寫心得體會能夠幫助我們發(fā)現自己的不足和需要改進的地方。在寫心得體會之前，應先對所要總結的內容進行充分回顧和梳理。這些心得體會范文以真實的經歷和獨特的觀點，為讀者提供了豐富的思考題材。
教學名師心得體會篇一
今天看名師如何搭建智慧的課堂。
很多課堂都會出現這樣的情境：老師講了一個知識點，然后問學生會不會，學生就響亮而整齊地回答：會了!老師在黑板上解了一道題，問學生明不明白了，學生又響亮的而整齊地回答：明白了!就是這樣會了、明白了的課堂，教師唯我獨尊、一言九鼎，造成了學生人云亦云的盲從學習。這樣的課堂有熱鬧，卻沒有智慧。
在智慧課堂里，教師更注重的是啟發(fā)而不是灌輸。我們來看看全國優(yōu)秀教師孫建鋒在教學《做一片美的葉子》中的教學智慧：
學生初讀課文，了解大意。
師(佯裝)：這樣可以結束了吧。
生：不可以，理解得還不深刻。
師：怎樣才叫深刻?
生：比如，葉和人，樹和人之間有什么關系?
師：這個問題比較深刻!好，把你的名字寫在黑板上。
生：每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。無數片不同的葉子作者相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。這個句子是以樹喻人的。
師：是嗎?
生：你找不到兩片相同的葉子，也找不到兩個完全相同的人。
師：好!把這個發(fā)現寫在黑板上，然后寫上你的名字。
師：不相同的是。
生：他們的性別不同，年齡不同，衣著不同，長相不同。
師：相同是的生：他們做著相同的教育工作，把知識與智慧變成生命的乳汁奉獻給學生。
思榮碎語：
教學名師心得體會篇二
葛方利
余穎：示范課《數學游戲課》講座《數學游戲課的思考與實踐》
-1老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。四是老師教學語言幽默風趣，能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高聽課注意力，使學生能積極發(fā)言；把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。五是充分發(fā)揮學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象，讓學生樹立遠大的理想；六是老師的整個教學過程新、奇、貴、曲折，喜聞樂見。
名師的專題講座，有時坐的遠，有點近視，對大屏看不清楚，只是聽一點。名師分析的生動透徹，闡釋了教學模式、教學方法、教學新理念以及教師的人格魅力、教學智慧等諸方面的理論。談及小數教學的方方面面，讓我能領略到大師的風采，了解到大師的教學理論水平、思想境界，以明確差距而不是固步自封、自以為是。激勵我們在教師這片神圣的領地上，要用心、用智慧去投入，打造一方幸福自身、造福他人的樂土。
2018/10/21
教學名師心得體會篇三
在現代教育領域中，名師教學一直被認為是教育改革的關鍵。與傳統(tǒng)教學相比，名師教學注重學生個體差異的關注和教學方法的創(chuàng)新。名師們通過他們卓越的教育指導、豐富的教學經驗和獨特的教學風格，深受許多教育從業(yè)者和學生的喜愛和信任。通過閱讀名師們的教學心得體會，我們可以從中學到許多有益的教學方法和策略。
名師教學心得體會蘊含著寶貴的教學經驗和智慧，對于初涉教育領域的人來說尤為重要。閱讀名師們的心得體會可以幫助我們更好地理解教育的意義和目的，同時也能夠提升我們的教學水平和專業(yè)能力。名師們的教學心得不僅積累了大量的個案經驗，還包括了他們對教育理念、課程設計、學科內容等方面的獨到見解。通過借鑒和靈活運用這些教學心得，我們能夠更好地滿足學生的需求，提高教學質量。
名師教學心得的內容豐富多樣。有些名師們會分享自己在教學過程中遇到的難題和解決方法，有些名師們會談到他們對于教學理念和方法的思考和改進，還有一些名師們會分享自己在學科內容方面的獨到見解和研究成果。不同名師的心得體會也有其個性化的特點。有的名師心得體會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，有的名師心得體會聚焦于提高學生的自主學習能力和合作精神。無論是哪種類型的名師教學心得，都能夠給我們提供寶貴的參考和啟示。
要充分利用和借鑒名師們的教學心得，我們可以通過多種途徑來實現。一方面，我們可以主動閱讀名師們的教學心得體會和相關書籍、文章，從中獲取實用和有效的教學方法和策略。另一方面，我們可以參加名師教學研討會和培訓班，通過與名師的互動交流和現場觀摩學習，進一步提升自己的教學水平。此外，我們還可以與身邊的同事和教育專家進行合作，共同研究和探討教育教學的問題和挑戰(zhàn)，從中汲取智慧和靈感。
第五段：結合自身實踐，持續(xù)提升教學能力。
讀名師教學心得體會只是一個開始，要在實際教育教學中真正受益，我們必須將所學到的理論和方法與自己的實際教學經驗相結合，不斷進行反思和改進。在實際教學過程中，我們可以不斷嘗試和探索新的教學方法和策略，同時不斷調整和完善我們的教育理念和教學目標。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能夠成為一名真正的名師，為學生成長和未來社會發(fā)展作出更大的貢獻。
總結：通過閱讀名師教學心得體會，我們可以獲得豐富的教育經驗和智慧。借鑒名師們的教學方法和策略，可以提高我們的教學水平和專業(yè)能力。然而，真正的進步需要我們將所學應用到實踐中，不斷反思和改進。希望每一位教育從業(yè)者都能夠通過讀名師們的教學心得體會，不斷完善自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教學名師心得體會篇四
教學智慧是指教師面臨復雜教學情境時所表現的一種敏感、迅速、準確的判斷與行動的能力，是教師在教學實踐活動中主動運用個體知識、經驗、能力、思維等合理認知，創(chuàng)造性地解決教學實際問題時所體現出來的綜合素養(yǎng)。1.實踐性。實踐性是教學智慧的本質特征，是基于對教學實踐的關注和行動而形成的特殊智慧，在教學過程中，教學智慧主要表現為在一定的教學實踐情境中，教師自身直覺的反應能力和執(zhí)教行為水平。2.創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是教學智慧的核心特征。教師在實際課堂教學環(huán)節(jié)中，需要具有處理有關教學偶發(fā)事件的能力，能果斷自如地應付，及時、妥當地處理教學活動中各種不曾預料到的問題，并做出反饋調節(jié)處理，即教學應變能力。其實質是一種處理教學過程中教與學矛盾的教學技巧，這需要教師自身具有一定的教學智慧，使教學過程更加順暢，對學生的學習起到積極、正向的引導作用。3.個體性。教學智慧是教師個體在教學實踐活動中逐漸形成的，受教師自身知識體系、思維方式、教學經驗、教學能力、教學風格等方面的影響，在教學過程的各個要素和環(huán)節(jié)的處理上，有著自身獨特的理念和方法。每個教師自身所具有的教學智慧不盡相同，從某種程度上來說，它是一種個性化教學魅力和人生修養(yǎng)的集中體現，是教師通過情感體驗、感悟、反思、實踐等方式逐步形成的個人特有能力。4.復雜性。教學智慧是教師通過多年的教學實踐積累與自身修養(yǎng)的提高而獲得的，集知識經驗、自身能力、思維方式等綜合素養(yǎng)為一體。教師要在處理紛繁復雜的可預見及不可預見的各種教學問題時做到游刃有余，就需要具有不同的教學智慧，新課程理念要求教師關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，因此，教師具有多樣、綜合的教學智慧，才能達到因材施教，充分發(fā)揮學生的個體能動性。
（二）教學智慧對教師角色認識的新要求。
新型的師生關系應是一種民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作、雙邊互動的關系。教師應組織、指導、幫助和促進學生的學習，在課堂教學活動中真正實現從“以教為中心”向“以學為中心”的轉變，建立平等交流、主動對話和相互理解的師生關系。在課堂教學中，教師要主動思考、勤于鉆研、善于思考、樂于總結，創(chuàng)造性地組織教學，努力發(fā)揮自身的教學潛力，使教師素養(yǎng)和教育質量同步提高。
有效教學要求教育者根據社會與人的發(fā)展規(guī)律、需要和目的，系統(tǒng)地指導學生自覺主動地學習知識，發(fā)展能力、體力，形成技能和良好思想品德的活動，使受教育者自我教育、自我選擇、自我設計、自由發(fā)展，師生間、學生間通過交流實現師生互動，生生互動，相互影響，相互補充，從而達成共識、共享、共進。
實現有效課堂，需要教師有明確的教學目標，它是教師專業(yè)活動的靈魂，是判斷教學活動是否有效的直接依據。在課堂教學過程中，充分利用能激發(fā)學生潛能、提高教學質量、實現教學目標的一切課堂教學資源，超越傳統(tǒng)課堂形態(tài)的組織策略，運用有效的課堂管理技巧，充分發(fā)揮學生的主動性，強調教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程，使學生成為真正意義上的學習主體。教師要自覺、主動地研究新的課程理念和新的課程理論的宏觀發(fā)展趨勢，改變以往學科本位論的觀念和消極被動執(zhí)行的行為，形成強烈的課程參與意識，詳細、深入地掌握各個層次的課程知識，不斷提高自身的課程理論素養(yǎng)，注重自身知識的更新，賦予傳統(tǒng)意義上的課堂教學活動以新鮮的血液，積極尋找、利用學校及其周圍所具有的正向教學資源，開發(fā)本土化、鄉(xiāng)土化、校本化的課程，使學校的課程內容更加豐富多彩，更易調動學生學習的積極性，使課堂教學變得富有生機和活力，有效促進學生的個性化發(fā)展。
（一）課堂情境性的教學智慧。
教學是教師運用實踐智慧賦予每一情境以教育意義的臨場創(chuàng)造，在情境中展開教學，區(qū)別于“去情境化”的技術性教學實踐。在班級中，受教育者個體在學習、生活中不可避免地會受其他個體的相互影響，同時也受到集體的影響，教育者自身的觀念意識、價值行為、教學習慣等也會相互產生影響，這種交互影響塑造了個人的態(tài)度、期望、價值及行為，從而表現在課堂教學的各種活動中，久而久之，形成課堂上所有成員共同的、穩(wěn)定的心理特質或傾向，即課堂教學心理環(huán)境。教師在實際課堂教學中，應給予學生創(chuàng)設自主、互動、合作、平等的心理環(huán)境，形成民主、尊重、理解、寬容的教學行為，善于運用非語言溝通方式營造輕松的教學心理環(huán)境，給予學生足夠的自主學習的空間及自由，增強學生自信力，注重學生智力的個體差異性，使學生能在課堂教學中充分發(fā)揮、展現自身優(yōu)勢。
（二）課堂復雜性的教學智慧。
課堂教學具有多維性，教師要處理好課堂教學的預設與生成關系，尋找平衡教學預設與生成的核心元素，排除課堂教學中的干擾因素，是生成有效課堂的重要保證，這就要求教師學會診斷和糾正課堂問題行為，進一步提高自身專業(yè)素養(yǎng)和靈活駕馭課堂教學的能力，從而實現提高教學效益的目標。
課堂教學問題的產生主要影響因素是學生、教師和環(huán)境，而學生自身的原因是內因，教師和環(huán)境的因素是誘發(fā)學生行為的外因。教學智慧要求教師要客觀、公正地分析課堂問題產生的因素，尊重學生，關注學生的個體成長，采用分層教學、個別化教學；積極開展合作教學、小組教學等多樣的教學方式，巧用感情評價，誘發(fā)學生學習策略的元認知意識，根據學生的性格特點和心理特點，結合多種藝術教育手段，積極解決課堂教學中的問題，使課堂產生有效性。
（三）課堂實踐性的教學智慧。
在實際課堂教學實踐中教師應結合教學目標，精心設計教學內容，做到教學內容基礎性的把握和趣味性的提升，使用合理、恰當的教學手段，促進教學質量的最優(yōu)化。根據學生身心發(fā)展特征，以加得納的多元智力為理論支撐，對學生實行平等差異性的教學方法，引導學生將自己的優(yōu)勢智力遷移到弱勢智力領域中去，使每個學生獲得最大限度的發(fā)展。
總之，教師角色是一個發(fā)展的、動態(tài)的、開放的概念，它體現了社會對教育與教育者的期待和要求，也體現了教師自身對教育的批判和反思，它是社會宏觀背景與教師豐富個性相互結合的最終體現。隨著我國素質教育的推進發(fā)展，教師應注重增加文化底蘊，積累教學智慧，在課堂教學實踐中塑造全新的職業(yè)形象，有效促進學生全面發(fā)展。
教學名師心得體會篇五
幾十年的教學工作實踐，我深深體會到如下幾點：
注意對學生進行理想信念教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累、不怕困難的精神品質。從不片面強調智育，鼓勵學生德智體美全面發(fā)展。
注意培養(yǎng)學生嚴謹的科學作風，實事求是的科學態(tài)度，杜絕虛假。養(yǎng)成深入實際，注意觀察，勤于動腦，實事求是，一絲不茍，善于總結的良好習慣。
講授《清潔生產概論》時，去掉鋼鐵工業(yè)清潔生產內容，補充無機、有機化工與精細化工清潔生產的內容。布置和指導學生上網查“三同時”、“bhopal事件”、“影子價格”等；指導學生用一個月查資料、閱讀、總結，完成“你對能源發(fā)展方向的思考”的大型、綜合性習題。并通過電子郵件與學生交流，加強學生能力培養(yǎng)。
大眾教育時代的`來臨，實在是我國的一大進步，許多人才將在“大眾”廣泛受教育的沃土上成長起來。要更加尊重、關愛那些與“精英”相比學習基礎差的學生，看到他們的長處，通過深入細致，循循善誘的工作，使他們在學習上逐漸進步、提高。
學習實在是一個人一生的事情。教師最重要的是教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生自學能力、獨立思考，不迷信書本和老師，勇于創(chuàng)新。使學生具有自覺地、主動地、理論聯系實際地學習，不斷提高理論知識水平的能力。
教學名師心得體會篇六
隨著社會不斷進步，教育也在不斷發(fā)展。教學方法和教學理念也在不斷更新換代。為了提高教學質量和學生的學習效果，我特地前往聽取名師的教學心得。通過與名師的交流和學習，我深刻感受到了他們的教學智慧和經驗，同時也對自己的教學思路和方法產生了新的啟示和反思。
高中階段，我有幸選修一門名教師的語文課。通過觀摩，我深刻感受到名師課堂的活力和魅力。他不僅駕馭了知識，而且善于激發(fā)學生的興趣。他通過適時的引導和啟示，讓學生主動思考、積極參與到學習中來。他的課堂充滿了互動和氛圍，學生們在輕松愉快的氛圍中，進行合作學習和探究式學習。他還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質，多次組織學生參加文化活動和寫作比賽。通過觀摩名師的課堂，我意識到教學應該是一種有溫度的藝術，需要注重情感教育和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
在與名師的交流中，我了解到他強調學習方法的培養(yǎng)和思維能力的訓練。他通過講解、演示和實踐等方式，引導學生掌握學習的方法和技巧。對于學習中的困難和障礙，他會耐心引導學生解決問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。同時，名師還注重對學生進行全面的素質培養(yǎng)，他鼓勵學生積極參加各種活動，培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作精神。名師的教學方法在讓學生快樂學習的同時，也培養(yǎng)了學生的自主學習能力和終身學習能力。
第三段：名師對教育的熱愛和責任感。
通過與名師的交流，我深刻感受到他們對教育事業(yè)的無私奉獻和責任感。名師常常把教育視為一種使命，他們認為培養(yǎng)學生成為社會棟梁是教育的價值所在。名師盡心盡力地為學生設計教學內容和方式，注重教學的個性化和差異化，使每個學生都能在他們的教育下充分發(fā)展自己的潛力。名師的榜樣作用激勵著學生不斷努力和追求卓越，同時也讓我對教育事業(yè)充滿信心和熱情。
第四段：我的反思與改進。
通過與名師的交流和觀摩，我對自己的教學思路和方法進行了深入的反思和改進。我認識到自己在教學中存在的問題，如缺乏靈活性和創(chuàng)新性、對學生的差異化教學不夠重視等。為此，我開始嘗試采用多樣化的教學方法，比如任務型教學、合作學習等，來激發(fā)學生的學習興趣和動力。我也開始注重學生的個體差異，采用個別輔導和鼓勵，讓每個學生都能得到適合自己的發(fā)展機會。通過不斷的改進和調整，我發(fā)現學生的學習效果明顯提升，他們的學習積極性和成績也有了明顯的改善。
第五段：總結與展望。
通過讀名師心得和反思自己的教學，我深刻認識到教育的艱辛和偉大。名師的教學經驗和智慧對我產生了巨大的影響和幫助，讓我找到了提高教學質量和學生學習效果的新途徑。我將繼續(xù)努力學習，不斷完善自己的教學方法和思路，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠向他人分享我的教學心得，為教育事業(yè)貢獻一份力量。相信在共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會取得更加輝煌的成就。
教學名師心得體會篇七
我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：
教學是學校的中心工作，現代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力;教會學生發(fā)現問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到:。
1、積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質，抓住重點難點。
2、備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。
3、設計可行的教學思路，使教學內容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。
4、由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內容。
5、采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
當前，教育觀念不斷更新，新的`教學方法和教學手段不斷涌現，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
正值春暖花開的三月，綠城——南寧滿目皆綠。溫暖的春風吹暖了綠城——南寧，也吹暖了南寧三中逸夫體育館。一千七百多名來自廣西各地的小學語文一線教師歡聚一堂，參加20xx“綠城之春”小學語文名師課堂教學觀摩研討活動。
簡短而隆重的開幕儀式之后，來自南京的周益民老師首先把大家?guī)肓恕哆@里有個顛倒的世界》。緊接著，激情燃燒的玫瑰——竇桂梅老師向大家做了一次獨特的《讀書報告》，張祖慶老師的《創(chuàng)意圖書館》讓大家耳目一新，林莘老師讓大家重溫了《鯨》，賈志敏老師擺出了一個特別的問題《誰動了松鼠的奶酪》，黃慶峰老師那《黃河的主人》讓大家領略了黃河上一位不平凡的艄公，王崧舟老師的《楓橋夜泊》讓大家再次聽到寒山寺不一樣的鐘聲。名師們獨具匠心的設計，扎實的駕馭課堂的能力，平實、準確、生動、幽默的語言不虛張聲勢、不大而化之，也不故作深沉，贏得了觀摩老師們陣陣熱烈的掌聲和會心的贊嘆。觀摩的老師紛紛拿起手機發(fā)短信敘說自己的想法，向專家提出自己的困惑。觀摩會場熱烈、融洽，透著濃濃的教研氣氛。
本次觀摩的課上，老師們聽不到轟轟烈烈的豪言壯語，看不到紛呈各異的學生才藝大展示，只有上課老師悉心指導學生讀好每一句話，說好每一句話，用好每一個詞，寫好每一個字的普普通通的語文教學過程。褪盡浮華，還原本色，本次觀摩活動告訴每位一線小學語文教師，語文課就是扎扎實實進行語言文字訓練，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，這一理念在各位名師的課堂上真實地體現著。
通過本次觀摩，它將引領我們在教育戰(zhàn)線上揚帆起航。
教學名師心得體會篇八
漫漫從教路，悠悠育人心。回首往昔，不知不覺踏入教壇已十三年。記憶中，初入教行那些年，全憑滿腔熱情，嘩啦啦的講上四十五鐘，自我感覺激情四射，面面俱到，可最終學生考試成績仍是慘不忍睹。久之，開始懷疑自己的能力水平，心里也有些迷茫，甚至中年教師的“油膩”味在身上也慢慢變濃了，教學能力得不到提升。
萬幸，20xx年縣局成立名師工作團隊，把全縣的教學能手和我們這些教學“菜鳥”結對幫扶培養(yǎng)。聽聞這個消息，我欣然報名加入了化學名師團隊。
在化學名師工作團，聚集了全縣的教學大師，有邱舒臨，王小湖，黃鎧，蘭楊松……團隊根據最利于我們教學幫扶成長的原則，安排了同校林芳老師就近對我?guī)头雠囵B(yǎng)。
名師團安排的結對幫扶師傅林芳老師和我同在一所學校，源于同校，我們占據地利優(yōu)勢。為便于學習交流，我主動搬到林芳老師旁邊辦公。在日常工作中，我們亦師亦友，每備一節(jié)課都會深入的交流探討，每個章節(jié)如何分配課時，相互探討每一節(jié)課該怎么規(guī)劃，每一個知識點該如何突破。以往教學我總認為初中化學簡單，很多知識只要學生記憶背誦即可，而很少去考慮怎么讓學生樂學樂記，林芳老師以她女性特有的柔性，總會從初中學生認知的角度細化教學，教我怎樣讓學生跟上我們老師的思維，淡化難度，輕松掌握知識，愛上化學學科。
初中化學中《構成物質的奧秘》是比較抽象難理解的一個章節(jié)，以往的教學中，我都是按照教材編排順序，照本宣科，講的枯燥，學生聽得乏味，教學效果欠佳。甚至有些學生開始認為化學難學，在此章節(jié)受困，由初識喜歡化學逐漸厭惡化學，近十年來我也沒很好的'脫困教法。去年講這個章節(jié)前，我向林芳老師求救，林芳老師就傳授她的教學“秘籍”：在這個章節(jié)可以適度打亂教材編排體系，不要把所有難點集中到第二節(jié)學習，可以適度分散到第一和第三節(jié)講授；同時林芳老師還傳授她自創(chuàng)的教法，懸掛原子掛圖，自制原子模型，把抽象不可見的微觀粒子擴大到形象可見的物體；教法上靈活多變，講練結合等教法，適度放慢教學，不要一味追求教學進度等。我按林芳老師的秘訣去教學，學生確實聽得更認真更有趣，學生課堂掌握更好！
中考總復習，時間短任務重，一直困擾我，不知怎么復習能更有效果。以往總復習的時候，我都是從第一章節(jié)到第十二章，從知識梳理到題型鞏固，炒舊飯式的復習，費事又沒有很大效果。后來，我跟著林芳老師進行中考復習，從中考考分比重最大的《酸堿鹽》入手，自編復習資料，精選中考題目，學生考分確實有很大提高！
在名師工作團，定期開展送教等多彩活動，我每次都會參加學習。邱舒臨老師層層遞進式大師風范，黃鎧老師益智益趣的新穎教法，邱建饒老師直面高分的秘訣……聽師一堂課，勝讀十年書呀！跟著這些化學名師們，我的教學方法有很大的改變，教學水平也有提高。
一直想對“質量守恒定律的探究”教學進行改進，讓學生更簡單參與，進一步激發(fā)學生學習興趣，苦有自己腦中無貨。20xx年11月12日那次在小溪初中聽了邱舒臨老師的送教示范課，邱老師采用穿越式導入，一下就調動全班學生的學習熱情，也讓我腦洞大開！邱老師改變教材上傳統(tǒng)引燃白磷的方法，與時俱進的采用激光引燃法，既讓實驗簡單易操作，增強環(huán)保，更是讓學生親身感受到知識無價，身邊處處是化學！
化學計算的教學，既是中學的重點，更是難點。以往我們都是采用書中典型例題，老師講解，學生模仿，練習鞏固這樣的教學模式，雖然中規(guī)中矩，常年這樣的模式，我們教的乏味，學生聽的也無趣。20xx年在三門中學聽黃鎧老師的示范教學，黃老師充分利用現代化的電教設備，把枯燥的化學計算融入動態(tài)的情景圖片，使得學生更加專注；黃凱老師還放棄課本例題，讓學生自己根據情景圖象自編計算題目，學生的自信心和做題能力都得到很好的鍛煉。聽黃老師的課，讓我受益匪淺，增長了很多智慧，給我嘗試改變傳統(tǒng)教法的榜樣，更是給我教學創(chuàng)新的勇氣和動力。
在化學名師團，不僅僅是名師們給我們徒弟上示范教學課。針對我們教學上遇到的疑難困惑問題，團隊還經常舉辦一些講座之類的活動，凝心聚職，共同成長?！痹囼炋骄款}"是中考的大分值題型，也是學生比較難掌握的題，給我們教學帶來很大的壓力。在名師團的籌劃下，今年上半年舉辦相關專題講座，全縣的化學名師們把他們的教學心得真經傳授出來，聽后豁然開朗，教學更能有的放矢了。
年復一年的初三教學，都是那本教材，自認為對教材熟透有心，前幾年就很少去研究教材教法了。自從參加名師團，跟大師們接觸，聽名師示范課，才真正明白“教學有法，但無定法。”從內心深處理解到教學是一門活技術活，每屆學生不同，教法有變。心通了，理順了，工作有動勁了，教學也有進步了。而今，我每天都能沉下心鉆研教材，每課有反思，每周做套中考試題，樂在其中！熟讀中考三百題，不會命題也會模仿啊。
“化學名師團”就如一股春風，吹走我的油膩，帶來新風，讓我教學生涯煥發(fā)新機！努力終會有成果，在化學名師團的幫扶培養(yǎng)下，我的教學能力得到質的飛躍，在今年中考中，我所教班級成績位列全校第一，全縣第五，取的教學生涯中最好成績！
感恩名師團，感恩名師們！
教學名師心得體會篇九
作為一名教師，我們不僅需要扎實的學科知識，還需要具備一定的教學技巧。在教學實踐中，我陸續(xù)摸索出一些有效的教學方法和技巧，使我的課堂更加生動有趣，學生的學習效果也更加顯著。在此，我將結合自己的經驗，總結出一些教學名師技巧，與大家分享。
首先，激發(fā)學生的學習興趣是一位優(yōu)秀教師的重要任務。我在課堂上常常運用故事、實例等方法來引入新課。通過給學生講述一些有趣的故事，我發(fā)現學生的注意力更加集中，對新知識的接受也更加積極。此外，我還經常設置一些有互動性的問題，讓學生進行思考和討論。通過引入新鮮的教學材料和形式，我激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。
其次，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是教學的重要環(huán)節(jié)。我在課堂教學中注重引導學生建立良好的學習習慣，比如做好筆記，及時復習等。我鼓勵學生使用不同的顏色來標記重要內容，幫助他們更好地記憶和理解知識。此外，我還組織學生參與到小組討論、角色扮演等活動中，讓他們從合作中感受到學習的樂趣。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我提高了學生的學習效果，使他們能夠更好地適應學習和生活。
再次，靈活運用多種教學方法是提高教學質量的關鍵。在我教學實踐中，我常常結合學生的實際情況和學習特點，靈活運用不同的教學方法，以提高教學效果。比如，在教授難懂的概念時，我會通過實例來進行說明，讓學生更加直觀地理解。而在復雜的問題解決過程中，我會采用啟發(fā)式教學方法，引導學生積極思考和獨立解決問題。通過靈活運用多種教學方法，我深入學生的內心世界，激發(fā)學習動力，提高學習成績。
此外，及時反饋和互動交流也是重要的教學名師技巧之一。在課堂教學中，我注重和學生進行及時的互動交流，不斷檢查他們的學習情況。我定期組織小測驗，通過對學生的答題情況進行分析，全面了解學生的學習進度。同時，我也鼓勵學生提出問題和疑惑，并給予及時的解答和指導。通過及時反饋和互動交流，我及時發(fā)現學生的問題并加以解決，加強了師生之間的互動，提高了教學質量。
最后，提高學生的學習能力是我作為一名教師的最終目標。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合能力，提高他們的自主學習能力和問題解決能力。我鼓勵學生多讀書，多積累知識，同時也著重培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。我會組織討論課、研討會等活動，讓學生在交流中提高自己的思考和表達能力。通過努力提高學生的學習能力，我希望他們不僅能夠在考試中取得好成績，更重要的是能夠成為獨立思考和自主學習的人。
總之，作為一名教師，我們要不斷探索和總結教學經驗，提高自己的教學能力。激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、靈活運用多種教學方法、及時反饋和互動交流，以及提高學生的學習能力，這些教學名師技巧將有助于提高教學效果和學生的學習成績。我相信這些方法和技巧的應用，將會讓我們成為更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教學名師心得體會篇十
作為一名學生，每一次觀摩名師教學都是一次極為珍貴的體驗。在與名師們一起分享教學經驗與交流思想的過程中，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責任。因此，今天我想通過本文與大家分享一下我在觀摩名師教學時的心得體會。
在觀摩名師的教學中，我深深地感受到他們教學的內容具有極高的實際意義和指導性。他們不僅在教學模式的創(chuàng)新上下了很大的功夫，而且通過多種教學手段和方法提升了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習熱情和動力。在名師的語言，手勢以及其他教學手段的引導下，我仿佛置身于一個充滿活力和生機的學習場景中。
觀摩名師教學還讓我深深地認識到教師的態(tài)度具有多么重要。名師們在教學過程中充滿了自信、熱情、耐心和責任心，他們教學的風格也非常細致和嚴謹。同時，名師們還十分注重學生個性化的發(fā)展，充分尊重并充斥著對學生想法和思考的關注。從名師們的教學當中，我深刻地感悟到了什么是教育者的擔當，也更好地理解了教師對學生成長的重要影響。
觀摩名師教學還讓我探索到了多種有效的教學方法和教學手段，讓我對教育的理解更加深入。名師們不僅善于創(chuàng)新教學模式，而且更加注重根據學生具體情況和需要進行個性化教學，在教學中運用多種教學手段，例如演示、互動、游戲等，讓學習變得更加有趣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望。同時，教師在教學時也注重與學生進行溝通并專注于學生的反饋，并做著充分的反思和改進，讓教育的效果得到了進一步的提高。
第五段：結語。
觀摩名師教學是非常難得的學習機會，我非常感謝分門別類職業(yè)中學的名師們能夠在自己的忙碌的工作中抽出時間與我們進行交流，幫助我們更加全面地掌握教育的本質和教學的方法。在未來的學習和生活中，我也希望通過學習和實踐不斷提升自己的教育觀念和教學水平，為更多的學生帶來更好的教育體驗，為中華民族的未來做出更大的貢獻。
教學名師心得體會篇十一
本次活動分為開幕式、名師上示范課、分組講課并推薦出本組的優(yōu)質課、展示各組的優(yōu)質課，通過觀摩幾位優(yōu)秀老師的示范課，讓我受益匪淺。在幾位老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：
1、課堂導入很關鍵，好的開端是成功的一半，很好的導入很快就把學生帶入了課堂，提高學生的學習興趣，為整個課堂做好了鋪墊。每個老師的導入都很有特色，其中大多數老師的視頻導入很受學生歡迎，其次還有很多故事導入，圖片導入等等，讓我覺得眼前一亮。
2、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力，在幾位老師的`示范課中，老師們都設計的有實驗部分，始終以孩子們?yōu)橹黧w，注重他們的動手能力，由孩子們自己來動手操作，在活動中滲透新知識孩子們印象更深。
4、生物來源于生活并運用到生活當中，三節(jié)生物課老師都把生物課講的活靈活現，把生物聯系實際，把健康知識都滲透到課堂中，服務于我們的生活。
5、優(yōu)秀老師們親和力很強、駕馭課堂的能力也很強，語言嚴謹規(guī)范，整個課堂穩(wěn)步推進，有始有終，開端精彩、結束精簡到位。值得大家學習。
總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。
此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教育教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。
教學名師心得體會篇十二
作為每一個學生成長過程中的重要一環(huán)，教師扮演著舉足輕重的角色。而對于名師來說，他們具備了豐富的教育經驗和獨到的教學理念，給予學生更多的啟發(fā)和指導，成就了一個個成功的故事。名師們的教學心得是教育資源中的寶貴財富，可以幫助我們更好地了解教育的本質，提升自己的教學水平。
名師教學心得的重要性不可忽視。首先，它可以幫助教師更好地理解學生的需求，因為名師深入研究教育規(guī)律，對學生心理和特點有著獨到的洞察和理解。其次，名師教學心得可以幫助教師更好地規(guī)劃課程，因為他們在長期教學實踐中總結出有效的教學方法和教學策略。再者，名師教學心得可以激發(fā)教師的教育熱情，幫助他們從困惑中解脫出來，重新樹立起教育的信心和動力。
名師教學心得的具體體現在很多方面。首先，名師們注重學生的個性化需求，他們善于發(fā)現每個學生的特長并加以培養(yǎng)，在他們的引領下，學生們迸發(fā)出自己的潛能。其次，名師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，他們通過引導學生思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，開闊學生的視野，讓他們能夠在不同的領域中自由舞蹈。再者，名師們注重實踐教學，他們通過舉辦各種實踐活動，讓學生親身去體驗知識，真正地理解和掌握。
要想有效運用名師教學心得，首先要從自身的教學實踐中深入思考和總結，發(fā)掘出自己的教學特點，進而運用名師教學心得針對性地完善自己的教學方法。其次，要與名師互動，多聽取他們的意見和建議，與名師們進行交流和溝通，借鑒他們的經驗和教學理念，將其應用到實際教學中。再者，培養(yǎng)自己的教育思維和教育素質，不斷提升自己的專業(yè)知識和教育技能，不斷追求教育的進步和創(chuàng)新。
名師教學心得的意義和價值不僅在于提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更在于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。名師們用心盡力去創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓每一個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛力，并為社會的繁榮做出貢獻。而我們作為學生，應該珍惜名師教學心得，從中受益并不斷提升自己的教育水平，為將來走上名師之路奠定堅實的基礎。
總結：
名師教學心得是教育資源中的重要組成部分，它可以幫助教師更好地理解學生的需求，提供有效的教學方法和策略，激發(fā)教師的教育熱情和動力。我們應該學會運用名師教學心得，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。同時，我們應該珍惜每一個名師的教誨，從中汲取力量，為將來的成功奠定堅實的基礎。
教學名師心得體會篇十三
當我們談論名師教學經驗時，我們所說的是一種非常特殊的、難以言傳的教學技巧和方法。這些名師們擁有一些獨特的教學經驗，這些經驗可以在教學過程中不斷地被運用和完善。在這篇文章中，我們將會探討名師教學經驗的秘密以及如何將這些經驗應用到我們自己的教學中來。
名師教學經驗的一個顯著特點是他們了解他們所教的學科并且了解他們學生成長的必要步驟。他們可以判斷學生的學習能力，與學生交流，了解他們的長處和優(yōu)點，并幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
另外，名師們在教學過程中更注重在培養(yǎng)學生的學習能力和自學能力。他們鼓勵學生自行尋找答案，并且?guī)椭鷮W生在提問，閱讀和解決問題能力的培養(yǎng)。
了解名師教學經驗后，運用它們需要一個明確的計劃和方法。為此，我們需要做以下準備：
首先，我們必須對學生進行分組，分配適當的材料，以便每個學生都能在自己的能力范圍內成功完成任務。
其次，我們需要在教學過程中注重以練習為中心，為學生提供反饋，并評估他們的學習進度。這將有助于實現課程目標和更快地松開學生的困惑。
最后，我們需要鼓勵學生參與教學過程。這種交互式教學可以提高學生的學習興趣，提升他們的學習成就，并在學生中建立自主學習的意識。
名師教學經驗不僅有助于提高學生的學習成績，讓他們更加自信并具備自學能力，還有助于提高教師的教學素質和綜合能力。名師們致力于了解每個學生的能力，并為每個學生制定個性化學習計劃，這使得教學效率和學生表現成正相關。
名師教學經驗也創(chuàng)造了一種舒適而愉悅的學習氛圍，這種氛圍可以提高學生的動機和成就感。這種方法可以幫助學生學習需要的技能和知識，并開發(fā)學生的自我學習能力。
五、結論。
總之，名師教學經驗是一種非常有價值的教學技術，可以激發(fā)學生的學習激情，提高他們的學習能力和成績，并增強教師的教學成效。運用這種方法需要一種特別的關注方式，注重課程目標和學生特定的能力和需求。當我們了解名師教學的優(yōu)點，并且在教學上應用它們時，我們可以提高學生的學習體驗，并讓他們在教學中獲得更多的成功。
教學名師心得體會篇十四
在“十二五”中小學繼續(xù)教育培訓學習活動中，通過集中學習及自主學習《教師教學智慧》后，感受頗多，讓我對智慧型教師有了一定的認識。
智慧型教師，不僅能贏得學生的尊敬，激勵學生學習，維持他們的學習興趣，使他們積極參與，而且即使在炎熱的星期五下午也能保持他們的注意力。他們的教學總是能從一個階段順利地過渡到另一個階段，并能將前一課、前一周甚至前一年所學過的知識與即將學習的新知識進行整合。他們好像能進入學生的大腦，能預見學生們將要提出的問題和將要面臨的困難甚至能猜到學生們可能玩的把戲，并且總有行之有效的方法來對付。他們往往能取得好成績，贏的家長和社會的贊譽。
怎樣做一個智慧型的老師。
智慧，是一個人所具有的全部能力，集中體現在他所具有的思想與觀念的創(chuàng)新能力、獲得知識與應用知識的能力、選擇方法及使用方法的能力、掌握技術與技術實踐的能力、承擔外界壓力與把握心理平衡的能力，體現在他的個人意志品質、性格、氣質，體現在他對自己的準確評價、他對人生的策劃、自我管理、經營人生的能力，體現在他對事物的評價、美感與審美意識。(從這段話中，我們看到“能力”這個詞出現了7次，你一定能體會到這“能力”和“智慧”的關系吧。)當然，知識并不等于智慧。知識關乎事物，智慧關乎人生；知識是理念的外化，智慧是人生的反觀；知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風景，在一粒沙子里發(fā)現靈魂。
至可以嗅到芬芳的知識王國，令學生流連忘返，全身心陶醉，從而收到“聽君一席話，勝讀十年書”的奇效。要做一個智慧型教師，學習就一定要成為工作中不可缺少的一部分。
那智慧哪里來？
如果說，學習是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學實踐，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為，實踐出真知，實踐長才干，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了教育教學及其管理實踐，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水，無本之木。如果一個教師學習的成果和效益，不能在其教育教學及其管理實踐中得到反映和體現，只是停留在你的學習筆記本上時，對你的學習就會形成消極的負面影響，你就會把學習看作是應對檢查的。反之，一旦學習的成果和效益，能很快在教育教學及其管理實踐中得反映和體現，你就會增強實踐的決心和信心，進而形成學習與實踐之間的良性循環(huán)。
教師的反思，主要是指教師對其教育教學及其管理實踐的過程和結果，不斷進行自我診斷與自我修正的過程，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我肯定或自我否定，從而實現自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思，那是很難有進步與發(fā)展的，更別說能體現教育教學智慧了。一個要想有所成就、有所發(fā)展的教師，就不能不十分重視對自已的教育教學及其管理實踐，進行持續(xù)不斷地自我反思。教師經常進行反思，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，可以尋找到新思想，新方法來解決教學中所面臨的問題，促進教學方式的不斷改進；可以樹立正確的，有效的教學行為，還可以把自己的水平提高到一個新的境界，新的高度。魏書生介紹，他做過幾十年的班主任，現任教育局長，還每天堅持到校上課；他特別善于觀察和思考，大部分的時間都用于觀察和思考；他每天晚上都堅持寫工作日記，記錄平時的教育工作，并深刻反思。我想，魏書生帶給我們的啟示是，在教育教學工作中，我們教完一節(jié)課后進行必要的反思是非常重要的，它能給我們以新的啟迪。
當然，反思可以針對自身的學習以及自己的教育教學及其管理實踐，也可以是針對他人的課堂教學、教育行為的一些細節(jié)。要注意的是：
首先反思要以正確的理念作為指導。只有這樣的反思，才能幫助教師正確認識自己的教育教學及其管理實踐，進而得出科學的結論。
其次，反思要具有適時性和靈活性。要根據教育教學及其管理實踐的需要，對其結果和過程進行適時的和靈活的反思。所謂適時，就是要恰當選擇反思的時機，努力把事前反思、事中反思和事后反思有機結合起來。如，教學反思，要及時寫，（課堂實例沒有舉，主要是考慮到大家所教學科各不相同）所謂靈活，就是要靈活選擇反思的方法和形式，盡可能綜合運用多種反思方法和形式，以求真正收到實效。
教學名師心得體會篇十五
作為一名教育工作者，我經常思考如何將知識有效地傳遞給學生，如何成為一名優(yōu)秀的名師。多年來，我積累了一些教學心得，與大家分享。教學是一項光榮而艱巨的工作，只有不斷改進和學習，我們才能成為真正的名師。
第二段：科學備課。
科學的備課是名師教學成功的基石。我在備課時充分考慮學生的實際情況和學習需求，靈活運用各種教學手段和資源，以提高學生的學習效果。同時，我注重課程的結構性和邏輯性，將知識有機地串聯起來，以幫助學生更好地理解和掌握知識。此外，根據學生的學習特點和能力水平，我還會在備課中設立不同的教學目標，為不同水平的學生提供個性化的學習任務。
第三段：靈活多樣的教學方法。
在實際教學中，我善于運用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我經常使用多媒體教學工具，通過圖像、聲音等形式來呈現知識，以提高學生的注意力和記憶力。我還注重啟發(fā)式教學，通過提問和討論的方式引導學生思考，從而培養(yǎng)他們的獨立思維和解決問題的能力。此外，我還會組織小組活動和項目實踐，以培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。通過這些靈活多樣的教學方法，我能夠滿足學生不同的學習需求，激發(fā)他們的學習動力，并提高學生的學習成績。
第四段：關注學生的情感與價值觀培養(yǎng)。
作為一名名師，除了傳授知識，我還非常重視學生的情感和價值觀培養(yǎng)。在教學過程中，我尊重每個學生的個性和思想，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。我注重傾聽學生的聲音，鼓勵他們表達自己的觀點和思考，促進互動和交流。我還會通過講述一些鮮活的故事或者引用名人名言來傳遞正確的價值觀念，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們健康的心理和積極向上的人生態(tài)度。
第五段：不斷學習和創(chuàng)新。
最后，作為一名名師，我始終保持學習和創(chuàng)新的態(tài)度。教育事業(yè)在不斷變革和發(fā)展，我們必須不斷提升自己的教學水平，以適應時代的需求。我常常參加教育研討會和講座，與同行交流心得和經驗。同時，我也深入學習教育理論和教學方法，不斷更新自己的教學知識和技能。在實際教學中，我也注重嘗試新的教學方法和手段，勇于借鑒先進的教學理念和教學經驗。通過不斷學習和創(chuàng)新，我相信我能成為一名更好的名師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
結尾：總結。
名師教學心得體會，是我多年積累和總結的教學經驗?？茖W備課、靈活多樣的教學方法、關注學生的情感與價值觀培養(yǎng)以及不斷學習和創(chuàng)新，這些都是我認為名師必備的素質。當然，作為一名名師，我還有很多不足和需要改進的地方。但我相信，只要我保持積極的態(tài)度和不斷努力，我一定會成為一名更好的名師，為學生的未來帶來更大的希望和可能。
教學名師心得體會篇十六
2017年3月2日，我有幸走進了名師課堂，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數學課。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽了四個學術報告，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學的生活化、藝術化。
牛獻禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：他語言幽默。他與同學進行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學生的學習氛圍格外高漲。第二：學習新知與實際生活緊密相連。牛老師結合生活實際，把數學問題用手的形式來解決，減輕了學生學習的負擔，加強了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經驗是學習的基礎，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助“手”幫助理解是學生建構知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現規(guī)律”與“運用規(guī)律”鏈接起來，同學們的思維得到了升華。整合知識，讓學生能觸類旁通。無論是“植樹問題”，還是“路燈問題”、“排隊問題”、“爬樓問題”，抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等，都有著相同的數學結構，即可以被歸結為同一個數學模式，可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此，牛老師在最后的教學中，還超出了“植樹”這一特定情境，設法幫助學生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數學結構，幫助學生建構普遍的數學模式，以提升學生的思維水平。
郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內容和形式的選擇要根據學生的年齡特點，對于小學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。注意興趣培養(yǎng)如運用講故事、動手擺一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學生在探索中構建數學知識。側重創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境，用數學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。
讓學生思考問題，解決問題，有一雙能用數學視覺觀察世界的眼睛，聽劉松老師講小學四年級《用字母表示數》一節(jié)課中，他告訴我們講數學，教學細節(jié)是老師教學觀念的一種流露，是教師教學風格的一種表達，是教師教學能力的詮釋，更是教師教學智慧的一種體現，“教學細節(jié)”貫穿于教學過程中，是構成教學行為的外顯的最小單位，成功的教學必定離不開精彩的細節(jié)，精彩的教學細節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧?！敖虒W細節(jié)”的精彩設計和運用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關注“教學細節(jié)”是老師舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教學水平的過程。關注細節(jié)的教學，必定是智慧的教學、必定是成功的教學；關注細節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數學服務，應該為數學知識和技能的學習提供執(zhí)掌，應該為數學思維的發(fā)展提供土壤。
劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學藝術。他的每個教學細節(jié)都值得我們細細推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀！
通過這次學習，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學之路指引明確的方向。在將課堂的教育教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。讓“先學后教，當堂訓練”的目標教學法，能夠運用自如。3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學生提供足夠的知識空間。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，審題能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識，真正做到“先學后教”的目標教學法。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，通過這次聽課學習，使我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個富有教學經驗的老教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
2012年5月29日。
教學名師心得體會篇十七
20××年11月24日上午，中心學校組織幼兒園到小學附屬幼兒園觀摩教學示范課，聽完之后我受益匪淺，同樣是幼兒教師，我感到我還有很多不足，在教師這個職業(yè)上還有很多地方需要學習。
此次觀摩的課程是中班和大班語言領域的教學活動。第一節(jié)課是中班語言教學活動?誰的本領大?，第二節(jié)課是大班語言?心情變變變?。這兩節(jié)課教師的表情都很生動到位，尤其是郭焱郭老師的第二節(jié)課?心情變變變?上的非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用的幽默的語言和生動的表情使幼兒在課堂上非常投入，認真思考，積極發(fā)言踴躍表演。從中我也發(fā)現了自己的不足之處，覺得要向他們好好學習，提高自身的教學素質，改進教學方法。
通過這次的`聽課，我深深體會到：
第一、教師的教學設計，一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活、來源于游戲。這樣幼兒才有興趣，聽你的課。
第二、教學方法，一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上的到輕松，讓幼兒學起來有激情，不但要選好題材，準備充分、使用教具更要合理。更重要的是教師要有激情，語言要生動、有親和力，易于與幼兒園交流。
第三、作為一名幼師，這只是一個開端。我要學習郭焱老師能和孩子深情互動，能挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中，真正體會活動帶來的樂趣。還要學習郭老師精彩的鼓勵語言，能夠及時肯定把孩子的回答鼓勵在點上。發(fā)現孩子的閃光，點幫助孩子樹立信心。
第四、再有以后的教學活動中，我也要多注重幼兒的情感發(fā)展，盡量滿足孩子的情感需求，使幼兒在學習中有自信充滿自信，在各項教學活動中，我們也要盡量組織精煉的語言，不啰嗦，不跑題使幼兒能專心聽、喜歡聽。
這次研討會，我最深的體會是：作為一名幼師，今后的工作對我而言將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性，我需要在實際工作中不斷去學習、去觀摩、去實踐，只要有這樣的恒心不斷積累教學經驗，我一定會越來越優(yōu)秀。
教學名師心得體會篇十八
第一段：介紹名師教學的重要性（200字）。
在現代社會，教育被認為是最重要的事業(yè)之一。而名師教學更是教育中的一支重要力量。名師教學不僅可以提供學生所需的知識和技能，還可以影響學生的思維方式和行為習慣。在名師教學中，學生往往能夠獲得更多的激勵和啟發(fā)，更容易在學習中取得進步。因此，探討名師教學心得體會是非常有意義的。
名師教學的核心要素在于激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。對于激發(fā)學生的學習興趣，名師們采用了多種多樣的方法，如生動有趣的課堂內容、互動式的教學方式以及個性化的學習指導等。通過這些方法，名師們成功地吸引了學生的注意力，讓學生從被動的接受者轉變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。同時，名師們也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。他們鼓勵學生提出問題、思考問題，并鍛煉學生解決問題的能力。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，名師們幫助學生學會獨立思考和創(chuàng)新，為學生的終身發(fā)展打下了堅實的基礎。
名師教學心得體會的重要性在于幫助其他教師提高教學水平。在現實中，每位教師都有自己的教學方法和經驗。而通過名師教學心得體會的分享，可以促進教師之間的交流和學習，使每位教師都能夠不斷地改進和完善自己的教學方法。此外，名師教學心得體會也可以為教育決策者提供參考。他們可以通過了解名師們的教學方法和經驗，針對教育現狀提出更有效的教育政策和措施，進一步提升整個教育系統(tǒng)的質量。
為了促進名師教學心得體會的分享和交流，各級教育部門和學校都設立了相應的平臺。其中，教育部門建立了名師教學心得交流會、教學研討會等活動，提供了一個集中分享和交流的機會。學校則可以通過教師培訓、教研活動等方式，讓名師們與其他教師進行面對面的交流，分享自己的教學心得。此外，現代科技的發(fā)展也為名師教學心得的分享提供了更加便捷的途徑。例如，互聯網上出現了很多名師教學心得分享的網站和社交平臺，教師們可以隨時隨地通過這些平臺分享和學習。
名師教學心得體會的意義在于提高教育質量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。名師教學心得的交流和分享使教育一線工作者有機會學習到先進的教學經驗和方法，進一步提高自身的教學水平。同時，通過名師教學心得的借鑒，可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。此外，名師教學心得的體會也可以幫助學生更好地學習和成長。學生在接受優(yōu)秀教師的教育過程中，能夠更好地發(fā)展自己的潛能和素質，為未來的成功奠定堅實的基礎。
總結：名師教學心得體會在當今社會具有重要的意義。它不僅可以提高教育質量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還可以促進教師之間的交流和學習，為教育決策者提供參考。因此，我們應該積極參與名師教學心得的分享和交流，共同推動教育的發(fā)展。
教學名師心得體會篇十九
如今，隨著教育技術的不斷發(fā)展和完善，名師教學視頻不僅成為了傳統(tǒng)教學方式的一種有效補充，也被越來越廣泛地應用于學生的學習過程中。作為一名學生，我也有幸通過觀看名師教學視頻獲得許多課堂上難以理解的知識和技能。在此，本人愿意分享自己的一些觀察與心得，表達對名師教學視頻的感悟和認識。
相對于傳統(tǒng)的教師授課，名師教學視頻具有更多元化的教學方式。學生可以在家里或者在任何方便的地方觀看，不再受限于地點與時間的限制。而且，名師教學視頻中通常涵蓋大量的圖文資料、實例介紹、課程簡介等，通過不同媒體的融合，讓學生更加直觀、生動、深入地理解課程內容，提高了學習效率。
學習不是僅僅學到考試的內容，而是學會掌握學習方法的能力，學會自主學習。名師教學視頻正是在這方面有著積極意義。無論是公開課，還是學生自主選擇觀看的視頻，都需要學生自覺地直面學習任務，主動承擔起學習的責任和義務。通過名師的指導和自己的努力，學生能夠更好地培養(yǎng)自己的思考、總結和創(chuàng)新能力，去追求自己的夢想。
知識的學習需要一步步積累和總結，這需要一個相對連續(xù)、系統(tǒng)的過程，通過名師教學視頻，學生可以更好地理解、掌握知識。一篇文章、一節(jié)課都是一個完整的體系，課程知識的來源和縱深程度沒有必然聯系。名師教學視頻中的知識體系本身就是一種整體，每個知識點都是為了構建完整的體系而存在的，更容易讓學生形成清晰簡潔的知識結構，減輕記憶負擔，從而提高了知識的領會和綜合運用能力。
第五段：結語。
作為學生，名師教學視頻為我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降氖斋@，它為我打開了知識的大門，給予了我很多啟示和啟發(fā)。雖然名師教學視頻在很多方面有諸多優(yōu)越性，但同時也需要注意，只有在正確的引導、理念下，才能更向著教育教學的最終目標邁進。真正的名師教學視頻應該是給學生提供了一個有益的方向和開放的空間。相信，在時代的洪流中，名師教學視頻一定能夠不斷地發(fā)揮作用，為學生成長成才做出應有的貢獻。
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