心得體會(huì)是個(gè)人對某一問題的個(gè)性化理解和思考，具有獨(dú)特性和主觀性。心得體會(huì)應(yīng)該言之有物，有具體的事例和實(shí)際的應(yīng)用。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望對大家的寫作有所幫助。
一堂好課心得體會(huì)篇一
“人生處處是課堂，人生處處遇名師。古往今來，興衰罔替，唯有民族好課熠熠生輝！”這句是一堂好課的中心句，現(xiàn)在想一下，說的很對，生活中誰都可能是老師，在別人教你時(shí)，就如同在課堂上一樣，正好應(yīng)了開頭“人生處處是課堂，人生處處遇名師！”
在世上就有很多例子，比如：兩小兒在孔夫子面前辯斗，太陽何時(shí)離我們最近？他們給孔夫子上了一堂獨(dú)立思考的思辨好課！藺相如置慶死地而后生完成完璧歸趙，給秦昭王上的是一堂維護(hù)國家尊嚴(yán)的策略好課！西漢名將陳湯，千里單騎浴血黃沙，給鎮(zhèn)守邊疆的眾將士上了一堂明犯強(qiáng)漢者雖遠(yuǎn)必誅的信念好課！唐代名相魏征，直言敢諫，給李世民上了一堂銘記居安思危的君德好課！這些事告訴了我們無論是一個(gè)懷揣夢想個(gè)人，還是一個(gè)蓄勢待發(fā)的團(tuán)隊(duì)，在前進(jìn)的道路上都需要一堂好課！不論是一言興邦，還是一句話點(diǎn)醒夢中人，這都是《一堂好課》的意義。
我從哪里來？我覺得有三段話最適合來回答，第一段話是：“三年以來在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄永垂不朽”，第二段話是：“由此上溯到一千八百四十年從那時(shí)起”，第三段話是：“為了反對內(nèi)外敵人，對那些犧牲的英雄敬禮！”
1931年九一八事變，兩個(gè)多月，東三省全部淪陷。1937年七七事變，一個(gè)月華北淪陷。盧溝橋今天有我們抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，我們每年參觀的人絡(luò)繹不絕，我們在盧構(gòu)橋上討日本帝國主義侵華的罪利。為什么中國和日本的戰(zhàn)爭爆發(fā)在盧溝橋呢？盧溝橋不是在中國中心嗎？我來告訴你為什么，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國無能，被日本活活打到了中國的中心，這根本就是中國的奇恥大辱！我們中國有句老話叫“臥楞之上（側(cè)）豈容他人鼾睡！”結(jié)果我們一直讓別人鼾睡，我們中國是怎么一步一步把鼾睡者移走的呢？雖然最后把“鼾睡者”移走了，但途中也受到了不少挫折。
最后在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，中國終于統(tǒng)一了！
希望同學(xué)們以后勿忘國恥，振興中華！
一堂好課心得體會(huì)篇二
不知道是不是我心理片、懸疑片看多了緣故，還是什么其他原因，《催眠大師》我看了一點(diǎn)點(diǎn)，倒也猜出些劇情來了。以至于電影院里其他人都在感嘆結(jié)局竟然會(huì)是那樣，我沾沾自喜猜測都對。不過這樣趣味性也就差了許多啦。比如之前小李子的《禁閉島》，看了大概20多分鐘就基本猜出整部電影都是得了精神病的男主的瞎想，因?yàn)槠永锏奶崾咎嗔恕洞呙叽髱煛芬嗍侨绱?。都被猜出大概劇情了，懸疑性必然大大降低?/p>
比如開頭徐瑞寧在車上的神情、精神恍惚，就感覺有問題。他在見了任小妍后在廁所打電話，水漫得廁所到處都是時(shí)他明顯很緊張，還松開襯衫扣子，這里已經(jīng)很明顯的不對勁了，他一定有什么和水的淵源，恐水，焦慮，而且有病。之后在催眠中被任小妍推下水池，基本就能確定是男主有病，大大的病，有人在治療他。果不其然……后面就是證明猜想。唯一超出猜測的就是這居然不是催眠中的催眠，而是兩個(gè)平行催眠。因?yàn)樾烊饘幍闹委熓夜饩€實(shí)在暗，樓梯啊墻上的螺旋圖案啊鐘啊都顯示著不正常，所以影片一開頭我就覺得這莫非跟《盜夢空間》一樣其實(shí)男主進(jìn)了催眠而不知。誰知最后這一切都是正常的，遺憾!
片子敘述方式就是先順著講故事，慢慢進(jìn)入高潮，矛盾體現(xiàn)，再在最后一下子爆發(fā)，把所有問題都一下子解決，讓觀眾恍然大悟。有點(diǎn)像《孤兒怨》。不過《催眠大師》的敘事還是有點(diǎn)混亂，可能是導(dǎo)演編劇故意讓觀眾琢磨不透吧，虛虛實(shí)實(shí)的，別想理清，只要知道有人在治療男主就夠了。不過對我來說，理不清劇情，比如女主的催眠哪些真哪些假，實(shí)在太難受。
支撐劇情的情感線，怎么說呢，太西式，不太符合現(xiàn)實(shí)，我不喜歡。也完全不能理解男主為什么那么自責(zé)，他并不負(fù)主要責(zé)任啊，女主難道就沒有錯(cuò)?從開頭那中年婦女的有關(guān)“原諒”我就惡心地一身雞皮疙瘩。像那個(gè)結(jié)局，兩人站在陽臺(tái)，不知道要表達(dá)什么，畫蛇添足。我覺得劇情到教授解釋清楚一切就夠了，沖突矛盾結(jié)局都有了，你后面陽臺(tái)講話沒有任何存在必要?？赡苁俏仪楦械?，不能體察世間人情百態(tài)。想要制造催淚效果，所以用了很多煽情語句，以及背景音樂，但在我看來過猶不及。我不想討論內(nèi)涵，懸疑片本來就只是看劇情，不是討論內(nèi)涵的。編劇有點(diǎn)太想面面俱到了。
總而言之，這部片子還算過關(guān)，不會(huì)浪費(fèi)票錢，劇情看得挺過癮，不會(huì)想睡覺。剪輯啊畫面啊一些配音啊也很給力的。如果滿分10分，給7.5左右。
話說徐崢的電影都挺有意思，以后有他的片子我都會(huì)去電影院看看，愛情片小妞電影除外，哈哈。
一堂好課心得體會(huì)篇三
我看完一堂好課后，感想很多，我知道了如何愛國。
聽金一楠老師說信仰的力量就是黨的力量，就是星星之火可以燎原，這是毛澤東主席的信仰。
在黨員的眼中，如果一朵花在微風(fēng)中上下點(diǎn)頭。那就可視為我對于中華民族解放奮斗的愛國志士們的贊揚(yáng)，如果那朵花在左右搖擺，那就可視為我在起勁兒地唱著革命之歌，鼓勵(lì)戰(zhàn)士們前進(jìn)了。讓我們守護(hù)我們偉大的母親，守護(hù)我們可愛的中國，不要讓它沉睡。我們愛國像釘子一樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的定在自己的任務(wù)上。對自己的`責(zé)任和義務(wù)有更好的認(rèn)識(shí)。
我們?nèi)绾问刈o(hù)中國就要保持信仰。我們要?jiǎng)?lì)志力很大的志，就像星星之火可以燎原一樣。把自己的志向和祖國聯(lián)系在一起。我們這思想的光芒會(huì)照進(jìn)我們每一個(gè)人的心間，永遠(yuǎn)閃耀。
點(diǎn)亮思想之光，家長向?qū)W之心，看完之后我知道了如何守護(hù)我們可愛的祖國。
一堂好課心得體會(huì)篇四
作為一名高中學(xué)生，我們常常聽到老師說要講一堂好課。那么，什么是一堂好課？我認(rèn)為，一堂好課應(yīng)該是讓我們受益匪淺、收獲頗豐的一堂課程。那么什么樣的老師能夠講一堂好課呢？我認(rèn)為，高中老師一堂好課需要具備以下五個(gè)特點(diǎn)。
一、高中老師一堂好課需有清晰的思路。在老師講課時(shí)，我們常常感覺話題連續(xù)不斷，如流水般涌來。別以為這只是老師的口才好而已，一堂好課的背后一定是一位優(yōu)秀老師精心策劃的結(jié)果。一個(gè)好的教學(xué)策略能夠使老師的話語有序、條理清晰。在備課時(shí)，老師會(huì)整理好思路，設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。這樣，老師在講解時(shí)，就不會(huì)迷失自己的思路，也不會(huì)讓學(xué)生感到無從下手。
二、高中老師一堂好課需有充分的準(zhǔn)備。一堂好課落到現(xiàn)實(shí)之中，一定是教師多次研究、細(xì)心準(zhǔn)備的結(jié)果。每次上課前，優(yōu)秀的老師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，收集資料，準(zhǔn)備好教案，籌備好教具，設(shè)定好學(xué)習(xí)活動(dòng)，以確保自己的課程設(shè)計(jì)是科學(xué)合理的。在這樣充分的準(zhǔn)備基礎(chǔ)之上，老師才能夠在課堂中與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有效和愉悅。
三、高中老師一堂好課需有生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。老師的話語是否生動(dòng)，能否吸引學(xué)生的注意力，是一堂好課的關(guān)鍵因素。一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教學(xué)內(nèi)容缺乏生動(dòng)有趣的元素，那么任何課程設(shè)計(jì)都是徒勞的，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味，難以保持專注。
四、高中老師一堂好課需有豐富的情感表達(dá)。優(yōu)秀的教師是有愛心的。他們教授的不僅僅是知識(shí)，更是情感和人生。在講述課程中，老師會(huì)加入自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，以真實(shí)的故事、形象的比喻和生動(dòng)的語言，讓學(xué)生觸摸到情感的溫暖和生命的文化。不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要耐心細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生如何正確地做人處世和處理人際關(guān)系。
五、高中老師一堂好課需有有效的評估反饋。在學(xué)習(xí)過程中，評價(jià)是不可或缺的一環(huán)。一堂好課應(yīng)該是有效的，那么我們?nèi)绾魏饬拷虒W(xué)效果呢？老師應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)中設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在課程實(shí)施中及時(shí)記錄和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生成績，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。評價(jià)的目的是幫助學(xué)生確認(rèn)自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣。反饋，即時(shí)、具體、正面的反饋，可以提高學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)積極性。
以上五個(gè)特點(diǎn)是高中老師一堂好課的基本特點(diǎn)，是對一堂好課的完美詮釋。作為學(xué)生，我們也可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)，積極配合老師，抓住機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，讓生活變得更加美好，讓未來變得光明。
一堂好課心得體會(huì)篇五
這是本周三部和狗相關(guān)動(dòng)畫電影的最后一部。這部電影中，狗皮博迪成為了一個(gè)小男孩的父親。當(dāng)然，我覺得《天才眼鏡狗》，如果主角換成天才眼鏡貓、天才眼鏡牛什么的，也說的過去。因?yàn)榻巧珡?qiáng)調(diào)的屬性是父親，和物種關(guān)系不大。
皮博迪狗的身份，自然不能被社會(huì)輕松認(rèn)同。即使，它持有哈佛學(xué)位，開發(fā)了新能源，圓滿解決了地緣政治，還有屬于自己公司。這些事業(yè)上的成就，對于增加狗爸爸和人兒子的認(rèn)同感，作用并不大。
當(dāng)影片進(jìn)行到皮博迪介紹人兒子舍曼的時(shí)候，對于狗領(lǐng)養(yǎng)人這一設(shè)定，沖擊了一下我貧乏的世界觀。不過，動(dòng)畫電影嗎?這樣的設(shè)定也能接受。
特別是，當(dāng)電影用倒敘的方式去回顧。皮博迪和舍曼從現(xiàn)在，到成長過程中遇到的種.種困難，到法庭判定可以收養(yǎng)，再到第一次相遇，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的艱辛和溫暖，讓人動(dòng)容。再看到舍曼現(xiàn)在良好的生活環(huán)境，甚至都有一點(diǎn)對他羨慕嫉妒恨。
隨著舍曼的成長，即將開始的校園生活，是擺在皮博迪和舍曼面前的新挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這個(gè)挑戰(zhàn)對于舍曼來說，他還不太清楚。在他當(dāng)時(shí)的世界里，由于皮博迪完美的保護(hù)，讓他覺得擁有一位狗爸爸是一件很平常的事情。
上學(xué)沒多久，由于舍曼對歷史的了解，讓同班小女生佩妮產(chǎn)生了嫉妒。熊女孩佩妮用皮博迪是狗的事情，來奚落舍曼，結(jié)果是受欺負(fù)的舍曼咬了熊女孩佩妮?，F(xiàn)實(shí)中，小孩子之間打鬧的處理多半是：雙方家長到學(xué)校，互相了解情況，進(jìn)行溝通，讓做錯(cuò)事的小孩道歉，受欺負(fù)的小孩原諒。
不過，舍曼的家長是狗爸爸皮博迪，于是，超級大反派社會(huì)調(diào)查員就要介入了。而且，這個(gè)社會(huì)調(diào)查員很有偏見，對于狗領(lǐng)養(yǎng)人類小孩從心底感到厭惡。
天才的皮博迪當(dāng)然知道如何應(yīng)付這樣的社會(huì)調(diào)查員。于是，按設(shè)想他邀請熊女孩佩妮一家到家中做客，通過兩個(gè)家庭的和解，來說服社會(huì)調(diào)查員。這個(gè)計(jì)劃其實(shí)很完美，但忽略了一點(diǎn)，天才的皮博迪能搞定佩妮的父母，而舍曼卻搞不定佩妮。
穿越有風(fēng)險(xiǎn)，上面就是穿越后的`逃命場景。
用時(shí)光機(jī)穿越的事情，沒多久就被佩妮知道了，而且，佩妮還獨(dú)自穿越到了古埃及。舍曼只好尋求皮博迪幫忙。于是，三人開啟了古埃及、文藝復(fù)興和特洛伊戰(zhàn)爭的穿越之旅。這一路穿越，都選擇了很適合孩子們知曉的歷史時(shí)刻和人物。
我一直很好奇，皮博迪和舍曼以前是穿越了多少次，才和那些歷史人物混熟。而且，在那些更加保守的年代，皮博迪是如何讓這些歷史人物認(rèn)同這一人一狗的組合。當(dāng)然，這不是重點(diǎn)。
經(jīng)過了一系列的科普情節(jié)后，電影進(jìn)入到最后高潮。穿亂了的三人，在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)中，以五個(gè)人的形式出現(xiàn)。在這急需解決問題的關(guān)鍵時(shí)刻，社會(huì)調(diào)查員還突然出現(xiàn)搗亂，導(dǎo)致了時(shí)空的錯(cuò)亂，產(chǎn)生了巨大的時(shí)空漏洞。電影中出現(xiàn)或沒出現(xiàn)過的各時(shí)期歷史人物都來到現(xiàn)實(shí)世界，給小朋友們科普來了。
面對如此危機(jī)的時(shí)刻，社會(huì)調(diào)查員的心中依然想得是剝奪皮博迪的撫養(yǎng)權(quán)。當(dāng)然，舍曼和一眾歷史人物都用：我也是狗這句話，化解了社會(huì)調(diào)查員的刁難。
眾志成城的維護(hù)狗爸爸的各位歷史、現(xiàn)實(shí)人物。
刁難是解決了，時(shí)空漏洞如何解決?
應(yīng)對這一難題的辦法，并未被那些穿越來的偉大科學(xué)家或者天才皮博迪想出，而是由經(jīng)過了多次科普洗禮的舍曼想到。最后，在皮博迪和舍曼的共同努力下，時(shí)空漏洞得以修復(fù)，世界秩序恢復(fù)正常。
更完美的是，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的大反派還被穿越到了特洛伊戰(zhàn)爭時(shí)期，收獲了一份不錯(cuò)的愛情!
作為一部給十二歲以下小朋友看的動(dòng)畫電影來說，《天才眼鏡狗》擁有不錯(cuò)的故事情節(jié)。而且，電影還有心的融入了很多世界歷史的科普知識(shí)哦!
一堂好課心得體會(huì)篇六
人生處處是課堂，人生處處遇名師。11月17日（周日）20:30，由中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的大型文化類節(jié)目《一堂好課》首播告捷。該節(jié)目由中央廣播電視總臺(tái)著名主持人康輝擔(dān)任“好課班主任”，邀請12位“學(xué)科領(lǐng)路人”，走進(jìn)高校、走進(jìn)社會(huì)，從國學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)樾乱淮贻p人傳道、授業(yè)、解惑。每一堂課還會(huì)挑選幾位“課代表“，率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課間討論，共同暢游無涯學(xué)海，追尋思想的。力量。
第一堂好課是以“愛國”為主題的思政課，課堂設(shè)立在了航天工程大學(xué)士官學(xué)校，由國防大學(xué)教授金一南擔(dān)任主講人，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)退役軍人、北京大學(xué)學(xué)生宋璽，以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭擔(dān)任“課代表”，共同帶領(lǐng)觀眾進(jìn)一步認(rèn)知和強(qiáng)化國家意識(shí)。
作為央視綜藝頻道最新打造的大型文化節(jié)目，《一堂好課》秉持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的創(chuàng)作原則，旗幟鮮明地傳播主流價(jià)值觀和正能量。首播之后，多位專家學(xué)者表達(dá)了對節(jié)目創(chuàng)新精神和思想價(jià)值的高度認(rèn)可。中國文藝評論家協(xié)會(huì)主席仲呈祥表示：“只有這種節(jié)目多了，才能有力調(diào)控電視文化生態(tài)。”中國作家協(xié)會(huì)副主席、書記處書記閻晶明則認(rèn)為，“《一堂好課》既有綜藝性，也有文化感，還有正能量。它把思想的高度和學(xué)術(shù)的深度有機(jī)結(jié)合，再加上節(jié)目本身的藝術(shù)氣息，確實(shí)顯示了國家電視臺(tái)在新時(shí)代的新追求?！倍W(wǎng)友們也紛紛夸贊節(jié)目“有價(jià)值、有營養(yǎng)、有意義”。
一堂好課心得體會(huì)篇七
12月15日(周日)20:30，中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的《一堂好課》將走進(jìn)中央美術(shù)學(xué)院，由著名作家、學(xué)者王蒙擔(dān)任主講人，講述一堂描摹時(shí)代、刻畫人生的“青春文學(xué)課”。以下是小編整理了關(guān)于20xx《一堂好課》觀后感大全_《一堂好課》。
心得體會(huì)。
5篇，希望你喜歡。
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是幫助青年人扣好人生第一顆扣子的課程。因此，第一堂好課便定為思政課。主講人金一南教授曾任中國人民解放軍國防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長、國防大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、全國模范教師、全軍優(yōu)秀教師。四十七年的軍旅生涯中，金一南從三尺講臺(tái)到強(qiáng)國論壇，普及國防知識(shí)，增強(qiáng)國防意識(shí)，激發(fā)人們對國家安全和軍隊(duì)建設(shè)的高度重視。當(dāng)然，金教授不僅有豐富的理論，還有一肚子的好故事。
節(jié)目中，金一南教授以自己和基辛格的趣味故事開講，重點(diǎn)圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€(gè)方面，通過中國共產(chǎn)黨的熱血事跡、中國工業(yè)實(shí)力和制造力的發(fā)展、中國人民的極大發(fā)展，以及中國軍隊(duì)對國家利益和人民利益的維護(hù)等等，講述了中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。同時(shí)，金教授還以自己從普通車間工人走上國防大學(xué)講臺(tái)的親身經(jīng)歷為例，為現(xiàn)場的士兵解讀了普通人愛國的責(zé)任與義務(wù)，“一個(gè)人只有不忘本，今天叫初心，你才能真正地有所作為，才真正的即使平凡，你也把它過得不平凡?！?/p>
因?yàn)槎脟业陌倌昕嚯y，所以才更加珍惜如今的輝煌。聽完金一南教授的思政課，網(wǎng)友們紛紛直呼“漲知識(shí)”。有人表示：“是國家的崛起讓我們擺脫了百年的苦難，我們也要努力奮斗讓祖國變得更加強(qiáng)大?！币灿腥烁锌骸白鳛橐粋€(gè)普通人，為自己負(fù)責(zé)，為工作負(fù)責(zé)，為家人負(fù)責(zé)，就是我的愛國之情、報(bào)國之行?！?/p>
在大家的印象里，康輝一直是那個(gè)端坐在主播臺(tái)前播報(bào)新聞的嚴(yán)肅主播。但是今年，他卻頻頻以“懟言大師”、“小松鼠”、“段子手”等形象出現(xiàn)在觀眾的視線中。此次加盟《一堂好課》，是他首度擔(dān)任文化類節(jié)目主持人。節(jié)目開播前，一眾網(wǎng)友便對康輝的新角色期待不已。事實(shí)證明，睿智、風(fēng)趣、循循善誘的“好課班主任”康輝，確實(shí)讓人眼前一亮。
節(jié)目中，康輝不僅通過兩小兒辯日、藺相如完璧歸趙、唐代名相魏征直言敢諫等一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事，將《一堂好課》的意義娓娓道來，還在現(xiàn)場分享了自己對愛國、對信仰的理解。一句“沒有大國崛起，何談小民尊嚴(yán)”，讓現(xiàn)場士兵們以及節(jié)目觀眾心中的愛國之心熱血沸騰。深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和扎實(shí)的主持功底，更是讓人真切感受到了央視名嘴的業(yè)務(wù)能力。有網(wǎng)友表示：“能靜能動(dòng)，能講道理能說段子，康輝老師真是一個(gè)寶藏男孩!”
人生處處是課堂，人生處處遇名師。11月17日(周日)20:30，由中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的大型文化類節(jié)目《一堂好課》首播告捷。該節(jié)目由中央廣播電視總臺(tái)著名主持人康輝擔(dān)任“好課班主任”，邀請12位“學(xué)科領(lǐng)路人”，走進(jìn)高校、走進(jìn)社會(huì)，從。
國學(xué)。
藝術(shù)軍事體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)樾乱淮贻p人傳道授業(yè)解惑。每一堂課還會(huì)挑選幾位“課代表“，率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課間討論，共同暢游無涯學(xué)海，追尋思想的力量。
第一堂好課是以“愛國”為主題的思政課，課堂設(shè)立在了航天工程大學(xué)士官學(xué)校，由國防大學(xué)教授金一南擔(dān)任主講人，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)退役軍人、北京大學(xué)學(xué)生宋璽，以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭擔(dān)任“課代表”，共同帶領(lǐng)觀眾進(jìn)一步認(rèn)知和強(qiáng)化國家意識(shí)。
作為央視綜藝頻道最新打造的大型文化節(jié)目，《一堂好課》秉持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的創(chuàng)作原則，旗幟鮮明地傳播主流價(jià)值觀和正能量。首播之后，多位專家學(xué)者表達(dá)了對節(jié)目創(chuàng)新精神和思想價(jià)值的高度認(rèn)可。中國文藝評論家協(xié)會(huì)主席仲呈祥表示：“只有這種節(jié)目多了，才能有力調(diào)控電視文化生態(tài)?！敝袊骷覅f(xié)會(huì)副主席、書記處書記閻晶明則認(rèn)為，“《一堂好課》既有綜藝性，也有文化感，還有正能量。它把思想的高度和學(xué)術(shù)的深度有機(jī)結(jié)合，再加上節(jié)目本身的藝術(shù)氣息，確實(shí)顯示了國家電視臺(tái)在新時(shí)代的新追求?！倍W(wǎng)友們也紛紛夸贊節(jié)目“有價(jià)值、有營養(yǎng)、有意義”。
十月一期間，肖戰(zhàn)登陸央視15套現(xiàn)場唱《我的中國心》，這是肖戰(zhàn)的央視首秀，又是祖國70周歲生日之際，他的歌聲激昂、有力、深情，唱出無數(shù)中華兒女的拳拳愛國心和赤子心，大家都夸贊他是根正苗紅正能力偶像。
如今，他又要參加央視節(jié)目了，今天央視節(jié)目《一堂好課》官宣于11月17日起每周日晚20:30檔即將開課，這是一檔文化分享類節(jié)目，康輝化身“臨時(shí)班主任”，每期節(jié)目由一位“好課主講人”與兩位明星課代表共同走進(jìn)校園。嘉賓陣容十分惹人期待，目前公布的主講人有少將金一南、故宮博物院院長單霽翔、我國頂級導(dǎo)演陳凱歌、中央美術(shù)學(xué)院院長范迪安、著名作家王蒙;課代表有黃景瑜、屈楚蕭、黃曉明、于朦朧、陳曉、王菊、熊梓淇、肖戰(zhàn)。
康輝的主持能力，全國人民有目共睹，如今在這檔節(jié)目中擔(dān)任班主任很有看點(diǎn)，肖戰(zhàn)、黃景瑜、陳曉等人，都是非常正能量的演員，他們低調(diào)，用作品說話，也深受廣大觀眾喜愛，想必這個(gè)節(jié)目一定會(huì)首評如潮。
今年是肖戰(zhàn)事業(yè)上騰飛的一年，與孫燕姿合影，演唱了趙薇電影《兩只老虎》同名宣傳曲，在《我們的歌》中與那英合唱，得到前輩們的肯定，入圍華鼎獎(jiǎng)，又被評為亞太最帥面孔，雖然爆紅4個(gè)月后，他的工作量很大，很讓人心疼，但碩果滿滿，可喜可賀，恭喜!
1953年，一位19歲的青年寫下了自己的第一部長篇小說《青春萬歲》，他在序詩當(dāng)中寫道：“所有的日子都來吧，讓我編織你們，用青春的金線和幸福的瓔珞編織你們。”
而今，已經(jīng)85歲高齡的他依然筆耕不輟書寫青春，書寫愛情，書寫關(guān)于人與人生的種種依戀。僅在今年，他就出版了五部不同題材的中短篇小說。這位青春文學(xué)的代言人，就是著名作家、學(xué)者王蒙先生。
作為當(dāng)代文壇創(chuàng)作最為豐碩、始終保持創(chuàng)作活力的作家之一，王蒙始終樂觀向上，激情充沛，在66年的筆墨生涯里不斷記錄著、開掘著每一個(gè)時(shí)代的青春表達(dá)。在慶祝中華人民共和國成立七十周年之際，他被授予“人民藝術(shù)家”的國家榮譽(yù)稱號(hào)。
12月15日，由中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道出品的《一堂好課》在中央美術(shù)學(xué)院開講“青春文學(xué)課”。王蒙先生作為這節(jié)課的主講人，生動(dòng)結(jié)合個(gè)人的文學(xué)感知，娓娓闡述了“文學(xué)挽留了青春，文學(xué)讓我們永遠(yuǎn)不老”的核心主題。他說：“我認(rèn)為青春給了文學(xué)活力、熱力，還有奮斗的內(nèi)驅(qū)力，我認(rèn)為文學(xué)給了青春提高、美化和興味。我們要活得好，我們需要文學(xué)。”
文學(xué)是對時(shí)光的一種挽留。
《紅樓夢》里的蘆雪亭聯(lián)詩就是“大觀園的青春節(jié)”
很多人都說，青春是短暫的，易逝的。王蒙先生說：“怎么能夠挽留住我們對青春的這種體會(huì)、這種心得、這種記憶呢?文學(xué)是個(gè)好東西，文學(xué)讓你一下子就把很多美好的東西挽留下來了。”
在浩如煙海的文學(xué)作品中，《紅樓夢》是王蒙先生百讀不厭的一部。盡管這是公認(rèn)的記載家族興亡的悲涼之作，但在王蒙先生看來，《紅樓夢》其實(shí)是青春的小說，因?yàn)闀镉心敲炊嗫蓯鄣那嗄?，尤其是少女，她們永遠(yuǎn)年輕，“描寫蘆雪亭聯(lián)詩的那一段，那是大觀園的青年聯(lián)歡節(jié)，是大觀園的文學(xué)節(jié)，是大觀園的青春節(jié)，還是大觀園的烤肉節(jié)。悲涼之霧遍被華林的時(shí)候，仍然充滿著青春的歡樂?！?/p>
王蒙先生眼中的青春，從來都是興高采烈，從來都不淡漠。他在課堂上分享道，《青春萬歲》序詩中所寫的“眼淚、微笑、深思都是第一次”，其實(shí)是受到了屠格涅夫的啟發(fā)。屠格涅夫在小說《初戀》的結(jié)尾寫道——啊，青春，青春，你什么都不在乎，連憂愁也給你以安慰，連悲哀也對你有幫助?！盀槭裁赐栏衲蛘f‘青春什么都不在乎’?因?yàn)榍俺踢h(yuǎn)大，失敗一次又有什么關(guān)系呢?”
從這一點(diǎn)上，王蒙先生倒是覺得林黛玉不該那么年輕就想著“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”，“她是過于悲觀了。對林黛玉我也感覺到非常遺憾，畢竟還在青春的年華，整天琢磨著他年有什么人來把你送葬，想的也忒早點(diǎn)了。”
青春飛逝，身上的一切也難免如日頭下的蠟與雪一樣，融化地干干凈凈。王蒙先生鼓勵(lì)大家要樂觀向前，“因?yàn)椴粫?huì)只有飛逝，不會(huì)融化得無影無蹤，因?yàn)橛形膶W(xué)，有日子的編織，有幸福的纓絡(luò)。文學(xué)挽留了時(shí)光，文學(xué)挽留了青春，文學(xué)讓我們永遠(yuǎn)不老!”
從1953年創(chuàng)作《青春萬歲》至今，王蒙先生依然堅(jiān)持在作品里書寫青春和愛情，他說：“尤其是到我七八十歲以后，我體會(huì)到更多的是我是世界的情人，因?yàn)槲覑圻@個(gè)世界，我給這個(gè)世界寫了一封又一封的。
情書。
我現(xiàn)在的小說就是我現(xiàn)在寫的情書。”
文學(xué)是對現(xiàn)實(shí)世界的命名。
“愛情如果沒有足夠的修辭的話，能有愛情嗎”
什么是文學(xué)?王蒙先生下了一個(gè)十分動(dòng)人的定義：“文學(xué)的世界為現(xiàn)實(shí)的世界做了命名與修辭、虛構(gòu)與暢想、涂染與激活?！?/p>
他在課堂上回想起自己八歲的時(shí)候所看的此生第一本書，“我看的是《小學(xué)生模范。
作文。
選》，它的第一篇文章叫《秋葉》，文章說‘皎潔的月兒升起在天空’，我非常地感動(dòng)，就是因?yàn)椤崱@兩個(gè)字。從此，月亮對于我就有了一個(gè)新的含意。同樣都是一杯水，那么能不能有更美麗的說法呢?同樣是一輪月亮，能不能對月亮有更好的理解呢?這些都是文學(xué)的任務(wù)，都是文學(xué)的余地?！?/p>
“正是通過語言和文字，通過文學(xué)，使我們對生活的理解不一樣了”，王蒙先生特別提到了文學(xué)之于愛情的意義，“愛情如果沒有足夠的修辭的話，能有愛情嗎?如果你用庸俗的詞句，你用涉嫌下流的詞句來講愛情，愛情還有它的魅力嗎?”他舉例道，阿q向吳媽求愛時(shí)說的是“我和你困覺”，“沒有修辭，愛情會(huì)變成性騷擾。如果阿q會(huì)背徐志摩的詩，‘我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心’，命運(yùn)可能也就改變了?！?/p>
在王蒙先生看來，“文學(xué)提升了人的全面精神素質(zhì)與精神能力，文學(xué)使生活更青春、更鮮活、更理想、更智慧，也更強(qiáng)烈”。
他曾經(jīng)在開封的清明上河園看過一場歌舞演出，全部唱的都是宋朝的。
詩詞。
第一曲就是辛棄疾的《青玉案·元夕》“東風(fēng)夜放花千樹更吹落星如雨……”景與詞相互輝映把他感動(dòng)哭了“我曾經(jīng)在《人民政協(xié)報(bào)》上寫過一篇小文章我說哪怕僅僅是為了欣賞這首詞我要祖祖輩輩、世世代代做中國人!”
1993年，王蒙先生在美國紐約做訪問研討講話時(shí)，有一個(gè)美國人問他：“不管走到哪兒，只要是一碰到中國人，他們提起中國來就那么掛牽，原因在什么地方?”王蒙先生回答：“第一因?yàn)橹袊讼矚g吃中餐，他們有中國腹;第二中國人都喜歡中國的詩詞，他們有中國心。所以，中國人的愛國是心腹之愛、心腹之戀，中國的文學(xué)表達(dá)的是中國的心腹、中國的靈魂，表達(dá)的是歷史的光輝，時(shí)代的際遇，我們不可能離開文學(xué)?！?/p>
年輕人要拿起筆來。
“我還想和現(xiàn)在的年輕人比試比試，看看誰寫得更動(dòng)人”
很多的文學(xué)大家，都是在青蔥歲月創(chuàng)造了記錄，給世人和后人以鼓舞。王蒙先生列舉道，歷史上說神童王勃在十幾歲時(shí)就寫出了《滕王閣序》;諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者肖洛霍夫十六歲開始寫《靜靜的頓河》;中國當(dāng)代的神童作家劉紹棠，13歲就在《北京青年報(bào)》上發(fā)表了處女作微型小說《邰寶林變了》……他主張年輕人要拿起筆來，“生活經(jīng)驗(yàn)上可能欠缺，但是那種精氣神上，那種敏銳上，那種多情上，有許多對文學(xué)有利的條件，而且你如果愿意投身于寫作，你應(yīng)該永遠(yuǎn)保持青春的心態(tài)?！?/p>
王蒙先生自己能夠保持蓬勃的創(chuàng)作活力，又有何“青春秘笈”呢?他回答道：“我有比較多的各種不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，我是干部，我是地下黨員，我是受挫折的人，我是所謂成功的人，我在北京很熟悉，我也在新疆待過十六年，我會(huì)講維吾爾語，我英語也能對付一陣子，我也在境外的七十多個(gè)國家和地區(qū)訪問過，我覺得要我寫的東西太多了呀，所以一時(shí)半會(huì)兒地還停不下筆來，還得繼續(xù)寫下去?！?/p>
“說到我寫作的方式我力求的是一種靈活，是一種對新的時(shí)代各種信息的吸收和運(yùn)用”，生活中熱衷運(yùn)動(dòng)、追劇，向年輕文化積極靠攏的王蒙先生甚至表示：“我是還想和現(xiàn)在的年輕人，和70后、80后、90后、00后一塊比試比試，看看誰寫得更動(dòng)人!”
大眾眼中的王蒙先生，是一位極具包容心的文學(xué)前輩，他一直支持和鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的健康發(fā)展，但這次借著節(jié)目，他也對一些粗制濫造的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)直言不諱：“有些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品怎么寫得那么差呢?我太難受啦，我白支持他們啦!你要是實(shí)在寫得太差，又坑人，又坑己!”
伴隨網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不少年輕人已習(xí)慣于“淺閱讀”或是通過影視作品了解原作了，對此，王蒙先生建議還是要按提高精神境界的要求來讀書：“手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)那叫瀏覽，瀏覽當(dāng)然是可以的，但是咱們平常要控制自己，一定要認(rèn)真讀書，而且要讀一點(diǎn)自己看不太懂的書，讀一點(diǎn)費(fèi)勁的書?！?/p>
年輕人有時(shí)間，更應(yīng)有力量，有燃燒的信念，就像王蒙先生和他講述的文學(xué)世界一樣，永遠(yuǎn)和著時(shí)代的聲音，為人生的底色鋪上青春的光芒。
一堂好課心得體會(huì)篇八
作為一名學(xué)生，我們每天都在參加一堂堂的課程，但有的課堂會(huì)讓我們受益匪淺，讓我們記憶深刻。而這些讓我們印象深刻的課堂正是一堂堂的好課。下面我將分享我在一堂好課中的心得體會(huì)。
首先，一堂好課首先要注意課堂的開展方式和秩序。在這堂好課中，老師能夠精心安排每一堂課的內(nèi)容和形式，并能夠準(zhǔn)時(shí)開始和結(jié)束課堂。每個(gè)環(huán)節(jié)都安排得井井有條，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。此外，好課的課堂秩序井然有序，學(xué)生們專注聽講，不發(fā)出嘈雜的噪音。這種課堂秩序?yàn)閷W(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
其次，在一堂好課中，教師能夠采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生們通過音頻、視頻等多種形式感知知識(shí)，這樣既能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，又能提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排合適的討論活動(dòng)和小組作業(yè)，讓學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。
再次，好的課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。很多時(shí)候，課本知識(shí)是很難讓學(xué)生真正理解和掌握的，只有通過實(shí)踐才能深入理解。好課會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，這樣能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在一堂好課中，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作和實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力。通過實(shí)踐，學(xué)生們能夠深刻體會(huì)到知識(shí)的真正含義和應(yīng)用。
最后，一堂好課還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。課堂不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。在好的課堂中，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。此外，老師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和見解。好課對學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將對他們今后的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
總之，一堂好課的特點(diǎn)是開展方式和秩序良好，教師采用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思考創(chuàng)新能力。好課不僅給學(xué)生帶來知識(shí)，更重要的是給學(xué)生打開了思維的大門，拓寬了他們的視野。在這堂好課中，我深切感受到了老師的用心，也收獲了新的知識(shí)和技能。我相信，只要我能夠時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷努力，我一定能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
一堂好課心得體會(huì)篇九
《一堂好課》是由中央廣播電視綜藝頻道播出的一檔節(jié)目，從。
國學(xué)。
藝術(shù)軍事體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光家長向?qū)W之心。今天小編就給大家?guī)碛^看《一堂好課》。
心得體會(huì)。
今天我看了一堂好課的第三期，看完之后我的心久久不能平靜。
今天請來個(gè)授課的老師是陳凱歌，陳老師，陳老師一生拍過很多的電影，如:《黃土地》、《大閱兵》、《梅蘭芳》……今天主要講的就是這三部電影，首先講的就是《黃土地》這部電影這部電影講的就是人與土地的故事，就曾老師說土地每年這張幾公分，那么這片土地可能是上百年甚至是上一年級的那個(gè)二層的土地就是我們的母親，還記得陳老師講到一個(gè)事:“記得我長大后再去看望家鄉(xiāng)時(shí)，那問那里的老人，您還記得我嗎?老人就回答你就是那個(gè)陳凱歌?！甭犼惱蠋熣f當(dāng)時(shí)她就流淚了，陳老師再到后面去看那條小溪流，那就小心再留著，那是陳老師不禁說到:“這就是我們小時(shí)候曾經(jīng)在一起玩耍的土地呀!”當(dāng)陳老師講到這里時(shí)，學(xué)生們都哭了出來，完了屏幕全都我眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)。
接下來講的電影是《大閱兵》這部電影講的是人與集體的故事，聽陳老師說他們當(dāng)時(shí)拍的是升降兵，全部軍人中，只有升降兵在閱兵時(shí)是戴著頭盔的，陳老師說那是有一個(gè)老將軍對士兵們說:“俗話說:那有淚不輕彈。但是我相信到閱兵的那一天你們都會(huì)哭的!”因?yàn)殛惱蠋煘榱伺摹洞箝啽愤@部電影借到了特準(zhǔn)在橋邊來拍，當(dāng)時(shí)周恩來周總理坐著轎車就在陳老師的面前駛過，但是陳老師再次不發(fā)出來了，眼淚都是陳老師心里不僅感嘆道:我們的祖國軍人是多么的偉大啊!
最后是《梅蘭芳》這部電影，這部電影里主要是梅蘭芳的愛國梅蘭芳被日本抓住了，最后梅蘭芳去了上海，要知道那個(gè)時(shí)候的上海也被日本給占領(lǐng)了，但是沒廊坊卻留了小胡子，以此表示中國人是不會(huì)屈的，中國人永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，中國永遠(yuǎn)不會(huì)失敗!
這就是我們偉大的祖國!中國!
今天，我看了《一堂好課》這個(gè)節(jié)目，這一課的主題是愛國，我看完后令我記憶猶新，感受頗多!
上課啦，主講人是金一南教授，聽課的是國防科技大學(xué)的軍官們，所喊的。
口號(hào)。
最后一句是敢于勝利。我想我們不但要渴望勝利，還要敢于勝利，勝利就像湖里的水。覺得他抓不著，就只能是渴望它。但是你敢于去得到它時(shí)，它其實(shí)并不難得到，所以我們要敢于爭取勝利。金教授在課堂中提到了三種力量之源，其中一個(gè)是暴力，誰的力量大.拳頭大誰就能稱王，我們在舊社會(huì)和舊中國就是落后，所以當(dāng)時(shí)受盡了屈辱。我們以前弱小，只能被欺凌，以前的鴉片戰(zhàn)爭，918事變，七七事變……，這些都是我們的恥辱。我們要銘記歷史，不忘初心，牢記使命。正是因?yàn)檫@些，我們中國人要改變這一切，正是這種信念在激勵(lì)我們一步一步走向強(qiáng)大。
中國有句古話說“人在屋檐下不能不低頭，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，現(xiàn)在中國已經(jīng)慢慢的發(fā)展起來了，完成了這一次又一次的新高度，原來只能在六級風(fēng)下施工建橋，現(xiàn)在我國已經(jīng)可以在八級風(fēng)下施工建橋了，華為的5g技術(shù)已經(jīng)領(lǐng)先了美國三年，成為了全球第一，我們這每一次的超越，每一次的感人的舉動(dòng)都代表著我們中國正在慢慢振興，這是中國的制造，這是中國的實(shí)力，我為祖國而感到驕傲。
看完這一課后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們熱愛自己的祖國，作為中國新時(shí)代的少年，要做好當(dāng)下的事，努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國貢獻(xiàn)自己的力量，把祖國建設(shè)的更美麗更富強(qiáng)。所以，當(dāng)下我們好好學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，是我們實(shí)現(xiàn)中國夢的責(zé)任!
《一堂好課》是由中央廣播電視綜藝頻道播出的一檔節(jié)目，從國學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光家長向?qū)W之心。
第一課是思政課，由國防大學(xué)教授金一南在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開分享。金教授一步步帶領(lǐng)大家進(jìn)一步去強(qiáng)化和之我們心中的國家意識(shí)。
全場圍繞了兩個(gè)問題:我們?yōu)槭裁匆獝蹏?怎樣才能真正的愛國?金教授通過串講豐富的史料和熱血的故事，講述了中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。其中，金教授多次提到毛主席所說的“星星之火，可以燎原。”更能體現(xiàn)出我們中國人從此站起來了!
金一南教授還為我們分享了在他身邊所發(fā)生的那些愛國事跡，在場的軍人都感同身受，信仰的力量是無窮的，每個(gè)人的信仰都是不同的，但出發(fā)點(diǎn)卻是相似的那就是為了我們的祖國著想，拼搏!
通過觀看這一堂思政課讓我感受到了信仰的力量，多少英雄拼命死守下來的疆土，我們要熱愛她、尊重她、保衛(wèi)她，在此，我要感謝為了祖國拼搏英雄們。如今的和平都是你們用鮮血換來的，向你們致敬!讓我們?yōu)榱酥腥A民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，拼搏!我愛你，中國!
今天看見了一個(gè)名叫《一堂好課》的電視節(jié)目?？赐曛螅矣辛撕苌畹母杏|。
這一期是金一南教授講愛國方面的。我們從中華中華民族百年百難中走來，中國共產(chǎn)黨在黑暗中引領(lǐng)民族前進(jìn)，經(jīng)過百年的苦難和百年的輝煌，我也知道了信仰的力量。
信仰可能看不到，但是等到擁有的時(shí)候，才會(huì)感受到它的力量的所在。
當(dāng)年北大、清華、南開三所大學(xué)合并，迫于戰(zhàn)火的壓力，一路南遷，直到昆明才落地，成立了國立西南聯(lián)合大學(xué)。雖然是在戰(zhàn)火中成立的，條件非常簡陋，但是僅僅在八年多的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)了許多人才與國家棟梁，這就是教書育人的信仰。
在一部電影中，上面寫到毛澤東毛主席的警衛(wèi)員帶了一個(gè)十五六歲的小兵，他想回家看看，毛主席知道后就對他說，如果想家就回家看看吧。從家回來后，那位小戰(zhàn)士主動(dòng)參加了戰(zhàn)役。就在那位小戰(zhàn)士站在山坡上插下紅色的五星紅旗時(shí)，敵人的一個(gè)子彈打入他的胸膛，那正是威嚴(yán)莊重歡呼雀躍的時(shí)候，這位小戰(zhàn)士壯烈的犧牲了。
毛澤東，董必武他們是最強(qiáng)的人。他們學(xué)歷低，歲數(shù)大，但咬定青山不放松，這就是中國人的信念。
我們的義務(wù)就是了解這個(gè)國家，了解國家人民。只有了解，我們才能撲云見日，才能獨(dú)立思考，才能知道怎樣更好地去愛護(hù)她，中國!
一堂好課，我從開始上學(xué)到現(xiàn)在，我看的一個(gè)視頻——《一堂好課》是我由史以來上過最好的一分堂課。
關(guān)于第二部分我只想說，實(shí)現(xiàn)中國夢，就不能被人阻撓，不被人阻繞就要強(qiáng)大的國防實(shí)力，我的理想是設(shè)計(jì)強(qiáng)大的導(dǎo)彈，而且要在國慶時(shí)展出。
一堂好課心得體會(huì)篇十
好的教師是教育體系的重要支柱，他們的教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高中老師因?yàn)樗虒W(xué)科的復(fù)雜性和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，需要具備更多的教育理論、教育方法和經(jīng)驗(yàn)技巧。一堂好課不僅是使學(xué)生掌握知識(shí)的途徑，還可以激發(fā)他們的興趣和潛力，培養(yǎng)他們的思維能力和語言能力。因此，高中老師一堂好課的舉辦對學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。
那么，一個(gè)好的高中老師如何打造一堂好課呢？一個(gè)好的高中老師應(yīng)該擁有深厚的學(xué)科知識(shí)，力求將抽象和深?yuàn)W的內(nèi)容通俗易懂地講解給學(xué)生；他應(yīng)該熟悉不同的教育方法和教材資源，尋找最適合學(xué)生的教育方式；他應(yīng)該靈活運(yùn)用教育技巧，使教學(xué)過程不枯燥乏味而富有生動(dòng)性。通過在教學(xué)過程中的不斷探索和實(shí)踐，一個(gè)好的高中老師可以有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言能力，讓他們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
在我自己的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)上過一堂非常好的高中語文課。老師首先通過談?wù)撐膶W(xué)作品的價(jià)值和意義來引起我們的興趣，并隨后介紹了一些擬人化的方法來描述作品中的人物。老師的講解非常生動(dòng)有趣，引發(fā)了我們的思考和探索。在課堂結(jié)束時(shí)，老師還搭配了一段音樂來突出文本中的意境，為我們的閱讀打下了一個(gè)更深刻的印象。這是一節(jié)非常出色的課程，通過老師的熱情和專業(yè)知識(shí)來解鎖文學(xué)作品中的荒誕和美好。
第四段總結(jié)如何打造一堂好課。
因此，我們可以看出，高中老師一堂好課的成功要素在于：深厚的學(xué)科知識(shí)、靈活運(yùn)用的教育技巧、通俗易懂的解析方法和不同的教育資源。要成功打造一堂好課，應(yīng)該從項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)，宏觀設(shè)計(jì)，教學(xué)大綱，教育方法等方面進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)，并不斷實(shí)踐和改進(jìn)。
第五段總結(jié)。
在我們的教育生涯中，老師是我們的指引和支持，他們的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，高中老師應(yīng)該以深厚的領(lǐng)導(dǎo)力、高超的口頭表達(dá)能力、認(rèn)真的態(tài)度、無私的奉獻(xiàn)精神和勤奮的職業(yè)精神為發(fā)展方向，來打造一堂好課，并最終帶領(lǐng)學(xué)生成長和成才。珍惜老師一堂好的課程，珍惜老師的付出，并向他們致以最深切的敬意。
一堂好課心得體會(huì)篇十一
11月17日晚，特別節(jié)目《中國閱兵》和大型文化創(chuàng)新節(jié)目《一堂好課》于央視綜藝頻道黃金檔聯(lián)袂播出，帶領(lǐng)觀眾直面激人奮進(jìn)的家國情懷。同時(shí)，一堂特殊的愛國主義思政課——《中國閱兵》《一堂好課》看片會(huì)也走進(jìn)航天工程大學(xué)士官學(xué)院，上千名官兵一同觀看節(jié)目，分享節(jié)目精彩亮點(diǎn)，了解節(jié)目幕后故事。
在觀看節(jié)目的過程中，不論是以“分享會(huì)”形式講述受閱故事的《中國閱兵》，還是金一南教授以“百年苦難與百年輝煌”為切入點(diǎn)，詮釋“愛國”核心的《一堂好課》，都一次次贏得了現(xiàn)場官兵熱烈的掌聲。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場官兵表示在節(jié)目中看到了自己的影子，也通過節(jié)目找到了自己在未來的軍旅生涯中前進(jìn)的方向。最后，朱迅和現(xiàn)場上千名官兵齊聲朗誦了《可愛的中國》，向祖國母親抒發(fā)最誠摯的愛意，將愛國主義的火炬代代傳承。
播出的《中國閱兵》和《一堂好課》，均聚焦愛國主義教育主題，旨在通過思政課“幫年輕人扣好人生的第一顆扣子”。同時(shí)，這也是綜藝頻道積極響應(yīng)今日中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《實(shí)施新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，圍繞“生動(dòng)講好愛國故事、大力傳播主流價(jià)值觀”要求下的用心安排。
此次，《中國閱兵》邀請了參加閱兵式的部分受閱官兵分享他們的“受閱故事”。節(jié)目中，從被戰(zhàn)友們稱為“最拼老兵”的翟向選到“年過耄耋，不忘初心”的老兵代表關(guān)茂林、用汗水和和信念維護(hù)軍人尊嚴(yán)的儀仗大隊(duì)、聯(lián)合軍樂團(tuán)，他們用自己的故事向世人展現(xiàn)了中國軍人“不負(fù)軍人鐵血，不負(fù)家園河山”的赤子之心。
由央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的《一堂好課》，是央視綜藝頻道立足新一輪高質(zhì)量發(fā)展打造的創(chuàng)新力作，是繼《朗讀者》、《國家寶藏》后又一次全民思想狂歡。
節(jié)目邀請?jiān)沃袊嗣窠夥跑妵来髮W(xué)戰(zhàn)略研究所所長、國防大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師金一南教授，帶來第一堂以“愛國”為主題的思政課，講述中國從“百年苦難”到“百年輝煌”，為觀眾解讀何為愛國，如何愛國。
節(jié)目在開放包容的課堂氛圍當(dāng)中，為青年學(xué)子講授啟迪心靈的人生之課，激發(fā)廣大觀眾向上好學(xué)之風(fēng)，點(diǎn)亮思想之光，嘉獎(jiǎng)向?qū)W之心，讓所有從中獲益的學(xué)子在未來的人生之路上走得更順?biāo)?、更?jiān)定。
無論是彰顯鐵血軍魂的《中國閱兵》，還是點(diǎn)亮思想之光的《一堂好課》，都向觀眾展現(xiàn)了歷經(jīng)歲月仍然歷久彌新，不畏風(fēng)雨始終挺拔向上的愛國之情。
一堂好課心得體會(huì)篇十二
作為一名高中學(xué)生，我有幸參加了數(shù)不清的課堂，有好有壞，有難以入眼的課，也有耳目一新的好課。今天我想分享的是最近一次讓我深受啟發(fā)的好課，這堂課讓我感到收獲頗豐，對我的成長產(chǎn)生了深刻的影響。
第一段：引言。
我要說的是一堂語文課，上課之前，老師讓我們提前準(zhǔn)備材料，并發(fā)一個(gè)Google文檔，要求我們在里面介紹自己喜愛的作家、書籍以及相關(guān)作品。作為一個(gè)喜歡閱讀的人，我真的很期待這堂課。進(jìn)入教室，我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上列出了幾個(gè)關(guān)鍵詞：“思想，理性，哲學(xué)，道德，情感”，我們需要在上課之前挑選一個(gè)詞并作對應(yīng)的思考，以期在課堂上展開更深刻的討論。
第二段：教學(xué)方式。
老師采用的教學(xué)方式是讓同學(xué)們以小組為單位組織討論。我所在的小組選擇的是“理性”，我們一開始并沒有共識(shí)，但后來逐漸走到了一起，并分享彼此的見解。隨后，每一組任命一名發(fā)言人，代表小組向全班做報(bào)告。這種小組討論的方式讓我們更加主動(dòng)、自由地參與，并且可以聽取到不同的觀點(diǎn)，交流思想，提升整體的研究水平。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
在小組討論結(jié)束之后，老師引領(lǐng)我們討論文本的解讀。他給出了一則故事，其中的主人公通過堅(jiān)持理性思考，解決了周圍人帶給他的困擾，并最終找到了自己的人生方向。老師通過這個(gè)故事，闡述了理性思考的重要性，以及如何在日常生活中運(yùn)用它來解決問題。這種方法不僅讓我們學(xué)到了新知識(shí)，而且也讓我們明白了如何運(yùn)用知識(shí)來應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
第四段：學(xué)習(xí)體會(huì)。
這堂課上，我在小組討論中了解到了更多的觀點(diǎn)和想法，更重要的是，通過與同學(xué)的交流，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更自信地站在臺(tái)前。在老師的課堂上，我們不僅學(xué)到了如何去思考、分析、解決問題的方法，還學(xué)會(huì)了如何讓自己的意見得到認(rèn)可。這種課堂讓我更加理性地看待問題，明確自己的思維方式，自主研究和自我認(rèn)識(shí)得到了增長，也更加了解自己的不足之處，并能進(jìn)一步改進(jìn)。
第五段：結(jié)尾。
總之，這堂語文課上教師與學(xué)生之間的互動(dòng)開啟了一個(gè)更深刻、更有意義的討論，并讓我們更具體、更準(zhǔn)確地理解了所學(xué)理論。其中的小組討論加深了我們之間的聯(lián)系，且不可否認(rèn)，組員之間相互借鑒的經(jīng)驗(yàn)和不同的看法，讓我們的思路更加全面。我相信，今天的收獲對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
一堂好課心得體會(huì)篇十三
上周，我參加了一場非常精彩的講座，主題為“一堂好課第四講”。這是一場由知名教育學(xué)者主講的講座活動(dòng)，旨在讓我們了解什么是一堂好課以及如何創(chuàng)造一堂好課。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的新思想和方法，給我留下了深刻的印象。
第二段：講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容非常豐富，分為三個(gè)部分：創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。首先，主講人提到了創(chuàng)造活躍的課堂氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。他說，只有在一個(gè)積極互動(dòng)、充滿趣味的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地參與到課堂中，對知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，他介紹了一些培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的方法和技巧，比如通過實(shí)踐操作、小組合作等方式來讓學(xué)生參與到課堂中來。最后，他強(qiáng)調(diào)了幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。
第三段：影響和啟示。
這場講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞陀绊?。首先，我意識(shí)到，一堂好課不僅僅是讓學(xué)生獲取知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。通過創(chuàng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍，我可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并通過實(shí)踐操作等方式來培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。其次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該扮演積極參與者的角色。通過幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，我可以激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，讓他們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力。最后，我被教育學(xué)者強(qiáng)調(diào)的面對面互動(dòng)和個(gè)性化教育給深深地觸動(dòng)了。他說只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展他們的潛力。
第四段：行動(dòng)計(jì)劃。
我決定將這些新的思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。首先，我將創(chuàng)造一個(gè)積極互動(dòng)、充滿趣味的課堂氛圍，通過開展討論、問答等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)等方式來提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。最后，我將幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們思考問題、獨(dú)立思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。
第五段：總結(jié)。
通過參加這場講座，我對一堂好課有了更深入的理解。在創(chuàng)造活躍的課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)方面，我獲得了很多新的思想和方法。在今后的教學(xué)中，我將努力將這些思想和方法運(yùn)用到實(shí)際操作中，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也希望能夠與其他教育工作者一起探討和分享更多的教學(xué)心得，共同進(jìn)步。
一堂好課心得體會(huì)篇十四
林老師是我上大學(xué)以來遇到的最出色的教師之一。他在我們專業(yè)課程中上的一堂課給我留下了深刻的印象。本文將從課前準(zhǔn)備、教學(xué)方法、知識(shí)點(diǎn)的講解、互動(dòng)和學(xué)生反饋等幾個(gè)方面來分析林老師一堂好課的體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備。
在這堂課前，林老師花了大量時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備。首先，他認(rèn)真研讀了相關(guān)課程教材，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。其次，他策劃了教學(xué)目標(biāo)和大綱，確保教學(xué)內(nèi)容的有序性和連貫性。最后，他準(zhǔn)備了學(xué)生可能提出的問題的答案，以便在上課時(shí)能夠即時(shí)回答。
第三段：教學(xué)方法。
林老師善于采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他不僅采用講解的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，還會(huì)通過舉例、互動(dòng)和小組討論等方法幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。特別值得一提的是，他將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合，使得學(xué)生能夠更加直觀地理解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場景。
第四段：知識(shí)點(diǎn)的講解。
林老師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，總能將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)例，使得學(xué)生易于理解。他的講解方式通俗易懂，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。此外，林老師還經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)大家提出問題，讓學(xué)生在思考和探索中學(xué)到更多。
第五段：互動(dòng)和學(xué)生反饋。
在整個(gè)上課過程中，林老師與學(xué)生的互動(dòng)始終保持活躍。他鼓勵(lì)學(xué)生提問，提供解答，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。他還通過小組討論和學(xué)生間的合作來促進(jìn)同學(xué)們之間的互動(dòng)。在課堂結(jié)束時(shí)，他會(huì)請學(xué)生就本堂課的教學(xué)效果進(jìn)行反饋，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
總結(jié)：
林老師一堂好課給我留下了深刻的印象。他在課前準(zhǔn)備上下了很大功夫，保證了教學(xué)內(nèi)容的有序性和連貫性。他善于采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他講解知識(shí)點(diǎn)的方式通俗易懂，能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的實(shí)例。他與學(xué)生的互動(dòng)活躍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考。綜上所述，林老師一堂好課不僅讓我收獲了知識(shí)，更培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
一堂好課心得體會(huì)篇十五
幾天前，聽了本校雷老師上的一節(jié)美術(shù)研討課《有趣的漢字》，每月。雷老師課前精心制作的教學(xué)課件，課以精彩的動(dòng)畫開始，經(jīng)典動(dòng)畫電影激起學(xué)生的興趣，很快學(xué)生大概了解這些文字的演化軌跡。學(xué)生以搶答的形式說出了畫面出現(xiàn)的象形文字，并說明聯(lián)想的理由。在下一環(huán)節(jié)，教師出示一首小詩，讓學(xué)生自己決定對詩中有些文字進(jìn)行象形設(shè)計(jì)，將其組合成一幅畫。學(xué)生作品多是模仿教師的范畫，沒有多少創(chuàng)新成份。整堂課，一年級的學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性高。這是不是一節(jié)好課？在課后研討中，聽課的教師有不同的看法?！斑@是一節(jié)好課，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)任務(wù)基本完成。”“這不是美術(shù)課，更像是一節(jié)語文課，沒有突破教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)生創(chuàng)字?！?/p>
怎樣才是一節(jié)好課呢？我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，看到了著名特級教師靳家彥《一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》，看后我的感觸很深。一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：
1、目標(biāo)明確。
2、重點(diǎn)突出。
3、以生為本。
4、注重流程科學(xué)。
5、注重內(nèi)化。
6、體溝通。
7、啟迪創(chuàng)造。
8、媒體得當(dāng)。
9、講求實(shí)效。
10、各種評價(jià)相結(jié)合。
各門學(xué)科有各自的特點(diǎn)，但一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體詳細(xì)，具有精確性和操作性的特征。課的教學(xué)目標(biāo)是什么，教師的腦子里應(yīng)非常明確。師生在課堂教學(xué)中，應(yīng)始終圍繞著課的目標(biāo)進(jìn)行，形式可以多種多樣。教師應(yīng)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)合理安排，節(jié)奏適當(dāng)，重點(diǎn)突出，順利完成教學(xué)任務(wù)?！队腥さ?漢字》認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的象形字，力爭表達(dá)出詞語的意義。本課教學(xué)中造字環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。
這堂課重點(diǎn)是什么，師生都應(yīng)胸中有數(shù)，明明白白。難點(diǎn)要突破，疑點(diǎn)要解決，特點(diǎn)要抓準(zhǔn)，重點(diǎn)才能突出。立足于教材，延伸要適度。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。動(dòng)畫欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了抓住對象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)的象形文字。
課堂上，以生為本。從每位學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā)，課堂上真學(xué)、真思、真練、真會(huì)，學(xué)生的主體地位切實(shí)落實(shí)，教師的主導(dǎo)作用恰如其分，師生互動(dòng)，交往自然、和諧、融洽。
在本課教學(xué)中教師，精神飽滿，教態(tài)自然，能夠遷移默化地引導(dǎo)學(xué)生專心聽課，興趣昂然，氣氛活躍，從而師生感情融洽，情緒高漲。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)按老師的要求去學(xué)習(xí)，并自覺遵守紀(jì)律。如何引導(dǎo)學(xué)生啟迪創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表獨(dú)立見解。
一堂好課心得體會(huì)篇十六
在人生中，上學(xué)時(shí)光是眾多美好回憶的一部分，而學(xué)校和老師有著重要的作用。雖然大多數(shù)人都喜歡比較輕松的課程和不錯(cuò)的老師，但是有時(shí)候我們也會(huì)有一些意想不到的驚喜。這次我希望分享我的一次非常好的高中課堂體驗(yàn)。這堂課程就像我的生命中一顆閃亮的鉆石，我還認(rèn)為對我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，這堂課讓我得到了很多知識(shí)和信息。作為高中的學(xué)生，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些乏味、枯燥的課程，但老師的講課方式以及優(yōu)秀的課程內(nèi)容讓我非常驚訝。他能夠把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、活潑的教學(xué)，提供與其他學(xué)科相結(jié)合的互動(dòng)式學(xué)習(xí)。他還能讓我們感受到對學(xué)科的深厚熱情，而這正是開啟我們學(xué)業(yè)和未來的成功之門的關(guān)鍵。
其次，老師在這堂課上不僅向我們灌輸了知識(shí)，還教會(huì)了我們很多技能。他教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行更好的組織和討論技巧，最大限度地發(fā)掘每個(gè)人的思想，讓我們的deas變得更加清晰、詳盡，又不失靈感和創(chuàng)造性。這一技能在我日后的學(xué)業(yè)和生活中起了非常大的作用，并幫助我更好地理解和思考問題。
第三，這一堂課程對我而言是一次全新的啟示。老師在課堂上使用了很多有趣又有用的例子和故事，這些例子讓我加深了對課程內(nèi)容的理解，也啟發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。重要的是，它也讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅只是告訴我們一些教材知識(shí)或理論，更是通過一些具體的例子、生動(dòng)的聊天、互動(dòng)說話等方式來教授我們高峰時(shí)的觀點(diǎn)與見解。這個(gè)課堂教學(xué)方式讓我對未來高青春探索奠定了基礎(chǔ)，也讓我對教育和學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第四，通過這堂課程，我學(xué)到了如何積極地思考和互動(dòng)，這對我未來的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都非常重要。課上的一系列互動(dòng)和分享課讓我認(rèn)識(shí)到如何善于傾聽他人的觀點(diǎn)，改善自己的表達(dá)技巧，還能讓我學(xué)會(huì)感性思考。這是我未來個(gè)人發(fā)展的極為重要的技能，也是我在做人、處事等方面領(lǐng)悟到的重要的思維模式和策略。
最后，這堂課程讓我感受到了未來的許多機(jī)會(huì)，我在這個(gè)過程中收獲了一些寶貴的聯(lián)系方式。因?yàn)檫@堂課程教學(xué)非常優(yōu)秀，所以老師也讓我們知道了一系列興趣和潛能開發(fā)機(jī)構(gòu)，提高了我們的技能和成功的信息。我會(huì)一直銘記這堂課?！?/p>
總之，這堂高中的好課程教會(huì)了我很多東西，不僅僅是一些興趣和你學(xué)習(xí)技巧。它還教會(huì)了我要如何思考、如何互動(dòng)和與其他人合作——這些可以提高我們個(gè)人和專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的非常關(guān)鍵的技能。這堂課給我?guī)淼纳羁腆w驗(yàn)將會(huì)跟隨我一生，成為我未來職業(yè)和事業(yè)發(fā)展的支柱。
一堂好課心得體會(huì)篇十七
第一段：引出話題，介紹一堂好課的背景和重要性（100字左右）。
一堂好課是每一個(gè)學(xué)生都渴望的，它能夠帶給我們良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)的積累。在我校的一堂好課第四講中，老師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式和深入淺出的知識(shí)解析，讓我們受益匪淺，激發(fā)了我們對知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面我將結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)，談?wù)勎覍@堂好課的感受與體會(huì)。
第二段：講課內(nèi)容及老師的教學(xué)方式（250字左右）。
這堂好課的主題是“人類進(jìn)化史”。老師通過許多鮮活的例子和生動(dòng)的講解，將枯燥的理論知識(shí)變得有趣易懂。他引導(dǎo)我們思考人類的起源和進(jìn)化過程，展示了人類與其他生物之間的聯(lián)系與區(qū)別。他還用豐富的圖片和實(shí)例展示了人類進(jìn)化的歷史，讓我們能夠直觀地理解和感受。同時(shí)，他還通過小組活動(dòng)和討論，鼓勵(lì)我們積極參與課堂，深入思考問題，培養(yǎng)了我們的合作精神和問題解決能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲和啟發(fā)（300字左右）。
在這堂好課中，我學(xué)到了許多有關(guān)人類進(jìn)化的知識(shí)。我了解到人類的智慧與價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)在高級智力的展現(xiàn)上，而更多地是在于我們與其他生物的差異與聯(lián)系。這讓我深刻理解到每一個(gè)生命體都是獨(dú)特且不可替代的，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)不同的生命形式。此外，通過了解人類進(jìn)化的歷史，我意識(shí)到我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的文明成果，也要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，以迎接未來的挑戰(zhàn)。
第四段：對老師教學(xué)方式的肯定與建議（300字左右）。
這堂好課給我留下了深刻的印象，我對老師的教學(xué)方式表示高度的贊賞。他準(zhǔn)備充分，語言清晰，深入淺出地解釋了復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。然而，我也希望他在課堂交流環(huán)節(jié)能夠更多地給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，激發(fā)我們的思考和表達(dá)能力。此外，他在課后布置的作業(yè)也可以更有針對性，幫助我們進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)一堂好課的重要性（150字左右）。
總的來說，這堂好課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。一堂好課不僅要求老師的教學(xué)水平高超，還需要學(xué)生的積極參與和思考。只有如此，我們才能真正體驗(yàn)到一堂好課的魅力和價(jià)值。希望每一堂課都能成為我們學(xué)習(xí)道路上的良師益友，引領(lǐng)我們不斷成長和進(jìn)步。
一堂好課心得體會(huì)篇十八
葉瀾教授在他的“新基礎(chǔ)教育”中，針對“什么樣的課是一堂好課”這一問題，概括了以下的五個(gè)方面：
一是有意義的課，即扎實(shí)的課：學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，在過程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗(yàn)，并激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，而且越來越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二是有效率的課，即充實(shí)的課：就面而言，對全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，沒有效率，或者只是對少數(shù)學(xué)生有效率，這都不能算是一堂好課。
三是有生成性的課，即豐實(shí)的課：這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實(shí)的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當(dāng)活躍的，在整個(gè)過程中有資源的生成，又有過程的生成。
四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課：由于長期受公開課的影響，一遇到有人聽課，容易出的毛病是準(zhǔn)備過度，這樣教師很辛苦，學(xué)生很興奮，到了課上變成把準(zhǔn)備好的東西背一遍，表演一下。當(dāng)然課前的準(zhǔn)備對于師生的能力提高，也是一個(gè)很重要的組成部分，但是課堂有其自身的價(jià)值，這一價(jià)值在于它是一個(gè)公共的空間，在這個(gè)空間里，要有相互的討論、思維的碰撞，在這個(gè)過程中，師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西。因此，我是反對借班上課的，而且要淡化公開課的意識(shí)，在我們“新基礎(chǔ)教育”研究共同體中，大家不提“公開課”這個(gè)詞，現(xiàn)在又強(qiáng)調(diào)，上研究課時(shí)，不管聽課者的身份有多高，教師盡量要做到旁若無人，因?yàn)椋闶窃跒閷W(xué)生上課，不是上給聽課的人聽的。
五是有待完善的課，即真實(shí)的課：任何課都不可能是十全十美的，如果是，那么假課的可能性就比較大，這種課是真實(shí)的、不粉飾的，因此是值得反思的，需要去重建的。在我們“新基礎(chǔ)教育”的課堂教學(xué)中，教師上好了課，總是要反思和重建。我曾經(jīng)說過這樣的一句話：只要是真實(shí)的，總是有缺憾的。但很多的公開課，往往追求要上成一點(diǎn)也沒有問題的課，這種預(yù)設(shè)的目標(biāo)首先是錯(cuò)誤的。
一、教學(xué)目標(biāo)明確重點(diǎn)突出的課就是好課--高效。我們經(jīng)?？梢栽趫?bào)刊上看到“有效學(xué)習(xí)”的提法，我覺得這個(gè)提法不夠確切，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)都可以稱得上是“有效學(xué)習(xí)”。既然稱得上學(xué)習(xí)，怎么會(huì)無效呢?關(guān)鍵是學(xué)習(xí)效率的高低之別。也就是說，我們追求的是課堂教學(xué)的高效。在原有基礎(chǔ)上提高效率就可以稱為高效;只要一堂課目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出就可以做到高效。目標(biāo)明確是指:這節(jié)課需要學(xué)生掌握哪些知識(shí)，學(xué)會(huì)哪些技能，通過哪些活動(dòng)可以讓學(xué)生獲得課堂上的情感體驗(yàn)等;重點(diǎn)突出是指:這節(jié)課哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要，每節(jié)課只能有一到兩個(gè)重點(diǎn)，其他知識(shí)可用“講授式”或“學(xué)生閱讀式”快速地完成，如果一節(jié)課的重點(diǎn)有三個(gè)以上，那就無所謂重點(diǎn)可言了。一些老師總認(rèn)為，什么都要老師講，講了就心安理得，沒有講就不踏實(shí)。實(shí)際上，有些知識(shí)的鞏固可以通過學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、測試等形式來實(shí)現(xiàn)。如果一堂課什么都要講得那么細(xì)，那么“清楚”，那學(xué)生就“不清楚”了。因?yàn)椋蠋熕苷加玫恼n堂時(shí)間是很有限的，更多的課堂時(shí)間應(yīng)當(dāng)還給學(xué)生去學(xué)習(xí)、去討論、去思考。
二、課堂指令清晰氣氛活躍的課就是好課--默契。一堂好課應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)節(jié)奏明快、師生配合積極默契的課，而這樣的課一定是有經(jīng)驗(yàn)的老師上的。如果一位老師無法發(fā)出明晰的課堂指令，那么師生默契的配合無從談起。如果一堂課老師不斷地發(fā)出模糊不清的眾多指令，那么久而久之這位老師的“課堂指令”就慢慢變成“課堂紙令”--無人遵從的一紙空文了。如果一位老師的課堂指令“要求明確、時(shí)限清楚、落實(shí)到位”，那么這種老師所主持的課堂(主持課而不是上課，上課有上講臺(tái)居高臨下的感覺)就一定是師生配合默契的課堂。在這種課堂上，師生的思維活動(dòng)一定是活躍的，因此就可以算是真正活躍的課堂。
三、能夠充分利用課堂資源的課就是好課--智慧。一位充滿智慧的老師，一定具有我所提倡的“把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生”的思維。也就是說，他一定會(huì)把大面積提高學(xué)習(xí)成績的希望寄托于課堂之內(nèi)，寄托于學(xué)生身上?？涿兰~斯建立班級授課制時(shí)就強(qiáng)調(diào)，班級授課制的主要優(yōu)勢就是集體性。這也正是課堂授課制取代私塾的主要原因。如果我們把班級課制與因材施教對立起來，那就缺乏教育智慧了。課堂的第一資源就是學(xué)生的差異性。如果一位教師至今還不能認(rèn)識(shí)到學(xué)生差異性所蘊(yùn)藏的巨大作用，那他還不算是真正意義上的教師。利用這一課堂第一資源的最有效的辦法是:建立學(xué)科小先生、建立靈活的學(xué)習(xí)小組(不要長期固化)、讓學(xué)習(xí)小組長幫助教師進(jìn)行學(xué)習(xí)管理，讓學(xué)科小先生協(xié)助教師進(jìn)行因材施教。在這樣的課堂教學(xué)方式下，教師活得“很輕松、很瀟灑、很有成就感”。因?yàn)?，?dāng)你看到“學(xué)科小先生們”嫻熟的講課技巧時(shí)，你會(huì)為所培養(yǎng)的學(xué)生中有人達(dá)到了“教是為了不教”的境界而沾沾自喜。
四、能讓學(xué)生感到終身受益的課就是好課--難忘。2500多年前，孔子帶著一群學(xué)生在涼亭歇息，看到一個(gè)老人拿著涂有樹脂的竹竿在捉蟬，他的技巧非常好，百發(fā)百中，簡直是出神入化。孩子禁不住問老人:“您捉蟬的本領(lǐng)真高明，有沒有什么秘訣?”老人微笑說:“蟬是很機(jī)警的昆蟲，一有動(dòng)靜就會(huì)飛走。因此要先練習(xí)拿竹竿時(shí)能聞風(fēng)不動(dòng)，甚至在竹竿上放兩粒彈珠也不會(huì)掉下來，就可以開始捉蟬了。如果練到放五粒彈珠而不掉下來，捉蟬就象伸手拿東西一樣容易。所以我捉蟬的時(shí)候，專心一意，天地萬物都不能擾亂我的注意力，眼睛看的只有蟬的翅膀，能夠練到這個(gè)地步，還怕捉不到蟬嗎?”孔子聽了頻頻點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身對學(xué)生說:“聽明白了嗎?只有鍥而不舍，專心一意，才能把本領(lǐng)練到出神入化?！睂τ诳鬃拥膶W(xué)生來說，孔子的“這節(jié)課”只用了幾秒鐘，但這是一節(jié)讓他的學(xué)生終身難忘的課。真可謂世界最短的“名課”。對于安南來說，黑人老師用“白紙與黑點(diǎn)”來讓學(xué)生懂得做人道理的課讓他終身受益。因此，每位教師都要爭取上“讓學(xué)生終身難忘的課”。這是眾多教育家追求的最高的境界。如果一位教師能夠在他的教學(xué)生涯中上一堂讓學(xué)生終身難忘的課，那是多么令人激動(dòng)的事啊。
六、提供學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)體驗(yàn)成功的課就是好課--滿足。我認(rèn)為，判斷一堂課是否好課，主要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)而非老師的課堂表演。從這個(gè)意義上說，可以把“聽課”改為“看課”。在新課程所強(qiáng)調(diào)的“三維目標(biāo)”中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)需要得到老師有意識(shí)的落實(shí)。實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)生情感培養(yǎng)的最佳途徑有兩個(gè):一是個(gè)體表現(xiàn)，二是成功體驗(yàn)。教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí)，要有意識(shí)地多安排部分學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡量多地給不同程度的學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。要知道對于學(xué)習(xí)成績一般的孩子來說，一次課堂上個(gè)體表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也許就會(huì)有助于樹立孩子的學(xué)習(xí)信心;一次成功的課堂體驗(yàn)經(jīng)歷，就可能幫助孩子獲得學(xué)習(xí)信心。如果一堂課上，能有一兩位學(xué)生得到個(gè)性張揚(yáng)的機(jī)會(huì)，并得到老師、同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的掌聲與贊嘆聲，你能說比老師多講一道題目效果差嗎?讓孩子的望得到滿足的課就是好課。
七、多種媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景問題情境的課就是好課--直觀。這里所提到的多種媒體并非指“多媒體”，而是教學(xué)中老師所使用的多種媒體。包括電腦多媒體、黑板、影音資料、文字資料、教具、掛圖、圖表、圖片、實(shí)驗(yàn)器材、小黑板;還有教師的表情、姿態(tài)、服飾、手勢;學(xué)生的大腦、手、口、耳等多種感官。凡是可以影響教師課堂教學(xué)效果的東西都可稱為媒體。如果老師能夠充分恰當(dāng)?shù)乩枚喾N媒體，哪怕是女老師得體的淡妝與漂亮的服飾，都可以影響課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè);在課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛應(yīng)當(dāng)成為教師的教學(xué)目標(biāo);雖然這只是過渡性目標(biāo)，不是最終目標(biāo)，卻顯而易見地改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。同樣，為學(xué)生創(chuàng)造提出問題的欲望，創(chuàng)設(shè)解決問題的較為直觀的問題情境，也是有經(jīng)驗(yàn)教師的主要課堂追求之一。
九、能解決學(xué)生個(gè)性化問題的課就是好課--自信。我曾多次強(qiáng)調(diào)過，學(xué)校德育的最佳途徑之一是:及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困難，及時(shí)解決他們不會(huì)做的題目。在公開課中，我們經(jīng)?？吹浇處熢谡n堂中巡課，但是“真巡”的份量有多重呢?如果在巡課過程中沒有發(fā)現(xiàn)任何一位學(xué)生的任何問題，這種巡課很有“假巡”之嫌。在課堂訓(xùn)練中，教師要設(shè)法利用“學(xué)科小先生”的力量和教師個(gè)人的力量，來化解學(xué)生個(gè)性化的問題。也可以把學(xué)生的個(gè)體問題通過學(xué)習(xí)小組解決，通過教師的個(gè)別指導(dǎo)解決。如果教師能夠做到這一點(diǎn)，這樣的課就可以算是一堂好課。
十、能響起笑聲掌聲歡呼聲的課就是好課--快樂。一位有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)不放棄任何一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的機(jī)會(huì)。哪怕是課前一句“請同學(xué)們看看老師今天的穿著與往常有什么不同”的無聊話語，都可以引起學(xué)生的注意，可以起到調(diào)整課堂氣氛的作用。如果在一節(jié)課上能夠響起哪怕是一次的笑聲、掌聲都可以算是好課，要是有歡呼聲那就更可以算是好課了。因?yàn)椋愕倪@節(jié)課至少給予學(xué)生一次體驗(yàn)快樂的機(jī)會(huì)。課堂是青少年成長的地方，是他們學(xué)習(xí)生活的主要場所。在無法擺脫學(xué)習(xí)壓力的今天，能夠產(chǎn)生課堂“三聲”的課是難能可貴的。
整理2016.4.18。
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