展望未來，我們需要繼續(xù)保持對生活的感悟，不斷進步，擁抱更美好的明天。感悟需要我們勇于表達自己的感受和思考，不怕被他人反駁。接下來是一些引人深思的感悟文字，每一篇都有著獨特的內涵和智慧。
選修課的感悟篇一
作為非管理專業(yè)的學生，我在大一第一學期選修了《管理學原理》，通過對管理學基礎理論的學習，我了解到管理學的概念、管理學的發(fā)展歷程與主要理論，對管理學在日常生活中的表現有了更深的認識，在此我以個人對管理學的認識，整理出管理學原理課程論文。具體如下：
1、管理學的定義。
管理活動是伴隨人類的誕生而出現的一類社會活動，是人類為追求自我的生存和發(fā)展需要而產生的一種活動，是人類特有的現象，管理活動產生的主要原因應歸結于人類為了戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境、兇險的內外勢力和克服自身的弱點，為了維護自我生存與發(fā)展的而產生的一種特有的群聚現象。
對管理學的定義有很多，如：“管理的主要目的應該是雇主實現最大限度的富裕，也聯系著每個雇員實現最大限度的富?！薄├?“管理就是實施計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制”——法約爾;“管理就是設計和保持一種良好環(huán)境，使人在群體中高效率地完成既定目標”——孔茨。不僅不同的研究者對管理的定義不同，就是同一研究者在不同時期也會有不同的定義。比如羅賓斯的《管理學》第11版認為“管理指的是協(xié)調和監(jiān)督他人的工作活動，從而使他們有效率、有效果地完成工作”，而在之前的第9版中則認為“管理是同別人一起，或通過別人使活動完成得更加有效的過程”。不同的人有不同的定義，而且似乎差別很大，難以進行辨識。但萬變不離其宗，不同的定義所反映的客觀事實是一樣的，即在定義中都不同程度地突出了組織、目標、人、活動、協(xié)調這樣一些與人類群聚活動密切相關的詞組，也就是管理工作應包括的基本活動內容。
2、管理學發(fā)展與理論。
對歷史的研究很重要，因為這有助于我們發(fā)現當今管理實踐的起源，以及認識到什么是有效的和什么是無效的。從金字塔的建造中，我們可以看到管理實踐的早期實例。一個重要的歷史事件是亞當—斯密的《國富論》的出版，這本著作中提出來勞動分工的好處。另一歷史事件是工業(yè)革命，它使得工廠里制造產品比家庭里生產更加經濟。
弗雷德里克—溫斯洛—泰勒被稱為“科學管理之父”，他運用科學的原則來研究體力勞動，以及尋找一種最佳方法來從事這些活動。吉爾布雷斯夫婦的最主要貢獻是找出有效率的手部和軀體動作以及設計合適的工具和設備以及使工作績效最優(yōu)化。法約爾提出了14條管理原則，而今天的許多管理概念都源于這些原則。韋伯描述了一種理想的組織類型——官僚行政組織，而今天的許多大型組織仍然具有這種組織的特征。
組織行為學的早期倡導者貢獻了觀點和理念，但他們都認為人是組織中最重要的資產，而且受到相應的管理。霍桑研究顯著地影響了管理界對人在組織中的作用所持的看法，從而導致了人們在進行管理時強調人的行為因素。行為方法在很大程度上決定了今天的組織是如何被管理的。當前許多關于動機、領導、群體行為和開發(fā)，以及其他一些行為事項的理論都可以追溯到組織行為學的早期倡導者和從霍桑研究中得出的結論。
定量的方法涉及統(tǒng)計學、優(yōu)化模型、信息模型和計算機模擬運用管理活動。今天的管理者在計劃和控制工作任務時(例如配置資源、改進質量、編制工作進度或確定最優(yōu)庫存水平)，尤其是制定決策時，會運用定量方法。全面質量管理——一種致力于持續(xù)改進及對顧客需求和期望做出快速應對的管理哲學，也運用定量方法實現自己的目標。
系統(tǒng)方法認為，一個組織從環(huán)境中獲取輸入資源，將這些資源轉化或加工為輸出，而這些輸出又被分配到環(huán)境中。這些方法提供了一個框架，幫助管理者理解所有那些相互依賴的組成部分如何共同合作以實現組織目標，以及幫助他們認識到組織的某個部分所采取的決策或行為將會影響到組織的其他部分。通過這種方法，管理者能夠認識到組織并不是自給自足的，而是依賴于它們所處的環(huán)境，以獲取至關重要的輸入和分配他們的輸出。
權變方法認為組織各不相同，面臨著不同的情境，因而需要不同的管理方法。它能夠幫助我們理解管理，因為它強調不存在簡單化的或普遍適用的管理原則可供管理者遵循。相反，管理者必須研究他們的情境，并且確定當處于何種情境時，進行管理的最佳方法是什么。
3、管理職能。
20世紀早期，法國工業(yè)家亨利—法約爾首次提出，所有的管理者都從事五種管理職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制。現在，這些職能被劃分為四種：計劃、組織、領導和控制。
計劃是指設定目標，確定實現這些目標的戰(zhàn)略，并且制定計劃以整合和協(xié)調各種活動。計劃的四種目的是：提供指導;降低不確定性;盡量減少浪費和冗余;設定在進行控制時使用的目標或標準。
組織是指在特定環(huán)境條件下為了有效地實現共同目標和任務、確定組織成員、任務及各項活動之間的關系，對組織資源進行合理配置的過程。進行組織的目的有：把需要完成的工作劃分成具體的工作崗位和部門;把任務和職責分配給各個工作崗位;協(xié)調各種各樣的工作任務;把工作崗位組合成部門和業(yè)務單元;確定各個體、群體和部門之間關系;建立正式的職權鏈;分配和調度組織的資源。
領導是領導所做的事情，是帶領并影響某個群體以實現目標的一個過程。領導者的權力來源有五個方面：法定權力;強制權力;獎賞權力;專家權力;參照權力。領導理論主要有：領導特質理論(主要從人格特征區(qū)分領導者和非領導者);領導風格和行為理論;領導權變理論(關注的是領導風格和被領導者的特征、管理情景等特征之間的關系)。
控制是監(jiān)控、比較和糾正績效的過程。作為管理過程的最后一個環(huán)節(jié)，控制提供了返回到計劃的`關鍵紐帶?？刂浦灾匾?，是因為：它是管理者了解目標是否實現以及目標為何沒有實現的唯一方法;它能夠提供必要的信息和反饋，從而使管理者放心地實施員工授權;它幫助保護組織和資產。
4、管理技能。
羅伯特—孔茨認為，管理者需要三種關鍵的管理技能：技術技能、人際技能和概念技能。
技術技能是指熟練完成特定工作所需的特定領域的知識和技術。對于基層管理者來說，這些技能往往更為重要，因為他們通常管理的是利用工具和技術來生產產品和提供服務的雇員。
人際技能是指包括自己單獨或在團隊中與其他人和睦相處的能力。由于管理者直接與人打交道，因此這些技能對所有層次的管理者同等重要。擁有良好人際技能的管理者能夠從他們員工那里獲得最大的產出。
概念技能是指管理者用來對抽象、復雜的情況進行思考和概念化的技能。在運用這種技能時，管理者將組織視為一個整體，理解組織各部分之間的關系，并且設想組織如何適應其廣泛的外部環(huán)境。這種技能對高層管理者最為重要。
一些重要的管理技能有：管理人力資本;激發(fā)員工的認同感;管理變革;對工作進行組織并且使之順利完成;更好地把握工作中社會和心理層面的內容;使用目標明確的人際關系網絡;管理決策過程;管理戰(zhàn)略和創(chuàng)新;管理物流和技術。
5、學習管理的必要性。
作為一名專業(yè)是非管理類的理科生，如果不是通過對管理學的學習，我可能永遠無法理解學習管理為什么有助于職業(yè)生涯發(fā)展。
管理是普遍的。在所有類型和規(guī)模的組織，在組織的所有層次和所有工作領域，在任何區(qū)域的組織，管理都是不可或缺的。管理是組織的普遍需要，因此，我們想要找到方法來改進組織被管理的方式，主要是因為我們生活中每一天都要和組織打交道。比如，我們常有這樣的經歷：超市里的營業(yè)員沒有及時地提供幫助;隨旅行團旅行由于各種拖延而不得盡興;三次打電話訂票，銷售代表對同一航線報出三種不同價格等等，這些都是不良管理所導致的問題。管理良好的組織會發(fā)展出忠誠的顧客基礎，而且獲得成長和繁榮，即便是面臨巨大挑戰(zhàn)的時期。通過學習管理，我們能夠發(fā)現不良管理，并且采取措施予以糾正。
工作的現實的要求。我們大多數人一旦從大學畢業(yè)，開始職業(yè)生涯，只有兩種可能：要么是管理者，要么是被管理者。對那些進入管理者行列的人來說，對管理的理解將成為其管理技能的基礎。而對于那些不想進入管理者的人來說，仍然要和管理者共事。在工作中，即便我們不是一個管理者，也有可能承擔某些管理職責。通過學習管理，我們能夠對上司(或同事)的行事方式以及組織如何行使職能有更深入的洞察。
作為一名管理者，可能會存在很多的挑戰(zhàn)，管理可能是一種艱辛和費力不討好的工作。管理者常常需要同各種性格的人打交道，以有限的資源和時間完成各項工作。在面臨不確定性和混亂時，激勵員工是一個巨大的挑戰(zhàn)。管理者常常無法掌控自己的命運，其成功通常取決于其他人的工作績效。但作為一名管理者，可以獲得豐厚的和回報，如有機會進行創(chuàng)造性地思考和運用想象力;幫助他人發(fā)現工作的意義和成就;獲得組織和社區(qū)的認可和地位;能夠影響組織的產出;獲得豐厚的薪水和獎品。但作為一名管理者，努力、技能和能是不可或缺的，企業(yè)需要的是優(yōu)秀的管理者。必須依靠有熱情的、受到激勵的組織成員團結一致、共同努力，組織才能實現自己的目標。學習管理能夠啟發(fā)管理者的能力，學到有用的東西，這就是其價值所在。
通過對《管理學原理》的短暫學習，我覺得還是學到了不少的東西，自身也有了一定的提升。雖然，該門選修課的學時有限，所學的內容也只是皮毛而已，或者說皮毛都言過其實了，但是管理學給我留下了深刻的影響，其意義非凡，其精髓，其博大精深深地吸引了我。雖然，我以后可能不會加入管理者的行列，但正如前面所說的那樣，我以后的工作生活中依然與組織密切相關，時時會與管理打交道。
人類的許多偉大的工程無不與管理的相關性掛上了鉤，試想，如果沒有良好的管理，恢弘的金字塔怎可能建成假若沒有正確的指導，龐大的曼哈頓工程如何實施又怎可能會在短短的幾年內研制出第一顆原子彈倘若沒有管理學原理恰如其分的運用，美國的宇航員怎可能會成功地登上月球有趣的是，本人在撰寫此篇論文的過程中也運用到了與管理學有關的知識，因而得以在較短的時間里完成這樣一篇4000字的論文。當然，本人所掌握的知識只是冰山一角，在我的眼前仍然是一片知識的海洋。雖然這門課程結束了，但并不代表我對管理學的學習終結，它是一個帶來智慧的過程。不僅現在如此，今后更是如此。
選修課的感悟篇二
過幾天的初中數學培訓，我受益匪淺，感受很多。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實施，教材內容也不斷變化，為了適應這一變化改革的趨勢，我在教學理念和教學方法上也發(fā)生了相應的轉變，同時也產生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時候，培訓班開課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。 在培訓期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準時到校，在課堂上我們認真聆聽了一些數學專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認識. 下面是我這幾天培訓的一些粗淺的體會：
一.經過專家的講解，使我清晰地認識到初中數學新課程的大致內容。
通過培訓學習，我清楚地認識到初中數學新課程內容的增減與知識的分布。使我不僅要從思想上認識到初中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學新課程改革作好充分的準備。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到初中數學新課程的組成模塊及知識點，明白了各知識點之間又有的聯系與區(qū)別。對于課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
二. 通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數學新課程，提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。較好的整體把握初中數學新課程、清晰地認識并把握好數學的主線，對于一個初中數學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過老師具體的課堂案例學習，使我認識到應該如何把握中數學課堂教學。
通過專家的經典點評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的中考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。 “重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
總之， 通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數學新課程有了更深層次的認識和理解，這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響 。在今后的教學工作中我還會進行不斷的反思與改進，讓自己的教學教育工作日趨成熟。
同時，也希望以后經常有機會參這樣加培訓學習。
選修課的感悟篇三
《美麗中國》旅游英語選修課是在高中新課改的大背景下，我校老師們利用視頻資源bbc的wildchina，開發(fā)出來的關于拓展學生興趣，并對職業(yè)技能有一定指導的一門選修課。新課標提出“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道?！边@門選修課就是充分利用視頻資源，展現中國自然人文景觀和天人合一思想。
這門選修課課程分為五個章節(jié)，《錦繡華南》————長江以南；《云翔天邊》————云南??；《神奇高原》————青藏高原；《風雪塞外》————內蒙草原、甘肅戈壁、東北密林、西部邊陲；《沃土中原》————長城和黃河流域的中原。就這一節(jié)課而言，我是以“云南”為話題，利用一些視聽資源進行輸入，讓學生從風景、動物、人文等方面了解云南，并著重介紹兩個地點————麗江和西雙版納，以及特殊的人文風貌。上完了這節(jié)課我也進行了如下的反思：
bbc的視頻材料wildchina是取材的一個基礎，但不局限于此，根據教學的目的，利用網絡資源，搜索所需要的教學資源，適當加以剪輯，整合成自己所需要的輸入信息。本節(jié)課有四個視頻材料，介紹云南和潑水節(jié)步驟均選自bbc的wildchina，而介紹麗江和傣族的信息就是從網絡上搜索的資料。
在介紹云南聽力之后自編了一個對話文本，除了旨在讓學生關注形容詞之外，還在這段對話中加進了介紹某一地點的關鍵詞組，給學生做一個示范，因為這些表達分散在視頻介紹當中，而課堂時間的`有限，需要進行另一種形式的輸入，所以采取了這種方式。當然在這節(jié)課中所體現的文本內容還不夠豐富，這是以后我們會更加重視和完善的地方。
既然這節(jié)課的定型是視聽課，就是要充分利用視聽資源，讓學生模仿，并激發(fā)他們說的愿望，從而鍛煉學生說的能力。這門選修課材料就是關于旅游，本身就是學生很趕興趣的話題，關鍵是讓學生有話可說，所以視聽的輸入很重要。在課堂上也要盡可能多地營造說的機會。所以本節(jié)課設計上，有讓學生單獨回答問題，有兩兩對話，有小組討論，目的就是讓學生充分地利用所輸入的信息進行表達，交流。本身旅游英語的職業(yè)技能指導就是可以從導游英語出發(fā)，讓學生以導游的身份去介紹景點等等，在本節(jié)課中強調得還不夠，這也是尚有欠缺的地方。
說作為一種輸出方式，學生需要掌握有充分的材料才能夠大膽去說。所以足夠的輸入是輸出的前提。本節(jié)課總體上雖然達到了教學目標，就是學生能夠簡單的介紹云南，麗江和西雙版納，但是介紹還只留在比較表層的方面，如果需要深入介紹的話，還需要更多的信息輸入。這對于我是有益的指導，教學不僅是蜻蜓點水，要真正讓學生有所收獲。
選修課程是對課堂教學的一種延伸，它為學生提供了豐富的課外課程資源。選修課課程是一種充分體現學生選擇權利并努力培養(yǎng)學生選擇意愿和能力的課程。結合我校整體建設與發(fā)展的目標，新課程改革的核心理念就是“以學生發(fā)展為本”。英語是一門語言，應該利用一切可能的音像和文本等資源來加大對學生綜合能力的訓練，深刻學生對世界的理解，激發(fā)學習興趣。作為高中英語教學的一線教師，我和我的同行們還處于探索當中。但是我相信，在新課改的推動下，高中選修課的內容會更豐富，選修教材的編寫也會日臻完善。
選修課的感悟篇四
第一段：引言（150字）。
藝術是一種美的表達方式，通過學習藝術選修課，我更深入地了解了藝術的魅力。這門課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和審美能力。在學習的過程中，我收獲良多，并在實踐中感受到藝術的無限魅力。
第二段：對藝術的熱愛（250字）。
我對藝術一直充滿熱愛和興趣。選修該課程是為了實現自己對藝術的渴望，進一步了解藝術的世界。盡管并不是專業(yè)學習藝術的學生，但在選修課中，我有機會接觸到繪畫、音樂、戲劇等多個藝術門類，這擴寬了我的視野，使我更全面地了解藝術的多樣性和魅力。通過親自動手實踐，我發(fā)現了藝術的樂趣所在，與同學們一起探索創(chuàng)新，實現了我對藝術的向往。
第三段：提升審美能力（250字）。
藝術選修課為我提供了獨特的機會，培養(yǎng)了我的審美能力。通過學習不同的藝術作品和風格，我能夠更好地欣賞和理解藝術的內涵和藝術家的創(chuàng)意。課堂上，我們進行了一系列有趣的活動，如藝術品欣賞、藝術創(chuàng)作等，這些活動鍛煉了我們的鑒賞力和創(chuàng)造力，使我們能夠更深入地理解和感受藝術作品的美。同時，多與同學交流和討論，也拓展了我的思維，使我更敏感于美的細微差別。
第四段：拓寬視野與豐富生活（250字）。
藝術選修課在拓寬我的視野和豐富我的生活方面起到了積極的作用。通過學習不同的藝術門類，我了解到不同歷史時期和地區(qū)的藝術發(fā)展，這讓我對不同文化和人文背景有了更深入的了解。同時，藝術作品也豐富了我的生活體驗，使我在繁忙的學習之余，能夠沉浸在藝術的海洋中，感受到不同藝術作品帶給我的情感和思考。
第五段：總結與展望（300字）。
通過學習藝術選修課，我深刻體會到藝術的重要性和魅力。它不僅是一種身臨其境的體驗，更是一種思考和感悟的力量。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對藝術的關注和熱愛，積極培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。希望通過藝術，能夠更好地與世界溝通和表達自己的情感與思想。學習藝術選修課是我人生中的一段寶貴經歷，我相信它將會對我的未來產生積極的影響，并豐富我的人生。
選修課的感悟篇五
11月中旬結束了歷史必修三的相關內容的教學工作，開始進入歷史選修一的教學進程中。從必修內容轉向選修的內容，跨度有點大，把握難度有點大。作為新老師，有點懵。不知道如何來把握選修課本的重難點，不知道如何來定為選修的地位，不知道如何將選修的教學與高考聯系起來，不知道如何來具體的教學。面對種種的懵懂與空白，我進行了深深的反思，現將反思總結如下：
人教版歷史課本中共3本必修課本，5本選修課本。必修的內容占主體，本學期學習了必修三，目前又啟動了選修一的教學工作，面對的都是新教材、新內容。根據對教材和內容的研究，我發(fā)現選修一的內容與必修三的內容存在很大的不同，但也有相同之處。選修一的內容總體來說呈現出以下的特點：
4、時間跨度大，中一個西一個，囊括古今中外，學生本來在事件的時間觀念上就較弱，課本的這一安排讓學生更顯凌亂了。
高中歷史選修課與必修課的功能不同，必修側重于培養(yǎng)學生掌握基本的知識與方法、過程和技巧以及情感態(tài)度價值觀，體現了對學生公共性發(fā)展的要求，是要求學生打好共同的基礎，而選修課則側重于學生的個性發(fā)展，給學生選擇的空間。有利于對不同層次的學生能力的提高。但目前的'高考來看，選修課的比重只占15分左右，而且是一道大題，幾本選修都出題，學生根據自己的特長進行挑選性的回答，在這種情況下，如何將選修的課程與高考結合，是值得深思的。
還沒開始上選修課之前我就一直在問：選修課要怎么上？重難點怎么把握？怎么做到去繁就簡？哪些要哪些不要？選修中我們要培養(yǎng)學生的能力？選修課程中要指導學生掌握哪些知識點，層次怎么分？一系列的問題圍繞著，很是糾結。在這一情況下。根據老教師的指導，自己的探究，自我總結出幾點：
3．每個單元至少找一道相關的高考答題來實施教學并進行突破。既切合了高考，又幫助學生更深刻地理解了本單元的主要內容，同時又讓學生得到了相關的訓練。
4．在材料解讀的過程中，要注重指導學生如何去解讀，從哪些方面去解讀，如何從材料中提煉有用的信息；同時強調答題的規(guī)范化。
作為一個新老師，還有很多很多需要我去認真的學習，在教學的過程中也會碰到很多很多的教學事件，需要我認真的去深刻的反思、學習及探究。在以后的工作中應該繼續(xù)保持一份高漲的工作熱情，保持一顆認真學習的心，保持一種積極向上的心態(tài)，保持一個及時反思總結的好習慣。
選修課的感悟篇六
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，學校課程設置也越來越多元化，其中生活藝術選修課引起了我極大的興趣。通過選修生活藝術課程的學習，我不僅獲得了扎實的藝術基礎，還培養(yǎng)了綜合素質和創(chuàng)造力。下面，我將從培養(yǎng)審美情趣、豐富文化知識、提高綜合素質和培養(yǎng)創(chuàng)造力等幾個方面談一下我對生活藝術選修課的心得體會。
首先，通過選修生活藝術課程，我不僅得到了一種審美情趣，還培養(yǎng)了對美的敏感性。平時，在課堂上老師常讓我們欣賞一些名畫、名著，從中領悟藝術的魅力。我深深被那些優(yōu)秀的作品所吸引，領會到了藝術在生活中的重要性。藝術無處不在，只要用心去發(fā)現，便能發(fā)現美的存在。在欣賞和品味藝術作品的過程中，我逐漸形成了自己獨特的審美觀，這不僅讓我更加熱愛藝術，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。
其次，生活藝術選修課還讓我接觸到了豐富的文化知識。在課堂上，老師會帶我們學習各種傳統(tǒng)文化，如書法、國畫、民間舞蹈等。這些傳統(tǒng)文化既具有歷史積淀，又富有地域特色，展示了中華民族豐富多樣的文化底蘊。通過學習和體驗這些文化，我深受啟發(fā)，對自己的文化認同感更加強烈。同時，這些文化知識也豐富了我的人生閱歷，讓我對生活和身邊的事物有了更深刻的理解。
此外，生活藝術選修課還提高了我的綜合素質。在課程中，除了學習繪畫、舞蹈等專業(yè)技能之外，我們還會進行一些團隊合作和個人表演。這些活動要求我們要有良好的溝通能力和團隊合作精神。通過與同學們的合作和交流，我逐漸提高了自己的人際交往能力和組織協(xié)調能力。同時，通過舞臺表演和展示作品的機會，我的自信心也得到了提升。這些綜合素質的提高在我的日常生活和未來的發(fā)展中都起到了積極的作用。
最后，生活藝術選修課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會鼓勵我們進行自由發(fā)揮和創(chuàng)作。通過繪畫、舞蹈和手工制作等活動，我學會了自己動手創(chuàng)造的樂趣。在創(chuàng)作過程中，我可以展現自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨具個性的作品。這不僅提高了我的藝術表達能力，也培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新思維的能力。我相信，這種創(chuàng)造力將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
總之，通過選修生活藝術課程，我受益匪淺。我不僅培養(yǎng)了自己的審美情趣和文化品味，還提高了自己的綜合素質和創(chuàng)造力。這些對我個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)保持藝術的熱愛和追求，用藝術的眼光去欣賞世界，用藝術的方式去表達自己。同時，我也希望可以將所學所得與更多的人分享，共同感受生活藝術的魅力。
選修課的感悟篇七
化學的發(fā)展日趨于完善，近代化學的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻給科學而未成家的紳士化學家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現法拉第之美譽，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學教育的先驅，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅，他們既是開拓先河，同時肩負傳承的重責。現代化學依舊繁榮?，F代的化學發(fā)展趨于實用性，從導電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現與改造，從鈀聯交偶反應的使用，到單層石墨烯的剝離?；瘜W更加趨于實際，但是，在理論化學依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負性學說，現代的量子化學更是從微觀的角度去揭示化學世界的_，化學不僅有實踐的經驗，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學。通過學習，明白中西方之間的差距，有許多值得思考的問題。
中國是化學最早起源地之一，然而卻沒有形成一門獨立的學科，本人發(fā)表自己的見解，通過中西方對比，不難發(fā)現原因。首先在大的社會背景，中國是典型的小農經濟，自然經濟為主體，作為主體的國民難有可支配的資金去從事研究。第二點，出現在人文方面，中國的封建思想禁錮了人民的思想，而西方的科學崇尚自由，西方的文藝復興極大地促進了思想的解放。第三點，精神上出了問題，對比西方，中國古代缺乏專業(yè)從事化學事業(yè)的先驅，人們研究化學往往追求長生不老。第四點，教育問題。這一點很有戲劇性，古代因缺乏理論而阻礙了科學發(fā)展，古代的教育嚴重傾斜人文科學，自然科學近乎空白，現代的應試教育讓實踐動手變成國人難以跨越的溝壑。
總結：六周的學習很輕松，也很愉快，老師平和，同學之中也能有專注不懈的，在化學史課，我們收獲的不止是知識，還有來自先驅們的鼓舞和啟迪，通過學習，相信更多人投入學習，投入追求科學的偉大事業(yè)中。
選修課的感悟篇八
有些選修課是為介紹先進科學技術和最新科學成果；有些選修課是為擴大學生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學計劃規(guī)定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學校往往規(guī)定學生須在自然科學和社會科學領域中選修若干學分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學生修習的選修課在專業(yè)教學計劃中應占一定比例。但也不應過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學校以及普通中學高中的教學計劃中，在具備條件的情況下也可設置少量選修課。
老實說，一聽到“選修課”這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因為我認為選修課是自己根據自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就會花時間和精力去學習這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學習它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎條件。
趣點所在，也就是說，同學們是因為公共課是大學必修的課程而去學，而不是因為同學們自己的興趣或是愛好去學的課程。在這樣的條件下，同學們是抱著消極的態(tài)度去學習公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學們根據自己的愛好或是興趣點才選的這門課，也就是說，同學們是抱著積極的態(tài)度去學習選修課的，從而等到一個學期下來，真真學到知識的是選修課，而不是公共課。
當然，我不敢否認，公共課我們就完全沒有學到知識。對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同學，也可能沒有集中精力的去學習、去聽課，而是八絕大部分時間花在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同學來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現在再不看書，那就會掛科，對于大學生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過了?？傊瑢W們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學習方式，目的就是為了一個學期下來不掛科。
選修課的感悟篇九
8月28日，我參加了靈源講堂“數學專場”的學習，又一次有幸地聽到了林培育老師的精彩講座《依課標抓本質 促教學》，他以教師該如何學習課標的方式給我們闡述了在學習課標時的幾個重點。
我最大的感受就是數學教學要抓住數學的本質，數學的本質是什么呢?數學不僅僅是科學知識的體系，更是人類文化的組成部分，這就要求我們的教育觀念要變化，要把學生培養(yǎng)成為具有數學素養(yǎng)的人，要讓學生學會數學思考的模式，這才是更重要的內容，尤其是數學思想的滲透更好的說明了這點。要教給學生思考的方法，這樣學生學到的數學才是活的數學，才能在以后的學習中靈活運用所學知識。
林老師又從四基的基本理念揭示數學課程中如何貫徹數學的基本本質，課標理念：人人都能獲得良好的數學教育，不同人在數學上得到不同的發(fā)展。林老師強調要讓數學回歸本真與簡單，讓有價值的數學給孩子們帶來信心與樂趣。在講座中，他通過生動的課堂實錄、課例，給我們一一展示了在教學中如何來體現四基，認為數學從現實世界中來，要加強內在邏輯的內化形成新理論，讓學生掌握數學的根，再應用到現實生活中去。
聽了林老師的講座，我深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數學，讓學生享受“快樂數學”。
選修課的感悟篇十
第一段：引入秘書實務選修課的重要性（150字）
秘書是現代企業(yè)管理中不可或缺的角色，承擔著組織、協(xié)調、安排等工作。在高等教育中，秘書實務選修課的設置提供了對秘書相關知識技能的系統(tǒng)學習機會，為成為合格秘書打下堅實基礎。在我修讀秘書實務選修課的一學期中，我深刻體會到該課程的重要性與價值。
第二段：秘書實務選修課的學習收獲（250字）
在秘書實務選修課的學習中，我通過理論學習與實踐操作相結合的方式，獲得了豐富的知識。我了解到秘書的基本職責并學會協(xié)助上司安排工作、撰寫文件、組織會議等專業(yè)技能。同時，通過模擬實踐與案例分析，我能獨立完成日常文書工作，有效提高了工作效率。此外，課程中的職場禮儀、溝通技巧等內容，也讓我了解到秘書需具備的綜合素養(yǎng)，這對我未來的工作發(fā)展至關重要。
第三段：秘書實務選修課的教學方法（250字）
作為一門實踐性較強的課程，秘書實務選修課采用了多種教學方法，提供了豐富的學習途徑。老師的講解、案例的分析、模擬實踐等形式相結合，使課程內容更加生動有趣。同時，老師也積極鼓勵學生自主學習，并組織了小組討論與實際案例解決，提高了學生的實踐能力。這種多樣化的教學方法讓我在課程中能夠全面提高自己的實際操作能力和綜合素質。
第四段：秘書實務選修課的困難與挑戰(zhàn)（250字）
在秘書實務選修課的學習中，我也面臨了一些困難與挑戰(zhàn)。首先，課程內容較多，要求積極主動地學習和思考。此外，實際操作中遇到的問題需要及時解決，創(chuàng)新思維與解決問題的能力也是課程中需要培養(yǎng)的。而且，對于文書撰寫等技能類的自我檢修也需要更多的時間與耐心。面對這些挑戰(zhàn)，我通過積極與老師和同學的交流合作，不斷提升自我，逐漸克服了這些困難。
第五段：對秘書實務選修課的總結與展望（300字）
通過一學期的學習，我深刻體會到秘書實務選修課的重要性與必要性。該課程為我提供了全面的秘書技能培養(yǎng)，使我掌握了秘書工作的基礎知識與技能。我在實踐中不斷提高，不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。我相信，這些所學所獲將對我日后的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。我將繼續(xù)努力學習，完善自己的能力，在未來的工作中發(fā)揮秘書的作用，為組織的順利運行做出更大的貢獻。
通過秘書實務選修課的學習，我深刻意識到秘書是企業(yè)中不可或缺的角色。該課程的設置為我提供了一次寶貴的學習機會，使我掌握了秘書工作的技能與知識。雖然課程中存在一些困難與挑戰(zhàn)，但通過自己的努力與老師的指導，我能夠逐漸克服并完善自己。我對秘書實務選修課的學習收獲感到滿意，我相信這將為我未來的職業(yè)道路鋪平道路，成為一名優(yōu)秀的秘書。
選修課的感悟篇十一
作為文科班的學生，從高二年就要立足高考，注意知識的系統(tǒng)性、整體性。小字和插圖是正文的補充，學習時要緊密結合。對教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)——宗教改革關于英國的宗教改革，第二章的第二節(jié)——歐洲封建國家的改革、第三節(jié)——西歐國家的殖民擴張，第三章的第二節(jié)——19世紀前期的歐洲和1848年革命等，把這些內容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識結構。
注意中外史結合。
中國近代史是世界近代史的一部分，在學習世界近代史時把中國近代史的相關知識聯系起來。如學習“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風暴”，就可以聯系“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運動”，對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景、戰(zhàn)爭產生的影響和太平運動的地位有進一步的了解;學習“歐洲的啟蒙運動”，可以聯系“辛亥革命”和“新文化運動”，認識西方資產階級思想對中國革命的影響;學習“工業(yè)革命和資本主義經濟的發(fā)展”可以聯系中國的“洋務運動”和“中華民族工業(yè)的興起”，對中國工業(yè)化的起步、工業(yè)化的歷程及特點有進一步的認識。
通過中外歷史的聯系、比較，既可以拓寬知識面，又可以加速對中國近代史相關知識的掌握，使中外歷史形成有機的結合。
選修課的感悟篇十二
寵物美容已經成為現代生活中的一個熱門話題，越來越多的人開始把自己的寵物視為家人一樣的存在。隨著這種趨勢的不斷升溫，寵物美容行業(yè)也在逐漸發(fā)展壯大。作為一個養(yǎng)寵人士，我參加了一門關于寵物美容的選修課程，在課程學習的過程中，我深刻感受到了寵物美容的重要性，也獲得了很多關于寵物美容的知識和技能。今天，我就來分享一下這些收獲和體會。
第二段：寵物美容課程的內容
寵物美容課程通常包括寵物洗浴、理毛、修指甲、耳部清潔等基本技能的培訓，同時也會講解有關皮膚護理、如何使寵物口氣清新、如何更好地照顧寵物等方面的知識。在這門課程中，我們還學習了不同品種寵物的特殊洗浴技巧和毛發(fā)護理方法。從這些課程內容中，我深刻地認識到了寵物美容的復雜性和艱巨性，良好的技術訓練和豐富的知識儲備是做好寵物美容工作的關鍵。
第三段：寵物美容的重要性
在課程學習的過程中，我們也深入探討了為什么要給寵物進行美容。首先，美容有助于寵物保持清潔衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。其次，美容可以幫助寵物更好地適應人類的生活環(huán)境，增強了寵物與人類之間的親密程度。另外，美容可以增強寵物的品質，讓寵物的品貌更加優(yōu)美，讓主人更加喜歡他們的寵物。通過這些了解，我不再把寵物美容簡單地看成是一種奢侈浪費，而是把它視為對寵物健康和幸福的關注和投入。
第四段：寵物美容的應用
寵物美容技能的應用在現實生活中也是非常廣泛的。比如，當我們將寵物送到美容店進行洗浴和理毛時，就需要美容師具備一定的技巧和知識儲備，才能給寵物提供更優(yōu)質的服務。很多養(yǎng)寵人士還利用自己學到的技能和知識，在家里為自己家的寵物進行美容護理，這種方式不僅可以為寵物提供更加私人定制的服務，也可以節(jié)省美容店服務的費用，提高家庭養(yǎng)寵的幸福感。
第五段：結論
在我參加寵物美容選修課程的過程中，我不僅學到了寵物美容的技能、知識和應用方法，也充分體會到了寵物美容的重要性和意義。我相信，在不遠的將來，寵物美容行業(yè)會越來越受到關注和支持，成為寵物家族健康和幸福生活的重要組成部分。
選修課的感悟篇十三
藝術是世界上最動人的語言，也是一種能夠引發(fā)內心共鳴的力量。而作為一名普通的學生，擁有機會學習藝術選修課，是我心中的一種幸運。通過一學期的學習，我深深感受到了藝術的魅力，同時也獲得了諸多寶貴的心得體會。以下將以五個方面，分段介紹我的學習藝術選修課的心得體會。
第一段：開拓了視野，提升審美能力。
學習藝術選修課，對我來說是一次完全不同的體驗。在這門課中，我接觸了各種繪畫、音樂、戲劇等藝術形式。通過仔細觀察和感受，我漸漸學會了如何品味和欣賞藝術作品。在課堂上，我們經常會對一幅畫作或一首音樂進行深入的分析和解讀。這樣的學習讓我能夠從更深層次上理解藝術家的意圖和作品背后蘊含的豐富內涵。這一系列的學習不僅開拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學會了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現力。
藝術是一種表達情感和思想的方式。學習藝術選修課，讓我接觸到了不同表達方式的藝術作品，也學會了如何用藝術的方式表達自己。在繪畫課上，我學會了運用各種畫筆、色彩和構圖技巧，將自己的觀察和感受通過繪畫表達出來。在音樂課上，我掌握了一些基本的音樂理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂曲演奏來表達內心的情感。這些學習不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強了我的表現力，讓我能夠更好地用藝術的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細致。
學習藝術選修課需要細心觀察和深入思考。在繪畫課上，我發(fā)現每一幅畫作都要求我們花費大量的時間和精力去細致描繪。繪畫是一種需要耐心和細致的藝術形式，每一筆每一畫對于最終的作品質量都起著重要的作用。在音樂課上，我也發(fā)現演奏樂曲需要不斷的練習和調試，沒有一遍又一遍的練習，就不可能達到良好的演奏效果。這些學習過程讓我養(yǎng)成了耐心和細致的習慣，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的精神。
第四段：增強了自信心和團隊協(xié)作能力。
在藝術選修課上，我不僅要進行個人創(chuàng)作，還需要和同學們一起進行合作。在繪畫課上，我們經常組成小組共同完成一幅大型的藝術作品。在合作的過程中，我們互相學習、互相幫助，共同解決問題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強了我的團隊協(xié)作能力，也增強了我的自信心。另外，通過班級的藝術展覽和演出，我還有機會和其他同學們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術的力量。
第五段：培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。
通過學習藝術選修課，我逐漸明白了藝術對于生活的重要性。藝術不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過學習藝術選修課，我不僅學到了專業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術的方式去欣賞生活中的美好。我覺得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對未來充滿了希望和熱愛。
總之，學習藝術選修課是我人生中一次難忘的經歷。通過學習藝術，我開拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現力，增強了耐心和細致，鍛煉了自信心和團隊協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。我深信，這次學習經歷將成為我一輩子寶貴的財富。
選修課的感悟篇十四
足球選修課是在校園足球運動的推廣下開設的一門課程，旨在讓學生通過學習足球運動，提高自己的體質素質和足球技能，并且增強團隊合作和互助精神。近年來，越來越多的學生選擇了足球選修課，并且不斷從中受益，收獲自信和成長。
第二段：學習足球選修課的課程內容
足球選修課主要包括基本足球運動的技能訓練、足球比賽、足球策略講解以及球隊合作訓練等諸多方面。在足球技能訓練方面，包括了基本球技的練習，如傳球、控球、盤帶、射門等。在足球比賽方面，通過練習，學生們逐漸懂得團隊合作的重要性，體驗到在場上協(xié)同作戰(zhàn)的快感。此外，足球選修課還有關于足球戰(zhàn)術、球隊教練的解說。在課堂上同學們常常會借用興奮的情緒來講述自己從比賽中體會到了哪些策略，而且非常的感慨，就連那些平時沉默的同學都開始積極地發(fā)言了！
第三段：足球選修課對體質素質的提高
足球選修課有助于提高學生們的體質素質，包括耐力、速度、力量、反應等多方面。這也是體育教育的目標之一。長期堅持參加足球選修課，能夠讓同學們的身體素質得到明顯的提升，體重也得到了控制，面對生活中諸多挑戰(zhàn)，會有更多的信心面對前行。
第四段：足球選修課對人際交往能力和團隊合作精神的培養(yǎng)
足球不僅僅是一項體育運動，還是需要團隊合作的競技運動，這點同學們在參加足球選修課中也深刻認識到了。在訓練和比賽過程中，同學們要緊密協(xié)作，合理安排位置和任務，互相扶持鼓勵。這種合作和互助的精神，在日常學習生活中也同樣有積極的影響，同學們在學習和生活中會更加懂得如何與人相處、互相支持，這不僅是在課堂上的展示，更會在今后的人生中發(fā)揮重要的作用。
第五段：結語，足球選修課對自己的價值認識
足球選修課最大化地展示了體育運動的價值，并使同學們不僅獲得了足球技能，而且培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，鍛煉了體質素質，在鍛煉身體的同時也蘊含了不少人生的智慧。通過學習足球選修課，我意識到了自己頹廢的身體狀況，提升了自己的體能，而且比起群眾一般，我更有自信去體驗生活的不同。這門選修課讓我更加全面地認識自己，也更加懂得珍惜生命中的每一份執(zhí)著。
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