心得體會是個人成長的見證，是一種積極的反思和思考方式。可以采用邏輯順序或時間順序等方式來組織心得體會的內(nèi)容。下面是一些寫心得體會的經(jīng)典范例，希望對大家有所啟發(fā)。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇一
“聽君一席話，勝讀十年書”，這是“2***暑假西部農(nóng)村地區(qū)國家級遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)“,經(jīng)過6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我最想說的一句話，雖沒有如此夸張，但其帶來的收獲卻是實實在在的。我還想說：教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育?！敖虝呦葟?qiáng)己，育人者先律己”，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎(chǔ)教育課程改革，開展課程改革實驗，必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。要結(jié)合實際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育中。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。我認(rèn)識到，教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
在傳統(tǒng)課堂上，教與學(xué)是在教師和學(xué)生面對面的人際交互過程中發(fā)生的，教師可以通過觀察和交流及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而在遠(yuǎn)程教育過程中，為了確保教師與學(xué)生時空分離的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)，一方面，教學(xué)機(jī)構(gòu)要把教學(xué)信息準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，另一方面，要使學(xué)生在接受教學(xué)信息的同時真正進(jìn)行學(xué)習(xí)，并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了學(xué)校實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。我們學(xué)校為了使更多的孩子得到更好的教育，為師生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，安裝了遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)設(shè)備，培植了各學(xué)科遠(yuǎn)程教育資源。我們把計算機(jī)多媒體教學(xué)引入課堂，讓教師樂教、善教，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。有了如此先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，對教師的要求也就越來越高，就更需要教師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)，不僅要掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，還應(yīng)該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力，滿足子學(xué)生越來越旺盛的求知欲，教師，特別是我們老教師面臨著挑戰(zhàn)。
我們是工作在教學(xué)第一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，平時在教學(xué)中，尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問題，也產(chǎn)生了一些困惑。遠(yuǎn)程教育為我提供機(jī)遇,有名師、專家為我們指點迷津，通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計算和空間與圖形方面的課程知識。尤其體會到了自己平時教學(xué)中的不足。
在培訓(xùn)過程中，也使我深深的體會到21世紀(jì)的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師，是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才，既是學(xué)者和教學(xué)者，又是交往者和決策者。
這次培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對新小的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。通過觀看一些教學(xué)實錄，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。
通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。幾天來，通過學(xué)習(xí)聽專家講座，看優(yōu)秀教師課堂實錄，觀看教學(xué)經(jīng)驗介紹片段，我深切的體會到，做為新一代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是一個教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵者。我們的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境，挑起矛盾，營造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，促使學(xué)生積極探究，并在學(xué)生研討時起到穿針引線的作用，使問題的研究不斷深入，層層推進(jìn)，直至達(dá)到研究目標(biāo)。從而引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)科學(xué)的探究精神和探究能力。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗，充分調(diào)動一切情感因素，形成良好的“情感磁場”，努力實現(xiàn)認(rèn)知過程的“情感化”，使認(rèn)知和情感和諧發(fā)展，達(dá)到“情知協(xié)調(diào)”的理想境界，這樣才能煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力。
本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我們教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，立志成為一名教育的成功者！我深深認(rèn)識到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
遠(yuǎn)程電教心得體會篇二
我有幸參加了這次化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過海西教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，幫助我們化學(xué)老師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高。我深深地感受到國家對我們教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性?，F(xiàn)結(jié)合本人的實際，談?wù)勛约簠⒓颖敬闻嘤?xùn)活動的心得體會，如下：
我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。這次培訓(xùn)活動進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。結(jié)合本人實際，制定了學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)時，帶著問題去看，去聽，去與專家的經(jīng)驗做比較。由于培訓(xùn)前做了充分的準(zhǔn)備，培訓(xùn)中認(rèn)真思考，及時完成作業(yè)，促進(jìn)了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。
1、通過培訓(xùn)，更新了我的觀念。由于種種原因，培訓(xùn)前，我的教育教學(xué)觀念還比較落后，頭腦中沒有吸收到多少新觀念，尤其是系統(tǒng)的吸收。這次培訓(xùn)，讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念，促使舊觀念的更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識和實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身素質(zhì)的提高也起到了巨大的推動作用。
2、通過培訓(xùn)，開拓了我的視野。這次培訓(xùn)讓我獲得了大量的信息，不但大大開闊了視野，也為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多老師都表示，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教育教學(xué)實踐中去。
3、通過培訓(xùn)，解決了很多教學(xué)實踐中困擾的難題，建立了一個方便快捷的交流平臺。我在論壇上一次次的求助得到了許多老師的熱心幫助，積極的為我出謀劃策，甚至是電話交流，讓我很快就找到了叫好的解決辦法，解決了一個個教學(xué)實踐中一直困擾我的難題。而逛論壇看到的一次次的話題討論與交流，更是讓我收獲頗多。
4、通過培訓(xùn)，我找到了今后的方向，感受到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研對教學(xué)實踐的巨大作用。以前忽略了的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計，通過這次培訓(xùn)中一次次精心的設(shè)計，看到孩子們練習(xí)興趣的增強(qiáng)，練習(xí)速度的提高，練習(xí)效果不斷變好，讓我深刻感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研對教學(xué)實踐的巨大促進(jìn)作用，同時，也讓我在教育教學(xué)這條航道上越走越遠(yuǎn)，越走越好。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇三
在2020年爆發(fā)的新冠疫情之下，全國各地的學(xué)校紛紛關(guān)閉了校園，在家進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。遠(yuǎn)程教學(xué)，這種之前并不常見的教學(xué)方式，成為了新時代的關(guān)鍵詞之一。尤其是對于大學(xué)生來說，遠(yuǎn)程教學(xué)更是成了一種常態(tài)化的學(xué)習(xí)方式。在遠(yuǎn)程教學(xué)的過程中，面對這樣的教學(xué)方式大學(xué)生們該如何應(yīng)對呢？下面將從我的經(jīng)驗出發(fā)探討「遠(yuǎn)程班心得體會」。
第二段：優(yōu)點
在進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的時候，我們可以很好地利用自己的時間。在沒有來回奔波的過程中，我們可以把學(xué)習(xí)時間充分利用起來。另外，遠(yuǎn)程教學(xué)不會較多地干擾學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時也更具有靈活性和自由性。比如，在遠(yuǎn)程教學(xué)中我們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)時間，并更好地控制自己的節(jié)奏。
第三段：缺點
但是，缺乏師生及同學(xué)之間面對面的交流也是遠(yuǎn)程教學(xué)所不利的一點。在遠(yuǎn)程教學(xué)中，師生交流與溝通往往有時效性較弱的問題。很多時候需要溝通碰撞自己的想法，倘若在課堂中遇到了困難，通過遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，很難直接得到解決。
第四段：解決方法
作為遠(yuǎn)程教學(xué)的學(xué)習(xí)者，對于這個問題，我們可以采取更積極的溝通方式。比如，通過QQ，微信等聊天軟件和班級群進(jìn)行老師和同學(xué)之間的溝通，加深彼此之間的交流。更重要的是，我們還應(yīng)該利用好線上的助學(xué)平臺以及公共知識資源，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
在疫情的不斷蔓延之下，遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為了一種必要的學(xué)習(xí)方式。而在通過遠(yuǎn)程教學(xué)的方式來學(xué)習(xí)的過程中，我們也可以把它看做是一種改變思考和學(xué)習(xí)習(xí)慣的契機(jī)。通過對比，我們也能更好地找到自己的不足和優(yōu)勢，并進(jìn)行有針對性地調(diào)整和糾正。在未來，遠(yuǎn)程教學(xué)將會更加普及，而我們每一個大學(xué)生，在此之上也應(yīng)該更加努力，從中掌握更多的學(xué)習(xí)方法，來為以后的工作打下堅實基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇四
學(xué)校于近期舉行了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，現(xiàn)把這一段時間學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。每一門課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識的專家，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容，指導(dǎo)、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對于學(xué)習(xí)中遇到的問題，應(yīng)積極主動地尋求幫助———利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式，尋求老師的指導(dǎo)解答、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來，在此基礎(chǔ)上形成更新的認(rèn)識才是有意義的學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評價就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
任何人都有著自我肯定、積極上進(jìn)的一面。每個學(xué)生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們要善于捕捉教育的機(jī)會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠情感，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、幫助學(xué)生邁向成功的過程。學(xué)后我要以全新的觀念做好教育在教學(xué)工作中的運(yùn)用和管理。
遠(yuǎn)程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然很緊張，但我們覺得很充實，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂，尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力，把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們，也要使我的課堂更加有效、有質(zhì)量。讓師生在同一片藍(lán)天共享優(yōu)質(zhì)資源，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動性，在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性；但是，還要對收看音像課和上網(wǎng)查詢等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導(dǎo)。
遠(yuǎn)程教育課程的學(xué)習(xí)，使我對自己的工作有了更深的理解，并通過學(xué)習(xí)其他專家的成功經(jīng)驗，也對自己的工作有一定的促進(jìn)作用，可以說是受益匪淺，體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心，為學(xué)生提供健康快樂的成長環(huán)境，不讓一個學(xué)生掉隊。
通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇五
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育也成為了人們學(xué)習(xí)的一種新方式。遠(yuǎn)程電教不僅有著傳統(tǒng)教育的優(yōu)點，如講解清晰、互動性強(qiáng)，而且能夠克服時間和距離上的限制，讓學(xué)生們無需離開自己的地方就能夠接受高質(zhì)量的教育。下面我就根據(jù)我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勛约簩h(yuǎn)程電教的一些心得體會。
第一段：新型學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式常常會帶來一些問題，如學(xué)習(xí)時間受限、空間受限等等。而遠(yuǎn)程電教以其高效性、強(qiáng)交互性、時間和空間自由性等等多種優(yōu)點，給學(xué)生帶來了很大的便利。尤其是在疫情期間，遠(yuǎn)程電教更是成為了人們迫切需要的一種學(xué)習(xí)方式，由于不必集中在一起，不用像傳統(tǒng)學(xué)校一樣容易形成聚集性污染，而且省去了路途上的奔波。此外，遠(yuǎn)程電教還強(qiáng)調(diào)了因材施教、關(guān)注個性化的教學(xué)，因此能夠打破地域限制，讓更多的人能接受到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
第二段：遠(yuǎn)程電教應(yīng)用的廣泛性
遠(yuǎn)程電教作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)用的范圍十分廣泛。除了在學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)中應(yīng)用，它還可以被用于企業(yè)、組織、社團(tuán)和社會等各個領(lǐng)域中。比如，企業(yè)也可以通過遠(yuǎn)程電教學(xué)培訓(xùn)，讓員工在日常工作之外提高自己的專業(yè)水平，對企業(yè)的發(fā)展也起到了積極的推動作用。同時，社會各界也可因此提高了自身素質(zhì)，減少人力和物力的浪費(fèi)。
第三段：遠(yuǎn)程電教在線課堂的特點
遠(yuǎn)程電教的在線課堂與傳統(tǒng)教育有所不同，由于時空的限制被拓寬，所以教師需要更好地掌握的教學(xué)理念、操作技巧以及更為開放的思想方式。教師需要在課堂上發(fā)揮更主動、更負(fù)責(zé)、更有創(chuàng)意和創(chuàng)新的作用，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到足夠的指導(dǎo)和支持。同時，在遠(yuǎn)程電教的在線課堂中，教師也需要更多地借助多媒體手段來呈現(xiàn)自己的知識，更好地吸引學(xué)生們的注意力。
第四段：遠(yuǎn)程電教的一些挑戰(zhàn)與解決辦法
雖然遠(yuǎn)程電教在現(xiàn)代社會中應(yīng)用廣泛，但是還是會有一些挑戰(zhàn)的存在，如設(shè)備硬件方面的問題等等。此外，遠(yuǎn)程教育的保密問題也需要引發(fā)重視。避免套取其他人的賬戶或者泄露自己的信息都是需要考慮的問題。針對這些問題，我們可以加強(qiáng)設(shè)備的管理、完善網(wǎng)絡(luò)保密措施等多種方式去解決。
第五段：總結(jié)
總的來說，遠(yuǎn)程電教雖然可能存在一些挑戰(zhàn)，但其優(yōu)點和應(yīng)用價值更加值得我們?nèi)ド钊胩骄?。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和改進(jìn)，遠(yuǎn)程教育也將更好地適應(yīng)現(xiàn)代人們的需求，成為人們學(xué)習(xí)的重要方式。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇六
百年樹人遠(yuǎn)程教育資源中有豐富、詳實的教學(xué)資源、文字材料、媒體素材以及備課素材等內(nèi)容，就是一個小型現(xiàn)代閱覽室，給老師充實了課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生的信息量，也給師生繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了充足的信息和資料。例如，備課環(huán)節(jié)上教師充實和優(yōu)化自己的交叉性知識結(jié)構(gòu)，各學(xué)科教學(xué)資源共享，突破了時間、空間的限制；突破學(xué)科、年級的限制；突破教師、學(xué)生角色的限制；突破教師個人能力的限制。上課環(huán)節(jié)中教學(xué)軟件類型中的課堂演示、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)乃至個別化學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教學(xué)等形成大容量、開放式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)信息流通環(huán)境的功能。
從物理教學(xué)來講，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，對于解決教學(xué)重點、難點問題，啟發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率和效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，具有獨特的優(yōu)越性。
（一）抽象內(nèi)容形象化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在某些方面用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不易表現(xiàn)研究對象“動”和“變”的特點。如運(yùn)動和力的概念、電場和磁場的概念等單憑語言不易講清楚；再如汽（柴）油機(jī)工作原理循環(huán)過程學(xué)生難懂老師難講。采用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)可以在屏幕上模擬顯示“動”和“變”的過程使很多傳統(tǒng)教學(xué)無法表現(xiàn)的圖形功能能夠較好地把抽象的教學(xué)內(nèi)容通過圖形形象地描繪出來擴(kuò)大信息傳輸?shù)耐l帶。對于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的描述以及動態(tài)性和微觀性的描述也能形象地顯示出來。如電磁現(xiàn)象、磁場、電磁感應(yīng)等實驗都能獲得令人滿意的效果。
中學(xué)物理的教學(xué)過程不單純“傳授知識”，而且要輔之以“探索知識”的活動，不僅要發(fā)展學(xué)生運(yùn)用知識的能力，還要發(fā)展創(chuàng)造力。這要在物理教學(xué)過程中，減少學(xué)生對教師的依賴，按教學(xué)階段逐步發(fā)展學(xué)生的獨立思考、獨立活動能力。利用計算機(jī)向?qū)W生提出問題，幫助學(xué)生分析問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)思路，掌握所學(xué)內(nèi)容，通過逐步引導(dǎo)，逐步形成完整的概念。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己動手實驗（理論聯(lián)系實際），在日常生活當(dāng)中充分利用其所學(xué)知識，為進(jìn)一步的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
要的直觀演示不足，有些抽象的物理概念、物理規(guī)律未經(jīng)感性認(rèn)識階段而直接給出理論，使得抽象思維較弱的中學(xué)生難以認(rèn)識，造成的學(xué)習(xí)的被動局面。利用遠(yuǎn)程教育資源可以彌補(bǔ)學(xué)生直觀感覺的不足，減少抽象思維的難度。
1、課堂演示，強(qiáng)化學(xué)生的直觀感覺。遠(yuǎn)程教育資源具有彩色作圖的功能，所以在演示實驗中可利用圖形的變化激起學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心，并可補(bǔ)充演示實驗的不足，同時聲音和色彩也給學(xué)生留下了直觀印象，使學(xué)生注意力集中，腦、眼、耳等器官同時工作，加深了感知程度，提高了學(xué)生動態(tài)思維的能力，降低了物理概念的抽象性。
2、建立物理模型。探索物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，同時要忽略次要因素，抓住反映過程的主要因素和本質(zhì)來形象物理模型。在常規(guī)演示中，往往無法突出其主要矛盾，學(xué)生容易被表面現(xiàn)象所迷惑。因此，利用遠(yuǎn)程教育資源直觀、具體的模擬物理現(xiàn)象，能協(xié)助學(xué)生化抽象為具體，建立物理模型打基礎(chǔ)。
3、展現(xiàn)微觀或宏觀世界。物理學(xué)所研究的物體小到微觀粒子，如原子、電子等，大到天體，用普通方法無法向?qū)W生演示，雖然可用掛圖等來描述，但不能反映其動態(tài)的變化規(guī)律。在這方面，利用遠(yuǎn)程教育資源中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象、內(nèi)能轉(zhuǎn)換、電荷相互作用等模擬，可以調(diào)動學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生探索自然的興趣。
4、顯示實驗的中間過程。有些演示實驗，只能看到最后的結(jié)果，給學(xué)生認(rèn)知帶來了一定困難。而利用遠(yuǎn)程教育資源能顯示運(yùn)動軌跡的變化過程。
5、代替危險性較大的演示實驗。如核裂變內(nèi)容由于條件及危險性的限制，不可能用于演示。但利用遠(yuǎn)程教育資源來模擬核裂變，可使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。
6、實驗步驟、目的、原理、疑點難點都做了詳細(xì)解答，為更好地了解實驗的掌握情況附有測試習(xí)題，給學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)處理能力和進(jìn)一步發(fā)展思維能力提供了積極引導(dǎo)作用。
在物理教學(xué)中正確地使用遠(yuǎn)程教育資源，可以使教學(xué)內(nèi)容生動活潑，教學(xué)過程張弛有序，增大信息質(zhì)量，加快教學(xué)的反饋速度。模擬演示實驗，建立物理模型，繪制物理圖像，數(shù)據(jù)處理等等，其教學(xué)效果是有目共睹的。但是，伴隨著教學(xué)媒體使用率的提高，在物理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時也產(chǎn)生了一些問題，應(yīng)引起重視。它主要表現(xiàn)在用模擬實驗代替真實物理實驗方面。
由于多媒體系統(tǒng)聲圖并茂，集幻燈、電影、錄音、錄像的優(yōu)點于一身，因此，用多媒體模擬演示物理實驗，形象直觀，可視性好，能進(jìn)行微觀放大和宏觀縮微。對一些不可為實驗（如原子彈爆炸、天體運(yùn)動）、危害性實驗（放射形衰變）、過程性實驗（如電容器充電、放電時極板上電量的變化）和原理性實驗（如示波器內(nèi)粒子的軌跡）等具有獨特的演示效果。但是模擬實驗畢竟是機(jī)器在程序控制下工作的，實驗過程是人為安排的，實驗條件和有關(guān)因素是提前設(shè)計的，實驗結(jié)論也都是預(yù)先確定的。因此，與實際的物理實驗相比，其真實度比較低。
物理學(xué)的學(xué)科特點是實踐性、實驗性。用模擬實驗替代真實物理實驗，特別是替代一些本身操作不復(fù)雜的實驗，會大大降低學(xué)生對物理世界的感性認(rèn)識，降低學(xué)生對物理環(huán)境的體驗，特別是降低對物理實驗直接的感受能力。這對于物理學(xué)科科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和物理概念的形成等都是不利的。對于教師能完成的演示實驗，即使教師手中有較為優(yōu)秀的演示軟件，仍應(yīng)堅持以真實實驗為主，讓學(xué)生了解實驗的全過程，讓學(xué)生在觀察、體驗、感受實驗中，積極思考、探索和提高。
總之，遠(yuǎn)程教育資源對本地區(qū)來說太實用了，因為這里教學(xué)資源非常缺乏，包括書本都很陳舊，與現(xiàn)代教育差距太大。在此情況下，利用遠(yuǎn)程教育手段，能把國家優(yōu)秀教學(xué)資源傳送給本地區(qū)的孩子，這絕對是非常振奮人心的一件事。所以，教師應(yīng)更新自己的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)，在搞好傳統(tǒng)教育（可取的）的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，使我們的教學(xué)質(zhì)量真正得到提高。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇七
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程工作，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及遠(yuǎn)程交流成為一種趨勢。遠(yuǎn)程的方式給人們的生活帶來了諸多便利，同時也給人們帶來了新的挑戰(zhàn)和體驗。在我嘗試過遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)后，我深刻體會到了遠(yuǎn)程的一些優(yōu)點和不足，也對自己的生活方式有了新的認(rèn)識。
首先，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)給我們提供了更大的自由度。相對于傳統(tǒng)的辦公室和教室，我們可以更加自由地安排自己的時間和地點。遠(yuǎn)程的方式讓我們不再受到時間和空間的限制，可以在任何時候、任何地點進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。這種自由度使我們的生活更加靈活多樣，能夠更好地平衡工作、學(xué)習(xí)和個人生活。
其次，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)還節(jié)約了我們寶貴的時間。在傳統(tǒng)的工作和學(xué)習(xí)方式下，我們每天都要面對長時間的通勤和上課，這會消耗我們大量的時間和精力。而遠(yuǎn)程的方式則免去了這些繁瑣的過程，我們可以節(jié)省下來的時間用來更加高效地工作和學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)讓我們能夠更加專注于任務(wù)本身，提高工作和學(xué)習(xí)效率。
然而，遠(yuǎn)程的方式也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律能力和管理技巧。在沒有嚴(yán)格的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境的情況下，我們需要自己制定合理的計劃和時間安排，克服誘惑和分散注意力的困擾。這對于我們的時間管理能力和自我約束力提出了更高的要求。
此外，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)也容易讓人感到孤獨和缺乏團(tuán)隊合作的機(jī)會。相對于傳統(tǒng)的工作和學(xué)習(xí)方式，遠(yuǎn)程的方式很難和同事和同學(xué)直接面對面地交流和合作。這對于我們的社交和團(tuán)隊合作能力提出了更高的要求。因此，我們需要積極主動地與他人交流和合作，利用現(xiàn)代科技手段促進(jìn)溝通和協(xié)作。
綜上所述，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)給我們提供了更大的自由度和節(jié)約了寶貴的時間，但同時也需要更強(qiáng)的自律能力和管理技巧，并且容易讓人感到孤獨和缺乏團(tuán)隊合作的機(jī)會。對于我個人而言，我意識到了自己在時間管理和自律方面的不足，并積極采取行動進(jìn)行改進(jìn)。我也主動加入了一些遠(yuǎn)程團(tuán)隊，與他人進(jìn)行交流和合作。通過這些改變和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)程的方式與傳統(tǒng)的工作和學(xué)習(xí)方式相輔相成。無論是遠(yuǎn)程還是傳統(tǒng)的方式，只要我們能夠合理安排時間和精力，靈活管理和利用資源，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
總的來說，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)給人們帶來了更多的選擇和機(jī)會，同時也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。我們需要不斷適應(yīng)和調(diào)整自己的生活方式，積極利用現(xiàn)代科技手段建立更加高效的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在不斷的嘗試和實踐中，我們才能夠體會到遠(yuǎn)程帶來的便利和挑戰(zhàn)，并從中獲取更多的收獲和成長。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇八
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為了一種全新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程班的學(xué)習(xí)方式讓我實現(xiàn)了在家里、在車上、在公司等任何時間、任何地點都能進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這里，我將分享我在遠(yuǎn)程班學(xué)習(xí)過程中的體驗和心得。
第二段：優(yōu)點
遠(yuǎn)程班在時間上更具有彈性，尤其適合那些有工作、家庭或其他社交義務(wù)的人。通過遠(yuǎn)程教育，我不必每天趕到一個遠(yuǎn)離住所的校園，在車上或在家里學(xué)習(xí)都可以。此外，遠(yuǎn)程班授課通常由經(jīng)驗豐富的教授或?qū)＜沂谡n，他們可以為學(xué)生提供最新、最實用的知識。
第三段：挑戰(zhàn)
雖然遠(yuǎn)程班很方便，但與傳統(tǒng)課程相比，它也有一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要自主管理自己的時間，這要求學(xué)生和家人一起協(xié)商，尤其是在有關(guān)看護(hù)孩子或陪伴家人的時間安排上。其次，學(xué)生成為了自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵人物，在學(xué)習(xí)過程中必須高度自律，這對有些學(xué)生可能是一種挑戰(zhàn)。第三，在遠(yuǎn)程班中，學(xué)生沒有機(jī)會與同學(xué)面對面地交流，這也給學(xué)習(xí)造成了一定的困難。
第四段：應(yīng)對方法
雖然有一些難點，但我發(fā)現(xiàn)了一些理解和實踐的策略，以克服遠(yuǎn)程教育的挑戰(zhàn)。首先，計劃是必要的。我制定了一個學(xué)習(xí)計劃，這樣我可以更好地平衡工作、家庭和學(xué)習(xí)。其次，我嘗試盡可能地參與在線討論，這有助于補(bǔ)充作業(yè)和討論課。最后，我鼓勵自己與同學(xué)建立聯(lián)系，多參加面對面的學(xué)習(xí)會議或社交活動，這有助于建立同學(xué)之間的關(guān)系。
第五段：結(jié)論
總的來說，我認(rèn)為遠(yuǎn)程班是一項有益的學(xué)習(xí)方式。它適合那些希望在家里或工作場所學(xué)習(xí)的人，提供了更大的靈活性。盡管有一些挑戰(zhàn)，但如果學(xué)生能夠有效地管理自己的時間和與同學(xué)和老師建立聯(lián)系，那么遠(yuǎn)程教育的好處將超出預(yù)期。我相信，我在遠(yuǎn)程班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗將對我的未來學(xué)術(shù)生涯和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇九
短短六天的培訓(xùn)，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓(xùn)，滲透了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，讓我們對小學(xué)語文教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識；短短六天的培訓(xùn)，使我們對小學(xué)語文教學(xué)信心倍增！這就是我參加這次培訓(xùn)后的真實感言。
本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識字教學(xué)、口語交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習(xí)作等方面為我們做了深入淺出的闡述，講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，是一次比較徹底的培訓(xùn)，為我們的語文教學(xué)指明了方向。
在本次的培訓(xùn)中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責(zé)，而是重點就教師們在教學(xué)實踐中遇到的難點、疑點問題做了深入淺出的闡述，對教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo)，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學(xué)這一板塊時，專家抓住了識字教學(xué)枯燥乏味這一難點，為我們展示了在游戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法，并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識字教學(xué)的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”、“找朋友”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個全新的課堂。
我很欣賞專家最后的結(jié)束語：要讓教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材，正所謂“生活處處皆語文”。
又如；口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在口語交際課上，學(xué)生們總是無話可說，老師也顯得很被動，口語交際課總是達(dá)不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上，專家通過理論與實踐的結(jié)合，讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中，學(xué)生的交際欲望完全被調(diào)動起來了，學(xué)生們爭先恐后地?fù)屩f，課堂氣氛異常活躍，為我們展示了一個又一個的課堂亮點。
在本次的培訓(xùn)中，不是一味地理論說教，而是采用多種表達(dá)形式，讓教師們聽得有滋有味，學(xué)得輕松愉快，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達(dá)的同時，有精彩的教學(xué)片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽后使我們回味無窮。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇十
遠(yuǎn)程電教已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一種非常重要的形式，它不僅為學(xué)生提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源，而且也方便了他們的學(xué)習(xí)和交流。作為一名在校學(xué)生，在疫情期間我也經(jīng)歷了遠(yuǎn)程電教，我想和大家分享一下我的心得和體會。
第一段：遠(yuǎn)程電教是一種全新的教學(xué)形式。
在遠(yuǎn)程電教的課堂上，老師和學(xué)生都不需要在同一時間和地點聚集在一起，而是通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，不僅能夠解決學(xué)生們在遇到突發(fā)事件時不能到學(xué)校上課的問題，而且也可以讓學(xué)生在家里利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種教學(xué)形式，不僅可以節(jié)約學(xué)習(xí)資源，同時還可以節(jié)約時間和費(fèi)用。
第二段：遠(yuǎn)程電教需要一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)技巧。
在遠(yuǎn)程電教中，學(xué)生往往需要自己尋找材料和資源，還需要按照老師的要求完成作業(yè)和練習(xí)。因此，學(xué)生在遠(yuǎn)程電教的過程中，需要具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)技巧，能夠根據(jù)自己的特長和優(yōu)勢，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。
第三段：遠(yuǎn)程電教的互動方式更多樣化。
在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，老師和學(xué)生只能通過面對面地交流，而在遠(yuǎn)程電教中，老師和學(xué)生可以通過不同的方式進(jìn)行互動，例如在線討論，視頻會議等。這種互動方式可以讓學(xué)生和老師更高效地交流，讓學(xué)生的問題得到更及時的解答。
第四段：遠(yuǎn)程電教帶給我更多的自由和舒適。
在平時的教學(xué)過程中，我們需要來回奔波，匆匆忙忙，心情十分疲憊。但是，在遠(yuǎn)程電教中，我可以在家里，利用自己的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，十分舒適而且便利。
第五段：遠(yuǎn)程電教是未來教育的發(fā)展趨勢。
隨著科技的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育與數(shù)字化教育成為人們越來越青睞的教育方式。未來的教育教學(xué)方式將更加廣泛的運(yùn)用遠(yuǎn)程電教的方式。
總之，遠(yuǎn)程電教成為了現(xiàn)代教育中十分重要的一種新的教學(xué)形式。這種方式能夠讓我們在學(xué)習(xí)的過程中去思考她的優(yōu)缺點，通過調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)技巧來適應(yīng)這種新的教學(xué)形式。隨著科技日新月異，相信未來的教育教學(xué)方式會更加智能化，數(shù)字化，更加人性化和個性化。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇十一
時間如流水般流失，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有數(shù)月，感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級各界主管部門、單位、領(lǐng)導(dǎo)、教授、老師、同事、網(wǎng)友們及所有的工作人員，給我和大家交流互補(bǔ)的平臺，讓我學(xué)到了很多知識，使我受益匪淺。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓(xùn)的經(jīng)歷和樂趣。反思這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)歷的得與失。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。科學(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動，就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個踴躍發(fā)言。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
相信在全體我和學(xué)生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會不斷深入，取得更大的成績。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇十二
20xx年9月，我剛來到xxxx鄉(xiāng)初級中學(xué)任教，學(xué)校就安排我參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)的時間約為九個月，聽起來比較漫長，但是每天的感覺都是新鮮的，因為我每一天都能聽到不同風(fēng)格的名師進(jìn)行不同類型的講座，每一天的學(xué)習(xí)感受都有所不同。
通過這幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
新課標(biāo)理念著重強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)（即知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀）的三維整合。教育專家深入淺出的講析、講解新課程理念的教育思想，對像我這些農(nóng)村的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，不僅充實了我的頭腦，還使我領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升達(dá)到了一定的效果。聽了各位專家的講座，對我把握教材的重、難點和如何引入新課等有了很大的幫助和提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了更進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程教育改革對我們初中物理教師提出了新的要求。我們要以新的眼光來看待我們從事的教育教學(xué)工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
在過去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo)，是知識的選取，是課程的設(shè)置。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識體系中，一些不同的知識可以用來達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此，在明確總體目標(biāo)情況下，知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動權(quán)。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到學(xué)生掌握知識的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。為此，自己一定要努力踐行新課標(biāo)。總之，這次物理課標(biāo)培訓(xùn)讓我耳目一新，既提升了教育教學(xué)理念，又激勵我對物理教學(xué)教研的規(guī)律和方法不斷思考，每一個專題的學(xué)習(xí)，都讓我對物理教學(xué)教研的了解更具系統(tǒng)性，也讓我在物理教學(xué)教研中，有了更多的豁然和達(dá)觀，使我心中有了目標(biāo)，行動有了方向，理想有了曙光！
遠(yuǎn)程電教心得體會篇十三
今年我參加德陽市中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)理論知識上已有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過學(xué)員相互的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高。
長期以來，在我國中學(xué)教學(xué)占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)觀中，有一種根深蒂固的認(rèn)識，評價學(xué)生，就是看其考試的成績，而通過培訓(xùn)，我了解了評價還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，不能簡單的以分論英雄。作為一線教師，我首先要正確把握培訓(xùn)的精神，要有清晰明確的意識理念，用正確的指導(dǎo)思想指導(dǎo)教學(xué)工作，有效地運(yùn)用新理念于課堂教學(xué)中。
我們現(xiàn)在使用的教材是人教版，其特點是內(nèi)容精煉、跳躍性強(qiáng)、思維層次高，適合探究性教學(xué)的開展。但同時也存在時序性和整體性較差、知識系統(tǒng)破碎的弱點，給教學(xué)帶來了一定困難。因此，在教學(xué)過程中，教師對教材進(jìn)行靈活整合、合理取舍以強(qiáng)化主干知識，從而提高教學(xué)效率。
在課堂教學(xué)中，有兩種現(xiàn)象：一種是本本主義，嚴(yán)守教材，“不敢越雷池一步”；一種是將教材邊緣化，教學(xué)遠(yuǎn)離教材。這兩種現(xiàn)象都沒有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源，就不可丟之一邊；但又只是一種重要資源，就不可視為圣經(jīng)，不僅要使用，而且要優(yōu)化。對教師來說，用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責(zé)，完善教材以利教學(xué)也是其職責(zé)。對教材的合理整合與優(yōu)化，建立一個相對完整的、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)的、適于學(xué)生發(fā)展的知識體系，刻不容緩。被動地圍著教材轉(zhuǎn)，唯教材而教學(xué)，是不適應(yīng)教育新理念的，因此，整合教材勢在必行。
面對信息化的社會，教育必須做出一種選擇，做出相應(yīng)的變革，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法，形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。終身學(xué)習(xí)觀念的提出，也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此，掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧，形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)獨立思考和自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”的過程，是教師實現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個過程中，教師不僅要教知識，更重要的是要教規(guī)律、教方法。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，并在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，成為“會學(xué)習(xí)的人”，這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識。例如，在歷史活動課教學(xué)中，教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，馬克思主義基本史學(xué)理念，研究成果的形成等；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過程，培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力。在平時的歷史教學(xué)中注重的是過程，歷史結(jié)論的形成過程，而不是結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。歷史的社會功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓(xùn)，歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、必須在培養(yǎng)學(xué)生能力、新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。
2、設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強(qiáng)對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。比如：抗日戰(zhàn)爭這節(jié)課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片，講新航路開辟時用幻燈片展示動畫路線圖，講中國近現(xiàn)代社會生活的變遷時可以截取《百年中國》有關(guān)片段，調(diào)動學(xué)生的積極性，加深印象。
3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，閱讀課外書籍、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識，以便理解，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí)，在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史，搜集更多史實依據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識，以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué)：充分利用各種資源（文本、聲像、網(wǎng)絡(luò)、報刊等），從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料，并根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計出好的教學(xué)方式。
4、歷史學(xué)科命題趨勢多會涉及學(xué)術(shù)前沿問題，反映主流的史學(xué)理論、史學(xué)觀點和現(xiàn)代意識。概括地說分為兩方面，即多種史學(xué)視角、多重史學(xué)領(lǐng)域。
5、觀念比能力重要！
思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運(yùn)，生活方式?jīng)Q定健康！落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人，不是沒有好機(jī)會，而是沒有好觀念。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念。
6、高中歷史新課程的三維目標(biāo)是：
知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，而舊教材只強(qiáng)調(diào)了知識與能力這方面。所以我們在進(jìn)行新課程的教學(xué)時，更多的應(yīng)該考慮通過樣的什么過程和方法把知識與能力傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價值觀。這就要求我們歷史老師在過程與方法上多下功夫。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇十四
我有幸參加了20xx年湖南省教師發(fā)展網(wǎng)的遠(yuǎn)程研修平臺培訓(xùn)，真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我們前進(jìn)的導(dǎo)向標(biāo)。雖然只有短短的時間里，我們有幸涉獵了教師研修平臺為我們安排的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容:有全國語文教育專家的講座;有全國優(yōu)秀教師的講課實錄；有一個個熱情、激烈的論壇等。緊張而充實的幾個月匆匆過去了，我們這群上下求索的教師，尚覺意猶未盡。細(xì)細(xì)的回味這些天的一點一滴，仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。通過學(xué)習(xí)，使我大開眼界，深受啟發(fā)。我深刻體會到，教師新課程遠(yuǎn)程研修活動，對澄清課程實施中的基本理念，提高對課程改革的認(rèn)知具有重要意義，對促進(jìn)課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò)教研模式，都具有十分重要的意義。
下面，我說一下這次學(xué)習(xí)的一些感受：
育理論，增長自己的專業(yè)知識。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇，要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個鍛煉自己的平臺。
其次，制定教學(xué)目標(biāo)固然很重要，但是關(guān)鍵是能否有效的實施。讓每節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)是非常不易的，因為學(xué)生個體有差別，他們的思維活躍且獨特，有些時候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了適合學(xué)生的切實有效的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會把眼光放遠(yuǎn)，才會游刃有余，做個優(yōu)秀的、幸福的老師。
再次，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄，寫了許多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語文教學(xué)水平。通過網(wǎng)絡(luò)，與各位專家交流，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想，使智慧啟迪智慧。自己從中認(rèn)識到在語文教學(xué)中的不足，懂得了作為語文教師的職責(zé)，更加堅信能走好小語這條路，感謝專家教授的培訓(xùn)，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更加感謝這段時間伴隨我們左右的班主任老師，輔導(dǎo)教師匡前老師，正是因為有你們的堅實后盾，我們才會滿載收獲。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇十五
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程工作成為了新的趨勢，越來越多的人選擇在家辦公或者遠(yuǎn)程參與項目管理。對于PMP（ProjectManagementProfessional）來說，也出現(xiàn)了遠(yuǎn)程PMP的學(xué)習(xí)和考試的方式。在個人參加遠(yuǎn)程PMP課程和考試后，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會。
第一段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。
遠(yuǎn)程PMP學(xué)習(xí)需要遠(yuǎn)程連接，具備穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)以及使用一定的學(xué)習(xí)工具。剛開始，我對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)有些陌生，需要一段時間來適應(yīng)和掌握這種全新的方式。在這個過程中，我的主要困擾是如何保持專注和集中注意力。與傳統(tǒng)課堂不同，遠(yuǎn)程課程需要自己在家中學(xué)習(xí)，容易受到各種干擾。我嘗試使用專注時間法，每天設(shè)定專門的時間段用于學(xué)習(xí)，并把手機(jī)和其他干擾性物品放在遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)區(qū)域。隨著時間的推移，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，并且學(xué)到了更多的知識。
第二段：合理安排時間。
遠(yuǎn)程PMP學(xué)習(xí)需要自主管理學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間。這需要我們具備良好的自我管理能力和規(guī)劃能力。我發(fā)現(xiàn)，在開始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之前，制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃非常有幫助。我將整個PMP學(xué)習(xí)內(nèi)容分為小的模塊，每天設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定相應(yīng)的時間表。同時，我也為每個模塊設(shè)定了一些復(fù)習(xí)和實踐時間。這樣做不僅幫助我迅速掌握了重要知識，也使我的學(xué)習(xí)進(jìn)度得到了良好的控制。
第三段：積極參與互動。
遠(yuǎn)程PMP學(xué)習(xí)可以通過遠(yuǎn)程會議、在線討論和群聊等方式與同學(xué)們互動交流。這是獲取豐富經(jīng)驗和知識的好機(jī)會。為了積極參與互動，我主動發(fā)言、提出問題，并且積極回答和討論其他同學(xué)的問題。通過這些互動交流，我不僅擴(kuò)大了自己的知識面，也學(xué)到了很多實用的經(jīng)驗和技巧。此外，我還發(fā)現(xiàn)加入學(xué)習(xí)群組和討論組是一個很好的學(xué)習(xí)資源，可以隨時得到幫助和答疑。
第四段：靈活應(yīng)對挑戰(zhàn)。
遠(yuǎn)程PMP學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)，如無法面對面交流、無法及時解決問題等。對于這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該靈活應(yīng)對。在碰到問題時，我會及時聯(lián)系導(dǎo)師或者同學(xué)們尋求幫助。此外，互聯(lián)網(wǎng)上還有很多豐富的資源如教程和解答，幫助我解決了許多問題。在遇到技術(shù)問題時，我學(xué)會了自己查找解決方案和修復(fù)故障，提高了解決問題的能力。
第五段：自我評價和總結(jié)。
遠(yuǎn)程PMP學(xué)習(xí)對于自律和自我評價能力要求較高。在學(xué)習(xí)和實踐過程中，我學(xué)會了自己對自己進(jìn)行評估和總結(jié)。每天結(jié)束學(xué)習(xí)，我會花一些時間回顧截止到目前的學(xué)習(xí)成果，檢查自己是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，并尋找不足之處進(jìn)行改進(jìn)。通過這樣的自我評價和總結(jié)，我不僅了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也找到了自己的不足和提升的方向。
綜上所述，遠(yuǎn)程PMP學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，需要適應(yīng)和掌握一些新的技巧和方法。自我管理、調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度、積極互動、靈活應(yīng)對挑戰(zhàn)以及自我評價和總結(jié)是遠(yuǎn)程PMP學(xué)習(xí)中非常重要的幾個方面。通過這些經(jīng)驗和體會，我不僅順利完成了遠(yuǎn)程PMP學(xué)習(xí)和考試，也收獲了豐富的知識和經(jīng)驗。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇十六
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程工作成為了越來越多公司和個人的選擇。在過去的幾十年里，遠(yuǎn)程工作的模式已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。作為一個遠(yuǎn)程工作者，我有幸親身體驗了這個新的工作方式。在這篇文章中，我將分享我的遠(yuǎn)程心得體會。
首先，遠(yuǎn)程工作給了我更多的自由和靈活性。在辦公室里工作往往意味著每天按時上班，長時間坐在工位上，而遠(yuǎn)程工作則給了我更多的選擇。我可以在家中或者咖啡館里工作，可以自由地決定工作的時間和地點。這種靈活性讓我能夠更好地平衡工作和生活，更好地管理我的時間和精力。此外，我也能夠在工作之余進(jìn)行一些個人事務(wù)，比如鍛煉身體、照顧家庭等。遠(yuǎn)程工作不僅讓我更高效地工作，也讓我更好地照顧到自己的身心健康。
其次，遠(yuǎn)程工作讓我更加專注。在辦公室里，經(jīng)常會遇到各種干擾，比如同事的交談聲、電話的響聲等等。而在遠(yuǎn)程工作中，我可以遠(yuǎn)離這些嘈雜的環(huán)境，將注意力集中在自己的工作上。我可以根據(jù)自己的需求和工作習(xí)慣調(diào)整工作環(huán)境，創(chuàng)造一個相對安靜和舒適的工作空間。這種專注讓我能夠更好地處理工作上的挑戰(zhàn)和問題，提高我的工作質(zhì)量和效率。
然后，遠(yuǎn)程工作也給了我更多的交流和合作的機(jī)會。雖然遠(yuǎn)程工作意味著我獨自完成工作，但是通過網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)，我可以與其他遠(yuǎn)程工作者進(jìn)行溝通和交流。遠(yuǎn)程工作的平臺和工具讓我能夠方便地與團(tuán)隊成員進(jìn)行在線會議和討論，分享經(jīng)驗和解決問題。這種交流和合作的機(jī)會不僅增加了我的工作效率，也加強(qiáng)了我與團(tuán)隊的聯(lián)系和凝聚力。
最后，遠(yuǎn)程工作使我擁有了更廣闊的工作機(jī)會。因為不受地域限制，我可以與來自世界各地的企業(yè)和個人合作。遠(yuǎn)程工作的模式使得我可以在全球范圍內(nèi)選擇最適合自己的工作項目和機(jī)會。與傳統(tǒng)的辦公室工作相比，遠(yuǎn)程工作給我的職業(yè)發(fā)展提供了更多的可能性和選擇。我可以通過遠(yuǎn)程工作不斷擴(kuò)大我的客戶和合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，開展更多的跨國合作。
總的來說，遠(yuǎn)程工作給我?guī)砹烁嗟淖杂?、專注、交流和機(jī)會。它讓我能夠在靈活的環(huán)境中高效工作，保持身心的健康，拓展更廣闊的事業(yè)發(fā)展空間。雖然遠(yuǎn)程工作也有一些挑戰(zhàn)和限制，比如缺乏面對面的交流和溝通，但我相信隨著科技的發(fā)展，這些問題也會逐漸得到解決。我會繼續(xù)努力適應(yīng)和發(fā)展遠(yuǎn)程工作的模式，以提高我的工作效率和質(zhì)量，實現(xiàn)更多的職業(yè)目標(biāo)和夢想。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇十七
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程工作成為一種越來越受歡迎的工作方式。遠(yuǎn)程工作不僅能夠為企業(yè)節(jié)約成本，也給員工帶來了更靈活的時間安排和工作方式。作為一個有過遠(yuǎn)程工作經(jīng)歷的人，我體會到了遠(yuǎn)程工作的一些優(yōu)點和挑戰(zhàn)。在這篇文章里，我將分享我的心得體會。
首先，遠(yuǎn)程工作給了我更大的自由度和靈活性。由于無需通勤，我可以更好地規(guī)劃自己的時間，更充分地利用非工作時間。同時，遠(yuǎn)程工作也消除了辦公室的各種干擾，讓我能夠更加專注地完成工作任務(wù)。比如，我可以選擇在家里或咖啡館工作，這樣更有利于我發(fā)揮創(chuàng)造力和進(jìn)入工作狀態(tài)。
其次，遠(yuǎn)程工作也給了我更好的工作生活平衡。傳統(tǒng)辦公室工作往往需要長時間的加班，而遠(yuǎn)程工作能夠讓我在合理的時間內(nèi)完成工作，并保持較好的工作效率。這樣我能夠更好地照顧家庭生活，更好地調(diào)整工作和休息的平衡。
然而，與遠(yuǎn)程工作相伴而來的挑戰(zhàn)也不可忽視。首先是時間管理的挑戰(zhàn)。由于沒有上下班的固定時間，遠(yuǎn)程工作容易產(chǎn)生時間上的混亂和困惑。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我學(xué)會了合理地規(guī)劃我的工作時間，并設(shè)定了明確的工作目標(biāo)和優(yōu)先級。這樣能夠幫助我更好地管理時間，提高工作效率。
其次是溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的辦公室工作中，我們可以很方便地與同事面對面交流和溝通。然而，在遠(yuǎn)程工作中，我們往往需要通過電子郵件、電話或在線聊天工具進(jìn)行溝通。這就需要我們更加注重良好的溝通技巧和團(tuán)隊合作能力。我通過加強(qiáng)溝通和協(xié)作的訓(xùn)練，逐漸適應(yīng)了這種新的工作方式。
最后，遠(yuǎn)程工作也需要更強(qiáng)的自律和自我管理能力。由于沒有上級的監(jiān)督和辦公室的督促，我必須要有足夠的自我管理能力，確保按時完成工作。為了提高自律性，我制定了詳細(xì)的工作計劃和時間表，定期進(jìn)行自我評估和反思。這幫助我更好地管理自己的工作和時間，提高工作效率。
總之，遠(yuǎn)程工作給了我更大的自由度和靈活性，使我能夠更好地平衡工作和生活。同時，它也給了我一些挑戰(zhàn)，如時間管理、溝通和協(xié)作的問題等。但通過不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我逐漸克服了這些挑戰(zhàn)，成為了一個更好的遠(yuǎn)程工作者。盡管遠(yuǎn)程工作不是適合每個人的選擇，但對于那些具備自律和適應(yīng)能力的人來說，它提供了一種更靈活、更高效的工作方式。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇十八
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程工作和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種趨勢。遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)通過利用網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，使人們可以在不同的時間和地點工作和學(xué)習(xí)。我最近參加了一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目，通過這次體驗，我深刻體會到了遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)的好處和挑戰(zhàn)。
首先，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)能夠提高工作和學(xué)習(xí)的靈活性。有了遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們可以根據(jù)自己的需求和時間安排來進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。不再需要按照固定的時間和地點去公司或?qū)W校，我們可以選擇在家里、咖啡館或其他任何我們喜歡的地方工作和學(xué)習(xí)。這樣做不僅提高了效率，還讓我們能夠更好地平衡工作和生活。
其次，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)的實現(xiàn)離不開互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的支持。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松地與同事、老師和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流。無論是通過電子郵件、即時通訊軟件還是在線會議工具，我們都可以方便地分享和傳遞信息。這不僅提高了工作和學(xué)習(xí)效率，還打破了地域限制，讓人們可以更廣泛地合作和交流。
然而，與遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)相伴的是一些挑戰(zhàn)。首先，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)需要自律和自我管理能力。在沒有團(tuán)隊或老師的監(jiān)督下，我們很容易被周圍的干擾分散注意力，導(dǎo)致工作和學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我們必須培養(yǎng)自己的自律能力，制定明確的工作和學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。其次，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)可能會導(dǎo)致與團(tuán)隊或同學(xué)之間的溝通和協(xié)作問題。由于無法面對面交流，我們需要更加依賴互聯(lián)網(wǎng)和通信工具。這就要求我們能夠熟練運(yùn)用這些工具，并主動與他人進(jìn)行交流，解決問題。
為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我采取了一些措施。首先，我定期制定工作和學(xué)習(xí)計劃，并遵循這些計劃進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。我會在每天的工作和學(xué)習(xí)前寫下一個清單，將任務(wù)按重要性和緊急性排序，并逐一完成。其次，我通過積極參與在線討論和合作項目來改善與他人的溝通和協(xié)作。我會主動提出問題，分享自己的見解，并尊重和接納不同的意見和觀點。
最后，我認(rèn)為遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)是一種有潛力的工作和學(xué)習(xí)模式。通過它，我們可以更加靈活地安排時間和空間，提高工作和學(xué)習(xí)效率，并與更廣泛的人群進(jìn)行交流和合作。然而，我們也需要克服其中的挑戰(zhàn)，提高自己的自律和溝通能力。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取得更好的成果。
總之，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)給我們帶來了更大的靈活性和自由，提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。但是，它也需要我們具備自律和溝通能力，以克服其中的挑戰(zhàn)。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步，遠(yuǎn)程工作和學(xué)習(xí)將在未來得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。我們需要不斷適應(yīng)和提高自己，才能在這個新的工作和學(xué)習(xí)模式中取得成功。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇十九
近年來，由于疫情的影響，遠(yuǎn)程工作成為了日常工作生活的一部分。這也使得人們對于遠(yuǎn)程項目管理（PMP）的需求與日俱增。在自己通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)獲得PMP資質(zhì)后，我也積累了一些關(guān)于遠(yuǎn)程PMP的心得體會。以下是我對這一主題的連貫的五段式文章。
第一段：遠(yuǎn)程PMP項目管理的必要性
遠(yuǎn)程PMP項目管理的出現(xiàn)是順應(yīng)時代發(fā)展的產(chǎn)物。傳統(tǒng)的面對面項目管理不僅受到了疫情影響，同時也受到了地域和人員限制。而遠(yuǎn)程工作模式卻能夠解決這一問題，使得項目管理者可以隨時隨地進(jìn)行PMP管理。遠(yuǎn)程PMP的出現(xiàn)，解放了時間和空間的束縛，提高了效率，成為了當(dāng)下工作生活的需求。
第二段：遠(yuǎn)程PMP項目管理的優(yōu)勢
遠(yuǎn)程PMP項目管理能夠提供許多優(yōu)勢。首先，遠(yuǎn)程工作使得團(tuán)隊成員可以靈活安排時間，提高了工作的效率。其次，遠(yuǎn)程PMP項目管理提供了更好的溝通與協(xié)作平臺，通過使用在線會議工具和在線項目管理工具，使得團(tuán)隊成員可以隨時隨地的交流和分享信息。此外，遠(yuǎn)程項目管理還能夠降低成本，節(jié)省了項目的人工和交通費(fèi)用。相比較傳統(tǒng)項目管理，遠(yuǎn)程PMP項目管理在成本和效率方面都具有優(yōu)勢。
第三段：遠(yuǎn)程PMP項目管理的挑戰(zhàn)
同時，遠(yuǎn)程PMP項目管理也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于地域和文化的差異，遠(yuǎn)程項目管理可能會面臨時間差的問題，這需要項目管理者有更好的時間安排和協(xié)調(diào)能力。其次，遠(yuǎn)程工作也可能造成溝通不暢和信息傳達(dá)不準(zhǔn)確的問題，這就需要項目管理者有更好的溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，遠(yuǎn)程PMP項目管理也需要項目管理者具備更強(qiáng)的自我管理和自律性，以保證項目的順利進(jìn)行。
第四段：遠(yuǎn)程PMP項目管理的成功關(guān)鍵因素
在遠(yuǎn)程PMP項目管理中，有幾個關(guān)鍵因素決定著項目的順利進(jìn)行。首先，項目管理者需要具備良好的溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力，以保證團(tuán)隊成員之間的信息傳達(dá)和交流。其次，項目管理者需要使用合適的在線會議和項目管理工具，以提供便利的協(xié)作環(huán)境。此外，項目管理者還應(yīng)當(dāng)定期與團(tuán)隊成員進(jìn)行溝通和反饋，及時解決問題和調(diào)整工作計劃。最后，項目管理者應(yīng)當(dāng)具備自我管理和自律性，確保項目按照計劃順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)與展望
遠(yuǎn)程PMP項目管理的出現(xiàn)，為項目管理帶來了更多的便利與效率。然而，也需要項目管理者具備更多的技能和能力。未來，隨著遠(yuǎn)程工作的繼續(xù)發(fā)展，遠(yuǎn)程PMP項目管理將成為項目管理的重要組成部分。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們可以更好地適應(yīng)這一趨勢，實現(xiàn)項目的成功。
總的來說，遠(yuǎn)程PMP項目管理的出現(xiàn)為工作生活帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其優(yōu)勢在于提高工作效率和降低成本，同時也需要項目管理者具備更多的技能和能力。通過合適的工具和良好的團(tuán)隊合作，我們可以更好地應(yīng)對遠(yuǎn)程PMP項目管理中的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)項目的成功。未來，隨著遠(yuǎn)程工作的不斷普及，遠(yuǎn)程PMP項目管理將成為趨勢，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求。
遠(yuǎn)程電教心得體會篇二十
為適應(yīng)新時代教育理論對教師提出的要求，本人參加了xxxx-xxxx學(xué)年國家級教師六天的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的形式靈活，內(nèi)容豐富，極大地擴(kuò)大了教師的知識面和視野，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，使我獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
在以往的教學(xué)中，教師往往只著眼于“應(yīng)試”，把追求高分作為教育的唯一目標(biāo)，結(jié)果導(dǎo)致語文教學(xué)幾乎都是“一言堂”“滿堂灌”等教學(xué)模式，學(xué)生的能動性、主動性和創(chuàng)造性未能充分發(fā)揮。通過本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識得到了很大的提高。首先，明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練，在于精通育人之道，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。其次，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊(yùn)，厚實人文底氣，同時又要提高學(xué)生對自然、對社會、對人生的認(rèn)識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。第三，語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會“模仿”，學(xué)會舊瓶裝新酒，并能通過模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。第四，語文教學(xué)要跟上時代的步伐，隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，語文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學(xué)時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學(xué)生的時代思維，加強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)今世界的真實了解。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)知識得到了進(jìn)一步的鞏固和提高，也更明確了博學(xué)多材的重要性，因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往會“打破沙鍋問到底”，沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”，但時代在進(jìn)步，知識絕不會處于靜止的狀態(tài)，它也在不斷豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生量和質(zhì)的變化，特別是被稱為“知識爆炸時代”“數(shù)字時代”“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此，我們教師應(yīng)讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展的趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與方法，如果我們不能及時更新充實自己的知識，那么我們原有的知識只能永遠(yuǎn)是一桶死水。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，尚有許多領(lǐng)域需我們?nèi)ミM(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。每一位教師都應(yīng)該積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，要推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極探索者、實踐者。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加明確了教師要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人、最知心的朋友，也就是要做到用全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力“蹲”下來與學(xué)生相處，在師生間能開成潛移默化的共鳴?！叭巳擞胁?，但無全才；因材施教，就能成才”，教師上課的方式能否被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵在于教師對課堂的駕馭能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、新穎的教學(xué)方式，化煩瑣為簡單、化死板為生動，才能使學(xué)生聽著輕松而又易于掌握。在課改過程中，注意因材施教，研究學(xué)生實際，變換教法，才能使每一個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，能運(yùn)用聲情并茂的語言緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時，巧妙運(yùn)用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維、自覺內(nèi)化的機(jī)會。教學(xué)時，注意問題設(shè)置的適度，具有一定的啟發(fā)性和思考量，過難，會導(dǎo)致學(xué)生無從下手，挫傷其學(xué)習(xí)積極性；過易，則不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)時，注意問題的設(shè)置，同一方面的內(nèi)容、可以多層次、多角度設(shè)置，知識間的梯度適當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺地求知。
“只有不適合學(xué)生的教育，沒有不適合教育的學(xué)生”。在平時的教育中，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣，用執(zhí)著的愛，點燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點，盡可能為他們提供表演的場所和機(jī)會，盡量揚(yáng)長避短，讓他們意識到被信任，體會到成功的喜悅與自信。百年大計教育為本、教育大計教師為本、教師大計師德為本，教師的靈魂在于師德，在新的歷史時期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀、價值觀；有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷；愛護(hù)學(xué)生、平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才。
培訓(xùn)雖已告一段落，但從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。同樣的，也啟示著我們，要在現(xiàn)代教育中更好的適應(yīng)教育教學(xué)的變革，教師就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，充實自我，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬，真正無愧“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8668002.html】
