總結的目的是為了給自己一個機會，對過去的經(jīng)歷進行總結和歸納?？偨Y的開頭應該簡明扼要地介紹總結的目的和背景，引起讀者的興趣和共鳴。接下來是一些總結的寫作思路和指導，希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒園支教總結篇一
寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我的支教生活也將近尾聲。
最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到自己把物品一件件放進行李中時，在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
本人熱愛祖國，熱愛人民,堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
教學上，我想是我在支教中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：
1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。
3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調(diào)整自己的教學方式。
4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。
5、要提高教學質(zhì)量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。
6、注重學生語文基礎知識的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。
7、農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
8、在日常教學中，我根據(jù)學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，做學生的良師益友。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，認真處理好學生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。通過師生的共同努力，兩個學期以來，我所任教的學生成績都有了較大幅度的提高，期末考核中學科各項指標均穩(wěn)居全年級前列，學生在各項活動中也取得了令人欣慰的成績。此外，我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。
三、現(xiàn)在自己支教時光馬上就要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活，支教的時光，也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡，卻還出現(xiàn)了很多的問題。
歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶?；蛟S自己的這份總結，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫下。最后感謝在這一年里支教學校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的'痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。我們用愛心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書育人長才干，支教生活見真情。在思想上、業(yè)務上我獲益非淺，能夠贏得學生的喜愛，同事的關懷，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
幼兒園支教總結篇二
xx年度接近尾聲，支教工作也隨著學期結束而停下腳步，本學期支教園由于老園長調(diào)離原單位，派我園高級教師胡小芬擔任支教園園長，給支教園帶來了新的生命力，同時也對我的支教工作有較大的促進作用?；仡^看看自己一學期的支教工作現(xiàn)總結如下：
主題墻的創(chuàng)設是支教園的教研重點，上學期開始創(chuàng)設進行過多次的研討，到期末向姐妹園展示，得到較好的評價，同時也提出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局；幼兒主題墻的版面比較小，要不要吧所有小朋友的作品進行粘貼；主題墻上的內(nèi)容盡限于幼兒的作品嗎等等，本學期我們以自己的不足點為重點，進行教材的挖掘和平行班教師相互研討，在主題墻的創(chuàng)設上進行了大膽地創(chuàng)新和布局，現(xiàn)在的主題墻分割布局比較合理，主題墻上有老師的注解和小標題，幼兒的作品不在是直接的粘貼，而是教師進行過適當?shù)奶暨x和后期的加工，一個主題下來墻面比較豐富、干凈。
支教園的自然角在原來的基礎上進行了統(tǒng)一規(guī)劃，各班自然角的創(chuàng)設都有自己班級的特色。有的班級種植的品種統(tǒng)一；有的班級利用廢舊材料來裝飾和種植，共同種植區(qū)品種多，種植的成果也比較明顯，大班幼兒親手采割綠油油的蔥送到，讓孩子們嘗到自己的勞動成果，同時也體驗到勞動的快樂。
1．調(diào)研半日活動。
四月份胡小芬園長安排全園教師進行半日活動調(diào)研，胡園長全程參加，我調(diào)研了一個班級小一班。本班教師剛剛進入崗位，教師相對比較年輕，這個半日活動教師有精心地準備，有教具、有幼兒操作材料，由于教師比較緊張一個半日活動10：00就全部結束。聽課后我們進行了商量，并及時對教師進行了交流，肯定她的有點，同時也比較直接的指出她在教學過程的不足之處，并與教師一個一個環(huán)節(jié)分析，提出合理性建議，給教師今后的教學有一定的操作指導作用。
2．期中開課。
四月下旬支教園進行全園性的開課，每一位教師準備一個高質(zhì)量的教學活動，空班教師聽課，聽后進行開課教師進行簡單地說課和反思，聽課教師對本次教學提出自己的看法，活動開展比較有成效，老師們自愛胡小芬園長的帶領下研討的氛圍越來越濃，教師也越來越會說了。
3．調(diào)研班級特色活動。
本學期支教園嘗試各班開設每周一次的特色教學活動，以美術特色為主線結合班級教師自己的特長來自定，具體如下大班美術特色；中一班繪畫；中二班跳繩；小一班折紙；小二班唱歌；托班剪紙。4月16日我們對各班特色進行了調(diào)研活動，從調(diào)研的效果看，特色教學開展順利，每一位孩子認真地學習，學習的氛圍輕松。同時我們也針對各班的情況進行了一對一的指導，如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙，折好后拿在手里等著老師把折好的花粘貼在花園里，我們建議老師多給孩子一些廢舊的紙，讓孩子多次練習的機會，減少孩子們等待的時間，最后把自己最好看的花貼上去，特色活動經(jīng)過一個學期的開展效果較好，下學期會繼續(xù)開展，但是在教學的'形式和重難點上要加以調(diào)整。
4．教研組長開課試教。
6月份小港片區(qū)的7所集體園進行了數(shù)學活動上課比賽，支教園教研組長林露親自執(zhí)教，自己利用支教時間對她進行一對一的指導，經(jīng)過多次試教和研討確定數(shù)學的目標和各個環(huán)節(jié)，最后在比賽中取得比較好的成績，同時再一次歷練了教研組長的業(yè)務能力，在上課、說課、聽課過程中提升自己的業(yè)務能力。
1．教研學習正常開展。
在胡小芬園長的指引和監(jiān)督下，支教園的教研活動開展正常和有序，每一次的教研活動有目的和成效，特別在幼兒園的大環(huán)境上進行了大的改變，一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾，二樓用破損的皮球做花心，一個個花球在二樓隨風飄動，非常好看。六一節(jié)還進行了畫展，在構圖、色彩上有明顯地進步。
2．綱要學習。
綱要學習和保教管理指南的培訓主要是放在支教園教研活動中進行，這學期在上學期基礎上，更細化了要求，組織老師們通讀綱要和指南內(nèi)容，研討其期中的精神，并對她們進行了理論的測試。
1．協(xié)助胡小芬園長制定教師、保育員、廚房等崗位考核細則。
規(guī)范幼兒園，要從制度開始，在胡小芬園長的要求下，擬訂出各個崗位的考核細則，由于自己對此項工作比較陌生，就討教肖醫(yī)生和馮老師，在她們兩位大力支持和根據(jù)支教園的實際情況，初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項考核細則，得到胡小芬園長的肯定和表揚，由于種種原因考核沒有實施，我想在不久的將來會實施起來。
2．協(xié)助支教園開展春游活動。
4曰9日是支教園組織中大班的孩子進行了第一次春游。春游的路程雖然比較近——小公園，但是幼兒園上上下下總動員，調(diào)動一切可以調(diào)動的人員進入班級，確保每一個班級有三位保教人員，我自然也安排在其中的一個班級，保衛(wèi)孩子們的安全。孩子們的臉上洋溢著幸福的笑臉，瞞滿的一書包食物吃個精光。春游活動圓滿告終。
3．送教、送教玩具到支教園。
5月4日開幼黨員代表帶著全體黨員利用自己的休息時間，親手制作各個年齡段的區(qū)域材料和戶外器械，送到支教園老師的手里，得到全體教師的熱烈歡迎，送去的教玩具種類豐富，做工精細、實用，易模仿，老師們還認真講解每一件教玩具的玩法和制作方法，給支教園近期開展的區(qū)域活動雪中送碳。
4．期末測評。
期末對支教園的幼兒進行了測評，從測評表格、標準到如何測評進行了盡心的準備和指導，使本學期的支教工作畫上一個圓滿的句號。
以上這些就是我所做的支教工作，非常感謝我園全體黨員給支教園送去的教玩具，感謝肖醫(yī)生和馮老師的大力支持，正是有你們的支持和配合，我支教工作才能有今天的成績。
幼兒園支教總結篇三
用奉獻的精神播種希望的種子之大手牽小手走進天樂幼兒園20xx年3月8日，民政藝術學院視傳1235班的同學來到了天樂幼兒園，展開了大手牽小手走進天樂幼兒園活動，與幼兒園的小朋友進行了親密的接觸。三點整活動正式開始，我們首先都分好隊，每兩個人帶領一個班做活動。走進教室，小朋友們用友好又好奇的眼睛看著我們，看到小朋友們純真的笑臉，我們做起了自我介紹，因為是第一次接觸幼兒的教學，對于怎么去教授還是不懂，也不熟悉。在與幼兒接觸過程中，剛開始溝通還真是一件很費力的事情。但是在老師的幫助下，我們都漸漸的明白，在幼兒的教學上，老師也是幼兒的伙伴。要讓小朋友們在心理上得到安全，放松。我們帶寶寶班的小朋友在教室里教小朋友們做紙花，和小朋友們一起唱歌。帶小班的的小朋友們在教室里畫畫。帶大班的小朋友在教室里玩猜數(shù)字的游戲幼兒園的教室和小學的教室有很大的不一樣，幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色。有建筑區(qū)，培養(yǎng)小朋友的想象力，創(chuàng)造力，思維能力;閱讀區(qū)，有各式各樣的兒童閱讀本，培養(yǎng)小朋友的閱讀能力和集中注意的能力;繪畫區(qū)，施展小朋友的繪畫才能。雖然只有短短的半天時間，但是在這次支教中我了解到老師必須在孩子面前保持威信，同樣也要擁有愛心去關愛每一個孩子，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。在上課的時候，有節(jié)奏性的拍掌，孩子們也會跟隨拍掌后安靜的坐在自己的位置上。義務支教對于我們來說是回報社會的一種方式，是感恩社會的一種行為。
幼兒園支教總結篇四
對于支教相比老師們都有非常多的感悟，那么幼兒園支教工作總結怎么寫呢?下面是由小編為您整理的“幼兒園支教工作總結”，僅供參考，歡迎大家前來閱讀!
時光飛逝，一晃一個學期又過去了，我也完成了“下鄉(xiāng)支教”的光榮使命?；仡欉@一年可以用：“忙碌辛苦，快樂幸?！眮砀爬ā?/p>
記得去年抓鬮“中獎”后，說實話，真有點害怕，怕路程遠，怕寂寞，怕不適應，因為我是個不定心，喜歡熱鬧的人。當家里人得知這個消息后，老公安慰我：“換個新環(huán)境，很不錯!你一定會很快喜歡那的!”姐姐卻施加壓力：“在鄉(xiāng)下教，一定教出個名氣來，不然那邊的家長認為你是被貶下來的!”沒有辦法，只能“趕鴨子上架了”。
剛開學的一個月，我總是早早起床，怕路上耽擱遲到，因為我們上班的時間與廠里上班的時間在同一個時間段里，路上行人多，車輛多，加新手上路，所以常常不到7點就出來，后來，慢慢地習慣了，也變的正常了。
在中心幼兒園三人負責一個班，后勤工作大多是由保育員來做的，可在鄉(xiāng)下卻由一人來承擔：中午一邊要照看先吃完飯的孩子，一邊提醒進餐慢的;飯后還要自己清理桌面地面;離園后也要清掃教室，一天的感覺是馬不停蹄，后勤工作確實又多又累，陸汪老師能默默的做，難道我就做不到嗎?所以我也毫無怨言。
對于教學工作可想而知，主副班的重任落到一人頭上，特別是早上幼兒排好隊去戶外活動時，顧及了前面的幼兒，后面的就不聽使喚了，這時，多么希望有位搭班老師協(xié)作一下。對于周計劃、備課、準備教具、活動的實施，我都認真及時的完成，除了利用孩子們午睡的時候、離園前來做，還利用星期天來做教具、制訂周計劃，努力使每次活動都精彩，讓幼兒喜歡我的課，喜歡來幼兒園，使他們感覺到每天的活動都是豐富多彩的。不過，人有心情不佳、厭倦的時候，我也會大發(fā)牢騷，因為我不是圣人。
雖然工作忙碌著，辛苦著，但也有許多的快樂、幸福時光。每當早晨我車子開進幼兒園，孩子們會奔到教室門口，大聲地說：“金老師來了，金老師早!”每當孩子們午睡、起床時，他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西;每當我站在高處掛東西，他們會送上一句句暖心的話：“金老師小心點!金老師注意安全。”當冬天我的手牽著孩子們做游戲時，他們會說：“老師，你的手很冷，我的手很暖和，來拉我的手暖和暖和吧?！边@次離別會上，孩子們道出了：“金老師，我舍不得你走!“金老師，我很愛很愛你;老師祝你天天健康、快樂;老師有空再來教我們學本領”……我的眼睛模糊了，我的聲音哽咽了。這個時候，一切的辛苦、煩惱都拋到九霄云外，感覺我是世界上最幸福的人。
剛來時家長們對我不理不睬的，我就主動與他們交流，還通過家訪，電話聯(lián)系，發(fā)放小紙條，寫小黑板等，讓家長感受到我是一個真實的、坦誠的、負責任的人。一段時間后，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下的家長很容易相處、溝通，他們很樸實、善良，一年來從不提意見，也沒有到領導那里去告狀，他們對我很信任，也很放心，特別是幾個奶奶，很熱情、很親切、很隨和的，當在游戲中摔倒了擦傷點，會說：“沒關系的，是他太調(diào)皮了?！薄袄蠋?，我家孩子很不聽話的，你兇點好了，可以關在學校里”……一句句老土的話，讓我安心、歡喜。
來到新環(huán)境工作，離不開同事們的關愛，朋友們的鼓勵。陸老師、汪老師常常幫助我，激勵我，如：在六一節(jié)的錄音事件，汪老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音，直到我滿意為止。陸老師會在我忙碌的時候，幫我掃地、幫我準備材料等，還常常說：“金老師，你是中心幼兒園的好老師，每次活動總是豐富多彩”。每當我離園時，都會送上一句：“金老師，再見，小心開車，一路順風!”這句平淡而真實的話，像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和朱老師，也時常來幫助我。在此，謝謝xx幼兒園的保教人員，讓我順利、愉快的度過了一年。
下鄉(xiāng)最大的感想是：生活在一個大集體中要誠懇、主動、熱心，各成員需要團結協(xié)作，無私奉獻自己，主動幫助別人，大家好才是真的好!
鄉(xiāng)下環(huán)境美，空氣好，人實在，壓力小，另有一番新天地。
20xx年8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到xx鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規(guī)訓練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練;課堂上，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改。
教案。
全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。
在平時的教學工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲!
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)!
0x年度接近尾聲，支教工作也隨著學期結束而停下腳步，本學期支教園由于老園長調(diào)離原單位，派我園高級教師胡擔任支教園園長，給支教園帶來了新的生命力，同時也對我的支教工作有較大的促進作用。回頭看看自己一學期的支教工作現(xiàn)總結如下：
一、支教計劃重點之一：對主題墻創(chuàng)設的有效指導。
主題墻的創(chuàng)設是支教園的教研重點，上學期開始創(chuàng)設進行過多次的研討，到期末向姐妹園展示，得到較好的評價，同時也提出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局;幼兒主題墻的版面比較小，要不要吧所有小朋友的作品進行粘貼;主題墻上的內(nèi)容盡限于幼兒的作品嗎等等，本學期我們以自己的不足點為重點，進行教材的挖掘和平行班教師相互研討，在主題墻的創(chuàng)設上進行了大膽地創(chuàng)新和布局，現(xiàn)在的主題墻分割布局比較合理，主題墻上有老師的注解和小標題，幼兒的作品不在是直接的粘貼，而是教師進行過適當?shù)奶暨x和后期的加工，一個主題下來墻面比較豐富、干凈。
二、支教計劃重點之二：創(chuàng)設有農(nóng)村特色的自然角。
支教園的自然角在原來的基礎上進行了統(tǒng)一規(guī)劃，各班自然角的創(chuàng)設都有自己班級的特色。有的班級種植的品種統(tǒng)一;有的班級利用廢舊材料來裝飾和種植，共同種植區(qū)品種多，種植的成果也比較明顯，大班幼兒親手采割綠油油的蔥送到，讓孩子們嘗到自己的勞動成果，同時也體驗到勞動的快樂。
三、支教計劃重點之二：對教師進行跟班指導，提高教師的教學能力。
1.調(diào)研半日活動。
四月份胡xx園長安排全園教師進行半日活動調(diào)研，胡園長全程參加，我調(diào)研了一個班級小一班。本班教師剛剛進入崗位，教師相對比較年輕，這個半日活動教師有精心地準備，有教具、有幼兒操作材料，由于教師比較緊張一個半日活動10：00就全部結束。聽課后我們進行了商量，并及時對教師進行了交流，肯定她的有點，同時也比較直接的指出她在教學過程的不足之處，并與教師一個一個環(huán)節(jié)分析，提出合理性建議，給教師今后的教學有一定的操作指導作用。
2.期中開課。
四月下旬支教園進行全園性的開課，每一位教師準備一個高質(zhì)量的教學活動，空班教師聽課，聽后進行開課教師進行簡單地說課和反思，聽課教師對本次教學提出自己的看法，活動開展比較有成效，老師們自愛胡xx園長的帶領下研討的氛圍越來越濃，教師也越來越會說了。
3.調(diào)研班級特色活動。
本學期支教園嘗試各班開設每周一次的特色教學活動，以美術特色為主線結合班級教師自己的特長來自定，具體如下大班美術特色;中一班繪畫;中二班跳繩;小一班折紙;小二班唱歌;托班剪紙。4月16日我們對各班特色進行了調(diào)研活動，從調(diào)研的效果看，特色教學開展順利，每一位孩子認真地學習，學習的氛圍輕松。同時我們也針對各班的情況進行了一對一的指導，如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙，折好后拿在手里等著老師把折好的花粘貼在花園里，我們建議老師多給孩子一些廢舊的紙，讓孩子多次練習的機會，減少孩子們等待的時間，最后把自己最好看的花貼上去，特色活動經(jīng)過一個學期的開展效果較好，下學期會繼續(xù)開展，但是在教學的形式和重難點上要加以調(diào)整。
4.教研組長開課試教。
6月份小港片區(qū)的7所集體園進行了數(shù)學活動上課比賽，支教園教研組長林露親自執(zhí)教，自己利用支教時間對她進行一對一的指導，經(jīng)過多次試教和研討確定數(shù)學的目標和各個環(huán)節(jié)，最后在比賽中取得比較好的成績，同時再一次歷練了教研組長的業(yè)務能力，在上課、說課、聽課過程中提升自己的業(yè)務能力。
四、支教計劃重點之二：加強教師的引領作用，提高組織、撰寫、執(zhí)教等能力。
1.教研學習正常開展。
在胡xx園長的指引和監(jiān)督下，支教園的教研活動開展正常和有序，每一次的教研活動有目的和成效，特別在幼兒園的大環(huán)境上進行了大的改變，一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾，二樓用破損的皮球做花心，一個個花球在二樓隨風飄動，非常好看。六一節(jié)還進行了畫展，在構圖、色彩上有明顯地進步。
2.綱要學習。
綱要學習和保教管理指南的培訓主要是放在支教園教研活動中進行，這學期在上學期基礎上，更細化了要求，組織老師們通讀綱要和指南內(nèi)容，研討其期中的精神，并對她們進行了理論的測試。
五、其他工作。
1.協(xié)助胡xx園長制定教師、保育員、廚房等崗位考核細則。
規(guī)范幼兒園，要從制度開始，在胡xx園長的要求下，擬訂出各個崗位的考核細則，由于自己對此項工作比較陌生，就討教肖醫(yī)生和馮老師，在她們兩位大力支持和根據(jù)支教園的實際情況，初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項考核細則，得到胡xx園長的肯定和表揚，由于種種原因考核沒有實施，我想在不久的將來會實施起來。
2.協(xié)助支教園開展春游活動。
4曰9日是支教園組織中大班的孩子進行了第一次春游。春游的路程雖然比較近——小公園，但是幼兒園上上下下總動員，調(diào)動一切可以調(diào)動的人員進入班級，確保每一個班級有三位保教人員，我自然也安排在其中的一個班級，保衛(wèi)孩子們的安全。孩子們的臉上洋溢著幸福的笑臉，瞞滿的一書包食物吃個精光。春游活動圓滿告終。
3.送教、送教玩具到支教園。
5月4日開幼黨員代表帶著全體黨員利用自己的休息時間，親手制作各個年齡段的區(qū)域材料和戶外器械，送到支教園老師的手里，得到全體教師的熱烈歡迎，送去的教玩具種類豐富，做工精細、實用，易模仿，老師們還認真講解每一件教玩具的玩法和制作方法，給支教園近期開展的區(qū)域活動雪中送碳。
4、期末測評。
期末對支教園的幼兒進行了測評，從測評表格、標準到如何測評進行了盡心的準備和指導，使本學期的支教工作畫上一個圓滿的句號。
以上這些就是我所做的支教工作，非常感謝我園全體黨員給支教園送去的教玩具，感謝肖醫(yī)生和馮老師的大力支持，正是有你們的支持和配合，我支教工作才能有今天的成績。
幼兒園支教總結篇五
龍湖幼兒園。
安徽財經(jīng)大學財政與公共管理學院青年志愿者協(xié)會。
陪伴幼兒園學生度過快樂的下午，準備各種活動，與他們進行娛樂活動。
1志愿者集合在學校聚集，一同前往幼兒園。
2各人員分組，準備好事先的戶外活動、唱歌、折紙、繪畫。
3活動中拍照留念，結束后志愿者集合，回校。
1．人員到達及時，志愿者們積極工作，努力配合。
與小朋友的互動不夠強烈，初始計劃安排沒有考慮周到，忽視了一些活動舉行的條件。
活動順利結束。通過與小朋友的接觸，培養(yǎng)志愿者的愛心與耐心，能夠更好的與小朋友交流，幫助他們，增強志愿者服務能力。
幼兒園支教總結篇六
在天城小學領導的關懷和老師的幫助下，在與天小領導、老師的友好相處中，我愉快而又成功地完成了到天城小為期一年的支教工作?，F(xiàn)將這一年來的工作情況總結如下：
面對單純的學生，純樸的家長，我以自己一貫以來的“不論在哪里，都要對學生負責，對家長負責”的責任感激勵自己認真履行教書育人的職責。
1、面對該班孩子與城區(qū)學生的差異，我及時調(diào)整教學，更認真地備好每一節(jié)課，更認真地上好每一節(jié)課，課堂上，努力做到深入淺出，通俗易懂，努力做到板塊簡潔，思路清晰，講練結合，學以致用，注重教給學生方法，為學生終身發(fā)展奠基。
2、嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的聽講習慣、思考習慣、作業(yè)習慣。
3、自覺學習，積極參加教學研究
本學年上下期期末測試，我班學生都取得了較優(yōu)異的成績，大批學生大有長進，許多學生保持并養(yǎng)成了良好的`學習習慣。為此，我也贏得了學生的喜愛、家長的歡迎，同事的好評，受到了受援學校的充分肯定。
幼兒園支教總結篇七
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應手了。
（一）自然角的評比。
陸去培訓時，交代了布置自然角的任務，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應該說，自然角的創(chuàng)設是比較成功的。
（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應該如何撰寫等。其次，布置任務，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務學習，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握；事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導、練習。
（三）主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞；然后結合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設主題墻的任務，在她們布置的過程中，我進行逐一指導，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設非常有風格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
幼兒園支教總結篇八
初來到“代縣華龍實驗幼兒園”，就是想把所學的文化知識很好的應用于實踐中。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水。于是，很高興來到這里支教。
當正真的工作開始后，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多，剛開始的兩個星期，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的，面對他們的哭鬧，我真的是束手無策。很煩惱也很無奈。但后來漸漸的，我學會了一些減少他們哭鬧的方法。比如，發(fā)玩具分散他們的注意力，做很多不同的表情，告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家，同時與家長配合，讓他們早點來接孩子，依次建立起幼兒對自己的信任。最后終于解決了哭鬧問題。
接下來就是在幼兒托班的教學上，我顯得束手無策。因為對于我和小朋友來說，彼此都很陌生，由于他們太小，常常不會懂我說的話。無論我準備多么豐富多樣的內(nèi)容，他們都不能很好的配合，所以導致課堂秩序十分混亂。后來，我主動向我們的主班老師王老師學習，才我意識到，只有了解托班孩子的特點，才能較好的帶出有價值的托班活動。比如：模仿不同小動物的聲音和動作，一開始就誘發(fā)幼兒的遐想。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發(fā)奇想有時是缺乏邏輯性的，但盡管如此，孩子也會樂在其中。此時老師可以順應其需求，巧妙地利用其要求。后來的課就比較順利了，聽著他們熟悉背送給我的一首首兒歌，我真的很欣慰。
明澈的眸子，又長又翹的睫毛，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢。管他們的吃喝拉撒睡。每天拉著他們的小手一起游戲，一起玩耍。每天晚上一閉眼，總是有一個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要么笑著;要么靦腆的看著你;要么瞪大眼睛瞅著你;要么就是哭著要媽媽。他們做著最簡單的游戲，說著最單純的話語。沒有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂。雖然每天都很累，但是過得很充實。就這樣，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學期的課，讓我感觸頗深。這初為人師德一學期會使我終身難忘。
除了學生接觸最多的就是老師，無論是生活還是工作，他們都是我最好的老師。尤其是園長牛老師和我們的主班王老師。其他老師也都很幫助。總是在我需要幫助的時候給我指導和幫助。真的很感謝他們。教師隊伍人數(shù)很多，但大家關系和諧融洽。工作起來認真團結?？傊蠹蚁嗵幜己?，當然我也為自己能夠融入這個集體而高興。
往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決定的，并且在參與這些活動的時候，對自己的能力也是一種鍛煉。使人成長的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。那么，對于初為人師的我來說，我渴望一種成長，一種豐富多彩的成長，而這種成長需要自己去準備，自己去努力。我覺得身為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要有愛心，有耐心，有敬畏之心!
幼兒園支教總結篇九
時間永遠都不會因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之時，一個學期的支教工作即將結束，在這個學期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結。
開學前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任了xx幼兒園支教老師的任務。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學期的教科研目標，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好！
老師們迫切需要學習和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初，我覺得老師們應該先學習《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領會《綱要》精神嗎？”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學習如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了?？蓮臅髾z查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結合老師們存在的實際情況進行講座、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應手了。
（一）自然角的評比。
陸去培訓時，交代了布置自然角的任務，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應該說，自然角的創(chuàng)設是比較成功的。
（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應該如何撰寫等。其次，布置任務，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務學習，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握；事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導、練習。
（三）主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞；然后結合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設主題墻的任務，在她們布置的過程中，我進行逐一指導，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設非常有風格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
應該說，這學期，老師們學到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學期，《綱要》的學習將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準則。
本學期的工作已經(jīng)結束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學習的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領導給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。下學期，我會更加努力！
幼兒園支教總結篇十
20xx年8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到x河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規(guī)訓練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。
在平時的教學工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)！
幼兒園支教總結篇十一
面對單純的學生，純樸的家長，我以自己一貫以來的“不論在哪里，都要對學生負責，對家長負責”的責任感激勵自己認真履行教書育人的職責。
二、工作方面。
1、面對該班孩子與城區(qū)學生的差異，我及時調(diào)整教學，更認真地備好每一節(jié)課，更認真地上好每一節(jié)課，課堂上，努力做到深入淺出，通俗易懂，努力做到板塊簡潔，思路清晰，講練結合，學以致用，注重教給學生方法，為學生終身發(fā)展奠基。
2、嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的聽講習慣、思考習慣、作業(yè)習慣。
3、自覺學習，積極參加教學研究。
三、教學成績。
本學年上下期期末測試，我班學生都取得了較優(yōu)異的成績，大批學生大有長進，許多學生保持并養(yǎng)成了良好的學習習慣。為此，我也贏得了學生的喜愛、家長的歡迎，同事的好評，受到了受援學校的充分肯定。
幼兒園支教總結篇十二
1．教研學習正常開展。
在胡小芬園長的指引和監(jiān)督下，支教園的教研活動開展正常和有序，每一次的教研活動有目的和成效，特別在幼兒園的大環(huán)境上進行了大的改變，一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾，二樓用破損的皮球做花心，一個個花球在二樓隨風飄動，非常好看。六一節(jié)還進行了畫展，在構圖、色彩上有明顯地進步。
2．綱要學習。
綱要學習和保教管理指南的培訓主要是放在支教園教研活動中進行，這學期在上學期基礎上，更細化了要求，組織老師們通讀綱要和指南內(nèi)容，研討其期中的精神，并對她們進行了理論的測試。
幼兒園支教總結篇十三
這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現(xiàn)實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。
作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經(jīng)驗是我們工作和學習的重點。
在支教的第一個學期里我主要是講課和聽課。除了我的指導老師，我還聽了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。課后我認真地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學習和借鑒的地方。課余時間我們一起來的老師還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互學習。從聽課中，我學到了很多很多，有教學方法、教學經(jīng)驗、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關系等。
我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質(zhì)量，他教會我很多在課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。這一個學期的實習，我更加體會到教師的辛苦。
校領導和學校老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時，吉老師就像大哥哥一樣開導我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對我工作的支持生活上的關心！
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實。課后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會一起打乒乓球來打發(fā)無聊的時光，在運動中找到快樂，既鍛煉了身體，又增進了我們感情。周末，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。
當然，在這一個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學生管理起來很惱火。
半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個學期已經(jīng)過去了。還記得初來三都時，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的.色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
在剩下的時間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機會，為支教的學校做出自己應盡的義務和貢獻！最后，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發(fā)揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累并快樂著！
幼兒園支教總結篇十四
2012 年 9 月 3 日，我來到了伽師縣第二雙語幼兒園，開始了實習支教生活。
容、學會分享、學會堅強、學會自己處理問題、學會團隊合作。 當前學前教育存在的一個重大問題就是忽視了孩子情感的發(fā)展， 單純注重孩 子認知的發(fā)展。 這種情感教育上的短板可能在孩子進入小學、中學后對他們的學 習、生活、人際交往產(chǎn)生很大的影響。 幼兒園的孩子應該正是享受快樂童年的時候， 我努力的是我們班的孩子去感 受童年的快樂。教他們打簡單的保齡球、定點投籃、走高蹺、胯下傳球等等，這 些游戲有助于培養(yǎng)孩子的勇敢精神和敢于挑戰(zhàn)的勇氣以及團隊合作精神。 作為一名學前教育專業(yè)的男生， 我盡了自己最大的努力和精力去改變孩子們 的柔弱性格和不良情緒，然而最終沒有抵住“家長對孩子認知發(fā)展的殷切期望” 。 不過，我欣慰的是：以前那些愛哭的孩子不再輕易掉眼淚、那些孤僻不合群的孩 子開始參加團體游戲了、那些做事優(yōu)柔孩子變得果斷而高效了。
幼兒園支教總結篇十五
活動時間：
20xx年9月12日
活動地點：
龍湖幼兒園
主辦單位：
安徽xx大學財政與公共管理學院青年志愿者協(xié)會
一、活動概述：
陪伴幼兒園學生度過快樂的下午，準備各種活動，與他們進行娛樂活動
二、活動流程：
1志愿者集合在學校聚集，一同前往幼兒園
2各人員分組，準備好事先的戶外活動、唱歌、折紙、繪畫
3活動中拍照留念，結束后志愿者集合，回校
三、活動的自我評價：
（一）活動的優(yōu)點
1．人員到達及時，志愿者們積極工作，努力配合
（二）活動的不足：
與小朋友的互動不夠強烈，初始計劃安排沒有考慮周到，忽視了一些活動舉行的條件
四、活動結果和意義：
活動順利結束。通過與小朋友的接觸，培養(yǎng)志愿者的愛心與耐心，能夠更好的與小朋友交流，幫助他們，增強志愿者服務能力。
安徽xx大學財政與公共管理學院青年志愿者協(xié)會
20xx年9月12日
幼兒園支教總結篇十六
第二學期我被安排到星外級的個體園——東風幼兒園去支教，這也是我的第一次定點支教。從剛開始時的無所適從，到后來的一次次支教，讓我覺得可以幫他們做的事情越來越多，因而支教也變得越來越有頭緒。雖是兩周一次的空班支教，也讓我收獲多多，現(xiàn)將針對我的支教計劃進行總結。
一、初次支教，了解并規(guī)劃了支教的思路
總體來說東風幼兒園是一所比較標準的個體幼兒園。他們在班級的安排日常的管理，招生等等方面從他們的角度來說還是做得比較有序的。環(huán)境也比較整潔，安全抓得也很緊，對教育的業(yè)務方面也有一些管理。按規(guī)定配備了教材與幼兒用書，教師的教育教學活動開展還算正常。
第一次支教，我了解他們幼兒園的整體情況，規(guī)劃了自己支教的方向和思路。
二、改變了幼兒園的環(huán)境布置
在支教時，我發(fā)現(xiàn)他們幼兒園的環(huán)境還算比較整潔，從現(xiàn)有的條件出發(fā)，做到物盡其用。但是感覺缺少一些孩子的學習足跡的體現(xiàn)，環(huán)境布置主要從美化的角度來進行，缺少孩子與環(huán)境的互動。從這一點考慮，我建議他們在環(huán)境布置中增加一些孩子的作品，包括美術作品和手工作品，并且定期更換。跟他們講清了布置的要求和指導意見之后，第二次的回訪，我就看到了他們的效果。
本學期，東風幼兒園的.環(huán)境也在不斷地改進，比如，在下半學期他們也適當增加了自然角的內(nèi)容。
三、檢查指導了三個年齡段教師的備課與教養(yǎng)筆記
本學期，我對東風幼兒園教師的備課進行了檢查和指導，從不同年齡段的要求出發(fā)，我看到他們的備課也能從每個年齡段的特點出發(fā)，結合配備的浙江版教材，制定較合理的教學教育，有每周兩次的教學反思，有每月兩篇的教養(yǎng)筆記。相對來說，教養(yǎng)比較比較簡單些。只是寫出了一個教育的事例，分析稍顯簡單些。在我的指導下，他們也能適當改進。本學期也挑選了幾篇好一點的教養(yǎng)筆記，其中一篇選入輔導網(wǎng)出的“個體幼兒園教師教養(yǎng)筆記精選”。
四、指導了一個公開教學課
根據(jù)開發(fā)區(qū)幼兒園輔導網(wǎng)教研活動要求，本學期選送一位教師參加個體幼兒園教師教學活動展示。我選擇了他們幼兒園的大班教師的一個關于環(huán)保的教學活動，參加本次展示。題目為《地球清潔工》，從教學活動的設計到試教，最后的展示，我都全程陪同，悉心指導，最后，在展示活動中收到了較好的效果。
五、配合他們進行一星級的申報和參評
因為今年申報一星級的條件有所放寬，所以原本學期初沒有申報一星級的評定，到了五月份的臨時參評，所以資料準備的時間就顯得有點緊張。我就積極配合他們完成，幫助他們一起整理資料，分類成檔，盡量幫助他們通過此次的上星級檢查。
這是我對東風幼兒園的第一次支教，也是東風幼兒園第一次接受我園的支教教師。
通過一學期的支教，我覺得我是在慢慢摸索，對于他們來說，也是在逐漸改變自己向著更加規(guī)范發(fā)展的過程，支教既是他們進步的一個過程，也是我的成長的過程，相信通過我們的共同努力，大家都會做得越來越好。
今后，我還要更好地根據(jù)開發(fā)區(qū)幼兒園對輔導園的要求、從東風幼兒園的實際情況出發(fā)，重新規(guī)劃對東風幼兒園支教目標，從端正支教園的辦園宗旨，提升支教園的管理以及業(yè)務質(zhì)量，提高支教園教師的整體素質(zhì)出發(fā)，更好地做好支教工作。以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)；以貫徹落實《xx》為中心工作；圍繞“規(guī)范、有效、提高”，的宗旨，扎實有效地抓好支教園的日常教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活，提高教師的教學能力和教研能力。
下一步的重點是抓好《浙江省學前教育保教指南》的學習和落實。
幼兒園支教總結篇十七
本學期我被分配給東風幼兒園支教。支教的任務主要是幫助他們園在業(yè)務和教師提高方面做一些相應的工作。上周五，在輔導網(wǎng)負責人朱老師的陪同下，我第一次走進了東風幼兒園。本次支教的主要任務是了解該幼兒園。這是一所無星級幼兒園，幼兒園的園所也是從普通的民用住房改建過來的。三個班級的規(guī)模，小班、中班、大班各一個班。我們走近幼兒園的時候，看到他們園所的大門上貼著一些通知、班級一周教育計劃和一些家長告知書等東西。家長的告知書主要講的是意思是現(xiàn)在還有前來的報名的幼兒想入園，鑒于本園現(xiàn)在名額已滿，所以不予接收，請在下學期有名額的時候在來報名，并可以留下電話號碼。
大門上也貼了三個班級的周教育計劃。從計劃的情況看，能反映一部分教育教學的情況，但還不夠全面具體，需要進一步修改。
我們進到園所里面，看了幼兒園的環(huán)境。從他們整體的環(huán)境來看，還算比較整潔，地方雖有些擁擠，但是也能做到小地方巧利用。墻面上有一些老師布置的圖畫等，但見孩子的作品比較少一些，幼兒學習的軌跡不夠明顯一些。
我們還了解了他們現(xiàn)在使用的教材的情況，知道現(xiàn)在他們使用的是浙江版的新教材。從老師的備課情況中我們證實了這一點。也配有相應的幼兒用書，這一點上做得比較好。我們看了老師的備課，老師們的備課總體上講還是比較認真，書寫也很端正。當然因為時間的關系，我們沒有細看，留待以后進行進一步研討。
接下來我們向幼兒園的負責人了解了幼兒園的近況，得知前兩天開發(fā)區(qū)我園的園長和戚家山接到分管教育的同志一起剛剛到該園進行過安全檢查。我們又一次關心一下他們的安全問題，了解了孩子生病和出勤的情況。發(fā)現(xiàn)幼兒出勤的情況還不錯。
這是，我在東風幼兒園的第一次支教，通過這次實地偵查，我心里基本上有了下次支教的計劃。下次要跟他們一起研討教學上的問題，首先是要和他們一起講教學計劃在訂得具體些，然后還要布置一些環(huán)境布置的事情，以及落實一堂公開教學的事情。
幼兒園支教總結篇十八
初來到“xx幼兒園”，就是想把所學的文化知識很好的應用于實踐中。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水。于是，很高興來到這里支教。
當正真的工作開始后，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多，剛開始的兩個星期，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的，面對他們的哭鬧，我真的是束手無策。很煩惱也很無奈。但后來漸漸的，我學會了一些減少他們哭鬧的方法。比如，發(fā)玩具分散他們的注意力，做很多不同的表情，告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家，同時與家長配合，讓他們早點來接孩子，依次建立起幼兒對自己的信任。最后終于解決了哭鬧問題。
接下來就是在幼兒托班的教學上，我顯得束手無策。因為對于我和小朋友來說，彼此都很陌生，由于他們太小，常常不會懂我說的話。無論我準備多么豐富多樣的內(nèi)容，他們都不能很好的配合，所以導致課堂秩序十分混亂。后來，我主動向我們的主班老師王老師學習，才我意識到，只有了解托班孩子的特點，才能較好的帶出有價值的托班活動。比如：模仿不同小動物的聲音和動作，一開始就誘發(fā)幼兒的遐想。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發(fā)奇想有時是缺乏邏輯性的，但盡管如此，孩子也會樂在其中。此時老師可以順應其需求，巧妙地利用其要求。后來的課就比較順利了，聽著他們熟悉背送給我的一首首兒歌，我真的很欣慰。
明澈的眸子，又長又翹的睫毛，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢。管他們的吃喝拉撒睡。每天拉著他們的小手一起游戲，一起玩耍。每天晚上一閉眼，總是有一個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要么笑著；要么靦腆的看著你；要么瞪大眼睛瞅著你；要么就是哭著要媽媽。他們做著最簡單的游戲，說著最單純的話語。沒有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂。雖然每天都很累，但是過得很充實。就這樣，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學期的課，讓我感觸頗深。這初為人師德一學期會使我終身難忘。
除了學生接觸最多的就是老師，無論是生活還是工作，他們都是我最好的老師。尤其是園長牛老師和我們的主班王老師。其他老師也都很幫助?？偸窃谖倚枰獛椭臅r候給我指導和幫助。真的很感謝他們。教師隊伍人數(shù)很多，但大家關系和諧融洽。工作起來認真團結。總之，大家相處良好，當然我也為自己能夠融入這個集體而高興。
往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決定的，并且在參與這些活動的時候，對自己的能力也是一種鍛煉。使人成長的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。那么，對于初為人師的我來說，我渴望一種成長，一種豐富多彩的成長，而這種成長需要自己去準備，自己去努力。我覺得身為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要有愛心，有耐心，有敬畏之心！
幼兒園支教總結篇十九
一、走進大山
支教，支援教育，是一個新時代的產(chǎn)物，新的名詞，我關聯(lián)上了。8月，在縣教育局大力發(fā)出“向邊遠山區(qū)開展支教活動”的號召時，在聽說了山區(qū)孩子就讀的許多感人故事時，雖然我的職稱已經(jīng)評定，然我依然主動請纓到到我的姐姐曾經(jīng)工作了八年、黟縣最偏遠的山區(qū)——xxx，進行為期一年的支教。曾記得有領導問我：“為什么選擇到xxx？”我回答說：“支教交流會給教師生活帶來很多不便，既然我已經(jīng)選擇不方便了，那就選擇最徹底的，把可能的方便留給別人?！?/p>
xxxx月8月29日，帶著家人的理解和支持，帶著親人的囑托，帶著自己要去大山鍛煉的信念，我踏上了開往山區(qū)的班車，正式開始了我的支教生活。剛進入學校，我才知道和我一起來支教的還有兩位男同胞。為了方便，我們?nèi)徒M建了一個最小的伙食團，我———唯一的女性自然成了他們的“煮任”。（用同事的話說煮飯的任務就靠你了，第二學期我們的伙食團又吸收了一名單身漢。）為了更徹底更有利自己安心在山區(qū)開展支教工作，我在十一長假之后把女兒也帶進了大山。
二、激情工作
本學年我支教的班級是xxx幼兒班，班級分有兩個年齡段（中、大班），每個年齡段分別有幼兒大班17人，中班16人。在自己熟悉的幼教領域，在不熟悉的工作環(huán)境，我虛心向身邊的同事學習，盡快的適應了這里的一切，并努力將自己以往的工作經(jīng)驗與本班實際相結合，盡自己最大努力做好工作。
教育教學
這一年來，我接手的是一個大、中復式班，一個人包班。班級幼兒共有三十四人。為了更好地開展工作，經(jīng)常利用業(yè)余時間閱讀幼教書籍，鉆研業(yè)務，把理論知識充分運用到教學中去。合理組織班級的各項活動。開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及活潑開朗的`性格。在教學中認真貫徹《綱要》精神，結合幼兒年齡特點，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變思想，大膽投身于教育改革的洪流當中。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中提前認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真制定學期計劃、月計劃和周計劃。
5、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
三、保育工作
在日常生活中，我知道農(nóng)村的家長比較忙，為方便家長我改變了原來班級規(guī)定的上午8點上學，11點放學；下午1點上學，四點放學。而是和家長商議，由此不規(guī)定孩子上學和放學時間，盡量給家長方便。中午孩子們都可以在學校搭中餐，我義務為孩子保管飯票，并到時間帶領孩子去打飯，避免了孩子因為丟失飯票餓肚子現(xiàn)象發(fā)生；冬天我和食堂商量為孩子義務蒸菜，確保孩子能吃上熱騰騰的中餐；在中餐時，我又繼續(xù)和孩子們一起，由此養(yǎng)成孩子們良好的飲食習慣，從而真正解決了家長們的后顧之憂。在一日活動中，我注意引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，學期初制定了班級幼兒養(yǎng)成教育計劃，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展，并且在每周做好養(yǎng)成教育小結。
2、做好了班級的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗玻璃明亮，天花板無蛛網(wǎng)。
3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給每位幼兒配齊毛巾和飲水杯。各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用；積極配合鄉(xiāng)衛(wèi)生院保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。本學期手足口病在我省阜陽地區(qū)流行嚴重之時，我提前做好了衛(wèi)生防范工作，致使班級幼兒不曾發(fā)生一例疑似病例。另外我還自己掏錢為班級備齊一些急救藥品。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，努力做到：放手不放眼，放眼不放心，謹防意外事故的發(fā)生。
五、家長工作
教育是個系統(tǒng)工程，我深知幼兒的發(fā)展受著家庭、學校、社會三大環(huán)境的影響，父母是孩子的第一任老師，家庭給予幼兒潛移默化的影響，因此在工作中我非常重視家長工作，利用家園欄，每半月一期的保教知識，加強宣傳；通過家訪、隨機交談、電話聯(lián)系等方式進行多方位家園交流。一年來我堅持每學期一次家長會的召開，通過組織家長共同學習，提高家長的科學育兒水平，接家長們一個面對面交流的機會，加強家長與教師之間的溝通和了解。本學期我還為班級每位幼兒家長印發(fā)了《幼兒園寫給家長的安全手冊》，這一系列工作得到了家長的一致好評。
六、愛的收獲
根據(jù)“一切為了孩子，為了一切孩子”的原則，我激情的為每位孩子奉獻自己的耐心、細心和愛心，主動完成學校的各項教育教學工作，由此受到了學校領導的高度評價和家長的一致好評。為此我也受到了家長和學校領導的關心和關愛。日常生活中，家長們經(jīng)常給我送來自己家種的蔬菜；校長也經(jīng)常過問我們的生活還需要什么，有什么困難。在上學期結束步行出大山那次，校長還親自打電話過問我們的路途安全狀況。我相信有付出就一定有收獲，一年來我組織幼兒參加了各級各類比賽，并在比賽中取得了較好的成績：在全縣幼兒科學幻想畫比賽中，湯駿杰獲得二等獎，俞璟獲三等獎；全縣幼兒運動會比賽中，我們獲得“福娃運球接力”項目三等獎，“小兔跳五環(huán)”項目六等獎；全縣幼兒講故事比賽中，俞璟獲三等獎；在全縣幼兒跳繩比賽中，湯駿杰獲得大班男子組二等獎，程妤獲中班女子組三等獎。
時光在不知不覺中流逝，轉(zhuǎn)眼一年支教生活結束了?；厥滓荒陙淼闹Ы虤v程，有艱辛，也有欣喜；有付出，也有收獲。一年的支教生活也給我創(chuàng)建了許多的第一次：第一次參與義務獻血活動；第一次參與學校監(jiān)考和閱卷工作；第一次進行復式班教育教學工作；第一次……總之，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。青春奉獻山區(qū)，愛心澆灌未來，我曾經(jīng)在xxx這片熱土上受鍛煉、做貢獻、長才干，也曾經(jīng)在這里用真愛點燃夢想，用真情播撒希望，我在大山奉獻過自己的無悔青春，有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受。在自己的人生畫卷上濃墨重彩的寫下了重重一筆，生命因為它而更加豐富和精彩。
幼兒園支教總結篇二十
時間永遠都不會因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之時，一個學期的支教工作即將結束，在這個學期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結。
一、彷徨期。
開學前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任了xx幼兒園支教老師的任務。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學期的教科研目標，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好！
二、摸索期。
老師們迫切需要學習和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初，我覺得老師們應該先學習《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領會《綱要》精神嗎？”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學習如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了?？蓮臅髾z查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
三、改進期。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
四、發(fā)揮期。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應手了。
（一）自然角的評比。
陸去培訓時，交代了布置自然角的任務，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應該說，自然角的創(chuàng)設是比較成功的。
（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了。
課件。
結合事例讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識知道何謂教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記應該如何撰寫等。其次布置任務請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改一篇接一篇一字一句地看連錯別字也不落下并且提出了修改意見。最后又組織了一次業(yè)務學習挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記從觀點、事例的選擇及評價入手分年級組請老師們進行討論提出自己的觀點最后由我進行總結。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯事例的選擇比較貼近幼兒生活觀點比較小容易掌握；事例的描述比較具體、形象使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當然有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊反思的深度不夠這需要今后長期得指導、練習。
（三）主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞；然后結合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設主題墻的任務，在她們布置的過程中，我進行逐一指導，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設非常有風格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
五、預想期。
應該說，這學期，老師們學到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學期，《綱要》的學習將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準則。
本學期的工作已經(jīng)結束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學習的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領導給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。
20xx年8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規(guī)訓練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改。
教案。
全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。
在平時的教學工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8653608.html】
