心得體會是對我們經歷過的事情進行思考和總結的一種方式。心得體會要注意結構的合理性，從總結、分析到反思，層層推進，邏輯清晰。以下是一些關于心得體會的范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和靈感。
幼兒園親子情感會心得體會篇一
我參加了熱熱鬧鬧、親情滿滿的xx市xx幼兒園的親子游園會。參加了之后我看到了很多，也想了很多。在這次的游園會上，我看到了老師們提前辛苦布置的一個個游戲的場地，看到了孩子們在老師的帶領下排著整齊的隊伍做的操類表演，看到了家長方隊精彩的健美操表演，看到了老師們每個游戲結束后親手剪得各色小貼紙給孩子們貼在胸前，也看到了每一位家長帶著自己的孩子參加游園會中各個小游戲的高興的神情。
在那天上午xx點xx分的時候，老師們帶著本班的小朋友拍著整齊的隊伍來到了操場上，歡快的音樂響起，孩子們在老師的帶領下舞動起來，小胳膊小手伸的整整齊齊，旗操表演更精彩，孩子們拿著小彩旗跟著音樂揮動，真是好看極了。這時候我想到了自己在家?guī)Ш⒆咏毯⒆?，孩子們淘氣的不行，我都覺得很辛苦很難，可老師們每天都要帶著40多個孩子的情形是什么樣的，作為一名家長深深理解老師們那份辛苦可想而知，不光要教孩子們學知識學自理學規(guī)矩，還要教給他們怎樣與其他小朋友和諧相處。把孩子們練習的這么整齊這么好，老師們要付出多少辛苦汗水才能有這么好的效果，其中的苦和累我是能夠想象的到的。
在這次游園會上，我也帶著我的兩個孩子參加了穿大鞋、夾沙包快跳、看誰是個木頭人、套圈比快和抬轎子比賽五個小游戲，我和孩子們玩得可高興了。在穿大鞋的比賽中我?guī)е⒆雍推渌募议L帶孩子一起比，大人們一般都跑得比較好，因為大鞋子是奶箱子做的，知道要蹭著地面跑，而孩子們都是跑著跑著就把鞋子跑歪了，引起哈哈大笑，還得重新穿好才能繼續(xù)跑。這個游戲即考驗了家長和孩子之間的配合，也讓孩子們懂得了做游戲也要遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓，孩子們從游戲中就懂得了這個道理。在這五個小游戲中讓我感觸最多的就是抬轎子比賽了，在這個比賽中要求是必須要有兩個家長抬一個孩子，這次游園會中一般都是一個孩子來了一個家長，有的家長就犯了難，因為每位家長和家長之間并不一定認識，這時候就是每位家長最好的互識互幫的時候了，很多的家長都是主動的自由結組往返兩次把兩家的孩子抬到指定的位置。通過這個游戲不光是家長還是孩子都體驗到了快樂、合作和親情。
通過這次游園會，我體會到了幼兒園的這種活動豐富多彩，以游戲為主的教學理念和方式，既符合孩子的心理和生理的生長發(fā)育的要求，又增強了家長與幼兒園的'互動交流為構建家園共育創(chuàng)造了有利的條件，深受廣大家長的歡迎。新一幼的環(huán)境是美麗的，一幼的老師是辛苦的，一幼的孩子們是快樂的，身為一幼孩子的家長，我是理解的也是幸福的。
幼兒園親子情感會心得體會篇二
近年來，越來越多的幼兒園開始舉辦親子陶泥活動，將幼兒的父母親們吸引到幼兒園與孩子共同體驗陶藝的樂趣。作為一位幼兒的家長，我最近也參加了這樣的親子陶泥活動。這次體驗讓我深刻地感受到了陶泥活動對于幼兒成長的重要性，并對幼兒園的教育理念與方法產生了更深入的了解。
第一段：觀察與學習。
在親子陶泥活動中，我首先觀察到了孩子們的行為和表現。在陶泥活動過程中，孩子們會專注地揉捏、塑造陶泥，表情認真而專注。他們用雙手去感受泥的溫度和質地，用手指去捏出自己想要的形狀。同時，我也注意到，孩子們在制作陶藝品時，會與其他孩子交流合作，分享自己的想法和創(chuàng)意。這讓我意識到，陶泥活動不僅可以讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，充分展示他們的想象力，還有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。
第二段：發(fā)展細致的觸覺和運動技能。
陶泥活動對于幼兒的生理發(fā)展也有著積極的影響。在制作陶藝品的過程中，他們需要使用手指、手掌等各種手部肌肉，這不僅鍛煉了他們的手眼協(xié)調能力，還讓他們的手部肌肉得到了鍛煉并得以發(fā)展。在擺弄陶泥的過程中，孩子們通過觸摸和感覺泥的特性，進一步提高了自己的觸覺能力。這一系列的動作和感受，能夠促進幼兒的大腦發(fā)育和感官發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)耐心和集中力。
制作陶藝需要不斷的揉捏和塑造，這個過程讓孩子們學會了耐心和持之以恒。當他們不斷地揉捏和塑造泥時，需要集中精神，專注地完成每一個步驟。于是，幼兒在陶泥活動中逐漸培養(yǎng)了自己的耐心和集中力。這些品質也會對他們在學習和生活中的其他領域有所幫助。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。
陶泥活動是一個富有創(chuàng)造性和想象力的活動。孩子們可以將自己的想法和創(chuàng)意通過塑造陶泥物品的過程表達出來。他們可以隨心所欲地塑造不同的形狀和結構，創(chuàng)造出自己獨特的作品。這樣的活動激發(fā)了幼兒們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的藝術審美和創(chuàng)造性思維。
第五段：促進親子互動與情感溝通。
通過親子陶泥活動，孩子們和父母親們可以共同體驗陶泥塑造的樂趣。他們可以一起揉捏、塑造，分享彼此的快樂和成果。這樣的互動不僅能夠增進親子之間的感情，也能夠增進孩子們對父母親在生活中的了解和建立更緊密的親子關系。同時，父母親的參與也讓孩子們感受到了家庭和學校的融合，增強了他們的歸屬感。
總結：
參加親子陶泥活動后，我對于陶泥活動對于幼兒成長的重要性有了更深刻的理解。這樣的活動可以促進幼兒的細致觸覺發(fā)展、運動技能的提高，培養(yǎng)耐心和集中力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，增進親子之間的情感溝通。我相信，通過不斷地參與這樣的活動，孩子們的全面發(fā)展和綜合能力也會得到更好的提升。
幼兒園親子情感會心得體會篇三
落葉紛飛，秋蘭飄香，xx幼兒園于10月xx日組織小中大班全體幼兒開展親子秋游活動。本次親子游分為兩個地方，小中班前往海洋館和昆蟲館，大班前往科技館。
上午，小中班的孩子來到了位于浦東新區(qū)陸家嘴的上海海洋水族館，它是一座擁有九大展區(qū)的、國際一流水準的現代化大型海洋水族館。這里有很多平時都看不見的魚類、龜類等，有的很小，很絢麗；有的很大，長得奇形怪狀；孩子們通過近距離的觀看，感受與海底動物親密接觸的美妙體驗。當孩子們看見可愛的企鵝、海星時，他們會忍不住地和它們打招呼、擁抱并合影留念。
而在浦東，位于世紀大道的科技館內大班的孩子們正在與高科技進行著各種互動——看機器人表演，做各類實驗，體驗各種快樂。眾所周知，科技館分為11個風格各異的主題展區(qū)、4個高科技特種影院、3個古今中外科學家及其足跡的藝術長廊、2個主題特展和若干個臨時展廳，它們共同為四方游客生動地演繹著“自然、人、科技”的永恒話題。
下午，小中班的孩子來到了位于東方明珠旁的野生昆蟲館，里面有昆蟲長廊、蝴蝶谷、兩棲爬蟲溶洞區(qū)、生態(tài)觸摸區(qū)、水域觸摸區(qū)、熱帶雨林區(qū)、昆蟲沙龍及科普教室。孩子們不僅觀看到了各種各樣的昆蟲，而且還給小羊、兔子和松鼠等小動物喂食，有了最直接的體驗。
一天的時間很快就結束了，孩子們依依不舍地離開各個場館。通過本次親子秋游活動不僅讓幼兒與大自然親密接觸，感受海洋生物的多彩、昆蟲世界的別樣，體驗科技時代的先進與發(fā)達，而且還增進了家長與幼兒之間的情感與交流。
幼兒園親子情感會心得體會篇四
幼兒園是孩子們第一次離開家庭，與陌生環(huán)境和陌生人接觸的地方。對于許多家長來說，這是一次巨大的挑戰(zhàn)。然而，通過在幼兒園親子活動中積極參與，我們意識到親子關系對于孩子的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。親子活動不僅加深了家長與孩子之間的感情，也為家長們提供了一個了解幼兒園教育活動和學習方法的機會。這對于幫助孩子適應新環(huán)境，建立良好的學習習慣和社交技巧非常重要。
第二段：傾聽與了解孩子的需求。
通過參與幼兒園的親子活動，我們發(fā)現了孩子的苦悶和需求。在以往的生活中，我們很少有機會和孩子們深入交流，了解他們生活中的困擾和快樂。在幼兒園親子活動中，家長有了與孩子們直接接觸的機會，可以親身感受到他們在學習和生活中的真實情況。通過傾聽和理解，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們更好地成長。
第三段：家園合作的重要性。
幼兒園親子活動的另一個重要方面是家園合作。幼兒園是孩子們學習和成長的主要場所，而家庭是孩子們個性和價值觀形成的搖籃。只有家園緊密合作，才能真正幫助孩子實現全面發(fā)展。在親子活動中，家長們和教師們共同商討孩子的教育問題，并嘗試找到解決方案。通過有效的家園合作，我們可以更好地理解幼兒園的教育理念和方法，為孩子提供更好的學習環(huán)境和家庭支持。
第四段：共創(chuàng)美好的幼兒園生活。
參與幼兒園的親子活動不僅使家長更加了解幼兒園教育，也為我們提供了與其他家長交流和分享的機會。在活動中，我們相互分享經驗，互相鼓勵和支持。我們發(fā)現，每個家庭都有自己的教育經驗和方法，互相借鑒和分享可以讓我們共同成長。與其他家長的交流也讓我們意識到，我們并不是孤單的，在這個共同的教育旅程中，我們彼此相伴，共同努力，共創(chuàng)美好的幼兒園生活。
第五段：對于孩子的影響。
家庭是孩子成長的重要基石，而幼兒園則是孩子教育的重要延伸。通過積極參與幼兒園的親子活動，我們能夠更好地了解孩子的需求，與教師和其他家長緊密合作，共同為孩子創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。我們相信，在家庭和幼兒園的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長，實現自己的夢想。
總結：
通過參與幼兒園的親子活動，我們意識到親子關系的重要性，更好地了解孩子的需求，并與教師和其他家長緊密合作，共同為孩子創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。在這個共同努力下，我們相信孩子們能夠茁壯成長，實現自己的夢想。親子活動不僅豐富了我們的生活，也讓我們更加珍惜家庭和幼兒園的重要性。家庭是孩子成長的搖籃，幼兒園是他們學習與成長的天地，只有家庭和幼兒園緊密合作，才能真正幫助孩子變得更好。
幼兒園親子情感會心得體會篇五
第一段：介紹親子課的目的和意義（約150字）
幼兒園親子課是為了加強家庭與學校之間的互動交流而設立的，旨在使家長能夠更好地了解孩子在幼兒園的學習生活情況，同時也幫助家長學習一些與孩子共同成長的方法和技巧。親子課的開展不僅能促進家校合作，增進雙方的了解與信任，更能提高孩子們的學習積極性和自信心。在我參加親子課的過程中，它給我留下了深刻的印象，讓我從中受益匪淺。
第二段：描述參加親子課的活動內容和過程（約250字）
在親子課中，我們與孩子們一起參加了各種有趣的活動。比如，我們一起玩游戲，做手工，進行音樂和體育鍛煉等。這些活動不僅寓教于樂，增強了家長與孩子之間的親近感，也培養(yǎng)了孩子們的動手能力和團隊合作精神。在手工制作環(huán)節(jié)，我們幫助孩子們一起做了一些小玩具和手鏈，讓他們感受到完成一件作品的喜悅。而在體育鍛煉環(huán)節(jié)，我們與孩子們一起跑跳玩耍，讓他們感受到健康和活力的重要性。通過這些活動，我們互相交流，增進了感情，同時也讓孩子們對幼兒園的學習充滿了期待。
第三段：分享參加親子課的收獲與體會（約300字）
通過參加親子課，我深刻地理解到親子教育的重要性。過去，我經常只注重讓孩子在學校里學習，而忽略了和孩子一起共度的時光。親子課讓我意識到，陪伴是最寶貴的禮物，我與孩子一起度過的每一刻都是無價的。在過程中，我也學到了許多育兒的技巧和方法。例如，在游戲中引導孩子學習主動合作，而不僅僅是告訴他們正確的答案；在手工制作中鼓勵他們嘗試，而不是著急完成作品。這些方法的運用，讓我在與孩子相處時更加從容和有信心。
第四段：談論親子課對孩子成長的影響（約250字）
親子課對孩子們的成長影響深遠。在親子課中，孩子們能夠親眼看到父母與其他家長互動的場景，從中學習到如何與人友好相處的方式。他們也通過活動中的分享和合作，培養(yǎng)了團隊合作的能力。親子課中的手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們學會了自主完成一些簡單的任務，增加了他們的自信心。而體育鍛煉則增強了孩子們的體質和對運動的熱愛。這些影響都將使孩子們在學習和生活中更加積極主動，全面發(fā)展。
第五段：總結親子課的重要性和未來期望（約250字）
親子課是一次有效的家校溝通活動，不僅能夠幫助家長更好地了解孩子的學習生活，也對孩子的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過親子課，我更加明白了家庭與學校合作是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，孩子們在有父母陪伴的情況下更容易充分發(fā)揮自己的潛力。在未來，我希望能夠繼續(xù)參加親子課，并將所學到的知識和技巧應用到孩子的成長過程中，幫助他們更好地成長和發(fā)展。同時，我也鼓勵其他家庭參與親子課，共同為孩子們的幸福成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
幼兒園親子情感會心得體會篇六
親子互動是幼兒園教育的重要一環(huán)。在孩子們面臨著人際交往、情感表達等挑戰(zhàn)的同時，我們希望家長和孩子能夠形成良好的溝通和互動，以幫助孩子更好地成長發(fā)展。近日，我參加了幼兒園舉行的親子情感會，深深地感受到了親子互動對孩子成長的重要性。
在這次親子情感會上，我與孩子一起參加了一系列趣味游戲和親子活動。這些活動旨在幫助家長更好地關注孩子情感和行為的變化，并與孩子建立更加緊密和融洽的聯系。在活動中，我和孩子一起完成了團隊合作的游戲，一起大聲念著兒歌，還一起表演了幽默小品等。通過這些游戲，我發(fā)現孩子的自信心和社交能力得到了很大的增強。
第三段：獲得家長們的共鳴與認可。
親子情感會上，我們家長們的熱情與參與度不少，交流與分享的渠道得以暢通。這次會議讓我收獲了許多心靈上的互通。在活動中，除了和孩子親密互動之外，我們還有機會聽取其他家長的經驗交流和分享。我們互相探求對育兒的理解，在情感和教育上也進行了一次深入探究。通過與家長們的交流，我感受到了家庭和幼兒園之間產生了更緊密的連接。
第四段：想要改進自己的教育方式。
在這個親子交流活動中，我也了解到很多關于親子教育方面的知識和技巧。我認為，在孩子發(fā)展的各個方面，家庭和幼兒園都扮演著重要的角色。我與孩子之間的感情聯系更緊密，更有互動和意義，而且也更有意愿了解到孩子的情感需求和行為變化。
第五段：結論。
讓孩子感受到家長的支持和信任，有助于學習與創(chuàng)造。通過這個親子情感會，我對親子互動的重要性有了更深刻的認識，并將盡我所能，更加放松心情，與孩子一起生活、學習、玩樂，扮演成更好的角色，為孩子的健康成長做出更大的貢獻。
幼兒園親子情感會心得體會篇七
一、隨其所好。我想，孩子從幼兒時期開始，大概都有個通性。那就是愛看小人書、卡通片;或看聽小故事、聽兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家里也不少。每次出街，只要他看到自己愛看的書一般我都會買給他。因為是他自己挑選的，所以，回家里從不用你叫或監(jiān)督，盡管看不懂文字，，但還是看的津津有味呢。
二、根據興趣愛好，書本生活上共同結合。從還不會走路和說話的時候，我就發(fā)現孩子對車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報紙上的車輛就特別的興奮?，F在上了幼兒園，家里有關車輛的書籍真的不少。平時到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會一臺一臺的'告訴他哪是什么車，告訴他怎樣分辨車上的標志，以致于現在跟我出街老考我這個對車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形于臉。
三、親子共讀，及時講解，也用于適時的教育。我的孩子跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個故事是打發(fā)不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個生字。因為每個故事必有它所代表的意思。如《小豬干凈了》教育孩子要從小愛干凈講衛(wèi)生?！缎」u和小鴨子》教育孩子同伴間要互相幫助，互相互愛。每次講完我都會告訴他應該要向故事中的誰學習。生活中有時碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會把《小豬干凈了》的故事搬出來，效果往往不錯。
總的來說，教育孩子是很多方法的，只是也需要我們每個家長花點心思花點時間和精力，由于我的文化有限，在教育孩子方面或許比不上絕大多數高素質的父母，希望能通過交流，增長自己這一方面的見識，彌補這方面的不足。
幼兒園親子情感會心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展，幼兒園的教育也越來越重視家庭與學校之間的互動與合作。為了加強幼兒園與家庭的聯系，許多幼兒園開始開設親子課程，邀請家長參與其中。前不久，我參與了孩子在幼兒園舉辦的親子課程，通過親身參與，我深刻地體會到了親子課對孩子和家庭的積極影響。
第一段：親子課增進了親子關系。
幼兒園親子課從字面上就可以看出它的作用：增進親子關系。在課程中，我和孩子通過共同的活動、游戲和互動，建立了更深的父母與子女之間的親密關系。通過親子課，父母能更加了解孩子的需要和興趣，更好地觀察他們在學校的狀況。而孩子則感受到了家長的陪伴和關愛，增強了安全感和歸屬感。親子課不僅是孩子與父母之間的互動，也是陌生父母之間的交流，為家庭和諧創(chuàng)造了良好的氛圍。
第二段：親子課提升了親子溝通能力。
在親子課中，家長和孩子相互配合，通過語言、動作和思維的交流，能更好地理解對方的意圖和內心想法。在親子課當中，我和孩子一起完成了許多小型項目，如手工制作、拼圖游戲等等。這些小型項目需要孩子表達自己的想法和意圖，而我們作為家長要傾聽和理解。通過這樣的溝通，我意識到理解孩子的溝通方式是非常重要的，并學會了用更加耐心和溫和的方式與孩子溝通，從而增進我們之間的感情和理解。
第三段：親子課拓展了親子教育知識。
親子課不僅僅是孩子和家長互動的平臺，也是家長們學習的機會。在親子課上，我們了解了許多關于幼兒教育的知識和技巧，這些知識不僅適用于學校內，也能在家庭教育中發(fā)揮作用。我們學習了如何正確評價和鼓勵孩子、如何引導他們去做一些小型活動。這些知識的學習，使我們更加有信心和能力在教育過程中提供更好的引導和支持。
第四段：親子課促進了家庭和學校的合作。
孩子在家和在幼兒園之間的順利過渡，需要家庭和學校之間的緊密合作。親子課提供了一個機會，讓學校和家庭更加互動和合作。在親子課程中，我們和老師一起討論孩子的學習情況、行為表現等等，相互交流對孩子的觀察和發(fā)現。這種合作可以加深雙方對孩子的了解，并提供更好的支持和引導。親子課也為學校和家庭定期的互動提供了平臺，增進了雙方之間的合作關系。
第五段：親子課對孩子成長具有重要意義。
孩子的成長需要家庭和學校的關心和教育，而親子課為此提供了一個有效的途徑。通過參與親子課，孩子不僅能夠更好地與家長互動，還能學習如何與其他孩子合作與分享。他們在親子課中習得的技能和知識，會在他們的成長過程中發(fā)揮著重要的作用。而且，孩子在親子課中體驗到的快樂和愉悅，也會使他們對學校更有積極的態(tài)度和興趣。
總結：
幼兒園親子課程的開設，不僅是家庭和幼兒園之間的交流和合作的實現，也是對孩子未來發(fā)展的積極影響。通過親子課的參與，我們加深了與孩子的聯系，提升了親子溝通能力，學習了更好的育兒知識，加強了家庭和幼兒園之間的合作關系。親子課是一個雙贏的活動，為孩子的成長和家庭的和諧創(chuàng)造了良好條件。
幼兒園親子情感會心得體會篇九
幼兒園親子情感會是幼兒教育中的一項重要活動。作為家長，我前不久也參加了一次這樣的活動。通過這次活動，我收獲頗豐，感覺收獲了很多關于親子情感的啟示。本文接下來將分享我的體會和感受。
第二段：理解。
活動中，我對親子情感有了更深刻的理解。在現代社會，家長們忙于工作，往往容易忽略了親子情感的重要性。而幼兒園親子情感會則提供了一個很好的機會，讓家長與孩子互動。通過體驗親子游戲和親子教學，我理解到了家庭關系中的互動與溝通的必要性，以及在幫助孩子形成更完整的人格，讓孩子更有信心，掌握共同的目標，并建立更健康的生活方式方面的重要性。
第三段：學習。
通過幼兒園親子情感會，我學到了如何為孩子創(chuàng)造合適的教育環(huán)境。優(yōu)秀的教育環(huán)境可以為孩子創(chuàng)造成功的機會，并使他們在家庭和社會環(huán)境中更富有包容力。來自不同家庭和文化背景的孩子在親子情感會中交流經驗，互相激勵，學會尊重他人。我也學到了如何讓孩子建立正確的社交技能和增進與人的溝通交流。
第四段：感悟。
在這次活動后，我深刻地意識到了家長對孩子成長的影響力。培養(yǎng)良好的親子關系和情感，不僅影響孩子在學習方面的成就，還影響到孩子的幸福感。我感受到了家庭中的親情的溫暖，也得到了孩子的認可和鼓勵。同時，我也反思了一下自己在家庭中的言傳身教，想方設法讓自己成為孩子的良師益友。
第五段：總結。
總之，幼兒園親子情感會是家長和孩子之間建立深厚情感的良好途徑。在這次活動中，我們得到了許多關于親子情感方面的啟示，并明白了孩子在成長過程中和穩(wěn)定幸福生活中的需要。我們要繼續(xù)在家庭中營造積極健康的氛圍，讓孩子感受到親情的溫暖和幸福的體驗。
幼兒園親子情感會心得體會篇十
親子關系對于孩子的成長發(fā)展起著至關重要的作用。而在孩子進入幼兒園后，家長與幼兒園老師的合作則更加重要。作為一個父母，我通過與幼兒園的合作，積累了一些親子心得和體會，幫助我更好地適應和引導孩子。在本文中，我將分享一些這方面的心得。
在孩子進入幼兒園時，最重要的一點是建立起與幼兒園老師的信任和溝通。第一次送孩子去幼兒園的時候，我感到有些擔憂和不安。但是幼兒園的老師們非常耐心地給我解答了我的疑慮，并向我介紹了他們的教育理念和方法。他們的專業(yè)知識和敏銳的觀察力給我留下了深刻的印象，并讓我感到自己的孩子在他們的呵護下將得到良好的教育和關懷。
通過與幼兒園老師的密切合作，我意識到了家庭教育與學校教育的互補性。我發(fā)現幼兒園老師非常注重培養(yǎng)孩子們的獨立性和自理能力。于是在家中，我開始鼓勵孩子承擔一些簡單的家務活，并鼓勵他們自己穿衣、洗手等。通過這樣的實踐，我發(fā)現孩子們的自理能力得到了明顯的提升。同時，我也了解到了幼兒園老師在教育孩子時注重的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。于是在家中，我給孩子提供了更多的藝術和科學的材料和工具，幫助他們進行自由發(fā)揮，并培養(yǎng)他們的興趣愛好。
另外，幼兒園的活動也讓我認識到孩子們在互動中的成長和學習。每次幼兒園的集體活動，孩子們總是充滿激情地參與其中。他們通過和其他孩子的交流和合作，學會了分享、寬容和友善。而這些也是重要的社交技能，對于他們未來的成長有著巨大的幫助。這讓我意識到，除了在家中培養(yǎng)孩子的品德和社交能力外，幼兒園的集體活動也是至關重要的一部分。
同時，我也體會到了在家庭中給予孩子足夠的關注和時間是十分重要的。學習和玩耍固然重要，但與親人的溝通和互動同樣不可或缺。在幼兒園中，孩子們一直受到老師的關注和呵護，而我作為家長也應該盡可能多地與孩子交流，了解他們的想法和需求。有時，我會在晚飯后帶孩子親自去公園玩耍，或者陪他們一起做手工等活動。這些能夠增加我們之間的互動，讓我更加了解孩子的需要。
最后，我認為作為家長，應該時刻關注自己的情緒和行為對孩子產生的影響。孩子是非常敏感和易受影響的，我們的情緒不穩(wěn)定或者憤怒的態(tài)度會給他們帶來負面影響。因此，作為成年人，我們需要更多地控制自己的情緒，不把日常的壓力和不滿傳遞給孩子。要以積極的心態(tài)和態(tài)度對待孩子成長中的種種問題，給予他們足夠的支持和理解。
總結起來，通過與幼兒園的合作，我意識到家庭教育和學校教育的互補性，家長在孩子成長中的重要性，以及自身的情緒和行為對孩子的重要影響。這些親子心得和體會讓我更加自信和樂觀地面對孩子的成長問題，也讓我更加有信心和幼兒園老師共同培養(yǎng)孩子的未來。
幼兒園親子情感會心得體會篇十一
親子關系是一個人一生中最為重要的關系之一。在幼兒時期，父母是孩子最親密的伙伴，也是他們最重要的啟蒙師。因此，為了加強親子關系，提高父母和孩子的互動，我選擇參加了幼兒園的親子活動。在這個過程中，我深刻認識到親子關系的重要性，并從中獲得了許多啟示。
第二段：共同參與孩子的成長。
參與幼兒園的親子活動讓我更加了解孩子的成長和發(fā)展。通過觀察和參與，我發(fā)現幼兒園的老師們注重以游戲和互動的方式教育孩子，使他們在體驗中學習。而我作為家長，通過參與這些活動，深刻體會了孩子在成長過程中的需求和特點。這不僅幫助我更好地了解孩子，還讓我更加有信心去滿足他們的需求。
第三段：增進親子之間的溝通和理解。
親子活動為父母和孩子之間的溝通提供了良好的平臺。在活動中，父母和孩子一起玩游戲、做手工、參觀展覽等，互相交流和分享彼此的想法和感受。這種互動不僅幫助建立起一種信任和尊重的關系，也讓孩子感受到自己被重視和關愛的程度。同時，父母們也通過這些親子活動更好地了解孩子的興趣和喜好，有針對性地開展家庭教育，提高教育的效果。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力。
在幼兒園的親子活動中，孩子們能夠與其他孩子一起玩耍和交流。這對于孩子的社交能力的培養(yǎng)是非常有益的。在親子活動中，孩子們學會了分享、合作和尊重他人的規(guī)則。他們在游戲中學習如何與其他人相處，如何傾聽他人的意見和思考問題。這樣的經驗對于孩子日后的社交能力的發(fā)展非常重要，能夠幫助他們更好地適應社會環(huán)境。
第五段：加深親子情感的連結。
通過參與幼兒園的親子活動，我感受到了親子關系變得更加緊密的連結。在活動中，我與孩子一起玩耍、學習，共同創(chuàng)造美好的回憶。這些美好的經歷讓我和孩子的情感更加深厚，讓我們更加親近和理解彼此。通過這些親子活動，我們不僅拉近了距離，還創(chuàng)造了更多的時間和機會來培養(yǎng)父母與孩子之間的情感連結。
總結：
通過參與幼兒園的親子活動，我深刻認識到親子關系的重要性。共同參與孩子的成長、增進親子之間的溝通和理解、培養(yǎng)孩子的社交能力，以及加深親子情感的連結，這些都是幼兒園親子活動給予我們的寶貴經驗。作為家長，我們應該深刻體會到親子關系對孩子的成長和發(fā)展的重要性，積極參與親子活動，為孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
幼兒園親子情感會心得體會篇十二
幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。
書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；
書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；
書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄；
書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。
書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財富。
讀書，往往是外在與內在，強制與自由的結合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內容和視野，從最初的《三字經》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時的肯定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。
書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進充滿無數可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現，佳句迭出，神采飛揚，自編自導自演，自主自信自強。
閱讀的過程中，我們發(fā)現孩子漸漸學會了基本的禮貌，學會了關心別人，變得勇敢、堅強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。
幼兒園親子情感會心得體會篇十三
近年來，隨著家庭教育理念的不斷更新和發(fā)展，幼兒園親子課逐漸成為孩子們和家長們共同的選擇。作為一名幼兒園的父母，我參加過多次親子課，并從中受益匪淺。以下是我對親子課的心得體會。
首先，親子課增進了家庭成員之間的溝通和信任。在親子課中，我們可以親自參與孩子們的學習和活動，真切地感受到他們的成長和進步。通過玩耍、互動和交流，我與孩子們建立了更加緊密的聯系，讓他們感受到了我的關心和愛護。同時，在課堂上，我也從孩子們的行為中更好地了解他們的需求和意愿，進一步促進了我們之間的理解和信任。
其次，親子課提高了我對孩子的教育意識和方法。在親子課中，教師會給家長們分享一些教育方面的知識和技巧。通過這些學習，我們可以更好地了解孩子的發(fā)展規(guī)律和心理特點，有針對性地給予他們教育和引導。此外，教師還鼓勵我們在課后多與孩子交流，給予他們更多的贊揚和鼓勵。這些方法的實踐不僅增強了我對教育的自信，也提升了孩子們自我認知和自信心的培養(yǎng)。
再次，親子課讓我更深入地了解了幼兒園的教育理念和教學方式。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的綜合能力，強調啟發(fā)式教育和生活化教育，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和實踐能力。在親子課上，我看到了幼兒園采用的許多活動和教材，如兒歌、繪本、游戲等，這些都以孩子們的主動參與為基礎，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。我也在親子課中學習到了一些幼兒教育的基本方法和技巧，可以在家中進一步擴展和延伸孩子們的學習內容和方式。
最后，親子課促進了我與其他家長的交流和共享。在親子課上，我和其他家長們都能夠分享自己的教育經驗和困惑，傾聽他人的建議和意見。這種交流不僅讓我感受到他人的關心和支持，也啟發(fā)了我對問題的思考和解決。通過和其他家長的交流，我發(fā)現每個家庭都有自己的優(yōu)點和不足，我們可以相互學習和借鑒，共同努力為孩子們提供更好的教育。
總之，幼兒園親子課給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。它不僅促進了家庭成員之間的溝通和信任，也提高了我對孩子的教育意識和方法。通過了解幼兒園的教育理念和教學方式，我也更好地認識到幼兒教育的重要性和特點。同時，親子課也為我提供了一個與其他家長交流和共享的平臺，讓我感受到了更多的關愛和支持。我相信，在親子課的幫助下，我將能夠更好地陪伴孩子成長，并為他們的未來鋪平道路。
幼兒園親子情感會心得體會篇十四
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園親子讀書心得體會，希望能夠幫助到大家。
閱讀是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。
陪伴孩子閱讀有一段時間了，經過親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變由被動變?yōu)榱酥鲃印，F在小家伙呀，已經改掉了晚上沒事就看電視的習慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時候很認真，還會問很多的問題，有的時候那些問題把我們大人都難住了。還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。
我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫;又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經》、《童話故事》等等。
圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內容了解和語言文字的印象(有趣、好聽的`詞語鼓勵她多說一說)。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學里面的字，記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書讀到心里去。
因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關掉電視、電腦，坐到床上讀;周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛;周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F在完全改掉了這個惡習，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習慣，為孩子點亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油!
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!
幼兒園親子情感會心得體會篇十五
良好的早期閱讀教育不僅對于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時還是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，而且越早越好。幼兒成長離不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點，也是早期教育的一個關鍵環(huán)節(jié)。
讓孩子盡可能多地接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家一起讀書，并把讀書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數孩子對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。
現在的圖書市場中圖書良莠不齊，作為家長要知道如何選擇好的故事書、童話書并選擇好的時機。書籍要根據孩子的興趣來選擇，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。有些家長根據成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利于孩子成長。我是根據孩子的興趣選擇書籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話之類的書籍，如《伊索寓言》《格林童話》《每天一個好故事》《吹牛大王歷險記》《三字經》等等，我就多給她買這類書籍。同時也鼓勵她閱讀一些其他類的書，讓孩子開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔了。買各種圖畫書，包括認識水果動物交通工具等等。
我們家長每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等，但無論多忙每天都抽出15至30分鐘的時間和孩子一起讀書。每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓這15分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通交流的一個渠道。
孩子的閱讀不要限于家里和學校里，帶孩子逛書店、逛商場、逛大街也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，書店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺間就會增加孩子的知識。
幼兒園親子情感會心得體會篇十六
書籍是人類進步的階梯。一個不愛讀書的人他的精神生活是乏味的，一個沒有藏書的家庭這個家是沒有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書是一件快樂的事情。
孩子小理解能力有限，這就需要家長陪孩子讀書，在家長的指導下，在業(yè)余時間大量閱讀謁上書，以此增加孩子讀書的`興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個性和特長。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個故事都是人們用心編織的夢，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯過的精彩。輕輕說一聲“芝麻，開門”夢想國度里走出了癡情的美人魚，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說葡萄酸的狐貍？？萬物都開口說話，愛與智慧之光在他們身上閃耀，每一個故事都是童年的一個美夢，活潑、純真是永遠的特色，在這里讓孩子的夢想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
幼兒園親子情感會心得體會篇十七
幼兒園親子閱讀心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的幼兒園親子閱讀心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園親子閱讀心得體會精品6篇】，供你選擇借鑒。
5月_日，暖風拂面，白石坡社區(qū)幼兒園全體家長、師幼坐著校車，扛著旗幟走進了大自然的懷抱-“彭墩”，聞花香、聽鳥啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力，滿足了孩子的好奇心。
在這生機勃勃的季節(jié)里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展。
通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，學會了公共衛(wèi)生常識，同分享、共快樂!同時也開展了一次校車演練，而且，春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂。
平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們并選擇了《彭墩》一日游，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗了各種安全知識和自我保護意識。
在班主任賈老師的帶領下開展親子活動以來，我們家長按照要求填寫親子表格，在填寫過程中體會到了以下幾點。
一、被動變主動。
孩子剛剛拿回親子表格時，我的第一反應是我又多了一項任務，除了看著孩子寫作業(yè)又多了許多事情要做。在填寫完第一天的表格之后，我覺得表格有它強制性的作用，本來不會去做的事情在老師的要求下去做了，而且是非常有益的事情，雖然我覺得有些麻煩，但一想到對孩子的成長有利，有老師的要求在，就堅持了下來，雖然有些還做的不是很到位。慢慢地，每到周日，我都會督促孩子把表格放進書包，孩子也會在寫完作業(yè)之后拿著故事書自己看，現在佼佼已經可以自己獨立閱讀了，這一點我們家長很欣慰。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
雖然這一點很重要，但是作為家長我們一直沒有做到，以前一直都是孩子拿著故事書讓我們讀給她聽。在有了親子表格后，我們轉變了做法，變成由孩子讀，我們聽。剛開始時，對文中的優(yōu)美句子需要家長提醒說這個句子不錯，應該記錄下來，經過一星期左右，佼佼自己在閱讀時遇到她認為好的句子就會主動說這個句子好，她有這樣的進步我們家長很高興。
三、查找不足。
通過親子表格的填寫，讓我們家長看到了孩子的不足。比如家務孩子幾乎沒有做;佼佼學習的時間也比其他同學短許多，讓我們看到了孩子的差距，也在督促孩子向班里的先進同學學習。我們家長知道孩子在班里的學習成績、學習狀況不理想，我們正在慢慢培養(yǎng)她好的學習方法、學習習慣，我們計劃在暑假期間繼續(xù)通過親子共讀表格的填寫提高孩子各項能力，在新學期開始時，能與其他同學齊頭并進。最后感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝!
親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，透過一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。這天班級家長、幼兒、老師一齊歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、快樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現自我，施展個人的機會;而家長們透過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，透過這次活動，讓我感覺到，作為老師就應多創(chuàng)造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現本身的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長。
我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們帶給更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。
在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，透過一齊做游戲的方式，不僅僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進行了慶六一親子游戲活動，邀請了各位家長參加此次活動，家長和孩子們歡聚一齊，參加了我們的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得個性開心。這次活動而讓孩子留下一份快樂、完美的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力!
其實我自己并沒有刻意去培養(yǎng)孩子，只是平時喜歡和孩子一起親子閱讀，花了一些時間，多了一些關注。親子閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。親子閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閱讀，我已經發(fā)現佳星的表達能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故，在幼兒園里的學習兒歌不敢大聲朗誦出來，老師授予的知識接受起來很慢。通過親子閱讀，他愿意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，最為關鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。
佳星未滿一周歲時，我給他買過一些布書、認知啟蒙書、卡片，比如水果、顏色、交通工具、動物等的認識，墻上掛滿了識物、識數、識字的掛畫，這些東西，準確說都不能說是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后，他自己來回翻，翻到哪我跟著讀到哪，什么“大象大象，鼻子長長，翹得高高，要勾月亮”，“小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖”，語言很簡短，但有意境。我感覺到佳星喜歡，咿咿呀呀的。
現在書店中關于親子閱讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結賬可不成，萬萬不可應付孩子。我一般都是耐心地挑選，肯花一下午時間去翻閱圖書，買回來的書都要先過我這關。我選書有幾個標準：第一，內容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長階段。佳星上幼兒園之后，我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛上幼兒園了》，其中很多故事就說幼兒園的，佳星喜歡聽也受教育。也買過一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡，邊閱讀邊鍛煉動手能力，真是一舉兩得了。
為孩子營造輕松的閱讀氛圍。很多家長喜歡帶孩子去書店，孩子隨便免費閱讀，最后買幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過一次書店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說明沒有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書?我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時不要放音樂，不要給孩子其他玩具，讀書就要安安靜靜，就留下大人、孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能勉強孩子。往往佳星數天不會換書，一個故事重復閱讀無數遍，絕對不要厭倦而反對，一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他“蹂躪”，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛的巧虎一樣，陪著他進入夢鄉(xiāng)。
同時，親子閱讀要注意方法，細節(jié)決定成敗。1.孩子選書不要毫無節(jié)制，提倡一次只讀一本書。有的家長喜歡一次只買一本書，孩子讀膩之后才換本新書，這樣做有點過于絕對，我不認可，但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。2.要和孩子互動，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情，對于他的問題不能應付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問?，F在佳星就老是喜歡問，_說什么了?盡管有點幼稚但是說明孩子已經進入了故事情節(jié)，我每講一個故事，心里都在琢磨如何應對他那最后一問。3.重復講述對于一個幼兒來說至關重要。孩子通過不斷重復聽故事，不斷產生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。4.先觀察，后講述，讀故事時我會讓佳星對插圖進行觀察，比如：小蝌蚪長什么樣呀?佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長得不一樣，然后再展開能加深故事的理解。
最后要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，如果有本小人書，還能滋滋有味地看一會。都說言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長首先喜歡讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然喜愛閱讀。
20__年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅。親子運動游戲，不但密切了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?，F將本次親子活動進行小結：
一、家長幼兒齊參與，體驗快樂、鍛煉身體。
從一開始，各位老師、家長、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂
不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的用心性發(fā)揮到最高點?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還體現了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面十分熱鬧，大家都拼足了勁想為本身一組多爭取一分，大人小孩都玩得十分開心。
三、活動組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動的順利開展，老師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責?；顒迎h(huán)節(jié)設計緊湊，場地安排合理，活動開展得十分順利，并得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在，當然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應提高現場解說的潛力，使運動會現場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。
讓其他級部老師分配，不是很到位。
這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們用心配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合，我們的運動會才會表現如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學會了堅持，學會了為別人喝彩。
雖然親子活動已結束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。透過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!
今天舉辦了親子互動這個項目，總的來說，這次的活動還是非常成功的，也都是虧了社區(qū)的大力配合以及社工協(xié)會的各位志愿者的努力，在此還是表示對他們的感謝!謝謝!
今天活動的時間是定在下午1點的，不過由于一對親子的姍姍來遲，我們的活動還是延遲了一會兒。在活動的開始，我們先介紹了自己以及參加活動的孩子，在這個環(huán)節(jié)中我們也借此讓大家互相認識，而且氣氛還相當的融洽，這也避免了剛開始的尷尬場面，同時也讓我們兩個主持人減少了很大的壓力，好的開始是成功的一半，這也給我們后來的成功奠定了基礎。
在給大家介紹完了之后這個項目的目的之后，我們就開始了正式的游戲的環(huán)節(jié)，運氣球，兩人三足，你比我猜，在這三個環(huán)節(jié)中大家表現的非常好，孩子與父母都表現出了積極的參與度，同時在現場也可以感受出大家都是玩得非常投入的，這樣就避免了冷場的出現，這也是我們的目的，其實在整個環(huán)節(jié)中，我們最怕的就是出現這個，看到這個，我們心中也松了一口氣。
在中場休息分享的那個環(huán)節(jié)中出現了一點小問題，就是我們請人上來分享的時候，幾乎沒人愿意，總算在一片沉寂之后，有個小孩子結束了這個場面，可是卻也是一兩句話就結束了，雖然我早就料到了不會有多少人愿意上來分享的，但是這個還是讓我們感到非常沉悶?？吹竭@個現實，我立即轉換，繼續(xù)下一個游戲。
在接下來的游戲中，當場的主持還是出現了一點點的變動，我們決定不依照策劃書上的流程進行，將順序進行稍微的變動，同時也把原來的親情卡的項目換了一個方式進行，這一切都進行的非常順利，但是我對于最后的分享還是存在隱隱的擔憂，終于我想到了一個方法，既然他們不愿意上來講，那么我就一個一個采訪，即使每個家長一句也是可以的，也是這次活動的感想，果然，每一個家長都表達了他們的意見。這樣我們這次的活動就可以畫上一個完滿的句號!
幼兒園親子情感會心得體會篇十八
環(huán)保已經成為了我們社會的主旋律，但是在幼兒園教育里如何啟發(fā)孩子們對環(huán)境的保護意識？筆者在某家幼兒園開展了親子活動，通過這次活動，家長和孩子們都有了很多的體會和思考，也更加深刻地認識到環(huán)保的重要性。
第二段：活動準備。
在這次活動中，我們準備了手工制作環(huán)保袋的材料，同時邀請了環(huán)保專家，和幼兒園的老師們一起組成了一個親子小組。
第三段：活動過程。
我們首先一起學習了環(huán)保知識，讓孩子們了解垃圾分類，再讓家長和孩子一起制作環(huán)保袋，途中，老師們也耐心地給孩子們指導，同時向他們傳遞環(huán)保的理念。整個活動環(huán)節(jié)中，孩子們充分地發(fā)揮了探究的精神，家長們也在引導下，表現得非常友善。
第四段：效果反饋。
在參與活動的過程中，我們得到了很好的反饋。首先是孩子們對環(huán)保的認識有了更深刻的理解，他們知道如何將環(huán)保的理念運用到實際生活中。同時，在家長的引導下，他們也學會了如何制作環(huán)保袋，從而減少對環(huán)境的損害。家長們也表示，通過這樣的活動，他們和孩子們也從中受益，對環(huán)保的意識和重要性有了更加情感化的體會。
第五段：總結。
通過這次親子環(huán)?；顒?，孩子們對環(huán)保的重要性有了了解，已經將環(huán)保的理念深深地印在腦海中。同時，家長們也認識到了自身的責任與義務，將環(huán)保的理念和行為落實到生活中。在我們的幼兒教育中，這樣的環(huán)保主題教育也必將在未來進一步發(fā)展。
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