總結(jié)能夠幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和問題。在總結(jié)的過程中，要關(guān)注到事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。下面是一些總結(jié)參考文獻(xiàn)，供你查閱并參考寫作技巧。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇一
今年是我來xx學(xué)校的第八個(gè)年頭，迄今已連續(xù)x年擔(dān)任六年級畢業(yè)班的班主任。做老師的都知道，畢業(yè)班班主任不好當(dāng)，而且是從六年級才接手的班，這樣的班主任更難當(dāng)!
《小學(xué)語文教師》上說“寧靜以致遠(yuǎn)，六年級的學(xué)生心浮氣躁，能夠靜下心來學(xué)習(xí)的孩子就一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的孩子?！?/p>
《班主任之友》說“沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能?！?/p>
面對有影響力的教育期刊的言論，沉思教育專家的經(jīng)典理論。我在思考：我是讓我的學(xué)生們靜下心來學(xué)習(xí)——兩耳不聞窗外事呢?還是應(yīng)該培養(yǎng)他們充滿活力地去競爭呢?在我躊躇不前的時(shí)候，我的內(nèi)心有一個(gè)聲音在說——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
(1)到了六年級，無論是知識的廣度與知識的深度都有了一定程度的提升，他們明顯的感覺到了壓力，除了這個(gè)壓力，還有來自家長們給他們的升學(xué)的壓力，很明顯的是，我?guī)У倪@個(gè)班級女生們非常懂事，都能夠應(yīng)對這樣的壓力，并且積極地投入到戰(zhàn)勝壓力的戰(zhàn)斗中去，但更多的男生卻顯出頹廢、膽怯和消極。
(2)到了六年級，同學(xué)們之間的關(guān)系也出現(xiàn)了微妙的變化。男女生之間更加的“陌生”與“羞澀”，有的女生將男生是做空氣，特別是能力差，學(xué)習(xí)差的雙差生，幾乎在班級不受待見，班干部與同學(xué)之間也是“水火不相容”。
(3)到了六年級，學(xué)生們和老師之間的關(guān)系變成了“劍拔弩張”的感覺。每天進(jìn)入教室，便感覺到沉重的壓力，老師、學(xué)生都愁眉深鎖，似乎不堪重負(fù)。這種氛圍非常讓人焦慮與壓抑。
(1)為了爭取一面“流動(dòng)紅旗”，男女生分工合作。
孩子們都是家里的小公主和小王子，過著衣來伸手飯來張口的神仙日子，可是來到學(xué)校后，雖然沒有很多沉重體力勞動(dòng)需要他們承擔(dān)，但是每一天的兩小掃，一大掃，還是不可以避免的。
看著他們掃地腰彎不下去，拖地拖布拿不起來，撮灰塵的撮箕跟著掃把滿教室跑，抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來晃去，我的心都是痛的。有時(shí)候，實(shí)在沒有辦法，我干脆一個(gè)人包產(chǎn)到戶，自己一個(gè)人干完了算了。
在這樣的狀態(tài)下完成的清潔任務(wù)，可想而知，流動(dòng)紅旗，可真所謂的“天方夜譚”。反思班級的情況的時(shí)候，男生說女生“懶得要死”，女生說男生“懶得抽筋”。誰都不承認(rèn)自己的職責(zé)。再就是周一的說周五的同學(xué)沒有做干凈，周四的同學(xué)說周三的同學(xué)沒有認(rèn)真做。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的要求，對從事教育教學(xué)這一職業(yè)的人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學(xué)的教育教學(xué)中，要求教師對素質(zhì)教育的了解程度、適應(yīng)性、運(yùn)用的靈活性等方面的層次要求會(huì)更高。而初三學(xué)生的教育教學(xué)又要面臨學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的兩種選擇。學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特性、階段特點(diǎn)等，增大了初三年級班主任的工作難度，從而更具有挑戰(zhàn)性。頗有體會(huì)的我，深知班主任工作的任重而道遠(yuǎn)，作為一名班主任，該如何有條不紊的去向?qū)W生開展班級的各項(xiàng)工作，更顯迫切。故值此之際，將本班的工作總結(jié)如下，以利于自己今后工作的開展，同時(shí)也望領(lǐng)導(dǎo)批評指正：
一、深入細(xì)致的了解每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，做到教育的有的放矢。
這一學(xué)期，我班有54名學(xué)生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的學(xué)生有17人。和學(xué)生、家長、房東簽定了安全責(zé)任書，建立了詳細(xì)的學(xué)生基本情況，做到“人人能通知，人人能聯(lián)絡(luò)”，及時(shí)與家長形成信息的反饋。對于父母在外打工的同學(xué)，我盡可能的去鼓勵(lì)他們，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)父母在外的艱辛與不易，以及父母為他們所付出的心血和汗水，從而轉(zhuǎn)親情為學(xué)習(xí)上進(jìn)的動(dòng)力。此項(xiàng)工作，效果非常明顯。對于同學(xué)們之間，我通過多種方式深入調(diào)查小集體、小活動(dòng)群，從而及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向，掌握第一手資料，有記錄、有計(jì)劃的進(jìn)行談話，及時(shí)轉(zhuǎn)變不良關(guān)系、不良念頭，避免突發(fā)事件的發(fā)生。形成了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)一致的班集體。
二、建立班集體領(lǐng)導(dǎo)組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅(jiān)力量。
本學(xué)期，我繼續(xù)推行和使用了班干部值周制、組長值日制度。首先在本期開始的第三周的班會(huì)上，根據(jù)班級同學(xué)自己對其他同學(xué)的了解情況，讓他們民主選舉產(chǎn)生了三位值周班長、六位值日組長，建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。其次，對所選出的班長和值日組長實(shí)行周負(fù)責(zé)制和日負(fù)責(zé)制，建立詳細(xì)的值周、值日制度，向全班同學(xué)公布，以形成一個(gè)公開、公正、公平的氣勢和氛圍。如值周班長每周值兩天，實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生全面負(fù)責(zé)，值日班長可對在值日當(dāng)天內(nèi)，在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)男庞梅知?jiǎng)勵(lì);反之，也可扣除表現(xiàn)較差的同學(xué)適當(dāng)?shù)牟傩蟹?。而同時(shí)，全班學(xué)生也可監(jiān)督值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴(yán)格的個(gè)人信用分獎(jiǎng)懲制度(注：為了響應(yīng)黨中央和教育部在20_年提出的在中小學(xué)進(jìn)行“誠信教育”的號召，本人特地在本班率先推行個(gè)人信用分制度。)，張貼于教室，以做到“有法可依”，按班級制度嚴(yán)格執(zhí)行。而信用積分每月一小結(jié)，對于個(gè)人信用分高的同學(xué)，則說明個(gè)人信用較高，則給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);同時(shí)，每月的個(gè)人信用積分均計(jì)入期末總結(jié)，從而作為期末評“三好”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的條件。而對于一周內(nèi)扣分超過一定范圍的個(gè)別紀(jì)律上較為松懈的同學(xué)，則采用談話、找人擔(dān)保監(jiān)督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。
最后，為了加大對班干部工作的監(jiān)督和對其能力的培養(yǎng)，在學(xué)期伊始，我就設(shè)立班主任信箱，及時(shí)得到班級同學(xué)的反饋信息，以加強(qiáng)班級管理的多層次、全方位的教育管理成效。
三、多鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)迎接中考的良好心理。
在本期中，每次在班會(huì)上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。通過看報(bào)紙，看電視，收聽廣播等傳媒，了解有關(guān)中考的知識和常識。及時(shí)地向?qū)W生介紹，增長學(xué)生對中考的了解。
四、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。并也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生迎接中招考試的良好心態(tài)，逐步消除中考的畏懼心理。
五、及時(shí)收集學(xué)生和任課教師對課堂的反映和意見，作好聯(lián)系師生的紐帶，從而促進(jìn)班級的整體教學(xué)。
“學(xué)生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標(biāo)和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時(shí)進(jìn)行學(xué)生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項(xiàng)工作，我在學(xué)期伊始就從以下幾個(gè)方面著手：
首先，及時(shí)向任課教師反饋該班學(xué)生的實(shí)際情況，使任課教師真正做到教學(xué)上的有的放矢。講要講到學(xué)生的心中，講學(xué)生真正需要的知識，從而激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)對教師的信任感，增大教師在學(xué)生心目中的地位。
其次，通過班主任信箱得到的課堂反饋信息，及時(shí)地提供給任課教師。從而及時(shí)調(diào)節(jié)課任教師的課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效和不斷提高教學(xué)藝術(shù)。
最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——“老師，我想對您說……”和“課堂表現(xiàn)十佳同學(xué)”的開展，最大限度的推動(dòng)師生之間的互動(dòng)，從而促進(jìn)班級的整體教學(xué)氣氛和良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過我的努力取得了一定的成績。但同時(shí)，我也深知班主任工作藝術(shù)的博大與精深，因此在今后的班級管理中，我會(huì)更虛心的去學(xué)習(xí)、去探討，以不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇三
總結(jié)是教學(xué)的謊言，是對領(lǐng)導(dǎo)善意的欺騙。對學(xué)生的冷淡，對職業(yè)的倦怠，對常規(guī)的敷衍，沒完沒了的下載與復(fù)制，照樣能裝出一個(gè)“優(yōu)秀”的教師狀，一如今冬的雪，看表面銀妝素裹，消融后，狼籍一片，草草收拾整理，權(quán)當(dāng)本期的總結(jié)贅述如下：
一、深鉆教材，了解學(xué)情制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
由于本期我由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為科學(xué)，實(shí)乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學(xué)初，我與所帶六年級三個(gè)班的班主任了解相應(yīng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并深鉆教材，熟悉大綱要求，在開學(xué)第一周制定好了教學(xué)計(jì)劃。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按常規(guī)嚴(yán)格要求自己。
本期教材是由原來的自然改版為現(xiàn)在的科學(xué)，從內(nèi)容和編排上作了相當(dāng)大的變更，為使學(xué)生易學(xué)易懂，我首先在備課上狠下功夫，注重備課質(zhì)量。課堂上我側(cè)重靈活的教法，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與培養(yǎng)學(xué)生的能力，向課堂40分鐘質(zhì)量，較好地完成了本期的教學(xué)任務(wù)。此外我還采用了電子備課，取他人之長，并從班級學(xué)生實(shí)情出發(fā)，進(jìn)行二次加工，收到了不錯(cuò)的效果。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生探索、研究、發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實(shí)驗(yàn)教學(xué)：一是備齊實(shí)驗(yàn)所需器材。添齊了實(shí)驗(yàn)室本期實(shí)驗(yàn)所必需的器材(電池、導(dǎo)線、鐵釘?shù)?;就地取材，自已制作了許多實(shí)驗(yàn)材料，如《材料與形狀》單元里，我就親手制作了框架、紙橋等教具。二是狠抓實(shí)驗(yàn)過程的教學(xué)。1、規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作步驟，要求學(xué)生按“習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——準(zhǔn)備材料——提出問題——操作發(fā)現(xiàn)——得出結(jié)論——器材整理”的模式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、在實(shí)驗(yàn)過程中，注重學(xué)生進(jìn)行同伴互助與合作，既提高了效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
四、加強(qiáng)課堂與外界的聯(lián)系，凸顯科學(xué)源于生活用于生活的教育理念。
作此象征性地總結(jié)，以便來年工作的開展。通過一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我覺得我很適合科學(xué)教學(xué)，樂此不彼，望下期能一如本期地搞好科學(xué)教學(xué)。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇四
又忙碌了一學(xué)期，即將送走畢業(yè)班，感覺充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過小學(xué)最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成本學(xué)期工作。為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認(rèn)識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)分別交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。比如，早上，學(xué)生大部分來得都比老師早，此時(shí)，班長則可以當(dāng)一會(huì)兒“小老師”，可以組織同學(xué)們在教室里讀書，組織講故事比賽等等。
我經(jīng)常跟學(xué)生說我們六(3)班是一個(gè)家，在這里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個(gè)人的進(jìn)步，更要班級的進(jìn)步。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中我都帶領(lǐng)他們積極參加，在這些活動(dòng)中，他們也取得了很好的成績。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，讓學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)都有真人的態(tài)度。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
即將送走學(xué)生，可以松一口氣，但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學(xué)生們的感情又讓人留戀。我會(huì)懷念自己所帶的班級，直到永遠(yuǎn)!
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇五
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間送走了20xx屆的學(xué)生，?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作，我擔(dān)任08（1）(3)(4)(5)四個(gè)班的教學(xué)工作，收獲頗多。一年來我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
在抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的同時(shí)，我注重抓好優(yōu)秀生的培優(yōu)工作，對黃日盼，覃欽杰等幾十名優(yōu)秀學(xué)生能夠進(jìn)行更深層次的引導(dǎo)，使她們的知識面更開闊、掌握的知識更全面。通過努力這些優(yōu)秀生都考上了重點(diǎn)高中。
抓好總復(fù)習(xí)工作是畢業(yè)班教學(xué)的重中之重。因此，我采取了以下方法進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視課本基礎(chǔ)知識和一年來的重要時(shí)事政治，通過一些常見題、典型例題的訓(xùn)練，提高解題的準(zhǔn)確性和速度，并養(yǎng)成自檢的習(xí)慣，盡量做到不失分。
品德考試說明》，確定中考必須掌握的知識點(diǎn)有多少，具體是什么，應(yīng)掌握到何種程度；其次，時(shí)事政治、學(xué)生生活實(shí)際與教材結(jié)合，進(jìn)行系統(tǒng)、全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對教材中必須掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能有一個(gè)明確的目標(biāo)，按知識塊分類復(fù)習(xí)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
夯實(shí)雙基最重要的是指導(dǎo)學(xué)生吃透教材，落實(shí)并掌握教材中基本觀點(diǎn)、基本原理和插圖、格言及主要輔助材料的內(nèi)涵，以利于學(xué)生能準(zhǔn)確、靈活的運(yùn)用每一個(gè)知識點(diǎn)解決相關(guān)的問題。
研究中考思想品德試題模型，特別是今年發(fā)生的國內(nèi)外大事，聯(lián)系到課本上來，探求中考命題的規(guī)律，即“形在課外，神在課內(nèi)”，把握命題的動(dòng)向，這對于初中思品復(fù)習(xí)以及考生應(yīng)試，都有著重要的指導(dǎo)作用。因此，在完成思想品德各冊復(fù)習(xí)之后，具體從以下三方面進(jìn)行操作：
就是根據(jù)《來賓市20xx年思想品德考試說明》對每種題型的特點(diǎn)、考查內(nèi)容的目的和意義作詳細(xì)地說明，并對每種題型常見的解法作一介紹，明確解法對題型的實(shí)用性和可操作性。
以課本為素材，對各類題目進(jìn)行分析，以體現(xiàn)答題的可行性。
對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)過關(guān)、強(qiáng)化答題訓(xùn)練，以檢查學(xué)生的掌握情況。通過對題型進(jìn)行全面地、針對性地分析研究，使學(xué)生能適應(yīng)題型的變化，掌握各種題型的解題思路，特別是對開放性試題、探究性試題，揭示考題的本來面目，克服應(yīng)試的畏懼心理。
經(jīng)過循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)，接下來便是綜合訓(xùn)練，便于學(xué)生應(yīng)試。中考要取得好的成績，首先基礎(chǔ)要扎實(shí)，其次真實(shí)水平要能發(fā)揮出來，綜合訓(xùn)練既要把知識、能力兩者結(jié)合起來，規(guī)范答題要求，嚴(yán)格運(yùn)用思想品德術(shù)語答題；又是一次心理訓(xùn)練，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)水平。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇六
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼20xx-20xx年度小學(xué)畢業(yè)班的工作又結(jié)束了。畢業(yè)班工作總的思路是：以學(xué)生素質(zhì)提高為中心，以問題解決為目標(biāo)，以強(qiáng)化能力為主線。夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓主干;分段要求，狠抓重點(diǎn);強(qiáng)化過手，狠抓落實(shí);提升品位，追求發(fā)展。回顧過去我們做到了以下這些方面：
全體教師把德育工作放在首位，將德育融入到畢業(yè)班教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，同時(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。開展心理健康教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。抓好養(yǎng)成教育，掌握學(xué)生思想的新變化。通過各種形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。做好家訪工作，了解學(xué)生家長、家庭情況，增進(jìn)與家長的溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校表現(xiàn)。一學(xué)期召開一次家長會(huì)。
2、具體抓好教學(xué)六認(rèn)真工作。
(1)備課：
(2)上課：
課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展，對學(xué)生的各方面負(fù)責(zé)，使每一名學(xué)生都有最大的提高，教學(xué)中既抓尖子生又不放松中等生，更不放棄后進(jìn)生，特別是對后進(jìn)生的輔導(dǎo)更有熱心和耐心。在教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，幫助學(xué)生研究問題，通過探索與研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練與開發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
(3)作業(yè)：
提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)就是抓好學(xué)生作業(yè)的有效性。
能夠規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，任課教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)題目的類型及具體的試題。作業(yè)布置合理、科學(xué)，不是滿堂灌、大容量的單純練習(xí)。在統(tǒng)一作業(yè)的前提下，針對不同層面的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。對于學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)分析，及時(shí)訂正，做一題，掌握一題，甚至舉一反三、觸類旁通掌握整個(gè)類型。抓好作文教學(xué)。
(4)質(zhì)量檢測。
語文、數(shù)學(xué)、英語開展了各種單項(xiàng)競賽，如數(shù)學(xué)計(jì)算、解決問題，語文的積累及作文片段競賽，英語的詞匯等。每次競賽后后進(jìn)行分析研究，找出不足的地方。期末進(jìn)行一次調(diào)研測試。
3、發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)教學(xué)研究。
小學(xué)部經(jīng)常組織召開六年級任課教師會(huì)議，與教師一起解決教學(xué)中的實(shí)際問題，努力把工作做實(shí)、做細(xì)。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇七
xx中學(xué)20xx級畢業(yè)班工作總結(jié)20xx級畢業(yè)班工作措施我校20xx級畢業(yè)班工作，在江陽區(qū)教育局和教培中心的領(lǐng)導(dǎo)下和指導(dǎo)下，經(jīng)過畢業(yè)班全體管理人員和教學(xué)人員的共同努力，面對困難，知難而上，較圓滿地完成了工作目標(biāo)。現(xiàn)將我們的工作作如下總結(jié)，并對20xx級的工作措施作概要介紹。
做到“三個(gè)用好”在學(xué)年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子清楚地意識到，我校20xx級具有區(qū)內(nèi)高中的共性：量小質(zhì)弱。此外，還有以下特點(diǎn)：高20xx級是石油中學(xué)移交、合并和擴(kuò)招的第一屆，相對于我們的師資條件而言，數(shù)量大，學(xué)困面廣，優(yōu)生少，第一次教高三的教師占70%，有不少教師是第一次教高中，班級管理中還有薄弱班級。我們以積極的態(tài)度面對弱點(diǎn)，努力尋找自己的優(yōu)勢，我們認(rèn)為我校的優(yōu)勢在于管理，在于隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和教師不服輸?shù)某瘹?，以及老石油中學(xué)積淀下來的深厚的教學(xué)底蘊(yùn)。基于這些認(rèn)識，采取正確的策略，做到了“三個(gè)用好”。第一是用好政策。我們認(rèn)真研究了國家有關(guān)大力發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策，學(xué)習(xí)了瀘州市教育局、江陽區(qū)教育局關(guān)于普職溝通的政策，及時(shí)成功的實(shí)施了高三的“2.5+0.5”的職教分流。第二是用好干部。根據(jù)干部的特點(diǎn)放在相應(yīng)的管理位置上，強(qiáng)化了年級組負(fù)責(zé)制，干部包班制，把職教三個(gè)班單列成立職教年級組。第三是用好教師。高三年級充實(shí)了部分學(xué)科教師，根據(jù)教師個(gè)人的特點(diǎn)，安排到實(shí)驗(yàn)班、普教平行班和高職班，尤其是精選班主任，使得各班級管理和教學(xué)都得到了強(qiáng)化。重組了教學(xué)班級，消除了原來的個(gè)別薄弱班級。實(shí)踐證明，通過“三個(gè)用好”使我校的教育資源得到了優(yōu)化，教師積極性得到了激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重新煥發(fā)，這成為高三工作堅(jiān)實(shí)的基石。
1、搭建工作組織，建立工作制度。
（1）成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，
（2）完善了年級組責(zé)任制。
2、準(zhǔn)確的目標(biāo)分析、合理分解和及時(shí)考核、評估在大量的數(shù)據(jù)分析、調(diào)研座談，反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確的進(jìn)行目標(biāo)分析，根據(jù)教育心理學(xué)原理，合理地分解目標(biāo)，給每個(gè)班制定了高、中、低三類目標(biāo)，使每班、每科、每個(gè)教師都有目標(biāo)。這些目標(biāo)達(dá)到與否和教師的年度考核、晉職評優(yōu)和期末考評掛鉤，起到了較好的激勵(lì)作用。
3、層層承包，考核到位建立和健全了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制，教師聯(lián)系學(xué)生制，并且逐步加大了考核力度。
4、對學(xué)生強(qiáng)化了德育管理、心理輔導(dǎo)、目標(biāo)激勵(lì)和行為矯正等管理措施。強(qiáng)調(diào)德育管理要抓班級，抓課間，更要進(jìn)課堂。我校富有創(chuàng)新性的開展了高中學(xué)生素質(zhì)量化管理和開辦行為矯正班，聘請專家開展了多次心理輔導(dǎo)，對全體高三學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試技巧訓(xùn)練。
5、在教學(xué)、教研方面，突出抓好了以下幾點(diǎn)：
（1）重視資料選擇和信息收集。
（2）強(qiáng)化集體備課。
（3）新老教師結(jié)對子制度化管理。
（4）重視幾次大型考試的診斷和激勵(lì)作用。
（5）實(shí)施學(xué)生問卷調(diào)查，重視學(xué)生意見反饋。
（6）堅(jiān)持月考和周考制度，開好教導(dǎo)分析會(huì)。
6．在畢業(yè)班較為普遍地開展課題研究。
（三）完成任務(wù)情況瀘州石油中學(xué)在20xx年的普教高考中，完成了瀘州市下達(dá)的高考重點(diǎn)本科預(yù)測指標(biāo)計(jì)劃數(shù)，未能完成本科預(yù)測計(jì)劃數(shù)，?？粕暇€率達(dá)到70%；普職對口高考上線江陽區(qū)唯一一個(gè)本科，?？粕暇€率占江陽區(qū)（含職業(yè)高中）上線人數(shù)的42.3%。在全瀘州市06級高考質(zhì)量表彰會(huì)上我校是僅有的13個(gè)受獎(jiǎng)單位之一，也是江陽區(qū)唯一的受獎(jiǎng)單位。通過高06級的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為我校培養(yǎng)出了不少高中骨干教師，從而給我校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
（一）成立高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作思路，制定工作計(jì)劃。實(shí)施年級組負(fù)責(zé)制。
（二）明確高07級的教師和學(xué)生情況，重點(diǎn)分析入圍學(xué)生和臨界學(xué)生數(shù)，對比市區(qū)預(yù)測入圍數(shù)找差距，找突破口。通過分析看到，我校高07級教師整體素質(zhì)不錯(cuò)，但不少教師經(jīng)驗(yàn)不足。學(xué)生行為規(guī)范好，學(xué)習(xí)努力，但優(yōu)生少，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在較多問題，補(bǔ)習(xí)生少，臨界生科的較多。
（三）明確高07級工作目標(biāo)。高考入圍力爭完成或接近市區(qū)兩級的預(yù)測數(shù)，加大職教分流的力度。
（四）調(diào)整充實(shí)高三教師，實(shí)施1+1結(jié)對子，培養(yǎng)青年教師。
（五）開好三個(gè)會(huì)，即學(xué)生動(dòng)員會(huì)，教師誓師會(huì)，家長宣傳會(huì)。
（六）強(qiáng)化班級管理。
（七）堅(jiān)持實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級，教師聯(lián)系學(xué)生制度。
（八）強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”管理，堅(jiān)持月考和周周練制度，加強(qiáng)對教研組、備課組活動(dòng)的管理。
（九）重視大型考試，根據(jù)大型考試對畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行分階段管理。
（十）加強(qiáng)對高三的教學(xué)科研，著重研究各學(xué)科各階段劃分，劃分的依據(jù)，各段的目標(biāo)、特點(diǎn)、基本課型、資料，提高效益的基本途徑等。
石油中學(xué)初20xx級人數(shù)教少，基礎(chǔ)較為差。在初二年級末個(gè)別班較薄弱。學(xué)校提高了對初三畢業(yè)班工作的認(rèn)識，加強(qiáng)了年級組的管理，由校級領(lǐng)導(dǎo)分管該年級工作。落實(shí)年級組負(fù)責(zé)制，充實(shí)了數(shù)理化、歷史等學(xué)科教師，以整頓紀(jì)律、秩序，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)為前提，以提高課堂教學(xué)效率為核心，推行精細(xì)化管理。
（一）整頓思想、秩序，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）制定質(zhì)量目標(biāo)要求，制定月工作計(jì)劃。
（三）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，年級主任深入第一線，聽課、訪談。
（四）及時(shí)召開年級組工作會(huì)。
（五）建立初三班主任“談心登記制”和教師聯(lián)系學(xué)生制。
（六）重視學(xué)生問卷調(diào)查。
（七）加強(qiáng)科研先導(dǎo)作用，開展常規(guī)教研，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（八）重視教學(xué)的過程管理。
（九）狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。我校重視初三年級實(shí)驗(yàn)操作考試和體考工作，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)，在初06級的畢業(yè)考試中，消滅了學(xué)困生，優(yōu)生率也有較大提高。我校重視初07級畢業(yè)班工作，已經(jīng)重建了年級組，充實(shí)了學(xué)科教師，調(diào)整了個(gè)別班主任。特別重視上屆的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“整頓秩序，很抓課堂，推進(jìn)精細(xì)化管理”為工作思路，堅(jiān)持年級組負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級，教師聯(lián)系學(xué)生制，狠抓教學(xué)、教研和科研的過程管理，重視德育教育和心理健康教育，做好職教分流，力爭全面完成區(qū)教育局的各項(xiàng)預(yù)測目標(biāo)。
20xx級畢業(yè)班工作，仍然存在很多問題。比如初中畢業(yè)班職教分流效果不好，高三畢業(yè)班對末升學(xué)學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)還不充分，某些高初中的管理制度的檢查落實(shí)的力度還不夠等。石油中學(xué)取得的每一點(diǎn)成績離不開教育局、教培中心的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)，也離不開兄弟學(xué)校的支持，在此感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝江陽職高的領(lǐng)導(dǎo)和教師、感謝各初中學(xué)校的的領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持。20xx級已成為歷史，我們不會(huì)忘記過去的“困難”，也就不會(huì)有明天的“艱難”，我們已經(jīng)有了準(zhǔn)備，我們會(huì)更加努力，把20xx級畢業(yè)班工作做得更好。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇八
所采取的工作舉措：
1、兩次召開畢業(yè)班工作會(huì)議，研討搞好畢業(yè)班工作的方法和途徑。通過會(huì)議明確了學(xué)校的目標(biāo)，提出了具體的工作要求，制定了教師獎(jiǎng)勵(lì)方案。
2、搞好潛能生基礎(chǔ)知識的過關(guān)。教導(dǎo)處組織科任老師出題，統(tǒng)一組織對學(xué)生月考不及格的科目進(jìn)行補(bǔ)考，夯實(shí)潛能生的基礎(chǔ)知識。
3、落實(shí)縣局的“四個(gè)一”工程，做的比較好的科目有英語、生物、語文，每周任課老師輪流印制試卷，分發(fā)給學(xué)生練習(xí)。做的較好的老師有黃小紅、肖建輝、楊銀珍、胡雙蓮等。
4、11年上學(xué)期召開畢業(yè)班家長會(huì)，在畢業(yè)班教學(xué)上去的了家長的認(rèn)可與支持。
5、開展集體備課，做的很好的有生物老師楊銀珍和胡雙蓮。取得的工作經(jīng)驗(yàn)：
1、搞好課后輔導(dǎo)，督促學(xué)生落實(shí)知識點(diǎn)過關(guān)。英語（肖建輝、黃小紅）生物（楊銀珍、胡雙蓮）利用中午的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。
2、落實(shí)“優(yōu)潛扶幫”，充分發(fā)揮優(yōu)生的幫帶作用，彌補(bǔ)教師課后輔導(dǎo)的真空。
3、樹立榜樣，加強(qiáng)對成績優(yōu)異、表現(xiàn)出色的學(xué)生的宣傳表彰，擴(kuò)大他們的影響，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。
4、教師要有高度的責(zé)任感，要舍得在課后花時(shí)間“磨”學(xué)生，多與學(xué)生接觸和談話，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇九
本學(xué)期，我校積極落實(shí)市教育局關(guān)于畢業(yè)班工作的各項(xiàng)決策及部署，在全體畢業(yè)班老師的共同努力下，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任；整體作戰(zhàn)，分段推進(jìn)。本著及時(shí)總結(jié)、積極反思、推進(jìn)工作的出發(fā)點(diǎn)，下面就我校的做法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報(bào)：
一.學(xué)期初學(xué)校及早召開畢業(yè)班工作專題會(huì)，研究部署今年畢業(yè)班工作。確立了“向教師隊(duì)伍要質(zhì)量、以精細(xì)管理促質(zhì)量”的工作思路。把畢業(yè)班工作作為重中之重，面對困難迎難而上，全校上下一心齊抓共管畢業(yè)班工作。開了三個(gè)動(dòng)員會(huì)：
1.教師動(dòng)員大會(huì)。開學(xué)一周即召開初三教師座談會(huì)，對畢業(yè)班工作進(jìn)行學(xué)期初總調(diào)度，要求教導(dǎo)處制定出畢業(yè)班工作計(jì)劃，各科任教師從課時(shí)劃分、階段測試、專題復(fù)習(xí)安排、模擬訓(xùn)練等方面制定好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求計(jì)劃周密詳實(shí)，精確到天，確保各階段工作有序進(jìn)行、環(huán)環(huán)相扣，避免前緊后松或前松后緊。
2.學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。開學(xué)初學(xué)校就召開了畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上號召全體畢業(yè)班師生明確目標(biāo)，勇克難關(guān)，爭創(chuàng)輝煌。我們分析了上學(xué)期學(xué)生成績、指出了我校在全市中的優(yōu)勢及不足。以飽滿的激情為畢業(yè)班學(xué)生明確了目標(biāo)。教師代表、學(xué)生代表的發(fā)言感染著每一個(gè)學(xué)生，鼓舞了每一個(gè)學(xué)生的信心。讓師生一直保持著高昂的斗志這是做好畢業(yè)班工作的核心因素。
1、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。依據(jù)教材和各科考試說明對準(zhǔn)中考要求，號準(zhǔn)工作脈絡(luò)，認(rèn)準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，找準(zhǔn)措施方法。
2、抓住一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)實(shí)，工作目標(biāo)落實(shí)，各項(xiàng)工作做實(shí)，一切做到真實(shí)。
3、體現(xiàn)一個(gè)“活”字。即工作措施靈活，典型例題講活，基礎(chǔ)知識學(xué)活，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)用活，切實(shí)做到以變應(yīng)變，活學(xué)活用。
三.針對我校處在校建階段既雙休日不加班又無晚自習(xí)之現(xiàn)狀，學(xué)校研究決定當(dāng)務(wù)之急是在高效課堂上做文章。圍繞“高效課堂”，我校著力做好兩方面的工作，一是“備課”。要求學(xué)科組“統(tǒng)一備課，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考查”，加強(qiáng)集體備課，在檢查教師備課時(shí)，除了關(guān)注新授課外，還特別關(guān)注單元復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評課的備課。在每次業(yè)務(wù)檢查中選出各課型的優(yōu)質(zhì)備課，進(jìn)行展覽和評價(jià)，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)行過程性督導(dǎo)評價(jià)機(jī)制。二是聽課，學(xué)期初先確定骨干教師上好“四課型”示范課，繼續(xù)推行全員賽課，尤其是針對薄弱學(xué)科，做到有聽必評，并與骨干教師實(shí)行結(jié)對幫扶，定期上好匯報(bào)課，不過關(guān)的課要進(jìn)行二次整改。另外，把包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長的推門聽課和周周有公開課活動(dòng)結(jié)合起來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)交流，以實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化。
四.抓好作業(yè)練習(xí)，向減負(fù)增效要成績。有了高效的課堂，還必須有高效的作業(yè)輔助，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的高效率。為此，我校的具體做法是：實(shí)行課堂典題限時(shí)訓(xùn)練，避免課下抄襲及應(yīng)付現(xiàn)象；尤其是加強(qiáng)了雙休日作業(yè)的布置與檢查，語文、數(shù)學(xué)、英語、理化作業(yè)以講義的形式呈現(xiàn)，每周四各科把雙休日作業(yè)設(shè)計(jì)好，周五放學(xué)前下發(fā)到學(xué)生手中，周一任課教師及時(shí)收交，全批全改。其他以小作業(yè)的形式布置，作業(yè)必須做到有布置有檢查，作業(yè)要少而精，以能全批全改為依據(jù)；實(shí)行家校聯(lián)手---家長簽名，把作業(yè)檢查作為獲取信息的主渠道，做到扎實(shí)訓(xùn)練，快速反饋，及時(shí)矯正點(diǎn)評到位。
五.抓好心理疏導(dǎo)，確保迎考心態(tài)。開好“三會(huì)”，強(qiáng)化全面管理工作?！叭龝?huì)”即優(yōu)等生的激勵(lì)會(huì)、準(zhǔn)優(yōu)生的沖刺會(huì)和后進(jìn)生的穩(wěn)定會(huì)。優(yōu)秀學(xué)生認(rèn)為自己考入高中沒有問題，不會(huì)放眼全市競爭，及時(shí)的召開這些學(xué)生會(huì)議，能使他們正確的認(rèn)識自我，確立更高的目標(biāo)。準(zhǔn)優(yōu)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，可能是方法不當(dāng)或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能考上高中。后進(jìn)生在后期因成績差，感到升學(xué)無望，可能自暴自棄，因此應(yīng)及時(shí)的給他們鼓勵(lì)，確立正確的人才觀，給他們自信，使他們穩(wěn)定。
1、調(diào)動(dòng)教師工作積極性的力度不夠，在獎(jiǎng)懲辦法制定上尚有欠缺，有些制度雖然規(guī)范了教師的言行，但教師必須按照學(xué)校的規(guī)章制度來進(jìn)行日常的教學(xué)及管理，限制了教師的積極主動(dòng)性。造成教師疲于遵守這些規(guī)章制度，自身所長得不到較大發(fā)揮。
2、集體備課缺乏深度，尤其二次備課缺少個(gè)性色彩；學(xué)科間存有不平衡性，部分學(xué)科集體備課沒有有效落實(shí)，表現(xiàn)在同級同學(xué)科的教師課堂效果差別較大，有些教師未能對自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)行為、教學(xué)效果進(jìn)行積極的、個(gè)性化的、深入的思考；雖然我校倡導(dǎo)分層教學(xué)，但有些教師的課堂活動(dòng)及學(xué)案設(shè)計(jì)并沒有真正的做到分層教學(xué)，還存在一刀切現(xiàn)象。導(dǎo)致個(gè)別學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率相比其他學(xué)校偏低，有待今后進(jìn)一步努力提高。
3、對部分青年教師復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)不足，部分青年教師學(xué)習(xí)意識不濃，仍有部分青年教師側(cè)重于題海戰(zhàn)術(shù)，復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和針對性。
4、教學(xué)管理中仍然存在重視尖子生、邊緣生而忽視潛能生的現(xiàn)象，給教育教學(xué)帶來了一定的負(fù)面影響。
5、學(xué)生心理輔導(dǎo)工作未能徹底落實(shí)，很多學(xué)生厭學(xué)情緒未能及時(shí)解決。
6、部分教師仍然“單刀單槍”搞教學(xué)，缺乏“團(tuán)體作戰(zhàn)”意識未能形成合力。
7、忽視了對外交流，未能及時(shí)吸納先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
1.提高服務(wù)意識，從細(xì)處下功夫。學(xué)校要為老師做好服務(wù)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作積極性，廣泛搜集信息，聽取老師意見，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究各科考試說明。
2.提倡合作，處理好學(xué)科均衡的關(guān)系。一要增強(qiáng)教師之間的合作意識，不僅同學(xué)科之間要合作，各學(xué)科之間也要合作，要形成合力，堅(jiān)決杜絕那種爭搶課時(shí)，跑單幫，個(gè)人主義行為，二要注重學(xué)科間知識的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生思維能力及綜合知識的利用。
3、狠抓常規(guī)教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生考試能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)中考適應(yīng)性訓(xùn)練，加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練。力爭中考各項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)定提高。
4.強(qiáng)化考試后質(zhì)量分析
每次考試后嚴(yán)格執(zhí)行“分析—談話”制度。”分析”即教導(dǎo)處對考試成績進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。各學(xué)科教師對考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?，找出得與失，總結(jié)問題，制定下一步策略。教師指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科試卷進(jìn)行分析，認(rèn)真分析每道錯(cuò)題失誤的原因。“談話”是指，每次考試結(jié)束后，教務(wù)處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)等校級領(lǐng)導(dǎo)分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。教師也要對總體成績中學(xué)生的弱勢學(xué)科與學(xué)生進(jìn)行談話，幫助其糾正思想及學(xué)習(xí)方法，力求趕上。5.廣泛吸取兄弟學(xué)校的成功備考經(jīng)驗(yàn)為我們所用。向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)中考備考工作的經(jīng)驗(yàn)和做法。力爭邀請專家及其他學(xué)校優(yōu)秀骨干教師來學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)。全面及時(shí)掌握中考信息，更好地把握命題趨向。
6.關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求及發(fā)展，不僅要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情及應(yīng)試策略的培養(yǎng)，更要對他們進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、人才觀教育，使他們無論進(jìn)入社會(huì)還是各級學(xué)校，都以陽光的心態(tài)、感恩的心情、飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)及生活中去。
總之，畢業(yè)班工作“仁者見仁，智者見智”，各位校長在狠抓教學(xué)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作中，各有各的高招，各有各的特色，在今后的工作中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，相互溝通，相互交流，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，使我們的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇十
時(shí)間過的很快，一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就已經(jīng)臨近尾聲，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，較順利的走過了這一學(xué)期。現(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作情況做一小結(jié)，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)斧正。
（一）針對畢業(yè)班學(xué)生心理情況，做好針對性疏導(dǎo)工作
自從擔(dān)任九（5）班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期。在班級管理時(shí)，起初我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)九年級生活，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順利的度過這一時(shí)期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我個(gè)人的工作態(tài)度是尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個(gè)學(xué)生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于我們基礎(chǔ)班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達(dá)到更優(yōu)。
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣，有時(shí)一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，才會(huì)更傾向于作積極的嘗試，才能努力向上前進(jìn)。
（二）制定班級管理?xiàng)l例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理 開學(xué)不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當(dāng)一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時(shí)甚至在課堂上亂扔紙條，嚴(yán)重影響老師上課也嚴(yán)重制約著班級的發(fā)展和進(jìn)步。我認(rèn)為，課堂紀(jì)律不好將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以一直以來我是多次強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.不允許任何人來破壞課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)。從開學(xué)第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時(shí)能及時(shí)掌握第一手資料。
（三）進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理
班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。在班級的管理中我每天上午堅(jiān)持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊(duì)列的整齊一致，每天下午的眼保健操時(shí)間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅(jiān)持不懈的監(jiān)管和督促九（5）班在本學(xué)期有了較大的改變和進(jìn)步。
（四）幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。
立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時(shí)的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識。
（六）積極與家長取得聯(lián)系、溝通。使家長更好的了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想及生活狀態(tài)，以便家長與學(xué)校、老師共同管理共同教育，產(chǎn)生合力，使學(xué)生能更好的成長，進(jìn)而成才。 這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會(huì)盡最大的努力，改進(jìn)不足之處，力爭把工作做得更好！
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇十一
初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對于每一個(gè)孩子都是十分重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重。本學(xué)期，我擔(dān)任初三（4）班的班主任工作?；貞涍@一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨?；叵肱c孩子們一齊走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長和進(jìn)步而感動(dòng)！現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、培養(yǎng)學(xué)生用心健康的心理。
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加用心，更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作用心的.嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生透過努力后取得成績的肯定，能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
二、幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)
班主任不僅僅要幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，應(yīng)對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥砩鐣?huì)的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會(huì)學(xué)”的好處，認(rèn)識自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
3、鼓勵(lì)競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，群眾便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。透過競爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通校園、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
總之，在校園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的用心配合下，圓滿地完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會(huì)盡最大的努力，改善不足之處，力爭把工作做得更好！
一、制定、實(shí)施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃
二、團(tuán)結(jié)、協(xié)作本年度所有帶初四的老師
三、聽從、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮建議
剛剛完成了歷史使命的初四年級組，是一個(gè)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。相當(dāng)年，李闖王在打天下時(shí)告誡手下的將士時(shí)說，革命決不是擺在桌上的一盤紅燒肉，咬著牙，閉著眼把他吃下去就結(jié)了。但中考有點(diǎn)像師生手里攥著一瓶“二鍋頭”，得想方設(shè)法把它喝到肚里去。中考復(fù)習(xí)有時(shí)需要的是豪情。三百六十五天，誰沒有個(gè)頭痛腦熱的，但大多數(shù)老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅(jiān)持工作。在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的日日夜夜，無論是白天的正課，還是晚上的輔導(dǎo)，抑或雙休日、節(jié)假日的補(bǔ)課，都沒有給學(xué)生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學(xué)生沖天的干勁，來源于學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。在此過程中學(xué)生也曾抱怨過苦和累，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過開座談會(huì)的形式，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，疏導(dǎo)學(xué)生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤，校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風(fēng)暴雨式的批評，沒有聲色俱厲的指責(zé)，更多的是和風(fēng)細(xì)雨的談心，提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見。校領(lǐng)導(dǎo)這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏得了初四老師的普遍贊賞?；仡欉@一年里召開的八次初四老師會(huì)，哪一次不是互通情況，共商對策的民主生活會(huì)！
但是，考場風(fēng)云變幻莫測，最終的考試結(jié)果與學(xué)生的臨場發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系?！爸\事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該有回報(bào)，今年能有個(gè)好收成。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇十二
20xx年，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，下面我把自己從事的畢業(yè)班工作分為以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
畢業(yè)生工作的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在對畢業(yè)生資料的搜集整理，對就業(yè)單位的歸類及安排上，必須保證畢業(yè)生的各種資料的完整性，以及對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作上。
首先生實(shí)習(xí)是學(xué)生踏出社會(huì)的第一步，也是學(xué)生接觸社會(huì)的第一步，在這個(gè)階段，最主要是學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，避免學(xué)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候期望值過高或者對自己沒有信心。
這個(gè)階段，我主要做了以下幾件事情：
1、整理畢業(yè)生資料，并分門別類的將學(xué)生的實(shí)習(xí)單位名稱、地址、聯(lián)系電話等做好統(tǒng)計(jì)，以方便后期工作的開展。根據(jù)學(xué)生的具體情況對余下的學(xué)生進(jìn)行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，讓他們樹立正確的就業(yè)觀念，不因?yàn)闆]有工作而煩躁，同時(shí)，積極和用人單位保持良好的聯(lián)系，為他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們到基層就業(yè)、到非公有制單位就業(yè)、采取靈活就業(yè)形式就業(yè)。對已經(jīng)出去工作的.學(xué)生，做好實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)及跟蹤工作，要求學(xué)生必須保證通訊工具的暢通。
2、積極搜集各種就業(yè)信息，指導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)。這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)是春節(jié)前后，已經(jīng)找到實(shí)習(xí)單位的同學(xué)已經(jīng)在單位工作，沒有找到的同學(xué)思想上的波動(dòng)也比較大，主要表現(xiàn)為：縣以下的地方不太想去、不了解自己想干什么、只想守在南寧、對實(shí)習(xí)單位還抱有一些高要求，如薪水、住宿等。對這些同學(xué)，除了幫助他們調(diào)整好擇業(yè)定位，開展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)外，我還和專業(yè)老師商量，出謀劃策，充分利用校友資源，收集就業(yè)信息、利用各級畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及各類網(wǎng)站收集畢業(yè)生需求信息，確保信息及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)給畢業(yè)生。
學(xué)生實(shí)習(xí)是為了就業(yè)，這是我們在進(jìn)行畢業(yè)生推薦的時(shí)候所努力的方向，從兩方面來說，盡量使用人單位對我們的學(xué)生感到滿意，從而有意向留下學(xué)生，從我們本身來說，努力和學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)，避免學(xué)生出現(xiàn)不停跳槽的現(xiàn)象。在這個(gè)方面，主要是寫好“五字文章”，落實(shí)畢業(yè)班措施：
1、力求一個(gè)“早”字。畢業(yè)班工作必須及早分析研究，為了能未雨綢繆，我做到：工作思考早，目標(biāo)明確早，計(jì)劃謀略早，問題解決早，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早，力求把所有的困難盡量估計(jì)充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，努力克服08級畢業(yè)生工作的困難，實(shí)現(xiàn)“一步為先，步步為先”。
2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字，即依據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力及專業(yè)能力，對準(zhǔn)用人單位的需求，努力做到面臨的情況問題分析準(zhǔn)，安排方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，認(rèn)真做到有的放矢。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和發(fā)展方向，有些我們覺得在某些方面不太好的學(xué)生，反而會(huì)有不同的表現(xiàn)。
3、抓住一個(gè)“實(shí)”字，即堅(jiān)持就業(yè)推薦工作為中心，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)的要求來落實(shí)，學(xué)院安排的各項(xiàng)工作我都認(rèn)真努力的完成，把招就辦和老師們提供的各項(xiàng)就業(yè)信息落實(shí)到實(shí)處，對部分沒有意向的學(xué)生實(shí)行跟蹤，一方面解決其思想問題，另一方面也努力為其提供合適的就業(yè)工作崗位。對手頭的每項(xiàng)數(shù)據(jù)都力求完善，保證其真實(shí)性，為學(xué)院及老師提供第一手資料。
4、突出一個(gè)“新”字。20xx屆畢業(yè)生面臨著很多新形勢，包括就業(yè)形勢的變化，市場的需求，畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競爭壓力的擴(kuò)大、市場的飽和度等等，種種外部的壓力，導(dǎo)致學(xué)生心理的壓力，因此，在整個(gè)就業(yè)工作進(jìn)程中，我保證經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)系，以掌握他們最新的動(dòng)態(tài)，幫助他們解決心理問題，做他們的聆聽者，使他們能更好的在工作崗位上安心工作，從而掌握一套規(guī)律，探索新的方法。
5、體現(xiàn)一個(gè)“活”字。即：把思想政治工作做活，在進(jìn)行畢業(yè)生工作的時(shí)候有機(jī)的結(jié)合在一起，工作方法措施要靈活，信息、資料、經(jīng)驗(yàn)要用活，做到以變應(yīng)變。由于學(xué)生都在外實(shí)習(xí)，很多通知都必須一個(gè)一個(gè)通知，我除了打電話通知學(xué)生外，還利用網(wǎng)絡(luò)資源，將信息準(zhǔn)確快速的傳遞到學(xué)生手上，例如畢業(yè)補(bǔ)考、計(jì)算機(jī)、英語報(bào)名等等，避免有學(xué)生因?yàn)橥ㄖ坏轿欢e(cuò)過機(jī)會(huì)，對電話不通的學(xué)生，我也千方百計(jì)的通過各種途徑，將信息傳遞到他手中。
在這一年的就業(yè)工作的開展中，我得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持和幫助，今后會(huì)更加努力，并注意總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，更好的做好工作。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇十三
我們六年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
備課時(shí)，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時(shí)反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表此刻數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊中。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得必須的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。今后我將再接再厲，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自我的不足，爭取把數(shù)學(xué)教學(xué)工作搞得更好！
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