讀后感是一種文學(xué)形式，可以讓我們更好地消化和吸收書中的知識，增強自己的閱讀體驗。8.讀后感的結(jié)構(gòu)要合理有序，從整體到局部進行論述，保持文章的連貫性和條理性。以下是一些讀者分享的讀后感，大家可以從中找到共鳴或啟發(fā)。
門口的鮮花讀后感篇一
這是一場瘋狂的資本游戲，游戲中的形形色色都可以在現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)界、金融界等行業(yè)中得到印證。門口的野蠻人?他們不是什么好人，至少對于一個想搞實業(yè)的ceo來說，對于一個忠誠于企業(yè)，并且想在企業(yè)中有所發(fā)展、長期依托下去的普通員工來說。在華爾街，那些野蠻人是不懷好意的收購者，他們并沒有考慮到企業(yè)的未來，企業(yè)員工的穩(wěn)定，他們的想法就是想通過收購大撈一把，然后急沖沖地離開，留下一個破敗的企業(yè)、爛攤子。
羅斯?約翰遜是這場收購的主角，他是將公司這艘大船推向站場的船長;盡管雷諾茲-納貝斯克公司在這場收購中損失慘重，盡管公司中的員工在詛咒羅斯這個推手，但羅斯最終不算太差的結(jié)局和他一廂情愿的自以為豪的心態(tài)讓我覺得：他已經(jīng)逃脫了懲罰。將近40歲的時候，這個即將成為里根時代商業(yè)楷模的人物，還是默默無聞。一家獵頭公司成為了約翰遜生命的拐點，憑借這次機會，他搖身一變，成為了標(biāo)牌公司的總裁，接著鯨吞了納貝斯克公司，最后借著雷諾茲公司的變革，一舉成為了雷諾茲-納貝斯克公司的首要人物，瘋狂的游戲就要開始了。
這是一場失控的資本游戲，游戲結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)沒有一家是贏家。有的人輸?shù)袅斯荆械娜说玫搅斯緟s背上了債務(wù)，最可憐的是那些普通的企業(yè)員工們，他們失去了他們曾經(jīng)忠誠工作的公司，他們中的很多人失去了工作，失去了生活的基本保障。只有那些可惡的高管們，卻還無恥地享受著高額的退休金和補貼。
對于企業(yè)來說，金融手段固然是發(fā)財?shù)慕輳剑⒎情L久之計、長遠(yuǎn)之謀。資產(chǎn)與資本并不對等，管理資產(chǎn)如走樓梯，管理資本如坐電梯，經(jīng)濟是身體，如果想身體好，還是應(yīng)該多走樓梯，少坐電梯。資本的殘酷性可見一斑，而要保證企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展，首先要做好資產(chǎn)的管理，少玩資本的游戲。
游戲結(jié)束了，對于結(jié)果，我還是很不痛快!
門口的鮮花讀后感篇二
杠桿收購，僅是一種金融工具，本來是幫助企業(yè)成長壯大的“神器”，因為某些理念的區(qū)別，變成釋放貪婪的“邪物”。工具本身沒有正邪之分，關(guān)鍵是使用的人。
管理層也好，董事會也罷，關(guān)注的是公司的壯大與發(fā)展，以給股東越來越多的回報為目標(biāo);投行、基金、咨詢、銀行等本應(yīng)是“聯(lián)盟”的一員，做好支持工作。但僅僅想著自己的手續(xù)費，咨詢費，利息，名聲等，一念之差，就成了兵臨城下的“部落”，急不可待得想入城瓜分錢糧。而管理層心中也有惡魔，這就合成了真正的“魔獸世界”
門口的鮮花讀后感篇三
知識能力目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能讀懂課文主要內(nèi)容，懂得珍惜親情，母愛。
3.認(rèn)識5個生字。
人文教育目標(biāo)：
懂得珍惜親情，母愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師了解一下，學(xué)生在自己母親生日里為母親做過什么有意義的事。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、揭題。
今天，我們學(xué)習(xí)課文《一束鮮花》（板書課題），這也是母親生日那天發(fā)生的一個非常感人的故事。
二、初讀、感知。
1、自由讀課文，讀通語句，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生之間對讀，大體了解課文內(nèi)容。（把課文讀正確、流利。知道課文里寫了什么人，大概了解故事情節(jié)。）。
3、提出字音、字詞問題，討論解決。
再讀，感悟、交流。
1、引導(dǎo)：讀了課文，你有什么感受？（讓學(xué)生找出自己最受感動的語段，邊讀邊體會，多讀多想。）。
2、朗讀、議讀。（學(xué)生主動朗讀自己想讀的段落、語句。）。
（1）我與母親的對話部分。
讀母親的話，注意她表面上語氣的平靜，可內(nèi)心對兒子的思念是強烈的。母親的后一句話，表現(xiàn)了有些失望，但對兒子表示真誠的祝愿。讀兒子的話，注意他的思念雖然真誠，但內(nèi)心矛盾。
（2）我與小男孩的第二次見面部分。要讀出小男孩的思母之情，還要讀出他的天真、純潔。
反復(fù)度，讀出真情實感。
重點討論交流：什么原因，使我改變主意，而決定給母親送花？（引導(dǎo)學(xué)生再讀小男孩在墓前的`那段文字，小男孩說的那句話和“我”內(nèi)心活動的描寫以及小男孩為母親買花時的情況。讓學(xué)生體會到促使“我”醒悟的原因。）。
3、聯(lián)系實際，學(xué)生自由交談自己在母親生日（或母親節(jié)）那天為母親做了什么事，說一說真實感受。（集體交流時，尊重學(xué)生的感情，自覺自愿。）。
四、布置作業(yè)。
寫篇日記――為母親做的一件有意義的事。
教后小結(jié)：
新課程的改革要求課堂發(fā)生實質(zhì)性的變化：教師的教學(xué)行為方式，教師由主講變?yōu)楹献髡摺⒁龑?dǎo)者、導(dǎo)演和聽眾，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要由單一變?yōu)槎嘣?，討論、探究、合作、討論等豐富的學(xué)習(xí)方式進入了課堂，但是，是否師生行為方式轉(zhuǎn)變了，課堂就是理想的課堂了呢？我想：并非如此。關(guān)鍵是要看這種學(xué)習(xí)的效果如何。好多老師追求時尚，讓學(xué)生小組討論，結(jié)果成了一種形式，原因是：問題并沒有討論的價值，不討論，學(xué)生也可以解決，為討論而討論大可不必。學(xué)生呢！隨即說笑，不是真正意義上的討論。為此，我想，首先，問題要有討論的價值，要針對理解的難點展開討論，讓學(xué)生在相互觀點的碰撞中，澄清認(rèn)識，本節(jié)課抓住“是什么原因使我改變了主意，要親自為母親送花？”學(xué)生在討論中理解了課文，自身也受到了教育，增強了對母親的敬愛之情。
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門口的鮮花讀后感篇四
雷諾茲－納貝斯克集團的收購案，在董事會的貪婪利誘下，兩支競標(biāo)團隊多次抬高競價，最后kkr以109美元／股的價格宣告勝出，比最初預(yù)估的75美元／股高了一大截。這場250億美元的收購案結(jié)束后，除了股東們一夜暴富，獲利者寥寥無幾。雷諾茲－納貝斯克從此背上了沉重的債務(wù)，不論是雷諾茲的煙草還是納貝斯克的食品，都發(fā)展受挫，最終被分拆。kkr拿著它猶如一塊燙手山芋，賺不了錢又賣不出去，7年之后終于熬不住拿它與另一家公司股份交換，宣告退出。心得：在金融業(yè)，當(dāng)所有人都盲目沖進他們所不了解的領(lǐng)域時，那個市場的泡沫只會越吹越大，最終破裂，參考次貸危機。但這個行業(yè)的人兒腦子都特靈光，尤其擅長花樣迭出，他們隨時準(zhǔn)備失敗又隨時準(zhǔn)備東山再起。比如kkr，瞅著杠桿收購江河日下、惡評如潮了，就開始給自己取了另一個稱號——私募股權(quán)投資。
門口的鮮花讀后感篇五
一本紀(jì)錄片式的巨著，記錄了1988年kkr公司收購雷諾茲-納貝斯克集團(rjrnabisco)的來龍去脈，這場價值250億美元的杠桿收購被稱為“史上最強悍的資本收購”，其規(guī)模之大直到十七年后才被刷新，這場大收購將幾乎所有華爾街的知名金融大鱷系數(shù)卷入其中，它標(biāo)志著美國80年代企業(yè)并購浪潮的最高潮，也最大程度的揭露出商業(yè)和金融世界的血腥和貪婪。
1、80年代末美國為什么會出現(xiàn)企業(yè)并購浪潮?
(1)股市低迷，華爾街被迫轉(zhuǎn)型。1987年美國股市崩盤，股票交易量驟減，美國大公司沒有動力發(fā)行新股，華爾街只能轉(zhuǎn)向只賺不賠的并購業(yè)務(wù)。并購是華爾街的法寶，因為不論是成功還是失敗，華爾街都能賺到手續(xù)費，包括咨詢費、業(yè)務(wù)剝離費和借貸費用。整個80年代，這些費用都促使華爾街快速發(fā)展起來。
(2)藍(lán)籌股出現(xiàn)估值洼地，為企業(yè)并購提供了好機遇。
(3)垃圾債券盛行，為杠桿收購提供了大量資金支持。最終使得華爾街停下并購腳步的也正是之后垃圾債券市場的震蕩(垃圾債券違約)。
2、何為杠桿收購?何為”野蠻人“?
(1)杠桿收購(lbo)：收購方在金融機構(gòu)幫助下，以借債方式(銀行貸款、發(fā)行債券)收購公司股票從而取得公司控制權(quán)，隨后通過削減財務(wù)預(yù)算、出售部分業(yè)務(wù)等方式償還債務(wù)。
(2)根據(jù)收購方不同，可以分為管理層杠桿收購、外部方杠桿收購，若外部方并未得到公司內(nèi)部認(rèn)可而強行收購，則可歸為惡意收購，收購方即被稱作”野蠻人“。
(3)lbo好處：金融機構(gòu)將獲得巨額的貸款利息、手續(xù)費(債券發(fā)行費、咨詢費、管理費等)以及品牌聲譽;債務(wù)使企業(yè)變得更加精簡和節(jié)儉;主導(dǎo)lbo的管理層將變得極其富有;股價拉升有利于股東短期利益的迅速增長。
(4)lbo壞處：高筑的債臺會使得公司被迫削減研發(fā)費用和其他方面的預(yù)算，從而削弱公司競爭力，rjr-rabisco后來的衰落正是印證;管理層、公司員工的職位不保。
3、這場收購的博弈關(guān)鍵因素有哪些?
(1)資金：德崇證券作為“垃圾債券之王“為kkr提供了充足的資金彈藥;。
(4)公關(guān)：約翰遜對媒體的口若懸河使其站在輿論的風(fēng)口浪尖，一定程度上影響了董事會的最終站隊。
4、這場收購的評價?
一方面，這場收購具有自上而下的偶然性。在這場通過垃圾債券完成的巨額杠桿收購中，我們可以窺見時代大環(huán)境對金融界及實業(yè)界的影響，”喧囂的80年代“是”賭場社會“，投資銀行家們既充當(dāng)莊家，同時又是煉金士，他們編造荒誕的方案，引誘公司管理層上鉤。如果不是股市低迷造成藍(lán)籌股被低估，如果不是華爾街制造出垃圾債券這一杠桿收購的資金引擎，那么這場規(guī)?？涨暗拇笫召徎蛟S根本不會發(fā)生。
另一方面，這場收購具有自下而上的必然性。在這場猶如野獸追捕、分食獵物的激戰(zhàn)中，人類對于名利亙古不變的貪婪本性暴露無疑，管理層、董事會、投行、商業(yè)銀行等各方無不進行著精密的利益算計，資本的本質(zhì)就是逐利，這便是這場收購的微觀基礎(chǔ)，它決定了收購發(fā)生的必然性，即使沒有約翰遜這個帶有喜劇色彩的悲情ceo“開門揖盜”，但我相信也一定會有其他的“理性人”發(fā)現(xiàn)市場的錯誤從而演繹另一版本的“門口的野蠻人”。
門口的鮮花讀后感篇六
在今天的城市中，鮮花已成為城市生活中不可或缺的一部分。不管秋冬還是春夏，都能在市區(qū)角落里看到美麗的花鳥市場，或是街頭巷尾的花店。作為城市中的一名普通市民，經(jīng)常會在門口的鮮花攤上看看花，或是給家里帶回一些新鮮的鮮花。這些鮮花不僅給家里帶來了美麗，更給自己的心靈帶來了美好的感受。在日常生活中，我深深地體會到門口的鮮花給我?guī)淼目鞓贰?/p>
第二段：鮮花的美麗和價值。
鮮花的美麗是無可比擬的，如同一種天然藝術(shù)品一樣。它們有著各自不同的花語，代表不同的含義。比如玫瑰代表著愛和感激，康乃馨代表著優(yōu)雅和溫柔，百合代表著純潔和高貴。鮮花在代表文化和習(xí)俗中也有著很高的價值，比如在春節(jié)的時候，我們會擺上賀年花來祝福新年的到來，這是我們文化傳承的一部分。此外，鮮花還可以凈化空氣，并給室內(nèi)帶來清新的氛圍。
我住在市區(qū)中心，門口就有一家花店。每次經(jīng)過這里，我都不會忘記留意花店外面的鮮花。花店的面積很小，有寥寥幾個花架子，但是每一棵鮮花都獨具魅力，并靈動地散發(fā)出花香。在春夏時節(jié)，花店的門口布滿了各種鮮花，顏色斑斕、芬芳馥郁，常常吸引路人的目光。特別是在情人節(jié)和母親節(jié)前，花店會特別裝飾一番，將多種鮮花擺成各種心形和圓形，顯得格外美麗。
第四段：門口鮮花帶給我的感受。
每次看到門口花店的鮮花時，我總是心情舒暢。他們不僅讓我快樂起來，還能讓我感受到生活中美好和希望的存在?；ǖ觊T口的鮮花，給我?guī)砹藦娏业囊曈X沖擊和感官愉悅。每種花都有不同的顏色、形態(tài)和香味，猶如一首首美妙的樂曲，在我的心中悠揚蕩漾。它們也讓我感覺到友好和溫暖，花店的老板像是我的朋友，每次看見我經(jīng)過時總是友善的微笑。
第五段：總結(jié)。
門口的鮮花雖然短暫卻彌足珍貴。它們雖然只是一種生命中短暫的存在，但是帶給我們的感受卻彰顯了它們的價值。它們不僅象征著愛情、情感、忠誠和紀(jì)念，還為我們的生活增添了色彩和情趣。每次經(jīng)過花店，我也許會買上一束花帶回家，但更重要的是，門口的鮮花帶給我的內(nèi)心愉悅和讓我感受到的美好是無價的。無論何時，我們都需要欣賞身邊的美麗，讓生活變得更豐富多彩。
門口的鮮花讀后感篇七
本書詳細(xì)的敘述了80年代末華爾街最大的一起杠桿收購案-kkr收購雷諾茲-納貝斯克集團。作者直白的揭露了收購各方在金錢與聲望的驅(qū)使下如何完成并購，以及野蠻收購以后雷諾茲-納貝斯克集團的逐步拆分與沒落。
觸摸華爾街的經(jīng)濟脈搏不是任何一個對國際形勢、對經(jīng)濟起起落落都熱衷的人們所能做到的，更不要說普通民眾。
在《門口的野蠻人》這一完完全全地影像化并真實化的文本中找到相應(yīng)的位置。從而也使任何一個普通的閱讀者都能夠通過這樣一次簡單之簡單的閱讀而輕易獲得那些曾經(jīng)距離我們十分遙遠(yuǎn)的事實。本書不論從視覺沖擊還是從思想認(rèn)知，扣人心弦的故事也讓讀者見識到高層社會交際、博弈、談判、智慧的種種，并從中得到很多過去的工作和學(xué)習(xí)所不曾涉獵的知識。
門口的鮮花讀后感篇八
觸摸世界金融中心——華爾街的經(jīng)濟脈搏不是任何一個對國際形勢、對經(jīng)濟起起落落都熱衷的人們所能做到的，更不要說普通民眾。那么今天絕對是個例外，因為觸須世界里，那些停擱于表象世界的，關(guān)于對經(jīng)濟對博弈的種種聽聞與揣摩都能在《門口的野蠻人》這一完完全全地影像化并真實化的文本中找到相應(yīng)的位置。從而也使任何一個普通的閱讀者都能夠通過這樣一次簡單之簡單的閱讀而輕易獲得那些曾經(jīng)距離我們十分遙遠(yuǎn)的事實。
20世紀(jì)80年代美國經(jīng)歷了一次規(guī)?？涨暗牡钠髽I(yè)并購狂潮，或者說是由專營投機的金融大亨們自導(dǎo)自演的駭人聽聞的瘋狂游戲，而游戲的最終結(jié)果是他們或者各得其所，或者一敗涂地，或者……只是當(dāng)浪濤與浮華煙消云散之后，當(dāng)參與者的成敗榮辱都將被塵世遺忘之后，還有誰會記得那場風(fēng)風(fēng)雨雨曾經(jīng)怎樣影響了華爾街的整個金融經(jīng)濟運行軌跡，如何制約了每一個企業(yè)的正常運營與發(fā)展，又怎樣極其嚴(yán)重地威脅到任何一個以薪酬謀求一日三餐養(yǎng)家糊口的普通勞動者。
那是一次可怕又可悲的杠桿博弈游戲。任何一個卷入其中的人與集團都無法全身而退。而這本《門口的野蠻人》恰恰就是把1988年kkr公司收購雷諾茲-納貝斯克集團——這一80年代最大資本并購案例的細(xì)枝末節(jié)，以及這一游戲的法則與游戲中大小玩家的手段、伎倆等種種淋漓盡致地再現(xiàn)的文本。其中不乏縝密的商業(yè)倫理、公司理財以及投資銀行學(xué)等方面的理論與知識，還揭露了這場博弈中交戰(zhàn)各方不僅僅是為了爭奪一家大公司，更多的是為了爭得既得利益甚至是整個華爾街的統(tǒng)治地位。
這是一次極有意義的閱讀。不論從視覺沖擊還是從思想認(rèn)知?？廴诵南业墓适卵葸M過程中，也讓讀者見識到高層社會交際、博弈、談判、智慧、技藝的種種，并從中得到很多過去的工作和學(xué)習(xí)所不曾涉獵的知識。這本身已經(jīng)完全超出了今天大眾閱讀者對文本的期待。
在本書的最后，后當(dāng)記者再一次采訪到挑起那場美國歷史上最著名的商業(yè)事件的主角約翰遜時，他一廂情愿的侃侃而談：“那些股東們吶，他們依然喜歡我。這場收購的結(jié)果對于他們來說簡直太棒了?！彼麩o心之失的辯解甚至從來不反躬自省的輕慢舉止實在令我憤慨。而只有曾任雷諾茲-納貝斯克集團首席執(zhí)行官的史蒂夫戈德斯通說出了所有的事實：“自從那場收購結(jié)束后，這家公司給每個在它身上傾注了心血的人帶來的只有痛苦?！?/p>
于是，我篤信了“對于那些不懷好意的收購者，華爾街通常稱之為門口的野蠻人”的說法。
合上書，似乎還有一種驚秫在心——蛇已經(jīng)死了，它的尾巴還在動。
門口的鮮花讀后感篇九
“走真正誠信的生活道路，必定能找到自己問心無愧的歸宿?！边@是高爾基曾經(jīng)說過的一句話，雖然只有幾個字，卻讓我受益無窮。
最近，我讀到了一篇文章《手捧鮮花的孩子》，也講了一個有關(guān)誠信的故事。有一個國王，想找一個誠實的孩子做他的繼承人，于是他把炒過的種子發(fā)給所有的孩子，到最后，別的孩子都帶來了一盆盆美麗的鮮花，只有一個孩子帶來了一個沒有花的花盆。國王對他說：“你雖然沒有給我?guī)眭r花，卻給我?guī)砹苏\信的花朵。”
看完故事后，我對小男孩油然而生敬意?！盎鹦囊眨诵囊獙崱?，小男孩以他的務(wù)實之心贏得了國王的信任，成為了王位繼承人。我掩卷沉思：在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，在物質(zhì)生活逐漸提高的今天，“誠實”似乎正在離我們遠(yuǎn)去！
先從小事開始講起。要打針了，爸爸媽媽經(jīng)常對我們說打針不疼，可是卻扎得我們哇哇大哭。如果我們的爸爸媽媽能夠和我們實話實說：打針雖然痛，卻能醫(yī)好我們的病。不是更好嗎？要乘公交車了，媽媽硬要我蹲下一點，逃過一票，不然的話，媽媽一定會說我是傻子。
上課了，老師要我們談自己的理想，有的同學(xué)說自己想當(dāng)醫(yī)生，有的說自己想當(dāng)科學(xué)家，但如果有人說自己想當(dāng)工人，那么別的同學(xué)一定會向他投去好奇的目光。其實也沒什么，那位同學(xué)只是說出了自己的真實想法罷了。上。
作文。
課時，一寫到人物就寫他助人為樂、拾金不昧；一寫到風(fēng)景就寫祖國的大好河山，并要為祖國的未來出一份力；一寫到事情就寫從這件事情中明白了什么深刻的道理……這些文章都是無病呻吟，都是為賦新詞強說愁，都沒有寫出自己的真情實感，全都是虛情假意?？墒?，奇怪的是這些作文卻往往能得高分。
廣告里經(jīng)常放方便面的廣告：香噴噴的牛肉，脆生生的蔬菜，鮮美的濃湯……大家都去買了，回家拆開來一看，不過就是一塊面。
人就像一張白紙，是家長、老師、社會給這張白紙涂上了色彩。讓我們用誠實守信為人生增光添彩吧！
門口的鮮花讀后感篇十
我家的門口常年都擺放著各式各樣的鮮花，從春天的滿山紅遍地黃到秋天的紫荊花和槐樹花。不同季節(jié)，不同顏色的花卉，不但能夠美化環(huán)境，還能給人帶來愉悅的心情。與鮮花相處一年，我有著深刻的體會和感悟。
第二段：鮮花變換著四季，值得欣賞。
每到季節(jié)交替，門口的鮮花都會隨著季節(jié)的更替而更新?lián)Q代。春天，滿山紅遍地黃、郁金香、海棠花、玉蘭花等各種繽紛的花卉爭相綻放，讓人眼花繚亂。夏天，向日葵、牽牛花、夏季海棠等就會成為主角，陽光下閃耀著湛藍(lán)和鮮黃的顏色。秋天，深紫色的紫菀花、黃色的金菊花和粉色的萬壽菊花充滿著場景，讓人感嘆大自然的變幻無常。冬季，們會擺放著寒冬綠籬、雪松、紅花綠葉等植物，給人帶來一種寒冬中的溫暖和希望。
每當(dāng)疲勞和壓力來襲時，走到門口看到鮮花，先聞其香，視其色，可讓人心情放松，情緒寧靜，疲憊的身體和心靈瞬間得到了解放。尤其是在這個繁忙的時代，這種精神上的寧靜維護著我們的生命，教育著我們豁達(dá)大度。
第四段：鮮花呈現(xiàn)出美好的生命力。
門口擺放的鮮花，不僅在顏色和香味上給人以視覺和感官的感受，還可以從花的生命周期來闡述人們的觀點與感悟。它反映了人自各個方面的生命力。在不同的季節(jié)里，生長著的鮮花，為我們呈現(xiàn)出一幅壯麗的草木生長歷程。它們可以從無到有，跌宕起伏，生命不息，讓人不斷感嘆生命的泉源，它著眼于我們，由此可見人類自身的重要性。
第五段：結(jié)語。
生活那么美好，就像門口的鮮花一樣，風(fēng)雨中堅守不懈、四季更替，給我們帶來歡樂與美好。孩提時代更好的教育就是無形的學(xué)習(xí)。在一年級班上，我通過與鮮花相處一年，它教會了我珍惜時間，及時把握，更感受到了生命潮流的豐富人生價值。希望我們在是不斷的與鮮花為伴，在不斷的學(xué)習(xí)與成長中，汲取生命的力量，為家庭和社會做出更好的貢獻(xiàn)。
門口的鮮花讀后感篇十一
門口的鮮花是我們生活中常見的一種裝飾，無論是家門口還是辦公室門口，精致的鮮花總能讓人心情愉悅，感受到生活的美好。而我則對門口的鮮花有著獨特的體會和體悟，下面就讓我們來分享一下我的感悟吧。
第二段：身邊的鮮花。
我身邊的很多人都非常熱衷于養(yǎng)花種草，因此在我的生活中也經(jīng)常能夠看到各種各樣的花卉植物。我也從他們身上學(xué)到了很多關(guān)于養(yǎng)花和賞花的技巧和心得。我熱愛把鮮花擺放在門口，讓門口也變得溫馨而有生氣。
第三段：鮮花的美妙之處。
鮮花雖然只是短暫的存在，但它們獨特的美妙之處卻常常讓我們感受到生命的力量和美好。鮮花有很多種顏色，有紅色的玫瑰、紫色的花海棠，還有各種各樣的花瓣形狀。每一朵花都各有特色，讓人目不暇接。鮮花的香味也是很誘人的，走過門口時，那股淡淡的清香總能讓人心情愉悅。鮮花的美，讓家和工作環(huán)境都變得更加溫馨和舒適。
第四段：鮮花的照料技巧。
鮮花在門口的鮮艷是需要一些照料技巧的，我經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，總結(jié)出了一些經(jīng)驗。首先是要根據(jù)花卉不同的品種和季節(jié)來進行日常的澆水施肥和修剪。另外搭配花盆和花器的材質(zhì)、顏色和形狀也是十分重要的。最后是擺放位置的問題，我們應(yīng)該選取一個光線好、通風(fēng)良好、溫度適宜的位置，這樣花卉才能茁壯成長。
第五段：結(jié)語。
門口的鮮花，不僅僅是裝飾品，更是我們?nèi)松芯`放的美好。我想說的是，不要錯過任何一朵花開的時刻，要保持對生活的熱愛和感悟。讓我們珍惜花開的瞬間，讓門口的鮮花給我們帶來無限的歡喜和感動。
門口的鮮花讀后感篇十二
教學(xué)要求：
教學(xué)重難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
第一課時教學(xué)要求:。
教學(xué)重點:識記生字,分角色朗讀課文。
教學(xué)過程：
師:同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?板書:開滿鮮花的小路。是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題),一起讀。
今天,我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事,讓我們一起來欣賞吧！
(1)你們想讀一讀這個故事嗎?(2)那就請同學(xué)們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)開火車讀一個組一個詞,進行檢查過關(guān)。
(2)小組交流、全班交流識記字形的方法（主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導(dǎo)識字,并出示詞卡加強記憶。）。
(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。
(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。
同桌互相讀生字,畫笑臉鼓勵。
(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無比。)(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的?(五顏六色)小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什么顏色的?這么美的小路、這么美的鮮花,誰能美美地讀一讀?(讀完請學(xué)生評價)(3)分角色朗讀7—11自然段。
思考:這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點：
在感知體驗中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。
教學(xué)過程：
門口的鮮花讀后感篇十三
真正的教育是對兒童滿懷期待，真正的學(xué)習(xí)是對兒童充滿愛護，真正的教師是對兒童滿懷著尊重，文中老師的一句贊美、一番表揚改變了學(xué)生的一生，那束鮮花對于學(xué)生不僅僅是花，更是老師對學(xué)生的衷心的贊美和期待、賞識。
送花的老師有一顆寬容的心，寬容是一種處事的智慧，是一種教育的層次，是一種無私的接納，愛因斯坦說過：“善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問題，寬容中蘊涵的理解、信任、平等。表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種于事業(yè)、于孩子們的誠摯和熱愛?！苯處煹摹皩挕蹦耸菍W(xué)生自尊的一種保護，是一種高屋建瓴、海納百川的寬厚和遠(yuǎn)見。作為教師，要作到寬以待人則需要以教育為己任，以發(fā)展學(xué)生個性、塑造學(xué)生健康的人格為目標(biāo)，要有長遠(yuǎn)的目光，要為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，不可逞一時之快，為顧及自己的面子而斥責(zé)學(xué)生，因而產(chǎn)生傷害學(xué)生的不良后果。
非常敬佩那位送花給學(xué)生的老師，敬佩他寬大的胸懷，試想一下，如果是我，我會象那位老師一樣嗎？我不禁汗顏。
門口的鮮花讀后感篇十四
走進家門，你會發(fā)現(xiàn)的就是一盆盆多姿多彩的鮮花，它們散發(fā)著迷人的香氣。門口的鮮花，恐怕是每個家庭都有的一道靚麗的風(fēng)景線。經(jīng)過多年與鮮花的相處，我對門口的鮮花，有著許多深入的認(rèn)識與領(lǐng)悟，今天，我想和大家分享一下我的心得和感受。
第二段：闡述門口鮮花的重要性。
門口的鮮花，不僅是一種美化景觀的手段，同時，還具有著多方面的益處。首先，它們可以在一定程度上凈化空氣。鮮花的葉片可以吸收和分解空氣中的有害物質(zhì)，釋放出滋潤人體的氧氣。其次，門口的鮮花還具有美學(xué)驗收功能。它們不僅為家庭增添了色彩和氣息，也可以讓外來客人感受到主人的生活品位和修養(yǎng)。因此，門口的鮮花對于家庭來說，不僅是一種裝飾品，更是一項必不可少的生活元素。
第三段：門口鮮花的選購和擺放。
選擇門口的鮮花，需要根據(jù)其色彩和形態(tài)來進行。一般來說，我們可以選擇那些色澤鮮艷、形態(tài)多樣的鮮花，如月季、牡丹、矮牽牛等等。需要注意的是，鮮花的數(shù)量不要過多，否則會顯得過于擁擠。在擺放鮮花時，可以使用花瓶或花盆，讓其與門口的裝飾相匹配，也可以根據(jù)自己的喜好進行定制。需要預(yù)留一定的空隙，讓鮮花與整個門廳的空間形成間隔，并且避免遮擋門的視線。一個好的門口花組合，可以為家庭增加不少的溫馨和生機。
第四段：維護門口鮮花的注意事項。
門口的鮮花需要定期進行澆水、修剪和施肥，才能保持其生命力和美麗。根據(jù)不同類型的鮮花，需要有相應(yīng)的方法來進行養(yǎng)護。特別要注意的是，當(dāng)天氣寒冷或過于炎熱時，需要將它們移至適宜的環(huán)境下，以避免花卉因缺乏氧氣或者過熱過冷而枯萎。另外，家中有花粉過敏或者哮喘等疾病的人士，需謹(jǐn)慎飾植，考慮選購那些花粉少或無花粉的花卉，還需遵循相應(yīng)的維護規(guī)則進行管理。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)文章重點和感受。
門口的鮮花，是家庭生活中的一部分，同時也是室內(nèi)裝飾的重要組成部分。它們?yōu)槲覀兊募彝ピ鎏砹松鷻C與活力，改善了空氣質(zhì)量，體現(xiàn)了室內(nèi)環(huán)境的品質(zhì)和良好的生活態(tài)度。我們要珍惜每一束門前的鮮花，用愛心和細(xì)心去呵護它們，讓它們更美麗地綻放于我們的生活里。
門口的鮮花讀后感篇十五
真正的教育是對兒童滿懷期待，真正的學(xué)習(xí)是對兒童充滿一愛一護，真正的教師是對兒童滿懷著尊重，文中老師的一句贊美、一番表揚改變了學(xué)生的一生，那束鮮花對于學(xué)生不僅僅是花，更是老師對學(xué)生的衷心的贊美和期待、賞識。
送花的老師有一顆寬容的心，寬容是一種處事的智慧，是一種教育的層次，是一種無私的接納，一愛一因斯坦說過：“善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問題，寬容中蘊涵的理解、信任、平等。表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種于事業(yè)、于孩子們的誠摯和熱一愛一?！苯處煹摹皩挕蹦耸菍W(xué)生自尊的一種保護，是一種高屋建瓴、海納百川的寬厚和遠(yuǎn)見。作為教師，要作到寬以待人則需要以教育為己任，以發(fā)展學(xué)生個一性一、塑造學(xué)生健康的人格為目標(biāo)，要有長遠(yuǎn)的目光，要為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，不可逞一時之快，為顧及自己的面子而斥責(zé)學(xué)生，因而產(chǎn)生傷害學(xué)生的不一良后果。
殼常敬佩那位送花給學(xué)生的老師，敬佩他寬大的胸懷，試想一下，如果是我，我會象那位老師一樣嗎？我不禁汗顏。
門口的鮮花讀后感篇十六
玖了【一束鮮花】這篇課文后，我被周總理這種嚴(yán)于律己，一塵不染的一精一神所感動。我覺得偉大的周總理對這一束鮮花這些小事都那么認(rèn)真、重視。這一種高尚品德真值得我們學(xué)習(xí)。
當(dāng)我讀到周總理嚴(yán)肅認(rèn)真指出：“公家的東西，不能隨便要，隨便拿，你一定要把它還給飯店！”是，我覺得周總理對公家的東西看得那么認(rèn)真，作為一個國家的總理都那么認(rèn)真，為全國的老百姓做出了光輝的榜樣。而現(xiàn)在有一些貪一官污吏，貪一污國家的.錢財：幾十萬、幾百萬、幾千萬、幾億……這些人和周總理相比，簡直是一個在天，一個在地。還有一些人把公家的錢財占為己有，我覺得他們不配當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
玖了【一束鮮花】這篇課文，我覺得領(lǐng)一導(dǎo)一人應(yīng)該像周總理一樣，不貪公家的錢財，貪一污現(xiàn)象才會徹底根治。我們從小要樹立嚴(yán)于律己，一塵不染的品德，做一個優(yōu)秀的小公民。
門口的鮮花讀后感篇十七
孩提時的記憶像一朵鮮花，一年級時的我就有著一朵特別的鮮花，那就是常年盛開在家門口的小小花園。每天早上，當(dāng)我推開門，青翠欲滴的植株和鮮艷的花朵便呈現(xiàn)在我眼前。今天，我想分享一下我和門口鮮花相處的心得體會。
第二段：賞花的快樂。
我喜歡花，尤其是媽媽給我做花仙子的時候，總是會取一些顏色鮮艷的花朵做頭飾。經(jīng)常在花園里晃悠，看到小蜜蜂嗡嗡飛過花叢，看到蝴蝶輕盈舞動在花間，看到路邊的行人停下腳步和我一起欣賞花兒們的美麗。每次看到門口的鮮花，我的心情都會變得特別愉快，像是在看藝術(shù)品一樣享受這個美好的景象。
第三段：培養(yǎng)愛心。
同學(xué)們來我家玩的時候，我會帶他們到我的小花園里玩耍，教他們?nèi)绾巫屑?xì)地打理花朵，給它們澆水，修剪雜草，除去枯葉。這樣，我也能幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，同時，感受到了愛心和責(zé)任感，鞏固了我人與自然的緊密聯(lián)系。
第四段：感受春夏秋冬。
門口鮮花雖小，卻是我的四季之友。春天，百花爭艷，讓我體會到春風(fēng)拂面的溫暖。夏季，陽光炙烤著小花園，但花兒們卻不因烈日而凋謝，靜靜地等待著夜晚的降臨。秋季，一片片葉子慢慢變黃，離開樹枝，在空中慢慢飄蕩。冬季，白雪覆蓋著花叢，讓一切變得安靜。
第五段：感悟成長。
門口的鮮花，像是我的想象和夢想的代言人，它們無所謂地開放、枯萎，提醒著我：凡事皆有成長過程。通過與門口鮮花的相處，我明白了：成長的過程中，我們要學(xué)會忍耐、耐心和堅強，在面對挫折的時候，要頑強地與命運對陣，重拾堅定的信仰，抵達(dá)成功的彼岸。
結(jié)論。
對我來說，門口的鮮花，就像一個魔法師般，它能讓我想到許多事情。從中我得到了許多的啟示，不斷地成長。生活中多了許多感悟，那些都是來自于我和門口鮮花的相處。希望每個人都能愉快地生活，發(fā)現(xiàn)這個世界美好的一面。
門口的鮮花讀后感篇十八
一年級的我，總是喜歡在學(xué)校門口的花壇前轉(zhuǎn)悠，因為那里總是擺放著各式各樣的鮮花。每一次經(jīng)過那里，我的內(nèi)心都會涌起無盡的感慨，這些鮮花給我的感受是獨一無二的，下面就來分享一下我在花壇前看鮮花的體驗和感悟吧。
第一段：鮮花的美麗。
每當(dāng)我走在學(xué)校門前的時候，都會被粉色玫瑰的美麗吸引，它們像一個個脆弱的寶石一樣點綴在花壇里，讓我無法移開視線。每一次走過，我都忍不住靠近它們，欣賞它們的細(xì)節(jié)和色彩，它們在柔和的陽光下顯得格外美麗。鮮花散發(fā)出來的清香，讓我的心情格外愉悅。在鮮花的中間靜靜的欣賞，連呼吸都成為一種享受。
第二段：鮮花的生命力。
學(xué)校旁邊的花壇里不僅有美麗的花，還有很多奇特的植物。它們或許并不好看，但是它們都在茁壯成長，挺拔的身姿和青翠的色彩都展現(xiàn)了它們的生命力。這些花和植物的生長，讓我產(chǎn)生了對“生命”的新認(rèn)識。不同的花和植物，雖然生命力大小不同，但都有了自己的“天賦”，它們通過不懈的努力、生長、開花、結(jié)果，展現(xiàn)了一個全新的世界。
第三段：鮮花的意義。
學(xué)校門前的花壇很有意義，它既能讓人音樂，又可以讓人領(lǐng)略到生命的意義。當(dāng)我們經(jīng)過花壇，看到鮮花帶給我們的美好和讓人心情愉悅的時候，我們不禁對生活和世界產(chǎn)生了新的認(rèn)識。這些花，無論它們來自何方、是怎樣的品種，都展示著不同的美，“多樣性”這個詞在這里得以體現(xiàn)。同時，花和植物也給了我們一種“無私”的生命意義，讓我們想到應(yīng)該如何用自己的微薄之力回報社會。
第四段：鮮花的教育意義。
在學(xué)校的花壇前，不僅是香味和鮮花給了我啟示，也啟示了我很多關(guān)于生態(tài)環(huán)保、自然景觀、人與自然、眼光和思維方式等多方面的問題。這些問題似乎很細(xì)微，但在生活中卻真正關(guān)乎著我們的質(zhì)量和幸福。在花壇中，我在思考“小事中的大道理”，同時在不知不覺中成長成熟。
第五段：結(jié)語。
通過觀看門口的鮮花，我不僅認(rèn)識到了現(xiàn)實世界的多樣性和生命的奇妙，同時也學(xué)會了更好的欣賞生活中的點滴，在這些點滴中學(xué)會了成長。每一個孩子都應(yīng)該有機會在這些社會景觀中學(xué)習(xí)生命的意義，這樣才能迎接未來的挑戰(zhàn)，讓自己成長得更加充實、積極、成熟。保護和發(fā)展社會的自然景觀，也應(yīng)該得到應(yīng)有的重視。
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