通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步，激發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的積極性和動(dòng)力。可以參考他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。收集總結(jié)范文可以幫助我們了解不同類型和風(fēng)格的總結(jié)，從而更好地進(jìn)行寫作。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇一
作為一名大學(xué)生，職業(yè)規(guī)劃，就是對(duì)一個(gè)人的職業(yè)成長做規(guī)劃。影響規(guī)劃的因素，一部分來自個(gè)人的性格、特質(zhì)和喜好這些主觀條件，還有很大一部分來自客觀選擇即職業(yè)環(huán)境。認(rèn)真分析職業(yè)環(huán)境，將給你的職業(yè)規(guī)劃帶來更多信息。
社會(huì)環(huán)境分析是對(duì)整個(gè)社會(huì)背景的分析，包括政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和法制等諸多方面。尋求有利的政策傾向，在這個(gè)比較安定的整體環(huán)境中是首選。
就業(yè)政策在這里邊發(fā)揮了重要作用。目前我國的就業(yè)政策以以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主，即畢業(yè)生在國家和學(xué)校的指導(dǎo)、幫助下，自行與用人單位溝通，進(jìn)行雙向選擇，也就是畢業(yè)生自主擇業(yè)，國家不再進(jìn)行任何干預(yù)。這就使得應(yīng)屆生的就業(yè)競爭十分激烈，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)要對(duì)就業(yè)形勢(shì)有了解，不要盲目樂觀，也不要無端悲觀。
另一個(gè)很重要的方面是市場(chǎng)的需求。市場(chǎng)需求高的更容易獲得職位，相反，已經(jīng)飽和的就很難再進(jìn)入。這是應(yīng)屆生職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)該非常用心關(guān)注的地方。
對(duì)于市場(chǎng)的需求，要考慮行業(yè)和地區(qū)兩個(gè)方面。大城市由于機(jī)會(huì)比較多，更容易吸引應(yīng)屆生，應(yīng)屆生則要在職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候就弄清楚選擇大城市的利弊。已經(jīng)非常熱的行業(yè)也要慎重，這種行業(yè)往往已經(jīng)進(jìn)入賣方市場(chǎng)，用人單位更挑剔要求也更嚴(yán)格。
應(yīng)屆生在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)要弄清楚自己想要進(jìn)去的職業(yè)在各個(gè)地區(qū)的不同狀態(tài)。如果真的是想做某個(gè)職業(yè)，那就應(yīng)該選擇更適合自己的地方去發(fā)展。
這部分就已經(jīng)具體到你想要進(jìn)的行業(yè)了，有些信息如果你在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)能夠很好的了解一下，那對(duì)你將來的面試也會(huì)有很大的幫助。
行業(yè)環(huán)境也就是對(duì)想要從事的目標(biāo)行業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，包括發(fā)展?fàn)顩r，受什么影響最明顯，行業(yè)的優(yōu)勢(shì)和問題，還有就是行業(yè)前景。
在分析行業(yè)環(huán)境時(shí)，社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)是不可忽視的。時(shí)代發(fā)展下，有些行業(yè)已經(jīng)夕陽西下，有些行業(yè)卻是旭日初升，還有些則是如日中天。有些行業(yè)受到保護(hù)，有些行業(yè)被限制，有些行業(yè)則被大力支持。像是今年來和環(huán)保有關(guān)的行業(yè)就受到國家支持，如果你規(guī)劃時(shí)選擇了高污染的行業(yè)，那么必將帶來嚴(yán)重后果。
企業(yè)實(shí)力既包括企業(yè)外在的競爭力也包括企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。一個(gè)外表看起來輝煌內(nèi)里卻已經(jīng)壞掉的企業(yè)最好不要去。最好的，當(dāng)然是一個(gè)正在處于上升階段的企業(yè)，有更強(qiáng)的競爭力，明確的戰(zhàn)略目標(biāo)。充滿活力和戰(zhàn)斗力。即便是個(gè)小公司，也是可以考慮的。
企業(yè)文化和企業(yè)制度則是你能否在其中長久工作下去的重要影響因素。一個(gè)好的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)讓讓員工感到快樂和受尊重，激發(fā)員工的工作積極性，并且能夠有比較合理的晉升途徑和更好的職業(yè)培訓(xùn)。你能夠在其中成長，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)，并且在做出貢獻(xiàn)后能夠獲得報(bào)酬。
企業(yè)前景是你的職業(yè)期望實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)條件。一個(gè)良好的發(fā)展前景，既是企業(yè)的幸運(yùn)，也是員工的幸運(yùn)。你做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，要看重這一點(diǎn)。一個(gè)目前狀態(tài)尚佳，但已經(jīng)沒有上升空間的企業(yè)，不建議將其列入規(guī)劃中。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇二
(一)我們先來看一組數(shù)據(jù)：
2013年全國普通高校畢業(yè)生共699萬人，比去年增加了46%，而用人單位的人才需求量并沒有明顯增加。
專家稱，2013年就業(yè)率在70%左右，有64萬大學(xué)生落實(shí)不了工作崗位。
2014年高校畢業(yè)生達(dá)727萬人，增長28萬。約120萬人畢業(yè)就失業(yè)!
高職的情況尤為嚴(yán)峻。
2013年全國高職畢業(yè)生就業(yè)率是55%。
全國的總體就業(yè)率是70%，本科生的就業(yè)率是80%以上。
我國高職教育正處于探索期。
教育部提出來畢業(yè)生就業(yè)難點(diǎn)在高職，重點(diǎn)也是在高職。
(二)原因分析與應(yīng)對(duì)措施。
1、大學(xué)生“僧多肉少”、無職可就與用人單位求賢若渴、人才難得并存。
2、歸根結(jié)底是教育與市場(chǎng)需要沒有接軌。
3、大多數(shù)高校沒有幫助大學(xué)生做好大學(xué)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃。
4、大學(xué)生亟需為最終畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)職場(chǎng)做好知識(shí)技能和意識(shí)素質(zhì)方面的準(zhǔn)備。
5、大學(xué)生職規(guī)漸受關(guān)注,勢(shì)在必然，形勢(shì)所迫，應(yīng)運(yùn)而生!
6、西方國家的學(xué)校教育中早就有“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)輔導(dǎo)”課。在美國，八年級(jí)(高中)時(shí)就做職業(yè)興趣分析。我國高中生在懵懵懂懂時(shí)被分為文、理科。大學(xué)選專業(yè)很少考慮到其職業(yè)興趣和能力傾向。
北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合重點(diǎn)大學(xué)的在校生調(diào)查表明――62%的大學(xué)生對(duì)自己將來發(fā)展、工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，33%大學(xué)生不明確，只有5%大學(xué)生有明確的設(shè)計(jì)。
應(yīng)對(duì)策略：
1、從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)。職業(yè)選擇必須從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。首先要將個(gè)人的職業(yè)意愿、自身素質(zhì)與能力結(jié)合起來，加以充分地考慮，估計(jì)一下自己能否勝任某項(xiàng)職業(yè)的要求，認(rèn)真評(píng)價(jià)個(gè)人職業(yè)意愿的可能性，即進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)和定位。其次對(duì)職業(yè)崗位空缺與需求作出客觀分析。
2、比較鑒別。在職業(yè)和就業(yè)者之間進(jìn)行比較，將職業(yè)對(duì)人的要求具體化，比如教師職業(yè)有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，藝術(shù)工作者要求有豐富的創(chuàng)作力等等。其次在選出的多種職業(yè)目標(biāo)中進(jìn)行比較。自己的條件可能適合好幾種職業(yè)，應(yīng)當(dāng)選出那些更符合條件的，更符合自己特長和專業(yè)發(fā)展的，經(jīng)過努力能很快勝任的職業(yè)。再次將職業(yè)提出的各種條件進(jìn)行比較。因?yàn)槿耸履撤N職業(yè)所需要的各種條件是有主次的，每個(gè)人進(jìn)行職業(yè)定向時(shí)也是考慮多方面的，所以當(dāng)個(gè)人的素質(zhì)符合某種職業(yè)的主要條件時(shí)，職業(yè)選擇就比較容易成功。
3、揚(yáng)長避短。在選擇職業(yè)時(shí)，要清楚地知道自己的長處是什么、短處是什么。一般來講，當(dāng)職業(yè)與個(gè)人的理想、愛好、個(gè)性特點(diǎn)、專業(yè)特長最接近時(shí)，個(gè)人的主觀能動(dòng)性容易激發(fā)出來。因此，在選擇職業(yè)時(shí)如果充分考慮到最大程度地發(fā)揮自己的專長，有待于個(gè)人全面發(fā)展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛自己的工作，才能把工作當(dāng)作一件愉快事情去做，才能卓有成效地開創(chuàng)未來。
4、適時(shí)調(diào)整。依據(jù)以上三個(gè)策略，有的人可能當(dāng)時(shí)的選擇是對(duì)的，后來情況發(fā)生變化，還有的人在選擇時(shí)考慮不夠全面，在實(shí)踐中行不通，這就要依據(jù)新的情況，適時(shí)調(diào)整，慎重地進(jìn)行新的選擇，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，適時(shí)調(diào)整的引申含義是：對(duì)自己心目中的理想單位和職業(yè)，如果不能一步到位，可以采取打好基礎(chǔ)、抓住機(jī)會(huì)、分步躍進(jìn)、逐漸逼近的策略。作為大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該樹立有所作為的思想，如果客觀現(xiàn)實(shí)條件不具備，就應(yīng)該適時(shí)調(diào)整，創(chuàng)造時(shí)機(jī)使條件成熟。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇三
孩子在不同的環(huán)境中成長將會(huì)受到環(huán)境的影響，形成不同的性格、人生價(jià)值觀、世界觀及人生態(tài)度。挑剔中成長的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)，敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)爭斗，譏諷中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯，羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)愧疚，寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓，鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信，贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會(huì)自賞，公平中成長的孩子學(xué)會(huì)正直，支持中成長的孩子學(xué)會(huì)信任，贊同中成長的孩子學(xué)會(huì)自愛,友愛中成長的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛，可以說孩子的成長很大程度上取決于周圍環(huán)境的影響。孩子早期大約有2/3的時(shí)間要在家庭中度過，而且完全依賴于家庭成員，所以家庭環(huán)境將為孩子一生成長的方向起著至關(guān)重要的作用。
家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義。如有的家庭，成員之間的和諧、融洽，盡管有時(shí)發(fā)生意見，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的，這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范。如說話辦事不能以勢(shì)壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛幼，語言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。
父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果，但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的，父母的教養(yǎng)態(tài)度，大致可分為四類：
第一類，是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩分，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán)，要看父母臉色做人，這就可能形成膽小、自卑的心理，缺乏自信和獨(dú)立性，或者另一方面會(huì)形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng)，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。
第二類，是過分嬌龐，有求必應(yīng)，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù)。由于父母過分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。
第三類，是放任自流，不過問的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安，反復(fù)無常，容易觸怒，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)。
第四類，是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童。這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛護(hù)、關(guān)心，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的能力。
可見，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主、和諧、平等的融洽氣氛，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任，講民主、講勤奮、講進(jìn)步，不驕不寵，自尊自強(qiáng)的好品格。
家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙。
由于獨(dú)生子女的普遍，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展，人們的價(jià)值觀念的急劇變化，家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化，表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動(dòng)搖，再婚率不斷上升，伴隨而來的是家庭的解體與重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化，父母的離異，首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害，家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞，家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母，甚至失去雙親的痛苦，孩子成了父母的爭奪對(duì)象，出氣筒，或父母傾訴的對(duì)象或仲裁者，有時(shí)卻又成了雙親遺棄的物品，這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷，使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他們愛親生父母，很難與繼父母相處，因此，他們或結(jié)伙離家出走，或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家，甚至打架、偷、搶，以發(fā)泄內(nèi)心的情緒。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展。因此廣大家長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正視離異對(duì)社會(huì)的不良影響，加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識(shí)教育，已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系，努力建立良好的氛圍，努力消除孩子的心理障礙。
由此可見，良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤。因此，當(dāng)前開展素質(zhì)教育，優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質(zhì)，提高家長的責(zé)任，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙，為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
詞條圖冊(cè)更。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇四
分析（英語：analysis）是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個(gè)部分或?qū)傩?。盡管“分析”作為一個(gè)正式的概念在近年來才逐步建立起來，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。分析可以指：金融分析；。下面是小編精心整理的家庭環(huán)境分析(通用7篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
現(xiàn)在社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，也是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的大專生，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會(huì)的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
1、我的興趣愛好：自己的性格有時(shí)候比較活潑開朗，有時(shí)候又比較內(nèi)向，不太善和同學(xué)交流；喜歡聽歌，但不會(huì)唱歌；還是比較喜歡運(yùn)動(dòng)，比如跑步球類都還挺喜歡的，但對(duì)于舞蹈部感冒；平時(shí)上上網(wǎng)啊，看看電影；對(duì)于學(xué)習(xí)，通常是前半學(xué)期比較積極，后半學(xué)期就開始懶惰了，導(dǎo)致成總是不理想績。比較喜歡做各種實(shí)驗(yàn)。
2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率，有時(shí)存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動(dòng)的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動(dòng)的接受，自己在清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻想。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要努力改進(jìn)自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀。
3、自己在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不認(rèn)真，造成學(xué)習(xí)成績的不理想，以后這方面應(yīng)該積極的改進(jìn)，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)。
4、自我的潛能的分析，我想沒個(gè)人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好，數(shù)學(xué)也還好，英語比較差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5、自己職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向、社會(huì)性向和企業(yè)性向，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)客觀的實(shí)實(shí)在在的社會(huì)中，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會(huì)性向你的生活離不開社會(huì)，你只有才能適應(yīng)社會(huì)受到社會(huì)的歡迎，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會(huì)服務(wù)社會(huì)。
我國現(xiàn)在社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開放更將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué)、化學(xué)科研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè)，雖然也有很多風(fēng)險(xiǎn)。質(zhì)檢是相對(duì)比較冷的職業(yè)，比較難找工作，而且工資比較低。
通過對(duì)自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對(duì)自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識(shí)，在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，并爭取轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作。
自己在前面對(duì)自己的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件，制定適合自己的行動(dòng)方案呢，首先利用現(xiàn)在的大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，努力參加實(shí)踐工作，作到理論與實(shí)踐向結(jié)合。認(rèn)識(shí)到自己的長處和不足，積極發(fā)揚(yáng)自己的長處，擬補(bǔ)自己的不足，積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立性，努力調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)自己憂郁時(shí)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩(wěn)，不急噪。努力改進(jìn)自己性格的不足之處，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對(duì)本職業(yè)的興趣愛好，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的修養(yǎng)，獲取更為好的專業(yè)技能，積極培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，來適應(yīng)日以激烈的社會(huì)人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認(rèn)真的了解社會(huì)，參與競爭！
自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動(dòng)，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下基礎(chǔ)。
自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使我自己對(duì)自己有進(jìn)一步的了解，對(duì)自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明確，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了進(jìn)一步的提高，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對(duì)性，對(duì)自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面對(duì)自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點(diǎn)，接受現(xiàn)實(shí)，并勇敢的去面對(duì)，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應(yīng)社會(huì)。面對(duì)競爭。
家庭成員之間的人際關(guān)系決定了家庭心理氛圍和家庭的穩(wěn)定程度。現(xiàn)代家庭中的親子關(guān)系既是長輩和晚輩的關(guān)系，也是伙伴和朋友的關(guān)系，從前者看，父母要愛子女，關(guān)心他們的成長，幫助他們克服困難，樹立信心。子女對(duì)父母要尊重和愛戴。從后者看，父母與子女之間應(yīng)平等，相互尊重，特別是父母應(yīng)尊重孩子的人格。夫妻之間更應(yīng)相互理解，共同承擔(dān)家務(wù)和教育子女的責(zé)任。家庭人際關(guān)系的和睦有利于家庭成員的心理相容，避免心理沖突，使家庭成員的心理健康水平不斷提高。
現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，許多父母由于工作繁忙疏于和子女交流，而兩代人之間價(jià)值觀、個(gè)性等方面的差異，也容易形成心理隔閡，只有雙方經(jīng)常溝通交流，才能縮短心理距離，增加共同語言。因此，除一般的日常接觸外，父母還應(yīng)有目的地和孩子溝通交流，如安排家務(wù)勞動(dòng)、重大決策征求或采納孩子的合理建議、選擇好書好節(jié)目和孩子一起看、耐心聽孩子說說學(xué)校的事情、幫助他們面對(duì)挫折克服困難、親子共同出游培養(yǎng)生活情趣豐富精神生活等等，使孩子時(shí)時(shí)意識(shí)到自己是家庭一員，樂意與父母溝通。
父母對(duì)孩子的期望，能使孩子感受到父母的關(guān)心和愛，是激發(fā)孩子積極向上的動(dòng)力。但脫離孩子實(shí)際水平的過高期望，會(huì)造成家庭教育對(duì)孩子的一種高壓狀態(tài)，一旦孩子達(dá)不到父母的要求，父母便失望、埋怨甚至打罵，影響家庭和諧的心理氛圍。因此父母應(yīng)實(shí)事求是地調(diào)整對(duì)孩子的期望，為孩子的幸福成長著想。
（1）提高文化素質(zhì)。未來的家庭是學(xué)習(xí)型家庭，父母不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不僅能提高家庭教育的水平，而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神，也為孩子樹立了榜樣。
（2）提高心理素質(zhì)。父母心理素質(zhì)對(duì)家庭心理氛圍影響極大。當(dāng)家庭在生活中、工作中、孩子成長中遇到困難時(shí)，父母情緒穩(wěn)定、積極樂觀、對(duì)家庭有責(zé)任感、對(duì)孩子有信心，實(shí)際上就已經(jīng)為孩子營造了一種良好的家庭心理氛圍。
我們說家庭文化是家庭生活方式的反映，或者說主要體現(xiàn)為家庭的精神生活方式。這就意味著，家庭文化并不是一個(gè)簡單的和單薄的概念。我們知道，在當(dāng)代中國，家庭的規(guī)模越來越趨簡單化，隨著中國社會(huì)的全面進(jìn)步，國家的政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的環(huán)境不斷地優(yōu)化，所有這些都為家庭生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造了充分的條件，或者說，家庭生活質(zhì)量的提高成為現(xiàn)代人的普遍追求，因而成為整個(gè)社會(huì)一種必然的趨勢(shì)。但是，生活質(zhì)量的提高不僅僅是物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，還有一個(gè)十分重要的方面，就是家庭精神生活質(zhì)量的提高。我們已經(jīng)指出，家庭生活包括物質(zhì)生活和精神生活，家庭生活方式包括物質(zhì)生活方式和精神生活方式。家庭既是物質(zhì)的組合體，又是精神的組合體，僅有物質(zhì)生活的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能反映家庭的生活質(zhì)量。正如我們前面指出的，人是社會(huì)的主體，是各種社會(huì)關(guān)系的總和，不僅有物質(zhì)的需求，也有精神的需求，而且對(duì)于現(xiàn)代人來說，物質(zhì)上的需求相對(duì)容易滿足，精神上的需求則不太容易滿足，精神的空虛和信仰的缺失是現(xiàn)代文明社會(huì)的問題之一，而精神上的問題不是物質(zhì)上的滿足完全能夠解決的。事實(shí)上，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的開放、多元，文化的交流碰撞，帶來了人們觀念的更新，文明意識(shí)的上升，但同時(shí)物欲的泛濫橫流正在不斷沖擊著人們的靈魂，人們的理想、信念、價(jià)值觀正在經(jīng)受著艱難的歷煉甚至經(jīng)受著痛苦的蛻變。由于人們觀念和精神上的斷裂和空檔，現(xiàn)代家庭的精神保護(hù)層和防護(hù)網(wǎng)也出現(xiàn)失衡和碎裂，社會(huì)上存在的丑惡的東西正越來越嚴(yán)重地侵害著現(xiàn)代家庭，引發(fā)越來越多的家庭問題，譬如離婚率逐年攀升，婚外情、婚外戀、婚外婚增多，家庭暴力時(shí)有發(fā)生，同性戀、多重性關(guān)系越來越多，青少年犯罪、家庭、家族犯罪案例頻發(fā)，等等。這些對(duì)家庭的存在和穩(wěn)定形成嚴(yán)重的沖擊。面對(duì)種種問題，建立精神的“防護(hù)墻”顯得特別必要。因此，提高現(xiàn)代家庭的精神生活質(zhì)量是預(yù)防和克服現(xiàn)代家庭問題的重要途徑。
家庭的性質(zhì)決定了家庭從建立開始就不能只是物質(zhì)的構(gòu)成，還必須是精神的構(gòu)成。因?yàn)檎f到底家庭是由人組成的，人是有感情、有理性、有意識(shí)的。在現(xiàn)代社會(huì)，感情、理性是組成家庭的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此對(duì)現(xiàn)代人來說，文化家庭比物質(zhì)家庭更重要。從根本上講，家庭成員建立的美好情感、共同的追求、趨同的價(jià)值觀念是家庭穩(wěn)定的關(guān)鍵。家庭文化是家庭的潤滑劑、粘合劑，對(duì)建立現(xiàn)代文明、健康、民主的家庭具有十分重要的作用。
一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前。松氛f長也長，因?yàn)檫@是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因?yàn)槟愣冗^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在計(jì)劃自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想：夢(mèng)想是一個(gè)百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個(gè)大理想，而且我現(xiàn)在專業(yè)是師范類，于是我在這里暢想一下自己的教師職業(yè)生涯。
教師作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。
明確作為體育教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。這就需要我們記住以下幾點(diǎn)要求：
1、牢記教師使命，樹立兩種意識(shí)。
時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
2。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
3、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)。
重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平。
教師的發(fā)展依賴于自身知識(shí)水平的不斷提高。課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。
教師有著無與倫比的光榮稱號(hào)，真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)的光榮性，切實(shí)為這樣一個(gè)偉大的職業(yè)去奉獻(xiàn)自己的生涯。教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，我要始終明確自身的所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，奮力前行，為靖邊職業(yè)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
綜述。
家庭環(huán)境有軟環(huán)境、硬環(huán)境、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分，他們對(duì)于一個(gè)人的一生有至關(guān)重要的影響作用。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境，包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進(jìn)行分析。
軟環(huán)境。
主要指分析家庭的心理道德環(huán)境。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心，是人類社會(huì)化發(fā)展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關(guān)系、父母的道德水平、對(duì)孩子的教育方式、人的自我概念的發(fā)展、師生關(guān)系、行為問題等均有較大影響。當(dāng)今社會(huì)的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧，人與人以及人與社會(huì)的和諧。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個(gè)大的課題。以人為本的觀念，以和諧為主題的生活，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的。
一般來說，離異和離異重組家庭存在以下二個(gè)缺點(diǎn)：
一是父母關(guān)系不和。父母雙方經(jīng)常打架、互相謾罵、不尊重對(duì)方。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒，而且破壞他們內(nèi)心對(duì)他人、對(duì)世界的美好感受，成天神思恍惚，情緒低落，無法安心學(xué)習(xí)。
二是離異和離異重組家庭的父母對(duì)子女要求容易走向兩個(gè)極端：要么過分嚴(yán)厲；要么放任不管。父母對(duì)孩子過分嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵孩子，易使孩子產(chǎn)生膽怯、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理，而放任不管的孩子就會(huì)被社會(huì)上不入流的習(xí)氣所影響，自暴自棄，心理總有一種“沒人管”的心態(tài)。長此以往，父母對(duì)孩子失去信心，孩子會(huì)痛恨學(xué)習(xí)、痛恨父母，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己失去信心而自暴自棄。
2、教養(yǎng)方式。
其中一些文化素養(yǎng)較低的父母，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護(hù)，教育方式比較簡單、粗暴，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少。一旦子女的學(xué)習(xí)不良，這些父母“望子成龍、望女成鳳”的期望可能成為泡影，他們對(duì)子女的情感投資相對(duì)減少，多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式。這種簡單、粗暴的干涉和懲罰對(duì)改善孩子的學(xué)業(yè)成績往往適得其反，這不但惡化了親子關(guān)系，還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長。
硬環(huán)境。
主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，比如家庭的成員結(jié)構(gòu)、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長，反之則會(huì)影響學(xué)生的成長。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳。家庭硬環(huán)境因素：
1、家庭資源。
家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境，使他們?cè)趬毫m中、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中，發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性。
2、父母文化水平和職業(yè)狀況。
父母的文化水平和職業(yè)狀況對(duì)子女的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式。
內(nèi)環(huán)境。
家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說夫妻和睦相處，家長對(duì)子女的教育方式等相關(guān)問題。
外環(huán)境。
外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系。
孩子在不同的環(huán)境中成長將會(huì)受到環(huán)境的影響，形成不同的性格、人生價(jià)值觀、世界觀及人生態(tài)度。挑剔中成長的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)，敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)爭斗，譏諷中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯，羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)愧疚，寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓，鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信，贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會(huì)自賞，公平中成長的孩子學(xué)會(huì)正直，支持中成長的孩子學(xué)會(huì)信任，贊同中成長的孩子學(xué)會(huì)自愛,友愛中成長的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛，可以說孩子的成長很大程度上取決于周圍環(huán)境的影響。孩子早期大約有2/3的時(shí)間要在家庭中度過，而且完全依賴于家庭成員，所以家庭環(huán)境將為孩子一生成長的方向起著至關(guān)重要的作用。
家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義。如有的家庭，成員之間的和諧、融洽，盡管有時(shí)發(fā)生意見，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的，這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范。如說話辦事不能以勢(shì)壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛幼，語言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。
父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果，但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的，父母的教養(yǎng)態(tài)度，大致可分為四類：
第一類，是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩分，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán)，要看父母臉色做人，這就可能形成膽小、自卑的心理，缺乏自信和獨(dú)立性，或者另一方面會(huì)形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng)，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。
第二類，是過分嬌龐，有求必應(yīng)，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù)。由于父母過分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。
第三類，是放任自流，不過問的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安，反復(fù)無常，容易觸怒，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)。
第四類，是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童。這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛護(hù)、關(guān)心，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的能力。
可見，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主、和諧、平等的融洽氣氛，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任，講民主、講勤奮、講進(jìn)步，不驕不寵，自尊自強(qiáng)的好品格。
家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙。
由于獨(dú)生子女的普遍，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展，人們的價(jià)值觀念的急劇變化，家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化，表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動(dòng)搖，再婚率不斷上升，伴隨而來的是家庭的解體與重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化，父母的離異，首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害，家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞，家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母，甚至失去雙親的痛苦，孩子成了父母的爭奪對(duì)象，出氣筒，或父母傾訴的對(duì)象或仲裁者，有時(shí)卻又成了雙親遺棄的物品，這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷，使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他們愛親生父母，很難與繼父母相處，因此，他們或結(jié)伙離家出走，或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家，甚至打架、偷、搶，以發(fā)泄內(nèi)心的情緒。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展。因此廣大家長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正視離異對(duì)社會(huì)的不良影響，加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識(shí)教育，已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系，努力建立良好的氛圍，努力消除孩子的心理障礙。
由此可見，良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤。因此，當(dāng)前開展素質(zhì)教育，優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質(zhì)，提高家長的責(zé)任，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙，為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
詞條圖冊(cè)更。
家庭硬環(huán)境，是指特定的物質(zhì)條件，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件。
每個(gè)人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響，這種影響往往是多方面的，深遠(yuǎn)的。往往一個(gè)好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生。
如今之社會(huì)，競爭無處不在。我們當(dāng)代大學(xué)生，若要在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中得以生存、變得強(qiáng)大、甚至在未來的廣闊的舞臺(tái)上占有一席之地，就必須認(rèn)真的審視自己，看清社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，為自己的未來做好規(guī)劃。有句諺語說得好：“有一個(gè)清醒的頭腦比有一個(gè)聰明的頭腦更重要”。人的生命是有限的，在這有限的生命里，我們?nèi)绻荒茏龅綄?duì)未來職業(yè)生涯有著良好的規(guī)劃，滿是迷惘的的踏入社會(huì)，必然會(huì)白白浪費(fèi)大好青春。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生，我有義務(wù)當(dāng)然也有覺悟?yàn)樽约褐贫ㄒ环萋殬I(yè)生涯規(guī)劃書，精心設(shè)計(jì)自己的未來，有了明確的目標(biāo)，我才會(huì)一直向著它前進(jìn)不停，才會(huì)用動(dòng)力贏得自己的成功。
我是一個(gè)很平凡的本科生，但我并不甘于平凡。作為家里的孩子，出人頭地當(dāng)然是全家寄予我的希望，所以，自我踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻起，我便決定，要向更高的地方前行。
我自認(rèn)為我的性格是我的優(yōu)點(diǎn)。平日里開朗活潑，愛與同學(xué)們相處。我脾氣比較好，不愛生氣，因此可以交到很多的朋友。業(yè)余時(shí)間里，喜歡看書、聽音樂和上網(wǎng)，由于第二外語選修的是日語，尤其對(duì)日本文化比較感興趣。在學(xué)習(xí)成績上，我并不算突出，只能說是中等靠上，這可能和我缺乏恒心有著莫大的關(guān)系。所以，我必須要努力克服這一致命性的缺點(diǎn)。雖然不夠有毅力，但我有著滿腔的熱情，我可以憑借這份積極性鞭策自己，慢慢培養(yǎng)自己的耐性與持之以恒的良好習(xí)慣，結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)不斷改正自身存在的問題，慢慢的彌補(bǔ)，直至最終克服。
我比較喜歡語言和文學(xué)等這一類的學(xué)科，未來應(yīng)該會(huì)向這兩個(gè)方面發(fā)展。當(dāng)然，在這之前，我必須要?dú)v經(jīng)一個(gè)嶄新的開始，那就是考研。
在大學(xué)本科的四年里，首先要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)的知識(shí)，努力通過專四、專八的考試，順利的畢業(yè)，拿到學(xué)士學(xué)位。
在大學(xué)的這幾年，除了專業(yè)知識(shí)，還要全面拓展自己的個(gè)人素質(zhì)。我計(jì)劃在大學(xué)期間，考到導(dǎo)游資格證和教師資格證，并爭取考過計(jì)算機(jī)二級(jí)。我相信，這些除專業(yè)之外認(rèn)可，會(huì)為我的就業(yè)提供更廣闊的道路，而我自己亦能從中獲益不少。
由于第二外語選修的是日語，我希望能學(xué)有所成。在專修英語的同時(shí)，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)日語，并計(jì)劃通過日語的四級(jí)水平測(cè)試，如果我有能力，我會(huì)嘗試去通過日語的二級(jí)水平測(cè)試。
我考研的目標(biāo)是中國傳媒大學(xué)，并且我想跨專業(yè)考新聞傳播學(xué)的研究生。這是我一直以來的夢(mèng)想，并且我始終堅(jiān)定不移的想著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。所以，在大三的一年里，必須要全力準(zhǔn)備，不丟下專業(yè)課程的同時(shí)要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)。或者去新聞系聽課或者是在圖書館借書自學(xué)，總之，為了這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)全力以赴。
對(duì)于工作，我的理想是當(dāng)一名記者。有了前面的各種鋪墊，我希望可以在一家影響較大的報(bào)社或者電視臺(tái)工作。為此，我必須強(qiáng)化我的知識(shí)儲(chǔ)備，不能有絲毫的放松。同時(shí)，也要發(fā)展良好的人際交往關(guān)系，加強(qiáng)與人溝通的能力，這是記者這一職業(yè)所必備的。得到了工作，我會(huì)以滿腔的熱情如入其中，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)然，我也會(huì)爭取任何一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，那是對(duì)自己的肯定也是對(duì)自己的又一新的挑戰(zhàn)。我希望，以自己的辛勤工作為自己換取一個(gè)不會(huì)后悔的人生，使未來富有色彩與意義。
計(jì)劃固然是好的，但也需要汗水與毅力澆灌才能最終開花結(jié)果。任何的理想與目標(biāo)，只說不做都只不過是一張空頭支票，沒有任何價(jià)值。制定了目標(biāo)，就要做好全力以赴，忍受一切困難的覺悟。但是，眾所周知，未來是變幻莫測(cè)的，制定的計(jì)劃隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)問題，我們必須還有要清醒的頭腦，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)一切變故。
其實(shí)，我們每個(gè)人都是朝圣者，各自走在自己朝圣的路上。我們所信仰的高度與所追求的遠(yuǎn)方，就是我們心中最神圣的頂點(diǎn)所在。那是我們心中的燈塔，只有它，才能照亮我們的人生。而能觸碰它的，只有我們自己的雙手。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇五
家庭環(huán)境有軟環(huán)境、硬環(huán)境、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分，他們對(duì)于一個(gè)人的一生有至關(guān)重要的影響作用。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境，包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進(jìn)行分析。
軟環(huán)境。
主要指分析家庭的心理道德環(huán)境。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心，是人類社會(huì)化發(fā)展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關(guān)系、父母的道德水平、對(duì)孩子的教育方式、人的自我概念的發(fā)展、師生關(guān)系、行為問題等均有較大影響。當(dāng)今社會(huì)的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧，人與人以及人與社會(huì)的和諧。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個(gè)大的課題。以人為本的觀念，以和諧為主題的生活，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的。
一般來說，離異和離異重組家庭存在以下二個(gè)缺點(diǎn)：
一是父母關(guān)系不和。父母雙方經(jīng)常打架、互相謾罵、不尊重對(duì)方。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒，而且破壞他們內(nèi)心對(duì)他人、對(duì)世界的美好感受，成天神思恍惚，情緒低落，無法安心學(xué)習(xí)。
二是離異和離異重組家庭的父母對(duì)子女要求容易走向兩個(gè)極端：要么過分嚴(yán)厲；要么放任不管。父母對(duì)孩子過分嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵孩子，易使孩子產(chǎn)生膽怯、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理，而放任不管的孩子就會(huì)被社會(huì)上不入流的習(xí)氣所影響，自暴自棄，心理總有一種“沒人管”的心態(tài)。長此以往，父母對(duì)孩子失去信心，孩子會(huì)痛恨學(xué)習(xí)、痛恨父母，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己失去信心而自暴自棄。
2、教養(yǎng)方式。
其中一些文化素養(yǎng)較低的父母，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護(hù)，教育方式比較簡單、粗暴，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少。一旦子女的學(xué)習(xí)不良，這些父母“望子成龍、望女成鳳”的期望可能成為泡影，他們對(duì)子女的情感投資相對(duì)減少，多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式。這種簡單、粗暴的干涉和懲罰對(duì)改善孩子的學(xué)業(yè)成績往往適得其反，這不但惡化了親子關(guān)系，還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長。
硬環(huán)境。
主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，比如家庭的成員結(jié)構(gòu)、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長，反之則會(huì)影響學(xué)生的成長。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳。家庭硬環(huán)境因素：
家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境，使他們?cè)趬毫m中、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中，發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性。
2、父母文化水平和職業(yè)狀況。
父母的文化水平和職業(yè)狀況對(duì)子女的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式。
內(nèi)環(huán)境。
家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說夫妻和睦相處，家長對(duì)子女的教育方式等相關(guān)問題。
外環(huán)境。
外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇六
職業(yè)方向:開一家旅行社。
總體目標(biāo)：完成大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，有自己的事業(yè)。
中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球旅游事業(yè)發(fā)展迅速的形勢(shì)下，中國的旅游事業(yè)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，逐漸從以前的中專水平—大專水平—本科水平，更甚者可以出國深造與國際進(jìn)行交流。
由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
3、導(dǎo)游的工作環(huán)境：
導(dǎo)游變導(dǎo)購，其行為成為旅游者與媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，成為被指責(zé)的對(duì)象，這種局面的出現(xiàn)，應(yīng)該說是與導(dǎo)游的生存環(huán)境分不開的。旅行社之間的殘酷競爭，并不富裕的旅游者只對(duì)旅游價(jià)格感興趣而對(duì)存在的服務(wù)質(zhì)量差異視而不見，旅游相關(guān)行業(yè)為擴(kuò)大收入而不擇手段，法律法規(guī)的欠缺使得導(dǎo)游職業(yè)難有認(rèn)同感，等等，這些因素共同構(gòu)成了導(dǎo)游的工作環(huán)境。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大批高素質(zhì)的導(dǎo)游人員還是被需求的。
1、具備健康的身體、愛崗敬業(yè)、有刻苦耐勞的精神是做好導(dǎo)游工作的關(guān)鍵。導(dǎo)游工作既是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)也是一種繁重的體力勞動(dòng)。在接待旅行團(tuán)組織旅游活動(dòng)的時(shí)候，要步行、要爬山、要連續(xù)不斷的工作，還要適應(yīng)氣候的差異、飲食的不同……這一切都需要導(dǎo)游要有一個(gè)健康的體魄，能適應(yīng)這種長時(shí)間多方位的勞作。其次每天都要帶著旅行團(tuán)在外觀光，日曬雨淋是難免的。而且游客迷路，不按時(shí)集中的情況是經(jīng)常出現(xiàn)的，遇上此情況導(dǎo)游只有親自去找游客，這樣往返地跑來跑去會(huì)很累。但當(dāng)我們愛上導(dǎo)游這份工作后，即使再苦，我們也可以忍受，再累，我們也會(huì)認(rèn)為是值得的。當(dāng)我們做到這一點(diǎn)時(shí)，就會(huì)覺得生活還是充滿激情和新鮮感的，每一天都有新的期待。有期待就有動(dòng)力，動(dòng)力是成就事業(yè)的基本前提。
3、簡單的說，導(dǎo)游工作比較煩瑣、繁忙、人際關(guān)系比較復(fù)雜，導(dǎo)游需要有良好的心理和身體素質(zhì)，導(dǎo)游的工作不再僅僅是帶游玩者去欣賞風(fēng)景、吃一些特色風(fēng)味小吃，更要學(xué)會(huì)去調(diào)動(dòng)游玩者的積極性。因此導(dǎo)游的重要職責(zé)是：(1、安排旅游活動(dòng)(2、做好接待工作(3、導(dǎo)游講解和翻譯(4、維護(hù)安全、處理問題。
1、個(gè)人分析：
對(duì)自我的認(rèn)識(shí)：
(1、、性格：口才好，對(duì)地理、歷史上手很快。隨機(jī)應(yīng)變能力好。有耐心，和藹、負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)、易相融、孝順、注重團(tuán)隊(duì)合作、善于和人交往、易相信別人、有主見和冒險(xiǎn)精神(敢于嘗試、、敏感。
(2、、能力：有比較好的語言表達(dá)能力，喜歡與人交流，能用最簡潔的語言向其他人作介紹。有比較強(qiáng)的組織管理能力，做事的主動(dòng)性較強(qiáng)，宏觀掌控能力較好。有較好的隨機(jī)應(yīng)變能力，對(duì)事情要求較高，傾向于容忍自己的追求或失敗，喜歡較為輕松的生活，希望每個(gè)人按自己的方式做事，不喜歡與他人爭權(quán)奪勢(shì)。
2、角色建議：
父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”?！肮ぷ饕Γ邪l(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！?/p>
母親：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”
同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做領(lǐng)導(dǎo)”。
……。
職業(yè)目標(biāo)：著名旅行社高級(jí)管理人員。
(一、大學(xué)階段目標(biāo)：
1、大一的時(shí)候爭取通過英語四級(jí)考試。
2、大二爭取二等獎(jiǎng)學(xué)金。
3、大二寒假去自己縣城的旅行社實(shí)習(xí)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。
4、大二暑假學(xué)校安排實(shí)習(xí)時(shí)，不懂的要多向?qū)I(yè)導(dǎo)游詢問。
5、大學(xué)三年間，利用空余時(shí)間報(bào)英語輔導(dǎo)班。
6、大學(xué)三年間，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多參加一些活動(dòng)，提高自己的社會(huì)交際能力。
7、大學(xué)三年間，多去考一些和自己專業(yè)有關(guān)的證書。
8、大學(xué)第三年，在實(shí)習(xí)的同時(shí)，積極準(zhǔn)備導(dǎo)游的資格證書的考試。
(二、畢業(yè)后階段目標(biāo)。
1、畢業(yè)后能去**旅行社工作。
2、工作后十年內(nèi)，自己開一家旅行社。
我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)(特別是收入目標(biāo)、我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的導(dǎo)游管理理念和豐富的導(dǎo)游管理經(jīng)驗(yàn)。2、作為高級(jí)職業(yè)導(dǎo)游所必備的技能、創(chuàng)新能力。3、快速適應(yīng)能力欠缺。4、身體適應(yīng)能力有差距。5、社交圈太窄。
1、教育培訓(xùn)方法。
(1、充分利用大學(xué)畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。時(shí)間：2014年7月以前。
(2、充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。時(shí)間：長期。
2、討論交流方法。
(1、在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
(2、在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。利用校友眾多的優(yōu)勢(shì)，參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3、實(shí)踐鍛煉方法。
(1、鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。
(2、養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
(3、充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇七
家庭經(jīng)濟(jì)能力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習(xí)費(fèi)用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般，姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴彈得不錯(cuò)，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。
我就讀于天津醫(yī)科大學(xué)，生活環(huán)境一般，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，只是學(xué)校更重視研究生，我們本科生不受重視；所在預(yù)防醫(yī)學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專業(yè)課的科目開設(shè)受到一致好評(píng)，畢業(yè)的就業(yè)率百分百；教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來說，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。
我國人才的競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過，政府愈來愈重視預(yù)防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。
在我國，由于預(yù)防醫(yī)學(xué)為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會(huì)分工還行，前景不錯(cuò)，但也因此，專業(yè)知識(shí)技能不夠發(fā)達(dá)，（要干實(shí)事最好去國外進(jìn)修發(fā)展），報(bào)酬也不高。
將來我希望進(jìn)cdc工作。預(yù)防醫(yī)學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大；但就業(yè)范圍比較廣，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏；不過經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時(shí)正猖獗的麻疹（年年猖獗）后，國家越來越重視預(yù)防，正提倡培養(yǎng)該方面人才，全國各地都逐漸設(shè)立有cdc;現(xiàn)在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇八
所謂職業(yè)環(huán)境分析，就是要認(rèn)清所選職業(yè)在社會(huì)大環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)含量、社會(huì)地位、未來發(fā)展趨勢(shì)等。進(jìn)行職業(yè)環(huán)境分析的要求是，通過職業(yè)環(huán)境分析弄清職業(yè)環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對(duì)各種影響因素加以衡量、評(píng)估并做出反應(yīng)。
對(duì)于市場(chǎng)的需求，要考慮行業(yè)和地區(qū)兩個(gè)方面。大城市由于機(jī)會(huì)比較多，更容易吸引應(yīng)屆生，應(yīng)屆生則要在職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候就弄清楚選擇大城市的利弊。已經(jīng)非常熱的行業(yè)也要慎重，這種行業(yè)往往已經(jīng)進(jìn)入賣方市場(chǎng)，用人單位更挑剔要求也更嚴(yán)格。
應(yīng)屆生在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)要弄清楚自己想要進(jìn)去的職業(yè)在各個(gè)地區(qū)的不同狀態(tài)。如果真的是想做某個(gè)職業(yè)，那就應(yīng)該選擇更適合自己的地方去發(fā)展。
這部分就已經(jīng)具體到你想要進(jìn)的行業(yè)了，有些 信息如果你在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)能夠很好的了解一下，那對(duì)你將來的面試也會(huì)有很大的幫助。
行業(yè)環(huán)境也就是對(duì)想要從事的目標(biāo)行業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，包括發(fā)展?fàn)顩r，受什么影響最明顯，行業(yè)的優(yōu)勢(shì)和問題，還有就是行業(yè)前景。
在分析行業(yè)環(huán)境時(shí)，社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)是不可忽視的。時(shí)代發(fā)展下，有些行業(yè)已經(jīng)夕陽西下，有些行業(yè)卻是旭日初升，還有些則是如日中天。有些行業(yè)受到保護(hù)，有些行業(yè)被限制，有些行業(yè)則被大力支持。像是今年來和環(huán)保有關(guān)的行業(yè)就受到國家支持，如果你規(guī)劃時(shí)選擇了高污染的行業(yè)，那么必將帶來嚴(yán)重后果。
企業(yè)實(shí)力既包括企業(yè)外在的競爭力也包括企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。一個(gè)外表看起來輝煌內(nèi)里卻已經(jīng)壞掉的企業(yè)最好不要去。最好的，當(dāng)然是一個(gè)正在處于上升階段的企業(yè)，有更強(qiáng)的競爭力，明確的戰(zhàn)略目標(biāo)。充滿活力和戰(zhàn)斗力。即便是個(gè)小公司，也是可以考慮的。 業(yè)文化和企業(yè)制度則是你能否在其中長久工作下去的重要影響因素。一個(gè)好的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)讓讓員工感到快樂和受尊重，激發(fā)員工的工作積極性，并且能夠有比較合理的晉升途徑和更好的職業(yè)培訓(xùn)。你能夠在其中成長，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)，并且在做出貢獻(xiàn)后能夠獲得報(bào)酬。
企業(yè)前景是你的職業(yè)期望實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)條件。一個(gè)良好的發(fā)展前景，既是企業(yè)的幸運(yùn)，也是員工的幸運(yùn)。你做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，要看重這一點(diǎn)。一個(gè)目前狀態(tài)尚佳，但已經(jīng)沒有上升空間的企業(yè)，不建議將其列入規(guī)劃中。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇九
每個(gè)家庭都有自己的快樂，也有自己的不幸。而隨著社會(huì)的激進(jìn)。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)生活、精神生活的日漸豐富，家庭生活也豐富起來。構(gòu)建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的強(qiáng)烈需求，但在這越來越“精”的社會(huì)中，人們面對(duì)的競爭、矛盾、困惑、誘惑也增多了，這也就導(dǎo)致了家庭的不穩(wěn)定*。
目前的社會(huì)家庭中，穩(wěn)定的溫馨的是許多人向往的。因?yàn)楝F(xiàn)在的下崗待業(yè)，家庭離異，家庭重?fù)?dān)，家庭不*以及貧困家庭占了很大的比例。如xx屆6班不完整的家庭有7家，xx屆6班不完整的家庭有7家，xx屆2班不完整的家庭有9家，xx屆2班不完整的家庭有8家，xx屆1班不完整的家庭有7家。而這些班均是學(xué)校較優(yōu)秀的班集體。據(jù)分析統(tǒng)計(jì)，xx屆6班的有7家中有5個(gè)孩子在班上屬于“特困生”，因?yàn)樗麄兂顺?，還要打架；除了曠課，還要與教師作對(duì)。如高同學(xué)，由于父母離異受創(chuàng)傷，在一所私立學(xué)校就讀。但除了用錢請(qǐng)人做作業(yè)外，還要不停的打架，后被開除，托關(guān)系到我校xx屆6班就讀。在這個(gè)較純潔的班級(jí)中，他除了曠課外，還要抽*，還要打架。其母親每天來看他也無濟(jì)于事。再如馬同學(xué)(女生)，由于父母一直鬧離婚，因此父親在外開出租車不回家，而母親為了與父親糾纏也常不回家。這個(gè)十三四歲的女孩子，不僅要一切生活自理，還要照顧年幼的弟弟(讀小學(xué))。而這一對(duì)父母為了在自己精神上彌補(bǔ)對(duì)女兒的歉意，就不停地給錢，在物質(zhì)絕對(duì)滿足她。幼小的心靈是金錢填不滿的，她最需要的是父母的關(guān)愛。這個(gè)女孩子雖在老師的關(guān)心下進(jìn)入了職高，但目前發(fā)展?fàn)顩r很不好。再比如xx屆1班方某，由于父母離異，她隨爺爺奶奶生活。老人懷著歉意溺愛著孩子，到了中學(xué)就已管不住了。后隨父到了我校讀中學(xué)，但其父要到成都上班，她就被寄放在親戚家。不懂事而又缺少關(guān)愛的孩子，除了成天花大把錢來滿足自己的物質(zhì)欲外，還為了多一些溫暖而大把的招待同學(xué)。因此，她可以在一天花完一百多元(農(nóng)村)并同學(xué)各處借錢無數(shù)，在小賣部賒帳無數(shù)。為了逃避自己的失落，曾喝過酒，曠過課。凡是非上課時(shí)間均泡在網(wǎng)吧，猶如一個(gè)失去了生活信心的社會(huì)青年。這些由于家庭的殘缺導(dǎo)致的后果由孩子們承擔(dān)著。學(xué)校的教師可不能眼睜睜地看著缺愛的孩子們。他們需要關(guān)心，需要心靈安慰和心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生勇敢地面對(duì)家庭逆境，克服困難，增強(qiáng)生活的勇氣。同時(shí)也要關(guān)注孩子們的精神需求，發(fā)現(xiàn)他們的興趣，多開展活動(dòng)，給他們的生活增添**，讓他們?cè)趯W(xué)校了愉快，盡量避免孤獨(dú)。讓集體的關(guān)愛，他人的友誼，老師的鼓勵(lì)和呵護(hù)來支撐著他們。同時(shí)，教師還應(yīng)該多與其家庭聯(lián)系，多與其父母交流，讓父母在滿足自己的生活的同時(shí)，多顧及孩子，多給他們歡笑。
除了以上較極端的家庭負(fù)面影響外，還由于文化或素質(zhì)的原因，家庭對(duì)孩子們?nèi)杂兄貏e多的負(fù)面影響。
再如另一些家長對(duì)孩子的成長，對(duì)孩子的成才也特別關(guān)心，但他們關(guān)注的是結(jié)果，而非過程。因?yàn)樗麄兓蛟S因?yàn)楣ぷ髅Γ蛟S為給孩子掙學(xué)雜費(fèi)而外出打工，他們把孩子(也把希望)寄托給了學(xué)校，寄托給了老師。面對(duì)這少親情，少聯(lián)系，少配合的教育，不管孩子遇到什么事，可都得由老師來擔(dān)著。這老師已不是老師了，老師兼慈母也就產(chǎn)生了。
與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡，孩子是飯來張口，衣來伸手?；蛟S還會(huì)配著手機(jī)，或許還會(huì)揣著大把錢財(cái)。這樣，天真的孩子們也就有了：他(她)們今天有一件新衣服，我明天要買一件更好看的；他(她)們今天花了二元錢請(qǐng)客，我馬上用五元錢請(qǐng)客。什么自己的事自己做，什么勤儉節(jié)約，什么艱苦樸素，在他(她)們眼里可是笑話，“瓜”一個(gè)。這愛孩子不當(dāng)也需教師來化解。
更有甚者，在孩子眼皮下，在孩子眼皮下播放黃碟、斗地主、打麻將，或吃喝玩樂，夜不歸宿，或外找相好，進(jìn)門罵人，他們給孩子一大把錢，卻把一個(gè)對(duì)世界充滿迷惑或懷疑，或充滿戒備的孩子交給老師。如xx屆1班的夏同學(xué)，其父母見酒忘姓，對(duì)他更是拳腳相加。其舅與其父如出一轍，他們充當(dāng)了一個(gè)無知孩子的最親近的人。雖其父也要他成龍，但叛逆的他卻與其親人所期望的越來越遠(yuǎn)。這些已在孩子心中生根的頑疾，仍需要教師一點(diǎn)一滴地滋潤、拔除。
面對(duì)種種家庭對(duì)學(xué)生帶來的不利影響，老師們都得積極地想法來幫助那些反抗無聲的孩子們!
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇十
在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。
這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范。
不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人。
因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主、和諧、平等的融洽氣氛，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任，講民主、講勤奮、講進(jìn)步，不驕不寵，自尊自強(qiáng)的好品格。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇十一
家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義。如有的家庭，成員之間的和諧、融洽，盡管有時(shí)發(fā)生意見，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的，這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范。如說話辦事不能以勢(shì)壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛幼，語言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。
父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果，但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的，父母的教養(yǎng)態(tài)度，大致可分為四類：
第一類是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩份，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán)，要看父母臉色做人，這就可能形成膽小、自卑的心理，缺乏自信和獨(dú)立性，或者另一方面會(huì)形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng)，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。
第二類是過分嬌龐，有求必應(yīng)，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù)。由于父母過分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。
第三類是放任自流，不過問的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安，反復(fù)無常，容易觸怒，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)。
第四類是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童，這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛護(hù)、關(guān)心，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的能力。
可見，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主、和諧、平等的融洽氣氛，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任，講民主、講勤奮、講進(jìn)步，不驕不寵，自尊自強(qiáng)的好品格。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇十二
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，你是否有一個(gè)清晰而精準(zhǔn)的職業(yè)方向了呢？現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)規(guī)劃中的職業(yè)環(huán)境分析，希望對(duì)大家有所幫助。
作為一名大學(xué)生，職業(yè)規(guī)劃，就是對(duì)一個(gè)人的職業(yè)成長做規(guī)劃。影響規(guī)劃的因素，一部分來自個(gè)人的性格、特質(zhì)和喜好這些主觀條件，還有很大一部分來自客觀選擇即職業(yè)環(huán)境。認(rèn)真分析職業(yè)環(huán)境，將給你的職業(yè)規(guī)劃帶來更多信息。
職業(yè)環(huán)境分析分為社會(huì)環(huán)境分析和組織(企業(yè))環(huán)境分析兩部分。
社會(huì)環(huán)境分析
社會(huì)環(huán)境分析是對(duì)整個(gè)社會(huì)背景的分析，包括政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和法制等諸多方面。尋求有利的政策傾向，在這個(gè)比較安定的整體環(huán)境中是首選。
就業(yè)政策在這里邊發(fā)揮了重要作用。目前我國的就業(yè)政策以以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主，即畢業(yè)生在國家和學(xué)校的指導(dǎo)、幫助下，自行與用人單位溝通，進(jìn)行雙向選擇，也就是畢業(yè)生自主擇業(yè)，國家不再進(jìn)行任何干預(yù)。這就使得應(yīng)屆生的就業(yè)競爭十分激烈，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)要對(duì)就業(yè)形勢(shì)有了解，不要盲目樂觀，也不要無端悲觀。
另一個(gè)很重要的方面是市場(chǎng)的需求。市場(chǎng)需求高的更容易獲得職位，相反，已經(jīng)飽和的就很難再進(jìn)入。這是應(yīng)屆生職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)該非常用心關(guān)注的地方。
對(duì)于市場(chǎng)的需求，要考慮行業(yè)和地區(qū)兩個(gè)方面。大城市由于機(jī)會(huì)比較多，更容易吸引應(yīng)屆生，應(yīng)屆生則要在職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候就弄清楚選擇大城市的利弊。已經(jīng)非常熱的行業(yè)也要慎重，這種行業(yè)往往已經(jīng)進(jìn)入賣方市場(chǎng)，用人單位更挑剔要求也更嚴(yán)格。
應(yīng)屆生在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)要弄清楚自己想要進(jìn)去的職業(yè)在各個(gè)地區(qū)的不同狀態(tài)。如果真的是想做某個(gè)職業(yè)，那就應(yīng)該選擇更適合自己的地方去發(fā)展。
組織環(huán)境分析
這部分就已經(jīng)具體到你想要進(jìn)的行業(yè)了，有些信息如果你在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)能夠很好的了解一下，那對(duì)你將來的面試也會(huì)有很大的幫助。
行業(yè)環(huán)境也就是對(duì)想要從事的目標(biāo)行業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，包括發(fā)展?fàn)顩r，受什么影響最明顯，行業(yè)的優(yōu)勢(shì)和問題，還有就是行業(yè)前景。
在分析行業(yè)環(huán)境時(shí)，社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)是不可忽視的。時(shí)代發(fā)展下，有些行業(yè)已經(jīng)夕陽西下，有些行業(yè)卻是旭日初升，還有些則是如日中天。有些行業(yè)受到保護(hù)，有些行業(yè)被限制，有些行業(yè)則被大力支持。像是今年來和環(huán)保有關(guān)的行業(yè)就受到國家支持，如果你規(guī)劃時(shí)選擇了高污染的行業(yè)，那么必將帶來嚴(yán)重后果。
企業(yè)環(huán)境分析
企業(yè)實(shí)力既包括企業(yè)外在的競爭力也包括企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。一個(gè)外表看起來輝煌內(nèi)里卻已經(jīng)壞掉的企業(yè)最好不要去。最好的，當(dāng)然是一個(gè)正在處于上升階段的`企業(yè)，有更強(qiáng)的競爭力，明確的戰(zhàn)略目標(biāo)。充滿活力和戰(zhàn)斗力。即便是個(gè)小公司，也是可以考慮的。
企業(yè)文化和企業(yè)制度則是你能否在其中長久工作下去的重要影響因素。一個(gè)好的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)讓讓員工感到快樂和受尊重，激發(fā)員工的工作積極性，并且能夠有比較合理的晉升途徑和更好的職業(yè)培訓(xùn)。你能夠在其中成長，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)，并且在做出貢獻(xiàn)后能夠獲得報(bào)酬。
企業(yè)前景是你的職業(yè)期望實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)條件。一個(gè)良好的發(fā)展前景，既是企業(yè)的幸運(yùn)，也是員工的幸運(yùn)。你做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，要看重這一點(diǎn)。一個(gè)目前狀態(tài)尚佳，但已經(jīng)沒有上升空間的企業(yè)，不建議將其列入規(guī)劃中。
以上，就是在職業(yè)規(guī)劃中如何進(jìn)行職業(yè)環(huán)境分析。掌握了以上幾個(gè)方面，你就可以比較條理地進(jìn)行資料搜集和分析，為你的職業(yè)規(guī)劃添磚加瓦。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇十三
庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義。如有的家庭，成員之間的和諧、融洽，盡管有時(shí)發(fā)生意見，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的，這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范。如說話辦事不能以勢(shì)壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛幼，語言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。
父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果，但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的，父母的教養(yǎng)態(tài)度，大致可分為四類：
第一類是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩份，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán)，要看父母臉色做人，這就可能形成膽小、自卑的心理，缺乏自信和獨(dú)立性，或者另一方面會(huì)形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng)，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。
第二類是過分嬌龐，有求必應(yīng)，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù)。由于父母過分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。
第三類是放任自流，不過問的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安，反復(fù)無常，容易觸怒，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)。
第四類是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童，這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛護(hù)、關(guān)心，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的能力。
可見，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主、和諧、平等的融洽氣氛，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任，講民主、講勤奮、講進(jìn)步，不驕不寵，自尊自強(qiáng)的好品格。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇十四
家庭是孩子成長的搖籃，是他們健康成長的第一課堂，父母是孩子的啟蒙教師和終身教師，孩子能否健康成長，以及長大后會(huì)成為什么樣的人，是由父母所營造的家庭教育環(huán)境所決定的。下面和小編一起來看家庭教育環(huán)境對(duì)孩子成長的影響，希望有所幫助！
1.良好家庭教育環(huán)境對(duì)兒童成長的影響。
良好家庭教育環(huán)境，似春日里和煦的暖風(fēng)，冬日里溫柔的陽光，滋潤著孩子的心田，沐浴著健壯的幼苗。沒有充足的陽光、水分、土壤、空氣，植物將無法成活；沒有良好的家庭教育環(huán)境，孩子的身心發(fā)展將會(huì)受到影響。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長所必需的“土壤”。有了這塊養(yǎng)料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，適宜的空氣和水分，家園里的小苗才能茁壯成長。
2.不良家庭教育環(huán)境對(duì)兒童成長的影響。
教育專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)“成績不好的兒童”，不是因?yàn)橹橇Ψ矫娴牟町愒斐傻?，而是受“不良家庭環(huán)境”的影響。不良家庭環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、健康等方面，更為嚴(yán)重的是對(duì)孩子的情感、個(gè)性、品德等方面造成惡劣影響。
3.父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對(duì)孩子的影響。
教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，父母的教養(yǎng)方式與子女健康發(fā)展有著密切關(guān)系。在影響孩子成長的諸多社會(huì)因素中，家庭顯然是最重要的，它是一個(gè)人社會(huì)聯(lián)系出現(xiàn)最持久的一種，而家庭中父母與子女之間的關(guān)系又是居于穩(wěn)定的一種主要家庭關(guān)系，長期以來，這種聯(lián)系被看成是一種由父母撫養(yǎng)并塑造孩子行為的過程，通過父母的教養(yǎng)行為，把社會(huì)價(jià)值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會(huì)道德規(guī)范傳遞給子女。
4.家庭氛圍對(duì)兒童成長的影響。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對(duì)子女個(gè)性品格的形成有特別深刻的意義。心理學(xué)研究得出，在影響人們健康的眾多因素中，有一個(gè)極易被忽視而又相當(dāng)重要的因素，就是“家庭情緒”。我們經(jīng)常說要保持自身良好而穩(wěn)定的情緒，以增進(jìn)身心健康。其實(shí)，僅僅關(guān)注自己的情緒是很不夠的。因?yàn)?，每個(gè)人每天約有一半以上的時(shí)間都是在自己的家庭中度過。家庭情緒是一個(gè)整體，每個(gè)家庭成員都不能完全獨(dú)立，都要受到家庭整體情緒的影響。而對(duì)家庭中未成年的子女來說，家庭情緒的整體狀況對(duì)他們的健康成長尤其重要。
5.父母對(duì)子女的期望對(duì)兒童成長的影響。
由于對(duì)子女的期望所引發(fā)的對(duì)其健康成長方面的潛在影響也是不容忽視的。望子成龍一直是為人父母最大的心愿和動(dòng)力，然而我們所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)卻是，絕大部分家庭教育只重視智力因素的訓(xùn)練而忽略非智力因素的培養(yǎng)。比如，有的家長把孩子學(xué)知識(shí)放在早教的首位；有的家長對(duì)子女的期望過高，盲目攀比；有的家長則把自己未能實(shí)現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，而家長這種一相情愿的所謂理想跟孩子真正的興趣、愛好有時(shí)是背道而馳的，這勢(shì)必會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，以至于導(dǎo)致孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
1.建立良好家風(fēng)，父母率先垂范。
父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。我國自古以來就有重視培育良好家風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人講：“心術(shù)不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫”，要求家長作風(fēng)正派，思想純正，言行慎重，為兒孫做出表率。托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上?！彼固啬确蛉苏f得更透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果?！?/p>
2.創(chuàng)設(shè)健康、和諧的心理成長環(huán)境。
培養(yǎng)孩子成才不僅需要有利的外部環(huán)境和條件，更重要的是培養(yǎng)孩子形成健康的心理品質(zhì)。良好的身體素質(zhì)和心理品質(zhì)是學(xué)生健康成長的標(biāo)志。心理環(huán)境能使人在不知不覺中受到感染和熏陶。良好的心理環(huán)境，有助于兒童積極向上、樂觀、自信品質(zhì)的培養(yǎng)；相反，不良的心理環(huán)境，只能使人感到處處受壓抑，導(dǎo)致各種不良品質(zhì)的形成。生態(tài)教育環(huán)境理論強(qiáng)調(diào)利用環(huán)境來陶冶人，即通過創(chuàng)設(shè)最適合兒童成長的教育環(huán)境，來改變兒童的不良行為。經(jīng)典條件反射理論告訴我們，在原有的非條件反射和條件反射的基礎(chǔ)上，兒童可以依據(jù)不同的環(huán)境，建立起新的行為習(xí)慣和方式。因此，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境的意義就在于有效地掌握影響人的'心理和行為的各種環(huán)境因素，通過科學(xué)的管理方法和手段，利用和控制這些因素，使之有利于兒童的健康成長，以保證兒童教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3.積極營造民主、平等的家庭氛圍。
搞好家庭教育環(huán)境建設(shè)，必須重視營造和諧、民主的家庭氛圍。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育的過程是一個(gè)連續(xù)的過程，它的各個(gè)細(xì)節(jié)由家庭的風(fēng)氣來解決，而家庭風(fēng)氣不是想出來的，也不能用人工來保持?！?/p>
家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是一個(gè)人終身受教育的場(chǎng)所。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，離不開家庭成員的言傳身教，更離不開民主和諧的家庭氛圍。為此，家庭成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)和善，相互尊重、相互關(guān)愛、相互理解和支持，在親情、血緣的維系下建立民主平等的朋友關(guān)系。
4.把握教育之“度”，走出家教誤區(qū)。
顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說：“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣?！边@里提出了“慈而有度，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法。在家庭教育中，對(duì)教育的“度”的把握很重要。給孩子的愛，應(yīng)該有所選擇，有所斟酌，保持理性，把握好一個(gè)尺度，過與不及均不好，要防止過度溺養(yǎng)。我曾經(jīng)接觸到這樣一個(gè)案例，一個(gè)幼兒越來越不會(huì)講話了，到中班做什么都是用手指，家人很是著急，來我這兒咨詢，我一問這個(gè)孩子在家里有近5個(gè)人來照顧他，爺爺姐姐、外公外婆還有一個(gè)保姆，他的生活不需要表達(dá)，只需要聽從安排或者動(dòng)動(dòng)手指指就可以了，不需要用言語來表達(dá)自己的訴求。
5.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，把家庭變成學(xué)習(xí)的樂園。
家庭教育的本質(zhì)是學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不是傳統(tǒng)意義上的“孩子學(xué)，父母陪著學(xué)”，而是父母與孩子共同成長，父母要虛心向孩子學(xué)習(xí)，視孩子如朋友，變家庭為學(xué)習(xí)樂園。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，已成為現(xiàn)代家庭教育的理想模式，越來越受到廣大家長的重視。這是推進(jìn)家庭教育環(huán)境建設(shè)的大氣候，也是孩子們所期望的。因此，每一位家長都應(yīng)該研究和高度重視家庭教育的問題，努力為新一代的健康成長營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇十五
孩子在不同的環(huán)境中成長將會(huì)受到環(huán)境的影響，形成不同的性格、人生價(jià)值觀、世界觀及人生態(tài)度。挑剔中成長的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)，敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)爭斗，譏諷中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯，羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)愧疚，寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓，鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信，贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會(huì)自賞，公平中成長的孩子學(xué)會(huì)正直，支持中成長的孩子學(xué)會(huì)信任，贊同中成長的孩子學(xué)會(huì)自愛,友愛中成長的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛，可以說孩子的成長很大程度上取決于周圍環(huán)境的影響。孩子早期大約有2/3的時(shí)間要在家庭中度過，而且完全依賴于家庭成員，所以家庭環(huán)境將為孩子一生成長的方向起著至關(guān)重要的作用。
家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的，主要是：良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義。如有的家庭，成員之間的和諧、融洽，盡管有時(shí)發(fā)生意見，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的，這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展，而且從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范。如說話辦事不能以勢(shì)壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛幼，語言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。
父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果，但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的，父母的教養(yǎng)態(tài)度，大致可分為四類：
第一類，是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩分，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán)，要看父母臉色做人，這就可能形成膽小、自卑的心理，缺乏自信和獨(dú)立性，或者另一方面會(huì)形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng)，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。
第二類，是過分嬌龐，有求必應(yīng)，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護(hù)。由于父母過分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。
第三類，是放任自流，不過問的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安，反復(fù)無常，容易觸怒，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)。
第四類，是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童。這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛護(hù)、關(guān)心，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的能力。
可見，不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格，心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人，因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭呈現(xiàn)———民主、和諧、平等的融洽氣氛，才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任，講民主、講勤奮、講進(jìn)步，不驕不寵，自尊自強(qiáng)的好品格。
家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙。
由于獨(dú)生子女的普遍，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展，人們的價(jià)值觀念的急劇變化，家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化，表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動(dòng)搖，再婚率不斷上升，伴隨而來的是家庭的解體與重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化，父母的離異，首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害，家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞，家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母，甚至失去雙親的痛苦，孩子成了父母的爭奪對(duì)象，出氣筒，或父母傾訴的對(duì)象或仲裁者，有時(shí)卻又成了雙親遺棄的物品，這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷，使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他們愛親生父母，很難與繼父母相處，因此，他們或結(jié)伙離家出走，或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家，甚至打架、偷、搶，以發(fā)泄內(nèi)心的情緒。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展。因此廣大家長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正視離異對(duì)社會(huì)的不良影響，加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識(shí)教育，已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系，努力建立良好的氛圍，努力消除孩子的心理障礙。
由此可見，良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤。因此，當(dāng)前開展素質(zhì)教育，優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質(zhì)，提高家長的責(zé)任，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙，為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇十六
當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球一體化，我國已從工業(yè)化社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì)。加上我國加入wto之后國際競爭更加激烈，加上近期的國際金融風(fēng)暴，造成有錢的不愿投資怕夸本，沒錢的做什么都很難。每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革或一次金融風(fēng)暴后，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失。只有那些先知先覺的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。
2、就業(yè)環(huán)境：
我們將處于一個(gè)無固定化職業(yè)的社會(huì)，下崗及待就業(yè)人員已越來越多。大學(xué)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力越來越大。再加上金融危機(jī)所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。行政管理專業(yè)具備行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析、社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)、外語、公文寫作和辦公自動(dòng)化等方面的基本訓(xùn)練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力，也具備了理論基礎(chǔ)。
3、職業(yè)分析及企業(yè)分析。
a、職業(yè)分析：三百六十行，行行出狀元。
b、企業(yè)分析：企業(yè)要有競爭力，口碑要好，最好是上市公司。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇十七
1、經(jīng)濟(jì)狀況：經(jīng)濟(jì)狀況良好。
2、家人期望：父母總是望子成龍望女成鳳，我父母同樣希望我有一份穩(wěn)定的工作，做出點(diǎn)成就來，有自己的一份事業(yè)。
3、家庭文化：父母偏保守，但新鮮事物同樣樂于接受，但缺乏進(jìn)取創(chuàng)新精神，家風(fēng)正派，處事謹(jǐn)慎細(xì)致。
4、對(duì)我的影響：希望有穩(wěn)定的工作，能做出一番成就，做事細(xì)致耐心，生活生動(dòng)快樂。
紹興文理學(xué)院是1996年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)建立的一所普通全日制綜合性本科院校，其前身可以追溯到1909年創(chuàng)立的山會(huì)初級(jí)師范學(xué)堂，魯迅先生曾出任山會(huì)師范學(xué)堂監(jiān)督（校長）。學(xué)校坐落于歷史文化名城——紹興市區(qū)。
學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)46個(gè)本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等八大學(xué)科門類。設(shè)有經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、法學(xué)院、教育學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、外國語學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院、數(shù)理信息學(xué)院、工學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、上虞分院、成人教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院等18個(gè)二級(jí)學(xué)院和1個(gè)獨(dú)立學(xué)院——紹興文理學(xué)院元培學(xué)院，以及紹興廣播電視大學(xué)、紹興文理學(xué)院附屬醫(yī)院、紹興文理學(xué)院附屬第二醫(yī)院和紹興文理學(xué)院附屬醫(yī)院。
學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生2萬余人，成人教育在冊(cè)學(xué)生近1萬人，教職工1700余人，其中正高職稱138人，副高職稱381人；專任教師1000余人，其中具有博士學(xué)位的117人，具有碩士學(xué)位的436人，正高職稱126人，副高職稱300余人；另有外聘院士8人。學(xué)校設(shè)本部、蘭亭、上虞三個(gè)校區(qū)，校園占地面積1555畝，校舍總建筑面積53萬平方米，另有校本部規(guī)劃發(fā)展用地1000余畝。圖書館藏書260萬冊(cè)，還建有計(jì)算機(jī)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心。
學(xué)?，F(xiàn)有漢語言文學(xué)、生物科學(xué)2個(gè)國家特色專業(yè)，中國古代文學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、課程與教學(xué)論等3個(gè)浙江省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，生物科學(xué)、漢語言文學(xué)、工商管理等3個(gè)浙江省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，會(huì)計(jì)學(xué)、小學(xué)教育、紡織工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等4個(gè)浙江省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，生物、電工電子、物理等3個(gè)浙江省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。越文化研究中心是首批浙江省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院是浙江省高校外國留學(xué)生書法教育基地和浙江省書法家協(xié)會(huì)書法創(chuàng)作基地。學(xué)校還有越文化研究院、紹興經(jīng)濟(jì)研究院、魯迅研究所、紡織工程研究所、企業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃研究所等54個(gè)科研機(jī)構(gòu)；公開出版的《紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)》是"全國百強(qiáng)社科學(xué)報(bào)"。
目前，學(xué)校正牢固樹立并全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，秉承"修德求真"的校訓(xùn)，以內(nèi)涵發(fā)展與提升為主題，大力實(shí)施人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略，全面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，更加注重質(zhì)量提高，更加注重統(tǒng)籌發(fā)展，著力提升教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)的能力和水平，推進(jìn)科學(xué)和諧發(fā)展，全面提升辦學(xué)水平，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)，力爭早日建成省內(nèi)外具有較高知名度的地方綜合性大學(xué)——紹興大學(xué)。
當(dāng)今社會(huì)失業(yè)人數(shù)增加，下崗職工再就業(yè)率繼續(xù)走低，勞動(dòng)力市場(chǎng)供求矛盾突出，大學(xué)生競爭激烈，我們必須正視這些，為自己的未來打算打算；國家也采取相應(yīng)措施減少失業(yè)率，我們現(xiàn)在主要的競爭對(duì)手一是大學(xué)的學(xué)生，他們的理論知識(shí)豐富，二是一些職業(yè)技術(shù)人員，他們的實(shí)踐能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，所以我們應(yīng)該有憂患意識(shí)，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，多多實(shí)踐。
未來10年將是中國機(jī)械行業(yè)發(fā)展的、快時(shí)期——承接世界制造業(yè)的轉(zhuǎn)移，中國正在逐步成為世界工廠。美國、德國、日本、韓國等國家已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)化發(fā)展的高技術(shù)密集時(shí)代與微電子時(shí)代，鋼鐵、機(jī)械、化工等重工業(yè)正逐漸向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移。我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)過了發(fā)展初期，正處于重化工業(yè)發(fā)展中期。美國、德國的重化工業(yè)發(fā)展期延續(xù)了18年以上，美國、德國、日本、韓國四國重化工業(yè)發(fā)展期平均延續(xù)了12年，由此來看，中國的重化工業(yè)發(fā)展期將至少延續(xù)10年。因此，在未來10年內(nèi)，國產(chǎn)機(jī)械產(chǎn)品的國際競爭力將不斷增強(qiáng)，逐步替代進(jìn)口，并加速出口。
目前，中國機(jī)械行業(yè)中的一些子行業(yè)，如，船舶、鐵路、集裝箱及集裝箱起重機(jī)制造等已經(jīng)受益于國際間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并將持續(xù)受益；電站設(shè)備、工程機(jī)械、機(jī)床等將受益于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快出口進(jìn)程。2006年6月28日國家發(fā)布了《關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見》，提出未來將重點(diǎn)發(fā)展16大領(lǐng)域，即：發(fā)電、輸變電、石化、煤化工、薄板連軋、煤綜采、造船、鐵路與軌道交通、環(huán)保、工程機(jī)械、自控和精密儀器、數(shù)控機(jī)床、紡機(jī)、農(nóng)機(jī)、it設(shè)備、飛機(jī)，這不僅為裝備制造業(yè)未來的發(fā)展明確了方向和目標(biāo)，還開出了一系列支持措施，包括稅收優(yōu)惠政策、資金支持等，非常有利于機(jī)械行業(yè)的長期、健康、快速發(fā)展。在《意見》及其相關(guān)配套政策和其他振興政策的推動(dòng)下，我國機(jī)械行業(yè)的內(nèi)需持續(xù)保持旺盛增長。專家預(yù)測(cè)，在未來gdp穩(wěn)定增長的前提下，國內(nèi)機(jī)械設(shè)備需求增速將超過gdp增速。我國人口眾多、地域遼闊，隨著國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，設(shè)備替代人工是許多行業(yè)的必然趨勢(shì)，因此機(jī)械設(shè)備需求也必將多品種、多樣化。
預(yù)計(jì)未來幾年，很多機(jī)械產(chǎn)品仍將保持旺盛需求，譬如，為了解決運(yùn)輸瓶頸，鐵路發(fā)展投資持續(xù)增加，相關(guān)設(shè)備需求旺盛；為了解決電力短缺，近幾年國家加大電站及輸變電建設(shè)力度，未來幾年電站建設(shè)仍將保持在高位，輸變電建設(shè)將保持快速增長；新農(nóng)村建設(shè)、城市軌道交通建設(shè)等也都將拉動(dòng)對(duì)工程機(jī)械的旺盛需求。
在機(jī)械行業(yè)大好形勢(shì)的沐浴下，高校機(jī)械類專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景勢(shì)必陽光普照。
在工科院校的各個(gè)院系中，機(jī)械系學(xué)生的隊(duì)伍頗為龐大。這是因?yàn)闄C(jī)械專業(yè)學(xué)科方向比較多，機(jī)械類專業(yè)下設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、車輛工程、機(jī)械電子工程、汽車服務(wù)工程、制造自動(dòng)化與測(cè)控技術(shù)、微機(jī)電系統(tǒng)工程、制造工程等專業(yè)，列家族譜系的話會(huì)是長長的一串。
從就業(yè)市場(chǎng)上看，機(jī)械類專業(yè)是名副其實(shí)的熱門專業(yè)，但是較為尷尬的是，因?yàn)橥饨鐚?duì)機(jī)械類專業(yè)有著太多似是而非的誤解，對(duì)它的看法多滯留在機(jī)床、電焊、滿身油污、嘈雜的車間等印象上，于是多數(shù)學(xué)生對(duì)機(jī)械類專業(yè)退避三舍，致使該專業(yè)的招生遠(yuǎn)不如就業(yè)那么熱門。
機(jī)械被稱為工程之母，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機(jī)械人才。從設(shè)計(jì)、制造到大規(guī)模生產(chǎn)一條龍，從地球的眾多角落到宇宙空間，都有機(jī)械人才忙碌的身影。正是因?yàn)闄C(jī)械的無處不在，大家對(duì)它過于熟悉，也就帶來了人們對(duì)機(jī)械類專業(yè)認(rèn)識(shí)的局限性——大多數(shù)人對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí)都停留在巨大的車間——笨重的機(jī)器——忙碌的工人這些傳統(tǒng)工業(yè)的印象上。其實(shí)，隨著電氣自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、材料等與機(jī)械學(xué)科的交叉滲透，機(jī)械類專業(yè)早就不那么機(jī)械，機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生也在向著復(fù)合型人才的方向發(fā)展，就業(yè)早就不再局限于傳統(tǒng)的機(jī)械行業(yè)，在很多尖端科學(xué)領(lǐng)域，機(jī)械也是穩(wěn)如磐石的基礎(chǔ)，例如，在航空航天業(yè)，飛行機(jī)械師就是必不可少的人才。
機(jī)械工程是教育部劃定的一級(jí)學(xué)科，它的基本定義是這樣的：機(jī)械工程的主要研究領(lǐng)域包括機(jī)械的基本理論，各類機(jī)械產(chǎn)品及系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法、制造技術(shù)檢測(cè)與控制、自動(dòng)化及性能分析與實(shí)驗(yàn)研究等。機(jī)械類專業(yè)日新月異的變化，這個(gè)定義沒有涵蓋。由于應(yīng)用行業(yè)不同，實(shí)際上的研究方法也會(huì)有很大差別。有些院校以汽車研究見長，有的則在航空航天領(lǐng)域有著不可撼動(dòng)的地位，還有的院校在機(jī)器人制造方面實(shí)力超群。機(jī)械類專業(yè)學(xué)生在本科階段主要接觸以下課程：機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械振動(dòng)、工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)、電工學(xué)、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)、機(jī)械控制技術(shù)等。由于機(jī)械類專業(yè)的實(shí)用性和可操作性很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中各校都會(huì)很重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，大家需要參加課程試驗(yàn)設(shè)計(jì)、金工實(shí)習(xí)，包括機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電工電路設(shè)計(jì)、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)等。隨著實(shí)踐機(jī)會(huì)的增多，一般會(huì)占用一部分假期時(shí)間，似乎有些辛苦，但是從成長角度、從對(duì)課程的掌握程度來說，實(shí)踐中的收獲是很多的。
我年輕，我在努力。在這個(gè)世界上，我有的是勇氣。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的7篇《職業(yè)規(guī)劃中的職業(yè)環(huán)境分析》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇十八
社會(huì)現(xiàn)狀：
今天的中國社會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展取大巨大成就的同時(shí)，社會(huì)矛盾也突出。特別是社會(huì)的兩級(jí)分化十分嚴(yán)重。這些現(xiàn)象已經(jīng)誘發(fā)出了很多社會(huì)問題?！肮俣欢F二代”的字眼不斷出現(xiàn)在我們面前。尤其是像我們這些大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)和謀取更好職位的時(shí)候，家庭資源、社會(huì)關(guān)系、祖?zhèn)鞴缕鸬搅撕艽蟮淖饔谩６泻芏喑錾莞膬?yōu)秀大學(xué)生卻沒有機(jī)會(huì)獲得好的工作。一種“出身決定命運(yùn)”的悲觀情緒勢(shì)必會(huì)蔓延。而當(dāng)看到其他的人在享受到父輩積累的財(cái)富和人脈資源的蔭庇。不平、不滿和憤恨的情緒就會(huì)滋長。有時(shí)候直接導(dǎo)致了部分出生草根大學(xué)生的擇業(yè)觀。消極、失望和對(duì)現(xiàn)實(shí)不公平的心理占據(jù)了他們的內(nèi)心。從此沒有了人生航行動(dòng)力。所以我們這些大學(xué)畢業(yè)生在設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，不僅要定位自己，而且要結(jié)合社會(huì)的實(shí)際情況。敢于突破，敢于在逆境中成長。要將困難化為動(dòng)力。
專業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)：
商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)前景分析：商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生主要適應(yīng)外向型現(xiàn)代商務(wù)管理工作崗位的要求，能勝任大量需要口頭和書面英語交流的高級(jí)文員工作，并具備一定的工商管理知識(shí)。也可從事英語教學(xué)，培訓(xùn)工作。國際貿(mào)易方向：國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理。旅游方向：英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級(jí)文員、外向型企業(yè)一般管理員。師資方向：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。
行政管理專業(yè)就業(yè)前景分析：可以考國家公務(wù)員，也可以進(jìn)公司做行政管理或人力資源管理方面的。行政管理這個(gè)專業(yè)就業(yè)范圍非常廣，但專業(yè)的導(dǎo)向性不強(qiáng)。當(dāng)然必要的行政管理知識(shí)對(duì)于一個(gè)從事企業(yè)管理和想在管理方面取得長足發(fā)展的人來說非常重要。
如果將商務(wù)英語專業(yè)和行政管理有機(jī)的相結(jié)合，對(duì)于個(gè)人的職業(yè)的發(fā)展將會(huì)取到非常大的幫助。因?yàn)橛行У南嘟Y(jié)合，將會(huì)有力的推進(jìn)個(gè)人走向涉外型、高級(jí)管理型復(fù)合型人才。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇十九
家庭環(huán)境有軟環(huán)境、硬環(huán)境、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分，他們對(duì)于一個(gè)人的一生有至關(guān)重要的影響作用。指家庭的心理道德環(huán)境，包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式。主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況。指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進(jìn)行分析。
軟環(huán)境。
主要指分析家庭的心理道德環(huán)境。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心，是人類社會(huì)化發(fā)展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關(guān)系、父母的道德水平、對(duì)孩子的教育方式、人的自我概念的發(fā)展、師生關(guān)系、行為問題等均有較大影響。當(dāng)今社會(huì)的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧，人與人以及人與社會(huì)的和諧。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個(gè)大的課題。以人為本的觀念，以和諧為主題的生活，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的。
一般來說，離異和離異重組家庭存在以下二個(gè)缺點(diǎn)：
一是父母關(guān)系不和。父母雙方經(jīng)常打架、互相謾罵、不尊重對(duì)方。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒，而且破壞他們內(nèi)心對(duì)他人、對(duì)世界的美好感受，成天神思恍惚，情緒低落，無法安心學(xué)習(xí)。
二是離異和離異重組家庭的父母對(duì)子女要求容易走向兩個(gè)極端：要么過分嚴(yán)厲；要么放任不管。父母對(duì)孩子過分嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵孩子，易使孩子產(chǎn)生膽怯、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理，而放任不管的孩子就會(huì)被社會(huì)上不入流的習(xí)氣所影響，自暴自棄，心理總有一種“沒人管”的心態(tài)。長此以往，父母對(duì)孩子失去信心，孩子會(huì)痛恨學(xué)習(xí)、痛恨父母，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己失去信心而自暴自棄。
其中一些文化素養(yǎng)較低的父母，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護(hù)，教育方式比較簡單、粗暴，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少。一旦子女的學(xué)習(xí)不良，這些父母“望子成龍、望女成鳳”的期望可能成為泡影，他們對(duì)子女的情感投資相對(duì)減少，多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式。這種簡單、粗暴的干涉和懲罰對(duì)改善孩子的學(xué)業(yè)成績往往適得其反，這不但惡化了親子關(guān)系，還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長。
硬環(huán)境。
主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，比如家庭的成員結(jié)構(gòu)、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長，反之則會(huì)影響學(xué)生的成長。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳。家庭硬環(huán)境因素：
家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境，使他們?cè)趬毫m中、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中，發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性。
父母的文化水平和職業(yè)狀況對(duì)子女的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式。
內(nèi)環(huán)境。
家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說夫妻和睦相處，家長對(duì)子女的教育方式等相關(guān)問題。
外環(huán)境。
外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇二十
電子信息工程專業(yè)是電子信息產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)中對(duì)本科需求位列前10位的專業(yè)，也是20xx屆本科畢業(yè)生半年后月收入最高的前20個(gè)職業(yè)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx屆從事該職業(yè)的本科畢業(yè)生半年后平均月收入為2770元，比全國同屆平均水平高出17%。同時(shí)，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)專業(yè)性要求較高，20xx屆本科生從事該職業(yè)的專業(yè)對(duì)口率為81%，高于全國同屆平均水平14個(gè)百分點(diǎn)。對(duì)應(yīng)的本科專業(yè)為電子信息工程。該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實(shí)踐能力強(qiáng)，工作上手快，可以在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營與技術(shù)管理和開發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機(jī)電設(shè)備、通信設(shè)備及計(jì)算機(jī)控制等設(shè)備的安全運(yùn)行及維護(hù)管理工作。
由于信息時(shí)代的到來，據(jù)推測(cè)，在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，此類人才仍將供不應(yīng)求。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對(duì)于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電子信息工程”的專業(yè)，對(duì)緩解當(dāng)前該類人才的供需矛盾是非常必要的。電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會(huì)人才需求的熱點(diǎn)。電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，預(yù)計(jì)電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。未來的發(fā)展重點(diǎn)是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)；新興通信業(yè)務(wù)如數(shù)據(jù)通信、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、電話信息服務(wù)、手機(jī)短信等業(yè)務(wù)也將迅速擴(kuò)展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。目前，信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客服務(wù)、和軟件工程方面的需求量也非常大。
1，為適應(yīng)商業(yè)工業(yè)和醫(yī)療軍事和科研的需要而開發(fā)元件和軟件以及產(chǎn)品和系統(tǒng)。部分畢業(yè)生進(jìn)入軍事科研領(lǐng)域，進(jìn)行導(dǎo)彈部件研究，以及軍事信息對(duì)抗。此領(lǐng)域?qū)θ瞬诺闹R(shí)能力要求較高。
2，為顧客和員工提供關(guān)于設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)和解決工程技術(shù)難題的支持和建議。部分就業(yè)的本專業(yè)的畢業(yè)生，從事技術(shù)支持，此職業(yè)對(duì)知識(shí)的要求偏低，對(duì)能力要求較高，并且要求再學(xué)習(xí)能力較高。
3，運(yùn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件并針對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)而設(shè)計(jì)軟件和設(shè)備。
4，為確定工程的可行性和開發(fā)系統(tǒng)計(jì)劃而分析系統(tǒng)的要求能力消耗和客戶需要。
5，與工程師及顧客等商討現(xiàn)有和潛在的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和產(chǎn)品。
6，為解決復(fù)雜的工程問題而對(duì)組織內(nèi)外的工作效率技術(shù)含量和兼容性進(jìn)行檢查和評(píng)估。
7.確定設(shè)備和材料的需求并要求供應(yīng)。
8.為保證符合說明書和安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定而對(duì)電子設(shè)備，產(chǎn)品和系統(tǒng)進(jìn)行檢查。9.通過對(duì)操作系統(tǒng)及原型等的評(píng)估，基于環(huán)境服務(wù)消耗和系統(tǒng)能力等要素開展修復(fù)。
10，制作涉及說明軟硬件機(jī)密和專利文件，并根據(jù)成本，說明和系統(tǒng)弱點(diǎn)進(jìn)行改造。
11.指導(dǎo)并協(xié)調(diào)電子設(shè)備產(chǎn)品和系統(tǒng)的制造建設(shè)安裝維護(hù)和操作行為。
12.對(duì)電子產(chǎn)品，元件設(shè)備的維護(hù)和測(cè)試修改及改進(jìn)。
13.為設(shè)備實(shí)施產(chǎn)品和系統(tǒng)的建造移動(dòng)和安裝制作施工說明。
14.計(jì)劃并完成電子理論應(yīng)用與工程項(xiàng)目的方法和流程。
1，基本技能----理解性閱讀。例如閱讀相關(guān)資料，閱讀說明書，閱讀填表說明。2，技術(shù)能力---疑難排解。例如從外在故障，判斷問題的根源。
3、技術(shù)能力--設(shè)備選擇。例如選擇合適的工具來檢測(cè)維修。
4，解決復(fù)雜問題的能力----解決復(fù)雜問題，例如設(shè)計(jì)詳細(xì)全面方案來完成工作。5，基礎(chǔ)技能---積極學(xué)習(xí)。例如根據(jù)新的職業(yè)需求來學(xué)習(xí)職業(yè)需求的對(duì)口知識(shí)技能。
1，工程與技術(shù)。關(guān)于工程科技的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)。這包括應(yīng)用原理技術(shù)程序和設(shè)備來設(shè)計(jì)和生產(chǎn)多種產(chǎn)品和服務(wù)。
2，計(jì)算機(jī)與電子學(xué)。關(guān)于線路板、處理器芯片、電子設(shè)備和電腦軟硬件知識(shí)，包括軟件和應(yīng)用程序的編寫。
3，設(shè)計(jì)。關(guān)于在精確的技術(shù)規(guī)劃、藍(lán)圖、繪圖和模型中所涉及的設(shè)計(jì)技術(shù)、工具和原則的知識(shí)。
4，數(shù)學(xué)。關(guān)于算術(shù)、代數(shù)、幾何、微積分、統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用知識(shí)。
5，物理學(xué)。關(guān)于自然原則定理、相互關(guān)系和通過實(shí)驗(yàn)了解，物質(zhì)和大氣運(yùn)動(dòng)、機(jī)械、電子、原子和次原子結(jié)構(gòu)和過程的知識(shí)和預(yù)測(cè)。
職業(yè)興趣描述實(shí)務(wù)性實(shí)務(wù)性職業(yè)通常需要工作者在工作中動(dòng)手解決實(shí)際問題。一般要與植物和動(dòng)物打交道，并處理現(xiàn)實(shí)物質(zhì)如木材、工具與機(jī)械等實(shí)物。其中的許多職業(yè)要求在戶外工作，并且不必做大量文書工作，也無需經(jīng)常與他人協(xié)作。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇二十一
會(huì)讓你在關(guān)鍵時(shí)刻得到“貴人相助”。
同時(shí)，cdm行業(yè)牽涉業(yè)主、買家、oe、eb、咨詢方多方面，
不管你在那一方，交際的能力是項(xiàng)目成功的基本要素。
4、專業(yè)知識(shí)：
cdm分布能源、化工、環(huán)境、農(nóng)林等各個(gè)領(lǐng)域，
環(huán)境專業(yè)的學(xué)生學(xué)的多而不精，
如果沒有能在短時(shí)間內(nèi)熟悉一個(gè)工藝過程的能力，
那么環(huán)境專業(yè)相對(duì)其他專業(yè)毫無優(yōu)勢(shì)可以言，
環(huán)境專業(yè)的學(xué)生，什么都知道那么一點(diǎn)點(diǎn)，能在學(xué)習(xí)中幫助理解，
但是要在深入，還是看各人的學(xué)習(xí)能力。
初期，可以選擇主功熟悉的行業(yè)，
但是，要做到精英，那么需要慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)才行。
(哎，這個(gè)是廢話了，任何工作都是這樣，環(huán)評(píng)更是這樣)。
5、財(cái)務(wù)知識(shí)：
這個(gè)是環(huán)境專業(yè)，或者說是工科專業(yè)要成為cdm精英的最難點(diǎn)，
財(cái)務(wù)分析的能力，和英語的能力，同樣重要。
了解財(cái)務(wù)的基本知識(shí)，是入門的最最最基本的要求;。
也許大部分時(shí)候，有專業(yè)的財(cái)務(wù)人員處理項(xiàng)目中財(cái)務(wù)的部分工作，
但是如果想成為cdm精英，那么請(qǐng)向注會(huì)看齊，包括技術(shù)和政策。
一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的注會(huì)，能讓項(xiàng)目起死回生;。
而一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)人員，也許會(huì)給項(xiàng)目制造更多的麻煩。
財(cái)務(wù)，是在cdm的申請(qǐng)過程中，一個(gè)致關(guān)重要的問題，
除非，這個(gè)項(xiàng)目確實(shí)存在非常明顯的技術(shù)阻礙，或者采用的技術(shù)在國內(nèi)是特例。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇二十二
據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局國民經(jīng)濟(jì)年度報(bào)告中指出，2016年全國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值4萬億元，年增20%以上，目前環(huán)境藝術(shù)行業(yè)是最具有潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來30-50年都將處于一個(gè)高速上升的階段。面對(duì)高速發(fā)展的行業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)人才的供應(yīng)出現(xiàn)較大的缺口。目前中國約有環(huán)藝設(shè)計(jì)師20多萬人，缺口達(dá)70萬。按現(xiàn)有開設(shè)室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大中專院校培養(yǎng)速度，18年才能滿足人才缺口。
隨著生活水平的提高，人們對(duì)美感的追求也越來越強(qiáng)烈。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學(xué)科，也越來越受到學(xué)子的青睞。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為同城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)一起構(gòu)成國家建設(shè)設(shè)計(jì)人才格局的三個(gè)組成部分之一越來越受到重視，社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求逐年加大，這一專業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，成為許多高校辦學(xué)的熱點(diǎn)。在2016年暑假專業(yè)內(nèi)教師進(jìn)行了深入的行業(yè)專業(yè)調(diào)研通過調(diào)研，對(duì)我專業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展趨勢(shì)有了進(jìn)一步的了解。并進(jìn)一步探索具有自己特色的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
2、區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀。
京津冀一體化格局逐漸發(fā)展的客觀要求，隨著京津冀一體化格局的發(fā)展及石家莊地區(qū)建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，京津冀地區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)也成為近年來快速成長的產(chǎn)業(yè)之一。因此社會(huì)對(duì)具有一定實(shí)際工作能力的環(huán)藝設(shè)計(jì)人才的需求量很大。歷經(jīng)十年發(fā)展的中國家裝業(yè)將步入一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期。環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)正逐步成為引人注目的經(jīng)濟(jì)增長第三極，而河北在京津冀在經(jīng)濟(jì)區(qū)占有舉足輕重的位置。根本上京津冀一體化是一種體制上的創(chuàng)新，通過環(huán)境保護(hù)一體化、交通一體化、企業(yè)一體化戰(zhàn)略可以讓北京、天津發(fā)達(dá)城市帶動(dòng)周邊城市發(fā)展，在打破行政區(qū)劃制約的條件下，承接京津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，或接續(xù)延伸產(chǎn)業(yè)鏈。同時(shí)石家莊市也正在以更大的力度推進(jìn)城鎮(zhèn)建設(shè)三年上水平，再掀新一輪城鎮(zhèn)建設(shè)高潮。
在京津經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的`帶動(dòng)與推動(dòng)下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有了長足的發(fā)展，涉及環(huán)境規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、裝飾裝修類的企業(yè)如雨后春筍般爆發(fā)式增長，全國涉及環(huán)境與裝飾設(shè)計(jì)的行業(yè)企業(yè)數(shù)量已經(jīng)由2016年的5.8萬家左右，增加到2016年的7萬家左右，增加了1.2萬家，市場(chǎng)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的用人量也逐年遞增；然而河北省藝術(shù)設(shè)計(jì)系統(tǒng)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀卻不容樂觀，室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)的技術(shù)含量越來越高，對(duì)從業(yè)人員整體技能素質(zhì)要求越來越嚴(yán)，而目前從業(yè)人員的現(xiàn)狀與這種要求不相適應(yīng)。通過對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾等單位進(jìn)行走訪、調(diào)查，由于一線施工管理人員的素質(zhì)不能適應(yīng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中的工作要求，影響了新材料、新工藝、新設(shè)備的推廣和使用。要改變這種現(xiàn)狀，必須培養(yǎng)一大批環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)高技能人才，能夠?yàn)榄h(huán)境設(shè)計(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力支持。由此長遠(yuǎn)的看，未來三到五年我省建環(huán)境藝術(shù)產(chǎn)業(yè)必將迎來一個(gè)新的發(fā)展高潮。
通過走訪石家莊新天第裝飾工程有限公司、樂豪斯裝飾工程有限公司、逸品榮欣裝飾工程有限公司等多家在石家莊裝飾行業(yè)有一定影響力的企業(yè)，針對(duì)企業(yè)用人需求及人才培養(yǎng)方案的制定等相關(guān)方面進(jìn)行調(diào)研。得出以下結(jié)論：
1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場(chǎng)驗(yàn)證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
2、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的就業(yè)區(qū)域分布。
在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設(shè)計(jì)院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進(jìn)去是從設(shè)計(jì)員做起，兩年后可勝任高級(jí)設(shè)計(jì)師職位，甚至以后有可能勝任公司領(lǐng)導(dǎo)級(jí)從事工程綜合管理或自己開公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會(huì)有該專業(yè)的發(fā)展空間。
3、企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人才的期待。
（1）人才培養(yǎng)方案結(jié)合企業(yè)用人需求進(jìn)行編制，不應(yīng)一味追求學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
（2）在教學(xué)體系中，可以將企業(yè)的工作流程引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生工作的規(guī)范性和工作適應(yīng)能力。
（3）能看懂各種土建施工圖紙，除了結(jié)構(gòu)施工圖紙外，對(duì)給排水（上下水）工程圖、采暖工程圖、通風(fēng)工程圖、電氣照明與消防工程圖等，也都非常熟練。這對(duì)搞好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)十分重要：可以避免裝修設(shè)計(jì)與土建設(shè)施發(fā)生沖突，能更周到的進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行裝修設(shè)計(jì)。
（4）具備建筑風(fēng)格、室內(nèi)和家具風(fēng)格方面的知識(shí)與修養(yǎng)，能熟悉各種的基本特征與變體。還了解各種陳設(shè)品的歷史發(fā)展。
（5）會(huì)獨(dú)立制作高質(zhì)量的模型，這就要求設(shè)計(jì)師懂材料、工藝做法，并會(huì)使用必要的工具和設(shè)備。這是設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的動(dòng)手能力。
（6）要具備園林藝術(shù)、盆景與插花藝術(shù)方面的知識(shí)與修養(yǎng)，懂得綠化樹種。
（7）景觀設(shè)計(jì)師要研究社會(huì)學(xué)，了解人與人之間的關(guān)系、人群與階層、階級(jí)、生活方式和需求、對(duì)環(huán)境科學(xué)有深入的了解，并及時(shí)掌握新的發(fā)展趨勢(shì)。
1、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀。
銷售及生產(chǎn)等工作的高技術(shù)應(yīng)用性專門人才，目前開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的院校有420家，主要開設(shè)于土建類專業(yè)為特色的院校。一些高職院校由于自身的教育定位，通常將學(xué)生培養(yǎng)成兩個(gè)方面的人才，一種是博而不精，另一種是精而不博，很難讓學(xué)生具備廣博并有所專精的知識(shí)和技能。博而不精指的是學(xué)生面面俱到的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但沒有精通于某項(xiàng)專業(yè)技能，學(xué)生畢業(yè)后有能力總管較為全面的工作，卻難以獨(dú)立完成單項(xiàng)高標(biāo)準(zhǔn)的工作任務(wù)；精而不博指的是學(xué)生精通幾項(xiàng)專業(yè)技能，但沒有全面了解專業(yè)知識(shí)，目前我國高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生多數(shù)屬于這種類型。
高職院校通常結(jié)合自身實(shí)際條件和教學(xué)特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)、專項(xiàng)教學(xué)，以形成自己的教育特色，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力。但在實(shí)施過程中，由于受教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等因素的制約，許多建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生不僅難以“博”，也難以“精”，突出表現(xiàn)在實(shí)踐能力薄弱，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐存在一定程度的脫節(jié)等問題。
2、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)要求。
無論在專業(yè)理論的角度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術(shù)學(xué)科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術(shù)、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、景觀與綠化、材料與構(gòu)造《www．》、人體工程學(xué)、聲、光、電、水、暖、風(fēng)、木工、油工、電工、泥工等多個(gè)領(lǐng)域。
職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析篇二十三
家庭成員之間的人際關(guān)系決定了家庭心理氛圍和家庭的穩(wěn)定程度?，F(xiàn)代家庭中的親子關(guān)系既是長輩和晚輩的關(guān)系，也是伙伴和朋友的關(guān)系，從前者看，父母要愛子女，關(guān)心他們的成長，幫助他們克服困難，樹立信心。子女對(duì)父母要尊重和愛戴。從后者看，父母與子女之間應(yīng)平等，相互尊重，特別是父母應(yīng)尊重孩子的人格。夫妻之間更應(yīng)相互理解，共同承擔(dān)家務(wù)和教育子女的責(zé)任。家庭人際關(guān)系的和睦有利于家庭成員的心理相容，避免心理沖突，使家庭成員的心理健康水平不斷提高。
現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，許多父母由于工作繁忙疏于和子女交流，而兩代人之間價(jià)值觀、個(gè)性等方面的差異，也容易形成心理隔閡，只有雙方經(jīng)常溝通交流，才能縮短心理距離，增加共同語言。因此，除一般的日常接觸外，父母還應(yīng)有目的地和孩子溝通交流，如安排家務(wù)勞動(dòng)、重大決策征求或采納孩子的合理建議、選擇好書好節(jié)目和孩子一起看、耐心聽孩子說說學(xué)校的事情、幫助他們面對(duì)挫折克服困難、親子共同出游培養(yǎng)生活情趣豐富精神生活等等，使孩子時(shí)時(shí)意識(shí)到自己是家庭一員，樂意與父母溝通。
父母對(duì)孩子的期望，能使孩子感受到父母的關(guān)心和愛，是激發(fā)孩子積極向上的動(dòng)力。但脫離孩子實(shí)際水平的過高期望，會(huì)造成家庭教育對(duì)孩子的一種高壓狀態(tài)，一旦孩子達(dá)不到父母的要求，父母便失望、埋怨甚至打罵，影響家庭和諧的心理氛圍。因此父母應(yīng)實(shí)事求是地調(diào)整對(duì)孩子的期望，為孩子的幸福成長著想。
（1）提高文化素質(zhì)。未來的家庭是學(xué)習(xí)型家庭，父母不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不僅能提高家庭教育的水平，而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神，也為孩子樹立了榜樣。
（2）提高心理素質(zhì)。父母心理素質(zhì)對(duì)家庭心理氛圍影響極大。當(dāng)家庭在生活中、工作中、孩子成長中遇到困難時(shí)，父母情緒穩(wěn)定、積極樂觀、對(duì)家庭有責(zé)任感、對(duì)孩子有信心，實(shí)際上就已經(jīng)為孩子營造了一種良好的家庭心理氛圍。
我們說家庭文化是家庭生活方式的反映，或者說主要體現(xiàn)為家庭的精神生活方式。這就意味著，家庭文化并不是一個(gè)簡單的和單薄的概念。我們知道，在當(dāng)代中國，家庭的規(guī)模越來越趨簡單化，隨著中國社會(huì)的全面進(jìn)步，國家的政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的環(huán)境不斷地優(yōu)化，所有這些都為家庭生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造了充分的條件，或者說，家庭生活質(zhì)量的提高成為現(xiàn)代人的普遍追求，因而成為整個(gè)社會(huì)一種必然的趨勢(shì)。但是，生活質(zhì)量的提高不僅僅是物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，還有一個(gè)十分重要的方面，就是家庭精神生活質(zhì)量的提高。我們已經(jīng)指出，家庭生活包括物質(zhì)生活和精神生活，家庭生活方式包括物質(zhì)生活方式和精神生活方式。家庭既是物質(zhì)的組合體，又是精神的組合體，僅有物質(zhì)生活的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能反映家庭的生活質(zhì)量。正如我們前面指出的，人是社會(huì)的主體，是各種社會(huì)關(guān)系的總和，不僅有物質(zhì)的需求，也有精神的需求，而且對(duì)于現(xiàn)代人來說，物質(zhì)上的需求相對(duì)容易滿足，精神上的需求則不太容易滿足，精神的空虛和信仰的缺失是現(xiàn)代文明社會(huì)的問題之一，而精神上的問題不是物質(zhì)上的滿足完全能夠解決的。事實(shí)上，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的開放、多元，文化的交流碰撞，帶來了人們觀念的更新，文明意識(shí)的上升，但同時(shí)物欲的泛濫橫流正在不斷沖擊著人們的靈魂，人們的理想、信念、價(jià)值觀正在經(jīng)受著艱難的歷煉甚至經(jīng)受著痛苦的蛻變。由于人們觀念和精神上的斷裂和空檔，現(xiàn)代家庭的精神保護(hù)層和防護(hù)網(wǎng)也出現(xiàn)失衡和碎裂，社會(huì)上存在的丑惡的東西正越來越嚴(yán)重地侵害著現(xiàn)代家庭，引發(fā)越來越多的家庭問題，譬如離婚率逐年攀升，婚外情、婚外戀、婚外婚增多，家庭暴力時(shí)有發(fā)生，同性戀、多重性關(guān)系越來越多，青少年犯罪、家庭、家族犯罪案例頻發(fā)，等等。這些對(duì)家庭的存在和穩(wěn)定形成嚴(yán)重的沖擊。面對(duì)種種問題，建立精神的“防護(hù)墻”顯得特別必要。因此，提高現(xiàn)代家庭的精神生活質(zhì)量是預(yù)防和克服現(xiàn)代家庭問題的重要途徑。
家庭的性質(zhì)決定了家庭從建立開始就不能只是物質(zhì)的構(gòu)成，還必須是精神的構(gòu)成。因?yàn)檎f到底家庭是由人組成的，人是有感情、有理性、有意識(shí)的。在現(xiàn)代社會(huì)，感情、理性是組成家庭的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此對(duì)現(xiàn)代人來說，文化家庭比物質(zhì)家庭更重要。從根本上講，家庭成員建立的美好情感、共同的追求、趨同的價(jià)值觀念是家庭穩(wěn)定的關(guān)鍵。家庭文化是家庭的潤滑劑、粘合劑，對(duì)建立現(xiàn)代文明、健康、民主的家庭具有十分重要的作用。
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