在學習和工作中，總結是一種重要的反思和成長的方式。在寫心得體會時，首先要明確總結的目的和對象。在下面，為大家推薦了一些寫心得體會的好范文，希望可以給大家?guī)硪恍椭徒梃b。
大學教育法學心得體會篇一
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變人口大國優(yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務必確保九年制義務教育的貫徹落實。
1986年《義務教育法》的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉型等諸多因素，義務教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務教育法修訂的時代背景。
受教育權是現(xiàn)代社會公民的一項基本權利。這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定義務教育法，實施義務教育法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的職責和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學理解規(guī)定年限的學校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責和義務。
制定并實施義務教育法，也是切實提高國民文化素質的客觀需要。在現(xiàn)代社會，透過實施義務教育，普遍提高公民文化素質已經成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務教育制度。多方面研究證明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變人口大國優(yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務必確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。
新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑好處的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展，都將產生用心的作用。
修訂的《義務教育法》為學校辦學帶給了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到期望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
作為一所普通小學學校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學，不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個好處上說，我們是新《義務教育法》的最大受益者。農村蘊含著超多的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個平等就學的機會，未來，國家和民族也將是最大的.受益者?！?/p>
以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻十分關鍵?！?/p>
新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些資料必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也務必肩負起提高義務教育階段質量的職責。
在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自我的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：一、德育是我們工作的首位。身為教師務必要做到全身心去愛自我的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自我了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。但是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是十分不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，務必把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，理解全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也就應丟掉了以前的簡單重復的資料，改為根據(jù)學生的水平差異分層次設置不一樣的作業(yè)。
導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師應對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德構成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師要不斷更新充實自我的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
透過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，務必具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自我的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
大學教育法學心得體會篇二
在學習教育法學這門課程的過程中，我深刻認識到了法律對于教育事業(yè)的重要性。教育法學不僅是指導教育的法律規(guī)范，也是推動教育發(fā)展的法律基石。通過學習這門課程，我對教育法學的基本概念、相關法律法規(guī)以及對教育改革發(fā)展的意義有了更深入的認識。下面，我將結合學習的體會，從法律對于教育的保障、教育法規(guī)的重要性、教育法學在應用中的問題以及深化教育法學研究等四個方面分享我的心得體會。
首先，法律對于教育的保障是教育法學的核心。教育法學作為一門研究法律與教育相互關系的學科，其首要目標就是為教育事業(yè)提供法律保障。通過學習教育法學，我了解到教育法律的主體包括教育主管部門、學校、教師、學生等，而教育法律規(guī)定了他們的權利和義務。例如，教育法律明確了教師的教育權利和教育教學自由、學生的受教育權利和受教育公平等。只有依法保障教育主體的合法權益，才能夠確保教育事業(yè)的穩(wěn)定進行。
其次，教育法規(guī)的制定與實施是教育法學的重要內容。教育法規(guī)是指對教育事業(yè)進行監(jiān)督和管理的法規(guī)。學習教育法學，我了解到教育法規(guī)可以分為教育法和教育行政法規(guī)兩類。教育法是國家對教育實行的基本原則和規(guī)范的總稱，如《教育法》等；而教育行政法規(guī)則是教育主管部門為管理教育事業(yè)制定的具體法規(guī)，如《學校條例》等。教育法規(guī)的制定與實施對于保障教育的公平與發(fā)展至關重要，因為它們可以規(guī)范教育行為、保護受教育者的權益、促進教育的改革與發(fā)展。
然而，教育法學在實際應用中仍然存在一些問題。第三，學習教育法學讓我認識到，教育法學在實際應用中仍然存在一些問題。首先，由于社會的多變性和教育需求的多樣性，教育法規(guī)的制定和修改需要面臨多方面的考慮與妥協(xié)。其次，教育法律的執(zhí)行力度不夠，導致一些教育違法行為得不到有效的懲處。再次，一些地方教育行政部門在制定和執(zhí)行教育法規(guī)時存在不規(guī)范、不科學的情況，影響了教育法規(guī)的有效實施。這些問題的存在使得教育法學更加需要進一步深化研究，以便更好地發(fā)揮法律在教育事業(yè)中的作用。
最后，深化教育法學研究是教育事業(yè)發(fā)展的需要。學習教育法學，我深刻認識到深化教育法學研究對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。通過不斷深化教育法學研究，可以進一步完善教育法律體系，提高教育法規(guī)制定和實施的科學性和有效性，解決教育領域存在的法律問題，為實現(xiàn)教育公平和促進教育改革發(fā)展提供更加堅實的法律依據(jù)。
綜上所述，學完教育法學這門課程給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。教育法學的學習讓我深刻認識到法律對于教育事業(yè)的保障作用，教育法規(guī)的重要性，以及教育法學在應用中的問題和深化研究的意義。我相信在今后的教育工作中，我會更加注重教育法律的學習和運用，為促進教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
大學教育法學心得體會篇三
義務教育法實施20年后重修，增加內容很多。做老師就應該是懂法、守法的老師。因此，利用空余時間，我認真學習了《義務教育法》。進一步感受到，作為一名教師，應遵照義務教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出以下的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。
法律幼兒教育將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展綱領作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高學前教育質量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度建設，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國中等教育的持續(xù)、健康發(fā)展壯大發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育工作教學過程中，日趨完善自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《劉云生中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確性的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)。
修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到學前教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關懷和型格的思想。在創(chuàng)建和諧社會中政治文明提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有智障的孩子、這些核心家庭看到希望，察覺到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓英語教育感到振奮和欣慰。
新《教育法》真正以人為本，保障義務教育關鍵期階段所有孩子、所有學校、所有人老師的基本權利，這是我通讀新《義務教育法》最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生健康發(fā)展為本，或者說給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性，還有普適性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育工作行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵?！?/p>
新法明確了對教育質量的要求，第一次將指明素質教育明確寫入法律，提出要面向本校，促進學生全面發(fā)展，強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動全人中。這些內容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。
目前，整個社會對考學各個越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學，很多家長不惜重金買學區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了爸爸媽媽個門洞，為的`是孩子有個好學校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報社很多班，為的是拿這證書和那證書，使平步青云他們成為進中學的敲門磚。
鑒于近年來義務教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題，即新義務教育法明確“將學校分為重點學校和非重點學?！薄皩W校不得分設重點班和非重點班”。我相信在新法的保護下，頗受每個孩子都會受到同等的教育的。
教育中的重大事件，在《義務教育法》中都有了明確的說明，我也許教育將走上規(guī)范的法制化道路的道路。
大學教育法學心得體會篇四
教育法學習心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的教育法學習心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育法學習心得體會優(yōu)秀8篇】，供你選擇借鑒。
要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此《教師法》規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。下面是本次學習的一些體會：
一、熱愛祖國教育事業(yè)，遵紀守法，依法從教。
通過本次法律法規(guī)的范文九九網學習，使我進一步增強了法律意識，牢記在今后工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī);同時也感受到作為教師，應該熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)、愛學生、尊重學生，并施以正確的教育內容和方法。另外，作為新時期的教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
二、熱愛教育工作,盡業(yè)樂教。
通過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實踐。敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，我們應常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們應該要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、熱愛學生，關心學生，遵循教育教學規(guī)律。
學生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反《未成年人保護法》的行為作斗爭。作為一名教師，應該熱愛學生，關愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!
四、刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷提高業(yè)務水平。
我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師還應具要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持學習，不斷進取。
總之，教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。通過對《教師法》的學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利，才能做好讓人民滿意的教師。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師承擔著為國家培養(yǎng)下一代的歷史重任，教師的發(fā)展和提高直接影響著國民素質的高低和各級各類人才培養(yǎng)。終生學習的思想和觀念逐步被廣大教師所接受，并日益成為教師工作和生活的重要組成部分。而法律是一種調整人們行為的規(guī)范，它與我們每一個人的學習、生活、工作都有著千絲萬縷的聯(lián)系，滲透在我們生活的方方面面，是我們的保護神。作為教師，通過學習，有著深刻的感悟。尤其，書中第三章:教師執(zhí)教中的法律問題給我的教育教學事業(yè)點亮了一盞明燈。
我們應該從教育權與受教育權審視著我們的師生關系。
一、教師與學生的關系是人與人的關系、教育權與受教育權的關系。
首先，教師與學生的關系不是高位與低微、權威與平庸框架下的等級關系，而是真正意義上的人與人的關系。這種真正的人教育人的關系，就是相互之間的尊重與被尊重的關系。世界人權宣言第1條規(guī)定:“人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。他們賦有利性和良心，并應以兄弟關系的精神相對待?！钡?6條規(guī)定:“教育的目的在于充分發(fā)展人的個性并加強對人權和節(jié)能自由的尊重。”很明顯，根據(jù)世界人權宣言的規(guī)定，無論是作為人的學生，還是作為人的教師，被尊重的權利是由于其生命的存在而存在的。教師作為教育者在七職業(yè)范疇內，更應從教育目的出發(fā)，充分發(fā)展學生的個性，并加強對學生的人權和基本自由的尊重，沒有任何可能在選擇一定條件的情況下尋找尊重或不尊重學生的理由。其次，教師與學生的關系不僅僅是教育者與受教育者的關系，更重要的是教育權與受教育權的關系。學生的受教育權是一項絕對權力，它要求教師尊重學生，履行義務，依法保證學生享有受教育的資格。
二、受教育權的發(fā)展。
學生的受教育權在教育法治實踐中經歷和將要經歷一個不斷發(fā)展和完善的過程?，F(xiàn)代社會，受教育權愈來愈多地被人們認識到了它在人的發(fā)展中的作用，認識到了它應當屬于人本身應有的基本權利之一的重要意義。依法規(guī)定和保證受教育權已經成為國際社會普遍關注的問題，并表現(xiàn)在想追求學習權發(fā)展、向報章弱勢群體受教育權發(fā)展的態(tài)勢。
學習權是基于現(xiàn)代社會對受教育權的新認識而對受教育權的一種新的表述，其意義在于最大限度地保證受教育權主體的利益。
如果社會的不平等阻礙著明天社會的前進，教育策略就必須做出鑒定的努力，更廣泛地傳播學習的方式與方法。在這方面，我國已經做出了法律規(guī)定，以依法報章弱勢群體的受教育權:。
我們所應確立的新的師生關系，不是以教師與學生占有只是多少的相對關系為前的，也不是以學生是否具有超越性和是否可能成為教育者為條件的。教師對學生的尊重應當是對學生作為人的受教育權的尊重，這是學生的絕對權利，無論是教師還是其他主體，都應依法保證學生的受教權。雖與知識欠缺、超越能力有限的弱勢全體，教師更應給予尊重。同時，我們強調教師對學生的尊重，決不排除學生也應當尊重教師。教師作為教育者，同樣有被尊重的權利。如果我們不從理論實質上認識教師與學生之間的關系，那么，體法學生、限制學生的發(fā)展、束縛學生的積極性、遏制學生創(chuàng)造力等現(xiàn)象將永無止境。
最近，在學校工會的組織下，我認真學習了國家制定的《教師法》、《義務教育法》和海南省出臺的有關教育法律法規(guī)，更加增強了對教育事業(yè)的強烈責任感和使命感。我覺得：作為一名人民教師，我們應學好教育法律法規(guī)，模范遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，搞好教育教學工作，努力塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
是“源頭活水”，如果你經常計較個人利益，把教書當成一種索取，就難以引導學生在知識的海洋里遨游。對此，我始終把無私奉獻融入到教育教學工作中，作為一種崇高的信念，自參加工作以來，從沒因事耽誤學生一節(jié)課，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，并且每節(jié)課都進行檢查，反饋學生的學習情況，認真分析學生不足的原因，及時查找在備課和上課中的不足，反思自己的教學。30年教學教育工作，讓我知道：對于一個深愛自己事業(yè)的人來說，必須把學生放在第一位，把自己的事業(yè)放在第一位，時時刻刻為自己的事業(yè)奉獻著。30年來，每每想到一批批學子成長進步，我感到無比驕傲和自豪，真正體驗到人生的價值，奉獻的可貴。
二、愛上學生，安于教學。
有句俗話說：“誰愛孩子，孩子范文九九網就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！币虼?，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。
的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。
三、愛生上進，嚴于律己。
“教師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪?！边@就向老師提出了更高的要求，老師必須不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。于是，我不斷勤奮學習教育新理論，積極參加各種學習培訓和聽課、講座等活動，與同組老師們共同探討教學中的每一個困惑，結合本組的實際情況認真鉆研教材，備好每一堂課，盡量做到理論和實踐互動，努力成為一名樂學善思的學習型老師。
正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
通過教育法律法規(guī)專項學習，我決心做到：在今后的學習和工作中，要以寬容的心態(tài)去對待學生的每一次過失，用渴望的心態(tài)去期待學生的每一點進步，用欣賞的眼光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學生的每一個成功，完成好時代賦給我們的任務，做好黨交給我們的教育教學工作，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻，力爭成為名副其實的優(yōu)秀教師!
有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)。
修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到非凡教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。
目前，整個社會對考學越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學，很多家長不惜重金買學區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進中學的敲門磚。
針對近年來義務教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題，新義務教育法明確“不得將學校分為重點學校和非重點學?！薄皩W校不得分設重點班和非重點班”。我相信在新法的保護下，每個孩子都會受到同等的教育的。
利用放假在家休息這段時間學習了《新義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于接受能力差的學生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
此次學習我收獲很大，首先認識到作為一名任職在教育崗位的我，必須時刻充分認清自己，要知道自己為什么要選擇這個職業(yè)，我最想為誰服務;其次我要正確把握好自己的現(xiàn)在，未來。在有限的人生中充分挖掘自己的潛能，利用好寶貴的時間，不要虛度人生。第三，就是做好，選擇好自己的角色，以最完美的形象立足在社會上，把自己的知識奉獻給學生，奉獻給社會。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行教育法的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與讓每一個學生健康快樂成長工。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。
通過對這些法律法規(guī)再次學習，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。在教學過程中，我們難免有時對學生說話不當。因此，我們在平時要多注意加強對法律法規(guī)的學習，有意識的克制自己的行為，以免對學生和自己都造成傷害，保護學生也就是保護我們自己。同時，我們也要正確引導學生，提高學生的思想道德修養(yǎng)，使師生關系更加和諧。希望我能在自己的努力后，無愧于教師這一稱號!
新的義務教育法從20__年9月1日開始正式實施了。這是一則全社會都在關心的實事，在學習它的過程中，從字里行間我明白了幾個要求：
第一，九年義務教育要繼續(xù)實施。這是新的義務教育法第二條明確指出的事實?？梢娫诰拍炅x務教育的實施這一關鍵問題上，國家是會一直走下去的。
第二，義務教育要均衡發(fā)展?！暗诹鶙l國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育?！薄皣医M織和鼓勵經濟發(fā)達地區(qū)支援經濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育?！薄暗诙l縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班?！睆囊陨蟽蓷l可以看出合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，已經是當前教育工作中的重中之重。
“縣級人民政府編制預算，除向農村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。”“第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設立專項資金，扶持農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育?！蔽沂且幻麖霓r村來到市里的教師，對這方面的改革我尤其關心。農村學校經濟困難，收入入不敷出，想要改善辦學條件，那只能等上級政府大力支持，好教師留不住，學生留不住，這個惡性循環(huán)使農村教育一度進入危險時期。而重點校、班與非重點校、班的設置，使市里的學生、家長也幾近瘋狂。重點校、班升學率高，學習特別好的學生固然能上，而學習差一點的也想方設法的上。經常能聽到某某學校重點班有多少人，都要擠爆的消息。這是一種不易輕易改變的社會現(xiàn)象，尤其是在越來越以高學歷獲得高收入為標準的中國。義務教育法規(guī)定要以政府為中心，以教育的均衡發(fā)展這目的，進行宏觀調配教育資源，可以預見在不久的將來，每一所學校都有良好的軟硬件設施，每一所學校都有自己的特色，再沒有重點非重點之分，學生在哪一所學校都能受到良好的教育，都能得到各方面的發(fā)展，成才之路不再遙遠。到那時擇?，F(xiàn)象將成為過去，成為我國教育史上一段前車之鑒。
第三，學費、雜費要免收?！皩嵤┝x務教育，不收學費、雜費。”“國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。”這是明確寫進義務教育法的條款?！暗谒氖l國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。”“各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費?！弊跃旁乱蝗掌?，各地農村孩子上學已經開始免收學雜費，我所在的市區(qū)學校也開始對非農業(yè)戶口家庭困難的適齡兒童、少年進行兩免一補的政策。讓學生上學，讓家長沒有后顧之憂?？梢妵覍αx務教育的實施決心是多么堅決。
學習了義務教育法，感覺到的是國家對百姓的關懷，對教育的慷慨，對教育興國的決心，對大同天下的渴望。作為一線教師，我一定會認真學習，貫徹落實義務教育法，做到學法、知法、講法、授法，為義務教育法的進一步落實盡自己的一份力。
_年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展?！绷x務教育法第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀義務教育法后我感到它注重了學生的素質培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學生。通過學習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用教師法、義務教育法和未成年護法來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行中華人民共和國義務教育法的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。
在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
大學教育法學心得體會篇五
《中華人民共和國義務教育法》是我國義務教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事。審議通過的《義務教育法》共分為：總則、學11生、學校、教師、教育教學、經費保障、法律責任及附則等8章，63條，將于20xx年9月1日起施行。
此次會議通過的新《義務教育法》頒布，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。新《義務教育法》具有新突破、新特點，它將對今后我國義務教育的實踐產生重大的影響。
一、《義務教育法》進一步強調了義務教育的公益性、統(tǒng)一性與強制性原則。
法律條文：義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
《義務教育法》第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質。按照原《義務教育法實施條例》的規(guī)定，我國城鄉(xiāng)的義務教育學校一直收取雜費，用以補充義務教育學校公用經費的不足，新《義務教育法》在附則中對免除雜費的時間和步驟專門做了授權性規(guī)定，明確：“對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規(guī)定?！?0xx年春季開學對全國農村中小學免除學雜費，可以預見，在不遠的將來，義務教育免收學費、雜費的法律原則，就將惠及我國城鄉(xiāng)的廣大適齡兒童、少年。
二、建立了一系列促進義務教育均衡發(fā)展的制度與機制。
12法律條文：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。
縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應的實施特殊教育的學校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。
受社會經濟發(fā)展水平和歷史原因的影響，目前，我國義務教育的發(fā)展狀況在東中西部、城市與農村、不同學校之間還存在著明顯的不均衡。因此，促進義務教育的均衡發(fā)展成為法律修訂中的重要原則。為縮小不同地區(qū)義務教育學校辦學標準的差異，國家將制定“學生人均公用經費基本標準”，并要求“省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學生人均公用經費標準”。特別強調了殘疾兒童、少年接受義務教育的均衡。
三、確立了義務教育經費保障新機制。
法律條文：國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
《義務教育法》確立了義務教育納入國家財政保障，由國務院和地方各級人民政府分擔，實行省統(tǒng)籌的經費保障新機制。這是此次修訂的重大突破，將從根本上改變我國義務教育的發(fā)展模式。
為使此項原則具有可操作性，《義務教育法》從不同角度完善了相應的制度規(guī)范，如：為保障義務教育經費的增長，確立了“國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高13于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數(shù)平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長”。
四、確立了國務院領導，省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主的管理體制。
法律條文：義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，縣級人民政府為主管理的體制。
《義務教育法》根據(jù)近年來義務教育特別是農村義務教育管理體制改革的經驗，確立了“以縣為主”的管理體制，同時，調整了義務教育管理的事權，增加了省級人民政府在實施義務教育中的職責。
五、突出強調了推進實施素質教育，提高義務教育的教育、教學質量。
法律條文：國務院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。
學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質量要求。
國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。
《義務教育法》第一次在法律中提出了素質教育的概念，對在義務教育階段貫徹實施素質教育提出了具體的要求。
《義務教育法》突出了對義務教育質量的關注，特別重視提高每一所實施義務教育學校的辦學水平，重視保護學校、教師、學生的14合法權益。為提高農村學校、薄弱學校的辦學水平，還專門就鼓勵城市教師、高水平教師到農村學校、薄弱學校任教做了規(guī)定。
法律條文：國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。
這一規(guī)定將目前中學教師職務系列和小學教師職務系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質人才到小學任教，調動小學教師的積極性，提高教育質量產生重要的影響。還明確了諸如：“教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的.平均工資水平”；“在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有地區(qū)補助津貼”等規(guī)定，對保障、提高義務教育階段教師的地位與待遇都會有產生重要的影響。
七、對“上學難、上學貴”等熱點難點問題，有針對性地建立了預防、管理與監(jiān)督機制法律條文：縣級以上各級人民政府及其有關部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。學校不得分設重點班和非重點班。學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。當前“上學難、上學貴”已經成為人民群眾關注的熱點問題。各級人民政府及有關部門正在積極著手加以解決。《義務教育法》根據(jù)近年來改革實踐中的經驗，做了系統(tǒng)的有針對性的規(guī)定。
為完善對義務教育辦學活動的監(jiān)督機制，《義務教育法》專門就教育督導機構的地位與職能做了規(guī)定，明確“人民政府教育督導機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布?！?/p>
新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的發(fā)展階段，對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展，都將產生積極的作用。修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育發(fā)展史上的重大成果，也是改革開放、社會全面進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。新《義務教育法》充分體現(xiàn)了政府以人為本的思想和構建和諧社會的理念，為我國義務教育帶來了全新的發(fā)展模式、管理機制與制度支持。隨著法律的貫徹、實施，我國義務教育必將在若干重要方面呈現(xiàn)出全新的面貌，義務教育改革與發(fā)展的方面更加明確，步伐將會進一步加快。
大學教育法學心得體會篇六
新《義務教育法》的誕生，是我國教育發(fā)展史上具有里程碑意義的一件盛事，標志著我國義務教育已經進入了一個嶄新的階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。新《義務教育法》著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
新《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，多處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了政府人文化的關懷和親民思想。新《義務教育法》還特別考慮到農村蘊含著大量的有待開發(fā)的人力資源，讓農村貧困家庭的孩子上得起學，不因家庭條件的差異和學校條件的差異影響到孩子的健康成長。在構建和8諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓有殘障的孩子、貧困家庭的孩子看到希望，充分體現(xiàn)了黨的關懷和溫暖。新《義務教育法》還特別強調教育要以學生的發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間，保障了義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利。從這些內容看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和“以人為本”的基本理念，特別讓教育工作者感到莫大的振奮和欣慰。
新《義務教育法》明確了對義務教育階段質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調要把德、智、體、美、勞有機地統(tǒng)一在教育教學的活動中。這些內容必然影響到學校的辦學思路和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的`責任。但事實上，素質教育雖然已經倡導了數(shù)十年，可實施素質教育的道路卻越走越艱難，前幾年，考高分、進重點學校，只是家長關心，社會關心；近幾年，政府和教育行政部門的主要領導也十分關注，將一些考分指標壓到學校領導人身上；指標逐級分擔，班主任、任課老師也都承擔著巨大的壓力。一旦中考、高考成績滑坡，社會不認可，領導也責難，教師走到家長面前都無顏光。怎樣處理好文化課的學習考高分和學生全面發(fā)展的關系，對于教育來說，尤其對于站在教育前沿的教師來說，確實是非常不易而又不得不考慮的問題。新《義務教育法》以法律的形式規(guī)定，實施素質教育需要全社會共同承擔責任，它的廣泛宣傳并深入人心，無疑會改變目前學校教育所面臨的尷尬處境。
9要提高教育質量，當然就要提高教師質量，因為教師是實施教育的主導者，尤其是實施素質教育必須由高素質的教師隊伍來實現(xiàn)。然而，目前不少教師自身素質不高確實是不容避諱的現(xiàn)實問題，而且，教師非專業(yè)化的問題更直接影響到學校的教育教學質量。不能否認，素質教育在實施過程中阻力很多，困難重重，但絕對不能因此為借口而放棄作為教育工作者應盡的責任。素質教育不是一種運動，也不是一陣風。素質教育的落實需要細致的工作，落實在每一個孩子在學校中的每一天，體現(xiàn)在學校各項日常的教育教學工作當中。素質教育不應該是難以作為，只要能靜下心來，仔細地去思考如何在一些細節(jié)上、在各個學科上下功夫，腳踏實地去研究教育教學、課程以及學?；顒釉O計，就能夠更好地促進學生的發(fā)展。所以，學校必須花大氣力，建立長效的激勵機制，鼓勵教師進行繼續(xù)教育學習，不斷提升知識層次；學校必須開齊開足各門課程，平等對待，并配齊配足專任教師；學校必須積極開展各類教育教研活動，鼓勵教師大膽探索教育教學藝術，不斷豐富教育教學經驗；學校必須制定一整套實施素質教育的規(guī)章細則，導引教師，指導學生，讓校園真正成為實施素質教育的主陣地、主戰(zhàn)場。
積極推進素質教育是在追求一種教育理想，一種發(fā)展的理想，這種理想我們并不強求最后百分之百地實現(xiàn)，事實上，在追求的過程中，每個人、每所學校都會得到真正的成長，而每個人、每個學校真正得到發(fā)展了，才是實實在在的素質教育目標實現(xiàn)。
新《義務教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，講究人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。但站在教學第一線的老師都知道，學生之間的差異是客觀存在的，不少學生之間的差距還是很大的，幾千年前的孔子都知道教育教學要因材施教，所以，筆者理解的教育公平原則，應該是教育資源最大限度的滿足學生個性成長發(fā)展的需要，而不是一定要將不同層次的學生放在一起進行教育教學。不少中學，尤其是農村中學，由于教育資源缺失，往往五、六十學生、甚至七、八十學生擠在一間教室里，教師單是組織教學，就要花許多的精力，要照顧成績優(yōu)秀的學生，“學困生”無所適從，要照顧“學困生”，優(yōu)秀學生“吃不飽”，學起來沒有趣味，只好“兩頭擠一擠”，照顧中等生，這樣的教學，難道公平嗎？所以，筆者認為：要想做到教育的絕對均衡，是不可能的。相反，分層次教學，因材施教，能夠給不同層次的學生以最大的惠顧。
盡管在學習過程中，筆者有不同的、也許在行家看來是很膚淺的認識，但作為教師，我還是由衷的為新《義務教育法》的頒布與實施而歡欣鼓舞，為新《義務教育法》做出的一切有利于教育發(fā)展的規(guī)定而拍手稱快，我將忠實的履行自身的義務，堅定的維護新法，積極的宣傳新法，在法律的框架內辛勤耕耘一片屬于自己的教育熱土。
大學教育法學心得體會篇七
家庭教育是一門必修的大學課程，通過學習家庭教育法，我深刻認識到了家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品德和塑造人格上的重要性。在過去的學習中，我不僅了解了家庭教育的基本概念和原則，還學到了一些實用的教育方法。這些知識與經驗對我今后的家庭教育起到了積極的指導作用。下面我將從家庭教育的必要性、家庭教育的基本原則、家庭教育的方法和家庭教育中的常見問題等幾個方面談一談我的學習心得。
家庭教育對于孩子們的成長十分重要。在現(xiàn)代社會，父母的陪伴時間越來越少，讓孩子們變得更加依賴互聯(lián)網和學校的教育。然而，家庭教育作為第一課堂，可以更好地培養(yǎng)孩子的家國情懷、社會責任感和人文素養(yǎng)。在家庭教育中，父母可以教會孩子們正確的價值觀，傳承家族的文化傳統(tǒng)，在孩子們的心靈上植入正確的道德觀念。因此，我們應該認識到家庭教育的重要性，并為此付出實際的努力。
家庭教育需要遵循一定的原則。在學習中，我了解到家庭教育的基本原則有三個，分別是父母的愛和關懷、實踐中的適應和個性化教育。首先，父母的愛和關懷是孩子良好成長的基石。父母應該給予孩子足夠的關心和愛，給予他們健康成長的環(huán)境。其次，實踐中的適應是適應不同年齡段孩子發(fā)展變化的需要。每個年齡段的孩子都有不同的特點和需求，父母應該根據(jù)孩子的個性和特點來進行相應的教育。最后，個性化教育是家庭教育的重要原則。每個孩子都是獨一無二的，父母應該根據(jù)孩子的興趣和潛能來進行個性化的教育。
在家庭教育中，方法的選擇也是非常重要的。在學習中，我了解到一些常用的家庭教育方法，如示范教育、激勵教育和自主教育等。這些方法在家庭教育中都得到了廣泛的應用。示范教育是通過父母的言傳身教來影響孩子的行為和價值觀。父母應該用自己的實際行動示范給孩子們正確的道德標準和行為規(guī)范。激勵教育是通過獎勵和懲罰來引導孩子的行為。父母應該用適當?shù)莫剟顏砉膭詈⒆觽兊膬?yōu)秀表現(xiàn)，用適當?shù)膽土P來教育他們的錯誤行為。自主教育是讓孩子們形成良好的自我約束和自我管理能力。父母應該給予孩子更多的自主權，讓他們學會獨立思考和解決問題。
在家庭教育中，常常會遇到一些問題。學習中，我了解到了一些常見的家庭教育問題和解決方法。如溝通問題、時間管理問題和家庭沖突問題等。溝通問題是家庭教育中經常會遇到的問題，父母應該多與孩子溝通，了解他們的需求和困惑。時間管理問題是現(xiàn)代社會的普遍問題，父母應該幫助孩子合理規(guī)劃時間，避免過度沉迷于社交媒體和游戲。家庭沖突問題是家庭教育中比較敏感的問題，父母應該以平和的心態(tài)和孩子交流，尋求問題的解決方法。
總之，通過學習家庭教育法，我深刻認識到家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品德和塑造人格上的重要性。了解到了家庭教育的必要性、基本原則、教育方法和常見問題。在今后的家庭教育中，我將遵循家庭教育的原則，運用正確的方法，解決常見問題，為孩子的成長與發(fā)展盡一份力量。
大學教育法學心得體會篇八
為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據(jù)憲法，制定《中華人民共和國教育法》，并于1995年9月1日起施行。
通過學習教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權利和應盡的義務，更是讓我找到了自己存在的不足和應該改善的地方，以及要努力的`方向。
在工作中，嚴格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學生，不能夠把自己的情緒帶進課堂里，應該克制和控制好自己的情緒，當學生很吵，課堂紀律不好的時候更應控制好自己的情緒，不能向學生宣泄自己的不滿，而應該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學生的情緒，抓住控制課堂的主動權。
言傳身教，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不能夠把它教給學生，但是我們可以接住自己日常的行為教導學生、引導學生，真正做到以身作則，用自己的行為感染學生，帶動起學生，以求達到目濡耳染作用。
中國大學網大學教育法學心得體會篇九
教育法學是一門研究教育法制、法律規(guī)章等教育法律問題的學科。在學習教育法學的過程中，我深刻體會到了法律對于教育的重要性，也認識到了教育法學對于教育系統(tǒng)的規(guī)范和發(fā)展的必要性。本文將從對教育法學的初步了解、教育法律的基本原則、教育法律的具體內容、教育法學的應用價值和我個人的收獲與展望等方面來談談我在學完教育法學后的心得體會。
首先，學習教育法學讓我對這門學科有了初步的了解。教育法學是一個相對較新的學科，它主要研究教育領域的法律規(guī)范和法律問題。在學習過程中，我了解到教育法學是一個與教育管理、教育制度等緊密相關的學科，它主要涉及的內容包括教育法律法規(guī)、教育權益保障、教育管理與監(jiān)督等。通過學習，我逐漸認識到教育法學對于規(guī)范教育行為、保障教育權益和促進教育發(fā)展的重要性。
其次，我在學習教育法學的過程中了解到了教育法律的基本原則。教育法律的基本原則包括平等原則、自由原則、公平原則等。平等原則要求教育法律對所有人一律平等，不得因種族、性別、宗教等因素而歧視。自由原則強調教育主體的自由選擇和自我發(fā)展，不得進行干預和限制。公平原則要求教育法律對每個受教育者提供公平的教育機會和條件。這些基本原則為教育法律的制定和實施提供了指導。
再次，學習教育法學還讓我了解到了教育法律的具體內容。教育法律主要包括教育法律法規(guī)、教育法律案例和教育法律制度等。教育法律法規(guī)是國家對教育領域進行立法的主要形式，它規(guī)定了教育制度、課程設置、教師資質等方面的要求。教育法律案例是指教育領域發(fā)生的一些具體案例，通過對這些案例的分析研究，可以幫助我們了解教育法律在實踐中的應用和適用情況。教育法律制度是指教育法律的基本組織結構和工作流程，包括教育法律的立法、執(zhí)行和監(jiān)督等。
此外，學習教育法學還讓我認識到了這門學科的應用價值。教育法學不僅對于法學專業(yè)學生的學習和研究具有重要意義，也對于教育從業(yè)人員、教育管理者和政策制定者等有重要指導意義。教育法學的研究成果可以幫助我們更好地了解和應用教育法律，提高教育工作的法治化水平，保障教育權益的實現(xiàn)，促進教育的公平發(fā)展。
最后，通過學習教育法學，我收獲了許多對自己未來學習和工作的啟示和展望。我意識到作為一名教育工作者，不僅需要具備良好的教育專業(yè)素養(yǎng)，還要有一定的法律素養(yǎng)。只有了解和掌握教育法律，才能更好地履行教育職責，為學生提供良好的教育環(huán)境和條件。此外，我也意識到在今后的學習和工作中，我需要繼續(xù)深入研究和學習教育法學，不斷提高自己的法律素質和水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，學完教育法學給我?guī)砹松羁痰男牡皿w會。我認識到教育法學對于規(guī)范教育行為、保障教育權益和促進教育發(fā)展的重要性。同時，我也了解到了教育法律的基本原則和具體內容，明確了教育法學的應用價值。學習教育法學讓我不僅對自己的未來學習和工作有了更進一步的認識，也為自己在教育事業(yè)中的發(fā)展提供了更廣闊的空間和機遇。希望在今后的學習和工作中，我能夠不斷提升自己的教育法學素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
大學教育法學心得體會篇十
教育法學習心得體會范文就在下面，《教育法》是我國教育工作的根本大法,是依法治教的根本大法，所以學校之后頗有感慨，下面就是教育法學習心得體會范文!
新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性.這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。
新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。
這些內容必然影響到教師的教書育人行為。
同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。
教師是一個很普通的職業(yè)，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。
當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。
長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。
教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。
同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。
在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。
在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。
時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。
對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。
尊重每一個學生的特點，因材施教。
學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。
面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。
有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。
年年春草綠，年年草不同。
而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。
因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。
在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。
學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。
因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。
用《教師法》、《義務教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的'身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。
預防未成年人犯罪。
這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。
法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。
新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。
新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展，都將產生積極的作用。
真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。
新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間。
“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”
新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。
這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。
同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。
在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。
總之，新《義務教育法》要求我們在教育教學中要為學生創(chuàng)設主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間，引導學生主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動發(fā)展，使學生的素質得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
我們應該熟讀新的《義務教育法》，在不斷的理解和應用中，為學生們真正的發(fā)展和成長盡一份心，效一份力。
通過認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學事故處理辦法》等有關教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。
因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。
熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。
教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事。
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。
一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。
愛是打開心扉的鑰匙。
要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。
然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
大學教育法學心得體會篇十一
新的義務教育法從20xx年9月1日開始正式實施了。這是一則全社會都在關心的實事，在認真研讀與學習它的過程中，從字里行間我明白了幾個要求：
第一，九年義務教育要繼續(xù)實施。這是新的義務教育法第二條明確指出的事實?？梢娫诰拍炅x務教育的實施這一關鍵問題上，國家是會一直走下去的。
第二，義務教育要均衡發(fā)展?！暗诹鶙l：“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。”“國家組織和鼓勵經濟發(fā)達地區(qū)支援經濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育?！薄暗诙l：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班?！睆囊陨蟽蓷l可以看出合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，已經是當前教育工作中的重中之重。這也是教育的'公平，公正之處。
“縣級人民政府編制預算，除向農村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費?！薄暗谒氖邨l：國務院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設立專項資金，扶持農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育?！蔽沂且幻r村來到小學的教師，對這方面的改革我特別關心。農村學校經濟困難，入不敷出，想要改善辦學條件，那只能等上級政府大力支持，好教師留不住，學生留不住，這個惡心循環(huán)使農村教育一度進入危險時期。而重點校、班與非重點、班的設置，使市里的學生、家長也幾近瘋狂。重點校、班升學率高，學1習特別好的學生固然能上，而學習差一點的也想方設法上。經常能聽到某某學校重點班有多少人，都要擠爆的消息。這是一種不輕易改變的社會現(xiàn)象，尤其是在越來越以高學歷獲得高收入為標準的中國。義務教育法規(guī)定要以政府為中心，以教育的均衡發(fā)展這目的，進行宏觀調配教育資源，可以預見在不久的將來，每一所學校都有良好的軟硬件設施，每一所學校都有自己的特色，再沒有重點非重點之好，學生在哪一所學校都能受到良好的教育，都能得到各方面的發(fā)展，成才之路不再遙遠。到那時擇校現(xiàn)象將成為過去，成為我國教育史上一段前車之鑒。
第三，學費、雜費要免收?！皩嵤┝x務教育，不收學費、雜費。”“國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施?！边@是明確寫進義務教育法的條款?！暗谒氖l：國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人們政府依照本法規(guī)定予以保障?！薄案骷壢嗣裾畬彝ソ洕щy的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。”自九月一日起，各地農村孩子上學已經開始免收學雜費，施行兩免一補的政策。讓適齡兒童都能上學，讓家長沒有后顧之憂?？梢妵覍αx務教育的實施決心是多么堅決。
學習了義務教育法，感覺到的是國家對百姓的關懷，對教育的慷慨，對教育興國的決心，對大同天下的渴望。作為一線教師，我一定會認真學習，貫徹落實義務教育法，做到學法、知法、講法、授法，為義務教育法的進一步落實盡自己的一份力。
大學教育法學心得體會篇十二
教育法學作為一門重要的法律學科，研究著教育與法律的關系以及教育的法律問題，是教育法律制度化的理論基礎。在修學教育法學的過程中，我收獲了很多寶貴的經驗和思考。以下是我對學完教育法學的心得體會。
首先，學習教育法學使我更加深入地了解了教育的法律基礎。教育是國家發(fā)展的基石，而法律則為教育提供了法理依據(jù)。通過學習教育法學，我明白了教育行政法、教育法律制度以及教育管理等重要概念和原則。例如，我了解了教育行政法中的學校組織與管理、教育資源的合理分配以及教師隊伍的管理等內容。這些知識不僅增強了我對教育法律制度的認識，也使我更加深入地了解了教育行政工作的本質和要求。
其次，學習教育法學使我對教育的法治化有了更加深刻的理解。法治是現(xiàn)代社會的基本價值觀念之一，也是我國社會主義現(xiàn)代化建設的重要保證。而教育法學作為法律學科，旨在通過法律手段對教育進行規(guī)范和管理，實現(xiàn)教育的合法合規(guī)。學習教育法學，我明白了法治教育的核心是建立起一個科學合理、權威可行的教育法律制度，使教育活動在法律框架內發(fā)展。教育法學的學習，使我能夠以法律的角度思考教育問題，更加注重教育過程的合法性和合規(guī)性。
再次，學習教育法學讓我認識到教育是一個復雜的社會領域，需要法律的支持。教育事務涉及廣泛，如學校組織與管理、學生權益保護、教職工權益保護等，都需要法律的規(guī)范和保障。在學習教育法學的過程中，我了解到了教育的法律問題和矛盾常常涉及教育宏觀政策制定、教育法律制度完善等方面。這就要求我們平時要注意教育法律現(xiàn)象的觀察與思考，并學會運用法律知識和手段處理教育的法律問題。
最后，學習教育法學讓我進一步認識到教育法學的重要性和必要性。教育法學作為一門應用性學科，對于教育領域的專業(yè)人士而言，具有重要的理論和實踐意義。通過學習教育法學，我不僅學會了教育法律的基本理論知識，也培養(yǎng)了自己的分析、研究和解決問題的能力。我相信，通過學習教育法學，我將能夠更好地理解和應用教育法律制度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
綜上所述，學完教育法學使我更加深入地了解了教育的法律基礎，對教育的法治化有了更加深刻的理解，認識到了教育是一個復雜的社會領域，也進一步認識到了教育法學的重要性和必要性。通過學習教育法學，我相信我將能夠更好地應用教育法律知識，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
大學教育法學心得體會篇十三
振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師。教師承擔著為國家培養(yǎng)下一代的歷史重任，教師的發(fā)展和提高直接影響著國民素質的高低和各級各類人才培養(yǎng)。終生學習的思想和觀念逐步被廣大教師所理解，并日益成為教師工作和生活的重要組成部分。而法律是一種調整人們行為的規(guī)范，它與我們每一個人的學習、生活、工作都有著千絲萬縷的聯(lián)系，滲透在我們生活的方方面面，是我們的保護神。作為教師，通過學習，有著深刻的感悟。尤其，書中第三章：教師執(zhí)教中的法律問題給我的教育教學事業(yè)點亮了一盞明燈。
我們就應從教育權與受教育權審視著我們的師生關系。
首先，教師與學生的關系不是高位與低微、權威與平庸框架下的等級關系，而是真正好處上的人與人的關系。這種真正的人教育人的'關系，就是相互之間的尊重與被尊重的關系?！妒澜缛藱嘈浴返?條規(guī)定：人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。他們賦有利性和良心，并應以兄弟關系的精神相對待。第26條規(guī)定：教育的目的在于充分發(fā)展人的個性并加強對人權和節(jié)能自由的尊重。很明顯，根據(jù)《世界人權宣言》的規(guī)定，無論是作為人的學生，還是作為人的教師，被尊重的權利是由于其生命的存在而存在的。教師作為教育者在七職業(yè)范疇內，更應從教育目的出發(fā)，充分發(fā)展學生的個性，并加強對學生的人權和基本自由的尊重，沒有任何可能在選取必須條件的狀況下尋找尊重或不尊重學生的理由。其次，教師與學生的關系不僅僅僅是教育者與受教育者的關系，更重要的是教育權與受教育權的關系。學生的受教育權是一項絕對權力，它要求教師尊重學生，履行義務，依法保證學生享有受教育的資格。
學生的受教育權在教育法治實踐中經歷和將要經歷一個不斷發(fā)展和完善的過程。現(xiàn)代社會，受教育權愈來愈多地被人們認識到了它在人的發(fā)展中的作用，認識到了它應當屬于人本身應有的基本權利之一的重要好處。依法規(guī)定和保證受教育權已經成為國際社會普遍關注的問題，并表此刻想追求學習權發(fā)展、向報章弱勢群體受教育權發(fā)展的態(tài)勢。學習權是基于現(xiàn)代社會對受教育權的新認識而對受教育權的一種新的表述，其好處在于最大限度地保證受教育權主體的利益。
如果社會的不平等阻礙著明天社會的前進，教育策略就務必做出鑒定的努力，更廣泛地傳播學習的方式與方法。在這方面，我國已經做出了法律規(guī)定，以依法報章弱勢群體的受教育權：
我們所應確立的新的師生關系，不是以教師與學生占有只是多少的相對關系為前的，也不是以學生是否具有超越性和是否可能成為教育者為條件的。教師對學生的尊重應當是對學生作為人的受教育權的尊重，這是學生的絕對權利，無論是教師還是其他主體，都應依法保證學生的受教權。雖與知識欠缺、超越潛力有限的弱勢全體，教師更應給予尊重。同時，我們強調教師對學生的尊重，決不排除學生也應當尊重教師。教師作為教育者，同樣有被尊重的權利。如果我們不從理論實質上認識教師與學生之間的關系，那么，體法學生、限制學生的發(fā)展、束縛學生的積極性、遏制學生創(chuàng)造力等現(xiàn)象將永無止境。
大學教育法學心得體會篇十四
新的《責任教育法》更加突出公益性，還有一致性和強制性。這三個根本支點，盡管不是直接的教育行為，可是對于教育作業(yè)者轉變觀念卻十分要害。新法清晰了對責任教育質量的要求，第一次將素質教育清晰寫入法令，提出要面向全體學生，促進學生全面開展，強調要把德智體美有機地一致在教育的活動中。這些材料必定影響到教師的教書育人行為。一起，各級政府和教https:///育行政部門也有必要肩負起提高責任教育階段質量的職責。
教師是一個很一般的職業(yè)，是一個不同于其他的作業(yè)的作業(yè)，她神圣、巨大、崇高，國際全部贊許的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《標準》；當我成為教師的時候，學習的`是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會委員會第四次會議透過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》盡管存在著，但許多侵略教師合法權益的工作時有發(fā)作，例如毆傷、謾罵、詆毀教師、拖欠工資等等的工作發(fā)作，而教師迫于年代和社會的壓力，可以主動使用這件法令武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、遵法是不夠的，由于用法也是咱們根本的權力。教師作為一支具有高素質的社會部隊，學好、用好法令是一件重要的工作，是咱們教師必修的一門功課。
透過學習教師法、責任教育法，我不僅僅更新了自己對法令的知道，更是清楚的了解到自己的法令地位，以前的我以為教師就是為社會為學生效勞的，吃點虧是可以吞下去，那此時我不會再怎樣以為了，由于，每個人都享有有必要的權力，相等的標語不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有優(yōu)點，否則有法也等于無法了。
一起我也知道到作為一名教育前哨的教師所應盡的職責和責任，《教師法》不僅僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才干確保教師享有自己的權力。另外，教師在享有權力的一起，也應履行有必要的責任。在學習了《責任教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更清晰了，作為一名人民教師我該履行的責任和遵守的行為標準。在作業(yè)中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，讓學生滿足，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，譏諷，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，處處身正為范。
對于后進生，不拔苗助長，不挖苦譏諷，耐性教育。尊重每一個學生的特色，對癥下藥。學生將不再是常識的容器，而是自主常識的習得者。應對常識更新周期日益縮短的年代，我意識到：有必要徹底改變過去那種把教師常識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦常識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的作用有天淵之別。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還就應有創(chuàng)新精力。年年春草綠，年年草不同。而咱們的學生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特色。對癥下藥的目的是為了調集每一個學生的學習用心性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地開展。在安排教育中把整體教育、分組教育與單個教育結合起來；在教育過程中，貫徹單個對待的準則，講究一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵幼嫩的小花苗兒，但每一顆都有異乎尋常的可人之處。因而便更需求咱們用不同的辦法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《責任教育法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化常識的一起，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面開展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使咱們的事業(yè)走向輝煌使咱們的教育對象健康成長。
大學教育法學心得體會篇十五
現(xiàn)摘抄如下：
第六章教育與社會
第四十五條國家機關、軍隊、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和個人，應當依法為兒童、少年、青年學生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
第四十七條國家機關、軍隊、企業(yè)事業(yè)組織及其他社會組織應當為學校組織的學生實習、社會實踐活動提供幫助和便利。
第四十八條學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加當?shù)氐纳鐣婊顒印?/p>
第四十九條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當配合學校及其他教育機構，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護人進行教育。學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。
第五十條圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。廣播、電視臺（站）應當開設教育節(jié)目，促進受教育者思想品德、文化和科學技術素質的提高。
第五十一條國家、社會建立和發(fā)展對未成年人進行校外教育的設施。學校及其他教育機構應當同基層群眾性自治組織、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體相互配合，加強對未成年人的校外教育工作。
第五十二條國家鼓勵社會團體、社會文化機構及其他社會組織和個人開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。
心得體會：
通過學習教育法，讓我對教師這個行業(yè)有了更深刻的認識，作為一名教師，心中一定要裝有法律，用法律法規(guī)不斷完善自己。而且，通過學習，我更加深刻得認識到教育不僅僅局限在校園，更多的應該是學校、家庭和社會的一個完美結合。就像陶行知先生說的“教育即生活，生活即教育”，那么各種社會組織應該最大限度的支持學校，比如為學校教育提供一定的便利的場地，各種學習活動，拓展學生的學習視野，讓教育實現(xiàn)學校和社會的融合。
比如，上周學校二年級的春游活動，讓學生切實走入社會，去感受大自然，去豐富自己的學習內容，將課堂學習與社會時間相結合，鍛煉了學生的觀、感、聽、寫等各方面的能力，這是課堂知識的一個延伸，也是課堂知識的的社會化。
所以，在以后的工作中，我要繼續(xù)努力學習《教育法》、《義務教育法》等各種法律，做一個知法、懂法、守法的教師。
大學教育法學心得體會篇十六
近期，我參加了義烏教育法學習活動，通過對這門課程的學習，我深刻體會到了教育法的重要性以及它對于教育事業(yè)的巨大影響。在這篇文章中，我將從以下五個方面來總結我在學習義烏教育法中的收獲和體會。
首先，義烏教育法教給我們的第一個重要觀念是教育的法治意識。在課程中，我們學習到了教育法的法律地位，了解了教育法對于整個教育事業(yè)的法律保障作用。教育法使我們意識到，教育工作者要以法律為準繩，遵循教育法規(guī)，履行自己的法律責任。教育法的法治意識也提醒我們，沒有法治的教育將缺乏規(guī)范性和有效性，而教育法提供了一個明確的法治框架，保證了教育活動的合法性和公正性，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持。
其次，義烏教育法課程也加強了我們對教育權利和義務的認識。教育法規(guī)定了公民享有的教育權利，確保了每個人獲得平等和優(yōu)質的教育機會。通過學習教育法，我們了解到，教育權利不僅是公民的一項基本權利，也是國家發(fā)展的必要條件。教育法的規(guī)定還要求教育工作者履行教育義務，提供良好的教育服務。通過加強對教育權利和義務的認識，我們能更好地保護和維護自己的教育權益，也能更好地履行自己的教育責任。
第三，義烏教育法還啟發(fā)我們重視教育的法制化建設。教育法的基本原則是依法治教和依法辦學，要求教育活動在法律框架下進行。通過學習，我意識到，只有建立完善的教育法制，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進教育公平與質量的提高。我們要加強對教育法制建設的研究和實踐，推動教育法廣泛應用于實際教育工作，為教育事業(yè)提供堅實的法治基礎。
第四，義烏教育法課程還提醒我們重視教育法的發(fā)展動態(tài)。教育法作為一門學科，需要與時俱進，及時反映社會發(fā)展的新需求和新問題。通過學習，我認識到教育法需要隨著教育改革的步伐不斷完善和發(fā)展。我們要關注教育法的最新動態(tài)，積極參與教育法的研究和發(fā)展，為教育事業(yè)的不斷進步作出自己的貢獻。
最后，義烏教育法課程還提供了很多實際案例和問題討論，培養(yǎng)了我們分析和解決教育法問題的能力。通過討論案例，我們能更好地了解教育法的實操性和實效性，提高我們對教育法的理解和應用能力。這也為我們以后從事教育工作提供了重要的經驗基礎。
總而言之，在學習義烏教育法中，我深刻體會到了教育法的重要性和影響力。教育法的學習使我們具備了教育事業(yè)中不可或缺的法律素養(yǎng)，使我們能夠更加理性和規(guī)范地參與教育實踐。通過學習教育法，我們也認識到教育法要求我們以法治為基礎，推動教育事業(yè)的公正與發(fā)展。在今后的工作中，我將不斷深化對教育法的學習和理解，不斷提升自己的法治意識和教育法應用能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
大學教育法學心得體會篇十七
新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展，都將產生積極的作用。修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”
目前，整個社會對考學、對分數(shù)越來越重視。前幾年當校長，考分只是家長關心，社會關心，近幾年，政府和教育行政部門的主要領導也十分關注，將一些考分指標壓到中學校長身上；指標逐級分擔，任課老師也承擔著很大的壓力。
提高教育質量從某種程度上來說就是要提高教師質量。教師專業(yè)化的問題也正影響到學校的教育質量?！八刭|教育必須由高素質的教師來實現(xiàn)，但是農村初中校面對很多教師自身素質不高的現(xiàn)實問題。不能否認，素質教育在實施過程中阻力很多，困難重重。盡管如此，并不是說素質教育一定要等到教育均衡以后才能實現(xiàn)，在現(xiàn)有條件下學校也應該有所作為。我相信，不管在什么樣的辦學條件下，開展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質評價，是實施素質教育一個有效途徑。
素質教育不是一種運動，也不是一陣風。素質教育的落實需要細致的工作，落實在每一個孩子在學校中的每一天，體現(xiàn)在學校各項日常的教育教學工作當中。素質教育不應該是難以作為，只要能靜下心來，仔細地去思考如何在一些細節(jié)上、在各個學科上下功夫，腳踏實地去研究教育教學、課程以及學?；顒釉O計，就能夠更好地促進學生的發(fā)展。
貫徹實施新《義務教育法》，教育工作者首先要感悟法律條文背后的基本的價值取向是什么。其二是按照法律要求，依法辦學，貫徹黨的教育方針，不折不扣地執(zhí)行法律。第三要不斷發(fā)展法律條文的內涵。針對學校現(xiàn)在面臨的一些熱點問題和瓶頸問題，必須用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的方法執(zhí)行法律條文，根據(jù)各地方的不同情況來處理。將只要學業(yè)分數(shù)的評價向多元化評價推進，將終結性監(jiān)控向過程性監(jiān)控推進，都是確保素質教育穩(wěn)步實施的基礎。者提供了廣闊的學習空間和執(zhí)行空間。我們在追求一種教育理想，一種發(fā)展的理想，這種理想我們并不強求最后百分之百地實現(xiàn)，事實上，在追求的過程中，每個人、每所學校都會得到真正的成長，而每個人、每個學校真正得到發(fā)展了，才是實實在在的素質教育目標實現(xiàn)。新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。
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大學教育法學心得體會篇十八
我從事了幾年的幼兒教育工作，但關于《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自己認為還是需要進一步學習提高。經過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以務必具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點十分重要。
在學習的過程中，我不僅僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我明白不管是老師還是學生都有自己的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的職責和義務。與我們教師相關的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最就應好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育務必為社會主義現(xiàn)代化建設服務，務必與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師務必認真貫徹這一方針。
學習了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權利。《義務教育法》于1986年實施的，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標。因此它具有全社會性、普遍性、強制性、統(tǒng)一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就務必規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關心后進生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，務必受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師務必關愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而就應做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只明白讀書上知識的書呆子。
當然，教學過程不僅僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接應對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
今后我必須要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
大學教育法學心得體會篇十九
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才。
《義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，同時也是一名小學教育工作者的天職。
師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位學生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，學會共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識?！读x務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
大學教育法學心得體會篇二十
第四十五條國家機關、軍隊、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和個人，應當依法為兒童、少年、青年學生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
第四十七條國家機關、軍隊、企業(yè)事業(yè)組織及其他社會組織應當為學校組織的學生實習、社會實踐活動提供幫助和便利。
第四十八條學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加當?shù)氐纳鐣婊顒印?/p>
第四十九條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當配合學校及其他教育機構，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護人進行教育。學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。
第五十條圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。廣播、電視臺（站）應當開設教育節(jié)目，促進受教育者思想品德、文化和科學技術素質的提高。
第五十一條國家、社會建立和發(fā)展對未成年人進行校外教育的設施。學校及其他教育機構應當同基層群眾性自治組織、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體相互配合，加強對未成年人的校外教育工作。
第五十二條國家鼓勵社會團體、社會文化機構及其他社會組織和個人開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。
通過學習教育法，讓我對教師這個行業(yè)有了更深刻的認識，作為一名教師，心中一定要裝有法律，用法律法規(guī)不斷完善自己。而且，通過學習，我更加深刻得認識到教育不僅僅局限在校園，更多的應該是學校、家庭和社會的一個完美結合。就像陶行知先生說的“教育即生活，生活即教育”，那么各種社會組織應該最大限度的支持學校，比如為學校教育提供一定的便利的場地，各種學習活動，拓展學生的學習視野，讓教育實現(xiàn)學校和社會的融合。
比如，上周學校二年級的春游活動，讓學生切實走入社會，去感受大自然，去豐富自己的學習內容，將課堂學習與社會時間相結合，鍛煉了學生的觀、感、聽、寫等各方面的能力，這是課堂知識的一個延伸，也是課堂知識的的社會化。
所以，在以后的工作中，我要繼續(xù)努力學習《教育法》、《義務教育法》等各種法律，做一個知法、懂法、守法的教師。
大學教育法學心得體會篇二十一
法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題做出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。
在學習了《新義務教育法》后，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任?！缎铝x務教育法》的學習讓我深深感受到：一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生。
同時，教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《新義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
大學教育法學心得體會篇二十二
通過學習《中華人民共和國義務教育法》，我有了一些體會。學習《教育法》、按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。有人說教師是人類靈魂的工程師,游人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。教師作為一支具有高素質的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們藏和傳授給學生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。
在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，作為一名教師,應嚴格遵守義務教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),作到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對象健康成長。教師必修的一門功課。
在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務.工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己。熱愛學生，關心學生，對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
大學教育法學心得體會篇二十三
前一段時間，我認真學習了《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014—2020年）》兩個文件，深刻體會到現(xiàn)代職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個人的專業(yè)素質和教學能力急需要提高的要求，作為職業(yè)教育的教師，我還需要不斷的學習，不斷的提高自己，以適應新時期職業(yè)教育的需求。
專業(yè)教師的教學質量常被人們視為中職學校生存與發(fā)展的重要條件之一，專業(yè)教師教學質量的好壞，直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低。如果專業(yè)教師教學質量低下，課堂教學內容陳舊、方法呆板，缺乏靈活與生動、缺乏創(chuàng)新，則不能激起中職生對專業(yè)課程的學習興趣，更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此，專業(yè)教師要從構建平等和諧的師生關系、改革創(chuàng)新教學內容、方法與手段、注重培養(yǎng)學生的專業(yè)能力等方面著手，來促進中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。專業(yè)課堂教學是中職生獲得專業(yè)知識的重要途徑，并對培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響。
在專業(yè)課堂教學上，注重以人為本，充分根據(jù)中職生的實際情況，摒棄師道尊嚴，與學生建立平等關系，真正關愛學生，促進學生健康成長。采用“多肯定、少否定、多表揚、少批評、多指導、少指責”的原則，構建和諧的師生關系，為中職生創(chuàng)造輕松、愉快的專業(yè)學習環(huán)境，為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅實的基礎。
我們應不斷地補充新知識、新技術，使專業(yè)課程內容與當前生產實踐不脫節(jié)，從而了解當前專業(yè)學科急需解決的問題，引起學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣。同時，加強教學方法的改革與創(chuàng)新，如采用直觀教學法、現(xiàn)場教學、參觀教學、現(xiàn)場模式演示等教學方法，以及多采取談話式、討論式、辯論式等方式，讓中職生有機會在課堂教學中有機會參與角色扮演，設計、研究和動手操作，有利于開拓學生的思維，激發(fā)學生的專業(yè)興趣，提高專業(yè)技能。專業(yè)教師應根據(jù)專業(yè)學科的特點，注意采用現(xiàn)代教學手段，如充分利用網絡技術和多媒體教學技術，充分利用現(xiàn)代信息技術，將教學內容形象化、具體化，如對于抽象的內容可借助多媒體進行演示、模擬等，使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力，激發(fā)學生的興趣，從而提高學生的專業(yè)興趣。另外，還應注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣和加強對學習方法的指導，增強學生的學習能力和運用現(xiàn)代信息技術的能力。
本著提高中職生的專業(yè)技能和綜合素質的原則，改革對中職生的課堂學習效果評價方法。評價學生學習專業(yè)知識效果的好壞，不是憑一兩次考試作定論，而應貫穿于整個專業(yè)學習過程中。如：檢驗每個教學模塊的學習效果，可采用加大實務考核和平時考核，減少理論考核比重的做法，對學生的課堂學習效果進行綜合考核。如給學生布置任務，讓學生應用相關專業(yè)知識來完成，教師通過多次綜合考核評定，最后定出考核等級，并對考核成績優(yōu)秀的學生給予適當?shù)莫剟?，增加學生的成就感，讓他體驗成功的快樂，增進學生學習專業(yè)的興趣，培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣，提高學生的專業(yè)技能。
培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，還應依靠外界激勵機制的刺激，專業(yè)興趣才能得以加強和持久，而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵機制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一。
1以競賽活動為載體。
學?？筛鶕?jù)需要和可能，盡可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競賽活動，如開展愛我專業(yè)征文、演講比賽、與各專業(yè)知識相關的競賽，激發(fā)學生熱愛專業(yè)、學專業(yè)技能的同時，能促進中職生運用專業(yè)知識，進行創(chuàng)新，以鞏固學生的專業(yè)技能，增強就業(yè)能力。
（1）、激發(fā)興趣。
激發(fā)興趣就是教師要用較強的刺激來激發(fā)學生學習新課的興趣，使全班同學的情緒處于急于獲取知識的狀態(tài)，使教與學同步。
（2）、組織自學。
讓學生根據(jù)教師課前設計好的自學程序題，一面看書，一面思考，回答程序題中提出的問題。
（3）、強化思維。
讓學生通過實際的操作講理論與實際聯(lián)系起來，做到反復記憶。運用實際的操作來記憶理論上困難的只是，并用理論輔助實際操作，打到相輔相成的效果，強化思維記憶。
（4）、總結記憶。
課堂中得出的概念、規(guī)律，教師應幫助學生及時地總結整理成為易記憶且不易混淆的條目，讓學生儲存入大腦中。教師要發(fā)揮出學生的主體作用，使學生能夠積極主動，充分地體現(xiàn)出學生的主體地位，調動學生學習積極性、主動性，從而激發(fā)出學生的學習興趣。
2以職業(yè)技能考證書為依托，激勵中職生愛專業(yè)、學技能，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣。
在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢下，中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此，學校應注意以考證為依托，通過建立獎勵制度，鼓勵中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書，并對考取“多證書”的中職生進行適當學分獎勵或物質獎勵，激發(fā)中職生學習專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，同時也可以達到中職生“以專業(yè)能力為核心，力求多證書”的目的，從而提高中職生的職業(yè)能力。
總之，學校應以提高中職生專業(yè)技能，拓展中職生的專業(yè)興趣為目的，培養(yǎng)出高素質的實用型、技能型人才。教師應在學校教育教學等方面來促進中職生的專業(yè)興趣，確保其人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，真正推進職業(yè)教育的高速發(fā)展。
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