心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有助于我們形成自己的價(jià)值觀和人生觀。寫心得體會(huì)時(shí),可以請(qǐng)他人進(jìn)行審閱和修改,提高文章的質(zhì)量和水平。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供你參考借鑒。它們來自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)背景的人士,內(nèi)容豐富、感悟深刻,或許能給你帶來新的思考和靈感。讓我們一起來看看吧!"
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇一
我擔(dān)任六(2)班班主任工作只有兩年,雖然時(shí)間不長,但是班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作淡一些體會(huì)。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
一個(gè)良好的習(xí)慣,能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣,是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時(shí)到校,不早退,不曠課,穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾,讓他們時(shí)刻牢記自己是一名少先隊(duì)員,處處以一名少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作業(yè)整潔,教室整潔,以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè),每次測(cè)驗(yàn)后,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖,而自己又是這集體中的一員,集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個(gè)充滿信心、富有理想、積極進(jìn)取、,有集體榮譽(yù)感的大家庭,我利用品德課、班會(huì)課等,讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言,啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí),特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要求他們主動(dòng)參與,大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,使這些學(xué)生的自信心不斷提高,收到良好的效果。另外,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班集體活動(dòng),校內(nèi)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感,使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為班集體爭(zhēng)光。
三、重視班干部的培養(yǎng)。
在班級(jí)管理中,班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手,所以我在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn)洌?zé)任心重,因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用。并注意揚(yáng)長避短,給他們充分展示自己的機(jī)會(huì)。做事一絲不茍,積極主動(dòng),能吃苦耐勞的就負(fù)責(zé)衛(wèi)生,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就負(fù)責(zé)班里的學(xué)習(xí),有體育特長的就專門負(fù)責(zé)組織班里或校內(nèi)的體育活動(dòng),有文藝細(xì)胞的讓她發(fā)揮專長組織同學(xué)搞文娛活動(dòng)。任用他們之后,給他們自主權(quán),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)。這樣把班級(jí)還給學(xué)生,使學(xué)生真正成為班集體管理的'主人,他們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)班集體、對(duì)同學(xué)具有高度的責(zé)任心,時(shí)時(shí)處處主動(dòng)為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智,使每位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助,班里的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)很好,幾乎每周都被評(píng)為“文明班級(jí)”,一學(xué)期下來是獲得文明班級(jí)最高次數(shù)的一個(gè)班級(jí),得到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
班里的盧正轟同學(xué)是個(gè)留級(jí)生,平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾,經(jīng)常有同學(xué)告他的狀,同學(xué)們都不愿意和他在一起,疏遠(yuǎn)他,而且他的學(xué)習(xí)成績也比較落后。有一次,他動(dòng)手打了一位同學(xué),我嚴(yán)肅地批評(píng)了他,但我從他的表情中知道他并沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。后來我改變了態(tài)度,曉之以理,動(dòng)之以情地進(jìn)行說服教育,使他真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并為自己的做法感到后悔了,主動(dòng)地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)積極肯干,不怕苦,不怕臟,便抓住他這一優(yōu)點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),并把這一做法遷移到學(xué)習(xí)上,其他同學(xué)對(duì)他的看法也有所改變,愿意和他交朋友,學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。
五、關(guān)愛學(xué)生。
班里的大部分學(xué)生都是來自偏遠(yuǎn)的村屯和瑤塞,遠(yuǎn)離家,遠(yuǎn)離父母,所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛護(hù),為此我經(jīng)常深入到他們當(dāng)中,了解他們的生活,發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時(shí)給他們幫助。比如,有一次,班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了,吃了藥后燒還是沒退,我趕緊把她送到醫(yī)院,醫(yī)生一量體溫40度,屬于高燒,需要打點(diǎn)滴,通知她父母肯定來不及了,我就守在醫(yī)院,從下午4點(diǎn)多一直守到晚上9點(diǎn)才輸完液。我把她送回宿舍后,才離開了學(xué)校。班里只要誰生病了,我都親自帶他們到藥店買藥,有時(shí)還幫他們先墊了藥錢,讓他們感到自己雖然遠(yuǎn)離了家,但在學(xué)校同樣也有家的感覺,體會(huì)到家的溫暖。
班主任工作是班級(jí)管理中的組織者和教育者,是學(xué)校德育工作的主力軍,作為班主任必須有高度的責(zé)任心,上進(jìn)心。只要我們用心去工作,用愛心去教育每位學(xué)生,我們一定會(huì)成為一名合格的班主任。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇二
作為一名學(xué)生,遇到難題時(shí)我們總是會(huì)想到去尋求老師的指導(dǎo)和幫助。而導(dǎo)師交流則是促進(jìn)教師與學(xué)生之間更有效的學(xué)習(xí)、溝通和互動(dòng)的一種交際方式。在大學(xué)期間,我參與了不少導(dǎo)師交流,從中受益匪淺。下面,我將就導(dǎo)師交流心得體會(huì),分五段式進(jìn)行闡述。
首段:導(dǎo)師交流的好處
導(dǎo)師交流可以讓我們更好地理解課程所掌握的知識(shí)點(diǎn),解決現(xiàn)實(shí)中的難題,增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)系。通過交流,導(dǎo)師了解學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)情況,可以給予積極的建議和指導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),在導(dǎo)師的引導(dǎo)下,我們也可以找到自己的學(xué)習(xí)方法和方向。
二段:導(dǎo)師交流的重要性
導(dǎo)師交流是學(xué)生和導(dǎo)師之間建立信任、互相了解和溝通的重要途徑。我們可以通過交流了解導(dǎo)師對(duì)每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解,從而在學(xué)習(xí)過程中獲得更大的幫助。除此之外,導(dǎo)師交流也可以加強(qiáng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生更加愿意參與學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新。而導(dǎo)師自己也可以通過交流了解學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)改革和課程設(shè)計(jì)。
三段:導(dǎo)師交流的方式
導(dǎo)師交流的方式多種多樣,但最常見的為面對(duì)面交流、郵件和文化課活動(dòng)等等。面對(duì)面的交流有助于促進(jìn)學(xué)生與導(dǎo)師之間的交流,讓學(xué)生更深入的了解到導(dǎo)師的思考和建議。電子郵件是一種非常便捷的交流方式,學(xué)生可以隨時(shí)隨地向?qū)熯M(jìn)行提問?;谶@些情況,知名高校都會(huì)定期的開展導(dǎo)師交流活動(dòng),為學(xué)生和教師之間提供更多的交流機(jī)會(huì)。
四段:導(dǎo)師交流的體驗(yàn)
在大學(xué)時(shí)期,我參與了許多導(dǎo)師交流。我發(fā)現(xiàn),導(dǎo)師交流可以幫助我更好地理解課程,并且還可以解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。此外,導(dǎo)師交流也讓我更加自信,與導(dǎo)師的交流讓我感受到導(dǎo)師對(duì)我的重視和關(guān)愛。最后,在交流的過程中,我自己也學(xué)到了如何做一個(gè)主動(dòng)向?qū)熖岢鰡栴}的學(xué)習(xí)者,這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
五段:結(jié)語
總之,導(dǎo)師交流是學(xué)生和教師之間溝通的一個(gè)很好的途徑。學(xué)生應(yīng)該在自己的學(xué)習(xí)中積極參與到導(dǎo)師交流中,這樣可以幫助我們更全面地了解課程的重要性和自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,增強(qiáng)自信心并提高自己的學(xué)習(xí)效果。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇三
與導(dǎo)師交流是每位研究生必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅可以幫助我們更好地理解和掌握學(xué)術(shù)知識(shí),還可以培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)思維和獨(dú)立思考能力。在過去的幾年里,我與導(dǎo)師進(jìn)行了多次交流。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多東西,也成長了很多。下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)真準(zhǔn)備、明確問題
在與導(dǎo)師交流之前,我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備。首先,我們應(yīng)該先對(duì)要交流的內(nèi)容進(jìn)行充分的閱讀和研究,確保自己對(duì)該問題有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。其次,我們需要把問題思考清楚、準(zhǔn)備充分。在交流時(shí),避免模糊的表達(dá)、不清晰的問題,這樣也能避免浪費(fèi)雙方的時(shí)間。同時(shí),我們要時(shí)刻保持警惕,觀察導(dǎo)師的回應(yīng),響應(yīng)導(dǎo)師的各種問題,確保交流的流暢開展。
第三段:積極傾聽、認(rèn)真記錄
當(dāng)我們已經(jīng)準(zhǔn)備好交流問題后,下一步就是與導(dǎo)師進(jìn)行交流了。在交流過程中,我們要積極傾聽導(dǎo)師的意見和建議,不要中途打斷,認(rèn)真記錄要點(diǎn)。在交流的過程中,我們還可以請(qǐng)教導(dǎo)師一些細(xì)節(jié)問題,或是探討一些高階知識(shí)。這樣可以讓我們?cè)谘芯康牡缆飞仙僮邚澛罚岣哐芯啃省?/p>
第四段:認(rèn)真反思、提升思維
交流后,我們還需要認(rèn)真反思與導(dǎo)師的交流內(nèi)容。這樣能夠發(fā)現(xiàn)交流中的不足和問題,及時(shí)更正自己的思考方式和研究方向。借助導(dǎo)師的審查,我們可以建立自己獨(dú)立的思考方法,并在學(xué)術(shù)研究中獲得更深刻的理解。同時(shí),通過與導(dǎo)師的交流,我們也能夠借助導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和見解,積累自己的思維方式和研究能力。
第五段:總結(jié)
與導(dǎo)師的交流實(shí)際上是研究生科研過程中的重要環(huán)節(jié)。通過與導(dǎo)師的交流,我們不僅可以獲得前行的方向指引,還能夠積累寶貴的知識(shí)和習(xí)得有效的研究方法。最后,我個(gè)人建議在與導(dǎo)師交流時(shí),要始終保持謙虛和誠懇的態(tài)度,才能獲得導(dǎo)師的真正指導(dǎo)和幫助,也讓自己進(jìn)一步成長。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇四
湖州全面推行中學(xué)德育導(dǎo)師制。
本報(bào)訊(記者朱振岳)經(jīng)過一年半時(shí)間的試點(diǎn),新學(xué)期剛開學(xué),浙江省湖州市就在所屬的3個(gè)城區(qū)和3個(gè)縣共176所初高中、15萬多名中學(xué)生中全面推行了“中學(xué)德育導(dǎo)師制”。
湖州市試行的“中學(xué)德育導(dǎo)師制”是導(dǎo)師直接指導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求,采取個(gè)性化、親情化的教育方法。學(xué)生可以自主選擇導(dǎo)師,導(dǎo)師也可以直接選擇學(xué)生。德育導(dǎo)師的`任務(wù)是:認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲,承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平,及時(shí)幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和困惑。他們是學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者。湖州市明文規(guī)定:德育導(dǎo)師必須是教學(xué)水平高、師德好、有愛心、樂于奉獻(xiàn)、在師生中有較高威信,并有豐富的育人經(jīng)驗(yàn)的教師。每位導(dǎo)師一般帶2至5名學(xué)生,導(dǎo)師根據(jù)不同學(xué)生的不同需求,因材施教,強(qiáng)化個(gè)別化指導(dǎo),以增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性;學(xué)校制訂《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》,要求導(dǎo)師人手一冊(cè),并認(rèn)真記載受導(dǎo)學(xué)生的基本情況、工作成效等?,F(xiàn)在許多教師為了當(dāng)好“導(dǎo)師”,在繁忙的教育教學(xué)工作中,還紛紛擠時(shí)間自學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)等課程,參加了省心理健康教師上崗資格證書考試。
在實(shí)踐過程中,目前湖州市“中學(xué)德育導(dǎo)師制”已形成了以下幾種模式:一是以長興中學(xué)、安吉高級(jí)中學(xué)、湖州二中為代表的全員德育模式,即全體教職工在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上,分別擔(dān)任幾名學(xué)生的導(dǎo)師;二是南潯區(qū)教育局結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生成長需要和部分家長在外養(yǎng)魚、“留守子女”較多,渴望親情、渴望關(guān)愛的特點(diǎn),推行了“學(xué)生成長導(dǎo)師制”,導(dǎo)師們要關(guān)注學(xué)生的整體成長發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要;三是以浙江信息工程學(xué)校等職業(yè)學(xué)校為代表,根據(jù)職高學(xué)生的特點(diǎn),分別試行了“專業(yè)導(dǎo)師制”、“實(shí)習(xí)導(dǎo)師制”、“社區(qū)導(dǎo)師制”、“寢室導(dǎo)師制”等。
由于湖州“中學(xué)德育導(dǎo)師制”從一開始就十分強(qiáng)調(diào)“個(gè)性化、親情化”的教育方法,每一個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)2至5名學(xué)生,這種德育模式彌補(bǔ)了以往學(xué)生思想道德教育只靠書記、校長、班主任等幾個(gè)人承擔(dān)的不足,初步建立了全員參與德育的管理機(jī)制,使學(xué)校德育從“單渠道”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗲馈?,從“?qiáng)迫式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾魇健?,“人人都是德育工作者”已在這里得到了較好的體現(xiàn)。
湖州市教育局局長朱鴻告訴記者,今后湖州要在全市各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)一步推行和完善德育導(dǎo)師制,并作為一項(xiàng)制度長期堅(jiān)持下去;德育導(dǎo)師人選也要從校內(nèi)拓展到校外,充分發(fā)揮社會(huì)各界的育人作用,建立由老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老專家、老模范等組成的素質(zhì)高、人數(shù)多、覆蓋面廣的德育導(dǎo)師隊(duì)伍。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇五
導(dǎo)師是博士生活的重要參與者,他們會(huì)幫助我們找到研究方向、提供研究平臺(tái)以及教導(dǎo)我們科學(xué)的研究方法,同時(shí)也會(huì)通過常規(guī)的交流來了解我們的研究進(jìn)展和生活情況,但如何與導(dǎo)師交流是一門藝術(shù)。在我的博士研究生活中,我與導(dǎo)師的交流經(jīng)歷豐富而多彩,總結(jié)了一些心得體會(huì),分享給大家。
第一段:開誠布公的溝通是良好交流的前提
在每次交流之前,我們都需要認(rèn)真準(zhǔn)備,這不僅包括研究報(bào)告和數(shù)據(jù)分析,還包括自己的思考,尤其是對(duì)于有疑問或者問題的部分。開放性的問題和真誠的態(tài)度能夠提高交流的效率和質(zhì)量。導(dǎo)師們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專家,他們希望能夠得到一個(gè)開放、誠實(shí)的反饋。在我的交流中,我時(shí)常嘗試溝通一些我對(duì)研究的看法和疑慮,并從導(dǎo)師處獲得寶貴的建議和意見。在這樣的交流中,我得到的不僅僅是專業(yè)性的指導(dǎo),還有導(dǎo)師帶給我的思維啟發(fā)和思考方式的轉(zhuǎn)變,從而更好地掌握問題的本質(zhì)。
第二段:定期交流是構(gòu)建信任的關(guān)鍵
我的導(dǎo)師非常重視與學(xué)生的交流,定期組織學(xué)術(shù)研討會(huì)議,定期的例會(huì)和私人會(huì)面。在我的實(shí)習(xí)生涯中,我們每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行一次交流,以了解我的進(jìn)展和所面臨的問題。通過這種定期的交流,我與導(dǎo)師之間建立了更緊密的聯(lián)系,更多地了解導(dǎo)師的工作計(jì)劃,提高了我研究項(xiàng)目的成功率。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己,如何使用有效的語言來傳達(dá)自己的想法,并從導(dǎo)師處學(xué)會(huì)了如何評(píng)估研究項(xiàng)目的發(fā)展情況。
第三段:通過多種方式的交流,更好地溝通
除了定期例會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議,我們還可以通過技術(shù)手段進(jìn)行交流。以郵件、短信和應(yīng)用程序等技術(shù)為例,我們可以通過這些渠道加強(qiáng)溝通。應(yīng)用程序如微信,我可以隨時(shí)與導(dǎo)師取得聯(lián)系,并能夠快速得到答案。此外,當(dāng)我在資料查詢或數(shù)據(jù)分析中遇到困難時(shí),可以向?qū)熖釂?,得到及時(shí)的幫助和回答。這些多種方式的交流可以避免渠道單一和及時(shí)反饋的問題。
第四段:保持耐心和冷靜的心態(tài)是重要的
與導(dǎo)師交流可能會(huì)涉及個(gè)人觀點(diǎn)和想法的沖突。這時(shí),我們需要保持耐心和冷靜的態(tài)度。我們可以借助一些合理、客觀的理由,闡述自己的觀點(diǎn),避免個(gè)人情感的情緒失控和激烈的表現(xiàn)。通過理智的交流,我們可以更好地理解和解決問題,還可以增強(qiáng)人際交往和解決問題的能力。
第五段:與導(dǎo)師保持良好的關(guān)系,獲取更多機(jī)會(huì)
與導(dǎo)師的交流不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)研究的探討,更是一種信任、尊重和良好關(guān)系的建立。與導(dǎo)師建立良好的關(guān)系可以使博士生在學(xué)術(shù)研究、職業(yè)方向、合作發(fā)展多方面受益。同樣,通過交流,我們也會(huì)得到更多可以表現(xiàn)我們的機(jī)會(huì),如與導(dǎo)師合作發(fā)表研究論文,參加國際會(huì)議并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等。因此,與導(dǎo)師保持良好的關(guān)系是我們職業(yè)發(fā)展的重要保障。
結(jié)論:與導(dǎo)師交流是我們博士研究生活的重要組成部分,如何與導(dǎo)師交流是學(xué)術(shù)成功和職業(yè)發(fā)展的重要問題。通過定期交流、開誠布公的溝通和多種方式的交流等方式來與導(dǎo)師交流,可以建立更緊密的關(guān)系,讓我們受益匪淺。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇六
隨著研究生階段的深入,導(dǎo)師逐漸成為我重要的師長,其在研究方向、學(xué)術(shù)觀念等方面給予了我許多指導(dǎo)和幫助。他的研究方向是我最初選擇專業(yè)的主要原因,而且在研究生期間,導(dǎo)師讓我接觸到了一些業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)術(shù)前沿,因此我們之間的交流是深入而有價(jià)值的。
第二段:開放式交流方式有效溝通
在與導(dǎo)師長時(shí)間的交流中,我發(fā)現(xiàn)了一種良好的交流模式,即開放性的交流方式。通過這種方式,我可以不僅傳達(dá)我對(duì)研究的理解,而且可以傾聽導(dǎo)師的看法和建議。我們經(jīng)常會(huì)通過長時(shí)間的交談來討論一些關(guān)鍵問題,這種方式比簡單的問答要好得多,因?yàn)樗梢约ぐl(fā)雙方的思考和理解,從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
第三段:建立互信關(guān)系增強(qiáng)合作
建立互信關(guān)系是一個(gè)有效的交流的前提,因?yàn)檫@可以讓每個(gè)人都更愿意聽取對(duì)方的意見和建議。在與我的導(dǎo)師交流中,我認(rèn)為我們通過互信關(guān)系建立了彼此的信任。我相信他可以為我的研究提供幫助,我的導(dǎo)師相信我會(huì)按時(shí)提交優(yōu)質(zhì)的研究成果。這種信任關(guān)系使我們之間的合作變得更加愉快,也讓我們能夠更加有效地工作,從而達(dá)到更好的研究成果。
第四段:傾聽和實(shí)施導(dǎo)師的建議更為重要
雖然我有很多研究想法,但很多時(shí)候我會(huì)向我的導(dǎo)師咨詢意見以獲取更好的建議。在這個(gè)過程中,我意識(shí)到了一個(gè)重要的問題:傾聽和實(shí)施導(dǎo)師的建議更為重要。作為一個(gè)研究生,我不僅需要學(xué)習(xí)一些基本的學(xué)術(shù)知識(shí)和技能,還需要學(xué)會(huì)如何傾聽和理解別人的意見和建議。畢竟,導(dǎo)師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者,他的建議具有非常的可行性和指導(dǎo)性,能夠大大提高我的研究質(zhì)量和效率。
第五段:公開交流增強(qiáng)學(xué)者之間的互相交流
在與我的導(dǎo)師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候這種交流也可以分享給其他人。例如,在每周的實(shí)驗(yàn)室會(huì)議上,我們會(huì)向其他團(tuán)隊(duì)成員展示我們的研究進(jìn)展和項(xiàng)目計(jì)劃。通過公開交流,我可以向同事展示我的想法,了解他們的反饋和建議。這種交流方式增強(qiáng)了學(xué)者之間的互相交流和理解,使得我們可以深入地探討一些關(guān)鍵問題,并增強(qiáng)了研究的可持續(xù)性。
總之,與導(dǎo)師進(jìn)行交流是一個(gè)非常重要的過程,可以提高我們的學(xué)術(shù)水平和研究能力。通過傾聽建議、建立信任和公開交流等方式,我與導(dǎo)師的交流關(guān)系不斷地加深,從而推動(dòng)我的研究項(xiàng)目取得了重要的進(jìn)展。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇七
毋庸質(zhì)疑,魏書生的教學(xué)當(dāng)然好,可是只有書教的好是不行的,有很多老師,書教的也不錯(cuò),但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個(gè)重要基石,那就是---對(duì)學(xué)生的愛和尊重.
他的尊重是真尊重,不虛情假意,點(diǎn)到為止.他對(duì)學(xué)生的尊重,就如成人之間的你我關(guān)系.從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的.課下,我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭,開開玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì)噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里.但是,骨子里,我還是我,學(xué)生還是學(xué)生,當(dāng)他們犯了錯(cuò),我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng),會(huì)批評(píng)他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會(huì)覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的.感動(dòng),而不是心甘情愿的折服.所以當(dāng)我從教室里出來,有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了,這就是根本.
可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦好,因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他.魏書生的課堂,應(yīng)該就是這樣,學(xué)生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學(xué)生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學(xué)生最好的民主,學(xué)生給老師最好的成績.因?yàn)槲簳艞壛烁叽?,所以他收獲了親近和成功.
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主,真正的從骨子里去愛學(xué)生,把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn),那么,不僅有分?jǐn)?shù)的成功,也會(huì)有社會(huì)道德的成熟.作為教育工作者,我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑的新生代.他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威,這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣,用我們的全部愛心去感動(dòng)他們.
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇八
班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。一位優(yōu)秀的教育工作者必須有較高的管理藝術(shù)水平。班主任在自己所做的工作中,要切實(shí)關(guān)注學(xué)生人格的完善、生命的發(fā)展,必須培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,注重學(xué)生人格的完善,用真誠、民主的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的情感、意見,一切為了學(xué)生的發(fā)展著想,使學(xué)生在充滿民主、平等的人文關(guān)愛的氛圍中健康的成長。那么,如何才能體現(xiàn)這種教育理念,形成這種氛圍呢?
現(xiàn)代全新教育理念,倡導(dǎo)”以人為本“,把學(xué)生的發(fā)展成長放在首位,以學(xué)生自由、充分、全面、和諧的發(fā)展作為學(xué)校教育基本的價(jià)值取向。在班主任日常工作中,教育教學(xué)的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,以此為出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
班主任老師在開展的各項(xiàng)工作中,應(yīng)把學(xué)生的健康成長放真正在首要位置,要把學(xué)生放在”人“的位置上,而不是把學(xué)生作為支配和小視的對(duì)象;改變過去工作中無視學(xué)生的人格尊嚴(yán),工作殘暴簡單的錯(cuò)誤作法,徹底改變觀念。老師與學(xué)生處在平等、理解的.情境下,讓學(xué)生在心靈的溝通與碰撞的良好師生關(guān)系中,相互尊重,相互信任,意愿接受老師的教育和幫助,從而提高班級(jí)的凝聚力,改變班級(jí)的精神風(fēng)貌。學(xué)生有了缺點(diǎn),以及犯了錯(cuò)誤,班主任和學(xué)生,可以共同討論,發(fā)表各自不同的看法,班主任老師在傾聽各方面的意見后,再確定處理對(duì)策,力求使問題求得較為滿意的解決。讓學(xué)生真正感受到寬松和諧的氣氛,感受到自己意見的意義和價(jià)值,感受到自己的人格尊嚴(yán)被重視。
二、真誠關(guān)愛學(xué)生,形成情感認(rèn)同,建立良好的師生關(guān)系。
要做一個(gè)好的班主任教師,首先必須擁有一顆關(guān)愛學(xué)生的心,(無論是優(yōu)生,還是差生,都是自己的學(xué)生,都應(yīng)一視同仁。)必須走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。這種愛要像農(nóng)民愛土地,工人愛機(jī)器一樣,發(fā)自內(nèi)心,純出天然。班主任教師要用嚴(yán)父慈母之愛,關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。要有博大寬容的胸懷,認(rèn)真處理好班級(jí)的日常事務(wù),不能有私心、偏心,要以心換心,平等而真誠對(duì)待學(xué)生,使學(xué)生”親其師,信其道“。(這樣,班級(jí)日常管理才能收到事半功倍的效果。)師生之間不只是嚴(yán)格的管理與被管理的關(guān)系,實(shí)際生活中,師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重,互為朋友的關(guān)系。因此,班主任不但不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,并且要善于去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處,要切切實(shí)實(shí)地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。平等地每一個(gè)對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,得到學(xué)生的情感認(rèn)同。班主任老師還應(yīng)是學(xué)生傾訴和交談的朋友,他應(yīng)常常傾聽學(xué)生需求的呼聲,,感情脈搏的跳動(dòng),用心與學(xué)生交流。
三、應(yīng)具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力,。
班主任老師應(yīng)是教育工作的有心人。教育無小事,在開展工作時(shí)應(yīng)具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力,對(duì)一看似簡單的事情,都要認(rèn)真調(diào)查、仔細(xì)了解、妥善處理。如果處理不當(dāng),會(huì)給工作帶來很不好的影響。工作中,應(yīng)靈活多變,方法多樣,創(chuàng)造性的開展工作。沒有一成不變的工作方法,人與人不同,性格不同、事件不同、要求不同、處理問題的方式也應(yīng)該不同,因此,靈活多變,善于處理日常事務(wù)和工作中的偶發(fā)事件,是一種必備的工作能力。
四、樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),作好表率。
”捧著一顆心來,不帶半根草去?!耙龊靡粋€(gè)班主任教師,無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,要處處以身作則,言行一致,品格高尚,樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)。嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己,真正做到”為人師表“”以身作則“,使學(xué)生清楚的明白做人的道理,教會(huì)他們懂得做人的價(jià)值。班主任老師在生活上要檢點(diǎn)自己的言行舉止,在工作上要勤奮努力,用自己的言行感化學(xué)生,作好表率。在學(xué)生心靈深處培植樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)的理念。
五、選擇處理問題的最佳角度和方試。
班主任工作是一種藝術(shù)性很強(qiáng)的工作,在處理問題時(shí),要使學(xué)生消除對(duì)立狀態(tài),接受老師的引導(dǎo)教育,收到預(yù)期的效果。很大程度上取決于老師對(duì)學(xué)生的了解程度,對(duì)問題的把握和在適當(dāng)時(shí)候所用的教育方法、技巧。如果教師處理問題時(shí)巧妙的選取切入口,施以最佳的教育方法,往往會(huì)取得良好的效果。切入口是處理問題的突破口,教師要針對(duì)不同的學(xué)生,藝術(shù)性、創(chuàng)造性的開展工作,同時(shí),班主任要建立好學(xué)生的操行檔案、考勤檔案、違紀(jì)檔案等,做好這些煩瑣的工作,客觀具體的記載學(xué)生的進(jìn)步與不足,作好學(xué)生的考評(píng)工作,并向?qū)W生提出限期整改措施,把工作做得細(xì)致深入。
總之,班主任工作始終要把學(xué)生的成長進(jìn)步放在首位,要認(rèn)真貫徹黨的教育方針,實(shí)施各種育人措施,用人文精神促進(jìn)學(xué)生人格完善,提高學(xué)生生命質(zhì)量,同時(shí)班主任老師也要與時(shí)俱進(jìn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提高。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇九
班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。一位優(yōu)秀的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))工作者必須有較高的管理藝術(shù)水平。班主任在自己所做的工作中,要切實(shí)關(guān)注學(xué)生人格的完善、生命的發(fā)展,必須培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,注重學(xué)生人格的完善,用真誠、民主的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的情感、意見,一切為了學(xué)生的發(fā)展著想,使學(xué)生在充滿民主、平等的人文關(guān)愛的氛圍中健康的成長。那么,如何才能體現(xiàn)這種教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念,形成這種氛圍呢?
現(xiàn)代全新教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念,倡導(dǎo)”以人為本“,把學(xué)生的發(fā)展成長放在首位,以學(xué)生自由、充分、全面、和諧的發(fā)展作為學(xué)校教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))基本的價(jià)值取向。在班主任日常工作中,教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,以此為出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
班主任老師在開展的各項(xiàng)工作中,應(yīng)把學(xué)生的健康成長放真正在首要位置,要把學(xué)生放在”人“的位置上,而不是把學(xué)生作為支配和小視的對(duì)象;改變過去工作中無視學(xué)生的人格尊嚴(yán),工作殘暴簡單的錯(cuò)誤作法,徹底改變觀念。老師與學(xué)生處在平等、理解的情境下,讓學(xué)生在心靈的溝通與碰撞的良好師生關(guān)系中,相互尊重,相互信任,意愿接受老師的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))和幫助,從而提高班級(jí)的凝聚力,改變班級(jí)的精神風(fēng)貌。學(xué)生有了缺點(diǎn),以及犯了錯(cuò)誤,班主任和學(xué)生,可以共同討論,發(fā)表各自不同的看法,班主任老師在傾聽各方面的意見后,再確定處理對(duì)策,力求使問題求得較為滿意的解決。讓學(xué)生真正感受到寬松和諧的氣氛,感受到自己意見的意義和價(jià)值,感受到自己的人格尊嚴(yán)被重視。
二、真誠關(guān)愛學(xué)生,形成情感認(rèn)同,建立良好的師生關(guān)系。
要做一個(gè)好的班主任教師,首先必須擁有一顆關(guān)愛學(xué)生的心,(無論是優(yōu)生,還是差生,都是自己的學(xué)生,都應(yīng)一視同仁。)必須走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。這種愛要像農(nóng)民愛土地,工人愛機(jī)器一樣,發(fā)自內(nèi)心,純出天然。班主任教師要用嚴(yán)父慈母之愛,關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。要有博大寬容的胸懷,認(rèn)真處理好班級(jí)的日常事務(wù),不能有私心、偏心,要以心換心,平等而真誠對(duì)待學(xué)生,使學(xué)生”親其師,信其道“。(這樣,班級(jí)日常管理才能收到事半功倍的效果。)師生之間不只是嚴(yán)格的`管理與被管理的關(guān)系,實(shí)際生活中,師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重,互為朋友的關(guān)系。因此,班主任不但不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,并且要善于去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處,要切切實(shí)實(shí)地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。平等地每一個(gè)對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,得到學(xué)生的情感認(rèn)同。班主任老師還應(yīng)是學(xué)生傾訴和交談的朋友,他應(yīng)常常傾聽學(xué)生需求的呼聲,,感情脈搏的跳動(dòng),用心與學(xué)生交流。
三、應(yīng)具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力,。
[1][2]。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇十
導(dǎo)師交流是研究生期間最重要的一環(huán),直接決定了研究生的科研及畢業(yè)情況。在與導(dǎo)師交流的過程中,研究生不僅需要表達(dá)自己的研究思路,還需要聽導(dǎo)師的建議。雙方的有效溝通會(huì)促進(jìn)研究項(xiàng)目的成功,也會(huì)讓研究生不斷成長。
第二段:導(dǎo)師交流的重要性
導(dǎo)師交流的重要性不言而喻。通過與導(dǎo)師交流,研究生不僅可以在研究方向、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、論文寫作等方面得到指導(dǎo)和啟示,更重要的是可以找到問題所在并得到及時(shí)解決。在與導(dǎo)師交流中,研究生可以逐漸建立自己的研究思路,彌補(bǔ)自身知識(shí)和技能的不足,提升自己的科研能力以及實(shí)際操作能力等等。
第三段:導(dǎo)師交流的技巧
與導(dǎo)師交流需要一定的技巧。首先,研究生需要提前準(zhǔn)備好問題,不僅要有自己的想法,還要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究。其次,在交流時(shí)要盡可能清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且耐心聽取導(dǎo)師的意見,以及有效的解釋導(dǎo)師提出的問題和意見。此外,研究生還應(yīng)該時(shí)刻保持一種謙虛的心態(tài),不吝惜表達(dá)對(duì)導(dǎo)師的敬重及尊重,畢竟導(dǎo)師是自己的指導(dǎo)者。
第四段:導(dǎo)師交流心得體會(huì)
在我和導(dǎo)師交流的過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于科研思路和實(shí)操能力的方法。通過與導(dǎo)師的交流,我彌補(bǔ)了自身在技能方面的不足之處,提高了對(duì)科研的專業(yè)性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn),更深刻地理解了科研的全過程以及如何組織實(shí)驗(yàn)和撰寫論文。同時(shí),在導(dǎo)師交流的過程中,我不斷調(diào)整自己的思路,修正和完善自己的研究方向和論文結(jié)構(gòu),取得了不錯(cuò)的成果。
第五段:總結(jié)
通過導(dǎo)師交流,研究生不斷獲得啟示和幫助,也在交流中完善了自己的科研思路。雙方不斷互動(dòng),相互尊重,才能形成良好的師生關(guān)系,促進(jìn)研究生的科研成長。通過與導(dǎo)師交流的過程,我更好地意識(shí)到自身的不足之處,同時(shí)也得到了快速提升和有效解決問題的機(jī)會(huì),更加堅(jiān)定了自己的科研信念。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇十一
交流是人類社會(huì)生活中非常重要的一環(huán),它不僅是人與人之間聯(lián)系的橋梁,更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進(jìn)行交流的過程中,我深刻體會(huì)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性,并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。
首先,我認(rèn)識(shí)到交流是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的交流不僅僅是傳遞信息,更重要的是建立了解和信任的基礎(chǔ)。在與他人交流的過程中,我們會(huì)互相傾聽、理解和尊重對(duì)方的觀點(diǎn),這樣才能夠建立起良好的人際關(guān)系。例如,在與同學(xué)交流時(shí),我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我真誠傾聽他們的意見,并尊重他們的觀點(diǎn),才能夠獲得他們的信任和支持。通過這樣的交流,我結(jié)交了許多朋友,并且與他們之間建立了深厚的感情。
其次,交流有助于拓寬自我視野。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見解都是有限的,但通過與他人交流,我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。通過與不同人的交流,我發(fā)現(xiàn)自己的思維受到了很大的啟發(fā),并且開闊了我的眼界。例如,在與老師進(jìn)行討論時(shí),他們會(huì)分享他們的學(xué)術(shù)見解和研究成果,這讓我對(duì)學(xué)科有了更深入的理解。而與同學(xué)交流時(shí),他們可能有不同的興趣愛好和經(jīng)驗(yàn),通過傾聽他們的分享,我發(fā)現(xiàn)了新的事物,并且從中學(xué)到了許多新知識(shí)。
第三,交流有助于提高自我表達(dá)能力。交流是一種與他人溝通的方式,在交流的過程中,我們需要將自己的想法清晰地表達(dá)出來,這就要求我們具備良好的自我表達(dá)能力。通過與他人交流,我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)進(jìn)行小組討論時(shí),我意識(shí)到只有通過清晰地表達(dá)和交流,才能夠使他人理解我的觀點(diǎn),并與他們合作達(dá)成共識(shí)。這種交流的經(jīng)驗(yàn)也使我逐漸提高了我的自我表達(dá)能力,并在其他方面受益匪淺。
第四,交流有助于解決問題和化解沖突。在生活和工作中,經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和沖突,而通過交流,我們可以更好地理解問題的本質(zhì),并找到解決問題和化解沖突的方法。通過與他人交流,我能夠聽取不同的意見和建議,并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在與同學(xué)合作的過程中,我意識(shí)到只有通過充分的交流,才能夠解決合作中出現(xiàn)的問題并尋找最佳的解決方案。而在與朋友發(fā)生沖突時(shí),通過坦誠交流,我們能夠更好地理解對(duì)方的意見和需求,從而化解沖突并維持友誼。
最后,我認(rèn)識(shí)到有效的交流需要付出努力。與他人進(jìn)行有效的交流是一項(xiàng)復(fù)雜而需要技巧的過程,它需要我們付出努力去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在與他人交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有通過積極地傾聽對(duì)方,表達(dá)出自己真實(shí)的觀點(diǎn),并尊重對(duì)方的意見,才能夠建立良好的交流關(guān)系。而為了提高自己的交流能力,我經(jīng)常參加演講和辯論活動(dòng),提高自己的表達(dá)和傾聽能力,并學(xué)習(xí)更好地與他人進(jìn)行溝通。通過這樣的努力,我逐漸提高了自己的交流能力,并在各個(gè)方面都取得了更好的成績。
通過對(duì)交流的深入思考和實(shí)踐,我對(duì)交流的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。交流不僅僅是向他人傳遞信息,更是建立人際關(guān)系、開拓視野、提高表達(dá)能力、解決問題和化解沖突的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將更加珍惜交流的機(jī)會(huì),努力提高自己的交流能力,并與他人進(jìn)行更加有效和有意義的交流。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇十二
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短,但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后,感觸很深,受益非淺。
半個(gè)小時(shí)就到雪洞了,首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了,一進(jìn)大門,就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”,來到了籃球場(chǎng),球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹。從球場(chǎng)往里走,就來到教學(xué)樓正前面的花園,花園里中間是假山,左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái),校園里的每一寸土地都利用得很好,讓人賞心悅目。第一節(jié)課,接待的老師讓我們往教師辦公室走了,我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì),老師們相互認(rèn)識(shí)一下。
接下來,我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等,據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù),很溫馨,他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室,來到餐廳,啊!很寬敞,那兒有飯桌,有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具,餐柜等,真是衛(wèi)生清潔,美觀實(shí)用,里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作,真的別有一翻情趣,讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí),按照學(xué)校的安排,公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行,我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語文課,這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好,積極認(rèn)真聽講,基本沒有亂說話現(xiàn)象,學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好,回答問題也很積極,教師的語言富有激發(fā)性,整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然,在課堂上學(xué)生回答對(duì)了,老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì),也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動(dòng)太極拳,組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍,整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開始打太極拳了,我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,橫、豎、斜,排排成直線,學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),我的心情被陶冶了,可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課,我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語文課,課題是“將相和”,上課開始,老師以講故事的形式導(dǎo)入,故事很精彩,非常吸引學(xué)生,這節(jié)課上得很成功,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,板書簡明,語言精煉,富有激發(fā)性,符合“三維目標(biāo)”,課堂上思路清晰,老師起主導(dǎo)作用,學(xué)生起主體作用,課堂紀(jì)律好,真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午,我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來評(píng)一評(píng),大家都評(píng)得很有道理,我是在語文組,聽取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來的專家評(píng)時(shí),分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課,評(píng)得頭頭是道,條理清楚,完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的,真讓我心服口服,讓人聽了流連忘返。交流完后,接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后,我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過,回來后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng),根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育,想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視,采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí),做到分工明確有專人負(fù)責(zé),不等不靠。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇十三
通過與xx郵局青年文明號(hào)的經(jīng)驗(yàn)交流,他們?cè)趦?yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號(hào)建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象,一些管理理念和方法令人深思。
當(dāng)你一走進(jìn)xx郵局的活動(dòng)室,就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書所吸引,就算你不了解xx郵局的歷史,也會(huì)被它所營造出來的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染,這就是xx郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來到xx郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說什么,就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中,以規(guī)范服務(wù)為基石,以用戶滿意為歸宿,用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑;用心感知用戶;善待用戶抱怨;關(guān)愛弱勢(shì)群體;誠信履行職責(zé);注重細(xì)節(jié)服務(wù);精湛服務(wù)技藝;塑造親情團(tuán)隊(duì),向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
xx郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題,全面實(shí)施“號(hào)”“手”聯(lián)動(dòng),使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長成才,得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕,全國青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦,北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)隆?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在xx郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營銷員已成為對(duì)外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線,成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
在常規(guī)的營業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上,做到日常服務(wù)細(xì)致化,前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化,客戶服務(wù)差異化,服務(wù)方式便捷化,服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近,xx郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措:例如雙語服務(wù)臺(tái),手語臺(tái),無障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù),為了更好地學(xué)習(xí)手語,他們還與第四聾人學(xué)校開展了共建活動(dòng),在相互學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。
我們也將在今后的創(chuàng)建工作中,吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用,通過創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再上一個(gè)新臺(tái)階,更好的服務(wù)青年,培養(yǎng)青年,創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái),激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力,我們相信一個(gè)信念:“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作只有逗號(hào),沒有句號(hào),只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇十四
在工作中,通過自己不斷的學(xué)習(xí),再加上各位老師的幫助,使我提高了業(yè)務(wù)技能,且能夠按照正確的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦事,同時(shí)把最方便最可行的方法運(yùn)用在業(yè)務(wù)操作上,以客戶需要為主。在與客戶的溝通中,了解客戶的需求,為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶,我也試著去包容和理解他。工作中,堅(jiān)持“五無”“六相符”,做到日清月結(jié)。保質(zhì)、保量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了迅速適應(yīng)新時(shí)期金融工作的需要,我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學(xué)習(xí),并記好筆記,寫好心得,做好總結(jié),提高自我的政治思想覺悟和干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作之余,我也努力做好存款組織工作,用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽(yù)。在安全保衛(wèi)在工作中,我認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)意見,嚴(yán)守安全保衛(wèi)制度和守庫制度,從無出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。
經(jīng)過半年多的工作時(shí)間,我在本職工作上有了一定的進(jìn)步和提高,但在一些方面還存在著不足?;仡櫃z查工作以來自身存在的問題,我認(rèn)為:
1、自己學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)技能還不夠全面,同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)帳情況。一些不常見的業(yè)務(wù)辦起來還很生蔬。自己還意識(shí)到工作努力程度還不夠。
2、自己的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)還有待提高,在遇到工作較忙較累的時(shí)候,心情會(huì)比較急躁、煩亂。
針對(duì)以上問題,今后的努力方向是:
1、加快自己熟練操作各種業(yè)務(wù)技能的步伐,利用業(yè)余空閑時(shí)間多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教,將各種業(yè)務(wù)操作流程爛記于心,認(rèn)真吸取平時(shí)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。堅(jiān)決做到業(yè)務(wù)操作0錯(cuò)率。客戶滿意100%。
新一年的工作里,我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點(diǎn),克服不足。認(rèn)真配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)工作,確保信用社各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開展。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇十五
在當(dāng)今社會(huì),交流的重要性越來越受到人們的重視。作為大學(xué)生,我們不僅需要掌握專業(yè)知識(shí),還需要具備良好的交流能力。為此,學(xué)校開設(shè)了交流課,旨在提高學(xué)生的口頭表達(dá)、寫作和溝通能力。在交流課的學(xué)習(xí)過程中,我有了很多收獲和體會(huì)。
第二段:交流課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
交流課是一門以提高交流能力為目標(biāo)的課程,內(nèi)容包括口語、寫作和演講等方面。在交流課上,老師會(huì)通過各種方式幫助學(xué)生提高交流能力,如口語練習(xí)、寫作訓(xùn)練以及小組討論等。每節(jié)課的內(nèi)容都非常實(shí)用,讓學(xué)生能夠直接運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。此外,交流課的教學(xué)方法也非常靈活,老師在教學(xué)中采取了多種方式,如PPT介紹、視頻展示、互動(dòng)演練等,讓學(xué)生能夠積極參與課堂,輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
第三段:交流課對(duì)我口語表達(dá)能力的提高
在交流課上,我最大的收獲是口語表達(dá)能力的提高。以前我總是在說到一些復(fù)雜的話題時(shí)會(huì)非常緊張,表達(dá)不清楚。但是,在交流課上,老師教給了我很多口語表達(dá)技巧,如拓展詞匯、運(yùn)用修辭手法等。通過不斷地練習(xí)和訓(xùn)練,我漸漸地掌握了一些技巧,不再感到緊張和害怕?,F(xiàn)在,我能夠流利地表達(dá)自己的思想,和別人交流時(shí)也更加自信。
第四段:交流課對(duì)我寫作能力的提高
除了口語表達(dá)能力的提高外,交流課也對(duì)我的寫作能力有所幫助。在交流課上,老師會(huì)經(jīng)常布置一些作文練習(xí),如議論文、說明文以及日記等。通過不斷地寫作訓(xùn)練,我逐漸地掌握了寫作的技巧,如規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、提高語句連貫性以及運(yùn)用修辭手法等。這些技巧不僅能夠在寫作中發(fā)揮作用,還能夠提高我的文化素養(yǎng)。
第五段:總結(jié)
通過學(xué)習(xí)交流課,我收獲了許多,不僅能夠提高口語和寫作能力,還能夠培養(yǎng)一些其他的技能。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷地提高自己的交流能力。我相信,在交流課上所學(xué)習(xí)到的技能和方法,會(huì)為我今后的發(fā)展帶來很大的幫助。
和導(dǎo)師交流心得體會(huì)篇十六
4月13日,我參加了市學(xué)科帶頭人及骨干教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感觸頗深。課程可分為歌唱教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、繪本教學(xué)三大類。每個(gè)活動(dòng),老師都根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇合適幼兒年齡階段的素材,通過學(xué)習(xí)素材讓孩子理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。在豐富幼兒想象力的同時(shí),讓幼兒在活動(dòng)過程中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
感觸一:授課教師有著高度的理論。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難,主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā),由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué),這樣才不會(huì)讓活動(dòng)看起來太花哨或是太空洞。
感觸二:授課教師的個(gè)人魅力
面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽課的老師,每位授課老師都是那么的自如和放松,語言簡練,有效性提問,并及時(shí)將孩子的答案進(jìn)行提煉、升華用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。
感觸三:教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎
雖然從選材上看這三節(jié)課并沒有什么新穎之處,陳穎老師選擇的就是教材上一節(jié)普通的歌唱教學(xué),尹曉峰老師選擇的就是觀察樹葉這樣常見的科學(xué)活動(dòng),謝麗麗老師選擇的是繪本故事,但是三位老師通過各種教學(xué)方法,大膽創(chuàng)新,讓一節(jié)普通的課變得大放光彩!
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng),不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平,更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn),“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”,一個(gè)優(yōu)秀教師的成長,沒有任何捷徑可言,需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?,刻苦鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)。
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