上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 03:49:15
上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(專業(yè)20篇)
時(shí)間:2023-11-07 03:49:15     小編:文鋒

通過總結(jié),我們可以找到成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,并加以總結(jié)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中。突出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)。以下是一些整理好的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

晚上好!

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育,支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來成功的喜悅。下面,作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關(guān)情況與家長(zhǎng)們交流一下:

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)半月的時(shí)間了。通過這段時(shí)間的觀察與了解,我發(fā)現(xiàn)了許多的問題。按照常理,二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來講,不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子都上二年級(jí)了,終于可以松口氣了,再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說實(shí)話我也是這樣想的,都上了一年了,孩子應(yīng)該什么都知道的,我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了??墒?,事實(shí)上我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛玩是他們的天性,兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了,我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后,家庭作業(yè),課堂紀(jì)律,全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了,對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉,已經(jīng)沒有了一年級(jí)學(xué)生初來時(shí)的新鮮感,有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因,開學(xué)的前一周我們沒有講新課,一直在進(jìn)行入學(xué)教育,希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活,可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里,無法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽課、做小動(dòng)作,不主動(dòng)思考,不完成作業(yè),學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難,如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注,后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下:

1、課堂表現(xiàn)。

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中,認(rèn)真聽老師講課,課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來提高孩子的注意力??墒?,仍有個(gè)別學(xué)生無法集中注意力聽講,上課我行我素。我也在思考有沒有更好的方法,如果大家更好的方法我們可以再探討??傊康闹挥幸粋€(gè),就是讓孩子們能夠認(rèn)真聽課。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué):范宸宇、喬睿、孫睿、李姿凝、鐘京奧、張譯文、張藍(lán)戈、陳晨、吳潤(rùn)青、楊浩宇、張小可、趙桐孜、張馨文、牟梓碩、張譯歌、厲溪園、陳飛羽、劉金毅。目前上課專心聽講,積極回答問題的同學(xué)有:趙桐孜、張譯文、張藍(lán)戈、張小可、吳潤(rùn)青、范宸宇、許若熙、張馨文、崔詩涵、孫儷萌等同學(xué)。進(jìn)步大的同學(xué):牟浩然、呂浩宇、馬赫、宋梓綺、孔冠宇、蔣書豪、甄雨昕、高子舒、楊佳興、程子恒、惠梓軒。

還有一些上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里忙東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說“悄悄話”,根本不聽老師的講課,也不積極思考問題,惰性很強(qiáng)的同學(xué)。

2、作業(yè)方面。

開學(xué)以來,我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。總有一部分同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),不是少寫就是寫錯(cuò),這樣的情況時(shí)有發(fā)生。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有,有些是以前一直表現(xiàn)很可以的同學(xué)如:張瑤、侯雨函。這兩周我一直在采取措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣,有些比以前好多了,有些還是我行我素。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段,而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了,有一定的學(xué)習(xí)自理能力,不需要你全程陪護(hù)了,但孩子愛玩的天性告訴我們,他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語文家庭作業(yè),每天不光有書面作業(yè),還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫,還需要朗讀,背誦,聽寫,背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每隔幾天就有背誦任務(wù),我經(jīng)常布置家長(zhǎng)檢查背誦后簽名。但第二天腎功能可抽查時(shí),總有一些不能熟練背誦的同學(xué)。在家一晚的時(shí)間都不能背誦課文,在學(xué)校每天這一兩節(jié)課更是不可能完成背誦作業(yè),更何況,每節(jié)課都有課時(shí)目標(biāo),老師不可能一直監(jiān)督某一個(gè)同學(xué)背誦課文,天長(zhǎng)日久,孩子們之間的差距就一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了。因此,我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視,特別是老師布置的軟性的作業(yè),預(yù)習(xí)字詞、課文,熟讀課文,背課文,背古詩,聽寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成。

所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧!

二年級(jí)的語文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文。希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè),我把每天布置的作業(yè)告訴大家,讓大家心中有數(shù),以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道,我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文,回到家里,家庭作業(yè)本上寫兩課的生字,做一做練習(xí)題,另外就是背課文。每天都是如此,有些同學(xué)說作業(yè)多,多嗎?肯定會(huì)多點(diǎn),我們一年級(jí)就是這樣過的,二年級(jí)肯定有區(qū)別,孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,所以這個(gè)學(xué)期我們格外重視預(yù)習(xí)的作業(yè),預(yù)習(xí)效果的好壞,直接決定了第二天上課的效率。預(yù)習(xí)做的好,上課就會(huì)緊跟老師的步子,進(jìn)行字詞的識(shí)記、課文的理解等??傊?,二年級(jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是肯定的。你的孩子既然上了二年級(jí),建議大家有這些心理準(zhǔn)備。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我非常理解做父母的心情,我們白天工作,晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,的確非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。付出是有回報(bào)的,當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我們內(nèi)心也會(huì)充滿喜悅。

當(dāng)然,您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,盡我所能地教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多,我們面對(duì)的是整個(gè)集體,不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:

(一)是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣。

俗話說:“習(xí)慣成自然”,每個(gè)人的成功與失敗無不滲透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧,她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù),對(duì)孩子說:你是一個(gè)聰明的孩子,你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來10回,是不是太多了?能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽注意他了,就說:5回就5回。第二天做作業(yè),果然只站起來了5回。媽媽說:?jiǎn)?,我兒子真了不起,一天就改了一半,進(jìn)步太大了,我看你站4回也能做到。孩子說:4回就4回……慢慢地,孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如,孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片,就給他約定:今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi),你就可以看動(dòng)畫片,超過3次,動(dòng)畫片不能看。

這就是說,達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。當(dāng)然,這些過程都是漫長(zhǎng)的,需要家長(zhǎng)們的耐心,你不能拿一個(gè)成年人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。我舉一個(gè)例子,楊佳興是二年級(jí)以來進(jìn)步最大的一個(gè)同學(xué),這個(gè)進(jìn)步表現(xiàn)在方方面面,比如上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,成績(jī)進(jìn)步非常大。楊佳興每天中午晚上要做三四套卷子,每份卷子她的媽媽都要批閱讓孩子改錯(cuò)。但我跟他媽媽溝通時(shí),她總是覺得孩子還沒有達(dá)到她的標(biāo)準(zhǔn),某些方面應(yīng)該更優(yōu)秀。換句話說就是,我付出了十分,但你只得到八分的成績(jī)。我經(jīng)常跟他媽媽說,我好不容易讓他樹立點(diǎn)自信,讓你給打擊的稀碎。孩子的進(jìn)步都是有漫長(zhǎng)的過程,咱不能操之過急。當(dāng)然,佳興媽媽是讓我特別感動(dòng)的一個(gè)家長(zhǎng),她對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督指導(dǎo)我都感到佩服,所以這樣負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)、這樣上進(jìn)的孩子,老師會(huì)更加細(xì)心、耐心的去教育他,讓他有更大的進(jìn)步。

(二)重視家校溝通。

我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,一說叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是老樂意來??赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒好事,真不想去。您想過沒有,讓你來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題,讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)與老師溝通,只能使問題越來越嚴(yán)重。老師有問題會(huì)找家長(zhǎng),家長(zhǎng)有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題,有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。

(三)堅(jiān)持親子共讀。

一年級(jí)時(shí)我們每個(gè)周都會(huì)收一次讀書時(shí)間表,評(píng)選一次讀書小明星?,F(xiàn)在多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。像孫睿媽媽跟我說過,孩子每天早上一睜眼就摸出書讀書,媽媽怕對(duì)眼睛有害,阻止過她的這個(gè)行為,但早晨起來一看,孫睿不知什么時(shí)候就起來了,早就開始讀書了。希望家長(zhǎng)能夠監(jiān)督孩子把讀書這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來,有條件的可以進(jìn)行親子共讀,每天抽出一點(diǎn)時(shí)間坐下來與孩子一起讀書。

家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的,只有相互尊重、相互了解,才能相互配合好,才對(duì)孩子的教育有真正的幫助,才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力,共同教育培養(yǎng)孩子。

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

晚上好!又與大家見面了,我覺得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不是通過這么短的時(shí)間讓我們達(dá)到怎樣多的溝通和交流,但是對(duì)你孩子來說,你的光臨是對(duì)他們的一種鼓勵(lì)和促進(jìn),在孩子的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來參加會(huì)議,對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以,我代表我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)和我們各科任老師,對(duì)你們的到來,表示衷心的感謝和最誠摯的歡迎。

今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問題:

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介。

這個(gè)學(xué)期,我們班又新增加了一小伙伴,是來自賢庠的黃石磊同學(xué),他是各方面表現(xiàn)都比較出色的好學(xué)生。我很慶幸他的到來,又給我們班的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣?,F(xiàn)在我們班共有學(xué)生56人,其中女生24人。男生32人。盡管學(xué)生人數(shù)較多,我們的工作比以前更辛苦、更累,但我們會(huì)盡自己最大的能力去管好這個(gè)班級(jí),因?yàn)槲覀冇心銈儓?jiān)強(qiáng)的后盾支持著我們,你們的信任就是我們前進(jìn)的動(dòng)力。,講文明,有禮貌,有集體榮譽(yù)感,班級(jí)凝聚力強(qiáng)。大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)認(rèn)真,積極思考。全班整體成績(jī)良好。無論是班風(fēng)、學(xué)風(fēng),各科成績(jī)均名列年級(jí)組前矛。一張張獎(jiǎng)狀就是最好的證明。

我們班還涌現(xiàn)出了一批特長(zhǎng)生,比如,藝術(shù)方面比較出色的有陳嘉靜、錢敏燕、王璐等;在書法方面比較出色的更多了陳澄、錢昳翰、陳藝林、姚足等等好多好多,這里不一一點(diǎn)名了。還有體育方面初露頭角的,泮澤郎、鮑俚江、韓冰燕等等。有的孩子口頭表達(dá)能力較強(qiáng);有的數(shù)學(xué)邏輯能力較強(qiáng);有的書面表達(dá)能力不錯(cuò),姚足、劉暢、嚴(yán)頌贊、陳藝林、錢昳翰、陳嘉靜、錢敏燕、王璐、陳澄、徐嘉誠等10位同學(xué)加入了小作家協(xié)會(huì)。每個(gè)孩子都有他潛在的能力,有的已經(jīng)初露鋒芒,有的屬于大器晚成者。我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都有發(fā)展的潛能,關(guān)鍵就在于我們老師和我們的家長(zhǎng)是如何地開發(fā)和誘導(dǎo)。

與一二年級(jí)相比,我目睹了孩子的成長(zhǎng),看到了孩子在進(jìn)步,他們的思想、行為都在漸漸成熟。班級(jí)仍存在許多不足,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未能養(yǎng)成,作業(yè)字跡不夠工整美觀。特別是一部分家長(zhǎng)忙于事業(yè)和生意,沒有更多的時(shí)間關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí),或?qū)⒑⒆蛹乃拊趧e人家里,給老師的管理帶來許多不便等等。這些還有待于我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。

二、本學(xué)期已開展的活動(dòng)。

1、開學(xué)初開展了班干部競(jìng)選演說,我們班只有22位同學(xué)上臺(tái)參加,不管說的好不好,但這份膽識(shí)值得鼓勵(lì)。經(jīng)過投票選舉,產(chǎn)生新一屆的班委。分別是:班長(zhǎng)嚴(yán)頌贊、陳藝林;學(xué)習(xí)委員:錢敏燕、陳澄;生活委員:徐嘉誠、朱杰;文娛委員:姚足;體育委員:史贊晨。其中有幾位是老一屆的班委,他們?cè)谝酝墓ぷ髦幸陨碜鲃t,起到模范帶頭作用,共同營(yíng)造出良好的班風(fēng),深受同學(xué)們的好評(píng)。這屆的班委成員比上學(xué)期多了一半,因?yàn)樗麄兏矣趤韰⒓痈?jìng)選,我就賞識(shí)他們,我就要鼓勵(lì)他們,對(duì)那些自愿要求上進(jìn)的同學(xué),我就得要給他鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí),我也想讓其他有能力競(jìng)選而放棄的同學(xué)一個(gè)教育,機(jī)會(huì)面前人人均等,機(jī)會(huì)是靠自己把握的,你自愿放棄,你就沒有機(jī)會(huì)鍛煉,在學(xué)校如此,將來走上社會(huì)更是如此,優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更厲害。以后,我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制,讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì),使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶,所以我們的家長(zhǎng),你應(yīng)該鼓勵(lì)你的孩子也來參加類似的活動(dòng),哪怕不成功,對(duì)他來說,也是一次難得的鍛煉。

2、每年的9月1日學(xué)校都開展“愛新一日捐”活動(dòng),今年我班學(xué)生都能奉獻(xiàn)愛心,紛紛拿出自己的零用錢,自覺捐出,1元、兩元、五元、拾元……雖然錢不多,但這也是對(duì)孩子的一次愛的教育。

3、我們還進(jìn)行了三次的手抄報(bào)制作比賽,制作手抄報(bào)是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),繪畫、書寫、排版設(shè)計(jì),能檢測(cè)出學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,做事的細(xì)心和恒心,還充分體現(xiàn)了語文實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)的聯(lián)系。完成得比較優(yōu)秀的有:班級(jí)文化專刊:姚足、陳澄、錢敏燕、嚴(yán)頌贊、陳藝林、陳嘉靜、錢昳翰、吳名琪、金晶、余夢(mèng)蕓、卓歡歡;國慶特刊:李博、黃石磊、錢敏燕、金晶、劉暢、陳藝林、陳嘉靜、韓冰雁、鄭妮、錢昳翰。

4、國慶節(jié)前夕,全校進(jìn)行了鉛筆字檢測(cè)。應(yīng)該說我們班的成績(jī)是喜人的,只有一個(gè)學(xué)生沒有合格,達(dá)到優(yōu)秀的還很多很多。我們學(xué)校還要對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),比如作文考級(jí)、朗讀考級(jí),口算、筆算、數(shù)學(xué)智能題比賽,四年級(jí)開始要進(jìn)行鋼筆字和毛筆字的考級(jí)。每學(xué)期都要進(jìn)行故事大王的選拔賽。

這一系列的活動(dòng),其實(shí)是在為我們的孩子搭建起活動(dòng)的平臺(tái)。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人的活動(dòng)能力是相重要的。我們未來的社會(huì)是活動(dòng)家的社會(huì),你有活動(dòng)的能力,你有良好的交際能力,你在社會(huì)上就會(huì)獲得更多的發(fā)展的機(jī)會(huì)。這種活動(dòng)的能力更多是靠后天的培養(yǎng),學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì),我們組織的各項(xiàng)活動(dòng),就是給學(xué)生活動(dòng)能力的發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái),你不去參加到活動(dòng)中來,你就得不到鍛煉。但我覺得我們的孩子和我們的家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子活動(dòng)能力的培養(yǎng),認(rèn)為只要學(xué)好知識(shí)就行了,這種集體活動(dòng)就不用參加了。我們的孩子大部分以自我為中心,對(duì)集體活動(dòng)的參與興趣不濃厚,對(duì)班級(jí)的事務(wù)事不關(guān)已高高掛起的學(xué)生還是有一定的數(shù)量的。就像這次競(jìng)選活動(dòng),只有22位學(xué)生參加,有幾個(gè)還是我私自特別關(guān)照一定要參加的。在選拔小組長(zhǎng)時(shí),有些孩子甚至同學(xué)選他,他自己都不要當(dāng),膽小,能力不強(qiáng)。

三、幫助孩子順利地過渡到三年級(jí)。

面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí),一切一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化:

1、學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,不要傷害了孩子的自尊。同時(shí),我也非常注意自己平時(shí)的批評(píng)方式。三年級(jí)的孩子不是能哄能騙的小孩子了,他們更需要的是耐心的引導(dǎo)和梳通思想上的障礙。

3、思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說的:“我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了?!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。

四、需要家長(zhǎng)配合的工作。

1、學(xué)校建立了小學(xué)生廉潔文化網(wǎng).

2、引導(dǎo)健康上網(wǎng),合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集資料。

3、家長(zhǎng)應(yīng)豐富孩子的課余生活,為孩子積累作文素材。學(xué)生經(jīng)常遇到寫作就無話可寫,無情可表。很重要的就是他們的生活太貧乏了。(國慶節(jié)的例子)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)。

5、針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多,我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長(zhǎng)和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。

4、班級(jí)圖書角,這樣可以實(shí)現(xiàn)資源共享,希望家長(zhǎng)多多支持。

5、父母送給孩子的十件禮物。(略)。

五、家委會(huì)主任就班委費(fèi)開支情況做匯報(bào)。(商量收費(fèi)問題)。

六、總結(jié)。

為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)你們的到來,再次感謝!愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能成"龍"、成"鳳,謝謝!

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

你們好!

首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。在此,向老師們表示衷心的感謝,你們很辛苦,為我們的學(xué)生付出了很多心血。

兩位老師非常優(yōu)秀,工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé),注重學(xué)生習(xí)慣和方法的培養(yǎng),我的孩子現(xiàn)在進(jìn)步了不少,變得懂事明理了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少!再次感謝兩位老師!

介紹我的教育經(jīng)驗(yàn)我談不上,這里只是和大家交流下我平常的一些教育方法。還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多指教。我覺得要培養(yǎng)孩子就要對(duì)孩子的各方面有一個(gè)正確的評(píng)價(jià),然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)去引導(dǎo)他。

我的孩子雖然智商不低,但他在其它方面還有許多弱點(diǎn),如:怕吃苦、貪玩,性格比較內(nèi)向。通過對(duì)他的綜合評(píng)價(jià)后,我認(rèn)為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(zhǎng)期所決定的,也是一種天性,但有的就是環(huán)境因素造成的??偟幕舅刭|(zhì)是好的,關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤椭?,發(fā)揮他的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)他的短處。

我認(rèn)為要教育好孩子的方法是:

一、身教重于言教。

因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂,要求孩子做到的首先自己要做到,只有這樣在孩子的心目中,你才是一個(gè)可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事,也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如:在馬路上要自覺遵守交通規(guī)則,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,在家里要文明用語、和睦相處、對(duì)朋友要相互寬容。讓孩子感覺到我家是一個(gè)新型的家庭。

二、要教育孩子有愛心,能為別人著想。

孩子往往是被別人關(guān)心多,很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報(bào)紙上宣傳送愛心的事跡,去引導(dǎo)孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì)從實(shí)際行動(dòng)去教育他。

三、我很愛孩子,但我不寵孩子。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來伸手、飯來張口,生活自理能力較差,隨著孩子一天天的長(zhǎng)大,日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外,孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)做錯(cuò)事,會(huì)有錯(cuò)誤,遇到這種情況,我就先問清原因,然后再分析道理。

四,在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我很重視學(xué)習(xí)成績(jī),但我并不一味追求成績(jī)。

學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志,但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識(shí),所以在他學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的時(shí)候,我會(huì)告誡他不要驕傲,在她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候,我會(huì)幫他找原因,然后再用類似的題目讓他練習(xí),直到他真懂為止。

為了提高他的學(xué)習(xí)興趣,我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起,經(jīng)常利用空隙時(shí)間和她一起玩詞語接龍,比誰的詞語講得多,比誰的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜,我放棄看電視,總之讓孩子感覺到全家人都在與他一起努力學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。

家長(zhǎng)與老師的溝通,對(duì)教育孩子起著重要作用,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題馬上對(duì)癥下藥,讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中,有利于孩子健康成長(zhǎng),不讓孩子感到家庭是他的保護(hù)傘和避風(fēng)港,從小培養(yǎng)他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。

其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉,也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位老師和家長(zhǎng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn),使我今后在培養(yǎng)孩子方面有更好的方法。

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:

一、衷心地感謝班主任劉老師。

二、培養(yǎng)孩子的自信心。

自信不是盲目的,盲目的自信就是自負(fù)。努力了就應(yīng)該得到贊揚(yáng),不管成功與否。我們家長(zhǎng)不要只注意結(jié)果,我們要注重的是過程,要逐漸從過程中培養(yǎng)孩子的自信。

1、父母要愛孩子,尊重他,這樣他就會(huì)感到自己的價(jià)值。

2、不要在別人面前講孩子的缺點(diǎn),因?yàn)檫@樣容易使孩子產(chǎn)生自卑心理,由此可能會(huì)養(yǎng)成自暴自棄的習(xí)慣。比如,不和別人攀比,應(yīng)和過去的自己比。不要這樣說:“人家都能考90分,為什么你考70分呢?”可以這么說:“你看你上次考了60分,這次考了70分。你進(jìn)步啦!”

3、當(dāng)孩子感到困難和苦惱時(shí),應(yīng)幫助孩子找到長(zhǎng)處,這樣,某些方面的不足就會(huì)以另一方面的特長(zhǎng)來補(bǔ)償,達(dá)到平衡。

4、幫助孩子分析他的優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)孩子向最可能成功的方面努力。比如,同孩子分析學(xué)習(xí)狀況以及得分情況。分析時(shí)不能用高高在上的語氣,不能用呵斥的方式,說教的口氣,“你怎么考得這么差呢?這些分怎么都丟了呢?”我們可以將考試卷子收集起來進(jìn)行整理,然后確定哪方面需要我們注意,哪方面需要我們提高。

5、懲罰孩子時(shí)也要注意場(chǎng)合,特別注意在外人面前不要批評(píng)和懲罰孩子。

三、創(chuàng)建一個(gè)和平的寬松的家庭環(huán)境。

有這樣一個(gè)故事:一個(gè)老和尚讓小和尚去打油,給了他一個(gè)缽子,并且一再地叮囑這個(gè)小和尚:“千萬別灑了,千萬別灑了!”這個(gè)小和尚就非常緊張了,回來的路上緊緊的盯著這個(gè)缽子的油,一會(huì)兒灑一點(diǎn),一會(huì)兒灑一點(diǎn),一不小心,被石頭絆了一跤,油撒了一半?;氐剿吕飼r(shí),那缽油連一半都不到了。

四、創(chuàng)立一個(gè)有規(guī)律的的生活習(xí)慣。

五、主動(dòng)和老師保持溝通。

孩子的成績(jī)是在學(xué)校里提高的。我們只有和老師和學(xué)校保持良好的溝通,才能更明確我們的教育方向,隨時(shí)解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題。

六、不埋怨別人,能努力的只有我們自己。

無論是對(duì)老師還是對(duì)同學(xué),都不要隨意的加以評(píng)論。因?yàn)槟愕脑u(píng)論會(huì)影響到孩子,他們就會(huì)根據(jù)您的評(píng)論來判斷身邊的人,對(duì)他們的學(xué)習(xí)是沒有好處的。所以不管是考好了,還是沒考好,我們能控制的,能改變的只有我們自己。

總之,提醒大家這么幾句:

1、強(qiáng)化信心:強(qiáng)化學(xué)習(xí)的信心,學(xué)好的信心,考好的信心。

2、優(yōu)化情緒:使我們家長(zhǎng)和孩子的情緒達(dá)到最優(yōu)化。

3、進(jìn)入狀態(tài):中考在即,我們?cè)谛睦砩弦⒆右坏肋M(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),但表面上要若無其事。

4、充分發(fā)揮:讓孩子在學(xué)習(xí)和考試中能有效發(fā)揮其真正的實(shí)力。

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五

下午好,感謝大家在百忙中參加這次家長(zhǎng)會(huì)!再次見面感到非常地高興!下面主要把孩子們的學(xué)習(xí)情況跟大家匯報(bào)一下。另外再談一下有關(guān)期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容及要大家配合的有關(guān)事項(xiàng)。

本學(xué)期我們參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較少,主要的重心放在了口算能力的培養(yǎng)上。我們每節(jié)課都有五分鐘的聽算,使我們孩子的口算能力有了較大的進(jìn)步。家長(zhǎng)們也可抽空對(duì)小朋友進(jìn)行有關(guān)的聽算。

學(xué)習(xí)反饋:通過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),我們孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面有了很大的進(jìn)步。上課的時(shí)候,大部分的小朋友都認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,發(fā)言質(zhì)量高。在作業(yè)方面,我們的孩子有了很大的進(jìn)步,作業(yè)書寫較工整。經(jīng)一學(xué)期的適應(yīng),小朋友的學(xué)習(xí)進(jìn)步越來越大,單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)絹碓胶?,最后一個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)成績(jī)平均分為97.5,優(yōu)分率為98%。

出現(xiàn)的問題:在我們的孩子取得這么多進(jìn)步的同時(shí),也存在一些問題。在。

復(fù)習(xí)的時(shí)候,需多加練習(xí):計(jì)算錯(cuò)誤比較多,粗心、加減號(hào)看錯(cuò),按規(guī)律填數(shù)掌握較差;簡(jiǎn)單應(yīng)用題:圖意理解不正確;審題,審圖不清。

一)復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

1、數(shù)練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二)復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三)平時(shí)易出錯(cuò)的題。

1、從左數(shù),從右數(shù);幾和第幾。

2、平面圖形和立體圖形的區(qū)別。

3、整時(shí)、半時(shí)的寫法。

4、看圖列式計(jì)算、一圖四式。

5、計(jì)算題。

四)考試題型。

全卷100分、做卷時(shí)間為60分鐘。

一、看圖寫數(shù)(13分)。

二、填一填、圈一圈、連一連。(12分)。

三、填空。(18分)。

四、計(jì)算。(30分)。

五、看圖列式。(18分)。

六、解決問題。(9分)。

離考試僅有兩個(gè)星期的時(shí)間了,希望家長(zhǎng)能夠重視孩子的第一次考試。對(duì)于大多數(shù)孩子,我充滿了信心。但對(duì)于極個(gè)別對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子,我愿意與家長(zhǎng)在校內(nèi)外一起多下大功夫,讓孩子能夠迎頭趕上,現(xiàn)在追還來的及,如果時(shí)間長(zhǎng)了,再想追就晚了。每個(gè)家庭現(xiàn)在都只有一個(gè)小孩,我也有孩子,我深深理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的那份愛。但是,如果孩子比較懶惰,不肯學(xué)習(xí),在這種情況,我請(qǐng)家長(zhǎng)不要放縱孩子,‘嚴(yán)是愛,松是害!’。為了你心愛的孩子,我們一定要嚴(yán)格要求他。在以后的學(xué)習(xí)中,孩子們一定會(huì)遇到更多的困難甚至是挫折,但是,只有經(jīng)歷了困難,他才會(huì)在以后長(zhǎng)大成人后更好的適應(yīng)社會(huì)。請(qǐng)相信,我們的嚴(yán)不是為了為難孩子,而是為了防止或者糾正不好的習(xí)慣等,相信只要努力了,就一定會(huì)有收獲,也一定會(huì)成功。想成功沒有捷徑,只有一條路----努力!

讓我們共同努力,讓孩子在人生的第一次考試中交出一份滿意的答卷。感謝各位家長(zhǎng),感謝您的到來,歡迎您提出寶貴意見!

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

各位家長(zhǎng)朋友:

早上好!歡迎大家來參加家長(zhǎng)會(huì)。我姓蔣,是蔣介石的“蔣”,教齡28年,擔(dān)任初一(1)(2)班的語文科教學(xué)。一般情況下,我將陪伴兩個(gè)班的孩子,持續(xù)教到他們初三畢業(yè)。

第一、再忙也要找孩子說說話以溝通思想。

必須知道你的孩子最近心里在想些什么,有什么心愿,這個(gè)心愿是好的還是不好的?如果是合理的,就要滿足他(她)、鼓勵(lì)他;如果不合理的、偏差的,就要拒絕他,也可以告訴老師,讓老師協(xié)助糾偏。找孩子說話是延續(xù)親情的重要途徑,是培養(yǎng)孩子情商的最佳方法。語文學(xué)習(xí)離不開情商的支撐,也離不開親情的滋養(yǎng)。

第二、再苦也要讓孩子讀點(diǎn)課外書以增長(zhǎng)見識(shí)。

前面說過,語文學(xué)科需要廣博的知識(shí)視野打基礎(chǔ),這就需要讀更多的書,一本語文書顯然不夠。語文考試題目課內(nèi)外都考,好多牽涉到課外,比如綜合性語文學(xué)習(xí)占10分左右,名著導(dǎo)讀占7分,現(xiàn)代文課外閱讀占20分左右,寫作初一、初二占50分,初三占60分。假如考到課內(nèi)沒教過的字詞等知識(shí),在讀課外文章時(shí)就受到影響。像名著導(dǎo)讀這一塊,不買課外書是不行的。具體的該買什么書,在語文書最后都寫得很清楚,希望家長(zhǎng)回去后問問孩子就知道了。

第三、再累也要關(guān)注孩子的書寫,讓你的孩子能寫一手好文字。

當(dāng)下,電腦普及我們的生活,很多孩子犯有一個(gè)通?。嚎陬^說話滔滔不絕,可以從早晨睜開雙眼就說,說到晚上睡覺為止,但讓他寫一篇文章,要么寫了卻錯(cuò)別字一大堆,要么怎么寫也寫不出來,要么寫出來了,但字跡難以辨認(rèn)——書寫糊里糊涂。真正能按老師的要求去做的孩子不多,這些孩子都是小學(xué)基礎(chǔ)很好的同學(xué),他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)愛上看課外書了,他們把看書當(dāng)成每天的必修課。這些孩子,老師當(dāng)然是很放心了。這是小學(xué)語文老師的功勞,也是家長(zhǎng)支持的結(jié)果。

最后,希望家長(zhǎng)們每周抽一點(diǎn)時(shí)間來抽查孩子的語文作業(yè)本。

我們語文作業(yè)包括作文、日記、摘抄、練字、課課練、課堂練習(xí)本。經(jīng)常不做作業(yè)的孩子,就是期中考試120分不滿50分的那些孩子。語文是我們的國語、母語,學(xué)不好的因素很多,最重要的原因是懶惰。語文學(xué)習(xí)需要勤奮刻苦的精神,需要持之以恒的毅力,需要行之有效的方法。老師教給孩子的,只有方法,其余的,都靠他自己。

占用了大家一點(diǎn)時(shí)間,謝謝各位!歡迎大家有空到學(xué)校來坐坐,并為學(xué)校的教學(xué)工作提出寶貴的建議!

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七

大家好!

今天又一次與大家交流,這是我的幸事,也是我的最愛,遺憾的是條件所限,不能與大家面對(duì)面的交流!希望大家多多諒解。

感謝你們對(duì)一中的選擇,感謝你們一如既往對(duì)一中的支持,更感謝你們對(duì)我這個(gè)校長(zhǎng)的認(rèn)可,對(duì)我們老師的理解!這是讓我們永遠(yuǎn)感動(dòng)的情結(jié)。你們的信任就是我們的責(zé)任,你們的理解和支持就是我們的動(dòng)力,為了這份可貴的情感,我們無論怎樣辛苦、怎樣為難、怎樣讓人誤解、怎樣受委屈都值了!

隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)多級(jí)分化,大多數(shù)孩子厭學(xué),當(dāng)然這有教育體制的問題,但這個(gè)現(xiàn)實(shí)我們無法改變,改變不了就要適應(yīng),我們就要想辦法管理我們的孩子,召開家長(zhǎng)會(huì)就是這個(gè)目的,不是向家長(zhǎng)告狀,而是讓家長(zhǎng)了解孩子,幫助家長(zhǎng)取經(jīng)??赡芏嘁粋€(gè)建議,就會(huì)成就一個(gè)孩子,就會(huì)成功一個(gè)家庭,就會(huì)幸福一個(gè)家族!

首先把七、八年級(jí)孩子的現(xiàn)狀告知各位家長(zhǎng):

1、一中的班級(jí)少,孩子多,這是七、八年級(jí)的特點(diǎn),大班額嚴(yán)重制約著教育教學(xué)改革的前行,不少改革方法無法實(shí)施,這是我們最大的愁事!

2、大多數(shù)孩子家庭條件優(yōu)越,學(xué)習(xí)不吃苦,學(xué)不好也不著急、不上火,家長(zhǎng)無能為力,老師力不從心。盡管從學(xué)校到班級(jí)到老師到家長(zhǎng)想盡各種辦法極力改善教育教學(xué)策略,但學(xué)生的進(jìn)步與之不成正比,為此,考試一次,老師家長(zhǎng)就受一次折磨。不少孩子用老百姓的話說就是“誰都不拍”,無論你采用何種方法,對(duì)他都不起作用,孩子的家長(zhǎng)也是束手無策,這樣的孩子大量的推給學(xué)校,集中班級(jí),家長(zhǎng)可想而知,我們老師實(shí)施教育教學(xué)是何等的艱難!所以希望家校能形成合力,共同育人。

3、精彩的外部環(huán)境也強(qiáng)烈的吸引著這些孩子,學(xué)校、老師的力量顯得極為薄弱;不少家長(zhǎng),慣孩子嚴(yán)重,別的不說,單是手機(jī)問題就讓我們無能為力,這也是此次家長(zhǎng)會(huì)要重點(diǎn)解決的一個(gè)問題,手機(jī),對(duì)于學(xué)生來說,現(xiàn)在不僅僅是電信工具,它已經(jīng)成了學(xué)生離不了的玩具,手機(jī)惹的禍舉不勝舉。方便家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系的方式很多很多,希望通過今天的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)和班主任達(dá)成共識(shí),堅(jiān)決杜絕手機(jī)進(jìn)班級(jí)。

4、教師的壓力大,特別是班主任。老師們常說,現(xiàn)在的孩子不好教,不會(huì)教了,軟的不吃,硬的又不允許。面對(duì)不少孩子對(duì)學(xué)習(xí)的不敢興趣,老師苦口婆心也不起作用,每天因?yàn)閷W(xué)生不做練習(xí)冊(cè),不寫作業(yè)而大傷肝火的老師大有所在,昔日以犧牲健康為代價(jià)還起點(diǎn)作用,但現(xiàn)在這個(gè)方法也失靈了,對(duì)于那些頑固不化的孩子,我們的老師也真黔驢技窮了!家長(zhǎng)都希望老師能嚴(yán)加管教自己的孩子,有的老師也太實(shí)在,嚴(yán)管的后果是招來麻煩,這樣的麻煩也曾占用了我們大量的工作精力,因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)是不一樣的!我們渴望高素質(zhì)明理的家長(zhǎng)!我們的老師很難、很難,沒有一個(gè)班主任是為了國家每月給的14元班任津貼而做班主任的,這是一份責(zé)任,一份事業(yè)!我敬佩他們!據(jù)說很多大城市的重點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校不管給多高的班主任津貼,都無人愿意做班任,白天和學(xué)生操心,連夜里做夢(mèng)都和學(xué)生生氣,健康嚴(yán)重受損。希望家長(zhǎng)能多多理解我們的老師,相信懷著一顆理解、感激的心理與老師交流,一切問題都會(huì)迎刃而解!

5、一中的生源質(zhì)量每況愈下。在外住宿的孩子逐年遞增,學(xué)生的教育管理出現(xiàn)空白。家長(zhǎng)不斷供應(yīng)的就是物質(zhì)和金錢,據(jù)了解,不少住宿的孩子的月消費(fèi),超過大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),中國的家長(zhǎng)就是這樣,自己受苦,也不能苦了孩子。望子成龍心切,卻忽略了對(duì)孩子的精神成長(zhǎng)的滋養(yǎng)。事實(shí)證明,不少孩子已經(jīng)開始讓家長(zhǎng)失望了,所以也敬請(qǐng)今天來開家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)深思,如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了問題,就應(yīng)該想辦法來及時(shí)補(bǔ)救,時(shí)間不等人??!或把孩子轉(zhuǎn)回自己的身邊,會(huì)想辦法克服困難到五常來陪讀,總之,孩子的成長(zhǎng)教育不可替代!

孩子的成長(zhǎng)是我們共同的責(zé)任,孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿,今天把大家請(qǐng)來就是想形成合力共同實(shí)現(xiàn)所有人美好的愿景!

其次不謙虛的給大家提出幾條建議:

1、教育理念要更新:

寧可要一個(gè)品行優(yōu)秀、健康陽光的孩子,也不要一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但性格怪異、每天愁眉苦臉的孩子。

家長(zhǎng)要與孩子做朋友,做孩子成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、幫助者,只有這樣,教育才能發(fā)揮作用。家長(zhǎng)威風(fēng)在90后孩子面前只能起反作用。

要營(yíng)造濃厚的民主家庭氛圍,因?yàn)槊裰鞯母改葛B(yǎng)育出的孩子有安全感,發(fā)展比較全面,能夠區(qū)分是非,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。總之在這樣家庭成長(zhǎng)的孩子,他的未來是優(yōu)秀的。

2、家校形成共識(shí):先讓孩子把人做好,然后再做學(xué)問。

時(shí)尚的發(fā)型(染發(fā)、燙發(fā))、怪異的服裝(舞臺(tái))、超長(zhǎng)的書包、滿口臟話、走路橫晃,手機(jī)不離手,仿明星又成不了明星,是學(xué)生又不像學(xué)生,這樣的現(xiàn)象都應(yīng)杜絕在家中,因?yàn)楫吘箖蓚€(gè)家長(zhǎng)只管一個(gè)孩子,而我們的老師管的是七、八十個(gè)孩子,我們的學(xué)校則是三千多孩子。

3、管理孩子要嚴(yán)格。

不知家長(zhǎng)思考過沒有,孩子一年中有一半時(shí)間都在家里,父母不好當(dāng),但還要當(dāng)好!孩子是自己的,管理一定要到位。能自己管理的,不要委托給他人,任何人都代替不了家長(zhǎng),父母對(duì)孩子最大的任務(wù)是心靈的滋養(yǎng)。底線是保證時(shí)間,孩子按時(shí)上學(xué)放學(xué),特殊情況家長(zhǎng)到校來接,我們規(guī)定,孩子請(qǐng)假,家長(zhǎng)要親自打電話;孩子在校生病,要家長(zhǎng)到校來接,方可放行,家不在本地的由親屬或班主任代替,總之不能把孩子單獨(dú)放出校門。孩子中午能回家吃飯的,家長(zhǎng)最好不讓他在外就餐,時(shí)間是最好的資源,要充分利用與孩子在一起的分分秒秒。飯桌上的交流是不可忽視的,聰明的家長(zhǎng)會(huì)從中獲得很多有價(jià)值的信息。能推掉應(yīng)酬堅(jiān)持為孩子回家做飯的家長(zhǎng)是最讓人敬佩的,經(jīng)常幾塊錢就打發(fā)孩子的家長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。晚上堅(jiān)決不允許孩子在他人家中留宿,無論男孩女孩!不要或少要把孩子帶到公共場(chǎng)所參加各種宴會(huì),少聽大人之間的交談??傊o孩子創(chuàng)造一個(gè)健康清凈的成長(zhǎng)環(huán)境。孩子的交際能力不是這樣煉成的。有專家研究統(tǒng)計(jì),孩子壞習(xí)慣80%都是在家形成的,所以家長(zhǎng)一定要為孩子做好表率。現(xiàn)在不少孩子張嘴就罵人,而且都形成習(xí)慣,家長(zhǎng)要反思,自己是否也有這個(gè)“習(xí)慣”。另外家長(zhǎng)的眼睛要敏銳,孩子的怪模怪樣難道家長(zhǎng)看不見嗎?不管自己多么時(shí)尚,但切記,孩子是學(xué)生,要有學(xué)生樣,下學(xué)期,凡是不符合學(xué)校規(guī)定的儀容儀表、言行舉止,家長(zhǎng)一律把孩子領(lǐng)回家修正,什么時(shí)候符合要求,什么時(shí)候進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí),希望家長(zhǎng)多多配合、鼎力支持,否則你的孩子真的沒救了!

4、要經(jīng)常與孩子的老師保持聯(lián)系。對(duì)于班主任來說,班級(jí)學(xué)生多,他主動(dòng)與你聯(lián)系的機(jī)會(huì)一定是有限的,多數(shù)是在孩子有問題時(shí)方能與你溝通,或者開家長(zhǎng)會(huì)才見一次面,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大家不要顧忌太多,甚至有錯(cuò)覺,像社會(huì)一些低素質(zhì)的人所想象那樣,老師一打電話就是與你要禮,如果你帶著這樣的心理與老師交流,可想而知效果會(huì)如何。在我們眼里,哪位家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系越多,那他就是一個(gè)稱職的家長(zhǎng)!

多與教師聯(lián)系,辛苦的是你,受益的是孩子!

據(jù)觀察,現(xiàn)在的家長(zhǎng)不喜歡到學(xué)校與班主任特別是科任教師交流孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況,也許你有很多顧慮,怕影響老師的工作和休息,其實(shí)大可不必想那么多,我們歡迎家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)孩子的班級(jí),下學(xué)期,我們也要為家長(zhǎng)提供這樣的平臺(tái),給我們的孩子講講你的各種經(jīng)歷,積極參與學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),家長(zhǎng)的教育資源不可低估、不可浪費(fèi)!在發(fā)達(dá)國家和地區(qū),家長(zhǎng)做義工的大有所在,愛孩子就要愛孩子的老師,愛孩子所在的班級(jí),愛孩子所在的學(xué)校!

5、要當(dāng)好孩子的經(jīng)紀(jì)人。偉大的教育家福祿貝爾說:“國民的命運(yùn),與其說是操在掌權(quán)者手中,倒不如說是握在母親的手中。因此,我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者?!笨梢?,家長(zhǎng),特別是母親多么重要。

從明天開始孩子的寒假生活就開始了,希望我們的家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀每個(gè)年級(jí)致家長(zhǎng)的一封信,學(xué)校的安排、要求、提醒,學(xué)生的各科作業(yè),下學(xué)期的計(jì)劃都寫在里面,希望家長(zhǎng)能和孩子一起共讀共寫共度假期。也許你已經(jīng)為孩子做好了假期的安排,但在這里提醒大家,千萬不能有盲從心理,人家孩子干什么自己就干什么,孩子是有差異的,一定要因人而異,不能形成定勢(shì),一到假期就讓孩子補(bǔ)課,該補(bǔ)的,家長(zhǎng)和孩子坐下來研究研究,找老師參謀參謀,有的放矢的解決問題,為了孩子,錢,誰都能舍得花,但時(shí)間耽誤不起!必須找對(duì)人,找到結(jié)癥,補(bǔ)的不是知識(shí),而是掌握知識(shí)的技能和方法,培養(yǎng)的是對(duì)知識(shí)的情感,形成一種自我學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣;不該補(bǔ)的,堅(jiān)決不可跟幫,最佳的方法就是讓孩子自己主宰學(xué)習(xí),能看明白的自己看,不明白的請(qǐng)教他人,會(huì)學(xué)習(xí);不自覺的孩子,家長(zhǎng)看管,留任務(wù),讓他自己真正學(xué)會(huì),不圖多,只求透。成功不是一個(gè)結(jié)果,而是向著目標(biāo)不懈努力而形成的一種狀態(tài)。

我建議,家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來安排自己孩子的假期:

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八

首先,我十分感謝各位家長(zhǎng)這天能夠參加本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),感謝你們一向?qū)ξ覀児ぷ鞯睦斫夂椭С郑@是一個(gè)新的學(xué)期,我們的孩子滿載著老師和家長(zhǎng)的期盼升入了中班,中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有它的年齡特點(diǎn),為了更好地開展教育工作,我作如下的簡(jiǎn)單介紹:

一:中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2能動(dòng)靜結(jié)合、反應(yīng)快,活潑好動(dòng)在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出,他們總是不停地變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式,小動(dòng)作多,如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔跑等,不能很好地控制自己并掌握自己的行動(dòng),比小班幼兒自由放松,甚至無拘無束。所以,本學(xué)期在教師里適度的靜的活動(dòng)安排較多。

(2)生活方面:

1此刻我們的所有孩子基本上能夠自己用餐,但有部分幼兒習(xí)慣不好,比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過慢等,都需要老師的幫忙。我們基本上以鼓勵(lì)為主,正面提出要求,許多幼兒在老師的幫忙下吃完了飯菜,保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。在那里,我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰?,在?wù)必的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜,以保證為幼兒帶給足夠的營(yíng)養(yǎng)。用餐后應(yīng)自覺擦嘴,但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未構(gòu)成,常常需要老師提醒。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí),我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服,在適宜的時(shí)間間格中讓孩子喝水,期望各位家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

2午睡:這一方面孩子們的進(jìn)步很大,此刻大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床,然后自己把鞋脫掉放好。午睡時(shí)間是12:00,20分鐘孩子們幾乎都能入睡,但也有個(gè)別幼兒入睡較慢,同樣期望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡,以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求,尿褲子的現(xiàn)象越來越少。

(3)學(xué)習(xí)方面:隨著孩子年齡的增長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣與專注性也十分重要。因此,我推薦家長(zhǎng)在家開展15-20分鐘的傾聽活動(dòng)或安靜活動(dòng),對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)用心的促進(jìn)。中班在教學(xué)這方面也多了寫字這一塊,有很多家長(zhǎng)在我這反應(yīng)自己的孩子在家不愿意寫字,為此很著急,其實(shí)中班幼兒的小肌肉群還不發(fā)達(dá),剛開始對(duì)筆的控制潛力還很弱,不能如愿地把握筆的運(yùn)行。但家長(zhǎng)能夠像幼兒園一樣給他們買些涂色本,讓幼兒在家盡心簡(jiǎn)單的繪畫、涂色練習(xí),練習(xí)時(shí)注意孩子的握筆姿勢(shì),這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九

本學(xué)期我班將配四位老師,我、英語老師李揚(yáng)老師、生活老師王艷玲老師,還有一個(gè)實(shí)習(xí)生老師。我的英文名字叫sun,我一直希望我像太陽一樣幫助每一位成長(zhǎng)的寶寶在幼兒園最后半年中吸收足夠的養(yǎng)分、得到最大的快樂。李老師班里很多家長(zhǎng)都比較了解,她溫雅而有活力,對(duì)孩子也很有愛心。她的英語水平比較高,特別是英語口語較為出眾,也是我幼兒園英語教研組長(zhǎng)。王老師和各位家長(zhǎng)也是老朋友了,從小班開始陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。

如果我們老師的手機(jī)打不通可及時(shí)到班級(jí)qq留言,也可以在空間里共享幼兒教育方面的知識(shí)等等。

通過觀察、了解,我們發(fā)現(xiàn)孩子在自主學(xué)習(xí)的意識(shí)上還有待提高,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上大多表現(xiàn)出依賴成人,害怕困難,缺乏意志力。幼兒的常規(guī)意識(shí)較弱,在主題課程中孩子生成問題的能力較為薄弱,老師會(huì)為幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

幼兒取得的進(jìn)步。

1、語言發(fā)展上進(jìn)步的有:xxx等小朋友。

2、肢體協(xié)調(diào)能力發(fā)展有進(jìn)步有:xxxx等小朋友。

3、自理能力進(jìn)步的有:xxxxx等小朋友。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步的有:xxxx等小朋友。

5、動(dòng)手能力進(jìn)步的有:xxxx等小朋友。

6、人際交往能力進(jìn)步的有:

1。中文課每天兩節(jié),拼音、識(shí)字每周各兩節(jié),蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏感官教育教學(xué)、奧爾夫、字寶寶以及五大領(lǐng)域教學(xué)(,在教學(xué)中我們將奧爾夫音樂與五大領(lǐng)域中的音樂、蒙氏數(shù)學(xué)與五大領(lǐng)域中的數(shù)學(xué),相互滲透相互結(jié)合由讓孩子在實(shí)際操作中、在玩樂中學(xué)習(xí)與理解。

2、我班每天半漢語教學(xué)、半天英文教學(xué)。

(一)、健康領(lǐng)域。

1、有節(jié)奏有精神地走,能靈活地向變速走。

2、聽信號(hào)變隊(duì)形,做早操。

3、知道換牙的衛(wèi)生常識(shí)。

4、會(huì)正確使用筷子,文明進(jìn)餐,懂的簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

5、養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)。

6、跑步姿勢(shì)正確,會(huì)變速跑,躲閃跑和接力跑。

7、會(huì)肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)。

8、能迅速有序的穿脫衣服,較熟練的整理床鋪和自己的物品。

9、認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí),主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。

10、能主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。

11、雙腳立定跳,向上向下跳等動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)。

12、聽信號(hào)變隊(duì)形。

13、保持個(gè)人儀表整潔,知道根據(jù)氣溫變化以及冷熱感受主動(dòng)增減服裝。

14、了解人體內(nèi)部主要器官及作用,懂得簡(jiǎn)單的防治常識(shí)。

15、關(guān)心和保護(hù)自己身體不受傷害。

16、能綜合運(yùn)用鉆,爬,滾、攀等動(dòng)作,手腳協(xié)調(diào),動(dòng)作靈敏。

17、能創(chuàng)造性地探索多種運(yùn)動(dòng)器材和游戲的玩法。

18、主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則,能主動(dòng)躲避危險(xiǎn),遇到危險(xiǎn)能想為法求救。

19、能安全使用生活用品,游戲材料和體育器械的方法。

(二)、社會(huì)領(lǐng)域。

1、初步了解集體與個(gè)人的關(guān)系,懂得錯(cuò)誤的行為會(huì)給他人和集體產(chǎn)生不良影響。

2、認(rèn)識(shí)解放軍,初步理解戰(zhàn)爭(zhēng)、和平與人類生活的關(guān)系。

3、主動(dòng)參加節(jié)日活動(dòng),感受濃厚的親情,友情與民俗氛圍。

4、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心同伴,主動(dòng)照顧體貼他人。

5、了解社會(huì)中的多種規(guī)則,知道集體榮譽(yù)需要每個(gè)成員共同努力才能獲得。

6、尊敬國旗、國徽、會(huì)唱國歌,知道中國是一個(gè)多民族的國家。

7、關(guān)心同情他人樂于助人。

8、尊重勞動(dòng)者,積極參加力所能及的勞動(dòng)。

9、主動(dòng)遵守社會(huì)生活中的基本規(guī)則,初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

10、認(rèn)識(shí)中國版圖,知道臺(tái)灣是中國領(lǐng)土的一部分。

11、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中常見的標(biāo)識(shí),符號(hào),具有學(xué)習(xí)文字的興趣。

12、保持愉悅的情緒,會(huì)簡(jiǎn)單把自我安慰,對(duì)人對(duì)事情主動(dòng),性格開朗,活潑,樂觀。

13、能正確地對(duì)待自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn),并勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。

14、做事一心一意,有始有終。

15、更進(jìn)一步了解社會(huì)生活中的多種規(guī)則。

16、有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

17、積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng),具有較強(qiáng)的自我約束能力。

18、尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心同伴,主動(dòng)照顧體貼他人。

(三)、科學(xué)領(lǐng)域。

1、能以自我為中心辨別左右方向,體會(huì)空間方位的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成和加減。20以內(nèi)加減。

3、感知閃電等自然界變化,能做簡(jiǎn)單的天氣記錄。

4、將“日歷”的學(xué)習(xí)靈活用于實(shí)際生活當(dāng)中。

5、了解浮沉現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)自然資源與人類的關(guān)系,了解保護(hù)自然資源組成知識(shí)。

6、運(yùn)用多種器官有目的、有順序,較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征。

7、在成人的指導(dǎo)下,能通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或查閱資料來解答疑問。

8、認(rèn)識(shí)球體等主體圖形,初步了解面與體的關(guān)系。

9、尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律,初步形成類的概念并進(jìn)行多維分類。

10、能大膽質(zhì)疑,勇于求異。

11、了解常見動(dòng)植物各部位的名稱及作用,比較各種動(dòng)植物之間的異同,初步形成動(dòng)物、植物的概念。

12、了解陽光、空氣、水等對(duì)人類的作用及危害。

(四)、語言領(lǐng)域。

1、認(rèn)真傾聽他人講話,懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。

2、運(yùn)用普通話與他人進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語調(diào)。

3、能有表情的朗頌詩歌。

4、辨別聲調(diào)和語調(diào)的不同,體會(huì)其情感的含義。

5、在集體生活中,能積極主動(dòng)回答教師的體問,能用描述性語言,連貫,完整,有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。

6、選用多種詞匯和句型表達(dá)自己的意見,用語文明禮貌。

7、能與同伴進(jìn)行協(xié)商,討論,具有初步的語言評(píng)價(jià)能力和概括能力。

8、能有表情的講述故事,具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域。

1、在觀察和想象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)事物的基本特征和某細(xì)節(jié)。

2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容和性質(zhì),有表情的進(jìn)行演唱,并能表現(xiàn)歌曲的快、慢、強(qiáng)、弱的節(jié)奏變化。

3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并感受周圍生活美好的人和事,體會(huì)大自然和社會(huì)中的美,喜愛收集各種具有美感的物品。

4、會(huì)用打擊樂器為歌曲,樂曲伴奏,會(huì)齊奏、輪奏邊唱邊奏。

5、能用語言、圖畫、動(dòng)作等各種表現(xiàn)形式感受和聯(lián)想。

6、積極參加音樂、舞蹈活動(dòng),學(xué)會(huì)使用表演道具,有表情的集體中表演。

7、學(xué)習(xí)欣賞不同風(fēng)格的中外文學(xué)和藝術(shù)作品,自然風(fēng)光,感受其中所表現(xiàn)的美。

8、會(huì)用自然材料及無毒無害的廢舊物品加上制作簡(jiǎn)單的工藝品和玩具,美化周圍環(huán)境。

(六)與上學(xué)期相比,我們的寶貝在這學(xué)期需要達(dá)到熟悉英語課本內(nèi)容、能夠理解其意,除了在園內(nèi)組織幼兒學(xué)習(xí)外,在家時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助引導(dǎo),多聽cd、多讀書,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

(一)保障幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。

(二)培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生。

(三)合理安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間,保證每天1個(gè)半小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

(四)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

(五)對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育。家長(zhǎng)在保育方面需要積極配合:

在家時(shí)與幼兒園同步,教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食,能夠文明進(jìn)餐。要求幼兒自己的事情自己做。學(xué)會(huì)物品歸位。

現(xiàn)在的空氣污染、食品污染較為嚴(yán)重,有很多疾病、病毒都有了一些細(xì)小的變異,加上春季是各種疾病的高發(fā)期如:水痘、紅眼病、手足口等傳染病。所以請(qǐng)將必須早晚檢查孩子,配合幼兒園做到,早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療。如果你的孩子被醫(yī)生診斷為“可傳染性”疾病請(qǐng)務(wù)必不要送入園。以免大量傳染。幼兒病愈后請(qǐng)手持病例在馬醫(yī)生那取得“可進(jìn)班”紙條放可進(jìn)班。

1、、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于上大班的孩子來說,這給學(xué)期是一個(gè)很重要的學(xué)期,雖然還有一學(xué)期就步入小學(xué)了,但是到了下個(gè)學(xué)期,壓力更大,學(xué)得東西更多,因此,幼兒園的孩子需要各方面的知識(shí),而更重要的是培養(yǎng)大班幼兒良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得應(yīng)該從以下幾方面入手:

(一)、幼兒正確的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

a書寫時(shí)坐姿要端正。

b書寫時(shí)眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。書寫姿勢(shì),眼離書本一尺,胸離桌子一拳。書本擺在正前方,保持整潔。

c正確的握筆姿勢(shì)。

d書面要干凈、整潔。作業(yè)本整齊無褶皺。

e幼兒園書寫教育不求多但求精,一旦開始教幼兒寫字,要特別重視字的規(guī)范化,并要加深幼兒的印象。

f眼睛隨手由左而右的習(xí)慣等。

g寫完作業(yè)要認(rèn)真檢查。

h不邊寫邊玩。

(二)養(yǎng)成上課注意力集中的好習(xí)慣是幼兒入小學(xué)后有效學(xué)習(xí)的保證我又從以下幾個(gè)方面來要求大班幼兒養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣:

a、不動(dòng)張西望,不做小動(dòng)作。

b、會(huì)認(rèn)真聽老師講課,理解講課內(nèi)容。

c、會(huì)認(rèn)真注意聽同伴發(fā)言,同伴在回答問題時(shí),要注意聽,邊聽邊想。

(三)、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

幼兒園沒有具體的目標(biāo)任務(wù),一般沒對(duì)幼兒作強(qiáng)制要求,寫到哪算哪。因此寫作業(yè)時(shí)邊寫邊玩的現(xiàn)象很普遍,作業(yè)想寫就寫,想玩就玩,一會(huì)兒要解便,一會(huì)兒要想喝水。孩子從進(jìn)學(xué)校起,就要獨(dú)立安排時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè),在幼兒園時(shí)所有的活動(dòng)都是在老師或家長(zhǎng)的督促下完成。進(jìn)了小學(xué),老師就不是時(shí)時(shí)處處跟著學(xué)生,從這時(shí)開始,幼兒就要有獨(dú)立支配時(shí)間的好習(xí)慣。知道什么時(shí)間完成作業(yè),什么時(shí)間看書,什么時(shí)間活動(dòng),因此,合理安排時(shí)間這也是不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a、讓幼兒學(xué)會(huì)看表有上課下課的概念。

b、培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí)。

如:有的孩子一寫作業(yè)就說老師我不想寫字了,我想玩玩具。遇到這種情況,我們要有意識(shí)告訴孩子,寫作業(yè)是愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn),不斷表揚(yáng)寫作業(yè)認(rèn)真的孩子,對(duì)開始寫的不太好的孩子給予鼓勵(lì),讓其充滿信心。同時(shí),作業(yè)也不是寫到哪算哪。如布置了任務(wù)后,根據(jù)作業(yè)量要求幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,如:時(shí)鐘的長(zhǎng)針指到哪里時(shí)必須寫完,其實(shí)剛開始時(shí)隨便時(shí)間怎樣寬裕,始終有些孩子是完不成的,這樣做讓大部分幼兒有了一種時(shí)間的緊迫感,想邊寫邊玩的小朋友要少些了,而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的孩子不但可以獲得小小的獎(jiǎng)勵(lì),還可以到教室外面自己玩耍。有部分喜歡邊寫邊玩的幼兒,沒了玩的氛圍(看別人都很認(rèn)真),也開始寫作業(yè)了,盡管速度慢,但慢慢地邊寫邊玩的習(xí)慣沒了,一段時(shí)間后,取消獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣,同時(shí)覺得按時(shí)完成作業(yè)是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

c、讓幼兒適當(dāng)有自己的空間,學(xué)會(huì)安排時(shí)間。

例如:給幼兒創(chuàng)造獨(dú)立安排時(shí)間的機(jī)會(huì),如前面提到的先完成作業(yè)的孩子,可以自己到教室外自由活動(dòng),剛開始讓孩子在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動(dòng),教師在旁邊悄悄觀察,教孩子一些和小朋友溝通、玩耍的方法,并教一些不用老師帶著耍的游戲。慢慢地?cái)U(kuò)展范圍,教師也慢慢放手。我想這樣進(jìn)入小學(xué)后,孩子能更快適應(yīng)課間生活。這種合理安排時(shí)間的習(xí)慣,不只于學(xué)習(xí)有益,對(duì)今后工作、處世都將大有好處。

2、家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談,多給孩子講講故事,陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽,重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子必須學(xué)會(huì)寫自己的姓名,知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等,(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的),從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,以及注意聽、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

訓(xùn)練培養(yǎng)他們了,比如回家讓孩子畫張畫,講講今天所教的的故事內(nèi)容,或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情,要帶的東西等等,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替,但是可以適當(dāng)提醒,應(yīng)該自已完成,這一點(diǎn),如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大。

4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了,班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多,所以如果沒有什么特殊情況,請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園,不遲到也不早退,如有特殊情況不能來園,請(qǐng)您務(wù)必及時(shí)的和班級(jí)、老師請(qǐng)假,將事由或病由發(fā)到老師的手機(jī)上,我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。

5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生。

幼兒園和家長(zhǎng)必須密切配合,共同努力培養(yǎng)。為此,幼兒園必須做好以下幾方面的工作:

1)逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。小學(xué)生每節(jié)課。

40—45分鐘,要求有意注意的時(shí)間較長(zhǎng)。根據(jù)這點(diǎn),在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)到30—35分鐘,并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2)幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中,我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力,為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

6、幼小銜接。

我們老師面對(duì)的是全班孩子,很多東西我們都只能給予引導(dǎo),所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的,如:孩子的書寫、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問題,其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué),這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng),在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小銜接工作。

幼小銜接需要家長(zhǎng)配合事項(xiàng)。

1、盡量讓幼兒獨(dú)立完成家庭作業(yè)。

2、請(qǐng)寶寶自己整理書包。

3、在家培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。

4、正確讀書、寫字的姿勢(shì)。

5、自己的事情自己做。

6、每天回家聽cd。

引導(dǎo)時(shí)注意事項(xiàng):

培養(yǎng)幼兒自信心,多鼓勵(lì)幼兒,以身作則。

各位家長(zhǎng)和寶貝從家中帶來了漂亮的麻花辮子,豐富了孩子們活動(dòng)。如以后又請(qǐng)家長(zhǎng)沒積極配合的事情,為了孩子活動(dòng)的有趣、豐富性,務(wù)必請(qǐng)你積極配合。我代表班老師在這里真誠的向各位家長(zhǎng)說聲:謝謝你們的大力支持與配合。

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十

大家下午好!去年三年級(jí)第一學(xué)期期末考試之后,我接到一位學(xué)生家長(zhǎng)的電話。電話里家長(zhǎng)對(duì)自己兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑有失落更有疑惑。

相信不少家長(zhǎng)也疑惑孩子一、二年級(jí)考試分?jǐn)?shù)挺高的,為什么一升入三年級(jí)會(huì)有這么明顯的下滑?一、二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的都是一些最基礎(chǔ)的知識(shí),而且為了使孩子把這些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更加牢固,在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,老師都會(huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行多輪詳細(xì)的復(fù)習(xí)。所以,一、二年級(jí)孩子不用什么學(xué)習(xí)方法也能較輕松地把知識(shí)完全掌握。升入三、四年級(jí),孩子所要掌握的知識(shí)量明顯增加,知識(shí)也有了一定的難度,老師也不可能像以前那樣重復(fù)地講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí),如果孩子還是按照以前的“老套路”學(xué)習(xí),那他們?cè)谥R(shí)掌握上極有可能出現(xiàn)“掉鏈子”的情況。即使孩子學(xué)習(xí)很用功,他的成績(jī)起色不大甚至下滑。

在這種情況下,家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)一些學(xué)習(xí)方法,教他們學(xué)會(huì)科學(xué)、有效地學(xué)習(xí)。

去年我們有不少家長(zhǎng)是這樣做的:放學(xué)后,先讓孩子躺著閉上眼睛,將今天老師講課的內(nèi)容、課上介紹的學(xué)習(xí)方法以及口頭留的作業(yè)在腦子里“放電影式”地復(fù)習(xí)一遍。這既不會(huì)浪費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間,又能使孩子把知識(shí)掌握得更牢固。然后再寫作業(yè)。孩子不僅順利地完成了作業(yè),而且比不復(fù)習(xí)還節(jié)省了很多時(shí)間,這正是磨刀不誤砍柴工。而且因?yàn)楹⒆訌?fù)習(xí)了,再上課時(shí)老師所提的問題她都會(huì),這樣,她不僅學(xué)得輕松,在課堂上的出色回答,也讓她自信倍增。復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法不僅能夠有效地彌補(bǔ)孩子學(xué)習(xí)過程中“掉鏈子”的現(xiàn)象,還能使他們把知識(shí)掌握得更加牢固,更重要的是,它能使孩子在課堂上“威風(fēng)”一把,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成就感。總能在課堂中積極地表現(xiàn)自己并占盡“風(fēng)頭”,孩子自然越學(xué)越有勁兒。

除了復(fù)習(xí)外,我們還可以教孩子一些在課堂上聽課的技巧和做作業(yè)的技巧。如上課時(shí),把老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容記在書上;做作業(yè)時(shí),把簡(jiǎn)單的題目做完這后,再集中精力攻克難題。

的確,咱們?yōu)榻逃⒆右矅L試了不少方法,傾注了大量心血,然而,孩子許多時(shí)候的表現(xiàn)卻并沒有咱們期望的那樣優(yōu)秀。當(dāng)家長(zhǎng)看著孩子慘不忍睹的成績(jī)和那些屢教不改的毛病,難免失落,難免氣沖腦門,劈頭蓋臉地指責(zé)孩子,甚至對(duì)其大打出手。咱們?yōu)楹⒆觿谏褓M(fèi)心,出錢出力,孩子理所應(yīng)當(dāng)取得好成績(jī),因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)沒什么難度。其實(shí)我們這種想法是站在成人的角度來看的,回想我們小時(shí)候,費(fèi)了九牛二虎之力也未必能考出優(yōu)異的成績(jī),而我們的孩子現(xiàn)在上學(xué)年齡比我們那時(shí)小,學(xué)得卻比我們那時(shí)多得多,要想所學(xué)的科目都考取好成績(jī),談何容易?孩子每天面臨繁重的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)和老師的期待,心理壓力著實(shí)不小。咱們有這樣的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)我們想要做好一件事時(shí),越是急切往往越是做不好,甚至還可能會(huì)因?yàn)橹苯乖甓屡c愿違。如果孩子努力了結(jié)果卻沒有考好時(shí),孩子自身已經(jīng)很沮喪很自責(zé)了,我們?nèi)粼僦魂P(guān)注成績(jī)而忽視孩子此時(shí)的心理,會(huì)讓孩子懷疑自己的努力,懷疑自己的能力,甚至懷疑家長(zhǎng)對(duì)自己的愛。有的孩子會(huì)因?yàn)楹ε率д`而不敢去嘗試,有的孩子會(huì)慢慢仇視學(xué)習(xí),畏懼考試……所以我們看到孩子的考試成績(jī)應(yīng)冷靜,明里平淡,暗里關(guān)注,耐心地對(duì)孩子取得這樣的考試成績(jī)進(jìn)行分析,理智而及時(shí)地幫孩子一把。哪怕是孩子因不努力而沒有考得好成績(jī),我們最該做的也是及時(shí)地糾正和幫助孩子,而不是指責(zé)和埋怨。孩子需要的是一位能夠幫助他解決問題的家長(zhǎng),而不是一個(gè)只會(huì)指責(zé)他,抱怨他的家長(zhǎng)。

那我們?cè)鯓訋椭⒆硬拍艽龠M(jìn)孩子的學(xué)業(yè)呢?除了上面提到的——教會(huì)孩子認(rèn)真“預(yù)習(xí)”、專心“聽課”、積極思考、及時(shí)“復(fù)習(xí)”,認(rèn)真完成課后作業(yè)——之外,想要孩子在最短的時(shí)間內(nèi)取得進(jìn)步,咱們自己首先要以樂觀的心態(tài)把更多的時(shí)間和精力投入到指導(dǎo)孩子接下來的學(xué)習(xí)中去。就像**在《期中考試后……》這篇習(xí)作中寫到的:“通過這次考試失誤,我知道了自己哪些知識(shí)沒有掌握牢固,知道了以后從哪方面改進(jìn)了;還有,我覺得我還沒有掌握考試技巧……”**沒有像其他同學(xué)那樣糾結(jié)成績(jī),把自己罩在成績(jī)的陰影中,而是從失誤中看到積極的方面,所以她失誤的愁云很快就消散了,比其他同學(xué)快一步投入到新的學(xué)習(xí)中,而且學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,學(xué)習(xí)顧慮更少。輕裝上陣,自然走得更快,也能走得更遠(yuǎn)。孩子積極、樂觀和陽光的心態(tài)更有助于孩子心理的健全、未來的良性發(fā)展。

其次,我們應(yīng)盡力消除孩子學(xué)習(xí)中存在的問題,并讓孩子從問題中汲取教訓(xùn),找回自信,將努力用到點(diǎn)子上。比如,哪里薄弱補(bǔ)哪里;將經(jīng)常出錯(cuò)的題目記下來,時(shí)常溫習(xí),時(shí)常提醒自己不再犯同樣的錯(cuò)誤;每隔一段時(shí)間,進(jìn)行一次復(fù)習(xí)、總結(jié),看看進(jìn)步在哪里,不足在哪里,哪些學(xué)習(xí)方法更適合自己,需要堅(jiān)持,哪些方法不適合自己,需要改進(jìn);好好反思一下使自己徘徊不前的那些生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

說到令孩子徘徊不前甚至退步的那些生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣家長(zhǎng)恐怕不陌生:磨蹭拖沓,做作業(yè)時(shí)經(jīng)常不能集中注意力,東張西望,愛邊寫邊玩兒,作業(yè)的效率和質(zhì)量也往往不高;生活沒有條理,一會(huì)兒鉛筆找不到了,一會(huì)兒作業(yè)找不到了,無論做什么都會(huì)一團(tuán)亂麻;粗心馬虎,各種練習(xí)中經(jīng)常會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,總出現(xiàn)漏寫,錯(cuò)寫等錯(cuò)誤;依賴性強(qiáng),不能或不愿獨(dú)立完成自己的事情,總想著家長(zhǎng)或老師能隨時(shí)幫助,出了問題也不積極應(yīng)對(duì),習(xí)慣消極等待。浮躁毛糙——上課一聽就以為懂了,其實(shí)沒有真正明白;有些題目一看簡(jiǎn)單就忽略不做,可是一做往往又不會(huì);拿到題目不審就去做,沒有良好的解題習(xí)慣;作業(yè)一多就煩,家長(zhǎng)一說就煩,考試發(fā)揮不穩(wěn)定;愛找借口,作業(yè)沒做完不是媽媽不在家就是校訊通忘記發(fā),遲到不是鬧鐘忘上了就是自己忘記了上課時(shí)間……上述這些不良習(xí)慣,我們的孩子身上或多或少都有。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有某種不良習(xí)慣時(shí),不要漠視它,磨破腳的往往是鞋里不起眼的沙子。

我們一位家長(zhǎng)是這樣提醒孩子不要“大意輕敵”的——不管是平時(shí)做作業(yè)時(shí),還是考試之前,她都會(huì)這樣告訴孩子:“遇到簡(jiǎn)單的題時(shí),你要這樣想:這可能是出題人設(shè)置的陷阱,而認(rèn)真就是攻破這個(gè)陷阱最有力的武器。”平時(shí)她都是讓孩子自己檢查作業(yè)的,并告訴孩子做題時(shí)越是覺得簡(jiǎn)單的題,越是要再認(rèn)真檢查一遍。每次孩子檢查完后都興奮地說:“媽媽,真神了,那些錯(cuò)題都被我‘揪’出來了!”

還有,我們應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣。執(zhí)教多年,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)不能稱之為規(guī)律的規(guī)律:凡是那些喜歡閱讀的孩子,大多成績(jī)比較優(yōu)秀:當(dāng)我在課堂上提到某些課外知識(shí)時(shí),愛讀書孩子的臉上總是能夠露出一絲了然于胸的笑意;當(dāng)我在批閱他們的作文時(shí),總能發(fā)現(xiàn)閃光的語句;在課下與別的同學(xué)一起討論問題時(shí),他們也總是能發(fā)表自己獨(dú)到的見解;……一個(gè)喜歡閱讀的孩子不僅能通過閱讀拓展自己的知識(shí)面,更能從課外書中汲取更多智慧和“養(yǎng)料”,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)得更輕松,學(xué)得更有勁頭。

小學(xué)階段正是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候能引導(dǎo)孩子愛上讀書,那孩子將受益終生。我的一位家長(zhǎng)是這樣做的:孩子做作業(yè)的時(shí)候,她就坐在孩子旁邊看書,心無雜念,而且她還時(shí)不時(shí)地利用孩子休息的間歇跟孩子聊一兩句書中的精彩內(nèi)容。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常看書看得津津有味,懷著好奇的她也開始“偷”媽媽的書看了。后來,她已不滿足只看媽媽的那些書了,于是媽媽又及時(shí)在圖書館為她辦了一張借書卡,這下她可以有更多自己感興趣的書看了。這位被孩子在作文中稱作“詭計(jì)多端”

家長(zhǎng)就是**的媽媽,她的“詭計(jì)”很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

要讓孩子“享受”讀書,除了圈圈點(diǎn)點(diǎn)、摘摘抄抄、剪剪貼貼、大概瀏覽這些常用的讀書方法外,對(duì)中年級(jí)學(xué)生而言讀讀想想,讀讀寫寫更能激發(fā)孩子的讀書興趣,也更能提高孩子的認(rèn)知和寫作水平。有興趣的家長(zhǎng)不防讓自己有能力的孩子既讀,又適量適當(dāng)?shù)亍皶?,這才更接近“讀書”的真諦。

最后,我不得不說說老師和家長(zhǎng)的溝通。老師用一雙眼睛每時(shí)每刻盯著全班幾十個(gè)孩子,去發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,去留意他們的問題。一旦有所發(fā)現(xiàn),會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng),所以,請(qǐng)家長(zhǎng)不要一看老師的電話,遲遲不接。我曾經(jīng)無意間聽到一位家長(zhǎng)說過這樣一句話:“孩子的老師也真是的,為了芝麻綠豆大點(diǎn)兒的事兒三天兩頭喊我去學(xué)校。”在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)——請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校就孩子的問題進(jìn)行交流時(shí),家長(zhǎng)總會(huì)這樣問:“老師,我家孩子在學(xué)校里面又犯什么錯(cuò)誤了?”每每聽到這些話,我都哭笑不得。難道說,老師和家長(zhǎng)溝通只能是在孩子出現(xiàn)問題之后嗎?很多時(shí)候是孩子在某些方面的出眾表現(xiàn),老師沒有機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào),更沒有機(jī)會(huì)建議家長(zhǎng)如何對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。我覺得,只要是孩子的事就沒有小事!難道我們坐等“芝麻綠豆”變成“大西瓜”再去管嗎?那時(shí),我們可能因無從下手而悔之晚矣!再說,既然老師能關(guān)注到孩子那些“芝麻綠豆”并及時(shí)告之家長(zhǎng),就是希望得到家長(zhǎng)的配合,共同努力不讓“芝麻綠豆”長(zhǎng)成“大西瓜”。而對(duì)出眾的孩子,則希望家長(zhǎng)重視孩子,促進(jìn)他更快地進(jìn)步。

當(dāng)然,每位老師總會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。作為家長(zhǎng),與其去指責(zé)老師的不足還不如多費(fèi)點(diǎn)心思去彌補(bǔ)老師的不足,而且當(dāng)著孩子的面點(diǎn)評(píng)老師,孩子會(huì)在你的評(píng)價(jià)中對(duì)老師產(chǎn)生與你一樣的認(rèn)知,進(jìn)而不親其師,不信其道。家長(zhǎng)在孩子面前說起老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)時(shí),也不能劍走偏鋒,光說老師對(duì)孩子不足的評(píng)價(jià),而把老師對(duì)孩子的正面評(píng)價(jià)閉口不談。這樣的話可能會(huì)導(dǎo)致兩種后果:一,家長(zhǎng)在孩子耳朵邊不斷重復(fù)其不足,打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性,影響孩子的學(xué)習(xí)情緒與學(xué)習(xí)狀態(tài);二,孩子在反復(fù)聽到老師對(duì)自己不好的評(píng)價(jià)后,就會(huì)對(duì)老師心存芥蒂,從而不配合老師的教學(xué)工作,影響孩子的學(xué)習(xí)。

平時(shí),可以多夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步,多肯定孩子的努力,多說說老師對(duì)他的鼓勵(lì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的變化會(huì)出乎你的意料。朱思盈在習(xí)作中寫到:“媽媽說,我上四年級(jí)像變了個(gè)人似的,學(xué)習(xí)自覺多了,而且學(xué)習(xí)效率也明顯提高了許多。所以,我要更加努力,不辜負(fù)媽媽對(duì)我的夸贊?!焙⒆泳褪呛⒆?。需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)才能正確認(rèn)識(shí)自己,需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)才能對(duì)自己充滿信心,需要家長(zhǎng)的幫助才能動(dòng)力十足。所以,我們需要站到孩子的角度思考問題,呵護(hù)孩子敏感的自尊,在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),還要拿出足夠的耐心與細(xì)心關(guān)心孩子的個(gè)性發(fā)展,為孩子今后的優(yōu)秀積蓄足夠的軟實(shí)力。

孩子的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),單靠老師或單靠家長(zhǎng)都不能將這項(xiàng)任務(wù)完成得很完滿,只有雙方密切合作,互通消息,及時(shí)把握孩子的動(dòng)態(tài),才能對(duì)孩子在每一階段的狀況有一個(gè)精準(zhǔn)的把握,保證孩子在學(xué)習(xí)過程中朝著正確的方向邁進(jìn)。

感謝所有家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)參加,感謝家長(zhǎng)對(duì)我們老師的理解與信任,關(guān)懷與支持!謝謝大家!

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一

大家好!

感謝大家能夠在百忙之中抽空來到我們教室,與我們一起探討孩子的成長(zhǎng)問題。剛才,肖老師針對(duì)孩子們的行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和家庭教育方面談了不少建設(shè)性的看法和意見,相信大家一定深有感觸。接下來,我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。

語文就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。

為了更好地指導(dǎo)孩子們最大限度地掌握知識(shí)、發(fā)展能力、訓(xùn)練思維,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及語文的特點(diǎn),結(jié)合許多專家的具體指導(dǎo),給孩子們確立了兩大任務(wù),逐項(xiàng)訓(xùn)練,稍有成效。

一、強(qiáng)調(diào)以書為綱,落實(shí)扎實(shí)靈活。

俗話說“萬丈高樓平地起”,想要讓孩子們走得更遠(yuǎn)、爬得更高,必須要從最基本的開始抓起。因此,我們平時(shí)就強(qiáng)調(diào)把書本上的知識(shí)抓實(shí)抓活,書本上的詞語、段落必須掌握。

但是中年級(jí)的語文教學(xué),任務(wù)繁多,不僅要抓大量的生字新詞,還要抓緊閱讀訓(xùn)練和理解運(yùn)用,課堂上根本就沒有時(shí)間來讓孩子識(shí)記每一個(gè)字詞的寫法。因此,有一部分不太會(huì)靈活運(yùn)用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況,字詞抓不住,閱讀理解運(yùn)用又掌握不了。為了讓孩子們更好地掌握字詞,建議各位家長(zhǎng)每天抽出十分鐘,專門用來默寫詞語。漸漸地,孩子們養(yǎng)成了看到詞語就想辦法記住字詞的習(xí)慣,真正地把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。一個(gè)階段下來,每天的默寫、每單元一次的集中默寫就不像以前一樣錯(cuò)一大堆。知識(shí)都是聚沙成塔的,只要慢慢積累,一定會(huì)有所進(jìn)步。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練思維深度。

我們教育每一個(gè)孩子都知道:態(tài)度決定一切,習(xí)慣決定成敗。因此,在這學(xué)期開學(xué)初,就要求孩子們做作業(yè)不許說話、不許交頭接耳等壞習(xí)慣的出現(xiàn),要求他們專心、安心、靜心地做作業(yè),還要求孩子寫好每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫,以期最高質(zhì)量地完成作業(yè)。這一個(gè)工作得到了大部分家長(zhǎng)的積極配合,所以大多數(shù)孩子的書寫質(zhì)量都有了較大的提高。至于每一個(gè)孩子思維深度的滲透,我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個(gè)類型的題目展開的,引導(dǎo)孩子深入地與閱讀文本對(duì)話,潛心會(huì)文本。大多數(shù)孩子在這方面做得不錯(cuò),可以頭頭是道地根據(jù)一篇文章談出自己的觀點(diǎn),并根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)演生出許多與之相關(guān)的事例,并引申到自身的學(xué)習(xí)與生活,應(yīng)該說他們已經(jīng)擁有了對(duì)知識(shí)串聯(lián)的能力,初步學(xué)會(huì)了深入思考與合適表達(dá)。但是仍有一部分同學(xué),對(duì)于閱讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無法找到,究其原因,是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閱讀文章腦子就已經(jīng)開始“銹痘”,不要說去思考題目,甚至連文章都不看了,雖然看上去很認(rèn)真,眼睛是目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷的,但是他的思想是凝固的,游離于眼前的文本的,早就把老師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄云外。所以,這種畏懼閱讀的心理不糾正,恐怕很難有成效。

三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作,提升寫作水平。

本學(xué)期的作文,我們不再像三年級(jí)一樣,在老師指導(dǎo)后寫出幾乎千篇一律的文章,而是主要從活動(dòng)中讓孩子們親身體驗(yàn)實(shí)踐,然后在老師大概的指導(dǎo)下各自習(xí)作,然后給孩子們修改的要點(diǎn),盡量讓孩子們自己的智慧在習(xí)作中得到閃現(xiàn)。在這里,先跟家長(zhǎng)們打個(gè)招呼,希望能夠得到家長(zhǎng)朋友們的配合與支持。

另外,我始終堅(jiān)信:好文章不是寫出來的,而是改出來的。今年,我強(qiáng)調(diào)讓孩子們自主修改習(xí)作,并在班內(nèi)開展互幫互助的活動(dòng),讓習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)修改寫不到位的同學(xué)。

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二

大家晚上好,歡迎大家抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是本學(xué)期我們召開的唯一一次家長(zhǎng)會(huì),希望大家能認(rèn)真聽,遵守會(huì)議秩序,把電話調(diào)到靜音或者關(guān)機(jī)。

本次家長(zhǎng)會(huì)會(huì)圍繞幾個(gè)問題來展開:尊重、信任、溝通。

首先是尊重,尊重是相互的。

交給學(xué)習(xí)較快的孩子。即使這樣,每節(jié)課不可能做到每個(gè)孩子都能提問到。希望大家能夠充分理解。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效率不同,同樣是一節(jié)課下來,有的孩子倒背如流,有的孩子卻讀都讀不下來,這是正常現(xiàn)象,這種學(xué)習(xí)上稍慢點(diǎn)的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該在家里和孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。說的再多,目的都是一句話,班主任和任課教師的工作面對(duì)的是全體學(xué)生,考慮的是班級(jí)的整體,這點(diǎn)和大家的立場(chǎng)有所不同。

就我個(gè)人而言,每周16節(jié)課,平均到每天是3。2節(jié)課。一上午的時(shí)間就沒有了。還剩下下午三節(jié)課,兩個(gè)班空,你得提前去教室里吆喝課前準(zhǔn)備,孩子得去辦公室告狀,誰誰踩我腳了,誰誰跑動(dòng)了。誰誰手出血了。再除掉放學(xué)的半個(gè)小時(shí)(提前十五到二十分鐘打掃衛(wèi)生,放學(xué)至少十分鐘)。還剩下兩節(jié)課零二十分鐘。這其中一節(jié)課用來批改當(dāng)天的作業(yè)。還有一節(jié)課零二十分鐘,用來處理學(xué)校里各個(gè)口的安排和任務(wù)。教務(wù)處:請(qǐng)各級(jí)部把備課作業(yè)收起來,明天檢查。德育處:今天早上遲到的有哪個(gè)班誰,哪個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)有垃圾,馬上去處理,區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)要來我校開會(huì),班主任去班里強(qiáng)調(diào)常規(guī)和課下秩序??倓?wù)處:哪個(gè)教室里設(shè)備有問題,放學(xué)之前學(xué)校平臺(tái)上報(bào),過期不候。等等等等,每天的工作不計(jì)其數(shù)。另外我還得擠出時(shí)間每天寫完一份三張a4紙大小的備課,寫不完晚上回家加班。另外中間還會(huì)有家長(zhǎng)qq留言,孩子最近感冒了,請(qǐng)?zhí)嵝押⒆佣嗪人?。你。這種情況下,我是該答應(yīng)還是不答應(yīng),有的時(shí)候等我看到的時(shí)候就已經(jīng)是下班時(shí)間了。這中間還不包括一些意外情況,班里孩子打架了,學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,馬上舉行合唱朗誦節(jié)了。明天開家長(zhǎng)會(huì)了等等,上班時(shí)間基本上沒有休息的時(shí)間,而最近我的身體情況有點(diǎn)特殊,醫(yī)生說你要打針一周,多休息。既沒有打針,也沒做到休息,我不是一個(gè)聽醫(yī)生話的人。

而現(xiàn)在,大家面對(duì)的都是自己的一個(gè)孩子,你考慮問題時(shí)首先是從自己孩子的立場(chǎng)出發(fā),從今天開始,我希望大家能做到盡量理解班主任工作和教師的教學(xué)工作,當(dāng)你想對(duì)任課教師和班主任提出請(qǐng)求時(shí),請(qǐng)考慮你的行為是否帶著只顧自身,不顧全體的因素。就如班里的調(diào)位問題,調(diào)位是個(gè)非常讓人頭疼的問題,基本上是按照高矮個(gè),然后會(huì)考慮班里學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況等多種因素。得考慮全班孩子的多種因素,每個(gè)孩子都有自己的情況,前后左右的孩子都得考慮。但是不管怎么調(diào),所有的孩子都能看到黑板和白板,我以自己近視300度的眼為標(biāo)準(zhǔn),只要我在最后一排能看到,班里孩子就沒有問題,低年級(jí)的課堂趣味性很濃,白板上或者黑板上出示的字不會(huì)太多,更不會(huì)向大家想象的那樣大片字出現(xiàn),前面一個(gè)孩子擋著,導(dǎo)致孩子看不見。所以,一般情況,任何人不要向任課教師或者班主任提出調(diào)位的請(qǐng)求,你更不要對(duì)班級(jí)的座位安排指手畫腳,如果孩子出現(xiàn)變化,老師會(huì)關(guān)注到,并提出策略。不要以任何原因任何方式找我調(diào)位。

2、尊重任何一個(gè)任課教師。每一個(gè)任課教師都是認(rèn)認(rèn)真真教每一個(gè)孩子,不管是文化知識(shí)還是道德品質(zhì)教育,古人云:尊其師,信其道。必須尊重每一個(gè)任課教師。曾經(jīng)從一個(gè)學(xué)校門口走,見到老師,學(xué)生問老師好,家長(zhǎng)說,不用問老師好。這是我一個(gè)同事親身經(jīng)歷的。這個(gè)教育孩子法,能教育出好孩子來嗎?老師辛辛苦苦教育孩子成人成材,見面和老師打個(gè)招呼還不是應(yīng)該的嗎?不用說孩子,咱們家長(zhǎng)很多自己本身都做不到,你本身見到老師就和沒看見一樣,還指望孩子以后尊重老師嗎?我20xx年帶的一年級(jí),有個(gè)孩子叫杜鑫瑞,當(dāng)時(shí)特別調(diào)皮,但是家長(zhǎng)特別懂事,能理解。調(diào)皮到什么地步,我曾經(jīng)把他攆回家呆一星期。后來改了很多,從20xx年到現(xiàn)在,每年家長(zhǎng)都會(huì)給我發(fā)祝福短信,鄧?yán)蠋?,感謝你曾經(jīng)為新瑞的成長(zhǎng)做出的努力。這些短信雖沒有實(shí)質(zhì)性的作用,但是卻暖人心。是一個(gè)懂得尊重教師的家長(zhǎng)的心聲。

3、咱們班級(jí)是一個(gè)集體,作為集體中的一員,必須有集體意識(shí)。

響應(yīng)集體活動(dòng),尤其是學(xué)校每學(xué)期的策劃的活動(dòng),要積極參與并和孩子積極準(zhǔn)備。班級(jí)的活動(dòng),尤其是家委會(huì)組織的活動(dòng),大家要積極響應(yīng)。家委會(huì)本身就是費(fèi)心費(fèi)力幫班級(jí)組織、出錢又出力,所以大家要積極響應(yīng),尊重他們的勞動(dòng)成果。家委會(huì)組織的活動(dòng)不是為了教師,也不是為了個(gè)別人,是為了所有孩子,為了豐富孩子們的生活,讓孩子們之間的關(guān)系更為密切。而且不同的活動(dòng)孩子們從中受益不同??傊?,這種活動(dòng)是“人人為我,我為人人”的事情,請(qǐng)大家要本著集體為先的原則參加活動(dòng)。

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

大家好!

首先,我衷心感謝大家參加今天的家長(zhǎng)會(huì),今天來參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),說明對(duì)孩子的教育是很重視的。來之前,也許你在想:孩子園召開這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒有必要浪費(fèi)這些時(shí)間來聽?要相信你們今天來對(duì)啦,因?yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子,或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來益處。也許在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我,我是主要負(fù)責(zé)這所孩子園的園長(zhǎng),以后如果您對(duì)我們孩子園有什么好的建議可以跟我提出。,但在全體教職工的努力下,我園在塘廈鎮(zhèn)發(fā)展還算是有一定的社會(huì)影響力和有良好的口碑的孩子園,自賣自夸了,但當(dāng)您真正去了解的話您會(huì)發(fā)覺我并沒有吹牛。

用專家的話說:孩子教育不單是孩子園教育,孩子園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所孩子園,而是這所孩子園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的教育方法,對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。比如:家長(zhǎng)注重的是孩子要多學(xué)點(diǎn)知識(shí),多學(xué)一些單詞。其實(shí),這樣的短期效果和急于求成的認(rèn)識(shí),會(huì)把孩子快樂童年斷送。

有的家長(zhǎng)會(huì)說:難道你這個(gè)孩子園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本上簡(jiǎn)單的知識(shí),還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)寫字、計(jì)算、幾個(gè)英語單詞,家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在孩子園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。所以,為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。

家庭是兒童成長(zhǎng)的第一環(huán)境,家庭教育一對(duì)一的個(gè)別教育,甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)孩子的教育。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系,所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接,對(duì)孩子健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(zhǎng)既要注重言傳身教對(duì)孩子的影響,同時(shí)也要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛的尺度。要多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信,特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn),并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊,這樣容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、對(duì)生活的積極性。

有的孩子在家里比較任性、不如在孩子園聽話、不善于交往、性格暴躁等。對(duì)這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問題,我們就應(yīng)該從家庭教育方面找原因。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖且幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。

我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子,一個(gè)充滿歡聲笑語的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂觀向上孩子。一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)慈祥,富有愛心地對(duì)孩子。當(dāng)然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果斷、堅(jiān)毅、機(jī)智等。所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的,這是誰都不能推卸的責(zé)任。

記得我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來,語感也特好,對(duì)看課外書,對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問她認(rèn)識(shí)字嗎?他說有的認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí),但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過問父母,通過一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字和寫字了。因此在入小學(xué)前,家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子園教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、也可以說是家長(zhǎng)要求最高的職業(yè)。我們孩子園里的每位老師都是幼師和英語專業(yè)畢業(yè)的,都是經(jīng)過挑選、面試才最后錄用的。她們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我很愛他們,他們就像我的親姐妹。特別是每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí),由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng),有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又打,即使這樣,老師們也沒有怨言,仍然耐心細(xì)致地哄著他們,用媽媽的愛平撫著孩子入園的焦慮,讓他們感覺孩子園就像自己的家;她們用自己的真心,真誠的去呵護(hù)每一個(gè)孩子??吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子,我打心眼里愛他們,看到年輕的老師們有時(shí)為了工作,在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)孩子園的老師,面對(duì)的是一些不懂事的孩子,那就更不容易了。

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家晚上好!

我姓謝,是五(2)班的語文老師,在座的各位家長(zhǎng)中有些已經(jīng)和我非常熟悉,因?yàn)橛幸徊糠趾⒆訌囊荒昙?jí)起就一直在我們的班里。其他的家長(zhǎng)相信也已經(jīng)從孩子的口中對(duì)我們有所了解?;蚴琴澰S,或是不足,希望能通過這次家長(zhǎng)會(huì),以及以后更多的交流來進(jìn)行溝通。

這已經(jīng)是五年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期了,是孩子由中年級(jí)向高年級(jí)過渡、轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要時(shí)期。所以我們更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性的培養(yǎng),良好習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的掌握,以及課內(nèi)外閱讀的積淀。把現(xiàn)在作為一個(gè)基點(diǎn),為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)做打算。

就從這次的考試說起吧。請(qǐng)各位家長(zhǎng)展開孩子的試卷。

這次的試卷,量很大,覆蓋面也很廣,要求學(xué)生能掌握并靈活的運(yùn)用自己已學(xué)的知識(shí),或是課外積累的知識(shí)。雖然試卷中有些不太合理的地方,但班里大部分同學(xué)能做到仔細(xì)審題,認(rèn)真答題。但也有一小部分同學(xué)完成起來十分吃力,成績(jī)也很不理想,如果家長(zhǎng)沒有引起重視的話,可能會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生很大影響。

一、整張?jiān)嚲矸譃槿髩K,第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)部分。也就是試卷上的一到七大題。其中一至五題是對(duì)于字詞類的掌握與運(yùn)用。第一題中出現(xiàn)的詞語都是每個(gè)單元語文園地中出現(xiàn)過的要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫的一類字,第二題中出現(xiàn)的字詞都是每一課中要求會(huì)讀的二類字也就是每篇課文后兩條線里的生字。包括第三題組詞,和第五題選詞填空,都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的部分,如果為孩子們聽寫過詞語或是留心檢查過孩子作業(yè)的家長(zhǎng)就會(huì)了解,在平常的作業(yè)布置中,我們常讓孩子們對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

可是為什么這部分內(nèi)容在完成上差距那么大呢?因?yàn)楹⒆釉谧鳂I(yè)的完成質(zhì)量上不徑相同。(說一下平時(shí)檢查作業(yè)的情況)在平常的家庭作業(yè)抽查中(……)。等同學(xué)作業(yè)完成及時(shí)認(rèn)真,質(zhì)量很高。

第四小題是補(bǔ)充成語,并選擇其中一個(gè)寫一句話。這些成語都來自課文中,在語文園地中單獨(dú)列出作為需要重點(diǎn)掌握的的知識(shí)點(diǎn)。大部分同學(xué)完成較好,也有一部分同學(xué)對(duì)于成語的意思一知半解,胡亂造句。第六題是改寫句子,其中第一小題是課文中的內(nèi)容,關(guān)于書的比喻課內(nèi)外都做過練習(xí),學(xué)生完成的很好。但第二小題修改病句中,學(xué)生往往注意到其中“基本上”與“完全”這組反義詞同時(shí)出現(xiàn)的不合理性,卻忽視了句中的另一處語病。(不好的壞習(xí)慣。)針對(duì)這些情況,我會(huì)在以后的教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行題型的訓(xùn)練,相信會(huì)對(duì)學(xué)生有所幫助。第七題是是對(duì)于學(xué)生的美文背誦積累,對(duì)于課文的整體感知與理解,以及語文園地中的相關(guān)積累做了一個(gè)綜合性的考察。其實(shí)對(duì)這部分內(nèi)容,在平時(shí)我們會(huì)經(jīng)常布置孩子在作業(yè)中進(jìn)行鞏固,如果家長(zhǎng)每天能抽出幾分鐘督促檢查一下,相信效果一定更好。

其中于瀾、張軼凡、史文昊、張紫芮、張克兢、張然、葛丹妮、谷雨童、程冠宇等同學(xué)的家長(zhǎng)能夠及時(shí)與老師聯(lián)系,了解孩子近期情況,及時(shí)督促幫助孩子,使得他們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的得到進(jìn)步。

二、試卷第二部分的閱讀大擂臺(tái)分為兩大塊,一塊是對(duì)文中出現(xiàn)的重點(diǎn)片段的理解,這些段落都是老師在平時(shí)的課堂中作重點(diǎn)講解的,強(qiáng)調(diào)做重點(diǎn)筆記的,五年級(jí)的學(xué)習(xí)是整個(gè)小學(xué)階段由中年級(jí)向高年級(jí)學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,我們將逐步對(duì)孩子提出了更高的要求:理清文章層次,理解一些重點(diǎn)句段在文中的作用,能借助文中的一些重點(diǎn)詞、句理解課文,掌握作者所使用的一些說明方法和修辭方法,并明白好在哪,在學(xué)課文的同時(shí)也能學(xué)習(xí)作者的寫作方法和別具一格的表達(dá)方式。家長(zhǎng)可以抽空看一看孩子的語文書,學(xué)過的課文上是否留有痕跡。而第二部分屬于課外閱讀的范疇,這是對(duì)孩子自主閱讀能力的一種考驗(yàn),如果孩子能在平時(shí)閱讀中做到多讀、多思考。家長(zhǎng)能了解孩子最近正在看的一本書,讓他講一講文中的主要內(nèi)容,說說他的讀后感,和對(duì)文中人物的看法……抓住這些教育的契機(jī),您就能尋找到一條幫助孩子明確閱讀目的、提高閱讀興趣的捷徑。

三、試卷的第三部分是作文部分。

寫作是語文的靈魂,本學(xué)期我們?cè)谧魑闹羞M(jìn)行了一個(gè)小小的改革,在作文的指導(dǎo)上還是和以往一樣,引導(dǎo)孩子分析習(xí)作要求,搜集資料,列提綱。但不同的是,本學(xué)期開始我們由自己決定素材的中作文,不再需要打草稿而是在指導(dǎo)課結(jié)束后直接把作文內(nèi)容寫在作文本上。像考試時(shí)一樣,逐步培養(yǎng)孩子應(yīng)急作文的能力。而大作文則是從嚴(yán)把關(guān),初稿要上交給我,我審核過關(guān)才可以上作文本,不然就要一直修改下去直到過關(guān)為止。

通過這半學(xué)期的觀察,發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能做到命題準(zhǔn)確,選材新穎,層次清晰,語言流暢優(yōu)美,想象豐富大膽。其中較為突出的有:(……)

進(jìn)步較大的有:xxx、xxx、xxx

現(xiàn)在班里仍有一些同學(xué)完成起來較為困難,怎樣才能寫好作文,有三點(diǎn),值得各位家長(zhǎng)借鑒:一是留心生活,多觀察。二是勤于動(dòng)筆,多寫。三是大量閱讀課外書,多積累。非一日之功,需要我們給孩子一步步積累,一步步行走。讓孩子大量的閱讀,讓他在別人的文章中學(xué)習(xí)、汲取,在節(jié)假日中陪孩子四處走走,給孩子積累素材的機(jī)會(huì)。平時(shí)說話中,引導(dǎo)孩子留心身邊的人和事,留心身邊的自然現(xiàn)象。讓孩子有所積累,應(yīng)用時(shí)才會(huì)才思泉涌。

四、再說說課外閱讀,這次的閱讀試卷內(nèi)容較少。就題目完成而言,問題不大。但,就學(xué)生的閱讀興趣,閱讀水平而言問題不小,班級(jí)里真正愛讀書的孩子不到總?cè)藬?shù)的一半,很多孩子閱讀仍停留在表面,較為膚淺,原因是生活過于豐富多彩,心靜不下來,平常作業(yè)拖拉,沒有足夠的讀書時(shí)間。再就是必讀書目草草讀完后,無所事從。開學(xué)初,本以為已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生,應(yīng)該已經(jīng)形成了較好的讀書習(xí)慣,可是我發(fā)現(xiàn)孩子們中午來了以后一會(huì)喝水,一會(huì)上廁所,遲到的人更是不計(jì)其數(shù),短短二十分鐘的讀書時(shí)間,想看書的人靜不下心來,不想看書的更是亂糟糟。我觀察了一下,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的閱讀,還停留在漫畫書上,大部分人都在看補(bǔ)充閱讀,更有甚者竟然在看思品書。于是我下定決心,要進(jìn)行整改,把午讀充分利用起來。首先是時(shí)間上的保障,我要求所有學(xué)生中午1:30分之前到校,在來校前喝好水,上好廁所,到校以后,安靜讀書。并利用午讀和每星期的一節(jié)閱讀課讓學(xué)生輪流上臺(tái)向其他同學(xué)講述書的主要內(nèi)容和精彩片段,也可以把自己的好書推薦給大家。上半學(xué)期,有一位男生告訴我他的媽媽不讓他買兩本必讀書目,他是班里唯一一個(gè)沒有必讀書目的人。我鼓勵(lì)他向別人借閱,他讀得很開心。上次考完試后沒幾天他欣喜若狂的告訴我媽媽答應(yīng)給他買下半學(xué)期的兩本必讀書目《烏丟丟的奇遇》和《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。看到他那么高興我知道他已經(jīng)愛上讀書了。(說說錢一波、張競(jìng)澤的圖書借閱)一本好書就像一位智者,不僅為孩子釋疑解惑,進(jìn)行心靈上的溝通,指引人生方向,更是為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里給家長(zhǎng)一些建議,針對(duì)孩子當(dāng)天的閱讀任務(wù),要求孩子每天晚上要有固定的閱讀時(shí)間。有條件的話,和孩子一起閱讀交流。

在平常的學(xué)習(xí)中,我常對(duì)孩子們說:“一次考試根本說明不了你的智力水平,但卻足以反映出你這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和對(duì)知識(shí)的掌握情況?!彼晕覐膩聿粫?huì)在分?jǐn)?shù)出來后打罵孩子,而是幫他分析落后的原因,幫他趕上去。(說說這次考試后在班級(jí)總結(jié)時(shí)、在對(duì)競(jìng)爭(zhēng)小組總結(jié)時(shí)說的話、說說肯定與激勵(lì)。)在這里我也想對(duì)所有家長(zhǎng)說:不要等到成績(jī)出來了,開始打罵、譴責(zé)孩子。不要等到家長(zhǎng)會(huì)后才想起來關(guān)注孩子。如果你不曾為孩子付出過,就不要要求孩子會(huì)有所回報(bào)。

五、家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子語文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議。

1、家長(zhǎng)要樹立正確的語文觀。

語文融入到我們每天的生活中,要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合,從生活中來,到生活中去。我們的生活五彩斑斕,一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識(shí)和素材,并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯,他看見菜單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來,卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么?可以記下交談中的連珠妙語,可以記下突發(fā)的思維靈感,可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要孩子時(shí)時(shí)處處都這樣做,但起碼應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。

2、要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角,也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿愛心的關(guān)心者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣,或者自己不懂得語文無法教孩子,這真是一個(gè)誤區(qū)。作為家長(zhǎng),你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成,孩子的課本是否有筆記或者有沒有亂涂亂畫,這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?;蛘吣阋獧z查更透徹一些,你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容,給他進(jìn)行聽寫字詞以及安排一定的同步練習(xí)或?qū)n}練習(xí),將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

3、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。閱讀能力是語文能力的重要方面,基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好了,能為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ),閱讀能力強(qiáng)了,作文的水平就能提高??刂坪⒆踊ㄔ陔娨暽系臅r(shí)間??措娨曁鄷?huì)上癮的,它會(huì)阻礙孩子的發(fā)展,把孩子看電視的時(shí)間漸漸轉(zhuǎn)化為讀書時(shí)間。

4、有意識(shí)豐富作文題材。如何輔導(dǎo)?有家長(zhǎng)說自己的作文就很糟糕,或者根本不知道作文的技巧,怎么辦,很簡(jiǎn)單,作文就是做人,就是生活,只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉,提供一個(gè)豐富多彩的生活世界,多一些親子交流、多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈溝通、多一些外面見聞,孩子的文章自然就會(huì)永不枯竭。

5、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。(聯(lián)系實(shí)際闡述一下)

尊敬的各位家長(zhǎng),希望通過我們的共同努力,能讓這些如花般的孩子們?cè)谶@屬于他們的季節(jié)里,盡情綻放。最后祝所有家長(zhǎng)身體健康,工作順利!

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五

感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì),對(duì)班級(jí)工作的支持和配合!孩子們開學(xué)表現(xiàn)都很好,各項(xiàng)活動(dòng)順利開展、各項(xiàng)步入正規(guī)。請(qǐng)給位家長(zhǎng)放心!

全班40名幼兒,3名留園(翟霄鵬、張樂宇、馮君琪)、2名新生(趙子暄、王一帆),新教師郭旗老師,擔(dān)任英語、社會(huì)、音樂。曉童老師擔(dān)任數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康。馬老師擔(dān)任語言和美術(shù)。

1.暑期讀書活動(dòng):表揚(yáng)李元坤、路彬雅、王辰潔、馮澤陽、陳佳怡、許鳴祖、丁雪琴、李慶瑤、申沐凡、樊斐、陳盾的家長(zhǎng);特別表揚(yáng)陳樂瑤、孫哲、谷若晗的家長(zhǎng),感謝對(duì)活動(dòng)的積極參與和支持?。ㄗx陳樂瑤媽媽和孫哲媽媽寫的文章)

2.家長(zhǎng)工作:中班家訪三分之一的幼兒一共13名幼兒,本學(xué)期會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別家訪,把家長(zhǎng)工作做扎實(shí)。

1.本學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)放在幼兒社會(huì)性發(fā)展(人際交往、合作、為他人服務(wù)等)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方面。

2.各月活動(dòng)安排:

九月:親子動(dòng)手活動(dòng)——水果拼盤制作;十月:親子運(yùn)動(dòng)會(huì)——“我與全運(yùn)同行”

十一月:讀書月(家長(zhǎng)讀書沙龍、幼兒講述比賽、爸爸媽媽講故事);十二月:教學(xué)活動(dòng)展示匯報(bào);一月:元旦聯(lián)歡活動(dòng)。外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況再定。

1.班級(jí)讀書活動(dòng):每人按要求買一本圖畫書,每周五定為本班的圖書借閱時(shí)間。

2.每人準(zhǔn)備一套白色運(yùn)動(dòng)服,用于幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

3.教育問題:教師現(xiàn)在是“高危人群”,管與不管是問題的核心。我們老師從本著培養(yǎng)好每位幼兒的角度出發(fā),請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和理解。有問題找老師、班長(zhǎng)、幼兒園,逐級(jí)反映。我們會(huì)努力做到最好。

4.甲型流感問題:請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀給家長(zhǎng)的一封信。感冒發(fā)燒最好不要來園,為其他幼兒負(fù)責(zé)、為自己的孩子負(fù)責(zé),做好請(qǐng)假工作,保證本班各項(xiàng)工作的順利開展。

5.教育教學(xué):幼兒園被評(píng)為省十佳幼兒園,各方面都有所調(diào)整,園領(lǐng)導(dǎo)正式各種工作的開展,給老師們壓擔(dān)子、發(fā)任務(wù),增添活動(dòng)內(nèi)容,主要是從幼兒角度考慮,讓每位幼兒在幼兒園都有所收獲、有提高和發(fā)展。(1)語言老師擔(dān)任快樂閱讀,數(shù)學(xué)老師擔(dān)任快樂數(shù)學(xué),英語老師每周進(jìn)行英語教學(xué),只買教材。(2)注重健康教育,加大幼兒體育鍛煉。(3)全園開展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。

6.成長(zhǎng)檔案的建立:一年給孩子們制作一張活動(dòng)光盤。

最后,相信中二班的工作會(huì)做的越來越好,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心!

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十六

下午好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們大一班的老師和保育員感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),在此,對(duì)您的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心和重視,正是有了你們的信任、理解、支持和配合,我們的工作才得以順利開展。在此,我真誠地對(duì)你們說一聲:謝謝!同時(shí),更期待您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

這個(gè)學(xué)期是在幼兒園生活的最后一學(xué)年,也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)年。作為教師,我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子們各方面的能力;作為家長(zhǎng)我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多、學(xué)得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。

因此,接下來,我就把我們班的現(xiàn)狀向大家作一下簡(jiǎn)單的介紹。

首先,自我介紹一下,我姓王,有2年多的工作經(jīng)驗(yàn),很榮幸能來到這個(gè)班級(jí),也希望通過我們的努力和您的支持,使我們的寶貝們能健康,快樂的成長(zhǎng)。雖然我剛接手這個(gè)班級(jí)不久,但是在這之前,我就對(duì)我們這個(gè)班級(jí)的小朋友印象很深,俊男美女特多(聽說都是小班時(shí)候陳老師精挑細(xì)選過來的),孩子們都很活躍。而家長(zhǎng)呢,也是十分配合老師的工作。這個(gè)學(xué)期一開學(xué),這樣的感覺就更加強(qiáng)烈了。自我感覺,我是個(gè)嚴(yán)厲的老師,但其實(shí)我很喜歡孩子,雖然我的要求會(huì)要一點(diǎn),但是我盡可能的做到民主,讓孩子健康活潑下能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與孩子們度過愉快的一年。

除了我呢,大一班還有一位大家很熟悉的鄭老師,一位保育員(徐阿姨)。我們班現(xiàn)在共有35名幼兒,其中有2名小朋友(陳俊豪、徐鑫宇)是本學(xué)期來到我們班的。

我們知道,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)到了在園的最后一年,即將結(jié)束幼兒園的生活,踏進(jìn)小學(xué)的門檻?!坝仔°暯印眴栴}越來越受到家長(zhǎng)的關(guān)注,它廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學(xué)等教育機(jī)構(gòu),并直接關(guān)系到兒童的健康成長(zhǎng),也是家長(zhǎng)們比較關(guān)心的問題。針對(duì)這個(gè)關(guān)鍵問題,我們教師將在這一年的時(shí)間內(nèi)做好幼小銜接的各項(xiàng)工作,為幼兒順利升入小學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。對(duì)此,我們幼兒園將對(duì)幼兒進(jìn)行以下各方面的教育和培養(yǎng):

1、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活。

(2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪,系鞋帶,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

(3)、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(值日生、小組長(zhǎng)),有一定的組織與合作能力。

2、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

(1)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

(2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,井然有序,不拖拉。

(3)通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

3、重視幼兒情商發(fā)展。

(1)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問題與解決問題,增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。

(2)建立良好的師生關(guān)系,在師生關(guān)系中,要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

(3)鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往,鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。

4、注意教育的滲透性,提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

(1)以幼兒為本,遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,制定教學(xué)計(jì)劃。

(2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:專心聽講、保持文具和書包的整潔。

(4)教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

(5)運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。

(6)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。大班下學(xué)期,我們將組織幼兒參觀小學(xué)的校園,觀摩小學(xué)生的活動(dòng),激發(fā)幼兒向往做一名小學(xué)生的愿望。

幼兒本身應(yīng)做好以下準(zhǔn)備:

1、生理準(zhǔn)備:進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件都將發(fā)生新的變化,幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成,因此,即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒應(yīng)該具有一定的生活自理能力。

(1)具有良好文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)能自己整理自己的儀表,注意保持儀表整潔。

(3)會(huì)動(dòng)手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒等)。

(4)了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要,掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。能沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。

2、心理準(zhǔn)備:對(duì)于即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的幼兒來說,這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成,所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng),課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此,幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。

(1)要有強(qiáng)烈的求知需要。

(2)要有一定的抑制控制能力,能控制沖動(dòng),堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

(3)應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力。

(4)應(yīng)具備一定的社會(huì)交往能力。

家長(zhǎng)工作一直是我們開展工作的源動(dòng)力,幼兒園教育離不開家長(zhǎng)的理解、支持與配合。為了取得良好的教育效果,我們必須密切家園聯(lián)系,加強(qiáng)溝通與交流。綜合家庭與幼兒園的綜合因素對(duì)幼兒實(shí)施教育的影響,下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(zhǎng)們積極配合的方面,懇請(qǐng)得到家長(zhǎng)的大力支持。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家的教育要與老師的要求基本保持一致,給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的,什么不應(yīng)該做。(如玩具玩后應(yīng)及時(shí)自己整理,歸回原位)。

2、孩子都已進(jìn)入大班,生活自理方面的事情希望家長(zhǎng)們不要越俎代庖,這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

3、幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。以免他們無意識(shí)地在午休和活動(dòng)中吞食或誤傷,存在不安全的隱患。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)理性思考和處理幼兒之間的打架糾紛現(xiàn)象。

5、請(qǐng)您發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與本班老師聯(lián)系,這樣會(huì)得到及時(shí)、有效和妥善的處理。

6、如果您的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。班上老師的聯(lián)系電話(王老師18xxxxxxxx71(69xxx1),鄭老師13xxxxx380(6xxxx0))。

各位家長(zhǎng),讓我們攜起手來,為孩子健康快樂的成長(zhǎng)共同努力!愿您的孩子在幼兒園度過愉快而充實(shí)的一年,愿您孩子在xx鎮(zhèn)中心幼兒園度過的三年是他一生中一段美好的回憶!

再次感謝您參加本次家長(zhǎng)會(huì)!謝謝!

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位家長(zhǎng):。

你們好!首先,我代表小四班的兩位老師和阿姨,對(duì)你們的到來表示感謝及歡迎!經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的相處和交流,我們已經(jīng)逐漸的成為了好朋友、好伙伴。對(duì)于你們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期當(dāng)中給予我們工作的支持與幫助,我再一次的表示忠心的感謝!希望在新的學(xué)期中,你們能一如既往的支持和幫助我們。

今天我們聚在一起,無論談什么,都離不開一個(gè)話題,那就是我們的孩子。我們?yōu)榱私逃煤⒆幼叩揭黄?,?duì)于我們老師來說是榮幸的,與此同時(shí),也覺得肩膀擱上了沉甸甸的責(zé)任。我希望通過今天的交流,能起到互相學(xué)習(xí)、互相理解的作用,同時(shí)使家園做到協(xié)調(diào)一致,共同把孩子教育好、培養(yǎng)好。上學(xué)期,我們的主要發(fā)展目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活,培養(yǎng)幼兒的自理能力,能遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動(dòng),你們也給予我們多方面地配合,使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高,各位都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,每天孩子們都能開開心心地來幼兒園,愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),每個(gè)孩子也都顯示出了自己的個(gè)性。

今天的會(huì)議主要有以下幾個(gè)內(nèi)容:

大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了,我先把我們班整個(gè)情況跟大家說下:我們班孩子都很聰明,這表現(xiàn)在孩子的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力上,接受能力等都比較強(qiáng)。大家對(duì)孩子的教育投入了大量的精力,注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng),這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方,比如:現(xiàn)在孩子獨(dú)生子女比較多,在家從來都是以他為中心,特別是爺爺奶奶都疼他,也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)過集體生活,這個(gè)時(shí)候孩子往往很不適應(yīng),有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享、會(huì)出現(xiàn)搶玩具、甚至是打人等,這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過程,這是關(guān)鍵期,我們家長(zhǎng)要特別注意觀察,多教育孩子和小朋友分享,要學(xué)會(huì)禮貌的交往。還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力,現(xiàn)在孩子比上學(xué)期已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,我們教他們自己穿外套,鞋子,但是還有部分小朋友不會(huì),起床后不愿意自己試著穿,完全等老師來幫,長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒有好處,其他孩子能做到的,我們的孩子也應(yīng)該能做到,所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉,能放手就放手。家長(zhǎng)平時(shí)一定能感覺到,也許你會(huì)覺得孩子的很多作品很幼稚,不成型,不好看,但是對(duì)于孩子來說卻是很重要的,他需要我們鼓勵(lì),請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高,要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。他們有了信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。

先向各位家長(zhǎng)介紹一下小班幼兒每天的作息活動(dòng)安排,大致是:

7:30――8:15來園活動(dòng)。

8:15――8:40區(qū)域游戲。

8::40――9:00點(diǎn)心。

9:00――9:40晨間體育鍛煉(早操、集游、分散活動(dòng))。

9:40――9:55學(xué)習(xí)活動(dòng)。

9:55――10:15陽光活動(dòng)。

10:15――10:55自主性游戲活動(dòng)。

10:55――11:30午餐。

11:30――12:00餐后散步。

12:00――14:30午睡。

14:30――15:00起床、點(diǎn)心。

15:00――15:30戶外活動(dòng)、游戲活動(dòng)。

15:30幼兒離園。

講的這么詳細(xì)是為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在園一天的情況有大概的了解。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)一件事物關(guān)注的持久性只能維持在10-15分鐘左右,因此小班每次的教育活動(dòng)時(shí)間是15分鐘,我們將教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域:科學(xué)、語言、社會(huì)、健康、藝術(shù)幾門課程。同時(shí)要提醒各位家長(zhǎng)的是在進(jìn)行主題教育課時(shí)我們經(jīng)常會(huì)需要家長(zhǎng)一起為孩子準(zhǔn)備材料,希望每位家長(zhǎng)都能及時(shí)的配合,以便達(dá)到最好的教育效果。

1、每天早上送孩子入幼兒園,一定要等孩子晨檢好方可離開,不要讓孩子自己去拿接送卡,孩子去拿接送卡被黑板絆倒的實(shí)踐很多,所以請(qǐng)大家不要以此作為孩子棒的方面。

2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)(包括發(fā)燒、感冒、肚子不舒服等),請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生。

3、來園前,請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的衣兜,不要讓孩子帶細(xì)小的玩具及零食,我們會(huì)經(jīng)常檢查到孩子帶彈珠、硬幣、扣子等,這些都是安全隱患,希望大家能有這個(gè)安全意識(shí),來園時(shí)檢查一下。

4、幼兒園要求小朋友不佩戴金銀首飾等飾品,一方面是出去孩子的安全考慮,特別是午睡的時(shí)候,孩子睡不著就會(huì)玩或者放到嘴巴里,這樣不安全也不衛(wèi)生。另一方面金銀飾品萬一孩子弄丟,找到或者找不到都會(huì)對(duì)您和我們?cè)斐捎绊?,所以?qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子佩戴金銀首飾。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒來園和離園,早上7:30-8:15送孩子入園,我們要點(diǎn)名拿點(diǎn)心,所以一定要在8點(diǎn)15之前送孩子來,現(xiàn)在天氣暖和了,應(yīng)該把孩子的作息習(xí)慣調(diào)整好,做到早睡早起。下午3點(diǎn)30準(zhǔn)時(shí)來接孩子,如果您要晚一會(huì)兒或者讓別人來接的,一定要提前通知我們。

2、定期給孩子剪指甲、洗頭、洗澡,勤換衣服鞋襪,讓孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、孩子如果有事情或生病不來幼兒園,請(qǐng)您一定要請(qǐng)假,并說明原因,如果請(qǐng)假一周以上(含一周),一定要寫請(qǐng)假條,寫清楚請(qǐng)假時(shí)間和請(qǐng)假的原因。

4、孩子在感冒中需要吃藥的,請(qǐng)家長(zhǎng)來把孩子接回家里喂藥,學(xué)校不喂藥。

5、天氣開始轉(zhuǎn)熱,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子書包里的替換衣褲,以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。

6、班級(jí)網(wǎng)站:我們會(huì)及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容,上傳孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和照片,并在每次更新后發(fā)信息給大家,希望大家多去關(guān)注,知道孩子在園的一個(gè)情況。

7、晨檢的重要:主要是檢查手足口等傳染病,如果保健老師檢查后讓孩子回家休息或去醫(yī)院檢查的,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要配合,因?yàn)橛變旱牡挚鼓芰懿?,如果發(fā)生傳染病,就會(huì)傳染的很快,為了您自己的孩子和別人的孩子,請(qǐng)您一定要配合我們的工作。

孩子是平等的,我們尊重每個(gè)孩子,給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì),使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然,我們的工作中也會(huì)有不足,我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一的照顧來得周到。有時(shí)孩子尿褲子了、被同伴欺負(fù)了、磕磕碰碰等,而我們卻沒有發(fā)現(xiàn),在此,我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街?,我衷心希望家長(zhǎng)們及時(shí)地面對(duì)面地向我們提出來,我們會(huì)盡量改進(jìn),同時(shí)也謝謝大家對(duì)我們的信任。其實(shí)能象今天這樣大家坐在一起,共同交流或分享各自的育兒心得,機(jī)會(huì)實(shí)屬難得,所以我希望接下來的時(shí)間,不是由我一個(gè)人來說,更多地是希望大家共同來講一講。我們不需要華麗的詞語,也不需要精彩的演講,我們需要的是您的獨(dú)特的、或是能讓我們大家借鑒、可以讓我們大家共同學(xué)習(xí)的一種經(jīng)驗(yàn)的傳授,所以希望接下來的時(shí)間大家能暢所欲言。當(dāng)然您也可以就自己在育兒過程中碰到的一些困惑之處提出來,讓我們大家共同探討……最后誠懇的請(qǐng)求各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作,多提寶貴意見。工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽的問題,請(qǐng)及時(shí)和我們溝通,告訴我們,以便我們及時(shí)改正。

尊敬的家長(zhǎng),學(xué)校教育不萬能,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)多重視。總之,要多給自己的孩子一點(diǎn)關(guān)愛,多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng),教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同努力。小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小班的常規(guī)建立好了,將為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的嚴(yán)格能給予充分的諒解。希望你們有事多找我商量,相信我對(duì)大家是真誠的,我和你們一樣,希望每一個(gè)孩子都有美好的明天。在將來的日子里,我無法保證我們可以做到最好,可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好,我們會(huì)本著熱愛孩子,關(guān)心孩子,細(xì)心照料孩子為目標(biāo),用我們的實(shí)際工作讓您放心、安心工作。最后祝各位家長(zhǎng):工作順利、萬事如意!祝孩子們?cè)絹碓桨?

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十八

各位家長(zhǎng)朋友:

大家下午好!

隨著秋天這個(gè)收獲之季的來臨,承載著家長(zhǎng)們的希望,伴隨著寶貝們的歡聲笑語!咱們銘恩德藝幼兒園已經(jīng)開學(xué)已經(jīng)半個(gè)月了,為了讓寶貝們?cè)诙髻t八班這個(gè)大家庭中更加愉快的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為了我們的各項(xiàng)工作更加默契、更加有效的開展,今天占用大家一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間,把大家召集在一起共同探討一個(gè)我們心中永遠(yuǎn)最為關(guān)注的話題“孩子”。

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表恩賢八班全體老師感謝你們的到來,你們的到來是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì),謝謝大家!現(xiàn)在請(qǐng)大家配合將你們的手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或者是靜音狀態(tài)。非常感謝!

那么先由我做個(gè)自我介紹,我是陳老師,畢業(yè)于廣西師范大學(xué)文學(xué)院,從事幼兒教育工作多年,現(xiàn)繼續(xù)擔(dān)任咱們恩八班的主班老師擔(dān)任本班的教育工作,還有韋老師擔(dān)任本班幼兒的英語教育工作,還有林老師擔(dān)任本班的生活指導(dǎo)工作。

接下來我向大家介紹一下此次會(huì)議的主要內(nèi)容:

第一、2—3歲幼兒腦重量約為1000克,是出生時(shí)的兩倍多,神經(jīng)細(xì)胞容量增大,神經(jīng)纖維增長(zhǎng)延伸,使神經(jīng)細(xì)胞之間出現(xiàn)了新的傳導(dǎo)道路,但神經(jīng)細(xì)胞脆弱,易疲勞。大腦皮層興奮過程占優(yōu)勢(shì),抑制過程較弱,因而易興奮、易疲勞,每天睡眠時(shí)間約為14個(gè)小時(shí)。也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn)。從生理方面看,他的腦部結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本成熟,因此三歲以后的幼兒學(xué)習(xí)兒歌只要唱幾遍就記住了,并且不容易忘記。身體動(dòng)作發(fā)展得也非??欤覀冃枰獮楹⒆幼龅木褪遣灰绊懰X細(xì)胞迅速發(fā)展,而是加強(qiáng)提高自身的幼兒知識(shí)做出正確的引導(dǎo)和補(bǔ)助.

小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主,凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意,所以家長(zhǎng)會(huì)常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,比如有時(shí)他正在聚精會(huì)神地玩自己喜愛的玩具時(shí),周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激,他馬上就會(huì)分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能維持3—5分鐘。

第二、他的記憶也是以無意記憶和機(jī)械記憶為主。由于幼兒愛機(jī)械的背誦,所以不要以為他會(huì)背就是懂了。比如有的家長(zhǎng)聽孩子像唱歌似的背1、2、3----就以為他識(shí)數(shù),常常會(huì)夸他“真聰明”“能從1數(shù)到100!”“來,數(shù)給xxx聽!”孩子得意地?cái)?shù),客人廉價(jià)地夸,弄得孩子飄飄然,實(shí)際上有時(shí)可能連桌上有幾碗菜都數(shù)不清。同樣的道理,有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)背多少多少首唐歌,一旦問到孩子“你念的是什么呀?”“這首唐詩是什么意思?”,又有幾個(gè)孩子能夠說得出來,還有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面說孩子會(huì)了多少多少單詞,家長(zhǎng)們千萬要記住談?wù)摵⒆拥氖裁词裁春脮r(shí)我們要事實(shí)求是端正自己也是幫孩子端正他自己,孩子學(xué)到的知識(shí)是他的偷也偷不走,我們?cè)谏钪胁灰教幦カI(xiàn)耀會(huì)無形中害了孩子。大人要掌握孩子的記憶特點(diǎn),讓孩子記的東西要盡量形象,是他們感興趣的,而不是僅僅滿足于孩子會(huì)背。滿足家長(zhǎng)的虛榮心。

第三、這個(gè)年齡段的孩子很喜歡想象,有時(shí)還要夸大想象,這時(shí)家長(zhǎng)就要特別注意分清一個(gè)“想象”和“說謊”的界限,孩子會(huì)由于強(qiáng)烈的想象,而常常達(dá)到分不清想象和現(xiàn)實(shí)的地步,比如說他會(huì)很興高采烈地和其他小朋友一起談?wù)摪职謰寢寧絰x動(dòng)物園或植物園去玩,看到了大象、長(zhǎng)頸鹿等等,其實(shí)他并沒有去,這只是因?yàn)樗肴ザa(chǎn)生的一種想象而已,但這并不是有意在說謊。

第四、當(dāng)幼兒在2歲—3歲時(shí),孩子會(huì)產(chǎn)生與大人不合作的行為,比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來拒絕成人的要求,并常用“我自己來”來拒絕成人的幫助,家長(zhǎng)覺得“這孩子現(xiàn)在怎么變得有點(diǎn)不聽話了”,這種抗拒常常在三、四歲時(shí)達(dá)到高峰,在心理學(xué)上稱這一時(shí)期為“第一反抗期”。針對(duì)這種情況,大人正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)刈屗麄儗W(xué)會(huì)自我服務(wù)的本領(lǐng),比如讓他自己穿脫衣服,自己上床睡覺,自己洗手絹,系鞋帶等,還可以創(chuàng)設(shè)一些條件讓他們從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如澆花,掃地,喂小動(dòng)物等。

第五、這年齡段幼兒還容易出現(xiàn)攻擊性行為(打人、抓人、咬人)。攻擊性行為是這個(gè)年齡幼兒的普遍現(xiàn)象??梢院敛豢鋸埖卣f,一個(gè)班中95%的幼兒都會(huì)有這些攻擊性行為(不論是男孩、女孩、平時(shí)很乖的或者是很調(diào)皮的),只不過由于個(gè)體差異(年齡大小、力氣大?。┟總€(gè)人所造成的后果不一樣。產(chǎn)生攻擊性行為的原因很簡(jiǎn)單,也是和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)系,由于他們的口頭語言表達(dá)能力跟不上,不能用語言表達(dá)自己的心理活動(dòng),索性用手代替,也就是說用動(dòng)作代替,甚至于用牙齒代替,這樣來的效果反而更快一些,因?yàn)樽彀椭v不清楚。所以明白了這個(gè)原因,如果孩子之間產(chǎn)生了這種現(xiàn)象,我希望家長(zhǎng)能夠諒解,因?yàn)榧热贿@種攻擊性行為是處于這個(gè)年齡段幼兒所特有的特點(diǎn),所以在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的,但是我們老師也不是要推脫責(zé)任,作為老師一定要和小朋友耐心地講道理,盡量減少這種攻擊性行為,把這種行為的發(fā)生率降低到最低限度。

因此在日常教學(xué)中,我們把發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力作為語言教學(xué)的主要目標(biāo),這里包括兩方面的內(nèi)容,即“聽”和“說”,其中學(xué)會(huì)“聽”是最重要的,因?yàn)橛變菏紫纫獣?huì)認(rèn)真地“聽”別人怎樣說,理解別人說話的意思,知道別人是怎樣表達(dá)的,然后才會(huì)自己運(yùn)用,自己去表達(dá)自己心里所想的,這就是“說”。

在小班對(duì)于幼兒聽說能力的培養(yǎng)主要包括:學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴;喜歡與同伴交談,愿意在集體面前講話;能聽懂并愿意說普通話;在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思;初步學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語。同樣為了配合幼兒園的教育,希望家長(zhǎng)在家中也經(jīng)常讓孩子練習(xí)說普通話,對(duì)幼兒進(jìn)行一些聽說能力的培養(yǎng),給幼兒下達(dá)一些簡(jiǎn)單的指令讓幼兒去做,這樣都會(huì)對(duì)幼兒的聽說能力有所幫助的。特別值得家長(zhǎng)注意的是,幼兒2—3歲這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒詞匯量迅速增多,家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的孩子說話時(shí)會(huì)用到很多以前從來沒有用過的詞匯,甚至?xí)荏@訝,所以家長(zhǎng)和我們教師就要抓住這個(gè)關(guān)鍵期,對(duì)幼兒適合時(shí)機(jī)的教育,在平時(shí)生活當(dāng)中多用一些優(yōu)美的詞匯和語言,不要怕孩子一下接受不了,其實(shí)孩子的潛力是很大的。

這個(gè)時(shí)候孩子處于一個(gè)模仿期,分不清好壞,好聽的話和不好的話(臟話)通通會(huì)吸收,如果家長(zhǎng)不注意在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行正面教育的話,就會(huì)對(duì)孩子的今后造成不好的影響。還有教育寶寶的時(shí)候盡量少用負(fù)面教育,就是少用不要怎樣怎樣,要多用要怎樣怎樣,因?yàn)閷殞氂涀〉耐挥泻竺鎺讉€(gè)字,不會(huì)太在意前面的要或者不要。老師和家長(zhǎng)的言行舉止,會(huì)潛移默化的影響著孩子,有句話說得好,孩子就是自己的鏡子,所以我們要以身作則,時(shí)時(shí)刻刻注意給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

(一)國學(xué)

和道德修養(yǎng)。通過讀古經(jīng)、誦古文、修禮儀、習(xí)民俗,深刻領(lǐng)會(huì)中國傳統(tǒng)文化的博大精深,使孩子從小樹立“感恩于父母,報(bào)效于國家”的立志做人之道。

(二)全英文外教

本園除開設(shè)幼兒園教學(xué)大綱基礎(chǔ)課程外,還引進(jìn)當(dāng)前幼兒園最先進(jìn)的浸入式英語教學(xué)法,英語教師全部用英語與幼兒上課和交流,達(dá)到全園說英語的語言環(huán)境,讓幼兒說英語就象說漢語一樣流暢。并聘請(qǐng)外教,確保幼兒口語純正,讓孩子贏在起跑線上。

(三)奧爾夫音樂

奧爾夫音樂教育是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一。它是一種人們必需自己參與的音樂,是先于智力的,不用什么大型的形式,不用結(jié)構(gòu),非常適合于兒童學(xué)習(xí),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)來感受、表現(xiàn)音樂的豐富性,而且有了自己廣泛的即興創(chuàng)作的空間。把孩子從單純的個(gè)體化的練聲,練琴帶入了合作的天地,讓他們?cè)缭绲亻_始學(xué)習(xí)如何協(xié)作、服從、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)。讓孩子置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力?;就ㄟ^1、聽力訓(xùn)練。2、節(jié)奏訓(xùn)練:打擊樂器奏法及應(yīng)用。3、律動(dòng)訓(xùn)練:聲勢(shì)、形體、游戲等訓(xùn)練及應(yīng)用。4、語言學(xué)習(xí):作為音樂語言教學(xué)訓(xùn)練及應(yīng)用。5、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)。6、奧爾夫器樂的練習(xí):節(jié)奏、音條樂器、豎笛、鍵盤訓(xùn)練。

(四)蒙氏教學(xué)

蒙特梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家,她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法,風(fēng)靡了整個(gè)西方世界,深刻地影響著世界各國,蒙特梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育,她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,從尊重自由到建立意志,從平民教育到貴族教育,以兒童為中心。反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn),視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體.反對(duì)填鴨式教學(xué)。主張從日常生活訓(xùn)練著手,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具,讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí),自己建構(gòu)完善的人格。

(五)感統(tǒng)訓(xùn)練

一般人的概念感覺是指視覺、聽覺、味覺吸嗅覺,但實(shí)際上人類生存需要的最基本而且最重要的感覺卻是觸覺、前庭覺及運(yùn)動(dòng)覺。觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動(dòng)的感覺。人類的各種感覺學(xué)習(xí)貫穿了人的一生,簡(jiǎn)單地講,這是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵期是7歲以前,因?yàn)樵谶@期間,人類的大腦發(fā)展特別快。所以我們會(huì)正對(duì)這一項(xiàng)為我們的幼兒設(shè)計(jì)一系列的專業(yè)游戲活動(dòng),提高幼兒的感覺統(tǒng)合.

體能健康方面:

身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;

生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;

知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;

喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

語言活動(dòng)方面:

能有禮貌地與別人交談。

能認(rèn)真地傾聽別人講話不插嘴,能聽懂講話的意思。

能用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

對(duì)多種文學(xué)作品有興趣,喜歡閱讀圖書,能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編。

科學(xué)活動(dòng)方面:

好奇、好問,能積極參與探索、操作活動(dòng)。

能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。

能用語言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。

親近大自然,愛護(hù)動(dòng)、植物,能愛護(hù)周圍環(huán)境。

社會(huì)活動(dòng)方面:

能感受、體驗(yàn)集體生活的樂趣,能愉快、積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)。

樂意與人交往,學(xué)習(xí)合作和分享,感受合作、分享的快樂。

理解并遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則。

樂意做好力所能及的事,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

愛周圍親切的人,樂意為集體做事,熱愛自己生活的地方。

藝術(shù)活動(dòng)方面:

喜愛并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

(1)每周一要舉行升旗儀式,請(qǐng)各位家長(zhǎng)記得給寶貝們穿上咱們的園服哦!

(2)九月份——新生家訪、家長(zhǎng)會(huì)、中秋游園活動(dòng);

(3)十月份——萬圣節(jié)活動(dòng);

(4)十一月份——秋游、故事大王比賽活動(dòng);

(5)十二月份——元旦演出;

(6)20xx年1月——首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng);

六、最后我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們做到以下幾點(diǎn):

2、請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度,持卡接送孩子,以保證寶寶的安全;

6、定期檢查寶寶的手指甲,以免藏細(xì)菌或者是抓傷自己及伙伴,;

7、如果當(dāng)天留著作業(yè),請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子一起完成,盡量做好當(dāng)日事當(dāng)日畢;

8、如教學(xué)活動(dòng)需要寶寶從家里搜集一些材料時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)支持和協(xié)助。

您將孩子交給我們,我們就會(huì)用心對(duì)待、對(duì)每個(gè)寶寶負(fù)責(zé),每個(gè)寶寶健健康康、平平安安、快快樂樂的成長(zhǎng)是我們共同的心愿,請(qǐng)大家放心,我也以一個(gè)媽媽的身份向大家保證一定會(huì)像對(duì)待自己的寶寶一般對(duì)待每一位寶寶,如果不幸有點(diǎn)磕磕碰碰之類的,那也不是我們所情愿的,希望大家可以諒解我們,有怨言、有情緒、有良好的意見或者建議,都可以找我們,我們都會(huì)虛心接受,合理采納,有問題就要及時(shí)解決。

今天的交流會(huì)到此結(jié)束,再次謝謝大家的理解與支持,謝謝!!

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十九

首先非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是我們家校溝通一種難得而且有非常有效的方式。我們都是奔著一個(gè)目的來的,都是為了孩子更好的進(jìn)步和發(fā)展??吞自挷欢嗾f,我們直奔主題。本次家長(zhǎng)會(huì)分為三部分:期末成績(jī)分析、存在問題、這學(xué)期的做法。下面我一一談來。

在各位家長(zhǎng)的積極配合下,孩子們的共同努力下,總體情況很好,是對(duì)每個(gè)孩子的肯定,也是對(duì)各位家長(zhǎng)家庭教育工作的認(rèn)可。希望我們共同努力,堅(jiān)持下去,保持這種良好的狀態(tài)。

成績(jī)只能代表過去,學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,這學(xué)期我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。請(qǐng)各位家長(zhǎng)正確看待成績(jī),我認(rèn)為成績(jī)更是習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的反應(yīng)。有好的習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,就會(huì)有好的成績(jī)。所以說低年級(jí)主要是習(xí)慣的養(yǎng)成。請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要只關(guān)心結(jié)出的果實(shí),而忘了給予根的營(yíng)養(yǎng)。

孩子是不斷成長(zhǎng)的,所以他們就不是完美的,總是存在不足,但是作為家長(zhǎng)和老師,我們得幫助孩子成長(zhǎng),對(duì)他們負(fù)責(zé)任。要做到以下幾點(diǎn):

1、監(jiān)督孩子完成作業(yè)。

2、教給孩子正確的觀念,一分耕耘、一分收獲。

3、輔導(dǎo)孩子注意方法,多讓孩子說一下解題的思路。

最后一點(diǎn),這學(xué)期的做法:

1、作業(yè)上交情況反饋,具體到人。

2、放手學(xué)生,讓學(xué)生講題。

3、注重學(xué)生的思維培養(yǎng),多讓學(xué)生說一下解題思路。

4、課堂使用預(yù)習(xí)單。

最后跟大家分享一句話:讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二十

各位家長(zhǎng):

大家好晚上!

熟悉的臉,熟悉的笑容,我們不是第一次見面,但是這樣真正為孩子一起參加活動(dòng)卻是第一次,您的參與就是對(duì)孩子教育的重視,是對(duì)我們工作的支持,在此先代表我們小二班的三位老師表示感謝!特別感動(dòng)你們能安排好家里的一切,包括孩子、家務(wù)、工作,如期、準(zhǔn)時(shí)的來參加我們小二班的家長(zhǎng)會(huì),在此我代表我們小二班23個(gè)孩子感謝你們!我很珍惜我們這份緣分,和我們23個(gè)孩子的緣分,和在座各位家長(zhǎng)朋友的緣分。

今天首先我介紹一下我們班的三位老師,我是林老師,是小二班的班主任,我本人從事幼教工作已有二十二年,對(duì)孩子的教育稍有了那么一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧。與我共同搭班的老師叫陳老師,幼師畢業(yè),在我園實(shí)習(xí)階段,陳老師每天早上都微笑著迎接孩子們的到來,能平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。還有我們的保育員老師陸老師,陸老師勤快能干,對(duì)孩子的照顧細(xì)心又體貼,她對(duì)孩子的來源情況是最了解的,特最了解幼兒一日在園情況,因?yàn)樗请S班一起帶班活動(dòng)的。各位家長(zhǎng)都非常想了解孩子們?cè)谟變簣@一天究竟做些什么?接下來由我向你們介紹,讓大家更好的熟悉小二班。

(結(jié)合照片和視頻)

……

孩子們?nèi)雸@到現(xiàn)在將要兩個(gè)月,那孩子們?cè)谶@將兩個(gè)月的時(shí)間里表現(xiàn)到底怎樣呢?我想著這又是大家關(guān)心的事了?,F(xiàn)我先把我們班整個(gè)情況跟大家說下: 1、語言方面:我們班孩子比我以往在鄉(xiāng)下教的孩子都聰明,特別是表現(xiàn)在孩子的語言表達(dá)能力上,我想跟我們班外地人占的比例多有關(guān)系,外地人到我們平湖來,大多是講的普通話,故我們教師上課孩子們都能聽懂,我們本地的孩子受他們的影響,也經(jīng)常用普通話來交流,這樣孩子的語言表達(dá)能力會(huì)越來越好。

(在這里做個(gè)游戲,請(qǐng)家長(zhǎng)有節(jié)奏朗誦語句,有小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。)

還有動(dòng)手操作能力,孩子基本上都能自己吃飯了。孫逸銳也在嘗試自己吃飯了。有的孩子還吃得很干凈,如:接受能力等都比以往小班的孩子強(qiáng),從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高,對(duì)孩子教育方面投入的精力多了。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了,這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。

但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方,比如:現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,在家從來都是以他為中心家長(zhǎng)都疼他,也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)過集體生活,這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng),有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享啊,搶玩具啊,還有的小朋友攻擊性行為等等,這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過程,這是關(guān)鍵期,我們家長(zhǎng)要特別注意觀察,多教育孩子和小朋友分享,要學(xué)會(huì)禮貌的交往。

還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力,現(xiàn)在比剛開學(xué)已經(jīng)有進(jìn)步,我們教他們學(xué)會(huì)穿外套,褲子,但是還有部分小朋友不會(huì),起床后不愿意自己試著穿,完全等老師來幫,長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒有好處,其他孩子能做到的,我們的孩子也應(yīng)該能做到,所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉,能放手就放手。

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