通過(guò)總結(jié)，我們可以找到自己的優(yōu)點(diǎn)并加以發(fā)揚(yáng)，也可以找到自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要對(duì)自己進(jìn)行全面而客觀的評(píng)估。這個(gè)總結(jié)范文以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，深入淺出地總結(jié)了過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
物理課聽課心得總結(jié)篇一
十月二十五日，省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在我市臨沂第二十中學(xué)舉行。在學(xué)校領(lǐng)的大力支持和關(guān)心下，我和陳鶴棟老師一起去臨沂第二十中學(xué)學(xué)習(xí)、聽課。由于時(shí)間關(guān)系，雖然只聽了四節(jié)課，但是受益匪淺。由于是參加省里的講課比賽，各個(gè)選手都非常重視，做了精心的準(zhǔn)備，給我留下了深刻的印象：
傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段有機(jī)的'結(jié)合。各位選手在應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，都制作的一些課件，把靜態(tài)畫面變成了動(dòng)態(tài)的畫面，靜態(tài)的電壓表在課堂上動(dòng)起來(lái)了，為了了解學(xué)生會(huì)不會(huì)讀數(shù)，可以使電流表的指針動(dòng)起來(lái)，改變指針的位置，還可以方便的改變電壓表的量程，使得原本比較枯燥的課堂，充滿了生機(jī)、充滿了活力，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。原本在課堂上有些實(shí)驗(yàn)，由于器材等方面的原因而無(wú)法演示的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)多媒體的輔助教學(xué)，而成了現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)象也很明顯，這非常值得學(xué)習(xí)，但是本人的電腦水平實(shí)在太差了，今后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，以便我能制作自己的課件。各位教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的同時(shí)也沒(méi)有忘記傳統(tǒng)的教學(xué)手段---黑板，他們的板書都非常非常好，能使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所需的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也便于讓學(xué)生抓住教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)還可以促使學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，如果老師沒(méi)寫板書，學(xué)生也不知道怎么記。所以在教學(xué)中我們不應(yīng)忽略傳統(tǒng)的板書。
自制的一些教具閃亮登場(chǎng)，這充分?jǐn)M補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)室器材上的不足。并且都是利用身邊的一些簡(jiǎn)易的器材，雖然沒(méi)有工廠生產(chǎn)出來(lái)的完美，但是非常實(shí)用，現(xiàn)象也是非明顯，作為一名物理教師，平時(shí)要多留心，身邊的哪些材料可以制作一些實(shí)驗(yàn)器材，為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)廢物利用。
物理課聽課心得總結(jié)篇二
三穗縣物理教學(xué)觀摩與研討會(huì)于20xx年11月26日在瓦寨中學(xué)召開，州及縣教研員，全縣初中物理老師共幾十人會(huì)聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干老師的精彩授課，聽取了他們的教學(xué)閱歷，受益匪淺。聽過(guò)四位老師的講課，我第一感受是他們的新課引入設(shè)計(jì)非常精彩。
其次個(gè)感受就是，授課老師的語(yǔ)言基本功底扎實(shí)，課堂上，對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)論的分析，歸納都相當(dāng)精辟，讓學(xué)生不走彎路。學(xué)生只要仔細(xì)聽了這節(jié)課，順著老師的思路，很快就能把這節(jié)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，形成整體相識(shí)。第三個(gè)感受是，要想成為一名優(yōu)秀的物理老師，必需從各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。老師的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力并不是與生俱來(lái)的，多讀書，有豐富的文化學(xué)問(wèn)積累；多與人溝通，有豐富的語(yǔ)言表述閱歷，再依據(jù)實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用，才能讓自己的言語(yǔ)吸引住學(xué)生。另外，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力也是相當(dāng)重要的。以前，我總覺得教初中，自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)早已足夠了，但是現(xiàn)在，我發(fā)覺自己以前的學(xué)問(wèn)是多么的膚淺，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)問(wèn)在更新，現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)問(wèn)面很廣，假如我們還在吃老本，根本就不能適應(yīng)現(xiàn)代教化的須要。第四，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要加強(qiáng)改進(jìn)和自制教學(xué)試驗(yàn)儀器，以幫助我們的教學(xué)。以前，我們除了運(yùn)用試驗(yàn)室已有的試驗(yàn)器材以外，很少自己想方法，制作教具，幫助學(xué)生理解學(xué)問(wèn)，但這次聽課我發(fā)覺，老師們用的`許多教具都是自制的，而且效果特別好。事實(shí)上，我們告知學(xué)生，生活到處有物理，我們老師應(yīng)當(dāng)從身邊做起，多利用生活中的器材，協(xié)助我們的教學(xué)工作，不僅直觀，而且簡(jiǎn)單讓學(xué)生接受，同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生時(shí)時(shí)到處學(xué)習(xí)物理的熱忱。總的說(shuō)來(lái)，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學(xué)到了優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，也讓我相識(shí)到自身教學(xué)中的不足，在以后的教學(xué)工作中，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，以虛心的看法接受他人的珍貴看法，以飽滿的熱忱完成工作任務(wù)。
物理課聽課心得總結(jié)篇三
20__年__月__日，湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng)，受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng)，受益非淺。
上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點(diǎn)：
（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>
（2）從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。
（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。
（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。
（5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。
構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái)，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，但絕對(duì)的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個(gè)體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
物理課聽課心得總結(jié)篇四
若要對(duì)聽過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想唯恐我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了漸忘，連忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：
針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)試驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)依次，細(xì)細(xì)聽來(lái)，都非常恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與老師的素養(yǎng)有密不行分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)激昂人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生協(xié)作搭臺(tái)唱戲，教材上的試驗(yàn)不肯定是最合理的，但老師有才智，設(shè)計(jì)出新奇、好玩、創(chuàng)新、實(shí)效的試驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都非常順暢、有效不分仲伯。
老師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，猶如故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思索。因老師精確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感！尤其，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢美麗悅耳的`教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)全部老師的贊揚(yáng)！我的體會(huì)就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美！！
在物理試驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，老師能敏捷的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且老師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪才智，沒(méi)有示意，又非常恰當(dāng)！探討的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是老師講出來(lái)的，也不是學(xué)生念出來(lái)的，而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。
真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此?。∥也坏貌徽f(shuō)出心中的感覺：震撼！
那些美麗的課件自不待言，那些好玩簇新的試驗(yàn)，的確讓學(xué)生們歡樂(lè)起來(lái)，熱忱高漲起來(lái)。如慶云二中的張愛琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)變更蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)改變成像特點(diǎn)的嬉戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師最終讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來(lái)給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很奇妙，老師依據(jù)所教內(nèi)容，主動(dòng)自主探究試驗(yàn)、邊學(xué)邊試驗(yàn)，對(duì)視察到的試驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深化到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)看法，提高自身改進(jìn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了奇妙的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在全神貫注地聽！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做試驗(yàn)，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇！甚至有些老師借來(lái)探討，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢。這個(gè)功夫之深，專心之細(xì)，可以想見。
回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感受得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、美麗、悅耳好聽的教學(xué)語(yǔ)言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——————學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚異聲、歡樂(lè)聲。
6、合理、科學(xué)的安排教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精致、好用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計(jì)好用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，老師的作用是奇妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的相識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教化生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)閱歷，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細(xì)備課，探討教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，培育學(xué)生的探究實(shí)力，培育學(xué)生的小組合作意識(shí)。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體會(huì)，有幸參與如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
物理課聽課心得總結(jié)篇五
xx年xx月xx日，湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng)，受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng)，受益匪淺。
上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點(diǎn)：
（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>
（2）從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。
（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。
（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。
（5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。
構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，目的'性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái)，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，但絕對(duì)的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個(gè)體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
物理課聽課心得總結(jié)篇六
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)，做一名合格的教師。
新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來(lái)的重要舉措。前人曰：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年新則中國(guó)新，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步”。決定中國(guó)未來(lái)發(fā)展命運(yùn)最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識(shí)的“教”和“學(xué)”放到一個(gè)新的“三維坐標(biāo)系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會(huì)”即“會(huì)說(shuō)、會(huì)教、會(huì)研究、會(huì)指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國(guó)培養(yǎng)合格的四有新人。
物理課聽課心得總結(jié)篇七
作為初中物理老師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時(shí)間，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，要激勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著用物理的方法來(lái)解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到物理就在身邊，領(lǐng)悟到物理的魅力，感受到物理的樂(lè)趣，進(jìn)而感受生活物理之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的打算是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)目標(biāo)、思想教化目標(biāo)到實(shí)力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。
從授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了細(xì)心打算的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)體系。老師能依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平、認(rèn)知實(shí)力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問(wèn)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對(duì)人才的選拔，確立了“以實(shí)力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)實(shí)力的考查，為此老師在教學(xué)過(guò)程中特殊留意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思索，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的實(shí)力得到培育的目的。
傾斜物理學(xué)科原來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，老師，已起先加強(qiáng)學(xué)問(wèn)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)復(fù)原它的原來(lái)面貌。
物理課聽課心得總結(jié)篇八
兩天，我在汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動(dòng)，本次活動(dòng)共有來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師。
本次聽課內(nèi)容為物理八年級(jí)第八章第一節(jié)《壓強(qiáng)》，為更好提高教學(xué)質(zhì)量、提升個(gè)人教學(xué)素質(zhì)，特此簡(jiǎn)要談?wù)劚敬温犝n活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得。
1、教學(xué)模式成熟：二實(shí)中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即依托《學(xué)案》，倡導(dǎo)課堂的自主性、互動(dòng)性、開放性，把整個(gè)課堂分成自主預(yù)習(xí)生成、展示質(zhì)疑合成、走組互動(dòng)形成、檢測(cè)反饋達(dá)成四個(gè)有效環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂實(shí)效來(lái)看，“一案三性四環(huán)節(jié)”確實(shí)融為一體，有效實(shí)現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎：在本課教學(xué)中，課堂導(dǎo)入部分盛兆靜老師是通過(guò)學(xué)生擠壓雞蛋的學(xué)生實(shí)驗(yàn)引出本節(jié)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分為：
【1】自主預(yù)習(xí)——學(xué)生自主活動(dòng)討論壓力相關(guān)問(wèn)題;。
【2】質(zhì)疑生成——學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知壓力的作用效果的相關(guān)因素;。
【3】知識(shí)合成——?dú)w納總結(jié)出壓強(qiáng)的概念公式單位等內(nèi)容;。
【4】檢測(cè)反饋達(dá)成——對(duì)壓力壓強(qiáng)等知識(shí)反饋練習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、選材貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)：在選材上盛老師充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的事例，例如在引出壓力作用效果的相關(guān)因素的教學(xué)內(nèi)容事盛老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用兩手指壓鉛筆兩端的實(shí)驗(yàn)，符合物理課程標(biāo)準(zhǔn)“物理中有生活，生活中有物理”的要求。
5、充滿教育機(jī)智，充分運(yùn)用鼓勵(lì)作用。在課堂教學(xué)中，充滿多處鼓勵(lì)，有語(yǔ)言上的，有神情上的，并且利用每象限內(nèi)加分的機(jī)制增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。
6、作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐，呈現(xiàn)出層次性，照顧到學(xué)生之間的差異，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。
總之，通過(guò)這兩天學(xué)習(xí)，收獲很多，我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式，積極運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中，打造高效課堂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
物理課聽課心得總結(jié)篇九
在物理學(xué)習(xí)上，也會(huì)出現(xiàn)一種情況：某同學(xué)平日里習(xí)題做的得很不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候就錯(cuò)的錯(cuò)得一塌糊涂。這樣的情況出現(xiàn)不僅讓老師和家長(zhǎng)感到奇怪，連學(xué)生自己都覺得詫異。實(shí)際上，這就是平日里學(xué)習(xí)的時(shí)候，一遇到公式定理就去課本上查一下，然后再進(jìn)行解答所造成的問(wèn)題。因?yàn)閯?dòng)不動(dòng)就查一下課本，造成自己對(duì)定理公式的記憶似是而非，在考試的時(shí)候想不起來(lái)準(zhǔn)確的內(nèi)容，當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)或這或那的問(wèn)題。所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要嚴(yán)謹(jǐn)和靈活。
物理學(xué)習(xí)很講究分析和綜合。有些題目實(shí)際上只要考慮清楚其整個(gè)過(guò)程，把這個(gè)過(guò)程逐一分解開來(lái)，難題就變成了簡(jiǎn)單題。所以，要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力，這點(diǎn)實(shí)際上很重要。當(dāng)自己遇到難題的時(shí)候，要問(wèn)問(wèn)自己是不是把題目拆分錯(cuò)了?同時(shí)，物理學(xué)科又很重視綜合考慮。在做題的時(shí)候，不能僅僅將思路局限在力學(xué)、電磁學(xué)等單一的領(lǐng)域中，也要考慮會(huì)不會(huì)是共力的結(jié)果?這樣全面綜合地考慮問(wèn)題，將會(huì)使難題的難度大大降低。因此，在進(jìn)行自我檢測(cè)的時(shí)候，一定要在分析與綜合能力上多加關(guān)注。
1.目標(biāo)明確，緊跟思路。
當(dāng)你有目標(biāo)的去聽課的時(shí)候，就會(huì)有效防止因一些有趣的實(shí)驗(yàn)而使注意力偏移。目標(biāo)讓你變得更加理智，因?yàn)槟惴浅Ｇ宄刂雷约涸谶@節(jié)課當(dāng)中應(yīng)該解決哪些問(wèn)題。所以，你會(huì)通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行反思，自己是不是在這方面也有誤區(qū)，老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方?學(xué)習(xí)的效果將大大提高。同時(shí)，一定要跟著老師的思路去走，把一些重要的物理概念和規(guī)律牢固的記住，哪怕這些概念和規(guī)律是你再熟悉不過(guò)的了，那也請(qǐng)你全當(dāng)其是一種復(fù)習(xí)，以最認(rèn)真的態(tài)度積極的去記憶。
2.分清主次，重視過(guò)程。
物理課聽課心得總結(jié)篇十
參加物理優(yōu)質(zhì)課聽課，受益匪淺，在參與物理聽課的時(shí)候認(rèn)真對(duì)待，獲得更多知識(shí)。本文是物理聽課的。
歡迎閱讀。
兩天，我在汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動(dòng)，本次活動(dòng)共有來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師。
本次聽課內(nèi)容為物理八年級(jí)第八章第一節(jié)《壓強(qiáng)》，為更好提高教學(xué)質(zhì)量、提升個(gè)人教學(xué)素質(zhì)，特此簡(jiǎn)要談?wù)劚敬温犝n活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得。
1.教學(xué)模式成熟：二實(shí)中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即依托《學(xué)案》，倡導(dǎo)課堂的自主性、互動(dòng)性、開放性，把整個(gè)課堂分成自主預(yù)習(xí)生成、展示質(zhì)疑合成、走組互動(dòng)形成、檢測(cè)反饋達(dá)成四個(gè)有效環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂實(shí)效來(lái)看，“一案三性四環(huán)節(jié)”確實(shí)融為一體，有效實(shí)現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.充滿教育機(jī)智，充分運(yùn)用鼓勵(lì)作用。在課堂教學(xué)中，充滿多處鼓勵(lì)，有語(yǔ)言上的，有神情上的，并且利用每象限內(nèi)加分的機(jī)制增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。
6.作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐，呈現(xiàn)出層次性，照顧到學(xué)生之間的差異，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。
總之，通過(guò)這兩天學(xué)習(xí)，收獲很多，我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式，積極運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中，打造高效課堂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽課，受益匪淺，感受很深。現(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。
首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開放性強(qiáng)沒(méi)限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過(guò)讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過(guò)程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。
總之，這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)。
課件。
對(duì)教材的把握深度都使我學(xué)有所得也讓我深思怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)不斷提高自己的教學(xué)水平努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對(duì)于《電路初探》的教學(xué)，有一位老師的直觀作圖法，動(dòng)畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過(guò)!這難道不是我一直追求的嗎?簡(jiǎn)潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對(duì)聽過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：
1.知識(shí)整合，妙!
針對(duì)《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)。
謎語(yǔ)。
活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過(guò)渡，精!
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊!我的體會(huì)就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!
3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺：震撼!
4.學(xué)習(xí)過(guò)程，趣!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。
學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會(huì)神地聽!
回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽的教學(xué)語(yǔ)言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲。
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。
8、
教案。
設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
物理課聽課心得總結(jié)篇十一
在我的物理課堂上，我總是非常專心地傾聽。在這里，我不僅僅是在聽老師的講課，更是在學(xué)習(xí)如何使用科學(xué)的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。在這篇文章中，我將講述我對(duì)物理學(xué)課堂的體驗(yàn)和觀察，并分享我在課堂上學(xué)到的東西。
第一段：了解課程目標(biāo)。
物理是一門非常重要的科學(xué)，它的原理和知識(shí)對(duì)于我們的現(xiàn)代世界非常重要。當(dāng)我第一次上物理課時(shí)，我的老師就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，他告訴我們，這門課程的目標(biāo)是幫助我們理解自然界中不同現(xiàn)象的原因和解決方法。我們將學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)等內(nèi)容。
第二段：理解物理學(xué)的基本概念。
在了解了課程目標(biāo)后，我們開始學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本概念。我們先從最基礎(chǔ)的開始，如運(yùn)動(dòng)學(xué)中的速度和加速度等。通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合，我開始了解什么是物理學(xué)和物理學(xué)如何應(yīng)用于我們的生活中。我也開始理解為什么物理學(xué)是一門如此重要的學(xué)科。
第三段：解決物理學(xué)問(wèn)題的方法。
隨著課程的深入，我開始意識(shí)到物理學(xué)是一門解決問(wèn)題的學(xué)科。在課堂上，老師通常會(huì)給我們一些問(wèn)題并讓我們自己解決。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)解決問(wèn)題，我們可以深刻地理解并運(yùn)用物理學(xué)的概念。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些解決問(wèn)題的方法，例如如何選擇適當(dāng)?shù)墓?、如何建立適當(dāng)?shù)哪Ｐ偷取?/p>
第四段：實(shí)驗(yàn)的重要性。
物理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本知識(shí)，老師也會(huì)給我們一些實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是非常重要的，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭覀兏玫乩斫馕锢韺W(xué)的概念。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也可以培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我開始理解為什么物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，掌握實(shí)驗(yàn)方法并取得實(shí)驗(yàn)結(jié)果也有助于我們更好的學(xué)習(xí)物理學(xué)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，我的物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻地理解了物理學(xué)的重要性以及如何應(yīng)用它來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)物理學(xué)不僅僅是掌握一些基本概念，還可以幫助我們培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用和發(fā)展這些方面，像個(gè)科學(xué)家一樣思考問(wèn)題。
物理課聽課心得總結(jié)篇十二
作為一名新任物理教師，有幸參加今年x月x日在石家莊市第四十一中學(xué)南校區(qū)舉行的石家莊市中學(xué)物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課，無(wú)疑是一次提高自身能力的大好機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，大開眼界！優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽來(lái)，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用多媒體，動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。七位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
通過(guò)七位教師的講課和評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，我覺得以后在工作中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.在課堂上用好多媒體。這是這次學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)，多媒體的使用不僅可以使所要學(xué)習(xí)的知識(shí)生動(dòng)直觀，還能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和集中學(xué)生的注意力。
2.上課所講內(nèi)容必須要有條理性，內(nèi)部邏輯要強(qiáng)。不能讓學(xué)生學(xué)完知識(shí)以后，感覺亂七八糟的，沒(méi)有一點(diǎn)聯(lián)系。
3.最好能做到課堂首尾呼應(yīng)，對(duì)引入時(shí)提出的問(wèn)題最后讓學(xué)生再回答一次。
能置之不理，需讓同組同學(xué)重新回答在講解。
5.多聯(lián)系實(shí)際生活，切合實(shí)際的例子會(huì)讓課堂變得豐富多彩。觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
6.上課內(nèi)容的重難點(diǎn)要把握好。根據(jù)重難點(diǎn)分配這節(jié)內(nèi)容的時(shí)間，要有次重之分。
7.如果課堂上有學(xué)生主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，要給與肯定的答復(fù)，不能置之不理，不理學(xué)生會(huì)消弱學(xué)生的積極性。
8.讓學(xué)生更多的參與課堂。多讓學(xué)生說(shuō)和動(dòng)手，如果學(xué)生不說(shuō)不做的話，要想辦法讓學(xué)生做和說(shuō)，比如讓學(xué)生到講臺(tái)上做題并給大家講題（中等便易）。
9.教師在課上可以適當(dāng)?shù)挠哪幌?，帶?dòng)課堂氣氛。
10.講解實(shí)驗(yàn)時(shí)，步驟和細(xì)節(jié)要講解清楚，有一定先后順序。
物理課聽課心得總結(jié)篇十三
通過(guò)參加講課比賽，給我很大啟示：
一、設(shè)計(jì)理念要“新”
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合市教研室推出的“三五_教學(xué)策略”。
該策略是在課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)—學(xué)會(huì)合作、交流、共享—學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”的教改目標(biāo)。
2、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的主體地位。
要體現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來(lái)獲取知識(shí)，提高能力?！俺錾慕虒W(xué)是提出正確的問(wèn)題，而不是給出正確的答案。”
3、教師一定要精講。
要做到學(xué)生會(huì)的不講;學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講;學(xué)生個(gè)體解決不了的，要通過(guò)合作探究解決;學(xué)生合作也解決不了的，老師再引導(dǎo)、提示。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際。
知識(shí)來(lái)源于生活，也要應(yīng)用于生活。
5、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的活動(dòng)。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生活動(dòng)是必不可少的組成部分。學(xué)生活動(dòng)可以是探究性的活動(dòng)，也可以是練習(xí)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)要“準(zhǔn)”
教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確定對(duì)確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過(guò)程等起著重要的導(dǎo)向作用。
三、導(dǎo)入、練習(xí)設(shè)計(jì)要“亮”
課堂導(dǎo)入猶如樂(lè)曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，巧妙地設(shè)趣布疑，能抓住學(xué)生的心弦，把學(xué)生置身于探究問(wèn)題的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的亮點(diǎn)之一。
學(xué)生學(xué)的如何，要通過(guò)一系列的練習(xí)來(lái)檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計(jì)不僅給人耳目一新的感覺，最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教師要努力進(jìn)取，業(yè)務(wù)素質(zhì)要“精”
1、教學(xué)是一門藝術(shù)，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境，教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。
2、要想使課堂教學(xué)出眾，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
3、積極參加教研活動(dòng)，開闊眼界，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)。
4、“它山之石可以攻玉”，要多聽課，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)能力。
5、教師在課堂上，要有激情，不斷感染學(xué)生。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了不少新鮮的東西，對(duì)自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升，起到了很大的促進(jìn)作用。
物理課聽課心得總結(jié)篇十四
有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對(duì)于《電路初探》的教學(xué)，有一位老師的直觀作圖法，動(dòng)畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過(guò)!這難道不是我一直追求的嗎?簡(jiǎn)潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對(duì)聽過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：
1.知識(shí)整合，妙!
針對(duì)《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過(guò)渡，精!
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊!我的體會(huì)就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!
3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺：震撼!
4.學(xué)習(xí)過(guò)程，趣!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。
學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會(huì)神地聽!
回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽的教學(xué)語(yǔ)言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲。
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
物理課聽課心得總結(jié)篇十五
20xx年xx月xx日，湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng)，受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng)，受益匪淺。
上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點(diǎn)：
（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>
（2）從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。
（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。
（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。
（5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。
構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái)，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，但絕對(duì)的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個(gè)體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
物理課聽課心得總結(jié)篇十六
20__年__月__日，湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng)，受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng)，受益匪淺。
上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點(diǎn)：
（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>
（2）從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。
（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。
（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。
（5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。
構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的`教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái)，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，但絕對(duì)的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個(gè)體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
物理課聽課心得總結(jié)篇十七
在學(xué)生們學(xué)習(xí)中，課堂聽講是獲取知識(shí)的主要途徑，而物理是一門重要的科學(xué)學(xué)科，具有巨大的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)意義。本文將分享筆者在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的聽課體驗(yàn)，以及個(gè)人感悟。
二、認(rèn)真聽講。
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，認(rèn)真聽講是至關(guān)重要的。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到很多的公式和實(shí)驗(yàn)，如果對(duì)這些內(nèi)容不能及時(shí)掌握，對(duì)之后的學(xué)習(xí)會(huì)形成很大影響。因此，我們必須認(rèn)真聽課，做好筆記，及時(shí)解決疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師的授課內(nèi)容也非常重要，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡可能地吸收教師的知識(shí)，提高自身的理論水平。
三、舉一反三。
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，舉一反三是非常必要的。物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用，針對(duì)課堂中的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、拓展。例如，完成一些科學(xué)家和物理學(xué)的相關(guān)研究，閱讀各種科學(xué)雜志，關(guān)注物理學(xué)的最新動(dòng)態(tài)擴(kuò)展知識(shí)面，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。
四、思考課堂價(jià)值。
在課堂中，我們除了學(xué)習(xí)到物理知識(shí)外，還要思考課堂的意義。物理的應(yīng)用非常廣泛，將會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，要認(rèn)識(shí)到其重要性。我們要深入理解物理知識(shí)及其應(yīng)用，并積極思考，如何避免污染，如何合理利用能源，如何保護(hù)環(huán)境等。這些思考將有助于我們更好地應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)。
五、廣泛掌握知識(shí)。
物理學(xué)的知識(shí)涵蓋范圍非常廣，我們應(yīng)該廣泛掌握，同時(shí)還應(yīng)積極探索、創(chuàng)新，讓自己的知識(shí)更加全面化和深入化。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，掌握物理學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值，才能更好地發(fā)揮物理學(xué)在工作生活中的應(yīng)用價(jià)值。
六、結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)物理不僅可以給我們提供知識(shí)的儲(chǔ)備，還可以幫助我們形成科學(xué)思維與實(shí)踐能力。我們應(yīng)該認(rèn)真聽課，舉一反三，思考課堂價(jià)值，廣泛掌握物理知識(shí)，不斷發(fā)掘物理知識(shí)的深刻內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值。希望本文對(duì)大家有所幫助，希望大家能夠愛好學(xué)習(xí)，青年成才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展奮斗不息。
物理課聽課心得總結(jié)篇十八
作為一名物理愛好者，我時(shí)刻都在尋找更好的學(xué)習(xí)方法和理解物理的技巧。在這里，我想分享我的聽課心得和體會(huì)。從學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)一直到最高級(jí)的掌握，我在這門學(xué)科中取得了巨大的進(jìn)步和收獲，同時(shí)也觸發(fā)了我對(duì)物理更深刻的理解和愛慕。
第一段：聽課前的準(zhǔn)備。
在聽課前，正確的準(zhǔn)備是非常重要的。首先，我總是認(rèn)真了解講課主題，預(yù)先了解相關(guān)的知識(shí)和概念。在聽課之前，我也會(huì)整理筆記和預(yù)測(cè)老師可能的教學(xué)重點(diǎn)。這樣做有助于我理解和掌握課程中講解的內(nèi)容，同時(shí)也有助于我在考試中取得好的成績(jī)。
第二段：緊跟講課教材。
在學(xué)習(xí)物理中，我學(xué)會(huì)了緊跟教材內(nèi)容的方法。我認(rèn)為，物理教材中的理論和解釋對(duì)于理解科學(xué)規(guī)律至關(guān)重要。如果你跳過(guò)教材中的某些理論就開口問(wèn)問(wèn)題，那么你可能會(huì)遺漏一些非常重要的信息。因此，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我始終牢記必須對(duì)課程中的每一個(gè)概念和理論進(jìn)行深入的理解，并在老師講解時(shí)注重吸收內(nèi)容。
第三段：帶著懷疑心態(tài)聽課。
科學(xué)是一門由人類不斷探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科。我們必須要保持積極好奇和懷疑精神，進(jìn)而提問(wèn)講師，解決自己對(duì)于物理特定原理的疑惑。加上課堂上教師的不斷逼問(wèn)，這些問(wèn)題最終將被解決并加深我們對(duì)物理的認(rèn)識(shí)。
第四段：認(rèn)真思考演示。
對(duì)我而言，理解物理就像是學(xué)習(xí)一個(gè)巨大而神奇的謎題。當(dāng)講師對(duì)物理原理進(jìn)行演示時(shí)，我從未漏掉一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些演示深入淺出的地展示物理原理，使我能夠更直觀地感受到物理的存在、感受到物理的奧妙。
第五段：留下自己的總結(jié)并反思。
聽課之后，我總身心投入寫下了課堂筆記。這些筆記幫助我將課堂講述的知識(shí)整理為一個(gè)有組織的系統(tǒng)，同時(shí)亦可通過(guò)反思來(lái)查找自己的盲點(diǎn)。在這部分，我們還需根據(jù)自己的理解再加深一些“自己的理解”，這樣才能幫助到我們更進(jìn)一步理解物理的深意和原理。
在總結(jié)中，我想說(shuō)，物理雖然是個(gè)讓人頭痛的學(xué)科，但通過(guò)積極的態(tài)度、正確的方法和貫徹“七步法”的方式，都能學(xué)得更好，更加深入。與物理的探索不斷深入學(xué)習(xí)，我們會(huì)更深刻地理解這門學(xué)科，同時(shí)也將會(huì)為我們打開更廣闊的探索之路。
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