總結(jié)是我們對自己的一種反思和總結(jié)，可以提高我們的經(jīng)驗和能力。如何提高寫作水平是許多人關(guān)注的話題，下面給出幾點建議供參考。寫總結(jié)是一個不容易的過程，以下是一些小編為您準備的總結(jié)范文，希望對您有所幫助。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇一
《中國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲?！币话憔唧w到各地市會有更加詳細的規(guī)定，大多會要求到當年的8月31日，年滿六周歲的孩子，可以報名入學。
這是法律的規(guī)定，原本每個人都必須遵守。但現(xiàn)實生活中，有很多人自己感覺孩子很聰明，已經(jīng)掌握了一年級甚至二年級都會的知識點，所以，會想方設(shè)法讓孩子提前入學，有的提前一年，有的提前兩年。每次看到那些背著都趕上多半人高的書包的孩子入學的時候，我的心都酸酸的。真就不明白，為什么家長要代替孩子決定，為什么我們不能耐心的等待他扎實根須，等他發(fā)芽、成長，為什么要從孩子教育的開始就要拔苗助長。
以我的孩子大樹來說，他出生于12月14日，9月，年齡為六周歲九個月，適齡入學。從我的孩子和我身邊一些早入學孩子的成長對比來說，我發(fā)現(xiàn)了很多特別痛心，但很難改變的現(xiàn)實。
入學早，孩子就好像還沒有準備好就倉促踏上學習的征程，很多小問題可能開始的時候并不凸顯，但隨著學習深入，會逐漸顯現(xiàn)出來。比如：自理能力方面、注意力集中方面、體質(zhì)方面、學習興趣方面，都會或多或少存在這樣那樣的問題。
一些朋友問我，我的孩子學習跟不上怎么辦呀！他就比人家小幾個月，難道就真的差這么多嗎？一般遇到這樣焦灼的提問，我真是沒有什么好的建議給他。孩子已經(jīng)在路上，開始就如此的疲憊，那么之后會怎么樣？我不敢想象。如果提議降級，那么會多傷害孩子的自信心；如果就這樣跟下去，那么家長和孩子都需要付出加倍的努力，那樣，對于孩子的學習興趣來說，也是不小的挑戰(zhàn)。
有的朋友會說，他開始一二年級的成績特別好，所以，我一般不會多管，到了三年級，成績就跟做著滑梯一下，“刷”的就滑下來，這是怎么回事呢？其實，從我兒子大樹的表現(xiàn)來說，這樣的根本原因就是，因為之前在幼兒園的學習，而掌握了一二年級的知識點，所以稍微用心就可以做到最好，那么在學習習慣的養(yǎng)成方面，就會特別的松散。這樣只要有好成績掩蓋，家長一般不會注意到什么，等家長注意到，就可能是三、四年級的下滑時間了。這個時候，就更加充分的說明，孩子過早的學習知識點是沒有任何的必要的。慢慢跟著老師學，即便出一點錯誤，糾正一些問題，那么起碼他是循序漸進的，他沒有跑到其他同學的前面，也沒有落到其他同學的'后面，他逐漸懂得，如何上課聽講，如何課下完成作業(yè)，如何去分配自己的時間，如何去一步步學。這些都是在為以后很漫長的學習打基礎(chǔ)，是不能逾越的階段，就好像種子種下之后，它在土里要緩慢地萌芽，然后逐漸伸出根須，使勁地抓緊土地，萬事俱備之后，才會慢慢地露出小頭，破土而出。如果種的很淺，發(fā)芽很快，那么沒有牢固的根須抓緊地面，會左搖右擺，不僅吸收不到充足的營養(yǎng)，還可能在暴風雨中被連根拔起。
于是我們又說到學前教育。很多孩子學前教育都是在幼兒園進行的，幼兒園不同，學的也會不同。老師們中間有一句話說得很好，好幼兒園，什么都不學，玩得很開心，但都會學，這樣的孩子上學之后，開始不顯山露水，慢慢會非常出色；不好的幼兒園，什么都去學，基本上不會玩，這樣的孩子，一二年級會非常出色，但高年級會很吃力，而落于平庸。
這主要說得是一個是否會學，而不是學到什么。會學的孩子，早晚可以學會該學的所有知識，不會學的孩子，學得早，忘記得快，一瓶子不滿半瓶子晃，反而不扎實，別人不會的時候他會，會不好好跟著學，當他也不會的時候，反而失去了那種去主動學的能力和積極性。
很多教育專家都說，讓孩子輸在起跑線上，就是說孩子的整個學習不是百米跑，而是漫長的馬拉松，起跑快慢根本不起決定性作用，孩子是否準備好，是否一直擁有健康的體魄，是否一直積極向上的學習，是否擁有好的學習習慣都決定了他整個學習生涯的是否快樂。到孩子大學畢業(yè)之后，他學到了什么重要嗎？他學習的很多知識，可能只是進入一片陌生領(lǐng)域的敲門磚，但真的如何去適應(yīng)和戰(zhàn)勝它，則是靠如何正確學，這是一種百戰(zhàn)百勝的秘密工具。而不是小一歲的身體，而不是無比倦怠的心靈。
很多家長朋友也都在說，現(xiàn)在的孩子懂事太多了，太過世故和老成，缺少了孩子的童真和幼稚，甚至缺乏彼此之間的關(guān)愛和親情。其實，說實話，這些的根本原因也都是我們家長過早過深入的教育造成的。孩子應(yīng)該學說話的時候，我們著急讓他背古詩；孩子應(yīng)該學穿衣的時候，我們著急讓他學英語；孩子應(yīng)該學愛和被愛的時候，我們一味地讓他享受照顧；孩子應(yīng)該學如何調(diào)皮的時候，我們束緊孩子夢想的翅膀；孩子應(yīng)該在田野中奔跑追風的時候，我們死盯著他坐在補習班的椅子上；孩子應(yīng)該經(jīng)歷風雨洗禮，摔打挫折的時候，我們張開自己的羽翼；很多時候，很多點點滴滴，如果我們每個家長都細細地回想，會發(fā)現(xiàn)那些回憶竟是如此的不堪回首，我們總是在引領(lǐng)者孩子，拉扯著孩子，那么努力，那么辛苦，那么揮汗如雨，那么主動的犧牲了自己所有的快樂和青春。
當孩子走過年齡上的童年，步入年齡上的青少年、青年、中年，他一路走過來的感覺也許我們永遠也無法想象，活在我們家長希望和夢想中的痛苦，也許很多家長根本就無從得知。
放手吧，讓孩子自由自在的生長，不要再說，他怎么不懂事？他怎么學不會？他怎么不聽話？給孩子足夠的空間沉默的站在他的身邊，像看著曾經(jīng)的自己一般，看著他、鼓勵他、等待他、支持他，就足夠了。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇二
第一段：引言介紹起跑線的概念（200字）。
起跑線是一個比喻，指的是孩子在教育競爭中的起點。在現(xiàn)代社會中，家長們對孩子的教育是非常重視的，希望能夠給孩子提供更多機會，使他們能夠在競爭激烈的社會中取得成功。因此，許多家長紛紛采取各種辦法，希望能夠讓孩子站在出發(fā)線上的優(yōu)勢位置，并取得更好的成績。然而，我們應(yīng)該明白，贏在起跑線不僅僅是讓孩子取得好成績，而更是讓他們在成長中形成良好的品格和積極的人生態(tài)度。
第二段：培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子（250字）。
不可否認，學業(yè)成績在孩子的教育中占據(jù)重要地位。然而，我們不能只關(guān)注孩子的學習成績，而忽視其他方面的培養(yǎng)。一個全面發(fā)展的孩子，應(yīng)該具備一定的體育鍛煉、社交交往和藝術(shù)素養(yǎng)。家長們應(yīng)該鼓勵孩子參加各種活動，促使他們?nèi)姘l(fā)展。例如，讓孩子參加體育運動可以鍛煉他們的體魄和團隊合作能力；讓孩子參加藝術(shù)培訓可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。這樣的培養(yǎng)不僅能夠讓孩子在競爭中處于優(yōu)勢位置，還能夠提高他們的綜合素質(zhì)。
第三段：注重孩子的興趣培養(yǎng)（250字）。
與全面發(fā)展相對應(yīng)的是注重孩子的興趣培養(yǎng)。每個孩子都有自己感興趣的事物，這些興趣不僅能夠激發(fā)孩子學習的動力，還能夠幫助他們發(fā)展特長。在教育孩子的過程中，父母應(yīng)該尊重孩子的興趣，鼓勵他們?nèi)プ非笞约旱膲粝?。比起針對性的指導和強制性的訓練，興趣培養(yǎng)更能夠激發(fā)孩子的主動性和創(chuàng)造性。只有在興趣的驅(qū)動下，孩子才能夠展現(xiàn)出自己的潛能，從而取得更好的成績。
第四段：給孩子建立正確的人生觀和價值觀（250字）。
贏在起跑線不僅僅在于學業(yè)和興趣的培養(yǎng)，更重要的是建立正確的人生觀和價值觀。家長們應(yīng)該幫助孩子樹立正確的人生目標，并教育他們珍惜生命、尊重他人、助人為樂的價值觀。只有樹立正確的人生觀和價值觀，孩子才能夠在面對挫折和困難時保持積極向上的心態(tài)，并且擁有應(yīng)對各種環(huán)境變化的能力。保持積極心態(tài)和正確價值觀的孩子，才能夠真正贏在起跑線上，實現(xiàn)自己的人生價值。
第五段：結(jié)語總結(jié)并給出建議（250字）。
在教育孩子時，贏在起跑線并不僅僅是追求學業(yè)方面的成績，更要注重孩子全面發(fā)展、興趣培養(yǎng)和正確的人生觀與價值觀。家長們需要不斷探索適合自己孩子的教育方式，給予他們足夠的資源和支持，讓他們在適應(yīng)社會競爭的同時，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和正確的價值觀。只有這樣，孩子們才能夠真正贏在起跑線上，走出屬于自己的精彩人生。因此，作為家長，我們應(yīng)該摒棄過分追求學業(yè)成績的理念，用更綜合的視野去看待孩子的教育和成長。讓我們共同努力，讓孩子們贏在起跑線上的同時，也贏得美好的人生。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇三
近年，在教育領(lǐng)域?qū)议L誤導最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上?！币恍┘议L由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。
倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當?shù)?。但是，“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。
由此可見，父母是否應(yīng)該擔心孩子輸在起跑線上，要看家長對孩子壽命的預估。如果孩子的人生屬于短跑，只有區(qū)區(qū)十幾年，您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但是假如家長對孩子的壽命預估較長，就相當于孩子的人生是參加一場馬拉松長跑競賽，起跑線是否領(lǐng)先就不重要了。馬拉松競賽的特點是誰笑在最后誰笑得最好。
長跑的要訣是保存實力，這和孩子學習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識，孩子沒有生活經(jīng)驗，對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，甚至會厭惡。衡量教育是否成功，不是看分數(shù)，而是看受教育者對所學知識的興趣越來越大還是越來越小。如果受教育者對所學知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。受教育者對于所學知識感興趣的程度，除了老師的教授方法，還取決于孩子對知識的感悟程度。舉個例子，一個5歲的孩子對于《靜夜思》只是機械背誦，而一位遠離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》，可能淚如泉涌，百感交集。
20多年前，某大學的少年班家喻戶曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之才。這些孩子沒有輸在起跑線上，但是他們或父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上后，后勁不足，最終敗北，貽笑大方。
買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車未來才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
愛因斯坦說：“想象力比知識重要?！庇邢胂罅Φ娜瞬拍苓M行創(chuàng)造性勞動。想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。因為知識符合邏輯，而想象力無章可循。換句話說，知識的本質(zhì)是科學，想象力的特征是荒誕。人的大腦一山不容二虎：在學齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)。上學后，大多數(shù)人的想象力將被知識驅(qū)逐出境，成為知識淵博但喪失想象力終身只能重復前人發(fā)現(xiàn)的知識的人。很少有人能讓知識和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能進行創(chuàng)造性勞動的成功人士了。在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨，倘若孩子成為想象力和知識并存的人，您就能給大師當?shù)斈锪恕?/p>
請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸?shù)羧松?。欲將取之必先與之是大智慧。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇四
暑假結(jié)束了，又快開學了，滿耳朵都是家長們關(guān)于孩子上學的話題：誰家的孩子考上重點中學了；誰家的孩子落榜后又準備復讀了；誰家的孩子花了幾萬幾萬錢擇校了……一句話，就是家長再苦再累，花錢再多，也不能耽誤了孩子。也許我們做家長的，都處于“只緣身在此山中”的狀況之中，仿佛覺得自己所做的這一切，都是順理成章、應(yīng)該做的事情一樣。在這里，我想推薦一篇題目是《不能耽誤孩子?》的文章，讓家長們讀讀，提高一下對這個問題的認識。作者曹景行先生，是香港著名時事評論員，他是以一種國際化的視角來看待這個普遍存在的社會問題的：
這幾年來，中國一直在講“素質(zhì)教育”、“學生減負”，但億萬學子至今仍然深陷“應(yīng)試教育”的'泥潭，脫身無望。世界杯期間，我在上海理發(fā)，店內(nèi)的師傅不斷地抱怨著“足球害人”，弄得家里正在考高中的兒子不能安心溫課應(yīng)考?！翱疾簧虾玫母咧?，就讀不上好的大學，以后找不到好工作，工資只有一點點，連老婆也討不起。我們這代人沒有辦法，孩子不能再耽誤了。所以我寧可自己不看世界杯，把家里的電視機插頭拔掉!”
像這種為了孩子考試而全家不看電視的父母，在今天比比皆是。不僅如此，他們?yōu)榱恕安荒艿⒄`孩子”，每個月都要從本來就不多的工資中，拿出相當一筆給子女補習功課。因為人家的孩子都在補習，不這么做就怕對不起自己的孩子。最近，“不能耽誤孩子”更具體化為“不能讓孩子輸在起跑線上”。這句在電視上推銷某種營養(yǎng)品的廣告詞，卻抓住了中國父母驚恐不安的心。實際上，任何有體育常識的人都知道這句話錯得離譜：比賽的終點才決定勝負，起跑時領(lǐng)先，未必能一路領(lǐng)先，反而可能會因為后勁不足而失敗。更要命的是，中國的孩子必然因為這種謬誤的流行而承擔更多的苦難，他們和他們的父母也必然為此付出愈來愈高的代價。
“應(yīng)試教育”在中國當?shù)溃爽F(xiàn)行體制過分強調(diào)學歷、文憑，還因為社會上各行各業(yè)都是在充分利用父母“不能讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，大做生意賺錢，形成惡性循環(huán)。其中最可惡的，是某些學校教師一面加重學生負擔，一面又通過校外補習大賺其錢，使自己成為當今中國的“新富”。
自古以來，教師是受人尊敬的職業(yè)，但也是不可能賺錢變富的職業(yè)。我每次到國外參觀博物館、藝術(shù)館，印象中最深刻的，不是稀世珍品，而是看到教師帶著中小學生在館中講述文化，讓孩子拿著卡片去尋找自己需要的知識。那些靠校外補習致富的可憐的人，當然不可能帶著學生去博物館上課的，而學生也被剝奪了自我成長的機會和空間，則愈來愈可能扭曲變形，成為沒有文化修養(yǎng)的“考試機器”。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇五
在當今競爭激烈的社會中，越來越多的家長開始關(guān)注和重視孩子的教育問題。他們希望孩子能夠在起跑線上搶占優(yōu)勢，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。那么，作為家長，我們應(yīng)該如何幫助孩子贏在起跑線上呢？經(jīng)過多年的育兒實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我得出了一些寶貴的心得體會。
首先，建立良好的家庭教育環(huán)境是關(guān)鍵。作為孩子的第一任老師，家庭教育環(huán)境對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我始終堅信，在溫馨和諧的家庭中，孩子才能更好地成長。因此，我努力營造一個積極向上、鼓勵和支持的家庭氛圍。我和孩子共同制定學習計劃，并嚴格執(zhí)行。同時，家庭成員之間的溝通也是非常重要的，我注重與孩子的交流，聽取他們對學習的想法和建議，幫助他們樹立正確的學習觀念和方法。
其次，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。孩子的興趣是他們心靈的領(lǐng)地，是他們追逐夢想的源動力。在孩子成長的過程中，我們不能只關(guān)注他們的學業(yè)成績，而忽視了他們的興趣愛好。我鼓勵孩子們參加各種社團活動，培養(yǎng)他們的綜合能力。無論是音樂、美術(shù)、體育還是舞蹈，我都尊重孩子們的選擇，并提供他們所需的資源和支持。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好，他們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢，還能夠培養(yǎng)堅持不懈的毅力和解決問題的能力。
第三，注重孩子的素質(zhì)教育。除了學習知識，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)也是十分重要的。素質(zhì)教育不僅包括人文素質(zhì)，如道德、禮儀、文化修養(yǎng)，還包括社會素質(zhì)，如合作意識、創(chuàng)新能力、人際交往能力等。在培養(yǎng)孩子素質(zhì)教育方面，我認為最重要的是營造一個良好的學習氛圍和價值觀。我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀博物館、圖書館，讓他們接觸不同的文化和知識；組織志愿者活動，讓他們學會關(guān)心他人和社會；還鼓勵孩子們參加社區(qū)活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和參與意識。
第四，注意孩子的身心健康。孩子的身心健康是他們能否贏在起跑線的重要因素之一。我注重孩子們的健康飲食，保證他們每天攝入均衡營養(yǎng)；合理安排孩子的作息時間，保證他們有足夠的休息和運動；關(guān)心他們的情緒變化，幫助他們解決心理困擾。此外，我還鼓勵孩子們主動參加一些健康的活動，如戶外運動、團隊合作等，讓他們釋放壓力，保持良好的心態(tài)。
最后，培養(yǎng)孩子的獨立自主能力。孩子的獨立自主能力是他們能否在競爭激烈的社會中立于不敗之地的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，我鼓勵他們多參與家務(wù)勞動，如收拾房間、洗衣服、做飯等，讓他們學會照顧自己和生活的細節(jié)。此外，我不再過分保護孩子，而是培養(yǎng)他們面對困難時的解決問題的能力，讓他們學會承擔責任和面對失敗。
綜上所述，要幫助孩子贏在起跑線上，我們需要建立良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，注重他們的素質(zhì)教育，注意身心健康，并培養(yǎng)他們的獨立自主能力。只有在這些方面全面努力，才能讓孩子們在競爭激烈的社會中取得優(yōu)勢，贏得更好的未來。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇六
很多中國家長還在猶豫自己的孩子是否適合學習馬術(shù)?而根據(jù)資料顯示，馬術(shù)發(fā)達國家的小孩大約在3，4歲就開始接受馬術(shù)教育。在德國，經(jīng)過系統(tǒng)的學習，孩子到6，7歲時，多數(shù)孩子均可以順利完成1米以上的障礙跳躍。我們和他們的差距究竟在哪里?我們總說：別讓孩子輸在起跑線上!這，才是真正的“起跑線”!
第四、家長態(tài)度的差距：受中國傳統(tǒng)的影響，多數(shù)家長對孩子的安排有著強烈的目的性，而國外的家長注重的是孩子的興趣，往往興趣才是決定最終取得成就的主要因素。
雖然存在以上四點的差距，但是我們不應(yīng)該氣餒，首先我們要有學習的勇氣，鼓勵孩子更加全面的發(fā)展：
第一、尊重孩子的選擇，如果孩子喜歡馬術(shù)，盡可能讓孩子去參與;
第二、對孩子的培養(yǎng)循序漸進，馬術(shù)運動需要時間的積累;
第三、相信馬術(shù)運動的前景，目前不但國內(nèi)開始注重馬術(shù)的普及，國外的馬術(shù)已非常發(fā)達，大部分學校都設(shè)有馬術(shù)課程，為孩子將來出國留學做準備，也更容易融入國外社交圈。
第四、敢于學習馬術(shù)比賽項目，多參加馬術(shù)比賽，讓學員積累更多寶貴經(jīng)驗，提升學員的實戰(zhàn)水平。
那么，對于孩子本身來說，學習馬術(shù)有什么好處呢?
2、塑造優(yōu)美的體態(tài)：由于騎馬挺胸、挺直腰板，所以通過學習騎馬的基本姿勢可以改掉彎腰駝背的`習慣。而且，騎馬屬于豎線條拉伸的運動，如果能長期堅持，可以慢慢形成非常優(yōu)美的體態(tài)。這也是為什么在西方的貴族家庭，都要求女性在很小的時候就學習騎馬，這樣能塑造公主般的氣質(zhì)。
3、整體鍛煉身體協(xié)調(diào)性：騎馬屬于全身的運用，而且技巧大于力量，要求騎乘者手眼協(xié)調(diào)，所以對身體整體的協(xié)調(diào)性有很大的鍛煉。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀的心里素質(zhì)：與馬的互動中，可以慢慢培養(yǎng)愛心、勇氣、耐心與智慧，不僅提升了情商，還增強了他們克服障礙的信心。
5、交往能力的提高：馬術(shù)首先要學會與動物的交流和配合，要知道馬想的是什么，也要讓馬知道自己想的是什么。孩子通過肢體語言與動物接觸，他會慢慢地學會體會別人，學會表達與溝通。這就是為什么騎馬可以作為自閉癥的治療方法之一的原因。
6、讓孩子身心愉悅：當孩子騎上馬背的一瞬間，有的孩子就感受到那種喜悅與興奮。有的孩子開始可能還害怕，但克服恐懼后，就能慢慢地感受到騎馬所帶來的新奇與舒暢。而且騎馬是一項主動運動與被動運動相結(jié)合的運動，與其他競技性運動比起來，騎馬讓孩子更加放松，獲得的快樂也更多。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇七
在日常的留學咨詢中，不少學生及其家長在計劃出國留學的時候，很容易下意識地一味瞄準國外的一些名校、或者希望申請已經(jīng)出現(xiàn)扎堆的所謂“熱門專業(yè)”，而往往忽略了自身的學習興趣、學習能力和職業(yè)規(guī)劃等重要因素，也就是說忽略了出國留學辦理過程中最重要的環(huán)節(jié)：留學規(guī)劃。出國留學是一件大事、是一筆重要的教育投資。因此，出國留學必須得慎重對待、做好規(guī)劃。
專業(yè)的留學服務(wù)機構(gòu)在和學生及其家長一起制定留學方案的時候，往往會根據(jù)學生的個人教育背景、興趣愛好、結(jié)合學生及其家長的期望以及今后社會對于人才的'實際需求等，為學生設(shè)計一條最合適的留學之路。只有路選對了，才有可能最終實現(xiàn)留學的目的，才能朝著自己希望通過留學達到的人生目標進發(fā)。
理性規(guī)劃留學，不但要求咨詢顧問為學生制定留學方案時能理性規(guī)劃，同樣需要學生和家長回歸理性、設(shè)定留學目標時不能好高騖遠。比如，在計劃赴澳大利亞留學時，不少學生和家長在選擇學校時只鎖定澳大利亞的一些名校，而忽略了學生本人的實際情況。殊不知，國外大學奉行的是“寬進嚴出”的理念，進去相對容易，學生要順利畢業(yè)、學有所成卻不容易，不切實際的期望只會讓學生在留學時無所適從，有可能連學業(yè)也無法順利完成。因此，只有適合自己的留學方案，才是最好的留學方案。
如果學生將來希望從事工程師工作，就應(yīng)該選擇工程類課程，比如土木工程、機械工程、礦業(yè)工程、石油工程等等，而不是看到別人申請it課程，你也一味地盲從、選擇it課程。同樣地，如果學生壓根就對會計不感興趣，家長就更不應(yīng)該讓孩子趕時髦、去選擇眾人扎堆的會計課程。即便是希望將來能在澳大利亞移民就業(yè)的同學，也同樣可以結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃、專家認為在專業(yè)的留學咨詢顧問的幫助下選擇適合自己的院校和專業(yè)，最終獲得留學、移民、就業(yè)的完整留學體驗。
拿澳大利亞留學來說，澳大利亞是一個移民國家，留學專家認為如果學生希望留學之后移民澳大利亞，那么在選擇專業(yè)的時候一定要結(jié)合個人專長和興趣愛好、澳大利亞移民政策和澳大利亞勞動力市場需求等來選擇專業(yè)。只有理性地規(guī)劃留學，才能讓學生通過多年的海外留學生活實現(xiàn)自己的留學目標、學有所成，從而在將來的工作中真正體現(xiàn)自己的留學價值。
綜上所述，留學需要規(guī)劃，留學規(guī)劃更需要專家指導。合理、成功的留學規(guī)劃，不但能幫助學生實現(xiàn)出國留學，更是使得學生的出國留學之路贏在了起跑線上。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇八
“別讓孩子輸在起跑線上?！边@句話在早教界流傳甚廣，于是一些家長擔心自己的孩子輸在起跑線上，便通過各種培訓班給孩子超前滿灌與其年齡不同步的知識。
但是，買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車以后才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
中國人自古即有“神童情結(jié)”，但神童大多未必成才。東漢孔融，10歲與士大夫論老子、孔子，長大后當官主政，卻弄得民不聊生，最后拋妻棄子獨自逃跑，應(yīng)驗了“小時了了，大未必佳”。南朝江淹，少年成名文采風流，幾年后文章就寫得干巴巴，落得個“江郎才盡”的名聲。
北宋方仲永，5歲無師自通能作詩，20歲卻“泯然眾人矣”，徒留“傷仲永”。如今，就連風靡一時的中科大少年班，培養(yǎng)出的“中國第一天才少年”寧鉑，最后也在2019年出家為僧。
傅聰三四歲時就已能感受音樂的強大吸引力，但他是直到17歲才立志終身投身音樂的。傅聰坦言“從未做過一夜成名的明星夢”。直到他19歲以后在國際比賽上拿了獎，父親傅雷還一直勸他“不要一直埋頭練琴，多去森林里散步思考、去博物館和美術(shù)館吸收營養(yǎng)……”
2019年，10歲的張炘煬以510分的成績考入天津工程師范學院，成為全國年齡最小的大學生。2019年夏天，13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復試，成為全國年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點。2019年，16歲的他成了最小的博士生，被北航數(shù)學專業(yè)錄取。2019年10月，央視《看見》欄目對他進行專訪時，他先是要求父母全款給自己在北京買房，并且聲稱這樣做只是“希望活得有尊嚴”，繼而直指“白領(lǐng)對北京毫無建設(shè)”。
當火箭升空加速時，會出現(xiàn)超重，航天器里的人會有嚴重的壓迫感，這是速度帶來的后果。張炘煬十六年來，以異乎尋常的速度趕超他人，這個孩子的內(nèi)心也承受著必然會有的巨大壓力，他的成績、掙扎、狂妄和脆弱，都是這個壓力的后果。
解放孩子們的手吧，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳吧，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦吧，讓他們自由去想。還孩子一個愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性吧！
讓孩子贏在起跑線上的心得篇九
自1987年走上教師崗位至今已經(jīng)有28年的教育經(jīng)歷，說實話這么多年來我還從來沒有發(fā)現(xiàn)過一個班存在這么多在語文學習上完全跟不上趟的學生，而且全都是男孩子。過去我一直以為在語文學習上不存在不能動筆的學生，就算數(shù)學、英語等學科學不好，語文一般都不會太差。2002年我離開這所農(nóng)村初中調(diào)入?yún)^(qū)實驗初中，2013年9月我再次回到這所我呆過多年的農(nóng)村初中交流任教，這一年多的教學工作中有一件事讓我非常頭疼：班上二十多名男孩中竟然有十多名都不能完成基本的學習任務(wù)，甚至有五六個學生完全讀不懂文章，不能動筆回答任何問題，這是我在幾十年的語文教學生涯中從來沒有見過的現(xiàn)象。這樣的情況主要出現(xiàn)在男孩身上，去年帶的九（4）班如此，今年帶的七（4）班依然是這樣。不僅七（4）班如此，我們七年級其他幾個班也大都這樣。這些男孩要么完全不能動筆，最多只會寫自己的名字，只能機械的抄寫指定的內(nèi)容；有些男孩子雖然上課發(fā)言非常積極，但是動筆寫字的時候就前言不搭后語；絕大多數(shù)男孩的字寫得都極不規(guī)范，不是像個小圈圈圈在一起，就是像一團麻攪成一團……而這一切現(xiàn)象在女孩身上很少出現(xiàn)。
回頭想想2002年我離開這所農(nóng)村初中之前也帶過好幾屆學生，并沒有出現(xiàn)過這么明顯的男女生差異，按照常理現(xiàn)在每個家庭最多一到兩個孩子，就算是農(nóng)村的家長們也都是很重視孩子的教育的，到底是什么原因讓農(nóng)村初中的男孩和女孩之間出現(xiàn)這么大的差異呢？閑暇之余我總喜歡和同事們之間來探討這個問題，想從中找出答案。
據(jù)同事們說，這樣的男女生差異從好幾年以前就存在啦。自從開始撤校并點，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就只留下了一所小學，6歲的孩子就要在學校住讀，他們每個星期只能周末回家一次，有的父母長期在外打工，家中的爺爺奶奶根本沒有能力輔導孩子學習。就算有的父母在身邊，他們并不清楚小學一二年級的拼音和漢字學習對孩子今后學習的重要性，一般也是聽之任之，孩子學成什么樣就是什么樣。在學校里因為班級人數(shù)較多，老師也沒有辦法顧及到每個學生，女孩大多發(fā)育比男孩早，也比男孩更懂事，所以大多能按照老師的要求去完成學習任務(wù)。一般男孩比同齡女孩發(fā)育遲緩，對拼音、漢字的認知能力比女孩慢，如果沒有人耐心的進行輔導，小學一二年級就讓他們掉隊啦。小學一年級的拼音學習和一二三年級的漢字學習是這些今后學習語文的關(guān)鍵，這些男孩一旦沒有跟上隊伍，他們在以后的語文學習上就沒有辦法跟上大部隊，只能非常吃力的跟著同學們混日子。
看著這些男孩又讓我想起我的兒子，記得他上小學一年級第一個月結(jié)束時語文只考了40多分，那一個月學習的聲母和韻母他大多都不認識，更不懂得怎么拼讀漢字。由于一開始就沒有弄明白那幾個字母怎么讀怎么寫，兒子對語文學習一點興趣都沒有，經(jīng)常是當天老師教的生字回家之后一個都不認識，更別說會寫啦。為了幫助兒子記住那些字，小學一至三年級所有的漢字我都自制了生字卡片，每天晚上都要花一個多小時來教兒子認識當天的生字，每個周末還要在家里把學過的生字詞再復習一遍。就算我這樣用心輔導，兒子從一年級到四年級語文成績從來沒有超過80分的。如果我不是一個語文老師，如果我不知道小學一二年級的拼音和漢字學習對于孩子學習語文的重要性，如果我沒有及時發(fā)現(xiàn)兒子不認識拼音和漢字，如果我沒有耐心一直堅持教兒子記住那些字……就算兒子天生智力并不差，對他后來的學習一定會很大影響，甚至可能像現(xiàn)在的這些男孩一樣，只能跟著大部隊混日子。
每天面對這樣一群不知該如何面對的孩子，真的很為他們感到惋惜，內(nèi)心里也很矛盾：每天抓著他們不放，逼著他們背幾句詩，寫幾個字，看著那個樣子實在可憐；如果完全放棄不去理睬他們，這些男孩恐怕只能成為二十一世界的新文盲啦。從人道主義的角度我還是不愿意放棄這些孩子，但看著他們皺著眉頭讀上幾個小時都不能背誦一首四句的詩歌，甚至有時候是一句完整的話都不能背出來，我就只能無可奈何的望著他們苦笑啦。
這些男孩子從表面上看起來并不是醫(yī)學鑒定上的弱智兒童，真的不知道他們怎么就到了這種地步？我想造成這些農(nóng)村男孩基礎(chǔ)如此之差的原因是多方面的。我認為目前農(nóng)村小學撤校并點，讓6歲的孩子就進入學校住讀是導致農(nóng)村男孩子語文基礎(chǔ)特別差的一個主要原因。因為大多數(shù)女孩的身理和心智發(fā)育都比男孩早，6歲上小學一年級大多數(shù)女孩有了生活自理能力，學習上也基本能自理，而很多男孩無論是生活上還是學習上自理能力都跟不上，小學一年級就沒有弄清楚幾個拼音和漢字，后來的學習就只能跟著混日子啦。
第二個原因應(yīng)該是在小學一二年級時老師們對懂事聽話的女孩可能關(guān)注的多一些，而對那些頑皮還完全不懂事的男孩關(guān)注少一些；或者因為班級人數(shù)較多，那些行動遲緩或者頑皮好動的男孩子大多不能聽明白老師的要求，也不能按照老師的要求去完成任務(wù)，久而久之這些男孩子就會越掉越遠。
第三個原因應(yīng)該就是家長對男孩的基礎(chǔ)教育不夠重視?，F(xiàn)在一般是女孩子性格潑辣，做事主動，而男孩子遇事就退縮，不愿意承擔責任，這可能與我們的家庭教育有很大關(guān)系。獨生子女政策讓那些生了男孩的家長從小對他們嬌生慣養(yǎng)，而對女孩呢就比較放任自流，這就造成了現(xiàn)在的女孩個個是“女漢子”，男孩倒成了“弱西施”的現(xiàn)象。大多數(shù)農(nóng)村家長并不清楚小學一二年級有多么重要，中國有句古話就說的是“男服學堂，女服嫁！”，家長們以為把自己的男孩送進了學堂就萬事大吉啦，有些住的較遠的孩子一個星期才回家一次，家長忙著給孩子洗洗漱漱，哪里有時間去關(guān)注自家的孩子到底弄清楚那幾個拼音和漢字沒有，更不可能用什么生字卡片來教孩子認字；大多住在鎮(zhèn)上的男孩情況要稍微好一些，就算書寫習慣不好、學習習慣不好，但完全不能認字的人很少，畢竟這些孩子每天能生活在父母身邊，父母多少對孩子的學習有些關(guān)注。
當然孩子本身也有一些問題，但孩子畢竟是孩子，他們的成長需要家長、老師、學校、社會多方面的關(guān)注，在他們還懵懂無知之時就已經(jīng)被遠遠的扔在起跑線上，就算他們現(xiàn)在有了那份覺悟、有了想跟上來的想法，恐怕也只能是有心無力啦！
作為一個普通的初中語文教師，面對這種現(xiàn)象除了盡心盡力不放棄那些孩子之外，別無他法。我想，這應(yīng)該不是哪一所農(nóng)村初中存在的問題，也不是哪一個農(nóng)村家庭的教育出了問題，這是一個很嚴重的、很普遍的社會問題，需要所有的家長們、所有從事基礎(chǔ)教育的老師們、還有各級教育部門的領(lǐng)導們都來關(guān)注這個問題，關(guān)心這些農(nóng)村孩子，長此下去這些農(nóng)村孩子雖然完成了十二年義務(wù)教育，但依然會是二十一世紀的新文盲，這樣的文盲可能會越來越多！
2014年12月27日。
韓宗秀。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十
小學階段的孩子，分數(shù)考的不好，所謂的特長比別人少，這都不是什么落后的表現(xiàn)。小學階段真正被落下的孩子，不是分數(shù)低的孩子；是那些學科基本素養(yǎng)沒有培養(yǎng)好但考試成績卻很突出或過得去的孩子（當前的小學考試很難測定孩子的學科素養(yǎng)）。因為這些孩子的家長基本就以為孩子沒問題了，其實問題大了。只不過小學階段問題沒有爆發(fā)，到了初中就能看出來，特別是初一下學期和初二上學期。因為小學積累的學科素養(yǎng)到了初中就會有相當?shù)捏w現(xiàn)了。很多家長以為，小學對于初中的主要價值就是小學知識學得好，初中學習一定沒問題。其實不然，初中生的競爭當中如果從小學找基礎(chǔ)型原因的話，相當大一部分不在于小學知識的扎實程度，而在于小學書面考試中目前無法測度的學科基本素養(yǎng)，是這個東西在很大程度上決定了初中孩子之間的競爭能力。而這些學科基本素養(yǎng)所決定的能力又轉(zhuǎn)化為科學的考試（當前初中考試我個人認為不太科學）中的分數(shù)。
小學階段，通過考試折射出來的孩子在知識學習方面的暫時落后，其實不是真正的落后。如果暫時犧牲了一點分數(shù)上的要求和期待，而培養(yǎng)了孩子的綜合素養(yǎng)和學科基本素養(yǎng)，為后期的學習奠基，這個暫時的落后就是明智的、理智的。
“更加悲觀（其實是更加實際）的描述應(yīng)該是這樣的：其實，那些孩子早就在就讀小學以前已經(jīng)被落下了，只不過是因為小學之初的評價機制把這些給掩藏住了而已。暫時的分數(shù)上的“養(yǎng)眼”，更加坐實（或加?。┝嗽染鸵呀?jīng)十分不妥的教育方法。如果家長不醒悟越往后，付出的代價就會越大。初中階段就顯露了，算是運氣了。但能夠抓住運氣嗎?”（一位網(wǎng)友的觀點）。
也就是說，對于小學生而言僅僅看分數(shù)是遠遠不夠的家里有小學生的家長，如果一味盯住分數(shù)和名次，認為分數(shù)高，名次靠前孩子就學得好。這個看法會在相當大程度上讓這樣的家長在日后付出代價。
拿小學數(shù)學為例，在百分數(shù)的概念當中，有的學生到了初一才能在邏輯上理解：用部分的占比來求得整體數(shù)量。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十一
真實案例：曾經(jīng)有個從小“品學兼優(yōu)”的研究生來找我，最近他愛上了一個女生，女生開始也很喜歡他，但一相處下來，很快他就被甩了，他不明白這是為什么。在咨詢中他說他從來不會跟朋友出去玩，因為這是浪費時間，他的時間要拿來做更有意義的事情――學習。
案例分析：其實，每個人在童年時就應(yīng)該逐步培養(yǎng)的與人交往的能力。這個孩子的人生缺失了這一部分。親密關(guān)系是人際關(guān)系發(fā)展到極致的體現(xiàn)，一個人如果連人際交往都處理不好，他是沒有可能處理好親密關(guān)系的。在后面的咨詢中，這個孩子慢慢看到自己的內(nèi)心，才發(fā)現(xiàn)那么多年他都生活在空虛和寂寞中，但之前從來沒有感受到。
在心理咨詢中，很多的“成功人士”會過來找我，因為他們發(fā)現(xiàn)自己幾十年時間一直在往上爬，跟別人勾心斗角，總是提防著別人，到最后發(fā)現(xiàn)，幾十年來自己從來沒有一天開心過，沒有感受過充實和滿足。
更可怕的是，這樣能夠成功的人只是極少數(shù)，絕大部分把人生當做競賽的孩子，會在社會上遭遇嚴重的失敗。為什么？因為很多家長、老師衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一指標，就是成績，但人的成熟是一個綜合的因素，很多把過多的精力投入到成績上的孩子，忽視了對自身其余能力的培養(yǎng)，變成高分低能。
贏在起跑線上，是對還是錯？
香港一位教育專家曾經(jīng)說過：不要讓孩子輸在起跑線上，這句話是不對的，因為人生本來就不是一場競賽！當一個人把人生當成一場競賽，過于注重于與人競爭，他就沒有辦法發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，無法走好自己的人生旅程。
每個家長都希望自己的孩子成為天才，但到底什么才是天才？數(shù)學神童？記憶力大師？家長眼中所謂的”天才“標準對孩子的將來真的有那么重要嗎？人的精力有限，當你投注過多精力在某一方面，其他方面勢必削弱。因此，某種才能特別發(fā)達的孩子，往往容易在社會適應(yīng)方面出現(xiàn)問題。
不要贏了起跑線，輸了人生。
很多家長有一個誤區(qū)，為了讓孩子成才，他們會不斷的跟孩子說現(xiàn)在的社會競爭有多殘酷，不努力就會被欺負，沒法生存，激發(fā)孩子的不安全感，讓他們不敢松懈。短期來看，效果似乎不錯，對孩子的整個人生來說，這是絕對不利的。根據(jù)我的經(jīng)驗，很多這樣的孩子到二十歲左右，會開始感覺太累走不下去了。為什么現(xiàn)在那么多孩子大學畢業(yè)，遇到一點挫折就一蹶不振，甚至走上自毀的道路？一個方面固然是因為眼高手低，適應(yīng)不了社會的環(huán)境，另一方面，就是來自于幾十年來一直積累的內(nèi)心的疲憊感。
人生是一場旅程，每個孩子出生到這個世界上，都是為了讓自己的人生活出色彩，過得有意義，這也是家長內(nèi)心所深深希望的。但很多孩子在出生的時候就被告知：你要比別人強，如果你弱了，別人就會踩在你頭上。這樣的孩子會一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒有辦法放松下來，在不斷的競爭中變得冷酷無情。最后，他們當中的某些人確實可以功成名就，但也會錯失了親情、友情、愛情。
要讓一個孩子成為天才，靠的絕對不是競爭、不安的情緒，而是來自興趣和喜悅的力量，只有當一個孩子真正喜歡一件事情，全身心的投入到其中的時候，他們能夠從中找到自己的價值和意義，從而很輕松、快樂的獲得成就。
順其自然，找到正確的培養(yǎng)方式。
很多家長會問，既然這樣的培養(yǎng)方式不對，那我們應(yīng)該怎么做呢？
在孩子幼年的時候，他們是通過單人游戲來認識和探索這個世界的。等孩子長大一點，能夠獨立行走的時候，他們探索主要的途徑就是通過團體的游戲，在游戲中他們跟其他小伙伴互動，學習與人交往的能力，自我表達的能力，說服他人的能力，這樣的能力不斷累積，孩子會在成長過程中提高自我效能感，培養(yǎng)出自我獨立性。當然，孩子在這個過程中遇到問題，家長的教育和引導是必不可少的，但盡量多尊重孩子的選擇，不需要過多的干涉。別擔心，碰壁也是一種經(jīng)驗的積累。
現(xiàn)在很多培訓班過早的對孩子進行知識傳授，這時孩子的大腦發(fā)育還未成熟，傳授知識只會事倍功半。不但阻斷了孩子探索世界，與人交流的體驗，還會導致孩子的挫敗感，在現(xiàn)實中經(jīng)常會看到這樣的孩子越學越笨，越學越自卑，甚至變得沉默寡言。
望子成龍：來自家長內(nèi)心的不安全感。
望子成龍，本質(zhì)上是因為家長對子女的愛，但通常隱藏在愛背后還有另一股心理動力：自己內(nèi)心的不安?，F(xiàn)代社會競爭太激烈，很容易讓人在生活中遭遇挫折，引發(fā)對自己的不滿和對未來的擔憂。這時很多人都會想：如果能夠從頭再來的話，我一定……于是，很多家長會不自覺的把希望寄托在孩子身上。
但是，我們要知道，孩子并不是我們的分身，他們是一個獨立的人，有自己的夢想，有自己的路。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十二
孩子是每個家庭的心頭寶貝，對于父母來說，無論是經(jīng)濟條件還是教育方式，都想為孩子爭奪更好的起跑線。在現(xiàn)今競爭激烈的社會中，擁有一個良好的起點，是孩子人生道路中的一個重要因素。如何為孩子爭奪起跑線，讓孩子有更好的成長環(huán)境，成為每個家庭所關(guān)注的問題。
二、制定教育計劃。
為孩子爭奪起跑線，最重要的是要制定良好的教育計劃。而這個計劃應(yīng)該是和孩子的個性、天賦、興趣以及未來的生涯規(guī)劃相符合的。所以，為了讓孩子具有更好的發(fā)展，我們在指導孩子的成長過程中，要根據(jù)孩子的年齡、性格、身體素質(zhì)等制定合理的學習計劃，并根據(jù)教育的多元化有針對性地選擇各種教育方式。
三、建立良好的學習環(huán)境。
為孩子爭奪起跑線，除了制定良好的教育計劃之外，一個優(yōu)秀的學習環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用。建設(shè)舒適的學習環(huán)境能讓孩子更好的專注于學習，還包括家庭的情感投入、教育經(jīng)驗、資源支持等，以及父母自身的素養(yǎng)和生活習慣等。舒適的學習環(huán)境是建立在理解和尊重孩子的基礎(chǔ)之上的，讓孩子能夠體驗到家庭溫馨、關(guān)懷和教育的啟發(fā)性，幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀。
四、注重品德培養(yǎng)。
教育不僅僅是知識的傳授，也是人格塑造的過程。因此，為孩子爭奪起跑線，不僅要注重孩子的知識教育，還應(yīng)該綜合考慮孩子的品德培養(yǎng)。品德涵養(yǎng)是孩子成長的重要部分之一，能使孩子具有良好的思想道德、精神力量和人格魅力。不同年齡的孩子需要不同程度的品德培養(yǎng)，家長不能局限在橫向發(fā)展的知識教育上，還需要縱向開展品德教育，為孩子健全完善的人生基礎(chǔ)打下堅實的基礎(chǔ)。
五、學習與游戲并重。
游戲是孩子成長中不可缺少的一部分。一個有趣的游戲，能夠調(diào)動孩子的積極性，豐富他們的生活和表達方式，發(fā)展他們的智力和身體素質(zhì)。因此，父母在為孩子爭奪起跑線的同時，要注重學習與游戲并重。一些有趣的游戲，如拼圖、學習小游戲等，能調(diào)動孩子的積極性和好奇心，幫助孩子學習并且成為多層次發(fā)展的綜合人才。
六、結(jié)論。
綜上所述，孩子成長的過程中，有很多方面需要考慮，而在為孩子爭奪起跑線的過程中，制定教育計劃、建立優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境、注重品德教育、學習與游戲并重等等都具有非常重要的作用。希望每個家庭都能夠在孩子成長的過程中，為孩子打造良好的成長環(huán)境，幫助孩子成為具有高度自信和道德品質(zhì)的人才。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十三
時間放在了現(xiàn)在，特別是現(xiàn)在的中國，很多的父母一臉的著急上火：可不能讓孩子輸在起跑線上??！于是，各種培訓班在神州大地風風火火地興起了。家長趕著孩子――他的眼睛還有神嗎――象趕場一樣，在培訓班間奔走?？嗖豢?，看看現(xiàn)在的孩子們，累不累，想想今天的父母親！什么休息天，什么節(jié)假日，請離我去吧！千萬不能輸在起跑線上！這話如同一個咒語，足以驚醒所有熟睡的父母。
起跑線，以我淺陋的見識，是徑賽項目中獨有的。但我看的電視又告訴我，唯有短跑是都站在一條線上的，其他諸如長跑、越野、自行車――好象沒有短騎吧――都是烏泱泱地一窩地站在起跑線后，誰靠前一點，誰在后面一點，跟最后的成績是沒有太大的關(guān)系的。在全省比賽讓我在這些項目中即使先跑他一百米，估計也只能拿個最后一名。更遑論更高級別的比賽！
但顯然的是，現(xiàn)在的父母關(guān)心的是一場人生人跑！
只是，不知是什么原因，很遺憾地，在這場人生長跑中――我相信沒有什么項目的比賽時間比這個更長――我們可愛可敬可親可憐的父母，在一些人――也許這人是好心或者有更加陰險的心理――的引誘下，將起跑線這個概念偷了過來，輕輕地放在小朋友的面前，大家不要告訴他，快跑快跑快快跑！來不及喊“預備”，可憐的小朋友就上了征程，只是終點線也不知在哪里。于是，童年的蒼白簡直就是用腳趾也可以想象得到了。
于是――我怎么這么喜歡用“于是”這個詞啊――那些騙家長錢的商人很是嗨皮了，他們的業(yè)績連我這么淡泊的人都看著眼紅――不信的，就看看幾年前那個《學習的革命》吧。但我可以很對自己負責地打十塊錢的賭，商人們是不會讓自己的孩子用他們的'產(chǎn)品的。
于是――又是于是――各個城市中以前郁悶了許久的各種七、八流的士藝人――比如樂器、比如英語、比如繪畫、比如舞蹈……――都可以開心了，咱那一技之長終于得見天日，真是碰上了好時光哪。只是我依然可以打十塊錢的賭，真正的藝術(shù)家是不會教小孩干這個的，他培養(yǎng)自己的孩子還沒時間呢。而這些八流的藝人們現(xiàn)在可以用你的錢去請三流的藝人來教自己的孩子了，真是幸福。
這怎么看著我好象是開始遺憾自己沒有一技之長了呢？那我就舉一個簡單的例子。什么鋼琴班在神州熱火勁好象已經(jīng)從前幾年的城市現(xiàn)在已經(jīng)擴散到小城鎮(zhèn)了吧？那也就是說在大城市中的流行已經(jīng)有七八年的樣子了。那么，好！除了出現(xiàn)一批愛好者以外，到底培養(yǎng)出了多少苗子？這個大家比我明白得多。這位說了，咱就是要培養(yǎng)孩子的興趣愛好什么的，陶冶情操懂不懂？我是不懂，但我不會為了培養(yǎng)一點愛好，搭上幾萬塊大洋不說，白白犧牲了孩子許多時間，這簡直就是扼殺童年嘛！
我不舉例子，雖然有大量的例子可以舉，但同時你也可以舉出大量的反例，但我知道，這些互為對立的例子，在統(tǒng)計學上是不能成為證據(jù)的。都是個體，舉什么舉。
我只是想說：在大勢的別輸在起跑線上的論調(diào)下，你得有雙自己的眼睛，有個自己的腦袋扛在肩上。別別人說什么你都信。他們那不是為孩子好，那是在害孩子呢。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十四
社會競爭日益激烈，孩子的教育成為了家長最為關(guān)注的問題。很多家長認為，為孩子爭奪起跑線能夠讓孩子在未來的競爭中占據(jù)優(yōu)勢，因此，他們會不遺余力地給孩子提供各種教育資源，力求讓孩子在最短的時間內(nèi)成長為優(yōu)秀的“高材生”。然而，對于那些并不擁有良好教育資源的家庭，如何為孩子爭奪起跑線，也成為了一道難題。本文將探討如何為孩子爭奪起跑線，并分享我的心得體會。
第二段：認知教育的重要性。
要想讓孩子擁有更多的教育資源，首先需要做到正確的認知教育。這就要求家長充分了解孩子的特點和教育需求，結(jié)合當下的教育狀況為孩子提供適合的教育資源。與其盲目追求“火車頭式”的教育，不如為孩子提供全面的教育，讓孩子在各個方面都有所提高。比如，注重孩子的素質(zhì)教育，引導孩子多讀書、多寫作、多接觸外界信息，以提高孩子的綜合素質(zhì)。
第三段：多元化的教育方法。
為孩子爭奪起跑線，切勿限制教育方式。家長應(yīng)該開發(fā)多元化的教育模式，拓寬孩子的視野和思路?？梢宰尯⒆訁⒓痈鞣N興趣培訓和社會活動，讓孩子在社會與實踐中接受更多的教育和鍛煉。此外，家長也可以采用家庭教育或親子教育的方式，與孩子一起進行游戲、趣味學習、探究科技等活動，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和思考方式。
第四段：心態(tài)的重要性。
除了教育方式之外，家長的心態(tài)也至關(guān)重要。家長不必要過分擔心孩子的發(fā)展問題，也不必因為孩子的不如意而過度追求結(jié)果。重視孩子的內(nèi)心感受，給孩子更多的鼓勵和支持，讓孩子在健康的心態(tài)下成長，才是最重要的。針對家庭經(jīng)濟困難的情況，家長更需要耐心地與孩子溝通，讓孩子明白家庭的情況，懂得珍惜現(xiàn)有的教育資源，同時也教育孩子勤奮、自立、有上進心。
第五段：結(jié)語。
為孩子爭奪起跑線是每個家長的責任，但是不應(yīng)該成為家長的全部責任。教育是個重要的社會問題，需要全社會的共同關(guān)注和投入。除了家長之外，政府、學校、社區(qū)等各方面也可以為孩子提供更多的教育資源和方便。最終，孩子的教育成就與家長的努力和付出有關(guān)，與社會的關(guān)注和支持也密不可分。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十五
人生明明是一場長跑，非要搞成百米沖刺，在前一百米決出勝負;人生甚至根本不是一場跑步比賽，偏要劃出跑道，只問輸贏。
“不讓孩子輸在起跑線上”這句話坑害了幾代中國孩子，至今仍大有市場。
它取消了中國人的童年，也為成年人的瘋狂變態(tài)埋下伏筆，讓家長間的“軍備競賽”層層升級，究其動機，僅僅是為了養(yǎng)肥幾家學校和培訓機構(gòu)。
這是教育界最大的謊言，是商家和專家勾兌出的彌天大謊，卻能如此深入人心，不能不讓人佩服流行的威力。
要樹立“起跑線”的正確觀念。
對于孩子的整個人生而言，贏在所謂的“起跑線上”無法起到?jīng)Q定性的影響。如果我們只沉浸在“不讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)中，孩子體驗不到童年生活的美好，也感受不到學習的樂趣，甚至會傷在“起跑線”上。
我們觀察一下周圍，很多贏在“起跑線”上的孩子，因為過早地透支了體力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，贏到終點。
而很多成功人士，小時候并不是優(yōu)秀的學生，甚至是“差生”。要是以當今父母的思維，這些人早在“起跑線”上就輸?shù)袅耍?，事實是他們在事業(yè)上卻是非常優(yōu)秀的成功者。
所以，我們要樹立“起跑線”的正確觀念，不要把“起跑線”看得那么重，即使孩子輸在了所謂的“起跑線”上也沒有關(guān)系，即便孩子暫時地“贏”在了所謂的“起跑線”上也不要得意，因為他未來還有更長的人生路需要走，而以后的路才是最為關(guān)鍵的。
把目光“瞄準”孩子的整個人生。
每個孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆發(fā)不一定會發(fā)生在人生的哪一個階段，或是少年得志，或是大器晚成。
不過，可以肯定的是，“起跑線”上沒有輸贏，那些所謂的輸贏都是在父母功利心下催生出來的，而所謂的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。
我們要把目光從孩子的“起跑線”上收回來，把眼光放遠一些，去著眼于他的整個人生。
給孩子最好的德行，教他學做人。
其實，真正支撐一個孩子一生有所作為的“力量”就是德行，就是做人。
這是人生方向的問題，如果方向選擇錯了，不但沒有贏的可能，反而會輸?shù)煤軕K。所以，我們要豐富他的道德思想。不僅要讓孩子“成材”，更要讓孩子“成人”，做人是第一位的。
即使孩子從“起跑線”出發(fā)時已經(jīng)比其他孩子晚了一步，只要他朝著正確的方向努力前進，一樣會擁有幸福的人生。
不一定非讓孩子贏在起跑線上，快樂的童年才是最大的贏家。走進孩子的內(nèi)心，讓孩子做自己喜歡的事情，才是贏在了起跑線上!
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讓孩子贏在起跑線上的心得篇十六
家里有個親戚是中醫(yī)，在婦科治療方面小有成績，在一家私立中醫(yī)院出診。
自從國家放開了二胎政策，她就開始忙得不可開交，很多將近40歲的女人都來找她，想生二胎。
我的小舅媽就是其中之一。
小舅媽今年35歲，是個全職的家庭主婦，有個8歲的兒子，在家里呼風喚雨。
一聽到要有另一個小孩來分享自己的一部分愛，他就開始翻天覆地的鬧騰，甚至一度絕食反抗。
當我們的小孩出現(xiàn)這樣狀況的時候，我們都應(yīng)該問問自己，究竟如何做一個好父母，我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育。
管理學與組織行為學大師斯蒂芬·羅賓斯曾經(jīng)說過，我們都過度關(guān)注經(jīng)驗的數(shù)量，然而的“經(jīng)驗”根本無法反映出20年的積累，而可能僅僅是1年的積累重復了20次。
自律。
——優(yōu)質(zhì)父母的首要條件。
年初的時候，有個已經(jīng)當媽的小學同學來問我，你學習那么好，考上那么好的大學，你父母是怎么教育你的呀？我們家孩子總是不愛讀書啊，我說什么也不聽，我該怎么教育她呀。
我問她，你愛讀書嗎？平時周末在家你都干什么呢？她就沉默了。
我們都過分相信和依賴語言的力量。
而孩子們更相信他們看見的世界。
如果我們每天抱著ipad追電視劇，孩子們怎么能相信讀書是件重要的事情呢？
很多小孩表現(xiàn)出的混亂的價值觀來自我們的言行不一。
而言行不一，則是父母缺乏自律的表現(xiàn)。
我們從嬰兒起就開始模仿父母的行為。
人在七歲前就會形成自我認知。
在生命最初的這段時間里，父母就是孩子眼中的世界。
我們自律的程度，將直接決定孩子是否能夠?qū)W會推遲滿足感。
而能否推遲滿足感，是一個人是否心理成熟的重要標志。
昨天接到小學同學的電話，她說為了讓孩子愛讀書，她每天要求自己至少讀半個小時書，漸漸地她愛上了讀書。
孩子也不知不覺地可以安靜地坐下來。
孩子，才是我們最好的老師。
高質(zhì)量的陪伴。
時間，是承受著生活重擔的八零后父母最大的挑戰(zhàn)之一。
幾乎每個人在糾結(jié)是否養(yǎng)育子女的時候，都擔心孩子會占用原本屬于自己的時間。
過分迷戀陪伴的時長，讓我們忽略了陪伴的價值。
聽到媽媽要生二胎，小表弟所變現(xiàn)出來的強烈反抗大大出乎我的意料，他對母愛似乎有著超乎尋常的渴望。
以至于當他聽到有個人可能出現(xiàn)來分享媽媽的愛時，他感受到幾乎是威脅生命的恐懼。
小舅媽是全職媽媽，她幾乎天天陪伴著孩子。
為什么還會出現(xiàn)這樣的情況呢？
因為她從來沒有真正地“存在”孩子的世界里。
她們相處的時間里，
小舅媽大多在忙著家務(wù)，
而表弟擺弄著數(shù)不盡的玩具。
很多人說，當了父母之后就再也沒有自己的時間了。
所有假期都用來陪伴孩子，帶著他們?nèi)ズＱ箴^、游樂園，甚至去奢華的度假村享受假日時光。
然而，并不是所有共度的時光都叫陪伴。
因為不懂得陪伴，我們看不見孩子的需求。
記得曾經(jīng)看過一個育兒類真人秀，每一期節(jié)目都會選取一個問題家庭，這個家庭中的孩子都有各種各樣的問題，不去上學，不吃飯甚至是自閉。
節(jié)目請來育兒專家會在這個家庭中生活一天，然后針對孩子的問題找出解決方案。
有一個鏡頭讓我印象深刻，一個小女孩總是喜歡擺弄茶幾上的玻璃果盤，發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇簟?/p>
她的父母和外婆無論如何也阻止不了小女孩這種行為。
所有人都覺得孩子出了問題。
育兒專家緩緩地蹲下身體，讓自己成為和小女孩一樣高低的時候，她也開始擺弄那個果盤。
鏡頭隨著她，逐漸拉低視角，眼前的一幕讓每個人都驚訝。
原來陽光透過落地窗，照射在水晶果盤上，當她不停旋轉(zhuǎn)的時候，果盤散發(fā)出七色的光下，像萬花筒一樣絢爛。
很多父母常說不理解孩子的想法，但其實只是我們不愿意花心思去解讀。
父母不需要完美。
但必須真實。
現(xiàn)在很多兒童問題其實就都有一個根源：逃避。
最極端的例子是一些自閉癥的孩子，當他們想要逃避和這個世界再產(chǎn)生任何關(guān)聯(lián)的時候，他們不再開口說話了。
每個人都是不完美的。
但我們都不愿意承認自己的脆弱和不完美，特別是在孩子面前。
為了塑造一個完美父母的形象，我們甚至不惜撒謊，隱瞞真實的自己。
當我們無法表達真實的自己，孩子就會學會用逃避來解決問題，為生活找借口。
以離婚為例，西方國家的離婚率遠遠高于中國，但外國小孩很少有因為單親的'家庭環(huán)境而造成生活的困境。
在美國念書的時候，我絲毫沒有感覺來自單親家庭的孩子和一般人有什么不同。
很多人認為這是來自于西方開放的婚戀觀念，但我覺得起到?jīng)Q定性作用的是真實。
我曾經(jīng)親眼見證過一對美國夫婦在彼此痛苦掙扎了幾年之后最終選擇走上離婚的道路，最讓我感到敬佩的是自始至終他們都沒有想過要隱瞞三個孩子。
在國內(nèi)，大多父母或許會選擇為了孩子維系一個家庭。
但這樣的選擇對孩子的傷害絲毫不會降低，因為他們會喪失面對真相的能力。
愛，不是占有。
而是教會孩子尋找自己。
每一個父母都想要給孩子足夠多的愛，卻從不知道，孩子也會被愛吞沒。
過度的愛，會變成控制，然后變成傷害。
這種傷害讓我們喪失主導自己生命的能力。
我們每一個人的內(nèi)在非?？释麗郏敩F(xiàn)實中的愛變成一種傷害的時候，就會在我們的生活之中制造沖突。
一方面，我們渴望和人連接，
另一方面我們卻害怕再一次被吞沒。
這也是為什么很多人無法維持一份穩(wěn)定的戀愛關(guān)系或者逃避婚姻。
特別是當我們成為父母的時候，我們習慣性地以愛的名義占有孩子。
在這樣的環(huán)境下成長的孩子，最終會生活在混亂之中。
他們想要自由，又不知道該如何創(chuàng)造自己的空間。
最終，他們會忘了自己是誰。
著名的兒童繪本《我不知道，我是誰》，講述的是一只大腳兔子達利b的故事。
達利b是個困惑的小兔子，因為長了一只比別人都大的腳。
它不知道自己到底是誰，應(yīng)該吃什么、住在哪里，更不知道自己的大腳可以用來做什么。
直到有一天危機來了，專吃兔子的黃鼠狼杰西d出現(xiàn)了。
達利b用它神奇的大腳踢飛了杰西d，保護了自己的同伴。
最終和小兔子伙伴們幸?？鞓返厣钤谝黄?。
我們每個人的心里都住著一個達利b，或多或少都曾因為對生命的困惑而迷失自己。
父母的價值就是幫助孩子探索生命的意義，找到自己。
印度哲人克里希納穆提說過：
通過教育獲得一份工作是必要的。
但是顯然，生命并不只是一份工作和職業(yè)而已，生命是極為廣闊和深遠的。
在這個浩瀚的領(lǐng)域，如果我們只是為了謀生，我們就失去了生命的整個重點。
除非教育能夠幫助你了解廣大生命的所有精微面，它驚人的美，它的哀愁與歡樂，否則教育是沒有什么意義的。
而父母就是那個可以給我們帶來清明的人。
還記得許多年前雀巢奶粉一條廣告詞溫暖了很多人：媽媽溫馨的目光，伴我勇敢走向前方，叮囑我，跌倒不要放棄。
心理學大師阿瑪斯說過：
無論通過哪種教育方式，都可以幫助我們打開心中的某個部分。
但最終還必須依靠我們自己的力量去探尋自己，這樣的認知完全來自于自己，而不是外在的壓力。
我們必須親自去弄清楚一切，因為只有這樣最真實的了解才能夠讓我們信服。
當孩子學會如何與自己親密相處，如何忠于內(nèi)心生活，他們才能夠活出屬于自己的精彩人生。
愛，最終不是占有，而是全然的自由。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十七
優(yōu)質(zhì)回答：@西寶。
emmmmmm不知道這個孩子多大了?
如果孩子還在小學低、中年級，實際上培養(yǎng)學習的興趣和主動學習、自主學習的能力是最重要的。
聊天發(fā)現(xiàn)，那些之前成績好后來成績下降的，都和我一個樣，小學的好成績是被爸媽逼出來的，然后后面孩子大了逼不了了，成績就下來了。
so我想還不如等孩子稍微大一些，有自己的思想了，去學真正喜歡的東西。
而且吧，我總覺得贏不贏在起跑線都是父母看的角度不同吧。
就像我媽總是后悔以前沒有給我補英語，現(xiàn)在我英語不好;。
同學大學就考了個三本，她媽媽天天覺得她女兒開心又自由，覺得自己教育很成功。
誰說開心快樂的成長就不能贏在起跑線的?
優(yōu)質(zhì)回答@星遠。
但是讓孩子快樂成長，不代表不讓他上各種培訓班。上培訓班應(yīng)該要經(jīng)過父母的慎重考慮：
我覺得在他很小選擇培訓班時，就應(yīng)該讓他多體驗各種興趣愛好班，他最喜歡哪個，最擅長哪個，比如說有的喜歡音樂的孩子，就不擅長游泳，也不喜歡畫畫。很多培訓班應(yīng)該有試聽課吧，多讓孩子先去試聽一下各種培訓班的課程。找的孩子最喜歡最擅長、家里條件也可以支持的1到2個。
然后再讓他學習的時候時間要拉長一點，從小學可以學到高中，甚至在他上大學之后還能讓他繼續(xù)學這項興趣，繼續(xù)學習并不僅僅是為了在小升初、初升高的時候有一個加分項就完了。
能夠讓他找到一個自己非常喜歡的興趣，終身都在學習，是一種非常幸福、快樂的事情。他如果真的很喜歡，也能夠有很多收獲。長期在一個領(lǐng)域進行挖掘潛能，真的是可以創(chuàng)造天才的，但是要根據(jù)經(jīng)濟條件，請什么等級的老師，級別越高的，肯定特別燒錢。
興趣愛好其實就跟娛樂一樣，可以開發(fā)心智，對他的學習還會有一些幫助，不一定是負面影響。
優(yōu)質(zhì)回答：@陳青。
如今有些補習班打著名師的幌子但卻沒有為孩子量身定做的補習內(nèi)容，一刀切，一鼓腦兒的灌輸形式并不一定對孩子有益處。
在快樂中學習成長，在快樂中引導孩子關(guān)注世界、關(guān)注社會、關(guān)注心靈、這就是很好的培育方向。
優(yōu)質(zhì)回答：@王永馥。
學習是孩子的天性，玩兒也是孩子的天性。不要把任何一個神圣化或妖魔化。
但是就是因為偏執(zhí)任何一方雖然簡單，但是都不能證明就一定是好的，所以才需要人去在這兩端之間做協(xié)調(diào)平衡，因材施教。
而題主要么大量培訓班轟炸，要么以快樂為名全放手，似乎總有執(zhí)于兩端的感覺。
平衡協(xié)調(diào)，因材施教，發(fā)揮你作為母親的智慧吧。世上沒有簡單的教育公式。
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