總結是對過去的一種總結，同時也是為了更好地面對未來。寫總結時要注意遵循客觀事實和真實情況，不夸大不縮小。在寫作過程中，注意語法和標點的正確使用。
申請書的五大特點篇一
網(wǎng)站更新基本上都是通過百度蜘蛛抓取的，因此網(wǎng)站進行seo設置時，首先需要對百度蜘蛛的抓取習慣進行分析。俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。因此學會對百度蜘蛛性格分析尤其重要。下面文章將針對百度蜘蛛抓取習慣進行五點分析。
大家常說“內容為王”很到位，一是要你的網(wǎng)站內容有一定質量，二是信息要及時更新，最好有原創(chuàng)的內容。很多站內容不好即使召來了蜘蛛也會讓它餓死，下次肯定不會再來，所以要經(jīng)常性的更新原創(chuàng)內容。一些網(wǎng)站采集的內容不作任何改動，原樣照搬，網(wǎng)站上的原創(chuàng)早被百度蜘蛛品嘗過了，錄入百度數(shù)據(jù)庫，再看到重復一道菜，它肯定會拂袖而去。因此網(wǎng)站進行seo一定要做到原創(chuàng)，或有一部分原創(chuàng)，甚至偽原創(chuàng)。
百度蜘蛛喜歡頁面簡潔明快的網(wǎng)站，特別反感網(wǎng)址跳轉、彈窗廣告、結構混亂的`網(wǎng)站，所以網(wǎng)站結構設計應該力求簡潔明快。對于網(wǎng)站功能模塊較多的，可設置導航條;一般span+css用的比較多，效果也比較好，由于它本身的一些特性，所以加載速度比較好。
百度蜘蛛最終也是面向用戶的，針對搜索引擎的過度優(yōu)化，如在網(wǎng)站的頁面標題、權重高的網(wǎng)頁堆積過量的關鍵詞鏈接，也會被搜索引擎處罰。崇尚中庸，過尤不及，相信大家都知道這個道理，在seo的時候，很多的優(yōu)化手段都可以采用，但是不能濫用。
蜘蛛似乎更注重頁面內部的因素，比google更加重視內部，有點爬蟲類的味道，內容頁面越多，它越是喜歡往里鉆。但必須是有層次有結構，讓蜘蛛在網(wǎng)站轉暈了頭，它可不高興。哪怕你做100個頁面，做得再漂亮，只要鏈接沒有層次，對不起，你收錄的就很寒慘。
這句話相對于外鏈來說的，百度蜘蛛通過其它的網(wǎng)站進入你的網(wǎng)站，鏈接站點的質量就成為它判斷網(wǎng)站質量的依據(jù)，近朱者赤，近墨者黑。在建設外鏈的時候，要分析鏈接對象的pr值、收錄數(shù)量、內容的相關性，更新的頻率等參數(shù)，不能大小通吃。一般來說，權重高，更新快的網(wǎng)站，百度蜘蛛訪問的頻率也較快，與這類網(wǎng)站鏈接，無疑會增加百度蜘蛛訪問的次數(shù)。
申請書的五大特點篇二
語文有如下一些特點：
一、基礎特點
語文是學習一切文化科學知識的基礎，任何學科的，首先都是語言的教學。因為語言是思維的載體，既是關于思維外延的表現(xiàn)形式，又是對于思維內涵的本質闡述。人類的所有活動都決定于思維，因此，人類的所有活動都必須借助語言才能進行。各學科的思維內涵雖然不盡相同，但都必須借助語言承載并形成其知識體系，這是不爭的事實。因此，語文無疑是其他學科的基礎，是最基礎的學科。沒有最基本的語文知識作為保證，沒有一定的語文知識參與，其他學科的教學是難以進行、雖進行也難有成效可言的。
語文本身也強調基礎：依據(jù)形、音、義的原則，把字結合成詞;依據(jù)語法和邏輯的要求，把詞構建成句;依據(jù)邏輯和修辭的必然，把句連綴成文。語文基礎層層相因，缺一個環(huán)節(jié)不可。語文教學最初為識字教學，就可見其自身的基礎性。
二、社會生活特點
文學作品是社會生活的集中反映，小說、散文、戲劇、詩歌等文學作品占據(jù)了語文教材中絕大部分篇目;議論文直接歌頌或批評社會現(xiàn)實，說明文介紹各種事物以為人所用，應用文是運用于社會的實用文體，也都和社會生活密切相關?！罢n堂小社會，社會大課堂”，這個說法應該特指語文課才對。任何一節(jié)語文課都是社會生活課，此言不虛。
知識結構特點
語文海闊天空、無所不包，含有豐富的自然科學知識、社會科學知識和生活小常識。文史哲不分家，語文教學過程中，涉及最多的是哲學、政治經(jīng)濟學、歷史、天文、地理等社會科學知識;也涉及數(shù)學、物理、化學、生物等自然科學知識。語文既是學習其他知識的工具，又因為其他知識而不斷豐富起來，從而形成縱橫交錯的知識結構體系。語文課不僅僅是識字課或語法課，也不僅僅是閱讀課或寫作課，更是邏輯課和道德倫理課，它貫穿了愛國主義教育、行為習慣教育和生活常識教育，還講究氣度風范和人格修養(yǎng)等等。
總之，語文知識結構復雜，綜合性最強，涉及面最廣，是感性和理性最為完美的結合形式，是師生修身養(yǎng)性最重要的學科。
四、語言表達特點
任何學科的講授和學習，都以語言為主要媒介物。然而，較之其它學科，語文的語言表達要求最高。除了普通話、語法、邏輯這些最一般性的教學語言的要求之外，語文還要求教學語言講究修辭、貼近生活，具有形象思維的特點，具有審美的高度，要形象生動、充滿情趣和富有哲理。即使是普通話、語法、邏輯這些最一般性的語言要求，也高于其他學科，應該更加正確和規(guī)范。
五、教學評估特點
1+1=2，在一定歷史時期內，自然科學的.結論是絕對和惟一的;而社會科學的觀點總是相對的，不是惟一的，同一個事物，往往可以作多種分析甚至得出完全相反的判斷?！耙磺€觀眾就有一千個哈姆雷特”，多向思維或異向思維正是這個道理。政治、歷史等其他社會學科也具有這一特點，但下述兩個特點卻是語文所獨有的：
1、對文章形式的分析沒有統(tǒng)一的標準;
2、記敘文體還有個感情基調問題，而對文章感情基調的把握，又因講課人的性格、閱歷等不同而各異。
見仁見智，語文教學評估比其他學科的教學評估要困難得多。
六、教材形式靈活
語文的教材形式較其他學科的教材形式要靈活得多，因為語文知識主要表現(xiàn)為縱橫交融遞進的特點，課文只是語文知識的載體而已，不同課文也可以承載大致相同的語文知識;而其他學科知識，尤其是自然學科知識，則主要表現(xiàn)為縱線發(fā)展的特點，知識載體往往就是知識內涵本身，很難將其形式和內容剝離開來。
語文課文形式可以分為文章體裁和文章樣式兩種。文章體裁有記敘文、議論文、說明文和應用文等;文章樣式更為復雜，有不同的記敘文如小說、散文等，有不同的議論文如正論、駁論等;……在教材編排上，某一篇課文應該編在初中教材，還是編在高中教材?應該編在某年級教材或編入某一單元?并沒有統(tǒng)一的尺度;這篇課文是選用古代的，還是選用現(xiàn)代的?是選用中國的，還是選用外國的?是選用a作家的，還是選用b作家的?各種文體的比例多大?不同文體的各種樣式的比例怎樣?都不可避免的具有編排者的主觀隨意性。
七、學生極易參與教學
聽、說、讀、寫，既是學校語文教學的基本內容，又是人們生活和工作的基本內容。人從“呀呀”學語開始，就有了一定的“聽、說”能力，漸而會“讀”，漸而會“寫”，因此學生都具有一定的聽、說、讀、寫的能力，極易參與教學。每一篇課文，每一堂語文課，他們都似曾相識，都容易引發(fā)他們的學習興趣，使他們成為學習的主動者和組織者。聽、說、讀、寫各有不同的形式要求和內容要求，既可以分開訓練，又可以在訓練中兼顧幾個方面。無論是質疑還是討論，無論是作文還是講演，無論是表演還是調查，甚至是日常生活的點點滴滴，學生都在學習語文，都在進行聽、說、讀、寫的訓練。這種訓練既可以在課堂上進行，也可以在課外進行;既可以是有組織的活動形式，也可以是純個人的行為方式。引導得當，則學生隨時隨地都在訓練，都在提高。
八、教學的隨機性
由字而詞，綴詞成句，因句成文，語文應該由淺入深、由簡而難，循序漸進地進行教學。但是，語文是以課文為載體進行教學的，如前所述，除了語言本身的知識以外，任何一篇課文都包含有豐富的社會人文知識、自然科學知識或生活小常識。然而這些知識或常識，是作者為了表達某種思想內容信手拈來，一般是不成系統(tǒng)的，是學生不一定了解的。老師只有根據(jù)學生的興趣，或為了掃除學生在知識理解上的障礙而隨堂調整教學計劃，甚至放棄原先的教學計劃，臨時確定教學內容、教學重點和教學難點，以滿足學生此時此刻文化知識上的需要，從而最終實現(xiàn)語文教學目的。
此外，由于教材編排者在編排過程中不可避免的主觀隨意性，語文教材的編排必然不是盡善盡美的。因此，我們可以在不違背語文教學大綱要求的前提下，把課文重新進行編排，甚至刪去一些課文或者增加一些美文，以滿足教學上的需要。
語文特點還有很多，然而僅以上述特點看，語文教師就不好當了。沒有以漢語言文學為核心的廣博的知識結構，沒有哲學、美學、邏輯學……這些科學的知識高度，沒有較好的普通話等基本功，不講道德情操，不進人格修養(yǎng)，不講言談舉止……語文是教不好的。
申請書的五大特點篇三
土壤：養(yǎng)殖梅花，要提供疏松肥沃排水好的土壤，栽種前需對土壤進行消毒處理，并且在施入適量的養(yǎng)分。
澆水：梅花生長期需保持土壤微微濕潤，夏季可以增加澆水的次數(shù)，冬季和雨季需減少澆水，注意不能有積水。
溫度：梅花適宜生長的溫度在15~20攝氏度之間，夏季溫度過高，需采取一定的降溫措施。
養(yǎng)分：梅花生長期間需要一定養(yǎng)分，注意施肥時濃度不宜過高，且不能施入未經(jīng)腐熟的肥料。
修剪：梅花開花后，需將殘花剪掉，并且將梅花的枯枝、弱枝、病枝一并剪掉。
申請書的五大特點篇四
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，在冰天雪地的冬季，不畏嚴寒，可以說是梅花最大的特點。嚴寒中，梅開百花之先，獨天下而春。它能抵抗-15℃的低溫，可以說梅花是耐寒植物的典范。
2、色香俱佳。
梅花的色香俱佳，可以說特點鮮明。所謂賞梅，主要是賞色與聞香。梅花的花色非常豐富，常見的顏色有粉紅、紫紅、純白與淡黃等。而梅花的香味沁人肺腑，“為有暗香來”，其香味被歷代文人墨客稱之為暗香。
3、可做樁景。
梅花可地栽亦可盆栽。做樁景主要是因為梅花的“形”，有俯、仰、側、臥、依、盼之態(tài)，枝干虬曲，有蒼勁嶙峋之美。
4、名花之首。
梅花作為中國十大名花，位列名花之首。它在大家心目中的地位可想而知。梅花在中國有三千多年的栽培歷史，乃中國特有的傳統(tǒng)花卉。
5、特殊的象征意義。
梅花作為中國傳統(tǒng)名花，它不畏嚴寒，傲霜斗雪，擁有堅韌不拔、不屈不撓、高風亮節(jié)、自強不息的精神品質，寓意特殊，自古以來深得國人喜愛。
申請書的五大特點篇五
留學專家談意大利留學五大特點。由于意大利政府將向中國大規(guī)模開放留學市場。留學專家說，意大利向中國開放留學市場的具體計劃還在醞釀中，不久將要出臺。大學所有專業(yè)都對留學生開放，其中以建筑、設計、文物、考古、醫(yī)學、法律等學科為特色。
意大利有51所國立大學，3所工藝大學，還有2所外國人大學和為數(shù)不多的私立大學。所有大學所有專業(yè)都對留學生開放，但學習制度和本國學生有所不同。意大利最好的大學都在著名城市的市區(qū)，比如羅馬、米蘭、佛羅倫薩，威尼斯等。意大利最負盛名的是羅馬大學，在心理學、生物學、法學方面名列前茅。
意大利大學學制和中國有所不同，大學第一階段大約2-3年，完成學業(yè)后可以得到大學結業(yè)證書。拿到結業(yè)證書之后可以繼續(xù)第二階段的學習，約2-4年，畢業(yè)后可拿本科學位。這兩個階段共4-7年，相當于國內本科。一般來說，大學本科一共4年，機械類專業(yè)要5年，醫(yī)學類要6年。
完成這兩個階段的學習后，學生可選擇繼續(xù)念專門學校，也可選擇讀博士。意大利過去沒有碩士學位，但近年來有些學校開設了碩士教育，只要一年即可完成學業(yè)。在本科一、二年級時申請出國的中國學生，如果有國內大學證明、領館的認證、意大利校方的認可，那么在國內的學分可以折換。
意大利的高中分為公立和私立學校兩類。公立學校提供免費教育，只收取課本費。去那里讀高中需要監(jiān)護人，監(jiān)護人要持有正式的意大利居住證。私立學校不需監(jiān)護人，學生可直接申請。學生在初中的`成績必須通過公證，并得到學校認可。學生如果不懂意大利語，去意大利后可先跟低年級學生一起學習，等有一定語言能力之后，再轉入與其水平相當?shù)哪昙壘妥x。私立學校要收取一定的學費。
除了語言學校和用英語授課的大學之外，申請意大利大學必須通過意大利語水平測試。語言測試一般經(jīng)過一年的學習就可以通過，特別是對于有法語或英語基礎的學生來說，這個過程可能會更短。對于語言測試，各所大學有不同的規(guī)定，一般需要前往當?shù)貐⒓?。在一些大學，在參加測試之前可以預先注冊，通過語言考試之后即可以進行正式的注冊。上海外國語大學的唐老師介紹，如果參加意大利語言測試的人數(shù)能達到一定數(shù)量的話，組織全國性考試將被列入議程，這樣的話學生就可以在國內參加考試了。
目前許多大學推出了用英語授課，或英語與意大利語雙語授課，如果申請這些大學的專業(yè)的話可以不必通過意大利語測試。同時，學生也可以在意大利參加暑期班念意大利語。在意大利念語言的同時可以學習設計、烹飪等。意大利的兩所外國人大學也可學習意大利語。
申請書的五大特點篇六
第一,它是釋迦牟尼成佛后宣講的第一部經(jīng)典。
第二,它義理豐富、邏輯嚴密、準確無誤,用佛教的話說,便是“了義、圓融無礙”的經(jīng)典,在《華嚴經(jīng)》中,有一個妙喻貼切地表達了“圓融”的概念,這便是“帝釋天之網(wǎng)”,它取材于印度神話,說天神帝釋天宮殿裝飾的珠網(wǎng)上,綴聯(lián)著無數(shù)珠寶,每顆都映現(xiàn)出其它珠影。珠珠相含,影影相攝,重疊不盡,映現(xiàn)出無窮無盡的法界,呈現(xiàn)出園融和諧的絢麗景觀。
第三,它直接導致了一個宗派的興起。唐朝時,對《華嚴經(jīng)》的傳播和研究空前地興盛起來。從杜順和尚開始,“華嚴宗”開始倡導;而賢首大師,即法藏法師將其發(fā)揚光大,集“華嚴宗”之大成。從此,“華嚴宗”成為漢地八大宗派之一,綿延至今。
第四,從文學角度講,《華嚴經(jīng)》體系宏博,意蘊深刻,氣勢恢宏,妙喻紛呈,機語雋發(fā),而在某些章節(jié)中,更是有著空靈美妙的語句,令人讀之如嚼青欖,回味不盡。
第五,從哲學角度講,在華嚴經(jīng)基礎上形成的華嚴宗,構建起四法界,十玄無礙,六相圓融等哲學體系——這成為華嚴宗最大的特色。
拓展：
神秘野史的萬部華嚴經(jīng)塔!
在呼和浩特市東郊太平莊鄉(xiāng)白塔村遼代豐州城遺址內西北角,屹立著萬部華嚴經(jīng)塔(俗稱白塔)。
萬部華嚴經(jīng)塔為八角七級,磚木混合結構,屬樓閣式佛塔。據(jù)測,塔高約43米,沉降較為嚴重。經(jīng)過1983年至1986年維修,基本落至遼代興建此塔時的地表。現(xiàn)高度為55.6米。從佛寺遺址內發(fā)現(xiàn)的“銅護法神像飾環(huán)”以及建筑,藝術風格等方面分析,此塔應屬于佛教密宗系。因無確鑿的文字依據(jù),建塔的時間尚難定論。一般認為此塔興建于遼朝中晚期,與山西應縣的“佛宮寺釋迦塔”(亦稱應縣木塔)大致屬于同一歷史時期。
萬部華嚴經(jīng)塔所在地自古以來就是重要的.軍事、行政區(qū)。從春秋戰(zhàn)國至遼代,經(jīng)長期的歷史演變,這里已經(jīng)是農(nóng)牧并存,城市建設久遠、多民族頻繁往來甚至交錯居住,文化呈現(xiàn)多元化的地區(qū)。在中國歷史上,幾乎每個政權都很注重對這一地區(qū)的轄制。遼太祖耶律阿保機建立契丹政權,神冊五年(920年)他率契丹精銳部隊攻下此地,設“應天軍”,后改為豐州,為了加強對這一地區(qū)的控制,遼朝設置了重要的軍政機構“西南面招討使司”。白塔的興建,則從另一個角度證明了遼代豐州地區(qū)豐富歷史內涵。
此塔即建于豐州城的佛教寺院之內,據(jù)塔內第三層發(fā)現(xiàn)的題記可知,元朝時稱這個佛寺為“宣教寺”。白塔一層正南券門上方鑲有“萬部華嚴經(jīng)塔”,篆書石刻一方,估計是建塔時所為,經(jīng)復制后原物由內蒙古博物館收藏。
萬部華嚴經(jīng)塔在遼代佛塔中具有獨特的建筑風格和藝術品位,經(jīng)實地觀測,白塔建于面積較大的夯土地基之上,塔體從下至上,圍繞中心軸線微向內收,幾乎通體垂直,形態(tài)沉穩(wěn)雄渾,塔基呈蓮花盛開的造型,給人以清平盛世之感;此外塔門設置也頗有特色,有真有假。按照七級塔身,一、三、五、七層的南北門為真,東西為假門,而雙數(shù)塔層正好與此相反,這種設計結構,有利于各個方位的均衡負重,同時也達到了外觀的對稱與美觀。根據(jù)這一特色,可以斷定,遼代佛塔的設計者是以漢人為主的。
白塔的獨到之處還在于其內部構造的科學和奇特,塔內一層以上設有旋轉式(或日雙向式)梯道通往七層,每層通過假門、假窗的通風孔采光,并使塔內空氣保持流通。七層為穹廬頂之頂室,游牧民族特征甚為鮮明,登臨第七層可由正頂八角孔洞到達塔頂,遠眺神奇的土默川風光,這在建塔時或許更具有某種軍事意義。另外,白塔的建筑結構、用料以及金、元、清諸朝的修葺情況都值得研究和游人們深思或觀賞。
在萬部華嚴經(jīng)塔中發(fā)現(xiàn)了大量的歷代游人用漢、契丹、女真、八思巴、古敘利亞、蒙古等文字書寫的題記,這些題記雖然書寫簡略、風格各異、甚至漫漶不清,用詞造句也不講究,但為我們了解豐州和白塔的歷史提供了珍貴的依據(jù)。結合題記并參考有關的史料記載可知,這里建城歷史久遠,兩漢以后曾遭戰(zhàn)爭破壞,隋唐之際再度發(fā)展起來,在豐州城址內,發(fā)現(xiàn)有唐、宋、金、元諸代的錢幣及其他文物,展現(xiàn)了當時社會生活的蛛絲馬跡。題記揭示,歷代登塔者成分復雜,目的也不盡相同。一類是路經(jīng)白塔的僧人,另一類是各級官員,還有一部分題記則揭示了豐州城鎮(zhèn)市局的有關情況?？梢?白塔在人們精神生活中的地位相當重要。
今天,經(jīng)重修的萬部華嚴經(jīng)塔更顯壯觀,已被列為國家級重點文物保護單位。近千年的歷史過去了,蘊藏在塔身之內的歷代題記,質樸而神秘,還有許多歷史和野史等待后人去破解。
申請書的五大特點篇七
申請書主要有以下一些特點。
(一)申請書請求的特性
“申請”顧名思義是申述自己的理由有所請求的意思。無論是個人在政治生活上入團入黨的申請，或者個人、單位在其它方面的'申請，均是一種請求滿足要求的一種公用文書。所以請求的特性是申請書的一個根本的特點。
(二)申請書采用書信體格式
申請書是一種專用書信，因此它也必須按照書信的格式來行文。內容因要求不同而不同，形式都基本保持不變。
(三)申請書是個人向組織、下級向上級的行文方式
這是申請書的性質所決定的。所以申請書在語言的使用上，語言的選擇上均需符合這種下對上的行文標準。
申請書的五大特點篇八
第一：要弄清演講的目的，就是為什么而講，這是演講詞寫作的前提；中心必須突出。
第二：要弄清聽眾，就是要弄清對什么人講，這樣才能根據(jù)聽眾的特點有的放矢，也才可能引起聽眾的共鳴。
第三：內容要新鮮，材料要充實，這樣才能有吸引力，聽眾才會覺得有收獲。
第四：結構要清晰，條理要層層展開，要有一以貫之的線索，這樣才能有較強的邏輯性，也才會有較強的說服力和感染力；結構層次分明，脈絡清晰。
第五：語言要生動，口語化，多用短句，流暢而有節(jié)奏，這樣才適宜于演講的氛圍。
演講是一聽而過的，時間有限，所以一篇演講辭只能安排一個中心思想，并且要求中心突出。另外演講主要是通過語音表達，這就要求演講辭結構層次分明，脈絡清晰了，這樣聽眾才容易聽懂演講者所要表達的觀點，也只有這樣演講才能取得預期效果。
申請書的五大特點篇九
申請書主要有以下一些特點。
(一)申請書請求的特性
“申請”顧名思義是申述自己的理由有所請求的意思。無論是個人在政治生活上入團入黨的申請，或者個人、單位在其它方面的申請，均是一種請求滿足要求的一種公用文書。所以請求的特性是申請書的一個根本的.特點。
(二)申請書采用書信體格式
申請書是一種專用書信，因此它也必須按照書信的格式來行文。內容因要求不同而不同，形式都基本保持不變。
(三)申請書是個人向組織、下級向上級的行文方式
這是申請書的性質所決定的。所以申請書在語言的使用上，語言的選擇上均需符合這種下對上的行文標準。
申請書的五大特點篇十
1、職場人士的衣著，務必要做到：干凈、整潔、莊重、簡潔、大方。忌諱：不修邊幅、臟亂、邋遢、臃腫和過多的層次感、穿運動裝上班。
2、服裝搭配講究：
“三色原則”——全套裝束顏色不超過三種。
“三一定律”——皮鞋、手袋、皮帶的顏色要保持一致。
“三大禁忌”——穿西裝必須要打領帶，不可無領帶。西裝上的標簽必須拆除。穿深色西裝不可配白色襪子。
3、職場女性要養(yǎng)成每日化妝的習慣，素面上班是非常不禮貌的行為。但是妝容要以干凈、大方為宜，絕不能過于濃妝艷抹。
4、無論男士女士，如果您習慣用香水，那么一定要選擇淡雅香型的，不宜用香味過于濃烈的香水。
二、辦公室禮儀。
1、保持辦公桌的清潔是一種禮貌。凌亂的辦公桌，往往使人聯(lián)想到它的主人是做事缺乏條理，不求慎解的。
2、在辦公室里用餐，如果使用的是一次性餐具，那么最好吃完立刻扔掉。同時，飲料罐、食品袋等都不宜長時間擺在辦公桌上，這樣有損辦公室的雅觀。
3、吃起來亂濺以及聲音很響的食物最好不吃，會影響他人。食物掉在地上，要馬上撿起扔掉。餐后要將桌面和地面清掃干靜。
4、有強烈刺激氣味的食品，不要帶到辦公室來。會損害辦公環(huán)境和公司的形象。
5、準備好餐巾紙，不要用手擦拭油膩的嘴。嘴里含有食物時，不要講話。他人嘴含食物時，最好等他咽完再跟他講話。
6、最好別濫用公司的電話長時間聊天，或打私人長途電話。
三、拜訪客戶的禮儀。
1、拜訪客戶務必要準時。如果臨時有緊急的事情，或者遇到了交通阻塞，一定要立刻告知對方你會晚到一會兒，并告知對方你預計到達的時間。
2、當你到達時，要先告訴接待員或助理你的名字和約見的時間，遞上您的名片以便助理能通知對方。如果助理沒有主動幫你脫下外套，你要詢問放在哪里比較適宜。
3、在等待時要安靜，不要通過談話來消磨時間，這樣會打擾別人工作。即使你已經(jīng)等了很久，也不要不耐煩地總看手表，可以問助理他的上司什么時候有時間。如果等不及，可以向助理解釋一下，并另約時間。
4、當你被引薦到客戶的辦公室時，如果是第一次見面應做自我介紹，如果已經(jīng)認識了，只需互相問候并握手。
5、要盡可能快地將談話進入正題。清楚直接地表達你要說的事情。說完后，讓對方發(fā)表意見，并認真地聽，不要辯解或不停地打斷對方講話。你有其他意見的話，可以在他講完之后再說。
四、握手的禮儀。
握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。
1、握手時要溫柔地注視對方的眼睛。
2、脊背要挺直，不要彎腰低頭。要大方熱情，不卑不亢。
3、長輩或職位高者要先向職位低者伸手。
4、女士要先向男士伸手。
5、作為男士，看見漂亮的女孩，就算是再對人家有好感，也不能死握著不放。
6、不要用濕濕的手去握對方的手。
五、電梯間禮儀。
電梯雖然很小，但是在里面的學問卻很大。
1、伴隨客人或長輩來到電梯門前時，要先按電梯按鈕。電梯到達，門打開后，可先行進入電梯，一手按開門按鈕，另一手按住電梯側門，請客人們先進。
2、進入電梯后，按下客人要去的樓層按鈕。行進中有其他人員進入，可主動詢問要去幾樓，幫忙按下。
3、電梯內盡可能不寒暄。電梯內盡量側身面對客人。
4、到達目的樓層后，一手按住開門按鈕，另一手做出請出的動作，可說：“到了，您先請”！
5、客人走出電梯后，自己應立刻步出電梯，并熱誠地引導行進的方向。
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申請書的五大特點篇十一
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質水平。以下是現(xiàn)代禮儀的五大特點，歡迎閱讀。
禮儀是一個國家、民族傳統(tǒng)文化的組成部分。在我國，現(xiàn)代禮儀是以傳統(tǒng)文化為核心，并不斷吸收其他民族的優(yōu)秀文化，在長期的社會生活實踐中逐漸發(fā)展和完善起來的。它根植于傳統(tǒng)文化這塊沃土上，因而有著深刻的傳統(tǒng)性?！岸Y儀之邦”幾千年的文明史，中華民族修禮、崇禮、習禮的傳統(tǒng)美德，深深地融入現(xiàn)代禮儀之中，約束和規(guī)范著現(xiàn)代人的行為。禮儀是將人們在長期生活及交往中的習慣、準則固定并沿襲下來，有著廣泛的社會文化基礎，禮儀這種傳統(tǒng)性是根深蒂固的。在社會生活中，禮儀是人們約定俗成的行為規(guī)范，大都沒有形成文字，無須刻意傳播，它是在人們相互交往中傳播、繼承、相沿成習，積淀下來的。在這個過程中，傳統(tǒng)禮儀的那些煩瑣的、保守的內容不斷被摒棄，只有那些體現(xiàn)了人類的精神文明和社會進步，代表著中華民族傳統(tǒng)文化本質和主流的禮儀，才得以世代相傳，并被不斷完善和發(fā)揚。
禮儀是在人類共同生活的基礎上形成的，是同一社會中，全體成員調節(jié)相互關系的行為規(guī)范。禮儀隨著社會生產(chǎn)、生存環(huán)境和生活形態(tài)的變化而不斷充實完善，逐漸成為社會各階層共同遵守的行為準則。禮儀的內容大都以約定俗成的民俗習慣、特定文化為依據(jù)，集中地反映了一定范圍內人們共同的文化心理和生活習慣，從而帶有明顯的共同性特點。禮儀又被應用于人們的社會交往之中，其范圍和準則必須得到廣泛的認可，才能在相當?shù)姆秶鷥裙餐袷?，這也決定了禮儀的共同性特點。由于交往范圍不斷擴大，原先由于地域和文化交流限制所造成的禮儀規(guī)范的差異逐漸被打破，許多禮儀形式被越來越多的人們接受和認可，禮儀的共同性特點將會日趨明顯。
禮儀作為一種約定俗成的行為規(guī)范，其運用要受到時間、地點和環(huán)境的約束，同一禮儀會因時間、地點或對象的變化而有所不同。這就是禮儀差異性的特點。禮儀的差異性首先表現(xiàn)為民族差異性，不同民族的禮儀多姿多彩，各具特色。各民族的習俗禮儀都凝結著本民族本地區(qū)人民的文化情結，人們嚴格遵循，苦心維護，難以改變。比如同是見面禮，不同的民族有著不同的表現(xiàn)形式。禮儀的差異性還表現(xiàn)為個性差異，每個人因其地位、性格、資質等因素的不同，在使用同樣的禮儀時會表現(xiàn)出不同的形式和特點。比如同是出席招待會，男士和女士要有不同的表現(xiàn)風格。禮儀的.差異性還表現(xiàn)在其時代變異性，它隨著社會的進步而不斷發(fā)展、豐富和完善。禮儀總是體現(xiàn)著時代要求和時代精神，因而會隨著時代發(fā)展而產(chǎn)生差異。世界各國都很重視禮儀改革，現(xiàn)代禮儀發(fā)展變化的趨勢是使禮儀活動更加文明、簡潔和實用。
禮儀是社會生活中約定俗成的習慣和規(guī)則，禮儀對人們的各種行為規(guī)范都有著廣泛的約束力，但這種約束力不是強制性的。禮儀不像法律那樣威嚴，也不像道德那樣肅然，禮儀的實施無須別人的督促和監(jiān)督，有人冒犯了禮儀規(guī)范，也不會受到法律的制裁。因此，禮儀的實施，主要是依靠人們自覺地利用禮儀規(guī)范來約束自己的行為，這就是禮儀的自律性。禮儀的這一特點，要求人們在實施禮儀的過程中，樹立起一種內心的道德信念和行為修養(yǎng)準則，不斷提高自我約束、自我克制的能力，在人際交往中自覺地遵守禮儀規(guī)范。禮儀的自律性并不是說禮儀是可以隨意冒犯的，不注意禮儀的人在社會生活中會處處碰壁，孤獨、尷尬、失意總是難以擺脫，而自覺地注重禮儀，與人交往就會一帆風順，處處受人尊重。
禮儀的等級性表現(xiàn)在對不同身份、地位的人士禮賓待遇的不同。在社會生活中，人們往往用長幼之分、男女之別來規(guī)范每個人的受尊重程度。而在官方交往中，則要確定有官方禮賓次序，確定官方禮賓次序的主要依據(jù)是擔任公職或社會地位的高低。這種禮賓次序帶有某種強制性，不同的人因此而得到不同的禮賓待遇，但這并不意味著尊卑貴賤，而是現(xiàn)代社會正常交往秩序的表現(xiàn)，反映了各級公務人員的社會身份和角色規(guī)范。禮儀的等級性在社會交往中還表現(xiàn)為雙向對等性，即在不同地區(qū)、不同組織的交往中，雙方人員在公職身份和社會地位上要相近，業(yè)務性質要相似，以此來表示對對方的尊重。雙方的交往還應當是一種尊重互換、情感互動的過程，在禮節(jié)上要有來有往、相互對等。這是工作需要與禮儀要求的結合統(tǒng)一。
申請書的五大特點篇十二
歡迎來到本站，下面就由小編給大家講講關于再審。
申請書。
民事申訴狀，是指民事訴訟當事人及其法定代理人，對人民法院已發(fā)生法律效力的判決、裁定認為確有錯誤，而向人民法院提交的，請求對該案重新審理的法律文書。
現(xiàn)行《民事訴訟法》中并沒有當事人在人民法院所作判決、裁定生效以后提出申訴的規(guī)定，而是規(guī)定當事人可以在法定期限內申請人民法院再審，申請再審時所提交的是民事再審申請書，而非民事申訴狀。但是，根據(jù)《中華人民共和國憲法》(以下簡稱《憲法》)第41條規(guī)定，中華人民共和國公民對任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴的權利。有關國家機關對公民的申訴，必須查清事實，負責處理。根據(jù)《憲法》賦予公民的申訴權，公民對人民法院所作生效判決、裁定不服，有權向人民法院提出申訴。這種訴訟領域內的申訴權是基于國家根本大法的規(guī)定，其性質屬于公民的民主權利。而民事申訴狀是民事訴訟當事人及其法定代理人依據(jù)《憲法》行使申訴權的表現(xiàn)。
民事申訴狀與民事再審申請書都是當事人因不服人民法院已發(fā)生法律效力的判決、裁定而提交的，要求人民法院重新審理該案的申請文書，其目的都在于維護自身合法權益，糾正已生效裁判中的錯誤。但是，二者畢竟是兩種不同的法律文書，其不同之處在于：(1)提交申請書的依據(jù)不同。申訴狀是基于當事人具有憲法賦予的申訴權這種公民基本民主權利而提出的;而再審申請書則是基于《民事訴訟法》賦予當事人的申請再審權而提出的。(2)對申請書提出的法定期限規(guī)定不同。申訴狀一般應是在申請再審期限過后，即判決、裁定生效2年之后提出;再審申請書則是必須在有關判決、裁定發(fā)生法律效力之后2年內提出。因此，當事人及其法定代理人對生效判決、裁定不服，而在其生效后2年之內提出的申請都應以民事再審申請書形式提交，而在申請再審期限過后，要求對該案重新審理的，都應以申訴狀形式提出。(3)提交法院不同。申訴狀可以向作出生效判決、裁定的人民法院及其任何上級人民法院提交;而再審申請書只能向作出生效判決、裁定的人民法院及對其負有審判監(jiān)督職能的上一級人民法院提交。
民事申訴狀是當事人行使申訴權的書面意思表示，當事人向有關人民法院提交申訴狀，其作用在于：(1)維護申訴人合法權益。申訴人認為生效判決、裁定有錯誤，損害了自己的合法權益，如果其請求正確合理，事實與理由屬實充分，使人民法院作出新的裁判，能夠有效地維護申訴人的合法權益。(2)有助于維護法律的尊嚴。實事求是，有錯必糾是社會主義法制的重要原則，允許申訴人提出申訴請求，有利于人民法院本著對法律尊嚴負責的態(tài)度，堅持正確，修正錯誤，從而有效地維護法律的穩(wěn)定性與嚴肅性。(3)申訴人提出申訴，是人民法院再審案件的來源之一，人民法院通過申訴人提出的申訴請求，對其審判工作進行監(jiān)督、審查，以保證審判質量，維護人民法院的威信。
法律對民事申訴狀的制作沒有規(guī)定，根據(jù)審判實際的需要及民事申訴與民事申請再審的相通之處，民事申訴狀的制作可以仿效民事再審申請書。其制作要點是：
(2)申訴人和被申訴人基本情況，在其身份或有關基本事項之后，應注明其在原審或終審中的訴訟地位。
(3)案由：寫明申訴的案件名稱，作出生效判決、裁定的人民法院的名稱、判決、裁定編號及制作日期，并表明對該裁判不服，提出申訴的態(tài)度。
闡明申訴的請求事項和事實理由。
(1)請求事項：概括寫出請求人民法院解決什么問題，從原則上說明要求達到的目的。
(2)事實和理由：首先明確而具體地寫出生效判決、裁定的錯誤，然后針對指出的錯誤，全面、客觀、準確地陳述案件的有關事實，具體列出有關人證、物證、書證以及要害的證據(jù)線索;也可以先簡要闡述案情，然后依據(jù)事實指出原裁判的錯誤。根據(jù)有關法律條款的規(guī)定，在歸結事實的基礎上，簡要剖析生效裁判在認定事實方面的不準確，在適用法律方面的不妥或在訴訟程序方面的不當，從而推出合理合法的請求事項。
(1)致送人民法院名稱。
(2)申訴人簽名、蓋章。
(3)申訴日期。
(4)附項：附上已生效判決書、裁定書，以及可以支持其申訴請求的有關證據(jù)材料。
申訴人(原終審上訴人)：×××，女，19xxx年11月28日出生，廣東省湛江市人，住×××大街2號402房。
電話：
被申訴人(原終審上訴人)：×××，男，1x年7月27日出生，河南省臨潁縣人，住×××街18號第三幢504房。
電話：
申訴人訴被申訴人離婚糾紛一案，由廣東省中山市中級人民法院審理并作出終審判決，現(xiàn)申訴人不服該院作出的(20xx)中中民終字第××號判決，特提出申訴，申訴請求和事實及理由如下：
申訴請求：
1、撤銷原終審判決，發(fā)回原審法院重新審理。
2、本案訴訟費用由被申訴人承擔。
事實與理由：
原終審法院判決認為原審法院認定事實基本清楚，適用法律正確，除對婚生兒子的撫養(yǎng)權處理和共同財產(chǎn)部分計算有誤，本院依據(jù)查證的事實予以變更外，其余可予維持。原終審法院判決：一、維持廣東省中山市人民法院(20xx)中石民初字第885號民事判決(下稱原審判決第一、三、四、五、七、八項;二、變更原審判決第二項為：婚生兒子宋沛衡由宋廣生負責撫養(yǎng)，嚴錦珊一次性支付66500元給宋廣生作為宋沛衡的撫養(yǎng)費(按每月500元從20xx年12月起計至宋沛衡18周歲時止)。三、變更原審判決第六項為：銀行存款共1941750.57元，由宋廣生、嚴錦珊各占一半。四、將原審判決嚴錦珊應當支付給宋廣生的存款由211874.94元變更為447491.73元。針對上述判決，申訴人認為原終審法院判決在認定事實及適用法律上均有錯誤。
一、原終審法院在認定事實上有錯誤。
(一)、夫妻感情破裂，并導致離婚是由于被申訴人的過錯造成。有足夠的證據(jù)證明被申訴人與江蘇鹽城一姓朱的女子關系甚密，并已經(jīng)生有一子。20xx年1月17日，申訴人在東悅軒酒樓看到被申訴人與該酒樓服務員朱某摟抱在一起，據(jù)朱某的同事和朋友反映，被申訴人與朱某已生有一子，朱某也正是因為有了身孕而不得不辭職，離開酒樓。此外，朱某懷孕后，其男友很生氣，舉報到東區(qū)計生辦。東區(qū)計生辦也證實，確曾要求過朱某交出計生證和結婚證，否則要強行墮胎，后朱某謊稱回家取就一去不返。事后，被申訴人宋廣生替朱某交納了一筆高額擔保金。被申訴人的上述重婚行為應當受到法律的制裁，但是原終審法院卻不顧事實的真相，反而認為是申訴人嚴錦珊在夫妻關系存續(xù)期間與其他男性發(fā)生不正當?shù)母星殛P系，導致了夫妻感情徹底破裂，判定嚴錦珊承擔導致本案糾紛的全部過錯責任，此事實認定缺乏足夠的證據(jù)。其一，被申訴人提供的巡警證明只是巡警個人事后的主觀臆斷，并非巡警在執(zhí)行公務時給當事人錄的口供，也不是公安部門認可的巡警。
日記。
報告。光憑申訴人在大街上與兩個男的爭吵就能斷定申訴人與其他男性發(fā)生不正當?shù)母星殛P系嗎?如果要認定不正當?shù)母星殛P系，為什么不找當事人來問了清楚，難道第三人的主觀猜測可以作為認定事實的依據(jù)嗎?其二，被申訴人出示申訴人的電話記錄，以此稱申訴人與陳國鋒之間有不正當?shù)哪信P系。原終審法院在沒有找陳國鋒來查證的情況下就片面地采納了被申訴人的主觀猜測。綜上，原終審法院并沒有認定清楚離婚的過錯方，片面地采納被申訴人的單方證據(jù)得出了錯誤的結論。
(二)、原終審法院將申訴人已經(jīng)用于買房和消費的款項重復計入夫妻共同財產(chǎn)，如此重復計算是錯誤的。申訴人名下的部分存款已用于購買房產(chǎn)和生活消費。其中，45萬元用于入股中山市新圖房地產(chǎn)經(jīng)營服務公司，該公司于20xx年5月11日成立，申訴人占有90%的股份。此外，購買陽光花地703房、雍景園e2-802房所支付的首期人民幣245800元，703房裝修款18.5萬元，均是申訴人從上述款項中支付。原終審法院在計算夫妻共同財產(chǎn)時，并沒有扣除消耗掉的款項，更錯誤的是把款項跟所購買的房產(chǎn)加到一起，無形中加大了夫妻共同財產(chǎn)，不符合申訴人目前的財產(chǎn)狀況，其做法更是加大了申訴人的負擔。
(三)、申訴人并沒有轉移、隱匿夫妻共同財產(chǎn)，申訴人所保管的1910000元不應作為夫妻共同財產(chǎn)進行分割。申訴人于1999年12月6日轉出的20萬元，20xx年1月26日至同年10月20日從股票帳戶轉出80多萬元，其后申訴人又轉出數(shù)筆款項到其母親梁鳳姬的帳戶上，上述款項均是申訴人歸還父母和親戚的借款。原終審法院對申訴人提交的事實和證據(jù)都不予采納，而一味片面的采納被申訴人的意見，實在讓人費解。此外，被申訴人是于20xx年10月24日提起離婚訴訟，也就是說上述存款轉出期間申訴人、被申訴人還未進行離婚訴訟。申訴人并沒有預計到被申訴人會起訴離婚，從申訴人一審期間不同意離婚可以看出，申訴人是在毫無防備的情況與被申訴人打離婚官司的，因此，申訴人根本沒有理由會轉移財產(chǎn)。根據(jù)《婚姻法》第47條之規(guī)定：離婚時，一方隱藏、轉移、變賣、毀損夫妻共同財產(chǎn)，或偽造債務企圖侵占另一方財產(chǎn)的，分割夫妻共同財產(chǎn)時，對隱藏、轉移、變賣、毀損夫妻共同財產(chǎn)或偽造債務的一方，可以少分或不分。離婚后，另一方發(fā)現(xiàn)有上述行為的，可以向人民法院提起訴訟，請求再次分割夫妻共同財產(chǎn)。根據(jù)上述法律規(guī)定，構成一方轉移、隱匿夫妻共同財產(chǎn)的時間條件是離婚時，而申訴人的上述行為均發(fā)生在離婚訴訟之前，上述款項也已用于償還債務，并不屬于夫妻共同財產(chǎn)。
(五)、原終審法院將申訴人錯誤地認定為本案的過錯方，將婚生兒子宋沛衡的撫養(yǎng)權錯誤地判給了被申訴人。原終審法院認為申訴人“在夫妻關系存續(xù)期間與其他男性發(fā)生不正當?shù)母星殛P系，導致夫妻感情徹底破裂，應當承擔導致本案糾紛的全部過錯責任”，這是缺乏證據(jù)，不顧事實真相所作出的錯誤結論。被申訴人宋廣生在外與朱某發(fā)生不正當關系，連兒子都已經(jīng)生出來了，朱某的同事、朋友以及東區(qū)計生辦都可以做證，為什么法院在沒有進行調查、核實的情況下，對申訴人提交的證據(jù)不予采納?而對被申訴人提交的純屬個人意見的證明為何卻如此執(zhí)著?被申訴人在夫妻關系存續(xù)期間與其他女性發(fā)生不正當?shù)母星殛P系，是其導致了夫妻感情徹底破裂，本案的過錯方是被申訴人宋廣生，申訴人嚴錦珊是丈夫的離婚鬧劇中的受害者。因此，按照對子女的撫養(yǎng)權有利于無過錯方，有利于子女健康成長的原則，婚生兒子宋沛衡應該由嚴錦珊負責撫養(yǎng)。
此外，婚生兒子宋沛衡已經(jīng)9歲，能按自己的意志發(fā)表意見，由于長時間與母親生活在一起，對母親的感情非常深厚，其多次向被申訴人要求回外祖父母家均被阻撓。根據(jù)《最高人民法院印發(fā)關于人民法院審理離婚案件處理子女撫養(yǎng)問題的若干具體意見的通知》第3條第2項之規(guī)定：子女隨其生活時間較長，改變生活環(huán)境對子女健康成長明顯不利的，對兩周歲以上未成年的子女，父方和母方均要求隨其生活，可予優(yōu)先考慮。
(六)、本案是離婚訴訟，申訴人并不是本案的過錯方，因此原終審法院判決申訴人承擔比被申訴人更多的訴訟費沒有法律依據(jù)。被申訴人在夫妻關系存續(xù)期間與其他女性發(fā)生不正當感情關系，導致夫妻感情徹底破裂，應當承擔導致本案過錯的全部過錯責任，應當承擔比申訴人多的訴訟費。由于原終審法院嚴重偏袒被申訴人，導致訴訟費的判決上也出現(xiàn)不公正。
二、原終審法院在適用法律上亦有錯誤。
由于原審及終審法院在認定事實上存在錯誤，所以原審判決適用《中華人民共和國婚姻法》第三十二條第三款第五項、第三十六條第三款、第三十七條、第三十九條的規(guī)定是錯誤的。而終審判決適用《民事訴訟法》第一百五十三條第三款第(一)、(三)項之規(guī)定，維持、變更原審判決亦為錯誤。
綜上所述，由于原終審法院在認定事實及適用法律上均有錯誤，所以申訴人提出申訴，懇請貴院依法受理，并撤銷原終審判決，發(fā)回原審法院，責令原審法院重新審理。
此致
中山市人民法院。
申訴人：
二oxx年十月二十三日。
附：原終審()中中民終字第87號民事判決書一份。
申請書的五大特點篇十三
由于意大利政府將向中國大規(guī)模開放留學市場。留學專家說，意大利向中國開放留學市場的具體計劃還在醞釀中，不久將要出臺。大學所有專業(yè)都對留學生開放，其中以建筑、設計、文物、考古、醫(yī)學、法律等學科為特色。
意大利有51所國立大學，3所工藝大學，還有2所外國人大學和為數(shù)不多的私立大學。所有大學所有專業(yè)都對留學生開放，但學習制度和本國學生有所不同。意大利最好的大學都在著名城市的市區(qū)，比如羅馬、米蘭、佛羅倫薩，威尼斯等。意大利最負盛名的是羅馬大學，在心理學、生物學、法學方面名列前茅。
意大利大學學制和中國有所不同，大學第一階段大約2-3年，完成學業(yè)后可以得到大學結業(yè)證書。拿到結業(yè)證書之后可以繼續(xù)第二階段的學習，約2-4年，畢業(yè)后可拿本科學位。這兩個階段共4-7年，相當于國內本科。一般來說，大學本科一共4年，機械類專業(yè)要5年，醫(yī)學類要6年。
完成這兩個階段的學習后，學生可選擇繼續(xù)念專門學校，也可選擇讀博士。意大利過去沒有碩士學位，但近年來有些學校開設了碩士教育，只要一年即可完成學業(yè)。在本科一、二年級時申請出國的中國學生，如果有國內大學證明、領館的認證、意大利校方的認可，那么在國內的學分可以折換。
意大利的高中分為公立和私立學校兩類。公立學校提供免費教育，只收取課本費。去那里讀高中需要監(jiān)護人，監(jiān)護人要持有正式的意大利居住證。私立學校不需監(jiān)護人，學生可直接申請。學生在初中的成績必須通過公證，并得到學校認可。學生如果不懂意大利語，去意大利后可先跟低年級學生一起學習，等有一定語言能力之后，再轉入與其水平相當?shù)哪昙壘妥x。私立學校要收取一定的學費。
除了語言學校和用英語授課的大學之外，申請意大利大學必須通過意大利語水平測試。語言測試一般經(jīng)過一年的學習就可以通過，特別是對于有法語或英語基礎的學生來說，這個過程可能會更短。對于語言測試，各所大學有不同的規(guī)定，一般需要前往當?shù)貐⒓?。在一些大學，在參加測試之前可以預先注冊，通過語言考試之后即可以進行正式的`注冊。上海外國語大學的唐老師介紹，如果參加意大利語言測試的人數(shù)能達到一定數(shù)量的話，組織全國性考試將被列入議程，這樣的話學生就可以在國內參加考試了。
目前許多大學推出了用英語授課，或英語與意大利語雙語授課，如果申請這些大學的專業(yè)的話可以不必通過意大利語測試。同時，學生也可以在意大利參加暑期班念意大利語。在意大利念語言的同時可以學習設計、烹飪等。意大利的兩所外國人大學也可學習意大利語。
申請書的五大特點篇十四
入學申請書的使用通常有以下一些情況：
原先不在該學校學習，后來因為搬家等情況必須離開原學校，后轉入該校學習的，則需向該學校提出入學申請。
一些休學在家的學生，由于休學時間已滿，而欲回校學習的，需寫出入學申請書，請求批準。
一些面向社會招生的各類學校，在招收新學生時，要求學生要提出入學申請，校方批準后方可進校學習的。
欲到國外求學的人員，要先向有關學校寫出入學申請，經(jīng)校方核準后，才能準備有關到國外求學事宜。
以上所列這些只是大體上的一種歸納。讀者還須根據(jù)一些具體情況，確定自己寫入學申請的運用場合。
申請書的五大特點篇十五
附近專業(yè)相關企業(yè)集中還是不集中。
生活費高還是低。
安全還是不安全。
氣候適宜還是不適宜。
還有些同學可能會對某個品牌情有獨鐘，想將來進入這些品牌公司工作。那么也可以根據(jù)不同的州來定位相關學校。美國每個州和城市都有自己的特色，也都有自己代表性的品牌。比如，提到加州就是apple，華盛頓州想到了星巴克，俄勒岡州的nike，佛羅里達州是hooters，阿肯色的沃爾瑪?shù)鹊?。在各個品牌總部所在地，就業(yè)崗位自然會相對多些，機會也更加多。當然也有特例，但這也是比較少見的。有品牌情結的同學，不妨試試用這個方法來定位自己的學校，以增加進入到心儀企業(yè)的幾率。
因此，選校時一定要結合自己所學的專業(yè)以及未來的職業(yè)規(guī)劃來選擇最適合自己的地區(qū)的學校。
申請書的五大特點篇十六
湖北省報考呈現(xiàn)出以下特點：一是報考人數(shù)繼續(xù)增長比去年增加3.66%;二是報考人員繼續(xù)呈年輕化趨勢25歲以下的考生95634人占84.5%;三是應屆生仍是報考主力總數(shù)為70038人占報考總數(shù)的'61.9%。四是專業(yè)碩士報考人數(shù)繼續(xù)增加比去年增加27.4%占報考總數(shù)的32.2%。五是熱門高校競爭越來越激烈報考在鄂部屬高校的考生人數(shù)為51794人。
據(jù)了解，在報名過程中，各報考點認真執(zhí)行教育部和湖北省文件規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定對考生身份證件、學歷證書、學生證等進行審核驗證，對作弊再次報考的291名考生進行了嚴格的審查，不允許其參加20考試。
（）
申請書的五大特點篇十七
新英格蘭地區(qū)，這個地區(qū)一共包括緬因州、新罕布什爾州、佛蒙特州、馬賽諸塞州、康涅狄格州和羅德島州。主要的城市包括波士頓、普羅維登斯、哈特福德。
這個地區(qū)冬季寒冷，但是教育質量很好，除了很多大學名校，基礎教育很好，排名靠前的高中很多在這一片和下面的大西洋沿岸地區(qū)。
新英格蘭地區(qū)面積不大但是土壤肥沃，十九世紀是當時全國的文化經(jīng)濟中心，大片的可耕種土地與南方地區(qū)非常不同。不過現(xiàn)在該地區(qū)的主體行業(yè)已經(jīng)轉為造船、捕魚及貿(mào)易。這里還形成了規(guī)模巨大的布匹、來復槍、鐘表等制造業(yè)。近年來，隨著微電子、教育、高科技、金融服務、旅游、醫(yī)藥、電腦及生物技術等行業(yè)的發(fā)展，這一地區(qū)的經(jīng)濟回升迅速，也提供了大量的相關工作機會。
新英格蘭地區(qū)擁有全美國乃至全世界最好的教育環(huán)境。這里有著一大批的世界頂尖的大學或學院。
美國常青藤盟校的8個成員里，有4個就位于新英格蘭地區(qū)，它們是：耶魯大學、布朗大學、哈佛大學、達特茅斯學院。舉世聞名的麻省理工學院也在新英格蘭地區(qū)。
美國最好的兩個文理學院：威廉姆斯學院和阿默斯特學院也在新英格蘭地區(qū)。
宋美齡的母校，著名女校韋爾斯利大學位于這一地區(qū)。
除此之外，新英格蘭還有塔夫茨大學、布蘭迪斯大學、康涅狄格大學、波士頓大學、波士頓學院、伍斯特理工學院等一些美國前50的優(yōu)秀的名校。
大西洋沿岸地區(qū)。
申請書的五大特點篇十八
入學申請書一般有五部分組成，即標題、稱呼、正文、結尾、落款。
（一）標題。
共同構成，即以“入學申請書”或“入學申請”[];作標題。
（二）稱呼。
稱呼在標題下一行頂格處寫出接受申請的學校或有關單位的名稱或負責人的姓名，并要在稱呼后加冒號。如“××學院學生處負責同志：”。
（三）正文。
正文是申請書的核心部分，主要寫明申請入學的理由。正文開頭從稱呼下一行空兩格處寫起。正文中要講明自己原來的一些情況，以期讓對方了解你的原有學習經(jīng)歷。其它如原來休學的或需轉學的也應說明情況。另外，入學申請還需將自己要在該校的打算及具體入校要求寫出來，這樣可以使學校恰當?shù)匕才拍愕膶I(yè)及學習的級別。除此之外，正文還可以寫些保證好好學習的話，以期校方可以非常樂意接受你入校學習。正文最好分段寫明，條理清楚。
（四）結尾。
就是要寫些表示敬意的話，其具體位置同一般書信相同。
（五）落款。
入學申請書的落款就是要求寫上申請人的姓名及申請的日期。落款寫在全文的右下方。
申請書的五大特點篇十九
高中物理要學的內容在量上遠遠比初中多，這使得單位時間內要求學生消化的內容就越多。初中階段那種相對慢節(jié)奏的學習，是無法適應高中階段學習的，并且目前90%以上的學校，都選擇在高二年級把所有內容學完，高三只做復習，使得學生的任務進一步增加。
2.知識更加系統(tǒng)化。
初中物理內容較為零散，電學和力學是不相干的。但高中不同，力學是基礎，電學和磁場都要用到力學內容。初中往往剛學完一個知識點，就立馬扎入另一個新內容。而高中你學了這塊，下塊兒內容還會用到這里的知識。比如，直線運動是受力分析的基礎，而牛頓運動定律是將直線運動與受力分析結合了起來。高一物理的學習，就像是蓋樓一樣，越蓋越高，每一層都是上面一層的技術。
3.知識更抽象。
初中物理主要以形象、通俗的語言對日常生活中的物理現(xiàn)象進行表達，比如，密度，質量，壓強、浮力、杠桿、滑輪等，這些你都能在日常生活總看到，摸到，很容易理解。而學生一進入高一，就接觸到非常抽象概念，比如加速度(速度是改變的)，打點計時器(原理)，摩擦力還分為兩類，力的封閉三角形法則等等。
4.思維能力要求強。
第一，“定時作業(yè)”的物理學習方法。
長期的物理教學經(jīng)驗讓我發(fā)現(xiàn)很多學生有這樣的經(jīng)歷：打算一個晚上做30道物理題，卻發(fā)現(xiàn)不知道什么原因，卻只做了10道。大部分情況是遇見難題開始走神，遇見太簡單的題覺得沒意義。這樣就非常沒有效率，進而影響到考試做題也沒有效率。這種“定時作業(yè)”物理學習方法是，在做任何作業(yè)之前，先給自己定個時間，題目必須在這個時間內完成。往往是一旦有了時間的限制，學生們就要全力以赴完成計劃的內容，精神也隨之振奮了起來，效率也就有了，爭分奪秒的好習慣也就有了。
第二，“錯題記錄”的物理學習方法。
錯題記錄要記錄三個方面：題目+答案+思路。請注意，如果時間不夠用，可以直接復印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯的好題。對于答案比較復雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節(jié)省時間;但是思路部分與錯題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。
記錄了之后就要看，“學而時習之”的道理就不提了。在這里只給同學們說一句，第二遍復習的時候，可以用另一種顏色的筆做標記。比如，這道題的某個知識點還是覺得比較模棱兩可，就在旁邊寫上：這個考點下次還要重點再看。這種“錯題記錄”的方法，比起題海戰(zhàn)術要強好多倍。
萬事開頭難，但你堅持下來，半年之后，就是那個班里最“聰明”的學生。這是兩個最為高效的高中物理學習方法，希望對大家有幫助。
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