心得體會是對自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達，可以讓我們更好地與他人交流和分享。寫心得體會要注意語言簡練、言簡意賅，避免使用過多的修飾詞和廢話。在寫心得體會時，我們可以借鑒范文的開頭和結尾，但要保持自身的獨特性和個人色彩。
擔當型心得體會報告篇一
段一：引言（200字）。
人生是一場漫長的旅程，每個人都面臨著各種各樣的擔當。有些人選擇逃避，把責任推給他人；有些人選擇袖手旁觀，對社會不負責任；而有一些人選擇成為擔當型的人，勇于承擔責任，積極投身到社會中去，為他人做出貢獻。而我，也深受擔當型人的影響，走上了擔當型的道路。多年的實踐和思考，讓我深刻體會到擔當?shù)闹匾耘c意義。
段二：擔當?shù)膬?nèi)涵與意義（300字）。
擔當即責任，是一種積極主動的態(tài)度和行為。擔當跟責任緊密相連，有責任感的人會積極主動地承擔相應的責任，并全力以赴去完成，而不是等待他人安排或推卸責任給他人。當我們意識到自己肩負著某種任務或角色時，我們應擔負起這份責任，為了自身的成長和他人的利益去努力。擔當?shù)囊饬x在于能夠推動我們成長和進步，也能夠為他人和社會創(chuàng)造更多的價值。
段三：擔當?shù)膶嵺`過程（300字）。
在我的成長道路上，我經(jīng)歷了很多機會和挑戰(zhàn)，但我始終秉持著擔當?shù)脑瓌t，勇敢地去面對和承擔。我曾在學校擔任班級干部的職務，每天要處理各種事務，如組織活動、協(xié)調(diào)班級事宜等。這些責任感觸發(fā)了我對擔當?shù)纳钏迹庾R到自己作為班級干部，有責任為全班同學的學習和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。因此，我不僅僅只是完成手頭的任務，還會積極主動地為同學們解決問題，提供幫助和支持。通過這些實踐，我逐漸培養(yǎng)了擔當意識和行動力。
段四：擔當?shù)某晒c體會（300字）。
在長時間的擔當實踐中，我意識到擔當并非一件容易的事情。在面對困難和挑戰(zhàn)時，很容易感到疲憊和焦慮，甚至一度想放棄。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加堅定了擔當?shù)臎Q心。通過努力和付出，我收獲了如對事業(yè)的成就感、為他人的服務感、以及在團隊中的認同感等。這些成果不僅促進了我自身的成長，也讓我更加明白擔當對個人和社會的意義。
段五：展望與總結（200字）。
擔當是一種積極的心態(tài)和行動力，我們應該時刻保持對擔當?shù)淖非蠛鸵庾R。無論是在學校、家庭還是社會中，我們都應該勇于承擔責任，積極投身其中，為他人創(chuàng)造價值，也為自身的成長鋪就更加寬廣的道路。擔當不僅是一個人的義務和責任，更是一個國家和社會發(fā)展的基礎。因此，未來我們應該繼續(xù)推動擔當精神的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)更多的擔當型人才，為社會的繁榮做出更大的貢獻。
擔當型心得體會報告篇二
每個人在生活中都需要承擔一定的責任和擔當，這是成長和進步的必備條件。而在職場中，作為一名員工，如何成為一名擔當型的員工呢？本文將分享我在工作中的體會和心得，希望對大家有所幫助。
第二段：了解責任和擔當?shù)闹匾浴?/p>
首先，我們需要了解責任和擔當在職場中的重要性。沒有責任心的員工，很難得到領導的信任和提拔，更難以在公司中立足。而擔當能力強的員工，不僅能自我激勵，還能促進團隊的成長和發(fā)展，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
第三段：培養(yǎng)責任心和擔當能力。
怎么才能培養(yǎng)責任心和擔當能力呢？首先，要明確自己的職責和目標。只有明確了自己的任務和目標，才能更好地發(fā)揮自己的能力，提升自己的專業(yè)知識和技能。其次，要勇于承擔責任。在工作中會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，需要勇于承擔，積極尋找解決方案。最后，要不斷學習和成長，通過不斷學習和積累經(jīng)驗，才能更好地應對職場中各種挑戰(zhàn)。
第四段：案例分享。
在我自己的工作中，曾經(jīng)遇到過一次重要的項目，我們團隊遇到了很多問題和困難，一度陷入了僵局。但是我還是選擇了勇于承擔，主動和同事溝通，尋找解決方案。最終，我們通過共同努力，終于解決了問題，成功完成了項目。這次經(jīng)歷讓我更加了解到擔當?shù)闹匾?，也讓我成長了很多。
第五段：總結。
責任和擔當是職場中非常重要的素質(zhì)，能夠幫助我們?nèi)〉酶玫陌l(fā)展和成就。只有不斷學習和成長，才能更好地提升自己的能力，成為一名真正的擔當型員工。希望本文的分享對大家有所幫助，也祝愿大家在職場中取得更好的成績和發(fā)展！
擔當型心得體會報告篇三
擔當?shù)暮x是指愿意承擔責任、接受挑戰(zhàn)并為之努力的一種態(tài)度。在當今社會，人們普遍追求個人利益最大化，很少有人能真正做到擔當。然而，作為一名時代新人，我們應該擁有一種強烈的責任感和使命感，勇于挑戰(zhàn)自我，積極擔當社會的責任和義務。在我的學習生活中，我深深地體會到了擔當型的重要性和價值。以下是我對“擔當型”的心得體會。
首先，擔當意味著勇于承擔責任。在學校，每個學生都承載著學習成績的責任。作為一名學生，我意識到自己必須全力以赴學習，為將來的發(fā)展做好準備。然而，在面對學業(yè)困難或挑戰(zhàn)時，有些同學選擇逃避責任，而不是積極應對。相反，我理解到人生沒有捷徑，只有通過努力工作和不斷學習，才能取得好的成績。因此，我毫不猶豫地承擔起自己的學業(yè)責任，努力克服困難并取得了明顯的進步。
其次，擔當意味著主動接受挑戰(zhàn)。在我們的成長道路上，挑戰(zhàn)是無處不在的。面對挑戰(zhàn)，一些人會選擇逃避，但逃避只會讓問題惡化。相反，擔當意味著勇于迎接挑戰(zhàn)，并積極尋找解決問題的方法。在學校，我參加了很多學習和團隊活動，這些活動既是對我的能力的挑戰(zhàn)，也是對我的責任心的考驗。每當我遇到困難時，我會不斷學習和改進自己的方法，努力尋找解決問題的辦法。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)勇敢面對挑戰(zhàn)并主動解決問題的重要性。正是因此，我成長為了一個更加自信、堅韌和有擔當?shù)娜恕?/p>
第三，擔當意味著為社會貢獻。社會是由個體組成的，每個人都應該為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。在學校，我參加了許多志愿者活動，為社會做出了一些微小的努力。通過這些活動，我認識到自己可以為他人帶來正能量，為社會的發(fā)展做出貢獻。因此，我積極參與社會實踐，關注社會問題，并努力尋找解決問題的方法。我相信，只要每個人都能擁有擔當?shù)膽B(tài)度，我們就能共同為社會的進步做出更大的貢獻。
第四，擔當意味著要有自信和堅定的信念。在面對挑戰(zhàn)和困難時，信念是擔當?shù)幕?。擁有一個堅定的信念，可以支撐我們戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)。正是對自己能力的自信和對未來的信念，讓我勇于面對困難，并為之努力奮斗。不過，信念并非一蹴而就，它需要花費時間和精力去培養(yǎng)和堅守。因此，我們要學會培養(yǎng)自己的信念，相信自己有能力去實現(xiàn)自己的目標和夢想。
最后，擔當型的人應該不斷追求進步。社會在發(fā)展，時代在進步，人們的需求也在不斷變化。作為新時代的擔當者，我們不能停滯不前，應該不斷追求進步。在學校，我不僅努力學習，也積極開拓視野，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。我參加了學生會、科技創(chuàng)新比賽等活動，不僅豐富了自己的社交圈子，也鍛煉了自己的領導能力和團隊合作精神。通過持續(xù)的學習和成長，我相信自己能夠成為一個更加優(yōu)秀和有擔當?shù)娜恕?/p>
總的來說，擔當意味著勇于承擔責任，主動接受挑戰(zhàn)，為社會貢獻，擁有自信和堅定的信念以及不斷追求進步。作為一名時代新人，我們應該樹立擔當?shù)膽B(tài)度，并努力成為一個有責任感和使命感的人。只有通過擔當，我們才能發(fā)揮自己的能力和潛力，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
擔當型心得體會報告篇四
作為一名教育工作者，我們的出發(fā)點是為學生服務，而擔當則是我們必不可少的品質(zhì)。擔當型學校教育的核心理念是“關注孩子、關注家長、關注社會”，即使面對困難也要承擔，這種擔當決定了學校教育的品質(zhì)。在我長時間的教學和管理工作中，我認為：
學術建設是學校教育工作的基礎，也是評價一個學校教育水平的重要標準。擔當型學校注重學術研究和人才培養(yǎng)，通過科學研究提升教育水平；通過人才培養(yǎng)吸引了大量的高素質(zhì)人才參與到學校的教育工作中來。例如，我所在的學校積極引進優(yōu)秀的教育資源，成立了多個學科研究中心，增強了教師的專業(yè)能力和批判思維，提高了學生的學習積極性和專業(yè)水平，為學校的長足發(fā)展提供了良好的學術支撐。
有針對性的個性化教育能夠更好的幫助學生成長，切實體現(xiàn)學校的價值。擔當型學校注重“以人為本”，關注每個學生的個性特點和需求，注重發(fā)掘學生的潛能和個性，讓每個學生擁有平等的發(fā)展機會。例如，我們學校注重多元智能理論的運用，通過學生的多種智能發(fā)展幫助學生提高自信心和個性發(fā)展，建立了學生心目中的成就感。
學校工作的實效性依賴于教師的思想品質(zhì)和教育方法，教師帶給學生的不僅僅是知識的傳授，還有對生命的尊重和人性的關注。擔當型學校在凝練教師教育道德精神的過程中，著眼于教師自身的成長，強調(diào)教師帶給學生的心靈關懷。例如，當面對一部分學生容易被邊緣化時，學校設立了輔導員專門負責關注這批學生，并建立了多個分級輔導的體系，為浪費人才做出了扶持和引導。
一個優(yōu)秀的學校，需要對社會承擔更多的任務和責任。擔當型學校強化學校在社會中的影響力和服務性。我們學校助學金計劃和校園志愿者協(xié)會等活動深受社會各界支持和認可，為學生家庭提供了實際幫助和資助，為學校營造了良好社會形象，類此的還有許多志愿者活動和暑期社會實踐等，更好的體現(xiàn)了學校教育的社會價值和人文關懷。
家庭教育是學生成長的重要因素之一，家長和教師應該攜手合作，打造一個優(yōu)美、和諧的教育生態(tài)環(huán)境。擔當型學校強化家校合作，積極參與家庭教育改革，加強與家長之間的溝通和合作，了解每個學生的家庭情況，尊重家長的意見和建議，為家庭教育提供有效的支持和指導。
末了，擔當型學校不僅僅只是一種理念，更是一種態(tài)度、一種行動，他需要學校教育工作者以實際行動踐行即可轉化為真正的力量，將擔當精神傳承下去。作為一份責任、充滿關愛的送別，可能更能讓學生在嶄新的成長之路上有堅實的支撐。這也是我在教育崗位上一直努力的方向和目標。
擔當型心得體會報告篇五
擔當是一種責任心和擔負責任的態(tài)度，是應對困難時勇于承擔的精神，也是一種勇于擔當?shù)哪芰?。擔當型人才在現(xiàn)代社會中顯得格外重要。在我自己的成長過程中，我深刻體會到了擔當?shù)闹匾?。本文將分五個段落，探討我對于擔當型的理解與體會。
第一段：擔當意味著對自己負責。
擔當首先體現(xiàn)在責任感的層面上，即對自己負責。只有能夠勇于面對自己的行為和選擇，并且不推卸責任，才能算得上是擔當型的人物。作為一個學生，我要承擔起自己的學習責任，努力學習知識，并提高自己的能力。作為一個家庭成員，我要承擔起家庭責任，關心父母，幫助他們分擔繁重的家務。正是因為對自己負責，我才能更好地成長。
第二段：擔當意味著對他人負責。
擔當不僅僅意味著對自己負責，更意味著對他人負責。一個擔當型的人才能真正理解到自己的行動和選擇對他人產(chǎn)生的影響。我曾經(jīng)參加過一個志愿者活動，去幫助貧困地區(qū)的孩子。在這個過程中，我深刻地感受到了對他人負責的重要性。我們每個人都應該抱有一顆感恩的心，幫助需要幫助的人，并為自己的行為負責。
第三段：擔當意味著勇于承擔困難和挑戰(zhàn)。
擔當意味著勇敢地承擔困難和挑戰(zhàn)，而不是逃避困難。在生活中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。一個擔當型的人必須要有勇氣面對這些困難，積極地面對挑戰(zhàn)，并且盡力克服它們。正是通過承擔困難和挑戰(zhàn)，我才能不斷成長，變得更加堅強和自信。
第四段：擔當意味著主動承擔社會責任。
擔當不僅僅是對個人和家庭負責，更是對社會負責。我們身處于一個共同體中，每個人都應該主動承擔起自己的社會責任。我曾經(jīng)參加過一次環(huán)保活動，幫助清理河流垃圾。在這個過程中，我意識到自己的行為對環(huán)境的保護有著重要的意義。我們每個人都應該為環(huán)保做出自己的努力，為社會的進步貢獻自己的力量。
第五段：擔當意味著積極面對未來。
擔當是一種積極的態(tài)度，是對未來充滿信心和決心。擔當型的人應該能夠積極面對未來，做好充分的準備，并努力實現(xiàn)自己的目標。我希望將來成為一名醫(yī)生，能夠幫助更多的人。為了實現(xiàn)這個目標，我積極主動地學習醫(yī)學知識，并參加相關的實踐活動，以此來增加自己的經(jīng)驗和能力。通過擔當，我相信我一定能夠實現(xiàn)自己的理想。
總結：
擔當是一種責任心和擔負責任的態(tài)度，是一種勇于承擔的精神和能力。擔當意味著對自己負責，對他人負責，勇于承擔困難和挑戰(zhàn)，主動承擔社會責任，以及積極面對未來。作為一個擔當型的人，我將始終堅持擔當?shù)木瘢e極努力地成長和進步。因為只有擔當，才能使我們變得更加強大和有價值。
擔當型心得體會報告篇六
作為一名黨員，我始終將擔當作為我的座右銘。從加入黨組織的那一天起，我明白擔當?shù)闹匾?。黨的宗旨就是為人民服務，擔當就是為了實現(xiàn)這個宗旨付諸行動。以擔當?shù)某跣模沂冀K堅定自己的信念，在每一件事情上盡責盡力，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。
第二段：履行職責。
黨員擔當型就要堅守崗位，履行自己應盡的職責。作為一名工人黨員，我始終將工作放在首位，努力發(fā)揮自己的作用。我時刻保持警醒和敏銳的觀察力，盡量發(fā)現(xiàn)工作中的問題，并及時向上級匯報。我明白個人的力量是有限的，只有依靠黨組織和團結一起工作的同志們，我們才能展現(xiàn)更強大的力量，解決工作中的困難。我時刻堅守黨的紀律，嚴格要求自己，按照黨組織的要求，努力做好本職工作，以實際行動為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。
第三段：無私奉獻。
黨員擔當型必須具備無私奉獻的精神。從加入黨組織的那一刻起，我就明確自己作為一名黨員，要堅定為人民服務的信念。在日常工作中，我始終以人民利益為前提，努力改善人民生活，推進社會進步。我積極參與各種公益事業(yè)，關心困難群眾，盡我力所能幫助他們解決問題，讓他們感受到黨的溫暖。無私奉獻的精神不僅體現(xiàn)在工作和生活中，也體現(xiàn)在我以身作則，引導身邊人爭做擔當型黨員的行動中。
第四段：勇于擔當。
黨員擔當型要有勇于擔當?shù)挠職夂蜎Q心。作為一名黨員，面對困難和挫折時，不能退縮，而是要毫不猶豫地迎難而上，勇往直前。黨員擔當型要有敢于擔當?shù)乃枷肫焚|(zhì)，敢于承擔責任，敢于為黨和人民事業(yè)去爭取利益，去解決問題。在工作中，我積極主動地承擔重任，勇于面對困難，絕不推卸責任。我相信，只有勇于擔當，才能充分發(fā)揮自己的能力，為黨的事業(yè)不斷作出更大貢獻。
第五段：對未來的期許。
作為一名黨員擔當型，我時刻對黨和人民事業(yè)寄予厚望。我希望在未來的工作中，能夠更加堅定地擔當責任，繼續(xù)發(fā)揮自己的作用。我會不斷學習和提高自己的能力，為解決黨和人民面臨的問題貢獻自己的一份力量。我相信，在黨的培養(yǎng)和教育下，我會成為一名合格的黨員擔當型，為實現(xiàn)中國夢奮斗終身。
總結：
黨員擔當型心得體會，是我對作為一名黨員應該具備的品質(zhì)和精神的深入思考和總結。我堅信在擔當?shù)囊I下，我會不斷奮進，為黨的事業(yè)、為人民的幸福貢獻自己的全部力量。我將時刻謹記初心，始終以擔當為基準，為黨的宗旨，為實現(xiàn)中國夢奮斗終身。
擔當型心得體會報告篇七
首段：引言（200字）。
在現(xiàn)代社會，每個人都需要擔當起自己的責任和義務，做出積極的貢獻。這就需要我們具有擔當精神，能夠承擔起自己的責任，為自己的行為承擔后果。擔當型人格并不是崇高的理論概念，它是一種具體的人生態(tài)度和精神狀態(tài)。只有在實踐中，不斷錘煉自己的意志和心智，發(fā)揚擔當?shù)木?，才能成為真正的擔當型人?/p>
次段：擔當?shù)囊饬x及內(nèi)涵（200字）。
擔當并不僅僅是單方面的責任承擔，它反映了一個人面對困難與決策時的態(tài)度和勇氣，以及處理問題時的判斷和選擇。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹o論是個人還是團體，都需要在一定的時間內(nèi)承擔任務和責任。只有在正確完成任務、履行責任的基礎上，才能被視為真正的擔當者。擔當不僅是一種外在表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在境界。它反映的是一個人積極主動的精神和行動，是一種自我完善和提升的心態(tài)以及一種為人處事的態(tài)度。
第三段：擔當?shù)囊饬x及影響力（300字）。
在社會發(fā)展的今天，擔當正成為一種趨勢，也是踐行社會主義核心價值觀的重要方式之一。當我們身處在一個集體中，我們就需要擁有擔當精神去承擔起我們該承擔的責任，去完成我們應該完成的任務，幫助集體做好每件事。這樣不僅有助于集體的發(fā)展，還能夠提高自身的品德和素質(zhì)。在個人方面，擔當精神也同樣重要。只有承擔起自己的責任，才能讓自己變得更加成熟，更加堅強。
第四段：實現(xiàn)擔當?shù)姆椒ê图记桑?00字）。
要想成為一名真正的擔當者，首先需要培養(yǎng)起自己的擔當意識，這需要從認真對待工作、生活中的每一個細節(jié)開始，學會承擔責任，積極主動地去完成每一個任務。要增強擔當精神，需要在實踐中不斷地嘗試，積累經(jīng)驗，不斷總結，適時的調(diào)整自己的行動和態(tài)度。在實際工作中，還要學會與人相處，理解集體和個體的差異，始終保持積極向上的態(tài)度，以及始終秉持“公正、公平、公開”的原則，把自己的工作和個人情況與群體想結合起來，使組織與個人雙方面都能夠充分發(fā)揮效益。
第五段：結語（200字）。
擔當并不是一種輕易能夠獲取的品質(zhì)，它需要人們在實踐中不斷地去探索、去嘗試。只有不斷地去總結、去調(diào)適，我們才能培養(yǎng)起自己的擔當精神，成為一名真正的擔當者，在工作和生活中，更好地為社會做更大的貢獻，去推動社會的發(fā)展。相信只要每個人都能夠做到擔當，就能夠營造出一個和諧美好的社會環(huán)境。
擔當型心得體會報告篇八
作為一名黨員，擔當是我們的責任所在。黨員擔當是指在各個崗位上，以黨的事業(yè)為己任，勇于擔當社會需求和黨組織賦予的責任，并通過自己的努力和行動來推動黨和國家的發(fā)展。近年來，黨員擔當型典型事例頻現(xiàn)，他們以實際行動詮釋了黨員的責任與擔當，給我們留下了許多啟示與體會。
第二段：黨員擔當意識的重要性。
擔當是黨員的基本要求，也是黨員的價值所在。黨員作為黨組織中的中堅力量，必須在各個領域中發(fā)揮表率作用。黨員要具備擔當意識，就要明確自己的責任與使命，并以實際行動來踐行黨的宗旨和群眾利益。黨員的擔當意識不僅能夠推動自己的成長和進步，也能進一步推動黨和國家的發(fā)展。
黨員擔當?shù)捏w現(xiàn)可以從多個維度來看。首先，擔當體現(xiàn)在崗位上。黨員在各自的崗位上要主動擔當責任，用自己的專業(yè)知識和工作能力為黨組織和社會做出貢獻。其次，擔當體現(xiàn)在自身素質(zhì)上。黨員要注重自身修養(yǎng)，具備堅實的理論基礎和過硬的工作能力。同時，黨員還要具備堅定的信仰和高尚的品德，做到廉潔奉公、誠實守信。最后，擔當體現(xiàn)在服務群眾上。黨員要以群眾利益為重，積極參與社會公益事業(yè)，為人民群眾解決實際困難和問題。
黨員擔當型典型事例給我們帶來了很多啟示和體會。首先，黨員要有理想信念，堅守初心，不忘使命，以黨的事業(yè)為己任。其次，黨員要勇于擔當責任，富有責任感和使命感，勇于承擔困難和壓力，解決問題，并承擔起為群眾服務的職責。再次，黨員要注重自身修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)，不斷學習和進步，為黨和國家的事業(yè)做出更大貢獻。
第五段：結尾。
作為一名黨員，我深感黨員擔當?shù)闹匾院鸵饬x。今后，我將以黨員擔當為己任，不斷提高自己的政治素質(zhì)和工作能力，勇于擔當社會責任，為實現(xiàn)黨的事業(yè)和人民的幸福作出積極貢獻。同時，我也希望更多的黨員能夠擔當起自己應有的責任，以實際行動推動黨和國家的發(fā)展。只有黨員擔當起應有的責任，我們的事業(yè)才能更加興旺發(fā)達，我們的國家才能更加繁榮昌盛。
擔當型心得體會報告篇九
“擔當型學?！笔墙陙斫逃I域較為熱議的一個話題，其核心理念是指學校不僅要提供優(yōu)質(zhì)的教學資源和服務，更要在學生的成長過程中承擔起一定的“擔當”，引導他們成長為積極向上、責任心強的社會公民。實現(xiàn)擔當型學校需要學校師生共同努力，建立起良好的教育生態(tài)和道德評價體系，全面提高學生綜合素質(zhì)，方能實現(xiàn)可持續(xù)的美好教育目標。
通過參與相關培訓，觀摩交流以及實踐經(jīng)驗，我深刻體會到建立擔當型學校的重要性。在實際工作中，我們不僅需要培養(yǎng)學生的知識和技能，更要注重培養(yǎng)他們的道德和責任心，從而讓他們成為可靠的社會公民。這既是對學生自身的要求，也是對教育公平和社會進步的一種貢獻。
實現(xiàn)擔當型學校需要根據(jù)不同學段設立不同的活動和項目，例如小學可以開展“互幫互助班級建設”和“環(huán)保志愿者聯(lián)盟”等活動，初中可以實施“文明禮儀教育計劃”和“青年志愿服務隊伍”等項目，而高中則可以組織“社區(qū)務工實踐”和“義工服務交流”等項目。這些活動不僅能夠培養(yǎng)學生的自我意識和社會責任心，更可以促進學生的集體凝聚力和個人魅力。
目前，已有不少學校積極探索擔當型教育的道路。例如廣東安次實驗學校在學生考試成績中加入道德素養(yǎng)得分，強化全員育人，針對不同學科探討如何對學生進行評價；常州市鐘樓區(qū)五龍中學通過組織學生參與社區(qū)服務活動和志愿者活動，讓學生深刻感受到社會的需要，從而提高學生的民族意識和社會責任心。這些案例不僅革新了傳統(tǒng)評價模式，更明確了擔當型教育的重要性和優(yōu)勢。
第五段：總結擔當型教育的意義及實踐。
從上述內(nèi)容中，我們可以看到擔當型學校的建立既是一種負責任的態(tài)度，也是一種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。作為一種理念和實踐，擔當型學校已經(jīng)在越來越多的學校中得到了實施和推廣。通過不斷嘗試和改進，我們可以打造更為完善的教育生態(tài)和應用評價，培養(yǎng)更多有擔當、有意識、有責任心的社會人才。在未來的教育發(fā)展中，我們要以擔當型學校為目標，積極探索更多的教育創(chuàng)新途徑，為學生成長提供更加全面、更加堅實的教育支撐。
擔當型心得體會報告篇十
第一次在屏幕上見到魏老師，從此也深深地記住了這位與眾不同的人。從那以后我認真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學到了許多管理班級的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。如：班級公約、人人都是班級小主人、寫說明書等方法，我至今都在用。
今天我又一次聽他的報告，雖然是看的是光碟，但魏書生剛一出場，我還是被深深的吸引著。樸素精干的魏老師那幽默詼諧、精當干練的語言，那睿智的思索、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩;時而被他那風趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報以熱烈的掌聲。
再細聽他的演講沒有一點空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染;為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服;敬佩他平和的心態(tài);敬佩他獨特的個性;敬佩他獨特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書?！卑?自己的心境也隨之豁然開朗，真是一種解壓的好方式。
魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術取決于他做人的藝術。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書非常積極的人生觀。他那對“人”字的精辟的解讀，讓我十分感動，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個好老師一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀。
豁達、開朗、不計較名利，堂堂正正做人，踏踏實實教書，這就是魏書生!這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。
在我班主任教學生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結經(jīng)驗;管理班級也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。還有自己缺乏魏老師那種敢想敢做的精神。其實，無論是課堂教學還是日常生活小事，我一直執(zhí)著地認為“放手，孩子會走得更好!”一個大包大攬的老師并不是一個真正的好老師——當?shù)眯量啵€成就不大，往往是事半功倍，那同樣也是剝奪學生權利的一種做法。教給學生怎樣做事，教給學生怎樣做人，教會學生怎樣學習，這樣才教給了學生獨立的資本。但要想做到真正的“放手”，需要一個過程——孩子學習的過程，逐漸成長的過程。而每次，當這個過程還未成熟就被扼殺在我的“急于求成”之中。所以，我慚愧!
我要學習他那“苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜”的精神。讓自己的內(nèi)心變得寧靜的一些。面對繁忙的工作，要學會改變自己的心態(tài)去接受，去面對。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我們只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，發(fā)牢騷更沒有用。牢記魏書生說的：“守住心中的寧靜，以靜制動，以不變應萬變?！弊龊闷狡匠３５氖聝?，過好平平淡淡的生活，原來工作就這么簡單。我的心里也頓然輕松了!心輕松了工作也自然而然快樂了!
聽魏書生的言語，真誠樸實催人奮進，陶人情操;讓所聽者都會有所思，有所悟，有所想……我當時也有一種感覺，要做一名好教師，魏書生是榜樣!
擔當型心得體會報告篇十一
一個星期的實訓在不知不覺中已經(jīng)過去了，雖然里面包含著很多的艱辛，但也有收獲。一個星期可以說是很短也可以說是很長，短的是時間跑的飛快，還沒讓人感覺出其中的味道出來;而慢的確是那種在實訓中困惑與艱辛的體驗，讓自己明白了自己的一些不夠與不足，當然那些實訓中出現(xiàn)的問題后來都成了一份份收獲與成功的喜悅。
一、實習目的。
在實習中掌握電子商務網(wǎng)上交易的基本流程，并且能夠靈活運用電子商務的基本模擬程序。在實習中不斷的總結經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的主動性，提高自己獨立的分析解決問題和動手的能力。通過此次實際操作訓練使其了解因特網(wǎng)上電子商務系統(tǒng)的構成與基本運作程序，學會在因特網(wǎng)上進行網(wǎng)絡商務交易的基本操作方法，熟悉電子交易流程，并進行網(wǎng)絡安全認證及網(wǎng)絡通訊工具、網(wǎng)絡社區(qū)等應用實習，使我們初步具有運作電子交易的基礎技能。
二、實訓內(nèi)容。
1、電子商務b2c、b2b、c2c交易類型操作實習;。
2、利用frontpage軟件制作個人網(wǎng)頁。
3、__盤全程電子商務平臺及企業(yè)電子商務應用講座。
三、實習收獲。
通過一個星期的電子商務的實訓，通過在電腦上模擬個人電子銀行，企業(yè)銀行的各種注冊，在__中進行商家和個人的信息的注冊，__中進行相應信息的填制，__的模擬的交易，物流公司運營狀況，__的基本操作及其他基本信息的錄入。同時，制作自己的個人網(wǎng)站，對相關資料進行細致的查詢。
首先在此軟件中進行自己個人郵箱的注冊，因為任何郵件及信息的確認都是需要它的，所以他是此次模擬實訓的必不可少的一部分。第二部進行自己個人銀行的相關信息的填制，有利于對公司的網(wǎng)上銀行的注冊，但是不管是網(wǎng)上個人銀行還是企業(yè)銀行都要通過ca認證，如若不然，你不能進行其他的基本操作，其實__認證就是你進入商場進行交易的必不可少的身份。網(wǎng)上銀行模塊主要功能是模擬網(wǎng)上銀行系統(tǒng)，并為我們提供一個模擬的網(wǎng)上銀行網(wǎng)站，讓我們通過實驗能夠了解電子支付賬號的申請及支付的過程、個人網(wǎng)上銀行和企業(yè)網(wǎng)上銀行的賬戶管理、存款業(yè)務、轉賬業(yè)務、賬務查詢等服務，使整個電子商務教學系統(tǒng)得以模擬網(wǎng)上支付流程及賬戶的管理過程。
不論是在現(xiàn)實生活中，還是在網(wǎng)上交易都需要交易的安全性，只有這樣，市場才會更加完善，尤其是網(wǎng)上的交易更加需要網(wǎng)上的安全。電子商務的安全的重要性已是不言而喻，安全問題是電子商務推進中的最大障礙。營造信譽良好、安全可靠的交易環(huán)境才能讓更多的企業(yè)和消費者支持電子商務，否則消費者不信任網(wǎng)上交易，電子商務便只能是“水中花，鏡中月”。因此網(wǎng)絡安全成為電子商務尤為關注的重要環(huán)節(jié)。在這個模塊模擬中，我們了解__認證的概念，并提供各種安全證書的申領、安裝和使用，使學生對電子商務的安全問題和相關技術有深刻的了解。
余下基本的信息進行基本的確認之后就可以進行相關的__，__，__相關的交易流程，如何將本公司的產(chǎn)品發(fā)布出去，同時吸引相關人員及廠商購買本公司的產(chǎn)品，并達成交易，這里需要很多的程序。在__中開始從申請入駐開設商店，網(wǎng)上模擬購物，到后臺進銷存管理，可以在一個完整的全真模擬環(huán)境內(nèi)進行__商務等實際操作，從而我們了解網(wǎng)上商店的業(yè)務過程及其后臺的運營、維護、管理等活動。并且，在__中，它包含消費者和商戶兩種角色，所以我們就需要注冊兩個身份的信息，并進行相關交易的模擬。
其實任何一個公司，除非他已經(jīng)具備一定的規(guī)模，才會擁有自己的物流公司，其實大部分的廠商都還是依靠外部的物流公司進行本公司產(chǎn)品的配送，因此，這就需要公司與物流公司進行相應的協(xié)議和配送要求，最終達到滿足消費者的需求。其實，電子商務下的物流配送，是信息化、現(xiàn)代化、社會化的物流和配送，是指物流配送企業(yè)采用網(wǎng)絡化的計算機技術和現(xiàn)代化的軟件系統(tǒng)及先進的管理手段，針對社會需求，嚴格地、守信用地按用戶要求完成商品地采購、存儲、配送等一系列環(huán)節(jié)。如果缺少了現(xiàn)代化的物流管理，無論電子商務是多么便捷地貿(mào)易形式，仍將是無米之炊。所以廠商選好自己長期戰(zhàn)略合作伙伴是至關重要的。
在此次電子商務模擬實訓中，我們了解了基本的各種網(wǎng)上信息的操作，了解了許多在書本上沒有的東西，但是我們同時有通過這次實訓，更加了解電子商務這門課程的重要性，以及在現(xiàn)代社會中，電子商務在生活中的重要性。同時，制作相關的個人網(wǎng)站，使其更加了解個人網(wǎng)站制作的過程，通過聽盤金算盤全程電子商務平臺及企業(yè)電子商務應用講座，讓我們這些大學生了解相應的社會需求，為我們將來就業(yè)提供相應的建議，利于我們更好的定位，擁有一個更好的發(fā)展平臺。
擔當型心得體會報告篇十二
敬愛的黨組織:
今天，我們期待以久的入黨積極分子培訓班開班典禮成功舉行，并正式上了第一節(jié)黨課。在這一節(jié)課中，我們了解了中國共產(chǎn)黨的建立，具體理解了黨的性質(zhì)。
我們都知道，在鴉片戰(zhàn)爭以后，我們國家受到了外國資本主義列強的殘酷壓迫，國家日益貧困，人民備受欺凌，于是我國迫切需要實現(xiàn)民族獨立和民族解放，進而實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕。而為了實現(xiàn)這巨大而艱難的任務，不少愛國積極分子參與了斗爭，為挽救國家和民族的危亡流血犧牲。經(jīng)歷了無數(shù)次的試驗與失敗后，我們終于在中國共產(chǎn)黨的領導下，成功地完成了反帝反封革命斗爭。
而建立這個新的政黨的道路是艱難且曲折的。在帝國主義的入侵和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展后，工人階級隊伍的壯大和工人運動的發(fā)展給它奠定了階級基礎;在五四運動后，馬克思主義同中國工人運動的結合構成了它的思想基礎。它的到來帶給我們希望，推動國家發(fā)展。
光。”所以作為黨和國家建設的生力軍的我們,只有進一步發(fā)揚愛國主義精神和改革創(chuàng)新精神,才能書寫無愧于時代的青春篇章，才能為青春增光添彩。
匯報人：
xx年12月24日
敬愛的黨支部：
我有幸參加了師范大學第44期入黨積極分子的黨課學習，感覺收獲頗豐。這次的黨課學習，不再拘泥于傳統(tǒng)的填鴨式培訓教學方式，而是采用講座的形式、錄像的形式、參觀中國抗日戰(zhàn)爭紀念館等鮮活的體驗樣式，使我們不僅在理論上更加了解黨，了解中國歷史，更在活生生的故事以及講座人旁征博引之中切實的感受到黨的偉大和它全心全意為人民的風采。黨的事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè)。組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世。這次的黨課學習，給我留下了深刻的印象，也更加堅定了我追求共-產(chǎn)主義理想，為黨的偉大事業(yè)奉獻青春的決心和信念。 下面就談一談我參加完這次黨課學習后的幾點心得體會。
黨章中又明確提出，中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。這是我們黨付出了巨大努力獲得的極為珍貴的精神財富，是我們黨和人民進行新的歷史創(chuàng)造的科學總結，是中華民族振興發(fā)展的強大的精神支柱。
二、對中國國情的進一步認識 中國是一個有著上下五千年歷史地國家，是一個人口眾多、資源豐富、不斷發(fā)展著的發(fā)展中國家?？梢哉f，從中華人民共和國的建立，到改革開放，到現(xiàn)在的現(xiàn)代化建設，中國每一步的發(fā)展，都是與黨的領導分不開的。對中國國情的進一步了解，也就是對黨領導中國建設的進一步了解。 中國共產(chǎn)黨是中國社會主義事業(yè)的領導核心，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。中國近一百多年來的歷史標明，許多革命先驅，許多政黨和政治派別，都沒有找到國家振興和民族解放的出路。奪取政權需要黨的領導，社會主義建設同樣需要黨的領導。正如在黨的xx大報告中曾說的，高舉鄧--理論的偉大旗幟，把我們的事業(yè)全面推向21世紀，關鍵在于堅持、加強和改善黨的領導。只有堅持黨的領導，才能始終保證社會主義現(xiàn)代化建設的正確方向;只有堅持黨的領導，才能保證中國人民生活水平，是適應中國國情的正確選擇。
要做到思想上入黨，更要在實際行動中有所體現(xiàn)。
因此，在今后的生活工作中，我要努力做到以下幾點：1、不斷加強自己的政治理論學習，提高自己的政治覺悟、思想水平，積極與周圍黨員就黨的理論進行討論、學習。2、經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想、學習、工作和有關的問題，主動和入黨聯(lián)系人進行交流，使自己更快的進步，也使黨組織時刻了解自己的發(fā)展情況。3、在平時的工作中勤奮努力，積極進步，不斷提高業(yè)務水平，努力鉆研專業(yè)知識。4、盡自己所能幫助周圍的人，以集體利益為重，以人民利益為重，樂于奉獻，勇于自我犧牲。以上就是我參加完這次黨課學習后的幾點心得體會，可以說，每一節(jié)課的黨課學習，都使我對黨的認識更進一步，都更加堅定了我加入黨組織的決心。雖然這次黨課學習結束了，但它對我的鞭策作用，卻是無窮的。今后，我要繼續(xù)加強自身的理論修養(yǎng)，提高思想覺悟，用自己的實際行動履行自己的誓言，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
匯報人：
xx年11月30日
擔當型心得體會報告篇十三
傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數(shù)學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量(如力、振動、噪聲、壓力和溫度等)的測定，以及實驗裝置的設計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍;具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力;具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力;得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、 培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論;
3、 培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力;
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
擔當型心得體會報告篇十四
很多時候，我們在電子商務實驗中產(chǎn)生的問題，都是由于自己不夠細心，比如少了個步驟，數(shù)字寫錯，沒有填什么信息等等導致下一個步驟無法進行，雖然這個實驗操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對于考驗我們的耐心，提高打字學習能力和細心觀察能力，促進師生互動還是很有幫助的。
2、要善于提問，敢于提問，發(fā)揮團隊學習的力量
有時候，b2c實驗走到一個地方，不知道怎么就是推動不下去了，自己就是在那里悶生氣，這樣對于解決問題是沒有一點幫助的，可以問問身邊的同學，或者舉手向我們親切的郭老師提問是可以的。當然，不要動不動就提問，首先要發(fā)揮自己的主觀能動性，經(jīng)過一番思考后，再決定怎么做!
3、要學會尋找學習的樂趣
對著上機操作各種電子商務角色的步驟，一步步，似乎就像一個機器人，沒有什么樂趣可言，但只要愿意，還是可以充滿歡樂的，比如自己去探索一些未知的地方，在命名上取些有創(chuàng)意搞怪的名字，也可以自己弄，先不看老師的步驟，自己摸索著做再和老師的對照，尋找不足等等不一而足。
一、指導思想： 高舉鄧-小-平理論偉大旗幟，努力實踐“三個代表”重要思想，深入學習黨的xx大精神和團的xx大精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新。在學校黨支部和鎮(zhèn)團委的共同領導之下，圍繞學校教育教學中心工作，認真履行團支部職責，扎實的推進團的各項建設，用科學的理論、先進的思想、正確的輿-論、高尚的精神，模范人物的先進事跡去引導教育廣大團員，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為“立功在洪小，青春獻教育”不懈努力。
二、 聯(lián)系實際開展切實有效的思想政治教育 每一位年輕團員都必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。針對我們教育工作的特殊性，我們將結合教育教學的具體情況開展多種形式的思想政治教育，以加強青年團員的思想道德建設，用愛國主義、集體主義、社會主義教育團員青年，引導他們正確認識和處理個人、集體、國家之間的關系，把個人的奮斗容入事業(yè)前進的實踐中。使我們的團員教師熱愛學生，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立為小教事業(yè)奮斗終身的遠大理想。在學習和生活中，能自覺抵擋形形色色的誘-惑，能抵御各種腐朽思想的侵襲，要在紛繁復雜的社會中不偏離、不迷失，把自己的全部精力投入到教育教學中去。與此同時，繼續(xù)加強社會公德和家庭美德教育，使我們的團員青年都成為社會的、學校的、家庭的先進分子。
三、 切實加強團的建設
1、 加強團的組織建設 共青團員是黨領導的先進青年的群眾組織，我校的青年團員是學校教育教學的生力軍，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的巨大潛力。我們要讓青年團員始終沿著素質(zhì)教育的方向前進，力足課堂，積極的投入教育教學改革，理論聯(lián)系實際，使自己的業(yè)務水平有較大的提高，為學校五年規(guī)劃的實現(xiàn)作出自己的貢獻。
2、加強團員干部隊伍的建設 團員干部是團員的表率，在學習上和工作上，都應該走在前面，要腳踏實地，開拓進取，創(chuàng)造性地做好團工作。我們的團員干部肯定會出現(xiàn)種種不足，所以，我們將與鎮(zhèn)團委聯(lián)系，請他們對我們的工作進行指導和培訓，向兄弟學校的團支部汲取先進的工作經(jīng)驗，以使我們盡快適應工作，進入角色。
3、加強團員隊伍的建設。 青年團員是我們學校教師隊伍中最活躍的群體。我們將結合學校工作的實際情況，開展卓有成效的工作。 以黨團課為主陣地，開展優(yōu)秀團員事跡報告會，用身邊人、身邊事激勵廣大團員青年揚起奮進的風帆，就一些社會熱點問題在廣大團員中開展廣泛地交流、討論，提高廣大團員青年的政治素養(yǎng)，引導優(yōu)秀團員積極向黨組織 靠攏。 結合學校“名師工程”，組織團員開展崗位練兵，激勵團員教師成為教學骨干。凈化教師語言，規(guī)范教師行為，美化教師形象，努力提高廣大團員教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。 結合學校青年教師業(yè)務學習的活動，積極鼓勵團員教職工加強學習;以教師聘任制為契機，進一步激活團員隊伍，使團員教職工在教育戰(zhàn)線上煥發(fā)出更加燦爛奪目的光華。
四、 開展各類主題活動 各類有益的主題活動是青年團員相互交流、相互提高的主要形式。我們將總結前期團支部的工作經(jīng)驗，在不斷完善團的自身建設的基礎上，創(chuàng)造性地開展生動活潑的團組織活動，豐富團員教職工的業(yè)余生活。并配合學校黨政及各職能部門開展各項活動。此外，組織青年團員利用節(jié)假日開展多種形式的社會實踐活動，大力開展青年志愿者活動和希望工程活動。 主要工作安排: 1、九月份 本年度工作布置;制訂、分發(fā)團支部工作計劃;助困結對;教學實踐活動(9月初) 2、對老教師教師進行中秋慰問。(9月中旬) 3、迎國慶青年教師才藝展(9-----10月) 4、乒乓球比賽。(11月份) 5、“迎元旦”聯(lián)歡聯(lián)誼活動。(元旦前) 6、一月份 團工作年度總結 ;團員教育評議和團籍注冊工作。
擔當型心得體會報告篇十五
本月月初，在文王中學聽了楊思中學劉校長的公開課和報告，我感受頗深，受益匪淺，以下是我的心得體會：
在劉校長講授《富貴不能淫》這課時，設置的三個自學指導內(nèi)容，要求都是學生自己獨立解決問題，不得詢問老師與同學；遇到不理解的字詞或句子，先自我推敲、探究，努力自我解決，實在不能解決的，在課文相應處做好標記，不得詢問老師同學。這使得，每個學生都在獨立思考，討論環(huán)節(jié)，真正是解決疑惑，而不是“閑聊”，我同樣相信，只有自己努力思考了，真正自學了，留下的印象也才最深刻。有了真正自學的前提，合作才更高效。
劉校長在提問時會刻意地提問那些沒有解決問題的同學，詢問他的思路，要求其他同學認真聽，聽他的回答以及是否有值得自己學習的地方……時刻關注后進生，這就使得教師在課上就能進行補差，并且學生時刻保持精神專注、集中，效率自然就高。我在課上也是時常提問那些需要“特別關注”的學生，偶爾其他學生也會因為自己自信滿滿的舉手卻沒讓他回答而沮喪，偶爾我也會覺得這樣會不會有些耽誤時間……但是，還是要這樣做，因為真正的高效課堂，真正的素質(zhì)教育就是要面向全體學生的，我還要借助眼神、激勵的語言、在課上的巡視、科學的學習方法，靜待花開。
作為一名教師，非常重要的一點是擁有豐富的知識儲備，這一點在劉校長的課上也有體現(xiàn)。在《富貴不能淫》這課中，公孫衍，張儀并不是真正的大丈夫，這點是較難理解的，文中采用類比的手法，將公孫衍、張儀與古代只知順從的女子比較，表明它們只是順從秦王的意思，沒有自己的原則，所以不能被稱為大丈夫。在劉校長的課上，他用朱自清評述縱橫家的處事方式為切入點，讓學生明白：縱橫家憑他們的智謀和辯才給人家劃策，辦外交，誰用他們就幫誰，他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴，他們沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，投其所好。這樣一來，學生也就更能理解文中可以稱作大丈夫的三個條件了。反思自己，在備課上一定要下足功夫，把復雜的問題簡單化，簡單的問題生活化。
1、單元導讀：雙線結構，一是主題思想的概括（人文主題），二是語文能力點的呈現(xiàn)（語文素養(yǎng)）。簡單地說，本單元教學的重難點，任務，目標，就已經(jīng)在單元導讀中呈現(xiàn)了。所以，授課前有必要認真、仔細閱讀。
2、“預習欄”的處理：這部分通常會被忽略，以后提醒學生讀文章前先讀“預習欄”，因為這里或許有對本課的評價，或許有本課的特色、特點，以及相關的思考題。
3、“讀教課文后作業(yè)”的處理：這是編者的心血與結晶，充分體現(xiàn)了人文精神和語文素養(yǎng)，聽過劉校長的講座，也習慣性的在備課時看看課后的作業(yè)，再設置本課的重點問題。
4、關于“課文補白”的處理：補白的內(nèi)容是一些語文知識問題，并且是針對本課學過的內(nèi)容，“一課一得”，有層次性，有重點。值得關注。
5、關于“三位一體”閱讀課的處理：這三位一體就是“教讀——自讀——課外閱讀”，設置得非常好，教讀課就是老師引導學習為主，學生所學的內(nèi)容必須細，比較精，教師在教學過程中重點是給例子，給方法，教能力，得熏陶，做好“舉一”工作，學生充分正確認識“一”，從而為“三”，“反三”做準備。自讀課好比理工科的習題，在老師的組織下，自己獨立完成，用好課文，注釋，旁批，及問題，課后練習，這樣就會主次分明，不會胡子眉毛一把抓了。課外閱讀要注意“一書一法”，將來的考試以讀書快，讀書多，讀書準為標準來考核學生。文字多，時間短的情況下抓住要害，火眼金睛就顯得尤為重要，所以要培養(yǎng)學生精讀，快讀，瀏覽，朗讀，默讀的能力。
6、關于習作的處理：改，是關鍵。不改，還是原來的水平。修改文章就是提高寫作水平的過程。
7、關于綜合性學習的處理：學生時代，能給學生留下深刻印象的就是舉辦過、參與過的活動。這就提醒我們老師，也要把這些綜合性學習的活動搞起來。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！再次感謝學校提供的培訓機會。
擔當型心得體會報告篇十六
4月19日下午4點，合水縣教育系統(tǒng)“師德師風”先進事跡報告會在縣體育館召開。我很榮幸的參加了這次難得的學習機會，認真聽取了5位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。我感慨頗多，心情很不平靜，特別是三位來自農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，更使我感動不已。
在五位老師的報告中，首先是西華池小學教師軒轅曉麗老師，從教以來，一直鐘情于她的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻，任勞任怨。她長期擔任小學高年級語文教學和班主任工作，同時又身兼教研組長、學科組長等工作。繁忙的工作和沉重壓力，使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣，然而這一切并沒有使她退卻，反而激發(fā)了她執(zhí)著的事業(yè)心和責任感，在這培育花朵的百花園里，實現(xiàn)著她的人生理想。她把當好一名教師作為一生最大的追求，用滿腔的“情”和“愛”編織自己美麗的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是學生對她的濃濃敬意，而這一切也正好是對軒轅老師一腔真情和博愛的最完美的回報。
尤其是她的仁愛精神打動了我，作為老師，難免不遇到一些非常調(diào)皮的孩子，可她能做到不對他生氣，不批評他，甚至還對他以禮相待，她的行為讓我真切的感受到她對學生的無限的偉大的愛!聽了她的報告，我深刻認識到教書育人是愛的教育，教師對學生的長處和優(yōu)點要毫不吝嗇地予以褒揚，鼓勵他們，愛護他們，寬容他們，尊重他們的個性，關心他們的成長，注重他們的心理感受。對那些“困難生”(學習、紀律有困難的學生)，尤其應該如此，對他們要有足夠的愛心和耐心，也許我們會為之付出太多的時間和精力，而收效甚微，但我們也不應輕言放棄，應始終以一顆寬容的心守望他們的成長，學生是受教育者，有這樣或那樣的缺點和不足，是很正常的，教師要學會制怒，要循循善誘，誨人不倦。讓我們在學生的心靈上播上愛的種子，使他們能健康茁壯的成長。
他們從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅，不墜青云之志?！边@些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師，多么光榮的職業(yè)，多么響亮的名字，我們要對得起這個稱呼!也許我們每個人都無法預料自己會影響多少人的一生，這責任實在是太重大了，我們必須好好深思，要用我們有限的知識來打開學生無限的知識大門，教會學生學會學習，學會做人。只有我們心中裝著這么一份責任，才能從根本上熱愛工作，熱愛教育事業(yè)!為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
學習了他們的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
擔當型心得體會報告篇十七
學校為了讓我們更了解專業(yè)知識，給我們上了一節(jié)有關于軟測量技術方面的報告，通過這節(jié)課，我對軟測量技術及應用有了一個全新的認識和理解。讓我以前對軟測量技術淺薄的認知有了很大的變化，軟測試技術的飛速發(fā)展也讓我對之充滿信心。
此次報告的內(nèi)容是：一、軟測量技術的概述； 二、影響軟測量性能的因素；
三、軟數(shù)學模型測量的； 四、軟測量應用實例；
以前我對軟測量這個詞很陌生，不懂什么意思，通過此次學習對軟測量有了深刻的認識，軟測量就是利用易測過程變量（輔助變量）與難以直接測量的待測過程（主導變量）之間的數(shù)學關系（軟測量模型），通過各種數(shù)學計算和估計方法，從而實現(xiàn)對待測過程變量的測量。利用數(shù)學描述，我知道了軟測量的目的就是利用所有可以獲得的信息求取主導變量的最佳估計值。 影響軟測量性能的主要因素有如下幾種：
1、 輔助變量的選擇--確定軟測量的輸入信息，直接決定軟測量模型的結構
和輸出。
2、
3、
4、 數(shù)據(jù)的預處理—精確可靠的數(shù)據(jù)是軟測量成敗的關鍵。 軟測量模型的簡歷—軟測量技術的核心任務。 模型的在線校正—能進一步提高軟測量的準確程度。
這些都能影響軟測量的性能，然而輔助變量的選擇也是至關重要的，其中包括變量類型的選擇，變量數(shù)目的選擇和測點位置的選擇。
變量類型的選擇原則包括以下幾種：
適用性：工程上易于獲得并能達到一定的測量精度 ；
靈敏性：能對過程輸出和不可測擾動作出快速反應 ；
特異性：對過程輸出或不可測擾動之外的干擾不敏感；
精確性：構成的軟測量估計器滿足精度要求；
魯棒性：構成的軟測量估計器對模型誤差不敏感 。
變量數(shù)目的選擇有兩種方法，首先從過程機理入手分析，從影響被估計變量和變量中去挑選主要因素，因為全部引入既不可能也沒有必要。其次如果缺乏機理知識，則可用回歸分析的方法找出影響被估計變量的主要因素，這需要大量的觀測數(shù)據(jù)。
檢測點位置的選擇也是很重要的，檢測點位置的選擇方案十分靈活，可供選擇的檢測點很多，而且每個檢測點所能發(fā)揮的作用各不相同。一般情況下，輔助變量的數(shù)目和位置常常是同時確定的，變量數(shù)目的選擇準則也往往應用于檢測點位置的選擇。我們在軟測量的時候同時也會存在誤差，測量誤差的處理方法有兩種，一種是隨機誤差的處理，另一種是過失誤差的處理。測量數(shù)據(jù)變換不僅影響模型的精度和非線性映射能力，而且對數(shù)值算法的運行效果也有重要作用。測量數(shù)據(jù)的變換包括標度、轉換和權函數(shù)三個方面。模型的校正分為在線校正和離線校正兩種方法。軟測量的模型表征輔助變量和主導變量之間的數(shù)學關系稱為軟測量模型。建立軟測量模型的方法多種多樣，且各種方法互有交叉和融合。各種方法可以分為機理方法和經(jīng)驗方法兩類。機理模型建模是基于對過程對象的深刻認識，運用對象的平衡方程、動力學方程、物性參數(shù)方程和設備特性方程，建立估計主導變量的精確數(shù)學模型。 由于實際工業(yè)過程的復雜性，難以完全通過機理分析得到軟測量模型。因此，基于機理分析的方法建模非常困難，需要與其他方法配合使用。同時經(jīng)驗方法也分為基于回歸分析方法，基于人工智能方法 和基于狀態(tài)估計方法三種。
（1）基于回歸分析的軟測量。傳統(tǒng)的回歸方法是辨識建模的基于方法?；谧钚《嗽頌榛A的一元和多元線性回歸技術已相當完善，對于輔助變量較少的情況，一般采用多元線性回歸中的逐步回歸技術可獲得較好的軟測量模型。對于輔助變量較多的情況，通常要借助機理分析，首先獲得模型各變量組合的大致框架，然后采用逐步回歸方法獲得軟測量模型。也可以采用主元回歸分析等方法，對原問題進行降維處理，然后再進行回歸。
（2）基于狀態(tài)估計的軟測量。若已知系統(tǒng)狀態(tài)空間模型，而主導變量作為系統(tǒng)的狀態(tài)變量對輔助變量是完全可觀的，則構成軟測量模型問題就轉化為典型的狀態(tài)觀測和估計問題。kalman濾波器和luenberger觀測器是解決上述問題的有效方法。基于狀態(tài)估計的軟件表可以反映主導變量和輔助變量之間的`動態(tài)關系，有利于處理各變量間動態(tài)特性的差異和系統(tǒng)滯后等情況。但是對于復雜的工業(yè)過程，很難建立系統(tǒng)的狀態(tài)空間模型，一定程度上限制了該方法的應用。
（3）基于人工智能方法。人工神經(jīng)網(wǎng)絡（ann）———ann具備有量的信息處理特征：無需具備對象的先驗知識，可以根據(jù)對象的輸入輸出數(shù)據(jù)直接建模；獨特的非傳統(tǒng)的表達方式和固有的學習能力，使之在解決高度非線性方面具有很大的潛力。模糊技術——模糊技術模仿人腦的邏輯思維，用于處理模型未知或不精確的控制問題。通常將模糊邏輯與神經(jīng)網(wǎng)絡相結合，形成模糊神經(jīng)網(wǎng)絡，適用于非線性的、復雜的系統(tǒng)。
（4）其他建模方法。針對軟測量的基本建模方法中存在的問題，研究人員或將不同的算法加以結合，或將新的數(shù)學方法運用到軟測量中，提出谷種各樣的改進算法，例如： 遺傳算法與神經(jīng)網(wǎng)絡的結合、回歸算法與神經(jīng)網(wǎng)絡的結合、小波網(wǎng)絡與神經(jīng)網(wǎng)絡的結合、基于支持向量機算法的建模方法和基于微粒群算法的建模方法。
軟測量同時也存在很多問題，例如如何適應原料性質(zhì)變化問題、如何適應生產(chǎn)裝置操作范圍大幅度變化問題和動態(tài)軟測量問題等問題。
軟測量使用廣泛的是與主導變量動態(tài)特性相近，關系密切的可測參數(shù)，如精餾塔和反應器過程中的溫度、溫差和雙溫差，生物發(fā)酵反應中的尾氣濃度等。但是由于對象的可測變量集往往相當龐大，人們主要根據(jù)對象的機理、流程及專家經(jīng)驗來選擇輔助變量，同時也結合一些智能技術如知識發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)融合等技術來選擇輔助合適的變量。軟測量技術也應用于鑄坯質(zhì)量優(yōu)化控制技術，鑄坯表面溫度測量控制水冷，凝固，水冷凝固決定鑄坯(鋼材)質(zhì)量生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本。
通過本節(jié)課的學習，我對軟測量技術有了濃厚的興趣，課后我查閱了大量的文獻資料，也翻看了一些相關的論文。看到了很多課本上看不到的知識，拓寬了與軟測量技術相關的知識，增加了對軟測量技術的感性認識，加深了對軟測量在實際用用中的理解。
擔當型心得體會報告篇十八
不知不覺間，我在進修學校名師培訓班的學習又一學期，細細想來，這學期帶給我更多的是回味、是喜悅、是憧憬。
一、在高效的學習中成長。
在這短短的一學期中，有幸聆聽到了諸多專家的精彩報告，如：鄭金洲教授的講座《教師專業(yè)成長》，華東師范大學席居哲教授的講座《中小學心理健康輔導講座整理》，上海的王志剛校長《學校文化建設，與校長領導力》萬瑋老師《班級管理中的教育智慧》等。
培訓班非常關注教育教學中的焦點問題，如：開展《教育教學中是以優(yōu)良的職業(yè)道德為重還是以精湛的職業(yè)能力為重》的辯論賽，點燃了學員的教育教學熱情，指明了努力的方向：師以德為先;有針對性地開展《外國教育經(jīng)典解讀》的讀書交流會，為自己的實踐經(jīng)驗找到有力的理論支撐。
這些不僅開闊了我們的視野，讓我們獲取了教育發(fā)展的前沿信息，更讓我們明晰了教育實踐中的核心問題、關鍵問題，習得了如何開展有效研究的方法，以不斷提升自我的實踐智慧。
二、在聽課評課中思辨。
導師親自上陣給我們上研究課《認識分數(shù)》、《正比例和反比例》、《圓的周長》、《確定位置》，課堂中流淌著的幽默的教學語言，發(fā)人深思的課堂提問，有深度的思維訓練無不拍案叫絕，開拓創(chuàng)新的教學構思無不敬佩。楊老師的教學熱情、靈動的教學智慧、深厚的教學功底、精益求精的鉆研精神深深地感染著、激勵著我們。
三、在交流互動中提升。
組員都是各校的優(yōu)秀教師，在她們的課堂教學中，感受到的是對教學設計的深入思考、對活動環(huán)節(jié)的精心架構、對關鍵問題的反復推敲……正是有了課前的精心預設才使課堂亮點閃爍。
活動之后的互動中，我們有觀點的交鋒、思維的碰撞、理念的認同。在評課環(huán)節(jié)時常會聽到組員獨到的點評，讓我茅塞頓開。
此外，進修學校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的功效，學員在各自的博客平臺中發(fā)表各類研究性文章，有教學經(jīng)驗、活動點評、讀書心得、課題研究等，讓我們可以隨時隨地瀏覽學習，汲取他人之長，提升專業(yè)素養(yǎng)。
感謝名師基礎工程給我們提供了這么好的學習平臺，感謝導師團隊對我們的悉心指點，讓我們在學習、思辨中不斷成長。
擔當型心得體會報告篇十九
魏書生雖然曾經(jīng)如日中天，卻被教育界一些人批判得體無完膚。說實話，我對魏書生不了解，也沒有興趣?，F(xiàn)在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過，中國出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。
報告一開始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個小時，后來才慢慢涉及教育教學。不過，魏先生的報告沒有什么思想火花。除了用語文教師的口才講些“常識”外，根本談不上有什么思想。當然，會場中的教師們也平庸之極，聽到魏先生的幾句俏皮話，便樂得不可開交。
報告中，魏先生講到了共產(chǎn)主義。他說他在馬來西亞講學時(不知魏先生有何學可講?)，曾大肆宣揚共產(chǎn)主義。只是我心里想，如果有機會當面問魏先生什么是共產(chǎn)主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學術功底，根本不可能回答這個問題。
魏先生聲稱他非常討厭理論，說理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報告，也只是講了一些教育故事，沒有任何理論性或學術性的東西。像魏先生這樣的人，沒有經(jīng)歷過學術的洗禮，大概也只能講點這類東西了。
既然是給大家作報告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒有忘記，一定要給大家來點高深的東西，好讓大家覺得自己有點水平。于是，魏先生更說哲學，“哲學有五大流派，其中一個是分析哲學，你們知道嗎?”坦誠地講，我很想聽聽魏先生講講，看看他的學術水平到底如何。不過，魏先生馬上說，“你們不懂沒有關系。由于時間關系，我們不講這個?！辈幌矚g理論的魏先生，怎么提到了分析哲學?既然提到了，怎么會不講呢?想來想去，我明白了一點：一點有學術修養(yǎng)的人，是不會徹底否定理論的，也不會用“由于時間關系”作來借口來對理論避而不談。
魏先生提倡教師要愛學生，說什么“誰不愛學生，范跑跑也愛學生!”先生的潛臺詞是說，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛學生。范跑跑不在場，沒有聽見。不過，他也不可能來聽先生的報告，因為他對先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場，恐怕先生的臉面會掃地——他的思想深度和認識深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個“怪癖”，敢跳上主席臺搶麥克風，與主講人當場辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對他人進行道德指責。先生若要進行學術辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學術上的較真。
魏先生自稱，現(xiàn)在是教育局長兼黨委書記。當然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會混到“十大杰出青年”的殊榮。不過正因為如此，我不認為先生是教育家。教育家應該是有學術的，而先生的報告中沒有絲毫的學術成分，只是講了一些經(jīng)驗故事。
魏先生的報告，我只聽了二三十分鐘，然后就坐在會場自己讀書。聽魏先生的報告，不如讀一本好書。當然，魏先生還是有點市場——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結。崇拜情結，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會被拋棄的。
總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號出來招搖撞騙，未免有點言過其實了。在我看來，作為一個“家”，沒有一點學術味，沒有一點“思想高度和認識深度”，怎么讓人信服?看來，中國弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價!
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