總結(jié)是向前看的一個(gè)機(jī)會(huì)，它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃未來的步伐。為了寫出一篇較為完美的文章，我們需要經(jīng)常反思和自我審查，以便不斷提高我們的寫作水平?？偨Y(jié)范文的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整。
心理理論課心得篇一
作為一名設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)色彩理論課程對(duì)我來說是至關(guān)重要的。在這門課程中，我不僅學(xué)習(xí)了色彩基礎(chǔ)知識(shí)，還了解了色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和意義。在學(xué)習(xí)中，我獲得了很多心得體會(huì)。
首先，在色彩理論中，我了解到了色彩的基本構(gòu)成方式。紅、黃、藍(lán)是三原色，它們通過混合形成其他的顏色。在這種情況下，紅色加黃色會(huì)形成橙色。相反，藍(lán)色加紅色會(huì)形成紫色。這樣的知識(shí)對(duì)于設(shè)計(jì)者來說非常重要，因?yàn)檫@樣的組合往往會(huì)影響人們的情緒、情感。
其次，我學(xué)習(xí)到了色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。適當(dāng)?shù)纳蚀钆淇梢栽谠O(shè)計(jì)作品中產(chǎn)生很好的效果。冷色調(diào)可以產(chǎn)生一種冷靜的感覺，而暖色調(diào)可以產(chǎn)生一種活力和積極性。在特定情況下，冷色調(diào)和暖色調(diào)的結(jié)合可以產(chǎn)生一種非常神秘和神秘的效果。
此外，課程中還強(qiáng)調(diào)了不同文化、不同地區(qū)對(duì)色彩的理解和表達(dá)方式。顏色在世界各地都會(huì)有不同的含義。在亞洲文化中，紅色通常表示吉祥和幸福。而在西方國(guó)家，紅色則更多的含義是熱情、愛、激情等。在設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)具體的目標(biāo)受眾和文化背景選擇適當(dāng)?shù)念伾?/p>
最后，我認(rèn)為色彩理論的學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單地掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，而是每位設(shè)計(jì)師都應(yīng)該終身學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域之一。我們可以通過閱讀書籍、觀看作品、參加講座等方式來不斷深化自己的色彩理論基礎(chǔ)，從而創(chuàng)造出符合人們需求、適合不同文化和組織的設(shè)計(jì)作品。
心理理論課心得篇二
帆船理論課是我們大學(xué)課程中一門非常有趣的選修課程。在這門課上，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于帆船的知識(shí)，還深刻體會(huì)到了帆船運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的思想和精神。下面，我將通過一篇連貫的五段式文章來分享我的心得體會(huì)。
第一段：課堂學(xué)習(xí)
帆船理論課的課程內(nèi)容非常豐富，包括帆船的結(jié)構(gòu)、操縱技巧、航海規(guī)則等方面的知識(shí)。在課堂上，我們通過老師的講解和視頻展示了解了帆船的基本構(gòu)造和維護(hù)技巧。同時(shí)，我們也進(jìn)行了模擬操縱訓(xùn)練，讓我們親身體驗(yàn)了掌舵、拉帆、航向等操作，更深入地了解了帆船操縱過程中的重要性。通過課堂學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)充了知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第二段：戶外實(shí)踐
除了課堂學(xué)習(xí)，帆船理論課還安排了一系列的戶外實(shí)踐活動(dòng)。我們有幸親自體驗(yàn)了駕駛帆船的樂趣。在溫和的海風(fēng)中，我感受到了帆船滑行的速度和平穩(wěn)。在實(shí)踐中，我們必須憑借專業(yè)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作來應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。例如，在一次實(shí)踐中，風(fēng)勢(shì)突然變大，我們的船被風(fēng)吹倒，需要集體合力才能將其穩(wěn)定下來。通過這種實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了帆船操縱中的團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也更加明白了自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和角色。
第三段：鍛煉意志力和勇敢精神
帆船運(yùn)動(dòng)需要具備堅(jiān)韌的意志力和不畏困難的勇氣。在帆船理論課中，我們被要求在風(fēng)雨中親自操作帆船。在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何預(yù)測(cè)風(fēng)向和航線，但是當(dāng)真正面對(duì)風(fēng)雨的時(shí)候，我們往往會(huì)感到迷茫和害怕。然而，正是這種挑戰(zhàn)和恐懼，營(yíng)造了我們鍛煉意志力和勇敢精神的機(jī)會(huì)。通過一次次的嘗試和失敗，我們逐漸克服了困難，也從中獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：帆船運(yùn)動(dòng)的啟示
帆船運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的思想和精神不僅止于帆船本身，它還給我們的生活帶來了很多啟示。帆船運(yùn)動(dòng)要求船員具備細(xì)心、耐心和智慧。船員需要觀察風(fēng)向，掌握舵盤的力度和角度，調(diào)整帆的張力和方向。這種細(xì)致入微的觀察和調(diào)整能力在生活中同樣重要。我們需要對(duì)周圍的環(huán)境保持敏感，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和行動(dòng)，以應(yīng)對(duì)變化的情況。同時(shí)，帆船運(yùn)動(dòng)也教會(huì)了我們堅(jiān)持不懈的恒心。帆船比賽不僅需要船員保持高度的專注力和耐力，還需要持續(xù)不斷地努力追求更好的成績(jī)。
第五段：結(jié)語
帆船理論課是一門既知識(shí)性，又注重實(shí)踐和精神培養(yǎng)的課程。通過這門課，我不僅學(xué)到了豐富的帆船知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。帆船運(yùn)動(dòng)給了我很多啟示，讓我懂得了堅(jiān)持不懈的重要性，也提醒我要保持對(duì)周圍環(huán)境的觀察敏感。帆船理論課不僅讓我成為了一名合格的帆船愛好者，更讓我在生活中更加勇敢和堅(jiān)定。我相信，這門課程對(duì)我的人生發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
心理理論課心得篇三
短暫而又漫長(zhǎng)的軍訓(xùn)生活已在今天拉下維幕，細(xì)細(xì)回想其中的酸甜苦辣，我感慨萬分。
首先，令我最難忘的是站軍姿三挺、三收、一睜、一正，即挺胸、挺膝、挺頸;收下額、收小腹、收臀;眼睛睜大，脖子要正，身體前傾。立起軍次，其形威嚴(yán)無比，其勢(shì)穩(wěn)如泰山，看起來實(shí)令人敬畏。這個(gè)看似平凡而又艱辛的訓(xùn)練，讓我們的身心都受到極大的考驗(yàn)。
我們需在烈日下，嚴(yán)格按照軍姿要領(lǐng)站好十分鐘后，我的汗水順著額頭往下滴，我的腳開始發(fā)麻了，我的手也在隱隱作痛。但我并沒有因此而放棄想想軍人一站就是幾小時(shí)，甚至是十幾個(gè)小時(shí)，我就沒有放棄的理由。比起軍人，我站的這短短的幾十分鐘真算不了什么。站軍姿讓我看到了軍人的毅力威嚴(yán)，并從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。在風(fēng)雨中，我們始終保持軍姿，文絲不動(dòng)，在烈日下，我們?nèi)匀话菏淄π亍Ｎ覀兪悄贻p一代的排頭兵!
其次是下蹲，當(dāng)我全身的重量都?jí)涸谧约旱挠夷_上時(shí)，不一會(huì)兒，我的右腳就發(fā)麻了。如果這一刻我的右腳能自由活動(dòng)一下，如果這一刻我能站起來，如果多少個(gè)美好的假設(shè)在我的腦海中蕩漾著。但我并沒有被這些美好的設(shè)想所擊敗，我堅(jiān)持到了最后。當(dāng)我慢慢站起來時(shí)，我的腳似乎失去了知覺。但令我稍感欣慰的是：我以自己頑強(qiáng)的毅力提了過來。因?yàn)槲蚁嘈艌?jiān)持就是勝利，堅(jiān)持就是暖春的陽光，它能融化冬日的遺霜：堅(jiān)持是盛夏的綠裝，它孕育著秋天的興旺;堅(jiān)持是秋天的果實(shí)，它昭示著冬天的吉祥;堅(jiān)持是寒冬的瑞雪，它預(yù)兆著春的希望。讓我們多堅(jiān)持一分鐘吧。勝利就在你我的腳下。
再次是正步走中的抬腳，一腳在地，另一腳上抬離地25厘米處并長(zhǎng)時(shí)間定位，這是一個(gè)最苦的動(dòng)作。2分鐘，我的腳就開始抖了，上抬的腳也慢慢地下垂，此時(shí)對(duì)于我來說，真是度分如年呀!但我并沒讓自己的腳著地，盡管此時(shí)它已疼痛無比。我告訴自己，人吃得苦中苦，方為人上人。我相信自己的毅力絕不比別人弱。最終，我成功地接受了教官的考驗(yàn)。
在痛苦面前我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)，在苦難之間，我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)克服。其實(shí)，難難困苦就是你成功的搖籃，讓長(zhǎng)風(fēng)的翅膀攜你過盡風(fēng)帆，讓心靈的呼喚伴你闖過生命的難關(guān)，只要心中的毅力之光不暗淡，生命的葉子永遠(yuǎn)不會(huì)枯黃腐爛。頑強(qiáng)的意志將是我們戰(zhàn)勝苦難的最鋒利的武器。
心理理論課心得篇四
時(shí)間像流水一樣匆匆流過我們的手指。我們的暑假快結(jié)束了，我們迎來了初二的軍訓(xùn)生活。
一大早，我走出家門，鳥兒在樹上啁啾，公公孫露出羞澀的面容。他走進(jìn)教室，仍然在熟悉的環(huán)境中。想起去年的時(shí)候，我們坐在這里，一個(gè)個(gè)懵懂無知。現(xiàn)在我們已經(jīng)成為二年級(jí)的學(xué)生了。時(shí)間過得真快！我不禁感慨。
我們聚集在操場(chǎng)上，吳校長(zhǎng)宣布了開幕式，并給我們分配了教官。好在我們的教官還是原來的程教官。當(dāng)我們到達(dá)指定位置時(shí)，我們的軍訓(xùn)生活開始了。整理完隊(duì)伍，我們開始以軍人的姿態(tài)站起來。軍人站姿的要點(diǎn)是雙臂并攏，中指放在褲子里，挺胸抬頭，微微前傾。
以軍人的姿勢(shì)站了才五分鐘，身體就開始發(fā)麻，汗水像斷了的珠子一樣流了下來。教官也看到了我們這一刻的不適，考慮到我們暑假的狀態(tài)，讓我們換個(gè)自己的位置。站在軍姿后，我深吸了一口氣，心想：終于到學(xué)校了，可是科長(zhǎng)說我們還要多跑兩圈。我們跑到第一圈的時(shí)候還可以，但是到了第二圈的時(shí)候，我的腿開始酸痛，呼吸跟不上了。為了適應(yīng)軍訓(xùn)，假期晚上一直堅(jiān)持跑步，但還是覺得有點(diǎn)累。最后跑步后感覺身體素質(zhì)還是太差，以后還是要定期鍛煉。
鮑劍鋒是磨練出來的，梅花香來自苦寒，軍訓(xùn)生活是一種人生體驗(yàn)，一個(gè)戰(zhàn)勝自己和鍛煉意志的機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利，風(fēng)雨后總有陽光。所以，雖然身體很累，心里有說不出的喜怒哀樂，但是我們很快樂。
心理理論課心得篇五
我深信，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)該像軍人那樣，站如松、坐如鐘、走如風(fēng)。這難忘的軍訓(xùn)經(jīng)歷令我終生難忘。如果說人生是一本書，那么，軍訓(xùn)的生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺(tái)戲，那么，軍訓(xùn)的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓(xùn)是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。軍訓(xùn)，就如夢(mèng)一樣，匆匆地來，又在我沒有細(xì)細(xì)品味那份感覺的時(shí)候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經(jīng)結(jié)束了，很累，而且有酸酸的感覺。教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。軍訓(xùn)究竟帶給了我什么?其實(shí)我覺得軍訓(xùn)幾天，我們學(xué)到的不僅是站軍姿，走正步，練隊(duì)形，而是在磨練我們一種意識(shí);一種吃苦的意識(shí);一種堅(jiān)持的意識(shí);一種團(tuán)結(jié)的意識(shí);一種遵守紀(jì)律的意識(shí)!其實(shí)這些已經(jīng)太多太多，足以讓我們一生享用。
有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對(duì)于軍訓(xùn)，有些感受真的不能言傳，只能在意會(huì)中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊(yùn)味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對(duì)一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個(gè)讀者就有多少個(gè)哈姆雷特一樣，軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。而對(duì)于我，軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進(jìn)我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經(jīng)成為一種力量，一種在困難時(shí)給我的動(dòng)力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈。而軍訓(xùn)給我最美好的記憶，是同學(xué)們和老師、教官之間純潔淳樸充滿人情味的關(guān)系。這種關(guān)系很令人懷念和留戀，向往啊!的內(nèi)心深處，引領(lǐng)著我在初中的生活中乘風(fēng)破浪、奮勇前進(jìn)。
心理理論課心得篇六
在軍訓(xùn)的過程中，自己老是覺得時(shí)間好慢啊，一個(gè)字——累，老是在我腦海里徘徊，還雖然這不是第一次軍訓(xùn)，但是讓我印象很深刻，在軍訓(xùn)時(shí)常常想早點(diǎn)兒結(jié)束呢，覺得好像再也受不了的。
教官老是讓我們講究軍姿，我看的頭都痛了，自己覺得站著好像有點(diǎn)兒樣了，可是心里老是覺得自己的腿好像強(qiáng)風(fēng)折磨著樹一般，搖曳著，覺得自己的腳根本沒有定力，反而在搖搖晃晃;額頭的汗珠都密密麻麻的滲了出來，每一顆汗珠都表示著自己的努力;喉嚨好像一個(gè)無底洞一般怎么灌水都不能使它濕潤(rùn);耳朵好像失聰了似的，別人說話都聽得不太真切。
在這樣的一天軍訓(xùn)中，烈日、雨滴都是為了給我們鼓勁的，雖然站久了，腿有點(diǎn)兒麻麻的，好像不能動(dòng)彈一般，但是在這一天軍訓(xùn)中，我明白了許多：這一次軍訓(xùn)不僅僅鍛煉了自己，也讓我有毅力，堅(jiān)持下去。
在學(xué)習(xí)中，如果有困難，應(yīng)該像在軍訓(xùn)中一樣，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，才能把一個(gè)個(gè)的困難解決掉，在人生的道路上，還有許多坎坷，我們要堅(jiān)持，俗話說的好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”也是折磨的堅(jiān)持，努力，不放棄才有的成功，真是“功夫不負(fù)有心人”。在學(xué)習(xí)中，自己也要無論如何都要堅(jiān)持下去，克服種.種困難。相信有一天，成功屬于我，陽光總在風(fēng)雨后。
其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)!我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫照，決無半點(diǎn)虛假偽裝之意。
心理理論課心得篇七
今天是軍訓(xùn)的第二天，軍訓(xùn)的征程又開始了。剛到教室就趕出來集合全隊(duì)。教官的大嗓門在我們耳邊響起：“排好隊(duì)！”感謝昨天的練習(xí)，今天我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)把隊(duì)伍排整齊了。我們邁著整齊的步伐走到操場(chǎng)，站在操場(chǎng)上。我們像挺拔的松樹一樣整齊地排列著。按照教官的要求，一個(gè)個(gè)昂著頭，雙手壓在褲子上，腳尖分開60度左右，教官喊：“左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，敬禮等。”我們按照教官的指示反復(fù)練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，一動(dòng)不動(dòng)地站在操場(chǎng)上。雖然累，但是沒人動(dòng)。
我的腿還疼！教官示范，讓我們練習(xí)下蹲：喊“一”的時(shí)候，右腳向后移動(dòng)一步；喊“二”的時(shí)候，中指順著褲縫滑下去，然后把手放在膝蓋上。我看了看左右兩邊的同學(xué)，大家都很認(rèn)真的堅(jiān)持練習(xí)。有時(shí)候我想退縮，但是我覺得是時(shí)候訓(xùn)練我們了，我不能放棄。
這沒什么。在這么多的練習(xí)中，急行軍的訓(xùn)練非常簡(jiǎn)單。要求如下：手一定要半握拳，先出右手，再出左手，目視前方。按照教官的要求，我們一遍又一遍的重復(fù)無聊的動(dòng)作，用盡全力的喊叫，卻還是得不到教官滿意的微笑。在烈日下，無論出多少汗，在嚴(yán)格的要求下，我們手腳酸痛，不能停止訓(xùn)練?？吹轿覀冋R的步伐，老師們也很高興，這與我們之前的懈怠和懶惰形成了鮮明的對(duì)比。
軍訓(xùn)豐富了我們的獨(dú)立性，讓我們快速成長(zhǎng)，像五味，酸、甜、苦、辣、咸。不管我們有多累，我們都必須堅(jiān)持做好一件事。
今天，經(jīng)過一天的訓(xùn)練，我很累但很開心！
心理理論課心得篇八
上次在教學(xué)樓看到一條橫幅，說要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的到課率、抬頭率、點(diǎn)頭率，當(dāng)時(shí)我就想到了詹。因?yàn)檫t到、說話、戲鬧、玩手機(jī)、睡覺，這些現(xiàn)象在詹的課上是很少的，甚至下課鈴響了，大家都不敢表現(xiàn)得那么急切。我想，詹的課算很好地達(dá)到了學(xué)校的期望了吧。而在我看來，詹做到如此，靠了“三力”――壓力、魄力、魅力。前“兩力”是開學(xué)就定位了的，后“一力”則是對(duì)詹深入了解之后獲得的認(rèn)知。
品茶一杯足矣，然而要“品”一個(gè)人卻不止于日月。實(shí)然，我“品”詹也是久而久之才“品”出了其些許味道。有句希臘諺語這樣說到：“從智慧的土壤中生出三片綠芽：好的思想，好的語言，好的行動(dòng)?！庇眠@句話來概括詹，在我看來，甚適。我看到的詹，是我努力成為的自己。
一、表述上的精度、簡(jiǎn)度
詹無論是對(duì)自己還是對(duì)自己的學(xué)生，在語言的表述能力上都是嚴(yán)格要求的。他提的觀點(diǎn)和問題從來都是簡(jiǎn)明扼要的，不會(huì)拖沓多余?？突f：“一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)?！蔽蚁?，詹是信奉這句話的，不然不會(huì)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也這么在意。也正是由于詹的“挑剔”，我們庸常的生活狀態(tài)才開始被打破，態(tài)度變得嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎起來，每標(biāo)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，每寫一段話，總要反反復(fù)復(fù)檢查好幾遍。我們的這種改變，與其說是壓力帶來的影響，我倒更寧愿理解為自身對(duì)好的行為的自愿選擇。
二、思維上的敏度、睿度
詹的課嚴(yán)肅卻不乏風(fēng)趣。嚴(yán)肅在于詹提的問題的深度和難度，在于詹對(duì)學(xué)生回答問題水準(zhǔn)的高要求。風(fēng)趣在于詹對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象和問題的略帶風(fēng)趣的獨(dú)到見解，在于詹對(duì)自己或別人時(shí)不時(shí)的調(diào)侃。也是在這樣的課堂氛圍中，我們從開始的被迫思考漸漸進(jìn)入自覺思考的狀態(tài)。
開始，我并不喜歡詹的課，我熱衷于傳統(tǒng)教學(xué)那種“接收”觀點(diǎn)的模式，這種模式給了我很大的安全感，它很好地遮裹了我長(zhǎng)久滋長(zhǎng)的惰性與懦性。但在詹課堂的壓力下，這種狀態(tài)被打破，我也陷入了恐懼，也抱怨過，認(rèn)為本科生沒必要搞這種教學(xué)模式。但大半學(xué)期過后，我為自己曾有的思想和觀念感到悲哀與羞愧。高爾基有一句話：“懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個(gè)字來稱呼，這就是lsquo；愚蠢rsquo；?！蔽覟樽约鹤鳛榇髮W(xué)生，卻毫無作為大學(xué)生應(yīng)有的思想和覺悟感到自卑。
詹的思維是敏銳的，獨(dú)特的，可我到現(xiàn)在都還不能很好地捕捉他的思維方式，除了批判性思維。而詹說的每一句話總能瞬間就讓我信服，問題就在此，似乎我并沒有形成自己的思想，我仍是在“接受”別人的思維，我還沒有形成自己的思維套路。約翰？杜威說：“要真正做到多思，我們必須甘心忍受并延續(xù)那種疑惑的狀態(tài)，這是對(duì)徹底探究的動(dòng)力，這樣就不至于在收獲充足理由之前接受某一設(shè)想或肯定某一信念?！庇谖?，我看到了新的方向。詹培養(yǎng)的是一個(gè)個(gè)帶有特質(zhì)的學(xué)生，而不是雕磨一位位的自己。他的思維代表的是他視野的角度與高度，于我，仰望之際，奮力靠近，足矣。
三、認(rèn)知上的深度、廣度
記得詹說過，他不喜歡和外表單純、內(nèi)心也單純的人交流，相反，他喜歡思想不“單純”的人，即使這樣的人讓他感到恐懼。因?yàn)樗倪@句話，我們好幾次開玩笑地說：“我這么單純，詹肯定不喜歡我了了?！彪m然知道，他指的單純和我們的不同，但并無惡意，無非是對(duì)詹的獨(dú)特思想的調(diào)侃而已。忽然就記起了契科夫的一句話：“人的一生應(yīng)當(dāng)是美麗的：面貌，衣裳，心靈，思想?！钡谖叶?，面貌、衣裳表襯出來的美虛華而短暫，心靈、思想流溢出來的美才能充實(shí)一生。在詹身上，我看到了這種因思想帶來的美感。
詹提供的課外閱讀文獻(xiàn)和小說讓我感覺到了一種認(rèn)知上的寬度和廣度，它開闊了我狹隘和封閉的認(rèn)知理念，使我開始了對(duì)自己以往文學(xué)觀、審美觀、價(jià)值觀的從新審視。這種審視帶來了很強(qiáng)烈的精神沖擊，我看到了自己認(rèn)知上的膚淺和平庸，正是這種膚淺和平庸使我自滿與自得其樂于自己的片面化、主觀化的觀念。可喜的是，認(rèn)識(shí)的過程中往往伴隨著些許改變，而我在努力中。
理學(xué)家程顥、程頤有一句話：“獨(dú)處而靜思者非難，居廣而應(yīng)天下者為難?！闭沧鳛檎n程教學(xué)范式改革的領(lǐng)頭人，我堅(jiān)持詹的堅(jiān)持。在他的課上，我看到了現(xiàn)代大學(xué)教育的新希望，我也相信，詹的堅(jiān)持會(huì)得到越來越多的肯定。至于詹希望看到的表現(xiàn)在我們身上的成果，不敢說可以得到他的肯定，但可以說我們已經(jīng)在路上，希望能讓他感到些許欣慰。
心理理論課心得篇九
現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博，內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)。軍事科學(xué)也是社會(huì)科學(xué)的一部分，具有鮮明的階級(jí)性與民族特性。而許多高新技術(shù)也首先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。軍事高科技技術(shù)在基礎(chǔ)技術(shù)方面集中在十個(gè)方面，包括軍用微電子技術(shù)，軍用電子計(jì)算機(jī)和人工智能技術(shù)，軍用光電子技術(shù)等。作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，這些高新技術(shù)的應(yīng)用與我的專業(yè)息息相關(guān)，而軍事科學(xué)教育具有其他學(xué)科所無法替代的綜合教育作用，有利于我們打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定式，拓展思維領(lǐng)域，現(xiàn)代軍事科學(xué)也是大學(xué)生重要的知識(shí)儲(chǔ)備。
軍事科學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)，廣泛涉及社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，技術(shù)科學(xué)及其相關(guān)的眾多學(xué)科知識(shí)。學(xué)習(xí)這么科學(xué)的過程，就是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用各門學(xué)科知識(shí)所常用的思維方式和方法的過程。我們不僅運(yùn)用文科的形象思維方法，也運(yùn)用理科的邏輯思維方法，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力。正如國(guó)家在面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界格局時(shí)能以其博大開闊的胸襟和以柔克剛的方式運(yùn)用自如。我們大學(xué)生在遇到難題及需要抉擇時(shí)，要有高遠(yuǎn)的視界和統(tǒng)籌兼顧的思想。
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心理理論課心得篇十
近年來，理論課程逐漸成為高校教育體系中的重要組成部分，無論是在本科教育還是研究生教育中，理論課程都占據(jù)著非常重要的地位。我作為一名大學(xué)生，在接受這些理論課程的過程中，不但獲得了豐富的知識(shí)，也受益于這些課程帶給我的思考和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于理論課程的心得體會(huì)。
首先，理論課程使我對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)更加全面。在大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)了諸如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等理論課程，這些課程不僅僅是為了掌握一些學(xué)科的基本概念和知識(shí)點(diǎn)，更重要的是幫助我建立起對(duì)于這些學(xué)科的整體框架和思維方式。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)課程，我開始思考人生意義和價(jià)值觀；通過學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)課程，我了解了社會(huì)的運(yùn)作機(jī)制和社會(huì)問題的深層次原因；通過學(xué)習(xí)心理學(xué)課程，我探索了人的心理活動(dòng)背后的原因和規(guī)律。這些理論課程拓寬了我的知識(shí)面，讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。
其次，理論課程培養(yǎng)了我批判性思維能力。許多理論課程都涉及到一些復(fù)雜的思考和分析過程，需要學(xué)生思考問題的多面性和多變性。在這些理論課程中，教師們常常鼓勵(lì)學(xué)生提出異議和自己的見解，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考。通過多次討論和閱讀，我開始懂得聽取不同觀點(diǎn)的重要性，并且能夠以批判性的思維去分析問題。這種思維能力不僅對(duì)于學(xué)術(shù)研究有幫助，也能提高我在實(shí)際生活中解決問題的能力。
此外，理論課程培養(yǎng)了我抽象思維的能力。許多理論課程都需要學(xué)生理解和運(yùn)用某種抽象概念或模型，這對(duì)于學(xué)生的抽象思維能力提出了挑戰(zhàn)。在這些課程中，我學(xué)習(xí)了一些抽象的概念和理論模型，例如：辯證思維、社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、認(rèn)知心理學(xué)模型等。通過學(xué)習(xí)這些抽象的知識(shí)，我逐漸養(yǎng)成了從抽象的角度去看待問題的習(xí)慣，能夠更加準(zhǔn)確地把握事物本質(zhì)，提高自己的思維水平。
最后，理論課程激發(fā)了我對(duì)學(xué)科的熱愛和追求。理論課程不僅僅是學(xué)生的必修課，更是學(xué)科的核心內(nèi)容。在這些理論課程中，我接觸到了學(xué)科的最前沿知識(shí)和研究成果，也了解到了學(xué)科的發(fā)展方向和需求。這使我對(duì)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我對(duì)學(xué)科深入學(xué)習(xí)和探索的熱情。我希望通過不斷地學(xué)習(xí)和研究，能夠在理論層面為學(xué)科發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
綜上所述，理論課程對(duì)我在大學(xué)期間的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。它們不僅擴(kuò)寬了我的學(xué)科背景和視野，還培養(yǎng)了我批判性思維和抽象思維能力，同時(shí)激發(fā)了我對(duì)學(xué)科的熱愛和追求。相信在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，這些理論課程給予我的啟發(fā)和培養(yǎng)一定會(huì)發(fā)揮重要作用。
心理理論課心得篇十一
繼軍訓(xùn)結(jié)束好久一段時(shí)間了，遲來的軍事理論課在12月10日晚終于與同學(xué)們見面了!講真的，在學(xué)習(xí)這門理論課之前，我對(duì)國(guó)防部和軍隊(duì)建設(shè)的了解非常少，我總覺得自己又不參軍，不當(dāng)兵，軍事應(yīng)該離我很遙遠(yuǎn)!因此只是單純的喜歡軍隊(duì)，也正因?yàn)槿绱?，我一直很期待這次的軍事理論課。
通過老師的生動(dòng)講解，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民解放軍的現(xiàn)狀有了更深刻的了解。這對(duì)我來說又是一次愛國(guó)主義教育，讓我再一次增加對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛。
作為一名中專學(xué)生，我們都要有民族的憂患意識(shí)，這也是當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)所決定的，國(guó)際時(shí)局也正在發(fā)生深刻的變化。憂患意識(shí)，關(guān)系民族的存亡。為什么中國(guó)能由小變大，由弱變強(qiáng)，能戰(zhàn)勝國(guó)內(nèi)外的強(qiáng)大敵人，難道就只因?yàn)樗兄袊?guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)嗎?更因有更多的愛國(guó)人士。
在新的歷史條件下，堅(jiān)持并不斷發(fā)展，這個(gè)就是理論進(jìn)一步推進(jìn)我軍的全面建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)做各項(xiàng)準(zhǔn)備。這肯定是一個(gè)呼喚創(chuàng)新的階段，一個(gè)主動(dòng)設(shè)計(jì)未來的階段。我們應(yīng)該重視國(guó)防教育，強(qiáng)化國(guó)防觀念。振奮民族精神，激發(fā)生存意識(shí)，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)校開展軍事教育可以使我們學(xué)生掌握基本的軍事技能和軍事理論。增強(qiáng)國(guó)防觀念，樹立國(guó)家安全意識(shí)。加強(qiáng)組織性，紀(jì)律性，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。磨煉頑強(qiáng)的品質(zhì)。所以軍事理論課不僅僅是一門理論課，更是一次升華版的愛國(guó)主義教育。
心理理論課心得篇十二
第一段：引入理論課的重要性和必要性（大約200字）
理論課是一門深入學(xué)習(xí)與研討知識(shí)的學(xué)科，它不僅能夠提供學(xué)生所需的理論基礎(chǔ)，還能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。無論是在大學(xué)里還是在工作崗位上，理論課都起著至關(guān)重要的作用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我也深刻體會(huì)到理論課的重要性。通過理論課的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了更加系統(tǒng)的知識(shí)體系，還能夠更好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐中。
第二段：理論課助力深度思考和創(chuàng)新（大約300字）
理論課的學(xué)習(xí)過程不僅僅是背誦知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)深度思考和創(chuàng)新能力。在理論課上，教師通常會(huì)給予我們一些問題，這些問題往往需要我們自己去思考、分析、解決。通過這種思考訓(xùn)練，我們的思維能力得到提升，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，理論課也鼓勵(lì)我們發(fā)揮創(chuàng)造性，提出新穎和獨(dú)特的見解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力以及注重實(shí)踐應(yīng)用的能力都至關(guān)重要。
第三段：理論課加速學(xué)習(xí)與實(shí)踐的銜接（大約300字）
理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是理論的依據(jù)。理論課能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，提高我們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)的能力。在理論課中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還能夠了解實(shí)際案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。而通過實(shí)踐，我們又能夠?qū)碚撨M(jìn)行驗(yàn)證和完善。理論課的學(xué)習(xí)使我們能夠站在巨人的肩膀上，更快地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在實(shí)踐中取得更好的成效。
第四段：理論課的提綱挈領(lǐng)和知識(shí)架構(gòu)（大約200字）
理論課通常會(huì)提供一個(gè)完整的知識(shí)架構(gòu)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更清晰地了解整個(gè)學(xué)科的體系和內(nèi)容。通過理論課的學(xué)習(xí)，我們能夠獲得一份科學(xué)、系統(tǒng)和全面的知識(shí)，這在今天這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代具有極大的幫助。理論課的提綱挈領(lǐng)幫助我們建立知識(shí)的脈絡(luò)和框架，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，理論課也為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間和選擇，讓我們能夠更好地規(guī)劃自己的未來。
第五段：總結(jié)理論課的重要性和體會(huì)（大約200字）
理論課作為一門深入學(xué)習(xí)和研討知識(shí)的學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)生涯中有著重要的地位。通過理論課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠培養(yǎng)深度思考和創(chuàng)新能力，還能夠加速學(xué)習(xí)與實(shí)踐的銜接。理論課的提綱挈領(lǐng)和知識(shí)架構(gòu)為我們提供了更全面的知識(shí)體系，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。因此，在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該重視理論課，并努力將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心理理論課心得篇十三
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各種理論課程。這些理論課堂不同于實(shí)踐課程，它們的主要目的是讓學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科的基本理論知識(shí)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到了理論課堂的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：深入學(xué)習(xí)
理論課堂給予了我們廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓我們能夠深入了解各種學(xué)科的基本理論知識(shí)。通過課堂講解、教材閱讀和學(xué)術(shù)研究等方面的學(xué)習(xí)，我們可以逐漸建立起自己的理論體系，并能夠運(yùn)用這些理論解決實(shí)際問題。比如在經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論課堂上，我學(xué)到了供求關(guān)系的基本概念和市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制，這讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了更深入的理解。
第三段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
雖然理論課堂主要是關(guān)注理論知識(shí)的傳授，但這不意味著理論與實(shí)踐是完全隔離的。實(shí)際上，理論和實(shí)踐是相輔相成的。在理論課堂中，我們可以通過案例分析、討論等方式，將理論和實(shí)際問題相結(jié)合，幫助我們更好地理解和應(yīng)用理論知識(shí)。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的思維能力和解決問題的能力。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考
理論課堂給我們提供了一個(gè)思考問題的平臺(tái)。在課堂上，老師常常會(huì)引導(dǎo)我們思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法。通過課堂討論和互動(dòng)，我們可以激發(fā)自己的思維潛能，并培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。理論課堂帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和不斷進(jìn)取的品質(zhì)。
第五段：知識(shí)的拓展
理論課堂為我們提供了一個(gè)拓展知識(shí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們常常會(huì)接觸到一些經(jīng)典理論和學(xué)術(shù)研究成果。通過進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)，我們能夠更加深入地了解這些理論，掌握其背后的邏輯和推導(dǎo)過程。這樣的拓展不僅可以幫助我們對(duì)相關(guān)學(xué)科有更全面的了解，還能夠培養(yǎng)我們對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心和探索精神。
總結(jié)：在日復(fù)一日的理論課堂學(xué)習(xí)中，我們從中體會(huì)到了理論的重要性和價(jià)值。它帶給我們深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教會(huì)我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)我們思考的能力，還能夠拓展我們的知識(shí)界限。因此，在大學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，我們應(yīng)該充分珍惜和利用好理論課堂，不僅滿足知識(shí)技能的培養(yǎng)，更是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。
心理理論課心得篇十四
中華人民共和國(guó)成立__周年時(shí)的令人激動(dòng)的情景：伴著氣勢(shì)磅礴的軍樂，主席的親切問候和受閱官兵的響亮回答，響徹十里長(zhǎng)街。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，主席對(duì)我軍歷史使命作出科學(xué)概括，軍隊(duì)要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護(hù)國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供堅(jiān)強(qiáng)的安全保障，為維護(hù)國(guó)家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。
回眸歷史，凝望未來。黨中央科學(xué)謀劃著新世紀(jì)新階段的興軍之策、強(qiáng)軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：對(duì)新時(shí)期新階段軍隊(duì)建設(shè)提出了以下要求：以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，全面提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力;按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)相統(tǒng)一的原則，推動(dòng)軍事、政治、后勤、裝備等各個(gè)領(lǐng)域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步;解決好思想政治建設(shè)的時(shí)代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì);按照建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)，依靠科技進(jìn)步特別是以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)進(jìn)步生長(zhǎng)戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅(jiān)持人民軍隊(duì)的根本性質(zhì)和宗旨，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技、教育、人才等各個(gè)領(lǐng)域的軍民融合……這一系列富有鮮明時(shí)代特征的治軍方略，與毛澤東軍事思想、鄧新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，指引著國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期!
現(xiàn)在，我們的人民軍隊(duì)已由過去單一軍種的軍隊(duì)發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進(jìn)的強(qiáng)大軍隊(duì)!20__年4月23日，在人民海軍成立__周年時(shí)，主席鄭重宣告：不論現(xiàn)在還是將來，不論發(fā)展到什么程度，中國(guó)都永遠(yuǎn)不稱霸，不搞軍事擴(kuò)張和軍備競(jìng)賽，不會(huì)對(duì)任何國(guó)家構(gòu)成軍事威脅。包括中國(guó)人民解放軍海軍在內(nèi)的中國(guó)-軍隊(duì)，永遠(yuǎn)是維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的重要力量!
今年兩會(huì)上，溫的報(bào)告中也指出：過去一年，國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)取得新的成就。人民解放軍和武警部隊(duì)圓滿完成國(guó)慶首都閱兵、重點(diǎn)地區(qū)維穩(wěn)等重大任務(wù)，為維護(hù)國(guó)-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局，著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強(qiáng)軍隊(duì)全面建設(shè)。以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。大力加強(qiáng)軍隊(duì)思想政治建設(shè)。加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤步伐。加強(qiáng)國(guó)防科研和武器裝備建設(shè)。依法治軍、從嚴(yán)治軍，提高軍隊(duì)正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國(guó)防和軍隊(duì)改革。加強(qiáng)武警部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，增強(qiáng)執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強(qiáng)國(guó)防動(dòng)員和后備力量建設(shè)。各級(jí)政府要一如既往地關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，鞏固和發(fā)展軍政軍民團(tuán)結(jié)。這充分體現(xiàn)出我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)在新時(shí)期新階段取得了新的重大的成就!
通過學(xué)習(xí)軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)取得了巨大的成就，學(xué)到這里，我為我是一名中國(guó)人而感到自豪，為自己生活在這個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)而感到驕傲!
今天，我們作為新時(shí)代的青年人已經(jīng)把繁榮中國(guó)的大旗扛在肩上，把祖國(guó)的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅(jiān)挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學(xué)生，學(xué)習(xí)軍事理論課的目的，就是學(xué)習(xí)國(guó)防軍隊(duì)知識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，時(shí)刻對(duì)國(guó)內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力保持警惕。當(dāng)今，國(guó)內(nèi)外仍有一部分?jǐn)硨?duì)勢(shì)力覬覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停匀灰愿鞣N方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就，消滅社會(huì)主義中國(guó)，但學(xué)完軍事理論課后，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命!這次軍事理論課讓我對(duì)暑假時(shí)的軍訓(xùn)更加期待，我迫切的希望在學(xué)完軍事理論后能夠親身實(shí)踐，而軍訓(xùn)就是我們親身實(shí)踐的最好的平臺(tái)，所以，我一定會(huì)在軍訓(xùn)中，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志，讓我的大學(xué)生活變得更加豐富多彩!
心理理論課心得篇十五
在軍事理論的第一堂課上，魏軍官問了大家一個(gè)問題：身邊有沒有人有這方面的經(jīng)歷？我的思緒驀然回到高中時(shí)期的軍訓(xùn)，蔚藍(lán)天際下，紅綠訓(xùn)練場(chǎng)上，筆挺颯爽的身姿，昂揚(yáng)的口號(hào)聲。當(dāng)主題“血性”出現(xiàn)在屏幕上，我想起了我的一個(gè)高中同學(xué)，他的故事，他的努力，使我對(duì)“軍人”了解了更多。從小，他受曾是軍人的爺爺?shù)挠绊?，在心中埋下了從軍的種子。從高二起，在繁重的學(xué)業(yè)之余，他便擠出所有時(shí)間來進(jìn)行體能訓(xùn)練，許多時(shí)候，為了完成當(dāng)日的跑步目標(biāo)，他舍棄了自己用餐的時(shí)間。滾燙的汗水淌下面龐，打濕了鬢角。在一段又一段咬牙堅(jiān)持的時(shí)光里，他不斷自我懷疑、卻又不斷從升騰的渴望中果斷邁出腳來。1000米的記錄從五分半縮減到三分四十秒，體重更是驚人的減去了三十余斤。正是在他身上，我看到了軍人的“血性”。
在報(bào)考軍校時(shí)的一次面試，面試官問:本校畢業(yè)生可能會(huì)被分配到邊疆，幾年無法回家，這樣你也愿意嗎?他告訴我們，當(dāng)時(shí)在他心中涌動(dòng)跳躍的畫面，是新冠疫情爆發(fā)時(shí)各地軍人的勇往逆行，星夜馳援。這是服從指令的果決，更是將自身安危置之度外的大勇無畏?！叭绻械哪贻p人都去種植玫瑰，還有誰來守衛(wèi)家鄉(xiāng)和平的谷穗”，當(dāng)我們?nèi)缃褡趫?bào)告廳上軍事理論課，是邊疆官兵、維和部隊(duì)，在為了我們的安穩(wěn)生活不懈努力。而臺(tái)上談笑風(fēng)生的教官，其實(shí)經(jīng)歷了嚴(yán)格的訓(xùn)練，也曾站在危險(xiǎn)前線，替我們負(fù)重前行。
而第二堂課上朱軍官對(duì)于現(xiàn)今中美關(guān)系的闡述，也使我進(jìn)一步加深了對(duì)軍人的了解。使我對(duì)于“軍人”二字似乎有了新的認(rèn)識(shí)。不僅僅只是瀟灑筆挺的軍裝、莊嚴(yán)齊整的軍姿、亦或端槍作戰(zhàn)的鐵血榮光，軍事同時(shí)涉及政治、外交、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面，而對(duì)于中國(guó)力量，我們正當(dāng)滿懷希望，等待時(shí)間給我們答案。
“歷史是的老師，它忠實(shí)記錄下每一個(gè)國(guó)家走過的足跡，也給每一個(gè)國(guó)家未來發(fā)展提供啟示?！迸c其他國(guó)家的崛起不同，我們的中國(guó)日益走向強(qiáng)大，不是憑借武力盤剝他國(guó)利益，而是在和平發(fā)展道路上為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同。而當(dāng)今時(shí)代，是中華民族迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍的新時(shí)代，是中華民族日益靠近世界舞臺(tái)中心的新時(shí)代?？拷澜缥枧_(tái)的中心，也是在靠近世界擂臺(tái)的中心，各種可以預(yù)料和難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)增多，甚至?xí)龅诫y以想象的驚濤駭浪。
“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。志愿成為軍人便是最樸素也最勇敢的那一種響應(yīng)吧?！俺袚?dān)時(shí)代責(zé)任”，簡(jiǎn)單六字，再無其他。自抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，軍人就擔(dān)著解放中國(guó)、復(fù)興民族之大任，現(xiàn)今也是如此。“沒有人永遠(yuǎn)年輕，卻永遠(yuǎn)有人正年輕著”，軍人滾燙的血液永遠(yuǎn)正青春的翻騰著，從老一輩的身上流淌至今，在邊疆的朗日下、在迷深的叢林中，歷經(jīng)淬煉，愈發(fā)灼熱。
當(dāng)我們?cè)谲娪?xùn)之中，沐浴在軍旗光芒之下，在軍旗軍歌，軍裝軍姿和鐵血榮光之外，在青年人純粹的熱血之外，有一絲明晰與冷靜剝離而出——擔(dān)時(shí)代之責(zé)任。青年人是簡(jiǎn)單意義上的“時(shí)代新人”，更是應(yīng)當(dāng)勇做“時(shí)代新人”！少年振衣，豈不可作千里風(fēng)幡看？軍人這個(gè)身份也許不“新”，可軍人為民族復(fù)興的信念與理想?yún)s歷久彌新，從搶險(xiǎn)救災(zāi)到脫貧攻堅(jiān)，從守邊固防到反恐維穩(wěn)，從國(guó)際維和到遠(yuǎn)洋護(hù)航。他們沒有名字，他們的名字叫軍人！甘做金雞腳下無名砂礫一枚，便是最有為的擔(dān)當(dāng)！
新形勢(shì)新發(fā)展，以強(qiáng)大定力堅(jiān)持和平發(fā)展，一方面向世界大國(guó)釋放善意，爭(zhēng)取戰(zhàn)略互信，同時(shí)爭(zhēng)取更多國(guó)家認(rèn)可中國(guó)發(fā)展的世界性貢獻(xiàn)，形成得道多助的國(guó)際環(huán)境；另一方面，繼續(xù)推動(dòng)強(qiáng)軍進(jìn)程，夯實(shí)實(shí)力基礎(chǔ)，讓強(qiáng)大軍事實(shí)力成為“中華號(hào)”巨輪破浪前行的“壓艙石”。而這艘巨輪，正是由無數(shù)小船在前，緩緩拉動(dòng)它向前行進(jìn)。
大一的軍訓(xùn)，離今天還有兩百天。明日的我們，在無數(shù)次逼近極限中流盡汗水、模糊目光，卻仍咬牙堅(jiān)持，在散訓(xùn)時(shí)，踏著清風(fēng)，步子發(fā)軟，是否會(huì)有前所未有的酣暢淋漓呢？亦或是在軍訓(xùn)場(chǎng)上列成方陣，洪亮口號(hào)與齊整踏步聲響徹耳畔，豪邁氣勢(shì)自昆侖之巔滾涌而來，是否會(huì)有前所未有驕傲自豪呢？與軍人相比，我們所體驗(yàn)的磨煉苦痛不過如滄海一隅，微不足道，但當(dāng)我們堅(jiān)定地站立，不屈磨難，便有軍魂從胸腔中熊熊升起！
我們當(dāng)如臺(tái)上的軍官一般，當(dāng)如身邊具有血性每一位軍人一般，響應(yīng)號(hào)召勇做“時(shí)代新人”，不一定意愿熱血從戎，卻要捧一顆同樣堅(jiān)定負(fù)責(zé)的心，懷抱理想，敢于擔(dān)當(dāng)，順應(yīng)潮流，永向時(shí)代之光！
心理理論課心得篇十六
作為大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上經(jīng)歷了很多理論課堂。這些課程不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是對(duì)我們思維和邏輯的塑造。在這個(gè)過程中，我不斷地體會(huì)到了許多心得，讓我對(duì)理論課堂有了更加深入的理解。
首先，理論課堂教會(huì)了我如何思考。習(xí)慣性地，我們總是習(xí)慣性地傾向于從表面去理解一個(gè)問題，很少深入思考背后的原因和深層次的邏輯。但是，在理論課堂中，我逐漸明白了這種淺薄的思維是如何被顛覆的。教授們總是鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎紗栴}背后的原理和邏輯，通過積極思考和提問，來拓寬我們的思維深度和廣度。這種思考方式在我的學(xué)習(xí)和生活中都產(chǎn)生了積極的影響，讓我能夠更好地理解問題的本質(zhì)和解決方法。
其次，理論課堂培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力。在大學(xué)里，理論課程更多地注重于自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教授們并不會(huì)像中學(xué)時(shí)期那樣一直給予我們指導(dǎo)，而是鼓勵(lì)我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。這對(duì)于我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲倚枰獙W(xué)會(huì)自己尋找資料、整理知識(shí)和提出問題。然而，通過不斷地嘗試和努力，我逐漸掌握了這些技巧?，F(xiàn)在，在我面對(duì)新的知識(shí)和問題時(shí)，我能夠更加獨(dú)立地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，而不再依賴于他人的指導(dǎo)。
第三，理論課堂激發(fā)了我的創(chuàng)造力。理論課堂并不僅僅是講授已有的理論知識(shí)，更多地是啟發(fā)學(xué)生去思考未知和未來。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些開放性的問題，需要通過自己的思考和創(chuàng)造來解決。這種創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練了我的創(chuàng)造力。現(xiàn)在，當(dāng)我遇到問題時(shí)，我不再被束縛于固定的思維模式，而是嘗試從不同的角度去思考和解決。這種開放的思考方式為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了更多的可能性。
第四，理論課堂展示了知識(shí)的廣度和深度。在理論課堂中，我們接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從哲學(xué)到數(shù)學(xué)，從物理到社會(huì)學(xué)。這讓我意識(shí)到知識(shí)的豐富和多樣性。而在深入學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它們的深度和復(fù)雜性。這使我明白了知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)無止境的過程，我們永遠(yuǎn)都無法掌握所有的知識(shí)。然而，理論課堂教會(huì)了我如何發(fā)現(xiàn)和獲取新的知識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)知識(shí)不斷追求的欲望。
最后，理論課堂讓我明白了知識(shí)的應(yīng)用和意義。理論課程不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的思維和能力。雖然有些理論可能與現(xiàn)實(shí)生活看似無關(guān)，但是通過對(duì)這些理論的學(xué)習(xí)和思考，我們能夠建立起更系統(tǒng)的思維和分析框架，從而在實(shí)際生活和工作中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。理論課堂使我明白了知識(shí)的實(shí)用性和意義，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更大的動(dòng)力和目標(biāo)。
綜上所述，理論課堂給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。它不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)思維和能力的塑造。通過理論課程，我學(xué)會(huì)了如何思考問題、獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。我也逐漸認(rèn)識(shí)到知識(shí)的廣度和深度，并明白了知識(shí)的實(shí)用性和意義。這些心得不僅僅對(duì)我的大學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，更對(duì)我的未來發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
心理理論課心得篇十七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，理論課成為了教育中不可或缺的一環(huán)。在理論課中，學(xué)生們可以接觸到各種各樣的理論知識(shí)，從中獲得啟發(fā)和思考。我作為一名大學(xué)生，在課堂上接受了諸多理論課的洗禮，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)理論課的心得體會(huì)。
首先，理論課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在理論課中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到理論知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的思維能力、表達(dá)能力和批判思維能力。理論課注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，通過提出問題、解答問題和討論問題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。通過理論課的培養(yǎng)，學(xué)生們的思維能力得到了提升，他們能夠更好地把握問題的本質(zhì)，有針對(duì)性地解答和處理問題。
其次，理論課能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面。理論課作為一門綜合性的學(xué)科，涉及到各個(gè)領(lǐng)域的理論知識(shí)。通過理論課，學(xué)生們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的基本理論，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。理論課還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入探究和研究，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的欣賞和理解能力。通過理論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)很多領(lǐng)域的知識(shí)有了更深入的了解，同時(shí)也拓寬了自己的知識(shí)視野。
再次，理論課能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。理論課通過引導(dǎo)學(xué)生解決問題的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。理論課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和思路，并通過實(shí)踐和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新性思考。在理論課中，我時(shí)常被老師和同學(xué)的觀點(diǎn)所啟發(fā)，從而激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。通過理論課的訓(xùn)練，我的思維方式發(fā)生了一些變化，變得更加靈活和富有創(chuàng)造性。
此外，理論課也有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在理論課中，老師經(jīng)常布置小組討論和課堂演講等任務(wù)，要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行思想交流和合作。這種形式的教學(xué)既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽和理解能力。在團(tuán)隊(duì)合作過程中，學(xué)生們能夠相互傾聽，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。通過理論課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還懂得了與人合作的重要性。
綜上所述，理論課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過理論課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以培養(yǎng)自己的思維能力，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。理論課雖然有時(shí)顯得枯燥和抽象，但只要我們能夠積極投入，發(fā)揮主動(dòng)性，相信一定能夠從中獲得更多的收獲。讓我們一起珍惜每一節(jié)理論課，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)！
心理理論課心得篇十八
今天下午開始上軍事理論課。說實(shí)在的，我一直是個(gè)軍事迷。我熱愛那一身神圣的綠軍裝。每當(dāng)看到軍人英姿颯爽的從身邊走過時(shí)，我總用一種崇敬的眼光望去，而且總要回頭看好幾次，直到那身影的消逝。我喜歡軍營(yíng)的生活，雖然沒有親身經(jīng)歷過，但軍訓(xùn)生活卻成了我難忘的回憶。
我知道軍中的生活要比軍訓(xùn)苦，而且要哭得多。但我不怕，再多的困難我都會(huì)迎面而上，因?yàn)檫@是我的風(fēng)格。所以我非常期待這堂課的到來，期待著這堂課所帶來的收穫：精神上的薰陶，把愛國(guó)主義精神時(shí)時(shí)刻刻記在心里。也希望能更多的了解軍事理論。因?yàn)榧堄幸活w熾熱的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，紙有理論，知識(shí)武裝頭腦，在頭腦中對(duì)軍事有一定的了解，才能夠在實(shí)際中發(fā)揮更大的作用，才能把這種赤子之心所隱藏的光芒全部釋放出來。
因?yàn)橐郧耙苍雽W(xué)習(xí)軍事知識(shí)，卻不知從何開始，而且也沒有連貫性，系統(tǒng)化。這樣子的學(xué)習(xí)效果并不是很明顯。所以我一直期待著這堂課能給我最基礎(chǔ)，最基本的軍事理論。然后有個(gè)整體概念，整體把握，把所學(xué)知識(shí)組成一張有序之網(wǎng)?，F(xiàn)在想想如果這堂課是一名中年軍官授課，上課時(shí)理著平頭，穿著軍裝，那上起課來一定更有說服力，也更有吸引力。對(duì)於女生來說就像看到了帥哥一樣，兩眼直盯著他看;對(duì)於男生來講也許能動(dòng)員他們畢業(yè)后從戎。當(dāng)然，想歸想，現(xiàn)實(shí)卻不是如此。教師也是一名中年教師，穿著藍(lán)色t血，身高約為1.73m，發(fā)型是傳統(tǒng)的長(zhǎng)發(fā)?？吹剿牡谝谎郏悬c(diǎn)大失所望。因?yàn)檎w來看，覺得他有點(diǎn)拽!
不過我還是以一顆平常心來聽他的課。講著，講著，突然發(fā)現(xiàn)他變可愛了!!因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他跟我有許多共同之處。
第一：說話急切，語速偏快，帶有君子坦蕩蕩的感覺。給人以一種直爽的感覺。
第二：對(duì)軍人的熱愛。他講了一次去軍隊(duì)參觀的經(jīng)歷。他說那次參觀是由于朋友托關(guān)系的緣故，才有機(jī)會(huì)參觀。在告知不許拍照的情況下，他還是偷偷地拍了幾張。他說這也許是他今生唯一一次能夠參觀軍營(yíng)的機(jī)會(huì)，所以他總要作點(diǎn)什么作為留念。他講這次經(jīng)歷時(shí)，總是很自豪，很激動(dòng)，也很熱情地為我們介紹著。
第三：課間休息時(shí)，他放了首歌。一聽，屬于那種愛情悲傷歌曲，跟我的品位完全相同。只不過他放的是比較舒緩的歌曲，而我喜歡的類型確是激昂型的。
初步了解他之后，更堅(jiān)定了認(rèn)真聽他講課的決心。(本站)聽了他的課后，強(qiáng)烈地激活了我那顆隱藏于內(nèi)心想當(dāng)兵，愛兵的心。內(nèi)心的激動(dòng)之情久久不能平靜。然而卻多了些惆悵之情。因?yàn)槟承┰?，這輩子是不可能當(dāng)兵了。雖然有過畢業(yè)后當(dāng)兵的想法，但是現(xiàn)實(shí)中某些殘酷的現(xiàn)實(shí)，讓我無奈地拋下了這個(gè)想法。
不管怎么樣，我依舊熱愛軍人，支持軍人，永遠(yuǎn)以他們?yōu)榘駱?。在生活中?yán)格要求自己，永遠(yuǎn)為身邊的人服務(wù)!
繼五一軍訓(xùn)已經(jīng)好久了，遲來的軍事理論課在新學(xué)期伊始終于與同學(xué)們見面了。坦白的說在學(xué)習(xí)這門理論課之前，我對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)知識(shí)的了解甚少，我總覺得，自己沒有參軍，軍事應(yīng)該離我很遙遠(yuǎn)，因此只是單純的喜歡軍隊(duì)，也正因?yàn)槿绱宋乙恢焙芷诖@次的軍事理論課。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為軍事，是一個(gè)國(guó)家安全穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)后盾，也是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的強(qiáng)有力的表現(xiàn)，更是一個(gè)中國(guó)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)為之奮斗，為之拼搏的永恒主題?？傮w說來，通過為期一周的軍事理論課，我對(duì)軍事理論、軍事知識(shí)與技能有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)、強(qiáng)化了愛國(guó)主義與集體主義觀念，提升了個(gè)人思想理論修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。與此同時(shí)，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”這八個(gè)字在我腦海里的印記更深了一步。從小我就是一個(gè)酷愛軍隊(duì)的女孩，喜歡那筆挺的軍裝，喜歡那矯健的步伐，喜歡那嚴(yán)明的紀(jì)律，喜歡軍人身上那種極其樸素的精神，更重要的是：軍人，在我心中，是正義的化身。這次軍事理論課的學(xué)習(xí)，讓我離軍隊(duì)、離國(guó)防更進(jìn)一步。
通過軍理老師的精細(xì)講解和自己的體會(huì)思考，我個(gè)人認(rèn)為，軍事主要包括三個(gè)方面，軍事理論，先進(jìn)武器和精銳部隊(duì)。這三個(gè)方面，無論是在軍事進(jìn)攻，還是在戰(zhàn)略防御上，都是極為關(guān)鍵的。
首先，是軍事理論。到目前為止，軍理老師主要介紹了兩種戰(zhàn)爭(zhēng)思想，一個(gè)是孫子兵法，另外一個(gè)是毛澤東軍事思想。在我看來，孫子兵法簡(jiǎn)約概括，從高度抽象的角度來闡發(fā)作戰(zhàn)制敵的思想。雖然已經(jīng)是一千多年前的理論，但是由于他采用了保留作戰(zhàn)經(jīng)典思想，和高度抽象的方法，使得該兵法對(duì)于今天的我們?nèi)匀挥兄笇?dǎo)意義。在軍界，商界，甚至文化界，都被廣泛的應(yīng)用，真可謂家喻戶曉，尤其是如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這樣的思想，分別在不同的情況下，被賦予了不同的含義。而軍事家毛澤東，綜合吸收了前人軍事理論的精華，并加以創(chuàng)造和發(fā)展，通過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)，抗美援朝等戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，形成了具有劃時(shí)代意義的毛澤東軍事思想理論。該理論，除了包含豐富的作戰(zhàn)方法，還充滿了哲學(xué)的色彩，其正確性，先進(jìn)性，指導(dǎo)性，都值得我們?nèi)ド钊氲难芯矿w會(huì)，并結(jié)合具體情況，加以發(fā)展完善。這兩種思想，讓我深刻地體會(huì)到了人類軍事理論的智慧。
其次，是先進(jìn)的武器。現(xiàn)在，已經(jīng)不是大刀長(zhǎng)矛的時(shí)代了，也不需要挽弓引箭，隨著時(shí)代的發(fā)展，武器里面的科技含量越來越高它對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局的影響也越來越大。在今年的幾場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，美空襲南聯(lián)盟，美占領(lǐng)伊拉克，軍事武器甚至起到了決定性的作用。尤其是電子對(duì)抗技術(shù)，衛(wèi)星定位系統(tǒng)，精確制導(dǎo)技術(shù)，這些可以蒙蔽敵人的眼睛，便于自己的大規(guī)模作戰(zhàn)的技術(shù)，正發(fā)揮著越來越大的作用。雖然經(jīng)過了幾代人的不懈努力，我們中國(guó)的武器裝備取得了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，但是我們也應(yīng)該看到，我們還與美，歐等發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定的差距。在衛(wèi)星監(jiān)察，電子對(duì)抗，航空母艦，制導(dǎo)反導(dǎo)等方面的差距，如果發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，這將會(huì)給我們帶來很不利的影響。當(dāng)老師有聲有色的講解一次又一次因科技而勝的重大戰(zhàn)役時(shí)，在被高科技軍事化的戰(zhàn)略方針深深震撼的同時(shí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)中，無論誰，不了解當(dāng)代軍事高技術(shù)的發(fā)展情況，不熟悉高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用，不理解高技術(shù)武器裝備對(duì)現(xiàn)代作戰(zhàn)所帶來的巨大影響，就不可能在未來戰(zhàn)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。近代軍事高技術(shù)的發(fā)展及其在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)對(duì)武裝和作戰(zhàn)行動(dòng)產(chǎn)生了巨大影響，概括起來就是“五化”，即偵查立體化、打擊精確化、反映高速化、防護(hù)綜合化、控制智能化。在老師的舉例講解下，對(duì)我們來說感覺陌生的軍事科技離我們不再遙遠(yuǎn)。我們漸漸的也知道了第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中以軍如何反敗為勝，知道了82年的貝卡谷地之戰(zhàn)這場(chǎng)20世紀(jì)時(shí)間最短的高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)……這些經(jīng)典戰(zhàn)役讓我想到，我們國(guó)家，應(yīng)該在新式武器的研發(fā)上，加大力度，加大投入，重點(diǎn)發(fā)展。這在國(guó)防威懾上，將起到非常有利的影響。
最后，是精銳部隊(duì)。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，大多數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)所依靠的不再僅僅是人的數(shù)量，而是人的素質(zhì)。精妙高超的軍事作戰(zhàn)思想，需要人去運(yùn)用，去創(chuàng)造;先進(jìn)靈巧的新式武器，需要人去研發(fā)，去使用。這樣看來，對(duì)于軍人的思想素質(zhì)，和文化素質(zhì)，都提出了更高的要求，而不僅僅是身體的強(qiáng)壯，和數(shù)量的優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為，對(duì)于軍隊(duì)，在注重一定數(shù)量的同時(shí)，也要對(duì)軍人的素質(zhì)給予關(guān)注。所以，我們可以采取一定數(shù)量的精銳常備軍，再加上龐大的預(yù)備役力量的方法，來組織我們的軍隊(duì)。這樣，對(duì)于減輕國(guó)家的負(fù)擔(dān)，提高軍人的素質(zhì)，形成強(qiáng)大的軍事威懾，都有著十分重要的意義。從這個(gè)角度來看，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論的教育，是相當(dāng)必要的。
現(xiàn)在，世界上仍然在發(fā)生很多針對(duì)華人的不公平事件。像華人在外受歧視，甚至被辱，國(guó)家領(lǐng)空遭受侵犯，國(guó)家自主權(quán)利受到干涉，面對(duì)這些行為，每一個(gè)中華兒女都應(yīng)該拍案而起，強(qiáng)烈的表達(dá)自己的憤怒。在這個(gè)角度來看，只有強(qiáng)大，才有說話的權(quán)利，才有受尊重的資本。古往今來，勝者為王，敗者為寇，很多戰(zhàn)爭(zhēng)，最后都是正義戰(zhàn)勝了邪惡，但是實(shí)際上，是勝利的一方，才能成為正義的一方。而軍事力量又是一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大的最有力的表示。所以，要想捍衛(wèi)祖國(guó)的利益，保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土，使祖國(guó)屹立于東方，最重要的就是要每個(gè)人都有著強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，國(guó)家有著強(qiáng)大的軍事力量。什么國(guó)土之爭(zhēng)，歷史爭(zhēng)議，分裂活動(dòng)，歸根結(jié)底，軍事是最有力，最徹底的解決手段。雖然，人們有時(shí)會(huì)采取和平解決問題的辦法，但實(shí)際上，在里面起主要作用的，是軍事力量的威懾。強(qiáng)大的軍事力量，是和平與戰(zhàn)爭(zhēng)所圍繞的永恒主題，也是歷史的真理。然而，我們也應(yīng)該看到，隨著生活水平的提高，當(dāng)代中國(guó)青年中，有相當(dāng)數(shù)量的人只知道沉迷于生活的享受，在他們的心里，在他們的世界里，除了戀愛，玩樂，似乎就沒有其他任何事情。于是，愛國(guó)情懷，軍事理念，民族意識(shí)，在他們的思想里開始淡化，甚至消失。對(duì)國(guó)防，對(duì)軍事，不聞不問，長(zhǎng)此以往，必將極大的削弱我們的軍事力量，因?yàn)?，青年人是祖?guó)的下一代領(lǐng)導(dǎo)者。試想，如果真的發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，這些奶油化的青年，怎樣端起武器，奮勇殺敵?所以，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到青年問題的嚴(yán)峻性，并且在現(xiàn)在，就努力來解決這個(gè)問題。所以，我認(rèn)為，在大學(xué)進(jìn)行軍事理論的教育，是十分必要的，同時(shí)，也必須認(rèn)真對(duì)待，給予高度的重視。所以，對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生而言，應(yīng)該培養(yǎng)一種軍人的氣魄，軍人的情操，軍人的雄心，應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。
現(xiàn)在軍訓(xùn)徹底結(jié)束了，軍事理論課也揮手向我告別了，但陽光下齊步、正步、站軍姿等美好的回憶是永久的，會(huì)議中心幻燈片上沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)也是揮不去的美好回憶。軍訓(xùn)，是一種考驗(yàn)、磨練、成熟性的活動(dòng)，軍事理論是軍訓(xùn)的升華、加強(qiáng)，是軍訓(xùn)真正的意義所在。經(jīng)歷大學(xué)這次軍訓(xùn)，鍛煉了我吃苦以及獨(dú)立生活的能力，更好的學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛，并通過這次軍事理論的學(xué)習(xí)懂得了軍訓(xùn)的意義，加強(qiáng)了愛國(guó)意識(shí)，讓自己多了一份責(zé)任感和使命感。總之，大學(xué)的軍訓(xùn)是難忘的，我很享受這個(gè)過程，這次軍訓(xùn)和理論講解讓我成熟了許多!
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