2023年備考計劃書（通用18篇）

一個好的計劃可以讓我們提前預(yù)見到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，并做好應(yīng)對的準(zhǔn)備。制定計劃時，我們應(yīng)該充分溝通和協(xié)調(diào)與我們合作的人，以確保計劃的順利執(zhí)行。接下來，我們將分享一些制定計劃的常見誤區(qū)和解決方法。

備考計劃書篇一

一、復(fù)習(xí)要求及措施：

1、重基礎(chǔ)，鞏固知識方法。

在復(fù)習(xí)過程中要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《漳州市初中學(xué)業(yè)考試說明》為指導(dǎo)，利用概念圖等多種方法全面鞏固考點知識。

2、重提升，強化解題能力。

精選練習(xí)，詮釋重點、難點；突破思維界限；方法技巧指導(dǎo)，做到舉一反三。

3、重運用，關(guān)注熱點問題。

注意理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)時代性，結(jié)合社會熱點，焦點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會的發(fā)展。讓學(xué)生熱愛生物，提高學(xué)習(xí)主動性。

二、復(fù)習(xí)方案：

1、復(fù)習(xí)安排及目的說明：

第一輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，重難點知識運用階段（18課時）。

第二輪：綜合能力提高階段5課時。

針對中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題，精心設(shè)計出選擇題專題，識圖題專題，實驗探究題專題、社會熱點專題、曲線題專題（壓軸題）等專題練習(xí)，對知識進行串聯(lián)，學(xué)生精練教師精講，提升綜合解題能力。

第三輪：中考模擬考試階段7課時（至少10份）。

經(jīng)過系統(tǒng)的模擬測試，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗和現(xiàn)場感受，有效、快速地提高中考成績，一矢中的。

2、復(fù)習(xí)材料：自編的復(fù)習(xí)書、自編知識過關(guān)卷、模擬卷。

初二生物學(xué)習(xí)方法建議。

一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽講，做好筆記。

1、想收到好的聽課效果，就需要課前做好預(yù)習(xí)。

2、上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵?！奥犞v”是有技巧的，上課時要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問題。

3、筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

二、歸納整理、對照比較、重視圖解。

1、充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進行綜合分析整理。

2、用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。

3、生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

三、用生物學(xué)的基本觀點統(tǒng)領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習(xí)。

樹立正確的生物學(xué)觀點，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點：

1、生命物質(zhì)性觀點生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在；二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。

3、生物的整體性觀點系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點。

4、生命活動對立統(tǒng)一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。

5、生物進化的觀點生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

備考計劃書篇二

一、基礎(chǔ)階段：（9月20日——10月20日）

4、寫作 寫作方面不用下太多功夫 背作文框架就可以（我給過你一本小冊子就是英語作文的框架 在一個月前背過就行）

二、強化階段：（10月20日——11月20日）

3、練聽力 還是以voa的聽力為主每天一篇 寫下來 再對照答案

三、沖刺階段：（11月20日——12月20日）

1、背單詞再將單詞從頭至尾背一遍 直到考試 單詞至少要背三遍 1

總之四級很簡單 不是什么問題 努力的學(xué)兩個月 沒有任何問題的 continue to ask, the god will tell you.

2

一、基礎(chǔ)階段

1、背單詞。買一本單詞書，每天100個單詞把中文意思一定要背過會拼寫，爭取在一個月內(nèi)把襲擊的約4000(5500)個單詞全部過一遍有個大體印象。

2、看課本。每天讀兩篇，把結(jié)構(gòu)比較好的句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實在不懂就不用看語法了，另外有條件的可以再系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新概念。

3、練聽力。在基礎(chǔ)階段時不需要練習(xí)考試聽力，可以從網(wǎng)上下載一些voa的慢速英語，因為四級的聽力語速很慢。可以使用聽寫酷，每天只需要聽一篇，但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來，無論聽多少遍。

4、寫作。寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。(模擬試卷或者從網(wǎng)上下載英語作文的框架，在一個月前背過就行)。

二、強化階段

1、背單詞。將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個以外，還要背一些詞組單詞永遠是最重要的，單詞量不過關(guān)什么也不行。

2、看閱讀。將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大，自己好好分析，對照答案的說明，然后做一遍，如有不懂可請教他人。每天一篇，每份真題有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀，只需要把這些文章分析得徹底問題就不大。

3、練聽力。還是以voa的聽力為主，每天一篇，寫下來，再對照答案。

三、沖刺階段

1、背單詞。再將單詞從頭至尾背一遍，直到考試，單詞至少要背三遍如果學(xué)有余力。掌握拼寫，另外，將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上，不要寫中文意思只寫英文然后每天有空拿出來背一背，效果顯著，單詞是基礎(chǔ)。

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2、練聽力。這個階段一定要開始練習(xí)歷年真題的聽力了，每天做一篇即可，與背單詞相同的是，也要將聽力文章里出現(xiàn)的陌生單詞整理到紙上，不標(biāo)注中文意思，找空閑時間、背一背在聽聽力的時候要訓(xùn)練自己只聽一遍。不可以一道題聽很多遍那樣事倍功半，在聽聽力題的最后一個大題，復(fù)合式聽寫時聽句子時候聽主干。只寫主干，一樣得分。

3、做閱讀。將做過的閱讀再重新看看，哪里還有不懂及時解決。在做快速閱讀時，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位做大閱讀的方法一樣。

4、寫作。四級的寫作可以說就是考議論文，議論文就是分三段每一段的句首的作用舉重若輕。所以背作文框架很重要。

5、翻譯。同樣，將歷年真題一道一道的認(rèn)真做下來，每做完幾年的就做一個對比，會發(fā)現(xiàn)知識點都是重復(fù)出現(xiàn)的，所以翻譯相對簡單。另外,如果認(rèn)為背單詞太累且記不住，還可以嘗試這樣一種方法從基礎(chǔ)階段就開始做真題。在閱讀中去背單詞將所有不會的單詞都記錄下來，整理到本子上，背就可以了。但是這種方法并不是很扎實，因為既然想考四級了，就是想考研了，基礎(chǔ)還是要打牢比較好。

今天是4月19日，距離2017年6月份的大學(xué)英語四級考試僅剩56天的時間。這不禁又讓我想起了去年備戰(zhàn)高考的那段緊張而又不安的歲月，進入倒計時100天的時候，感覺時間走得異常地塊。高考是我人生中的一件大事，是一道分水嶺，其重要性不言而喻。現(xiàn)在同樣如此，大學(xué)英語四級考試在整個大學(xué)生涯和以后的發(fā)展中都占有重要地位。而現(xiàn)在只有五十多天的時間了，緊張自不必說。俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。因此制定一個切合自身實際，可行的計劃顯得尤為重要。

說實話英語并不是我的強項，在高考中吃過英語的虧，當(dāng)時就是從來沒有過的緊張，手一直在顫抖基本上已經(jīng)沒有辦法寫字了，這歸根到底可能還是自身的基礎(chǔ)不夠扎實導(dǎo)致的。自從進入大學(xué)以后，由于大學(xué)的學(xué)習(xí)和高中的天壤之別，對于英語的學(xué)習(xí)反而沒有高中那么認(rèn)真了。大學(xué)英語四級總分是710分，結(jié)合自身實際，我今年6月英語四級的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是520分左右，上下浮動不超過5分，當(dāng)然超過的是多多益善。希望可以通過自己接下來五十多天的計劃實施和努力奮斗，可以實現(xiàn)預(yù)期的`目標(biāo)。

為什么要制定這一計劃和目標(biāo)？第一點，大學(xué)英語四級證書是將來拿到學(xué)校所頒發(fā)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書的基礎(chǔ)之一，沒有它只能拿到結(jié)業(yè)證書，換句話說就是大學(xué)四年白上了。所以這是一個很現(xiàn)實的問題，必須要拿到英語四級證書，沒有商量的余地。第二點，作為學(xué)商科類的學(xué)生多學(xué)一點英語大有裨益，對于以后的發(fā)展也都是有好處的?？梢哉f英語四級是我們將來企業(yè)應(yīng)聘的敲門磚，一個擁有英語四級和一個沒有英語四級的人相比顯然前者的優(yōu)勢更大一些。第三點，是時代的要求，是自己不斷進步的要求，這是一種大的趨勢或是規(guī)律暫時還沒有人可以去打破。第四點，就是要證明自己的能力，始終相信自己是最棒的。即便在今年的兩會上有些代表建議取消大學(xué)的英語四六級考試，但是我覺得完全沒有必要，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)深入人心了，就好像一日三餐，成為了必需品。在今天這個全球化的的國際社會里，不存在大學(xué)英語四級考試無用論的說辭。我想有總比沒有要好得多的多。

我的學(xué)習(xí)計劃將采取學(xué)與練相結(jié)合的方式。英語四級的題型有作文，閱讀理解，聽力，完形填空和翻譯。我的計劃如下：

一、 所有這些題型的基礎(chǔ)當(dāng)然就是單詞了，因此首先應(yīng)從單詞著手。四級詞匯一共是4750個，由于之前已經(jīng)大致看過一遍，結(jié)合所剩余的時間，打算每天熟記60個單詞（由于之前看過一遍，另外還有很多以前掌握的單詞，問題應(yīng)該不大），分50天背完，乃至熟練掌握。

二、 英語最讓我頭疼的是語法，大學(xué)里不再教授語法知識，而語法對于英語學(xué)習(xí)很重要。所以需要把高中學(xué)過的語法知識重新回過頭再過一遍，名詞性從句，定語從句，狀語從句三大從句。冠詞，名詞（短語），動詞（短語）等熟練掌握，能夠運用語法知識正確分析句子結(jié)構(gòu)，造句，翻譯之類。可以一周復(fù)習(xí)一個重點語法知識。

所列出的重點短語，大概每天熟記15個短語左右。能夠正確運用，譬如造句，填空，翻譯。

四、 聽力是我的薄弱環(huán)節(jié)，這點主要通過多聽來強化。計劃每兩天一份四級真題聽力限時練習(xí)，除此以外，還要多聽一些如美-國-之-音，學(xué)校發(fā)放的聽力材料。當(dāng)然平時在娛樂的同時可以通過看美劇，英語新聞來加強聽力。在聽的同時能夠加強寫的能力。

六、 作文和翻譯一方面通過詞匯短語的積累，另一方面要掌握格式。加強背誦，比如一些優(yōu)秀的范文，現(xiàn)在我們每周抄一篇四級真題作文。我覺得這當(dāng)然還不夠，抄僅僅是表層的，沒有實質(zhì)進步。需要加強練習(xí)。計劃每周一篇作文，主題自己挑選，盡量聯(lián)系當(dāng)前熱點問題，展開合理的想象。寫好后可以請老師、同學(xué)或網(wǎng)絡(luò)幫助自己批改，然后再加以進一步修改，使之完善。

七、 在以上的計劃實施結(jié)束時，在考試前兩周把重心轉(zhuǎn)向做四級真題和模擬試題模仿考試場景，熟悉考試環(huán)境和考試流程安排。

以上計劃的實施者是我，期間可以尋求老師和同學(xué)的相關(guān)幫助，計劃實施的時間比如背單詞和短語安排在早上7:00—7-50和下午16:30-17：30，聽力的練習(xí)安排在早上8:00—8:30（沒兩天一次，有早課除外），語法的復(fù)習(xí)可以安排在中午12:30—13:00（一周一個語法知識點），作文的摘抄和自己寫的作文放在每周五晚上。四級真題練習(xí)和模擬安排在周二和周四的晚自習(xí)時段。閱讀和了解熱點可以放在平時的娛樂中，比如上網(wǎng)、看電視的時候。以上計劃從制定之日起開始執(zhí)行，到四級考試結(jié)束止。

計劃實施的地點主要包括教室、自習(xí)室、圖書館和宿舍，同時可以運用網(wǎng)絡(luò)這個虛擬空間進行英語的學(xué)習(xí)。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！庇媱澮呀?jīng)制定好了，關(guān)鍵在于實施。希望通過真正地貫徹和落實此計劃實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)，忌三分鐘熱度，戒躁，靜心，盡力，成功就在彼岸。

備考計劃書篇三

細節(jié)題的特征如下：1、題干出現(xiàn)文中具體的人、概念、時間等;2、題干重現(xiàn)文中某句的信息;3、直接問某句、某詞或短語的意思。

細節(jié)題的解題技巧如下：

局限定位：在做題時一定要找準(zhǔn)題干定位詞，定位至句找出答案。

三句原則：如果在定位句中找不出答案，在定位句前后找找，一般答案不會出這三句。

正選優(yōu)先：識別正確選項特征。好多學(xué)生看到這種說法可能會比較迷茫，下面我們一起來看一下英語四級仔細閱讀正確選項及錯誤選項的特征。

細節(jié)題正確選項的特征：

對應(yīng)：選項對應(yīng)自文中某句的信息，不含推理、無憑空臆想、忌照搬常識。

改寫：選項進行同義改寫，沒有大量照抄原文或者選項進行了同義詞替換、句式變換、合理概括歸納。

細節(jié)題錯誤選項的特征：

對應(yīng)錯誤：選項文章未提及或文章提及，但答非所問。

改寫錯誤：選項與原文相反、偷換原文概念、拼湊無關(guān)信息或與原文有偏差、過于絕對。

第二，段落題，

資料共享平臺。

段落題特征如下：題干問整段大意、或從整段歸納及推理;題干只能定位至段、無法更細;題干問的某信息在某段中出現(xiàn)多次。

段落題的`解題技巧如下：

找出段落重點句：段落重點局一般在段首、段末或者段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的話后面一句話，這幾個地方出現(xiàn)有限信息的概率比較大。

找出段落話題詞：段落話題次就是段中重現(xiàn)多次的詞。

選項定位法(模糊的題)：將選項帶回段中定位、比對，選出最佳答案。

最后，全文題。

全文題的特征是：題干問全文大意、全文意圖、作者整體態(tài)度等，題干某信息全文分散出現(xiàn)多次，出現(xiàn)在最后一題，且定位模糊。

全文題的解題技巧如下：

開篇方式定中心：根據(jù)文章的開篇方式確定文章中心。直敘型/轉(zhuǎn)折型/問答型/舉例型。

串聯(lián)各段整中心：整合各段首句、話題，根據(jù)這些內(nèi)容總結(jié)出文章中心。

巧用別題猜中心：利用前面題目的信息推測中心。

正確答案靠中心：議論文主要考文章的話題、態(tài)度，說明文主要靠文章的對象、特征。

全文題大家比較容易過度推斷或者遺漏條件，同學(xué)們在做這類提目時千萬不要憑空猜測，一定要根據(jù)原文，做到有理可依。

備考計劃書篇四

雅思是一種學(xué)術(shù)英文的考試。g類是有比較簡單一些，但仍然要考生需要相當(dāng)多的字匯與中上的英文能力。文法基礎(chǔ)弱的同學(xué)（例如不知have+pp跟be+pp差在哪，或從頭到尾現(xiàn)在式過去式分不清）幾乎不可能混得到6分，導(dǎo)致最后需要燒二三十萬先去念語言學(xué)校來換入學(xué)許可。其次，一個研究所等級的英文考試，要求的絕對不只是英文而己，批判性思考的邏輯更是重要。沒有這個能力，看不懂作文題目到底在問什么，聽不懂考官在口試第三部份中長達30秒以上的答辯式問題，或是看得懂聽得懂，但永遠只會以國中生的邏輯回答，都會把寫作跟口說這兩個項目分?jǐn)?shù)拉低。所以請不要再誤會雅思是一個比托業(yè)難一點，比托福簡單一點，隨便背一背就可以通過的考試。

對英文好的人來說，沒有錯，雅思可以自修，不用補習(xí)也可以過。但是請不要聽同學(xué)、鄰居、表姐或路人甲說“雅思很簡單，比我們考托福簡單多了！”就輕視它，只給自己少于三個月的準(zhǔn)備時間，就想考到6.5或7分。對，有人真的沒補習(xí)就考過了，但沒有每個人都這么幸運。（有部份留美的人或不知為何非常反對或唱雖想去英國留學(xué)的人，都會用這種自我感覺優(yōu)越的態(tài)度來跟考雅思的人講話。中國考生雅思平均分是是5.6，如果雅思很簡單，分?jǐn)?shù)怎么那么低？另外，在市場上有很多雅思書籍偏向使用超高難度的單字及出神入化的'板模句型。然而，雅思考官以英語系國家的母語使用者為主，他們并不喜歡英文程度不佳的考生故意背出與自己程度格格不入而且背錯的比例極高的假作文，因此，考生們請務(wù)必斟酌自己的程度以免得到反效果）。

不管同學(xué)有沒有工作，是不是全職的學(xué)生，要留學(xué)，要考雅思就要做出犧牲，沒有借口，每天都要壓縮出時間來看書。三天打魚五天曬網(wǎng)，不寫作文，不可能會通過。

準(zhǔn)備雅思一定要有計劃，并且要做記錄，不是今天隨便做做listening，明天隨便做做writing。你一定要知道自己會了什么，還不會什么。雜亂無章的亂看書只是浪費時間而己。

出國留學(xué)，不是換個地方混個文憑而己，心態(tài)上學(xué)習(xí)態(tài)度上都必須做出改變。不虛心向?qū)W的人即便不小心考到入學(xué)門檻，但到了國外因為仍然不知道如何寫作業(yè)或做簡報的人很多，甚至有人第一個學(xué)期就作業(yè)全部fail卷鋪蓋回國的大有人在（只是他們只會默默回來，不會大聲張揚，所以一般人聽到學(xué)成歸國的比較多吧?。┧哉埓蠹覄?wù)必養(yǎng)成良好并持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要三分鐘熱度，結(jié)果到了國外去過著悲慘的生活。

備考計劃書篇五

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中過度依賴參考資料，不注重對課本的復(fù)習(xí)，結(jié)果在復(fù)習(xí)過程中對概念理解不清，阻礙了復(fù)習(xí)的效果。

以20xx年北京卷第29題第1小問為例：

(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起________作用的________有機物。(答案：產(chǎn)生、調(diào)節(jié)、微量)

這道題考察的就是考生對基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑體字部分對植物激素有明確的定義："由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。"

類似的問題還有很多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。所有這些知識都源于課本，這就要求同學(xué)們對課本有個明確的把握。我們平時在復(fù)習(xí)過程中有很多參考資料，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學(xué)們在寒假的時候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來，每天讀一兩章的內(nèi)容?？磿哪康脑谟趯A(chǔ)知識的理解，不需要死記硬背?？赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣，在春季復(fù)習(xí)的時候還要將課本拿出來多看、勤看。

很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里，用題目的量來彌補自己知識理解上的不足。尤其到了寒假的時候，很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊打算在家刷題。

在寒假復(fù)習(xí)的過程中，適量對題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對知識的理解，另外一方面是增強自己的應(yīng)試技巧以及對考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，希望大家不要做過多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中一定要對時間進行嚴(yán)格的把控，模擬真實考場，并對錯誤的習(xí)題進行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。

另外，在整個秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯題，而這部分錯題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點。在寒假期間將錯題重新找出來，每天復(fù)習(xí)一部分，一方面是保證了自己對自己還不是特別熟練部分的知識的掌握;另外一方面是使我們意識到了我們具體哪部分比較薄弱，使我們的復(fù)習(xí)更有針對性。

一些同學(xué)可能生物成績整體上不錯，但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問題較多。

對于這類同學(xué)，在寒假復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該進行更加具有針對性的訓(xùn)練，既對自己不是很熟練的版塊進行訓(xùn)練。市面上有一些專題性的練習(xí)冊，新東方在春節(jié)也有針對遺傳專題的春季課程。無論你采用的是哪種方式，都應(yīng)該在寒假這段時間對這部分的知識進行突破性訓(xùn)練，理清這部分知識點的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類題目。當(dāng)你對這部分的知識理解地更為透徹的時候，你才可以對知識提取類題目進行訓(xùn)練，以達到更好的進步的效果。

文章的最后，希望大家都能合理地安排自己的寒假，按部就班地完成對寒假知識的復(fù)習(xí)。也祝愿大家成績進步，提前祝大家春節(jié)快樂。

備考計劃書篇六

臨近四級考試還有一個月的'時間，不妨將該月平均劃分三期，前10天為第一期，中間10天為第二期，最后10天為第三期(可按自身情況制定不同時間間隔，但確保三階段)。之所以如此，是基于所謂的過程化管理理論，即將目標(biāo)散化并合理置于各管理階段中，以有效完成階段性管理任務(wù)，從而實現(xiàn)最終目標(biāo)。而且，從實際操作角度來說，對三個10天的分別操控，難度上大大低于對一個30天的操控，考生可以在充實有效地復(fù)習(xí)過程中不知不覺完成最后的備考直至沖刺。

那么這三期中，前期重點為閱讀和聽力，中期重點為寫作(含翻譯)和聽力。最后一期為全套模擬題訓(xùn)練。之所以如此安排，是因?qū)﹂喿x和寫作而言，前者目標(biāo)更難達至，故置前，只因閱讀作為一種輸入過程，不由己身，視輸入對象而有不同心理感觸和答題反應(yīng);而寫作，作為一種輸出過程，由己而發(fā)，得分高低跟內(nèi)心句型儲存量成正比，在模版盛行的今天，倒是可以通過多背記一些普適性優(yōu)秀句型，從而得分，不會毫無斬獲。另外，這三期中聽力是從始至終貫穿的，它除了起到良好的催眠作用外，每天堅持兩個小時的精聽和一個小時的泛聽對提高聽力成績很有幫助，它最能證明堅持就是勝利的道理。精聽可以往年真題或模擬題(甚或六級聽力題目)為材料，并做題，重點是長對話和短文聽力，泛聽即找來一些新聞類(bbc/voa/cri)或者網(wǎng)絡(luò)下載聽力材料進行訓(xùn)練，無需做題。相信這樣點面結(jié)合，堅持30天左右，會親眼看到成效。

下面是具體的操作建議。

(1)前期——第一個10天期間，重點：閱讀和聽力。

上午：首先閱讀然后聽力。題目來源即是往年真題，若已做過，再快速做一遍，對于曾做錯的題目進行重復(fù)回看，教訓(xùn)要吸取，痛楚要記恨，如：“沉著氣地將四個選項看完后再做選擇，不可輕易選擇著急付出”，并將此類教訓(xùn)醒目地貼于每天必看之處，(如床頭，鏡前等等)。做完上述內(nèi)容后若有時間，還可選擇近幾年的六級閱讀進行訓(xùn)練。其實閱讀過程最是學(xué)習(xí)過程，很多人通過備考，英語水平提高了，這其中，大量閱讀題目的練習(xí)，功不可沒。做題時要全神貫注，抓緊時間，自我營造考場氣氛，不可拖沓沒有管束，因為四級考試是限時考試，不僅要求正確度，還要求速度。無他，唯手熟而。另外，在閱讀中遇見的好句型，尤其是那些讀后令人微笑的句子不妨及時采集，通過背誦從而擁有它們。對于聽力，前面已有所述。下午：做一篇作文。所以前期至少可以完成10篇作文，不過，可預(yù)見的是由于上午的辛勞，下午的寫作可能已經(jīng)無力而為，那么，晚上進行一篇吧。

上述過程，重復(fù)10天，試一下，一生也就這么一回。

(2)中期——第二個10天期間，重點：寫作和聽力。

上午：寫作和聽力。關(guān)于寫作，此時要多遍抄寫乃至默寫所心儀的模版和句型，一開始抄寫感覺是在抄襲別人作品，其實抄上四五遍，也就成為自己的了?？忌梢苑畔乱粋€掛慮，即模版會給分嗎?答案是肯定的，這鑒于如此一個事實：四級考試是非競爭性非排他性考試(就是競爭性考試)且是大學(xué)生們所面臨的第一個英語考試，旨在考察學(xué)生對基本句型基本句式結(jié)構(gòu)的掌握。所以大可放心。當(dāng)然，若能私有一套獨家高級模版最好不過，不妨?xí)簳r珍視私藏之，自私從來都是推動社會發(fā)展的最真誠實效的心理動力。抄寫完模板后，要臨摹寫出2篇作文，依舊選擇真題來做，做完四級的便找來六級的。下午：進行閱讀，相比第一期可以減少閱讀量，聽力依舊保持。

如此，進行10天，你已經(jīng)距離成功更近了，堅持吧!

(3)后期——第三個10天，重點：全套模擬題。

按各個考試項目的考場出現(xiàn)順序進行模擬，定好時間，嚴(yán)格遵守，自我評定分?jǐn)?shù)，告訴自己不以分高而喜不以分低而悲。因為只是個模擬貨色，不值得動容動心。

保證一天一套，多多益善，既可真題，也可模擬題，做到8~9~10套即可。

上述所有過程中，均離不開做題，對于曾做錯的題，不妨記憶背誦，因為這個世界，錯誤的種類總是有限，謹(jǐn)記在心，可大大降低重復(fù)錯誤的幾率，難怪西方有諺語說“記憶是智慧之父”。若做題做累了，可通過背單詞來調(diào)劑，這是永恒的一件事情，多背多得福。若做題做膩了，也可閑適地讀讀大學(xué)精讀課文，感受一下沒有考試壓力的英語學(xué)習(xí)是多么地純潔和美好。

另外，提及一下四級考試中的“綜合”，這是一類技巧性不高的試題，旨在用來拉開考生間分?jǐn)?shù)距離，一個月中盡量堅持做到20篇?？紙錾希鎸λ?，坦然順命，盡力而為就是上上策。

基本建議便是如上所述。其實，學(xué)習(xí)過程自有天然調(diào)節(jié)機制，即：盈虧缺損持定守恒。具體來說即發(fā)自內(nèi)心最想學(xué)什么(比如閱讀)，那么就去操練什么(做大量的閱讀題)，很快就會發(fā)覺另外項目(比如寫作)有些滯后，于是心有虧欠，便立刻再補充寫作(練習(xí)幾篇寫作)，即是。

最后，考前頭一晚不要想和英語有關(guān)的事，第二天早起后再想足夠來得及，睡前回憶最美好的那些人那些事，可以思念父母，可以仰臥起坐，然后面帶笑意地入睡。進入考場，面對即將到來的洪水，深呼吸，默默禱告心理暗示，這是一根誰都可以抓住的岸上稻草，雖柔弱卻仍有力。

備考計劃書篇七

一、認(rèn)真解讀《考試說明》，強化目標(biāo)意識.

《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

二、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，，到課內(nèi)文言詩文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。

(一)、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的'不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯一字扣1分，扣完為止)切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

(二)、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

(三)、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇記敘類時文名文、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點;論證方法的識別及其作用;具體句中代詞所指代的意思;用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用;理解文段中某一句子的特定深刻的含義;找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句(段)話，并從思想內(nèi)容和語言表達上分析你喜歡的原因;根據(jù)文意，自己設(shè)計命題自己作答。

說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用;能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析;識別說明順序(特別是邏輯順序);判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用;闡述說明語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由;給文章擬出切合文意的小標(biāo)題。

因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

第一輪復(fù)習(xí)：3月2日——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪復(fù)習(xí)：(4月上旬—5月20日左右)應(yīng)該進入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí)：(5月21日—6月上旬)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時選近三年的海南省中考題或選難度、容量與近年真正起到模擬的作用。

第四輪復(fù)習(xí)：(考前一星期)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化資料中老師評講的知識點，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識自我，找到自信。

更多。

備考計劃書篇八

很多人都有出聲閱讀的習(xí)慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現(xiàn)出來，有時是唇誦，有時是喉誦。讀寫活動都會影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。

2.心讀。

心讀是一種很難覺察到的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動。只是在心里自言自語，一字一句地讀出每一個詞。由于這只是一種內(nèi)在的說話方式，因此要改掉比較困難。所以要強制自己在深入理解文章的同時，還要強制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習(xí)慣。

3.指讀。

因此，必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成用腦反映文字信息的能力。

4.復(fù)視。

復(fù)視即回視，重讀現(xiàn)象。閱讀能力差的人往往過分依賴復(fù)視，以至于養(yǎng)成習(xí)慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物，就不會因遇到生詞或不懂的短語，句子和段落而回過頭再來看，以至于養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。閱讀時要盡量控制自己，盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓(xùn)練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反復(fù)聯(lián)練習(xí)可見成效。

5.頭的擺動。

有的人在閱讀文章時，頭部會無意識地左右擺動。這也是一種不良的閱讀習(xí)慣。在閱讀的時候，他往往會使自己的鼻尖對準(zhǔn)正在讀的每一個字。這樣一來，當(dāng)他順著一行字往下讀的時候，就會輕微地擺動頭部。而當(dāng)他開始另一行時，就會很快地轉(zhuǎn)回去，以便使鼻尖再次對準(zhǔn)要讀的部分。這種情況下頭的擺動，自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動作，對閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，在閱讀時要想辦法檢測并控制頭的`移動，以便養(yǎng)成閱讀時只移動視線的習(xí)慣。

6.查字典。

我們在做題的時候，往往會遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略采用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實則用手代替了腦的思考。閱讀時，查生詞的次數(shù)過多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利于閱讀的進行和閱讀能力的培養(yǎng)。事實上，有很多詞完全可以根據(jù)上下文線索以及構(gòu)詞法推測出來。比如上下文同義或反義現(xiàn)象，關(guān)聯(lián)詞，以及前綴和后綴等。

除了以上提到的各點之外，還有一些不良的閱讀習(xí)慣也會在一定程度上影響閱讀效果。比如說有人閱讀時心不在焉，有的學(xué)生一邊閱讀一邊轉(zhuǎn)筆，不時地發(fā)出聲響。有的人身體亂動，還有人過多地進行語法分析等現(xiàn)象。而這些現(xiàn)象頻繁的出現(xiàn)就會變成不良的習(xí)慣，影響閱讀的效果，應(yīng)當(dāng)予以糾正。

備考計劃書篇九

1、新學(xué)期開始了，新初三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期。搞好初三的學(xué)習(xí)，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。但大多數(shù)同學(xué)對這一緊迫性認(rèn)識不足，或者說恰恰是知道這是初中階段最關(guān)鍵一年了，卻又不知道該如何找著手，有無所適從感。

2、對自己的`實際情況與中考招生的情況沒有明確的認(rèn)識，不能客觀準(zhǔn)確的定位。

3、以往因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺或思維品質(zhì)等原因造成的知識與能力的薄弱會在總復(fù)習(xí)中暴露。不同學(xué)生的表現(xiàn)形態(tài)各異。但無外乎如下方面(見下表)。

4、從思維層面來說，往往學(xué)生提取有效信息的意識不夠明確，語言表達及答題方式不夠規(guī)范，遇到分析人物形象、抓文本主旨、抓本質(zhì)特征及思維論證過程時，或多或少都有遺漏或難于理解。尤其遇到對文化意象的理解時，就更是丈二和尚摸不著頭腦。

解決辦法：

1、早定位早計劃力爭主動。步入初三，該在哪些地方使勁，又應(yīng)該有什么細節(jié)需要注意，一時間還真摸不著門;面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí);面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。初三階段所學(xué)知識深度、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭?？陀^分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，時時激勵自己不斷向目標(biāo)努力。

2、嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、拓展延伸、糾錯訂正等的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不要因為是總復(fù)習(xí)階段，就放松對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的把握。

備考計劃書篇十

為了讓考生考出更好的成績，下面小編為大家分享的是高考英語備考復(fù)習(xí)計劃書，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注本站!

今天我為大家重點講解的是英語學(xué)科在寒假應(yīng)該如何科學(xué)備考，高效復(fù)習(xí)。

在高考改革這個大環(huán)境下，英語變得越來越容易，從20xx年和20xx年兩年的英語試卷難度來看，英語考到xx0分已經(jīng)不是遙不可及的夢想。每一個階段學(xué)生都要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達成這個目標(biāo)才可以進行下一步的學(xué)習(xí)。

以我的學(xué)生為例，在暑假時他們跟著我打好基礎(chǔ)，目標(biāo)就是將高考最高頻的1000個單詞背下來，這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現(xiàn)過10-34次的詞匯，只有在暑假時將單詞基礎(chǔ)打好才能繼續(xù)進行秋季的強化;秋季我們的孩子開始進行分項強化，通過大量的分類題集訓(xùn)練來使他們形成做題的邏輯，學(xué)會做題的方法;經(jīng)過了上半年的一輪復(fù)習(xí)，從暑假到秋季，我們已經(jīng)完成了給學(xué)生的知識儲備，所以寒假我們要做的就是實現(xiàn)學(xué)生從知識到能力的轉(zhuǎn)變。這和我之前說過的高一需要重視基礎(chǔ)，高二開始要鍛煉邏輯思維是一個道理，只有在有了扎實的基礎(chǔ)知識后我們才能有效的進行能力上的鍛煉，思維上的提升。

經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)，我對我學(xué)生的要求是在一輪復(fù)習(xí)時掌握所有的高頻核心詞，并且能熟練應(yīng)用;分項訓(xùn)練大量的題，這樣我們才能開始高效的進行下一輪復(fù)習(xí)。寒假我們的重點應(yīng)該是幫助孩子進行從知識到能力的提高和轉(zhuǎn)變，而他們此時最需要的能力就是邏輯思維能力，代入到我們英語學(xué)科就是進行

作文

按照今年高考北大的錄取分?jǐn)?shù)線來分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，按照分?jǐn)?shù)比例1：1：1：2來平均分配每科的分?jǐn)?shù)，英語、語文、數(shù)學(xué)這幾科只能扣分，也就是至少要考到xx6分，但是語文想要考到xx6卻是很難的，因為語文是一個要求深厚積累的學(xué)科，所以語文不能達到的分?jǐn)?shù)必須要靠英語來提高，英語通過這一年的學(xué)習(xí)是非常有可能達到xx0分的。那么寒假時英語就應(yīng)該被重視。

英語是有一些學(xué)習(xí)方法的，下面我就來為大家介紹一些在復(fù)習(xí)時可以更加高效的學(xué)習(xí)方法。首先是單詞，我個人非常推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。高三的很多孩子都在背單詞，但是復(fù)習(xí)卻不及時，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，他們很快就會遺忘這些單詞。而篩選法就會很好的幫助他們解決這個問題，每天他們都需要對前三天所背的單詞進行一次篩選，讓家長幫助念英文來反應(yīng)中文，將已經(jīng)會的單詞刪掉，再次寫一遍不會的單詞，在之后三天的復(fù)習(xí)中加上這些不會的單詞，通過一遍遍的篩選來背完所有單詞。而且這樣的方法會使孩子覺得單詞越背越少，有一種學(xué)習(xí)英語的成就感。完形則是需要訓(xùn)練做完形的邏輯，比如我現(xiàn)在在班上訓(xùn)練我的學(xué)生時，都會先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們自己讀文章，憑感覺將要填什么詞寫進去。這樣每一次做題時他們都將自己代入情境中，經(jīng)過幾次訓(xùn)練就會有做完形的感覺。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的，許多學(xué)生可以填出正確的意思卻選不對詞，這就是基礎(chǔ)上的問題了。談及高三一年如何提高英語的學(xué)習(xí)效率，首先是要擴大單詞量，其次是進行題目的拆分，而不是一味的對答案。當(dāng)懂得一類題是如何考的后，解這類題就會輕而易舉了。這就大大的提升了復(fù)習(xí)的效率。

寒假時同學(xué)們應(yīng)該給自己定出一個合理的復(fù)習(xí)計劃，我在期中說明會時曾經(jīng)跟同學(xué)們講過一個清華附中的復(fù)習(xí)方法。每天專注的復(fù)習(xí)兩個學(xué)科，很多學(xué)生反應(yīng)在平時學(xué)校作業(yè)留的太多，自己無法實施，但是到了寒假這就不再是理由。學(xué)生在寒假應(yīng)該拿出最大塊的時間來復(fù)習(xí)自己的弱勢學(xué)科，然后給自己規(guī)劃拿出哪幾天來強化自己的優(yōu)勢學(xué)科。寒假是進行鞏固提高的最好機會，學(xué)生必須要抓住這個機會才能讓自己在接下來的二輪復(fù)習(xí)中趕上別的同學(xué)或者處于不敗之地。從現(xiàn)在開始每一天都不能再被荒廢，所以制定出一個合理的計劃也就顯得尤為重要。有心的同學(xué)應(yīng)該每周日時都拿出一些時間給自己定出下一周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。將內(nèi)容分為必須做到和可以靈活掌握的，必須做到的就要分配到每一天來做，靈活掌握的就可以用來調(diào)整一些突然要做的事情。一個有計劃的學(xué)生他才會知道自己該如何做。否則接下來的學(xué)習(xí)中學(xué)生還是會一頭霧水，不知所措。

各位，我們已經(jīng)經(jīng)過了半年的一輪復(fù)習(xí)，接下來的半年我們要更好的進行能力上的訓(xùn)練，使學(xué)生可以在二輪復(fù)習(xí)中有目標(biāo)，有動力!我們共同努力，使學(xué)生能在高考時取得更好的成績!

根據(jù)20xx年高考英語試題特點，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，我們對高三的備考復(fù)習(xí)進行整體計劃，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù)，旨在加強教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進行適當(dāng)增減。具體計劃如下:

1、第一輪復(fù)習(xí)(20xx.8.-20xx.3.)

基礎(chǔ)知識強化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整教學(xué)。強調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進行，精講精練。

聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓(xùn)練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽力技巧。

詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。

語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。

2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx。3-20xx.4)

專題訓(xùn)練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進行專門訓(xùn)練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。

就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學(xué)生進行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧。回歸知識總復(fù)習(xí)(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。

3、第三輪復(fù)習(xí)(20xx.5)

套題訓(xùn)練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。

4、最后階段(20xx. 5-20xx.6.6)

回歸課本，對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動靜結(jié)合， 有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。

習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進行適當(dāng)增減。具體計劃如下:

1、第一輪復(fù)習(xí)(20xx.8.-20xx.3.)

基礎(chǔ)知識強化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整教學(xué)。強調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進行，精講精練。

聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓(xùn)練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽力技巧。

詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。

語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。

2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx。3-20xx.4)

專題訓(xùn)練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進行專門訓(xùn)練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。

就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學(xué)生進行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧?；貧w知識總復(fù)習(xí)(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。

3、第三輪復(fù)習(xí)(20xx.5)

套題訓(xùn)練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。

4、最后階段(20xx. 5-20xx.6.6)

回歸課本，對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動靜結(jié)合， 有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。

備考計劃書篇十一

分三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識的單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。通過第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們實行嚴(yán)格的單元過關(guān)，對c層和b層的部分學(xué)生實行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。

第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限實行大單元、小綜合、專題式復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化，重點知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面，注意數(shù)學(xué)知識與生活、與其他學(xué)科知識的融合，穿插專題復(fù)習(xí)(如圖表信息專題、經(jīng)濟決策專題、開放性問題、方案設(shè)計型問題、探索性問題等)，向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以此提高學(xué)生對閱讀理解題的理解能力。

第三輪復(fù)習(xí)是知識、能力深化鞏固的階段，復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓(xùn)練。同時，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意對學(xué)生的心態(tài)及時作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。

備考計劃書篇十二

20__年中考已經(jīng)結(jié)束，初二的同學(xué)將要跨入初三，進入中考備戰(zhàn)狀態(tài)，初三的同學(xué)們在制定學(xué)習(xí)計劃中需要注意以下十點，才能為明年的中考打下夯實的基礎(chǔ)。

1、全面分析，正確認(rèn)識自己。

準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實際，確定目標(biāo)。

訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：

(1)知識、能力的實際;(2)“缺欠”的實際;(3)時間的實際;(4)教學(xué)進度的實際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達到為宜。

3、長計劃，短安排。

要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：

(1)掌握知識目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。

4、突出重點，不要平均使用力量。

所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。

計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒印⑸钕鄾_突。

6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。

自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。

自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。

在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。

(2)安排科目時，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);。

(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時間的利用率。

早晨和晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等;當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣安排，在同樣多的時間內(nèi)，由于安排了合適的內(nèi)容，就會收到較好的效果。

9、計劃要留有余地。

計劃終歸不是現(xiàn)實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現(xiàn)，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。

10、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。

檢查內(nèi)容：

(1)計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

(2)是否基本按計劃去做?

(3)學(xué)習(xí)效果如何?

(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自己管理，自己控制，自己激勵、自己調(diào)整。

備考計劃書篇十三

當(dāng)我們寫備考計劃的時候，就要確定備考計劃的基本內(nèi)容，例如，我們的計劃里包含哪幾門功課，幾門功課里的哪些課時知識，備考計劃，需要經(jīng)歷多長的時間，需要達到什么樣的效果，每一天的時間要如何合理安排等，這都是在寫備考計劃的時候，必須確定下來的基本內(nèi)容。

當(dāng)你把備考的內(nèi)容和時間確定下來了后，就要開始分配時間了。例如，你的備考計劃里，如果包含了三門功課的話，那就要在這一個周期里合理地把三門功課的時候合理地安排下來。安排的原則是：成績較弱的那門功課的時間可以拉長一些，而成績較好的那門功課的時間可以縮短一些。

我們每個人的大腦和生理狀態(tài)不一樣，所以，對于不同的課程，其不同的時間段學(xué)的時候，會有不同的效果，例如，英語我們都喜歡在早晨和晚上睡覺前，背單詞，而中午的時候，就難以記住。所以，你在安排備考的課程的時候，一定要按規(guī)律來安排。一般，我建議，早晨的時候，安排英語或者是語文或者是偏文科的課程，然后下午的時候，安排偏理科的課程。而晚上的時候，則可以自由支配，這樣可以對前面的備考過程進行補漏。

在你安排的備考計劃里，你已經(jīng)安排好了具體的各項課程的長度和時間的安排，這個時候，你就要再安排一下你的單門功課的重易層次的問題了。這個時候，最好是把一些難以咬得懂的，重點的東西放在你大腦最清醒的時候來備考，這樣，易于大腦的記憶和理解。還有就是，在備考的過程中，也不要把那些你已經(jīng)掌握了的跳過去，有可能在溫故的時候，就會得到新的知識和感受的。

你制定了備考計劃，但是，沒有檢測的話，你不能確定你的備考是不是起到了效果。那么，這個時候，最好是在備考前期，買一些與自己的課程配套的綜合的測試卷或者是單元測試卷，這樣你就要以在備考掉了一部分后，開始做這些測試題，然后做完后，可以與標(biāo)準(zhǔn)答案對照后，再次審核一下自己的備考效果，把依然不能入腦的知識羅列出來，找到能給你提供幫助的同學(xué)或者是教師。這樣，你的備考就會一步一步地往上拔高了。

備考計劃書篇十四

20xx年中考的意義，毋庸贅述。為有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)，特制定班級備考計劃。

一、班級考性分析;。

從上學(xué)期期末校以來的歷次?？荚嚦煽儊砜?2)班的考試成績還算不錯。全級范圍內(nèi)成績超前的學(xué)生人數(shù)較多。但我不會盲目樂觀的，以為按學(xué)生來看，我們也知道(1)、(2)班學(xué)生整體一是全級比較優(yōu)秀的學(xué)生，因此我也明白，xx年學(xué)校分配給我的班的任務(wù)不會輕，這就需要我們?nèi)w科任教師要花費較大的努力去控固好提示學(xué)生的成績，這提高的難度我們是可以想象的。

夯實學(xué)生基礎(chǔ)面對上述情況，班級備考將從以下兩方面進行。

二，作為班主任，是班級備考工作的第一責(zé)任人，是班級備考成功的關(guān)鍵應(yīng)做到：

(1)協(xié)同各科班教師，各科任教師以自己平時掌握的情況為參考，按照“培優(yōu)”提高挖潛，扭弱四個層次，確定培養(yǎng)好輔導(dǎo)目標(biāo)，并制定具體計劃。分喂養(yǎng)，因材施教。

(2)通過像校聯(lián)系，對方協(xié)調(diào)，假期班級管理，在原有基礎(chǔ)上，提高對謀堂紀(jì)律的要求，更進一步濃厚班級的學(xué)風(fēng)，營造爭分奪秒，爭優(yōu)趕優(yōu)的有序競爭氛圍。

(3)引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)生進入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對時間分配不合理，更會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生時間及學(xué)科狀況，我將引導(dǎo)學(xué)生對時間進行如下分配：早操前，以復(fù)習(xí)理化為主：早讀，以語文英語為主：下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)為主：晚飯后，學(xué)生根據(jù)自己實際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

(4)利用和釋放壓力。雖說有了壓力才有動力，但過重的壓力不利于學(xué)生和生活。初三學(xué)生面對升學(xué)壓力，如不有效調(diào)整，將會嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)好生活，因此有針對性的對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，是引導(dǎo)敘述釋放壓力，提高學(xué)生效率的有效措施之一。

(5)提高對學(xué)生的要求，作為班主任，我會引導(dǎo)他們在努力可及的范圍內(nèi)，適當(dāng)提高自己的目標(biāo)，并從目標(biāo)獲取動力，做好備考的主人。

更多。

備考計劃書篇十五

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)：

為了讓11班的同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自己”為口號，明確目標(biāo)，落實行動，班級中考備考計劃方案。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平;抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅持“求真務(wù)實，認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求高效”的工作作風(fēng)，貫徹團結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習(xí)的精神，主動配合科任老師的教學(xué)工作，加強家校聯(lián)系溝通，細化落實班級的管理，迎接初三的嚴(yán)峻考驗，爭取在20__年的中考中獲得滿意的成績。

二、學(xué)情分析：

初三(11)班共有68名同學(xué)，男生42人，女生26人。

目前班級存在的問題有：

(1)同學(xué)總體發(fā)展不平衡，成績差異較大;學(xué)習(xí)成績中下的同學(xué)仍占蠻大比例。

(2)同學(xué)個人自身發(fā)展不平衡，偏科同學(xué)較多。

(3)部分同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認(rèn)為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴(yán)重影響著班級的整體成績。

(4)好多同學(xué)欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。

三、班級同學(xué)劃分：

我們班第一梯隊(班級前十名)：

我們班第二梯隊(638分以上)：

我們班第三梯隊(600---638分)：

四、班級備考具體工作措施：

(一)、認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時?”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓同學(xué)了解和認(rèn)識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在同學(xué)心目中的份量，激發(fā)同學(xué)的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓同學(xué)盡早進入狀態(tài)。

2、通過班會等活動，加強對同學(xué)心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除同學(xué)對中考的陌生感、恐懼感，讓同學(xué)感悟中考，以平常心面對中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

(二)加強對同學(xué)的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。

1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點同學(xué)和臨界同學(xué)的成績變化。適時對這類同學(xué)的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強與落后同學(xué)的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步)，激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心。

4、每次月考后根據(jù)每位同學(xué)具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位同學(xué)的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

5、虛心聽取同學(xué)的建議，注重同學(xué)對教師教學(xué)的反饋。將同學(xué)合理的建議。

反饋給任課教師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)同學(xué)。

(三)加強與家長的溝通、交流。

每次月考后要求同學(xué)將成績匯報給家長，將同學(xué)的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好同學(xué)。

(四)引導(dǎo)同學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時間。

同學(xué)進入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對時間分配不合理，更會加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。根據(jù)同學(xué)時間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)同學(xué)對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主;早讀，以語文、英語為主;下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主;晚餐后，同學(xué)根據(jù)自己實際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

(五)加強班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能。完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓(xùn)等來激勵、鼓舞同學(xué)，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對同學(xué)進行教育。

(六)加強安全工作的宣傳，讓同學(xué)在各種場合要注意安全，學(xué)會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。

五、奮斗目標(biāo)：

700分以上：5名。

達到嘉積中學(xué)最低錄取分?jǐn)?shù)線：20名。

希望能有1名沖擊全省前10名。

總之，我們堅信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在這么多有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在20__年的中考中取得可喜的成績。

備考計劃書篇十六

本學(xué)期對我們初三地理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學(xué)計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng)造佳績，使學(xué)生在最后一學(xué)期內(nèi)對初中地理進行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

1、在實施教學(xué)過程中要狠抓“雙基’教學(xué)，要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究問題的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清晰的地理概念及規(guī)律；平時訓(xùn)練應(yīng)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。地理教學(xué)中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準(zhǔn)確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學(xué)生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認(rèn)真和思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開發(fā)適合學(xué)生實際的教材資源，多讓學(xué)生制作實驗器材，自行設(shè)計實驗、親自動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和科學(xué)探究精神。

4、每位初中教師要認(rèn)真進行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學(xué)的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習(xí)中要對各個地理知識點理解到位、分析到位和練習(xí)到位，知道各個地理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。

5、注重“sts”教育，帶領(lǐng)組織學(xué)生開展一些綜合實踐活動。讓學(xué)生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟?qū)W習(xí)地理的意義，增強學(xué)生科學(xué)探究的意識和參與實踐活動的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

根據(jù)整個年級的分班情況和每個班的學(xué)生程度，也制定了不同的教學(xué)計劃。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對于實驗班的學(xué)生，仍要抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，做到點點過關(guān)，人人過關(guān)，在此基礎(chǔ)上進一步開拓思路，注意培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。而對于7班和8班這兩個實驗班的學(xué)生來說，基礎(chǔ)的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標(biāo)，就強調(diào)在復(fù)習(xí)中拓寬思路及學(xué)習(xí)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。

15和16班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學(xué)生我們采取的要求是和7班8班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大，既要保證四分之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的過關(guān)。

而對于我們平行班的學(xué)生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學(xué)生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要求學(xué)生只要掌握最基礎(chǔ)的知識，然后對這些基礎(chǔ)的知識多舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例，這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解知識點，因為地理是源自于生活。這樣做除了幫助學(xué)生理解外，同時也告訴學(xué)生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的地理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎(chǔ)上，我會讓學(xué)生齊讀幾遍，我認(rèn)為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應(yīng)用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反復(fù)地練習(xí)，盡可能讓學(xué)生動筆寫，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學(xué)生在課堂上把知識掌握下來，因為學(xué)生不自覺，他們回去也不會學(xué)習(xí)。另外給他們講的知識點及輔助的練習(xí)和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別，他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了，而且還要反復(fù)地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應(yīng)付得來的。最后在臨近考試的兩個周內(nèi)，結(jié)合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預(yù)期，對今年的考題進行預(yù)測，把這些預(yù)測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎(chǔ)上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎(chǔ)上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

根據(jù)我們本學(xué)期的教學(xué)時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學(xué)生，我們進行三輪復(fù)習(xí)，而平行班的學(xué)生，我們進行兩輪復(fù)習(xí)。實驗班的學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬結(jié)束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復(fù)習(xí)（5月底完成）以板塊為主線。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復(fù)習(xí)（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。

為了實現(xiàn)學(xué)?！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕?biāo)，根椐我校學(xué)生的實際情況，我們初三地理備課組對中考成績初步制定如下的目標(biāo)：a段人數(shù)350人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。

備考計劃書篇十七

20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考“3+理科綜合”，而“理科綜合”中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在20xx年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計劃:。

一、新高三進度安排。

1、20xx年9月1日--20xx年3月中下旬，進行第一輪全面復(fù)習(xí)。

2、20xx年3月下旬--5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補缺。

3、20xx年5月底--考前，回歸課本、查漏補缺、心理調(diào)節(jié)。

二、復(fù)課策略及措施。

1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20xx年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進行有效的復(fù)習(xí)。

2、根據(jù)本校學(xué)生實際和廣東高考物理新方案的要求，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學(xué)生將分散的知識點理清，形成知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。

3、二輪復(fù)習(xí)專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。

4、從應(yīng)試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實際情況，分層次、分難度訓(xùn)練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應(yīng)余大多時間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)。

5、根據(jù)實際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。

更多。

備考計劃書篇十八

高三一年是沖刺的一年，要學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內(nèi)，盡可能多的提高自己的成績?把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報?大多數(shù)同學(xué)都會有自己的“強勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經(jīng)歷花費在強、弱科目上，“弱勢科目”提高的幅度和效果通常都會更大。

備考不能過分“聚焦”

競爭中經(jīng)常是光想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A了。從求知出發(fā)看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學(xué)，從高一起就把矛頭對準(zhǔn)高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。

從語篇中學(xué)外語。學(xué)英語，有的人專攻單詞、語法和習(xí)題。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信，也不易達到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學(xué)外語上，興趣恰恰是學(xué)習(xí)外語的最大動力。另外，對于課本：從語篇中學(xué)習(xí)一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養(yǎng)整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結(jié)構(gòu)。

在高三復(fù)習(xí)中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向?qū)W得較好又學(xué)得輕松的課給予充分信任，少花時間，節(jié)省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數(shù)學(xué)、外語基礎(chǔ)較好，所以復(fù)習(xí)重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓(xùn)練;對歷史、政治則是課上努力，自己適當(dāng)超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是復(fù)習(xí)重點。

數(shù)學(xué)重點應(yīng)放在研究綜合題上，但不必過濫;由于平常學(xué)習(xí)總是按章節(jié)進行，綜合運用數(shù)學(xué)工具的能力就會不足，所以應(yīng)重點彌補;外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習(xí)題，注意總結(jié)過去的錯誤;歷史，應(yīng)該“書必?？矗}要精做”，不能扎到歷史科學(xué)的汪洋中，而應(yīng)安守課本?？凑n本不要鉆牛角尖，不要摳得過細，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎(chǔ)上，抓聯(lián)系：課本段篇章之間的聯(lián)系，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯(lián)系，弄清這些聯(lián)系之間的聯(lián)系。

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