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教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇一
根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立?!币庾R,深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:x。
副組長:x。
組員:x。
通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識,規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系,為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。
6、奮斗目標(biāo):
(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;
(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;
(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。
圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
(一)繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:
一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題,有針對性地抽聽部分老師的課,通過聽、評、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
(二)規(guī)范教研工作。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:
一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動時(shí)間開展好教研活動。
二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,從時(shí)間、內(nèi)容、場地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對性強(qiáng)。
三是各組教研計(jì)劃制度以后,在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動的質(zhì)量。
四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。
五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。
六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。
七是以活動促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。
九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們越要千方百計(jì)確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識,以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開學(xué)后,我們要會同教務(wù)處和六年級組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會進(jìn)行討論,以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。
(四)做好教育創(chuàng)強(qiáng)工作。
學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí),還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
(五)學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設(shè)年活動為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績效工資制度,加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。
三是啟動學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃,打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?!焙蜆?gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動,即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。
五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料,做好過程性資料記錄。
(六)健全監(jiān)測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。
(七)加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評,組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報(bào)成績。
(八)做好各年級教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。
總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。
質(zhì)量是教育永恒的主題,是教育的生命線。為落實(shí)上級精神,實(shí)施“質(zhì)量提升工程”,推動學(xué)??茖W(xué)發(fā)展,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)結(jié)合我校實(shí)際,特制定本活動實(shí)施方案。
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
組長:
副組長:
成員:
組長負(fù)責(zé)全?!敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定活動實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作;成員負(fù)責(zé)本?;顒拥木唧w實(shí)施,認(rèn)真操作,努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
1.強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制,各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強(qiáng)化教學(xué)管理,加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo),落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.開展教研活動,加強(qiáng)教研組建設(shè),深入開展課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢,使各科教研活動開展豐富有效,促進(jìn)共研共享、共同成長。
(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保持良好的教育教學(xué)秩序。
1.加強(qiáng)課程管理,提高課程實(shí)施水平。
嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,切實(shí)上好每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度,促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。
(1)細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求,并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn),制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持先周備課,加強(qiáng)集體備課,倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,杜絕不備課上課現(xiàn)象,同組教師應(yīng)相互聽課、研討,加強(qiáng)對青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改,力求科學(xué)、客觀、有效,作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定,做到精選、先做、批改、反饋。
(2)常規(guī)教學(xué)教研活動常態(tài)化。建立健全教研活動制度、集體備課制度、聽評課制度、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研活動保障制度等。
(3)定期開好教學(xué)工作專題分析會、研討會。
(4)強(qiáng)化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作,定期召開學(xué)生會、家長會。
3.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),提高過程管理效能。
教導(dǎo)處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度,加強(qiáng)隨堂聽課力度,教導(dǎo)處將從第三周開始進(jìn)行隨堂聽課活動,了解掌握教師教學(xué)動態(tài)、學(xué)生的.學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動,邀請學(xué)生家長及社會人士進(jìn)課堂聽課,接受社會監(jiān)督。
建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí),加強(qiáng)對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查,針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋總結(jié),限期整改到位,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績效考核的依據(jù)。
(二)加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)教研的實(shí)效性。
1.完善教研組建設(shè),優(yōu)化集體備課,強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
加強(qiáng)教研組建設(shè),是提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研組努力做到教研活動的經(jīng)?;?、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,活動過程要具體,體現(xiàn)全過程,有重點(diǎn),有專題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實(shí)行“周三研究日”制,根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動時(shí)間不少于2小時(shí),保證集體備課至少兩次(語數(shù)各一次)。集體備課時(shí),要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),探討教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教研組長通過集體備課,掌握本組教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。
開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強(qiáng)課題研究,促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識,積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線,主動參與到教研活動中,了解教學(xué)工作中的實(shí)際問題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
堅(jiān)持以學(xué)定教,先學(xué)后教的教學(xué)思想,遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,打造高效課堂,形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。
5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動提高教師隊(duì)伍整體水平。
(三)加強(qiáng)學(xué)生“養(yǎng)成教育“,提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力。
1.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭:一、二年級重習(xí)慣培養(yǎng),六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)困生,建立檔案,制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃,有措施,有目標(biāo),有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng),組織學(xué)生參加各級各類競賽。
繼續(xù)深化學(xué)校課程改革,扎實(shí)抓好綜合活動課、興趣活動課、班級讀書會及學(xué)生社團(tuán)活動,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程,適時(shí)組織活動成果展評。繼續(xù)開展豐富多彩的隊(duì)組活動,組織學(xué)生社團(tuán)開展各項(xiàng)活動,加強(qiáng)文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團(tuán)小組的管理及各項(xiàng)活動的開展。繼續(xù)開展班級讀書會活動,各年級列出每學(xué)期必讀書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。通過豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動發(fā)展。
(四)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià),加強(qiáng)考核,落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,保障教育教學(xué)質(zhì)量提高。
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),它對于保證各項(xiàng)工作的落實(shí),保證質(zhì)量有著重要作用,可以這么說沒有考核就沒有落實(shí)。所以本期要加強(qiáng)考核工作,提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、評價(jià)、激勵(lì)制度,加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
1、加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅(jiān)持推門聽課制度,教案實(shí)行周檢查制度,作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規(guī)定期檢查,量化通報(bào)。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,給學(xué)生展示自我的機(jī)會。每次競賽后,對表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇二
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立?!币庾R,深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:xxx。
副組長:xxx。
組員:xxx。
通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識,規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系,為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。
6、奮斗目標(biāo):
(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;。
(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;。
(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。
圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
(一)繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:
一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題,有針對性地抽聽部分老師的課,通過聽、評、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長普遍關(guān)心的'問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
(二)規(guī)范教研工作。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:
一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動時(shí)間開展好教研活動。
二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,從時(shí)間、內(nèi)容、場地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對性強(qiáng)。
三是各組教研計(jì)劃制度以后,在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動的質(zhì)量。
四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。
五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。
六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。
七是以活動促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。
九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們越要千方百計(jì)確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識,以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的.課題,開學(xué)后,我們要會同教務(wù)處和六年級組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會進(jìn)行討論,以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。
(四)做好教育創(chuàng)強(qiáng)工作。
學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí),還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
(五)學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設(shè)年活動為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績效工資制度,加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。
三是啟動學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃,打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?!焙蜆?gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動,即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。
五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料,做好過程性資料記錄。
(六)健全監(jiān)測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。
(七)加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評,組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報(bào)成績。
(八)做好各年級教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。
總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇三
“興趣是最好的老師”。教師首先要在思想上讓學(xué)生喜歡學(xué)語文。學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們,課前激趣是很重要的。教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇課文前設(shè)計(jì)一點(diǎn)精美的導(dǎo)語,以此來調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)和求知欲望,當(dāng)然僅這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的身心特點(diǎn)還告訴我們,他們的注意力很難持久。教師在閱讀教學(xué)過程中還需注意采用多種教學(xué)手段讓學(xué)生始終保持激昂的情緒。如教師需要不斷錘煉自己的語言,力求語言親切、精煉、幽默,并適當(dāng)運(yùn)用形體語言;教師要多鼓勵(lì)、肯定學(xué)生,讓學(xué)生品嘗到發(fā)現(xiàn)的快樂;教師要能靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段(如錄音、多媒體等)。因此,如果我們在閱讀教學(xué)過程中能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,就能激活學(xué)習(xí)的主體,使他們的感官處于最活躍狀態(tài),最佳地接收教學(xué)信息,有效地誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。這樣教和學(xué)得到了和諧的發(fā)展,教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會隨之大幅度提高??傊處熞苷{(diào)控課堂節(jié)奏和情緒,力求讓學(xué)生在亢奮狀態(tài)下完成閱讀任務(wù)。在教學(xué)中,教師能親近生活,親身體驗(yàn),走進(jìn)文本,吸取營養(yǎng)。
閱讀是學(xué)習(xí)語文的基本環(huán)節(jié),閱讀教學(xué)在小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)中所占的比重最大,是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各種能力的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“以讀為本”已成為小學(xué)語文教師的共識。在閱讀教學(xué)中,安排充足的時(shí)間,讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,受到熏陶。同時(shí),教師要學(xué)會放手“書讀百遍,其義自見。”閱讀教學(xué),讀是關(guān)鍵。小學(xué)生要加強(qiáng)朗讀,默讀訓(xùn)練,一方面要重視啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法,用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。另一方面,注重背誦積累。新課程每個(gè)單元都安排“讀讀背背”,背誦是語言和文化儲存、積累的好辦法,學(xué)生不僅得益于當(dāng)前,而且受益于終身。同時(shí),要加強(qiáng)課外閱讀,這對學(xué)生學(xué)習(xí)課文和進(jìn)行寫作提供大量素材,并能拓寬學(xué)生知識面,養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。我在閱讀教學(xué)中大膽嘗試,放手讓學(xué)生去自讀,深入感受課文內(nèi)容。而這一過程,我只是在必要時(shí)適當(dāng)?shù)睾唵我龑?dǎo)。這樣,學(xué)生不但通過自身的努力,獲取了知識,同時(shí)有個(gè)別學(xué)生還提出了對文中內(nèi)容的獨(dú)特見解,使作者情感得到了深化,內(nèi)容得到了延伸。在檢測中的閱讀部分,能獨(dú)立完成的學(xué)生越來越多。閱讀方式的多樣化對促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣有極大的作用。我在組織學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),首先為他們規(guī)定明確具體的任務(wù),通過朗讀大致了解課文的內(nèi)容,再用默讀的方式對課文進(jìn)行全面的掌握,在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生背誦,加深對課文的記憶。復(fù)述也是閱讀教學(xué)常用的方法,它既有助于加強(qiáng)學(xué)生對課文的理解和鞏固記憶,又能積累詞匯,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
自讀是學(xué)生運(yùn)用已有的知識,獨(dú)立地鉆研課文、理解課文。教讀是由教師對學(xué)生作必要的啟發(fā)、點(diǎn)撥和講解,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文并進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)實(shí)踐中,教讀是為自讀服務(wù)的。自讀既是教讀的基礎(chǔ),也是教讀所追求的目標(biāo)。一方面,通過教讀,教師給學(xué)生以必要的講解、釋疑、示范和講評,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,掌握基本的閱讀技能技巧和正確的閱讀方法。另一方面,學(xué)生自讀能力的提高,又強(qiáng)化了自己的主體地位,并給教師以反饋信息,從而使教師及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)后繼教學(xué)內(nèi)容、步驟、方法和進(jìn)度,促進(jìn)教讀取得更好的效果。當(dāng)然,自讀要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),深入鉆研,積極思維,質(zhì)疑問難,展開討論。教師要在閱讀方法、步驟、規(guī)范、心理訓(xùn)練等方面作合理的安排,讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)和實(shí)踐。自讀和教讀是課堂閱讀教學(xué)相互聯(lián)系、相互作用的兩個(gè)方面,二者缺一不可。它們兩者的作用在于提高學(xué)生的理解能力。
讀是對內(nèi)容的輸入,而說是對思考的輸出,是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的方式?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的說的態(tài)度和語言習(xí)慣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中要非常重視讀與說的有機(jī)結(jié)合。低年級學(xué)生是以直觀形象思維為主的。課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境,把教材中的景、物、人或事再現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生身臨其境,進(jìn)而理解文中的內(nèi)容,再而達(dá)到舉一反三的境界。教師適當(dāng)?shù)刂v,并運(yùn)用一些直觀的教具,更有利于學(xué)生的理解。課內(nèi),教學(xué)多媒體化為我們實(shí)現(xiàn)了一系列的情境,但也可利用圖表、模型、圖片、表演等方式來進(jìn)行;課外,可讓學(xué)生在野外游玩時(shí)多觀察,或到博物館參觀,或自己動手做做實(shí)驗(yàn)等。但是創(chuàng)設(shè)情境要有目的地進(jìn)行,是為了加深對文章的理解和感悟。
小學(xué)語文教學(xué)大綱中明確指出了讀的重要性:“各年級都要重視讀,充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用?!比~圣陶老先生也曾說過:“閱讀總得讀?!崩首x是有聲的感染,它可以使書面語言化為有聲的語言。閱讀教學(xué)中,以讀為基礎(chǔ),以“引”為暗示、啟迪,以情傳情,學(xué)生才讀得快,讀得好。這種教法的最顯著的特點(diǎn)是將情感因素作為拓展學(xué)生思維、激發(fā)興趣的“引爆點(diǎn)”,它既依賴于瑯瑯誦讀,也少不了析詞解句,推敲標(biāo)點(diǎn)符號,以讀代講、寓讀于講之中,達(dá)到師生思維和情感共鳴。從小學(xué)生心理特征分析:他們好奇心強(qiáng),但注意力容易分散,要保持飽滿的學(xué)習(xí)情緒,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和思考,僅靠嚴(yán)格的紀(jì)律約束和一環(huán)扣一環(huán)的緊張?zhí)釂柺遣恍械?。心理學(xué)告訴我們:新異的刺激容易引起學(xué)生的注意和興趣。因此要求我們充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢,努力增強(qiáng)教學(xué)的情趣,寓教于樂、融理于情,讓學(xué)生在輕松愉快中吮吸知識。從閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析:目前小學(xué)生讀學(xué)過的課文有的讀起來較流利,有的讀起來卻結(jié)結(jié)巴巴。由此而見,閱讀教學(xué)中的“讀”的功能還沒有淋漓盡致地發(fā)揮出來,“讀”作為訓(xùn)練語言的基本途徑,廣大教師還沒有真正地引起重視。這就需要我們在閱讀教學(xué)中以讀為主,指導(dǎo)學(xué)生讀清楚、讀正確,讀出語調(diào)的抑揚(yáng),節(jié)奏的快慢,語音的輕重。一句話也就是指導(dǎo)學(xué)生表情達(dá)意地朗讀課文。從小學(xué)對閱讀文章的理解能力分析:讀是理解的一面鏡子。學(xué)生朗讀課文,使作者的語言化為兒童自己的語言;也幫助自己正確、深入地理解課文,發(fā)展學(xué)生的理解課文內(nèi)容的能力。從兒童閱讀心理來分析,學(xué)生在閱讀活動中,知識感知與情感體驗(yàn)總是融匯在一起的,它們相互作用,相互促進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中,教師從兒童閱讀心理出發(fā),以教材為依據(jù),深入挖掘教材中的'情感教育因素。運(yùn)用“引讀法”做到創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)情,加強(qiáng)朗讀感受情,文字訓(xùn)練品味情,以情激情強(qiáng)化情。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇四
為鞏固深化素質(zhì)教育成果、落實(shí)強(qiáng)化學(xué)校管理,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)結(jié)合我校具體情況并通過會議研究決議,特制定如下具體實(shí)施方案:
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,深入學(xué)習(xí)教育工作會議精神,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為主體、以提高教師綜合素質(zhì)為核心、以現(xiàn)代化教育技術(shù)為手段,積極推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為、從教行為,努力辦令社會、家長滿意的教育。
深化教育教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
組長:
副組長:
組員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教務(wù)處,涂國勝副校長任辦公室主任,負(fù)責(zé)具體安排部署,教務(wù)處組織實(shí)施,教研組具體落實(shí)。
(一)加強(qiáng)校本教研,提升教師業(yè)務(wù)水平。
1、開展校本教研活動。落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,廣大教師要不斷通過各種途徑提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平,不斷地給自己“充充電”。各教研組也需把提升組員業(yè)務(wù)水平作為一件大事來抓,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合教師自身,各教研組每月開展一次集體大學(xué)習(xí)。
2、開展教學(xué)評優(yōu)活動。定期組織開展教學(xué)評優(yōu)各類活動,調(diào)動教師教學(xué)積極性,全身心投入到教學(xué)中去。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,落實(shí)課后服務(wù)。
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,要求教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)科特點(diǎn),制定具體的教學(xué)目標(biāo)。針對會議反饋教師在課堂教學(xué)中的問題提出如下針對措施:
1、在課前下功夫。上一節(jié)課不難,上好一節(jié)課就不太容易,一如既往地上好每節(jié)課就更不容易了。教師在課前應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,細(xì)致備課。
2、優(yōu)化課堂。課上要求學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,課堂練習(xí)要有針對性。教師要精講破難點(diǎn),學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、抓課后服務(wù)。一節(jié)課下來,要求全體學(xué)生都掌握所學(xué)知識是不切實(shí)際的。每個(gè)班級、每門科目總有薄弱生。建議采取如下措施:
(1)建立學(xué)習(xí)困難生檔案。任課教師對學(xué)習(xí)困難生做到心中有底。
(2)教師利用課后服務(wù)等其他時(shí)間有針對性地對學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行輔導(dǎo)。
(3)注重作業(yè)分層設(shè)計(jì)。注重作業(yè)質(zhì)量,針對不同學(xué)生布置不同的作業(yè),做到有基礎(chǔ)、有拔高,讓學(xué)習(xí)困難生能“消化”,讓尖子生“吃得飽”。
(4)提高閱讀能力。圖書室定期定時(shí)開放,提倡學(xué)生到圖書室讀書,撰寫讀書筆記并在全校范圍內(nèi)組織評選展示。
(5)課后學(xué)業(yè)評價(jià)。教師要重視學(xué)生課后評價(jià)反饋,對學(xué)生進(jìn)行多元化、多維度的.評價(jià),針對學(xué)業(yè)評價(jià),做好教學(xué)反思,教學(xué)分析。
(三)搭建師生提升參與平臺。
在教師隊(duì)伍中組織開展以下教學(xué)活動:
(1)開展教學(xué)競賽類活動。主要開展形式有:課件設(shè)計(jì)大賽、說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課堂教育能力、新課標(biāo)知識與技能大賽等比賽。
(2)開展“推門課”、巡課等活動。
(3)開展教學(xué)研討活動。
(4)開展青藍(lán)結(jié)對工程。
在學(xué)生中間組織開展如下活動:
(1)開展經(jīng)典誦讀、課本劇表演、書法、習(xí)作、主題手抄板等競賽。
(2)開展口算、速算、推理等能力競賽。
(3)開展校園文化藝術(shù)節(jié)。
1、提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,保障落實(shí)方案的執(zhí)行。每位教師要了解方案的基本要求,各教研組結(jié)合實(shí)際制定提升本組教學(xué)質(zhì)量提升的具體辦法,確保人人有明確活動任務(wù),教師積極參與。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教師要積極參與各級各類線上線下培訓(xùn),同時(shí)利用好“對口幫扶”、“城鄉(xiāng)聯(lián)盟”、“送教下鄉(xiāng)”等各類外界資源提升自身業(yè)務(wù)水平。
3、加大硬件資源投入。優(yōu)化校閱覽室、班級閱讀角等圖書配備。
4、建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金,每年召開一次教師表彰大會對教育教學(xué)提升中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。在市、縣學(xué)業(yè)水平測試中教學(xué)質(zhì)量受到市、縣獎(jiǎng)勵(lì)的給予教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)對畢業(yè)班教師適當(dāng)傾斜。具體獎(jiǎng)勵(lì)方式按學(xué)校教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制辦法進(jìn)行執(zhí)行。
5、增強(qiáng)后勤保障。為教師營造良好的工作環(huán)境,減少教師參與非教育教學(xué)活動。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇五
(主要介紹項(xiàng)目的區(qū)域、物業(yè)的組成等情況,根據(jù)項(xiàng)目具體情況調(diào)整,在此省略)。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家法律法規(guī)和有關(guān)保安行業(yè)的方針政策,認(rèn)真貫徹《保安服務(wù)管理?xiàng)l例》、《保安服務(wù)操作規(guī)程與質(zhì)量控制》和貴單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真抓好保安隊(duì)伍教育管理,不斷完善各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施,確保以一流的工作業(yè)績、一流的服務(wù)質(zhì)量、一流的作風(fēng)紀(jì)律,出色完成安全保衛(wèi)任務(wù)。
1、管理理念。
倡導(dǎo)“管理和服務(wù)相結(jié)合,以服務(wù)為主”的理念。在管理學(xué)中,管理和服務(wù)似乎是辯證的矛盾統(tǒng)一體,只有將兩者有機(jī)的結(jié)合,方能實(shí)現(xiàn)管理和服務(wù)水平的同步提升,并獲得持續(xù)改進(jìn)。尤其是以提供安全服務(wù)為本的保安服務(wù),其必須依照有關(guān)法律、法規(guī)、政策及服務(wù)合同賦予的權(quán)力和責(zé)任行使職權(quán)和承擔(dān)責(zé)任,實(shí)施對對公共秩序的管理。沒有管理,服務(wù)只是一名空話,服務(wù)要靠管理來實(shí)現(xiàn)。但是,我們必須明確,管理是手段,服務(wù)才是目的,管理的最終歸宿是服務(wù)。通過有效的管理,達(dá)到為業(yè)主、委托方服務(wù)的目的。
2、管理策劃。
在全面執(zhí)行國務(wù)院頒布的相關(guān)法律法規(guī)的前提下,以管理和服務(wù)兩個(gè)中心為支撐點(diǎn),為貴單位提供優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù),來營造安全、舒適、方便的工作環(huán)境。
3、管理模式。
統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn):嚴(yán)格執(zhí)行公司有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及公司各項(xiàng)規(guī)章制度。
統(tǒng)一管理理念:“以人為本,服務(wù)為主,注重對各級保安員的關(guān)心、激勵(lì)、挖潛,做到人盡其才,在外派保安員上則是以貴單位的服務(wù)為焦點(diǎn),對貴單位的合理需求給予最大限度的滿足。
統(tǒng)一服務(wù)意識:創(chuàng)新性、全方位的服務(wù)意識,想客戶之未想,急客戶之所急,通過不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方法來滿足不斷轉(zhuǎn)變觀念和不斷擴(kuò)展需求的顧客。
統(tǒng)一管理目標(biāo):“接一客戶,創(chuàng)一方文明,保一方平安,樹一個(gè)品牌。”我們將著力實(shí)施品牌戰(zhàn)略和形象工程,進(jìn)一步倡導(dǎo)我們管理實(shí)踐中一直堅(jiān)持的科學(xué)發(fā)展觀,信守“服務(wù)第一、客戶至上”的經(jīng)營方針,通過專業(yè)精細(xì)化管理,確保區(qū)域安全,優(yōu)美環(huán)境,從而提升品牌形象,達(dá)到社會效益、環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益良性循環(huán)發(fā)展。
1、保安人員遵紀(jì)守法,履行好崗位職責(zé);
3、服務(wù)質(zhì)量達(dá)到《保安服務(wù)操作規(guī)程與質(zhì)量控制》。
1、生產(chǎn)車間:主要指車間,包括車間辦公室、車間各種通道、生產(chǎn)相連的物業(yè)和設(shè)施等等。
2、辦公區(qū):主要指辦公區(qū)及辦公區(qū)的連接通道和設(shè)施設(shè)備。
3、倉儲區(qū):主要指倉儲區(qū)域和相連接的區(qū)域與設(shè)施。
4、生活娛樂區(qū):主要是指員工住宿區(qū)、用餐中心、休閑設(shè)施等與生活娛樂直接相關(guān)的區(qū)域。
6、車場區(qū):主要指停車場所。
7、其他特殊區(qū)域:如油庫、能源房、動力房等等特殊區(qū)域。
1.維持業(yè)主單位的生產(chǎn)、辦公秩序;
2.按業(yè)主單位的要求對業(yè)主單位的出入人員進(jìn)行檢查,降低無法人員的進(jìn)出機(jī)率。
3.按業(yè)主單位的要求對進(jìn)出物資進(jìn)行檢查,以提高業(yè)主財(cái)產(chǎn)的安全。4.對業(yè)主單位的車輛進(jìn)出進(jìn)行管理,以確保有序的交通秩序和物資。
5.對業(yè)主單位公區(qū)及停車場進(jìn)行管理,以確保停放有序,出入安全。6.對業(yè)主單位的消防設(shè)施進(jìn)行日常監(jiān)管,有情況及時(shí)處理,確保消防設(shè)施的正常。
7.對業(yè)主單位的安防設(shè)施進(jìn)行監(jiān)管,及時(shí)處理問題,提高安全物防和技防水平。
8.加大巡邏,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告與處理,排除不利因素。9.做好各種應(yīng)急預(yù)案,有序的應(yīng)對各種突發(fā)事件。
(一)制定和明確保安人員工作制度和職責(zé)任務(wù)。
根據(jù)《保安服務(wù)操作規(guī)程與質(zhì)量控制》、《保安服務(wù)管理?xiàng)l例》和公司相關(guān)規(guī)定,結(jié)合單位實(shí)際情況,認(rèn)真制定門衛(wèi)、巡邏、禮賓、內(nèi)務(wù)、交接崗、勤務(wù)記錄、班隊(duì)長查崗等內(nèi)容的《保安管理細(xì)則》,規(guī)定各項(xiàng)安全保衛(wèi)規(guī)章制度和保安各級人員工作職責(zé)規(guī)范日常工作、生活、學(xué)習(xí)管理和勤務(wù)秩序。做到人員到位、制度到位、職責(zé)分明。
(二)強(qiáng)化保安人員教育管理,樹立良好形象。
把保安隊(duì)伍教育管理放在重要的工作位置,定期開展保安員職業(yè)道德意識教育和法制教育,以學(xué)習(xí)園地、板報(bào)、墻報(bào)等有效形式和載體,營造濃厚的教育學(xué)習(xí)氛圍。教育保安員樹立服務(wù)的'意識,文明執(zhí)勤、熱情服務(wù),不斷提高服務(wù)水平和質(zhì)量。
(三)經(jīng)常性的開展安全檢查工作。
根據(jù)客戶實(shí)際情況,要經(jīng)常性的組織開展安全大檢查工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患,對發(fā)現(xiàn)重大安全隱患要上報(bào)客戶單位立即解決,一時(shí)解決不了的要派保安人員嚴(yán)看死守,直到解決為止。特別是在重大節(jié)假日和對客戶單位的財(cái)務(wù)室等要害部位,要反復(fù)檢查,不留死角。
(四)經(jīng)常性的開展處置突發(fā)事件的防范演練。
根據(jù)貴單位和保安工作實(shí)際情況,制定應(yīng)急預(yù)案,適時(shí)組織演練,提高保安人員處置突發(fā)事件的能力。保護(hù)客戶財(cái)物和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)在一旦遇到突發(fā)事件的情況下,最大程度的免受災(zāi)害。
(五)加強(qiáng)保安隊(duì)伍規(guī)章制度的貫徹落實(shí)工作。
保安隊(duì)伍規(guī)章制度的貫徹落實(shí)是保安服務(wù)質(zhì)量的重要保障,也是確保客戶安全的前提。因此,我們將重點(diǎn)加強(qiáng)保安隊(duì)伍的規(guī)章制度的落實(shí)工作,嚴(yán)格執(zhí)行保安工作手冊,嚴(yán)禁保安員在駐地和宿舍留宿他人,加強(qiáng)保安員物品點(diǎn)驗(yàn),嚴(yán)格保安員政審和信息比對。保證保安隊(duì)伍以過硬的素質(zhì)完成客戶和上級賦予的各項(xiàng)安保任務(wù)。
(六)加強(qiáng)保安服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督檢查。
為提高保安服務(wù)質(zhì)量,公司歷來重視保安服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作。包括抽查、互查、明查、暗查、質(zhì)量調(diào)查等方式。
(七)堅(jiān)持三種制度。
堅(jiān)持晨會、周會、月會制度,組織評比與比武等,以關(guān)懷隊(duì)員,促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè),提高服務(wù)質(zhì)量。
承諾嚴(yán)格按合同和方案的約定執(zhí)行,尊重業(yè)主或客戶的要求,切實(shí)做好保安服務(wù)工作,達(dá)到方案所提出的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)安全事故和責(zé)任事故率為0。
1.實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制。
目標(biāo)管理責(zé)任制就是將項(xiàng)目的管理目標(biāo)、經(jīng)營目標(biāo)以量化形式作為重要職責(zé)交托給相關(guān)的責(zé)任人,并將目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與責(zé)任人切身利益(工資、獎(jiǎng)金、崗位升遷)掛鉤。
2.激勵(lì)機(jī)制。
公司將采取事業(yè)激勵(lì)、量化目標(biāo)激勵(lì)、效益激勵(lì)等方式,讓服務(wù)的效果與全體服務(wù)人員的切身利益掛勾,從而調(diào)動員工的積極性,挖掘員工的潛能,最大限度的發(fā)揮全體員工的積極主動性,進(jìn)而達(dá)到服務(wù)水平。
3.公開服務(wù)制。
所有服務(wù)工作均向業(yè)主公開。
4.首問責(zé)任制。
任何員工在接到咨詢、投訴、求助時(shí)均負(fù)責(zé)將的問題解決完畢方可獲得公司認(rèn)可。
5.全天候服務(wù)。
我方實(shí)行全天24小時(shí)服務(wù)。
6.回訪工作制。
我方將依照自己的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)程多開展的服務(wù)工作定期走訪業(yè)主,虛心接受。
業(yè)主的建議、批評。重大決策、措施均在事先通報(bào)給業(yè)主并獲得認(rèn)可。
7.應(yīng)急預(yù)案制。
我方將根據(jù)物業(yè)的物點(diǎn),針對焦點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、突發(fā)事件建立應(yīng)急預(yù)案制度,如果一旦發(fā)生突發(fā)事件或重大事件或焦點(diǎn)事件出現(xiàn),立即啟動應(yīng)急預(yù)案,讓突發(fā)事件處理變得科學(xué)、有序、及時(shí)、高效,確保萬無一失。
8.監(jiān)督機(jī)制。
業(yè)主建立后勤物業(yè)管理中心,定期不定期對物業(yè)服務(wù)情況進(jìn)行監(jiān)與指導(dǎo)。我司將保持與物業(yè)的高頻次的溝通,確保信息傳達(dá)及時(shí),監(jiān)督效果突現(xiàn)。同時(shí),我公司也派品質(zhì)管理人員進(jìn)駐,定期不定期的全面深入的對服務(wù)品質(zhì)進(jìn)行監(jiān)督,及時(shí)反饋信息,讓服務(wù)的質(zhì)量不斷提高。
主要工具有:抽查、滿意度調(diào)查、神秘暗訪等等。
9.自我約束機(jī)制。
制定項(xiàng)目廉潔自律基本要求。項(xiàng)目全體員工嚴(yán)格遵守道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和員工守則。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇六
為切實(shí)鞏固“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建成果,推動全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,進(jìn)一步把工作重心落實(shí)到提高教學(xué)成績上來,落實(shí)到提升教育質(zhì)量上來,根據(jù)全縣質(zhì)量教育教學(xué)工作總結(jié)表彰會議精神,結(jié)合全縣教育教學(xué)工作實(shí)際,縣教體局黨委決定,20xx年在全縣教育系統(tǒng)開展“質(zhì)量提升年”活動,現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。
(一)指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量促發(fā)展,以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的意識,努力提高教育教學(xué)工作質(zhì)量,辦好讓人民滿意的教育。
(二)總體目標(biāo):認(rèn)真分析局機(jī)關(guān)和各級各類學(xué)校、幼兒園教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀,進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路,研究提升質(zhì)量的措施,探索建立教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教育教學(xué)質(zhì)量保障體系,明確提升教學(xué)水平和提高教育質(zhì)量的責(zé)任意識。既立足當(dāng)前,又著眼長遠(yuǎn),使“質(zhì)量提升年”活動成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的過程,成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量長效機(jī)制的過程。
“質(zhì)量提升年”活動以“雙六提升”為主要內(nèi)容,即縣教育體育局和各級各類學(xué)校、幼兒園分別從六個(gè)主要方面提升質(zhì)量。
(一)縣教育體育局。
1.提升教育發(fā)展質(zhì)量。樹立“大教育”觀念,促進(jìn)各類教育統(tǒng)籌發(fā)展,積極發(fā)展學(xué)前教育,均衡發(fā)展義務(wù)教育,加快發(fā)展高中教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,穩(wěn)步發(fā)展特殊教育,加強(qiáng)實(shí)踐活動中心建設(shè),使各級各類教育在結(jié)構(gòu)上科學(xué)合理,規(guī)模上相互適應(yīng),質(zhì)量上相互支撐。穩(wěn)妥選用民間資金,發(fā)展壯大民辦教育。積極探索各類教育發(fā)展內(nèi)在規(guī)律,使教育更加符合學(xué)生成長規(guī)律,使學(xué)生更加符合社會發(fā)展需要,使學(xué)校更加符合人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的期望,大力提升人民群眾對教育的滿意程度,用教育的發(fā)展促進(jìn)教學(xué)水平的提升。
2.提升教育創(chuàng)新質(zhì)量。深入開展教育創(chuàng)新大討論活動,進(jìn)一步解放思想,更新觀念,探索教育發(fā)展創(chuàng)新的路徑和模式,抓好教育理論創(chuàng)新、教育實(shí)踐創(chuàng)新和教育過程創(chuàng)新,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,著力提高廣大教師和教育工作者推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。局機(jī)關(guān)各科室要以申報(bào)基礎(chǔ)教育課程綜合改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為抓手,加強(qiáng)對各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校的指導(dǎo)、督促與檢查,保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校出成果、見實(shí)效。通過教育理念、教育內(nèi)容、教育方式、教育制度等各方面的創(chuàng)新,努力把機(jī)關(guān)科室打造成創(chuàng)新型科室,把學(xué)校打造成創(chuàng)新型學(xué)校,把教師培養(yǎng)成創(chuàng)新型教師,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力,用教育理念的創(chuàng)新帶動教學(xué)工作的創(chuàng)新。
3.提升項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。高度重視20xx年度教育項(xiàng)目建設(shè),確保項(xiàng)目發(fā)揮應(yīng)有的效益和作用,鞏固發(fā)展成果,改善辦學(xué)條件,為提升教育質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。有關(guān)科室要加強(qiáng)對項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)規(guī)劃、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo)、項(xiàng)目管理、工程監(jiān)理、資金監(jiān)督、檔案資料、檢查驗(yàn)收等全過程的管理和監(jiān)督。進(jìn)一步明確責(zé)任分工,積極實(shí)施“重點(diǎn)包包、分片包干、倒排工期、檢查監(jiān)督”等制度,確保每個(gè)教育項(xiàng)目都成為優(yōu)良工程、安全工程、高效工程、廉潔工程,用項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量夯實(shí)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。
4.提升教育管理質(zhì)量。堅(jiān)持科學(xué)管理,深化職級制改革,推進(jìn)縣管校聘,落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。強(qiáng)化教育培訓(xùn),增強(qiáng)教干理論水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和決策能力,努力造就一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、勤政廉潔的干部隊(duì)伍。堅(jiān)持規(guī)范管理,完善考試招生制度,加強(qiáng)工會建設(shè),強(qiáng)化學(xué)校德育、教學(xué)、文化、隊(duì)伍、安全與后勤管理,規(guī)范圖書、儀器、電教、音體美衛(wèi)等器材的管理使用,努力形成職責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、要求具體、行為規(guī)范的管理制度體系。堅(jiān)持依法管理,推進(jìn)依法行政,加強(qiáng)義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)、學(xué)生資助金和學(xué)校財(cái)務(wù)管理,提高經(jīng)費(fèi)使用效益,使各項(xiàng)管理行為在法律框架內(nèi)進(jìn)行,用先進(jìn)的管理帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.提升教育評價(jià)質(zhì)量。增強(qiáng)教育評價(jià)的科學(xué)性和有效性,探索建立各級各類學(xué)校、幼兒園教育質(zhì)量分類標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)和監(jiān)控保障體系,把城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展差距、困難群體學(xué)生教育權(quán)益保障、人民群眾的滿意程度、學(xué)校的辦學(xué)特色等作為評價(jià)一所學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。建立健全科學(xué)的教育評價(jià)體系機(jī)制,積極推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革,將反映學(xué)生發(fā)展水平的指標(biāo),以及與學(xué)生成長密切相關(guān)的因素作為評價(jià)的內(nèi)容,對全縣教育質(zhì)量進(jìn)行綜合評價(jià),用教育評價(jià)的質(zhì)量激發(fā)教學(xué)成績的整體提升。
6.提升工作落實(shí)質(zhì)量。提高工作執(zhí)行力,不搞變通、不折不扣地貫徹落實(shí)上級和局黨委的決策部署,確保政令暢通,政出必行,行必有果。對教育重大政策措施、重要工作的貫徹執(zhí)行、群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度,使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項(xiàng)項(xiàng)有效果。嚴(yán)格落實(shí)局機(jī)關(guān)聯(lián)校包點(diǎn)制度,繼續(xù)實(shí)行局機(jī)關(guān)校園安全、信訪穩(wěn)定、教育教學(xué)、招生考試、控輟保學(xué)等工作的“一崗雙責(zé)”制度,創(chuàng)新督查內(nèi)容和方式,拓展督查范圍,提高督查成效,用工作落實(shí)的質(zhì)量檢驗(yàn)教育質(zhì)量的高低。
(二)各級各類學(xué)校、幼兒園。
1.提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。把社會主義核心價(jià)值觀融入教育工作全過程,充分挖掘校內(nèi)外德育資源,做到全員育人、全面育人、全過程育人。重視少先隊(duì)和班主任工作,加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)德育工作研究,創(chuàng)新德育工作的方式方法,繼續(xù)開展學(xué)科教學(xué)滲透德育教育優(yōu)質(zhì)課評選活動,把德育滲透于各科教學(xué),滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面,增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校家長委員會建設(shè)與管理,推動全國家長學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地工作,迎接全國家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收。
2.提升課堂教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,努力提高課堂教學(xué)的有效性。加強(qiáng)學(xué)前教育監(jiān)管,防止幼兒園“小學(xué)化”。深化課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持集體備課制度,定期開展聽課評課活動,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。深入開展“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動,通過達(dá)標(biāo)課、觀摩課、公開課和開展各優(yōu)質(zhì)課評比等形式,開展豐富多彩的課堂教學(xué)比賽活動。廣泛參與全市基礎(chǔ)教育改革項(xiàng)目實(shí)踐,積極開發(fā)校本課程和特色課程,不斷推進(jìn)國家課程校本化,持續(xù)開展品牌學(xué)校和特色學(xué)校創(chuàng)建工作。大力推進(jìn)教育信息化,堅(jiān)持“應(yīng)用推動”和“機(jī)制創(chuàng)新”,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合,為穩(wěn)步提升課堂質(zhì)量提供技術(shù)支撐。開足開齊實(shí)驗(yàn)課、音體美衛(wèi)等課程,提高功能室的使用率。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)評價(jià),建立科學(xué)、多樣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生成長記錄,做好綜合素質(zhì)評價(jià),探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)方式。加強(qiáng)中職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與就業(yè)崗位“零距離”對接。
3.提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。進(jìn)一步健全學(xué)校宣傳工作體系,加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè),開展豐富多彩的校園文化活動,打造校園文化品牌,形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化設(shè)施,優(yōu)化美化亮化硬化校園環(huán)境,努力建設(shè)綠色生態(tài)和諧校園。把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來,繼續(xù)開展文明校園創(chuàng)建活動。加強(qiáng)校園精神文化建設(shè),立足鄉(xiāng)情、校情,挖掘符合地方特色的校園文化內(nèi)涵,培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。做好古郯文化、孝文化、銀杏文化、杞柳文化等地方特色文化以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承工作,鼓勵(lì)學(xué)校建立國學(xué)堂。大力開展足球進(jìn)校園活動,推進(jìn)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目,積極推動學(xué)生陽光體育運(yùn)動和大課間活動,抓好科技教育、國學(xué)教育及經(jīng)典誦讀等活動,健全學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人機(jī)制。
4.提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。學(xué)校、幼兒園主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的`責(zé)任,實(shí)行安全穩(wěn)定工作“一崗雙責(zé)”,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查、一同考核。強(qiáng)化全員安全責(zé)任意識,完善安全工作機(jī)構(gòu),健全維穩(wěn)制度,加強(qiáng)安全穩(wěn)定工作隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)安全常規(guī)教育與管理,定期開展各類安全演練活動,增強(qiáng)師生自救自護(hù)能力。定期排查安全隱患,做好安全隱患的整改工作。堅(jiān)持依法治校,建立健全信訪制度,充分發(fā)揮校情民意信息平臺和校風(fēng)訴求室的作用,用好暢通師生意見反映渠道,掌握社會訴求,要抓小、抓微、抓全,及時(shí)化解矛盾,不斷加強(qiáng)對輿情的分析研判,建設(shè)平安和諧校園。
5.提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。學(xué)校、幼兒園主要負(fù)責(zé)人要履行好抓班子、帶隊(duì)伍的責(zé)任,樹立先進(jìn)辦學(xué)理念,掌握先進(jìn)管理方法,遵循教育規(guī)律,做到勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理,努力提升教干教師隊(duì)伍管理的能力與質(zhì)量。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行師德“一票否決制”。繼續(xù)開展廉潔勤教承諾活動,嚴(yán)格教師的考勤管理,堅(jiān)決杜絕長期不上班甚至找人頂崗上班現(xiàn)象的發(fā)生。加強(qiáng)對教師的教育培訓(xùn),實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程,鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,提升學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平,加大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)力度,積極開展校本培訓(xùn)和教學(xué)競賽等活動,不斷提升教師教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)城鄉(xiāng)教師交流互動,加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校尤其是村級小學(xué)的扶持力度。用好相關(guān)激勵(lì)政策,完善教師交流促進(jìn)機(jī)制。
6.提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)后勤工作科學(xué)化規(guī)范化管理,增強(qiáng)服務(wù)意識,提升服務(wù)質(zhì)量,不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提升校園后勤管理服從與服務(wù)教育教學(xué)的意識。有序拓寬資助范圍,落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”等各項(xiàng)教育惠民政策,科學(xué)合理使用教育經(jīng)費(fèi)。加大控輟保學(xué)力度,關(guān)注留守兒童成長,抓好留守兒童關(guān)愛室建設(shè)工作。學(xué)校后勤工作人員要不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,擴(kuò)展服務(wù)功能,提升服務(wù)效能,圍繞師生需求、學(xué)校發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高師生員工對后勤服務(wù)工作的滿意程度。
“質(zhì)量提升年”活動從20xx年2月下旬開始,20xx年2月結(jié)束,共分三個(gè)階段實(shí)施。
(一)動員階段(20xx年2月25日-3月7日)。
1.組織動員。召開全縣教育系統(tǒng)“質(zhì)量提升年”活動動員大會,下發(fā)《郯城縣教育系統(tǒng)開展“質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》,對全縣各級各類學(xué)校、幼兒園進(jìn)行動員部署。
2.學(xué)習(xí)討論。各級各類學(xué)校、幼兒園和局機(jī)關(guān)科室要組織教職員工深入學(xué)習(xí)《全縣教育系統(tǒng)“質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》,深刻領(lǐng)會會議精神,圍繞“雙六提升”的要求,廣泛開展學(xué)習(xí)討論,把思想統(tǒng)一到會議精神上來,統(tǒng)一到提升質(zhì)量,辦人民滿意教育上來。
3.制定方案。各級各類學(xué)校、幼兒園要結(jié)合實(shí)際,根據(jù)《全縣教育系統(tǒng)“質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》要求,制定實(shí)施方案,方案要詳實(shí)、具體、實(shí)用,并經(jīng)局機(jī)關(guān)包點(diǎn)聯(lián)校負(fù)責(zé)人審核后,于3月5日前報(bào)縣教體局“質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。各學(xué)校、幼兒園要于3月7日前召開“質(zhì)量提升年”活動動員會,局機(jī)關(guān)包點(diǎn)聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)和包點(diǎn)人員全部參與動員會。
(二)實(shí)施階段(20xx年3月8日—20xx年1月31日)。
1.舉辦主題活動。為確?!百|(zhì)量提升年”活動有效開展,各學(xué)校要圍繞“雙六提升”內(nèi)容,從本校(園)實(shí)際出發(fā),開展具有自身特色的主題活動。
2.開展教學(xué)教研活動。各學(xué)校、幼兒園要開足開齊實(shí)驗(yàn)課,用好多媒體教室,并自主開展各類聽課研討、業(yè)務(wù)評比等活動,形式包括教師結(jié)對幫扶、一師一優(yōu)課、集體備課、同課異構(gòu)、片區(qū)聯(lián)研等。
3.抓好質(zhì)量分析。要按照《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》要求,從教學(xué)成績、特長發(fā)展、教學(xué)常規(guī)、教研科研、教師素質(zhì)等全方位進(jìn)行分析。要關(guān)注畢業(yè)班,細(xì)化對畢業(yè)班管理,督促各科備課組潛下心來,加強(qiáng)研究。
4.組織經(jīng)驗(yàn)交流?;顒訉?shí)施過程中,縣教體局和學(xué)校、幼兒園要通過召開現(xiàn)場會、匯報(bào)會、交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)等形式,交流心得,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,在全縣范圍內(nèi)形成互學(xué)互助、爭創(chuàng)一流的良好局面。
5.加強(qiáng)業(yè)務(wù)合作。要與先進(jìn)縣區(qū)、外地和本地先進(jìn)學(xué)校“攀親結(jié)緣”,確定標(biāo)桿縣區(qū)和學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和共同提高。要組織教干教師通過“走出去,請進(jìn)來”方式開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
6.突出特色引領(lǐng)。各學(xué)校、幼兒園要科學(xué)定位,突出特色優(yōu)勢,充分挖掘教育資源,找準(zhǔn)質(zhì)量增長點(diǎn),盯準(zhǔn)質(zhì)量提升極,全面帶動和提升教育教學(xué)質(zhì)量,積極爭創(chuàng)特色學(xué)校和品牌學(xué)校。
7.探索長效機(jī)制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動成效,探索建立提升質(zhì)量長效機(jī)制,由局活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭,各級各類學(xué)校、幼兒園參與,探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評價(jià)體系、完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系、有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校、幼兒園要確保把公用經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育教學(xué)質(zhì)量傾斜,保證教育教學(xué)工作的順利開展。
(三)總結(jié)階段(20xx年2月1日—2月28日)。
“質(zhì)量提升年”活動基本結(jié)束時(shí),局機(jī)關(guān)科室和各級各類學(xué)校、幼兒園要對活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效,并形成總結(jié)報(bào)告,上報(bào)局“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。縣教體局將對在“質(zhì)量提升年”活動中進(jìn)行總結(jié),對表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予表彰。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。縣教體局成立“質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后),領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。各級各類學(xué)校、幼兒園都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),把此項(xiàng)活動納入年度工作總體目標(biāo),確保“質(zhì)量提升年”活動取得實(shí)效。
(二)廣泛宣傳,營造氛圍??h教體局要充分利用“郯城教育微資訊”官方微信平臺和政務(wù)微博、公示欄等方式,大力宣傳“質(zhì)量提升年”活動的意義、措施與經(jīng)驗(yàn),推動全縣活動面上的開展。各學(xué)校、幼兒園要充分利用校園廣播、板報(bào)、班會等宣傳途徑,宣傳“質(zhì)量提升年”活動的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。
(三)強(qiáng)化督查,務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校、幼兒園活動工作機(jī)構(gòu)要精心組織好活動各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。縣教體局活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對機(jī)關(guān)各科室和各學(xué)校、幼兒園活動開展情況進(jìn)行檢查,下發(fā)檢查通報(bào),全面了解活動開展情況,及時(shí)改進(jìn)工作,確保活動有效開展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)范圍,作為學(xué)校和個(gè)人評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。
局各科室和各級各類學(xué)校、幼兒園必須以超常的思維、積極的態(tài)度、強(qiáng)勁的措施、扎實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)格的督查,有力地推進(jìn)“質(zhì)量提升年”活動,促使學(xué)校、幼兒園管理上臺階,教學(xué)質(zhì)量上水平,全面實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量提升年”活動的工作目標(biāo)。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇七
為深入貫徹落實(shí)自治區(qū)、市“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動動員大會精神,扎實(shí)開展好我校“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動,經(jīng)校黨委研究制定本實(shí)施方案:
(一)開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動是貫徹落實(shí)社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的迫切需要。當(dāng)前,新疆社會大局總體穩(wěn)定,但“三期疊加”的態(tài)勢沒有根本改變,穩(wěn)定形勢依然復(fù)雜嚴(yán)峻。在全校扎實(shí)開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動,讓各族青少年學(xué)習(xí)在一起、生活在一起、成長在一起,建立起親如一家的手足情誼,事關(guān)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(二)開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動是強(qiáng)化全員育人,深化學(xué)生思想政治教育的有效途徑。通過“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動的開展,通過各族師生結(jié)對認(rèn)親活動的深入推進(jìn),必將進(jìn)一步營造全員育人的良好氛圍,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作提供有效的載體。
(三)開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動是踐行黨的群眾路線的生動實(shí)踐。做好民族工作,最關(guān)鍵的是搞好民族團(tuán)結(jié),最管用的是爭取人心。通過開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動,推動全校教職工和學(xué)生及其家長結(jié)對認(rèn)親、走動互動,宣傳黨的民族宗教政策、幫助解決實(shí)際困難、服務(wù)青少年學(xué)生健康成長,必將進(jìn)一步密切各族群眾的血肉聯(lián)系,把各族群眾緊密團(tuán)結(jié)在黨和政府的周圍,筑牢黨的執(zhí)政根基。
(一)深入學(xué)習(xí)宣傳黨和國家的民族宗教政策、宣傳國家法律法規(guī)和各項(xiàng)惠民便民政策措施,讓各族師生感受到全國各族人民的無私支援,感受到祖國大家庭的溫暖。
(二)積極做好“去極端化”宣傳教育工作,教育引導(dǎo)全校師生擦亮眼睛,明辨是非,提高抵御民族分裂主義和宗教極端思想滲透的.能力,牢牢占領(lǐng)社會主義教育主陣地。
(三)積極教育引導(dǎo)全校各族師生相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助,推動多層次、多方位、多形式的交往互助,引導(dǎo)各族師生共同學(xué)習(xí)在一起、生活在一起、工作在一起、融合在一起,為形成你中有我、我中有你、各族人民一家親的社會氛圍多做貢獻(xiàn)。
(一)結(jié)對認(rèn)親。
1、我校擬定與xxx市高級中學(xué)結(jié)成民族團(tuán)結(jié)友好學(xué)校;我校每一個(gè)班級都與高級中學(xué)的一個(gè)雙語班級結(jié)成民族團(tuán)結(jié)友好班級。(具體結(jié)對情況由學(xué)生處負(fù)責(zé)安排)。
2、組織全校學(xué)生采取“一對一”方式開展結(jié)對認(rèn)親活動。每位學(xué)生都要與本?;蚋呒壷袑W(xué)的不同民族學(xué)生開展結(jié)對認(rèn)親活動。(具體結(jié)對情況由學(xué)生處負(fù)責(zé)安排)。
3、我校漢族教職工聯(lián)系少數(shù)民族教職工或?qū)W生家庭,少數(shù)民族教職工聯(lián)系漢族教職工或?qū)W生家庭。每位教職工每人結(jié)對認(rèn)親一戶。(黨政辦公室、工會具體負(fù)責(zé)教職工結(jié)對,學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生結(jié)對。)。
(二)走動互動。
1、學(xué)校統(tǒng)一安排結(jié)對認(rèn)親學(xué)生集中開展見面融情交流活動,讓各族學(xué)生學(xué)在一起、玩在一起、生活在一起、成長在一起,形成良好融情局面。學(xué)校確定每周五下午為“民族團(tuán)結(jié)一家親活動日”時(shí)間,組織本校結(jié)對認(rèn)親學(xué)生開展融情交流活動;也可利用周六、周日時(shí)間與民族團(tuán)結(jié)友好學(xué)校、友好班級之間開展融情交流活動。(學(xué)生處負(fù)責(zé)具體安排)。
在組織結(jié)對認(rèn)親學(xué)生走動互動的同時(shí),要積極創(chuàng)設(shè)條件,邀請家長參加活動,“小手牽大手”,把走動互動從學(xué)生擴(kuò)大到學(xué)生家長,最終實(shí)現(xiàn)不同民族兩個(gè)家庭的走動互動,輻射學(xué)校教育的影響。(學(xué)生處負(fù)責(zé)具體安排)。
2、教職工每月開展一次與結(jié)對認(rèn)親戶見面交流活動,經(jīng)常走動互動,共居共事共樂,形成“我到你家吃馓子,你到我家吃月餅”的手足相親、守望相助、各族人民一家親的融情氛圍。(黨政辦公室、工會、各年級黨支部負(fù)責(zé))。
(三)互學(xué)語言。
1、積極引導(dǎo)漢族學(xué)生學(xué)習(xí)、了解少數(shù)民族語言,從日常的學(xué)習(xí)、生活入手,從簡單的日常對話入手,提升漢族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生的交流能力。(學(xué)生處負(fù)責(zé))。
2、與市高級中學(xué)在學(xué)校管理、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)等方面構(gòu)建幫扶機(jī)制,在師生中深入開展互學(xué)語言和教學(xué)教研活動,從而提升雙方學(xué)校的整體管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。(教學(xué)處、教研處負(fù)責(zé))。
3、積極開展互學(xué)語言“每周一課”“每月一交流”“每季一測評”等活動。在全校師生中開展雙語大賽等活動,不斷提升廣大師生互學(xué)語言的積極性。(學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生活動、工會負(fù)責(zé)教職工活動)。
(四)關(guān)愛幫扶。
1、結(jié)對認(rèn)親的學(xué)生要在學(xué)習(xí)當(dāng)中互相幫助、互相促進(jìn),在生活上互相關(guān)心、加深了解,要切實(shí)增進(jìn)不同民族學(xué)生之間真心相待、真誠交流、真情融入,形成“親兄弟”“好姐妹”般的情誼。(學(xué)生處負(fù)責(zé))。
2、每月開展一次與結(jié)對子認(rèn)親戶見面交流活動,教師要把結(jié)對認(rèn)親的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,從思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面給予無微不至的關(guān)心、關(guān)懷,從細(xì)小、實(shí)處做起,不要“錦上添花”,而要“雪中送炭”。(黨政辦公室、工會、各年級黨支部負(fù)責(zé)教師活動,學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生活動)。
3、結(jié)對認(rèn)親的教職工之間要生活上互相關(guān)心,工作上互相幫助,針對性的開展扶貧幫困工作,幫助解決燃眉之急,做到一次結(jié)親,終生結(jié)緣。(黨政辦公室、工會、各年級黨支部負(fù)責(zé))。
(五)豐富載體。
1、“每周一活動”。每周五下午確定為我校“民族團(tuán)結(jié)一家親活動日”,各處室、年級組、各班級要結(jié)合實(shí)際,在全校開展形式多樣、內(nèi)容豐富、寓教于樂的“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動,增進(jìn)友誼、融洽感情。(學(xué)生處、工會具體活動安排)。
2、課前三分鐘。每周周一至周五,每天下午第一節(jié)課提前5分鐘打預(yù)備鈴,學(xué)生坐定后,利用三分鐘時(shí)間,由班委組織并帶頭,讓學(xué)生圍繞民族文化展示、民族風(fēng)俗介紹、民族團(tuán)結(jié)故事講述、民族宗教政策感悟等內(nèi)容,開展“課前三分鐘”活動,充分挖掘?qū)W生的自我教育功能?!罢n前三分鐘”活動由任課教師督促,班委做好記錄后由當(dāng)堂任課教師簽字確認(rèn),每周上交記錄,學(xué)校不定期抽查活動的開展情況。(教學(xué)處負(fù)責(zé))。
3、主題班會。每月圍繞“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題至少開展一次主題班會,要做到精心組織安排,做到主題凸顯,確保教育效果,每月向團(tuán)委上報(bào)主題班會成果。(團(tuán)委負(fù)責(zé))。
4、文化藝術(shù)周。積極通過舉辦文化藝術(shù)周、元旦文藝匯演等多種活動,以民族團(tuán)結(jié)友好班級、民漢結(jié)對認(rèn)親學(xué)生為單位,通過音樂、舞蹈等多種形式,集中展示“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動成果和各民族文化傳統(tǒng),營造濃郁氛圍。(學(xué)生處負(fù)責(zé))。
5、特色課間操。繼續(xù)在全校大力推行我校獨(dú)創(chuàng)的民族舞課間操活動,組織全校師生共跳民族舞,讓全校師生在每天的課間操活動中,充分感受到大美新疆、多元文化。(體音美教研組、學(xué)生處、工會共同負(fù)責(zé))。
6、民族團(tuán)結(jié)校本課程。以地方教材《民族團(tuán)結(jié)》為藍(lán)本,結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,圍繞民族文化特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、建筑特色等內(nèi)容積極開展校本課程研發(fā),增強(qiáng)各族師生對各民族文化的了解,切實(shí)增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”。(教研處負(fù)責(zé))。
7、“民族團(tuán)結(jié)一家親”故事宣講。積極收集開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動的典型事例,通過校內(nèi)、班內(nèi)宣講、演講等形式,大力弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡。(團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生活動、工會負(fù)責(zé)教職工活動)。
8、“民族團(tuán)結(jié)一家親”隨手拍。在全校師生中開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”隨手拍活動。鼓勵(lì)全校師生積極參與,由年級副書記專門收集本年級師生隨手拍攝的、以民族團(tuán)結(jié)為主題的照片,并將作品上報(bào)給黨政辦公室,并且定期選出優(yōu)秀作品上傳至xxx市教育網(wǎng)“民族團(tuán)結(jié)一家親”專欄。(各年級黨支部負(fù)責(zé)動員收集,黨政辦公室負(fù)責(zé)上報(bào))。
9、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和全體教師每人聯(lián)系至少1個(gè)班級,聯(lián)系3-4名不同民族的學(xué)生。切實(shí)開展進(jìn)班級、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂、聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長、與學(xué)生交朋友的“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動,進(jìn)一步促進(jìn)各民族師生之間的交往交流交融?;顒娱_展過程中要及時(shí)記錄,建立臺賬,確?;顒釉鷮?shí)有效開展。(黨政辦公室、工會、學(xué)生處負(fù)責(zé))。
(一)營造氛圍。各處室、年級組、各班級要認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)記錄活動開展過程中的好做法好經(jīng)驗(yàn),并且大力宣傳活動中涌現(xiàn)出來的好人好事和先進(jìn)典型,利用校園網(wǎng)、電子屏、校園廣播等媒體,為我?!懊褡鍒F(tuán)結(jié)一家親”營造濃厚氛圍,確?;顒尤〉脤?shí)效。(校團(tuán)委、黨政辦公室負(fù)責(zé))。
(二)表彰激勵(lì)。積極利用每周一晨會、全校集中、黨員大會等契機(jī),持續(xù)對開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動中表現(xiàn)突出的民族團(tuán)結(jié)友好班級、結(jié)對認(rèn)親學(xué)生、教職工進(jìn)行表彰、鼓勵(lì),引導(dǎo)活動積極開展。(黨政辦公室、學(xué)生處負(fù)責(zé))。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家晚上好!今天我發(fā)言的題目是《談?wù)劷逃械摹皭叟c尊重”》。
一個(gè)善良的老師能夠讓學(xué)生懂得關(guān)愛與尊重;一個(gè)有責(zé)任心的老師能夠影響學(xué)生擔(dān)負(fù)起成長中的責(zé)任;一個(gè)有理想的老師能夠把這種理想傳遞給學(xué)生;一個(gè)有才華的老師能帶動學(xué)生在學(xué)習(xí)中銳意進(jìn)取,孜孜不倦地追求知識與真理。這些都是我的追求與理想,在教師生涯中我會努力向之接近。以下將淺談我在工作中體會到的“愛與尊重”的教育力量,望各位同事批評指導(dǎo)。
愛,就是一種責(zé)任。我是如此理解的。對學(xué)生的責(zé)任心就是對學(xué)生的愛。對工作的責(zé)任感就是對工作的愛,對人生的負(fù)責(zé)其實(shí)就是對生活的愛。擁有責(zé)任心,擁有熱情,我想我們做任何工作都不會太差。能夠讓學(xué)生感受班主任的責(zé)任心和熱情,班主任工作就能夠有效開展。從初一開始,我給35班定下了“敢于優(yōu)秀、力爭優(yōu)秀、習(xí)慣優(yōu)秀”這樣的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐指導(dǎo)方針,各次主題班會也圍繞這個(gè)方針來開展,把“敢于優(yōu)秀、力爭優(yōu)秀、習(xí)慣優(yōu)秀”滲透進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的頭腦中,一年多來,我要求全班同學(xué)一起出早操,鼓勵(lì)學(xué)生把這當(dāng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣,我也堅(jiān)持每天到操跟班。我也經(jīng)常晚上到宿舍去看一看查一查,周末留宿的學(xué)生我也會順路帶幾個(gè)水果去看看他們。
慢慢發(fā)現(xiàn),作為老師,學(xué)生竟已經(jīng)成為了自己生活中的一份牽掛,一份責(zé)任。不論何時(shí)何地,只要學(xué)校里還有學(xué)生在,自己心中還是牽掛著他們。我想這種感覺每一個(gè)當(dāng)過班主任的老師都深有感觸吧。
其次我想談?wù)動嘘P(guān)“尊重”的話題。一些同事常說,為什么我們說同樣的話,而教育的效果卻不一樣呢?當(dāng)然,影響教育效果的還有老師說話的場合、說話的方式、老師的心態(tài),甚至老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動作都會影響教育效果。開展教育,我想尊重是首要的前提。
我所理解的尊重是:不排斥、不歧視,將一切學(xué)生成長、學(xué)習(xí)中的問題正常化,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,并為每一位學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃與奮斗目標(biāo)。當(dāng)然,尊重學(xué)生,這需要老師擁有較好心態(tài),靈活的應(yīng)變能力和長久的耐心。
任何人際溝通、合作都需要以尊重為前提,學(xué)生的教育工作更要如此。每一個(gè)學(xué)生都是未成形的模子,成長與變化是他們的特點(diǎn),每一個(gè)學(xué)生的可塑性都非常強(qiáng)。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生成長中最大的痛苦莫過于被強(qiáng)迫著學(xué)習(xí),成長環(huán)境的復(fù)雜化、成長空間的日益縮小,社會壓力已經(jīng)過早地轉(zhuǎn)移到了還是未成年人的學(xué)生身上。此外,現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性明顯,且絕大部分學(xué)生的個(gè)性只是狹隘的個(gè)性,狹隘的情感、狹隘的眼界和目標(biāo)。只有認(rèn)清當(dāng)前學(xué)生的成長環(huán)境成長特點(diǎn),理解他們,尊重他們,才能引導(dǎo)他們比較健康順利地成長。如果只是一味地壓迫和強(qiáng)制,結(jié)果只能是適得其反。
一位同事曾將班里正在早戀的班長叫來和我交談,據(jù)同事說這學(xué)生沒救了,進(jìn)入初二了就大變樣,學(xué)習(xí)非常消極,同事顯得很無奈。我是笑著和這位學(xué)生談?wù)摿藨賽鄣脑掝},告訴他不要因?yàn)檫@些不成熟的情感而影響兩個(gè)人的前途,我說這種情感是一種正常的、健康的情感,愛是一種責(zé)任,愛是一種能力。等有能力承擔(dān)這種責(zé)任,再談不遲。因?yàn)樽鹬厮那楦?,我得到了這位同學(xué)的信任,他多次來找我談心,也交流班級管理的問題,現(xiàn)在該同學(xué)的成績穩(wěn)定,精神面貌積極,早戀問題也得到了緩和。
周二在心里輔導(dǎo)室坐班,遇到一位心理嚴(yán)重扭曲的女生,該生遭到全班同學(xué)的孤立和嘲笑,也經(jīng)常在宿舍受到作弄,在各種壓力下,她說自己快要瘋掉了。聽她抱怨了近兩節(jié)課,該女生始終沒有用目光正視過我,是極度的自卑或是極度的痛苦吧,最后我懇請她抬頭正視我,并懇請她微笑一下,我告訴她說:你笑起來特別陽光,非常好看,能不能每天笑一個(gè)。我送了她一個(gè)便利貼,讓她去收集自己的99個(gè)對身邊人的真誠的微笑,把他們記下來,加上剛才對老師的微笑,剛好一百個(gè)。當(dāng)你擁有了一百個(gè)真誠的微笑,你的學(xué)習(xí)生活一定變得不一樣。我與她一起深入分析了問題所在,鼓勵(lì)她樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo),通過提高學(xué)習(xí)成績來提高自信,并從問題的根源:個(gè)人行為習(xí)慣、語言動作、與人交流的眼神表情等為其出謀劃策。離開的時(shí)候,她笑著問我是哪個(gè)班的老師。
只有尊重學(xué)生,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里,才能夠有效開展學(xué)生工作。
作為一個(gè)還有點(diǎn)年輕有些脾氣的男老師,我也時(shí)常在工作中與學(xué)生冒火。當(dāng)然,作為老師,總是需要理性地收場。批評只是手段,教育才是目的。為了讓自己的話滲透進(jìn)學(xué)生心里,我會對自己過火的批評向?qū)W生道歉,并且與學(xué)生一起探討、權(quán)衡某些行為做法的利與弊,放下老師的架子與學(xué)生傾心而談。
尊重成長中的學(xué)生,積極引導(dǎo)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生,以老師的責(zé)任心和愛來影響這些未成形的學(xué)生,熱愛自己的職業(yè),相信每一位才培的老師都能夠在這片教育園地上收獲果實(shí)累累、滿園芬芳。謝謝各位老師的聆聽!
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
我們中廟初中地處甘、陜、川三省交界的中廟鎮(zhèn)中坪村,學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)班三個(gè),學(xué)生70人,教師19名,是一所地地道道的小規(guī)模學(xué)校。下面就目前學(xué)校面臨的困境及采取的措施談一些想法和做法,不妥之處還望指正。
目前,農(nóng)村小規(guī)模初中生源質(zhì)量較弱,教學(xué)質(zhì)量陷入困境,我們農(nóng)村小規(guī)模初中辦學(xué)規(guī)模日趨萎縮,在校的學(xué)生數(shù)量不斷減少,特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和家庭條件較好的學(xué)生,家長都紛紛想方設(shè)法讓孩子擠進(jìn)城市學(xué)校就讀。這樣,導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校學(xué)生越來越少,學(xué)校生源質(zhì)量普遍降低,從而使教學(xué)質(zhì)量難以提升。此外,農(nóng)村學(xué)生家長對教育的配合不力,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,教師結(jié)構(gòu)不合理,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等因素直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校的發(fā)展。
1、加強(qiáng)班主任管理,營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
雖然優(yōu)質(zhì)生源大量外流,但我們對提高教育教學(xué)質(zhì)量并沒有失去信心和耐心。班級管理工作是學(xué)校工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),班主任是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)執(zhí)行者,嚴(yán)謹(jǐn)縝密的班級管理工作,是創(chuàng)造良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的重要保證,因此,我校要求全體班主任要從質(zhì)量立校、育人強(qiáng)校的高度,不斷創(chuàng)新工作思路,重視加強(qiáng)對學(xué)生理想信念的教育,用“知識改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來”的道理,激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),努力進(jìn)步。如我校長期擔(dān)任班主任工作的杜國平老師,班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富,以主題班會的形式,向?qū)W生講解中廟初中歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型案例(特別是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、思想有過波動、走過彎路,經(jīng)正面引導(dǎo)、教育后醒悟過來通過努力并取得優(yōu)異成績的學(xué)生),采用各種方式方法,不斷激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生,對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的引領(lǐng)教育作用,成效十分突出。在20xx年的中考中,我??偡制骄至腥?9名,達(dá)到了我們的預(yù)期。
2、發(fā)揮教研引領(lǐng)作用,持續(xù)深入開展教改。
以教研促教改,以教改提質(zhì)量,已是教育界同仁的普遍共識,充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用,進(jìn)一步加大教改力度,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我校教師除了開展常規(guī)的聽評課外,重點(diǎn)實(shí)施了青藍(lán)結(jié)對幫扶工程,把學(xué)校全體教師根據(jù)不同學(xué)科、不同年齡,分成若干個(gè)教學(xué)小組,要求年輕教師或新入職的教師,選擇一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的中老年教師來指導(dǎo)新青年教師,同時(shí)鼓勵(lì)中老年教師學(xué)習(xí)年輕教師的新理念和教學(xué)設(shè)備的使用,隨時(shí)進(jìn)課堂聽課,隨時(shí)隨地進(jìn)行交流,不定時(shí)的舉行形式多樣的教育教學(xué)教法教研交流會,取得了很好的效果。
3、加強(qiáng)對學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)困生之所以形成學(xué)習(xí)困難,原因之一往往在于教師在教學(xué)過程中對他們的期待太少了,造成了惡性循環(huán),到了最后,連學(xué)生自己都不在相信自己還可以做好一點(diǎn)什么了。教師要對學(xué)困生抱以信任的態(tài)度,老師的信任與期待有利于他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,教師要細(xì)心關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),用欣賞的目光發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),當(dāng)面表揚(yáng),并給予表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們從微小的成功中品嘗喜悅,對他們施以必要的期待,鼓勵(lì)他們自強(qiáng)不息,使他們也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我校數(shù)學(xué)教師劉明全,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,是畢業(yè)班的把關(guān)教師。他在教學(xué)中,從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。課外輔導(dǎo)時(shí),他把學(xué)生根據(jù)成績分成幾個(gè)層次,基礎(chǔ)好的學(xué)生,講的題,布置的作業(yè),難度和要求更高一些;中等學(xué)生,講的題,布置的作業(yè),緊緊圍繞中考指導(dǎo);基礎(chǔ)較差的學(xué)生,從最基本的運(yùn)算開始,以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,真正做到了因材施教,教學(xué)效果十分明顯。學(xué)生強(qiáng)錫泉,平時(shí)數(shù)學(xué)測試成績都在及格線左右徘徊,通過劉明全老師的悉心輔導(dǎo),20xx年中考時(shí),數(shù)學(xué)考了126分。
4、積極創(chuàng)建寄宿制學(xué)校,實(shí)施全封閉管理。
農(nóng)村家庭,為了生計(jì)大多父母選擇外出務(wù)工,孩子的教育和管理被托福給祖輩或親戚照管,甚至有些孩子獨(dú)自在家里生活。創(chuàng)建寄宿制學(xué)校在學(xué)生心理健康、行為規(guī)范和安全管控等方面的教育占據(jù)很大的優(yōu)勢。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高上,在學(xué)校作息時(shí)間安排緊湊,學(xué)習(xí)時(shí)間充裕,便于及時(shí)答疑解難,有利于分類跟進(jìn),整體優(yōu)化。
近年來,盡管我們學(xué)校做出了一點(diǎn)成績,在一定程度上還存在著各種各樣的困難和問題,但我們相信,在文縣縣委政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教師的齊心協(xié)力下,在家長和社會的密切配合下,把“國是家,善作魂,勤為本,儉養(yǎng)德,誠立身,孝當(dāng)先,和為貴”的育人目標(biāo)落到實(shí)處,我校的教育教學(xué)質(zhì)量還會進(jìn)一步提高,朝著辦人民滿意的教育不斷努力!
謝謝大家!
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)成長的主陣地,課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量形成的主途徑,在“雙減”背景下積極構(gòu)建學(xué)校發(fā)展的新格局,開創(chuàng)教育發(fā)展的新局面,回歸教育本真,重建教育的“青山綠水”,再現(xiàn)教育的“風(fēng)和日麗”,是教育事業(yè)健康發(fā)展的基石,更是我們教育的初心和使命。當(dāng)下,“雙減”政策引發(fā)的學(xué)校教育“雙回歸效應(yīng)”日漸顯現(xiàn):一方面,教育教學(xué)活動開始回歸校內(nèi),課堂學(xué)習(xí)、課外活動、課后服務(wù)挑起了質(zhì)量提升的大梁;另一方面,在減負(fù)不減質(zhì)量的要求下,教學(xué)提質(zhì)增效的軸心開始回歸課內(nèi),課改減負(fù)、根源減負(fù)、內(nèi)涵減負(fù)成為課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵詞。
教育的初心是“立德樹人”教書育人,學(xué)校教育工作的中心是“教學(xué)育人”,課堂教學(xué)改進(jìn)是“雙減”政策落地的壓艙石,將學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)真正轉(zhuǎn)移到“教學(xué)改進(jìn)”這一重點(diǎn)上來,是國家“雙減”政策的終極目標(biāo)所在。前期學(xué)生負(fù)擔(dān)很重的主要原因是質(zhì)量評價(jià)的錯(cuò)位,深而究之,學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的滋生肇始于學(xué)校教學(xué)任務(wù)的“外溢”或“外泄”(學(xué)校降低了育人的責(zé)任),根源在于低質(zhì)低效學(xué)校教學(xué)活動的濫觴(shang),其實(shí)質(zhì)是課堂關(guān)鍵教學(xué)要素的“本體異位”現(xiàn)象?;谝陨系纳疃确治?,那么立足深度學(xué)習(xí)原理,聚焦教學(xué)效能產(chǎn)出點(diǎn),簡化、優(yōu)化、精化教學(xué)流程,敦促課堂教學(xué)回歸本位與正途,是從根本上做好“雙減”工作的科學(xué)之道。
一、牢記教學(xué)主體,讓學(xué)生學(xué)習(xí)高效發(fā)生。
“雙減”的難點(diǎn)是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),而減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的主途徑是課改減負(fù),即堅(jiān)定“向40分鐘要質(zhì)量”的信念,牢牢抓住“課堂教學(xué)”這一增效主途徑。課堂是教學(xué)質(zhì)量的主控點(diǎn),學(xué)生是課堂“高效”的目標(biāo)點(diǎn),深度學(xué)習(xí)是課堂“增效”的切入點(diǎn)。教學(xué)效能是教師與學(xué)生、教學(xué)與學(xué)習(xí)共謀共參的結(jié)果,真正讓學(xué)習(xí)在學(xué)生身上發(fā)生是高效課堂教學(xué)的價(jià)值追求。換言之,教學(xué)活動存在的價(jià)值與意義是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生,教學(xué)效果必須“在學(xué)生身上并經(jīng)由學(xué)生親身學(xué)習(xí)”來實(shí)現(xiàn),抓住了學(xué)生與學(xué)習(xí)活動,教學(xué)增效就找到了突破口與發(fā)力點(diǎn)。從這一角度看,要真正落實(shí)“雙減”,必須推動改進(jìn)和創(chuàng)建學(xué)?!罢n堂教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能,踐行“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、少教多學(xué)”理念,力爭將潛在的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)難題,扼殺在高效課堂教學(xué)的“搖籃”之中。
課堂教學(xué)的對象是課程知識,核心知識是教學(xué)的靶心,對準(zhǔn)教學(xué)靶心開展精準(zhǔn)教學(xué)是課堂教學(xué)提質(zhì)增效的必由之路。換個(gè)角度看,導(dǎo)致課堂教學(xué)低效的原因之一是課堂上教師抓不住重點(diǎn),脫離教學(xué)目標(biāo),嚴(yán)重產(chǎn)生了“靶心移位”現(xiàn)象,大量教學(xué)時(shí)間被非核心知識教學(xué)消耗、侵占,致使課堂教學(xué)難以在核心知識學(xué)習(xí)上聚力、聚焦、聚合,產(chǎn)生不了教學(xué)“激光效應(yīng)”,大量偏離教學(xué)靶心的教學(xué)活動成為孕育低效教學(xué)的溫床。
在完整的一節(jié)課中,核心知識是教學(xué)的腹地與心臟,是本課全部教學(xué)知識點(diǎn)中最具統(tǒng)攝性、關(guān)鍵性、樞紐性的一塊教學(xué)內(nèi)容。教師只有將主要教學(xué)時(shí)間、精力、資源投放到核心知識教學(xué)上,全力提高核心知識教學(xué)效果,才能有效預(yù)防教學(xué)任務(wù)“外溢”現(xiàn)象發(fā)生。為此,在這部分知識教學(xué)中,教師要善于借力布魯姆所言的“高階學(xué)習(xí)”理念,積極采用分析式學(xué)習(xí)、評價(jià)式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,才能幫助學(xué)生當(dāng)堂弄懂、吃透、消化核心知識點(diǎn),讓核心知識教學(xué)效果達(dá)到理想水平,徹底改變依靠過度作業(yè)彌補(bǔ)課內(nèi)教學(xué)效能不彰的意圖與做法。
作業(yè)繁重發(fā)生的原因:
課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)是“教—學(xué)—練”,其中課堂練習(xí)位于末端環(huán)節(jié),最容易成為前端教、學(xué)活動擠壓的對象與犧牲品。如果教師的教學(xué)前端進(jìn)展不利,發(fā)生教學(xué)延誤現(xiàn)象,必將導(dǎo)致教學(xué)末端的課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)被壓縮、被擠壓,甚至?xí)蝗∠?,依靠作業(yè)布置落實(shí)課堂訓(xùn)練任務(wù)、補(bǔ)償課內(nèi)教學(xué)不力與失誤就成為過量書面作業(yè)產(chǎn)生的一般機(jī)理。
這樣導(dǎo)致的結(jié)果是教師的課堂教學(xué)重心后移,前端教學(xué)冗長拖沓,教學(xué)重心偏移現(xiàn)象出現(xiàn),正常教學(xué)流程發(fā)生異變。顯然,在“教”“學(xué)”“練”三者中,“教”是教學(xué)展開的起點(diǎn),“學(xué)”是教學(xué)生效的部位,“練”是教學(xué)增效的關(guān)鍵,“精講多練”是課堂教學(xué)提質(zhì)增效的秘訣。
基于這一分析,將課堂教學(xué)重心適當(dāng)前移,保證并強(qiáng)化課堂練習(xí)環(huán)節(jié),力促課堂教學(xué)效能在教學(xué)前端生效,是實(shí)現(xiàn)課堂增效、斬?cái)噙^量作業(yè)尾巴的重要策略之一。
從表面上看,“雙減”政策“減”的是學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),但就實(shí)質(zhì)來看,“減”的對象是課堂教學(xué)中的冗余、無效、低質(zhì)的教學(xué)活動或“垃圾”環(huán)節(jié)。進(jìn)而言之,正是這些環(huán)節(jié)增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),擠占了教學(xué)時(shí)間,耽擱了教學(xué)時(shí)機(jī),最終導(dǎo)致了課堂教學(xué)的“低效”。因此,以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩,以目標(biāo)評價(jià)為手術(shù)刀,對課堂教學(xué)活動實(shí)施減肥瘦身式的外科手術(shù),將無效、低效、負(fù)效的教學(xué)活動與環(huán)節(jié)統(tǒng)統(tǒng)從課堂教學(xué)中清理出去,讓教學(xué)回歸核心知識、核心能力、核心問題的教學(xué)主線上來,課堂教學(xué)效能自然會迅速提升。
要達(dá)到這一效果,教師必須要在“以學(xué)定教”理念的指引下,適時(shí)開展深度研究教學(xué)目標(biāo),落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)評價(jià)要求,尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)流程、教學(xué)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)持續(xù)開展目標(biāo)偏離度評價(jià)或目標(biāo)達(dá)成度評價(jià),讓目標(biāo)評價(jià)成為教學(xué)“垃圾”的克星。
總之,學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)滋生的根源是教師教學(xué)偏離了本位與重心,誘發(fā)了教學(xué)力量散射、目標(biāo)難以達(dá)成、教學(xué)任務(wù)外溢等教學(xué)“綜合征候群”。為此,樹立學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的意識,落實(shí)核心知識傳授、課堂訓(xùn)練在課堂教學(xué)中的地位,善用目標(biāo)評價(jià)清理教學(xué)“垃圾”環(huán)節(jié),是“雙減”政策背景下實(shí)現(xiàn)課改減負(fù)、精準(zhǔn)減負(fù)、根源減負(fù)的科學(xué)思維。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!今天我很榮幸站在這里做大會發(fā)言,題目是《目標(biāo)引領(lǐng),強(qiáng)化管理,真抓實(shí)干,再創(chuàng)輝煌》,有不妥之處,還望指正。
風(fēng)物長宜放眼量,直掛云帆濟(jì)滄海。回首上學(xué)年的中考工作,芳草地學(xué)校師生與時(shí)俱進(jìn)、同心協(xié)力、拼搏爭先的場景歷歷在目,而20xx年中考中所取得的成績更是讓人欣喜,全校125名畢業(yè)生,上線人數(shù)95人,錄取率達(dá)76%,中考成績位居全縣前列。
在畢業(yè)班教學(xué)工作中,學(xué)校認(rèn)真貫徹縣局畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升會議精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定出一套“細(xì)管理、嚴(yán)落實(shí)”的畢業(yè)班教學(xué)模式。
多年來,我校基于核心素養(yǎng)進(jìn)行教育改革,推行自主高效課堂合作、交流、探究的教學(xué)模式,采用探究、展示、辯論、靜思、檢測的課堂五環(huán)學(xué)習(xí)法,課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位與教師的主導(dǎo)作用。
通過幾年的不斷探索,總結(jié)出我校的新授課五步教學(xué),復(fù)習(xí)課分層教學(xué)和早讀六環(huán)節(jié),采用“慢課堂高效率”的教學(xué)原則,唯有慢才能讓操作過程步步留痕,唯有慢才能讓猜想驗(yàn)證踏踏實(shí)實(shí),唯有慢才能讓學(xué)生積淀學(xué)習(xí)方法,唯有慢才能讓學(xué)生深受體驗(yàn),感悟慢是為了不再重復(fù),是為了生成快的效果、會學(xué)的結(jié)果,只有慢下來,才能快起來,磨刀不誤砍柴工。
我校提倡讓展示成為一種習(xí)慣,彰顯自信文化,讓每一個(gè)孩子都能做最優(yōu)秀的自已。
面對上半年突如其來的新冠疫情,在做好常態(tài)化疫情防控基礎(chǔ)上,狠抓畢業(yè)班教學(xué)工作,學(xué)校及時(shí)成立畢業(yè)班復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)計(jì)算機(jī)骨干教師實(shí)踐網(wǎng)上希沃、釘釘?shù)榷喾N網(wǎng)絡(luò)授課途徑,并教會每位教師正確運(yùn)用網(wǎng)上授課。各備課組能及時(shí)調(diào)整復(fù)課計(jì)劃,做到畢業(yè)班教師每天按時(shí)網(wǎng)上授課、批閱、評價(jià),確保教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量按時(shí)完成。
學(xué)校連年召開中考總結(jié)會,將以往的管理方法進(jìn)行總結(jié),取其精華,去其糟粕,通過訂購《五三學(xué)案》,赴西安采購紅綠藍(lán)試卷,參加省上中考研討會,召開教研組中考動態(tài)分析會,各教研組進(jìn)行中考方向預(yù)測等舉措,讓教師及時(shí)掌握中考重難點(diǎn),心中有數(shù),不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
在針對學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)管理中,學(xué)校精細(xì)化各項(xiàng)工作,成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行教學(xué)副校長親自抓,校長重點(diǎn)抓,班子成員帶畢業(yè)班的工作格局,引領(lǐng)學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)工作有序進(jìn)行實(shí)施,領(lǐng)導(dǎo)包級包班制度將各班教學(xué)工作責(zé)任到人,提升管理效率,定期召開班級學(xué)科分析會,掌握各階段各學(xué)科的教學(xué)情況,及時(shí)調(diào)整工作方向,制定科學(xué)的復(fù)課體系,規(guī)劃新課進(jìn)度、全面復(fù)習(xí)、鞏固提高、查漏補(bǔ)缺、模擬演練的五個(gè)教學(xué)階段,注重課堂效率,定期召開教研組會議,教師之間展開交流討論。
實(shí)施學(xué)生糾錯(cuò)本制度,要求學(xué)生針對每科的錯(cuò)題進(jìn)行匯總,積累所學(xué)知識并深度糾正,積極開展各類檢測考試,上學(xué)年學(xué)校精細(xì)選題,認(rèn)真組織了三次練兵考試,兩次模擬考試和一次仿真考試,通過不同形式的檢測,讓學(xué)生適應(yīng)各種題型穩(wěn)定心態(tài),正常發(fā)揮,同時(shí)在每一次的檢測之后,學(xué)校都及時(shí)召開學(xué)情分析會、畢業(yè)班教師會,以便發(fā)現(xiàn)在檢測中暴露出的不足,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,多舉措提升學(xué)生成績。根據(jù)實(shí)際情況召開文科、理科專題會,英語學(xué)科突破會以及數(shù)學(xué)提高會,共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
學(xué)校經(jīng)常對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行心理穩(wěn)定教育,從而提升學(xué)生面對失敗、挫折的心理素質(zhì),保證每位同學(xué)都能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用,正常發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。上學(xué)年,學(xué)校分別針對畢業(yè)班各階段的思想動態(tài),積極召開中考復(fù)課推進(jìn)會和中考50天沖刺動員會,為畢業(yè)班學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中加油打氣,養(yǎng)成學(xué)生珍惜時(shí)間、奮發(fā)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;舉辦學(xué)生答題技巧培訓(xùn)會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力;九年級級部、班主任以及各代課教師針對不同學(xué)情的學(xué)生,積極開展心理輔導(dǎo)工作,通過談心的方式保證學(xué)生不為外界環(huán)境所干擾,心無雜念,積極投入到迎戰(zhàn)中考的學(xué)習(xí)中。過去的成績并不會代表明天,新的挑戰(zhàn)已經(jīng)來臨。在今后的教學(xué)工作中,學(xué)校將盡心盡力、努力開拓,帶著整合課程資源的理念,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭不辱使命,不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長的信任,以精細(xì)化管理為契機(jī),加強(qiáng)學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)工作,重落實(shí)、細(xì)管理,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),積極轉(zhuǎn)變觀念,努力提高畢業(yè)班課做效果,保證課堂45分鐘的質(zhì)量,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ);加強(qiáng)年級團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng),在交流協(xié)作中研究教法、學(xué)法,從而把教學(xué)工作落到實(shí)處。及時(shí)掌握中考動態(tài),召開中考研討會,加強(qiáng)考試的動態(tài)研究,有效的對畢業(yè)班課程知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,讓學(xué)生全面掌握。
2、認(rèn)真開展“備課組集體合作,抓緊周檢測工作”。注重學(xué)生對所學(xué)知識的落實(shí),通過及時(shí)的練習(xí)和檢測做到知識不遺漏,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、成立課外自主學(xué)習(xí)小組。利用食不語餐廳就餐前、晚放學(xué)公寓休息前學(xué)生進(jìn)行分小組自主合作學(xué)習(xí),由各小組組長督促、引領(lǐng)、制定學(xué)習(xí)任務(wù)并檢查。保證每天多學(xué)一點(diǎn),日積月累,提升學(xué)生知識儲備。
4、繼續(xù)實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。在對優(yōu)生輔導(dǎo)的同時(shí),不放棄任何一名差生,各科教師根據(jù)實(shí)際情況,精心挑選出后進(jìn)生輔導(dǎo)對象,并實(shí)施一周兩次的補(bǔ)差活動,從而使優(yōu)生更優(yōu)、差生變優(yōu)。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)風(fēng)建設(shè),形成濃厚的的畢業(yè)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣。及時(shí)召開師生會、家長會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況,制定短期目標(biāo)和長期目標(biāo),達(dá)到事半功倍的效果;重視學(xué)生的心理健康輔導(dǎo),加強(qiáng)班主任以及代課教師與學(xué)生溝通談心,了解學(xué)生思想動態(tài),有的放矢的開展教育教學(xué)工作。
鏗鏘磨礪勇亮劍,雄心壯志再向前。現(xiàn)在,新的挑戰(zhàn)已經(jīng)到來,在今后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)“篤行、誠信、博學(xué)、多能”的芳草精神,踏實(shí)進(jìn)取、強(qiáng)化管理、真抓實(shí)干,力爭在明年中考中再創(chuàng)佳績,為蒲城教育再添光彩。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
按照會議安排,結(jié)合我校實(shí)際談?wù)剛€(gè)人的一些看法。
一是校際不均衡,城鄉(xiāng)差異大。農(nóng)村學(xué)校教師年齡分化嚴(yán)重,年輕人較多,雖然有活力,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)不全。很多課程教學(xué)都是兼教,專業(yè)不對口,理化、音體美沒有專業(yè)教師,更不用說地理、歷史、生物等小學(xué)科專業(yè)教師。二是教學(xué)手段缺少靈活性,照本宣科現(xiàn)象仍然普遍存在。教學(xué)方法單一,大多還停留在老教學(xué)方法上,多媒體教學(xué)只是一種裝飾、點(diǎn)綴,多數(shù)用來開示范課、公開課等,裝點(diǎn)門面。三是擇校學(xué)生多,生源流失嚴(yán)重。我們學(xué)區(qū)今年小學(xué)畢業(yè)97人,小考成績前20名學(xué)生全部流失,造成了農(nóng)村生源質(zhì)量基礎(chǔ)薄弱,難以形成良性循環(huán)。四是教師團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定。由于教師的頻繁調(diào)動,致使有些課程經(jīng)常換老師,甚至是動一人,就要牽扯到幾個(gè)人的課程,造成代課沒有延續(xù)性,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
一是加強(qiáng)師德建設(shè),提升自身修養(yǎng)。有計(jì)劃有組織的定期開展師德培訓(xùn),增強(qiáng)教師的責(zé)任心和事業(yè)心。只有對自身師德不斷的進(jìn)行提升和反思,才能逐步提高自身的思想道德覺悟。
二是抓管理,提高教學(xué)質(zhì)量。管理從兩方面著手,一是教師的管理,二是學(xué)生的管理。學(xué)校實(shí)行封閉式管理,不許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,要求學(xué)生星期天下午進(jìn)校,周五放學(xué)后才能出學(xué)校,既保證了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間,又解決了家長接送孩子的后顧之憂,也有利于學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)強(qiáng)制學(xué)生午休,保證了下午上課的效果。值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師及宿舍管理員共同對宿舍進(jìn)行全方位管理。教師實(shí)行坐班制,簽到和領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名雙向考勤,確保工作時(shí)間。
三是狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教育教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度。經(jīng)常性進(jìn)行聽評課,領(lǐng)導(dǎo)和新任教師每周不少于2節(jié),課任教師每學(xué)期不少于20節(jié)。各教研組每兩周至少開展一次教研活動。加強(qiáng)教學(xué)檢查,檢查聽評課記錄、教研活動記錄、周前教案審簽、作業(yè)批改和月考測試等,采取定期檢查和隨機(jī)抽查,每月一次全面檢查。實(shí)行教學(xué)通報(bào)制度,通過教師例會通報(bào)教學(xué)常規(guī)檢查情況。舉行賽課,教師賽課每學(xué)期舉行一次,評委打分、統(tǒng)一排名,每學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)前兩名。要求教師做到備課要全、講解要精、輔導(dǎo)要活、批閱作業(yè)要細(xì)、考試測評要實(shí)、評語批語要引導(dǎo)。另外,教師布置作業(yè),避免面面俱到,題題必做。而要布置一些有類型,有開拓創(chuàng)新型的作業(yè),分層布置。這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又開拓了學(xué)生的思維。后進(jìn)生是班級中的個(gè)體,絕對不能歧視、不能放棄。教師要用寬容、耐心、愛心去感化他們,用他們身上的閃光點(diǎn)去激勵(lì)他們,使他們產(chǎn)生興趣,樹立信心,迎頭趕上,可能也會成為其它學(xué)生的榜樣。
四是“以人為本”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。學(xué)會關(guān)懷學(xué)生,接近學(xué)生,體察學(xué)生的心理反應(yīng),自覺拉近與學(xué)生的距離,最終目的是為學(xué)生服務(wù)。比如:教師多保持笑容、對后進(jìn)生的夸獎(jiǎng)、給失利者的鼓勵(lì)、給犯錯(cuò)誤的學(xué)生留一個(gè)“面子”,這些教學(xué)細(xì)節(jié),看似無關(guān)緊要,其實(shí)都體現(xiàn)了新的學(xué)生觀。
五是課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地。課堂做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,把傳統(tǒng)教法轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)、引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)上來;二是轉(zhuǎn)變課堂模式,建立以學(xué)生為主體的互動模式。在知識傳授中,師生不再是“我主你客”、“我說你聽”的單向傳輸,而是平等的對話伙伴和合作伙伴。
六是教師要具備駕馭課堂的能力。堅(jiān)持做到。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),主動更新教育觀念。使自己的業(yè)務(wù)能力全面提升,爭取一專多能,使自己成為“雜”家型教師,并向?qū)<倚汀W(xué)者型努力,以適應(yīng)教育創(chuàng)新的要求。備好每節(jié)課,在課前吃透教材,把住脈絡(luò)。與學(xué)生之間建立和諧的師生關(guān)系。注重師生之間的情感交流,平時(shí)與學(xué)生多接觸,虛心聽取學(xué)生意見,尊重學(xué)生。教師在課堂上教學(xué)方法要靈活多樣,形成“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的教學(xué)特色。文科的聽說讀寫訓(xùn)練,理科的題型訓(xùn)練,必不可少。不搞花架子,不嘩眾取寵,認(rèn)認(rèn)真真把課上到實(shí)處。
七是采用科學(xué)的、多元化的評價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。評價(jià)是教師和學(xué)生共同進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過程,學(xué)生既是評價(jià)的對象,也是評價(jià)的主體。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評、互評和家長參與式的品德評價(jià),以及學(xué)校分階段考查的成績評價(jià)。教師結(jié)合學(xué)校組織的月考、期中和期末考試,大范圍、大面積地、綜合的對學(xué)生進(jìn)行考查,讓學(xué)生通過縱向和橫向的比較,找到自己的不足,發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)秀的,有經(jīng)驗(yàn)的地方,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí),公平競爭,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。教師在評價(jià)中要把握好“度”,不要一棍子打死,要多元化評價(jià),找到他們的閃光點(diǎn),給他們以鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和信心。
八是建立公正公平公開的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。采取激勵(lì)措施。表揚(yáng)表彰教學(xué)成績突出教師,特別是九年級教師,對中考取得優(yōu)秀成績的,學(xué)校要予以表揚(yáng),在職稱方面優(yōu)先考慮。每學(xué)期對優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任直接進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對考試全科合格學(xué)生特殊獎(jiǎng)勵(lì),對優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀班干部予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇十三
為落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導(dǎo)方向,圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念,我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升,根據(jù)我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
圍繞一個(gè)中心(圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動這一中心),突出兩個(gè)重點(diǎn)(突出幼兒園誦讀活動和幼兒園家長學(xué)校工作),促進(jìn)三個(gè)發(fā)展(園班文化內(nèi)涵,教師專業(yè)素質(zhì),幼兒綜合能力),抓好四大常規(guī)(安全、習(xí)慣、活動、衛(wèi)生),全面提升師幼素質(zhì),形成一支專業(yè)素質(zhì)過硬的幼教團(tuán)隊(duì),著力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。
1.圍繞“愛與責(zé)任”文化,塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基,我們要圍繞校園理念,開展好各項(xiàng)活動,創(chuàng)辦為幼兒、為教師、為家長發(fā)展的幼兒園。
2.加大和縣城二幼,三幼的聯(lián)系,爭取采取送出去、請進(jìn)來的方式,提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點(diǎn)開展幼兒園園本教研活動,按照教體局研訓(xùn)中心的活動安排開展幼兒教師大練兵,讓每位教師都有一個(gè)過硬的專業(yè),具備專業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉(zhuǎn)崗和代課教師的一日活動組織能力。
3.進(jìn)一步完善園班文化內(nèi)涵。
(1)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,圍繞愛與責(zé)任校園文化,突出愛與責(zé)任的室內(nèi)外環(huán)境文化,做到一校園一品味,一班級一主題。
(2)深化活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,圍繞愛與責(zé)任校園文化,通過園所、班級、集體教育、戶外游戲等活動彰顯活動文化。4.扎實(shí)開展幼兒習(xí)慣啟蒙教育。幼兒的學(xué)習(xí)能力與生活和衛(wèi)生習(xí)慣是分不開的,深入做好幼兒園“六個(gè)一”活動,抓實(shí)對幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育,當(dāng)然以保為首,以保為重,幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動的重中之重,做好晨午檢、幼兒安全教育,各項(xiàng)必要的安全演練,防患于未然。
6.家園共育活動創(chuàng)新開展。
(1)家長親子崗活動要變換形式以實(shí)際開展,農(nóng)村家庭有它自身的特點(diǎn),教師要根據(jù)本地實(shí)際情況開展并利用好親子崗活動。
(2)經(jīng)典誦讀活動以幼兒園國學(xué)教材為依托,完善園本教材,開展家園親子誦讀活動。
(3)繼續(xù)深化開展快樂家庭系列親子活動。
新教育形勢下,需要新的教育模式,需要?jiǎng)?chuàng)新的工作思路,更需要?jiǎng)?wù)實(shí)求新的專業(yè)團(tuán)隊(duì),我們將繼續(xù)研透《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,以游戲?yàn)橛變褐饕顒有问?,以主題教育為幼兒能力培養(yǎng)主要教育形式,針對有條件的園班繼續(xù)創(chuàng)建主題性區(qū)域活動,開展符合農(nóng)村實(shí)際的戶外體育游戲活動。
繼續(xù)開展好“六個(gè)一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節(jié)誦讀課。每天一小時(shí)戶外體育活動。每天一個(gè)家庭小任務(wù)。每周一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)。每月一次主題活動。要求教師將這六個(gè)一活動,體現(xiàn)在月周計(jì)劃上,并按計(jì)劃進(jìn)行活動。
學(xué)片教研活動真正落到實(shí)處,研修本學(xué)片確實(shí)需要解決的問題,教研組長要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,用《指南》的要求指導(dǎo)學(xué)片內(nèi)的教研活動。每學(xué)年教研活動不少于4次,即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動主要以研究科學(xué)活動為主,培訓(xùn)活動以新上崗教師培訓(xùn)和代課教師培訓(xùn)為主。新上崗教師培訓(xùn)以幼兒教師師德、一日常規(guī)、幼兒各項(xiàng)安全的保護(hù)及教育、幼兒家長工作等培訓(xùn)。經(jīng)典誦讀活動我們將繼續(xù)拓展活動形式,學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲,國內(nèi)外經(jīng)典童話、小故事,故事表演等活動。繼續(xù)創(chuàng)新開展快樂家庭系列親子活動。
為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo),幼兒園成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xxx(長山峪中心校校長)。
副組長:xxx(長山峪中心校德育校長分管幼教)。
邊雪菊(長山峪中心校幼教主任)。
成員:xxx。
組長主要負(fù)責(zé)全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作,副組長負(fù)責(zé)制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動的督導(dǎo)、考評工作;成員負(fù)責(zé)本學(xué)片活動的具體實(shí)施和操作。
(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合幼兒園實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的`監(jiān)控,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1.開齊、開足、開好課程。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
(1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,讓每一節(jié)常規(guī)課都做到不備課不上課。
(2)講課:教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,讓幼兒基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識和技能,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。3.加強(qiáng)聽課、評課工作。園領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足10節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。幼教主任聽課要有評課指導(dǎo)記錄。
(三)、扎實(shí)開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。
圍繞研訓(xùn)中心活動安排,扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動。
(一)、啟動階段(2017年9月)。
召開幼兒教師保教質(zhì)量提升動員大會,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案,動員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動方案。
(二)、實(shí)施階段(2017年10月—2017年12月)。
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案,認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動。
(三)、總結(jié)階段(2018年1月)。
學(xué)期總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出校園和教師進(jìn)行交流與表彰。
總之,幼兒園的質(zhì)量提升是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。4它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐,也需要幼兒園、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合,當(dāng)然還需要和小學(xué)教育相互銜接,才能更好地提升教育質(zhì)量。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇十四
新的課程,迎來新的挑戰(zhàn),也給我們帶來了新的機(jī)遇,進(jìn)行美術(shù)教育改革,必須擺脫傳統(tǒng)觀念影響,用先進(jìn)的教育方法武裝教育思維,樹立創(chuàng)新的教學(xué)核心、宗旨,體現(xiàn)出學(xué)生的活力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們的身心感受得到釋放,有一種學(xué)中有樂,樂中有學(xué)的感受。
一、認(rèn)知新課標(biāo)更新教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)和舊的《美術(shù)教學(xué)大綱》對比之下,主要區(qū)別之一就是:舊的教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)教什么?如何教?而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是為什么而教?教成什么?新課程標(biāo)準(zhǔn)不一定有嚴(yán)格而具體的內(nèi)容,但它有著明確的目標(biāo),因此教師要圍繞五大領(lǐng)域的目標(biāo)進(jìn)行改革創(chuàng)新,最重要的就是教師觀念、行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,要多選擇于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的內(nèi)容。在觀念上要有創(chuàng)新,在教學(xué)中注重興趣性、新穎性和創(chuàng)造性,并向多元化轉(zhuǎn)變。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,從全新的角度,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述,造型·表現(xiàn),設(shè)計(jì)·應(yīng)用,綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,外化自己的認(rèn)識和情感;欣賞評述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì):綜合探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探求,研究創(chuàng)造,運(yùn)用綜合性知識技能去制作,表現(xiàn)和展示,喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望,體驗(yàn)愉悅和成就感。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,是新課標(biāo)的基本理念。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才,而是日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個(gè)性,造就一大批富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn),能適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種人才?,F(xiàn)行教改的實(shí)施,促進(jìn)了教師更新觀念,適應(yīng)潮流,而美術(shù)教學(xué)本身特點(diǎn),又為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性提供了理想場所。
二、學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)。
興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)習(xí)的動力,所以有人說,興趣是最好的老師。我國古代教育學(xué)家說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,可見一個(gè)人的興趣對他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用。
在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學(xué)生對美術(shù)活動參與的積極性。一個(gè)對美術(shù)課不感興趣的學(xué)生,他會因?yàn)槊佬g(shù)活動需要付出較多的時(shí)間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦;反之,如果他對美術(shù)課有著濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿,積極主動,由要我學(xué)變成我要學(xué),因此,在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要,也是為學(xué)生學(xué)好美術(shù)打好基礎(chǔ)。
本文通過自己對中學(xué)生美術(shù)課的工作實(shí)際,從中學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),就怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)方法上作一些總結(jié)。我采用的教學(xué)方法有:
(一)激勵(lì)成功,激發(fā)興趣。
失敗是成功之母,而成功更是成功之母?!俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強(qiáng)會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí),他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對此項(xiàng)美術(shù)活動更加關(guān)心。蘇霍姆林撕基指出:“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵(lì)的地方,才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”,因此,要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生美術(shù)興趣,就必須設(shè)法使他們獲得成功。
怎樣才能使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅呢?由于學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,因此,要使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,必須有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在美術(shù)課中運(yùn)用分層的教學(xué)很有效果。所謂分層,即利用學(xué)生的不同素質(zhì),客觀地分成多個(gè)層次組,它是一個(gè)動態(tài)的分層,每個(gè)人都有一個(gè)基礎(chǔ)層次,同時(shí)亦可上升下降,從而嘗試多個(gè)層次,體驗(yàn)多個(gè)成功,讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中,最終順利完成教學(xué)任務(wù),又充分體現(xiàn)了因材施教、區(qū)別對待的教學(xué)原則。例如:上"環(huán)境藝術(shù)--雕塑"這課時(shí),我首先讓學(xué)生充分發(fā)揮自己想象力,在學(xué)校的什么地方擺什么樣雕塑最理想,再與同學(xué)探討,最后再分組和作出他們自己設(shè)計(jì)的最理想的作品。讓學(xué)生在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這時(shí),我只起著指導(dǎo)和解答問題的作用,最后讓學(xué)生代表解釋作品創(chuàng)作的設(shè)想,先讓學(xué)生互評,教師再進(jìn)行小結(jié)和評價(jià)。讓每組的學(xué)生都能感到成功的喜悅從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、成功的滿足。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式,而且把美術(shù)看作是一種既緊張又愉快的活動,學(xué)生自覺而積極地參與到學(xué)習(xí)中去。
(二)倡導(dǎo)愉快,激發(fā)興趣。
在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在美術(shù)活動的過程中體驗(yàn)到快樂,滿足其趨樂避苦的欲望,由此而產(chǎn)生美術(shù)興趣。
(1)建立和諧的師生關(guān)系。
和諧的師生關(guān)系,是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的提前。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重,在寬松的課堂環(huán)境中,學(xué)生就會產(chǎn)生一種愉快,積極的情緒,就會以飽滿的熱情,自信中怕苦、怕累的心理,增強(qiáng)勇氣。一位教育家說“教師與學(xué)生的臉是對立,但感情不能對立”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的。教師首先要尊重每一位學(xué)生,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。美術(shù)教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,學(xué)生只有感受到老師愛和尊重,才能快樂學(xué)習(xí)健康成長。美術(shù)教師愛學(xué)生,就要相信學(xué)生,要樹立“無差生觀”。有一位校長說得好:“每位學(xué)生都是一輪初升的太陽,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,只是一時(shí)被云霧遮住了,一旦沖出云霧就會光芒四射。
(2)運(yùn)用多種手段實(shí)施愉快教學(xué)。
要使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)必須使課堂教學(xué)中教與學(xué)的過程是一個(gè)愉快過程,因此,就必須在這個(gè)過程中挖掘其快樂的潛力?,F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們可以通過多媒體教學(xué)手段,直觀形象展示課件、作畫過程,用立體聲音效果、畫面進(jìn)行說明。欣賞美術(shù)作品時(shí),結(jié)合優(yōu)美的音樂旋律,讓學(xué)生在輕松、愉快、直觀的教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
(三)滿足需要,激發(fā)興趣。
活潑好動是少年兒童的天性,所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上美術(shù)課。但是他們的自我約束能力差,容易受新異刺激的影響。如果不采取一定的措施,將對提高美術(shù)興趣有阻礙作用,因此我們要充分滿足學(xué)生的好奇心理,并加以誘導(dǎo)。在美術(shù)課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容、方式常常換新,使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動。美術(shù)教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容的前提下,盡量在導(dǎo)入新課上下功夫,如:一段幽默有趣的錄象,一段優(yōu)美的音樂,一副熟悉的作品等,只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性,教法手段運(yùn)用的多變性,充分體現(xiàn)美術(shù)課的活動性、游戲性和娛樂性,就能提高學(xué)生的求知欲,發(fā)展和激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣。
鑒于初中生的特點(diǎn),學(xué)生已有一定的專項(xiàng)意識和愛好,如:有的特愛卡通畫、有的較愛畫版畫、有的喜歡到外面寫生等。因此,滿足學(xué)生的專項(xiàng)興趣將帶動其他美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的開展,我在教學(xué)中采取一定的練習(xí)壓縮,定期安排一定的時(shí)間讓學(xué)生發(fā)揮專長,教師加以必要的指導(dǎo)。這樣學(xué)生由于教師滿足了其的需要,故在練習(xí)中不論基礎(chǔ)的還是其他的都興趣大增,精神振作,教學(xué)效果大大提高。
(四)倡導(dǎo)竟?fàn)?,激發(fā)興趣。
學(xué)生的特點(diǎn)是爭強(qiáng)求勝,渴求表現(xiàn)自己。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)競爭情境,提供競爭機(jī)會,讓他們在競爭中展示自己,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但組織競賽要合理,正確地運(yùn)用競賽規(guī)則,競賽的目的要貫穿于教學(xué)的始終;競賽的內(nèi)容要多樣化,如:個(gè)人與個(gè)人,小組與小組比反應(yīng)、比速度、比構(gòu)思、比效果等,競賽結(jié)束時(shí),教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評,表揚(yáng)優(yōu)勝者,以示鼓勵(lì),滿足青少年的好勝心理;對于失敗的同學(xué)則要鼓勵(lì)他們振作精神,爭到再賽的勝利。
(五)課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)興趣。
雖然美術(shù)教學(xué)是以課堂教學(xué)為主,但是,由于美術(shù)課有其特殊的一面,有許多知識需要延續(xù)到課外來提高。如:課外寫生、舉辦畫展、美術(shù)知識講座等。如果在教學(xué)中只注意課堂教學(xué)而忽視課外的作用,那么會使學(xué)生失去對美術(shù)興趣的進(jìn)一步提高,同時(shí)阻礙美術(shù)的自學(xué)性。因此,我們必須要求在課外美術(shù)活動中進(jìn)行練習(xí),通過練習(xí),把美術(shù)課中的質(zhì)量進(jìn)一步提高,從而增進(jìn)學(xué)生對美術(shù)的興趣。另外,還可以利用學(xué)生的各自愛好,組織各種興趣訓(xùn)練組,提高專項(xiàng)成績,從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性和獨(dú)創(chuàng)性。通過課內(nèi)外的結(jié)合,開展學(xué)生的視野,豐富藝術(shù)修養(yǎng),使學(xué)生更加喜歡美術(shù),從而提高審美素質(zhì)。
由于美術(shù)教師的特殊性、復(fù)雜性,要做好一個(gè)美術(shù)教師,必須提高自身的綜合素質(zhì);要有高尚的師德素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識素質(zhì)、過硬的教師能力素質(zhì)、寬厚豐富的文化素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)等。這些都將是我們美術(shù)教師追求進(jìn)步的方向。而在一節(jié)美術(shù)課教學(xué)中,在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)上都要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有時(shí)一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)注目都是對學(xué)生的激勵(lì),都會激起學(xué)生的更大興趣,關(guān)鍵在于教師要時(shí)刻留心,只要有志于此,就會捕捉到激勵(lì)學(xué)生的良機(jī)和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎL期實(shí)踐,就會運(yùn)用自如,堅(jiān)持下去,就會變難為易,變苦為樂,收到良好效果。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇十五
中共中央、國務(wù)院在《中國教育現(xiàn)代化20xx》、《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中,聚焦提高教育質(zhì)量的時(shí)代主題,指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”,把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和途徑。為全面貫徹落實(shí)黨和國家教育戰(zhàn)略,經(jīng)縣教體局黨組研究決定,20xx年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”,為確保工作實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。
(一)指導(dǎo)思想。以《中國教育現(xiàn)代化20xx》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為行動指南,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,突出學(xué)科本質(zhì),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),堅(jiān)持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一,持續(xù)深化教育教學(xué)改革,有效整合教育教學(xué)資源,整體優(yōu)化教學(xué)管理水平,使質(zhì)量提升年活動成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措,成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制的重要手段。
(二)基本原則。堅(jiān)持質(zhì)量第一的價(jià)值導(dǎo)向,樹立質(zhì)量第一的強(qiáng)烈意識,強(qiáng)化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅(jiān)持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體,落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責(zé)任,弘揚(yáng)校長爭當(dāng)教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神,加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為根本途徑,立足當(dāng)前,著眼長遠(yuǎn),聚焦重點(diǎn),帶動全局。
全縣教育系統(tǒng)通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動,使各學(xué)校管理水平明顯提高,立德樹人機(jī)制更加完善,教師潛心育人體系更加健全,學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)得到群眾認(rèn)可,我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。
高中:實(shí)現(xiàn)高考“三個(gè)突破”,“清北”人數(shù)新突破,重本人數(shù)大突破,本科人數(shù)再突破;在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列,縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
初中:在全市初中綜合評估中位居全市各縣區(qū)前6名,縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
小學(xué):在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區(qū)前6名,縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
(一)強(qiáng)化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責(zé)任。
1、夯實(shí)校長首責(zé)。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力,是學(xué)校的`生命線,校長要樹立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的意識,緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構(gòu)建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),將工作重心放到年級、班級和學(xué)科組;要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵(lì)機(jī)制,圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度,用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標(biāo)準(zhǔn)。校長要身先士卒,率先垂范,用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動教師,形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。
2、堅(jiān)持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性;注重對骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用;加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)行學(xué)科捆綁評估,促進(jìn)各學(xué)科整體提升,促進(jìn)薄弱教師專業(yè)成長。
3、狠抓過程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過程,提升備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測的質(zhì)量,采取定期檢查和不定期抽查的方式,及時(shí)檢查、評價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識,加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性,減少學(xué)生無效勞動,提升教學(xué)效率。要加強(qiáng)單元檢測質(zhì)量管理,對單元檢測不合格的學(xué)生加強(qiáng)針對性輔導(dǎo),進(jìn)行補(bǔ)測,直到全體學(xué)生合格,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
4、激發(fā)內(nèi)生動力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心,以激發(fā)教師活力為保障,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),深刻分析學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀,查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問題和教師最關(guān)心的問題,著力補(bǔ)短板、優(yōu)結(jié)構(gòu)。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權(quán)重,使學(xué)校評價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升,更能夠調(diào)動不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。
5、倡導(dǎo)對標(biāo)趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標(biāo)桿,找準(zhǔn)自身差距和不足,明確趕超目標(biāo)和努力方向,切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問題,著力轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平,推動我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅(jiān)持高點(diǎn)定位、突出問題導(dǎo)向,注重可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制”的總體要求,選定先進(jìn)學(xué)校為對標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)校,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)差距、彌補(bǔ)短板”的原則,厘清對標(biāo)內(nèi)容,精準(zhǔn)確定對標(biāo)指標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和完成時(shí)限,采取有效措施,注重落實(shí),強(qiáng)化檢評,確保按時(shí)達(dá)成對標(biāo)任務(wù)。
(二)強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障。
1、優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測。要加強(qiáng)對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監(jiān)測,制定全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測命題細(xì)則,提升質(zhì)量監(jiān)測的科學(xué)性。學(xué)科監(jiān)測試卷實(shí)行教研員負(fù)責(zé)制,教研員要不斷加強(qiáng)命題學(xué)習(xí)與研究,努力提高命題能力和命題水平,強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。要加強(qiáng)試題保密,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測工作的組織和管理,確保質(zhì)量監(jiān)測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法,及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校,抽測結(jié)束兩周內(nèi)要完成教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告并報(bào)告局黨組。
2、強(qiáng)化教學(xué)評價(jià)。要堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀,改進(jìn)結(jié)果評價(jià),強(qiáng)化過程評價(jià),探索增值評價(jià),健全綜合評價(jià),使評價(jià)方案更科學(xué)、更專業(yè)、更客觀。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,堅(jiān)持小初高一體化發(fā)展,突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接,強(qiáng)化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評價(jià),針對不同學(xué)段、不同類型的學(xué)校,分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn),使評價(jià)方案更具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,注重解決實(shí)際問題,使評價(jià)方案更具有導(dǎo)向性,更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向,更好地調(diào)動學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。
3、細(xì)化教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師成名成家,積極爭取參加國培項(xiàng)目和高端培訓(xùn),打造全縣名師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn),通過優(yōu)課評選、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動,促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標(biāo),加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合,提升教師信息化水平。開展教師全員讀書活動,統(tǒng)一組織全縣教師專業(yè)考試,對新招聘教師實(shí)行崗前專業(yè)培訓(xùn)和上崗資格考試,全面促進(jìn)教師專業(yè)成長。
4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手,加強(qiáng)對高考命題、高校特殊招生政策、專項(xiàng)招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規(guī)劃等的研究,特別是加強(qiáng)對高考試題的研究,引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)備考、督導(dǎo)學(xué)校全員備考、指導(dǎo)學(xué)生全程備考,提高備考的針對性,確保完成“三個(gè)突破”的目標(biāo)任務(wù),提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度,加快尖子生、特長生培養(yǎng)機(jī)制研究,組建精英教師團(tuán)隊(duì),實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)制度,大膽探索行之有效的路徑辦法,全力促進(jìn)多元升學(xué),推動高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。
5、強(qiáng)化獎(jiǎng)懲機(jī)制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動機(jī)制。建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員巡學(xué)促學(xué)機(jī)制和學(xué)校一把手推門聽課機(jī)制,建立教研員述職、校長述職和教學(xué)質(zhì)量通報(bào)制度,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專業(yè)提升指導(dǎo),教體局黨組每學(xué)期聽取相關(guān)匯報(bào)。實(shí)行量化獎(jiǎng)懲機(jī)制,采取目標(biāo)與任務(wù)驅(qū)動策略,對不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標(biāo)和階段目標(biāo)要求,對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績優(yōu)秀的校長要表彰重用;對教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑和位居末位的校長要進(jìn)行誡勉談話,一年內(nèi)不予調(diào)整崗位;對教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告,并進(jìn)行誡勉談話;對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長,要給與紅牌警告,責(zé)令其提出辭職。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。縣教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后),領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)干部包保學(xué)校制度,局領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線,真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題,幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。
(二)廣泛宣傳,營造氛圍。縣教體局要利用各種方式,大力宣傳質(zhì)量提升年活動的意義、措施與經(jīng)驗(yàn),推動全縣活動系統(tǒng)推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)、班會等宣傳途徑,宣傳質(zhì)量提升年活動的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。
(三)強(qiáng)化督查,務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作機(jī)構(gòu),精心制定活動方案,組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作??h教體局活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對機(jī)關(guān)各科室和各學(xué)校活動開展情況進(jìn)行檢查,下發(fā)檢查通報(bào),全面了解活動開展情況,及時(shí)改進(jìn)工作,確保活動有效開展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)評價(jià),作為獎(jiǎng)懲學(xué)校的重要依據(jù)。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇十六
為落實(shí)上級精神,進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過開展活動,使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
組長主要負(fù)責(zé)全?!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本?!盎顒印钡木唧w實(shí)施和操作。
(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
2狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
(1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時(shí),注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵(lì)為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時(shí)有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
(4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
(5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí),注重練習(xí)的有效性。
3加強(qiáng)聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
現(xiàn)在,我就我校在提高教育教學(xué)質(zhì)量上的一些做法和想法,給大家做一簡單的匯報(bào),不妥之處請大家批評指證。
(一)抓好學(xué)校常規(guī)管理,夯實(shí)育人陣地。
我校從三方面著手抓好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作,一是抓制度建設(shè),二是抓計(jì)劃管理,三是抓制度的執(zhí)行。首先,學(xué)校的教育教學(xué)管理,在現(xiàn)有的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善,進(jìn)行了充實(shí)和修訂,讓制度與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)校情、教情的發(fā)展變化。如在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成上制定了《鵠衣壩小學(xué)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》《鵠衣壩小學(xué)中級、高級教師職務(wù)任職資格推薦評定辦法》,完善了《鵠衣壩小學(xué)考勤制度》《鵠衣壩小學(xué)教師年終考核細(xì)則》。其次,每學(xué)期開學(xué)前,針對每學(xué)期不同的情況,制訂出各處室、學(xué)校的工作計(jì)劃、周中心工作計(jì)劃表,制定出教研組工作計(jì)劃,班主任工作計(jì)劃、科任教師教學(xué)工作計(jì)劃。用計(jì)劃來指導(dǎo)每日每周每月每學(xué)期的具體教育教學(xué)工作。校委會、黨支部、政教處、團(tuán)支部,少先隊(duì)和班主任共同發(fā)力,形成合力,不斷提高學(xué)生的思想道德水平,規(guī)范日常行為習(xí)慣。最后,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度和計(jì)劃,凡是制定的制度,必須不折不扣地執(zhí)行,以強(qiáng)化制度的嚴(yán)肅性、提高師生行為的自覺性、加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范性。
通過以上三方面的措施,學(xué)校發(fā)生了很大變化,師生的自覺性加強(qiáng)了,遵守紀(jì)律的意識增強(qiáng)了,教師參與學(xué)校管理的熱情提高了,爭著上課的人變多了,課后閑聊的人變少了,討論學(xué)生、討論教學(xué)人多了,教師也愿意為學(xué)校管理獻(xiàn)言獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)智慧,分享經(jīng)驗(yàn)。全體老師也參與到了學(xué)生行為規(guī)范的管理中,對學(xué)生的不良行為主動指出,并令其改正。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了很大變化,說臟話的少,亂扔垃圾的少了,見了老師主動行禮問候的多了,愛讀書的多了。校園環(huán)境更優(yōu)美,學(xué)習(xí)氛圍更濃厚,師生、家校關(guān)系更和諧。
(二)致力教學(xué)管理工作,提升教學(xué)質(zhì)量。
前不久,侯局長到我校檢查開學(xué)工作時(shí)指出:“現(xiàn)在學(xué)校工作繁雜,有些工作是階段性的,臨時(shí)性的,但提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)永恒不變的核心主題”。是的,教學(xué)質(zhì)量高低是學(xué)校教學(xué)水平高低和效果優(yōu)劣的最直接體現(xiàn),是學(xué)校辦學(xué)的生命線。我校高度重視教學(xué)管理和教研工作,致力于提高教學(xué)質(zhì)量。主要的做法有:
1、學(xué)校設(shè)有分管教學(xué)副校長,具體負(fù)責(zé)教學(xué)工作。根據(jù)我校為九年制單教學(xué)班情況,成立小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中文科、初中理科、英語、體藝六個(gè)教研組,把每周星期三的下午最后一節(jié)課設(shè)定為全校教研活動課,開展說課、評課活動和教研教改、學(xué)情討論活動。上學(xué)期以來,我本人也擔(dān)任小學(xué)語文教研組組長,組織開展教研任務(wù)。全校形成以教研引領(lǐng)教學(xué),以提高教研活動質(zhì)量,來提升教師教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的共識和做法。在教研交流討論中,使教師不斷歸納出優(yōu)秀的教學(xué)方法,總結(jié)出好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身的不足,并思考和嘗試如何去應(yīng)對解決這些不足。
2、學(xué)校教學(xué)工作以教務(wù)工作為中心,圍繞校周工作計(jì)劃、教務(wù)處工作計(jì)劃和科任教師教學(xué)工作計(jì)劃全面有序地開展。規(guī)范教學(xué)過程是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為加強(qiáng)教學(xué)過程管理,學(xué)校出臺了《課堂考核制度》《巡課制度》《教學(xué)過程管理檢查和監(jiān)督制度》,以求實(shí)創(chuàng)新、規(guī)范管理、強(qiáng)化過程、服務(wù)學(xué)生的思想為指導(dǎo),規(guī)范了師生課堂教學(xué)行為,加強(qiáng)了教學(xué)過程監(jiān)督,通過監(jiān)督巡查,及時(shí)掌握了解教學(xué)管理和各教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范情況,發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)中的問題。
3、抓好日常教學(xué)工作。日常教學(xué)學(xué)校主要從備課、教案、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置及批改上著手,要求有課必有案,適當(dāng)設(shè)置課堂練習(xí)和家庭作業(yè),按要求認(rèn)真批改作業(yè)。并對教案和作業(yè)批閱情況由教務(wù)處每學(xué)期在中期試前、中期試后和期末時(shí)定期檢查三次以上,并隨時(shí)開展抽查。聽課環(huán)節(jié)學(xué)校分為公開教學(xué)和推門聽課兩種方式開展。先說公開教學(xué)。開學(xué)初,由各教研組推薦,教務(wù)處確定五名老師進(jìn)行公開教學(xué),公開教學(xué)課一般安排在星期三上午進(jìn)行,上課教師準(zhǔn)備好說課稿,教案,聽課教師用專用的聽課記錄表做好記錄,并寫好教學(xué)意見和建議。在下午教研活動時(shí)間進(jìn)行評課活動,評課活動先由上課教師說他對于整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),然后根據(jù)上課效果作對比,進(jìn)行反思,最后由參加公開教學(xué)活動的教師進(jìn)行點(diǎn)評,點(diǎn)出不足,評出優(yōu)點(diǎn),共同提高。并將評課過程和成果做好記錄,形成材料,分類保存。再說推門聽課,推門聽課事先不打招呼,隨機(jī)性強(qiáng),更能檢測出教師平時(shí)的備課和上課情況,是聽課活動的重要環(huán)節(jié)。按要求全校普通教師每學(xué)期聽課不少于15次,校長中層聽課次數(shù)不少于20次。
實(shí)話實(shí)說,我校20xx年中考六科排名全縣19名,20xx年中考全縣18名,均僅有兩名本??忌坪细瘢坞m然前進(jìn)了一名,但被通報(bào)科目從三科增加到了五科?,F(xiàn)在,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,提高考試成績,已是擺在學(xué)校面前迫在眉睫、必須直視的問題。痛定思痛,究其原因,主要有兩點(diǎn):
一是教師方面的原因。存在科任教師年齡大,第一學(xué)歷低的問題。我校共有初中任課教師17名,其中50歲以上7名,第一學(xué)歷為中專的有11名。我們的老師都有很強(qiáng)的教書育人的責(zé)任感和使命感,不缺乏敬業(yè)精神也不缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我們也必須清晰的認(rèn)識到年老教師教學(xué)理念、知識層面的局限性,投入到教研教改中的精力不足,導(dǎo)致教學(xué)方法落后,知識更新跟不上教育教學(xué)發(fā)展的步伐,減小了對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的吸引力。
二是學(xué)生方面的原因。由于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)生家庭條件越來越好,交通越來越便利,追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源已成為時(shí)尚,尤其是城郊區(qū)域,生源流失極為嚴(yán)重。我校初中三個(gè)班最多的班32人(小學(xué)情況更為嚴(yán)峻,去年一年級招生42人,今年我學(xué)區(qū)適齡人口96人,但實(shí)際招生僅18人),開學(xué)以后又有幾個(gè)前幾名的學(xué)生轉(zhuǎn)出外校就讀。學(xué)生的學(xué)業(yè)水平好的寥寥無幾,無臨界生,學(xué)困生大量存在。這也是我校中考平均成績提不上去,教師被通報(bào)批評的主要原因。而這種現(xiàn)狀在以后的幾年還仍將存在。
當(dāng)然除此之外,還有家庭和社會方面的原因,全縣情況大同小異,不再多說。
因此,在目前情況下,如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,如何開展小班額教學(xué),如何進(jìn)一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,如何提高教師的教學(xué)技能等等又是擺在我們面前的重要課題。
首先,要整合利用好本校資源,讓我校省級農(nóng)村骨干教師,青年教學(xué)能手和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,在全縣教學(xué)技能大賽上獲獎(jiǎng)的教師充分體現(xiàn)自身價(jià)值,發(fā)揮教學(xué)能力帶頭人的能量,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)培養(yǎng)其他教師尤其是年輕教師教學(xué)能力迅速提高,并分配到人,定好培養(yǎng)提升計(jì)劃,重視培養(yǎng)過程,以教學(xué)實(shí)踐檢測培養(yǎng)結(jié)果。以此來提高全校教師的整體教學(xué)能力和水平。
其次,做好教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作。采用“走出去,請進(jìn)來”的方式,開拓教師的視野,接受新的教學(xué)方式和理念并將其運(yùn)用在實(shí)際的教學(xué)中。用不斷提升的教育教學(xué)質(zhì)量來取得家長的信任,鞏固自己的生源。
第三,學(xué)習(xí)名校的成功模式。如六安毛坦廠中學(xué)、濰坊四中等學(xué)校,如何把二三流生源培養(yǎng)成一流學(xué)生,這個(gè)教育培養(yǎng)過程及其模式,是否適合我校實(shí)際,怎樣將其成功的做法,拿來用在提高自身教育教學(xué)質(zhì)量上,都值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究和思考。
隨著我縣教育振興計(jì)劃的實(shí)施,我縣教育總體水平穩(wěn)步上升,形勢大好。但從學(xué)校出發(fā),也要正視我們的短板不足,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。在今后的工作中,我們決心“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,滿懷信心,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),把工作做得更細(xì)致、更全面,為不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出更大的努力。
教育質(zhì)量提升工作報(bào)告篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過:教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。我想說的是:教育工作中的百分之一的失誤,就會使我的集體承受巨大的壓力。我的學(xué)生絕不是我工作中的廢品!他們在品行上總體是好的,甚至大部分學(xué)生已經(jīng)變得優(yōu)秀了。但是,他們的考試成績落后于所謂“紅線”千萬里!上學(xué)期期末考試成績語文平均分71.09,全市排名69名,數(shù)學(xué)平均分41.96,全市排名83名,品德與社會平均分12.79,全市排名28名,五年級一年來,班級獲得“夢想七色花”七次。20xx—20xx學(xué)年度結(jié)束后,我作了認(rèn)真的分析總結(jié),現(xiàn)將這一年來的工作向全體老師作全面的匯報(bào)和深刻檢討,同時(shí)也為接下來的工作表態(tài),請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評和指導(dǎo)。
20xx年加入夢想城南后,緊湊的工作節(jié)奏讓自己感覺嚴(yán)重“水土不服”,這都源于自己適應(yīng)能力差,這也導(dǎo)致在接下來的課改中不能盡快地適應(yīng)新模式;另外,自己在教學(xué)上還是一個(gè)新手,很多時(shí)候不能很好駕馭課堂,也不能靈活處理課堂中出現(xiàn)的特殊問題。再次,作為一名語文教師,腦袋里裝的東西還是太少。
去年我?guī)У淖⌒0嗉墸?jīng)過學(xué)校兩輪調(diào)整后,最終形成一半住校生,一半非住校生的班級結(jié)構(gòu),住校生來自三百梯和火爐坎,非住校生來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn),甚至外縣市。因?yàn)閿鄶嗬m(xù)續(xù)的調(diào)整,所以我花了較長的時(shí)間來熟悉學(xué)生(這也是我自身記憶力不好的體現(xiàn))。由于學(xué)生長期接受的教育方式不一樣,行為習(xí)慣也大相徑庭。我就覺得,這樣一個(gè)班級,如果沒有大力的行為整頓,很難搞好他們的學(xué)習(xí)。所以,我把工作的重心放到他們品行方面的養(yǎng)成上去了。在大部分時(shí)間,我覺得自己就是后知后覺的那種人。當(dāng)我覺醒的時(shí)候,我已經(jīng)站在今天的表態(tài)席了。
以上是我這一年來教學(xué)成果不達(dá)標(biāo)的本質(zhì)體現(xiàn)。當(dāng)然,班級生源問題也占了一小部分。原五(4)班中有聽障一級殘疾學(xué)生、有先天性心臟病殘疾學(xué)生、有小時(shí)候落下病根的學(xué)生,病假時(shí)間一個(gè)星期、幾個(gè)周是常有的,上天對這些孩子已經(jīng)很不公平,所以我不想再給他們增加學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān),或者說,有的孩子根本不知道教師在講什么,因?yàn)樗囊庾R里沒有諸如拼音、乘除法等知識的概念。像這樣沒有知識概念的學(xué)生不在少數(shù)。所以,在這里,我也要向六五班的李貴老師和王彬彬老師說聲抱歉,我沒有把這群孩子帶好。
今天,經(jīng)過第三輪調(diào)整后,班級結(jié)構(gòu)雖然發(fā)生了變化,但是學(xué)生總體水平還是和以前差不多。我們常說:“在哪里跌倒,就在哪里爬起來?!蔽覜]有能力讓今年所帶的班級能躍居前列,但我會不斷學(xué)習(xí)、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教、調(diào)整工作重心,爭取讓孩子們的成績有所上升,力保他們的綜合素質(zhì)有所提高。
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