想要做出與眾不同的創(chuàng)作，我們需要從日常瑣事中發(fā)現(xiàn)特別之處。需要有明確的總結(jié)的主題；接下來是一些名人名言，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
讓孩子贏在起跑線上的心得篇一
小學階段的孩子，分數(shù)考的不好，所謂的特長比別人少，這都不是什么落后的表現(xiàn)。小學階段真正被落下的孩子，不是分數(shù)低的孩子；是那些學科基本素養(yǎng)沒有培養(yǎng)好但考試成績卻很突出或過得去的孩子（當前的小學考試很難測定孩子的學科素養(yǎng)）。因為這些孩子的家長基本就以為孩子沒問題了，其實問題大了。只不過小學階段問題沒有爆發(fā)，到了初中就能看出來，特別是初一下學期和初二上學期。因為小學積累的學科素養(yǎng)到了初中就會有相當?shù)捏w現(xiàn)了。很多家長以為，小學對于初中的主要價值就是小學知識學得好，初中學習一定沒問題。其實不然，初中生的競爭當中如果從小學找基礎(chǔ)型原因的話，相當大一部分不在于小學知識的扎實程度，而在于小學書面考試中目前無法測度的學科基本素養(yǎng)，是這個東西在很大程度上決定了初中孩子之間的競爭能力。而這些學科基本素養(yǎng)所決定的能力又轉(zhuǎn)化為科學的考試（當前初中考試我個人認為不太科學）中的分數(shù)。
小學階段，通過考試折射出來的孩子在知識學習方面的暫時落后，其實不是真正的落后。如果暫時犧牲了一點分數(shù)上的要求和期待，而培養(yǎng)了孩子的綜合素養(yǎng)和學科基本素養(yǎng)，為后期的學習奠基，這個暫時的落后就是明智的、理智的。
“更加悲觀（其實是更加實際）的描述應(yīng)該是這樣的：其實，那些孩子早就在就讀小學以前已經(jīng)被落下了，只不過是因為小學之初的評價機制把這些給掩藏住了而已。暫時的分數(shù)上的“養(yǎng)眼”，更加坐實（或加劇）了原先就已經(jīng)十分不妥的教育方法。如果家長不醒悟越往后，付出的代價就會越大。初中階段就顯露了，算是運氣了。但能夠抓住運氣嗎?”（一位網(wǎng)友的觀點）。
也就是說，對于小學生而言僅僅看分數(shù)是遠遠不夠的家里有小學生的家長，如果一味盯住分數(shù)和名次，認為分數(shù)高，名次靠前孩子就學得好。這個看法會在相當大程度上讓這樣的家長在日后付出代價。
拿小學數(shù)學為例，在百分數(shù)的概念當中，有的學生到了初一才能在邏輯上理解：用部分的占比來求得整體數(shù)量。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇二
自1987年走上教師崗位至今已經(jīng)有28年的教育經(jīng)歷，說實話這么多年來我還從來沒有發(fā)現(xiàn)過一個班存在這么多在語文學習上完全跟不上趟的學生，而且全都是男孩子。過去我一直以為在語文學習上不存在不能動筆的學生，就算數(shù)學、英語等學科學不好，語文一般都不會太差。2002年我離開這所農(nóng)村初中調(diào)入?yún)^(qū)實驗初中，2013年9月我再次回到這所我呆過多年的農(nóng)村初中交流任教，這一年多的教學工作中有一件事讓我非常頭疼：班上二十多名男孩中竟然有十多名都不能完成基本的學習任務(wù)，甚至有五六個學生完全讀不懂文章，不能動筆回答任何問題，這是我在幾十年的語文教學生涯中從來沒有見過的現(xiàn)象。這樣的情況主要出現(xiàn)在男孩身上，去年帶的九（4）班如此，今年帶的七（4）班依然是這樣。不僅七（4）班如此，我們七年級其他幾個班也大都這樣。這些男孩要么完全不能動筆，最多只會寫自己的名字，只能機械的抄寫指定的內(nèi)容；有些男孩子雖然上課發(fā)言非常積極，但是動筆寫字的時候就前言不搭后語；絕大多數(shù)男孩的字寫得都極不規(guī)范，不是像個小圈圈圈在一起，就是像一團麻攪成一團……而這一切現(xiàn)象在女孩身上很少出現(xiàn)。
回頭想想2002年我離開這所農(nóng)村初中之前也帶過好幾屆學生，并沒有出現(xiàn)過這么明顯的男女生差異，按照常理現(xiàn)在每個家庭最多一到兩個孩子，就算是農(nóng)村的家長們也都是很重視孩子的教育的，到底是什么原因讓農(nóng)村初中的男孩和女孩之間出現(xiàn)這么大的差異呢？閑暇之余我總喜歡和同事們之間來探討這個問題，想從中找出答案。
據(jù)同事們說，這樣的男女生差異從好幾年以前就存在啦。自從開始撤校并點，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就只留下了一所小學，6歲的孩子就要在學校住讀，他們每個星期只能周末回家一次，有的父母長期在外打工，家中的爺爺奶奶根本沒有能力輔導孩子學習。就算有的父母在身邊，他們并不清楚小學一二年級的拼音和漢字學習對孩子今后學習的重要性，一般也是聽之任之，孩子學成什么樣就是什么樣。在學校里因為班級人數(shù)較多，老師也沒有辦法顧及到每個學生，女孩大多發(fā)育比男孩早，也比男孩更懂事，所以大多能按照老師的要求去完成學習任務(wù)。一般男孩比同齡女孩發(fā)育遲緩，對拼音、漢字的認知能力比女孩慢，如果沒有人耐心的進行輔導，小學一二年級就讓他們掉隊啦。小學一年級的拼音學習和一二三年級的漢字學習是這些今后學習語文的關(guān)鍵，這些男孩一旦沒有跟上隊伍，他們在以后的語文學習上就沒有辦法跟上大部隊，只能非常吃力的跟著同學們混日子。
看著這些男孩又讓我想起我的兒子，記得他上小學一年級第一個月結(jié)束時語文只考了40多分，那一個月學習的聲母和韻母他大多都不認識，更不懂得怎么拼讀漢字。由于一開始就沒有弄明白那幾個字母怎么讀怎么寫，兒子對語文學習一點興趣都沒有，經(jīng)常是當天老師教的生字回家之后一個都不認識，更別說會寫啦。為了幫助兒子記住那些字，小學一至三年級所有的漢字我都自制了生字卡片，每天晚上都要花一個多小時來教兒子認識當天的生字，每個周末還要在家里把學過的生字詞再復習一遍。就算我這樣用心輔導，兒子從一年級到四年級語文成績從來沒有超過80分的。如果我不是一個語文老師，如果我不知道小學一二年級的拼音和漢字學習對于孩子學習語文的重要性，如果我沒有及時發(fā)現(xiàn)兒子不認識拼音和漢字，如果我沒有耐心一直堅持教兒子記住那些字……就算兒子天生智力并不差，對他后來的學習一定會很大影響，甚至可能像現(xiàn)在的這些男孩一樣，只能跟著大部隊混日子。
每天面對這樣一群不知該如何面對的孩子，真的很為他們感到惋惜，內(nèi)心里也很矛盾：每天抓著他們不放，逼著他們背幾句詩，寫幾個字，看著那個樣子實在可憐；如果完全放棄不去理睬他們，這些男孩恐怕只能成為二十一世界的新文盲啦。從人道主義的角度我還是不愿意放棄這些孩子，但看著他們皺著眉頭讀上幾個小時都不能背誦一首四句的詩歌，甚至有時候是一句完整的話都不能背出來，我就只能無可奈何的望著他們苦笑啦。
這些男孩子從表面上看起來并不是醫(yī)學鑒定上的弱智兒童，真的不知道他們怎么就到了這種地步？我想造成這些農(nóng)村男孩基礎(chǔ)如此之差的原因是多方面的。我認為目前農(nóng)村小學撤校并點，讓6歲的孩子就進入學校住讀是導致農(nóng)村男孩子語文基礎(chǔ)特別差的一個主要原因。因為大多數(shù)女孩的身理和心智發(fā)育都比男孩早，6歲上小學一年級大多數(shù)女孩有了生活自理能力，學習上也基本能自理，而很多男孩無論是生活上還是學習上自理能力都跟不上，小學一年級就沒有弄清楚幾個拼音和漢字，后來的學習就只能跟著混日子啦。
第二個原因應(yīng)該是在小學一二年級時老師們對懂事聽話的女孩可能關(guān)注的多一些，而對那些頑皮還完全不懂事的男孩關(guān)注少一些；或者因為班級人數(shù)較多，那些行動遲緩或者頑皮好動的男孩子大多不能聽明白老師的要求，也不能按照老師的要求去完成任務(wù)，久而久之這些男孩子就會越掉越遠。
第三個原因應(yīng)該就是家長對男孩的基礎(chǔ)教育不夠重視?，F(xiàn)在一般是女孩子性格潑辣，做事主動，而男孩子遇事就退縮，不愿意承擔責任，這可能與我們的家庭教育有很大關(guān)系。獨生子女政策讓那些生了男孩的家長從小對他們嬌生慣養(yǎng)，而對女孩呢就比較放任自流，這就造成了現(xiàn)在的女孩個個是“女漢子”，男孩倒成了“弱西施”的現(xiàn)象。大多數(shù)農(nóng)村家長并不清楚小學一二年級有多么重要，中國有句古話就說的是“男服學堂，女服嫁！”，家長們以為把自己的男孩送進了學堂就萬事大吉啦，有些住的較遠的孩子一個星期才回家一次，家長忙著給孩子洗洗漱漱，哪里有時間去關(guān)注自家的孩子到底弄清楚那幾個拼音和漢字沒有，更不可能用什么生字卡片來教孩子認字；大多住在鎮(zhèn)上的男孩情況要稍微好一些，就算書寫習慣不好、學習習慣不好，但完全不能認字的人很少，畢竟這些孩子每天能生活在父母身邊，父母多少對孩子的學習有些關(guān)注。
當然孩子本身也有一些問題，但孩子畢竟是孩子，他們的成長需要家長、老師、學校、社會多方面的關(guān)注，在他們還懵懂無知之時就已經(jīng)被遠遠的扔在起跑線上，就算他們現(xiàn)在有了那份覺悟、有了想跟上來的想法，恐怕也只能是有心無力啦！
作為一個普通的初中語文教師，面對這種現(xiàn)象除了盡心盡力不放棄那些孩子之外，別無他法。我想，這應(yīng)該不是哪一所農(nóng)村初中存在的問題，也不是哪一個農(nóng)村家庭的教育出了問題，這是一個很嚴重的、很普遍的社會問題，需要所有的家長們、所有從事基礎(chǔ)教育的老師們、還有各級教育部門的領(lǐng)導們都來關(guān)注這個問題，關(guān)心這些農(nóng)村孩子，長此下去這些農(nóng)村孩子雖然完成了十二年義務(wù)教育，但依然會是二十一世紀的新文盲，這樣的文盲可能會越來越多！
2014年12月27日。
韓宗秀。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇三
暑假結(jié)束了，又快開學了，滿耳朵都是家長們關(guān)于孩子上學的話題：誰家的孩子考上重點中學了；誰家的孩子落榜后又準備復讀了；誰家的孩子花了幾萬幾萬錢擇校了……一句話，就是家長再苦再累，花錢再多，也不能耽誤了孩子。也許我們做家長的，都處于“只緣身在此山中”的狀況之中，仿佛覺得自己所做的這一切，都是順理成章、應(yīng)該做的事情一樣。在這里，我想推薦一篇題目是《不能耽誤孩子?》的文章，讓家長們讀讀，提高一下對這個問題的認識。作者曹景行先生，是香港著名時事評論員，他是以一種國際化的視角來看待這個普遍存在的社會問題的：
這幾年來，中國一直在講“素質(zhì)教育”、“學生減負”，但億萬學子至今仍然深陷“應(yīng)試教育”的'泥潭，脫身無望。世界杯期間，我在上海理發(fā)，店內(nèi)的師傅不斷地抱怨著“足球害人”，弄得家里正在考高中的兒子不能安心溫課應(yīng)考?！翱疾簧虾玫母咧校妥x不上好的大學，以后找不到好工作，工資只有一點點，連老婆也討不起。我們這代人沒有辦法，孩子不能再耽誤了。所以我寧可自己不看世界杯，把家里的電視機插頭拔掉!”
像這種為了孩子考試而全家不看電視的父母，在今天比比皆是。不僅如此，他們?yōu)榱恕安荒艿⒄`孩子”，每個月都要從本來就不多的工資中，拿出相當一筆給子女補習功課。因為人家的孩子都在補習，不這么做就怕對不起自己的孩子。最近，“不能耽誤孩子”更具體化為“不能讓孩子輸在起跑線上”。這句在電視上推銷某種營養(yǎng)品的廣告詞，卻抓住了中國父母驚恐不安的心。實際上，任何有體育常識的人都知道這句話錯得離譜：比賽的終點才決定勝負，起跑時領(lǐng)先，未必能一路領(lǐng)先，反而可能會因為后勁不足而失敗。更要命的是，中國的孩子必然因為這種謬誤的流行而承擔更多的苦難，他們和他們的父母也必然為此付出愈來愈高的代價。
“應(yīng)試教育”在中國當?shù)溃爽F(xiàn)行體制過分強調(diào)學歷、文憑，還因為社會上各行各業(yè)都是在充分利用父母“不能讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，大做生意賺錢，形成惡性循環(huán)。其中最可惡的，是某些學校教師一面加重學生負擔，一面又通過校外補習大賺其錢，使自己成為當今中國的“新富”。
自古以來，教師是受人尊敬的職業(yè)，但也是不可能賺錢變富的職業(yè)。我每次到國外參觀博物館、藝術(shù)館，印象中最深刻的，不是稀世珍品，而是看到教師帶著中小學生在館中講述文化，讓孩子拿著卡片去尋找自己需要的知識。那些靠校外補習致富的可憐的人，當然不可能帶著學生去博物館上課的，而學生也被剝奪了自我成長的機會和空間，則愈來愈可能扭曲變形，成為沒有文化修養(yǎng)的“考試機器”。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇四
近年，在教育領(lǐng)域?qū)议L誤導最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上?！币恍┘议L由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。
倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當?shù)?。但是，“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。
由此可見，父母是否應(yīng)該擔心孩子輸在起跑線上，要看家長對孩子壽命的預估。如果孩子的人生屬于短跑，只有區(qū)區(qū)十幾年，您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但是假如家長對孩子的壽命預估較長，就相當于孩子的人生是參加一場馬拉松長跑競賽，起跑線是否領(lǐng)先就不重要了。馬拉松競賽的特點是誰笑在最后誰笑得最好。
長跑的要訣是保存實力，這和孩子學習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識，孩子沒有生活經(jīng)驗，對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，甚至會厭惡。衡量教育是否成功，不是看分數(shù)，而是看受教育者對所學知識的興趣越來越大還是越來越小。如果受教育者對所學知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。受教育者對于所學知識感興趣的程度，除了老師的教授方法，還取決于孩子對知識的感悟程度。舉個例子，一個5歲的孩子對于《靜夜思》只是機械背誦，而一位遠離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》，可能淚如泉涌，百感交集。
20多年前，某大學的少年班家喻戶曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之才。這些孩子沒有輸在起跑線上，但是他們或父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上后，后勁不足，最終敗北，貽笑大方。
買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車未來才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”有想象力的人才能進行創(chuàng)造性勞動。想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。因為知識符合邏輯，而想象力無章可循。換句話說，知識的本質(zhì)是科學，想象力的特征是荒誕。人的大腦一山不容二虎：在學齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)。上學后，大多數(shù)人的想象力將被知識驅(qū)逐出境，成為知識淵博但喪失想象力終身只能重復前人發(fā)現(xiàn)的知識的人。很少有人能讓知識和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能進行創(chuàng)造性勞動的成功人士了。在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨，倘若孩子成為想象力和知識并存的人，您就能給大師當?shù)斈锪恕?/p>
請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸?shù)羧松?。欲將取之必先與之是大智慧。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇五
《中國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。”一般具體到各地市會有更加詳細的規(guī)定，大多會要求到當年的8月31日，年滿六周歲的孩子，可以報名入學。
這是法律的規(guī)定，原本每個人都必須遵守。但現(xiàn)實生活中，有很多人自己感覺孩子很聰明，已經(jīng)掌握了一年級甚至二年級都會的知識點，所以，會想方設(shè)法讓孩子提前入學，有的提前一年，有的提前兩年。每次看到那些背著都趕上多半人高的書包的孩子入學的時候，我的心都酸酸的。真就不明白，為什么家長要代替孩子決定，為什么我們不能耐心的等待他扎實根須，等他發(fā)芽、成長，為什么要從孩子教育的開始就要拔苗助長。
以我的孩子大樹來說，他出生于12月14日，9月，年齡為六周歲九個月，適齡入學。從我的孩子和我身邊一些早入學孩子的成長對比來說，我發(fā)現(xiàn)了很多特別痛心，但很難改變的現(xiàn)實。
入學早，孩子就好像還沒有準備好就倉促踏上學習的征程，很多小問題可能開始的時候并不凸顯，但隨著學習深入，會逐漸顯現(xiàn)出來。比如：自理能力方面、注意力集中方面、體質(zhì)方面、學習興趣方面，都會或多或少存在這樣那樣的問題。
一些朋友問我，我的孩子學習跟不上怎么辦呀！他就比人家小幾個月，難道就真的差這么多嗎？一般遇到這樣焦灼的提問，我真是沒有什么好的建議給他。孩子已經(jīng)在路上，開始就如此的疲憊，那么之后會怎么樣？我不敢想象。如果提議降級，那么會多傷害孩子的自信心；如果就這樣跟下去，那么家長和孩子都需要付出加倍的努力，那樣，對于孩子的學習興趣來說，也是不小的挑戰(zhàn)。
有的朋友會說，他開始一二年級的成績特別好，所以，我一般不會多管，到了三年級，成績就跟做著滑梯一下，“刷”的就滑下來，這是怎么回事呢？其實，從我兒子大樹的表現(xiàn)來說，這樣的根本原因就是，因為之前在幼兒園的學習，而掌握了一二年級的知識點，所以稍微用心就可以做到最好，那么在學習習慣的養(yǎng)成方面，就會特別的松散。這樣只要有好成績掩蓋，家長一般不會注意到什么，等家長注意到，就可能是三、四年級的下滑時間了。這個時候，就更加充分的說明，孩子過早的學習知識點是沒有任何的必要的。慢慢跟著老師學，即便出一點錯誤，糾正一些問題，那么起碼他是循序漸進的，他沒有跑到其他同學的前面，也沒有落到其他同學的'后面，他逐漸懂得，如何上課聽講，如何課下完成作業(yè)，如何去分配自己的時間，如何去一步步學。這些都是在為以后很漫長的學習打基礎(chǔ)，是不能逾越的階段，就好像種子種下之后，它在土里要緩慢地萌芽，然后逐漸伸出根須，使勁地抓緊土地，萬事俱備之后，才會慢慢地露出小頭，破土而出。如果種的很淺，發(fā)芽很快，那么沒有牢固的根須抓緊地面，會左搖右擺，不僅吸收不到充足的營養(yǎng)，還可能在暴風雨中被連根拔起。
于是我們又說到學前教育。很多孩子學前教育都是在幼兒園進行的，幼兒園不同，學的也會不同。老師們中間有一句話說得很好，好幼兒園，什么都不學，玩得很開心，但都會學，這樣的孩子上學之后，開始不顯山露水，慢慢會非常出色；不好的幼兒園，什么都去學，基本上不會玩，這樣的孩子，一二年級會非常出色，但高年級會很吃力，而落于平庸。
這主要說得是一個是否會學，而不是學到什么。會學的孩子，早晚可以學會該學的所有知識，不會學的孩子，學得早，忘記得快，一瓶子不滿半瓶子晃，反而不扎實，別人不會的時候他會，會不好好跟著學，當他也不會的時候，反而失去了那種去主動學的能力和積極性。
很多教育專家都說，讓孩子輸在起跑線上，就是說孩子的整個學習不是百米跑，而是漫長的馬拉松，起跑快慢根本不起決定性作用，孩子是否準備好，是否一直擁有健康的體魄，是否一直積極向上的學習，是否擁有好的學習習慣都決定了他整個學習生涯的是否快樂。到孩子大學畢業(yè)之后，他學到了什么重要嗎？他學習的很多知識，可能只是進入一片陌生領(lǐng)域的敲門磚，但真的如何去適應(yīng)和戰(zhàn)勝它，則是靠如何正確學，這是一種百戰(zhàn)百勝的秘密工具。而不是小一歲的身體，而不是無比倦怠的心靈。
很多家長朋友也都在說，現(xiàn)在的孩子懂事太多了，太過世故和老成，缺少了孩子的童真和幼稚，甚至缺乏彼此之間的關(guān)愛和親情。其實，說實話，這些的根本原因也都是我們家長過早過深入的教育造成的。孩子應(yīng)該學說話的時候，我們著急讓他背古詩；孩子應(yīng)該學穿衣的時候，我們著急讓他學英語；孩子應(yīng)該學愛和被愛的時候，我們一味地讓他享受照顧；孩子應(yīng)該學如何調(diào)皮的時候，我們束緊孩子夢想的翅膀；孩子應(yīng)該在田野中奔跑追風的時候，我們死盯著他坐在補習班的椅子上；孩子應(yīng)該經(jīng)歷風雨洗禮，摔打挫折的時候，我們張開自己的羽翼；很多時候，很多點點滴滴，如果我們每個家長都細細地回想，會發(fā)現(xiàn)那些回憶竟是如此的不堪回首，我們總是在引領(lǐng)者孩子，拉扯著孩子，那么努力，那么辛苦，那么揮汗如雨，那么主動的犧牲了自己所有的快樂和青春。
當孩子走過年齡上的童年，步入年齡上的青少年、青年、中年，他一路走過來的感覺也許我們永遠也無法想象，活在我們家長希望和夢想中的痛苦，也許很多家長根本就無從得知。
放手吧，讓孩子自由自在的生長，不要再說，他怎么不懂事？他怎么學不會？他怎么不聽話？給孩子足夠的空間沉默的站在他的身邊，像看著曾經(jīng)的自己一般，看著他、鼓勵他、等待他、支持他，就足夠了。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇六
在日常的留學咨詢中，不少學生及其家長在計劃出國留學的時候，很容易下意識地一味瞄準國外的一些名校、或者希望申請已經(jīng)出現(xiàn)扎堆的所謂“熱門專業(yè)”，而往往忽略了自身的學習興趣、學習能力和職業(yè)規(guī)劃等重要因素，也就是說忽略了出國留學辦理過程中最重要的環(huán)節(jié)：留學規(guī)劃。出國留學是一件大事、是一筆重要的教育投資。因此，出國留學必須得慎重對待、做好規(guī)劃。
專業(yè)的留學服務(wù)機構(gòu)在和學生及其家長一起制定留學方案的時候，往往會根據(jù)學生的個人教育背景、興趣愛好、結(jié)合學生及其家長的期望以及今后社會對于人才的'實際需求等，為學生設(shè)計一條最合適的留學之路。只有路選對了，才有可能最終實現(xiàn)留學的目的，才能朝著自己希望通過留學達到的人生目標進發(fā)。
理性規(guī)劃留學，不但要求咨詢顧問為學生制定留學方案時能理性規(guī)劃，同樣需要學生和家長回歸理性、設(shè)定留學目標時不能好高騖遠。比如，在計劃赴澳大利亞留學時，不少學生和家長在選擇學校時只鎖定澳大利亞的一些名校，而忽略了學生本人的實際情況。殊不知，國外大學奉行的是“寬進嚴出”的理念，進去相對容易，學生要順利畢業(yè)、學有所成卻不容易，不切實際的期望只會讓學生在留學時無所適從，有可能連學業(yè)也無法順利完成。因此，只有適合自己的留學方案，才是最好的留學方案。
如果學生將來希望從事工程師工作，就應(yīng)該選擇工程類課程，比如土木工程、機械工程、礦業(yè)工程、石油工程等等，而不是看到別人申請it課程，你也一味地盲從、選擇it課程。同樣地，如果學生壓根就對會計不感興趣，家長就更不應(yīng)該讓孩子趕時髦、去選擇眾人扎堆的會計課程。即便是希望將來能在澳大利亞移民就業(yè)的同學，也同樣可以結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃、專家認為在專業(yè)的留學咨詢顧問的幫助下選擇適合自己的院校和專業(yè)，最終獲得留學、移民、就業(yè)的完整留學體驗。
拿澳大利亞留學來說，澳大利亞是一個移民國家，留學專家認為如果學生希望留學之后移民澳大利亞，那么在選擇專業(yè)的時候一定要結(jié)合個人專長和興趣愛好、澳大利亞移民政策和澳大利亞勞動力市場需求等來選擇專業(yè)。只有理性地規(guī)劃留學，才能讓學生通過多年的海外留學生活實現(xiàn)自己的留學目標、學有所成，從而在將來的工作中真正體現(xiàn)自己的留學價值。
綜上所述，留學需要規(guī)劃，留學規(guī)劃更需要專家指導。合理、成功的留學規(guī)劃，不但能幫助學生實現(xiàn)出國留學，更是使得學生的出國留學之路贏在了起跑線上。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇七
競爭激烈的社會，越來越多的父母開始把眼光放在孩子的教育上。他們提前為孩子們規(guī)劃好人生路線，并通過各種方式為孩子爭奪起跑線。然而，只有經(jīng)過實際操作，父母們才會意識到實現(xiàn)這一目標的不易。本文從親身體驗出發(fā)，探討了為孩子爭奪起跑線的必要性，同時也分享了自己的心得體會。
第二段：必要性。
如今，教育資源越來越分散，而許多好的學位和機會都需要盡早預留。在這個背景下，父母們往往會想著為孩子爭取更好的未來。孩子從小學習新知識，接觸新領(lǐng)域，能夠提高他們的認知水平，增強語言表達能力和良好的交往能力，同時也為他們今后選擇優(yōu)質(zhì)名校和專業(yè)提供了條件。
第三段：挫折。
爭取起跑線并不是一件易事。我曾為兒子報名參加各種課外班，希望給他更多的學習機會，但很快發(fā)現(xiàn)，這種教育方法并不一定適合所有孩子。尤其對于幼兒來說，可能更需要關(guān)注他們的身心發(fā)展和自我興趣的培養(yǎng)，而不是一味追求成績和榮譽。我曾因此被挫敗，但也明白了，爭奪起跑線要從孩子的興趣和能力出發(fā)，量力而行。
第四段：誤區(qū)。
在爭取起跑線路上，有時候父母會把大量的精力放在學習上，而忽略孩子的其他方面需求。這樣做是不明智的，因為孩子的成長并不局限于學習。生活中的方方面面同樣需要我們關(guān)注。適度的戶外運動和游戲能夠鍛煉孩子的身體和心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自信心和意志力，為他們未來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。
我相信，每一位家長都希望孩子在未來擁有一個充實、健康和成功的人生。我們所需要做的，是為孩子爭奪起跑線的同時，也應(yīng)當注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要讓他們在健康、充滿愛的家庭氛圍中生長，尊重他們的個性和獨立思考意識。最重要的，是讓孩子能夠體驗和享受難忘的童年，而不是一味地追求名校和成功的定義。只有這樣，才能讓孩子真正做到以后的人生路上健康、有價值、有意義。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇八
第一段：引言介紹起跑線的概念（200字）。
起跑線是一個比喻，指的是孩子在教育競爭中的起點。在現(xiàn)代社會中，家長們對孩子的教育是非常重視的，希望能夠給孩子提供更多機會，使他們能夠在競爭激烈的社會中取得成功。因此，許多家長紛紛采取各種辦法，希望能夠讓孩子站在出發(fā)線上的優(yōu)勢位置，并取得更好的成績。然而，我們應(yīng)該明白，贏在起跑線不僅僅是讓孩子取得好成績，而更是讓他們在成長中形成良好的品格和積極的人生態(tài)度。
第二段：培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子（250字）。
不可否認，學業(yè)成績在孩子的教育中占據(jù)重要地位。然而，我們不能只關(guān)注孩子的學習成績，而忽視其他方面的培養(yǎng)。一個全面發(fā)展的孩子，應(yīng)該具備一定的體育鍛煉、社交交往和藝術(shù)素養(yǎng)。家長們應(yīng)該鼓勵孩子參加各種活動，促使他們?nèi)姘l(fā)展。例如，讓孩子參加體育運動可以鍛煉他們的體魄和團隊合作能力；讓孩子參加藝術(shù)培訓可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。這樣的培養(yǎng)不僅能夠讓孩子在競爭中處于優(yōu)勢位置，還能夠提高他們的綜合素質(zhì)。
第三段：注重孩子的興趣培養(yǎng)（250字）。
與全面發(fā)展相對應(yīng)的是注重孩子的興趣培養(yǎng)。每個孩子都有自己感興趣的事物，這些興趣不僅能夠激發(fā)孩子學習的動力，還能夠幫助他們發(fā)展特長。在教育孩子的過程中，父母應(yīng)該尊重孩子的興趣，鼓勵他們?nèi)プ非笞约旱膲粝?。比起針對性的指導和強制性的訓練，興趣培養(yǎng)更能夠激發(fā)孩子的主動性和創(chuàng)造性。只有在興趣的驅(qū)動下，孩子才能夠展現(xiàn)出自己的潛能，從而取得更好的成績。
第四段：給孩子建立正確的人生觀和價值觀（250字）。
贏在起跑線不僅僅在于學業(yè)和興趣的培養(yǎng)，更重要的是建立正確的人生觀和價值觀。家長們應(yīng)該幫助孩子樹立正確的人生目標，并教育他們珍惜生命、尊重他人、助人為樂的價值觀。只有樹立正確的人生觀和價值觀，孩子才能夠在面對挫折和困難時保持積極向上的心態(tài)，并且擁有應(yīng)對各種環(huán)境變化的能力。保持積極心態(tài)和正確價值觀的孩子，才能夠真正贏在起跑線上，實現(xiàn)自己的人生價值。
第五段：結(jié)語總結(jié)并給出建議（250字）。
在教育孩子時，贏在起跑線并不僅僅是追求學業(yè)方面的成績，更要注重孩子全面發(fā)展、興趣培養(yǎng)和正確的人生觀與價值觀。家長們需要不斷探索適合自己孩子的教育方式，給予他們足夠的資源和支持，讓他們在適應(yīng)社會競爭的同時，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和正確的價值觀。只有這樣，孩子們才能夠真正贏在起跑線上，走出屬于自己的精彩人生。因此，作為家長，我們應(yīng)該摒棄過分追求學業(yè)成績的理念，用更綜合的視野去看待孩子的教育和成長。讓我們共同努力，讓孩子們贏在起跑線上的同時，也贏得美好的人生。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇九
“別讓孩子輸在起跑線上。”這句話在早教界流傳甚廣，于是一些家長擔心自己的孩子輸在起跑線上，便通過各種培訓班給孩子超前滿灌與其年齡不同步的知識。
但是，買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車以后才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
中國人自古即有“神童情結(jié)”，但神童大多未必成才。東漢孔融，10歲與士大夫論老子、孔子，長大后當官主政，卻弄得民不聊生，最后拋妻棄子獨自逃跑，應(yīng)驗了“小時了了，大未必佳”。南朝江淹，少年成名文采風流，幾年后文章就寫得干巴巴，落得個“江郎才盡”的名聲。
北宋方仲永，5歲無師自通能作詩，20歲卻“泯然眾人矣”，徒留“傷仲永”。如今，就連風靡一時的中科大少年班，培養(yǎng)出的“中國第一天才少年”寧鉑，最后也在2019年出家為僧。
傅聰三四歲時就已能感受音樂的強大吸引力，但他是直到17歲才立志終身投身音樂的。傅聰坦言“從未做過一夜成名的明星夢”。直到他19歲以后在國際比賽上拿了獎，父親傅雷還一直勸他“不要一直埋頭練琴，多去森林里散步思考、去博物館和美術(shù)館吸收營養(yǎng)……”
2019年，10歲的張炘煬以510分的成績考入天津工程師范學院，成為全國年齡最小的大學生。2019年夏天，13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復試，成為全國年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點。2019年，16歲的他成了最小的博士生，被北航數(shù)學專業(yè)錄取。2019年10月，央視《看見》欄目對他進行專訪時，他先是要求父母全款給自己在北京買房，并且聲稱這樣做只是“希望活得有尊嚴”，繼而直指“白領(lǐng)對北京毫無建設(shè)”。
當火箭升空加速時，會出現(xiàn)超重，航天器里的人會有嚴重的壓迫感，這是速度帶來的后果。張炘煬十六年來，以異乎尋常的速度趕超他人，這個孩子的內(nèi)心也承受著必然會有的巨大壓力，他的成績、掙扎、狂妄和脆弱，都是這個壓力的后果。
解放孩子們的手吧，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳吧，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦吧，讓他們自由去想。還孩子一個愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性吧！
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十
第一段：
每個父母都希望自己的孩子能夠在人生道路上取得成功，從小就讓孩子處于更有競爭力的位置，贏在起跑線上，成為了許多家長的共同追求。但是，要想讓孩子真正贏在起跑線上，并不僅僅是在學習上下功夫，而是需要注重全面的培養(yǎng)。在和孩子一起贏在起跑線上的過程中，我領(lǐng)悟到了很多心得體會。
第二段：
首先，從小培養(yǎng)孩子的良好習慣是十分重要的。一個人的習慣決定了他的命運，良好的習慣能夠培養(yǎng)出孩子堅持、自律和恒心的品質(zhì)。因此，作為家長，我們要以身作則，從自己的行為舉止、言談舉止開始，給孩子樹立正確的榜樣，引導他們養(yǎng)成良好的品德和習慣。
第三段：
其次，提供全面的教育資源對孩子的成長也有著重要的意義。在現(xiàn)代社會，教育資源的不平等現(xiàn)象越來越嚴重，有些孩子很早就可以接觸到各種優(yōu)質(zhì)的學習機會，而有些孩子卻始終處于相對貧困的環(huán)境。作為父母，我們應(yīng)該積極地為孩子提供全面的教育資源，讓他們接觸到更多的知識和技能，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：
此外，培養(yǎng)良好的情商對孩子的綜合發(fā)展也非常關(guān)鍵。在競爭激烈的社會中，僅僅依靠學術(shù)成績是不夠的。孩子需要具備良好的溝通能力、合作精神和與人相處的能力，這些都需要通過培養(yǎng)情商來實現(xiàn)。作為父母，我們要注重培養(yǎng)孩子的情商，多和他們交流，關(guān)注他們的情感和需求，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：
最后，尊重孩子的興趣和個性是贏在起跑線上的重要因素。每個孩子都有自己獨特的興趣和個性，作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，引導他們發(fā)展健康的興趣愛好，并提供必要的支持和幫助。通過培養(yǎng)孩子的興趣和個性，可以讓他們更加自信和開拓，有更大的可能成為自己想要成為的人。
總結(jié)：
和孩子贏在起跑線的過程是一種全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)過程，需要從習慣、教育資源、情商和個性等方面入手。作為家長，我們要作為孩子的引路人，給予他們正確的引導和教育，讓他們走上成功之路。同時，我們也要理解和尊重孩子的自身發(fā)展需要，給予他們足夠的空間和自主權(quán)。只有這樣，我們才能真正幫助孩子贏在起跑線上，為他們的未來成就奠定堅實的基礎(chǔ)。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十一
在當今競爭激烈的社會中，越來越多的家長開始關(guān)注和重視孩子的教育問題。他們希望孩子能夠在起跑線上搶占優(yōu)勢，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。那么，作為家長，我們應(yīng)該如何幫助孩子贏在起跑線上呢？經(jīng)過多年的育兒實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我得出了一些寶貴的心得體會。
首先，建立良好的家庭教育環(huán)境是關(guān)鍵。作為孩子的第一任老師，家庭教育環(huán)境對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我始終堅信，在溫馨和諧的家庭中，孩子才能更好地成長。因此，我努力營造一個積極向上、鼓勵和支持的家庭氛圍。我和孩子共同制定學習計劃，并嚴格執(zhí)行。同時，家庭成員之間的溝通也是非常重要的，我注重與孩子的交流，聽取他們對學習的想法和建議，幫助他們樹立正確的學習觀念和方法。
其次，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。孩子的興趣是他們心靈的領(lǐng)地，是他們追逐夢想的源動力。在孩子成長的過程中，我們不能只關(guān)注他們的學業(yè)成績，而忽視了他們的興趣愛好。我鼓勵孩子們參加各種社團活動，培養(yǎng)他們的綜合能力。無論是音樂、美術(shù)、體育還是舞蹈，我都尊重孩子們的選擇，并提供他們所需的資源和支持。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好，他們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢，還能夠培養(yǎng)堅持不懈的毅力和解決問題的能力。
第三，注重孩子的素質(zhì)教育。除了學習知識，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)也是十分重要的。素質(zhì)教育不僅包括人文素質(zhì)，如道德、禮儀、文化修養(yǎng)，還包括社會素質(zhì)，如合作意識、創(chuàng)新能力、人際交往能力等。在培養(yǎng)孩子素質(zhì)教育方面，我認為最重要的是營造一個良好的學習氛圍和價值觀。我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀博物館、圖書館，讓他們接觸不同的文化和知識；組織志愿者活動，讓他們學會關(guān)心他人和社會；還鼓勵孩子們參加社區(qū)活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和參與意識。
第四，注意孩子的身心健康。孩子的身心健康是他們能否贏在起跑線的重要因素之一。我注重孩子們的健康飲食，保證他們每天攝入均衡營養(yǎng)；合理安排孩子的作息時間，保證他們有足夠的休息和運動；關(guān)心他們的情緒變化，幫助他們解決心理困擾。此外，我還鼓勵孩子們主動參加一些健康的活動，如戶外運動、團隊合作等，讓他們釋放壓力，保持良好的心態(tài)。
最后，培養(yǎng)孩子的獨立自主能力。孩子的獨立自主能力是他們能否在競爭激烈的社會中立于不敗之地的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，我鼓勵他們多參與家務(wù)勞動，如收拾房間、洗衣服、做飯等，讓他們學會照顧自己和生活的細節(jié)。此外，我不再過分保護孩子，而是培養(yǎng)他們面對困難時的解決問題的能力，讓他們學會承擔責任和面對失敗。
綜上所述，要幫助孩子贏在起跑線上，我們需要建立良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，注重他們的素質(zhì)教育，注意身心健康，并培養(yǎng)他們的獨立自主能力。只有在這些方面全面努力，才能讓孩子們在競爭激烈的社會中取得優(yōu)勢，贏得更好的未來。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十二
真實案例：曾經(jīng)有個從小“品學兼優(yōu)”的研究生來找我，最近他愛上了一個女生，女生開始也很喜歡他，但一相處下來，很快他就被甩了，他不明白這是為什么。在咨詢中他說他從來不會跟朋友出去玩，因為這是浪費時間，他的時間要拿來做更有意義的事情――學習。
案例分析：其實，每個人在童年時就應(yīng)該逐步培養(yǎng)的與人交往的能力。這個孩子的人生缺失了這一部分。親密關(guān)系是人際關(guān)系發(fā)展到極致的體現(xiàn)，一個人如果連人際交往都處理不好，他是沒有可能處理好親密關(guān)系的。在后面的咨詢中，這個孩子慢慢看到自己的內(nèi)心，才發(fā)現(xiàn)那么多年他都生活在空虛和寂寞中，但之前從來沒有感受到。
在心理咨詢中，很多的“成功人士”會過來找我，因為他們發(fā)現(xiàn)自己幾十年時間一直在往上爬，跟別人勾心斗角，總是提防著別人，到最后發(fā)現(xiàn)，幾十年來自己從來沒有一天開心過，沒有感受過充實和滿足。
更可怕的是，這樣能夠成功的人只是極少數(shù)，絕大部分把人生當做競賽的孩子，會在社會上遭遇嚴重的失敗。為什么？因為很多家長、老師衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一指標，就是成績，但人的成熟是一個綜合的因素，很多把過多的精力投入到成績上的孩子，忽視了對自身其余能力的培養(yǎng)，變成高分低能。
贏在起跑線上，是對還是錯？
香港一位教育專家曾經(jīng)說過：不要讓孩子輸在起跑線上，這句話是不對的，因為人生本來就不是一場競賽！當一個人把人生當成一場競賽，過于注重于與人競爭，他就沒有辦法發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，無法走好自己的人生旅程。
每個家長都希望自己的孩子成為天才，但到底什么才是天才？數(shù)學神童？記憶力大師？家長眼中所謂的”天才“標準對孩子的將來真的有那么重要嗎？人的精力有限，當你投注過多精力在某一方面，其他方面勢必削弱。因此，某種才能特別發(fā)達的孩子，往往容易在社會適應(yīng)方面出現(xiàn)問題。
不要贏了起跑線，輸了人生。
很多家長有一個誤區(qū)，為了讓孩子成才，他們會不斷的跟孩子說現(xiàn)在的社會競爭有多殘酷，不努力就會被欺負，沒法生存，激發(fā)孩子的不安全感，讓他們不敢松懈。短期來看，效果似乎不錯，對孩子的整個人生來說，這是絕對不利的。根據(jù)我的經(jīng)驗，很多這樣的孩子到二十歲左右，會開始感覺太累走不下去了。為什么現(xiàn)在那么多孩子大學畢業(yè)，遇到一點挫折就一蹶不振，甚至走上自毀的道路？一個方面固然是因為眼高手低，適應(yīng)不了社會的環(huán)境，另一方面，就是來自于幾十年來一直積累的內(nèi)心的疲憊感。
人生是一場旅程，每個孩子出生到這個世界上，都是為了讓自己的人生活出色彩，過得有意義，這也是家長內(nèi)心所深深希望的。但很多孩子在出生的時候就被告知：你要比別人強，如果你弱了，別人就會踩在你頭上。這樣的孩子會一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒有辦法放松下來，在不斷的競爭中變得冷酷無情。最后，他們當中的某些人確實可以功成名就，但也會錯失了親情、友情、愛情。
要讓一個孩子成為天才，靠的絕對不是競爭、不安的情緒，而是來自興趣和喜悅的力量，只有當一個孩子真正喜歡一件事情，全身心的投入到其中的時候，他們能夠從中找到自己的價值和意義，從而很輕松、快樂的獲得成就。
順其自然，找到正確的培養(yǎng)方式。
很多家長會問，既然這樣的培養(yǎng)方式不對，那我們應(yīng)該怎么做呢？
在孩子幼年的時候，他們是通過單人游戲來認識和探索這個世界的。等孩子長大一點，能夠獨立行走的時候，他們探索主要的途徑就是通過團體的游戲，在游戲中他們跟其他小伙伴互動，學習與人交往的能力，自我表達的能力，說服他人的能力，這樣的能力不斷累積，孩子會在成長過程中提高自我效能感，培養(yǎng)出自我獨立性。當然，孩子在這個過程中遇到問題，家長的教育和引導是必不可少的，但盡量多尊重孩子的選擇，不需要過多的干涉。別擔心，碰壁也是一種經(jīng)驗的積累。
現(xiàn)在很多培訓班過早的對孩子進行知識傳授，這時孩子的大腦發(fā)育還未成熟，傳授知識只會事倍功半。不但阻斷了孩子探索世界，與人交流的體驗，還會導致孩子的挫敗感，在現(xiàn)實中經(jīng)常會看到這樣的孩子越學越笨，越學越自卑，甚至變得沉默寡言。
望子成龍：來自家長內(nèi)心的不安全感。
望子成龍，本質(zhì)上是因為家長對子女的愛，但通常隱藏在愛背后還有另一股心理動力：自己內(nèi)心的不安?，F(xiàn)代社會競爭太激烈，很容易讓人在生活中遭遇挫折，引發(fā)對自己的不滿和對未來的擔憂。這時很多人都會想：如果能夠從頭再來的話，我一定……于是，很多家長會不自覺的把希望寄托在孩子身上。
但是，我們要知道，孩子并不是我們的分身，他們是一個獨立的人，有自己的夢想，有自己的路。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十三
孩子是每個家庭的心頭寶貝，對于父母來說，無論是經(jīng)濟條件還是教育方式，都想為孩子爭奪更好的起跑線。在現(xiàn)今競爭激烈的社會中，擁有一個良好的起點，是孩子人生道路中的一個重要因素。如何為孩子爭奪起跑線，讓孩子有更好的成長環(huán)境，成為每個家庭所關(guān)注的問題。
二、制定教育計劃。
為孩子爭奪起跑線，最重要的是要制定良好的教育計劃。而這個計劃應(yīng)該是和孩子的個性、天賦、興趣以及未來的生涯規(guī)劃相符合的。所以，為了讓孩子具有更好的發(fā)展，我們在指導孩子的成長過程中，要根據(jù)孩子的年齡、性格、身體素質(zhì)等制定合理的學習計劃，并根據(jù)教育的多元化有針對性地選擇各種教育方式。
三、建立良好的學習環(huán)境。
為孩子爭奪起跑線，除了制定良好的教育計劃之外，一個優(yōu)秀的學習環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用。建設(shè)舒適的學習環(huán)境能讓孩子更好的專注于學習，還包括家庭的情感投入、教育經(jīng)驗、資源支持等，以及父母自身的素養(yǎng)和生活習慣等。舒適的學習環(huán)境是建立在理解和尊重孩子的基礎(chǔ)之上的，讓孩子能夠體驗到家庭溫馨、關(guān)懷和教育的啟發(fā)性，幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀。
四、注重品德培養(yǎng)。
教育不僅僅是知識的傳授，也是人格塑造的過程。因此，為孩子爭奪起跑線，不僅要注重孩子的知識教育，還應(yīng)該綜合考慮孩子的品德培養(yǎng)。品德涵養(yǎng)是孩子成長的重要部分之一，能使孩子具有良好的思想道德、精神力量和人格魅力。不同年齡的孩子需要不同程度的品德培養(yǎng)，家長不能局限在橫向發(fā)展的知識教育上，還需要縱向開展品德教育，為孩子健全完善的人生基礎(chǔ)打下堅實的基礎(chǔ)。
五、學習與游戲并重。
游戲是孩子成長中不可缺少的一部分。一個有趣的游戲，能夠調(diào)動孩子的積極性，豐富他們的生活和表達方式，發(fā)展他們的智力和身體素質(zhì)。因此，父母在為孩子爭奪起跑線的同時，要注重學習與游戲并重。一些有趣的游戲，如拼圖、學習小游戲等，能調(diào)動孩子的積極性和好奇心，幫助孩子學習并且成為多層次發(fā)展的綜合人才。
六、結(jié)論。
綜上所述，孩子成長的過程中，有很多方面需要考慮，而在為孩子爭奪起跑線的過程中，制定教育計劃、建立優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境、注重品德教育、學習與游戲并重等等都具有非常重要的作用。希望每個家庭都能夠在孩子成長的過程中，為孩子打造良好的成長環(huán)境，幫助孩子成為具有高度自信和道德品質(zhì)的人才。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十四
時間放在了現(xiàn)在，特別是現(xiàn)在的中國，很多的父母一臉的著急上火：可不能讓孩子輸在起跑線上?。∮谑?，各種培訓班在神州大地風風火火地興起了。家長趕著孩子――他的眼睛還有神嗎――象趕場一樣，在培訓班間奔走?？嗖豢啵纯船F(xiàn)在的孩子們，累不累，想想今天的父母親！什么休息天，什么節(jié)假日，請離我去吧！千萬不能輸在起跑線上！這話如同一個咒語，足以驚醒所有熟睡的父母。
起跑線，以我淺陋的見識，是徑賽項目中獨有的。但我看的電視又告訴我，唯有短跑是都站在一條線上的，其他諸如長跑、越野、自行車――好象沒有短騎吧――都是烏泱泱地一窩地站在起跑線后，誰靠前一點，誰在后面一點，跟最后的成績是沒有太大的關(guān)系的。在全省比賽讓我在這些項目中即使先跑他一百米，估計也只能拿個最后一名。更遑論更高級別的比賽！
但顯然的是，現(xiàn)在的父母關(guān)心的是一場人生人跑！
只是，不知是什么原因，很遺憾地，在這場人生長跑中――我相信沒有什么項目的比賽時間比這個更長――我們可愛可敬可親可憐的父母，在一些人――也許這人是好心或者有更加陰險的心理――的引誘下，將起跑線這個概念偷了過來，輕輕地放在小朋友的面前，大家不要告訴他，快跑快跑快快跑！來不及喊“預備”，可憐的小朋友就上了征程，只是終點線也不知在哪里。于是，童年的蒼白簡直就是用腳趾也可以想象得到了。
于是――我怎么這么喜歡用“于是”這個詞啊――那些騙家長錢的商人很是嗨皮了，他們的業(yè)績連我這么淡泊的人都看著眼紅――不信的，就看看幾年前那個《學習的革命》吧。但我可以很對自己負責地打十塊錢的賭，商人們是不會讓自己的孩子用他們的'產(chǎn)品的。
于是――又是于是――各個城市中以前郁悶了許久的各種七、八流的士藝人――比如樂器、比如英語、比如繪畫、比如舞蹈……――都可以開心了，咱那一技之長終于得見天日，真是碰上了好時光哪。只是我依然可以打十塊錢的賭，真正的藝術(shù)家是不會教小孩干這個的，他培養(yǎng)自己的孩子還沒時間呢。而這些八流的藝人們現(xiàn)在可以用你的錢去請三流的藝人來教自己的孩子了，真是幸福。
這怎么看著我好象是開始遺憾自己沒有一技之長了呢？那我就舉一個簡單的例子。什么鋼琴班在神州熱火勁好象已經(jīng)從前幾年的城市現(xiàn)在已經(jīng)擴散到小城鎮(zhèn)了吧？那也就是說在大城市中的流行已經(jīng)有七八年的樣子了。那么，好！除了出現(xiàn)一批愛好者以外，到底培養(yǎng)出了多少苗子？這個大家比我明白得多。這位說了，咱就是要培養(yǎng)孩子的興趣愛好什么的，陶冶情操懂不懂？我是不懂，但我不會為了培養(yǎng)一點愛好，搭上幾萬塊大洋不說，白白犧牲了孩子許多時間，這簡直就是扼殺童年嘛！
我不舉例子，雖然有大量的例子可以舉，但同時你也可以舉出大量的反例，但我知道，這些互為對立的例子，在統(tǒng)計學上是不能成為證據(jù)的。都是個體，舉什么舉。
我只是想說：在大勢的別輸在起跑線上的論調(diào)下，你得有雙自己的眼睛，有個自己的腦袋扛在肩上。別別人說什么你都信。他們那不是為孩子好，那是在害孩子呢。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十五
近年來，在教育孩子的問題上，有這樣一句誤導家長的話，就是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，就想通過各種補習班讓孩子早些起步。
假期將至，緊張的校園生活結(jié)束了，另一個學習開始了――“假期補習班”。這個時候，父母開始為孩子精心挑選了自己滿意的補習班，督促孩子認真學習，可千萬別輸在起跑線上，于是紛紛走進各種補習班。
然后就有人這樣說，如果把人生形容為一場競賽，“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。
這時父母又擔心了，人的壽命是有限的，無論是誰，這短暫的學習時光也不過是區(qū)區(qū)十幾年，好比短跑一樣，作為父母的您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。估計沒有父母會把自己孩子的一生看作是長跑，讓孩子慢慢地跑。
要我說孩子的成長就好似一場馬拉松比賽，在保存實力的同時，掌握方法，這樣才可以堅持到最后。就比如現(xiàn)在的孩子，他們沒有一定的閱歷，然后就給孩子學習一些與其年齡不相符的知識，孩子沒有生活經(jīng)驗，對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，反而往往會產(chǎn)生厭惡。衡量教育是否成功，不是看分數(shù)，而是看受教育者對所學知識的興趣是越來越大還是越來越小。如果孩子對所學知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。怎樣看待這個感興趣的程度我認為，除了老師所講授的方法外，還取決于孩子對知識的感悟程度。舉個例子，一個5歲的孩子對于《靜夜思》只是機械背誦，而一位遠離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》，則可能淚如泉涌，百感交集。
再比如現(xiàn)在條件好了，很多人都買了汽車，特別是買新車的人都知道，新車都有磨合期。在磨合期里，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車以后才能風馳電掣。如果在磨合期“高速”行駛，汽車就會“早衰”，該急速行進時，就會力不從心。如果把人的一生比作成汽車的話，童年就是人的磨合期。在童年，不能滿負荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
我們從事教育工作的人都知道，知識不是萬能的，不是有了高分，就說明孩子優(yōu)秀，它需要看孩子的綜合素質(zhì)，有時孩子的'主動學習往往比任何的說教都有效。我們當老師的都知道，有的學生聽話，學習認真，做事有章有法；有的學生油鹽不進，你怎么教育，怎么嚇，就是無效。學生學習的主動性也就是興趣。任何人對一件事沒有興趣，做起來不開心，結(jié)果就會以失敗而告終。
孩子到任何時候都是孩子，無論今天社會怎樣發(fā)展，孩子的天性是不變的，人的成長過程也是任何外力無法改變的，如果一味地“揠苗助長”，那只是一臺機器，承載知識的機器，當知識堆積到難以承受時，，孩子就會卸下這個沉重的“包袱”，到那時父母可就真的是欲哭無淚呀！
請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，也許能贏得人生。贏在起跑線上，也許會輸?shù)羧松?/p>
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十六
現(xiàn)如今，孩子的教育問題是家長們最頭疼的事情，家長們?yōu)榇艘彩琴M盡心思。那么，家長應(yīng)該如何教育好孩子，需要從以下這些方面著手。
作者|艾米。
一、培養(yǎng)孩子良好的習慣。
葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”是的，當一個人養(yǎng)成了好習慣，其行為就會具有自覺性，并內(nèi)化成一種根深蒂固的高尚品格，這種品格會貫穿于人的一生。
養(yǎng)成良好的生活習慣：給孩子制定作息時間表，每天按時休息，平時讓孩子多做家務(wù)，給他們布置一些力所能及的事，讓他們獨立完成。
養(yǎng)成良好的學習習慣：按時完成作業(yè)，獨立思考，睡前在回顧一下今天學到的知識點，溫故而知新。
養(yǎng)成良好的閱讀習慣：古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讓孩子培養(yǎng)愛閱讀的好習慣，從書中受益。
我們都知道養(yǎng)成良好的習慣對孩子的自身是很有好處的。
二、傾聽孩子的心聲。
傾聽孩子的心聲，父母才能走進孩子的心靈。很多父母不自覺的總是喜歡居高臨下，用嚴肅的面孔來教育孩子，指出缺點和失誤，這樣的做法常常傷害了孩子，還疏遠了親子距離。父母教育孩子，要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，尋找孩子身上的閃光點，多給孩子鼓勵，幫助孩子建立自信心。
三、多與老師溝通。
家長和老師的有效溝通，是連通學校教育和家庭教育不可缺少的橋梁。家長積極與老師溝通能更好地了解孩子在校的情況，也能及時糾正孩子的不足之處。
孩子的教育問題是個長遠的問題，家長們要耐心從以上三方面去培養(yǎng)及教育孩子。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十七
優(yōu)質(zhì)回答：@西寶。
emmmmmm不知道這個孩子多大了?
如果孩子還在小學低、中年級，實際上培養(yǎng)學習的興趣和主動學習、自主學習的能力是最重要的。
聊天發(fā)現(xiàn)，那些之前成績好后來成績下降的，都和我一個樣，小學的好成績是被爸媽逼出來的，然后后面孩子大了逼不了了，成績就下來了。
so我想還不如等孩子稍微大一些，有自己的思想了，去學真正喜歡的東西。
而且吧，我總覺得贏不贏在起跑線都是父母看的角度不同吧。
就像我媽總是后悔以前沒有給我補英語，現(xiàn)在我英語不好;。
同學大學就考了個三本，她媽媽天天覺得她女兒開心又自由，覺得自己教育很成功。
誰說開心快樂的成長就不能贏在起跑線的?
優(yōu)質(zhì)回答@星遠。
但是讓孩子快樂成長，不代表不讓他上各種培訓班。上培訓班應(yīng)該要經(jīng)過父母的慎重考慮：
我覺得在他很小選擇培訓班時，就應(yīng)該讓他多體驗各種興趣愛好班，他最喜歡哪個，最擅長哪個，比如說有的喜歡音樂的孩子，就不擅長游泳，也不喜歡畫畫。很多培訓班應(yīng)該有試聽課吧，多讓孩子先去試聽一下各種培訓班的課程。找的孩子最喜歡最擅長、家里條件也可以支持的1到2個。
然后再讓他學習的時候時間要拉長一點，從小學可以學到高中，甚至在他上大學之后還能讓他繼續(xù)學這項興趣，繼續(xù)學習并不僅僅是為了在小升初、初升高的時候有一個加分項就完了。
能夠讓他找到一個自己非常喜歡的興趣，終身都在學習，是一種非常幸福、快樂的事情。他如果真的很喜歡，也能夠有很多收獲。長期在一個領(lǐng)域進行挖掘潛能，真的是可以創(chuàng)造天才的，但是要根據(jù)經(jīng)濟條件，請什么等級的老師，級別越高的，肯定特別燒錢。
興趣愛好其實就跟娛樂一樣，可以開發(fā)心智，對他的學習還會有一些幫助，不一定是負面影響。
優(yōu)質(zhì)回答：@陳青。
如今有些補習班打著名師的幌子但卻沒有為孩子量身定做的補習內(nèi)容，一刀切，一鼓腦兒的灌輸形式并不一定對孩子有益處。
在快樂中學習成長，在快樂中引導孩子關(guān)注世界、關(guān)注社會、關(guān)注心靈、這就是很好的培育方向。
優(yōu)質(zhì)回答：@王永馥。
學習是孩子的天性，玩兒也是孩子的天性。不要把任何一個神圣化或妖魔化。
但是就是因為偏執(zhí)任何一方雖然簡單，但是都不能證明就一定是好的，所以才需要人去在這兩端之間做協(xié)調(diào)平衡，因材施教。
而題主要么大量培訓班轟炸，要么以快樂為名全放手，似乎總有執(zhí)于兩端的感覺。
平衡協(xié)調(diào)，因材施教，發(fā)揮你作為母親的智慧吧。世上沒有簡單的教育公式。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇十八
人生明明是一場長跑，非要搞成百米沖刺，在前一百米決出勝負;人生甚至根本不是一場跑步比賽，偏要劃出跑道，只問輸贏。
“不讓孩子輸在起跑線上”這句話坑害了幾代中國孩子，至今仍大有市場。
它取消了中國人的童年，也為成年人的瘋狂變態(tài)埋下伏筆，讓家長間的“軍備競賽”層層升級，究其動機，僅僅是為了養(yǎng)肥幾家學校和培訓機構(gòu)。
這是教育界最大的謊言，是商家和專家勾兌出的彌天大謊，卻能如此深入人心，不能不讓人佩服流行的威力。
要樹立“起跑線”的正確觀念。
對于孩子的整個人生而言，贏在所謂的“起跑線上”無法起到?jīng)Q定性的影響。如果我們只沉浸在“不讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)中，孩子體驗不到童年生活的美好，也感受不到學習的樂趣，甚至會傷在“起跑線”上。
我們觀察一下周圍，很多贏在“起跑線”上的孩子，因為過早地透支了體力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，贏到終點。
而很多成功人士，小時候并不是優(yōu)秀的學生，甚至是“差生”。要是以當今父母的思維，這些人早在“起跑線”上就輸?shù)袅?，但是，事實是他們在事業(yè)上卻是非常優(yōu)秀的成功者。
所以，我們要樹立“起跑線”的正確觀念，不要把“起跑線”看得那么重，即使孩子輸在了所謂的“起跑線”上也沒有關(guān)系，即便孩子暫時地“贏”在了所謂的“起跑線”上也不要得意，因為他未來還有更長的人生路需要走，而以后的路才是最為關(guān)鍵的。
把目光“瞄準”孩子的整個人生。
每個孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆發(fā)不一定會發(fā)生在人生的哪一個階段，或是少年得志，或是大器晚成。
不過，可以肯定的是，“起跑線”上沒有輸贏，那些所謂的輸贏都是在父母功利心下催生出來的，而所謂的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。
我們要把目光從孩子的“起跑線”上收回來，把眼光放遠一些，去著眼于他的整個人生。
給孩子最好的德行，教他學做人。
其實，真正支撐一個孩子一生有所作為的“力量”就是德行，就是做人。
這是人生方向的問題，如果方向選擇錯了，不但沒有贏的可能，反而會輸?shù)煤軕K。所以，我們要豐富他的道德思想。不僅要讓孩子“成材”，更要讓孩子“成人”，做人是第一位的。
即使孩子從“起跑線”出發(fā)時已經(jīng)比其他孩子晚了一步，只要他朝著正確的方向努力前進，一樣會擁有幸福的人生。
不一定非讓孩子贏在起跑線上，快樂的童年才是最大的贏家。走進孩子的內(nèi)心，讓孩子做自己喜歡的事情，才是贏在了起跑線上!
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讓孩子贏在起跑線上的心得篇十九
為什么8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎?答案竟然是――不要過早過度開發(fā)兒童智力，讓孩子輸在起跑線上。
然而，為什么8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎?答案竟然是――不要過早過度開發(fā)兒童智力，讓孩子輸在起跑線上。
1.憲法禁止學前教育。
孩子在小學前“唯一任務(wù)”就是快樂成長。原以為在德國只有幼兒園的孩子不允許學習專業(yè)知識，后來才發(fā)現(xiàn)上小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。
來自科隆的桑德拉寫到：“今年我兒子7歲，我向?qū)W校老師提出，能否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數(shù)學計算。老師表示反對并說：您應(yīng)該讓您的孩子與其他孩子保持同步?！?/p>
如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點只有三個方面：a、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。b、孩子的動手能力。在幼兒園期間孩子會根據(jù)自己的興趣參與手工制作，讓他們從小就主動做具體的事情。c、保護孩子情感胚胎，培養(yǎng)情商，培養(yǎng)領(lǐng)導力。原以為只有德國才有如此奇怪的規(guī)定。其實，歐洲有關(guān)國家對待小孩子的做法基本上大同小異。
2.學前教育破壞想象力。
與德國相反，中國的孩子在幼兒園期間已經(jīng)把小學一年級的知識基本上都學完了。人們有理由擔心，德國的孩子在起跑線上已經(jīng)輸給了中國的孩子。其實，這樣的擔心是多余的。
德國人普遍認為，孩子有自身的成長規(guī)律，他們在相應(yīng)的階段要做相應(yīng)的事情。表面上看中國的學前教育和基礎(chǔ)教育很扎實，但他們的想象力和思考能力已經(jīng)被破壞掉，由此造成了孩子被動接受知識而疏于主動思考的習慣。
3.殘酷教育。
德國人認為，孩子長大了早晚要退出父母自闖一片天地，與其讓他們面對挫折惶恐無助，不如從小摔摔打打，“撞”出面對人生的勇氣和本事。因此，“殘酷教育”在德國的`幼兒教育中成為流行驅(qū)勢。某學者為了深入了解現(xiàn)在德國流行的“殘酷教育”，走進了幼稚園。
幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內(nèi)常見的塑膠地。孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察，不怎么干涉。
我發(fā)現(xiàn)雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙?？粗掖篌@小怪的模樣，陪同我的雅娜老師解釋說：“幼兒應(yīng)該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來發(fā)電?；顒恿看笕菀壮龊梗┒嗔朔炊菀赘忻?。臃腫的服裝還會影響他們的活泛性?！?/p>
4.從不強迫孩子。
老師雅娜說：“德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。格碧妮現(xiàn)在不會自己吃，下次就會了?！碧K珊娜博士說：“孩子不會做的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示，大人不要強迫他們做什么，也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子獨立行為的發(fā)展。幫他完成某些事，日后他就只會做那些別人做過的事，而缺乏創(chuàng)造性?！?/p>
5.大人向孩子認錯。
蘇珊娜博士認為，家長必須善于控制自己的情緒，給以孩子盡量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心。因此，家長要常把“對不起”、“請原諒”和“謝謝”之類的詞掛在嘴邊。
由于得到父母的愛護和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，并提出自己的意見，比如購買什么樣的家用電器、汽車，如何布置房間、處理家務(wù)等，孩子都可以以小主人的身份父母一起商討，父母愿意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。
6.法律嚴禁父母嘮叨。
在德國，愛護兒童、保護兒童的合法權(quán)益已被納入法律條款。一方面法律規(guī)定孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西，從小養(yǎng)成愛勞動的習慣;另一方面，嚴禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”，如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的雙親。此外，法律還詳細解釋了兒童享有的各項權(quán)利。
7.把孩子看成一粒種子。
德國人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，紅撲撲的小臉朝外，后背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風中，“狠心”的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園。
蘇珊娜博士說：“德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環(huán)境，不可過于控制，給孩子留下盡量多的自由發(fā)展空間。比如，抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸，有利于他們適應(yīng)自然環(huán)境，茁壯成長。
讓孩子贏在起跑線上的心得篇二十
那么怎么辦呢，總要尋求一條活路吧，為此，藍哥智洋國際行銷顧問機構(gòu)給你開出良方。
在和老板接觸中，我們會發(fā)現(xiàn)，當今的許多企業(yè)，生產(chǎn)出的產(chǎn)品其實就是丫環(huán)，他們也想使其成為人見人愛的公主，但是光有想法沒有行動，不知道怎樣去打扮、怎么去包裝，檢點自己沒有這個實力，那么，你就請一個專業(yè)人士來幫助也行啊，一想到還要花上一筆錢，他們立馬打消了這個想法，最終的結(jié)果就是丫環(huán)待字閨中，始終嫁不出去。
不難看出，許多企業(yè)推出的產(chǎn)品都是丫環(huán)的命，他們不是跟著市場需求來，而是憑著個人喜好，等到發(fā)現(xiàn)市場上同類產(chǎn)品多如牛毛。這才發(fā)現(xiàn)不對了，整個人開始冒虛汗，緊張起來，如果這時候?qū)彆r度勢，集中資源和優(yōu)勢，把產(chǎn)品好好“表現(xiàn)”一番，那還有一定希望。否則，被動等待、束手無策，企業(yè)的命運就是注定被淘汰。
另外，最大限度的整合資源，也是改變企業(yè)命運的法寶。我們都知道，這市場上并不缺好的產(chǎn)品。再好的產(chǎn)品，光靠企業(yè)聲撕力竭的去吆喝自身賣點有多好，技術(shù)有多新，對于正處于日趨理性的消費群體而言，未免有王婆賣瓜之嫌。為此，給產(chǎn)品找一個在行業(yè)中具有權(quán)威性、專業(yè)性，并且對消費者而言有可信度的學術(shù)或科研機構(gòu)對自身進行認證或推薦(比如說健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品，就可以找中國國際健康科學研究院()等，也就是為產(chǎn)品找個好的娘家，也是不失為產(chǎn)品成功的一大成功要素。
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讓孩子贏在起跑線上的心得篇二十一
別讓孩子輸在起跑線上，這是每個家長和老師的夙愿。但是，每年都不乏有一些家長，望孩子成功成才、成龍成風心切，托親戚靠朋友找關(guān)系讓未滿六周歲的孩子入學就讀一年級，不惜犧牲孩子的身心健康，使孩子輸在了起跑線上。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二章第十一條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育?！苯逃ㄖ砸?guī)定六周歲入學，是經(jīng)過專家的考證、科學的測試，考慮到孩子的肢體發(fā)育、心理發(fā)育、智力發(fā)育，與人交往能力、口頭表達能力、閱讀理解能力、書寫能力、記憶能力等等，六周歲的孩子才具備了入學就讀一年級的條件，也是法定年齡。
有一些家長讓孩子早入學，想讓孩子早成才，是一種違背規(guī)律、不科學的教子育子方法，是非常不可取的。我們老師都有同感，凡未滿六周歲的兒童入學后，由于肢體、心理、智力等發(fā)育不健全，各方面都與滿六周歲的孩子相差一截，剛?cè)雽W孩子就有一種畏懼感，還有的家長抱著孩子送進教室，有的嚎啕大哭，怕上學，怕見老師，更害怕家長和老師談及學習的事，害怕親戚朋友問起學習的事，讀書、學習、書寫、作業(yè)都落在后面，孩子想用心趕上去，可能力達不到，可望而不可及，時間久了，孩子的學習興趣慢慢的沒了，失去了自信和勇氣，會越來越厭惡學習，成為家庭、老師的負擔，在家長、老師的眼里孩子成了差生，在同伴的眼里孩子成了笨蛋，小小年級孩子就背負著沉重的心理負擔，覺得自己沒面子，抬不起頭，破罐子破栓。尊敬的家長：請好好想一想，你的選擇孩子深受其害，如果孩子失敗了，你的家庭就是一個失敗的家庭，如果孩子成功了，你的家庭就是一個成功的家庭。
我在教學中也遇到過這樣的例子，那一年，我教的是五年級，有一名學生，我發(fā)現(xiàn)的他挺聰明的，就是老愛告狀，顯得有點幼稚，每逢考試，成績總是不理想，當我和他的爸爸交流時，他的爸爸告訴我，孩子年齡小一歲。這樣的事不止一例，都五年級了還有這么大的差別。還有我的幾個同事，提起她因家里沒人看孩子，因此孩子早上學，而沒有成就學業(yè)，后悔莫及，千叮嚀萬囑咐，千萬別讓你的.孩子早上學，接受了同事的教訓，聽了同事的建議，我讓孩子按部就班接受教育，果然孩子輕松自如，成就學業(yè)，今年孩子讀研畢業(yè)，在昆明一家軟件公司就業(yè)。
尊敬的家長：孩子是家庭和祖國的未來，千萬別因為自己的錯誤訣擇，讓孩子在學習中負重前進；別因為自己的訣擇，讓孩子在學習中失去自尊、自信；別因為自己的訣擇，讓孩子在學習中失去自重、自愛；別因為自己的訣擇，讓孩子在學習中失去興趣、厭學；別因為自己的訣擇，讓孩子把學習當成一種任務(wù)、負擔；別因為自己的訣擇，讓孩子在同伴面前沒有勇氣、面子；別因為自己的訣擇，讓孩子厭惡上學、厭惡學校、厭惡家長、厭惡老師；別因為自己的訣擇，讓孩子成為一名學困生；別因為自己的訣擇，讓孩子輸在起跑線上。這樣的選擇，只能是事與愿違，欲速而不達。
尊敬的家長：為了我們的孩子成功成才、成龍成風，讓我們攜手共同遵循孩子身心發(fā)育的特點和規(guī)律，尊重科學，科學教子，讓孩子在讀書、學習、成長中愉悅、快樂、幸福！
讓孩子贏在起跑線上的心得篇二十二
人生明明是一場長跑，非要搞成百米沖刺，在前一百米決出勝負;人生甚至根本不是一場跑步比賽，偏要劃出跑道，只問輸贏。
“不讓孩子輸在起跑線上”這句話坑害了幾代中國孩子，至今仍大有市場。
它取消了中國人的童年，也為成年人的瘋狂變態(tài)埋下伏筆，讓家長間的“軍備競賽”層層升級，究其動機，僅僅是為了養(yǎng)肥幾家學校和培訓機構(gòu)。
這是教育界最大的謊言，是商家和專家勾兌出的彌天大謊，卻能如此深入人心，不能不讓人佩服流行的威力。
要樹立“起跑線”的正確觀念。
對于孩子的整個人生而言，贏在所謂的“起跑線上”無法起到?jīng)Q定性的影響。如果我們只沉浸在“不讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)中，孩子體驗不到童年生活的美好，也感受不到學習的樂趣，甚至會傷在“起跑線”上。
我們觀察一下周圍，很多贏在“起跑線”上的孩子，因為過早地透支了體力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，贏到終點。
而很多成功人士，小時候并不是優(yōu)秀的學生，甚至是“差生”。要是以當今父母的思維，這些人早在“起跑線”上就輸?shù)袅?，但是，事實是他們在事業(yè)上卻是非常優(yōu)秀的成功者。
所以，我們要樹立“起跑線”的正確觀念，不要把“起跑線”看得那么重，即使孩子輸在了所謂的“起跑線”上也沒有關(guān)系，即便孩子暫時地“贏”在了所謂的“起跑線”上也不要得意，因為他未來還有更長的人生路需要走，而以后的路才是最為關(guān)鍵的。
把目光“瞄準”孩子的整個人生。
每個孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆發(fā)不一定會發(fā)生在人生的哪一個階段，或是少年得志，或是大器晚成。
不過，可以肯定的是，“起跑線”上沒有輸贏，那些所謂的輸贏都是在父母功利心下催生出來的，而所謂的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。
我們要把目光從孩子的“起跑線”上收回來，把眼光放遠一些，去著眼于他的整個人生。
給孩子最好的德行，教他學做人。
其實，真正支撐一個孩子一生有所作為的“力量”就是德行，就是做人。
這是人生方向的問題，如果方向選擇錯了，不但沒有贏的可能，反而會輸?shù)煤軕K。所以，我們要豐富他的道德思想。不僅要讓孩子“成材”，更要讓孩子“成人”，做人是第一位的。
即使孩子從“起跑線”出發(fā)時已經(jīng)比其他孩子晚了一步，只要他朝著正確的方向努力前進，一樣會擁有幸福的人生。
不一定非讓孩子贏在起跑線上，快樂的童年才是最大的贏家。走進孩子的內(nèi)心，讓孩子做自己喜歡的事情，才是贏在了起跑線上!
讓孩子贏在起跑線上的心得篇二十三
享受一頓豐盛均衡的營養(yǎng)早餐，對于精力充沛地開始一天的生活是極其重要的。但時至今日，仍有許多人把早餐看的可有可無，很多家庭馬馬虎虎，敷衍了事。由中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與食品安全所副所長、中國學生營養(yǎng)與健康促進會副會長兼秘書長馬冠生博士主持的一項跨越1998年和2008年城市學生營養(yǎng)早餐的調(diào)查表明，事隔10年，城市學生不吃早餐的比例并沒有明顯的改善，早餐的營養(yǎng)質(zhì)量卻在下降，人們的早餐行為仍然存在許多不合理的地方。
相隔十年，城市學生早餐質(zhì)量反而大幅下降。
在1998年對廣州、上海、濟南、哈爾濱等四城市的調(diào)查，2008年對七個城市，九千多學前兒童、小學生、中學生的調(diào)查。1998年，學生中不吃早餐的比例大約是6%，十年后，小學生中不吃早餐的比例略有下降，為3%，但初中生和高中生仍然在6%、7%的比例，還有一部分學前兒童不吃早餐，這個問題還沒有得到徹底解決。
馬博士指出，評價一份早餐的營養(yǎng)充足與否，可以用是否含谷類、肉類、奶類及水果四類食物評價，如果都有，可以評價早餐是非常的營養(yǎng)、非常的充足，如果是三類的.話，營養(yǎng)還可以，如果只有一類或者兩類，那早餐質(zhì)量就比較差了。
從早餐質(zhì)量看，1998年，吃早餐的孩子當中，不到一半的孩子早餐營養(yǎng)是充足的，另外一半多的孩子早餐營養(yǎng)不充足。2008年的調(diào)查表明這些學生當中，早餐營養(yǎng)充足的比例是15%―20%，與1998比較，早餐質(zhì)量沒有改進，反而下降得比較厲害。中學生十年前營養(yǎng)質(zhì)量達標的是47.9%，而到2008年達標的比例竟為18.9%。
這兩次的調(diào)查說明目前的早餐現(xiàn)狀令人擔憂，一方面是吃不吃早餐，再一方面是早餐營養(yǎng)質(zhì)量必須提高。
認識誤區(qū)造成不吃早餐和早餐質(zhì)量低。
據(jù)馬博士分析，人們不吃早餐主要有四方面原因：
第一，大家對早餐的認識不足。很多人認為早餐吃不吃無所謂，如果不吃早餐，營養(yǎng)可以從午餐或者晚餐得到補充。
第二，沒有時間。確實我們整個的社會節(jié)奏很快，很多人早上沒有充足的時間準備早餐、吃早餐。三組人群是這樣一個比例：學前兒童沒有時間的借口占22%，小學生是41%，初中生有一半以上的孩子說是沒有時間吃早餐。
第三，沒有胃口。高中生63%的孩子沒有胃口，小學生一半以上，初中生1/3還要強。確實起床后短時間內(nèi)沒有胃口，吃不下早餐。
第四，為了控制體重、保持身材不吃早餐。中小學生也有這樣的比例，小學生5%，初中生4%的是通過不吃早餐來控制體重。
不吃早餐會影響學習成績、營養(yǎng)攝入，導致肥胖。
不吃早餐首先會使全天營養(yǎng)能量攝入不足。馬博士介紹，如果是不吃早餐或者早餐吃得不好，引起的全天能量和營養(yǎng)素攝入不足，雖然可能會從午餐和晚餐得到一定的補充，但是不可能得到全部的補充。
根據(jù)一份對三天的膳食調(diào)查發(fā)現(xiàn)，天天吃早餐，全天的能量和蛋白質(zhì)攝入充足，不吃早餐的話，會帶來能量和蛋白質(zhì)攝入不足。同樣，礦物質(zhì)攝入也達不到推薦的比例，維生素的情況也是這樣。
其次，會影響到學習成績。根據(jù)國內(nèi)外發(fā)表的文獻來看，有證據(jù)證明孩子不吃早餐會影響到上午的學習效率以及學習成績。一個是對孩子短期記憶力的影響，另外，還對邏輯思維能力、運算能力以及圖形判斷、創(chuàng)造性思維有影響。另外，孩子如果上午進行體育活動或者大強度的活動，對身體的耐力也有影響，另外，早餐的能量和營養(yǎng)素充足的話，學習效率會相應(yīng)提高。
第三，會導致肥胖。馬博士在分析早餐的食用頻率和肥胖的關(guān)系時指出，每天吃早餐，肥胖率11.5%；每周吃五六次、三四次、一兩次，基本上在13%；如果不吃早餐的話，肥胖率達到18%；如果天天吃早餐，可以預防超重肥胖的發(fā)展。還有研究認為，如果不吃早餐，患超重肥胖的概率比每天吃早餐的比例大1.6倍。
專家支招完美早餐解決方案。
四類食物。一是谷物食物：包括米、面、饅頭片、面條、面包，這應(yīng)該在我們每天的生活飲食當中唱主角，是最重要的一部分；第二是動物性食物，包括雞鴨魚肉，特別是對孩子來說，攝入能保證他們的智力發(fā)育、學習活動的需要；第三是奶和奶制品，考慮孩子對鈣的需要比較大，對在生長發(fā)育階段的孩子來說，應(yīng)該是每人每天攝入一千毫克鈣，但我們的孩子現(xiàn)在平均每天的攝入量只有400毫克，要解決這個問題，只有通過增加奶和奶制品的消費；第四是蔬菜水果。如果我們一份早餐里面有這樣四類營養(yǎng)，應(yīng)該是非常全面的。
早餐晚做：針對于沒有時間做，馬博士建議，早餐晚做，家長每天晚上作好第二天的早餐安排?？梢灶^一天晚上把水果洗好，包上保鮮膜，放到冰箱里；第二天如果要吃蒸的饅頭，也可以提前做準備。
陪孩子共進早餐：調(diào)查表明，小學生當中，65%的家長和孩子一起吃早餐；初中生不到一半；高中生僅為1/3。說明孩子越大，家長越認為早飯可以自己準備，自己吃，沒有形成一個講究健康生活方式的氛圍。馬博士認為，學生階段，不僅是孩子身體發(fā)育的階段，也是孩子行為生活方式形成的重要階段。很多家庭當中，家長不吃早餐，孩子也不吃早餐；很多家長早餐馬馬虎虎，孩子的早餐也是馬馬虎虎；為了孩子吃好早餐，家長也要做一個表率、典范。
進餐時間要充分。2008年7城市學生調(diào)查顯示，孩子起床以后半個小時之內(nèi)吃早餐比例占70%，多數(shù)孩子沒有充足的時間享受早餐，還有一部分孩子是剛起床就吃早餐。早餐提供的能量應(yīng)該占整個三餐的25%―30%，專家建議早餐時間最好安排在6點半―8點半期間，吃早餐的時間應(yīng)該是15―20分鐘，這樣有利于食物的充分消化。
有關(guān)專家建議父母，早餐一定要均衡搭配，不同的口味、不同的品種，要滿足孩子們要求好吃、好玩、有趣味的特點，不僅營養(yǎng)要好，顏色要好，口味也非常重要。(本報記者彭蕓)。
相關(guān)報道：孩子早餐必須吃夠四類食物。
?學生科學營養(yǎng)早餐必備4元素。
?孩子早餐不妨來個香蕉面包。
?早餐吃酸性食物注意力難集中。
?孩子早餐別重“量”不重“質(zhì)”
?早餐太湊合孩子不健康(圖)。
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