沒有計劃的工作往往會顯得雜亂無章，效率低下。一個良好的計劃應當具有靈活性，能夠隨時調整和變化以適應環(huán)境的變動。接下來是一些關于計劃策劃的技巧和方法，希望對你有所啟發(fā)。
小學六年級書法計劃和教案篇一
新學期來臨，面對新的的學生，新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能教出新的成績，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實、興趣高漲，我進行了認真的分析研究，結合本班學生實際情況，特制定出如下的教學計劃：
一、班級情況簡析：
本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內容，正確領會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物，能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞，條理清楚，語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質感。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。
二、全冊教材簡析：
本冊共有八個單元，課文目錄如下：
三、教學目標要求：
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。
四、教學措施：
1、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學生對語文課堂感興趣。興趣是促進學生學習的最大動力，也是促進學困生轉變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學有利于學生的學習興趣，全面提高教學質量，因此，認真?zhèn)湔n就現得尤為重要。
2、注重語文學習的過程和策略，培養(yǎng)學生學會學習。整體推進，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
3、注意聽說讀寫的聯系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討，重在歸納閱讀的方法、作品的特點及自己的收獲。其他作品由學生針對學習重點文章的方法進行自主學習，并與本單元的寫作訓練相結合，做到以寫促讀，讀寫結合。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、強調積累，感悟豐富的文化內涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應該整體把握、螺旋漸進，而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導學生學習現實生活中大眾的語言、古人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。學習語文就是學習做人，因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程，也是認識自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。6、年級組教師應團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
5、加強教學研究工作，積極撰寫總結論文、教學論文，注重在教學之余進行反思，及時總結經驗和教訓。，提高自身素質。
五、教學進度安排：
3.真情8-9課時。
4.愛護環(huán)境7-10課時。
5.名人故事9-10課時。
6.詩歌9-11課時。
7.人與動物8課時。
8.藝術8-9課時。
小學六年級書法計劃和教案篇二
課題no.3-5
班級姓名小組小組評價
學習目標：
1、掌握用方程和算術方法解決稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題。學會運用線段圖幫助分析數量關系。
2、在分析數量關系解決實際問題的過程中，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、極度熱情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。
重點：掌握解決稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題的方法。
難點：學會分析題中數量之間的關系。
使用說明與學法指導：
先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠掌握用方程和算術方法解決稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題。學會運用線段圖幫助分析數量關系。
并獨立完成導學案，然后學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，補充之后由老師進行點撥，最后鞏固知識。
一、自主學習：
1、自學課本p39-p40頁
2、直接寫出得數。
3、畫線段圖表示下面各數量關系，并寫出等量關系式。
1）、楊樹比柳樹少。
2）、柳樹比楊樹多。
二、合作探究：
例1、美術小組有25人，美術小組的人比航模小組多，航模小組有多少人？
要求：1）、畫線段圖表示題中的數量關系。
2）、用方程和算術方法兩種方法解答。
小結：解決稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題的解題關鍵是：
要點提示：解答分數應用題，在找準單位“1”的同時，還要看清所要求的問題與單位“1”的關系。
三、學以致用：
1、想一想，填一填。
商店運來彩電150臺，（），運來空調多少臺？
1）、空調比彩電少，列式是（）。
2）、150除以（1-），條件是（）。
3）、空調比彩電多，列式是（）。
4）、彩電比空調多，列式是（）。
2、列式計算
1）、一個數的是的，求這個數。
2）、與的積再除以，商是多少？
3）、的倒數的3倍減去，差是多少？
四、解決問題：新課標第一網
3）、一筐蘋果的是16千克，吃去這筐蘋果的，還剩多少千克？
新課標第一網
小學六年級書法計劃和教案篇三
一、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
二、科學高段課標要求。
(1)學習物質科學、生命科學、地球科學、設計和技術四大領域中淺顯的、與日常生活密切相關的知識和技能，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。(2)通過對物質科學相關知識的學習，了解物質的常見性質、用途和變化;對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。(3)通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的基本食物和現象;形成對一些生命活動，以及對人體和健康的初步認識。
(4)通過對地球科學有關知識的學習，了解與地球相關的宇宙環(huán)境，知道太陽系的基本概況;了解地球的運動及地球的圈層結構;認識人類與環(huán)境的關系，懂得地球是人類唯一家園的道理。
(5)通過設計和技術有關知識的學習，初步掌握綜合知識和經驗進行設計的技能;能夠運用一些簡單工具制造產品或解決實際問題。
三、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
(2)幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
(4)本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。
2、單元簡析：
(1)第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
(4)第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
四、教學目標：
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。
五、基本措施：
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;。
7、充分運用現代教育技術;。
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、教學進度安排。
周次。
教材內容完成情況。
一1.物體在水中是沉還是浮;2.沉浮與什么因素有關。
二3.橡皮泥在水中的沉浮;4.造一艘小船;。
三5.浮力6.下沉的物體會受到水的浮力嗎;。
四7.馬鈴薯在液體中的沉浮;8.探索馬鈴薯沉浮的原因。
五單元復習概念梳理;。
六1.熱起來了2.給冷水加熱3.液體的熱脹冷縮;。
七4.空氣的熱脹冷縮5.金屬熱脹冷縮嗎。
八6.熱是怎樣傳遞的;7.傳熱比賽。
九8.設計制作一個保溫杯;單元復習;。
十1.時間在流逝;2.太陽鐘;。
十一3.用水測量時間4.我的水鐘;。
十二5.機械擺鐘6.擺的研究;。
十三。
7、做一個鐘擺。
8、制作一個一分鐘計時器;。
十四單元復習概念梳理。
1、晝夜交替現象;。
十五。
2、人類認識地球及其運動的歷史。
3、證明地球在自轉;。
十六。
4、誰先迎來黎明。
5、北極星“不動”的秘密;。
十七。
6、地球在公轉嗎。
7、為什么一年有四季;。
十八。
8、極晝和極夜的解釋單元復習概念梳理;。
十九。
總復習。
二十。
復習考試。
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小學六年級書法計劃和教案篇四
1、了解書法大家蔡襄的作品及風格。
2、了解福建的歷史上的著名書法家以及他們對中華文化所做的貢獻。
3、讓學生充分領略福建文明作為中華文明的.一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。
搜集“蔡襄”的資料。
一、談話導入。
蔡襄(1012－1067)，字君謨，漢族，仙游人，原籍仙游楓亭鄉(xiāng)東垞村，后遷居莆田蔡垞村，天圣八年(1030)進士，先后在宋朝中央政府擔任過館閣?？?、知諫院、直史館、知制誥、龍圖閣直學士、樞密院直學士、翰林學士、三司使、端明殿學士等職，出任福建路轉運使，知泉州、福州、開封和杭州府事。卒贈禮部侍郎，謚號忠。主持建造了我國現存年代最早的跨海梁式大石橋泉州洛陽橋，蔡襄為人忠厚、正直，講究信義，而且學識淵博，書藝高深，書法史上論及宋代書法，素有“蘇、黃、米、蔡”四大書家的說法蔡襄書法以其渾厚端莊，淳淡婉美，自成一體。
二、閱讀資料，感受柳永。
1、閱讀書本資料“書法大家蔡襄”。
2、文中介紹了蔡襄，你能向大家介紹一下嗎？
3、蔡襄是宋代著名書法家,其風格是什么？
三、了解蔡襄，分享體驗。
1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解唐宋閩籍書法大家。
2、福建歷史上還有很多的著名書法大家，你知道他們是誰？
四、總結課題，課后延伸。
1、學習了今天的內容，你知道了什么？
2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名書法家，讓更多的人了解福建的歷史文化。
小學六年級書法計劃和教案篇五
本班共有60名學生，男33人，女27人，是個大班。針對畢業(yè)班的特點，即將要進入中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。
堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
1、要求學生嚴各遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，提高學習能力，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習，不斷提高學習成績。針對班級一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面隨隨便便，導致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學習態(tài)度，做到平時多學、多問、多看、多做，向優(yōu)秀生學習，努力提高學習成績。
2、鼓勵同學大膽創(chuàng)新，勇于表現自己，積極參加學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學校的各項競賽中多獲獎。
3、進行禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生。看見教師能主動打招呼。在公共場合注意形象，不得損壞學校和班級的榮譽。
4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。
5、做好弱勢學生的工作。對生活比較困難的如楊晴晴，劉曉蕾等想辦法幫助他們；對智力有障礙，學習有困難的學生如吳曉龍、丁健等，多關心他們，幫助他們，開展“手拉手，一幫一”活動，使他們不斷樹立信心，使他們的學業(yè)成績在原有的基礎上有明顯的提高。
第1、2周（9.1－9.11）。
1、9月1日報名注冊。
2、檢查暑假作業(yè)。
3、做好常規(guī)教育，使學生能安下以來學習。
4、進行彭莊小學禮儀教育。
5、愛心捐款活動。
6、校報、班報刊出。
7、班干部選舉和分工。
第3、4周（9.12－9.25）。
1、推選三名同學為班級禮儀大使。
2、期初家訪和家長聯系工作。
3、推普周活動3、老人節(jié)，為老年人做好事。
第5、6周（9.26－10.9）。
1、參加校跳遠競賽。
2、迎接校教學常規(guī)檢查。
第7、8周（10.10－10.23）。
1、評一評：我是小小推普員。
2、班級演講賽。
3、班級歌詠會。
第9、10周（10.24－11.6）。
1、期中考試、試卷分析。
2、“我學習，我快樂”主題班會。
第11、12周（11.7－11.20）。
1、組隊參加校運會。
2、家長會。
3、?！靶碌赖隆⑿嘛L尚”演講賽。
4、班報刊出。
第13、14周（11.21－12.4）。
1、朗讀比賽。
2、班級大合唱訓練。
第15、16周（12.5－12.18）。
1、六年級計算過關。
2、校跳繩比賽。
第17、18周（12.19－1.1）。
1、迎元旦主題班會。
2、校報、班報刊出。
第19、20周（1.2－1.15）。
1、復習迎考。
2、檢查總結本學期好人好事事例。
第21、22周（1.16－1.29）。
1、期未考試，質量分析。
2、學生各類評比。
3、班主任工作小結。
4、布置寒假作業(yè)。
小學六年級書法計劃和教案篇六
教學目標：
使學生進上步理解和掌握比和比例的意義與性質。
區(qū)別有關易混概念，進上步提高運用所學知識能力，為今后的學習打下良好的基礎。
教學過程：
講述本課復習課題并板書。
基本概念的復習。
比和比例的意義與性質。
比和分數、除法有什么聯系？
說說比的基本性質的比例的基本性質？
比的基本性質與比例的基本性質各有什么用處？
看教材95頁的歸納整理，并把基本性質欄中的空填上，說說根據什么填寫的？
完成教材95的“做一做”。
結合第3題讓學生說說什么叫做解比例？根據是什么？
示比值和化簡比。
獨立完成教材96頁上的題目。
說說求比值與化簡比的區(qū)別？
（求比值是根據比的意義。用前項除以后項，得到結果是一個數；化簡比是根據比的基本性質，把比的前項和后項，同時乘以（或除以）相同的數（0除外），得到的結果是一個最簡整數比）。
看書中的表，總結方法。
完成教材96頁的“做一做”
比例尺。
問題：1）什么叫做比例尺？說說“圖距”、“實距”、“比例尺”三者之間的關系。
2）一幢教學大樓平面圖的比例尺是1/100，這比例尺表示的是什么意思？
比例尺除寫成數字化形式處，還可怎樣表示？
完成教材97頁上的“做一做”。（理解比例尺實質上是一個比，此比的前項與后項表示的意義是什么。）。
練習鞏固。
完成教材十九頁第1～4題。
全課總結（略）。
小學六年級書法計劃和教案篇七
教育學生嚴格按照學校、班級的規(guī)章制度學習與生活，嚴格執(zhí)行一日常規(guī)，從學習、衛(wèi)生、紀律等各方面嚴格要求自己，盡快適應新的學習、生活環(huán)境。
二.其次做好學生的思想工作。
我認為要作好學生工作，關鍵在于抓好學生的心理，不能把他們看成孩子，其內心世界可以說豐富多彩，這時候不僅表現在學習上，更要注重思想道德培養(yǎng)，紀律觀念形成，助人為樂思想品質培養(yǎng)，作為班主任只有俯下身子和學生交心，做學生的朋友，學生才會和你敞開心扉，暴露學生的內心世界，向你坦言，為班級管理獻計獻策，為搞好班級工作提供依據。
三.再次教育學生要自尊、自重、自信。
人無完人，金無足赤，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊。看到學生有了長處，有了閃光點就要表揚，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦打。別人做了好事或取得了可喜的成績，應該羨慕，而不應該嫉妒，尊重別人實際上就是尊重自己，這樣同學與同學之間關系才會越來越融洽，只有這樣學生之間團結的才像一個人一樣，人人都不去計較得失。真正做到“我為人人，人人為我”。
四、教育學生做心胸寬廣的人。
學生作為學生，心胸要開朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要有君子風度，大將風度。無論什么樣的事，都能容的下，俗話說”宰相肚里能撐船”別人若指責你，你要好好想想自己的過錯就改正，不是自己的過錯就引以為戒，有則改之，無則加勉，不要一時沖動鬧得不可開交，顯得沒有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班主任希望每個同學都是心胸寬廣之人，同別人不計較，默默學習，默默干工作的同學。
五、再要教育學生努力學習不斷提高成績。
我們來到學校就是為了學習，現在社會需要的是有文化、守紀律、有創(chuàng)新的一代新人，只有頑強拼搏，積極進取，將來才能適應社會，才不會被淘汰，成為對社會有用的人，可一部分同學不注意上進，厭惡學習，要經常教育他們：要想取得好成績必須付出，有頑強拼搏精神。有些同學的成績總是不夠理想，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力直接有關。教育他們不能只看到別人的成績，還要知道他們成績背后的付出。
六、教育學生要嚴格遵守班紀班規(guī)。
無規(guī)矩不成方圓，為了更好地提高班級工作，制定嚴格的規(guī)章制度，我采取小組管理制度，每小組長管理十一個學生，組長每天匯報給班主任當天的情況，以便班主任及時做好班級管理工作。
七、班級活動安排：
1、建立健全班級各項規(guī)章制度，組建班級各類組織，明確班干部職責，分工，值日責任到人，衛(wèi)生責任到人，每周總結評比。
2、“三比”活動，比紀律、比衛(wèi)生、比學習，每周比一比組的紀律、衛(wèi)生、學習，哪組的，作出總結，指出不足，加以改進，爭取先進。
3、“獻愛心”，為他人做一件你認為最有意義的事，體會助人為樂的快樂感。
4、比先進，看誰的進步，通過前幾周的比、學、趕、幫、超活動的開展，讓同學們評出誰是班里最先進者，誰進步最快，樹立典型。
5、小組總結評比，總結一學期來班級各小組工作優(yōu)點和不足，提出改進的措施和今后努力的方向。
以上是我為六年級班做的20xx-20xx學年第一學期的班主任計劃，希望能充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生的健康成長!
小學六年級書法計劃和教案篇八
思考并回答：
1、在小學里我們學過哪些數？
2、最小的非0的自然數是多少？有沒有最大的自然數？自然數的基本單位是多少？
3、小數又可以怎樣分類？
4、我們學過的整數和小數的計數單位有哪些？數位的順序是怎樣的？
6、寫數時應注意什么？用阿拉伯數字寫出下面各數：七千零三十八、七億零三十八萬、
三億零五十萬六千、零點零四零六
練習：
1、在數位順序表里，小數點左邊第一位是（）位，計數單位是（）；第五位是（）位，計數單位是（）。小數點右邊第一位是（）位，計數單位是（）；第三位是（）位，計數單位是（）位。
2、最高位是百萬位的整數是（）位數；最后一位是百分位的小數是（）位小數。
3、5830070420讀作（）?！?”在（）位上，表示（）；“7”在（）位上，表示（）。
4、有一個四位數，加上“1”就變成五位數，這個四位數是（）；有一個四位數，減去“1”就變成三位數，這個四位數（）。
5、地球有多大？請讀出下面數據。
地球的半徑6378.14千米赤道長40073.92千米
地球表面積510067860平方千米地球海洋面積361745300平方千米
思考并回答：
1、3.150=3.15、7.8=7.8000，這是根據什么？
2、一個數的小數點向左移動兩位，再向右移動一位，它的值有什么變化？
3、1÷3、70.7÷33，商的小數部分的數字有什么規(guī)律？
5、下面的循環(huán)小數，如果各保留三位小數取它的近似值，該怎樣寫？.....
0.720.33.150
6、以85400為例，省略萬后面的尾數與寫作以萬為單位的數有什么區(qū)別？
8、三個連續(xù)的自然數的和是45，這三個數分別是（）、（）、（）。
練習：
1、9035000以萬為單位寫作（），省略萬后面的尾數寫作（）。408000000以億為單位寫作（），省略億后面的尾數寫作（）。
2、7.85353……寫作（），0.346346……寫作（）。
3、0.04×1000就是將0.04的小數點向（）移動（）位。
4、25.4÷100就是把25.4的小數點向（）移動（）位。3.002的小數點左移兩位，是原數的（），小數點右移三位，是原數的（）倍。
5、兩個數相除的商是3.45，如果把被除數的小數點向右移動一位，除數的小數點向左移動一位，商是（）。
數的整除
思考并回答：
1、下面的除式，哪些是整除關系？是整除關系的兩個數要具備哪些條件？
32÷4、45÷7、12÷0.3、720÷90、2÷4
4、什么叫質因數？什么叫分解質因數？
5、下面各題分解質因數是否正確？為什么？不對的應該怎樣改正？
6、求下面各組數的最大公約數和最小公倍數：14和42、24和32、12和18
7、互質的兩個數一定都是質數嗎？怎樣判別兩個數是否是互質數？
練習：
1、在16、4、8、32、36、80、84、160這些數中，80的約數有（），16的倍數有（）。
2、20的約數有（），32的約數有（），20和32的公約數有（），其中最大的公約數是（）。
3、按照下面要求寫出互質數：兩個都是質數（）；兩個都是合數（）；一個是質數，一個是合數（）。
能被3整除的數
能被5整除的數能被2整除的數
5、求下面各組數的最大公約數和最小公倍數：27和18、39和117、8和15
6、一個數用2、3、5除正好都是整數，這個數最小是（）；有一個數用它去除30、45、60正好都是整數，這個數最大是（）。
7、判斷題：
（1）沒有約數2的自然數一定是奇數。
（2）一個自然數的約數總比它的倍數小。
（3）兩個質數相乘，積一定是合數。
（4）一個奇數加上7，一定能被2整除。
（5）2、3、5都是質因數。
（6）兩個合數不能成為互質數。
（7）17的約數都是質數。
（8）因為3、5、6的最大公約數是1，所以它們的最小公倍數是3×5×6=90。
分數和百分數
思考并回答：
1、先填空，在回答：4/5=1÷×、4/5=÷；7/9=1÷×、7/9=÷
什么叫分數？分數的分子、分母個表示什么？分數單位表示什么意思？
2、什么叫百分率？“9/100米”與“9﹪”在意義上有什么區(qū)別？
3、什么是分數的基本性質？分數的基本性質與
商不變的性質、比的基本性質有什么聯系？
4、什么叫約分？什么叫通分？你能說出約分和通分的方法嗎？
5、下面括號里應填什么數？其中哪一個分數是最簡分數？為什么？
24/40=（）/20=48/（）=（）/5=（）/15=36/（）
6、舉例說明分數、小數、百分數的互化方法。
8、分數、小數、百分數混在一起，怎樣比較它們的大?。勘容^0.6、2/3、61﹪的大小。
練習：
1、把3米長的鋼管平均分成5段，每段鋼管是全長的（）/（），每段的長度是（）/（）米，3段占全長的（）﹪。
2、生產500噸化肥，計劃25天完成，平均每天完成計劃的（）﹪，每天生產（）噸。
3、3里面有（）個1/3，2/3里面有（）1/12，1里面有11個2/（），100個1/7是（）。
4、7/15的分數單位是（），添上（）個這樣的分數單位等于1，減去（）個這樣的分數單位等于1/5。
5、5/8的分母加上24，要使分數的大小不變，分子要（）；6/15的分母減去5，要使分數的大小不變，分子要（）。
6、一個分數，它的單位是1/8，它有7個這樣的單位，這個分數是（），化成小數是（），化百分數是（）。
量和計量
思考并回答：
1、在小學里已經學過哪些量？它們各有哪些計量單位？
各種量基本單位各單位之間的關系
長度1米1千米=（）米
1米=（）分米
1分米=（）厘米
1厘米=（）毫米
面積1平方米1平方千米=（）公頃
1平方千米=（）平方米
1公頃=（）平方米
1平方米=（）平方分米
1平方分米=（）平方厘米
體積1立方米
1升1立方米=（）立方分米
1立方分米=（）立方厘米
1升=（）毫升
質量1千克1噸=（）千克
1千克=（）克
時間1秒1日=（）時
1時=（）分
1分=（）秒
2、在進行單位之間的換算，或單名數與復名數之間的變換時，要注意什么？
練習：
1、填空：
（1）5米=（）分米3.2分米=（）厘米5平方米=（）平方分米
3.2平方分米=（）平方厘米52700平方米=（）公頃
（2）4.8升=（）毫升1.6千克=（）克7.3米=（）分米=（）厘米
（3）4.2公頃=（）平方米0.8平方千米=（）公頃
1.05立方米=（）立方分米1.45噸=（）千克
（4）210秒=（）分1/6日=（）時1時20分=（）分
2、選擇：
（1）下列年份中，不是閏年的年份是（）a1980年bc21
（2）25厘米×（）=1米a1/2b4c40
（3）面積是1平方米的正方形的邊長是（）a10厘米b100厘米c10000厘米
3、判斷題：
（1）第一季度有91天的這一年是閏年。
（2）一水池裝了0.3立方米的水，這池水的容積是300升。
小學六年級書法計劃和教案篇九
以全面推動素養(yǎng)訓練，全面提高訓練教學質量為指導思想，樹立“培育同學，樂觀進取的精神；主動學習的習慣；團結協(xié)作的意識；勤儉節(jié)省的品質＇的班級愿景。提出“沒有最好，只有更好?。У陌嗉壙谔?；樂觀創(chuàng)建“團結向上，樂觀進取”的班風，努力營造“比學趕超，學無止境＇的學風，本著關愛每一個同學，使同學們在自己原有的基礎上取得肯定的進步，學會學習、學會做人，爭當一名優(yōu)秀的學校畢業(yè)生。我擬定了如下工作方案：
我班現有同學53人，其中女生22人，男生31人。已進入六年級第二學期，大部分同學已經意識到了學習的重要性，有了肯定的緊迫感，學習比較仔細。少數同學養(yǎng)成了自主學習的習慣，學習有愛好，態(tài)度仔細，作業(yè)潔凈仔細，課堂思維活躍，穩(wěn)步進展，成為班級的領頭雁，也成為老師和家長放心的同學。還有個別同學學習習慣比較差，丟三落四，上課不仔細聽講，影響班級紀律，老師與家長在過去的幾年里曾多次訓練開導，但孩子的表現時好時壞，成為班級里重點幫扶對象，也是班主任工作的重中之重。
1、學習落實《學校生守則》，結合“加強未成年人同學思想道德建設”的指導精神，培育同學“自尊、自愛、自信、自強、自律、自主＇的道德風范。爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。
2、訓練同學端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習愛好，使同學主動學習，提高學習成果。對班級有些同學進行家訪，針對每個人的共性，依據同學的表現準時進行訓練連續(xù)抓好日常行為訓練，樂觀開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使同學養(yǎng)成良好的習慣。
3、要抓好紀律與學習關鍵在抓好后進生。因此要更非常關注后進生，多給他們愛的陽光雨露，滋潤他們健壯成長，對于住讀生，他們更需要老師的鼓舞和關懷，老師要多關懷他們的學習和生活。對待他們要做到不記前嫌，用進展的眼光去對待，鼓舞他們放下包袱輕裝前進，并樂觀取得家庭的協(xié)作，發(fā)動各方面的力氣，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣。
4、重視同學心理健康訓練工作。了解和把握同學的心理問題信息，準時關心同學解決心理障礙。常常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康訓練。
1、行為規(guī)范方面，協(xié)作大隊部進行紀律、衛(wèi)生、文明習慣的評比，使同學成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好同學。常常對同學進行平安訓練，遠離危急。
2、樂觀響應大隊部的德育方案，樂觀參與學校組織的各項活動，使同學在活動中受到訓練。充分利用每周四的主題班會向同學進行思想訓練。力爭在升旗，“兩操＇和學校的各種大型活動中表現突出。
3、健全班委會，明確分工，提高同學的管理力量。定期召開班干部會議，明確落實小干部的分工，熬煉同學的管理力量。
4、狠抓課堂紀律，規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在衛(wèi)生方面，合理支配勞動崗位，建立值日生制度。
5、走進同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。
6、樂觀召開畢業(yè)班家長會，家校聯動，齊抓共管，合作共贏，爭取讓每一個孩子在最終一個學期里都能取得長足的進步。
他山之石，可以攻玉。上面就是給大家整理的13篇小學六年級班主任工作計劃學期教案1000字，希望可以加深您對于寫作六年級班主任工作計劃第一學期的相關認知。
小學六年級書法計劃和教案篇十
《草船借箭》是小學語文第十二冊第三單元的一篇精讀課文。這篇課文是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。諸葛亮，是文中著力贊美的人物，周瑜稱其“神機妙算”。引導學生領悟諸葛亮的“神機妙算”是本課教學的重點。根據雙主模式，實現學生學習方式的根本轉變，這堂課，我在課型設計上進行大膽的創(chuàng)新，讓學生成為課堂的主人，叫學生自己提出問題，自己解答，若學生不會回答，師在點撥一下。學生在讀讀、說說、議議、寫寫中不知不覺理解了課文，并拓展延伸到整部小說。整個教學設計貫穿著自主--合作--探究學習的新課程理念。了解諸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得勝利并不是教學的重點。學習這課的主要目的是分清事情的前因后果，讓學生弄懂周瑜要諸葛亮造箭的真正用意是什么，而諸葛亮之所以樂意接受這一任務的原因又是什么，諸葛亮借箭為什么能成功，周瑜又為什么自嘆不如，從而把事情的前因后果真正搞清楚。我通過實例操作，得到以下啟示:。
2、讓學生在合作互動中學習語文。在本節(jié)課中，通過開展小組合作學習，以“合作互動”的方式引導學生探究諸葛亮怎么能夠做到讓船順風順水，小組同學合作演示諸葛亮怎樣掉轉船頭借到箭的。學生發(fā)揮群體的積極功能，智慧火花不斷閃現，潛能得以充分發(fā)展。
3、讓學生在探究發(fā)現中學習語文。語文課并不是枯燥乏味的，它具有審美性和情趣性，在探究的過程中，學生會得到許多有益的東西，教師要善于運用藝術的方式讓學生體嘗探求之味，享受語文的發(fā)現之樂，那才是語文教學的真諦所在。
《孔明借箭》是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的.課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干,要諸葛亮在十天內造好十萬支箭,以此陷害他.諸葛亮用妙計向曹操“借箭”,挫敗了周瑜的暗算,表現了諸葛亮有膽有識,才智過人.教學時我深刻領會教材,落實“自主合作探究學習”的新理念.但在具體的教學實施過程中,往往落實的不盡如人意,現總結得失如下:。
回首本課的教學，由于我花了大量的時間在學生的引導上，偏重分析課文內容，學生的批注過多，整整說了一節(jié)，由于本課是文言文課文有很多語句不好理解，我又在教室電腦上找到翻譯成白話文的內容，通過屏幕讓學生仔細讀了兩遍，學生們頓時茅塞頓開，已不像開始初讀課文時接連不斷的向我詢問詞句的意思。
但是由于時間關系我在朗讀方面花的時間就顯得少了。教學中沒有較好地落實通過有感情地朗讀來加深對文章理解的。如果我把更多的時間分配到學生充分地朗讀上，使學生通過多種形式朗讀領悟人物形象，可能達到的效果會更好。
一、創(chuàng)設安全的學習氛圍。
教學活動實際上就是師生交往過程中相互影響，相互交流，從而增強師生情感交融，促進學生學習能力提高的過程。所以，課堂教學中，只有良好的民主伙伴關系，才能進一步創(chuàng)設和諧、愉快的教學氛圍，讓學生有效地進行學習。如當學生提出第一個疑問“借”用得不對時，我就進行糾正，他也許會有苦惱，也許會有被批評的不悅，而我并沒有這樣做，這就還給了學生學習的充分自由，使他們充分享受到參與的樂趣，享受到發(fā)表不同意見的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，促進了學生創(chuàng)造力的發(fā)揮。
二、鼓勵學生大膽質疑。
我在教學實踐中發(fā)現，大多數學生是“疑而不問”，那些不善于質疑的人，一般學習態(tài)度懶散、知識面狹窄，而樂于發(fā)問的人卻思維活躍，解決問題能力比較強。質疑就是刺激學生積極思維的誘因，也是促其發(fā)奮學習的動力。有了質疑，學生就會產生求知欲，變被動接受為主動追求?！耙啥軉?，已得知識之半”。學生由疑而問，也是一個主動學習、積極思維的過程。因此我們要保護學生質疑的積極性，哪怕是一些幼稚、膚淺的問題。
三、張揚兒童創(chuàng)造的天性。
“疑”是創(chuàng)新學習課堂的主軸承，思維是創(chuàng)新學習的核心，培養(yǎng)良好的思維品質是發(fā)展學生智力與能力的突破口，而創(chuàng)造性是良好思維品質的重要方面，在過去的教學中我往往只注重教育學生確信書上寫的、老師講的，如果有學生提出異議，就很生氣，即使學生的意見是對的，也要頂回，其實這樣極大地挫傷了學生的思維積極性。如果我直接批評了那位學生:“明明是草船借箭，有什么不對?”那樣，學生就不會發(fā)現諸葛亮的神機妙算通過這個“借”字表達得淋漓盡致，當然更不會體驗到學習的快樂。如果我先告訴那個學生:“曹操就是生性多疑，是比不上諸葛亮的?！毕嘈胚@個學生會很受打擊，以后可能只會遵循所謂的“正確與否”，從此扼殺了兒童創(chuàng)造的天性。
從這節(jié)課的教學中，我深深地領悟到，只有那種能給學生足夠自主空間的教學，只有那些倡導自主、合作、探究的新的學習方式的教學，才能更加有效地促進學生的發(fā)展。
小學六年級書法計劃和教案篇十一
第三課左右結構（一）。
1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。
一、引入課題，明確要求。
二、學習新課。
1．出示范字：相傅。
2．觀察這些字的`字形特點。
3．交流。
（1）左右相等：這一類型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。
（2）左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。
三、書寫實踐與練習指導。
1．教師范寫，強調筆畫書寫方法。
2．巡視輔導學生練習書寫（強調坐姿）。
四、教學評價。
1．指導自我評價。
2．檢查學生書寫情況。
3．教師小結。
小學六年級書法計劃和教案篇十二
：
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的.一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內和班級中展示；
3、舉辦書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。
第一周：為書法課程作好準備。
第二周：介紹文房四寶及書法習慣
第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點（豎點，提點，撇點）
第三周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）
小學六年級書法計劃和教案篇十三
通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養(yǎng)，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的復習工作，現制訂復習計劃：
一、指導思想：
以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。
二、目標要求：
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。具體分為“工具與機械”、“形狀與結構”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領域。通過自擬的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。
三、方法措施：
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。
相信，通過全面系統(tǒng)的復習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的基。
小學六年級書法計劃和教案篇十四
六年級的學習計劃暑假對每個學生來說都是很有誘惑力的，但是面對這樣的誘惑，有多少孩子能堅持住呢？編制并發(fā)布了六年級的暑假學習計劃。學習是首要任務。
一、計劃應該盡可能全面。學習計劃是指學習的具體安排。如果你想真正完成你的學習計劃，在考慮計劃時，你必須對你的學習和生活做出全面的安排。應該包括社會工作時間、團體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間和娛樂時間等。這樣，就有可能在學習期間精力充沛地學習。
二、安排規(guī)律的學習時間和自由的學習時間。學習時間可以分為兩部分:第一，規(guī)律學習時間主要用來完成老師當天布置的學習任務，消化當天所學的知識。第二，自由學習時間是指完成老師布置的學習任務后剩余的時間。這部分時間一般可以用來補課或者提高深造。隨著學習水平的提高，學習不好的學生要經歷規(guī)律學習時間減少，自由時間增加的過程。意識到把握自由學習時間會給學習大局帶來好處的學生，會在規(guī)律的學習時間里，盡力提高學習效率，從而增加自由學習時間，讓學習的主動性越來越大。
三、長計劃，短安排長計劃，短安排，就是要有一個比較長時間的大致計劃。因為實際的學習生活往往是不可預測的，長遠的'計劃不能太具體，不可能把每天做的事情都羅列出來。但是，你應該知道你計劃在學習中解決什么問題。不能在短時間內完成的學習任務，應該分為周任務和日任務。這樣，當你每天學習的時候，你就會明白今天的學習在學習大局中的地位。有了具體的短期安排計劃，長期計劃中的任務才能逐步實現；有了長計劃，在完成具體的學習任務時，就能有明確的學習目的。
四、從實際出發(fā)制定計劃。制定計劃時，不要脫離學習的實際情況。主要指以下幾個方面:。
1。自己的知識和能力；
2、每個階段的學習時間；
3、學習上的不足和漏洞；
4、教師教學的實際進展；有一點要注意，不要用力均勻，而是要抓住重點。
五、規(guī)劃應該留有余地。規(guī)劃終究不是現實，只是一種可能。如果你想實現這個計劃，你必須經歷一個漫長的努力過程。在這個過程中，你自己的思想也會發(fā)生變化，各種學習條件也會發(fā)生變化。如果計劃做得更實際，難免會出現意想不到的情況。所以，為了保證計劃的實現，計劃不能太滿、太死、太緊，要留有機動的時間。
六、提高早晚時間的利用率，或者一天學習開始和結束的時間，可以安排重點記憶的科目，比如外語；心情愉快、注意力集中、時間長的時候，可以安排無聊或者不太喜歡的科目；零星時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做練習或者學習自己最感興趣的科目。除此之外，還要注意學習時間和體育活動的交替，文理交替，相似內容的學習。這樣，在同樣的時間內，由于安排了合適的內容，就會收到更好的效果。
七、注意效果，不斷調整計劃實施到一個階段后，就應該檢查效果，如果效果不好，就應該找到原因，及時調整。
此外，為了制定好學習計劃，我們一般應該考慮以下幾個方面:。
1、早上合理安排30分鐘讀英語，英語，絕不掉隊。
2、用三節(jié)課完成三個暑假作業(yè)。記住，獨立做，千萬不要疏忽。
3、中午適當地休息一下。只有精力充沛，才能迎接下午的學習！
4、就像早上一樣，分三節(jié)課做三個寒假作業(yè)，但不要一下子貪心。要均衡，科學安排。
5、你可以踢足球和玩電腦。但不會超過一個小時。
6、晚上是你的空閑時間，但是你應該看新聞。
7、讀一篇好的短文，寫一篇不少于300字的日記。
8、如果可能的話，每天讀兩遍《三國演義》，讀完后寫出自己的想法。字數可以多也可以少，但不能不寫。
小學六年級書法計劃和教案篇十五
我班有學生二十八名，這些學生通過一學期的學習已經掌握了十二冊語文應當掌握的內容。但是也有差異性，在這冊教材中學生掌握最好的是一些基礎性死記硬背的知識，對于積累的資料、課外閱讀學生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優(yōu)秀的學生有8人占全班26.7%，中間生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。分析這些差生的原因，主要是：一名學生基礎差，他的基礎知識積累只相當于二年級水平，有兩名學生貪玩，對學習不認真，平時作業(yè)敷衍了事，還有三名學生純屬于不認真，懶惰。找到他們差的原因，所以在后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統(tǒng)的復習，力求在期終取得好成績。
1、漢語拼音。
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字。
認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。
3、詞語。
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子。
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。
5、標點符號。
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀。
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求，作一些說明：
（1）句子意思的理解。
（2）給自然段劃分層次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
（5）體會思想感情。
背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。
7、寫作。
1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2）、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會重點詞、句、段的含義；聯系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。
2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；掌握常見句型，能進行句式變換；會修改病句；會用常用標點符號。
3、把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟作者的表達之情；并能從閱讀的內容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應用文。
從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，教給學生復習方法，防止簡單粗暴，機械重復。
2、認真?zhèn)浜脧土曊n，上好復習課，提高課堂教學效率，精講精煉，讓學生自主、合作學習，努力探究。
3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學困生要重點指導，激發(fā)他們的學習興趣，讓其做到樂學。
4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來，全面考核學生的語文能能力，促進全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀與作文納入復習重點，堅持反復訓練，不斷提高閱讀與寫作能力。
力爭通過復習期末考試成績位于全教委同年級前三名，及格率達98%，平均分達75分以上。
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
3、分類性復習。
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
6月16日到6月30日。
（略）。
小學六年級書法計劃和教案篇十六
教學目標：
1、指導學生運用已掌握的各種方法，把課文讀通順。
2、引導學生通過默讀把握課文的主要內容，弄清孔明借箭的前因后果，進一步感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
3、引導學生聯系全文內容，理解全文中心句，認識孔明、周瑜這兩個人物的特點。
4、幫助學生認識“瑜、曰、吾、晌、囑、擂”;會寫“曹、瞞、吾、囑、勿、詐、擂、吶”;理解“妒忌、軍令狀、遲延、調用、奇謀、神機妙算、欣然而立、軍中無戲言”等詞語。
5、引導學生課外閱讀，把對名著《三國演義》的認識加深、擴大。
教學重點、難點：
1.讓學生讀懂課文，在讀的基礎上，認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識，足智多謀。
2.能從課文所描寫的人物性格中體會文章首尾呼應的作用。
教學準備：
1、師生共同閱讀《三國演義》中有關孔明借箭的內容資料。
2、查閱搜集介紹諸葛亮及故事中人物的文章或相關資料。
3、船模型及相關的演示材料。
教學安排：兩課時。
小學六年級書法計劃和教案篇十七
平時，每節(jié)課教師都是主人，串講串問，有時學生脫離軌道馬上拉回來，生怕浪費一點教學時間，完成不了教學任務；有時又害怕學生造成尷尬的場面，自己下不了臺，每次涉及質疑問題，都是牽著他們走?？山裉爝@次課堂上的兩個小插曲，反而使我感到了教學的輕松，學生創(chuàng)造的火花也在不斷閃爍。那么，我們如何把學習的主動權交還給學生呢？通過《孔明借箭》一文教學，我有以下幾點體會：
一、創(chuàng)設安全的學習氛圍。
教學活動實際上就是師生交往過程中相互影響，相互交流，從而增強師生情感交融，促進學生學習能力提高的過程。所以，課堂教學中，只有良好的民主伙伴關系，才能進一步創(chuàng)設和諧、愉快的教學氛圍，讓學生有效地進行學習。如當學生提出第一個疑問“借”用得不對時，我就進行糾正，他也許會有苦惱，也許會有被批評的不悅，而我并沒有這樣做，這就還給了學生學習的充分自由，使他們充分享受到參與的樂趣，享受到發(fā)表不同意見的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，促進了學生創(chuàng)造力的發(fā)揮。
二、鼓勵學生大膽質疑。
我在教學實踐中發(fā)現，大多數學生是“疑而不問”，那些不善于質疑的人，一般學習態(tài)度懶散、知識面狹窄，而樂于發(fā)問的人卻思維活躍，解決問題能力比較強。質疑就是刺激學生積極思維的誘因，也是促其發(fā)奮學習的動力。有了質疑，學生就會產生求知欲，變被動接受為主動追求?！耙啥軉枺训弥R之半”。學生由疑而問，也是一個主動學習、積極思維的過程。因此我們要保護學生質疑的積極性，哪怕是一些幼稚、膚淺的問題。
三、張揚兒童創(chuàng)造的天性。
“疑”是創(chuàng)新學習課堂的主軸承，思維是創(chuàng)新學習的核心，培養(yǎng)良好的思維品質是發(fā)展學生智力與能力的.突破口，而創(chuàng)造性是良好思維品質的重要方面，在過去的教學中我往往只注重教育學生確信書上寫的、老師講的，如果有學生提出異議，就很生氣，即使學生的意見是對的，也要頂回，其實這樣極大地挫傷了學生的思維積極性。在上《孔明借箭》一文時，如果我直接批評了那位學生：“明明是草船借箭，有什么不對？”那樣，學生就不會發(fā)現諸葛亮的神機妙算通過這個“借”字表達得淋漓盡致，當然更不會體驗到學習的快樂。如果我先告訴那個學生：“曹操就是生性多疑，是比不上諸葛亮的。”相信這個學生會很受打擊，以后可能只會遵循所謂的“正確與否”，從此扼殺了兒童創(chuàng)造的天性。
從這節(jié)課的教學中，我深深地領悟到，只有那種能給學生足夠自主空間的教學，只有那些倡導自主、合作、探究的新的學習方式的教學，才能更加有效地促進學生的發(fā)展。
小學六年級書法計劃和教案篇十八
（1121字）。
1.學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規(guī)律。漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。
4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。
5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。6.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。7.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。8.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1、教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。
2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生提筆即是寫字時的意識。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念6、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。
一、學情分析。
本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。（785字）。
學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊。
學生視野，避免死練字的枯燥。
2、重點以鎮(zhèn)考核內容為目標，加強基本功的訓練。
在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。
3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘。
由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內容與形式的統(tǒng)一。
4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學?！拔幕囆g節(jié)”做準備。
1、利用網絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續(xù)加大網絡的宣傳及示范展示作用2、經常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。
三、營造氛圍，以點帶面。
在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。
三、具體教學內容設置如下：
第一周：
書法工具的認識與使用。
第二周：
書法筆法簡介與訓練。
第三周：
第四周：
字體的演變。
第五周——第十四周：
例字的臨習。
第十五周：章法，集字創(chuàng)作（一）。
第十六周：
章法，集字創(chuàng)作（二）。
小學六年級書法計劃和教案篇十九
俗話說：“逆水行舟，不進則退?！边@句話說得不錯。今后，我必須要做到以下幾點：
一、做好“三定”。必須學習目標，語文97分，數學100分，英語98分以上；二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念；三定幫扶對象，做好教師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。
二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意教師的講解，并能做到“不恥下問?！?/p>
三、上課專心聽講，認真做好筆記，進積極發(fā)言，力爭堂上知識堂上過關。
四、課后認真完成作業(yè)，溫故知新，睡覺前將教師堂上所講的資料在腦海中放一次“電影”。
五、虛心學習別人的長處與優(yōu)點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。
六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每一天完成作業(yè)后聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動。
這個學期我又踏入了一個新的教室，我的.年齡又長了一歲，我步入小學最終的一個階段——六年級。
這個學期我對自己又有了新的要求。我對自己的要求如下：
一、在新學期繼續(xù)努力學習，將自己的成績進一步提高。
二、在新環(huán)境下、在新教師的教導中將自己的不足盡全力改正。
三、在學校組織的活動中進積極參加。
四、在勞動中積極參與，與同學一起將教室打掃干凈。
五、與新同學和睦相處，進積極幫忙新同學。
六、令自己全面發(fā)展，當一個全面發(fā)展的人。
小學六年級書法計劃和教案篇二十
我們六年級三班一班共有學生39人，其中女生17人，其中學困生有10人，平均分在30——50分左右。最差的只有十幾分。他們都有一個共同的特點，厭學、基礎很差，沒有一本的學習方法，學習吃力，不求上進。而且家庭教育幾乎為零，家長不關心孩子的學習。優(yōu)等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他們的學習習慣不怎么好，自覺性也不十分強，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習作思路、語感、習作等很棒。卻偶爾也會出現粗心大意的毛病。
（一）關于補差的措施。
1、耐心細致地做好差生的思想工作，多親近他們，經常鼓勵，讓他們拋開厭學的缺點，奮起直追。
2、利用所有課余時間，多備學生，多備教材，多備自己，積極進行“學案導學”的實踐之。，進行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導交流作為契機，多關愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生，感染差生。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。
5、對差生從學法上下功夫，實施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓練他們學會多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力；爭取從習作上多得分。
6、先從書寫上進行強化訓練，盡量把字書寫的規(guī)范整潔，利用“作業(yè)展示欄”多激勵他們。
7、在教學過程中，靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學習興趣。讓他們逐步的喜愛學習語文，樂于學習語文。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策，隨時做到活躍學習氛圍，煥發(fā)每個差生的學習激情。
8、及時檢測，當場鼓勵。進行一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。
9、采用激勵機制，對差生的`每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
10、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
11、適時進行個別談話或者與家長聯系，協(xié)助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。
（二）培優(yōu)的舉措。
1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。
2、近反義詞以及經典對子的積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
5、激勵他們當好老師的小助手，指導孩子們的學法。
6、長期進行展示活動，激勵他們更上一層樓。
7、鼓勵他們做學習經驗介紹，達到全班共同進步。
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