每個(gè)人的經(jīng)歷都值得總結(jié)，因?yàn)槊總€(gè)人的人生都是獨(dú)一無二的。在寫總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該盡量避免復(fù)制原文的內(nèi)容，注意自己的表述方式。以下是一些總結(jié)的典型例子，供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇一
x老師還求上進(jìn)，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，x老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽課、備課指導(dǎo)。
指導(dǎo)x老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價(jià)，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)。
通過兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇二
幫扶結(jié)對學(xué)生是一項(xiàng)重要的教育扶貧舉措，旨在通過資助、幫助和關(guān)愛，幫助貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育上的機(jī)會(huì)均等。作為一名志愿者，我參與了幫扶結(jié)對學(xué)生的活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對這一主題的心得體會(huì)。
首段：認(rèn)識扶貧教育的重要性
教育扶貧是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。貧困學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，常常無法獲得良好的教育資源。他們處于劣勢地位，難以獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。幫扶結(jié)對學(xué)生正是為了消除這一差距而設(shè)立的，通過提供資助和關(guān)愛，能夠幫助這些孩子更好地獲得教育資源，實(shí)現(xiàn)人生的夢想。參與幫扶結(jié)對學(xué)生的活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識到了扶貧教育的重要性，并激發(fā)我的責(zé)任感和使命感。
二段：體驗(yàn)幫扶結(jié)對學(xué)生工作的收獲
在半年的時(shí)間里，我和我的結(jié)對學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互成長。通過與學(xué)生的交流，我了解到他生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的艱辛。每次和他聊天，聽他講述家庭困境和對教育的渴望，我都會(huì)為他堅(jiān)強(qiáng)的意志所感動(dòng)。我嘗試去理解他的處境，和他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在生活上給予他支持和關(guān)心。通過親身參與，我真切感受到了幫扶工作給我?guī)淼某删透泻蜐M足感。
三段：發(fā)現(xiàn)問題與解決問題
在與結(jié)對學(xué)生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多他所面臨的學(xué)習(xí)問題。例如，他在語文和數(shù)學(xué)上的成績一直不佳，缺乏自信心。我通過與他共同備課、解決問題的方式，幫助他梳理知識點(diǎn)、理清思路，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和技巧。在這個(gè)過程中，不僅加深了我的專業(yè)知識，也提升了我的溝通和教育能力。我發(fā)現(xiàn)了解決問題的樂趣和成就感，并意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。
四段：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀
通過與結(jié)對學(xué)生的溝通，我逐漸發(fā)現(xiàn)他對人生的看法存在誤區(qū)。他認(rèn)為因?yàn)榧揖池毨В⒍o法出人頭地。我通過勸導(dǎo)和正面引導(dǎo)，讓他明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，不應(yīng)被貧困所限制。我向他講述了許多成功人士的故事，鼓勵(lì)他樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到教育的力量，教育能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，開辟他們的未來。
五段：幫助學(xué)生過程中的反思和展望
通過幫扶結(jié)對學(xué)生的工作，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我明白了教育扶貧的重要性，以及我的責(zé)任和使命。我也發(fā)現(xiàn)了解決問題和引導(dǎo)學(xué)生正確人生觀的能力。幫助結(jié)對學(xué)生的過程是艱苦的，但我從中得到了成長和收獲。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈，有更多的人愿意參與并投身于教育扶貧事業(yè)中，我們一定能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)帶來更多改變。
總結(jié)：
幫扶結(jié)對學(xué)生是一項(xiàng)有意義的工作，我們通過資助、幫助和關(guān)愛，能夠幫助貧困學(xué)生獲得更好的教育資源，實(shí)現(xiàn)他們的夢想。通過參與這項(xiàng)工作，我們能夠認(rèn)識到扶貧教育的重要性，同時(shí)也能夠拓寬自己的視野和提升自己的能力。希望越來越多的人能夠加入到幫扶結(jié)對學(xué)生的行列中，共同為貧困學(xué)生成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇三
作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了幫扶結(jié)對學(xué)生的活動(dòng)。一開始，我對這項(xiàng)工作并沒有太多的了解，但我決定盡我所能去幫助那些需要幫助的學(xué)生。于是，我報(bào)名成為了一名結(jié)對學(xué)生的幫扶者。通過學(xué)校組織的培訓(xùn)，我對幫扶工作有了更深入的認(rèn)識，并為之充滿激情和期待。
二、與結(jié)對學(xué)生相識相知
在與結(jié)對學(xué)生的第一次見面中，我感受到了學(xué)生內(nèi)心的脆弱和渴望關(guān)愛的心聲。他們來自貧困家庭，生活條件較為困難，且缺乏自信和動(dòng)力。作為他們的幫扶者，我要尊重他們，鼓勵(lì)他們，傳遞給他們希望和熱情。我建立了與學(xué)生的溝通渠道，通過聊天、交流等途徑，了解他們的興趣愛好、困難問題等。通過與學(xué)生相處，我深刻地認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和需求，我們需要耐心傾聽和理解，才能進(jìn)行有針對性的幫助。
三、給予結(jié)對學(xué)生實(shí)質(zhì)性幫助
幫扶工作不能僅僅停留在口頭上，更需要付諸實(shí)踐。我和結(jié)對學(xué)生制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。我鼓勵(lì)學(xué)生樹立明確的目標(biāo)，培養(yǎng)自我管理的能力，減少游戲和社交媒體的時(shí)間，增加學(xué)習(xí)時(shí)間。在課堂上，我盡量給予學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，解答他們遇到的困難問題。在實(shí)踐中，我還組織了一些小組活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、關(guān)注結(jié)對學(xué)生的心理健康
在幫扶的過程中，我逐漸意識到學(xué)生心理健康的重要性。貧困家庭帶來的艱難境遇，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑和壓力，影響到他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我積極傾聽學(xué)生的心聲，鼓勵(lì)他們樹立積極的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。我與學(xué)生共同制定了一些解決心理問題的方法，如培養(yǎng)興趣愛好、參加社團(tuán)活動(dòng)、尋求心理咨詢等。通過這些努力，我看到了學(xué)生們逐漸擺脫困境，變得自信和積極。
五、回顧幫扶結(jié)對學(xué)生心得收獲
通過與結(jié)對學(xué)生共同經(jīng)歷的時(shí)光，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我明白了關(guān)愛是最好的支持。對于貧困生，物質(zhì)幫助固然重要，但情感關(guān)懷更能激發(fā)他們的內(nèi)在潛力。其次，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的需求，我們需要因材施教，做到個(gè)別化關(guān)懷。最后，幫扶工作需要耐心與堅(jiān)持。產(chǎn)生改變的過程不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力。
通過幫扶結(jié)對學(xué)生，我收獲了很多。我看到了學(xué)生們由憂慮轉(zhuǎn)變?yōu)槠诖图?dòng)的笑容，我也深切地感受到了自己對他們生活的影響力。我由此明白了奉獻(xiàn)的真諦，也堅(jiān)定了志愿者的職責(zé)與使命。同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識到社會(huì)問題的復(fù)雜性和幫助的局限性。幫扶結(jié)對學(xué)生的經(jīng)歷，讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
總而言之，幫扶結(jié)對學(xué)生是一項(xiàng)有意義的工作，通過與學(xué)生的親密接觸，我得以看到他們的成長和變化。這個(gè)過程中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，也感受到了人與人之間的溫暖。在以后的工作和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注貧困生群體，為他們提供更多的幫助與關(guān)愛。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇四
x老師還求上進(jìn)，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，xx老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
指導(dǎo)x老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價(jià)，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
通過兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇五
第一段：引言（150字）。
教師幫扶結(jié)對是一種教師間互相協(xié)作和支持的方式，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和全面發(fā)展。我有幸參與過這樣一次幫扶結(jié)對活動(dòng)，與一位年輕教師合作一年。在此期間，我們互相學(xué)習(xí)和成長，建立了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到教師幫扶結(jié)對的重要性和影響。
第二段：互相學(xué)習(xí)（250字）。
在與年輕教師合作的過程中，我們互相學(xué)習(xí)和借鑒了對方的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)。我向他展示了一些教學(xué)方法和課堂管理技巧，同時(shí)也從他那里學(xué)到了一些現(xiàn)代教育技術(shù)的新思路。他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力，這使我對教育理念產(chǎn)生了一定的轉(zhuǎn)變。我們還互相鼓勵(lì)和幫助，共同解決教學(xué)過程中遇到的困難。通過這樣的互相學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)水平得到了顯著提升。
第三段：建立團(tuán)隊(duì)合作（250字）。
教師幫扶結(jié)對使我們形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)合作，這對于教學(xué)工作的順利進(jìn)行起到了關(guān)鍵作用。我們不僅在備課和課堂教學(xué)中互相配合，還經(jīng)常開會(huì)討論和分享教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我們也利用課余時(shí)間相互觀摩和提供反饋意見，以便進(jìn)一步改進(jìn)我們的教學(xué)方法和策略。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們都會(huì)回顧并總結(jié)過去的工作，并用心制定下個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃。這種團(tuán)隊(duì)合作精神幫助我們營造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：對學(xué)生的影響（250字）。
通過教師幫扶結(jié)對，我們在教學(xué)過程中能夠更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求和特點(diǎn)。我們制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為每個(gè)學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)和支持。我們注重每個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)。我們幫助學(xué)生建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過我們的努力，學(xué)生們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，成績和自信心得到了提升。
第五段：反思與展望（300字）。
通過教師幫扶結(jié)對，我認(rèn)識到作為教師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)工作，還要積極參與和支持同事的工作。這樣不僅能夠提高教育教學(xué)水平，還能夠獲得更多的想法和啟發(fā)。在未來，我將繼續(xù)積極參與教師幫扶結(jié)對活動(dòng)，并提供更多的支持和幫助給年輕教師。我相信，在這種積極的互助氛圍下，我們可以一起取得更大的成就。
總結(jié)（100字）。
教師幫扶結(jié)對是一種有效促進(jìn)教師間合作和交流的方式。通過互相學(xué)習(xí)和借鑒的過程，我們能夠提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在建立團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我們共同努力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。最終，學(xué)生能夠受益于我們的努力，并取得了更好的學(xué)習(xí)成果。我對教師幫扶結(jié)對的經(jīng)驗(yàn)感到深感滿足和驕傲，也對未來的教育教學(xué)工作充滿了信心。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇六
本文旨在分享我在教師幫扶結(jié)對中的心得體會(huì)。教師幫扶結(jié)對是一種教師間的協(xié)作模式，通過與其他教師進(jìn)行合作和互動(dòng)，共同提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平。在這個(gè)過程中，我不僅更加深入了解了學(xué)科知識，也積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
第二段：幫扶目標(biāo)的明確與制定。
在教師幫扶結(jié)對中，明確和制定幫扶目標(biāo)至關(guān)重要。每個(gè)教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢，明確目標(biāo)可以幫助我們更好地發(fā)揮自己的特長，同時(shí)也能夠更好地了解對方的需求。在制定目標(biāo)時(shí)，需要考慮到對方的實(shí)際情況和需要，確保目標(biāo)的合理性和可行性。只有目標(biāo)明確才能更有針對性地開展教學(xué)交流和互助。
第三段：幫扶方法的選擇與實(shí)施。
選擇合適的幫扶方法對于教師幫扶結(jié)對來說也至關(guān)重要。根據(jù)幫扶目標(biāo)的不同，可以選擇不同的方法和工具來實(shí)施幫扶。例如，如果目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，可以通過互相觀摩課堂和互評教案等方式進(jìn)行幫扶；如果目標(biāo)是提升學(xué)科知識水平，可以選擇共同備課和學(xué)科研討等方法。在實(shí)施幫扶過程中，需要積極互動(dòng)和交流，確保幫扶方法的有效性和實(shí)施的可行性。
第四段：交流與合作的重要性。
教師間的交流和合作是教師幫扶結(jié)對的核心。通過交流和合作，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對方的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，更好地提升自己的教學(xué)能力。在交流中，要主動(dòng)傾聽和關(guān)心對方的需求和問題，積極提供建議和解決方案。在合作中，要相互支持和配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。只有通過良好的交流和合作，才能夠取得良好的幫扶效果。
第五段：總結(jié)與展望。
在教師幫扶結(jié)對中，與其他教師的合作和互動(dòng)對我來說是一次難得的成長和提升機(jī)會(huì)。通過幫扶結(jié)對，我不僅加深了對學(xué)科知識的理解，也提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí)，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友，共同走向教學(xué)改革的道路。展望未來，我會(huì)繼續(xù)保持交流和合作的習(xí)慣，與其他教師共同成長，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平。
這篇關(guān)于“教師幫扶結(jié)對心得體會(huì)”的文章，通過引言、幫扶目標(biāo)的明確與制定、幫扶方法的選擇與實(shí)施、交流與合作的重要性以及總結(jié)與展望五個(gè)方面的分析，較好地展示了在教師幫扶結(jié)對中的心得體會(huì)。作者通過這種方式，全面而有條理地介紹了自己在幫扶結(jié)對中的經(jīng)歷和收獲，既能夠給其他教師提供參考和借鑒，又能夠激發(fā)更多教師參與到教師幫扶結(jié)對中的熱情中來。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇七
現(xiàn)在作為初登職場的新教師，學(xué)校為了快速成長新教師，專門進(jìn)行了新教師和老教師師傅的活動(dòng)，我與王老師配對，通過不斷優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等。現(xiàn)在一個(gè)多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。
剛上講臺(tái)的時(shí)候，我能在課堂上流利地講授這門課的知識，但就像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽視了學(xué)生的存在。講課時(shí)不能面對全體學(xué)生，而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過一個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，在王老師的幫助下，我取得了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是王老師。他每次都很透徹地說明主題，分析各種情況，多角度觀察，有時(shí)從學(xué)生的角度提出簡單的問題來回答。總是教我從學(xué)生的角度思考問題，要解釋新課的話，要和學(xué)生一起探索想法。，請告訴我們，要想教育好，必須從以下幾個(gè)方面開始：
1、努力研究教材，掌握教材的“基本理論和基本概念，每句話，每個(gè)字都清楚，深刻理解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道需要補(bǔ)充哪些資料。學(xué)生現(xiàn)有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能有困難，可以采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。精心設(shè)計(jì)了如何組織教材，如何準(zhǔn)備各課的活動(dòng)等已掌握的教材，如何傳授給學(xué)生。
4、積極參加課程、評價(jià)課，謙虛地向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，招募很多人，提高教育水平。聽課是提高自己教學(xué)能力的好方法，新老師要多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以每當(dāng)我聽課的時(shí)候，我都很珍惜。這個(gè)月，我上了十幾節(jié)課，逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后，將那些老師上課時(shí)講的內(nèi)容記錄在課堂記錄中，然后參照我自己的備課設(shè)計(jì)，將其他老師的很多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。
5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
據(jù)說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義，果然王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)問題，及時(shí)明確了反省的內(nèi)容和意義。反思是指新教師要總結(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中取得的成果和問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和實(shí)踐方式，獲得持續(xù)的終身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)增長的質(zhì)的飛躍。
通過王老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)管理不僅是班主任的工作，也是代理老師必須學(xué)習(xí)的作業(yè)。我們要合理地管理好學(xué)生，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)這個(gè)過程。
當(dāng)教師全心全意地愛、照顧、幫助學(xué)生，成為學(xué)生的親切者時(shí)，師傅的愛會(huì)成為一種巨大的教育力量，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。有了師傅的愛，老師才能得到學(xué)生的信任，學(xué)生愿意接受教育，所以教育才能取得好的效果。
春花，秋實(shí)，在這短短的一個(gè)月里，我在王老師的指導(dǎo)下逐漸適應(yīng)了教學(xué)過程，但在某些方面還是有缺陷的，但如果我徹底掌握王老師的教導(dǎo)，多請教王老師，我相信我會(huì)做得更好。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇八
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的____老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動(dòng)中，我和袁老師互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，取長補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，到達(dá)了雙贏的效果。
一、制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)。
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方?；顒?dòng)于是我首先透過應(yīng)對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對她的長處，提出來共同學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我。
雖然我是師傅，但是因?yàn)槲医陶Z文的時(shí)間比較長，是近幾年半道改教品德與社會(huì)的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在袁老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一齊備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙贏。
結(jié)對幫扶活動(dòng)之一是聽課、備課、評課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無保留地傳授給徒弟，因?yàn)樵趲降艿倪^程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我和____老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。____老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與____老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇九
x老師還求上進(jìn)，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，x老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
指導(dǎo)x老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價(jià)，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
通過兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇十
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的教育局和學(xué)校開始推行教師幫扶結(jié)對制度，旨在提高貧困地區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名參與該計(jì)劃的中學(xué)英語教師，我有幸與某縣的一所農(nóng)村學(xué)校結(jié)對。在這一年的幫扶工作中，我收獲了很多，也深刻體會(huì)到了幫扶工作的意義和價(jià)值。以下將從“了解地域特色”、“課程指導(dǎo)”、“師資培訓(xùn)”、“教學(xué)交流”和“學(xué)生關(guān)懷”五個(gè)方面來談一下我的結(jié)對心得體會(huì)。
首先，了解地域特色是教師幫扶工作的起點(diǎn)。我能夠事先了解到我所幫扶的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生家庭情況一般較為困難，這樣一來便能夠有針對性地制定教育方案和幫助工作。此外，在了解過程中，我還進(jìn)一步了解到當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情和鄉(xiāng)土文化，這為我后續(xù)的幫扶工作提供了很大的幫助。比如，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一堂有關(guān)鄉(xiāng)土文化的課程，讓學(xué)生了解到自己的身邊其實(shí)蘊(yùn)藏著很多美麗的傳統(tǒng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
其次，在課程指導(dǎo)方面，我不僅注重靈活性，也注重質(zhì)量。我充分尊重學(xué)校原有的教育教學(xué)方案，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校師生提供一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)資源。同時(shí)，我也積極參與校內(nèi)的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，與學(xué)校教師共同備課，討論教學(xué)中的問題和解決方法。通過與被幫扶學(xué)校的教師合作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和師者共榮的重要性。
師資培訓(xùn)是教師幫扶工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)榈赜蛳拗坪突A(chǔ)條件差異，農(nóng)村地區(qū)的教師普遍上學(xué)水平較低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，帶給孩子知識的時(shí)候也有所欠缺。在幫扶過程中，我花了不少時(shí)間對學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們提高教學(xué)水平和工作技能。可以說，能夠看到受幫扶教師的進(jìn)步和學(xué)生的提高，是我最大的滿足和動(dòng)力。
教學(xué)交流是幫扶過程中必不可少的一部分。交流不僅包括師生之間的溝通，也包括與學(xué)校、家長和社區(qū)的溝通。通過與學(xué)校的交流，我了解到學(xué)校所需的資源和支持，我爭取到了教育局的支持，為學(xué)校爭取到了一定的教學(xué)資源。與家長的交流也幫助我更好地了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提高了我對學(xué)生的關(guān)愛和輔導(dǎo)。
最后，對于被幫扶學(xué)生的關(guān)懷”。在幫扶工作中，我將學(xué)生的成績排在第一位，同時(shí)我也注重培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。我鼓勵(lì)學(xué)生成立讀書、社交、公益等方面的興趣愛好，提高他們的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識自己，健康成長，為他們樹立了積極向上的榜樣。
通過這一年的幫扶工作，我收獲了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和人生體驗(yàn)。我深刻認(rèn)識到教師幫扶工作的意義和價(jià)值，它不僅僅是為了填補(bǔ)教育資源的差距，更是為了實(shí)現(xiàn)教育公平和以人為本的教育理念。教師幫扶結(jié)對制度的實(shí)施，促進(jìn)了教育資源的共享和教育事業(yè)的共同發(fā)展。讓我們攜手努力，為教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇十一
本學(xué)期旨在以新課程標(biāo)準(zhǔn)中“素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)，人人都能獲得必需的教學(xué)，不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對八年級英語學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二、工作任務(wù)。
1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。
李可是一名活潑好動(dòng)但是對英語學(xué)習(xí)忽冷忽熱的一名男生，講話語速較快，上課注意力集中時(shí)間較短，通過聊天得知其在七年級時(shí)英語學(xué)習(xí)成績較理想，學(xué)習(xí)積極性很高，但是步入八年級，由于種種因素，上課時(shí)常出現(xiàn)思想走神，注意力不能集中的因素，學(xué)習(xí)興趣降低，不能獨(dú)立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、針對學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。
因此，本學(xué)期我重點(diǎn)以調(diào)動(dòng)該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從根源上改變其對英語恐懼的思想，徹底消除其對傳言中認(rèn)為八年級英語很難，難以理解的不科學(xué)判斷。
3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
三、幫扶措施。
1、教材分析指導(dǎo)：在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生有困惑的時(shí)候，就對照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。
2、學(xué)生分類指導(dǎo)，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是在教師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn)心。
3、及時(shí)評價(jià)，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進(jìn)行評價(jià)，而且要注意指出問題所在，循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步。
5．把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
6.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個(gè)性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。
7．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)較差，對目前英語抱有疑慮的心里特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，盡量做到使學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。
2015.09。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇十二
一、活動(dòng)目的：
發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，幫助“三困生”成長進(jìn)步。
二、參加人員：
全體教師
三、幫扶對象：
貧困生、學(xué)困生、德困生。
四、活動(dòng)內(nèi)容與方式：
1.結(jié)合本校“三困生”的具體情況，暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生，幫扶期暫定一學(xué)期。期末時(shí)，視幫扶效果，再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。
2.對貧困生：側(cè)重于精神上的支持，鼓勵(lì)他們克服暫時(shí)的生活困難，努力學(xué)習(xí)，通過知識改變命運(yùn)，并予以一定的經(jīng)濟(jì)、物資幫助渡過生活難關(guān)。
3.對學(xué)困生：采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵(lì)。
4.對德困生：每周進(jìn)行一次談話，幫助解決思想問題，促進(jìn)其觀念和行為進(jìn)化。
五、活動(dòng)要求：
1.要求每位教師積極參與活動(dòng)中來，了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性開展工作，切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。
2.學(xué)校負(fù)責(zé)對學(xué)生情況進(jìn)行摸底，建立“三困生”信息資料，確立幫扶對象，列出結(jié)對名單，及時(shí)了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律。
3.期末對此活動(dòng)予以總結(jié)，并對幫扶效果較好的教師進(jìn)行表揚(yáng)。
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學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇十三
自愿聘請xxx為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師將不定時(shí)地對被指導(dǎo)者給以各方面的關(guān)心和幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)課堂教學(xué)，每兩周進(jìn)入課堂指導(dǎo)1次，其他指導(dǎo)內(nèi)容不定時(shí)，不定數(shù)量。教科室檢查指導(dǎo)教師記錄，并進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，核實(shí)無誤后，被指導(dǎo)者出席各類級別公開課獲得的課堂教學(xué)成績，將以同比計(jì)入指導(dǎo)教師考核。沒有進(jìn)行過程性聽課指導(dǎo)，只在該教師出席各類公開課時(shí)參與該節(jié)課指導(dǎo)的，指導(dǎo)教師只記三分之一的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。指導(dǎo)教師履行了指導(dǎo)職責(zé)，但被指導(dǎo)教師學(xué)年內(nèi)沒有參與市以上各類公開課的，給指導(dǎo)教師記過程指導(dǎo)分。不盡指導(dǎo)教師職責(zé)的，該協(xié)議無效。
本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。
本協(xié)議適用于各學(xué)科。
指導(dǎo)教師簽名：
被指導(dǎo)教師簽名：
監(jiān)督單位：
協(xié)議書簽字時(shí)間：
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇十四
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶朱燕老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同
學(xué)習(xí)
，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。我們進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
二、重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，
尋找
解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本人指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象朱燕老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動(dòng)，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級對外公開課；并通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
三、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為切實(shí)了解和評價(jià)我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是面對面交流，開展教研活動(dòng)，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
四、具體措施
1、師德方面
樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé)。
培養(yǎng)
愛
崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績
大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做：
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。
（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生
心靈
碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。《教師結(jié)對幫扶學(xué)生總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃。
二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對象
四、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排
幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一學(xué)期。
五、幫教幫學(xué)活動(dòng)過程
（1）班級管理方面
班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，見習(xí)班主任工作，并獨(dú)立或協(xié)助指導(dǎo)教師做好以下工作：
1． 向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。
2． 教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。
3． 教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，上好班會(huì)課，增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會(huì)實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
4． 關(guān)心學(xué)生的課外生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長。
5． 進(jìn)行班級的常規(guī)管理，把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。
6． 配合學(xué)校開好家長會(huì)，爭取家長和社會(huì)各方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
7． 做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。
8． 做好有關(guān)資料的記載和整理工作。
9． 做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。
10．每學(xué)期主持一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課。
（2）教學(xué)業(yè)務(wù)方面：
1．幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
新教師在指導(dǎo)教師幫助下，了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：
（1） 重難點(diǎn)指導(dǎo)及教案
a 課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同
b 每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法
c 板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用
d 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
e、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)
（2） 課堂教學(xué)
a、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍
b、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程
c、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
d、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
（3）評課
（4）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價(jià)
2．幫教幫學(xué)活動(dòng)要求
（1）新老師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會(huì)。
（2）每二周向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課（課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學(xué)實(shí)踐表）。
（3）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載。
（4）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價(jià)。
（6）新教師每學(xué)期語文，每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課。指導(dǎo)老師每周聽課一節(jié)。
（7）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于10000字。如果
是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會(huì)。
3．幫教幫學(xué)活動(dòng)形式
（5）班務(wù)日志及班主任手冊指導(dǎo) 以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)處。
六、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果
加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
***教導(dǎo)處 20xx年3月
指導(dǎo)老師聽課記錄表
執(zhí)教日期：
新教師聽課記錄表
執(zhí)教日期：
教案指導(dǎo)
學(xué)生與教師結(jié)對幫扶學(xué)生的心得篇十六
新學(xué)期開始啦。如何制定教師結(jié)對幫扶學(xué)生計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的教師結(jié)對幫扶學(xué)生計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、指導(dǎo)思想。
在基層黨組織建設(shè)的新的歷史時(shí)期，每位黨員都要具備堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念，胸懷全局、心系學(xué)生，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
作為新站小學(xué)的黨員教師，在做好本職工作之外，我將充分利用課余時(shí)間，對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶，讓這些學(xué)生能快樂成長，快樂學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)教師與學(xué)生是一家人，讓學(xué)生感受到黨的溫暖。
男xx歲現(xiàn)就讀于x級1班該生家境一般學(xué)習(xí)成績較差特別是英語科的學(xué)習(xí)缺少興趣一些基礎(chǔ)知識掌握不好課堂上不愛回答問題作業(yè)很馬虎。但是他又比較活潑而且熱愛勞動(dòng)能按時(shí)上學(xué)很少遲到。因此為了提高x同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣使他得英語成績能迅速提高我決定對他進(jìn)行幫扶。
三、幫扶措施。
1.每周詢問及輔導(dǎo)該生學(xué)習(xí)至少1次。
2.與結(jié)對學(xué)生經(jīng)常交談，多溝通，加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育。
4.在期末對他進(jìn)行慰問，以自己綿薄之力給予一定的經(jīng)濟(jì)或物質(zhì)上的激勵(lì)。
四、幫扶工作安排。
1.三月份確定幫扶人員。
2.四月—五月落實(shí)幫扶措施。
4.七月交流幫扶學(xué)習(xí)心得，階段總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)中心任務(wù)，繼續(xù)鞏固擴(kuò)大黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，促進(jìn)我校黨員在新形勢下加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。以“素質(zhì)提升、質(zhì)量突破”為立足點(diǎn)，將黨員的。
先進(jìn)性教育。
活動(dòng)滲透到學(xué)校教育的全過程，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，建設(shè)和諧校園。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結(jié)對幫扶學(xué)困生主題實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，提高黨組織戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員教師的先進(jìn)性，增強(qiáng)黨員教師的使命感，全面推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和純潔性建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，真正實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
由于我校生源決定，當(dāng)前學(xué)生中有相當(dāng)比例的學(xué)困生處于思想波動(dòng)、心理失衡狀態(tài)。開展黨員教師幫扶助學(xué)主題實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)之困、思想之困，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，為學(xué)困生搭建進(jìn)步階梯。為此，全體黨員采取以下措施，真心實(shí)意的幫扶“學(xué)困生”：
三、幫扶方案。
中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，直接影響良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。為了徹底改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想意識，調(diào)整好他們的心態(tài)，特制定黨員教師對學(xué)困生幫扶方案。
1.確定學(xué)困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)，慎重確定學(xué)困生初步名單。經(jīng)年級組、教務(wù)處、政教處聯(lián)合辦公，分析研究的基礎(chǔ)上形成最終名單上報(bào)校黨總支。經(jīng)學(xué)校總支會(huì)研究后根據(jù)黨員教師任教學(xué)科及任教年級的特點(diǎn)，最終確定黨員教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)困生的名單。
2.具體幫扶步驟：
(1)經(jīng)常找學(xué)困生談心，從各個(gè)方面給予指導(dǎo)，使學(xué)困生端正心態(tài)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。
(2)為學(xué)困生制定學(xué)習(xí)方案，基于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價(jià)值，進(jìn)而逐步提高他們的成績。
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