總結是為了更好的未來，快開始寫吧！寫總結要有簡明扼要的風格，用簡練的語言表達復雜的問題。著名企業(yè)家總結了自己的創(chuàng)業(yè)經歷和經驗，與大家分享。
保育心得筆記篇一
保育筆記是幼兒教育中非常重要的一部分。在幼兒園的教學過程中，老師需要記錄不同班級和不同孩子的學習狀態(tài)、有趣的事情、家長反饋等，以便于更好地關注孩子的個別化成長發(fā)展，同時為今后的工作提供經驗和思路。
保育筆記作為老師與家長交流的橋梁，也是家長了解孩子在學校里的情況的重要途徑。因此，保育筆記的編寫必須要精心細致，體現(xiàn)老師的專業(yè)性和認真負責的態(tài)度。
第二段：講述自己的保育筆記編寫經歷和方法，提出重要性。
在我過去的教學工作經驗中，我深感保育筆記的重要性。雖然它需要我們花費一定的時間，但是每當學期末老師和家長通過保育筆記回顧孩子的成長歷程，看到孩子的成長和收獲時，不僅加深了老師和家長的交流，還讓老師為孩子的成長而感到自豪。
每周我會花一天整理過去一段時間的保育筆記。這份筆記中，我不僅會記錄孩子的基礎信息，還會記錄孩子在各個階段的表現(xiàn)、問題和解決方案，以及家長的反饋意見，這樣可以更好地輔助我的今后的教學。
第三段：探討保育筆記的更好的撰寫方式。
要想寫好保育筆記，我認為有以下幾個方面需要考慮：
1.詳盡記錄孩子的各個領域的成長，并加上具體的描寫和照片等證實。這樣能讓家長更好地了解孩子在校情況，更好地為孩子調整家庭教育方式。
2.注意記錄孩子在學校中的表現(xiàn)。每個孩子都有他們自己的優(yōu)點和缺點，在記錄保育筆記時，我認為要著重表揚孩子的進步，并針對孩子的問題提出解決方案。
3.孩子的作品也是保育筆記的一部分。記錄下孩子的手工、繪畫、可愛又有趣的語言、音樂、舞蹈等作品不僅讓老師和家長更好地了解孩子發(fā)展的全貌，也是孩子的心血的凝結。
但是，有時候老師記錄保育筆記時會出現(xiàn)一些問題，比如忽視一些孩子的表現(xiàn)或者是記錄不夠詳細和全面，導致家長對他們的孩子的情況不了解，不知道孩子學習的方向或者老師是否關注到他們。如何避免這種問題的發(fā)生？我認為可以秉持一個原則：盡可能保持公正和客觀，保證記錄時的真實性和全面性。
第五段：總結經驗，展望未來。
作為一名幼兒園的教師，我深知保育筆記對于孩子的成長的重要性。通過記錄孩子的一舉一動，并與家長溝通交流，我們可以更準確地了解孩子的學習想法和需求，提供更有采納意義的教育幫助。對于我來說，保育筆記是一個不能忽視的工作，也是孩子成長路上的寶貴財富，只有認真負責和耐心細致的態(tài)度，才能讓保育筆記更加優(yōu)秀，幫助孩子快樂成長。
保育心得筆記篇二
近年來，隨著人們對教育的關注度不斷提高，保育筆記作為一種記錄學習過程的工具逐漸被廣泛應用于大學教育中。在我大學四年的學習生涯中，我親身體驗了保育筆記所帶來的種種好處和影響，深切感受到它對學習效果和思維發(fā)展的積極推動。本文將結合我的親身經歷，分享我對大學保育筆記的心得體會。
第二段：記錄學習過程的重要性。
保育筆記的最大價值在于它可以有效地幫助我們記錄學習過程。在上課過程中，老師可能會講解的內容很多，一時間難以全部吸收，而保育筆記可以幫助我們將知識點和重點內容一一記錄下來。通過編寫保育筆記，我們不僅能夠梳理和固化所學內容，還可以將學習過程中的疑惑和思考記錄下來，待有機會與老師和同學交流討論，進一步提高學習效果。
第三段：促進深入思考的推動力。
保育筆記不僅可以幫助我們記錄學習過程，更重要的是它可以促使我們進行深入思考。在整理和編寫筆記的過程中，我們要歸納總結、提煉核心觀點，這就要求我們深入思考和理解學習內容。通過不斷地思考、分析和整理，我們可以更好地把握知識的演繹規(guī)律和內在聯(lián)系，進一步提高我們的思維能力和理解深度。
第四段：知識的鞏固和復習的利器。
大學學習的核心目標之一是知識的鞏固和復習，而保育筆記成了這一過程中的利器。保育筆記記錄了我們當時的理解和思考，當我們需要復習和回顧時，它扮演了重要的輔助角色。翻閱自己的保育筆記可以幫助我們快速回想起當時的學習過程，而這種思維的回溯和復盤可以加強我們對知識的記憶和理解。此外，保育筆記還可以作為一個重要的復習資料庫，為我們提供全面、系統(tǒng)的知識積累。
第五段：培養(yǎng)學習習慣和提升自我管理能力。
保育筆記的編寫過程需要大量的時間和精力投入，無疑對我們的自我管理能力提出了更高的要求。在整理筆記的過程中，我們需要有良好的時間規(guī)劃和自律，保持高度的專注力，而這些習慣與能力的培養(yǎng)將在我們未來的學習和工作中發(fā)揮重要作用。同時，保育筆記還可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力，并引導我們形成批判性和創(chuàng)造性的思維方式，這些都是大學教育所希望培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。
結論：
保育筆記在大學教育中具有不可替代的作用，它不僅能夠幫助我們記錄學習過程，促進深入思考，還是知識鞏固和復習的利器，同時也能培養(yǎng)學習習慣和提升自我管理能力。對于每一個大學生來說，使用保育筆記是一種必需的學習策略和方法，通過它我們可以更加高效地學習和成長。因此，我鼓勵每個大學生都要養(yǎng)成保育筆記的習慣，并在日常學習中不斷完善和優(yōu)化，讓它成為我們學習生活的得力助手。
保育心得筆記篇三
保育筆記是家長和保育員日常交流的重要工具，能夠及時記錄孩子的狀態(tài)和成長過程，也能夠幫助保育員更好地了解孩子的需求和興趣，從而提供更個性化的服務。在筆記的記錄過程中，除了記錄孩子的日常生活，家長和保育員還需要思考如何利用筆記幫助孩子更好地成長。在此，筆者結合自己的親身經歷，將與大家分享一下保育筆記的心得體會。
第二段：建立筆記的動機和目的。
建立筆記這個過程，一定要從孩子的成長和需求出發(fā)。比如，一些孩子對某種玩具、圖畫等特別感興趣，家長和保育員可以記錄下來，以此為基礎為孩子提供更好的游戲和學習環(huán)境。此外，可以記錄孩子生病的情況、紀念孩子的重要生日、以及孩子在日常生活中所遇到的重大事件等等。建立筆記的目的，主要是為了記錄孩子的日常生活，滿足孩子的需求和發(fā)展。
第三段：筆記的規(guī)范和記錄方法。
建立筆記需要建立相應的規(guī)范，以便于日后查閱和應用。比如，筆記可以按照日期、時間段或者孩子的具體需求進行分類。筆記的內容可以各種形式進行記錄，比如可以采用文字、圖片、照片等等方式。在選擇記錄方式的時候，需要考慮清楚，以便這些筆記不僅方便自己日后的查閱，同時也為孩子留下美好的記憶。
第四段：筆記的應用和體現(xiàn)。
筆記不僅是記錄工具，也是孩子成長的重要依據(jù)。在日后的指導和教育中，這些筆記可以為孩子的家庭和保育員提供有效的支持。比如，可以從筆記中了解到孩子在某個時間段內在玩什么游戲，吃什么食物，對哪些顏色、形狀、音樂、故事等感興趣，并針對這些具體需求來為孩子提供相應的學習和游戲活動。
第五段：結語。
筆記是與孩子共同成長的過程，是一種記錄和分享孩子成長的方式。對于家長和保育員來說，每天的筆記都是時間和愛的勾勒，記錄下孩子的大大小小的變化，不僅能為盼望孩子成長的父母帶來欣慰，也為孩子未來的成長打下堅實的基礎。最后，筆者希望使用筆記的家長和保育員，能夠不斷的思考和探索，將筆記作為一個有效的工具為孩子成長提供需要的支持和指導。
保育心得筆記篇四
幼兒園里的保育員是園里的骨干，是校園中的一道風景。
看吧，早晨走進樓里，她們就已經把樓道各個角落的衛(wèi)生打掃得干干凈凈的了。見你走來，她們還熱情地和你打著招呼，讓你心里暖暖的。
她們總是任勞任怨，臉上總掛著笑，仿佛她們天生沒有煩惱。她們熱情如注，見你提著衛(wèi)生垃圾袋，她們會主動拿過去替你倒了，為了不使人難為情，她們總是笑著說：“這是順便的，多點兒小事兒，你忙你的吧?！碑斈阃砩仙贤暾n，她們連黑板都不用你擦，總是讓我們先走，而她們做完一切衛(wèi)生才走，哪管風雨兼程。學校地板跑水了，她們臨時上陣，鋪的無縫而齊比專業(yè)做得還好……有時她們還真是多面手呢!
我經常被這一群體感動著，感動著她們的勤勞和善良，感動著她們快樂的性格。
當我打聽她們所賺的工資只有每月400元時，我更佩服她們了。她們鍛造了性格的鋼筋鐵骨，任歲月磨礪與風雨侵襲，她們依然快樂地勞動著，熱情地工作著，她們的人生依然豪邁!
感謝這些默默奉獻的保育員，感謝這些勤奮的勞動者。套用趙本山的一句臺詞：“勞動者是最美的人”!
保育心得筆記篇五
幼兒園里的保育員是園里的骨干，是校園中的一道風景。
她們總是任勞任怨，臉上總掛著笑，仿佛她們天生沒有煩惱。她們熱情如注，見你提著衛(wèi)生垃圾袋，她們會主動拿過去替你倒了，為了不使人難為情，她們總是笑著說：“這是順便的，多點兒小事兒，你忙你的吧。”當你晚上上完課，她們連黑板都不用你擦，總是讓我們先走，而她們做完一切衛(wèi)生才走，哪管風雨兼程。學校地板跑水了，她們臨時上陣，鋪的無縫而齊比專業(yè)做得還好……有時她們還真是多面手呢！
我經常被這一群體感動著，感動著她們的勤勞和善良，感動著她們快樂的性格。
當我打聽她們所賺的工資只有每月400元時，我更佩服她們了。她們鍛造了性格的鋼筋鐵骨，任歲月磨礪與風雨侵襲，她們依然快樂地勞動著，熱情地工作著，她們的人生依然豪邁！
感謝這些默默奉獻的保育員，感謝這些勤奮的勞動者。套用趙本山的一句臺詞：“勞動者是最美的人”！
保育心得筆記篇六
光飛逝,本學期的各項工作即將結束，在各級領導和同志們的共同幫助下,盡職盡則地完成了自己的本職工作，下面,我從以下幾點方面總結如下:。
一、政治思想方面：
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質，搞好班級的團結，相互配合，努力完成園領導交給的任務。
二、保育工作方面：
認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。
在日常教學活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，為了加強幼兒的安全意識教育?；顒訒r我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能。
積極協(xié)助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長保育員的工作反思保育員的工作反思。
能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。
在活動中能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。
工作中，我服從領導分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，今年六一活動期間，我能夠克服家中的困難，加班加點趕制演出服裝，受到園領導的表揚。
三、存在的不足之處：
工作中，有時會出現(xiàn)一些急躁情緒，在輕聲教學方面有待加強。
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保育心得筆記篇七
在人類現(xiàn)代化進程中，環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)受到破壞嚴重，許多物種受到威脅，生存空間變得越來越小。這一切都加速了我們對地球本身的認識和保護。私自亂砍亂伐、隨意捕捉野生動物、隨地扔垃圾等行為已經成為時代病癥。為了保護這個美麗的星球，我們不得不學習保育知識。保育筆記是這種學習的最好方式之一。本文將從我個人的實踐經歷談談保育筆記的心得體會。
保育筆記的內容是非常豐富多樣的，它包括了動植物的生態(tài)分布范圍、飲食習性、繁殖行為、習性習慣，以及動植物保護的相關政策和法律等。這些知識對我們的認識和保護都有相當?shù)膬r值。比如，在與野生動物接觸中，我們了解它們的習性和習慣，能夠避開潛在的危險；在旅游角度來看，我們可以更加了解當?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)及其特點，尊重當?shù)匚幕?/p>
第三段：通過保育筆記提高保育意識。
保育筆記的核心價值在于它提高我們的保育意識。對野生動物和植物的了解能夠讓我們更好地保護它們，珍視它們。保育筆記的寫作過程中也激發(fā)了我們的保育意識，讓我們有了更深刻的保育印象，發(fā)現(xiàn)了我們自己的意識偏差與缺陷，幫助我們更好地提高自己的生態(tài)環(huán)保思想。
保育筆記的影響是很深遠的。它會在我們接觸到野生動植物時，起到先聲奪人作用，讓我們更加尊重并珍愛它們。通過寫下自己的保育觀點和理念，它的影響力會向周圍的人逐漸擴散，從而影響社會的整體生態(tài)環(huán)境。保育筆記可以在個人生活的每一個方面影響我們，讓我們更加關注生態(tài)環(huán)保問題，為健康的生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。
第五段：結論。
保育筆記不僅僅是一份筆記，更是提高我們保育意識、增長我們生態(tài)知識的重要途徑。恰當保存自己的保育筆記，可以在以后擴展自己的生態(tài)環(huán)保知識。因此，在寫保育筆記的過程中，需要注意周邊環(huán)境，避免破壞自然景觀，珍惜每一次和動植物的接觸機會。一篇好的保育筆記不僅讓我們更好地認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，在實際生活中也能提高我們的生態(tài)環(huán)保意識，珍惜我們的生態(tài)環(huán)境，這也是一種可貴的精神財富。
保育心得筆記篇八
有的家長對孩子有求必應、百依百順，以為這是對兒童的尊重;有的家長放任自流、不管不顧，也以為這是對孩子的尊重;還有的家長見孩子有錯也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對兒童的尊重;……其實，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內涵。
按照聯(lián)合國《兒童權利公約》的基本精神，尊重兒童的核心內容就是尊重兒童的權利。這一核心的前提當然是承認兒童作為一個獨立的個體，像成人一樣，是一個權利主體，享有他應有的權利。對我們大多數(shù)家長來說，尊重兒童如下這些權利是比較重要的：
兒童游戲的權利。游戲，是兒童的主要生活方式;就像從事不同的職業(yè)是我們成人的工作一樣，兒童的工作就是游戲。兒童是在游戲中學會各種知識，習得生活能力，鍛造健康身心，模擬社會生活的。不少家長不懂得這一點，以為只有在課堂上才是學習，游戲就只是玩。于是總是剝奪孩子游戲的機會，卻不知道由于它違背了兒童的天性，結果往往是事與愿違。
兒童參與和表達意見的權利。一些家長總以為孩子小，不懂事，讓他參與，不是添亂么?孩子能有什么好意見?做爸媽的不都是為孩子好，爸媽的意見就是孩子的意見。確實，三五歲、七八歲的孩子是不大，他們的參與有時反會造成一些麻煩，他們所表達的往往也不那么理想。但這些都不重要，重要的是他們在這個過程中，學習了與人相處，學習了溝通，培養(yǎng)了主人翁意識，增強了自我價值感。這些品質對他們今后的學習和社會生活的價值怎么估計都不會過分。(《美國：孩子與大人平等》)
兒童選擇的權利。生活中有很多現(xiàn)象我們已司空見慣：孩子的吃、穿、玩、行，大人決定;孩子的興趣學習，爸媽拍板。他們從沒想過孩子愿不愿意，孩子是否喜歡，只知道我是為他好，他懂什么，現(xiàn)在不愿意、不喜歡，長大就知道父母的良苦用心了。殊不知，這樣做的結果，輕則滋長了孩子的依賴思想，培養(yǎng)了一個生活能力弱的“低能兒”;重則扼殺了孩子的想像力和創(chuàng)造力，造就了一個膽小怕事、毫無主見的庸才。其實，孩子的能力并不是我們想像得那么低，要相信孩子的本事，給他提供充分的選擇機會，讓他逐步學會安排自己的學習和生活，從而給孩子創(chuàng)造個性發(fā)展和自我發(fā)展的空間。(《那只灰灰的小鴨，它是天鵝》、《不要和孩子“較勁”》)
尊重兒童的話題很大，內容很多，小小篇幅，只能略說一二。歸結是一句話：真要為孩子好，就給他足夠的尊重!
保育心得筆記篇九
大學是一個充滿知識和新鮮事物的地方，在這里，學生們面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地應對這些挑戰(zhàn)，許多大學生開始使用保育筆記來記錄他們在課堂和其他學習環(huán)境中所學到的知識。保育筆記的主要目的是幫助學生整理并加深對學習內容的理解，這對于他們的發(fā)展和成功都是至關重要的。
保育筆記對大學生來說有很多好處。首先，通過整理筆記，學生們可以加深對學習內容的理解和記憶。不僅要記錄關鍵概念和重要細節(jié)，還要將它們與自己的理解聯(lián)系起來。這種主動的學習方式可以幫助學生更好地消化和吸收知識。其次，保育筆記還可以幫助學生回顧和復習。復習是學習的重要環(huán)節(jié)，通過翻看自己的筆記，學生們可以迅速回想起課堂講解的關鍵點和相關內容，從而更好地準備考試。
要想保持筆記的有效性，學生們需要采取一些策略和技巧。首先，他們應該意識到筆記只是學習的工具，而不是目的。正確的態(tài)度是將保育筆記視為審閱、整理和記憶的工具。其次，在整理筆記時，學生們應該注重結構和邏輯。他們應該使用清晰的標題和子標題來組織和分類筆記。此外，學生們還應該使用簡潔和句式完整的句子來表達他們的思想。最后，在回顧筆記時，學生們應該注重與其他資料的對比和參照。這可以幫助他們更好地理解和記憶學習內容。
除了整理和回顧筆記，學生們還可以通過與同學討論和分享筆記來進一步利用它們。通過與他人的交流，他們可以加深對學習內容的理解，并從其他人的觀點和見解中獲得新的啟發(fā)。此外，學生們還可以將筆記與其他課程和領域的知識相聯(lián)系，從而拓寬自己的知識面。例如，在學習歷史課時，他們可以通過對保育筆記的回顧和思考，將歷史事件與當代社會問題聯(lián)系起來，從而深化對歷史的理解。
第五段：結論。
大學保育筆記對于學生的學習和個人發(fā)展都是非常重要的。它們不僅可以幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還可以培養(yǎng)他們的思辨和批判性思維能力。然而，有效利用保育筆記需要學生們付出一定的努力和時間。他們需要采取正確的心態(tài)和有效的方法來整理和回顧筆記，并與其他人分享和討論。當學生們能夠充分利用保育筆記時，他們將會在學業(yè)上取得更大的進步，并為將來的職場和個人成長打下堅實的基礎。
保育心得筆記篇十
時光匆匆，我班從小班升到中班了，開學到現(xiàn)在，小朋友們都很不錯，有幾個新來的小朋友也很快就適應幼兒園的生活，很認真地學本領。我還是專上夜班的工作，負責晚上睡覺和早上起床這些義務。我本人是非常盡自己的職責做好每一項工作和任務，非常細心關愛每一個幼兒的日常生活，知道每個幼兒的性格和晚上睡覺的情況。大部分幼兒是很好的，只有個別幼兒晚上睡覺還是會尿床、做夢會大叫大哭的現(xiàn)象還是不變，所以晚上我會特別注意看緊這些特別的幼兒，一個人轉來轉去查床絕對不能放松。
現(xiàn)在進入秋冬季節(jié)了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時要求幼兒的鞋應為輕便的運動鞋為主。雖然天氣逐漸變冷，但在室內還是要保持開窗通風保證空氣流通，幼兒的被需要經常曬太陽。我還要配合老師全面細致地照顧好幼兒日常生活，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時提醒或幫助幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，按常規(guī)要求保持室內清潔整齊，周圍環(huán)境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個人衛(wèi)生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢無臭味，并隨時做好消毒記錄。消毒好，是對幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點時都要戴口罩和戴手套，做到規(guī)范操作。
在以后到工作中，我還要認真鉆研，大膽創(chuàng)新，經常向上級保健部門請教，虛心接受他們的指導，注重提高自身素質，積極參加上級專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓，配合各衛(wèi)生防治機構完成工作，認真完成園領導交派的其他臨時任務。
時光匆匆，不經意間擔任生活老師已經一年多，在這一年多里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。本人這一年多來帶的是中大班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務.
社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師___相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了中三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了___信任的家園關系。
保育心得筆記篇十一
時間可真快，一眨眼的時間，一學期又過去了，在這里我需要認真自己的工作經驗，提高自己的保育工作水平。這學期我?guī)У氖切“?，我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結合，以下我談談這半年的工作情況：
一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作。
隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所?；顒雍蠼o幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。
保育心得筆記篇十二
傾聽這美妙的音樂，我的思緒也隨之起伏。
這是貝多芬的『命運交響曲』，這是用生命譜寫的樂曲。
消沉的鋼琴聲傳入我的耳際，鋼琴聲是如此的緩慢，如此的微弱，讓人感到十分的'靜寂與壓抑，在這鋼琴聲中，我聽出了作者的無奈，我似乎看到了雙耳失聰后的貝多芬單獨一人坐在空曠的屋子里，應對著雙耳失聰?shù)默F(xiàn)實，應對著眼前的這架鋼琴，不斷地發(fā)出嘆息。
應對著突如其來的災難，貝多芬會一向消沉下去嗎琴聲又帶給了我答案，原本卑微的鋼琴聲驟然高亢，之后，就有無限聲音俱來并發(fā)，并且節(jié)奏越來越快，音調越來越高，仿佛生命的熱血在不斷沸騰。聽到那里我為之一振，貝多芬站起來了，我要扼住命運的咽喉，他對著自我吼道。最終貝多芬又翻開了那塵封已久的鋼琴，手指又再次放到了那熟悉的琴鍵上，美妙的音樂又從他的指尖流瀉下來，高亢的琴聲充滿了整個屋子。
不久琴聲又趨于平靜，這琴聲錚錚淙淙如清泉出澗，是貝多芬對命運妥協(xié)了嗎不，我從琴聲中又聽出，他已經恢復了往日的自信，已經能夠駕馭命運之舟，他內心那洶涌的波濤也已褪去，留下的是一顆平靜的心。
琴聲慢慢的消失了，交響曲也已結束了，但我的內心卻還是洶涌澎湃，在這琴聲中我傾聽到了一個不屈服于命運的心聲，傾聽到了一個偉大藝術家的心聲。
保育心得筆記篇十三
今年我又接了大班一開學，剛開始和孩子們都不熟悉，孩子們也不明白喊我什么，有個孩子說李教師還提高明白我的名字，我對孩子們說：“慢慢就熟悉了”。孩子們稱呼我“李教師”有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我孩子們之間的距離。
兩個月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時和孩子們說說話，感覺我也是孩子們的一份子。
盛飯菜的時候，孩子們聽我告訴他們今日吃什么，然后教師告訴孩子們今日吃的菜對自我身體有什么好處。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也異常高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，也會很努力地慢慢把飯吃完。每到吃飯前，我就和教師們告訴他慢慢吃，多吃點，安靜地吃。
無論你今日扮演的是什么主角，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一齊，我覺得自我又回到了童年的時光。
保育心得筆記篇十四
小班新生入園，哭鬧現(xiàn)象是必須經歷的，在游戲活動中，幼兒的注意力能稍有分散，他們能暫時忘記哭鬧。到了午睡環(huán)節(jié)，活動室里會哭鬧成一鍋粥。根據(jù)幼兒的年齡特點，我總結出了有效地安撫幼兒午睡的經驗。
小班幼兒離開家人的懷抱來到幼兒園，應對陌生的教師和小朋友，他們沒有平安感，所以，在小班幼兒剛入園進行午睡時，他們不愿意睡覺，他們哭鬧。我說：不哭的寶寶教師就抱抱你。快速發(fā)現(xiàn)沒有哭鬧的寶寶，走過去很親熱地抱一抱他，并對他說：寶貝真乖。其他幼兒就很羨慕，有的幼兒會邊哭邊說：教師抱抱我。小班幼兒很渴望、依戀媽媽的懷抱，教師用抱一抱的方式，讓幼兒對教師產生親近感、平安感，找到教師像媽媽的感覺，對安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用，幼兒十分愿意讓教師抱一抱。
幼兒的情緒安定下來了，我說：教師給小朋友講好聽的故事，小朋友閉上眼睛，耳朵聽。故事不要選擇大灰狼之類幼兒覺得兇險的主角，要選擇情節(jié)比擬平靜的'題材，如『小豬變干凈了』、『兩個好朋友』等，聽起來不會讓幼兒的情緒有波動，有利于他們順利進入睡眠，有時候兩個故事還沒有講完，有的幼兒就睡著了。
在聽完教師講故事后，一局部幼兒已經進入了夢鄉(xiāng)，還有一局部幼兒還沒有睡著，可是他們的情緒已經完全平靜，已有睡意。適當?shù)?、小聲地播放輕音樂，營造出睡意朦朧的氣氛，對幼兒能起到催眠的作用。
保育心得筆記篇十五
自開學到現(xiàn)在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內向、斯文、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。
讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的?這么小的孩子難道還能長時間的抑制自己“本來就很開朗活潑”的性格嗎?我想在以后的班級活動和日常教學中對言言再仔細觀察引導。
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂內容和方式、方法，及時的給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習慣。
保育心得筆記篇十六
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂資料和方式、方法，及時的給幼兒進行必須的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起典范、示范的作用，利用多種時機對孩子們進行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習慣。
幼年起就應當經過教育培養(yǎng)一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的`一生，孩子畢竟是孩子。
幼兒從小就應當經過完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發(fā)育的時期，每一天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要細心，要細心留意，預防不平安因素發(fā)生。
中午休息的時間到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著存在著很大的不平安因素。怎樣辦，我反復思考：把頭上的飾品放到一個小盒子里孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？好。
嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了。
我心快樂：這不就是我們要的結果嗎？孩子們睡著了，我們教師也稍微休息一下，一舉兩得。教師們，這招很好，你們不妨一試。
保育心得筆記篇十七
有人說，世界上最美的風景是氣勢磅礴的泰山；有人說，世界上最美的風景是波濤洶涌的大海；有人說，世界上最美的風景是一望無際的草原。而我覺得世界上最美的風景是清潔工人忙碌的身影。
在寒冷的冬季，寒風吼叫。我站在公交車站焦急地等待公交車的到來，時間一久，我的腿卻冷得發(fā)抖，手也變得紅紅的，手來回不停地搓，但還是抵可是寒風的入侵。在我等待中時，一個清潔工人正推著一輛臭氣熏天的垃圾車緩緩地向公交車旁的`垃圾走來，那是一位年邁的清潔工人，白發(fā)蒼蒼，面部發(fā)黃，歲月毫不留情在他的額頭上刻上一條又一條的皺紋，臉頰有些紫色，應當是被風吹的，他的工作服褪色得嚴重，大概干了許多年了吧。我有些好奇：他為什么要做清潔工人，難道這樣不辛苦嗎我問了他，他答復我：在沒干這行時，我也是做一項比擬簡便的工作，但在有一次，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境變得越來越臟，并且干這行的人越來越少，我也不能眼睜睜地看著地球被垃圾所掩埋，我就干了這行，雖然辛苦，但我樂意。我有些愧疚，在以前我還亂扔垃圾，我想他表達歉意后，默默幫他撿了些垃圾，他露出會心的笑容。
清潔工人，你們每一天不畏嚴寒，辛勤地工作著，無私地為保護環(huán)境做奉獻，你們的笑容是世間最美的笑容，你們才是世間最美的風景。
自開學到此刻雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。外表上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內向、斯文、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的兩面性。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。
讓我們百思不得其解的是：孩子性格的兩面性是由什么原因造成的這么小的孩子難道還能長時間的抑制自我本來就很開朗活潑的性格嗎我想在以后的班級活動和日常教學中對言言再仔細觀察引導。
保育心得筆記篇十八
一顆小樹苗，能夠長成參天大樹，也可能薄弱無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為教師的我們，在給予孩子知識的同時，還要給予他們更多的愛，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，教師對學生的愛等等。在給予孩子愛的同時，我們還獲得了歡樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。
孩子會模仿教師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，并且還會模仿的有聲有色，教師時時刻刻都影響著孩子的成長與開展，所以，教師應以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與開展。所以教師是十分重要的，尤其是像我們這樣的`啟蒙教師，那更是重要的孩子的成長過程僅有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵，還有我們的愛。孩子與教師在一齊的時間是最多的，從早上入園到午時離園放學，一天的時間，孩子能夠學到很多的東西，除了學習知識外，更多的則是與教師相處，學習教師身上的東西，教師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，教師是神圣的、偉大的，教師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說教師是孩子在學習中至關重要的一個人。
孩子與教師是互通的，是相互影響的在我們給予孩子愛時，孩子也給予了我們不曾擁有的愛；在我們傳授孩子知識時，孩子也給予了我們教學方法；在我們給予孩子歡樂時，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們在奉獻自我的同時，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。
所以，讓我們一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！讓我們的孩子能夠變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上！
保育心得筆記篇十九
保育員隨筆幼兒期是習慣養(yǎng)成的關鍵期，這一段時間好的習慣將影響孩子今后一生的發(fā)展，進餐是幼兒日常生活中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣可以促進幼兒的身心健康發(fā)展。小班幼兒進餐習慣是非常重要的。首先，餐前活動的組織很重要，餐前可做安靜活動，幫助幼兒調節(jié)情緒，讓幼兒在良好和愉快的情緒下進餐是餐前安靜活動的主要目的。我覺得，餐前盡量避免一些太劇烈的運動，可進行一些安靜活動，如《大公雞和漏嘴巴》，讓小朋友明白吃飯時東張西望，注意力不集中，很容易使桌面、地面、身上弄得不干凈。多告訴幼兒吃飯時要專心。還可以通過一些兒歌潛移默化地告訴小朋友一些用餐時的小禮儀。進餐前一定要讓小朋友洗手，我們可將洗手的方法分解成相互聯(lián)系的幾個步驟：卷衣袖，把手打濕，擦肥皂，搓洗手指，手心，手背，沖冼干凈，甩掉手上的水，用毛巾擦干。我們讓孩子一個動作一個動作的學，為了讓他們更感興趣，還可以將這些動作編成好聽的兒歌“嘩嘩流水清又清，小手洗洗講衛(wèi)生，卷起袖子再洗手，小手搓搓，白又白?！崩蠋熢诙啻畏磸途毩曋校⒆訒卣莆樟苏_的洗手順序及方法，養(yǎng)成了進餐前的好習慣。準備進餐時，可為幼兒播放輕音樂，使幼兒在優(yōu)美輕松的音樂中安定，愉快地進餐。對進餐好的孩子給予贊許，激勵幼兒積極用餐。針對挑食的孩子可以從開始盛少點，到以后慢慢增加，讓他逐漸適應，老師要及時給予鼓勵，“真棒，再多盛點吧!”……“今天你學會了吃青菜，真了不起”，在老師反復鼓勵下，激發(fā)幼兒食欲，幫助孩子改掉挑食的小毛病。良好的進餐習慣是可通過教育來培養(yǎng)的，當然幼兒的好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能夠形成的，相信我們通過各方面的努力，我想小朋友們都能養(yǎng)成良好進餐的好習慣，擁有一個健康的身體，茁壯地成長。
保育心得筆記篇二十
冬日，幼兒入園時，教室里飛進了一只小鳥?！敖處?，小鳥在外面太冷了”，“小鳥迷路了”，“不對，小鳥要和我們一齊做游戲呢！”“教師，快捉住小鳥”……在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥。剎時間，我的手也捉住了孩子們許多驚喜的目光。
保育心得筆記篇二十一
《綱要》指出：幼兒園必須“保教并重”，所以保育員工作也是一項非常重要的工作。為了能使保育員更好地勝任工作，本學期我們嚴格按照期初的保育員培訓計劃開展工作并經常對照實施，一學期來我園的各位保育員在業(yè)務知識和技能操作水平上都取得了很大的進步，較好的完成了本學期的各項保育工作?，F(xiàn)將本學期保育員培訓工作總結如下：
9月份，我們組織保育員重新學習了保育員一日工作流程，讓她們先熟悉工作流程。在開窗通風、消毒、分飯等環(huán)節(jié)上重新認真探討，使保育員明確了什么時間干什么活，應該做什么，怎么做，通過學習大家心中有了數(shù)，做起來就非常順手了。因為本學期有5位新的保育員進來，我們就采取幫扶新人活動，平時由保育員組長主動帶帶新人，有事大家互幫互助，使新的保育員也很快進入角色，工作做得也聲有色的?，F(xiàn)場學習，保育員練兵活動。
12月份，培訓消毒工作。消毒工作是減少疾病發(fā)生和防止傳染病的傳染的有效措施，一個班級的消毒工作做得如何，直接影響到該班幼兒的身體健康狀況，也會影響到班上的出勤率等。所以這個工作也是我園常抓的一項培訓工作。特別是今年10月份周邊學校有紅眼病、手足口病期間，我園的保育員都能自覺配合加強消毒，平時注意觀察幼兒有無異常，在活動中能將疑似病例帶到保健室，非常有責任心。確保了本學期無傳染病的發(fā)生。
我園保育員她們的服務意識、責任意識，最后評出不同的我獎項，促進了良性競爭機制。
本學期來，我園的保育園培訓工作得到領導和各位保育員的大力支持，在大家的齊心協(xié)力下取得很好的效果。在今后的`工作中我們將做進一步的努力，腳踏實地做好保育園培訓工作。把我園的保育工作做的更好。
在幼兒園為期一周的教師學習交流已經結束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓中我得到了幼兒園有關領導和老師的親切關懷與照顧。一周的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
在這次的學習過程中，教師們在教學中嚴謹?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的幼兒知識，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教學中，我知道了如何調動孩子們的學習積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位教師及園長的交流中，她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度，不僅令幼兒們從學習中得到快樂，從快樂中得到成長，更讓我認識到，幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態(tài)度與責任心，從園長到中級干部，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日?；顒庸芾?，從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。
從幼兒園的日常安排看來，班級的三位老師之間配合的非常的協(xié)調，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，比如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念，幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點，趣味性強，操作性強，內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
一周的學習交流，讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實自己的教學技能，更讓我意識到幼教事業(yè)任重而道遠，需要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會每個人的共同配合與努力。
保育心得筆記篇二十二
今日張海苒的媽媽來送孩子時告訴我，張海苒昨日回家說：今日方教師表揚我了，還獎給我一朵小紅花！我明白表揚對于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到張海苒竟這么在意我對她的表揚和鼓勵，因為在這以前我?guī)缀鯖]怎樣注意她，更談不上什么表揚了。
保育心得筆記篇二十三
保育員，是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員;下面是有保育筆記總結，歡迎參閱。
由于工作需要，前幾年我調入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調入幼兒園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力非常大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。通過學習，我知道了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。
我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時不是很適應，需要老師耐心細致的關心和愛護。以前，接待新生都是老師的事，通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個保育員也非常依賴與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結成敗做成筆記，讓自己的工作再遇到類似的問題能夠得心應手，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長和園領導的一致好評。
一、新生入園的情緒表現(xiàn)。
新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當家長離開后，多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個別幼兒會表現(xiàn)激烈，不聽勸說，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時一定不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自己的親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來表現(xiàn)自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分離焦慮，隨著時間的推移，孩子會漸漸的適應新的環(huán)境，只要家長能夠配合，孩子會適應得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應了幼兒園丁生活。
二、盡快與新生建立情感。
孩子的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽。活動中對孩子輕言細語，經常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學習方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。特別對適應能力差的孩子要多關心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉孩子。
三、進一步穩(wěn)定情緒。
四、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣孩子。
孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次通過哭鬧達到了目的，那么下次他還會故伎重演。因此，老師和家長要配合默契，通過正確的引導，讓孩子盡快適應新的環(huán)境。
意大利著名的教育學家蒙臺梭利曾經說過這樣一句話：“唯有通過觀察和分析，方能真正了解孩子的內在需求和個別差異，以決定如何協(xié)調環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要?！币虼?，觀察是教師專業(yè)成長的重要因素，不同的孩子會有不同的反應，教師應該采取相應的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂的成長!
新學期開始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼里，疼在心上。
有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不肯進班級的門，嚷著叫著說要回家，我在哄她安慰她的同時，把她抱起來，對她說：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點接你回家的”。她抽泣著點點頭，“對了，只有表現(xiàn)特別好的孩子老師才會抱她的，不是每個小朋友都能得到老師的擁抱的”。想不到這么幾句話對她的影響那么大。
第二天，晗晗媽媽對我說：“晗晗回家跟我們說，老師也像媽媽，我明天去幼兒園不哭了?！彼越裉焖吲d地來幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺得很開心。
由此可見，孩子都是很喜歡表揚的，我們老師應給孩子多些鼓勵，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關心和愛，都覺得很開心的。
和孩子們在一起已經兩個月了。和他們在一起的日子雖然伴隨著不和諧的音符，但更多的是充滿著歡笑、激情。兩個月來，每一孩子的進步都是值得表揚的。
宇航是10月份轉來的，記得他第一天來幼兒園，大大的眼睛略掃這幼兒園的每一樣事物、每一個人。第一次拉起他的小手，他有些不知所措，那時我意識到，他是個比較靦腆，不善于主動和別人親近的孩子。他需要我的主動與熱情。無論是一日流程，還是吃飯睡覺，每一件事情我都細細的告訴宇航怎樣去做。慢慢的他開始適應這里，開始和其他小朋友玩耍，說笑?，F(xiàn)在，他可以主動的和別人交談，大膽的說出自己的想法。最令我意想不到的是，他主動從家里給我?guī)磷语?，卻說是他媽媽要拿給小朋友的。我很欣慰，他懂得分享，懂得愛。
詩曼是個很聰明的小女孩兒，也很可愛。當她媽媽把她送來時，說她不愛說話。但從她進到我的班級的第一天開始，我覺得她就是一個天使，每天她都會說一些令人開心的話，而且語氣也很讓人驚喜。雖然有時候在進行教育活動時她會不停地說，她需要的是我及時的提醒她：現(xiàn)在是小朋友共同學習的時間，結束后可以和我單獨聊。
鈺堯，可以說是我們班最調皮的孩子。剛進中班，我說的話他都不聽，讓他做什么，他都是無動于衷。而且，剛進幼兒園他就告訴我，他不愛學習。原來是真的，每次組織教學活動，他的眼睛總是來回飄。唯有一類東西可以徹底的吸引他的目光，那就是吃的。只要他看到吃的，他的眼睛就會緊緊的跟隨著你。所以，對他剛開始的引導，我以食物為主，慢慢的進行調整。每個孩子都有優(yōu)點和缺點，作為老師要善于贊揚他的優(yōu)點，同時也要運用一些技巧優(yōu)化他的缺點。
子藝是我們班最仔細的孩子。她做每一件事情都是不急不慢的，仔仔細細的做。所以她很多的時候需要我提醒時間。子藝的動作協(xié)調性很好，一些舞蹈動作，她做起來都很漂亮。也許是她和老人生活的時間有些長，她的思維顯得比較固定，不夠活躍。所以，每次遇到可以盡情發(fā)揮想象的活動，我都鼓勵子藝去試一試?，F(xiàn)在，子藝也變得勇敢、大膽了。
看著他們一張張稚嫩的小臉，我很高興能每天看到他們，和他們經歷相同的事，擁有相同的回憶。
最近一周，我值大班午睡，這群調皮的孩子讓我感到頭痛。每天午飯后，一走進休息室，孩子們就津津樂道的談論著話題，嘻嘻哈哈，說說笑笑，甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧，一會兒告狀聲此起彼伏，休息室里一片混亂，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就認真反思，尋找解決問題的原因，結果我發(fā)現(xiàn)，飯后休息，在孩子們看來，他們一旦睡下，就沒有自由暢談的機會，因此利用睡前說完想說的話，做完想做的事情。
看著孩子們滿面笑容，天真可愛的樣子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，滿足我的孩子了嗎?作為幼兒教師，不管什么時候，我們都應該設身處地的為孩子著想，多留一些時間和空間給孩子，讓他們有更多的自由活動時間，那么，他們一定會配合老師的。
時光匆匆,不經意間一學期又過去了,在這一學期里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
本人這一學期帶的是小班,主要是配合我班二位老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務,以下我談談這半年的工作情況：
一、不斷學習,總結經驗,做好自己的保教工作。
社會在發(fā)展,對保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達的任務及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學習他們的長處和經驗,不斷提高自己的教育和保育水平,平時遇到園部和班級有什么額外任務,只要自己力所能及,會和本班老師一起加班加點,及時完成下達的各項工作任務。
二、關心孩子,熱心工作。
“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔任了小三班的保育員以來,我是用心詮釋著“愛”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,也會像母親一樣,對待關心每一個孩子,使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快、經常反思。
雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補拙,平時除了向有經驗的同事請教外,有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍,慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。
四、工作效果及努力方向。
五、密切聯(lián)系,增進家園互動。
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
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