英語(yǔ)的心得（實(shí)用21篇）

總結(jié)是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理清思路。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的描述。時(shí)間管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力和培養(yǎng)，下面是一些建議和方法，希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)的心得篇一

今天，作為一名英語(yǔ)老師，我要在角尾中心小學(xué)的五年級(jí)教室上我人生中的第一節(jié)課，課程主題為“趣味英語(yǔ)”。

上課鈴聲一響起，便迅速地進(jìn)入教學(xué)主題。當(dāng)我說(shuō)出“趣味英語(yǔ)”時(shí)，孩子們?nèi)嫉纱箅p眼，仿佛很驚訝很疑惑似的。我突然意識(shí)到他們之前可能從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)“趣味英語(yǔ)”，但我覺(jué)得這是一件好事，因?yàn)檫@對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是充滿(mǎn)好奇與期待的。于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“趣味英語(yǔ)就是學(xué)習(xí)有趣的英語(yǔ)，邊玩邊學(xué)，讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，好不好？”話(huà)音剛落，孩子們便大聲地回答：“好！”看到孩子們這么配合，我的心里暖暖的，覺(jué)得很欣慰。

第一部分是看一小段的視頻，學(xué)習(xí)其中一些簡(jiǎn)單又實(shí)用的句子。觀看視頻的短短幾分鐘里，我看到了孩子們專(zhuān)注的眼神，聽(tīng)到了他們爽朗的笑聲，孩子們都被這一英語(yǔ)視頻深深地吸引住了。欣賞完視頻，便進(jìn)入了學(xué)習(xí)句子的部分。我采取的教學(xué)方式是——讓他們大聲齊讀會(huì)讀的英語(yǔ)句子，讓我來(lái)教他們不會(huì)讀的句子。此外，我還鼓勵(lì)孩子們做筆記，讓他們真的能學(xué)到一些知識(shí)?？粗⒆觽儾粩嗟刂貜?fù)抬頭看黑板、低頭做筆記的動(dòng)作，我心里暗暗地為他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度點(diǎn)贊。

接下來(lái)是英語(yǔ)詞匯分類(lèi)游戲，我講明游戲規(guī)則后，看到孩子們開(kāi)始悄悄討論，但始終不敢到黑板前寫(xiě)下答案。我想，或許孩子們害怕出錯(cuò)吧，于是我對(duì)他們說(shuō)：“有不會(huì)的單詞，你大膽問(wèn)我，我就會(huì)告訴你?！蔽业墓膭?lì)起到了作用，孩子們開(kāi)始大膽地向我問(wèn)問(wèn)題，并且爭(zhēng)先恐后地在黑板上寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的答案，勝出的小組更是一陣歡呼。

最后一部分是英語(yǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎，但沒(méi)想到孩子們竟然如此聰明。簡(jiǎn)單地引導(dǎo)一下，他們便能猜出正確答案。看著孩子們臉上驕傲的神情，我突然覺(jué)得孩子們的潛力真的是無(wú)限的。

時(shí)間飛快，一轉(zhuǎn)眼，課程來(lái)到了尾聲。作為老師，免不了會(huì)叮囑幾句，我對(duì)孩子們說(shuō)：“希望你們喜歡這節(jié)課并且以后都能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)?！焙⒆觽儼?，愿你們以后在日后的大千世界里，依然能保持這份對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

英語(yǔ)的心得篇二

實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備，為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

在這一個(gè)個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，同時(shí)也受益匪淺。這次實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)工作和班主任工作兩方面。

一、教學(xué)工作。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。整個(gè)教學(xué)工作主要包括聽(tīng)課、備課、試教和上課。聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能學(xué)習(xí)各任課老師的不同教學(xué)方法，還能為實(shí)踐做好充足的準(zhǔn)備工作。隨著新教材的改版，現(xiàn)在高中都采用牛津版教材，且教學(xué)要求也有新的要求，這對(duì)我們這些新手來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。見(jiàn)習(xí)期間，我?guī)缀趼?tīng)了所有高一年級(jí)任課老師的課，并且課后同個(gè)老師進(jìn)行了溝通，虛心請(qǐng)教，真的受益頗多。我發(fā)現(xiàn)，即使是相同的課程，不同的老師有不同的教學(xué)方法，各有各的風(fēng)格。其次是備課和試教：備課時(shí)，我仔細(xì)認(rèn)真研究教材，翻閱大量資料。尤其是每堂課的開(kāi)始即leadin是非常重要的，其主要目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。在試教過(guò)程中我表現(xiàn)得從容穩(wěn)重，教姿教態(tài)也很大方，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。但是還存在許多的細(xì)節(jié)問(wèn)題，我聽(tīng)從了指導(dǎo)老師唐老師的意見(jiàn)，花了更多的心思和時(shí)間在細(xì)節(jié)問(wèn)題上，爭(zhēng)取一一克服。最后是上課，因?yàn)橐呀?jīng)試了課，所以上起來(lái)就輕松很多，與試課相比顯得更加從容，有條不紊，而且許多細(xì)節(jié)地方也得到很好的處理。比如：課堂與學(xué)生的互動(dòng)，眼神交流等等。從課堂教學(xué)反饋來(lái)看，第一堂課與其他可相比，稍稍遜色?？赡軇偵吓_(tái)有點(diǎn)點(diǎn)緊張吧，但慢慢地便放輕松了，覺(jué)得自己不是為了上課而上課，而是在享受這個(gè)過(guò)程。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了3次新課，總共6課時(shí)。正式走上講臺(tái)前，我們見(jiàn)習(xí)了將近一個(gè)月的時(shí)間。每一堂課，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)揮所能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。

二、班主任工作。

在教學(xué)的同時(shí)，我還擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的職務(wù)。班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向原班主任李老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們110班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，同學(xué)之間相互幫助，相親相愛(ài)。在班里組織的一次“爸爸，媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上，讓我對(duì)他們有了更深的了解，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯?ài)的孩子。但同時(shí)，由于這群孩子正處于青春叛逆期，還是有少部分的學(xué)生比較調(diào)皮：不愛(ài)學(xué)習(xí)、上課喜歡睡覺(jué)、講小話(huà)，做與課堂無(wú)關(guān)的事情。針對(duì)這一現(xiàn)象，我采取明察暗訪(fǎng)，各個(gè)擊破的方法來(lái)解決。同時(shí)通過(guò)教育與教導(dǎo)相結(jié)合的方法來(lái)讓這些孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。與任課老師相比較，班主任工作要艱辛得多。

另外，實(shí)習(xí)期間是兩人共同管理一個(gè)班級(jí)，任何事項(xiàng)都必須經(jīng)過(guò)討論之后才作出決定。難免有意見(jiàn)不同的時(shí)候，但是我們彼此包容，相互諒解。因此，我認(rèn)為，任何時(shí)候我們都必須學(xué)會(huì)合作，這也是我實(shí)習(xí)中的另一大收獲。臨走前，我們和孩子們依依不舍的告別，我贈(zèng)了“天道酬勤”四字給110班學(xué)生，希望他們能勤奮好學(xué)，將來(lái)有所作為。

為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。這更堅(jiān)定了我走向教育事業(yè)的信念，我會(huì)繼續(xù)努力，朝這一目標(biāo)奮進(jìn)。

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英語(yǔ)的心得篇三

再回首，高三的生活讓我永生難忘。那充滿(mǎn)汗水和淚水的高三生活就像一個(gè)夢(mèng)，在這個(gè)夢(mèng)中我們追求著另一個(gè)夢(mèng)——理想中的大學(xué)。當(dāng)實(shí)現(xiàn)了所謂的大學(xué)夢(mèng)時(shí)，懷念與感傷悄然而至。

高三，充滿(mǎn)奮斗艱辛的一年，在這一年里我們不斷努力，只為一個(gè)夢(mèng)。親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹，我希望以在高三學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得換取你們高三生活的一點(diǎn)點(diǎn)輕松和自如。

我相信有很多人聽(tīng)老師、同學(xué)講過(guò)許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，或許你們沒(méi)有在意，或許你身邊的同學(xué)和老師早已把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)滲透在每一堂課里、每一天的學(xué)習(xí)里。只要你靜心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，我相信你一定會(huì)有所收獲。

英語(yǔ)中記憶的成分很多，有好多同學(xué)課文背得很多，英語(yǔ)成績(jī)卻不見(jiàn)提高。那就在于他們沒(méi)有正確的記憶。什么是正確的記憶？比如說(shuō)，背單詞先會(huì)讀單詞，背句子先會(huì)理解、拆分句子成分，背課文先會(huì)了解全文大意，諸如此類(lèi)，關(guān)鍵在于理解，這樣才能讓那些冗長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞、詞組句子甚至課文滲透到腦海里去。當(dāng)然記憶貴在堅(jiān)持，每天都需要在百忙之中抽一點(diǎn)時(shí)間去背英語(yǔ)課文，用課間、做操的空隙去背效果會(huì)更好。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂是很重要的。老師在授課時(shí)常常把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充、發(fā)散，這種看見(jiàn)一個(gè)單詞然后聯(lián)想發(fā)散性思維對(duì)考前的英語(yǔ)復(fù)習(xí)非常重要，我復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，常常是根據(jù)單詞表里的單詞，由一個(gè)單詞發(fā)散到與它有關(guān)的詞、詞組句型等，我覺(jué)得這是非常好的復(fù)習(xí)方法，這種方法我從初中就開(kāi)始用，英語(yǔ)成績(jī)提高很快，學(xué)弟學(xué)妹不妨在考前也試試，或許真的對(duì)你們有所幫助。

理科考生往往把大多時(shí)間花在做數(shù)理化的習(xí)題上，殊不知每天定量的英語(yǔ)練習(xí)對(duì)提高英語(yǔ)也有一定的幫助。在高考總復(fù)習(xí)時(shí)，我建議大家每天做一份英語(yǔ)綜合試卷，但若你做得過(guò)多效果也不一定太好，比如說(shuō)我，有時(shí)每天能做三份甚至更多，但錯(cuò)得也特別多。每天一份，在訂正完以后，可以有時(shí)間把錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)在自己大腦中更正。當(dāng)然，錯(cuò)題本在這當(dāng)中充當(dāng)了很重要的角色。英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，注重錯(cuò)題非常重要。總復(fù)習(xí)時(shí)，你可以看錯(cuò)題本和你認(rèn)為有價(jià)值的綜合試卷。

英語(yǔ)雖然只有120分，但在成績(jī)好與較差的同學(xué)之間拉分也是很明顯的，對(duì)于那些數(shù)理化好的同學(xué)更應(yīng)該重視英語(yǔ)，希望以上的心得能對(duì)大家有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。

英語(yǔ)的心得篇四

一次聽(tīng)課，感受頗多，幾點(diǎn)感受，淺談如下：

此次聽(tīng)課期間，我能感受到在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如：課堂的評(píng)價(jià)、學(xué)生的討論展示、學(xué)術(shù)助理輪流主持課堂、學(xué)科長(zhǎng)組織討論和收集討論結(jié)果，都能直接體現(xiàn)“學(xué)生參與的熱情”。在“高效課堂”教學(xué)模式中，我們應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和參與熱情，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

“興趣是最好的老師”，在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)、問(wèn)題生成、課堂展示等各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，這就需要我們運(yùn)用好“評(píng)價(jià)機(jī)制”和“激勵(lì)機(jī)制”，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的“求知”“愛(ài)學(xué)”的欲望，充分調(diào)動(dòng)“小組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，促使他們“想學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)”。英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“參與率、精彩度”，按照這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)必須放在課前，由學(xué)生利用課余時(shí)間自主進(jìn)行預(yù)習(xí)。充分的課前預(yù)習(xí)是一節(jié)課成功的重要保障。

除了教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題意外，鼓勵(lì)學(xué)生自主生成問(wèn)題，而是由學(xué)生自己生成問(wèn)題，留在課堂上請(qǐng)求其它小組幫組解決。留在本小組，還應(yīng)注重組建交流。

座談中了解到，橫水的老師也采用的是集體備課的方式，和我們一樣，都有課時(shí)的分工，但和我們不同的是，他們導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)并不是獨(dú)立完成所分內(nèi)容，而是每一課都要同科老師共同商討完成，這樣導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性就更強(qiáng)了。他們的周反思也是如此。

以上就是我此次出外學(xué)習(xí)聽(tīng)課的一些收獲和體會(huì)，相信必會(huì)對(duì)“高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)起到良好的作用。在以后的課堂實(shí)踐中，我將會(huì)用心領(lǐng)悟，大膽嘗試，力爭(zhēng)創(chuàng)出我校英語(yǔ)學(xué)科的特色。

英語(yǔ)的心得篇五

在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，有人希望掌握流利的口語(yǔ)，有人追求高分的考試成績(jī)，而我發(fā)現(xiàn)了一種更深入的學(xué)習(xí)方式——人文英語(yǔ)。它不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是一種人文精神的傳承和拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我們可以更深入地了解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的背后蘊(yùn)含的人文價(jià)值，并在實(shí)踐中提升自己的綜合素養(yǎng)。

第二段：逐漸拓寬視野。

人文英語(yǔ)課程中的文化知識(shí)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是我最喜歡的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)、藝術(shù)以及歷史背景，我逐漸拓寬了自己的視野。例如，在學(xué)習(xí)莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》時(shí)，我了解了戲劇藝術(shù)的魅力，也領(lǐng)悟到了復(fù)雜的人性和戲劇中的思想深度。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)，我開(kāi)闊了自己的思維，增強(qiáng)了對(duì)人文精神的理解和欣賞能力。

第三段：培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

人文英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化和歷史，我們更深入地了解了英語(yǔ)說(shuō)話(huà)國(guó)家的歷史文化，提高了對(duì)國(guó)際社會(huì)了解的高度。我們也通過(guò)討論和互動(dòng)，培養(yǎng)了自己的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)藝術(shù)和音樂(lè)也提高了我們的審美能力，培養(yǎng)了我們的情感與感受能力。

第四段：拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有許多拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，我們可以參加英語(yǔ)演講比賽、辯論賽、戲劇表演等活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)水平和文化素養(yǎng)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提升了我們的語(yǔ)言技能，也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們能夠更好地融入英語(yǔ)文化，提升自己的綜合素養(yǎng)。

人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一門(mén)語(yǔ)言，更是為了拓展自己的人文視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化和歷史，我們能夠更加深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的人文價(jià)值和精神傳承。這種人文意識(shí)的培養(yǎng)和拓展將會(huì)使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)時(shí)更加從容，也能更好地理解和欣賞他文化的特點(diǎn)。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)不斷地錘煉和實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更全面、更具人文精神的英語(yǔ)素養(yǎng)。

總結(jié)：

通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到英語(yǔ)不只是一種語(yǔ)言，更是連接各個(gè)文化的橋梁。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我不僅僅掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯，更培養(yǎng)了我對(duì)人文精神的追求。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒人文英語(yǔ)的理念，提升自己的綜合素養(yǎng)，更好地融入國(guó)際社會(huì)。

英語(yǔ)的心得篇六

近幾年來(lái)，我一直對(duì)英語(yǔ)這門(mén)外語(yǔ)課程充滿(mǎn)了興趣和好奇。作為一門(mén)通用的國(guó)際語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)對(duì)于提升自己的素質(zhì)和拓寬人生的發(fā)展空間都起著至關(guān)重要的作用。因此，當(dāng)我在大學(xué)選擇了英語(yǔ)導(dǎo)論這門(mén)課程時(shí)，我非常期待能夠通過(guò)這門(mén)課程更好地了解英語(yǔ)的由來(lái)、發(fā)展以及實(shí)用技巧。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅對(duì)英語(yǔ)有了更深入的了解，還獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)體會(huì)和思考。本文將從掌握語(yǔ)言技巧的重要性、了解英語(yǔ)的起源和發(fā)展、借助網(wǎng)絡(luò)資源提升英語(yǔ)能力、多維度學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及實(shí)踐運(yùn)用英語(yǔ)的重要性五個(gè)方面論述我在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中的體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到掌握語(yǔ)言技巧的重要性。在課程中，我了解到英語(yǔ)作為一種全球通用語(yǔ)言，對(duì)于商務(wù)、交流以及全球化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們能夠與世界各地的人進(jìn)行對(duì)話(huà)，獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。因此，我們必須努力掌握英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的技能，以便更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種情景。

其次，了解英語(yǔ)的起源和發(fā)展是非常有意義的。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)導(dǎo)論，我了解到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言并不是突然出現(xiàn)的，而是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史沿革逐漸發(fā)展起來(lái)的。從英語(yǔ)的誕生到近現(xiàn)代英語(yǔ)的形成，英語(yǔ)經(jīng)歷了許多變革和影響。了解這些歷史背景不僅讓我對(duì)英語(yǔ)的價(jià)值及其在世界范圍內(nèi)的地位有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了語(yǔ)言的發(fā)展與交流的重要性。

第三，借助網(wǎng)絡(luò)資源提升英語(yǔ)能力。在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，老師鼓勵(lì)我們要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上的海量資源能夠提供很多課外拓展的機(jī)會(huì)，如在線(xiàn)課程、學(xué)習(xí)社區(qū)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源不僅可以幫助我們提高聽(tīng)力、口語(yǔ)能力，還能加強(qiáng)我們的閱讀和寫(xiě)作技巧。我嘗試使用了一些在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，并結(jié)識(shí)了一些志同道合的伙伴，通過(guò)在線(xiàn)討論和交流，我們相互學(xué)習(xí)，互相幫助，大大提升了自己的英語(yǔ)水平。

第四，多維度學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，老師提倡我們要通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)，包括英語(yǔ)電影、音樂(lè)和文學(xué)。這種多維度學(xué)習(xí)的方式能夠更好地幫助我們把握英語(yǔ)的用法和表達(dá)，由此打破了傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。通過(guò)欣賞英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)以及閱讀英語(yǔ)文學(xué)，我不僅鍛煉了自己的聽(tīng)力和閱讀能力，還深入了解了英語(yǔ)的文化內(nèi)涵，更好地融入了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用中。

最后，實(shí)踐運(yùn)用英語(yǔ)的重要性也是我在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中的體會(huì)之一。課堂上，老師鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)際生活中多與他人用英語(yǔ)交流。他鼓勵(lì)我們?nèi)ソ佑|外國(guó)友人、留學(xué)交流和參加英語(yǔ)角等，只有在實(shí)踐中才能真正地提高英語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力和自信心。正是通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我漸漸克服了對(duì)于與外國(guó)人交流時(shí)的緊張情緒，也有了更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和熟練使用英語(yǔ)。

總之，通過(guò)英語(yǔ)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了掌握好英語(yǔ)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的重要性。同時(shí)，通過(guò)了解英語(yǔ)的起源和發(fā)展、借助網(wǎng)絡(luò)資源提升英語(yǔ)能力、多維度學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及實(shí)踐運(yùn)用英語(yǔ)等方面的體會(huì)，我對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法也有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。我相信只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，與英語(yǔ)保持緊密的聯(lián)系，我一定能夠掌握好這門(mén)語(yǔ)言，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)的心得篇七

談到外語(yǔ)學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說(shuō)：“我大致用了20--年的時(shí)間學(xué)習(xí)了16種語(yǔ)言學(xué)習(xí)總結(jié)，10種達(dá)到能說(shuō)的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度?！薄拔野炎约郝瓮庹Z(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條：

1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光。

2、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書(shū)放到一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地xxx背硬記。

4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶而聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。

7、抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱(chēng)，如“iamonlypullingyourleg"(我只是要戲弄你)。

8、外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原文電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通訊，來(lái)往，交談等等。

9、要敢于說(shuō)話(huà)，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)總結(jié)尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能成功。

英語(yǔ)的心得篇八

英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。

第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性

學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，還是為了開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過(guò)給自己樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有意義。所以，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

第二段：積極的學(xué)習(xí)方法

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平，有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)來(lái)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。另外，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法，比如加入英語(yǔ)角，參加英語(yǔ)角賽等。通過(guò)積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。

第三段：課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先，多聽(tīng)英語(yǔ)音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和流利性。其次，多讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)和外國(guó)友人交流，參加英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

第四段：克服困難的動(dòng)力

學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如，某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過(guò)多與他人交流，詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專(zhuān)家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí)，我們會(huì)獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，克服困難是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。

第五段：不斷提高的態(tài)度

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿(mǎn)足于眼前的成績(jī)，而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定計(jì)劃來(lái)改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

總結(jié)：

通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)的心得篇九

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，聽(tīng)力和口語(yǔ)是非常重要的方面。而視聽(tīng)英語(yǔ)，則是指通過(guò)看電影、電視劇、演講等方式來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，視聽(tīng)英語(yǔ)給我?guī)?lái)了很多的好處，讓我更好地掌握了英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)技巧。下面我將分享一下我在視聽(tīng)英語(yǔ)中所得到的心得和體會(huì)。

首先，視聽(tīng)英語(yǔ)讓我更容易理解英語(yǔ)的語(yǔ)音和發(fā)音規(guī)律。在紙上學(xué)習(xí)時(shí)，我們很容易忽略一些語(yǔ)音和發(fā)音的細(xì)節(jié)。而通過(guò)看電影或電視劇，我們可以直觀地聽(tīng)到真實(shí)的英語(yǔ)發(fā)音，更容易觀察和學(xué)習(xí)到一些語(yǔ)音和發(fā)音的規(guī)律。比如，我以前在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常忽略了一些連讀和弱讀的現(xiàn)象，導(dǎo)致我在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面有一些困難。但通過(guò)看一些英語(yǔ)電影，我逐漸學(xué)會(huì)了如何辨別和使用這些連讀和弱讀，使我的口語(yǔ)更加流利自然。

其次，視聽(tīng)英語(yǔ)幫助我更好地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)感和表達(dá)方式。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)感極強(qiáng)的語(yǔ)言，而紙上學(xué)習(xí)往往無(wú)法真正地感受到英語(yǔ)的語(yǔ)感。通過(guò)看一些英語(yǔ)影視作品，我能更好地領(lǐng)悟英語(yǔ)的表達(dá)方式和特點(diǎn)。例如，英語(yǔ)中很多的習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)，不能僅僅通過(guò)翻譯來(lái)理解。只有通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)境才能真正掌握它們的應(yīng)用。而通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)，我能夠更好地理解這些英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的用法，使我的英語(yǔ)表達(dá)更加地地道和自然。

再次，視聽(tīng)英語(yǔ)培養(yǎng)了我對(duì)英語(yǔ)文化的興趣和了解。通過(guò)看英語(yǔ)電影和聽(tīng)英語(yǔ)演講，我不僅了解到了更多的英語(yǔ)發(fā)展的歷史和變遷，更深入地了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和生活習(xí)慣。例如，在一部關(guān)于英國(guó)文化的電影中，我了解到了一些有關(guān)英國(guó)習(xí)俗、歷史和名勝的知識(shí)，這對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很大的推動(dòng)作用。與此同時(shí)，我也漸漸培養(yǎng)出了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

最后，視聽(tīng)英語(yǔ)讓我的語(yǔ)言表達(dá)更加自信和流利。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我缺乏對(duì)語(yǔ)言的信心，總是擔(dān)心自己的發(fā)音和表達(dá)是否正確。但通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)的練習(xí)，我逐漸積累了一些聽(tīng)力和口語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并且明白了很多管用的學(xué)習(xí)方法。這讓我在面對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候更加自信，也更加流利地進(jìn)行了表達(dá)。有一次，我參加了一個(gè)英語(yǔ)演講比賽，即使有些緊張，但由于之前多次通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)進(jìn)行了練習(xí)，我能夠順利地完成了演講，并且得到了很好的評(píng)價(jià)。

總而言之，視聽(tīng)英語(yǔ)在我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮了非常重要的作用。它幫助我更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)音和發(fā)音規(guī)律，掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)感和表達(dá)方式，了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，同時(shí)也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)自信和流利度。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)利用視聽(tīng)英語(yǔ)這個(gè)有效的學(xué)習(xí)工具，不斷提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)的更深入的理解和掌握。

英語(yǔ)的心得篇十

作為一門(mén)重要的國(guó)際語(yǔ)言，英語(yǔ)不僅是交流的工具，也是一門(mén)涵蓋了豐富人文知識(shí)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了人文英語(yǔ)的重要性，并從中受益匪淺。本文將從文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)和文化五個(gè)方面，分享我的人文英語(yǔ)心得體會(huì)。

首先，英語(yǔ)的文學(xué)之美令人陶醉。英語(yǔ)文學(xué)作為全球范圍內(nèi)最有影響力的文學(xué)之一，積淀了豐富的文化底蘊(yùn)。諸如莎士比亞的戲劇作品、狄更斯的小說(shuō)、?？思{的散文等，都是讓人流連忘返的文學(xué)之作。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典之作，我不僅學(xué)到了豐富的詞匯和表達(dá)方式，也感受到了英國(guó)文化的獨(dú)特魅力。例如，莎士比亞的作品《哈姆雷特》中，尖銳的社會(huì)批判與人性思考給我留下深刻的印象，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)人類(lèi)的思考。

其次，英語(yǔ)的歷史淵源令人著迷。英國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的國(guó)家，英語(yǔ)作為其母語(yǔ)自然也有著悠久的歷史淵源。了解英國(guó)歷史不僅幫助我理解英語(yǔ)的語(yǔ)言演變，還使我對(duì)英國(guó)文化和社會(huì)背景有了更深入的認(rèn)識(shí)。在探索英語(yǔ)歷史的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多令人著迷的故事和傳說(shuō)，如亞瑟王和他的圓桌騎士、羅賓漢和他的義賊等。這些故事不僅增添了我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，也豐富了我對(duì)英語(yǔ)背后文化的認(rèn)識(shí)。

第三，英語(yǔ)哲學(xué)思辨的深度引發(fā)思考。英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，也是一門(mén)哲學(xué)思辨的工具。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我接觸到了許多哲學(xué)思想和理論，如休謨的經(jīng)驗(yàn)主義、康德的理性論、尼采的超人理論等。這些哲學(xué)思想的學(xué)習(xí)使我更加深入思考自己的存在和生命的意義，不僅幫助我提高了英語(yǔ)表達(dá)能力，也提升了我在思辨和辯證方面的能力。

第四，英語(yǔ)的藝術(shù)之美令人贊嘆。藝術(shù)是一種跨越國(guó)界的語(yǔ)言，而英語(yǔ)作為全球使用范圍最廣的語(yǔ)言之一，讓我能夠欣賞到世界各種不同形式的藝術(shù)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我接觸到了英美文學(xué)、英劇、英影等，這些作品無(wú)論是在表現(xiàn)形式上還是藝術(shù)內(nèi)涵上都給我留下了深刻的印象。例如，《名利場(chǎng)》、《紅與黑》、《巴黎圣母院》等都是令人贊嘆的文學(xué)藝術(shù)作品，使我對(duì)藝術(shù)的欣賞和理解更上一層樓。

最后，英語(yǔ)的文化多樣性引發(fā)了我的思索。英語(yǔ)的使用范圍廣泛，覆蓋了各個(gè)英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)，每個(gè)地方都有著獨(dú)特的文化。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅能夠了解各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)，也能夠更好地理解多元化的世界。尤其是與其他國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，我深刻感受到了不同文化之間的差異和相似之處，這使我對(duì)文化多樣性有了更深入的思考和理解。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了交流，更是為了了解和感悟人文英語(yǔ)的深度。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)和文化，我不僅提高了語(yǔ)言水平，也豐富了人文素養(yǎng)。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了一扇通向世界的大門(mén)，讓我更好地理解和欣賞人類(lèi)文明的博大精深。未來(lái)，我將繼續(xù)深入探索人文英語(yǔ)的魅力，并將其融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

英語(yǔ)的心得篇十一

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)導(dǎo)論這門(mén)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)在當(dāng)今世界的重要性。英語(yǔ)已經(jīng)成為了全球通用的語(yǔ)言，不僅在國(guó)際交流、商務(wù)合作中起到了至關(guān)重要的作用，也在日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)導(dǎo)論不僅是對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，更是對(duì)于全球化時(shí)代背景下的國(guó)際視野和文化素養(yǎng)的提升。

第二段：對(duì)英語(yǔ)導(dǎo)論的課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

英語(yǔ)導(dǎo)論這門(mén)課程涵蓋了許多方面的內(nèi)容，包括了英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)、文化、教育和翻譯等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)的起源、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)用等有了更加全面和深入的了解。同時(shí)，課程中還注重對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、社會(huì)習(xí)俗以及英語(yǔ)教育和翻譯等方面的介紹和分析，這為我們拓寬了視野，提供了一個(gè)更加全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在課程中，我還學(xué)習(xí)到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，例如聽(tīng)力訓(xùn)練、閱讀理解和寫(xiě)作技巧等，這些將對(duì)我今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用。

第三段：對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)導(dǎo)論的效果和價(jià)值的認(rèn)識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)導(dǎo)論，我不僅充實(shí)了英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，也增長(zhǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)導(dǎo)論的過(guò)程中，我深刻感受到了語(yǔ)言的魅力和多樣性，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的決心。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足之處，明確了自己需要提升的方向和方法。英語(yǔ)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)不僅提供了跨學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：對(duì)英語(yǔ)導(dǎo)論的改進(jìn)建議

盡管英語(yǔ)導(dǎo)論這門(mén)課程內(nèi)容豐富、有趣，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改善的地方。首先，希望在課程安排上更加合理科學(xué)，適當(dāng)增加課程的互動(dòng)性和實(shí)踐性，以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。其次，建議教師多使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)材料。最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)導(dǎo)論這門(mén)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)在全球化背景下的重要性，提升了自我的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)導(dǎo)論不僅是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，更是培養(yǎng)跨文化交流和全球視野的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面會(huì)有更大的進(jìn)步，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)的心得篇十二

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，最實(shí)用的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，快速提高高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的革命性工具，右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)-含右腦記憶法,快速記憶法,聲光學(xué)超右腦開(kāi)發(fā)等技術(shù)，是國(guó)際著名右腦開(kāi)發(fā)專(zhuān)家，教育學(xué)博士，40多年來(lái)致力于倡導(dǎo)和實(shí)踐右腦教育的研究、開(kāi)發(fā)成果的結(jié)晶。

多年來(lái)致力于等初高中的濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊教育介紹，一年一度的高考即將來(lái)臨，考生們正處于緊張的復(fù)習(xí)階段，做最后的沖刺。為此濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊教師指出，對(duì)于平時(shí)英語(yǔ)底子較差的同學(xué)，以及廣大藝考生，要想在剩余幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，主要有以下幾個(gè)方法：

首先，要調(diào)整好心態(tài)，不要隨意否定自己，英語(yǔ)跟物理數(shù)學(xué)等科目不同，可以在短期內(nèi)得到一定的提高，因此底子差的學(xué)生一定要有自信，不要慌，也不要放棄，主要把精力放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握上。

其次，反復(fù)背單詞。單詞是考試的基礎(chǔ)，任何學(xué)生都要經(jīng)歷背單詞這一關(guān)，這是成績(jī)提高的基礎(chǔ)，因?yàn)殚喿x速度的提高靠單詞，寫(xiě)作水平的提高要靠單詞，高考這種定時(shí)考試想要提高做題速度必須要對(duì)單詞相當(dāng)熟悉。

再次，回歸課本。高考考試又是基于考綱、教學(xué)大綱編寫(xiě)，課本內(nèi)容的掌握是迅速提高成績(jī)的好方法，因此濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊老師建議，英語(yǔ)底子不好的學(xué)生要認(rèn)真研究掌握課本的每一個(gè)模塊內(nèi)容，尤其是該模塊突出的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

此外，定時(shí)成套做題。濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊專(zhuān)家介紹，像正規(guī)考試一樣按時(shí)間做題可以培養(yǎng)良好的做題節(jié)奏感，有利于克服高考時(shí)的緊張。

英語(yǔ)的心得篇十三

英語(yǔ)是我們與外界交流的橋梁，具有很高的實(shí)用性和廣泛的使用范圍。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多的知識(shí)和技巧，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。下面，我將從五個(gè)方面談?wù)勎业挠⒄Z(yǔ)心得體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，提高聽(tīng)說(shuō)能力

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)是要養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，因?yàn)樵趯?shí)際生活中，我們會(huì)與外籍人士接觸，通過(guò)口語(yǔ)交流。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分利用各種資源，例如看美劇、電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等。在英語(yǔ)角，我們可以跟外籍人士交流，練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，將自己置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

二、拓寬思維，提高翻譯和閱讀能力

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了應(yīng)對(duì)日?？谡Z(yǔ)交流，也有助于我們拓寬思維，提高翻譯和閱讀能力。在閱讀英文雜志、新聞和文章時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)快速閱讀，同時(shí)也要注重翻譯和理解。相信很多人都有這樣的體驗(yàn)，看懂了語(yǔ)法和詞匯，但不知道什么意思。 加強(qiáng)閱讀是提高英語(yǔ)綜合能力的重要途徑。

三、詞匯積累要有技巧，提高記憶效率

英語(yǔ)詞匯量的積累對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。詞匯使用得當(dāng)可以讓我們?cè)陂喿x和聽(tīng)力理解中更加得心應(yīng)手。在這個(gè)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具都非常方便，我們可以在日常生活中隨時(shí)記錄和背誦詞匯。此外，通過(guò)搭配、分類(lèi)等方式，我們可以提高記憶效率，達(dá)到事半功倍的效果。

四、獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流

學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是培養(yǎng)獨(dú)立思考和交際能力的過(guò)程。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的時(shí)候思考，借助英語(yǔ)在學(xué)術(shù)和社交場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并參與到英語(yǔ)論壇、博客等平臺(tái)中去交流。獨(dú)立思考和表達(dá)可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)和技巧。

五、堅(jiān)持不懈，愿意嘗試和接受挑戰(zhàn)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的耕耘和追求。我們可能會(huì)遇到挫折和困難，但是要堅(jiān)持不懈地學(xué)下去。同時(shí)，我們也要愿意嘗試和接受挑戰(zhàn)，比如參加英語(yǔ)演講比賽、面試等等。只有通過(guò)嘗試和接受挑戰(zhàn)，我們才能真正地提高自己的英語(yǔ)水平。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)也充滿(mǎn)了樂(lè)趣，只要跟著自己的步伐，潛心求學(xué)，就一定能夠取得好的成績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我從不會(huì)說(shuō)單詞和字母，到能夠自如地表達(dá)自己的想法和交流，這讓我感到非常有成就感。在以后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，去更好地了解并掌握英語(yǔ)。

英語(yǔ)的心得篇十四

一、掉隊(duì)原因探析心理障礙是掉隊(duì)的重要原因。

造成學(xué)生掉隊(duì)的原因可歸納為如下幾個(gè)方面：

1、中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯相當(dāng)熟悉。

當(dāng)他們接觸一門(mén)與母語(yǔ)表達(dá)方式迥然不同的新語(yǔ)種時(shí)，由于兩種語(yǔ)言的三要素相差甚遠(yuǎn)，在接受目的語(yǔ)教育時(shí)，心理上產(chǎn)生一些障礙。這種心理障礙首先表現(xiàn)在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換過(guò)程的不適應(yīng)：漢語(yǔ)為方塊字，英語(yǔ)為拼音文字；漢語(yǔ)的字有四聲，英語(yǔ)每個(gè)詞有重音，且有連讀、失去爆破、輔音同化等方面的問(wèn)題；漢語(yǔ)的詞基本上是雙音節(jié)，而英語(yǔ)每個(gè)詞的音節(jié)不一。初學(xué)者不掌握目的語(yǔ)這些特點(diǎn)，一部分學(xué)生常常是用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律來(lái)指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因而產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)。所以，初學(xué)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程，就是他們不斷克服這種舊的認(rèn)知習(xí)慣，建立新的認(rèn)知習(xí)慣，克服母語(yǔ)的干擾，不斷掃除心理障礙的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程過(guò)渡得越快，外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果就越好；難以克服，則掉隊(duì)。

2、教師對(duì)如何克服學(xué)習(xí)的心理障礙研究不夠，指導(dǎo)跟不上去。

由于教師不掌握學(xué)生心理障礙，單從技術(shù)（知識(shí)和技能）上指導(dǎo)，矢不中的，沒(méi)有收到預(yù)期效果。方法的不力，使這些本來(lái)可以爭(zhēng)取過(guò)來(lái)的“同盟軍”，沒(méi)有爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。掉隊(duì)生隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大使掉隊(duì)生在心理上也得到“安慰”。他們覺(jué)得既然有這么多人都不學(xué)英語(yǔ)，我何必勉強(qiáng)跟著學(xué)，我倒不如把這個(gè)時(shí)間用到數(shù)學(xué)、語(yǔ)文上，用到這些學(xué)科上還能有點(diǎn)效果，用到英語(yǔ)上是白費(fèi)時(shí)間。這種情緒一旦在班里蔓延開(kāi)來(lái)，則愈加不可收拾，甚至?xí)绊懙揭徊糠帧耙庵静粓?jiān)定的”中等學(xué)生。

3、現(xiàn)行中學(xué)英語(yǔ)教材每節(jié)課的份量很重，對(duì)聽(tīng)說(shuō)技能要求較高。聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)也和讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)一樣，不能單靠聽(tīng)、說(shuō)這兩項(xiàng)能力的訓(xùn)練就能使學(xué)生獲得，還要其他方面知識(shí)和能力的佐助才能培養(yǎng)出來(lái)。在課堂上教師既要講，又要引導(dǎo)學(xué)生練，還要考慮如何克服學(xué)生的心理障礙等問(wèn)題。由于教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間緊，很多學(xué)校甚至完不成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。為了解決這一問(wèn)題，有的學(xué)校采用加課時(shí)的辦法，有的采取趕進(jìn)度的辦法。加課時(shí)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，趕進(jìn)度造成學(xué)生消化不良。加之學(xué)生年齡小，自控力差，貪玩，不大動(dòng)腦筋研究自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上遇到困難沒(méi)有及時(shí)解決，便滑了下來(lái)。

4、教師原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法使掉了隊(duì)的學(xué)生更加不適應(yīng)。

有的學(xué)生既已掉了隊(duì)，這已說(shuō)明教師原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法已不為這部分學(xué)生接受，他們的知識(shí)和技能和跟上隊(duì)的學(xué)生比拉了一大截，要讓這部分學(xué)生趕上來(lái)，不能只給他們“吃大鍋飯”，要給他們“開(kāi)小灶”，他們需要個(gè)別幫助。

所以，為了幫助這些學(xué)生必須給他們以特殊的照顧，用特殊的方法，其中包括消除心理障礙的方法在內(nèi)。

5、有的學(xué)生已抱定初中畢業(yè)后不繼續(xù)升學(xué)的打算，他們覺(jué)得不值得在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)那么多時(shí)間和精力。這一部分學(xué)生是不大好爭(zhēng)取的。但這部分學(xué)生畢竟是少數(shù)，他們的影響力在學(xué)生中不大。英語(yǔ)教師可以在課后協(xié)同班主任去做這些學(xué)生和他們家長(zhǎng)的工作，多給掉隊(duì)生講一些身邊有遠(yuǎn)大志向的學(xué)生的事例來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。有的掉隊(duì)生就是在一念之差的驅(qū)使下便索性和英語(yǔ)“告別”的。對(duì)這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該做些個(gè)別工作，使他們回到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的隊(duì)伍里來(lái)。

二、全面、準(zhǔn)確地貫徹大綱克服心理障礙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理治療是防止大面積掉隊(duì)的重要措施：全面、準(zhǔn)確地貫徹教學(xué)大綱，對(duì)防止大面積掉隊(duì)有重要意義。

大綱把九年義務(wù)教育英語(yǔ)教學(xué)目的定為“打好初步的基幢。把中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)視為實(shí)現(xiàn)真實(shí)交際的準(zhǔn)備階段，而不是要求學(xué)了英語(yǔ)立即用英語(yǔ)去進(jìn)行真實(shí)的交際。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，這就是在初級(jí)階段要重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，在高級(jí)階段要重視閱讀訓(xùn)練。在初級(jí)階段如果不抓聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)成聾啞英語(yǔ)，在后兩個(gè)階段便無(wú)法學(xué)下去。初級(jí)階段重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練并不意味要放棄讀寫(xiě)訓(xùn)練。一些學(xué)生在初級(jí)階段往往練了嘴皮子，但在學(xué)的時(shí)侯沒(méi)有入腦入心，一動(dòng)筆，則“全線(xiàn)崩潰”，因而掉隊(duì)。

現(xiàn)在不少中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)迫于升學(xué)的壓力，不是按大綱要求進(jìn)行教學(xué)，而是跟著升學(xué)考試的指揮棒安排教學(xué)，即考什么教什么，暫時(shí)不考的項(xiàng)目（如語(yǔ)音、會(huì)話(huà)等）受不到應(yīng)有的重視。大綱雖然提出考試應(yīng)包括筆試和口試兩部分，但因一些技術(shù)方面的問(wèn)題沒(méi)有解決，在一些學(xué)校，口試尚未納入英語(yǔ)考試的軌道上來(lái)，因而使這些學(xué)校在教學(xué)上對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練在表面上重視，實(shí)際上重視不夠，措施不夠得力；加之中學(xué)班大，學(xué)生多，教師照顧不過(guò)來(lái)，造成了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生大面積掉隊(duì)。當(dāng)然，還有一些學(xué)校教師質(zhì)量不高也是一條重要原因。

英語(yǔ)的心得篇十五

英語(yǔ)心得體會(huì)！

英語(yǔ)是聲音。記錄英語(yǔ)的文字符號(hào)不是英語(yǔ)。瞎子阿炳不識(shí)譜而演奏優(yōu)美的音樂(lè)，瞎子荷馬不識(shí)字而演說(shuō)千古絕唱的史詩(shī)。咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，學(xué)齡前兒童，文盲，他們沒(méi)有接觸文字，他的語(yǔ)言能力發(fā)展的非常好。聲音是英語(yǔ)的本質(zhì)，聲音是一個(gè)人的英語(yǔ)系統(tǒng)的基石。任何民族的語(yǔ)言都是從聽(tīng)開(kāi)始的，因而輕松流暢，自然天成；很多人能講多種外語(yǔ)，如西班牙國(guó)王查爾斯五世所言："我對(duì)上帝講西班牙語(yǔ)，對(duì)女人講意大利語(yǔ)，對(duì)男人講法語(yǔ)，對(duì)我的馬講德語(yǔ)。"無(wú)論什么語(yǔ)，只要從聲音開(kāi)始，都會(huì)很容易學(xué)好。

詞匯，句子，以及整個(gè)英語(yǔ)系統(tǒng)，詞匯靠聽(tīng)去積累，句子靠聽(tīng)去掌握，語(yǔ)法更是在聽(tīng)的過(guò)程中水到渠成。5歲的孩子沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法，然而他的語(yǔ)言豐富，語(yǔ)句流暢，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。相反，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人記憶了一大堆語(yǔ)法規(guī)則，去造句，用語(yǔ)法堆砌詞組，大量的犯錯(cuò)誤，病句百出。正如lg亞歷山大所言，"他們成了需要補(bǔ)課的學(xué)生，"越補(bǔ)課越出錯(cuò)，一而再，再而三地犯錯(cuò)誤，失敗，挫折感，摧毀了人人與生俱來(lái)的語(yǔ)言天斌和語(yǔ)言興趣。語(yǔ)法是什么?如果把學(xué)英語(yǔ)比喻為孩子身體的自然發(fā)育，語(yǔ)法就是醫(yī)生用來(lái)做病理檢查的規(guī)則。為了學(xué)英語(yǔ)而記憶語(yǔ)法，其荒謬程度恰如孩子為了長(zhǎng)身體而去記憶醫(yī)生們的病理規(guī)則。

當(dāng)我們知道了聽(tīng)的重要性之后，隨之而來(lái)的'問(wèn)題是：聽(tīng)什么?怎樣聽(tīng)?很多人不是沒(méi)有聽(tīng)，不是不重視聽(tīng)，甚至是用復(fù)讀機(jī)不厭其煩地聽(tīng)，有道是"充耳不聞"。聽(tīng)的繁體字是"聽(tīng)"，聽(tīng)不僅僅是耳的工作，更重要的是用心"去聽(tīng)。學(xué)習(xí)是人的天性，學(xué)習(xí)是人的本能，學(xué)習(xí)是生命趣味盎然的源泉。當(dāng)我們埋頭于干燥的課本，失去了興趣，失去了自由，像厭食癥般地厭倦英語(yǔ)的時(shí)候，我們面對(duì)干癟的收獲，面對(duì)失敗，我們開(kāi)始懷疑我們的智力，在自卑中失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，甚至生活的樂(lè)趣。

英語(yǔ)是情景。所謂語(yǔ)言環(huán)境，又稱(chēng)語(yǔ)言場(chǎng)境，語(yǔ)言情景。真實(shí)的生活情景和虛擬的故事情景，前者為生活英語(yǔ)，后者為藝術(shù)英語(yǔ)，后者更豐富，更新鮮，更奇妙，更驚險(xiǎn)，因而更有興趣，更具吸引力。生活英語(yǔ)讓你學(xué)會(huì)的不過(guò)是文盲英語(yǔ)，而藝術(shù)英語(yǔ)讓人成為語(yǔ)言大師。情景中的英語(yǔ)是一種聯(lián)想，是一種聯(lián)系。英語(yǔ)不僅是對(duì)情景的描述，更是構(gòu)成情景的部分。人的大腦最喜歡，也最容易記憶情景。生動(dòng)的故事聽(tīng)一遍就能完整而清晰地記住，你記住的是情景，是連續(xù)的一幕幕故事情景。那句英語(yǔ)的聲音是情景的一部分，記住情景便記住了英語(yǔ)，聽(tīng)到英語(yǔ)便想起了情景。母語(yǔ)環(huán)境里的孩子記憶了大量的生活情景，順便記住了大量的日常用語(yǔ)；讀小說(shuō)的人生活在虛擬的故事情景里，比在母語(yǔ)環(huán)境里生活的孩子更輕松，更快樂(lè)，更高效地掌握了更豐富的情景英語(yǔ)。在美國(guó)的一所名牌大學(xué)里曾出了這樣一則真實(shí)的故事，一個(gè)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生，在英語(yǔ)寫(xiě)作課上，其文筆之流暢、優(yōu)美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了來(lái)自于美國(guó)和英國(guó)的學(xué)生，以至于老師誤以為是抄襲而判了零分。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，判斷一個(gè)人的價(jià)值不是看他擁有什么，而是看他知道什么以及怎樣學(xué)習(xí)。"一個(gè)學(xué)會(huì)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)的中國(guó)人，較之于美國(guó)人毫不遜色。

英語(yǔ)的心得篇十六

時(shí)間過(guò)的真快，初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到：

一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線(xiàn)交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。

訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸或是知識(shí)移植的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

一、明確目標(biāo)我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以口語(yǔ)交際為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

3、充分利用學(xué)生的差異。

在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。

新課程倡導(dǎo)教師用教材教，而不是簡(jiǎn)單地教教材。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

5、要讓課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。

一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。

教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)。

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。

三、教師要重視激活學(xué)生的思維。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。

四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)。

課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:yesorno?doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問(wèn)題一定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。

五、教師要營(yíng)造亮點(diǎn)，讓課堂教學(xué)高潮迭起。

課堂教學(xué)的亮點(diǎn)是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。亮點(diǎn)可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，最好高潮迭起。

六、教師要充滿(mǎn)激情。

教師充滿(mǎn)激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長(zhǎng)都屬于有激情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師。一個(gè)冷漠、毫無(wú)激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，充滿(mǎn)激情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

七、教師要富有機(jī)智。

教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對(duì)于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。

總而言之，課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。

本人有幸參加了我校組織的首屆骨干教師培訓(xùn)班的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，教師從知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

教師的這種角色的特征是：

(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。

英語(yǔ)的心得篇十七

外貿(mào)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)后，20__年我到北大英語(yǔ)自考部參加自考專(zhuān)升本學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，順利通過(guò)了專(zhuān)升本課程以及加考的水平英語(yǔ)(一)、水平英語(yǔ)(二)和綜合英語(yǔ)(二)課程。應(yīng)該說(shuō)，對(duì)于比較難學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，我算是在比較短的時(shí)間內(nèi)取得了較好的成績(jī)，這也許和我對(duì)考試的正確認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)方法有關(guān)，在此與大家交流。

有人說(shuō)，“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，最終的成功是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累達(dá)到的，從量變上升到質(zhì)變，即所謂的平時(shí)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)使我們最終取得好的成績(jī)。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中就要嚴(yán)格要求自己，力求扎實(shí)的功底，為日后的考試做好準(zhǔn)備。

習(xí)慣的養(yǎng)成還源自對(duì)自考的正確認(rèn)識(shí)。高等教育自學(xué)考試是高等教育中較為嚴(yán)格、對(duì)考生要求較高的一種自學(xué)形式，要想通過(guò)考試，就要有較強(qiáng)的自控力和堅(jiān)持不懈的恒心。其中自控力是堅(jiān)持不懈的保證，沒(méi)有較強(qiáng)的自控能力，基本的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，知識(shí)就無(wú)法及時(shí)鞏固、吸收。由此，考生首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，以此來(lái)約束自己，嚴(yán)格要求自己。

在此我就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、盡量做到課前預(yù)習(xí)，尤其是基礎(chǔ)課，如綜英、高英、閱讀，其他課程如公共課若時(shí)間不足，可注意上課筆記。

二、堅(jiān)聽(tīng)挺好每一堂課，知識(shí)的積累重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然一些需要記憶的課程，臨陣磨槍有一定的作用，但基礎(chǔ)課程仍在于平時(shí)的功夫，在于潛移默化，扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步提高。

三、及時(shí)的針對(duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)、聯(lián)系。即對(duì)所學(xué)課程及時(shí)做一些針對(duì)性聯(lián)系，以了解重點(diǎn)，從而為將來(lái)總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

四、考前要做的工作。大致讀一遍課文，然后有針對(duì)性的增加習(xí)題訓(xùn)練，起到查漏補(bǔ)缺的作用，最后做一些模擬題型、模式。

五、在不面臨國(guó)考?jí)毫r(shí)，也不能松懈，而應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)自己的英語(yǔ)意識(shí)，多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、音樂(lè)，以及多看英語(yǔ)方面的書(shū)籍與節(jié)目等，同時(shí)如有充裕時(shí)間，可針對(duì)自身的弱點(diǎn)有選擇的參加一些輔導(dǎo)班。

除了以上這幾點(diǎn)，我認(rèn)為還需要時(shí)時(shí)保持一種緊張狀態(tài)，即在規(guī)定課程未全部達(dá)到要求之前，絕不能有所放松，從而爭(zhēng)取最后的勝利。

這是我的體會(huì)。我認(rèn)為通過(guò)考試拿文憑不是我們的目的，更多的是為了獲取真正的知識(shí)以及更好的掌握知識(shí)，為我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在努力通過(guò)考試的同時(shí)，也應(yīng)注意培養(yǎng)自身的能力，包括運(yùn)用知識(shí)的能力，適應(yīng)社會(huì)的能力等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意磨礪自己的意志，培養(yǎng)積極、向上、樂(lè)觀的心理狀態(tài)，從而迎接人生中的每一次挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

最后，我要說(shuō)的是，既然大家選擇了這條學(xué)習(xí)道路，就應(yīng)該有恒心、有耐心并且有信心，要相信：付出的汗水中終將獲得收獲，這段經(jīng)歷將成為我們?nèi)松刑赜械膶氋F的財(cái)富，也將成為教會(huì)我們懂得珍惜人生的一次機(jī)會(huì)。

讓我們共同努力，為最后的勝利而奮斗!

英語(yǔ)的心得篇十八

我讀了幾年英語(yǔ)，經(jīng)歷了不少困難，但我都一一克服了。之所以我的英語(yǔ)突飛猛進(jìn)，這是靠我自己的勤奮。

最主要的是多讀多練，早上起床后就該讀一讀英語(yǔ)，早上是頭腦最清醒的時(shí)間，用來(lái)讀會(huì)兒英語(yǔ)，不是能讓單詞、課文加深記憶嗎？晚上和課余時(shí)間可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)，對(duì)堂上所學(xué)的知識(shí)全面的掌握。

還有，就是上課必須專(zhuān)心聽(tīng)講了。課堂上所學(xué)的知識(shí)，未必在有些同學(xué)請(qǐng)的家教當(dāng)中能掌握。我們必須在課堂上對(duì)老師所講的內(nèi)容掌握，這樣，聰明點(diǎn)的同學(xué)根本不用請(qǐng)家教了。

其次，就是認(rèn)真與積累了。積累是看你的知識(shí)多不多一點(diǎn)，積累是可以多方面去積累的，可以從課外書(shū)上、辭典上、課外練習(xí)上……只要是值得積累的都可以。這樣，就可以讓我在答卷時(shí)得心應(yīng)手。認(rèn)真也是不可缺少的一樣，現(xiàn)在考卷上的字寫(xiě)得好看，老師就連錯(cuò)的也打勾，因?yàn)槔蠋熍哪敲炊嘣嚲?，眼?huì)一時(shí)老花看字漂亮就打個(gè)勾了。如果字寫(xiě)得很差，老師看字體這么潦草，又像錯(cuò)又像對(duì)，就一把叉寫(xiě)下去。所以認(rèn)真，決定著你的成績(jī)。

現(xiàn)在，我掌握了這五大要點(diǎn)，所以我的英語(yǔ)成績(jī)才得以提高。

英語(yǔ)的心得篇十九

英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，因此我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠幫助我們和世界各地的人交流，了解更多的文化和思想。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為多聽(tīng)多說(shuō)是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們必須提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，并且積極參與到英語(yǔ)交流中。這可以通過(guò)和外教交流，和同學(xué)一起練習(xí)口語(yǔ)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題是害怕犯錯(cuò)。然而，犯錯(cuò)并不可怕，只有通過(guò)犯錯(cuò)才能更快的提高自己的英語(yǔ)水平。

其次，我認(rèn)為閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要方面。我們可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)文學(xué)經(jīng)典，英文報(bào)紙和雜志來(lái)提高我們的閱讀能力。然而，在閱讀的過(guò)程中，我們要注意單詞的詞義和用法，較長(zhǎng)的句子結(jié)構(gòu)和含義，以及注意語(yǔ)言的地道性。我們可以利用各種在線(xiàn)工具來(lái)幫助我們更好的理解文章。

最后，我認(rèn)為記憶和應(yīng)用是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。我們必須記住常用單詞的拼寫(xiě)和含義。這可以通過(guò)背誦，形成記憶圖表或使用軟件等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在使用這些單詞時(shí)，我們要注意用法和語(yǔ)境，并積極應(yīng)用這些單詞到我們的語(yǔ)言實(shí)踐中。

總之，學(xué)好英語(yǔ)需要不斷地努力和實(shí)踐。通過(guò)多聽(tīng)多說(shuō)，閱讀和記憶應(yīng)用，我們可以更快的提高我們的英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)的心得篇二十

前不久，我參加了____年秋小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。

還有城陽(yáng)二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三、理念和思想的更新。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

四、自身英語(yǔ)能力的提高。

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。

英語(yǔ)的心得篇二十一

實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!回顧這8天的時(shí)間我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)訓(xùn)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。

這此實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你。這是我在實(shí)訓(xùn)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。

如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetimeit’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足。總之，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的老師。

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