大班大蘋果教案反思(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 02:40:03
大班大蘋果教案反思(匯總8篇)
時(shí)間:2023-11-07 02:40:03     小編:ZS文王

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班大蘋果教案反思篇一

1、感知音樂(lè)的aba曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),體驗(yàn)每段樂(lè)曲的不同情緒。

2、嘗試表現(xiàn)“蘋果與蛀蟲(chóng)”的游戲情節(jié),體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

1、蘋果豐收的音樂(lè)、挪威舞曲的音樂(lè)

2、蘋果圖,墊子等

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。

小朋友,你喜歡吃蘋果嗎?

今天我們一起去蘋果園摘蘋果怎么樣?(聽(tīng)蘋果豐收音樂(lè)做動(dòng)作)

二、出示蘋果圖,第一次欣賞音樂(lè)。

1、看!我們摘了這么多蘋果,真是大豐收啊。好,我們也累了,休息會(huì)吧。(幼兒坐下)

剛才在摘蘋果的時(shí)候,我看到有一只蘋果從樹(shù)上掉了下來(lái)。我拿起來(lái)一看,原來(lái)是壞掉的蘋果,到處都是洞洞,怎么回事???好好的.長(zhǎng)在樹(shù)上的蘋果,怎么會(huì)爛掉呢?(個(gè)別幼兒回答)

2今天,我?guī)?lái)一首音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)這首曲子是不是在講蘋果和蛀蟲(chóng)的故事。(教師出示圖,幫助幼兒理解樂(lè)段)

三、第二次欣賞音樂(lè),幼兒分組做表情。

剛才我看到小朋友一邊聽(tīng)小朋友講,一邊就很想來(lái)表演蘋果的表情。那我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)小游戲,你想學(xué)蘋果的哪種表情,就悄悄躲在蘋果的后面。(幼兒聽(tīng)不同的樂(lè)段做不同的表情,教師用語(yǔ)言來(lái)提示)

四、第三次欣賞音樂(lè),蛀蟲(chóng)來(lái)游戲。

剛才小朋友把蘋果與蛀蟲(chóng)的故事表演了一遍,可是我們的小臉蛋是一只大蘋果的時(shí)候,誰(shuí)沒(méi)有出現(xiàn)呢?(個(gè)別幼兒回答)

那我們現(xiàn)在讓小蟲(chóng)子出現(xiàn)。(用手指做小蟲(chóng)子)

我們一起來(lái)表演這個(gè)故事怎么樣?(聽(tīng)樂(lè)曲用不同動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段)

五、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,與同伴合作游戲。

剛才我們用小臉表演了蘋果,用手指表演了小蛀蟲(chóng),可我們都是自己跟自己在表演,是一個(gè)人玩的游戲,我們現(xiàn)在想和大家一起玩,你們說(shuō)可以怎么樣游戲呢?(個(gè)別幼兒回答)

你們覺(jué)得這個(gè)主意怎么樣?

我們用身體怎么表現(xiàn)大蘋果?(集體變大蘋果)

1、2、3、變變變,教師每次介紹有創(chuàng)意的幼兒。

誰(shuí)是快樂(lè)的大蘋果?誰(shuí)是難過(guò)傷心的大蘋果?

誰(shuí)會(huì)用身體變只小蛀蟲(chóng)?(個(gè)別幼兒示范)

想咬上面怎么辦?(個(gè)別幼兒示范)

好,現(xiàn)在請(qǐng)你與同伴商量一下可以怎么樣一起游戲?(幼兒討論)

游戲前要求:沒(méi)咬的時(shí)候什么表情?蛀蟲(chóng)來(lái)咬了什么表情?(幼兒游戲,教師語(yǔ)言提示蘋果做不同表情)

六、幼兒再次合作游戲。

孩子們,剛才你們的表演真是太棒了,我看到許多的蘋果長(zhǎng)在高高的樹(shù)枝又大又紅,是怎么長(zhǎng)的呢?(個(gè)別幼兒示范,集體模仿)

蛀蟲(chóng)呢?有的蛀蟲(chóng)大搖大擺躺在樹(shù)枝上,這樣很有可能被飛過(guò)的小鳥(niǎo)吃掉,那么蛀蟲(chóng)吃飽肚子后應(yīng)該怎么樣(悄悄溜走)。

七、結(jié)束活動(dòng)

今天我們一起聽(tīng)了音樂(lè)玩了游戲,還記的嗎,來(lái)的時(shí)候摘了許多蘋果,現(xiàn)在我們一起放到籃子里帶回去吧。

大班大蘋果教案反思篇二

1、根據(jù)自己的喜好給樹(shù)上畫上果實(shí),并涂上相應(yīng)的顏色

2、了解繪畫活動(dòng)的`多種形式

3、培養(yǎng)幼兒的生活常識(shí)及審美能力

了解繪畫的多種形式

鍛煉幼兒的審美及生活常識(shí)的能力

1、畫好的蘋果樹(shù)背景圖

2、彩紙,泡泡泥,雙面膠,油畫棒,水彩筆

一、開(kāi)始部分:

1、教師:小朋友都有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蘋果樹(shù),蘋果樹(shù)上都有什么,都是什么顏色的?

2、教師進(jìn)行提問(wèn),幼兒討論后回答,引出本次活動(dòng)主題。

二、基本部分:

1、幼兒分組進(jìn)行活動(dòng),選擇自己喜歡的方式及材料。

2、在活動(dòng)過(guò)程中不斷提醒幼兒,給予幼兒一定的提示給蘋果樹(shù)上的果實(shí)進(jìn)行涂色或粘貼。

3、涂好,粘貼好蘋果后,給蘋果樹(shù)涂上顏色。

三、結(jié)束部分:

讓幼兒給已經(jīng)完成的畫涂上好看的背景色,向幼兒進(jìn)行展示并作出簡(jiǎn)單介紹。

大班大蘋果教案反思篇三

1.讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2.更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

1.一張圖,上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列

2.卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

幼兒;喜歡。

教:那有些什么水果呢?

幼:蘋果、香蕉、杏、還有......

幼:好看。

教:想要嗎?

幼:想。

教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;恩有蘋果......

教:對(duì)了,我們來(lái)看看他們有多少個(gè),我們一起來(lái)數(shù)好嗎?

幼:好。

(1、2、3、4、5、6、。)

教;哦蘋果有20個(gè),小朋友蘋果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說(shuō)我也說(shuō),那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,xx你來(lái)吧)

xx幼:20個(gè)。

教:恩對(duì)了,來(lái),你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

大班大蘋果教案反思篇四

1、學(xué)習(xí)用橫涂、豎涂、圈涂的技能來(lái)涂染蘋果。(難點(diǎn))

2、能將“小蟲(chóng)蟲(chóng)”粘貼到蘋果合適的位置。(重點(diǎn))

3、體驗(yàn)不同涂色方式的樂(lè)趣。

1、自制三幅“大蘋果和小蟲(chóng)蟲(chóng)”的范畫,分別由豎、橫、圓三種線條表現(xiàn)。

2、在日?;顒?dòng)中和幼兒涂畫、剪出“小蟲(chóng)蟲(chóng)”形象。

3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。

一、引出話題,說(shuō)明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。

1、請(qǐng)幼兒觀察三張大蘋果的范畫。(教師出示三幅范畫)。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的:“你們覺(jué)得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎?”

3、教師總結(jié):這三只蘋果是用三種不同的.方法來(lái)涂的,橫著朝一個(gè)方向涂色叫做橫涂;豎著朝一個(gè)方向涂叫豎涂,像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。

4、請(qǐng)幼兒書空練習(xí)三種涂蘋果的方法:豎著涂、橫著涂、圈涂(先穿外面的衣服、再穿里面的衣服)。

二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。

1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。

2、將自己的“小蟲(chóng)蟲(chóng)”貼在蘋果上:“你覺(jué)得小蟲(chóng)蟲(chóng)應(yīng)該貼在什么位置最合適呢?”(提醒幼兒將小蟲(chóng)蟲(chóng)貼在蘋果的身上)。

三、欣賞作品:大蘋果和小蟲(chóng)蟲(chóng)。

2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上,供大家欣賞。

四、延伸活動(dòng):大蘋果和小蟲(chóng)蟲(chóng)

1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”,幾位幼兒做小蟲(chóng)蟲(chóng)在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動(dòng)。當(dāng)教師說(shuō):啄木鳥(niǎo)來(lái)了!當(dāng)蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲(chóng)蟲(chóng)即被捉住。

2、“蟲(chóng)蟲(chóng)”與“蘋果”一一交換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班大蘋果教案反思篇五

1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。

3、鞏固踵趾小跑步,并合拍地隨樂(lè)曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。

1、每位幼兒右手戴腕花。

2、場(chǎng)地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。

3、場(chǎng)景布置“蘋果園”、圖譜。

(一)隨音樂(lè)快樂(lè)地表演“郊游”。

1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、教師提問(wèn)幼兒討論,引出主題。

“呀,我們到了蘋果園啦!這么多的蘋果,你想做什么?心情怎么樣呢?(我想去摘蘋果;我想摘一個(gè)吃;那么多蘋果我好開(kāi)心啊-----)

3、“那我們?cè)撛鯓诱O果呢”?

教師示范,幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)怎么摘蘋果,請(qǐng)幼兒表演摘的動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。

4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋果動(dòng)作。

戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋果動(dòng)作,一拍一下。

5、教師放音樂(lè)完整的表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。

6、聽(tīng)音樂(lè)在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作:做踵趾小跑步四個(gè),摘蘋果四次,舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。

(二)、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作,看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓,隨音樂(lè)練習(xí)走隊(duì)行。

“果園里結(jié)滿了果實(shí),這邊蘋果采完了,我們換個(gè)地方去采吧”!

幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓,然后用雙手摘蘋果。

(三)、完整舞蹈

聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。

聽(tīng)音樂(lè)在老師的'引導(dǎo)下,完整舞蹈。

(四)、結(jié)束部分

1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。

2、將蘋果送回家。

大班大蘋果教案反思篇六

秋天是豐富多彩的季節(jié),田野里、果園里到處一派豐收的景象,孩子們對(duì)碩果累累的果實(shí)充滿了期盼,今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”,隨著《蘋果豐收》的歡快樂(lè)曲,學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣,并感受秋天豐收的喜悅心情。

1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。

3、感受樂(lè)器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

1、蘋果豐收的課件

2、圖譜

3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套,總數(shù)同幼兒

4、《蘋果豐收》音樂(lè)

一、感知音樂(lè)

跟隨《蘋果豐收》音樂(lè)入場(chǎng)。

“孩子們,農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了,果園里的蘋果豐收了,你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂(lè)曲。

二、節(jié)奏練習(xí)

1、情景練習(xí),走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果,根據(jù)圖譜和音樂(lè)用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)xxxx和x-x-節(jié)奏型。

2、情景練習(xí),摘高處的蘋果,根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x——的節(jié)奏型。

3、情景練習(xí),慶祝豐收,根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。

4、完整跟隨音樂(lè),用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏性。

5、分組練習(xí)節(jié)奏,將幼兒分成三組,分別用身體的不同動(dòng)作(拍手、拍腿、晃手腕)表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。

三、嘗試配器

1、教師出示樂(lè)器(響板、碰鈴、鈴鼓),幼兒自選樂(lè)器,嘗試演奏。

2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽(tīng)三種不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,感受其音色的不同,并根據(jù)圖譜為樂(lè)曲配上合適的樂(lè)器。

四、器樂(lè)演奏

1、分組進(jìn)行器樂(lè)演奏練習(xí)。

2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏。

3、交換樂(lè)器,嘗試使用不同樂(lè)器演奏。

4、開(kāi)辦小小演奏會(huì)。

五、結(jié)束活動(dòng)

秋天的蘋果又大又甜,我們一起整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點(diǎn)心)

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來(lái)做打擊樂(lè)器演奏(如:方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

《蘋果豐收》是一個(gè)大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng),音樂(lè)的節(jié)奏鮮明,容易聽(tīng)辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,通過(guò)找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律,幫助幼兒理解音樂(lè),熟悉音樂(lè)節(jié)奏型,讓孩子們開(kāi)音樂(lè)會(huì)更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣,并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。(山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)

大班大蘋果教案反思篇七

活動(dòng)設(shè)計(jì):

瑞士音樂(lè)教育家達(dá)爾克洛茲說(shuō)過(guò):人類的情感是音樂(lè)的來(lái)源,而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的,在人的身體中,包括發(fā)展、感受和分析音樂(lè)與情感的各種能力?!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出:教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?!短O果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情,為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動(dòng),本次活動(dòng)以觀看視頻導(dǎo)入,在幼兒有了初步了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。

整個(gè)律動(dòng)過(guò)程以踵趾小跑步進(jìn)入果園————摘果子————慶豐收的程序進(jìn)行創(chuàng)編,利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的樂(lè)趣。更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使他們的動(dòng)作得到更自然更有效地發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)小跑步,并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美,愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的愉快心情。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):

初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng),并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入:

孩子們,秋天到了,果園里的蘋果豐收了,一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了,她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看,給她們拍手打節(jié)奏。(播放舞蹈視頻)

小結(jié):金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié),朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。

二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。

老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步,(腳跟腳尖跑跑跑)這個(gè)叫踵趾小跑步。(師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步)剛剛我們做的是腳的動(dòng)作,身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢?試試把身體與腳打開(kāi)(教師示范哼唱音樂(lè),幼兒練習(xí)踵趾小跑步)

小朋友們跑得真好看,來(lái)!讓我們一起小手叉腰,踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎?(師幼踵趾小跑步,跑到圓上)

(利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作)果園到了,摘蘋果嘍!可以怎么摘?(讓幼兒示范,摘一個(gè)放進(jìn)去)除了上面可以摘,還有哪里可以摘呢?(引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子)蘋果摘好了,給你的好朋友看一看,你看看,他看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。

(幼兒坐下,回憶情節(jié)動(dòng)作)剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞,一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作?踵趾小跑步———摘蘋果—————慶豐收。

(完整表演)讓我們也用優(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋果豐收吧!小手叉腰準(zhǔn)備(師幼跟音樂(lè)做律動(dòng),摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手)完整表演2—3次。

三、結(jié)束活動(dòng)

今天摘蘋果心里感覺(jué)怎樣?我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎?(踵趾小跑步退場(chǎng))

活動(dòng)反思:

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒在對(duì)樂(lè)句和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂(lè)曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達(dá)和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗(yàn)。

大班大蘋果教案反思篇八

1、 通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。

2、 鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。

3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

白紙、紅、綠色彩紙,固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫

一、 引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

1、 出示蘋果畫。教師:小朋友們看,這是什么?那我們平時(shí)看到的蘋果是什么樣子的?那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過(guò)這樣的蘋果嗎。

2、 那我們來(lái)幫助這個(gè)蘋果穿上漂亮的衣服吧!

二、 示范

教師示范,撕紙完成范畫

三、 幼兒操作,教師指導(dǎo)

四、 展示作品,活動(dòng)結(jié)束

小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的,幼兒喜歡撕一撕,剪一剪,畫一畫。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì),探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果,反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處,在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣,但是教師沒(méi)有給予一定的表?yè)P(yáng),教育教學(xué) 目標(biāo)基本達(dá)到。

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