教案的編寫要符合教學大綱和教學要求，合理安排教學步驟和時間分配，并注意培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。那么我們該如何撰寫一個高質(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學目標和要求，合理設(shè)置教學步驟和時間分配；其次，我們要精心設(shè)計教學活動和方法，注重培養(yǎng)學生的主動參與和自主學習能力；最后，我們要合理選用教具和教材，做好課前準備工作。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，對大家的教學設(shè)計有很大的借鑒價值。
小班教案花園里篇一
春天天氣溫暖濕潤，萬物復蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡，小班幼兒對這些可愛的蟲寶寶非常感興趣，他們經(jīng)常會趴在地上、圍在一起，饒有興趣地觀察、談論蟲寶寶。本活動的設(shè)計大大滿足了幼兒對蟲寶寶的好奇心，激發(fā)了他們探索大自然的興趣，在看看、聽聽、猜猜、說說等活動中自然地認識花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本領(lǐng)，感受到大自然的奇妙、有趣。
1.認識花園里常見的蟲寶寶，了解它們的本領(lǐng)。
2.能認真觀察蟲寶寶的外形特征，并用語言清晰準確地描述。
3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的秘密，感受昆蟲世界的奇妙。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面，
幼兒用書3每人一本。
2.教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里尋找蟲寶寶，觀察蟲寶寶。
小結(jié)：花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的花兒，各種蟲寶寶都出現(xiàn)了，花園里有趣極了!
二、引導幼兒看看、聽聽、猜猜，認識蟲寶寶的特征和本領(lǐng)1.觀察蚯蚓圖片，認識其外形特征和本領(lǐng)。
提問：今天，花園里要來許多小客人，看，誰來了?長得什么樣?有什么本領(lǐng)?鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)蚯蚓鉆土。
小結(jié)：蚯蚓長長的，鉆起土來身體一扭一扭的。它會松土，能讓花兒開得更美麗。
2.播放蜜蜂的叫聲，幼兒認識其外形特征和本領(lǐng)。
教師提問：聽，這是誰?長得什么樣?有什么本領(lǐng)?
教師啟發(fā)幼兒與小蜜蜂互動，歡迎小蜜蜂到花園里來做客。
3.猜謎語引出小蜘蛛，幼兒認識其外形特征和本領(lǐng)。
教師說謎面：長著八條腿，每天織網(wǎng)忙，專等蚊蟲撞。引導幼兒根據(jù)謎面的線索猜謎。
更多了，草兒長得更綠更高了，來到花園里看花的人們更快樂了!
三、出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙。
(出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片，感受昆蟲世界的奇妙。)。
1.教師出示放大鏡，激發(fā)幼兒觀察的`興趣.
提問：這是什么?它有什么用處?引導幼兒與同伴和教師交流自己對放大鏡的認識。
小結(jié)：放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。
2.幼兒觀察卡片上的蟲寶寶和小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師指導幼兒認識螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流分享。
小結(jié)：科學家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾萬種蟲寶寶，知道了許多關(guān)于它們的秘密。引導幼兒通過閱讀圖書、生活中細心觀察、到大自然中尋找等方式認識更多的昆蟲，感受昆蟲世界的奇妙。
引導幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁，和小伙伴一起看看、講講，了解蟲寶寶的本領(lǐng)。
活動反思：
通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導，引導幼兒根據(jù)自己的想象，進行設(shè)計，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。
小班教案花園里篇二
1、認識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。
2、感受有朋友是件快樂的事。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
一、看看說說——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的`樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)。
1、認識蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？
（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作。
（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？
（學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認識蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。
（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認識蜘蛛。
（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？
（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)？
追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？
（學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)；一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。
三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導，引導幼兒根據(jù)自己的想象，進行設(shè)計，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。
小班教案花園里篇三
1、學習用紙團印畫的方法裝飾裙子并注意畫面風格。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔，體驗親手為媽媽裝飾裙子的`快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
【活動準備】
1、課件：花色與紙團印花相似的媽媽裙子
2、各色顏料、紙團若干擦手巾抹布
【活動建議】
一、參觀“裙子展覽會”，激發(fā)幼兒活動的興趣。
教師：小朋友，你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的?二、幼兒學習用紙團印畫的形式幫助媽媽裝飾裙子。
1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會裙子的情境，激發(fā)幼兒的制作興趣。
教師：媽媽要去參加一個重要的舞會，請你幫媽媽設(shè)計一條漂亮的花裙子吧!2、教師示范紙團印畫的方法，重點指導幼兒用小手抓住紙團上方，輕輕蘸一下，重重的印下去;用完的紙團要放到小筐里。
3、幼兒嘗試練習紙團印畫。
教師請幼兒練習用紙團印畫，感受紙團印花的樂趣和技巧。
4、幼兒印畫，教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進行印畫，使裙子色彩繽紛。
(1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂，幼兒自由作畫.
(2)巡回指導，幫助能力弱的幼兒.
(3)提醒幼兒注意畫面的干凈整潔，注意畫面顏色的布局.三、作品展示：
將幼兒作品張貼在展板上，幼兒欣賞并交流教師：你喜歡哪一件裙子?為什么?
你的裙子送給媽媽的時候你想跟媽媽說什么?
活動延伸：
教師將美術(shù)作品材料填充到班級活動區(qū)內(nèi)，供幼兒繼續(xù)設(shè)計媽媽的裙子或是設(shè)計送給小伙伴的裙子。
活動反思：
當然本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：在活動可以整合更多的內(nèi)容。如在活動中，可以讓幼兒自己團紙團，因為現(xiàn)在已是大班下學期了，幼兒已有團紙團的經(jīng)驗和能力。讓幼兒自己團紙團，而不用老師事先團好。細節(jié)部分要處理更完善。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等。評價部分還要更詳細一點。并讓幼兒自我評價，充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用?？傊敬位顒訌脑O(shè)計到展示，我是收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動應該怎么做。相信在不斷的學習和反思中，對大班幼兒的美術(shù)課堂教學我會把握的更好。
小班教案花園里篇四
2、培養(yǎng)幼兒手部動作的協(xié)調(diào)能力。
二、活動準備：
1、彩色長方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個蝴蝶展。
3、幼兒用書畫面。
三、活動過程：
1、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣。
師：看，老師帶來了誰？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？
2、教師示范，引導幼兒學習折撕蝴蝶的方法。
師：將長方形的紙短的一邊對邊折，將不開口的兩個角撕掉，展開將其貼在花叢中，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。
3、展示范畫。
師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開心。
4、幼兒撕貼，教師指導。
（1）提醒幼兒對折后要撕去不開口的兩角。
（2）撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
5、展示評價，結(jié)束活動。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班教案花園里篇五
1、了解幾種小動物的腳印特征，喜歡小動物。
2、學習仔細觀察，愿意大膽地表達。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、ppt；
2、人手一份動物腳印掛飾。
一、語言導入。
二、分析判斷（了解小動物不同的腳印特征）。
演示ppt。
1、雞的腳印。
提問：咦，誰來了？你怎么知道是它來了呢？
幼兒自由講述。
師：我們一起和它打個招呼好嗎？如果我們猜對了，那么它會出來和我們做游戲的。（xx你好?。?/p>
小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。
2、小鴨子的腳印。
提問：這是誰在往前走呀？它的腳印像什么呀？
小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。
3、小狗的腳印。
提問：這里怎么會開出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？
追問：它又會是誰的腳印呢？它是幾條腿的動物？
小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。
4、小馬的腳印。
提問：看看這是誰的腳印？
追問：它會是幾條腿的動物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？
小結(jié)：小馬的腳印像月亮。
總結(jié)：原來不同的動物它們的`腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。
三、強化鞏固——游戲：《我愛我的小動物》。
師：現(xiàn)在，小動物們要和我們游戲，它們送給我們每個寶寶一個小腳印，那么我們來扮演小動物吧。
1、現(xiàn)在請兩只腳（腳印像楓葉/竹葉等）的動物出來游戲。
2、集體游戲，并且檢驗幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯了，集體幫助他糾正。
1、背景的選擇。
教師的教具制作精美，ppt生動形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動。
2、目標的定位。
整個活動中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標可以改成“愿意大膽表達自己的意愿”等，提升難度。
小班教案花園里篇六
教具（自備教學畫，教案，課本）。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。
1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導老師給我的意見，我總結(jié)了幾點不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識點的時候，講的實在太多，因為第一遍講下來的`時候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式：小貓在哪里?小貓在凳子的上面。然后第二遍請個別不積極、反應比較慢的幼兒再來強調(diào)一下其實就可以了，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒有示范操作，導致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動的時候，我應該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導致幼兒更加激動，這是在平時的教學活動中需要注意的。體會、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思，只有學會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進步。
小班教案花園里篇七
活動目標：
1在游戲活動中，激發(fā)幼兒說話的愿望。
2鼓勵幼兒愿意自己走。
3根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶。
活動過程：
一導入活動。
寶寶，媽媽帶你上幼兒園!
(表演唱：我上幼兒園)。
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講。
二觀看木偶表演。
(1)小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
學說：小兔自己跳。
我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。
(2)喵喵……誰來了?小貓。
小貓怎么上幼兒園呢?學說：小貓自己走。
我們一起學小貓自己走著上幼兒園。
(3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜。
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說：烏龜自己爬。
我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.
(4)現(xiàn)在誰來了?寶寶。
寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說。
小班教案花園里篇八
活動目標：
1..感受兒歌獨特的節(jié)奏美。
2..初步感受兒歌寧靜的意境。
3.學習詞語：搖籃。
活動準備：
1.荷葉圖片、小鳥卡片。
2.兒歌錄音。
活動過程：
1、觀看荷葉圖片，了解荷葉的特點。
師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)。
2、想象荷葉像搖籃。
教師把水珠落在荷葉上，啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個寶寶睡在搖籃里小班公開課教案《水珠寶寶》小班公開課教案《水珠寶寶》。師：小水珠在荷葉上，荷葉沒動的時候水珠是一動不動的，荷葉動了，小水珠就搖起來了，如果水珠是寶寶，請小朋友想想，荷葉像什么?——像搖籃。
3、學習兒歌。
(1)師：想一想，水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?
(2)幼兒邊說，教師邊念兒歌：荷葉圓圓，像個搖籃;水珠寶寶，睡在里邊。
(3)設(shè)置情景，引導學習剩下的四句兒歌。
師：水珠寶寶睡在搖籃里，睡得可香了。這時候，一陣風輕輕地吹過來了，風吹過的時候，親親小水珠的小臉。咦，(出示小鳥卡片)，小鳥也來了，小鳥看到水珠寶寶可開心了，就唱起好聽的歌兒。
師：小朋友們說，風出來親親水珠寶寶的小臉，小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌，水珠寶寶開心嗎?(開心)。
師：水珠寶寶睡在荷葉上，沉沉地睡著了，做著甜甜的夢。
老師引導孩子們學習兒歌：風兒輕輕，親親臉蛋;鳥兒唱唱，做夢甜甜。
4.完整地欣賞配樂兒歌。
師：接下來，小朋友們一邊聽兒歌，一邊想象自己就是小水珠，睡在荷葉上，有風輕輕地吹過來親親你，有小鳥在唱歌，這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
老師播放配樂兒歌錄音。
5.分組輪流念兒歌。
把幼兒分成兩組，一組念：荷葉圓圓，另一組念像個搖籃。依此念下去。
6.邊念兒歌邊動作表演。自然結(jié)束活動。
7、活動延伸：
在語言區(qū)邊擺放小圖片，邊念兒歌《水珠寶寶》。
小班教案花園里篇九
活動目標：
1、練習在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2、通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備：
音樂（柔和的和快速的）、場地布置、幼兒胸飾。
活動過程：
一、活動引入。
幼兒扮演小蝴蝶飛入場地。
二、熱身運動。
三、基本部分。
1、聽不同的音樂四散跑。
2、去花園采花四散跑。
3、把小花送回家，定點跑。
4、游戲：捉蝴蝶。
四、放松活動。
活動反思：
一、把握小班幼兒年齡特點，“趣”字當先。
年齡小、動作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據(jù)小班上學期幼兒的以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個方面來體現(xiàn)。
1、創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情！
2、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。
有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學習的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的`游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學習熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對比鮮明的音樂，為活動錦上添花。
在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據(jù)音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學習興趣。
三、不足之處。
上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創(chuàng)相應情境，減少一定的活動量；教師的組織語言應更精練些；在游戲中，還應更注意幼兒的安全。
小班教案花園里篇十
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)。
1、認識蚯蚓。
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?
(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作。
(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?
(學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)。
2、認識蜜蜂。
(1)出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)。
(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)。
(3)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?
(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了這個本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?
(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)。
3、認識蜘蛛。
(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?
(3)(ppt5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?
(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)?
追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?
(學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)。
4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。
三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。
1、(ppt6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答。
(學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
小班教案花園里篇十一
2、感受有朋友是件快樂的事。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動重難點】。
重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動過程】。
一、看看說說——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)。
1、認識蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？
（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作。
（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？
（學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認識蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。
（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認識蜘蛛。
（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？
（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)？
追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？
（學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來的`朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)；一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。
三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
活動反思：
通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導，引導幼兒根據(jù)自己的想象，進行設(shè)計，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。
小班教案花園里篇十二
1、學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
2、通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
ppt、幼兒操作材料。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧?。ǔ鍪緋pt1）。
二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。
1、師：瞧！小路的兩邊有什么？（樹）這些樹有什么不一樣？（大小不同）每一邊的樹是怎樣排隊的呢？（一棵大，一棵小）你是從哪里開始看的？（出示ppt2）。
教師小結(jié)：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt3）。
2、師：再往前走，小路兩邊有什么？（蘑菇）這些蘑菇是怎么排的？你是從哪里開始看的？（出示ppt4）。
教師小結(jié)：這些蘑菇是按照一個紅的一個黃的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt5）。
3、師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊伍呢！它們是怎么排隊的`？（出示ppt6）。
教師小結(jié)：這些蝴蝶是按照兩個藍的一個紅的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt7）。
三、討論排列順序。
師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補上吧！
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班教案花園里篇十三
1、看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動物的主要特征。
2、嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來。
1、事先請家長帶幼兒參觀花園。
2、早期閱讀叢書：《花園里有什么》；
3、記號筆、蠟筆人手一份；
1、和幼兒一起閱讀《花園里有什么》。
2、提問：你最喜歡哪個畫面？請一名幼兒上來翻一面。
3、畫面上，你看到了一些什么？你認為畫面上哪些地方很美？
4、用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。
老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：
討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢？
教師小結(jié)；這本小畫冊也有一個封面，里面有漂亮的畫。
要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
小班教案花園里篇十四
美術(shù)教學要要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣。美術(shù)教學對學生具有積極的作用，作為一名美術(shù)老師，你會寫美術(shù)教案？你是否在找正準備撰寫“小班美術(shù)花園里教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一、以情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。
二、出示材料，探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結(jié)并用材料進行即興演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。
(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。
活動目標：
1、
學習
手指點畫。2、感受色彩對比。
活動準備：
紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
教學
目標：1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動準備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝
材料
若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干教學過程：
一、
談話
導入：2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結(jié)束。
教學目標:
1、欣賞秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征。
教學準備:
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。
教學過程:
1、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗。
(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹上結(jié)了果子等。)
(2)小結(jié):對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也有的是綠色的;大樹還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗，說說有關(guān)秋天樹木的色彩以及各種相關(guān)常識)
2、教師引導幼兒討論繪畫的方法
(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進行講述，教師引導幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。)
(2)繪畫方法參與
a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。
b、果樹畫法:先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹冠部分涂滿。
3、引導幼兒自由繪畫
(1)教師交代繪畫的內(nèi)容
a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧!
b、教師:先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。
(2)幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
4、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。
5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到戶外觀賞秋天的景色。
活動目標：
1.新年到了，知道自己長大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動重點：
通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動難點：
制作賀卡和說祝福的話來表達祝福。
活動準備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。
3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動過程：
一、引導幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)
2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡
師：猜猜這些賀卡是送給誰的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學會更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂!
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?
師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
小班教案花園里篇十五
“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩的世界?！薄痘▓@里有什么》這篇散文正是倡導用幼兒的眼光來感知花園，感受濃濃的詩意美。
幼兒有“萬物有靈”式的思維，在他們眼中，周圍的一切和他們一樣，有著人的靈魂。正像散文中提到的：“噓!不要吵醒了花園里那些看得見的、看不見的小可愛們!”
中班幼兒語言表達已經(jīng)相對完整，但語言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動中，我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
1．借助已有的生活經(jīng)驗來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然。
活動準備
1．根據(jù)散文自制大圖書。
2．會說話的地毯(這是一個重要的道具，因此強調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。
重點提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!
1．花園里藏起來的……
此環(huán)節(jié)鼓勵個別幼兒參與散文仿編。
討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。
2．花園里感覺到的……
此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。
重點提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢? 玩游戲“會說話的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
(在幼兒游戲之前預留讓幼兒想象的時間，游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)
小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。
中班語言活動“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達的活動，考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力，我試圖通過幾個細節(jié)的預設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂于表達。
細節(jié)一：會說話的地毯——通過環(huán)境材料的預設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會說話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時，我配合語言的引導：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動的鼓勵，也有規(guī)則上的約束。
細節(jié)二：一個表情一份默契——通過表情的有效預設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢”時，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動的細節(jié)預設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動。
小班教案花園里篇十六
1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2．嘗試續(xù)編散文詩。
3．運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
繪畫材料。
1．說一說：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
4．畫一畫春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！
讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
小班教案花園里篇十七
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動的主線，幼兒的興趣一定是相當濃厚的。本次活動中也運用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學作品中大自然的美，體驗探索自然奧秘的快樂。
樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
能夠感受到文學作品中大自然的美。
動畫課件，ppt。
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動導入，對美麗花園已有經(jīng)驗的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）。
小結(jié)：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
（附：詩歌內(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦?。?/p>
2、畫面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細找找！
（讓孩子來觀察2頁畫面）。
自由說說看到的植物和動物——（老師引導孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面。
小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！
想想會找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫面2（放背景音樂風）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩歌小結(jié)：花園里，看不到的.是——輕輕的微風。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風也吹到我們這來了，感覺一下微風吹在身上的感覺。（老師扇風）——引導孩子來說說風吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）。
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香?。≡賮砺勔宦?！
這個香味是我們怎么找到的？
小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗回顧，激發(fā)引導孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
小班教案花園里篇十八
2、感受有朋友是件快樂的事。
【活動重難點】。
重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動過程】。
一、看看說說——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)。
1、認識蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？
（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作。
（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？
（學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認識蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。
（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認識蜘蛛。
（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？
（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)？
追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？
（學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)；一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。
三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
小班教案花園里篇十九
1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗春天的美好。
2、理解故事內(nèi)容，了解花園中的動植物特征。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
蟬視頻、ppt。
根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽表達自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
一、圖片導入
今天我們班來了個小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點給他打聲招呼。
（出示錄音：我有個問題，花園里有什么？）
提問：花園里什么？
小結(jié)：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？？
提問：走進花園，看到什么？
小結(jié)：走進花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看ppt
1、看——尋找隱身的昆蟲
到底什么東西有時看得見，有時看不見？跟著西西仔細找一找？
提問：仔細觀察東西的時候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？
3、蝴蝶的翅膀像什么？(顏色、形狀像花瓣)
小結(jié)：春天花園里有小動物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動物（螞蟻、蟬）
提問：這有什么？你挖到了什么？他們在做什么？
提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活？（觀看視頻）
小結(jié)：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活。
總結(jié)：原來泥土下有許多冬眠的動物，春天來了，就會醒過來找食物吃。
三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息
有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發(fā)現(xiàn)？（教師做聞得動作）
提問：花園里真美，你聞到了什么呢？你聽到了什么？
小結(jié)：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。
猜猜看!花園里,
看得到的是什么？
看不到的是什么？
不用猜，我知道。
花園里
看得到的是
丁香花、
酢漿草、
金盞菊，
以及小小的椰子樹；
還有……
還有……
哎呀！太多了，
我說不完啦！
花園里
看不到的是
花草的清香，
涼涼的微風。
還有呢？
還有……
還有……
哎呀！我不知道啦！
我沒看見，怎么會知道呢？
翻開土地來看一看！
里頭有什么東西？
哇！
這是樹的根，
這是草的根，
這是還在睡覺的小蟬，
這是蚯蚓挖的隧道，
這是小螞蟻的家，
這是小螞蟻的蛋。
還有……
還有多得說不完的東西……
這一些用眼睛看不到，
因為他們都藏在泥土里。
有一些東西，
有時看得到，
有時看不到，
你知道那是什么嗎？
像藏在樹葉下面的
毛毛蟲，
藏在草叢里的蚱蜢，
以及停在花朵上面的
小蝴蝶……
只要他們不動，
你就很難看到。
因為樹葉是
小蟲的隱身衣，
因為草是
蚱蜢的隱身衣，
因為花是
蝴蝶的隱身衣，
因為……
穿上隱身衣
它們就好像不見了。
還有一些東西，
它們躲在樹干里，
躲在花苞里，
躲在種子里，
不出來，你是看不到的。
它們是什么？
它們就是嫩嫩的綠芽、
漂亮的花、
快要長出來的小樹。
不過，
有些東西是真的看不見的。
要用耳朵才聽得見，
要用鼻子才聞得到。
那是小蟲鈴鈴的叫聲，
那是花草淡淡的香味。
還有些東西，
是用鼻子也聞不出來，
用耳朵也聽不到的。
那是空氣，
以及樹葉從耳朵旁邊劃過去時
那種癢癢的感覺。
噓——
拉長耳朵仔細聽，
你有沒有聽到
小蟲鈴鈴的叫聲。
噓——
睜開眼睛仔細看，
你有沒有看到
花草正在抽芽。
噓——
翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到
土里的蟬寶寶，
正在睡香香甜甜的午覺。
噓——
噓——
噓——
小聲點，不要嚇跑了
花園里各種看得到、
看不到的小可愛。
讓我們閉上眼睛，再一次用心地欣賞這個美好的故事。
我們還有用其他的方法如（用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密？帶來和小朋友一起分享。
“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達的活動，中班幼兒有自主表達的需要和能力，通過幾個細節(jié)的預設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂于表達。隨著活動的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確確實實存在的，都讓幼兒一一感知了。通過本次活動引導了幼兒用各種感官來發(fā)現(xiàn)春天的秘密、春天的美，同時滿足他們好動、好奇的天性，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8667696.html】
