通過總結(jié)，我們可以追溯自己的過去，記錄下學(xué)習(xí)和成長的點(diǎn)滴，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)時(shí)要注意提出問題和解決辦法，展示自己的思考和創(chuàng)新能力。以下總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)和邏輯都很清晰，可以借鑒一下。
教育共同體總結(jié)篇一
本著發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)資源，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育均衡化為目的的互助共同體建設(shè)，在區(qū)教育局的關(guān)心、支持下，以薛城雙語小學(xué)為核心學(xué)校，常莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、西小小學(xué)、種莊小學(xué)為成員學(xué)校的互助共同體正式成立。我們深知自身的不足與作為共同體活動(dòng)開展存在的劣勢(shì)，但身為農(nóng)村小學(xué)，我們不自卑，大家心懷“攜手共創(chuàng)美好農(nóng)村教育”的理想，以“扎實(shí)、有效、合作、共贏”為工作追求，緊緊圍繞“常規(guī)落實(shí)年”和“教科研提升年”兩大主線，充分挖掘和整合各校優(yōu)質(zhì)教育資源，正視各校存在的問題和發(fā)展瓶頸，取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。
一、活動(dòng)的目的1、開展城鄉(xiāng)互助共同體活動(dòng)是落實(shí)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
2、充分發(fā)揮城市地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫助結(jié)對(duì)子學(xué)校提高辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，共同發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
高。通過教學(xué)觀摩等活動(dòng)，切實(shí)讓我校的教師和學(xué)生受益。鼓勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制，通過多種途徑爭取結(jié)對(duì)子學(xué)校更多的支持。
二、主要活動(dòng)內(nèi)容
1、雙方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動(dòng)地開展手拉手活動(dòng)。
2、開展了結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)生間交流與協(xié)作；通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)，共享城鄉(xiāng)學(xué)校教育資源等。
3、2010年年11月3日至11月4日兩天，我校與常莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、西小小學(xué)由校長帶隊(duì)，各科教師到雙語小學(xué)聽課評(píng)課學(xué)習(xí)交流；這些活動(dòng)的開展，使學(xué)校之間加深了解，增進(jìn)了友誼，促進(jìn)了我校教研工作、教學(xué)管理等工作。今后我們將加大結(jié)對(duì)面積，讓彼此相互學(xué)習(xí)，相互 促進(jìn)。
三、今后的努力方向
2、共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)向結(jié)對(duì)學(xué)校教學(xué)的學(xué)習(xí)；
3、加強(qiáng)我校校園網(wǎng)站建設(shè)，以此平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進(jìn)步，學(xué)生間的共同成長。
健康成長。
常莊鎮(zhèn)種莊學(xué)校
2011年1月18日
教育共同體總結(jié)篇二
按照區(qū)教育局文件的要求和部署，寒亭區(qū)外國語小學(xué)繼續(xù)與倉上小學(xué)結(jié)對(duì)互助，形成共同體，并開展了一系列活動(dòng)。由于校際間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相促進(jìn)，且活動(dòng)組織靈活方便，便于進(jìn)行深度交流。我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，構(gòu)建并進(jìn)一步完善了校校聯(lián)動(dòng)、共同參與的合作管理機(jī)制，加強(qiáng)固定合作研討項(xiàng)目的深入開展，促進(jìn)學(xué)校資源共享，共同發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作情況作一總結(jié)。
一、明確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
通過對(duì)教育局文件多層面的的學(xué)習(xí)和解讀，成立了由寒亭區(qū)外國語小學(xué)校長李洪文與倉上小學(xué)張小斌為組長的共同體領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)伊始便在寒亭區(qū)外國語學(xué)小學(xué)舉行互助共同體聯(lián)席會(huì)議，開啟了2013學(xué)年寒亭區(qū)外國語小學(xué)與倉上小學(xué)共同體活動(dòng)的大門。
二、擬定方案，完善機(jī)制。
有了以前共同體活動(dòng)的基礎(chǔ)，我們認(rèn)識(shí)到校際間校本教研中專業(yè)引領(lǐng)不足的問題。所以我們進(jìn)一步完善工作機(jī)制，你定了本學(xué)年的共同體實(shí)施方案，力求采取措施充分發(fā)揮各校的優(yōu)質(zhì)資源，整合共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共建共享，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
三、活動(dòng)創(chuàng)新優(yōu)化模式。
我們分別召開了共同體聯(lián)席會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)小組研討會(huì)議，會(huì)議重點(diǎn)商議優(yōu)化互助共同體的活動(dòng)模式，各校的教務(wù)主任參加了會(huì)議，提出了以下幾方面的建議：
1.進(jìn)一步完善共同體的有效運(yùn)作與互動(dòng)的機(jī)制，各校加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，根據(jù)學(xué)校形成的教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層管理，做到責(zé)任明確，人人參與。同時(shí)建立起教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，做好評(píng)價(jià)，把校本教研的實(shí)施與教師考核、評(píng)估結(jié)合起來，以此促使教師能夠有效投入到共同體的教研之中，提高了工作效益，2.活動(dòng)形式多樣，貼近教師工作實(shí)際?；顒?dòng)體現(xiàn)“內(nèi)容新、方法活、效果實(shí)”的原則，從解決實(shí)際存在的問題出發(fā)，扎實(shí)開展“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的教學(xué)研究，切實(shí)從活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn)，提高研究質(zhì)量。
3.建立、完善共同體的工作檔案，資料積累等，對(duì)較成熟的課例和視頻案例及時(shí)上網(wǎng)共享，多角度、多方面地整合各校專業(yè)力量，為教師提供及時(shí)的專業(yè)服務(wù)和技術(shù)支持，創(chuàng)造良好的共同體教研文化氛圍。
三、圍繞主題全面互動(dòng)。
本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共生共贏的原則，寒亭區(qū)外國語小學(xué)與倉上小學(xué)經(jīng)過了前期多次的商議之后,開展了“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
寒亭區(qū)外國語小學(xué)語數(shù)英教師到倉上小學(xué)授課，倉上小學(xué)教師全部參與了課堂教研活動(dòng)。程序一般分為課堂教學(xué)展示---評(píng)說研討--領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)?；顒?dòng)中，寒亭區(qū)外國語小學(xué)的送課教師展示了個(gè)性化的課堂風(fēng)采，無疑為倉上小學(xué)教師的課堂教學(xué)提供了豐富的營養(yǎng)；研討過程中教師們各抒己見，誠懇地發(fā)表自己的見解，將本次交流活動(dòng)推向了高潮?？傊匝袆?dòng)為載體，形成“學(xué)校、研究、實(shí)踐”為一體的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，讓城鄉(xiāng)交流活動(dòng)落到了實(shí)處。
我們相信，在這樣的平臺(tái)上，各學(xué)校教師一定能有更大的收獲，學(xué)校發(fā)展也一定能更快、更優(yōu)、更強(qiáng)！
當(dāng)然這只是交流活動(dòng)的開始，在今后的工作中我們將進(jìn)一步拓展共同體活動(dòng)的途徑，近期內(nèi)需做的工作計(jì)劃為：
1.營造濃郁的氛圍，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享。加強(qiáng)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)誼建設(shè)，我們計(jì)劃在網(wǎng)站里單獨(dú)開辟了“互助共同體”的欄目，各校均設(shè)有一名會(huì)員，可以直接操作。我們也要求各小教師能經(jīng)常瀏覽，并提供一些優(yōu)質(zhì)教育資源。
2.學(xué)科教研組活動(dòng)開辟協(xié)作共同體。我們計(jì)劃我們成立了語文協(xié)作組、數(shù)學(xué)協(xié)作組，英語協(xié)作組，確立每月研究主題，統(tǒng)籌活動(dòng)安排，真正形成了一個(gè)平等、互助、交流的平臺(tái)。因?qū)W科相同，大家有話題，并能各抒己見。協(xié)作組活動(dòng)讓一個(gè)小共同體擰成了一股力量。以后我們還將成立成立音樂體、美協(xié)作組。
同時(shí)我們還力爭做到如下幾點(diǎn)。
1.活動(dòng)安排要系統(tǒng)性、連續(xù)性、探究性。
2.教研活動(dòng)涉及面要廣。一是學(xué)科廣，二是參與的教師要廣。3.發(fā)揮名教師的引領(lǐng)作用。
總之，本學(xué)期實(shí)施共同體工作以來，我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度，大膽探索，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了大量的工作，經(jīng)歷了一個(gè)由不完善，到逐步完善明晰的過程，使共同體活動(dòng)逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍，我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展互助共同體活動(dòng)，必須真抓實(shí)干，要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系，在問題的選取上易小不易大，要做到有價(jià)值、有意義、有可行性；在交流上，易實(shí)不易虛，也就是說共同體活動(dòng)要達(dá)到真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學(xué)生和各學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，真正解決教育教學(xué)遇到的問題，真正把好的經(jīng)驗(yàn)做法落到實(shí)處。
寒亭區(qū)外國語小學(xué)。
2014年7月。
教育共同體總結(jié)篇三
“城鄉(xiāng)一體化”
活動(dòng)總結(jié)
為落實(shí)市教育局提出的“關(guān)于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的實(shí)施意見”，本著發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)資源，為實(shí)現(xiàn)教育的均衡化為目的的共同體建設(shè)；按上級(jí)安排我校與青州市東關(guān)回中結(jié)成結(jié)對(duì)，并相互交流了手拉手活動(dòng)方案。現(xiàn)將開展城鄉(xiāng)共同體發(fā)展工作總結(jié)如下：
一、活動(dòng)的目的1、開展結(jié)對(duì)手拉手互派教師活動(dòng)是落實(shí)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
2、充分發(fā)揮城市地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫助我校提高辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，共同發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
為此，我校制定了相應(yīng)的工作要求。
1、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了管理分工，明確要求，落實(shí)責(zé)任。
2、建立了工作制度，定期召開活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通情況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。
3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動(dòng)重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。通過手拉手活動(dòng)，切實(shí)讓結(jié)對(duì)子我校的教師和學(xué)生受益。鼓勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制，通過多種途徑爭取結(jié)對(duì)子學(xué)校更多的支持。
二、主要活動(dòng)內(nèi)容
1、雙方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動(dòng)地開展手拉手活動(dòng)。
2、開展了教師交流與協(xié)作；通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)共享城鄉(xiāng)學(xué)校教育資源等。我校派出兩名教師孟秀麗、王翠去東關(guān)回中接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)；東關(guān)回中派魏韜、冀景寶兩名教師來我校支教。
3、來我校的兩名教師帶頭積極參加了同科教師的教學(xué)研討、備課、學(xué)案設(shè)計(jì)等活動(dòng)；至今每人已分別講了三次示范課，多次舉行說課、評(píng)課活動(dòng)。
4、東關(guān)回中向我校捐贈(zèng)了十臺(tái)手提電腦，進(jìn)一步提升了我校信息化技術(shù)教學(xué)的步伐。
三、今后的努力方向
1、定期互派教師到對(duì)方學(xué)校鍛煉，讓我校骨干教師得到培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)向結(jié)對(duì)學(xué)校教學(xué)的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)我校校園網(wǎng)站建設(shè)，以此平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進(jìn)步，學(xué)生間的共同成長。
總之，我校將一如既往的將這項(xiàng)活動(dòng)深入、扎實(shí)的開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，使我校更快發(fā)展，促進(jìn)不同區(qū)域的青少年學(xué)生健康成長，促進(jìn)我市文明城市的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
鄭母初中
2011.12.12
教育共同體總結(jié)篇四
《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)主要放在幫助學(xué)生適應(yīng)中小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，提高其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向。親愛的讀者，下面是東星資源網(wǎng)小編整理的學(xué)生心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考！
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，德育處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。
（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：
將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，來實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及。學(xué)校在六年級(jí)開設(shè)心理健康教育課。
2、開展心理健康知識(shí)講座：
針對(duì)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。
3、在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作：
我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
通過這一系列心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到心理健康教育的意義以及它的重要性，小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。不可有私心講究誠信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、愉快的教育教學(xué)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
1、做一個(gè)“大耳朵，小嘴巴”的老師。
跟孩子的交流要多傾聽，少說教，能讓我們走近孩子，因?yàn)閮A聽是教師與孩子心與心的對(duì)話，情與情的交流。
2、懂得交流的藝術(shù)，給予學(xué)生積極的心理暗示。
在與學(xué)生交流的過程中，多用“好嗎”“可不可以”這樣的詞，能讓學(xué)生感覺到老師是在詢問他有關(guān)問題，他的回答可以是拒絕，也可以表示接受，這樣，可以讓學(xué)生深深地感受到老師在與他進(jìn)行真誠的交流，他們便樂于接受。在與學(xué)生談話的過程中，經(jīng)常用“我相信你一定能成功！”“我對(duì)你有信心！”這樣的語言，再加入一些肢體語言，如撫摸學(xué)生的頭、面帶笑容等，都能讓他們感受到老師在傳遞愛的信息。因此，教師應(yīng)充分利用各種適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)的心理。
3、為學(xué)生每一個(gè)小小的進(jìn)步鼓掌。
贊美和掌聲是對(duì)學(xué)生最好的表揚(yáng)，這會(huì)使他們的人生更加成功，也會(huì)受到更多的喝彩。因?yàn)椋?lì)和贊美的力量是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們，假如他和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！逼鋵?shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但一句表揚(yáng)往往會(huì)讓他們終身難忘，很有可能讓你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信、師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。我們相信，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的心靈一定會(huì)充滿陽光，學(xué)生一定會(huì)愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長。
時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼間半年時(shí)間就快過去了，在這半年時(shí)間里，我充分運(yùn)用了我的專業(yè)知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)谛睦斫】到逃n堂上得到全面的放松，讓我有了很多的收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。下面我將本學(xué)期心理健康教育工作做如下總結(jié)：
首先，心理咨詢工作?？赡苁且?yàn)樾睦斫】到逃ぷ髡阶哌M(jìn)課堂的原因，這學(xué)期開學(xué)以來，接待來訪的學(xué)生不是很多。而來咨詢的學(xué)生存在的主要的問題是：一般學(xué)習(xí)問題（包括厭學(xué)）、考試焦慮、人際交往、神經(jīng)衰弱（包括失眠）、適應(yīng)問題、個(gè)性發(fā)展問題、情感問題等等。從咨詢的內(nèi)容來看，高一年級(jí)的學(xué)生主要是適應(yīng)性、人際關(guān)系和家長溝通的問題；高二年級(jí)的學(xué)生則主要是學(xué)習(xí)、戀愛的問題，高三年級(jí)的學(xué)生則以高考焦慮以及和家長溝通交流等問題。
從總的咨詢看，取得了明顯的效果，解決了來訪者的心理問題。通過面對(duì)面的心理危機(jī)干預(yù)，積累了許多成功的案例，解決了許多學(xué)生的心理問題，避免了部分學(xué)生因心理問題而休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象，心理老師在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)過程中也始終貫徹全心全意為咨詢者服務(wù)的宗旨，熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑，認(rèn)真負(fù)責(zé)地科學(xué)疏導(dǎo)，為處于危機(jī)中的學(xué)生提供及時(shí)的心理服務(wù)。
其次，開設(shè)心理健康教育課程。將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂來實(shí)現(xiàn)心理健康教育知識(shí)的普及。今年，學(xué)校為高一年級(jí)的學(xué)生開設(shè)了心理健康教育課，并選擇了合適的心理教育教材，同時(shí)，我們心理老師根據(jù)實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際情況，每節(jié)課都圍繞一個(gè)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情、意志及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、討論等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成人格重塑、心理調(diào)適等。
再次，開展心理講座，進(jìn)行多種形式的心理健康教育。由于高三學(xué)生承受著高考的壓力，每次模擬考試后，學(xué)生的信心受到打擊，因此常出現(xiàn)考試焦慮，為了能讓高三的學(xué)生順利進(jìn)行高考并考出好的成績，心理輔導(dǎo)老師定期的為高三學(xué)生做一定的心理講座，讓學(xué)生重拾信心迎戰(zhàn)高考。
最后，學(xué)校對(duì)心理健康教育知識(shí)進(jìn)行了廣泛的宣傳。充分利用學(xué)校的宣傳欄、校園廣播等宣傳心理知識(shí)，同時(shí)學(xué)校還組織了學(xué)生開展以心理健康為主題的主題班會(huì)，制作心理小報(bào)、黑板報(bào)等。同時(shí)，學(xué)校還組織我們心理學(xué)老師去參加貴陽市組織的各種有關(guān)心理健康教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓老師的理論知識(shí)和上課技巧都得到了提高。
本學(xué)期的工作到此就告一段落了，結(jié)合本學(xué)期的工作，我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的工作中有更高的創(chuàng)新。
心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性。本學(xué)期我校的心理健康教育，繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在德育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果。
一、多種形式結(jié)合，進(jìn)行心理健康教育。
1。集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合的方法，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問題得到及時(shí)解決。學(xué)期初，我們針對(duì)學(xué)校情況，要求班主任開展一次心理健康教育的主題班會(huì)，將心理健康知識(shí)慢慢滲透到每一個(gè)孩子的心中。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。開設(shè)心理咨詢室進(jìn)行個(gè)別咨詢是教師和學(xué)生通過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
2。通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生心理發(fā)展的過程。各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在品生、品社課中進(jìn)行心理教育的滲透……讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用。
3。心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。我校利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。當(dāng)實(shí)踐表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量。
4。心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。
學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合學(xué)校各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力。
1。豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育。
我校通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞等為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
2。利用學(xué)校各種陣地，推進(jìn)心理健康教育。
開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種設(shè)施，通過宣傳櫥窗、教師博客、黑板報(bào)等陣地來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。
總之，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐不僅是運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是心理學(xué)知識(shí)豐富的源泉。作為學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
教育共同體總結(jié)篇五
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹xx區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)濱海新區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教育發(fā)展共同體的實(shí)施意見(xx教發(fā)[xx]5號(hào))，落xx區(qū)教育體育委員會(huì)xx小學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)，以“關(guān)愛每一名學(xué)生，發(fā)展每一名學(xué)生“為目標(biāo)，以區(qū)域聯(lián)盟為平臺(tái),進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理的深度融合。遵循教育教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化減負(fù)增效，打造高效課堂。強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，精細(xì)常規(guī)管理。實(shí)現(xiàn)我校及共同體成員校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
二、主要工作。
(一)召開共同體工作會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)濱海新區(qū)教體委xx年小學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)。
xx年1月，x區(qū)教體委下發(fā)了“xx年小學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)“和“xx年小學(xué)教學(xué)月工作重點(diǎn)“。共同體領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開一把手聯(lián)席會(huì)議學(xué)習(xí)文件精神。
共同體確定了以區(qū)域聯(lián)盟為平臺(tái),進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理的深度融合。強(qiáng)化減負(fù)增效，打造高效課堂。強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，精細(xì)常規(guī)管理。實(shí)現(xiàn)共同體教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升的工作目標(biāo)。
共同體圍繞工作要點(diǎn)和月工作重點(diǎn)制定了第十教育發(fā)展共同體xx年工作計(jì)劃。
(二)以課題為依托，以科研帶教研，全面提升共同體辦學(xué)水平。
xx年，xx小承擔(dān)了天津市教育科學(xué)學(xué)會(huì)十三五規(guī)劃課題《小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐研究》、《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實(shí)踐研究》、《思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究》;區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)語文中高段讀寫結(jié)合提升表達(dá)能力的研究》。xx承擔(dān)的天津市教育科學(xué)學(xué)會(huì)十二五規(guī)劃課題《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》已于今年順利結(jié)題。第x教育發(fā)展共同體以課題作為依托，以黨的十八大和國家相關(guān)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見精神，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以學(xué)為人師、行為世范為準(zhǔn)則，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，激勵(lì)廣大教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格力和學(xué)識(shí)力教育感染學(xué)生，努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
在共同體內(nèi)形成了比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績、比育人的行風(fēng)正氣，使“高尚師德，優(yōu)質(zhì)教學(xué)“成為我共同體教育教學(xué)行為的主旋律，推動(dòng)了共同體素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展。
(三)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理，以課堂教學(xué)為主線，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的重中之重,是教學(xué)質(zhì)量提高的強(qiáng)有力的保證。加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，從集體備課、上課、聽課評(píng)課、集中教研、作業(yè)教案檢查、教學(xué)反思等多方面加強(qiáng)對(duì)教師的過程管理。
備課：開展了多種形式的備課教研活動(dòng)，本開展了以學(xué)科為中心的大組教研、以年級(jí)組為中心的組內(nèi)教研、以青年教師為中心的診斷式教研，三級(jí)教研形式的有效開展大大提升了共同體內(nèi)教師的備課水平，做到了功在課前、效在課上。
上課：對(duì)全體教師提出了更高、更細(xì)的常規(guī)課的教學(xué)要求，要求大家做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，通過多種媒體、多種形式努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生成為課堂主人，從而打造高效課堂。
我們先后開展了“提高文本解讀能力，構(gòu)建高效課堂“的青年教師展示課活動(dòng)和“形成教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建民主課堂，提升教學(xué)質(zhì)量“的骨干教師示范課活動(dòng)。
活動(dòng)受到共同體各校的高度重視。授課教師精心準(zhǔn)備、聽課教師積極參與，在授課、磨課、研課、議課過程中，實(shí)現(xiàn)了全體教師教學(xué)水平的提升。
作業(yè)：學(xué)期初，教務(wù)處對(duì)全校的作業(yè)提出了要求，要求全體教師嚴(yán)格按照上級(jí)指示，做到作業(yè)的科學(xué)合理有針對(duì)性。嚴(yán)格控制作業(yè)量、杜絕懲罰性作業(yè)。通過教務(wù)處對(duì)作業(yè)的跟蹤檢查，全共同體教師能夠按照上級(jí)要求，落實(shí)減負(fù)措施。并在學(xué)期末進(jìn)行了作業(yè)評(píng)比。
檢測(cè)：開展了兩次共同體內(nèi)的聯(lián)合質(zhì)量檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比。根據(jù)檢測(cè)情況，各校針對(duì)自己的薄弱年級(jí)和薄弱學(xué)科找教師座談，幫助老師出謀劃策，把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。
(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教師自身素養(yǎng)。
為了全面提高教師教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們先后安排了三次外出學(xué)訪活動(dòng)。
1.赴蘇州學(xué)訪。
xx年3，我共同體組織十余位教師赴蘇州參加“翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新暨微課程教學(xué)法教學(xué)觀摩會(huì)“。
通過學(xué)訪使我們了解到建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上的翻轉(zhuǎn)課堂的真實(shí)情況，觀摩會(huì)展示出來的翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新教學(xué)的強(qiáng)大生命力與精彩紛呈的力，為我共同體信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合提供了良好示范。
2.第二次赴青島李滄實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行學(xué)訪。
xx年11月13日至16日，濱海新區(qū)第xx教育發(fā)展共同體與xx的領(lǐng)導(dǎo)、老師在漢沽一小校長陳慶合的帶領(lǐng)下，一行30人來到青島市李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)訪。李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待、周到安排，以及師生們幸福的笑臉，火熱的校園生活，帶給來訪者別樣的體驗(yàn)和感受。
參加學(xué)訪的領(lǐng)導(dǎo)老師們?cè)诶顪鎱^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀了校容校貌，體驗(yàn)學(xué)校濃郁的特色文化;走進(jìn)課堂，聽了4個(gè)學(xué)科18節(jié)優(yōu)秀匯報(bào)課，感受課程改革的豐碩成果;與實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了座談交流，體味實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們幸福的工作狀態(tài)，熱情地工作精神;實(shí)地查看了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，豐富多彩的社團(tuán)內(nèi)容和活動(dòng)形式，以及遍布校園的活動(dòng)成果，都給來訪者留下深刻印象。
3.濱海新區(qū)第xx教育發(fā)展共同體英語教師赴xx學(xué)訪活動(dòng)。
為了不斷提高共同體英語教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提升英語教學(xué)質(zhì)量，打造一支高素質(zhì)的英語教師隊(duì)伍,xx年10月28日，我校作為牽頭校，在x校長和x校長的帶領(lǐng)共同體全體英語教師赴x進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。通過觀摩大x英語教師的常態(tài)課，使我們看到教師的教學(xué)技藝精湛，能力高超，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生的訓(xùn)練有素，課堂秩序井井有條，課堂上采用的教學(xué)方法科學(xué)、高效，運(yùn)用的一些技巧讓我們耳目一新，讓我們充分感到了英語課堂的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，也感覺到了課堂訓(xùn)練的大強(qiáng)度、高密度、快速度和極高的參與度。
(五)開展教育教學(xué)特色成果展示交流活動(dòng)。
xx年x月x日，在x舉行了“xx工作室“x研究基地暨xx小學(xué)第x教育發(fā)展共同體教學(xué)研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)首先由x教師青年教師xx、xx分別執(zhí)教翻轉(zhuǎn)課堂，然后是“共同體“學(xué)校青年教師代表以“翻轉(zhuǎn)課堂與簡約教學(xué)“為主題的論壇，徐長青校長以“翻轉(zhuǎn)課堂如何實(shí)現(xiàn)簡約教學(xué)“為主題做了講座。王曉龍主任從“翻轉(zhuǎn)課堂“的古代和現(xiàn)代理論依據(jù)的角度做了專講座。
參加這次活動(dòng)還有新區(qū)教體委xx科長，天津教育報(bào)社xx，漢沽教育中心教研部xx副主任，以及xx、xx等友好學(xué)校和xx各小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們。
(六)舉行豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
為不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，xx第x教育發(fā)展共同體開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
xx年4月，我共同體舉辦了第二屆漢字聽寫大賽，xx代表xx域參加新區(qū)漢字聽寫大賽的決賽，并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
xx年x月舉辦了“老師您好，我的好老師“讀書征文活動(dòng)。推選出6篇優(yōu)秀征文，在第32個(gè)教師節(jié)來臨之際，從孩子的角度，講述發(fā)生在師生之間的感人故事?！皾鉂庾饚熞饪羁類凵椤霸诤⒆觽兊闹v述中體現(xiàn)的淋漓盡致，陣陣掌聲是全體教師的感謝和感動(dòng)。
為發(fā)揮各學(xué)校優(yōu)勢(shì)輻射作用，以各學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源彌補(bǔ)各學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)資源共享，根據(jù)臨朐縣教育局關(guān)于深入開展城鄉(xiāng)教師交流推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)的通知精神，營子初中、上林初中，柳山初中三校成立教育共同體學(xué)校，以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“和“促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展“為目標(biāo)，搭建校與校之間的交流平臺(tái)。根據(jù)共同體學(xué)校計(jì)劃，10月25日，在柳山初中舉辦了由三個(gè)學(xué)校校長及相關(guān)中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，共同體學(xué)校間的各項(xiàng)活動(dòng)正式啟動(dòng)。
一、宣布聯(lián)合校組織機(jī)構(gòu)建立，共同體活動(dòng)啟動(dòng)。
1、交流會(huì)由柳山初中校長張國昌主持，公布了共同體的組織機(jī)構(gòu)成員名單，宣布以此次交流會(huì)為起點(diǎn)，正式啟動(dòng)城鄉(xiāng)教育共同體活動(dòng)。
委員會(huì)主任：
委員會(huì)副主任：
成員：
2、建立月工作調(diào)度機(jī)制。為保證聯(lián)合校各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，在總計(jì)劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，三校發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行月工作推進(jìn)制度，輪流坐莊，共同制定活動(dòng)計(jì)劃，每月一活動(dòng)，每月一總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行下月工作協(xié)調(diào)。
二、開展學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流，展示學(xué)校管理亮點(diǎn)。
營子初中竇杰然校長做了《以機(jī)制創(chuàng)新促全面發(fā)展》的報(bào)告，主要從四個(gè)方面闡述了在學(xué)校管理中，創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)各項(xiàng)工作全面發(fā)展。
1、創(chuàng)新先進(jìn)辦學(xué)理念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
2、創(chuàng)新德育教育機(jī)制，提升教師學(xué)生素質(zhì)。
3、創(chuàng)新特色教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
4、創(chuàng)新“雙十教研“機(jī)制，促進(jìn)師生健康成長。
柳山初中張國昌校長做了“集體與個(gè)性相結(jié)合，走優(yōu)質(zhì)高效之路“的`報(bào)告：
1、資源共享，打造高效集體備課模式。
2、多措并舉，注重發(fā)揮教師個(gè)性特色。
3、開設(shè)“作業(yè)超市“，尊重學(xué)生個(gè)性差異。
4、充分發(fā)揮“每日一題“和“糾錯(cuò)本“的陣地作用，加強(qiáng)學(xué)生的積累和訓(xùn)練。
上林初中王朋軍副校長作了“上林初中教導(dǎo)處工作匯報(bào)“：
1、具體安排了全體教師的課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。
2、制定并實(shí)施了新分教師成長導(dǎo)師制。
3、組建了學(xué)校社團(tuán)，拓展了學(xué)生的第二課堂。
4、抓了學(xué)生閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)。
三、參觀校園文化、各種檔案材料、宿舍、食堂，互相交流借鑒。
交流會(huì)結(jié)束后，上林初中、營子初中與會(huì)的人員在張國昌校長引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下，參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)，參觀了食堂和宿舍，就宿舍管理和食堂管理以及學(xué)生食宿管理進(jìn)行了細(xì)致深入的交流，互相借鑒吸收較為成功的經(jīng)驗(yàn)做法，最后參觀了學(xué)校的各種檔案材料，特別實(shí)地到辦公室看了教師們用的集體備課本，學(xué)生作業(yè)超市，以及每日一題本和糾錯(cuò)本，柳山初中精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)管理以及所帶來的持續(xù)多年一流的教學(xué)質(zhì)量，給參觀的領(lǐng)導(dǎo)教師極大的啟發(fā)。
四、下月工作計(jì)劃1、11月份，由上林初中坐莊，開展教科研活動(dòng)，進(jìn)行重大問題研究，破解工作中的困惑和管理教學(xué)中的重難點(diǎn)。主要內(nèi)容包括：以學(xué)校中心教研組為龍頭，積極開展同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，聽評(píng)課和教學(xué)研討活動(dòng);教學(xué)管理亮點(diǎn)交流。
2、在教研室期中質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束后，進(jìn)行聯(lián)合校間的質(zhì)量分析，交流學(xué)科教學(xué)中的問題。
3、開通網(wǎng)上教研平臺(tái)，在學(xué)校網(wǎng)頁中增加“教育共同體“欄目，及時(shí)上傳管理、教學(xué)、活動(dòng)等圖片材料，促進(jìn)網(wǎng)上交流。
4、創(chuàng)造條件開展有針對(duì)性的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的校際之間的中層、教研組長、班主任、特色教師之間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育改革，使教育均衡發(fā)展，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量，xx年秋季，在xx市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)互助工作的通知》的指導(dǎo)下，為進(jìn)一步開展城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，由xx市教育局統(tǒng)一安排，我校與滿城學(xué)校建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互助共同體。
總結(jié)半年來城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高“的原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強(qiáng)，積極探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實(shí)“共享、共建、共贏“六字目標(biāo)。互助學(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對(duì)口支援，并取得了較大成效，達(dá)到了雙贏目標(biāo)。
一、管理制度與運(yùn)行機(jī)制健全有效。
1.依法擬訂共同體協(xié)議。
我校除了和該校簽定教育局規(guī)定的協(xié)議外，還與結(jié)對(duì)學(xué)校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。兩校嚴(yán)格遵照協(xié)議實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)。協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行，明確了雙方責(zé)任和義務(wù)。
2.共同體聯(lián)席會(huì)議有效領(lǐng)導(dǎo)。
共同體聯(lián)席會(huì)由我校xxxx校長，校黨委xxx書記，xxx初中xxx校長，xxx副校長共同組成。
xxx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)我校指導(dǎo)工作。每月第一周周六，兩校校長及聯(lián)席會(huì)議成員舉行聯(lián)席會(huì)議。聯(lián)席會(huì)議議事規(guī)則健全，按期開會(huì)，履行職責(zé)，有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報(bào)。能有效整合兩校辦學(xué)要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動(dòng)的發(fā)展團(tuán)隊(duì)。xxx校長每月兩天到我校指導(dǎo)學(xué)校管理工作，帶來先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我校班子成員積極學(xué)習(xí)，共同研討，交流，加強(qiáng)了校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，提高了管理水平。
3.共同體有自己創(chuàng)新的制度設(shè)計(jì)、運(yùn)作體系。
共同體有內(nèi)部運(yùn)作的新的組織架構(gòu)和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃，還有名師培養(yǎng)工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運(yùn)作機(jī)制順暢高效而服務(wù)。
二、教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化。
1.優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。
重構(gòu)學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)底蘊(yùn)豐厚的名校傳統(tǒng)與適應(yīng)互助要求的共同體文化的有機(jī)統(tǒng)一。
共同體文化建設(shè)有豐富的載體和表現(xiàn)形式，校園文化氛圍濃厚。社會(huì)實(shí)踐和文化活動(dòng)豐富。共同體內(nèi)一學(xué)期至少有一次各成員學(xué)校共同的文化(含體育、藝術(shù))活動(dòng)，每學(xué)年至少有一次校際學(xué)生交流活動(dòng)。
2.共同體內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)暢通。
我校作為一所濰坊市xxx學(xué)校，緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，努力把校園網(wǎng)建設(shè)成為工作學(xué)習(xí)及學(xué)生、家長和學(xué)校、教師互相交流的一個(gè)平臺(tái)。我校設(shè)有專門管理校園信息化建設(shè)及多媒體設(shè)備的信息技術(shù)中心，有專人負(fù)責(zé)。
3.共同體成員學(xué)校財(cái)政投入和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。
共同體發(fā)展得到上級(jí)主管部門重視、支持，成員學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定、渠道暢通，學(xué)校財(cái)政投入逐年增加。
學(xué)校名師培養(yǎng)、薄弱成員學(xué)校扶持、城鄉(xiāng)互助活動(dòng)開展等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)也比較落實(shí)。
4.共同體成員學(xué)校環(huán)境和硬件建設(shè)逐年改善。
共同體內(nèi)各成員學(xué)校的校園環(huán)境和硬件建設(shè)每年有不同程度的改善。
學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、校舍校園面積等相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備達(dá)到國家和省、市有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
三.辦學(xué)水平和社會(huì)效益明顯。
1.共同體內(nèi)課堂教學(xué)示范正常開展。
全面實(shí)施課程改革，以共同體為單位開設(shè)相通的校本課程。學(xué)校每學(xué)期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學(xué)校進(jìn)行交流，形式多樣：
(1)高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)。
滿足學(xué)校前來支教的xxxx老師、xx老師、xxxx老師、xxx老師每周每人講授兩次公開課，他們以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本，扎實(shí)有效的推進(jìn)教學(xué)示范和課程研討。每次都是精心籌備，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到我們學(xué)校，我校老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。
通過公開課示范教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，為我校教師帶來先進(jìn)教育教學(xué)理念，也為我校與兄弟學(xué)校相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)新的契機(jī)。
在教學(xué)展示活動(dòng)過程中，兩位教師能把先進(jìn)的教育理念融入到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡管面對(duì)的是一張張陌生的面孔，身處的是一個(gè)全新的環(huán)境，但他們能夠隨機(jī)應(yīng)變，有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時(shí)，他們?cè)谕荒昙?jí)往往選擇不同班級(jí)進(jìn)行，這樣會(huì)使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來教師的教學(xué)風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。
(2)精彩的教學(xué)研討活動(dòng)。
自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都會(huì)起到促進(jìn)作用。
(3)高效的教師互換體驗(yàn)。
互助體成員學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，既有雙方學(xué)校教師的精彩教學(xué)展示，也有雙方教師代表互換對(duì)流(雙方學(xué)校各有四位教師到對(duì)方學(xué)校體驗(yàn)教學(xué))。
在這樣的活動(dòng)中，雙方教師都能真真切切地融入到對(duì)方學(xué)校的日常教學(xué)工作中去。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)來得更為生活化，更為全景化。
不僅參與換位體驗(yàn)活動(dòng)教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學(xué)技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識(shí)也有了提高。
2.建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學(xué)校的評(píng)估制度。
我們構(gòu)建統(tǒng)一目標(biāo)且兼顧不同成員學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，促進(jìn)各成員學(xué)校健康有序發(fā)展，確保辦學(xué)質(zhì)量和效益。
共同體有統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學(xué)校特色。
3.共同體辦學(xué)成效顯著，有示范、引領(lǐng)、輻射作用。
xx學(xué)校教育教學(xué)成效顯著，連年保持同類學(xué)校較高水平，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生整體素質(zhì)逐年有提高。在該校的幫助下，我校教師上課效率大大提高，在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范，實(shí)現(xiàn)向優(yōu)質(zhì)教育的跨越，教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升。
四、搞好服務(wù)與后勤保障工作。
我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，對(duì)xxxx四位老師的到來表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作，我校在現(xiàn)有條件下，積極為他們教師創(chuàng)造條件，營造良好的教學(xué)環(huán)境和生活氛圍，做好四位同志的后勤保障工作，以解決他們的后顧之憂，使他們能夠在較短時(shí)間內(nèi)融入邵莊初中這個(gè)大家庭當(dāng)中，為學(xué)校做出了積極貢獻(xiàn)。
1、為四位老師安排教職工但是宿舍，發(fā)放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣櫥、書桌等等，為其營造溫馨的生活、休息環(huán)境。
2、發(fā)放必須辦公用品，為搞好科研工作，為其配備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備，安排骨干教師不定期進(jìn)行教研研討活動(dòng)。
3、我校領(lǐng)導(dǎo)與四位教師定期舉行座談會(huì)，主動(dòng)關(guān)心他們的教學(xué)科研活動(dòng)和日常生活，為其排憂解難，安心工作。
4、經(jīng)常組織教師聯(lián)誼活動(dòng)，讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中，半學(xué)期來，四位教師除了參與教學(xué)之外，學(xué)校還安排他們通過觀察、訪談等方式，學(xué)習(xí)教學(xué)管理、德育工作等管理工作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受我校的特色辦學(xué)理念。
五、努力實(shí)踐，辦學(xué)共同體模式初顯成效。
通過城鄉(xiāng)教師間的交流，對(duì)加強(qiáng)校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對(duì)學(xué)校的教育資源，積極推進(jìn)課程改革，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。
1.管理理念得到更新。
學(xué)校的發(fā)展必須有一個(gè)科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學(xué)校的管理者會(huì)有不同的管理理念。正確的、科學(xué)的、先進(jìn)的管理理念能夠使學(xué)校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使?jié)M城學(xué)校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學(xué)校，xxx老師擔(dān)任了我校部分管理工作。通過選派領(lǐng)導(dǎo)干部直接參與共同體學(xué)校的管理，共探管理方法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)管理理念的共享。
2.學(xué)校文化得到豐富。
分認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)的地位和功能，努力幫助我校從學(xué)校愿景、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、核心價(jià)值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標(biāo)識(shí)、特色發(fā)展等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并不斷內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的自覺行動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力與積累，城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校的學(xué)校文化得到發(fā)展，師生的精神家園進(jìn)一步豐富，學(xué)校的辦學(xué)層次也得到了提高。
3、教學(xué)質(zhì)量得到提高。
城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、科研改革的一項(xiàng)重要舉措。我們兩校之間開展教師交流活動(dòng)，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。xxxx四名老師思想素質(zhì)好，肯刻苦鉆研分別擔(dān)任我校初二數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)和初一歷史、人生規(guī)劃學(xué)科。通過交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。
六、攜手共進(jìn)，展望未來。
城鄉(xiāng)教育共同體是一件新生事物，沒有更多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。因此，在今后的工作中，我們還將努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長，促進(jìn)每一位學(xué)生的自主發(fā)展“的辦學(xué)理念，辦好人民滿意的教育，積極實(shí)現(xiàn)“互助、共享、共贏“，努力實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
內(nèi)容僅供參考。
教育共同體總結(jié)篇六
為了進(jìn)一步拓展“數(shù)學(xué)研修共同體”的活動(dòng)模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高“共同體”中學(xué)員老師的課堂教學(xué)水平，從而提高學(xué)員們的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導(dǎo)老師即紅山區(qū)數(shù)學(xué)教研員江老師的安排，本學(xué)期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評(píng)課教研活動(dòng)。
第一位出課學(xué)員為四中孫麗敏老師，她在實(shí)驗(yàn)中學(xué)許麗麗老師的任教班級(jí)上課。這次活動(dòng)前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學(xué)教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”。活動(dòng)當(dāng)天，在座聽課的四中、實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教師眾多，領(lǐng)導(dǎo)們也紛紛前來，為活動(dòng)創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準(zhǔn)備相當(dāng)充分，使得本次聽課、評(píng)課活動(dòng)成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學(xué)員教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實(shí)，在教學(xué)過程中充分讓學(xué)生說，讓學(xué)生想，讓學(xué)生講。并適時(shí)對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行了考前心理輔導(dǎo)，做到了數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生心理活動(dòng)相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學(xué)生學(xué)著快樂且學(xué)過不忘的課。
第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學(xué)組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評(píng)課活動(dòng)，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。第三，顯示了數(shù)學(xué)組教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進(jìn)評(píng)課者的教學(xué)能力，然而教師們平時(shí)較多關(guān)注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標(biāo)準(zhǔn)，探討“好課”的設(shè)計(jì)與落實(shí)，而較少的把視點(diǎn)聚焦于“評(píng)課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會(huì)評(píng)課，不知從哪方面去評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課。針對(duì)這種情況，江老師在教師間的相互評(píng)課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠布公，認(rèn)真細(xì)致。現(xiàn)將一部分評(píng)課老師的意見和建議總結(jié)如下：1.王志香老師認(rèn)為，孫老師聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復(fù)習(xí)課中，一題多解能夠拓展學(xué)生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時(shí)應(yīng)指出“齊次式”是什么，看什么。2.何穎老師認(rèn)為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細(xì)致?？隙藢O老師的一個(gè)亮點(diǎn)，把前面幾個(gè)求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學(xué)生感到高考并不是遙不可及。3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學(xué)解題的重要性，同時(shí)建議各位老師在換班上課時(shí)，不要使用對(duì)自己學(xué)生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當(dāng)時(shí)上課的學(xué)生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對(duì)一題多解提出疑問，認(rèn)為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對(duì)于學(xué)生來說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。5.許勇老師認(rèn)為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的所有問題都講到了，所有知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)了，出發(fā)點(diǎn)是好的，使學(xué)生的知識(shí)形成系統(tǒng)性。可是沒有了重點(diǎn)難點(diǎn)之分，建議知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，各個(gè)擊破。
6.任璐老師認(rèn)為課前復(fù)習(xí)三角恒等變換沒有必要，而且，學(xué)生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場(chǎng)”，學(xué)生沒有進(jìn)入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報(bào)告似的依次進(jìn)行，而是座談會(huì)似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價(jià)值，老師討論很多回合，才達(dá)成共識(shí)，簡單的題不要浪費(fèi)時(shí)間，但是針對(duì)典型例題，確實(shí)需要給出不同解法，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認(rèn)為不是難點(diǎn)，而教文科的老師認(rèn)為此處須強(qiáng)調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評(píng)課后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)各位環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了4個(gè)小時(shí)，圓滿結(jié)束。期間江老師不時(shí)給各位老師的精彩發(fā)言點(diǎn)贊，充分肯定了全組老師對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，同時(shí)希望數(shù)學(xué)老師們讓學(xué)生體會(huì)“智慧數(shù)學(xué)”的同時(shí)，自己也要“享受數(shù)學(xué)”。在教學(xué)教研各個(gè)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線。
教育共同體總結(jié)篇七
---**市**初級(jí)中學(xué)與**初中互助共同體工作總結(jié)
為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育改革，使教育均衡發(fā)展，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量，20**年秋季，在**市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)互助工作的通知》的指導(dǎo)下，為進(jìn)一步開展城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，由**市教育局統(tǒng)一安排，我校與滿城學(xué)校建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互助共同體。
總結(jié)半年來城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強(qiáng)，積極探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實(shí)“共享、共建、共贏”六字目標(biāo)?；ブ鷮W(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對(duì)口支援，并取得了較大成效，達(dá)到了雙贏目標(biāo)。
一、管理制度與運(yùn)行機(jī)制健全有效
1．依法擬訂共同體協(xié)議。
我校除了和該校簽定教育局規(guī)定的協(xié)議外，還與結(jié)對(duì)學(xué)校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。兩校嚴(yán)格遵照協(xié)議實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)。協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行，明確了雙方責(zé)任和義務(wù)。
2．共同體聯(lián)席會(huì)議有效領(lǐng)導(dǎo)。
共同體聯(lián)席會(huì)由我校****校長，校黨委***書記，***初中***校長，***副校長共同組成。
***學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)我校指導(dǎo)工作。每月第一周周六，兩校校長及聯(lián)席會(huì)議成員舉行聯(lián)席會(huì)議。聯(lián)席會(huì)議議事規(guī)則健全，按期開會(huì)，履行職責(zé)，有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報(bào)。能有效整合兩校辦學(xué)要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動(dòng)的發(fā)展團(tuán)隊(duì)。***校長每月兩天到我校指導(dǎo)學(xué)校管理工作，帶來先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我校班子成員積極學(xué)習(xí)，共同研討，交流，加強(qiáng)了校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，提高了管理水平。3．共同體有自己創(chuàng)新的制度設(shè)計(jì)、運(yùn)作體系。
共同體有內(nèi)部運(yùn)作的新的組織架構(gòu)和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃，還有名師培養(yǎng)工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運(yùn)作機(jī)制順暢高效而服務(wù)。
二、教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化
1．優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。
重構(gòu)學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)底蘊(yùn)豐厚的名校傳統(tǒng)與適應(yīng)互助要求的共同體文化的有機(jī)統(tǒng)一。
共同體文化建設(shè)有豐富的載體和表現(xiàn)形式，校園文化氛圍濃厚。社會(huì)實(shí)踐和文化活動(dòng)豐富。共同體內(nèi)一學(xué)期至少有一次各成員學(xué)校共同的文化（含體育、藝術(shù)）活動(dòng)，每學(xué)年至少有一次校際學(xué)生交流活動(dòng)。
2．共同體內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)暢通。
我校作為一所濰坊市***學(xué)校，緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，努力把校園網(wǎng)建設(shè)成為工作學(xué)習(xí)及學(xué)生、家長和學(xué)校、教師互相交流的一個(gè)平臺(tái)。我校設(shè)有專門管理校園信息化建設(shè)及多媒體設(shè)備的信息技術(shù)中心，有專人負(fù)責(zé)。
3．共同體成員學(xué)校財(cái)政投入和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。
共同體發(fā)展得到上級(jí)主管部門重視、支持，成員學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定、渠道暢通，學(xué)校財(cái)政投入逐年增加。
學(xué)校名師培養(yǎng)、薄弱成員學(xué)校扶持、城鄉(xiāng)互助活動(dòng)開展等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)也比較落實(shí)。
4．共同體成員學(xué)校環(huán)境和硬件建設(shè)逐年改善。
共同體內(nèi)各成員學(xué)校的校園環(huán)境和硬件建設(shè)每年有不同程度的改善。
學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、校舍校園面積等相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備達(dá)到國家和省、市有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
三.辦學(xué)水平和社會(huì)效益明顯
1．共同體內(nèi)課堂教學(xué)示范正常開展。
全面實(shí)施課程改革，以共同體為單位開設(shè)相通的校本課程。學(xué)校每學(xué)期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學(xué)校進(jìn)行交流，形式多樣：
（1）高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)。
滿足學(xué)校前來支教的****老師、**老師、****老師、***老師每周每人講授兩次公開課，他們以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本，扎實(shí)有效的推進(jìn)教學(xué)示范和課程研討。每次都是精心籌備，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到我們學(xué)校，我校老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。
通過公開課示范教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，為我校教師帶來先進(jìn)教育教學(xué)理念，也為我校與兄弟學(xué)校相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)新的契機(jī)。
在教學(xué)展示活動(dòng)過程中，兩位教師能把先進(jìn)的教育理念融入到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡管面對(duì)的是一張張陌生的面孔，身處的是一個(gè)全新的環(huán)境，但他們能夠隨機(jī)應(yīng)變，有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時(shí)，他們?cè)谕荒昙?jí)往往選擇不同班級(jí)進(jìn)行，這樣會(huì)使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來教師的教學(xué)風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。
（2）精彩的教學(xué)研討活動(dòng)。
在整個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應(yīng)注重于交流學(xué)習(xí)，使得結(jié)對(duì)雙方在教育教學(xué)等方面都有所得?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，每次展示課結(jié)束之后，雙方學(xué)校的教師都坐在一起進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng)，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都會(huì)起到促進(jìn)作用。
（3）高效的教師互換體驗(yàn)。
互助體成員學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，既有雙方學(xué)校教師的精彩教學(xué)展示，也有雙方教師代表互換對(duì)流（雙方學(xué)校各有四位教師到對(duì)方學(xué)校體驗(yàn)教學(xué)）。
在這樣的活動(dòng)中，雙方教師都能真真切切地融入到對(duì)方學(xué)校的日常教學(xué)工作中去。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)來得更為生活化，更為全景化。
不僅參與換位體驗(yàn)活動(dòng)教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學(xué)技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識(shí)也有了提高。
2．建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學(xué)校的評(píng)估制度。我們構(gòu)建統(tǒng)一目標(biāo)且兼顧不同成員學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，促進(jìn)各成員學(xué)校健康有序發(fā)展，確保辦學(xué)質(zhì)量和效益。
共同體有統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學(xué)校特色。
3．共同體辦學(xué)成效顯著，有示范、引領(lǐng)、輻射作用。**學(xué)校教育教學(xué)成效顯著，連年保持同類學(xué)校較高水平，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生整體素質(zhì)逐年有提高。在該校的幫助下，我校教師上課效率大大提高，在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范，實(shí)現(xiàn)向優(yōu)質(zhì)教育的跨越，教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升。
四、搞好服務(wù)與后勤保障工作
我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，對(duì)****四位老師的到來表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作，我校在現(xiàn)有條件下，積極為他們教師創(chuàng)造條件，營造良好的教學(xué)環(huán)境和生活氛圍，做好四位同志的后勤保障工作，以解決他們的后顧之憂，使他們能夠在較短時(shí)間內(nèi)融入邵莊初中這個(gè)大家庭當(dāng)中，為學(xué)校做出了積極貢獻(xiàn)。
1、為四位老師安排教職工但是宿舍，發(fā)放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣櫥、書桌等等，為其營造溫馨的生活、休息環(huán)境。
2、發(fā)放必須辦公用品，為搞好科研工作，為其配備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備，安排骨干教師不定期進(jìn)行教研研討活動(dòng)。
3、我校領(lǐng)導(dǎo)與四位教師定期舉行座談會(huì)，主動(dòng)關(guān)心他們的教學(xué)科研活動(dòng)和日常生活，為其排憂解難，安心工作。
4、經(jīng)常組織教師聯(lián)誼活動(dòng)，讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中，半學(xué)期來，四位教師除了參與教學(xué)之外，學(xué)校還安排他們通過觀察、訪談等方式，學(xué)習(xí)教學(xué)管理、德育工作等管理工 作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受我校的特色辦學(xué)理念。
五、努力實(shí)踐，辦學(xué)共同體模式初顯成效
通過城鄉(xiāng)教師間的交流，對(duì)加強(qiáng)校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對(duì)學(xué)校的教育資源，積極推進(jìn)課程改革，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。
1.管理理念得到更新
學(xué)校的發(fā)展必須有一個(gè)科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學(xué)校的管理者會(huì)有不同的管理理念。正確的、科學(xué)的、先進(jìn)的管理理念能夠使學(xué)校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使?jié)M城學(xué)校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學(xué)校，***老師擔(dān)任了我校部分管理工作。通過選派領(lǐng)導(dǎo)干部直接參與共同體學(xué)校的管理，共探管理方法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)管理理念的共享。
2.學(xué)校文化得到豐富
學(xué)校文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基石，是學(xué)校在長期辦學(xué)實(shí)踐中教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求的積累與總結(jié)。在教育共同體學(xué)校中，農(nóng)村學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際將共同體內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校文化逐步內(nèi)化，形成自己的學(xué)校文化；城區(qū)學(xué)校在與農(nóng)村學(xué)校文化碰撞交流中吸收新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化。滿校高度重視學(xué)校文化建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)的地位和功能，努力幫助我校從學(xué)校愿景、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、核心價(jià)值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標(biāo)識(shí)、特色發(fā)展等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并不斷內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的自覺行動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力與積累，城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校的學(xué)校文化得到發(fā)展，師生的精神家園進(jìn)一步豐富，學(xué)校的辦學(xué)層次也得到了提高。
3、教學(xué)質(zhì)量得到提高
城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、科研改革的一項(xiàng)重要舉措。我們兩校之間開展教師交流活動(dòng)，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。****四名老師思想素質(zhì)好，肯刻苦鉆研分別擔(dān)任我校初二數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)和初一歷史、人生規(guī)劃學(xué)科。通過交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。
六、攜手共進(jìn)，展望未來
城鄉(xiāng)教育共同體是一件新生事物，沒有更多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。因此，在今后的工作中，我們還將努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長，促進(jìn)每一位學(xué)生的自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦好人民滿意的教育，積極實(shí)現(xiàn)“互助、共享、共贏”，努力實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
教育共同體總結(jié)篇八
夾河小學(xué)2018年6月30日。
按上級(jí)安排，并相互交流了夾河-東樓共同體活動(dòng)方案?，F(xiàn)將開展共同體發(fā)展工作總結(jié)如下：
一、活動(dòng)的目的。
開展結(jié)對(duì)手拉手活動(dòng)是落實(shí)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫助結(jié)對(duì)子學(xué)校提高辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，共同發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
為此，我校制定了相應(yīng)的工作要求。
1、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了管理分工，明確要求，落實(shí)責(zé)任。
2、建立了工作制度，每年組織召開結(jié)對(duì)學(xué)校共同體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通情況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。
3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。共同體活動(dòng)重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。通過共同體活動(dòng)，切實(shí)讓我校的教師和學(xué)生受益。鼓勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制，通過多種途徑爭取結(jié)學(xué)校更多的支持。
二、主要活動(dòng)內(nèi)容。
1、雙方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動(dòng)地開展共同體之間的活動(dòng)。
2、開展了共同體學(xué)校學(xué)生間交流與協(xié)作;通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)共享學(xué)校教育資源等。3、2018年4月18日上午，我校校長帶隊(duì)，全學(xué)校行政和骨干教師到東樓小學(xué)學(xué)習(xí)交流;4月20日東樓小學(xué)送教到我校。這些活動(dòng)的開展，使學(xué)校之間加深了解，增進(jìn)了友誼，促進(jìn)了我校教研工作、教學(xué)管理等工作。還積極參加共同體的教研活動(dòng)。今后我們將加大結(jié)對(duì)面積，讓彼此相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
三、今后的努力方向。
2、共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)向結(jié)對(duì)學(xué)校教學(xué)的學(xué)習(xí);。
3、加強(qiáng)我校校園網(wǎng)站建設(shè)，以此平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進(jìn)步，學(xué)生間的共同成長。
我校將一如既往的將這項(xiàng)活動(dòng)深入、扎實(shí)的開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，使我校更快發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長，促進(jìn)我校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育共同體總結(jié)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、工作室的各位同仁們：
大家下午好！時(shí)間如過隙的白駒。轉(zhuǎn)瞬間，2015年的日歷只剩下了最后的一頁了。站在歲末的節(jié)點(diǎn)，盤點(diǎn)我們共同體和工作室一年來的工作，此時(shí)，我心潮起伏。首先，我要代表大家感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)，沒有你們的英明決策和鼎立支持，我們的工作就不會(huì)搞得有聲有色。當(dāng)然，我也要感謝我們第七教育共同體各成員單位、我們語文工作室的各位老師，沒有你們務(wù)實(shí)工作、辛勤付出，我們的“學(xué)本”課堂理念和教學(xué)主張就不會(huì)開出絢麗的花，結(jié)出豐碩的果。一年來，我們本著“鑄師魂、練師能、展師彩”工作思路開展工作，取得了許多令人滿意的成績。下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家對(duì)一年來的工作作一簡要梳理：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，以良好的師德垂范學(xué)生“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須道德高尚。好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。為了提升教師的道德素養(yǎng)，我們始終把陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作我們教育信條和師德標(biāo)尺。為了塑造好的師德，一年來，我們兩次為教師發(fā)放書籍——于永正老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》《給初為人師的女兒20條貼心建議》于漪老師的《語文的尊嚴(yán)》引導(dǎo)教師們深入學(xué)習(xí)，以達(dá)到見賢思齊的目的。通過學(xué)習(xí)，大家更堅(jiān)定了自己做一個(gè)好老師的理想信念，更明確了自己的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
二、勇于實(shí)踐，勤于反思，以過硬的師能引領(lǐng)學(xué)生成長。
好老師不是天生的，而是從實(shí)踐的土壤里慢慢成長起來的。一年來，我們第七教育共同體和名師工作室圍繞“學(xué)本課堂”和“蘇式教學(xué)”，開展了一系列專題研討，如“識(shí)字寫字研討”“古詩文研討”“說明文研討”“說理文研討”等等，本我們共活動(dòng)八次。通過課堂實(shí)踐，探尋教學(xué)規(guī)律，通過寫教學(xué)反思，提高自己的認(rèn)識(shí)和理論水平。一年來，大家共寫教學(xué)反思100余篇，其中有的教學(xué)反思還在省市刊物上發(fā)表。不完全統(tǒng)計(jì)，一年來工作室成員在省市以上刊物上發(fā)表有價(jià)值的教學(xué)論文共27篇，其中3篇還在國家級(jí)中文核心期刊《上海教育科研》《教學(xué)與管理》發(fā)表。值得可喜的是我們探討的“學(xué)本課堂”這一教學(xué)理念也結(jié)出了甜美的果實(shí)——由大家參與撰寫的《走向言語實(shí)踐的學(xué)本課堂》書稿，已經(jīng)交付東北師范大學(xué)出版社，年后出版發(fā)行。這幾天，喜訊不斷的傳來，我們工作室的《語用視角下學(xué)本課堂的實(shí)踐與思考》課題順利在省教研室立項(xiàng)，我們工作室蔣利娟老師在“一師一優(yōu)課”評(píng)比中榮獲教育部一等獎(jiǎng)。（xx僅有三人）。
同時(shí)，我們還注重教學(xué)素養(yǎng)的提升。去年年底，我們舉行了課文誦讀的比賽。今年，我們?cè)谶@里又舉行了講故事的比賽。通過這些活動(dòng)的推進(jìn)，我想，教師們的教學(xué)會(huì)更有底氣，課堂會(huì)呈現(xiàn)更多精彩。
三、借助平臺(tái)，促進(jìn)交流，不斷提升xx教育的影響力他山之石，可以攻玉。我們始終秉持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的教師專業(yè)發(fā)展理念打造教師隊(duì)伍。一年來，我們先后邀請(qǐng)到江蘇省教研室語文教研員李亮先生、江蘇省鳳凰母語研究所徐曉華主任、蘇教版語文教材培訓(xùn)部主任著名特級(jí)教師孫景華先生、無錫市崇安區(qū)教研室主任著名特級(jí)教師魏星先生、連云港市師專一附小教科室主任著名特級(jí)教師王金濤先生來我們工作室講學(xué)。此外，我們共同體成員、工作室的成員受到連云港師資處、連云港教研室、宿遷市泗洪教研室、徐州新沂市教研室、連云港灌南實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州外語國際學(xué)校等單位邀請(qǐng)，先后六次赴外地上課、講座，不僅展示了我們蘇式課堂的教學(xué)風(fēng)格，還大大提升了xx教育在省內(nèi)外的知名度和美譽(yù)度，同時(shí)我們的老師也在鍛煉逐步成長。在自我發(fā)展的過程中，我們還注重教育均衡發(fā)展。前景學(xué)校是我市一所規(guī)模很大的民辦學(xué)校，也是我們的教育共同體中重要一員，上半年，我們專門邀請(qǐng)《小學(xué)教學(xué)》雜志社的周培紅主編去前景學(xué)校為老師們作論文輔導(dǎo)講座。今天下午，我們又有幸邀請(qǐng)徐州市的兩位名教師呂巖、陳丹丹專程為前景學(xué)校的語文老師作學(xué)講課堂專題培訓(xùn)。兩次培訓(xùn)都達(dá)到了預(yù)期的目的，收到很好的教學(xué)效益。
教育共同體總結(jié)篇十
為進(jìn)一步利用優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)教育資源共享，全面提高義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平，根據(jù)教育局工作安排，2015年第二小學(xué)與郝家也中心小學(xué)、店則溝九年制學(xué)校、寨溝中心小學(xué)、雙廟中心小學(xué)結(jié)成共同體學(xué)校。自共同體建立以來，我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，繼續(xù)深化校校聯(lián)動(dòng)、共同參與的合作管理機(jī)制，促進(jìn)共同體學(xué)校資源共享，共同發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)本活動(dòng)開展情況工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。
為了盡快促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)陜西教育“雙高雙普”，做好辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局工作的布置安排，制定了相關(guān)工作計(jì)劃，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)。堅(jiān)持每月召開聯(lián)席會(huì)議，聽取支教頂崗教師工作匯報(bào)，研究重大事項(xiàng)，協(xié)商制定五校聯(lián)合的學(xué)校、學(xué)生活動(dòng)方案，逐步完善了學(xué)校管理制度的統(tǒng)一性，在教師管理和學(xué)生管理上達(dá)成了共識(shí)，學(xué)校管理得到進(jìn)一步強(qiáng)化。
第二小學(xué)共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組。
長：惠彥鈞（第二小學(xué)）。
副組長：李周周（郝家也中心小學(xué)）、李延衛(wèi)（店則溝九年制學(xué)校）、惠彥（雙廟中心小學(xué)）、白小晶（寨溝中心小學(xué)）。
成員：各學(xué)校校委會(huì)成員。
二、共建平臺(tái)，攜手并肩共同創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。
1、學(xué)校各項(xiàng)資源及硬件建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化。五校結(jié)成共同體后，五校領(lǐng)導(dǎo)。
班子成員多次協(xié)商，積極籌措資金改善辦學(xué)條件和教學(xué)資源。
2、校容校貌發(fā)生了極大的改觀。學(xué)校借助創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化的東風(fēng)積極籌措資金對(duì)校園進(jìn)行了重新規(guī)劃設(shè)計(jì)，為創(chuàng)建園林化學(xué)校打下了基礎(chǔ)，成員學(xué)校也將學(xué)校環(huán)境整治任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工，責(zé)任落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了工作有人抓、事事有人干，廣大教師和學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心顯著加強(qiáng)，學(xué)校環(huán)境發(fā)生很大變化。
3、作為核心學(xué)校的第二小學(xué)班額實(shí)現(xiàn)了有效穩(wěn)控，近幾年來初始年級(jí)的最大班額始終控制在50人以下；成員學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高，一年級(jí)招生持續(xù)增加。
三、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
1、教師交流，取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我校的3名老師與共同體學(xué)校的老師對(duì)調(diào)交流一個(gè)月，同時(shí)成員學(xué)校先后派30多名教師到第二小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。第二小學(xué)也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到共同體學(xué)校開展示范課等指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。通過開展教研活動(dòng)，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了課堂教學(xué)效果。
2、教學(xué)相長，提高能力。為讓廣大教師學(xué)有榜樣，我們第二小學(xué)組織語文、英語、數(shù)學(xué)、科技班、音樂、國學(xué)等科優(yōu)秀教師對(duì)成員學(xué)校進(jìn)行了送課活動(dòng)，到目前為止，共講授了10節(jié)示范課，簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使成員學(xué)校廣大的師生受益匪淺，不僅提高了教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力，還為課堂教學(xué)改革探索出了正確的方向，深受教師和學(xué)生的歡迎。
總之，開展互助學(xué)校共同體以來，我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度，大膽探索，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了大量的工作，經(jīng)歷了一個(gè)由不完善，到逐步完善明晰的過程，使共同體活動(dòng)逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍，我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展互助共同體活動(dòng)，必須真抓實(shí)干，要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系，在問題的選取上宜小不宜大，要做到有價(jià)值、有意義、有可行性；在交流上，宜實(shí)不宜虛，也就是說共同體活動(dòng)要達(dá)到真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學(xué)生和各成員學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，真正解決教育教學(xué)遇到的問題，真正把好的經(jīng)驗(yàn)做法落到實(shí)處。為逐步實(shí)現(xiàn)五校的共同進(jìn)步，共同發(fā)展，做出應(yīng)有的努力。
清澗縣第二小學(xué)共同體2018年7月3日。
教育共同體總結(jié)篇十一
貫徹落實(shí)黨的十九大和全國教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校、家庭形成育人合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
優(yōu)秀師資，完善家長學(xué)校課程體系和評(píng)價(jià)體系，家長學(xué)校開辦率、家委會(huì)建設(shè)率達(dá)100％，通過持續(xù)不斷的努力，促進(jìn)學(xué)校與家庭良性互動(dòng)，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
（一）堅(jiān)持立德樹人。要始終把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為家校共育的核心和根本，突出品德教育，重點(diǎn)關(guān)注中小學(xué)生及幼兒身心健康與全面發(fā)展，樹立科學(xué)育人理念，凝聚學(xué)校、家庭、社會(huì)廣泛力量，為少年兒童健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
（二）堅(jiān)持問題導(dǎo)向。直面家校共育的新趨勢(shì)和新問題，聚焦學(xué)生和家長實(shí)際需求，豐富指導(dǎo)內(nèi)容，優(yōu)化指導(dǎo)方式，聚焦問題解決，提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的科學(xué)性和實(shí)效性。
（三）堅(jiān)持開放創(chuàng)新。堅(jiān)持多向聯(lián)系，加強(qiáng)理論研究，注重實(shí)踐創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，學(xué)校、家庭以開放的態(tài)度積極互動(dòng)交往，形成有效教育合力。
通過家長有效參與學(xué)校教育，學(xué)?？茖W(xué)指導(dǎo)家庭教育，兩種教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、優(yōu)化組合，形成相互尊重、密切配合、協(xié)調(diào)一致的伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康成長的共同目標(biāo)。
（一）家長切實(shí)承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任。教育未成年子女是父母或其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)，廣大家長要切實(shí)依法履行家庭教育職責(zé)，承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任。
1、樹立正確理念，尊重成長規(guī)律。家長要根據(jù)孩子不同年齡，尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，重視培養(yǎng)良好品格和健康人格，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立德智體美勞全面發(fā)展的育兒觀。要尊重孩子個(gè)體差異和天性，理性設(shè)置對(duì)孩子的期望值。
2、提供必要條件，營造良好氛圍。家長要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合孩子成長的必要條件和生活環(huán)境，營造健康向上、積極進(jìn)取的家庭文化氛圍，注重用良好的家訓(xùn)、家風(fēng)影響孩子。要關(guān)注孩子身體變化、情緒變化和心理狀況，尊重孩子合理需要，督促孩子主動(dòng)勞動(dòng)，積極鍛煉，樹立安全法律意識(shí)，培養(yǎng)自護(hù)自救技能，提高自我管理能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
3、注重言傳身教，提高教育素養(yǎng)。家長要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，系統(tǒng)掌握科學(xué)的家庭教育理念和方法，堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。重視以身作則和言傳身教，積極與學(xué)校溝通，支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)教育有機(jī)融合。
（二）學(xué)校主動(dòng)發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)作用。學(xué)校是開展家庭教育指導(dǎo)的主陣地，學(xué)校有責(zé)任、有優(yōu)勢(shì)、有條件、有必要組織開展好家庭教育指導(dǎo)工作。
1、了解家庭教育的基本狀況。起始年級(jí)要以問卷調(diào)查的方式全面了解學(xué)生家庭基本信息，關(guān)注家庭文化背景和家庭教育培養(yǎng)方式等主要內(nèi)容。家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系、親子關(guān)系等發(fā)生變化時(shí)，要及時(shí)予以補(bǔ)充和更新。學(xué)生家庭教育基本信息表交學(xué)校存檔，供續(xù)任教師隨時(shí)調(diào)閱。
2、全面推行建立家長學(xué)校。中小學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校覆蓋率達(dá)到100％。成立由校（園）長任家長學(xué)校校長，分管德育校長和關(guān)工委常務(wù)副主任任副校長，中層干部、優(yōu)秀教師、家長代表任委員的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，管理家長學(xué)校日常建設(shè)工作。組建校級(jí)講師團(tuán)和指導(dǎo)師隊(duì)伍，選擇適切規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)教材，原則上每月授課1次，每學(xué)期組織家庭教育實(shí)踐活動(dòng)中小學(xué)不少于1次、幼兒園不少于2次。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化研究意識(shí)，優(yōu)化家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和方法，積極探索普及性必選課程、預(yù)約性自選課程和針對(duì)性個(gè)性課程融合創(chuàng)新，提高家庭教育指導(dǎo)的`廣泛性和適切性。定期開展優(yōu)秀家長評(píng)選表彰，不斷提升家校共育實(shí)效。
3、深入推進(jìn)入戶家訪和校訪。鼓勵(lì)校長帶頭家訪，科任教師要通過多種方式了解每一名學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀，要堅(jiān)持回訪，關(guān)注特殊學(xué)生身體、心理及學(xué)習(xí)生活狀況。要定期組織集體研討活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生深入了解，查找問題，尋找對(duì)策，提高教育的針對(duì)性和有效性。
（三）家長參與學(xué)校管理合力育人。
1、規(guī)范家委會(huì)建設(shè)與實(shí)施。建立由校長、關(guān)工委、家長代表、專家共同組成的家校共育指導(dǎo)委員會(huì)。建立由家長自愿報(bào)名，經(jīng)民主選舉產(chǎn)生的校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長委員會(huì)。家長委員會(huì)參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校的重要決策和重大事項(xiàng)提出意見和建議；發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供支持和志愿服務(wù)；參與家長學(xué)校建設(shè)，帶領(lǐng)廣大家長一起學(xué)習(xí)，共同提高；積極溝通與協(xié)調(diào)，關(guān)注熱點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)化解家校矛盾。中小學(xué)幼兒園要建立聯(lián)席會(huì)議制度，明確職責(zé)與分工，定期開展工作培訓(xùn)，為家長委員會(huì)提供必要的辦公場(chǎng)所及設(shè)施，確保家長委員會(huì)規(guī)范、有序、有效開展工作。
2、回應(yīng)家長的關(guān)切與需求。從辦好人民滿意教育的高度，確保家長行使知情權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)議權(quán)，在校園網(wǎng)開設(shè)家校專欄，通過?？⒐娞?hào)、qq群、微信群、櫥窗、校（園）長信箱等多種路徑，與家長進(jìn)行溝通與交流；通過家長會(huì)、家長開放日、家長接待日、家長評(píng)教議教等方式，聽取家長意見，回應(yīng)家長關(guān)切，滿足家長合理需求。
（四）構(gòu)建長效機(jī)制。中小學(xué)幼兒園要將家校共育工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，成立學(xué)校家校共育工作責(zé)任部門，逐步建立起以校（園）長、德育主任、年級(jí)長、班主任、德育課教師和心理健康教師為主體，全體教職員工、專家學(xué)者及優(yōu)秀家長共同參與的家校共育工作機(jī)制。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)行政性管理，專業(yè)教師負(fù)責(zé)具體工作，協(xié)同合作，做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行，讓每一位學(xué)生和家長受益。
（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。建立家校共育指導(dǎo)專業(yè)隊(duì)伍，著力提升家庭教育指導(dǎo)水平。各縣區(qū)從中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀班主任、心理健康教師隊(duì)伍中遴選及培養(yǎng)一支家庭教育專兼職隊(duì)伍，為本區(qū)域中小學(xué)幼兒園提供家庭教育專業(yè)服務(wù)。中小學(xué)幼兒園要在家長中選聘思想品德過硬、綜合素質(zhì)高、公益心強(qiáng)的家長，組建家長志愿者隊(duì)伍，適時(shí)參與中小學(xué)幼兒園的管理，協(xié)助家校共育各項(xiàng)活動(dòng)有效開展。
（五）搭建共育平臺(tái)。中小學(xué)幼兒園積極探索與社區(qū)（村）共建家庭教育指導(dǎo)工作站，定期開展家庭教育指導(dǎo)及實(shí)踐活動(dòng)。充分利用數(shù)字化手段，構(gòu)建家校共育優(yōu)質(zhì)資源供給與服務(wù)體系，為廣大中小學(xué)生及幼兒家長提供學(xué)習(xí)交流途徑，不斷優(yōu)化家校共育方式。
（六）豐富指導(dǎo)內(nèi)容?？h區(qū)要依托專家團(tuán)隊(duì)，定期開展家庭教育巡講，為本地中小學(xué)幼兒園提供家庭教育講座、家庭教育咨詢與服務(wù)。中小學(xué)校幼兒園要適時(shí)舉辦家校共育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過優(yōu)秀家長宣講、分享典型案例等方式，發(fā)揮優(yōu)秀家庭的示范帶動(dòng)作用。要組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展家長和學(xué)生共同參與的參觀體驗(yàn)、專題調(diào)研、研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)和社會(huì)公益等活動(dòng)。以重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，通過舉辦豐富多彩、生動(dòng)活潑的文藝、體育等活動(dòng)增進(jìn)親子溝通和交流。
（七）倡導(dǎo)科學(xué)理念。縣區(qū)教育局，中小學(xué)幼兒園要宣傳和倡導(dǎo)正確、科學(xué)的教育理念和成才觀念，督促家長擔(dān)負(fù)起教育子女的首要責(zé)任。要加強(qiáng)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的宣傳，指導(dǎo)家長全面學(xué)習(xí)家庭教育、兒童心理學(xué)等知識(shí)，掌握科學(xué)方法，遵循子女成長規(guī)律，尊重子女合理需要，注重子女的身心健康和終身發(fā)展，以科學(xué)的育兒觀和成才觀引導(dǎo)孩子，不斷提升家庭教育水平。鼓勵(lì)有條件的中小學(xué)幼兒園成立“家長讀書會(huì)”，針對(duì)不同年齡段孩子，指導(dǎo)家長以共同學(xué)習(xí)的方式樹立科學(xué)的教育理念。
（八）構(gòu)建溝通網(wǎng)絡(luò)。中小學(xué)幼兒園要利用電話、網(wǎng)絡(luò)、信箱等多種方式，加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系。要通過家長會(huì)、家長開放日、家長接待日等方式，開展家?；ピL活動(dòng)，聽取家長意見，回應(yīng)家長需求。要向家長及時(shí)了解及反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，營造良好的家校關(guān)系和諧同育人氛圍。
（九）加強(qiáng)科學(xué)研究。中小學(xué)幼兒園要以問題為導(dǎo)向，結(jié)合家校共育實(shí)踐中的具體問題開展校本研究。教科研部門要開展家校共育課題研究工作，提升全市家校共育研究能力和水平。各中小學(xué)幼兒園要充分利用科學(xué)研究成果，發(fā)掘自身資源和優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提升家校共育工作特色化水平。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。主動(dòng)爭取社會(huì)資源及社會(huì)力量的支持，推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校組織、家長參與、社會(huì)支持的家校共育格局；加強(qiáng)指導(dǎo)與調(diào)研，促進(jìn)家校共育工作不斷提質(zhì)與發(fā)展。
（二）提供資金保障。設(shè)立專項(xiàng)資金，用于家校共育課程開發(fā)、課題研究和網(wǎng)上家校平臺(tái)建設(shè)，用于開展家庭教育指導(dǎo)主題實(shí)踐活動(dòng)，為提升家校共育水平提供經(jīng)費(fèi)保障。
（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，充分培育、挖掘和提煉經(jīng)驗(yàn)，利用報(bào)刊、電視、公眾號(hào)等媒體，大力宣傳家庭教育正確觀念和家校共育典型案例，營造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。
教育共同體總結(jié)篇十二
（一）強(qiáng)化依法行政工作。深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國行政許可法》和國務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，加大教育行政執(zhí)法的監(jiān)督力度，依法對(duì)教育系統(tǒng)內(nèi)行政執(zhí)法不作為、亂作為及不依法履行法定職責(zé)等行為實(shí)施監(jiān)督檢查，努力提升依法行政工作水平。
（二）加強(qiáng)年度普法工作。扎實(shí)開展好“五。五”普法工作？，科學(xué)確定年度普法工作任務(wù)并抓好落實(shí)。開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，按照“五五”普法規(guī)劃，深入開展法制宣傳教育，建立教職工學(xué)法、用法的考試考核評(píng)價(jià)機(jī)制。？抓實(shí)青少年普法教育。按規(guī)劃要求開好法治教育課，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做到“四落實(shí)”。創(chuàng)造性地開展豐富多彩的`青少年普法活動(dòng)，創(chuàng)新普法形式和手段，對(duì)師生進(jìn)行普法宣傳教育和預(yù)防違法犯罪教育；以宣傳《憲法》、《義務(wù)教育法》和新修訂的《未成年人保護(hù)法》為主要內(nèi)容，開展有獎(jiǎng)?wù)魑牡蓉S富多彩的青少年學(xué)法用法活動(dòng)。做好相應(yīng)年級(jí)學(xué)生普法考試驗(yàn)收工作。
（三）加大整治力度，創(chuàng)建安全文明校園。暢通教育行政部門、學(xué)校、社會(huì)與家庭的溝通渠道，做好與綜治、公安、司法、文化、工商等相關(guān)部門的溝通與協(xié)調(diào)，以“未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”教育為重點(diǎn)，采取有力措施，抓好校園周邊環(huán)境及治安秩序。全面推進(jìn)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的落實(shí)，加強(qiáng)“安全文明校園”建設(shè)，做好首批2所市級(jí)“安全文明校園”評(píng)比工作，做好省級(jí)“安全文明校園”推薦選拔工作。
（四）加強(qiáng)教育法制隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的自覺性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)教育法律、法規(guī)和重要文件，增強(qiáng)教師依法履行職責(zé)的意識(shí)，提高教師在開展科學(xué)研究和發(fā)表論文等活動(dòng)時(shí)的法律意識(shí)，大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提倡教師通過言傳身教，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)法，守法，不斷提高育人水平。
教育共同體總結(jié)篇十三
以黨的十九大和全國、全省教育大會(huì)精神為指引，圍繞加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育目標(biāo)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，以優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享為核心，組建聯(lián)盟式、幫扶式共同體，充分發(fā)揮名校的示范、輻射和帶動(dòng)作用，創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機(jī)制，全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
在鞏固已有的共同體基礎(chǔ)上，組建一批新的的幫扶式、聯(lián)盟式共同體，實(shí)現(xiàn)年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設(shè)全覆蓋。深入探索管理科學(xué)、運(yùn)行高效、互助互贏的`共同體辦學(xué)的新模式和新機(jī)制。
1、確定共同體核心學(xué)校，讓學(xué)校自愿結(jié)合，增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體，鼓勵(lì)各學(xué)校特色發(fā)展。
2、制定共同體內(nèi)相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度，推進(jìn)學(xué)校間師資共享、學(xué)生共育、資源共建、責(zé)任共擔(dān)、合作共贏、協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)學(xué)校、校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師的工作積極性。
1、聯(lián)盟式共同體。小學(xué)組建10個(gè)聯(lián)盟式共同體，初中組建4個(gè)聯(lián)盟式共同體，全區(qū)確定14所聯(lián)盟式共同體核心校，其余各學(xué)校依據(jù)地理位置、辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，選擇加入一個(gè)聯(lián)盟式共同體，每個(gè)共同體原則上不超過4所學(xué)校。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措，探索開展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研、課題共建共享、學(xué)生交流、教育教學(xué)活動(dòng)同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動(dòng)，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，加快融合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。
2、幫扶式共同體。需要幫扶的學(xué)校提出申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)表，由教育和體育局優(yōu)先在其所在的聯(lián)盟共同體內(nèi)確定一所幫扶學(xué)校，組成結(jié)對(duì)幫扶共同體。通過課題引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)教研、空中課堂、校干教師交流、特色共享等工作機(jī)制，幫助被幫扶學(xué)校解決實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)幫扶式共同體之間的教育資源共享，全面提升薄弱學(xué)校教育教學(xué)、管理水平和教育質(zhì)量。
1、制定《張店區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實(shí)施方案》，適時(shí)召開會(huì)議并公布。（3月）。
2、各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自主選擇、對(duì)接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體，各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫聯(lián)盟式共同體匯總表（附件1）于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（3月）。
3、有被幫扶需求的學(xué)校填寫幫扶式共同體申請(qǐng)表（附件2）于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（3月）。
4、適時(shí)召開會(huì)議公布全區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體、幫扶式共同體組建情況，部署任務(wù)，明確要求。（4月）。
5、各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、各幫扶學(xué)校牽頭、協(xié)調(diào)共同體內(nèi)學(xué)校制定共同體年度工作計(jì)劃，確定主要工作任務(wù)、合作方式、相關(guān)職責(zé)等，并于4月15日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（4月）。
6、區(qū)教體局組織相關(guān)人員對(duì)各共同體工作計(jì)劃進(jìn)行修改、完善并及時(shí)反饋。（4月）。
7、制定全區(qū)各共同體發(fā)展情況評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)并公布。（4月）。
8、各共同體按照工作計(jì)劃開展工作，區(qū)教體局組織相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)調(diào)度、指導(dǎo)。（5月-11月）。
9、對(duì)各共同體發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。（11月-12月）。
10、對(duì)各共同體發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)，推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展。（12月）。
1、探索構(gòu)建共同體管理一體化機(jī)制。共同體內(nèi)部實(shí)行核心校負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構(gòu)建“一體化管理、一體化教學(xué)、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制。各共同體學(xué)校等要明確各自職責(zé)和具體任務(wù)，協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
2、探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+共同體”發(fā)展新機(jī)制。以教育信息化作為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)和突破口，通過改善學(xué)校信息化辦學(xué)條件、推進(jìn)學(xué)校間教育資源共建共享、深化全域性數(shù)字化學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用、強(qiáng)化學(xué)校校干信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化應(yīng)用能力等舉措，全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)部各學(xué)?；ヂ?lián)互通、互動(dòng)交流、共同生長。
3、建立科研先導(dǎo)和典型引領(lǐng)機(jī)制。各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、幫扶式共同體幫扶學(xué)校系統(tǒng)梳理共同體運(yùn)行中的各類問題和難點(diǎn)，按照“問題即課題”思路，積極開展課題研究，突破瓶頸，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展路徑，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。區(qū)教體局將通過召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式進(jìn)行宣傳和推廣推介，引領(lǐng)發(fā)展。
4、建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。積極協(xié)調(diào)區(qū)財(cái)政局每年在預(yù)算內(nèi)安排一定的共同體發(fā)展經(jīng)費(fèi)，用于保障共同體建設(shè)、教師培訓(xùn)、課題研究等。
教育共同體總結(jié)篇十四
各有關(guān)學(xué)校：
教育共同體工作是教育系統(tǒng)本學(xué)期重點(diǎn)工作之一，為了總結(jié)教育共同體工作經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于教育，根據(jù)工作安排，擬對(duì)本學(xué)期共同體工作進(jìn)行總結(jié)。希各有關(guān)單位認(rèn)真準(zhǔn)備，將有關(guān)材料于二〇一〇年一月二十八日前交教育局人事科。
二〇一〇年一月二十日。
附：材料要求。
2、學(xué)校教育共同體活動(dòng)日程安排及完成情況（包括各項(xiàng)活動(dòng)的安排、程序、資料、圖片、小結(jié)）。
4、各次活動(dòng)當(dāng)事人的感悟、心得、收獲或取得的成績。
6、支教（掛職）教師信息反饋表（見附表）。
附表：2009年秋學(xué)期支教（掛職）教師信息反饋表。
2010.1。
教育共同體總結(jié)篇十五
xxx2012年9月正式頒發(fā)《xxx小學(xué)城鄉(xiāng)共同體聯(lián)合發(fā)展實(shí)施意見》以來，我校按照意見要求積極開展工作，在共同提高學(xué)校管理水平、共同提高教師素質(zhì)、共同分享教育資源、共同提高教育質(zhì)量等方面均取得了初步成績，為縮小我區(qū)城鄉(xiāng)和校際之間差距、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量起到了積極作用。在區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校成為聯(lián)合辦學(xué)共同體成員牽頭學(xué)校，為加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)常態(tài)交流，推動(dòng)了成員學(xué)校各方面工作的發(fā)展，現(xiàn)將我校一年工作總結(jié)如下。
一、高度重視，積極參與。
我校高度重視共同體的各項(xiàng)工作，校長親自參與共同體組織的會(huì)議和各項(xiàng)活動(dòng)，積極發(fā)表自己的意見、建議，得到了兄弟學(xué)校的認(rèn)可。作為牽頭校的引領(lǐng)，推動(dòng)了各學(xué)校的工作，為兄弟學(xué)校提供了學(xué)習(xí)、研究、交流的平臺(tái)，與兄弟校的研討，解決了教師在教學(xué)過程中的困惑，激發(fā)了教師的工作熱情，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
二、建章立制，嚴(yán)格考核。
依據(jù)共同體的年度計(jì)劃和工作制度，制定了本校參與共同體活動(dòng)的計(jì)劃、制度，并對(duì)每次活動(dòng)情況記錄、考核，納入績效考核。
三、各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加。
1.9月份以學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為主，組建成立新一屆工作小組，明確職責(zé)，加強(qiáng)配合，全面加強(qiáng)對(duì)教育區(qū)域共同體工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施，協(xié)同做好教育區(qū)域共同體建設(shè)工作。
2.在共同體組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我校全員參與，組織了交流活動(dòng)，和各兄弟學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)形成了一個(gè)有機(jī)整體。
3.我校全體班主任參加了共同體班主任工作交流活動(dòng)，我校教師。
精心制作了ppt，將班主任工作的亮點(diǎn)展示到了大家面前，得到了共同體成員的高度評(píng)價(jià)。
4.10月11日，我校xx校長赴實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)系xx副校長，促成兩校之間的師徒結(jié)對(duì)、同伴互助。為此，兩校建立了教師結(jié)對(duì)對(duì)接聯(lián)系方式，并且我校選派了部分骨干教師赴實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行結(jié)對(duì)交流。這些，為今后教師之間的課堂教學(xué)提升和教育資源共享奠定了良好的基礎(chǔ)5.5.每月一次的質(zhì)量監(jiān)控，都由我校統(tǒng)一安排，各校全部參加，期中考試共同體組織的聯(lián)考、聯(lián)評(píng)工作，為各校校查漏補(bǔ)缺提供了依據(jù)，推動(dòng)了我校教學(xué)成績的提高。
6.以共同體組織的管理標(biāo)準(zhǔn)觀摩活動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)到了兄弟學(xué)校的優(yōu)勢(shì)工作，彌補(bǔ)了我們的不足。
四、存在的難題、困惑。
1.三校距離較遠(yuǎn)，開展一些教學(xué)交流活動(dòng)不便。
2.校際交流還存在淺顯性，在共同體特色建設(shè)方面還要進(jìn)一步深化。
3.在開展活動(dòng)交流過程中，教師都對(duì)自己的專業(yè)成長比較關(guān)注，但是這種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)太少。
4.只是一兩次的聽課交流活動(dòng)不能從根本上解決問題，有許多東西也是形式上的，并沒有落到實(shí)處。
總之，有我校牽頭的共同體有戰(zhàn)略思想，兄弟學(xué)校積極參與，我校在與各個(gè)學(xué)校的交流中工作有了很大的推進(jìn)，同時(shí)也建立了友誼，大家為共同體的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為xxx的教育做出了自己的貢獻(xiàn)。
xxxxx2016年6月。
教育共同體總結(jié)篇十六
我校教師學(xué)習(xí)共同體，是作為教師主動(dòng)研究的平臺(tái)而出現(xiàn)的，它體現(xiàn)出多元化和多層次的特點(diǎn)。多元化指構(gòu)成人員多元，其中涵蓋了我校各個(gè)學(xué)科的所有教師、學(xué)校管理者等；同時(shí)，各學(xué)習(xí)共同體的研究內(nèi)容和形式也是多元的。多層次指的是組織結(jié)構(gòu)包括三個(gè)層次：年級(jí)備課組、學(xué)科教研組、課題組，從而構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)狀、立體的組織結(jié)構(gòu)。
我校學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建遵循異質(zhì)組合，以解決實(shí)踐教學(xué)問題為目標(biāo)指向，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體的整合。
1、年級(jí)學(xué)科備課組。
根據(jù)所任學(xué)科及年級(jí)組建學(xué)習(xí)共同體。同年級(jí)同學(xué)科的幾位教師在課余時(shí)間對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行探討?；蛘咄ㄟ^備課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員的有效鏈接。教師之間的差異就是教學(xué)資源，差異就是合作學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。于是，在更多的非正式教研活動(dòng)時(shí)間里，鼓勵(lì)教師頻繁交流、對(duì)話，更大范圍的促進(jìn)教育信息的流動(dòng)，擴(kuò)大和豐富教師的信息量和各種認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)科教研組。
根據(jù)學(xué)科特長及其教學(xué)專長，組建學(xué)習(xí)共同體。通過問題研究、備課研究、課例研究、課型研究等實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員的有效鏈接?；A(chǔ)教育改革實(shí)踐過程中，新的教育理念和現(xiàn)實(shí)的差距給我們帶來了眾多的共性問題。這些問題的解決必須借助團(tuán)體的力量，所以，校本研究常常體現(xiàn)為一種集體協(xié)作，體現(xiàn)為教師作為研究者相互之間的合作，是靠團(tuán)隊(duì)的力量來從事研究活動(dòng)，最終達(dá)到研究的目的。我校學(xué)科教研組的構(gòu)建，就是全體教師可以參與的一個(gè)民主、開放的討論、研究領(lǐng)域，從而使不同的思想、觀念、教師模式、教學(xué)方法得到充分的展示與交流。
3、課題組。
研究同一課題的成員組建學(xué)習(xí)共同體，通過課題研究實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員的有效鏈接。在課程改革中，需要我們對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行理性而又科學(xué)的研究，從而揭示教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。所以，課題組是學(xué)習(xí)共同體中不可或缺的一部分。參與不同科研課題研究的教師，在研究的過程中共同承擔(dān)研究任務(wù)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，使教師在互不共生中成長，在互動(dòng)合作中發(fā)展。
總之教師的專業(yè)成長要求教師是一個(gè)學(xué)習(xí)者——一個(gè)眾多外援支持下的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)共同體就是一種重要的外援形式，它為學(xué)習(xí)這種社會(huì)協(xié)商性活動(dòng)提供良好環(huán)境。學(xué)習(xí)共同體使教師在學(xué)習(xí)過程中富有歸屬感、信任感、互惠感和分享感。
建立并保障學(xué)習(xí)共同體的健康良性運(yùn)轉(zhuǎn)，目的就在于研究解決新課程背景下的教學(xué)問題。專家指出，教師的專業(yè)發(fā)展離不開“問題引領(lǐng)”，教師參與研究的動(dòng)力，來自于其解決實(shí)踐問題的需要。通過研究能為教師排疑解惑，提高其教學(xué)水平，才能讓教師真正對(duì)研究產(chǎn)生認(rèn)同感。所以，我們提出“教學(xué)即研究、研究即培訓(xùn)、教學(xué)及培訓(xùn)”，實(shí)現(xiàn)真正的“教、研、訓(xùn)”一體化。一邊引導(dǎo)教師形成問題意識(shí)，尋找關(guān)鍵問題，在實(shí)踐中找問題，從問題著手搞研究，以便利用學(xué)習(xí)共同體，通過教學(xué)實(shí)踐解決問題。
1、個(gè)性問題利用年級(jí)備課組和藝友小組個(gè)別解決。
由于教師之間差異較大，所以存在著許多個(gè)性化的問題。教師在備課時(shí)隨時(shí)都可能遇到疑難問題，而在課后也可能對(duì)上課過程產(chǎn)生許多疑慮。這些問題如何隨時(shí)解決？我們覺得可以通過相同年級(jí)組同學(xué)科的教師請(qǐng)教或探討，兩個(gè)人共同備課，分別上課、聽課、反思、改進(jìn)，讓問題在實(shí)踐當(dāng)中得到解決。我們看到了同伴互助后的可喜效果，同時(shí)也感受到年輕教師在同伴互助中不斷增強(qiáng)的自信心和進(jìn)取心。
2、共性問題利用學(xué)科教研組共同參與解決。
面對(duì)新課程改革，有許多問題擺在了所有課改第一線的每一位教師面前。這些問題只有所有教研組成員參與實(shí)踐與反思方能得以解決。于是學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確立典型共性問題進(jìn)行集中解決。
每一個(gè)問題的解決，都是通過反復(fù)的備課、上課、聽課、評(píng)課、反思等一系列循環(huán)往復(fù)的行為跟進(jìn)式的全過程反思，在解決就問題的過程中又發(fā)現(xiàn)新問題。教師成為了真正的“實(shí)踐研究者”和“反思實(shí)踐者”，不斷增長實(shí)踐智慧，促進(jìn)自身專業(yè)能力發(fā)展。
3、科研專題由課題組研究解決。
教育科研活動(dòng)作為解決教學(xué)問題，揭示教育規(guī)律的`重要途徑，始終是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。因此，我校積極申報(bào)了關(guān)國家、區(qū)級(jí)不同級(jí)別的兩個(gè)課題的研究工作。
通過學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建與運(yùn)行，我們不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)新課程教學(xué)問題的研究和解決，而且實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校、教師的發(fā)展促進(jìn)作用，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，教師自身專業(yè)發(fā)展與問題研究同步。學(xué)習(xí)共同體的運(yùn)作過程中，轉(zhuǎn)變了以往教師發(fā)展目標(biāo)取向、方式單一的狀況，從理論知識(shí)的機(jī)械學(xué)習(xí)與傳授轉(zhuǎn)向教師個(gè)體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體感受。不但學(xué)會(huì)了明確知識(shí)，而且增長了更多鑲嵌于實(shí)踐之中的、默會(huì)的實(shí)踐知識(shí)。此外，我們通過學(xué)習(xí)共同體的運(yùn)行，將教學(xué)問題的解決還原于問題產(chǎn)生的現(xiàn)場(chǎng)——課堂，使我們深入推進(jìn)課程改革的工作煥發(fā)出生命的活力與光彩。
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