開展教研活動總結報告版（實用21篇）

報告可以幫助我們分析問題、找出解決方案，并提供對未來工作的建議和規(guī)劃。在撰寫報告時，我們應該先進行充分的調研和分析，確保對問題有全面的了解和準確的認識。以下是小編為大家整理的一些報告范文，供大家參考和借鑒。

開展教研活動總結報告版篇一

多年來，我校在上級領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》加強對學校體育工作的領導，逐漸改進辦學條件和辦學思路，以增進學生健康為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動。

一、領導重視

首先，我們成立了以主管副校長為組長的領導小組組織有關人員認真學習《學校體育衛(wèi)生工作條例》和《學校體育工作的政策和法規(guī)》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務。認真制定學校體育工作計劃，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結。

充分發(fā)揮學校各部門的職能作用，定期召開學校體育工作會議，研究討論學校體育工作，做到議而有決,決而必行。嚴格按《暫行規(guī)定》配備體育教師，開足開齊體育課，主持和指導體育教師做好學校的體育工作，關心體育教師的思想進步，業(yè)務學習和生活。

認真制定嚴格的體衛(wèi)工作管理制度，確?！扼w育教學大綱》的貫徹和執(zhí)行，把貫徹體育工作條例與評先相結合，把貫徹體育工作條例與升級相結合。保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，把學生健康水平的提高，作為評選先進班集體重要條件。主管領導，以身作則，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導和監(jiān)督學校的體育衛(wèi)生工作，充分調動體育教師的積極性。

二、認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例

認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例和全教會精神，大力推進素質教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發(fā)展。

在教學中，認真學習教學大綱，刻苦鉆研教材加強基礎教育，改進教學模式，力求創(chuàng)新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照教學大綱的規(guī)定，制定好教育教學計劃、單元和課時計劃，認真上好每一節(jié)體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質和運動能力。使我校的體育教學工作更加規(guī)范化，教學方法多樣化。選擇符合學生心理和生理特點的教學方法，努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學工作有了較大幅度的提高，教學水平和學生的身體素質也有了明顯的轉變。

三、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質教育的具體體現(xiàn)，中學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養(yǎng)學生的整體意識和集體主義觀念。

如何上好每天的課間操，怎樣才能使學生既有興趣又能達到鍛煉身體的目的。我們改變了做操的模式，采取了各年級相結合的方法進行每天的課間操，使我校的課間操向著娛樂化、趣味化的方向發(fā)展。

認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。我校經(jīng)常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽，如：踢毽子、跳繩、迎面接力賽等。每學年舉辦一次校級運動會。

四、認真抓認真抓好運動隊的訓練與管理工作。

多年來，我校的運動隊堅持常年鍛煉，運動隊的全體學生和輔導教師犧牲了很多的休息時間，經(jīng)過刻苦的訓練，使我校的運動成績有了很大的提高。多次在我學區(qū)運動會上取得較好成績。

總之，我校的體育工作在上級領導的關懷和支持下，有了很大的進步，但也存在著不足之處，在今后的工作中應更加努力。

開展教研活動總結報告版篇二

我校是重慶市領雁工程項目學校之一，自該項目實施以來，我校認真組織教師參加各項相關培訓，并積極倡導教師踐行“小組合作學習”、導學案運用與我?！八囊善卟健闭n堂教學模式相結合的新課堂教學變革。然而，由于老師們過去的教學都是傳統(tǒng)教學理念指導，所以，在我們推行新課程改革的過程中，有不少的教師提出了小組合作學習不利于課堂組織教學而影響教學效果、以學生為主體的小組合作學習方式大大影響教學進度、導學案的運用加大了教師和學生的負擔等不少困惑，甚至開始懷疑、動搖課堂變革。

在這樣的背景下，我校以本次教研月活動為契機，確定通過理論培訓、優(yōu)秀視頻觀摩、集體備課、教研骨干上示范課、人人上課改合格課等方式讓全體教師切實提高理論認識、提高課改技能，落實課改，享受課改。

二、強化領導，精心組織。

為了保障教研月活動的落實、有效，我校成立了以向林校長為組長、陳愛軍副校長為副組長、教導處主任晏興國、張明星、教務員吳中紅和各教研組長為成員的教研月活動工作領導小組，做到領導親自抓，人人參與，不搞形式。

活動初期：

學校教導處根據(jù)萬州教研2號文件精神和學校教研實際制定了教研活動方案，出臺了優(yōu)質課評價標準。并且，我們及時召開各教研組長會、全校教師動員大會，詳細部署，明確要求。為組織開展好教研月活動打下了堅實的基礎。

活動中期：

每一位領導小組成員都深入各教研組指導專題研討、集體備課磨課、聽評課活動等，人人重視教研，積極參加教研。

對于各教研組在“小組建設”、導學案運用與我?！八囊善卟健苯虒W模式結合課改中的一些共性的、典型的疑難問題，如：在小組合作學習過程中，怎樣讓學困生積極參與而不做旁觀者?怎樣使小組合作與展示高效率?各教研組集中匯總到教導處，教導處對問題進行整理后，由向林校長牽頭、陳愛軍副校長主持、教導處晏興國主任組織教研月活動領導小組全體成員及骨干教師、教師代表進行專題研討，共商出好的解決方案，最后利用常規(guī)的業(yè)務學習時間對全校教師進行培訓。這樣一來，一些問題迎刃而解。

活動后期：

表彰了教研月活動“先進教研個人”和“先進教研組”。

三、真抓實干，成效顯著。

在本次教研月活動中，由于全校教師的教研熱情高、課改力度大，我們的活動達到了預期的效果，成效顯著。

1、集體備課，引導課改。

教研月活動初期，由于大多數(shù)教師對我們的“四疑七步”教學模式還不夠理解，對小組建設也沒有經(jīng)驗，處于一種懵懂狀態(tài)，為了幫助教師們盡快適應課改，各學科教研組開展了一次集體備課，各組的教研骨干為主備人，全組教師獻言獻策，積極探索出本學科理想的“小組建設”、導學案運用與“四疑七步”教學模式有效結合的新課堂，實現(xiàn)了為本組課改引路。

2、互聽互評，成果運用。

為了更好地鞏固、運用集體備課的成果，我們更注重在集思廣益達成共識之后，組織其他教師根據(jù)集體備課的研究成果，修正完善自己的教學設計或教案。然后在小組間開展相互聽課、評課。

3、人人課改，模式成熟。

本次教研月活動中，各學科教研組組織了本組中青年教師開展了。

一次“人人上課改合格課”的活動。在這一次活動中，每一位教師都高度重視，合格課充分體現(xiàn)了我?！八囊善卟健苯虒W模式、導學案與小組建設三位一體的理念，使我校的課改課堂模式已經(jīng)成熟起來。

4、專題研討，科研提高。

教學方法創(chuàng)新”三結合的專題研究，探索有效的“三結合”，為我校的課題研究充實了新內容，也進一步提高了我校教師的教科研水平。

5、共沐書香，提升素養(yǎng)。

陶行知的“生活教育”是我校的核心辦學理念，我校每一名教職工都是“生活教育”的踐行者。本次教研月活動中，我校為一位教師購買了一本陶行知教育教學理念相關著作，全校教師在工作之余“共讀陶行知理念”，提升專業(yè)素養(yǎng)。

6、書法競賽，一展風采。

“三筆字”是教師教學基本功中非常重要的一項。為促進全校教師勤練教學基本功，本次教研月活動我校開展了一次全校教師參加的書法競賽活動。學校對獲獎的王祖?zhèn)悺㈥愗S秋、晏宗敏等教師進行了表彰，并將他們的作品裝裱后展示在了我們的文化廊，成為了我校校園文化中一道亮麗的風景線。

這次活動，不僅讓擅長書法的教師們一展風采，更加激勵了全校教師勤練教學基本功，意義深遠。

7、專題評選，成果薈萃。

本次教研月活動，我校的每一位教師結合課改實踐撰寫了至少。

一篇經(jīng)驗論文或教學調查報告、教學課例報告等文章上交重慶市或萬州區(qū)評選，也讓教師們進一步深化了認識，總結經(jīng)驗，有效提升教師教學、教科研能力。

8、評選先進，表彰鼓勵。

教研月活動結束后，學校教導處根據(jù)各教研組賽課、資料整理等綜合考核，評選出了本次我校“教研月活動先進教研組”，也評選出了一位“教研月活動先進個人”。

四、整裝待發(fā)，繼續(xù)前行。

通過本次教研月活動，我校“小組建設”、導學案運用與“四疑七步”教學模式實現(xiàn)了有效結合，我校的新課堂呈現(xiàn)出了“以學活教，心動課堂，心隨課動，課隨心動”的“心動課堂”的朝氣與活力。

雖然小有成績，但我們巖口復興人更深知學海無涯、教亦無涯。我們不會滿足于目前的成績，更不會停下探索課改的腳步，我們會繼續(xù)努力，打造我們的優(yōu)質課堂，使教學質量更上一個臺階。

開展教研活動總結報告版篇三

本學期，我校數(shù)學教研組以“新常規(guī)、新設計”為核心，積極推進高效課堂教學模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

教師，既要以學問教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的.教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學作業(yè)設計》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課后認真評課，及時反饋，同時，還參與了縣各種數(shù)學教研活動，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經(jīng)驗，一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細的總結，交到教導處，一學期來老師們做了大量的工作。

開展教研活動總結報告版篇四

這學期的教學教研的工作也是快要去結束了，在這一個學期自己工作里面，我也是去把教研的一個工作做好了，去把學生的教學做好，去把自己的教學水平去提高，我也是就這次的活動來做一個總結。

一、提升自己的業(yè)務水平

作為老師，如果自己的素質不高，對于教學的內容不了解，那么自然也是很難以去做好教學工作的，所以這學期的教研我也是認真的去學習為主，去讓自己不斷的改進提升，只有自己業(yè)務的水平高了之后，那么再去教學，學生們也是真的能去學到知識，同時自己也是可以教學的方面是做的更好，學習的內容也是以改進自身一些不足的方面為主，并且都是為教學所服務的。我也是利用好教研組的資料，除了培訓，講座，自己也是積極的在網(wǎng)上找資料，在書中學習其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，來讓自己的收獲更大。業(yè)務水平其實之前我還是不錯的，但是我也是清楚自己其實還有挺大的進步空間，也是在這次教研活動之中去得到了很大的進步，和之前相比也是改變很多。

二、做好課堂教學工作

課堂是我們老師工作的重點，只有課堂的教學做好了，學生們愿意聽，認真的去學，那么才能真的有收獲，而我們也是才算真的`教好了，這次教研組也是給予了我們很多的視頻資料，并且開座談會，大家一起探討，一起去糾正自己教學之中出現(xiàn)的問題，大家相互的溝通，一起就課堂之中自己的疑慮提出來，去解決，不但是能讓自己知道自己的問題所在，而且通過其他老師的溝通，也是清楚原來一些問題，可能自己沒犯，或者沒有注意到，其實也是多了一些思考，能讓自己教學的能力更出色，從而更好的做好課堂教學，在課堂上，我也是認真的去做好教學，同時每堂課下了之后，也是會去多思考，這堂課教得如何，學生們的聽課情況如何，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的，并且我也是在不斷的思考之中有了更多的進步，和之前相比，我的課堂也是更加的生動，學生們也是比以前參與度更高，更加的主動來學習知識，去把成績搞好。

通過這次教研的活動，一學期下來，我也是進步很大，并且我也是無論是課堂上，或者自己的一個教學水平，其實都是和之前有了明顯的提升，我也是要繼續(xù)的去努力，自身也是一些提升空間還有很大的，要持續(xù)的去有進步。

開展教研活動總結報告版篇五

進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，很多的學校都會舉辦教研活動。下面小編就和大家分享學校教研

活動總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師在以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的xx大和全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學科論文(或教學敘事)。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、進一步抓好師徒結對活動，能自覺履行師徒

合同

5、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和新動態(tài)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;期末統(tǒng)一進行年段過關考試。

3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，(學期初、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師共聽課，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學手抄報、單元知識樹、數(shù)學小天地、數(shù)學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查。

三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。

1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設。本學期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學》。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學習，做到有記錄，有資料。

3、積極參加了市立項課題的子課題的申報，做到組內人人有課題。

四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視信息技術的理論學習，本學期教師們參加學校的校本培訓(英語和電腦)共達十次。通過培訓,提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡技術的運用水平。

4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動，組內教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

一、常規(guī)管理合理化

1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后務必認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量帶給了強有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習用心性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在簡單愉快的學習氛圍增長才智。

3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，個性重視學生自主學習潛力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀潛力的提高。

5、做好教學質量監(jiān)控。行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學狀況和作業(yè)批改狀況。并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內公本站題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。

二、教師成長專業(yè)化

1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用群眾與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。

(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時光，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過

讀書筆記

2、人人嘗試做研究。本學期，學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自我平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。

本學期我校教科研工作，堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐潛力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉變觀念，取得了必須成績。

一、指導思想

以《新的課程標準》為指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學者型”、“科研型”轉化過程中，邁出了堅實有力的第一步。

二、主要工作

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。

2、課題研究與各類公開課整合。

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔的研究課題狀況，圍繞學校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進行，主要分析研究措施的落實，實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。

本學期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學科特點，在學期初定出自我的教研專題，數(shù)學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養(yǎng)學生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”，還有其它學科也分別根據(jù)實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質量，學校評選出一、二、三等獎，對教師進行獎勵。

3、全體教師撰寫反思、隨筆，構成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組長進行月查，期中和期末由教導處進行檢查。透過寫教學反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結和反思的過程中，教師的教學行為更加規(guī)范，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質量。

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，我們從學習理論入手，要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫

心得體會

4、培養(yǎng)教育科研意識。

對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，學校大部分教師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認識，我校領導多次召開會議強調教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師務必搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。(2)提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的潛力。

開展教研活動總結報告版篇六

10月9日平邑縣小學美術教研活動在西城實驗小學召開，參加教研活動的有縣美術教研員楊新崗老師及各校的美術教師代表。這次教研活動開展，實質上是在摸索探究一種新的學生美術教學模式，讓教師轉變教學觀、評價觀、人才觀;讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力，使其終身受益;同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學思路指明了方向。

一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。

本次觀摩研討會上，來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低、中學段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入。

由此可見：

1、作為一名美術老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質課就能養(yǎng)成的，需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當做優(yōu)質課來準備，才能在課堂教學中游刃有余。

2、把握教學目標要準確，不要誤導學生。

3、輕松快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。

二、受益匪淺的教材分析，提升教學理念。

由兩位骨干教師帶領大家進行了詳細的教材通研，認真分析了小學美術四大領域【造型r26;表現(xiàn)】、【設計r26;應用】、【欣賞r26;評述】、【綜合r26;探索】各領域的重點難點，并設計詳細課例，共同研究分析。從而使與會老師對美術新課程標準的內容和新的美術教育理念有了全新的認識和了解，在今后的美術課教學中以更高更新的理念指導自己的教學實踐。

再一次強調了一堂好的美術課的標準：

1、設定目標準不準確，具不具體以及目標的達成度。

2、不要脫離目標，任何活動都要全程追蹤、指向目標。

3、教學內容的選擇是否恰當，是否與目標相吻合，學生現(xiàn)有的知識結構、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低。

4、選擇恰當?shù)慕虒W方法來完成教學目標。

三、認真醒悟的反思，尋求高效課堂。通過本次教研活動應認識到。

首先，教師應加強自身創(chuàng)造性素質的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力。因為學生具有強烈的模仿性，教師的行動將成為孩子的榜樣，因此教師本身應該具有創(chuàng)造力。同時，教師本身要具有開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中，應多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。

其次，教師要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內容，會從人們習以為常的情景中看出特殊的東西。教師在指導繪畫中，語言應當具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調整自己的觀察活動。

第三，教師要重視與學生的交流以及他們間的自由交流。教師應該盡量多地同學生交談，讓孩子之間自由交談，并適時加入，適當指導。尤其在教師向孩子提出問題，啟發(fā)他們動腦筋思考問題時，教師需要給他們機會發(fā)表自己的意見，鍛煉口頭語言的表達能力。教師要進行引導性的交談，并引導他們運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想，鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內容。值得特別注意的是，在指導過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。

第四，教師需要有效整和美術活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結合進行，不僅可以提高學生的活動興趣，不至于因為單調的、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。

以上所述，是對本次教研教研活動的總結。教研活動的開展為教師們提供了更多學習和表現(xiàn)的機會，尤其為年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境。促進了我們更深層次的教學反思，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了教師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下，今后的美術教研活動將開展的更加有聲有色。

開展教研活動總結報告版篇七

本學期“以生活為載體的美術教學模式”的美術課堂研討活動正在進行中，我們一起參加了每次教研活動。通過這半年扎實的研究，改進教學方法，課前讓學生充分走進生活，親身感受生活，增長見識，增加興趣，為提高美術動手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向后臺，更多地起到引導、幫助的作用，引導創(chuàng)作，讓每個學生的美術作品都充滿自己的想法。引導學生學會以生活經(jīng)驗為依托，在交流互動、實踐探究中進行美術創(chuàng)作活動，激發(fā)學生濃厚的創(chuàng)作興趣，不斷提高觀察、思維和實踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的自主意識和學習習慣。

我們美術組在研究“以生活為載體的美術教學模式”的課題時，更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，進行學習實踐活動，把生活資源變成美術資源。經(jīng)過半學期的實踐，總結出“以生活為載體的美術教學模式”，現(xiàn)闡述如下：

1、課前布置學生觀察作業(yè)

課前觀察體驗生活很重要，進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的，每個學生的個性都是獨特的，因此，對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異，教師給學生提供生活學習目標，讓學生在各種類型的生活學習中領悟美術與生活內在的聯(lián)系。

2、放手讓學生搜集材料，進行實踐探究

要使教學方式更貼近于學生的生活，就應該給學生創(chuàng)設自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下，收集證據(jù)喜歡的美術材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調查、動手嘗試等。

3、課堂上，讓學生展示自我

學生在生活中學習美術的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此，教師要重視這個自我展示的平臺，要尊重學生的自主性，要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續(xù)發(fā)展的內驅力。

開展教研活動總結報告版篇八

本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

一、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學觀念

本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、抓好校級語文教學研究課

本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。

在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度

隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

開展教研活動總結報告版篇九

一、指導思想：

為了充分發(fā)揮研究、服務和指導職能，重視教研內容、形式和方法創(chuàng)新，探索適應新形勢下的教師隊伍培養(yǎng)機制，加大評價改革力度，加強課堂教學調研和指導力度，深化基礎教育課程改革實驗工作，切實推進素質教育，全面提高教育教學質量”的工作思路，為了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本學期校本教研工作計劃。

二、校本教研重點：

1、狠抓課例研究工作。

2、努力建立學習型教研。

3、加強教育科研工作。

4、加大對信息技術的研究。

5、扎實抓好教學過程評定。

6、非筆試與校本課程。

三、實施措施：

1、組織教師學習《文登市中小學課堂教學評價標準》，根據(jù)標準規(guī)范課堂教學行為，認真學習解讀各科的課程標準。課例研究，就是要以一個個真實的課堂為研究對象。在課例研究時間方面，本學期教導處在安排課程時，每一學科都提前定好教研活動時間，其中大科目語文、數(shù)學、外語安排的時間要長一些，每學科都有具體的主任負責。在每次搞課例研究之前，各教研組必須提前設計與探討教與學的過程中可能出現(xiàn)的問題，突出解決全組教師共同關注的問題，然后執(zhí)教者說自己的設計思路，其余教師幫助設計，最后在每周固定的教研時間內，向同行展示真實的課。在組織形式方面，可以先聽，再評議，評議時各抒已見，寬松民主，每個教師都要暢所欲言，評議完后再在另一個班上這節(jié)課。也可以根據(jù)進度設計另外一節(jié)課，下次另一個教師再上，再評議，看看問題解決得如何。

課例研究的形式

(1)一人同課異構，一人連上兩次研究課

(2)一人異課同構，一人連上兩次研究課

(3)多人同課異構，兩人各上一次研究課

(4)多人異課同構，兩人各上一次研究課

2、創(chuàng)建讀書氛圍，加強教師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學習。具體做法：

(1)學校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務講座;每學期召開一次教師層面的讀書經(jīng)驗交流;每學期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦。

(2)每個教師每學期讀一本教育理論方面的書，要留有讀書筆記;每學期寫好一個典型的教育教學案例;每學期總結一條成功的教學經(jīng)驗。

(3)抓好教師外出學習培訓工作，學好培訓材料，記好培訓筆記，每次培訓完后，必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課。

(4)積極加強同伙伴學校即七里中學的教研聯(lián)系，組織骨干教師多學習。走出去，將成功的經(jīng)驗帶回來。

3、加強課題研究，針對教育教學中出現(xiàn)的問題和存在的困惑，找出影響教育教學質量的問題和環(huán)節(jié)，把它們作為課題，有計劃地進行研究。同時，積極抓好教育科研選題和申報的準備工作。

4、加大信息技術的研究力度，通過制課件比賽，提高教師的電腦水平。平時搞課例研究時，各組必須在多媒體室進行。

5、對備課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導、業(yè)務學習筆記、聽課筆記等方面，要加大檢查的力度，提高教學過程評價的科學性。備課必須用備課本，每節(jié)課后要有教學反思。

6、非筆試強調教師平時要加強練習，注重提高學生的能力。根據(jù)學校實際開設校本課程，力爭抓好整體，創(chuàng)出自己的特色。

開展教研活動總結報告版篇十

遵照教育局的文件精神，按照“名校引領、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構想，強化新課程下“手拉手結對互助活動?！彪S著我校與石哈河小學聯(lián)誼活動的不斷深入開展，無論是在教學方式方法、教學研究，教師專業(yè)發(fā)展，師資培訓等方面，還是學校管理、校園文化建設等方面兩校都取得了十分顯著的成績，我們兩校始終以教育教學研討和探索學校管理為重點積極開展活動，營造和促進了兩校教育教學良好的環(huán)境，為雙方開展教育教學和學校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯(lián)誼活動，現(xiàn)結合我校開展的工作做如下總結：

一、校級領導高度重視，精心安排，互通有無，建立了和諧聯(lián)誼關系。自兩校聯(lián)誼結對以來，兩校領導都非常重視此項工作，通過密切的交流和勾通，融洽了感情，促進了學校的發(fā)展。

1、學校雙方領導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流，根據(jù)兩校間的實際情況，針對師資培訓、教育教學管理、物質支援等方面做了詳盡的安排，并根據(jù)相關事宜，將要開展的相關活動都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃，并按計劃認真組織開展和落實。

2、為了更好的開展好兩校的聯(lián)誼活動，開學初，雙方領導都能針對現(xiàn)行的學校規(guī)章制度進行了廣泛的探討與交流，從面進一步完善充實學校各方面的規(guī)章制度，有效地保證了，兩校聯(lián)誼活動的順利進行，促進了兩校雙方的共同發(fā)展。

二、兩校聯(lián)誼搞教研互學互進共成長

自我們兩校聯(lián)誼結對以來，開展了不同層次不同形式的多個教研活動，為交流拓寬了渠道，加強了相互之間的教研交流活動，兩校教師均開闊了眼界，并且氛圍融洽，提高較快。同時，開展有針對性的交流研討活動，可以促進雙方教師共同提高。20__年_月_日我校語、數(shù)、英教師代表到石哈河小學作課，教育局相關領導也參與了此次活動，并給予了很高的評價。11月27號我校邀請聯(lián)誼校校長到我校作了教學工作講座。促進了兩?？蒲泄ぷ飨蚩v深發(fā)展。

通過兩校教師的互動交流，有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務水平，同時兩校也能將教研和科研工作有機地結合起來，充分發(fā)揮了教研帶科研，科研促教研的作用。

新的目標和任務等待我們去完成，我們不會停止將探索的腳步。我們兩校一定會在教育局的統(tǒng)一領導下，將一如既往的開展好聯(lián)誼活動，通過在教育教學的各個領域開展廣泛的交流合作，取長補短，共同提高，使聯(lián)誼校活動長期有效的開展下去。同時，我校也一定會以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。我們有理由相信在不久的將來，我們的學校一定可以再一次譜寫新的篇章。

開展教研活動總結報告版篇十一

十二月初我校為了提高復習課課堂教學效率，組織開展了一次校級復習課教學研究活動，這次活動共出了4節(jié)課，其中有小學數(shù)學、小學語文、小學英語和初中化學等學科。對復習課怎么上進行了有益的研究和探索?？傮w上看這4節(jié)課各有各的風格，各有各的特點，具備了比較好的教學水準。歸納一下，覺得有以下幾方面的特點：

一、出課教師能認真對待這次復習教研課，出課太度端正，教學準備充分，教學設計比較精心，教學思路清晰流暢，教學結構合理完整。

三、能夠恰當?shù)捏w現(xiàn)了新課程的先進理念，能夠做到以學生的發(fā)展為本，為學生的終身學習和發(fā)展服務的教育理念，利用“導學案”的方式組織學生進行復習，把學習的主動權真正還給了學生，極大地調動了學生的學習熱情，提高了學生學習的積極性和主動性，提高了復習課的學習質量。

四、都能體現(xiàn)復習課的教學特點和學生的認知規(guī)律。四節(jié)復習課均采用了從總體到部分的教學思路，教師先以教科書為載體帶領學生先系統(tǒng)梳理知識，讓學生對所學知識有一個總體印象，在此基礎上組織學生有條理的進行復習，改變了過去脫離書本，大量做卷的簡單做法，既省時、省力、又高效。

存在的主要問題：

1、對教材的整體把握欠功夫，教學內容選擇和教學結構設計還不夠科學。環(huán)節(jié)過多、過雜，導致教學主線不清。

2、教學細節(jié)有待優(yōu)化，教學缺乏嚴謹性。如：“導語設計”教師用幾分鐘的視頻只為引出一個題目，不夠經(jīng)濟、簡潔;各環(huán)節(jié)之間導語、過渡，不夠自然、流暢;問題設計缺乏導向性、準確性，不能直指教學重點。

3、學法點撥少，不利于學生自學能力的形成。

4、多媒體使用效率低，只起到幾張幻燈片的作用，沒有多大的實用價值。

出課教師的足夠重視程度不夠，有些教師連基本的課件都沒做。

總之，本次教研展示課，既有成績，也有不足，相信隨著主題教研活動的深入開展，我校主題教研展示課的水平會有有較大提升。

開展教研活動總結報告版篇十二

通過交流展示，我們看到，大家具有以下共同的優(yōu)點：

1、各學校都在積極、扎實、有效的進行校本教研活動，雖然校本教研這一概念是今年才提出的，但是多年來我們實際上都在進行著這一類的活動，例如：各校都有集體備課制度、聽課評課制度、每學期進行考試質量分析、論文交流、基本功作業(yè)、比賽等等。這次各校展示的教研組活動就是平常教研活動的一個縮影，我們可以看到，教師們在教研活動前都進行了大量的準備，包括理論資料、光碟、以及相關的各種教育信息，教師們在交流時暢所欲言，互相學習，每一位教師都獲益匪淺，他們在走上講臺前就下了很大功夫，這樣的課堂教學效果當然會很好。

2、各校都在進行課題研究，以課題研究促進課程改革，提高課堂教學質量。這次有四所學校進行了課題的階段匯報，每個學校都展示了有關課題的.資料，通過匯報和資料，我們了解到：各校都在扎實、認真地進行課題研究，而且取得了一些成績，學生的興趣受到了激發(fā)，能力得到了提高。學校教學質量也相應提高。

3、各校通過“個人反思、同伴互助、專家引領”等方式，不斷加強校本教研的有效性，通過各校展示的資料我們看到：教師們的個人反思水平正在不斷提高、反思的深度、廣度、理論性不斷提升。各校的集體備課記錄、評課記錄中也反映出通過“同伴互助”教師們在互相學習，取長補短。

各學校具體情況如下：

第二小學：五年級的語文教師上了課題研討課《狼牙上五壯士》，課堂上教師充分發(fā)揮文本的作用，運用一切教育資源，例如：《狼牙山五壯士》電影片斷，給學生充分的自主學習和合作交流的時間，通過自讀自悟，感受革命英雄的大無畏精神。通過課堂教學可以看出，第二小學的“自主、合作、探究”課題進行得比較扎實，學生的閱讀興趣、閱讀能力都有所提高。在校本教研方面，第二小學注重各年級組的集體備課，他們的集體備課記錄本不隨著教師走，而是一年級的記錄本永遠在一年級，這樣每一批新升上來的老師都可以借鑒前一屆的經(jīng)驗，少走彎路，提高效率。

第四小學：四年級教師上了略讀課文《2036年的一天》，課堂上教師把學習的權利充分還給了學生，教師只是起著點播、引導的作用，學生通過自主學習、交流資料，掌握了課內課外的大量信息。他們三年級組的語文教師進行的校本教研活動展示“《中華傳統(tǒng)美德》這一單元的教學設計”八位教師都作了充分的準備，有大量的圖片，最后大家還設計了完整的單元授課方案和實踐活動方案。

第五小學：二年級教師上了《紙船和風箏》一課，學生興趣濃厚、教師感染力強，師生互動默契、和諧。隨后的各年級語文組長評課活動中，老師們能結合新的課程標準、課程改革的新理念、以及本課的教學重、難點有針對性地進行客觀的評價，并提出了改進的建議，給我們作了一個很好的評課展示。

第一中學：數(shù)學教研組分成三個年級分別討論了不同的教學內容設計，在討論中，老師們有的出示上網(wǎng)查來的理論依據(jù)為自己的設計增強說服力，有的拿出光碟供大家一同學習，有的拿多年的教學經(jīng)驗與大家分享，有的充分考慮學生特點安排教學環(huán)節(jié)。可以看出，一次成功的教研活動對每一位教師都是大有裨益的，也必然是促進每一位教師的課堂教學的。平時注重積累教師、學生的各種資料，學生的歷史、地理等方面的小論文給大家留下深刻的印象。

第二中學：英語教研組討論了《theolympicgames》這一課的教學設計。老師們用流利的英語闡述了自己的觀點，給人耳目一新的感覺。這不但是一次成功的教研活動，也是一次成功的學科基本功培訓，突出了學科特點。尤其是老教師把自己的多年經(jīng)驗毫無保留的傳授給了年輕教師，這就是最有效的促進教師專業(yè)發(fā)展的校本教研活動?！皠?chuàng)新作文”這一研究課題也通過一期期《新星河》小報讓我們欣喜地看到了學生寫作水平的提高。

存在的問題：

1、如何聽課、評課的問題。聽課、評課是我們校本教研活動中最常用的方式，但是有些老師不會聽課，不明確在聽課時應該著重關注什么，而只是停留在表面上，當學生在合作討論問題時，有的聽課老師卻聊起天來，似乎覺得這時候沒什么要聽得了，其實這時候不正是我們應該關注學生的時候嗎？教學以學生為主體，我們聽課、評課不更是應該以學生為主體嗎？我們每一位老師在聽課前是不是應該首先對授課的內容、課標對這部分內容的要求等都做到心中有數(shù)，帶著新課程的理念去聽課，關注學生的反應，關注學生學習的效果，邊聽課邊思考邊進行及時評點。這樣在評課時我們才能站在理論的高度去評價，也才能互相提高。

2、教師還須加強理論學習。教師們在進行教研活動時，無論是評課還是教學設計，都應該提出自己的理論依據(jù)，每一個環(huán)節(jié)、每一次課堂上的評價都要用理論來指導自己的實踐。這樣，我們的認識才會更加深刻，這樣的校本教研活動才會使每一位教師在理論和實踐兩方面獲得雙豐收。

3、各校要進一步建立、完善校本教研制度，并扎實、有效的落實、推進。我們要不斷探索校本教研的有效途徑，善于總結經(jīng)驗，積累資料，時時處處做個有心人。

4、相對于小學來說，中學應該加大課堂教學改革力度，主要是改變教師的教學方式和學生的學習方式。

總之，通過此次校本教研展示活動，各學校對于校本教研該如何開展有了進一步的認識，也明確了今后該怎樣做得更好。相信通過校本教研的深入有效開展將進一步促進課堂教學改革，提高教育教學質量。

開展教研活動總結報告版篇十三

20__年9月11至17日是第24屆全國推廣普通話宣傳周。圍繞本屆推普周的主題，積極開展普通話宣傳和推廣工作，既注重形式的多樣性，也重視知識的傳達，收到了較好的教育宣傳效果?，F(xiàn)總結如下：

一、學校領導高度重視，組織安排合理有序

為了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔任組長的語言文字工作領導小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估等。“推普”活動領導小組及時召開了會議，制定了活動計劃，進一步規(guī)范工作，加強活動的領導，認真做好推普活動的組織與實施工作。

二、加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識

為使“依法推廣普通話，提升國家軟實力”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內容，并以“樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質”為教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”為學生口號，以“說好普通話、方便你我他”為家長口號，唱響“依法推廣普通話，提升國家軟實力”主旋律。在教師、學生、家長中樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質，推動社會推普工作的進程。

三、開展了豐富多彩的宣傳活動

1、利用學校門口led屏播放推普宣傳標語，創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的校園文化氛圍，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

2、利用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，《實施中華人民共和國國家通用語言文字法規(guī)定》。

3、利用校園廣播向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普方案貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。

4、利用星期一(9月15日)的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。

5、召開了一次推廣普通話的主題班會。利用周一下午(9月15日)的班會時間，學校以班級為單位舉行“依法推廣普通話，提升國家軟實力”主題班會活動。

6、組織一次推普社會宣傳活動。開展“我給父母當老師“活動，發(fā)動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實現(xiàn)了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。

7、開展了“啄木鳥”行動。學生利用課余時間對校園及學校周邊的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站中的繁體字、錯別字等不規(guī)范用語用字進行調查，同時做好調查記錄，對查找到的不規(guī)范用語用字進行拍照，學生處進行了評獎。

總之，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。

開展教研活動總結報告版篇十四

本次教研活動中，我教研組深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，老師們都積極地參加了本次組織的教研活動，并及時寫好了評價記錄、教學反思，還表示把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。

我教研組是低年級教研組，教師們都兼任語文、數(shù)學等雙科教學，雖然老師們教學任務較重，但在這次聽評課的教學中，教師們都做了精心的課前準備工作。課堂環(huán)節(jié)條理清晰，板書設計科學。為開闊學生的視野；自己動手制作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善于汲取先進的教學思想。使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。課程理念在多數(shù)教師的課堂上有所體現(xiàn)。

如重視學生的自主學習，采用小組合作的形式進行學習，能有意識的聯(lián)系學生生活展開教學，關注學生的發(fā)展。使學生在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動地獲取知識。小組合作式學習已不再流于形式，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋€觀察、操作、表達、思考、探究的平臺。以小組合作為載體，引導學生探究，有效地擴大了學生的參與面，又發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生互相幫助、互相學習，取長補短、共同進步、共同提高，真正發(fā)揮了合作的作用。注重了對于學生的引導教學，有意識的讓學生自己去感悟、去思考，進而將知識內化為自己的能力。與以前的課堂相比目標更加明確，教學方法也更具實效。周密考慮如何開拓學生的思路，激發(fā)學生積極主動地去學習，課堂上，老師們都特別注重學生的互動活動的相互配合。如吳瓊老師任教的《比大小》，小組合作設計的問題：從“大得多、大一些、小得多、小一些”中選一個詞在小組里說一句話。王麗穎老師執(zhí)教的《兩步運算的脫式計算》，用圖書室情景導入，引導學生發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，列出算式，解決問題。羅云麗老師執(zhí)教的《動手做做看》，小組合作設計的問題：伊琳娜哭了，又為什么笑了？調動了學生的思維。陳艷輝老師執(zhí)教的《畫風》，小組合作設計的問題：小伙伴們是怎樣畫風的？畫一畫，把體會通過朗讀表達出來。能通過小組合作激發(fā)各個小組之間的合作氛圍及朗讀競爭動力，從而提高了學生朗讀水平，并使學生在朗讀中感悟。

二、以后在教學中需要改進的地方如下：

1、小組合作不夠有實效，或實效性不強。學生缺乏合作的意識，不會與人合作。要培養(yǎng)學生學會合作，手把手的教會學生怎樣合作。學生在課上傾聽的習慣不好，在課堂上要培養(yǎng)學生傾聽的習慣，讓學生在傾聽中學到更多的知識，同時學會尊重其他同學。注重學生課堂學習習慣的培養(yǎng)。學生的課前準備、小組的有效合作、傾聽和發(fā)言的習慣都是我們下一步要努力的重點。對小組的活動情況進行評價，分階段在小組內對每個同學的表現(xiàn)進行評價，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認真負責等方面進行，目的是讓每個學生了解自己在小組活動中的表現(xiàn)。同時在組與組之間進行評比，看一看哪個小組的活動開展得*好，哪個小組的同學*積極主動、團結友好，尤其要特別關注那些在學習上有一定困難的學生，他們是否積極參與。對表現(xiàn)好的小組和個人經(jīng)常發(fā)給一些小獎勵，如小紅花、金蘋果、小旗子等，培養(yǎng)學生的團隊精神。

2、課上要培養(yǎng)學生的語言表達能力。我們在課上一定要給學生發(fā)言的機會，讓學生勇于在大家面前表達自己的觀點，這是一種勇氣同時更是一種能力。

3、教師要進一步學習，提升自己的教學能力與水平，努力加強自己的教學基本功。還要凸顯“課堂要以學生為本，教師為輔”的理念，放開手腳，給學生多說的機會，教師言還要精簡。語文教學不要面面俱到，要抓好點。數(shù)學課堂還要增大課堂容量。通過本次活動的開展，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在我組每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

低年級教研組

20xx

開展教研活動總結報告版篇十五

時光荏苒，轉瞬間，大半個學期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學期里，我們六年級語文教研組根據(jù)學校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學習，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：

我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導作文。

(一)發(fā)現(xiàn)問題，確立主題。

指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。

(二)深入思考，形成方案。

學期初，我組確立這個研究課題后，先搜集整理了與此相關的資料，借鑒了一些與本課題相關的研究策略，在充分論證的基礎上，我們六位教師共同研討制定了實施方案，包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預期效果、采取的措施等。

(三)專題學習，交流心得。

為確保主題校本教研順利開展，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累，收集有關的教學理論和實踐策略的文章，我們組學習了《小學語文課程標準解讀(高段習作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風箏》等，先期為本課題的研究提供了理論支撐。

在此基礎上，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識，遷移運用到作文教學中?“在教學中運用這一觀點的最大收獲，體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解，互相交流學習心得，獲得了寶貴意見。

(四)教學嘗試，切磋探討。

課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學研究必須聚焦課堂，引導老師關注課堂，才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實研究主題。

在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例，又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例，交給學生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。

為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn)，解決實際問題，4月8日，石老師自己備課，上課，年級組老師集體聽課，通過課堂觀察，開展評課，研討，提出了改良策略。4月21日，根據(jù)年級組老師的建議，石老師再次調整課堂教學，第二次在組內上課，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日，學校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見，在此，感謝他們的辛勤指導，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。

(五)成效及反思。

誠然，作文教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結束了，但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上，且行且思考!

開展教研活動總結報告版篇十六

一個學年的教研工作之所以穩(wěn)定、有序，主要得益于上級領導、校領導的正確領導，得益于全體教師同仁的大力支持和積極配合。正因有全體教師的鼎力相助，才使我順利開展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些問題。在此，首先感謝各位領導，感謝全體老師！下面我把自己一年來的學校教研工作情況向大家匯報一下，不妥之處請批評指正。

一、思想?yún)R報。

我始終認為，要做好本職工作，首先必須在思想上與黨中央保持高度的一致。只有樹立崇高的理想，才可以培養(yǎng)堅強的意志和崇高的品格，才可以幫助一個人抵制一切誘惑，排除一切干擾，戰(zhàn)勝一切困難。特別是本學期付主任請假修養(yǎng)期間，帶畢業(yè)班主課的我撐起了校教研的工作。忙中有序，靈活協(xié)調，不斷學習，從而做到了“五實”：安排工作重實際，檢查工作查實情，對上對下說實話，解決問題想實招，評價工作求實效。

二、工作匯報。

(一)積極探索有效教研，提升教師專業(yè)素質。

1.寒暑假，組織教師學習課標，濾教材、濾作業(yè)（確定作業(yè)量）。三至六年級數(shù)學改變以往的培訓形式，緊扣本學期教材、課標，同年級教師共同學習、合作完成。

2.分期分批對全體教師培訓“三步導學”模式的編寫、課堂操作。

(二)以“聽評研”活動，推動課改。

如果教研活動是以“選優(yōu)樹標”為目的，只重視最后的結果，那么許多公開課就只會停留在表演的層面，造成一種虛假的繁榮，熱鬧的作秀，失去其示范、引領的作用。這對整體教師的專業(yè)水平的提升并無多大益處，反而讓更多的教師對教研失去了信心，產(chǎn)生厭煩之情和投機心理。

這樣，廣大教師的主體地位得到了尊重，他們自然也就由“默默無聞”的教研守望者變?yōu)橐粋€積極主動的參與者，從而真正實現(xiàn)了“要我教研”到“我要教研”的轉變。同時，在教研活動中營造了一種相互尊重、平等相待、坦誠交流的和諧教研氛圍，老師們真正明白教研就在我們身邊，產(chǎn)生于我們的課堂，并非是一種神秘的東西。

2.組織者克服盲從，有序中求得“有效”

本輪聽評研活動以“三步導學模式的順暢運用”“小組合作學習的有效評價”為主題組織展開的，因為有計劃、有針對、有步驟，所以實效，如：“日積月累展示環(huán)節(jié)”由語文課延伸到了科學、品社學科，期待各科都有所借鑒、創(chuàng)新。

教研畢竟是項研究活動，要研究就得遵循一定的程序，有序才有效。首先，組織者要結合教學研究的重點、教學實踐的難點、課改，廣泛征求意見，反復論證，以確定研究的對象，這樣活動才能有的放矢。同時，組織者應將活動的主題讓每一位教師知曉，以便他們在自己的教學實踐中有意識的學習、觀察和思考，做好相應的思想準備，這樣，在研討交流時就會有深度和效度。其次，活動要有針對性和改進性。組織者不僅要重視活動的前期準備更要重視后續(xù)改進，組織者要對教研活動取得的成功經(jīng)驗和達成的有益共識做出及時的總結和推廣，并對存在的問題提出整改的措施和意見。

3.執(zhí)教者消除自傲，實踐后引發(fā)“思考”

在教研活動中，授課教師大多是學科骨干，甚至是名師，他們在教學中都曾獲得過無數(shù)的掌聲和贊語，在平日里，他們聽到的都是一片叫好聲，很難聽到“異”音，久而久之，他們也就產(chǎn)生了一種孤芳自賞的驕傲心理。為此，執(zhí)教者應以虛心的姿態(tài)，認真傾聽他人的意見和建議，并做好深刻的自我反思。

“為學之道，必本于思，思則得之，不思則不得也”。上完公開課后，執(zhí)教者要認真反思自己的課堂教學，以研究者的眼光審視自己的'教學行為，尤其是對專家的建議和教師提出的問題認真分析原因，總結經(jīng)驗，捕捉有價值的信息為己所用。美國教育學家波斯納曾說過：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”，優(yōu)秀教師的成長也是這樣。教學反思是教師專業(yè)成長的“催化劑”，沒有反思就沒有收獲，反思有多深，收獲就要多大。一個教師對自己的教學缺少反思，那么，他只能在教育的園地里人云亦云，盲目的重復耕耘，專業(yè)能力很難有實質性的提高。所以，每一個執(zhí)教者都應做“思考的實踐者，實踐的思考者”。

4.評價者放下面子，建議中謀得“引領”

在教研活動中，一改平時評價者由學校的領導者或教研員負責的做法，領導、教師均為活動的參與者、合作者、促進者，作為活動的評價者，克服平日“老好人”的心態(tài)，放下所謂的面子，與教師“零距離”交流探討，真正將“話語權”還給教師，研討中找“準”亮點，說“明”缺點，提“響”建議。

新課標指出：如何將先進的教育理念轉化為日常的教學行為是本次課改成功的關鍵。評價者則是幫助教師實現(xiàn)這一行為轉化的重要因素，在教研活動中，評價者要用先進的教育理論和超前的教育意識去分析、透視、評價每一堂課，指出問題的核心所在，并提出可供解決問題的方法和策略，讓執(zhí)教者明白自己失誤的原因，又懂得如何改進自己的教學行為。同時，評價者還應充分利用聽評課的空閑時間向教師介紹先進的教研信息和優(yōu)秀的教育理念，并鼓勵他們大膽探索實踐。評價者不僅是先進理論的宣傳者和講解員，更應是新課改的實踐者和示范者。先進的理論如果沒有以課程內容為載體的具體指引，沒有評價者的專業(yè)引領，那么廣大教師的教學行為只能是“原地踏步走”，并不能取得實質的進步，所以，評價者應以新課程理論為準，為一線教師“現(xiàn)身說法”、“下水執(zhí)教”，提供值得學習、借鑒的范例。

5.聽課者丟棄隨意，思辨中努力“吸納”

聽課是教研活動的一項重要內容，是教師觀摩學習、切磋教藝的好機會，然而，在平時的聽課活動中，有的教師目的不明、態(tài)度不端，聽課時心不在焉，“身在曹營心在漢”，在臺下“各做各的一份兒事”，把聽課當成學校的任務來完成，當過場來走，使聽課完全流于形式。這樣做即使對執(zhí)教者的不尊重，也失去了一次難得的學習提高的機會。

三、教學常規(guī)在督查中求發(fā)展。

一個學年中的四次作業(yè)、教案常規(guī)工作檢查中，我組織各年級主任進行期中常規(guī)檢查，并及時作出反饋、指導。期間，我邊學習邊操作，邊操作邊探討不同科目、不同年級教師的作業(yè)、教案評估的平衡問題，盡量做到公平、合理。并在檢查結束后與各年級主任合作，客觀、公正地評價反饋，肯定成績，指明不足，提出建議和意見。

四、為教師搭建平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（一）組織教師參加陵川縣優(yōu)課、微課團體賽。

我校教師趙娟秀、段柳艷、趙艷妮三位老師參加的陵川縣組織的優(yōu)課、微課團體賽中，分別獲個人優(yōu)課一等獎2個，個人微課一等獎2個，并獲團體一等獎。

本年度，吳青苗、張艷艷老師被評為“陵川縣安全課教學能手”

(二)組織教師參加各級論文大賽。

我校26名教師參加山西省教育學會論文大賽，5名獲一等獎，21名獲二等獎。

11名教師積極參加第六屆“中國移動校訊通杯”論文。

如果說教研室工作在這一年里還取得了一定成績的話，也離不開全體教師的幫助、支持和共同努力，今后的工作更離不開大家的積極參與和精誠合作。“一切為學校的教育教學工作服務，一切為老師的發(fā)展”是教研室的工作宗旨、目標和方向，圍繞這些，我們將克盡職守，充分發(fā)揮科研室的職能，盡量把工作做得更好。

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開展教研活動總結報告版篇十七

20__秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20__年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領導的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動總結如下:

一、教學現(xiàn)狀初探

為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學質量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。

二、教研活動情況及效果

堅持實事求是的科學工作態(tài)度，針對以上不良教學現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會(生活)的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。

本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人(王秋人、張學文、范汝紅、劉堅)共38人參加。

活動在我的主持下有序進行?；顒又饕秩齻€環(huán)節(jié)：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結。

通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會)教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。

三、教研活動的不足和今后的展望

首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。

其次，由于東山片區(qū)學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。

最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。

金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。

開展教研活動總結報告版篇十八

本學期，學校在上級主管部門的關心支持下與學校各位教師的努力配合下，以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學質量有了新的提高。

一、積極推進課程改革。

搞課程改革，態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強了對"實施課程"的指導。

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設置實施方案》、各學科的課程標準(大綱)等文件，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2、加強新設課程的實施研究。配合鎮(zhèn)縣有關部門，重點進行新課程任課教師的上崗培訓，今秋，對全學區(qū)的起始年級堅持做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關教學調研，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結。

二、切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：

1、開學初要求語數(shù)老師列出本班被輔導對象，根據(jù)本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優(yōu)輔差力度，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策，使后進生取得了進步。

2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。

備課，必須在依綱扣本的基礎上寫出規(guī)范的教案，堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。

上課，要嚴格執(zhí)行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。本學期每位教師聽課15節(jié)以上，每位領導的聽課20節(jié)以上。

作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。

認真組織期中考試和期末考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學業(yè)輔導，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。

3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協(xié)調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人"五落實"。對于組內開設的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

4、精心準備，切實做好自身的教學工作，我處加大了教學調研的力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質量的調研主要采用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課;看：即看教師的備課筆記，作業(yè)批改;測：即是對學生的學習狀況進行抽測;問：即問卷調查，了解教育教學中突出的問題。

5、抓好特色教育，發(fā)展學生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。

本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創(chuàng)了我校教育教學工作的新局面。

開展教研活動總結報告版篇十九

本學期，教研處在行政的領導下，在各科室的大力支持和積極配合下，堅定不移地執(zhí)行學校人才興校、科研強校、質量立校的治校策略，緊緊圍繞提高教育教學質量，以促進教師專業(yè)化成長這個中心，在加強教研組建設，提高教師業(yè)務能力，強化常規(guī)教研管理，加強青年教師培養(yǎng)等方面做出了努力?，F(xiàn)將本學期校本工作總結如下：

一、常規(guī)教研為主體，保質保量完成校本教研。

1、常規(guī)教研活動：各組的教研活動主要以問題研究和低、中、高輪聽課為主，圍繞輪聽課的進行，各組開展了熱烈的研討活動，其中數(shù)學組經(jīng)常在組內聽課過后，成員之間展開了積極探討，大家各抒己見，在研討中形成了二次備課，分享了教師之間的豐富經(jīng)驗，拓寬了教師的思路。

2、集體備課環(huán)節(jié)：集體備課的主要任務是教師在上課前認真學習課標，研究教材、方法，統(tǒng)一認識，形成實效性、可行性的教案，在備課中老師之間能針對問題展開研討，發(fā)表個人想法，最后形成集體意見，大家共同研究共性問題，注重重點、難點的統(tǒng)一性，注重備學生的個性情況，有各組的主題教研活動記錄記載自己的研討過程，在校本博客上有體現(xiàn)，記錄詳細，體現(xiàn)問題。

3、師徒結對活動：以“師徒結對”，推進繼續(xù)教育和校本教研，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，師徒結對，強弱整合，優(yōu)勢勢互補，共同提高。教研組間上課、組內磨課中，師徒結對教師發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。徒弟上課，師傅教師們從導課、聽課、磨課、評課全力以赴。師徒結對子活動為我校年輕教師迅速成長起來搭建更全、更快的互學平臺，在本學期教研組展示課中葛穎穎，胡錫靜，張靖，施麗雙，朱林財?shù)韧降芙處煼e極展示研討課，我們發(fā)現(xiàn)這些老師正在師徒結對活動中快速成長。

二、以活動為主線，開展系列教研活動。

1、豐富，多彩的工作室活動。

為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮嵍珠_創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮每個工作室的特長，同時為了扎實有效地在開展教學教研活動，各個工作室根據(jù)學初制定的工作計劃開展了各項實踐活動?！敖鹳惙颐麕煿ぷ鳌敝卸÷?、金賽芬、徐輝、朱千豹、鄭樂樂等老師積極承擔學校研討課，為學校其他青年教師引領課堂實踐，同時積極參與學校送教結對學校的教學工作。

同時為加快工作室成員的成長，學校安排工作室老師外出建設小學參加省高端班研討活動，本學期，還推薦成員讀教育專著《溫儒敏論語文教育》。各成員認真閱讀做記錄，并以讀書筆記和讀書感悟的方式進行交流。“王洪霞心理工作室”在本學期則是收獲頗豐。王洪霞老師帶領組員張利娟、陳善武等老師一起討論，撰寫并成功地在縣里立項“心理暗示和語文教學”相聯(lián)系的課題。另外本學期，心理工作室也搬遷到了新的地點，相信接下里的工作開展會更加有條不紊。

2、扎實，靈動的辯課活動。

3、和諧，高效的校際共同體活動。

根據(jù)縣教育局文件精神，本學期于巖頭鯉溪小學結為教育共同體，兩校開展了豐富多樣的教研活動。本校徐輝老師和戴本琴老師分別于鯉溪小學兩位老師結為師徒，在開展的教研活動中為這兩位教師的課堂診斷、把脈。學校三次送教到鯉溪小學，分別以校長專題講座，語文、數(shù)學兩科青年骨干課堂展示研討課，導師評課的形式結對研討。在日常教研中，學校還邀請鯉溪小學青年教師參與本校數(shù)學辯課活動和市名師送教活動的學習?；顒邮盏锦幭W校長和老師們的歡迎，促進了兩校青年教師教學能力的提高。

4、高端，引導的縣市區(qū)級活動。

為了提升教師的教育教學水平，不斷增進知識交流與提高學術修養(yǎng)，加強教師隊伍建設，本學期邀請了縣進修學校師訓員南欲曉老師指導數(shù)學組辯課活動，學區(qū)徐賢良老師指導語文組“學導”課堂。另外還組織全體老師聆聽市名師大講臺，市建設小學校長陳錢林的講座。

承辦了“溫州市小學語文百名領軍教師送教下鄉(xiāng)”活動。各個級別的活動提供了老師們聆聽，學習的同時，也提供了于高段名師面對面交流的機會。名師們深邃的思想，先進的理念，尤其是對教材的解讀，對教師們起到潛移默化的影響，為學校老師指明了教學研究的方向。

基于這樣的校本教研氛圍的創(chuàng)設，本學期老師們也取得了豐碩的教研成果。葛穎穎老師，潘曉梅老師分別獲得了永嘉縣教壇新秀、教壇中堅的稱號。戚建珍和王洪霞兩位老師的課題在縣里立項。20__年度縣教育教學論文評比中徐輝老師，李雄杰老師，戚建珍老師，潘曉梅老師分別獲得縣一等獎，二等獎，三等獎。沙珠雙老師獲得縣中小學教師學科素養(yǎng)提升行動經(jīng)驗征集一等獎，教育教學案例評選二等獎。

雖然本學期工作有所成效，但校本教研也存在一些問題。如：有些教師學習、工作主動性還不夠;教師優(yōu)越感、自豪感尚缺;在執(zhí)行一些制度的過程中存在被動情緒。今后教研處應進一步加強教師業(yè)務和職業(yè)道德修養(yǎng)學習，努力提高各位教師執(zhí)教水平。

開展教研活動總結報告版篇二十

20__年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和洋思中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省洋思中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：洋思中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學的每個角落，對洋思中學有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。

18日下午2時，陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅車前往洋思中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學新校區(qū)。正在建設中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱學華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了洋思中學湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。

課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，洋思中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱學華老師找到洋思中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向學生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋思中學。

一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。

洋思中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。

洋思中學享譽國內外，必然有許多內斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。

開展教研活動總結報告版篇二十一

為了更好的促進教師之間的學習交流，推動學校教研工作的開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學水平，提高教育教學質量，依據(jù)學校的教學工作計劃，我校開展了教學觀摩課活動。本次觀摩課活動，在活動期間主分要分為三個程序：

一是課堂教學，全體教師參與聽課;。

二是執(zhí)教教師談教學設計意圖和課后反思;。

三是所有聽課教師和業(yè)務領導參與研討交流。

我校在展示活動后召開了以“有效提高課堂教學水平，我的看法”為主題的主題評課活動會，要求每位參加觀摩的教師說出自己的心得體會，在評課會上與大家共享，展開對主題的討論?；仡櫁钚汜摾蠋煹挠^摩課，歸納教師們的觀點和看法，從以下幾個角度進行探討：

新課程改革是一次深刻的變革，倡導新課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，要求教師深透理解三維目標的內涵，培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究性學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新性學習。

1、本次觀摩課突出特點在于強調課堂組織的新穎性。打破常規(guī)的新課導入形式，受到學生的歡迎。楊老師從生活中的電熱應用來導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，又為講解電流熱效應埋下了伏筆，將學生不知不覺的帶進了課堂。

2、充足的課前準備及多媒體課件的應用大大提高了課堂效率。從楊教師的觀摩課中，發(fā)現(xiàn)他課前準備相當充分。做到了備教材，備學生，把學生放在了主體地位，注重了學生的參與度，教師的引導作用明顯，并注意了教師與學生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透。另外，多媒體課件的應用使教學效果更為顯著。

3、教師富有感染力的語言也是一節(jié)課成功的關鍵，老師聲情并茂的提問是與學生溝通的紐帶，學生會因這些語言的激發(fā)而興趣盎然。

4、注重教學方法、策略的運用。課堂中轉變了以往教師的角色，充分發(fā)揮了學生的主體意識，使得教學理念和教學策略始終貫穿于課堂教學始終。課堂活動中，體現(xiàn)了學生的互補性，在學生回答時，學生口頭表達能力強，思維活躍，將學生的自主學習能力和合作精神貫穿整個教學過程，對學生進行了有意識的能力培養(yǎng)。

5、教師課堂上注重知識的延伸，并將課堂知識與生活實踐緊密結合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生能夠有效地對所學知識靈活運用，提高了學生的實際應用能力。

此項活動極大地推動了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，促進了校本教研活動提高了教師的專業(yè)水平將校本研究推向了一個新的高潮。

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