2023年幼兒園中班教案文庫(專業(yè)21篇)

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2023年幼兒園中班教案文庫(專業(yè)21篇)
時間:2023-11-07 08:29:22     小編:溫柔雨

教案是教師準(zhǔn)備教學(xué)的基本參考資料,可以提高課堂效率。教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性,注重個性化和關(guān)懷教學(xué)。以下是一些典型的教案模板,可以幫助大家系統(tǒng)化地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

幼兒園中班教案文庫篇一

1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運(yùn)動游戲。

2、體驗(yàn)合作玩的快樂。

3、培養(yǎng)合作意識。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會到樂趣,從而樹立合作意識。

席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

一、教師介紹運(yùn)動內(nèi)容,激發(fā)興趣。

二、幼兒嘗試運(yùn)動。

1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)。

3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動,幼兒在嘗試運(yùn)動過程中,教師進(jìn)行觀察,并進(jìn)行適時引導(dǎo)。

三、幼兒展示交流。

1、幼兒集中,請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。

2、教師和幼兒共同進(jìn)行評價。

3、教師進(jìn)行提示:

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動外,我們還可以怎么樣將其向前滾動?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動。

幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動時,教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

因?yàn)榛顒訙?zhǔn)備充分,過程安排合理,并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個活動過程中,教師和幼兒配和合較好,教師能及時調(diào)整教學(xué)策略,幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時,家長也積極進(jìn)行了較好的評價。這節(jié)活動可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解,而且得到了家長的認(rèn)可,為以后教育教學(xué)活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話,我一定會讓更多的孩子參與到活動中來,讓他們真正體會到集體活動的魅力,從而更加熱愛校園,熱愛學(xué)校生活。

幼兒園中班教案文庫篇二

1、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,說出故事的內(nèi)容;

2、閱讀中能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

4、能簡單復(fù)述故事。

ppt課件。

一、情境表演,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請一名幼兒扮演小兔子(或以手偶的形式)進(jìn)行情境表演:小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。

2、引導(dǎo)幼兒思考:小兔子的尾巴為什么會流血呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

二、演示ppt課件,幼兒觀察并說出每幅圖的主要內(nèi)容。

1、逐一出示幻燈片,幼兒觀察圖片,尋找出小兔子斷尾巴的原因。

提問:圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?

2、第二次演示ppt課件,讓幼兒推測故事的情節(jié)發(fā)展。

引導(dǎo)幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局,了解每幅圖之間的關(guān)系,看出情節(jié)的發(fā)展。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。

(1)、逐頁看圖片,引導(dǎo)幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動。

想一想:兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?

(2)、模仿故事人物在特定場景下發(fā)出的語氣詞,感受其表達(dá)的情感。

三、幼兒講述:

1、幼兒集體講述,要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來。

2、請個別幼兒講述。

四、動腦筋:你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢?

五、小結(jié):

教育幼兒對待朋友要真誠、友好。

中班的幼兒很喜歡看圖講述故事,這節(jié)活動開始,我先帶領(lǐng)幼兒做律動,在做的過程中,老師播放哭的音樂,設(shè)疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞ppt課件,自主閱讀圖片,了解故事的大概內(nèi)容。在第二次欣賞故事的過程中,能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。想:兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),說出這些語氣詞,我們在什么時候會用到呢?在教師的引導(dǎo)下,幼兒能按故事的發(fā)展順序,口齒清楚地、流利地講述故事。

幼兒園中班教案文庫篇三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會變的輪船”,鍛煉他們的動手能力。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。

1、輪船模型(或圖片)。

2、 操作材料:白紙、彩筆。

3、 范例一個。

1、教師以猜謎語的形式引出主題:

好大一座樓,

總在水上游;

風(fēng)浪都不怕,

不拉它不走。

(謎底:輪船)

教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請幼兒描述輪船的外形特征。

2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣

3、 教師示范“會變的輪船”的做法,請幼兒仔細(xì)觀察

4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1)幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊,不要挪動

2) 鼓勵幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案

5、講評幼兒的作品

教師展示幼兒的作品,請他們互相欣賞、評價,并一起拉伸自己的“輪船”,看誰做的“輪船”更好看。

通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:

1、在繪畫過程中使用的時間過長;

2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

幼兒園中班教案文庫篇四

玩沙(中班)。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán),調(diào)節(jié)身體機(jī)能,增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣,把赤足和玩沙結(jié)合起來,既達(dá)到了鍛煉的目的,又增強(qiáng)了運(yùn)動的趣味性。

玩沙(中班)。

1、跑步。

2、進(jìn)行有針對性的踝關(guān)節(jié)活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動腳腕。

3、赤足在沙池周圍走、跑、跳。

1、在沙地里走。

2、用腳在沙地里畫畫。

3、游戲:挖地雷。將幼兒分成兩組,輪流交換:一組幼兒把各種玩具藏在沙里,另一組幼兒用腳找玩具。

用冷水沖腳后,用毛巾按摩,穿鞋。

1、在沙地里赤足游戲,幼兒感到非常輕松、舒適、愜意,使幼兒感受到了運(yùn)動的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。

2、整個活動循序漸進(jìn),從全身的準(zhǔn)備活動——有針對性的踝關(guān)節(jié)活動——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具),使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大,體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。

幼兒園中班教案文庫篇五

1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。

2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。

3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4. 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

打擊樂器:手鈴.彩蛋若干。

一、教師引題

今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動)

二、手指游戲:《繞線線》

三、幼兒聽音樂感受音樂

1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了,下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶

來的音樂。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。

前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?

后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動作。

下面,我們一起做小鞋匠。

四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。

1、我們小朋友都會修小鞋了,下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏時,穿線的時候由鐘老師來演奏,敲擊的時候由小朋友來演奏。

五、游戲(修理小拖鞋)。

咦,看一看,老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。

六、放松活動:合攏放開

附:歌詞

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

在進(jìn)行本次活動中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中,雖說事前準(zhǔn)備了一些動作,但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時,我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

幼兒園中班教案文庫篇六

1,學(xué)跳集體舞,感受樂曲歡快的情緒。

2,學(xué)習(xí)蹦跳不及內(nèi)外圈穿插的隊(duì)形變化。

3,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈帶來的樂趣。

4,培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5,樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶。

一,教師展示道具——紅色綢帶。教師:這是什么?教師:我們今天就是用它來?xiàng)l綢帶舞。

二,觀看幼兒相關(guān)舞蹈視頻,學(xué)習(xí)基本動作。

1,帶領(lǐng)幼兒觀看視頻。教師:小朋友下面邀請你們仔細(xì)看看他們的舞蹈動作。

2,在教師的示范下學(xué)習(xí)舞步。教師:在玩游戲之前,我們先來學(xué)習(xí)一個新的舞步——蹦跳步。請你們看看這個舞步是怎么跳的?我們一起來學(xué)一學(xué),一只腳抬高,另一只腳向上蹦。

3,由單圈變雙圈,鞏固上述動作。

三,學(xué)習(xí)隊(duì)形變化,并跟音樂練習(xí)。

1,教師:請小朋友雙手叉腰,用那紅綢的手指著對面朋友叉腰的手,順著手指的方向向前走,再原路退回去。

2,完整的隨音樂練習(xí)。

四,學(xué)習(xí)換舞伴,并跟音樂節(jié)奏練習(xí)。教師:請外圍的小朋友順著紅綢的方向換個新朋友。

五,跟著音樂在跳幾遍。

我開始帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范,讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對幼兒認(rèn)真地示范了好一會兒,我發(fā)現(xiàn)他們還不知道怎么出腳,處于一種忙亂狀態(tài)。于是,我再次分步示范,想讓他們看得更清楚。結(jié)果,盡管我說得口干舌燥,累得滿身是汗,他們還是不會跳。時間就這樣在我焦慮地反復(fù)示范中悄悄流逝,孩子們越學(xué)越?jīng)]興趣活動失敗了,全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時間學(xué)習(xí)步伐,其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶著疲憊、失敗、難過,我陷入了困惑:我教得這么累,可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會?問題究竟出在哪里呢?教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后,依然是那樣的快樂。我問他們:你們覺得今天學(xué)的動作難嗎?他們說:蠻難的,學(xué)不會。老師不是在前面一步一步地教了嗎?一個幼兒說:可是我們一會兒就忘了。還有的說:我們看不清楚,要是你能讓我們看得見先出哪只腳,再出哪只腳就好了我豁然開朗,仔細(xì)回想整個活動,盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解,可孩子們對步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標(biāo)示出來就好了。

幼兒園中班教案文庫篇七

1.理解故事內(nèi)容,知道要保護(hù)自己的眼睛。

2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

ppt。

1.猜謎導(dǎo)入。

謎語:兩顆黑葡萄,長在人臉上;白天開窗望,黑夜關(guān)緊窗。猜猜是什么?(眼睛)。

提問:眼睛有什么用?

2.幼兒自由討論:如果沒有眼睛,我們會怎樣?引導(dǎo)認(rèn)識眼睛的重要性。

3.故事《戴眼鏡真不方便》,讓幼兒帶著問題聽故事。

(1)教師有感情的講述故事。

(2)提問:a.明明今天和爸爸干嘛去呀?(去春游)。

b.明明爸爸早上喝稀飯時做了什么事?。繛槭裁??(摘下眼鏡,因?yàn)闊岷鹾醯南★埌蜒坨R熏了一層水氣,看不見吃東西了)。

c.爸爸帶明明做游戲時總做一個動作,是什么動作呀?為什么?(把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見路了)。

d.下雨了,爸爸和明明在回家的路上發(fā)生了什么事???為什么?(下雨了,爸爸因?yàn)檠坨R上有水看不見路,摔了一跤。)。

e.爸爸丟了什么?丟了之后有什么不便呀?爸爸之后怎樣做的?(丟了眼鏡?;丶液笥捎跊]有眼鏡什么事業(yè)做不了,很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。)。

(3)幼兒討論,老師總結(jié):戴眼鏡很不方便,小朋友要保護(hù)眼睛,不要戴眼鏡。

5.幼兒自由討論:怎樣保護(hù)眼睛。

6.教師總結(jié)。

幼兒園中班教案文庫篇八

1、進(jìn)一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力,提高反應(yīng)速度和靈敏性。

2、樂于參加游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

小偷家;警察局

1、活動前布置游戲場地如圖:

2、音樂1、音樂2。

(一)調(diào)動幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),激發(fā)主動參與游戲的積極性。

教師戴上警察帽,談話引出課題。

老師今天像誰?警察是干什么的?

師:現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲,老師來當(dāng)警察,你們當(dāng)小偷,準(zhǔn)備開始吧。

(二)嘗試游戲新玩法,發(fā)展能力,體驗(yàn)樂趣。

第一次游戲:初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

*玩法:老師當(dāng)"警察",幼兒當(dāng)"小偷"。場地上,分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始,音樂1一響"小偷"出來活動,四散跑開,音樂2一響"警察"出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼兒進(jìn)行追逐跑游戲,直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。

*指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則,懂得躲閃不被警察捉住。

*評價重點(diǎn):是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

*評價重點(diǎn):

1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

(三)活動結(jié)束:

師:今天有好多小偷反應(yīng)都特別靈敏,沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛,開動腦筋,想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦,我們下次再玩吧。

當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場地上快樂地奔跑著,跳躍著,達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對于孩子來說,光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現(xiàn)的問題,我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味,很值得我深思。

音樂的設(shè)計(jì)對游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因?yàn)樽约哼x的音樂不是很達(dá)到游戲最終的目的,導(dǎo)致小孩沒有那種緊張、刺激的效果,整場游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓(xùn),不能忽視音樂的效果,比如:利用報警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。

幼兒園中班教案文庫篇九

1、通過自己動手泡茶,激發(fā)幼兒對花茶的興趣,知道花也能泡茶。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

一、情景導(dǎo)入

1、語言導(dǎo)入

玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對?。∥乙怖哿?,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!

2、情感深入

哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

二、體驗(yàn)理解

1、認(rèn)識可以用來泡茶的花

那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪兒???對。在你們的桌子上,認(rèn)識嗎?哦,不認(rèn)識,那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識)這樣吧,我們請今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識了嗎?(幼兒開始行動,并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。)

2、了解粗淺的茶文化

來吧,把你認(rèn)識的花名告訴大家吧?。ㄒ笳f話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧?。?教師示范,并用語言講解步驟)

3、嘗試自己動手泡茶

幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

*茶葉不能放很多

*水只能倒半杯

*當(dāng)心開水燙,注意次序

*細(xì)心觀察,相互交流

三、內(nèi)化遷移

1、請朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

小百科:花茶又名香片, 即將植物的花或葉或其果實(shí)泡制而成的茶,是中國特有的一類再加工茶。其是利用茶善于吸收異味的特點(diǎn),將有香味的鮮花和新茶一起悶,茶將香味吸收后再把干花篩除,制成的花茶香味濃郁,茶湯色深。

幼兒園中班教案文庫篇十

1、 嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)小豬的各種動作。

2、 在情景感受小豬的可愛形象,體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。

4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)豬的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬活動視頻、農(nóng)場里背景圖、音樂、裝扮飾物

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會唱《在農(nóng)場里》,有模仿小動物的經(jīng)驗(yàn)

1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場”

——寶貝們,我們來到了哪里?(播放“在農(nóng)場里”的伴奏)

2、歌表演:在農(nóng)場里

——農(nóng)場里有許多可愛的動物朋友,我們一起來唱一唱、學(xué)一學(xué)(師幼一同進(jìn)行歌表演)。

:農(nóng)場里真熱鬧!小動物們相親相愛在一起好開心。

1、小豬來了(教師用簡單道具裝扮成小豬)

——農(nóng)場里又來了位可愛的動物朋友,是誰?你們怎么看出來的?

(1)欣賞音樂

——讓我們一起來聽段音樂,猜一猜小豬可能在干什么?

(2)結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛形象

——除了你們說的.小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)

2、模仿小豬

(1)幼兒隨樂自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛形象,教師觀察。

(2)個別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動作,教師作適度提升)

(提示:教師在動作設(shè)計(jì)時可設(shè)計(jì)成一個系列或是用情境來貫穿,如:睡覺——升個懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等,這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn))

1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)

——過幾天呀,農(nóng)場里要舉辦化妝舞會,豬媽媽也收到了邀請函,邀請我的小豬寶貝們一起參加,快快打扮起來吧。

2、小豬練本領(lǐng)(隨樂完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動作)

——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動作。

3、小豬來表演(來到舞臺上完整表演1-2遍)

——寶貝們,演出開始啦!

——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

小百科:豬,雜食類哺乳動物。身體肥壯,四肢短小,鼻子口吻較長,體肥肢短,性溫馴,適應(yīng)力強(qiáng),繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。

幼兒園中班教案文庫篇十一

1、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。

3、在教師的幫助下放風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

實(shí)物風(fēng)箏若干,多媒體課件《放風(fēng)箏》

一、導(dǎo)入。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?都有那些好玩的活動?(幼兒自由交流,發(fā)表自己的見解)

教師:今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西,但是想請它出來必須要先猜一個謎語,猜對了,它才會出和小朋友一起玩,現(xiàn)在請小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了,天上一只鳥,用線拴得牢, 不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄,小朋友猜一猜這是什么呢?(教師出示風(fēng)箏)

二、教學(xué)過程。

1、教師:小朋友剛才都太棒了,一下就猜出來是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外,還見過什么樣子的風(fēng)箏呢?(請幼兒思考并舉手回答,把自己見過的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下)

2、教師:老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏,小朋友想不想看?(觀賞多媒體圖片風(fēng)箏欣賞)

3、教師:剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮?它們都有一個共同的特征,請小朋友告訴老師是什么?(出示圖片外形特征請小朋友觀察,說一說,最后老師揭曉答案演示一下)

4、教師:有個小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩,玩過以后他寫了一篇小散文,并且還制成了一個小動畫,小朋友想不想一起來聽賞一下?(播放圖片散文配圖)聽過之后,小朋友有什么感想?這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏?它們的顏色是什么樣的?(再次播放圖片,按問題聽賞)

5、畫一畫

請小朋友們,畫出自己心目中的風(fēng)箏,畫好后貼到展示欄中,請所有的小朋友們欣賞。

三、活動小結(jié)。

1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文,感受語言的美麗,理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。

2、欣賞自己和別人畫的風(fēng)箏,比比誰的最好,為什么?

組織一次戶外活動,請小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏,一起到戶外放風(fēng)箏,教師講好怎樣放,指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏,發(fā)展幼兒跑跳的能力。

小百科:風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子,改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鷂,三年而成,飛一日而敗”。

幼兒園中班教案文庫篇十二

中班社會教案《冬天的快樂》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志,觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn),并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述,體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,快來看看幼兒園中班社會《冬天的快樂》含反思教案吧。

活動設(shè)計(jì)背景

冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn),并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

2、教育幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn):體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

難點(diǎn):運(yùn)用形容詞描述冬天。

《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了?

2、你是怎么知道的???

1、怎么形容冬天呢?

2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

1、看周圍的動植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

師:為什么周圍的動植物們都不怕冷???你們也想這樣嗎?

2、自由討論

幼兒討論中,教師認(rèn)真傾聽,提示一下冬天要多做運(yùn)動。這樣身體才能長得棒。

1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。

2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。

“冬天的快樂”這一主題活動雖然結(jié)束了,但給了我許多啟發(fā)和反思,我從孩子身上得到了很多,學(xué)到了許多,每一個活動只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動,孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認(rèn)真對待,絲毫不敢怠慢,運(yùn)用智慧,創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

本文擴(kuò)展閱讀:冬天,又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié),其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月,中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間,也指農(nóng)歷"十、十一、十二"三個月。

第三篇:幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學(xué)反思[范文模版]

《中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂表演活動的快樂。

1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、課件和電教設(shè)備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

1、提問激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?

2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

(1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的?"屈;老師。教,案網(wǎng)出處"學(xué)習(xí)詞:蹦。請幼兒發(fā)揮想象,用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

(2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。

(3)介紹四個大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

(4)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。

(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。

看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時,豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。

聽指揮,教師隨樂說數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

(6)交換,再次游戲。

幼兒在活動中興趣濃厚,主動參與活動,不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時在合作游戲的過程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。

幼兒園中班教案文庫篇十三

手指活動能開發(fā)人的右腦,促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展。在幼兒期,開展幼兒園手指游戲,讓幼兒口念兒歌,手做動作,腦想情節(jié),不僅能開發(fā)幼兒腦功能,還能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,趕快來玩玩幼兒園中班手指游戲吧!

鴨子鴨子真可愛(雙腳腳跟相對,學(xué)鴨子走路)走起路來搖又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下)一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開)下雨了,真開心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動作)。

大拇指是爸爸,爸爸開汽車。嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來,向下按)爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服。刷刷刷(雙手食指單伸出來,做搓衣服的動作)個子最高是哥哥,哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來,向上做投籃動作)哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來,做繞圈動作)個子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(雙手小指單伸出來,做敲小鼓動作)。

我的小手變、變、變、(邊說邊拍手,)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀,)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀,)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊握,做小雞嘴狀,一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手四指并攏模仿小鳥飛的動作。)。

大門關(guān)上了,(雙手大拇指碰在一起)二門關(guān)上了,(雙手食指碰在一起)三門關(guān)上了,(雙手中指碰在一起)四門關(guān)上了,(雙手無名指碰在一起)五門關(guān)上了。(雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、用手做敲門狀)大門打開了,(雙手大拇指打開)二門打開了,(雙手食指打開)三門打開了,(雙手中指打開)四門打開了,(雙手無名指打開)五門打開了,(雙手小指打)哈哈,我們一起玩。(拍手狀,口說"哈哈,我們一起玩")。

這里就是我的家,(雙手成倒三角)你從窗子往里看,(雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊著看)爸爸正在擦地板,(雙手大拇指碰碰頭)媽媽正在洗衣裳,(雙手食指碰碰頭)爺爺正在看報紙,(雙手中指碰碰頭)奶奶正在煮稀飯,(雙手無名指碰碰頭)我正坐在馬桶上,(雙手小指碰碰頭)恩、恩、恩~~~~(十指相插手心朝下按三下)。

一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出,輕觸寶寶)四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)五小手,抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動作)六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)八手嗆,啪啪啪。(拇指食指做手嗆狀,啪啪啪射擊)九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)十麻花,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。)。

小魔鏡啊,小魔鏡,(雙手并攏,手心對著臉,做照鏡子的動作)世界上哪一個最美麗。(兩手向上舉,向外劃圈回歸至臉旁呈花朵狀)不是你呀,不是你,(搖手后指某方向,再搖手后指某方向)白雪公主最美麗。(兩手手指分別搭肩,左右搖動呈驕傲狀)皇后聽了很生氣,(兩手叉腰、跺腳,表現(xiàn)出生氣的樣子)公主逃到森林里。(身體略彎,兩手握拳,前后擺動)小矮人,真有趣,(左手叉腰,右手伸平按在頭頂)臉上長著白胡須。(兩手在臉旁做捋胡子狀)數(shù)數(shù)看呀有幾個,(兩手相拍)一二三四五六七。(左手叉腰,右手做數(shù)幼兒狀)公主公主別害怕,(兩手拍兩下,然后做搖手狀)我們大家喜歡你,(先兩手交叉抱在胸前,然后再兩手向前,手心向上)又唱歌來又跳舞,(先兩手相拍再在右上方做繞花狀,然后相反方向同做一次)我們大家真快樂,耶!(先兩手拍兩次,再連續(xù)拍三次,最后兩手均做v字形手勢并上舉)。

今天天氣真正好,(兩手自然擺動,有節(jié)奏地踏步)小熊寶寶起得早。(前半句兩手交叉,抱在胸前,后半句兩手伸直,舉高,手心相對)肚子餓得咕咕叫,(身體稍向后傾,兩手有節(jié)奏地拍肚子)走進(jìn)廚房做蛋糕。(前半句作踏步的動作,兩手自然擺動,后半句雙腳站定,兩手從中間向外劃半圓至兩手并攏)磨磨面,磨磨面,(兩手握拳,上下重疊做磨面狀兩次)拌拌粉,拌拌粉,(兩手彎曲在胸前,手心向下,各繞四圈)打個蛋,打個蛋,(兩手握拳,拳心相拍再分開,拳心向下,做兩次)倒些油,倒些油,(一手叉腰,另一手做倒油狀,換方向再做一次)加點(diǎn)糖,加點(diǎn)糖,(一手叉腰,另一手做加糖狀,換方向再做一次)拍拍扁,拍拍扁,(兩手手心向下,輪流做拍的動作)放進(jìn)爐里烤一烤,(兩手做捧蛋糕狀,兩腳自然踏步)出來一個大蛋糕,哈哈!(兩手從中間向外劃圈,哈哈時兩手食指指向臉旁,身體略向前傾)。

1個手指頭,(伸出左手的1個手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動作)變成毛毛蟲,(兩手的1個手指頭做彎曲伸直的動作)爬呀爬呀爬。

2個手指頭,(伸出左手的2個手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動作)變成小白兔,(兩手的2個手指頭放在頭頂做兔耳朵)跳呀跳呀跳。

3個手指頭,(伸出左手中間的3個手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動作)變成小花貓,(兩手放在嘴邊做小貓的動作)喵嗚喵嗚喵嗚。

4個手指頭,(伸出左手的4個手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動作)變成花蝴蝶,(兩手交叉做翅膀飛的動作)飛呀飛呀飛。

5個手指頭,(伸出左手的5個手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動作)變成大老虎,(兩手做虎爪動作向前撲)啊嗚啊嗚啊嗚。

一面小花鼓呀(右手并攏橫著手背向前)上面敲三下(食指上下動三下)下面敲三下(小指上下動三下)兩邊一起敲(小指和食指同時動三下)中間裂道縫(食指和中指并到一起,無名指和小指并在一起,中間開一個縫隙)看一看,從縫縫里面看見誰了(手指動作不變,把手放在眼睛前面)。

幼兒園中班教案文庫篇十四

教學(xué)活動《小烏龜和小蝸?!?,小朋友們對動物非常感興趣,特別是動物們各自與眾不同的外形特征,對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜和小蝸?!非楣?jié)簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解?!靶觚敗边@一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展:既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!贝蟀嗾Z言活動《小烏龜和小蝸?!非∏碓从谏睿帜芊?wù)于幼兒的生活,讓幼兒在講述中懂得幫助別人的優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”?;顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:

1、樂意參與講述活動,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜和小蝸牛的特征大膽思考和想象,完整講述。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?!毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動,并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店?!弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的重點(diǎn)。

幼兒雖然對動物的不同特征感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,在語言表達(dá)方面不完整,不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“看到的內(nèi)容大膽想象,并能用語言大膽地表達(dá)出來?!弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的難點(diǎn)。解決策略:從幼兒的心理角度出發(fā)采用:

a談話導(dǎo)入法

b榜樣示范法從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)采用:

a觀察法

b言語提示法

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、制作電腦多媒體課件;

2、操作圖片、烏龜和蝸牛動物頭飾。

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下三個環(huán)節(jié):

1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

小朋友:今天老師給小朋友帶來了兩個小個人,大家認(rèn)識一下。(幼兒:小烏龜和小蝸牛)下面請小朋友看看在它們身上發(fā)生了什么樣的故事。興趣是最好的老師,活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動畫,為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動畫、通過提問,引導(dǎo)幫助幼兒編講故事。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題邊講述看到的內(nèi)容,再完整講述故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來,提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

3、活動遷移、給圖排序”。

主體升華,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒通過對故事的理解給圖標(biāo)上序號,幼兒積極參與活動,在前面活動的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會更有主見地作出選擇。

1、講述在前,故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。

2、開放式教學(xué)情境:本次活動采用了開放式提問、開放式情境。

在語言教學(xué)活動中,提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界,從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,不有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。《綱要解讀》明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會和條件,并加以指導(dǎo)”。在幼兒看圖講述這一環(huán)節(jié)中,我給幼兒充分自由選擇的空間,用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。

而整個教學(xué)活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗(yàn)到成功的喜悅。如:小蝸牛在小烏龜背?,我就提出問題:“小蝸牛為什么到小烏龜背上呢?你從哪里看出來的?聽聽小蝸牛是怎么說的?”等,從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶,增加了他們講述的機(jī)會。

幼兒園中班教案文庫篇十五

活動以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來導(dǎo)入主題,通過手語引出聾啞人,在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡單的手語動作,知道手語是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴,體會有聽力障礙的人的不便,感知我們是健康的,學(xué)會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途,旗語、交通語和行軍語等。

1.初步了解語言之外的其他溝通方式,如:手語、旗語、交通語和行軍語等;

2.學(xué)習(xí)一些簡單的手語動作,嘗試進(jìn)行情景表演;

3.感知我們的身體是健康的,學(xué)會感恩。

活動重點(diǎn):初步了解語言之外的其他語言:手語、旗語、行軍語。

活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)一些簡單的手語動作,嘗試進(jìn)行情景表演。

活動準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》、課件

一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦,感知我們的身體是健康的

1.幼兒捂住耳朵觀看畫面,體驗(yàn)耳聾的不便。

2.觀看動畫,但不能用語言和老師交流,體驗(yàn)不能說話的痛苦,感知可以用肢體語言進(jìn)行交流。

二、看手語表演,引出聾啞人

師:小朋友們看,這個阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進(jìn)行交流呢?

小結(jié):這個阿姨在做手勢,用手做動作來表達(dá)自己的想法,這就是聾啞人的語言――手語。

三、學(xué)習(xí)感知簡單的手語,嘗試進(jìn)行情景表演

1.播放課件和小熊學(xué)手語

師:手語是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡單的手語和他們進(jìn)行交流。

2.故事導(dǎo)入,幼兒嘗試用手語情境表演

四、觀看《千手觀音》,學(xué)會感恩

師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙,她認(rèn)真學(xué)習(xí),和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。

師:我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言

師:在我們的生活中有很多特殊的行業(yè),他們在交流的時候也不能說話。1.交通手語

――馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外,還可以看誰來指揮?

――和幼兒一起看圖片和視頻,了解交通語。

小結(jié):交通語主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通,規(guī)范交通行為。

2.旗語

――如果是在蒼茫的大海上,兩艘船碰面了,他們是怎樣打招呼的?他們怎樣交流?

――和幼兒一起看圖片和視頻,了解旗語。

小結(jié):旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思,我們看到的這個是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時,一般使用燈光通信。

3.行軍語

――特種部隊(duì)在抓捕壞人的時候,一定要保持安靜,他們也有自己的行業(yè)語言,叫做行軍語。

――和幼兒一起看圖片和視頻,了解行軍語。

總結(jié):剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言,是在沒有辦法說話的情況下,用手勢、動作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂,所以都是非常簡單、直接的,有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的,而且還必須是有回應(yīng)的語言,我們就叫它特殊行業(yè)語言。

本次活動,我以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗(yàn)聾和啞的痛苦,感知自己的身體是健康的;其次播放錄像引出聾啞人手語,播放課件和小熊學(xué)習(xí)簡單手語:“你好!謝謝!我愛你”“你需要幫助嗎?”“你家有電話號碼嗎?”激發(fā)孩子關(guān)心幫助聾啞人的情感;緊接著出示圖片,逐步導(dǎo)入初步了解并學(xué)習(xí)一些特殊行業(yè)的語言,旗語“緊急停止”;交通語“向左、右直行”;行軍語“看見”“好的,明白”等一些簡單的手語動作。最后觀看《千手觀音》,無聲表演學(xué)會感恩。一曲《感恩的心》結(jié)束了整個活動,大家一起用著特殊的語言――手語進(jìn)行表演,互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關(guān)心,幫助的人。

活動雖然時間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看視頻的時候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神,幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而結(jié)束,這種活動方式促使他們關(guān)注身邊的事物,探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對聾啞人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心,學(xué)會感恩,達(dá)到了本次活動的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)手語的過程中,是孩子最感興趣的地方,孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探索,一起成長!

幼兒園中班教案文庫篇十六

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動的前端,便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中,讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假,這便需要家長對安全知識有深刻的認(rèn)識,需要家長認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是,我便設(shè)計(jì)了讓家長填寫一份《暑假安全知識調(diào)查表》,借助家長的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識。

一年一度的暑假即將來臨,在漫長的暑假里,孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假,特此設(shè)計(jì)此活動。

活動目標(biāo):。

一、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

二、通過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。

三、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。幼兒園中班安全教案。

活動準(zhǔn)備:。

活動目標(biāo):。

一.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

二.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

三.具備初步的自救意識。

重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號碼。

活動準(zhǔn)備:。

一.寫有“一一零”、“一一九”、“一二零”、“一一四”等電話號碼的圖片。

二.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)一部。

幼兒用書:《緊急電話》。

二.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

一.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。

二.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有“一一零。

幼兒園中班教案文庫篇十七

1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

2.能用不同的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

1.歌曲-泥娃娃。

2.教具-泥娃娃。

一、導(dǎo)入。

播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室。

二、展開。

1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。

(1)出示泥娃娃。

提問:這是誰?它長什么樣子?

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

(2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎么辦呢?”

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲。

(3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。

3.師幼互動,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。

4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞。

(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動作合拍,歌曲演唱清楚完整。

(2)幼兒分組表演。

三、結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

提問:幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?

幼兒園中班教案文庫篇十八

1、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

2、通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點(diǎn):理解烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

難點(diǎn):通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

詩歌圖片,詩歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

一、烏龜不理我

(一)小朋友你們看,這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣,你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應(yīng)。

(二)教師操作烏龜玩偶,幼兒對烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

(三)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓??為什么?/p>

(四)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

二、烏龜怪脾氣

(一)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩歌。

(二)烏龜爬山時,誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

(三)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)

(四)烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰時,突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)

(五)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶€是不說話)

(六)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?

三、表演詩歌

下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色,然后互換)

重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

四、結(jié)束

幼兒園中班教案文庫篇十九

有興趣的閱讀知識性刊物。

了解昆蟲的偽裝行為。

學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

有遮蔽物的戶外場地。

昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

玩"找一找"的游戲。

--請翻開圖畫書,找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?

--為什么不容易找到這些昆蟲呢?

--蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?

和幼兒一起閱讀圖書,將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。

--請小朋友找一找,書中還躲著哪些昆蟲?

--它們是怎樣保護(hù)自己的?

--它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?

--帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

玩"昆蟲小偵察"游戲。

--找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地,事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時對幼兒保密)。

--將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。

--時間一到,請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;如果沒有人答對,老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的'快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班教案文庫篇二十

1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂趣。

1、組織觀察認(rèn)識迎春花和發(fā)芽的柳條,了解它們的外形特征。

組織幼兒學(xué)會用皺紋紙搓樹條,并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門簾范例,《春天在哪里》的音樂磁帶。

1、請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的?它們的顏色與形狀有什么不一樣?

引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣,了解做花門簾的材料和方法。

(1)用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

(3)請幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的用途,和操作方法,紅色的皺紋紙可以做桃花,綠色的皺紋紙可以做柳條等,可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心,粘貼時注意距離間隔和方向。

通過這個活動幼兒基本掌握了搓,剪、貼的手上細(xì)小動作,認(rèn)識了柳條、迎春花的特征,但有些幼兒不能把動作做的很細(xì)致,迎春花剪得不太像。

幼兒園中班教案文庫篇二十一

讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演,突出表現(xiàn)角色的特征。

能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的'想法。

幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。

1、欣賞故事《狼來了》,熟悉并掌握故事內(nèi)容。

2、動畫片《狠來了》的vcd、角色頭飾。

1、欣賞動畫片《狼來了》。

引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。

2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對白,抓住各角色的特征。

引導(dǎo)幼兒有表情地表演對話,再次練習(xí)。

3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來了”的時候,山里人不同的表情和動作,如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。

4、全班分享活動。

讓每個孩子參與其中,布置舞臺,準(zhǔn)備道具,進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

通過身臨其境的表演教學(xué),提高了大部分孩子的表演欲望,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事,怎么做人。同時也提升了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,我們的教學(xué)不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>

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