心得體會是在學(xué)習(xí)、工作或生活中所總結(jié)出的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會。寫心得體會時(shí)應(yīng)注重個(gè)人情感和思考的表達(dá)，以增強(qiáng)文章的感染力。請大家仔細(xì)閱讀以下心得體會，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。
小班觀摩心得體會篇一
我和很多老師一樣，特別想知道孩子在蒙氏班到底學(xué)些什么，孩子是在怎樣的一種環(huán)境和理念下學(xué)習(xí)。我們都知道0-5歲是早教最關(guān)鍵的時(shí)期。孩子在這個(gè)階段所學(xué)到的一些基礎(chǔ)知識以及一些良好的行為習(xí)慣都將影響著寶寶的一生。今天非常榮幸地參加到幼兒園組織的一個(gè)老師的半日公開觀摩活動。真的是不看不知道，看了之后，就覺得孩子并不像我們想像的那么幼小。他們的能力是無限的，是超出我們想像的，我甚至要說，孩子比我們的能力大許多。
xxxx年12月18日早上八點(diǎn)五十分開始，孩子們開始進(jìn)入蒙氏工作。首先是輕柔的而又有節(jié)湊的音樂響起，孩子們開始聽著音樂走蒙氏線了。蒙氏線并不是兩條簡單的橢圓環(huán)形線。走蒙氏線要求腳跟挨著腳尖，腳一定要走在線上，動作看起來要協(xié)調(diào)、優(yōu)雅。老師還會在走的過程中，變幻著不同的動作。走蒙氏線是進(jìn)入蒙氏工作的一個(gè)開始準(zhǔn)備階段。通過走線，孩子可以靜下心來，協(xié)調(diào)控制全身的肌肉，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的意志力，平衡能力，為一整天的學(xué)習(xí)都奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。看著孩子們在老師的帶領(lǐng)下，有秩序地、安靜地走蒙氏線，完全忘記了那是一群孩子，很小的，處在最活躍最好動的一個(gè)年齡段的寶寶們，顯得那樣沉穩(wěn)、熟練而協(xié)調(diào)。
走完了蒙氏線后，孩子們要按照老師的要求找到離自己最近的線上的小紅點(diǎn)點(diǎn)來確定坐下來的位置，簡單坐在地上的動作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有著特別的要求的。當(dāng)孩子們都用最美的姿態(tài)盤坐在地上后，老師會叫寶寶們先想一下，腦袋里最想做的蒙氏工作是什么。因?yàn)槎际且獜?fù)習(xí)的內(nèi)容，孩子們會用一分鐘的時(shí)間去想，然后各自去拿相關(guān)的蒙氏教具，開始各自的蒙氏工作了。別看那么多孩子在同一個(gè)教室，可是他們都是很有秩序的，都能輕拿輕放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原來的位置。非常的整齊規(guī)范。真的很佩服老師的能力，把那么多的孩子訓(xùn)練的那么有素。
通過蒙氏工作，孩子們可以同時(shí)在多方面學(xué)習(xí)，即使每天都做著重復(fù)的工作，孩子也能在相同的工作中，有著不同的進(jìn)步。對于孩子的認(rèn)識能力、邏輯思維能力、專注力、想像力、創(chuàng)造力等各方面都有去開發(fā)，比單純的認(rèn)幾個(gè)字，寫幾個(gè)數(shù)，做幾道加減法所學(xué)到的多許多。
今天介紹的蒙氏工作是：紡錘棒箱。這個(gè)教具由兩個(gè)樣式相同的木箱以及45根紡錘棒構(gòu)成。每個(gè)木箱分成五格，在空格上印有順序的數(shù)字，一邊是0-4,另一邊是5-9.另外有一個(gè)盛放木棒的整理箱。這個(gè)工作的目的是讓孩子認(rèn)識“0”,知道0是什么都沒有。第二個(gè)目的是讓孩子把數(shù)與量結(jié)合起來。學(xué)會按數(shù)去取物。常規(guī)的做法可能是先在黑板上寫大大的一個(gè)“0”字，讓孩子跟著讀，再讓孩子寫幾十遍。可是蒙氏教學(xué)卻是先按照數(shù)字的順序往木箱里放與數(shù)字相對應(yīng)的木棒的數(shù)量。當(dāng)把全部的木棒都放進(jìn)了相應(yīng)的木箱的格子里后，引導(dǎo)孩子去看空格的第一個(gè)格子，里面是“0”,就什么也沒有放。在做這個(gè)工作的過程許多的細(xì)節(jié)是為了培養(yǎng)孩子的專注力，整齊地?cái)[放，從看數(shù)字、數(shù)數(shù)字、到按數(shù)字取對應(yīng)量的木棒，孩子認(rèn)識了0-9的數(shù)字，并把數(shù)字與實(shí)際的數(shù)量結(jié)合起來。最后，老師拿來作業(yè)，就是寫“0”,而且先是讓孩子把“0”用彩筆涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的顏色。然后，孩子用鉛筆把0寫了十次。就這樣，孩子既理解了0的概念，也復(fù)習(xí)了數(shù)字1-9,練習(xí)了數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。在輕松有序的工作中，孩子學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，每一個(gè)過程因?yàn)槎加泻⒆尤痰膮⑴c，獨(dú)立的多次的練習(xí)，所以孩子對學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的很快。并且我想是形象生動地不容易忘記的。
孩子在這個(gè)年齡就是愛玩的年齡，如果我們要求她像成人一樣，或者說像小學(xué)生一樣坐在教室里，一遍遍地讀和寫，她一定會很厭倦的?？墒窃诿墒瞎ぷ髦校⒆觽兌甲龅姆浅５恼J(rèn)真，每個(gè)孩子做完一項(xiàng)自己喜歡做的工作后，臉上都會露出非常開心非常滿足的笑容，有的孩子甚至玩到愛不釋手。做完了全部的工作后，孩子們會很自覺地將各種道具放回相應(yīng)的位置。動作的每個(gè)細(xì)節(jié)都顯現(xiàn)出一種我們完全無法想像的能力。我想即使讓孩子這樣再玩一個(gè)小時(shí)，她們也愿意的。
在孩子沒有上學(xué)以前，甚至在孩子已經(jīng)在蒙氏班開始學(xué)習(xí)以后，還是有許多的人說，幼兒園都是一樣的，就是玩和吃。也有人說什么蒙氏班，都是一樣的，那么大點(diǎn)的孩子，能學(xué)些什么呀；也有的家長甚至因?yàn)橛X得在這樣的幼兒園孩子不用背著書去上學(xué)，認(rèn)為孩子會什么都學(xué)不到，而我卻自始地認(rèn)為，這樣大的小孩，不應(yīng)該就給她那么大的學(xué)習(xí)壓力，非要寫到幾十遍的數(shù)字與拼音才能去玩，才能去吃飯，這對于一個(gè)3-5歲的孩子來說是非常殘忍的。而且對于孩子的各方面的潛能及基礎(chǔ)素質(zhì)的提高和開發(fā)是不利的。
蒙氏教育法是科學(xué)地，遵循了自然發(fā)展和自然表現(xiàn)的法則。強(qiáng)調(diào)兒童內(nèi)部潛在的能力；強(qiáng)調(diào)教育的注意力是“發(fā)現(xiàn)兒童的秘密”，了解兒童“心靈內(nèi)部世界”和“內(nèi)在的潛能”。通過今天的現(xiàn)場觀看，我更深刻體會到蒙氏班孩子的“幸?！敝笖?shù)，因?yàn)楹⒆涌梢苑浅Ｗ杂傻匕凑沾竽X的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。這對于他們來說，比造一艘泰坦尼克號、比神五神六的成功感應(yīng)該更強(qiáng)。
這是我在觀看了孩子的蒙氏工作后的一點(diǎn)體會和認(rèn)識。幼兒園是學(xué)習(xí)的地方，老師是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最重要的人。
小班觀摩心得體會篇二
愛玩游戲是每個(gè)孩子的'天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個(gè)觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。
首先建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動。成為區(qū)角游戲的必要性，活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。
再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。
再者注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容，每一個(gè)孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時(shí)放上幼兒的得意之作，展示自己的"絕技"。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵(lì)幼兒互相指教，體驗(yàn)同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。
在區(qū)角活動的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。
小班觀摩心得體會篇三
第一段：引入小班活動的背景和目的（100字）
小班活動是指在幼兒教育中，老師精心設(shè)計(jì)的一種教學(xué)方式。通過小班活動，能夠更好地滿足不同幼兒的發(fā)展需求，提供更多的交互和合作機(jī)會，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。近日，我有幸觀摩了一場精彩的小班活動，讓我深有體會。
第二段：觀摩小班活動的內(nèi)容和過程（200字）
這次的小班活動是一場以自然科學(xué)為主題的觀察植物生長的實(shí)驗(yàn)。老師首先帶領(lǐng)幼兒們觀察了一盆種子的發(fā)芽過程，并引導(dǎo)他們思考和討論種子發(fā)芽的原因。接著，幼兒們分成小組，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)地觀察，每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察不同的植物，個(gè)人負(fù)責(zé)一株植物的生長觀察。在觀察過程中，幼兒們積極互動，交流歸納每日觀察到的現(xiàn)象。這樣的小班活動，既貼近了幼兒的生活，又培養(yǎng)了他們的觀察力和合作能力。
第三段：小班活動的價(jià)值和意義（300字）
小班活動對幼兒的發(fā)展有著很大的價(jià)值和意義。首先，小班活動能夠滿足幼兒的個(gè)性化需求。每個(gè)幼兒都有自己的興趣愛好和特長，通過小班活動，可以針對不同幼兒的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。其次，小班活動能夠促進(jìn)幼兒的交往和合作能力。在小班活動中，幼兒們需要互相配合、分工合作，這既能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，又能夠提高他們的交流與溝通能力。此外，小班活動還能夠培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力，讓他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。
第四段：觀摩小班活動的收獲和體會（400字）
通過觀摩這場小班活動，我深刻認(rèn)識到小班活動的重要性。首先，在這次活動中，我見證了幼兒們?nèi)谇⒌暮献鞣諊Ｋ麄兓ハ鄮椭?、彼此激?lì)，在彼此的幫助下不斷成長。在小班活動中，他們學(xué)會了學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人，并積極地參與到活動中去。其次，幼兒們通過實(shí)際操作，學(xué)會了觀察植物的方法和技巧。觀摩過程中，我看到幼兒們細(xì)心觀察植物生長的每一個(gè)環(huán)節(jié)，記錄下每一個(gè)細(xì)微的變化。他們用自己的眼睛看到了植物的生長奧秘，這是通過紙上的知識無法學(xué)到的。最后，我也認(rèn)識到，小班活動是一種非常有效的幼兒教育模式。通過小班活動，能夠創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，使幼兒在愉悅和輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。
第五段：對小班活動的反思和展望（200字）
通過觀摩小班活動，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在小班活動的組織和設(shè)計(jì)上，仍有可改進(jìn)之處。活動的時(shí)間和內(nèi)容需要更好地安排，以充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)能力。其次，在幼兒的參與上，有些幼兒觀察和思考的參與度不夠高，需要老師去引導(dǎo)和激發(fā)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注意這些問題，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí)，希望能夠多參與觀摩，借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和完善小班活動的內(nèi)容和形式，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
通過這次觀摩，我不僅學(xué)到了小班活動的設(shè)計(jì)和組織方法，也深刻認(rèn)識到小班活動對幼兒的發(fā)展所起到的積極作用。我將努力將這些理念融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，為幼兒提供更好的教育。希望我的努力能夠?yàn)橛變旱某砷L和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小班觀摩心得體會篇四
近年來，小班優(yōu)質(zhì)課觀摩一直是教育界的熱門話題。作為一名教師，我有幸參加了一次小班優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。在這個(gè)過程中，我深深感受到了優(yōu)質(zhì)課的魅力和影響力，也收獲了許多寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作。
首先，優(yōu)質(zhì)課的籌備工作非常重要。在觀摩之前，老師們需要制定詳細(xì)的教案，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源。他們還要充分準(zhǔn)備教學(xué)材料、教具和課件，確保教學(xué)的全面性和有效性。此外，老師們還要對學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)查，以提出個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生創(chuàng)造適合他們發(fā)展的環(huán)境。
第三段：課堂實(shí)施。
小班優(yōu)質(zhì)課的特點(diǎn)是注重互動和創(chuàng)新。通過多樣化的教學(xué)方法和形式，老師們能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。在觀摩課中，我看到了老師們開展游戲、討論和實(shí)踐活動的精彩瞬間，學(xué)生們在其中積極參與，樂享學(xué)習(xí)的樂趣。這種互動式的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也激發(fā)了他們對知識的興趣和探索欲望。
第四段：教師的角色轉(zhuǎn)變。
我還觀察到了教師在小班優(yōu)質(zhì)課中的角色轉(zhuǎn)變。在過去，教師往往是知識的傳授者和指導(dǎo)者，學(xué)生則被動接受和消化知識。而在優(yōu)質(zhì)課中，教師更像是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的伙伴，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。他們會通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主探索和解決問題。這種教師的角色轉(zhuǎn)變不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動和深入，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更廣闊的空間。
第五段：感受和啟示。
通過觀摩小班優(yōu)質(zhì)課，我深刻體會到了教育的奇妙和力量。每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力量。優(yōu)質(zhì)課的實(shí)施不僅需要教師的專業(yè)知識和教育理念，還需要他們的耐心和熱情。作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，不斷思考和探索教學(xué)的新方法和新思路，為學(xué)生打開知識的大門，引領(lǐng)他們走向光明的未來。
結(jié)尾：
在小班優(yōu)質(zhì)課觀摩中，我思考了自己的教學(xué)方式和教育觀念。通過與其他教師的交流和互動，我對教育有了更深入的理解和認(rèn)識。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷創(chuàng)新和探索，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。我會堅(jiān)持不懈地努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的美好未來而努力奮斗。
小班觀摩心得體會篇五
20xx年6月23日我有幸在海大附屬幼兒園觀摩了大班幼兒體操和全園幼兒戶外活動動。通過此次觀摩學(xué)習(xí)我感觸頗深。收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。以下是我個(gè)人觀摩后的體會：
在觀摩大班幼兒體操中無論教師領(lǐng)操動作和手勢指令，還是幼兒根據(jù)老師的手勢和指令變換不同的隊(duì)形、隊(duì)列都很有秩序、很整齊。從體操中體現(xiàn)了師生的互動、孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動的氛圍很活躍。
海大附屬幼兒園的老師們充分利用園內(nèi)的每一個(gè)地方都成為孩子的活動場所。
運(yùn)動活動教育功能，主要是通過材料來時(shí)現(xiàn)的。海大附屬幼兒園的運(yùn)動器材有你熟悉的玩具，也有你未曾想到過的材料。非常豐富，能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動量的需求。（如：竹竿舞、挑擔(dān)子等）孩子們都玩的得不亦樂乎。
幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動的區(qū)域，幼兒自主選擇活動游戲。還可以互換場地區(qū)域游戲，最后混班竄區(qū)自主游戲，自主合作活動中幼兒都很遵守游戲規(guī)則。整個(gè)活動老師只是充當(dāng)引導(dǎo)者、支持者和觀察者。整個(gè)活動孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動氛圍都很活躍。
通過此次觀摩活動，我深深知道了如何組織和開展戶外活動，使幼兒強(qiáng)身健體，快樂游戲、智能發(fā)展。玩出興趣，玩出道理，玩出智慧！
小班觀摩心得體會篇六
在一年級小班的課堂中觀摩了一節(jié)語文課，我不禁感慨萬分。我看到了孩子們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師耐心細(xì)致的教學(xué)風(fēng)格以及家校合作的良好氛圍。這讓我深深地體會到了小班教育的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。以下是我對小班觀摩的心得體會。
首先，小班教育注重培養(yǎng)孩子們的主動學(xué)習(xí)能力。在觀摩的課堂上，我看到了孩子們積極思考問題、勇敢表達(dá)自己的意見，并且主動參與到各種活動中去。老師也非常注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和趣味課堂設(shè)計(jì)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)潛能。小班教育注重提升孩子們的自主性和創(chuàng)造力，讓他們在積極的學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長。
其次，小班教育注重個(gè)性化教育。在觀摩中，我看到了孩子們在學(xué)習(xí)中發(fā)展出了自己的個(gè)性特點(diǎn)。有的孩子天生活潑開朗，能夠快速融入班級，與同學(xué)們和諧相處；有的孩子天性文靜，偏愛獨(dú)處，但在學(xué)習(xí)上能夠保持專注力。而小班教育的核心就是從個(gè)體差異出發(fā)，給予個(gè)性化的教育，讓每個(gè)孩子都能夠在得心應(yīng)手的環(huán)境中發(fā)光發(fā)熱。這不僅有利于孩子們滿足自己的學(xué)習(xí)需求，也有助于培養(yǎng)他們的特長和優(yōu)勢，促進(jìn)全面發(fā)展。
再次，小班教育注重與家長的緊密合作。觀摩中，我看到了老師與家長之間積極的溝通和合作。每周，家長可以收到孩子的學(xué)習(xí)反饋和指導(dǎo)，了解孩子在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足之處，及時(shí)糾正和提供幫助。而家長也積極參與到學(xué)校的活動和教育講座中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育情況。小班教育的成功不僅需要老師的專業(yè)指導(dǎo)，也需要家長的支持和參與。只有家校合作緊密，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)孩子的共同發(fā)展。
最后，小班教育注重德育教育。觀摩過程中，我看到了老師注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣。在語文課堂上，老師通過課文教學(xué)和寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生了解并感受美的力量，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣和人際關(guān)系，讓他們懂得友愛、幫助和分享。小班教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有良好品德的社會人才。
通過觀摩，我深刻地感受到了小班教育的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。小班教育積極培養(yǎng)孩子們的主動學(xué)習(xí)能力、注重個(gè)性化教育、強(qiáng)調(diào)與家長的緊密合作，并且非常注重德育教育。這樣的教育方式不僅能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，更能夠促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展和全面成長。我相信，在小班教育的引領(lǐng)下，孩子們一定能夠在未來的道路上取得更好的發(fā)展。
小班觀摩心得體會篇七
近年來，小班活動在幼兒園教育中被越來越廣泛地應(yīng)用。為了提高自己教學(xué)水平和專業(yè)技能，不久前，我參加了一次小班活動觀摩。這次觀摩的目的是向我展示小班活動的魅力和優(yōu)勢，鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)和掌握更多的小班教學(xué)技巧。
第二段：觀摩過程中的亮點(diǎn)和感悟
觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)小班活動的確有許多亮點(diǎn)，令人深受啟發(fā)。首先，小班活動注重培養(yǎng)幼兒的自主意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)計(jì)豐富多彩、寓教于樂的活動，幼兒在參與其中時(shí)不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己動手動腦的能力。其次，小班活動注重團(tuán)隊(duì)合作。在觀摩過程中，我看到孩子們進(jìn)行小組合作，互相交流、分享，充分展示了他們的交往與溝通能力。此外，小班活動還注重個(gè)別差異的尊重和關(guān)注，針對不同的孩子制定不同的目標(biāo)和任務(wù)，使每一個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長和潛能。
第三段：小班活動的益處和價(jià)值
通過觀摩和親身體驗(yàn)小班活動，我深深感受到了它所帶來的益處和價(jià)值。首先，小班活動能夠激發(fā)幼兒潛在的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。由于活動的靈活性和趣味性，許多孩子會主動參與和投入。其次，小班活動能夠開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過自主學(xué)習(xí)和探索，幼兒有機(jī)會培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。此外，小班活動還能夠提高幼兒的社交技能和情緒管理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：如何將小班活動應(yīng)用到自己的教學(xué)中
通過這次觀摩，我深切體會到了小班活動的教學(xué)魅力，也意識到了將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中的重要性。首先，我將加強(qiáng)與幼兒的互動和溝通。在教學(xué)過程中，我會有意識地讓幼兒參與到活動中來，培養(yǎng)他們的自主意識和學(xué)習(xí)能力。其次，我會重視個(gè)別差異的管理和關(guān)注。通過了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，我會給予他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長。最后，我會注重團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們的社交技能和合作精神，使他們能夠與他人良好地相處。
第五段：總結(jié)觀摩的收獲和展望
這次小班活動觀摩給我留下了深刻的印象，讓我看到了小班教學(xué)的優(yōu)勢和價(jià)值。通過觀摩，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對教學(xué)中的一些問題也有了新的思考和解決方法。未來，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握小班教學(xué)的理論知識和實(shí)踐技巧，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
以上是關(guān)于“小班活動觀摩心得體會”的文章，通過觀摩，我深刻認(rèn)識到了小班活動的優(yōu)勢和價(jià)值，并向往將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的小班教師，為孩子們打開更廣闊的未來。
小班觀摩心得體會篇八
近年來，教育界強(qiáng)調(diào)“因材施教、因人施策”的個(gè)性化教學(xué)理念，小班活動作為實(shí)施個(gè)性化教育的一種方式，受到越來越多教育者的重視和關(guān)注。在某某小學(xué)的活動觀摩交流中，我有幸參觀了幾個(gè)小班活動，深感小班活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的促進(jìn)作用。在觀摩中，我不僅學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，還發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。通過這次觀摩，我進(jìn)一步深化了對小班活動的認(rèn)識和理解，也對自己的教學(xué)實(shí)踐有了一些新的思考和啟發(fā)。
首先，小班活動的個(gè)性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在觀摩的小班活動中，我看到每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)中，老師關(guān)注和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作、互動討論、探究實(shí)踐等方式，學(xué)生們能夠積極參與到教學(xué)活動中，分享和展示自己的學(xué)習(xí)成果。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問題的能力。因此，小班活動的個(gè)性化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力方面有著明顯優(yōu)勢。
其次，小班活動能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。觀摩時(shí)，我看到學(xué)生們在小組內(nèi)緊密配合，相互合作，共同完成任務(wù)。他們能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，傾聽他人的意見和建議，并進(jìn)行有效的交流和協(xié)商。小組合作中的學(xué)生互動促進(jìn)了學(xué)生之間的情感交流和語言交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。這樣的活動能夠形成學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系，營造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生友善、寬容的品質(zhì)。
另外，小班活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。小班活動中，學(xué)生們在自由探索和充分表達(dá)的環(huán)境中更容易勇于發(fā)表自己的看法和獨(dú)特的見解。例如，在參觀某小學(xué)的音樂活動時(shí)，我看到學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下利用樂器發(fā)出不同音調(diào)的聲音，通過合理搭配音符創(chuàng)作出了屬于自己的音樂作品。這樣的活動不僅激發(fā)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和藝術(shù)表達(dá)能力。這也讓我意識到在其它領(lǐng)域的小班活動中，通過啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，在活動中鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
然而，我也注意到一些不足之處。首先，部分小班活動的設(shè)計(jì)和安排還不夠合理。有些小班活動在時(shí)間和空間的安排上存在一定的問題，導(dǎo)致部分學(xué)生參與程度不夠高。其次，個(gè)別小班活動的教師指導(dǎo)過于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，過程中缺乏足夠的引導(dǎo)和評價(jià)，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，在實(shí)施小班活動時(shí)，需要加強(qiáng)對活動的設(shè)計(jì)規(guī)劃，合理安排學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到活動中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。
綜上所述，小班活動作為一種個(gè)性化教育的方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著積極的促進(jìn)作用。通過觀摩交流，我深刻體會到小班活動對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的滿足、學(xué)生之間合作交流的促進(jìn)以及學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。然而，在實(shí)施小班活動時(shí)還需要注意活動設(shè)計(jì)與安排的合理性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中，更加注重小班活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，創(chuàng)造更適合學(xué)生個(gè)體差異的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步推動學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
小班觀摩心得體會篇九
最近我有幸參加了一次小班觀摩，這是為了進(jìn)一步了解小班教學(xué)模式，提高我的教學(xué)水平而特地參加的。觀摩的課程是一節(jié)小學(xué)的語文課，這是一節(jié)多媒體小班教學(xué)課。我期待通過這次觀摩，深入了解小班教學(xué)的理念和方法，為今后的教學(xué)工作提供更好的指導(dǎo)。
第二段：對小班教學(xué)的認(rèn)識與評價(jià)。
通過觀摩，我對小班教學(xué)有了更全面的認(rèn)識。小班教學(xué)是一種倡導(dǎo)“人本教育”的教育模式，注重以學(xué)生為中心，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。在小班教學(xué)中，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識。
在這堂多媒體小班教學(xué)課上，我看到學(xué)生們充滿激情地參與其中，他們積極提問、高度參與，教室內(nèi)彌漫著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。老師不僅扮演著知識的傳授者的角色，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我認(rèn)為這種小班教學(xué)的模式在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力上有著獨(dú)特的優(yōu)勢。
第三段：對小班教學(xué)的借鑒與思考。
在觀摩中，我不僅看到了小班教學(xué)的好處，也意識到了自己在教學(xué)中存在的不足。首先，小班教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，這對于教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。教師需要有更多的教學(xué)方法和手段，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，小班教學(xué)需要教師具備更強(qiáng)的溝通能力和管理能力，能夠更好地組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，確保每一個(gè)學(xué)生都能順利地參與到課堂教學(xué)中。最后，小班教學(xué)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，針對性地開展教學(xué)活動。教師需要更加關(guān)心和了解每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生量身定制最適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式。
第四段：展望小班教學(xué)的未來。
小班教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，正在逐漸得到廣泛的認(rèn)可和推廣。它能夠更好地滿足學(xué)生個(gè)體差異化的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過小班教學(xué)，學(xué)生能夠獲得更好的教育和成長，培養(yǎng)更全面的素質(zhì)和能力。
我相信，隨著時(shí)間的推移，小班教學(xué)會越來越受到重視并得到廣泛的應(yīng)用。教育界會越來越重視教育的內(nèi)在價(jià)值和學(xué)生的發(fā)展，通過小班教學(xué)的引入，為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育機(jī)會和環(huán)境。同時(shí)，小班教學(xué)也需要教師的不斷探索和創(chuàng)新，教育者應(yīng)當(dāng)不斷地更新教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)觀摩的收獲與感悟。
通過這次小班觀摩，我對小班教學(xué)模式有了更深入的了解。我看到了小班教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力上的獨(dú)特優(yōu)勢，并對自己的教學(xué)能力有了更高的要求。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和創(chuàng)新能力，更積極地借鑒小班教學(xué)的模式和方法，為學(xué)生提供更好的教育機(jī)會和成長環(huán)境。
小班觀摩心得體會篇十
觀摩課是幼兒園老師們交流互動的一種方式，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。最近我有幸參加了一節(jié)小班觀摩課，對于這次觀摩課我有著很多的感受和體會。
第二段：課堂氛圍
進(jìn)入觀摩課教室，我首先被打動的是這個(gè)溫馨的小班。整個(gè)教室太陽房，視野開闊，充滿陽光和生氣。隨著課程的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)老師們很注重教室環(huán)境的營造以及幼兒的安全，所有的玩具和道具都放在規(guī)定的位置，教室的布置非常溫馨可愛。班里的孩子們看起來都很愉快，在課程中也表現(xiàn)得非常投入和活潑。
第三段：教學(xué)內(nèi)容
這節(jié)課程是一節(jié)科學(xué)課，與孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸的食物的主題相關(guān)。老師在課程中使用了多個(gè)不同的道具，引導(dǎo)孩子們探索和了解食物的相關(guān)知識，同時(shí)也鍛煉了他們的動手能力。老師的語言簡潔明了，語氣親切，讓孩子們聽得津津有味。在課堂上，孩子們互動較多，老師也時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓孩子們學(xué)會尊重、傾聽和接納別人的意見。
第四段：師生互動
在這節(jié)課堂中，我看到了老師和學(xué)生之間非常默契的配合和互動。老師們能夠在孩子們遇到問題的時(shí)候及時(shí)給予引導(dǎo)和解答，但是也會讓孩子們自己思考和嘗試解決問題。老師們給每個(gè)孩子都提供了很多的機(jī)會進(jìn)行表達(dá)和展示，同時(shí)也請求孩子們尊重老師和同學(xué)們的意見。這個(gè)默契的互動關(guān)系，讓孩子們在課堂中積極投入，而且他們也已經(jīng)養(yǎng)成了一種開放、包容的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
這節(jié)觀摩課深深地感染了我。老師們的教學(xué)方法和思路都非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。孩子們的個(gè)性和才華也讓我驚嘆。另外，觀摩課也讓我認(rèn)識到幼兒園的教育并不一定是嚴(yán)肅和艱難的，通過老師們的引導(dǎo)和孩子們的參與，我們有了一個(gè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。我希望自己在以后的教育之路上，能像這位老師一樣溫柔又有力量，同時(shí)也要像這些孩子一樣充滿好奇心和開放心態(tài)，去探索和取得更多的成長。
小班觀摩心得體會篇十一
11月，我有幸觀摩了在海南省機(jī)關(guān)幼兒園舉行的“海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師基本功評比活動”。這次活動分為兩部分：規(guī)則游戲課例展示；教師講故事分享。
活動結(jié)束園里又接著組織規(guī)則游戲活動培訓(xùn)，這次活動，讓我認(rèn)識到自身在教學(xué)中存在的問題，授課老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。老師的游戲設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，由易到難，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時(shí)要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一次，提一個(gè)游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時(shí)，還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。同時(shí)，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個(gè)游戲的規(guī)則點(diǎn)，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時(shí)要考慮領(lǐng)域的特性，最后在游戲的設(shè)計(jì)上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個(gè)質(zhì)的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應(yīng)手！本次活動得觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次觀摩課的'學(xué)習(xí)，對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進(jìn)的，我一定會以更好的工作效率回報(bào)幼兒園。
小班觀摩心得體會篇十二
十二月中旬，我有幸參加了名師觀摩活動。這次學(xué)習(xí)機(jī)會既難得又寶貴，我認(rèn)真對待這次聽課學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過后，感想頗深，我深感自己功力不足的同時(shí)，更被名師的不斷創(chuàng)新探索的工作精神所折服。她們真的是，用心在培養(yǎng)孩子們。
上午我們觀摩到名師四節(jié)教學(xué)活動，讓我們感受和學(xué)習(xí)到了上海名師的風(fēng)采，名師組織的小班數(shù)學(xué)活動：《小藍(lán)和小黃》，讓我又一次感受到老師的語言的魅力，師幼互動達(dá)到完美的程度。此節(jié)課的創(chuàng)意不錯(cuò)，簡單直觀的課件，非常的形象，活動中穿插有趣的游戲，增添了活動的'效果。老師以其嚴(yán)謹(jǐn)周密的語言折服了在場所有的老師，在她的活動中沒有一句多余的話語，每一句話都有目的性，都有其存在的價(jià)值，充分體現(xiàn)了教學(xué)的有效性和有趣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，充分調(diào)動了幼兒的積極性，綜合了科學(xué)、社會、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，顯示了數(shù)字的好玩和美麗。
觀摩何潔老師的情景閱讀活動《誰也別嘲笑獅子》《一根羽毛都不能動》，給我感受最深的是：平易近人，和孩子們的關(guān)系特別親切，上課真的很輕松，不僅她上課輕松，得心應(yīng)手，而且我們觀看者的心態(tài)也是很輕松的，讓人感到特別的自然，她組織的活動讓我第一次品味到繪本的情景閱讀，它內(nèi)容廣泛，不僅僅是語言的學(xué)習(xí)和作品的欣賞，而且還容納了數(shù)字經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)、社會等多方面的內(nèi)容，讓幼兒在欣賞圖畫內(nèi)容的同時(shí)快樂、有興趣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，感受到繪本的情趣。
期待著自己的行動和理念的變化！
小班觀摩心得體會篇十三
上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學(xué)觀摩活動，在短短的一天時(shí)間里聽了6位老師的高效數(shù)學(xué)課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個(gè)教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實(shí)，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中，學(xué)生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識的同時(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
注意課前與學(xué)生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非?！盁狒[”的，掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂的真實(shí)性、樸實(shí)性!
數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，但是以往的.課堂上，某些老師為了迎合“時(shí)尚”，盲目地在教學(xué)過程中加入大量生活、自然科學(xué)等方面的知識，一節(jié)課下來，學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是從導(dǎo)入上看，老師們設(shè)計(jì)的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設(shè)鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都讓我們品出了數(shù)學(xué)獨(dú)有的味道。
二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)各種信息，并注意規(guī)范學(xué)生的語言。
小組合作學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，簡單說就是“1+12”，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生有了主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，合作小組為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補(bǔ)、共同學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。大多時(shí)候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發(fā)現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學(xué)習(xí)，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系，靈活運(yùn)用發(fā)揮最佳效果。其實(shí)，小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
為了充分體現(xiàn)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念，有的老師在課堂上一味的表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生對表揚(yáng)麻木了，面對老師的表揚(yáng)無動于衷;有的老師對于學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調(diào)皮學(xué)生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生們的同時(shí)，并沒有放任自流，而是成為他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，要求他們認(rèn)真看，仔細(xì)傾聽，積極發(fā)言，隨時(shí)掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。
7月3日安定區(qū)高效課堂建設(shè)觀摩研討會在我校隆重舉行。此次活動，共吸引了來自全區(qū)所學(xué)校80多名校長及骨干教師前來我校參觀交流。對我們坪塬中學(xué)來說，這次觀摩會既是教育局各級領(lǐng)導(dǎo)對我校高效課堂教學(xué)的充分肯定，同時(shí)也為我校搭建了一個(gè)教育教學(xué)展示成果與交流經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)平臺。這是一學(xué)期我校高效課堂教學(xué)成果的集中展現(xiàn)。活動從上午八點(diǎn)半開始一直持續(xù)到下午五點(diǎn)半。首先是七節(jié)高效課堂示范課，緊接著是大課間活動，下午一點(diǎn)是精彩三十分，主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)半是各校的經(jīng)驗(yàn)交流會。
小班觀摩心得體會篇十四
(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們在學(xué)習(xí)過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點(diǎn)到批評能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動中的體會
通過觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語
在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
小班觀摩心得體會篇十五
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導(dǎo)領(lǐng)會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話，這時(shí)，課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進(jìn)一步強(qiáng)化，要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽著幾十個(gè)學(xué)生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強(qiáng)。固然，教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學(xué)，反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應(yīng)有的韻味，成為整個(gè)教學(xué)的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個(gè)正確的方向。
小班觀摩心得體會篇十六
觀摩是指學(xué)習(xí)者在目睹他人完成某項(xiàng)任務(wù)或表演后，對其所見所聞進(jìn)行反思，而從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教益，以促進(jìn)自己的成長與進(jìn)步。觀摩具有一種強(qiáng)大的教育效果，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)觀察、學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會，并可以將這些觀察到的內(nèi)容與自己的現(xiàn)有認(rèn)知相連接，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關(guān)于觀摩的思考和學(xué)習(xí)效果的體會。
第二段：觀摩的對象-以教學(xué)為例。
觀摩對象可以是各個(gè)領(lǐng)域的事物和現(xiàn)象，例如運(yùn)動比賽、工作操作等。而在教育領(lǐng)域，最為常見的觀摩對象便是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，能夠通過教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中，受到學(xué)生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學(xué)生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學(xué)為例子，通過觀摩，我們不僅可以體驗(yàn)到教學(xué)本身的魅力和認(rèn)知思路，也可以深入理解教學(xué)本質(zhì)所在，并從中體會到教師穩(wěn)健的思考和執(zhí)行力。
第三段：觀摩的方法-開始觀摩。
觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當(dāng)我們要觀察的行為是復(fù)雜而多樣的時(shí)候。因此在觀摩教學(xué)時(shí)，面對過密的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該如何開展觀摩學(xué)習(xí)呢？首先，應(yīng)該有一定的知識背景和理解力，明確主題和觀察點(diǎn)；其次，應(yīng)有一定的集中意識，并將注意力集中在教學(xué)流程和公式等具體細(xì)節(jié)上；最后，應(yīng)采用不同的角度進(jìn)行觀察，從而得出更加全面的認(rèn)識。
第四段：通過觀摩獲得益處-以家長學(xué)生會為例。
通過觀摩教學(xué)，我們可以從中獲得很多知識和益處。體驗(yàn)教學(xué)的文化與特色，增加教學(xué)的認(rèn)識和理解，以及具體學(xué)習(xí)技巧和方法如何得以實(shí)施和提升。以學(xué)生家長會議為例子，在學(xué)生家長會議上，家長們可以通過觀察一些具體的教學(xué)活動，如教師引導(dǎo)學(xué)生的操演、教師的教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí)，對自己的孩子的學(xué)習(xí)和專業(yè)的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關(guān)要領(lǐng)，做好更充分的準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論-總結(jié)觀摩的意義和重要性。
總之，觀摩對于學(xué)習(xí)者來說具有非凡的價(jià)值。在觀摩中我們可以獲得新的知識和技巧并學(xué)習(xí)如何將自己的見解和經(jīng)驗(yàn)與他人融合。此外，還可以增加自己對教學(xué)和事物認(rèn)識的意識以及參與社區(qū)的意識，通過觀察他人來了解一個(gè)文化或事物的本質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，并成為更好的自己。
小班觀摩心得體會篇十七
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學(xué)的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí)，都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn)，找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來觀察同一個(gè)問題，就會發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系
觀摩還有一個(gè)很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動，這對我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段：結(jié)論
觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬我們的認(rèn)知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中，我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識，更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認(rèn)識自己和他人，不斷進(jìn)步和提高自己。
小班觀摩心得體會篇十八
觀摩是一種學(xué)習(xí)方法，通過觀看、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，來提高自己的能力。近期我參加了一次觀摩活動，深深地感受到了這種方法的有效性。在這次經(jīng)歷中，我啟發(fā)頗多，獲得了許多收獲。本文將分為五個(gè)段落，詳細(xì)介紹我對觀摩活動的心得和體會。
第一段，簡單介紹了本文的主題——觀摩，以及我這次參加的觀摩活動的基本情況。
作為一名學(xué)生，我深深地意識到觀摩對于我個(gè)人的重要性。在這次觀摩活動中，我去觀摩了一場關(guān)于演講的比賽。在這個(gè)場合里，我把注意力放在了演講者和評委上。在我耳朵里旋轉(zhuǎn)的不是他們的聲音，而是他們的表演技巧和情感表達(dá)，以此來學(xué)習(xí)花式演講的方法。
第二段，描述了我在觀摩活動中發(fā)現(xiàn)的一些值得借鑒的邊角料。
在比賽中，我看到了一些新奇的演講方式，其中最引人注目的是其中一位選手在演講中加入了很多生動的故事，這樣可以增加聽眾的注意力。我也學(xué)到了一些細(xì)節(jié)技巧，比如講話時(shí)制造一些恰當(dāng)?shù)耐ｎD和運(yùn)用一些肢體語言來更好的傳達(dá)信息。
第三段，分析我在觀摩活動中所體會到的成長和收獲。
通過這次觀摩活動，我學(xué)到了許多我以前從未接觸過的或者忽略的知識。在看完整個(gè)演講比賽后，我已經(jīng)可以把觀眾從我所說的話中捕獲，同時(shí)也更熟練地運(yùn)用了一些學(xué)到的技巧。這次觀摩活動不僅僅讓我有了各種新知識，而且也讓我對自己的能力有了更加清晰的認(rèn)識。
第四段，總結(jié)了我在觀摩活動中獲得的心得體會。
在我的觀摩體驗(yàn)中，我從來沒有感到自己可以完美的掌握所有的情況。相反，我總是發(fā)現(xiàn)從別人身上學(xué)到了些好東西，也需要繼續(xù)一個(gè)一個(gè)的懂得和掌握。重要的是，從別人身上學(xué)到的東西，是可以幫助你進(jìn)一步提高，提高自己的表達(dá)和傳達(dá)能力的。
第五段，展望我在接下來的日子里將如何運(yùn)用觀摩學(xué)習(xí)的方法來達(dá)到自己的成長。
我在此呼吁所有的同學(xué)，要積極地參加觀摩活動來提高自己的能力，不斷地尋找學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。在接下來的日子里，我將會盡可能地多去參加觀摩活動，不斷地通過別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧來提高和完善自己的能力。同時(shí)，也希望所有的讀者能夠迅速抓住機(jī)會，通過觀摩學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自我提升。
總之，在這次觀摩活動中，我真正開始懂得了通過觀察他人，學(xué)習(xí)能夠讓自己得到不同尋常的成長和提高。而個(gè)人也會在接下來的學(xué)習(xí)生涯中始終秉持這種學(xué)習(xí)方式，以此來提高自己的能力水平。
小班觀摩心得體會篇十九
11月6日，我有幸來到東山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學(xué)活動，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過程中的保教細(xì)則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個(gè)動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學(xué)活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學(xué)活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又校炖蠋熃虘B(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的圖形和線條，讓幼兒進(jìn)一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶。總的來說，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時(shí)用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的`水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒有觀摩完整個(gè)流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結(jié)束了，雖然這次觀摩的機(jī)會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關(guān)要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長!
小班觀摩心得體會篇二十
觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式，可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中，都會有許多機(jī)會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：積極準(zhǔn)備
在參加觀摩活動之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競爭對手、成功經(jīng)驗(yàn)等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo)，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。
第三段：全面關(guān)注
當(dāng)我們參與觀摩活動時(shí)，應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評價(jià)，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對其進(jìn)行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識和技能。
第四段：及時(shí)反思
在參與完觀摩活動后，我們應(yīng)該及時(shí)對自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來，以備日后需要時(shí)可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異，尋找進(jìn)步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的核心競爭力。
結(jié)語
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問題。通過上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地進(jìn)行觀摩，走上成功之路。
小班觀摩心得體會篇二十一
昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學(xué)習(xí)了她們先進(jìn)的教學(xué)理念，感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來比較一下：
一文本的作用與角色定位
正xx姐利用文本，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑辨析問題，針對“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報(bào)員當(dāng)堂進(jìn)行了辯論，此刻，她們真正成為了學(xué)習(xí)的主人?？梢娊處煹囊龑?dǎo)是非常到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的，將各部分內(nèi)容連起來的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實(shí)際比預(yù)設(shè)的用時(shí)要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。
趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語言表達(dá)的機(jī)會。還補(bǔ)充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導(dǎo)致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運(yùn)用”這一理念。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)很容易地概括了課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確地找出文中出現(xiàn)的幾次對比。正是因?yàn)榻處煷竽懙胤攀郑攀斋@了意想不到的驚喜。
二小組合作與評價(jià)機(jī)制
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學(xué)后由匯報(bào)員進(jìn)行匯報(bào)，而匯報(bào)員又是輪流擔(dān)任，體現(xiàn)了機(jī)會均等的原則。在她的課堂上，學(xué)生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學(xué)習(xí)能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過競爭調(diào)動學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個(gè)人發(fā)言給組里加分，教師當(dāng)堂計(jì)分。極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了調(diào)動更多學(xué)生的積極性，教師規(guī)定組內(nèi)爭取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機(jī)會。課堂上，教師激情四射，學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評價(jià)機(jī)制我們是學(xué)不來的，她認(rèn)為“適合自己的就是最好的。”
趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專注地傾聽，我想效果會跟好。
“取人之長，補(bǔ)己之短”，我在課改的潮流中探索、學(xué)習(xí)著，愿有一天自己能乘風(fēng)破浪，找到適合自己的航向。
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