教案是教師的一種專業(yè)建議,可以促進(jìn)教師的反思和進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)。編寫教案時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,設(shè)置差異化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。高質(zhì)量的教案范文是教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新的重要推動(dòng)力。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇一
2012年12月
執(zhí)教人:王文華
小二班
數(shù)學(xué)《顏色分類》
1、引導(dǎo)幼兒排除大小、形狀的干擾,根據(jù)物體的顏色進(jìn)行分類。
2、通過游戲,鼓勵(lì)幼兒積極參與分類活動(dòng)并愿意講述操作過程。
3、體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、水果模型和紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的插片。
2、紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的盒子、紅綠燈。活動(dòng)過程:
一、開始部分
游戲:開汽車。(復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、三種顏色。)
二、基本部分
(一)按顏色停車。
師:這是什么標(biāo)志?讓我們來看一看都有哪些停車場(chǎng)?
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小汽車停到和你的小汽車顏色一樣的停車場(chǎng)里去吧!
小結(jié):你為什么把你的小汽車停在紅色的停車場(chǎng)里呀?
(二)送水果寶寶回家。
師:怎么啦?誰在哭?。克麑殞氄也坏郊伊耍鼈儜?yīng)該住在哪個(gè)家里?誰愿意把水果寶寶送回家?小朋友送水果寶寶回家的時(shí)候,可別忘了告訴水果寶寶應(yīng)該回到哪個(gè)家,要不然下次水果寶寶也找不到家了。
師:誰來說一說,你送了幾個(gè)水果寶寶?
(三)送插片寶寶回家。
師:又怎么啦?我們一起來找一找,是誰在哭啊?原來是插片寶寶也找不到家了,誰愿意把插片寶寶送回家?請(qǐng)小朋友送插片寶寶回家的時(shí)候,一定也要告訴插片寶寶應(yīng)該回到哪個(gè)家,要不然插片寶寶下次又找不到家了。
師:現(xiàn)在我們一起來看一看插片寶寶都找到家了嗎?
師:現(xiàn)在我們把水果寶寶和插片寶寶都送回家了,我們小朋友也該回家了。讓我們一起到停車場(chǎng)里開上我們的小汽車回家吧!
三、結(jié)束部分
1、游戲:開汽車回家。滴滴,出發(fā)了。
2、路途中,遇到了紅綠燈,“嘀嘀嘀??”前面是紅燈,我們應(yīng)該怎么辦?哦,綠燈向前開嘍。活動(dòng)反思:
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇二
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。
3.箱子1個(gè);
一.激情導(dǎo)入
1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?
2.出示紅色小兔子,提問:它是誰?
師:這只小兔子有個(gè)好聽的名字,叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
3.送小兔子送回家。
要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。
4.大家一起檢查。
三.游戲:魔術(shù)箱變變變。
玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。
即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請(qǐng)一部分幼兒上前操作。
四.集體游戲:玩雪花片。
1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))
3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”
4.將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。
五.延伸活動(dòng)
請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的',并試著將它們分類放好。
(1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇三
復(fù)習(xí)紅、黃顏色,通過活動(dòng)區(qū)分顏色。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車各一個(gè)
紅黃藍(lán)色的房子(紙做的)藍(lán)色的雪花片若干等。
認(rèn)識(shí)藍(lán)色:請(qǐng)出小客人藍(lán)貓,告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來了禮物,出示藍(lán)色的球,并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。
藍(lán)貓還給小朋友帶來一樣玩具,小朋友快找一找吧。(幼兒與老師互動(dòng))幼兒學(xué)說“請(qǐng)把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎?謝謝!”(加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí))(還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品)
藍(lán)貓要帶小朋友去購(gòu)物,先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車,幼兒說出有什么顏色的.氣球、汽車,并把藍(lán)色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來。
雪花片找不到家了,請(qǐng)小朋友幫助藍(lán)色的雪花片找回家,它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子,請(qǐng)幼兒說一說有什么顏色的房子,找出藍(lán)色的房子,幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇四
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:紅色-粉紅色,黃色-橘黃,藍(lán)色-淡藍(lán),青色-綠色。
2、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,愿意調(diào)換顏色畫畫。
準(zhǔn)備。
1、紅色-粉紅色,黃色-橘黃,藍(lán)色-淡藍(lán),青色-綠色色卡。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶頭飾,油畫棒、畫紙。
過程。
一、找朋友,匹配同類色。
1、音樂響起,戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。
2、依次出示8個(gè)貼絨顏色寶寶:
(1)教師:來了一個(gè)紅寶寶,它說,我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像??纯?,這里誰和我長(zhǎng)得很像,請(qǐng)你來幫我找一找。
幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”,教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
(2)幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈。當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒找到同種色卡,看誰找的多。
(3)幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。
1、顏色好朋友,來跳圓圈舞(選擇不同的顏色涂成大圓點(diǎn))。
2、換個(gè)同種色在圓點(diǎn)邊上往上涂涂、往下涂涂,往左涂涂、往右涂涂。
3、大家拉起手來——把圓點(diǎn)和圓點(diǎn)連起來。
三、分享交流。
1、找找色的好朋友在哪里。
2、指一指哪兩個(gè)好朋友手拉手。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇五
1.發(fā)展幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。
2.發(fā)展幼兒對(duì)顏色的觀察能力。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手和演唱兒歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大??ㄆ?、紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽?;⊕靾D、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。
活動(dòng)過程
1.通過卡片展示,引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念
師:小朋友們好。
幼:老師好。
師:小朋友們,今天我們的教室里來了幾個(gè)新朋友,小朋友們看見他們了嗎?大家一起找找吧。
幼:在老師手里。
的,小朋友們想不想和他們做朋友啊?
幼:想。
師:好,那我們快點(diǎn)來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧,好不好?
幼:好。
幼:是。
幼:是一樣的。
幼:天空、大海。
幼:紅色寶寶。
師:真棒,那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢?
幼:黃色寶寶。
師:又對(duì)了,那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶?。?/p>
幼:藍(lán)色寶寶。
分析:卡片展示使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2.通過故事鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
幼:好。
幼:找地方避雨吧。
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說:“紅蝴蝶,你的顏色跟我的一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以?!比缓f:“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,我們一定要在一起,我們還是去別的地方吧。
三只蝴蝶說:“黃色的小花,你好啊,我們?nèi)齻€(gè)的翅膀被雨水淋濕了,我們走不動(dòng)了,你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢?”黃色的小花想了想說:“黃蝴蝶,你的顏色跟我一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說:“謝謝你,我們是好朋友,我們不會(huì)分開的,我們還是找別的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花,繼續(xù)往前走,他們已經(jīng)沒有力氣了。這時(shí)候,他們看見了一朵藍(lán)色的小花,三只蝴蝶說:“藍(lán)色的花,你好啊,我們的翅膀被雨水淋濕了,我們回不了家了,你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢?”藍(lán)色的小花想了想說:“藍(lán)蝴蝶,你的顏色跟我一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以。”三只蝴蝶傷心極了,因?yàn)闆]有人愿意讓他們一起避雨,而他們又不愿意分開。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時(shí)候,一朵七彩的小花出現(xiàn)了,他對(duì)三只蝴蝶說:“三只蝴蝶,你們的翅膀都被雨水淋濕了,你們快點(diǎn)來我的葉子底下避雨吧。”三只蝴蝶高興極了,他們一邊說著“謝謝”,一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了,三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來,圍著七彩小花開心地跳舞。這時(shí)候,紅色的小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭。
好了,小朋友們,老師的故事講完了,小朋友聽出來有幾個(gè)顏色寶寶出現(xiàn)了嗎?
幼:三個(gè),有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。
幼:高興。
分析:三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別,結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3.通過尋找顏色,提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知水平
幼:是的。
師:好,那我問問__小朋友,你和什么顏色做好朋友了?
幼:紅色(黃色、藍(lán)色)。
分析:這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色,找到盡量多的帶有這三種顏色的物體,也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒,培養(yǎng)他們互助合作的意識(shí)。
4.通過動(dòng)手涂色,增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和對(duì)色彩的敏感度
幼:能。
師:好,現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
(二十分鐘后,幼兒的涂色工作完成)
分析:涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色,加深印象,同時(shí)鍛煉他們的動(dòng)手能力。
5.引導(dǎo)幼兒通過配對(duì)找相同顏色,復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)
師:小朋友們都涂完了嗎?你們真棒,把你們的畫舉起來給老師看看,真漂亮。好,小朋友們,下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲吧,鮮花隊(duì)的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊,蝴蝶隊(duì)的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊,好不好?看看哪一組的小朋友找得最快。
幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對(duì)。
分析:活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情,在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué),寓教于樂。
6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別
師:真棒,小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了,現(xiàn)在我們一起放松一下,唱一個(gè)關(guān)于顏色的兒歌吧。
幼:好。
幼:紅色、黃色、藍(lán)色。
師:好,那請(qǐng)小朋友們?cè)诮裉斓拿佬g(shù)課上每個(gè)人只用這三種顏色給我畫一幅畫,好不好?好,這個(gè)活動(dòng)就到這里吧。
分析:這一部分是語言活動(dòng)的延伸,教師把所學(xué)知識(shí)編入兒歌,更便于幼兒理解記憶。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇六
為進(jìn)一步落實(shí)我校德育工作,針對(duì)在校學(xué)生安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和防范的意識(shí)、自救能力比較薄弱的現(xiàn)象,組織召開此班會(huì)。
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、自護(hù)知識(shí),樹立自護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受,從而養(yǎng)成良好的品德,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、防范意識(shí)、自救能力,使有學(xué)生能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。
使學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受的方式明確在家、學(xué)校、社會(huì)中要增強(qiáng)安全意識(shí)、防范意識(shí)、自救能力,從而養(yǎng)成良好的品德和能力,有利于他們的健康成長(zhǎng)。
如何使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)、防范意識(shí)、提高自救能力?
時(shí)間:2019年9月19日第七八節(jié)課。
地點(diǎn):各班教室。
(一)主持人上場(chǎng)。
(二)看材料,談感受。
(三)節(jié)目一:小詩朗誦《安全是快樂的護(hù)身符》。
(四)節(jié)目二:欣賞《阿p的故事》小品系列。
小組討論:小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象?應(yīng)該如何改正?小組討論,
然后小組競(jìng)答,并記錄積分(每找出一種,記一分)。
(五)小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患,會(huì)帶來哪些危害?如何消除。
這些安全隱患?然后小組競(jìng)答,并記錄積分。
(六)節(jié)目三:欣賞快板《火場(chǎng)逃生》。
(七)圖片展示:認(rèn)一認(rèn)生活中的重要安全標(biāo)識(shí)。
(八)小組競(jìng)賽:緊急電話知多少?并記錄積分(每猜出一種,記一分)。
(九)實(shí)際應(yīng)用:預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園知識(shí)搶答。
(十)班主任總結(jié),班會(huì)結(jié)束(播放歌曲《祝你平安》)。
(一)主持人上場(chǎng)。
男、女主持人(簡(jiǎn)稱男、女)上臺(tái),敬禮。
男:一寸防患心,一生平安福。
女:你的平安是家人最大的愿望。
男:你的平安我來建筑,我的平安你來保護(hù),
女:平安校園,校園平安!
男:消火災(zāi)防患,防星火燎原。
女:讓一讓,心情舒暢;等一等,前途無量。
男、女齊:讓幸福的余光灑滿校園讓平安的腳步走遍山徑!
一個(gè)平安的自己,就是送給父母最好的禮物。
女:生命如花,生命可貴,希望同學(xué)們能夠珍惜生命,增強(qiáng)安全意識(shí)、自我防范和保護(hù)意識(shí)。首先我們來看一個(gè)材料,請(qǐng)大家認(rèn)真思考,談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>
(二)看材料,談感受。
材料:進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)因意外傷害喪生的14歲以下的孩子有四五十萬,占總死亡人數(shù)的31.3%,是發(fā)達(dá)國(guó)家的3至11倍。
思考:是什么原因造成青少年意外傷害、傷亡如此嚴(yán)重?
(結(jié)論:導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因是:青少年生活經(jīng)驗(yàn)少,安全防衛(wèi)知識(shí)欠缺,自我保護(hù)能力差等。據(jù)中國(guó)青少年研究中心的研究資料表明,校園安全事故、青少年意外傷害,有80%是可以避免的。)。
(三)節(jié)目一:小詩朗誦《安全是快樂的護(hù)身符》。
安全是快樂的護(hù)身符,
安全,是根弦,
只要你牢牢地繃緊。
就能彈奏出快樂的音符,
生命樂章永遠(yuǎn)悠揚(yáng)響亮。
安全,是首詩,
只要你天天讀,時(shí)時(shí)記,
吉祥之光將簇?fù)碇悖?/p>
危險(xiǎn)惡魔將離你遠(yuǎn)遁。
安全,是一首歌,
只要你放開歌喉,
唱出警鐘之聲的主旋律,
歌聲將伴你凱旋。
安全,是根擎天柱,
只要你憑借她的威力,
必將,
撐出一個(gè)沒有隱患的世界,
一席圣潔的空間。
安全,是平安符,
帶著她,無論走到海角天涯。
都會(huì)保佑你快樂!
保佑你平安!
女:一首小詩,祝福我們每個(gè)人每天快快樂樂,平平安安,
男:但我們的身邊每天都有不平安的故事在上演,請(qǐng)大家欣賞《阿p的故事》。
(四)欣賞《阿p的故事》小品系列。
男、女:首先請(qǐng)大家欣賞小品系列之一《上學(xué)記》。
女:小組討論:小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象?應(yīng)該如何改正?
男:同學(xué)們的討論很熱烈,對(duì)問題的解決也很迅速,交通安全靠大家,人人做好,幸福你我他。
男、女:接下來請(qǐng)大家欣賞小品系列之二《上課時(shí)分》。
女:同學(xué)們的討論課堂是學(xué)習(xí)的殿堂,安全不容忽視。
男、女:接下來請(qǐng)大家欣賞小品系列之三《課間時(shí)分》。
女:課間是我們身心休息的最好時(shí)刻,但小品中的人物沒有利用好這美好時(shí)光。男:是啊,小品中人物的悲劇啟示我們,課間不要追逐打鬧,不要玩危險(xiǎn)游戲,更不可搞惡作劇,否則后果難以想象。
男、女:接下來請(qǐng)大家欣賞小品系列之四《勞動(dòng)時(shí)分——大掃除》。
男:小組討論:小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象?你們是否也有過類似的行為動(dòng)作?
女:勞動(dòng)是光榮的,勞動(dòng)是神圣的,但在勞動(dòng)的'過程中我們要遵守勞動(dòng)紀(jì)律,時(shí)刻注意安全,做到安全第一。
男:是的,校園是我們生活、學(xué)習(xí)的地方,校園的安全大家應(yīng)該時(shí)刻掛在心上。
男、女:接下來請(qǐng)大家欣賞小品系列之五《晚飯記》。
女:請(qǐng)大家思考小品中揭示了我們生活中的什么問題?(食品安全問題)。
男:俗話說:“病從口入,禍從口出”,學(xué)校食堂的飯菜雖然有時(shí)候不合我們的胃口,但我們不能到外面吃不衛(wèi)生的食品、過期食品等三無食品”。
男、女:毛主席曾說過:“身體可是革命的本錢”,我們要保護(hù)好我們的身體,保護(hù)好我們的本錢。
(五)小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患,會(huì)帶來哪些危害?如何消除這些隱患?然后小組競(jìng)答,并記錄積分。
(六)欣賞快板《火場(chǎng)逃生要訣》。
女:生活中有一些安全隱患我們可以防范、解決,然而天有不測(cè)之風(fēng)云,有一些災(zāi)害我們難以預(yù)料,火災(zāi)就是其中的一種,接下來請(qǐng)欣賞快板《火場(chǎng)逃生要訣》男:快板告訴我們發(fā)生火災(zāi)時(shí)逃生的技巧,希望同學(xué)們能夠記住。
(七)圖片展示:認(rèn)一認(rèn)生活中的重要安全標(biāo)識(shí)。
男女:生活中我們除了要懂得一些安全自救的方法之外,我們也需要掌握一些安全標(biāo)識(shí),防止意外發(fā)生。
(八)小組競(jìng)賽:緊急電話知多少?
男女:生活中如果我們遇到了危險(xiǎn),處于非常不安全的境地,那我們又該怎么辦呢?
(九)實(shí)際應(yīng)用:預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園知識(shí)搶答。
男女:我們的班會(huì)舉行到這,同學(xué)們對(duì)安全問題,不安全現(xiàn)象,怎樣防范安全都有一些了解,也知道該怎么做了,現(xiàn)在就試試你的身手吧,進(jìn)行安全知識(shí)系列搶答。
同學(xué)們,今天我們的班會(huì)舉行的很成功,同學(xué)們表演的很出彩,在喜聞樂見的詩歌、小品、快板中我們學(xué)到了安全知識(shí),學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)安全事故,認(rèn)識(shí)了一些重要的安全標(biāo)識(shí)。同學(xué)們,我們要增強(qiáng)安全防范意識(shí),樹立安全第一的思想,提高自我保護(hù)能力,珍愛生命,從我做起。只要我們處處小心,注意安全,掌握安全知識(shí),鍛煉自己自護(hù)自救的能力,機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn),就能健康、快樂地成長(zhǎng)。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇七
1、培養(yǎng)幼兒在繪畫時(shí)愛清潔的好習(xí)慣。
2、讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中,體會(huì)成功的喜悅,建立自信,萌發(fā)愛美的情趣。
1、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”
2、每組三個(gè)盤子,分別裝入紅,黃,藍(lán),三種顏色。
3、濕抹布若干,曲別針每人一個(gè)。
一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、幼兒做手指操,提高幼兒興趣,使孩子的手指更靈活。
手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手舉一舉,小手握好啦!
2、兒興趣,出示“皇冠”。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫,師生共同參與作畫。
1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫的方法,力度)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、發(fā)給幼兒皇冠開始作畫,提出要求。
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度,不要太多或太少,力度,方法到位。
3、注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈,然后再去蘸其他顏色。
4、盡量多點(diǎn),顏色要均勻。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
老師說:“看我們的小皇冠多漂亮,我們帶著小皇冠出去玩,好嗎”?
帶著幼兒走出教室。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇八
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
幼兒園認(rèn)識(shí)顏色教案:活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;
2、鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>
3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
幼兒園認(rèn)識(shí)顏色教案:活動(dòng)準(zhǔn)備
1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。
2、請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3、活動(dòng)背景圖《春天》
4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。
幼兒園認(rèn)識(shí)顏色教案:活動(dòng)過程
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。
(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的.顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語表達(dá)能力。)
2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三、結(jié)束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束:(在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇九
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色、黃色,能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段
一、開始部分(情景導(dǎo)入)
師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話,它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?,大家愿意去?那我們就開著火車出發(fā)吧.
二、中間部分
1、認(rèn)識(shí)顏色(紅色和黃色)
(1)出示教學(xué)掛圖(小兔的家),引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。
2、找顏色(紅色和黃色)
(2)、用對(duì)唱的方式找出(圈)黃色的東西。
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜,紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅,黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?!?/p>
(1)、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,到達(dá)蘿卜地。
(2)、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
(3)、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。
三、結(jié)束部分(活動(dòng)延伸)
(配音)謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧!回到家后,發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見,再見!
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇十
1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
教具:ppt課件、紅綠顏色卡片,兩座房子,紅綠兩只小兔,兩樣顏色的蘿卜圖片。紅綠兩種顏色球圖片,紅花圖片、綠草圖片、紅綠圓形多個(gè)。
:小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)顏色》ppt課件
一、認(rèn)識(shí)顏色(ppt)。
教師出示顏色卡片。師:小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)
二、學(xué)習(xí)按顏色分類。
(1)師:小朋友,你們知道嗎,今天咱們小班來了兩位客人,是誰呢?(ppt出示穿紅衣服的小兔子),小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。
師:今天,小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子(ppt出示紅綠房子),并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
(2)師:小兔子們愛種花,紅兔子愛種紅花,綠兔子愛種綠草。(ppt出示紅花綠草)。
(3)教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片(ppt)問個(gè)別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師:小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球,紅兔子喜歡拍紅色的球,綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
三、集體游戲《喂兔子》。
師:紅兔子和綠兔子呢,在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法)。師:小朋友們,小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
(教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上),引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色,讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師:可是紅兔子愛吃紅蘿卜,綠兔子愛吃綠蘿卜,小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子,綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜,引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的'蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結(jié)束游戲《顏色找家》
師:今天小班小朋友表現(xiàn)真好,老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形,拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶,拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的`興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙
教師變魔術(shù),幼兒觀察。
小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?
今天,老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,便魔術(shù)給你們看,好不好?
幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?
不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求
把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇十二
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.天線寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動(dòng)畫片,讓我們一起來看看吧!
3、幼兒創(chuàng)作。
天線寶寶為我們帶來了這么好看的動(dòng)畫片,還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色,我們?cè)趺粗x謝他們呢?我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧!
1)示范創(chuàng)作方法。
2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。
3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動(dòng):
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇十三
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2.通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠
3.通過對(duì)唱游戲,感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
1.紅、黃、綠小貓圖貼,每個(gè)幼兒一個(gè)。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3 幼兒作業(yè)紙:每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,
4.磁帶
—.問候時(shí)光:
(1)聽音樂開火車進(jìn)教室,走線。
(2)師生問候:挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候
(3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵?。┱?qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
(4)我們來和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!”(喵!)
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光:音樂游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》)
今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
(1)我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。
(2) 教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)(唱歌)
三.快樂時(shí)光:游戲:《小貓捉魚》
(1)向指定方向爬,并取物。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。
(3)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四:溫馨時(shí)光:小貓玩累了需要回家休息,請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇十四
1、感受作品中色塊大小對(duì)比、三原色搭配所帶來的美。
2、通過對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。
3、初步欣賞抽象畫,了解繪畫有多種風(fēng)格。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的。樂趣。
1.蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》及其他作品若干幅。
2.幼兒用書。
1、欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。
教師:今天老師帶來一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣?
幼兒:有很多格子,有紅色,黃色,藍(lán)色,還有很多黑線!
教師:這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣,沒有小動(dòng)物,沒有藍(lán)天白云,什么都沒有,只有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色!
2、分析畫面,引導(dǎo)幼兒注意畫面的藝術(shù)要素。
(1)你在畫面上看見了什么?
幼兒:黑線,格子,紅色,黃色,藍(lán)色,
(2)進(jìn)一步欣賞。
教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?在生活中,有哪些東西是紅色的,有哪些是黃色的,又有哪些是藍(lán)色的?(比如:藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等)。
(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。
教師:你們覺得這幅畫好看嘛?如果我們把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎?為什么?
幼兒:好看,紅色不能換成藍(lán)色,換了之后藍(lán)顏色太多了,不好看了。
(4)通過對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。
幼兒:如果把黃顏色遮住,就不好看了,沒有遮住就好看了。
3.再次完整的欣賞作品。
教師:看了這幅作品你有什么感覺?你喜歡這幅畫嗎?為什么?請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧!
幼兒:和我們以前的畫不一樣,很漂亮,很喜歡,起名為《紅黃藍(lán)》。
4.欣賞畫家的其他作品。
教師:這個(gè)大畫家呀還有很多別的作品呢,讓我們一起來看一看。(出示蒙德里安的其他作品,如《百老匯的爵士樂》)。
教師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么,這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍(lán)》有什么一樣的地方?
幼兒:都有格子,都有黃色,都有藍(lán)色、、、
教師小結(jié):畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安,蒙德里安是國(guó)外的一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,他的畫面上面沒有小動(dòng)物、人、花,只有一些線條和色塊,但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看,有很多人喜歡他的作品。
在欣賞的基礎(chǔ)上,還可提供紅、黃、藍(lán)蠟光紙讓幼兒粘貼。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;
2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。
2.請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3.活動(dòng)背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
二、基本部分
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。
(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語表達(dá)能力。)
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的'事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇十六
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。
(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的`認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語表達(dá)能力。)
2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束:(在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色教案詳案篇十七
顏色一直是世界表現(xiàn)最直觀的形式,所以如何讓小朋友分辨出顏色是幼師急需解決的問題,今天百分網(wǎng)小編為大家整理的小班認(rèn)識(shí)顏色教案,僅供學(xué)習(xí)參考,歡迎大家閱讀瀏覽!
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;
2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。
2.《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)顏色
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1.觀看白板課件
師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?
教師請(qǐng)小朋友來完整地回答完問題。
師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語表達(dá)能力。)
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1.觀看白板第三張flash動(dòng)畫。
師:過了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過來對(duì)小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。
師:你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)
2.觀看第四張白板課件。
原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的`小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)
師:那我就請(qǐng)小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)
3.觀看第五個(gè)白板課件
師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物???,好多水果呀,五顏六色的。
師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)
4.觀看第六張白板課件。
師: 于是小魔女想了個(gè)辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來把水果裝進(jìn)袋子)
三、結(jié)束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
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