在工作和生活中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法，并取得更好的效果。善于總結(jié)的人通常注重細(xì)節(jié)、關(guān)注前人的經(jīng)驗(yàn)，并勇于創(chuàng)新?？偨Y(jié)范文供參考，為你提供一些寫(xiě)作思路和素材。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇一
我國(guó)電子商務(wù)消費(fèi)逐年增長(zhǎng)，人們的生活已經(jīng)和電子商務(wù)緊密結(jié)合在一起。
相較于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)方式，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)可為消費(fèi)者和商家雙方帶來(lái)福利，商家可通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)降低運(yùn)營(yíng)及管理成本，消費(fèi)者可通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)快捷支付，足不出戶(hù)便可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上的電子商務(wù)技術(shù)不僅可實(shí)現(xiàn)跨地域活動(dòng)，讓消費(fèi)者享受到更多購(gòu)物服務(wù)，還可為商家創(chuàng)造更多成本。
1計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)。
1.1計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)的意義。
隨著全球信息化技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)和人們的生活息息相關(guān)，人們已經(jīng)將生活與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)緊密連接起來(lái)。
通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，人們足不出戶(hù)便可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、瀏覽新鮮資訊、體驗(yàn)各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等。
電子商務(wù)則是建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的一種網(wǎng)絡(luò)交易方式，從本質(zhì)上來(lái)看，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)可看作是傳統(tǒng)消費(fèi)方式信息化，相較于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)方式，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)可在線24小時(shí)營(yíng)業(yè)，節(jié)約了大量人工管理成本及庫(kù)存成本。
電子商務(wù)屬于新興交易形式，其發(fā)展奠定在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上。
實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，電子商務(wù)的建立、維護(hù)、宣傳等均需通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)，其發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)。
總結(jié)而言，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)可有效降低商戶(hù)運(yùn)營(yíng)成本，提升用戶(hù)和商戶(hù)溝通效率，為消費(fèi)者和商戶(hù)提供便捷交易渠道，具有明顯時(shí)代意義。
1.2建立于計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)功能。
電子商務(wù)技術(shù)奠定在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上，電子商務(wù)可實(shí)現(xiàn)在線瀏覽、在線支付、在線管理等全方位服務(wù)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，無(wú)論商家還是消費(fèi)者在電子商務(wù)模式下均可享受優(yōu)于傳統(tǒng)消費(fèi)模式的服務(wù)。
總結(jié)來(lái)看，建立于計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)具有以下功能。
(1)消費(fèi)者通過(guò)電子商務(wù)可在線生成購(gòu)物訂單，在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)過(guò)程中，消費(fèi)者僅需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集需要購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品并確認(rèn)訂單便可生成完整訂單并將其呈現(xiàn)于商家界面。
(2)電子商務(wù)具有在線支付功能，最初網(wǎng)絡(luò)支付方式主要為電子信用卡或電子銀行等方式，隨著網(wǎng)絡(luò)支付方式不斷豐富，當(dāng)前人們已經(jīng)可以通過(guò)多種在線支付渠道完成支付，且具有一定安全保障。
(3)電子商務(wù)是有效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)渠道，通過(guò)電子商務(wù)，商家可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳，提高其產(chǎn)品影響力。
(4)電子商務(wù)可有效提升交易管理效率，對(duì)電子商務(wù)交易過(guò)程中涉及的人力資源、資金流動(dòng)、商戶(hù)、消費(fèi)者進(jìn)行管理，加強(qiáng)各方面溝通，為電子商務(wù)有效運(yùn)營(yíng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2計(jì)算機(jī)技術(shù)在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)中的具體作用。
2.1建設(shè)電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)功能豐富，通過(guò)這些功能可有效實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的建立。
當(dāng)前電子商務(wù)均由后臺(tái)管理人員建立網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售網(wǎng)站，在此基礎(chǔ)上由網(wǎng)站管理人員對(duì)網(wǎng)站系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)，并根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行技術(shù)添加。
當(dāng)前電子商務(wù)交易平臺(tái)商家均無(wú)需自己建立網(wǎng)站，可依附于其他大型電子商務(wù)網(wǎng)站展開(kāi)運(yùn)營(yíng)工作。
當(dāng)前諸如淘寶、京東等知名電子商務(wù)平臺(tái)均可為商家提供便捷網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售渠道。
因此商家通過(guò)電子商務(wù)模式展開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)難度逐漸降低，眾多商家均通過(guò)該種方式加盟到電子商務(wù)交易平臺(tái)中。
2.2制作虛擬物品。
電子商務(wù)需要建立于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基礎(chǔ)上，從性質(zhì)上看網(wǎng)絡(luò)具有時(shí)間性、空間性、虛擬性，因此無(wú)論何時(shí)何地只要將終端連接到系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)便可從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取各類(lèi)信息。
從而為消費(fèi)者營(yíng)造出一種身臨實(shí)體店的感覺(jué)，并可將店面裝修與商品特性相結(jié)合，讓消費(fèi)者從內(nèi)心接受該種風(fēng)格。
其二是虛擬商品，用戶(hù)可通過(guò)電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)各種物品消費(fèi)，享受各種網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)服務(wù)。
2.3提高電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)效率。
消費(fèi)互動(dòng)主要包含兩個(gè)方面，首先是對(duì)電子商務(wù)銷(xiāo)售產(chǎn)品的宣傳，通過(guò)有效電子商務(wù)平臺(tái)營(yíng)銷(xiāo)可提升消費(fèi)者對(duì)商品的關(guān)注度，當(dāng)其需求與商品屬性較為符合，且性?xún)r(jià)比在消費(fèi)者承受范圍內(nèi)便可勾起消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)欲望。
其次，若消費(fèi)者對(duì)某項(xiàng)產(chǎn)品產(chǎn)生興趣便會(huì)對(duì)產(chǎn)品相關(guān)信息產(chǎn)生好奇心，基于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)產(chǎn)品虛擬特性，消費(fèi)者需要曲面了解產(chǎn)品信息方可安心購(gòu)買(mǎi)，因此，需要通過(guò)在線咨詢(xún)方式進(jìn)行產(chǎn)品信息詢(xún)問(wèn)。
此時(shí)商戶(hù)可通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)將商品信息以宣傳畫(huà)等方式在虛擬店面中宣傳，讓消費(fèi)者可了解產(chǎn)品相關(guān)信息。
若消費(fèi)者仍舊有疑問(wèn)，可通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)提供的交流平臺(tái)與商家在線溝通，并由在線服務(wù)人員向消費(fèi)者進(jìn)行解答。
消費(fèi)者獲得所需信息后便可決策。
2.4提供安全交易平臺(tái)。
當(dāng)前電子商務(wù)交易過(guò)程資金流動(dòng)一般以第三方形式展開(kāi)，即形成消費(fèi)者、商戶(hù)、第三方資金保管平臺(tái)。
傳統(tǒng)電子商務(wù)交易過(guò)程中存在消費(fèi)者與商戶(hù)間資金支付矛盾，由于電子商務(wù)屬于虛擬交易，因此在實(shí)物到達(dá)消費(fèi)者手中這一過(guò)程存在較多變數(shù)，若消費(fèi)者提前向商戶(hù)支付，當(dāng)出現(xiàn)矛盾時(shí)消費(fèi)者利益無(wú)法得到保障，反之若消費(fèi)者收到物品滿(mǎn)意后再支付，當(dāng)出現(xiàn)矛盾時(shí)商戶(hù)利益無(wú)法得到保障。
因此可通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)建立第三方資金保管平臺(tái)，即商戶(hù)所依附網(wǎng)站門(mén)戶(hù)資金管理平臺(tái)，由消費(fèi)者將資金支付至第三方資金保管平臺(tái)，并在出現(xiàn)矛盾后由第三方平臺(tái)根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行權(quán)衡，判斷責(zé)任歸屬，保障消費(fèi)者和商戶(hù)雙方利益。
3結(jié)語(yǔ)。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，建立在其基礎(chǔ)上的電子商務(wù)已經(jīng)成為我國(guó)最重要的交易渠道之一，人們的生活已經(jīng)和電子商務(wù)緊密聯(lián)系在一起。
隨著人們需求不斷提升，未來(lái)電子商務(wù)平臺(tái)發(fā)展必然離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持。
當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)中發(fā)揮重要作用，解決多種交易難題，降低營(yíng)銷(xiāo)成本，為消費(fèi)者和商戶(hù)提供更為便利的交易平臺(tái)，未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展必將進(jìn)一步完善電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)過(guò)程。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、各位同行:。
大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表中國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呦騻涫苄袠I(yè)愛(ài)戴和尊敬的中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑經(jīng)濟(jì)分會(huì)，向中國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)高峰論壇組委會(huì)，向享有行業(yè)理論旗幟的《建筑經(jīng)濟(jì)》雜志、以及為本次優(yōu)秀論文評(píng)選和學(xué)術(shù)年會(huì)的成功舉辦付出了辛勤汗水的大會(huì)組織者、支持者、參加者表示衷心的感謝！
中國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)優(yōu)秀論文作為我國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域的最高理論獎(jiǎng)，它的.設(shè)立是我國(guó)建筑行業(yè)經(jīng)濟(jì)理論平臺(tái)建設(shè)的一個(gè)重大舉措;它的推出與付諸實(shí)施，受到建筑行業(yè)理論工作者的廣泛支持和高度認(rèn)同。
作為我國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)與管理理論領(lǐng)域的一個(gè)重大事件，堅(jiān)信它對(duì)我國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)理論研究必將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。作為一個(gè)理論工作者，我們能獲此殊榮，倍感激動(dòng)和自豪！謝謝大家！
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇三
各位老師：
能站在這里，特別感謝學(xué)校為老師們創(chuàng)設(shè)了論文評(píng)選這一教研提升的平臺(tái)。記得六年前我剛進(jìn)華外的那個(gè)陽(yáng)光燦爛的'午后，在我登錄華外校園網(wǎng)管理平臺(tái)時(shí)，無(wú)意中瀏覽到一份高中部教師論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)文檔，我的內(nèi)心十分震驚：我們的身邊居然有老師能夠在一個(gè)學(xué)期內(nèi)在核心期刊上發(fā)表三四十篇論文(他就是胡建明老師)。那時(shí)候的我，說(shuō)實(shí)話要寫(xiě)出一篇像樣的論文還是相當(dāng)困難。因?yàn)楹苌凫o心去思考自己的教學(xué)問(wèn)題，常常把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑輕易放過(guò)了。也因?yàn)槌３Ｄ妹β祦?lái)懈怠自己的內(nèi)心，喜歡給自己打退堂鼓。其實(shí)，只要給自己稍加壓力，很多東西是可以逼出來(lái)。我給自己定了一個(gè)指標(biāo)，一個(gè)學(xué)期至少寫(xiě)1篇高質(zhì)量的論文并能發(fā)表。慢慢地堅(jiān)持了，也就習(xí)慣了，當(dāng)然我還會(huì)繼續(xù)在論文課題研究這條路上走下去。
最后感謝胡建明老師榜樣的力量，感謝我們高中部語(yǔ)文教研組長(zhǎng)曾朝輝老師對(duì)我論文的悉心指導(dǎo)，謝謝評(píng)委老師，謝謝大家。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇四
本人是農(nóng)村中學(xué)的一名平凡的美術(shù)教師，今年已經(jīng)是連續(xù)第8年參與美術(shù)教學(xué)工作了。
九年制義務(wù)教育準(zhǔn)確地闡明了美術(shù)課是一門(mén)全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必修科目。
對(duì)于美術(shù)課與其說(shuō)是學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，不如說(shuō)他們是喜歡美術(shù)課的輕松氣氛。的確有時(shí)候美術(shù)課被一些同學(xué)當(dāng)成了放松課、調(diào)節(jié)課了。其實(shí)美術(shù)課的本質(zhì)就是一種調(diào)節(jié)課，讓學(xué)生在各種枯燥乏味的科目學(xué)習(xí)之余，有一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，有一個(gè)放松的環(huán)境。當(dāng)然同時(shí)也是一個(gè)接受美術(shù)知識(shí)的過(guò)程，只是這種過(guò)程是在一種相對(duì)輕松的氣氛中進(jìn)行的。美術(shù)課的本質(zhì)就是老師帶著學(xué)生怎么玩、怎么放松自己、怎樣在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程。
我在明白了美術(shù)課的這個(gè)功能之后，于是心里面就有數(shù)了，什么時(shí)候可以讓課堂氣氛熱烈一些，不要造成了冷場(chǎng)。什么時(shí)候又要把課堂氣氛壓制一下，不要讓有些同學(xué)太過(guò)活躍了。同時(shí)又要讓學(xué)生知道這節(jié)課的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些都是在一種“妙不可言，無(wú)法言語(yǔ)”的氣氛之中潛移默化進(jìn)行的。我認(rèn)為一名好美術(shù)教師應(yīng)該是能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”境界的，當(dāng)然這是一個(gè)很高的境界，我目前還沒(méi)有達(dá)到這種境界，不過(guò)正在向這方面努力探索行進(jìn)中。
美術(shù)課并不是純粹陪著學(xué)生玩，還要把一些美術(shù)的基本知識(shí)巧妙地傳達(dá)給他們的。
美術(shù)課當(dāng)然一定是要繪畫(huà)的，怎樣才能夠把學(xué)生的注意力吸引到繪畫(huà)上面來(lái)，這是需要方法與技巧的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)繪畫(huà)還是很感興趣的，可是這種興趣一般都不能夠持久，過(guò)一會(huì)兒就沒(méi)有什么興趣了。還有一些學(xué)生在畫(huà)不好的時(shí)候，就感到很失望與沮喪。一般我遇到這種情況，首先會(huì)先告訴他們畫(huà)不好是很正常的，如果你一下子就畫(huà)好了那不就是了天才了嗎?這時(shí)可以悄悄地把一些美術(shù)觀察與繪畫(huà)方面的小技巧告訴給他們。比如讓學(xué)生怎么觀察其所要繪畫(huà)的對(duì)象，從物體的顏色、大小、形狀等等入手觀察。然后把自己對(duì)所要繪畫(huà)之物的感受先用草稿的形式畫(huà)出來(lái)，然后在草稿的基礎(chǔ)上慢慢地完善其作品，當(dāng)然如果有的學(xué)生嫌麻煩也可以直接繪畫(huà)。
美術(shù)課還有一個(gè)問(wèn)題就是怎樣讓學(xué)生對(duì)美術(shù)保持長(zhǎng)久的新鮮感，這就需要對(duì)題材的慎重選擇了。比如有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對(duì)連環(huán)畫(huà)比較感興趣。于是我就順勢(shì)把學(xué)生對(duì)連環(huán)畫(huà)的熱情擴(kuò)展到美術(shù)課上面了，我給學(xué)生介紹什么是連環(huán)畫(huà)，什么是“小人書(shū)”。然后趁機(jī)告訴他們什么是連環(huán)畫(huà)的基本特征，什么樣子的連環(huán)畫(huà)才算是一本好的連環(huán)畫(huà)。你可以從那幾個(gè)方面來(lái)判斷這是不是一本好的連環(huán)畫(huà)。
目前美術(shù)課我認(rèn)為最大的困難是:有些美術(shù)課其實(shí)是需要大量前期工作的準(zhǔn)備以及需要許多專(zhuān)業(yè)美術(shù)工具的。這對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生是非常不利的，因?yàn)檗r(nóng)村的學(xué)生是沒(méi)有條件籌備這些專(zhuān)業(yè)的美術(shù)材料與工具的。所以有些美術(shù)課由于受條件所限，所以很難真正開(kāi)展起來(lái)。我在綜合考慮了農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源與條件和學(xué)生的實(shí)際情況之后，我決定按學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)處理怎么上美術(shù)課的問(wèn)題。
我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn):喜歡新奇、有趣的新事物這一特征，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)資源，靈活處理美術(shù)課的開(kāi)設(shè)。
比如可以充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體下載一些學(xué)生比較感興趣的視頻與圖片供學(xué)生們欣賞與討論。利用這些資源來(lái)吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，然后迂回地導(dǎo)入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的美術(shù)方面的課程內(nèi)容，如此學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣會(huì)大增。我也察覺(jué)到這時(shí)學(xué)生注意力相當(dāng)集中，也順勢(shì)解決了課堂氣氛有時(shí)壓抑，有時(shí)過(guò)于活躍的問(wèn)題。于是一節(jié)美術(shù)課就在輕松愉快地節(jié)奏中完成了。
不過(guò)如果只有這一個(gè)方法是萬(wàn)萬(wàn)不行的，因?yàn)閷W(xué)生的興趣來(lái)的快去的也快。每節(jié)課都要學(xué)生每時(shí)每刻都保持熱情，確實(shí)是一件不容易完成的任務(wù)。對(duì)此我選擇下課后與學(xué)生多交流多溝通，在與學(xué)生的聊天之中了解學(xué)生目前的心理狀態(tài)與興趣所在。這樣一來(lái)我就可以做到“知己知彼百戰(zhàn)百勝”了。
在下一次的上課到來(lái)之時(shí)，我就會(huì)結(jié)合學(xué)生興趣與美術(shù)課程要求去準(zhǔn)備一些比較符合當(dāng)前學(xué)生興趣的課前準(zhǔn)備了。
還可以利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源來(lái)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，我所處的學(xué)校附近有許多的小丘陵，自然環(huán)境很好。這樣遇到與之相符合的美術(shù)課程時(shí)，比如風(fēng)景寫(xiě)生、描繪美麗的春天之類(lèi)的美術(shù)課時(shí)，我都會(huì)把學(xué)生們帶到校外或者是校園里面，先讓學(xué)生觀察感受身邊的大自然，然后再讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與取景，再逐漸的傳授學(xué)生們一些風(fēng)景寫(xiě)生方面的具體繪畫(huà)技巧。這樣學(xué)生感興趣也覺(jué)得美術(shù)課很輕松、很愉快。
說(shuō)了這么多感覺(jué)條理有點(diǎn)混亂，一點(diǎn)也不系統(tǒng)，很零碎，沒(méi)有一個(gè)比較完整、條理清晰的美術(shù)課感悟。這應(yīng)該是我平時(shí)沒(méi)有及時(shí)對(duì)所教美術(shù)課知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理與歸納的原因。
作為一名美術(shù)教師，我盡量地給學(xué)生們提供力所能及的一切教學(xué)資源。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)感到一點(diǎn)快樂(lè)、一些輕松、一絲對(duì)美術(shù)的興趣與熱情，還有對(duì)美好生活的向往與追求。
以上就是我這8年對(duì)美術(shù)教學(xué)的一點(diǎn)小體會(huì)與小感悟。
我會(huì)繼續(xù)在上好美術(shù)課的道路上不斷地探索與嘗試，同時(shí)與同行們多多交流，虛心向老教師請(qǐng)教。哪怕前面的美術(shù)教學(xué)道路崎嶇難行，我都會(huì)義無(wú)反顧地走下去，不會(huì)有一絲一毫地后退。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇五
各位老師，各位同學(xué)們：
大家晚上好。
今天能夠站在這里代表在座的參賽者抒發(fā)心中的欣喜和感激之情，我非常榮幸。也非常的感謝法學(xué)院能夠?yàn)楸究粕峁┻@樣好的一個(gè)平臺(tái)，能夠鼓勵(lì)我們走出書(shū)齋，用調(diào)查和發(fā)問(wèn)解決實(shí)際法律問(wèn)題。而我們這一個(gè)小組，僅是本次參賽的諸多作品中的平凡的一篇，粗淺之作有幸能得到法學(xué)院各位良師的耐心指導(dǎo)，最后又能得到各位評(píng)委老師的垂青，實(shí)在受之有愧。如果實(shí)在是要念叨兩句的話，我愿意將我的真心話與在座的大家分享。
首先，我想說(shuō)的是，每一位參與本次論文大賽的參賽者都不容易，尤其是今天坐在臺(tái)下的諸位。你我都知道，選擇一個(gè)貼近我們所學(xué)又富有調(diào)研意義的題目，好題目，需要怎樣的慧眼，你我也都難以忘懷，一次踏踏實(shí)實(shí)的調(diào)研需要耗費(fèi)多少心血，忙忙碌碌就是大半個(gè)寒假，你我也肯定不會(huì)忘記，第一次得到老師們的好評(píng)時(shí)小鹿亂撞的狂喜。在我電腦里，我們?nèi)フ{(diào)研的相冊(cè)的名是“杭州一夢(mèng)”，直到現(xiàn)在，我還是覺(jué)得像是云里霧里，從寒假之初4個(gè)女生就被空投到人生地不熟的杭州時(shí)起，這個(gè)忙碌、跌宕又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的夢(mèng)就開(kāi)始了。還記得1月份的杭州，乍暖還寒，帶著腹中孕育良久的調(diào)研計(jì)劃，我們一行四人來(lái)到西子湖畔，然而人杰地靈的杭州卻沒(méi)有半個(gè)人能幫上我們，連相關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人的電話也是114告訴我們的，實(shí)際上，在調(diào)研完成的那一刻前，我們誰(shuí)心里都沒(méi)有數(shù)，需要的數(shù)據(jù)能拿到多少，調(diào)研能完成到什么情況。然而正像出發(fā)前指導(dǎo)老師曾經(jīng)告訴我們的那樣，已蓋棺定論的事情也沒(méi)有調(diào)研的價(jià)值。所以我們依然躊躇滿(mǎn)志。調(diào)研的前三天里，白天我們奔波在房改辦、建管中心等幾大負(fù)責(zé)部門(mén)之間，做訪談，聊政策，聽(tīng)反饋，晚上帶著新鮮的訪談?dòng)涗浕氐轿伨拥馁e館里，整理資料，討論接下來(lái)的訪談提綱，留意網(wǎng)上的新聞。杭州政府的工作人員對(duì)待我們出奇的和藹，為我們的調(diào)研減輕了不少壓力，建管中心的章先生甚至還帶領(lǐng)我們?nèi)?shí)地走訪了一下調(diào)研課題所涉及的小區(qū)和房屋。在杭州的最后三天中，晚上我們依舊埋首在繁雜的.政策文件中，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)資料，討論爭(zhēng)點(diǎn)，白天又輾轉(zhuǎn)在杭州的各城區(qū)和試點(diǎn)涉及的小區(qū)里，發(fā)放問(wèn)卷，做個(gè)別訪談，力求盡可能的涉及到各類(lèi)人群以保障調(diào)研數(shù)據(jù)的客觀。值得一提的是，雨后的杭州陰冷得實(shí)在是我這個(gè)北方人難以想象的，而更不湊巧的是在這樣的天氣中我們偏偏在淳樸原始的杭州遠(yuǎn)郊的一個(gè)小區(qū)里發(fā)放問(wèn)卷，路人的冷面和冷冰冰的氣溫一樣讓人沮喪，當(dāng)時(shí)最大的愿望是上天發(fā)我一雙手套?，F(xiàn)在想來(lái)，這樣的經(jīng)歷倒是讓自己人生更為圓滿(mǎn)，但當(dāng)時(shí)卻是累的所有的能量都在跨進(jìn)回程的溫暖公交的那一瞬間全部喪失。上城區(qū)、江干區(qū)、蕭山區(qū)、下沙區(qū)…杭州的地圖早已爛熟于心，然而卻惟獨(dú)缺少了一樣?xùn)|西——那就是西湖。實(shí)際上，在我們的旅店的二層就能看到片葉不剩的湖畔和浩淼的湖水，每天午飯的路途實(shí)際就是沿著西湖湖岸平移，但是我們卻n顧西湖而不入，這種遺憾一直持續(xù)到在杭州的最后一天。調(diào)研工作已經(jīng)基本完成，我們才舍得讓自己從忙碌中抽出空來(lái)到西湖邊上，像個(gè)正經(jīng)游人一樣，走走停停，而不是像之前那樣，快步行走于尋覓午飯的途中。坐著一葉木舟，飄蕩在1月的西湖上，還是一個(gè)：冷啊!泛舟西湖因?yàn)楹涠@得格外浪漫而漫長(zhǎng)，也為此次調(diào)研畫(huà)上了一個(gè)唯美的句號(hào)。回到北京后的日子，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告時(shí)的翻閱資料，請(qǐng)求指導(dǎo)，反復(fù)修改在座的各位也一定像我們一樣都經(jīng)歷過(guò)，而意見(jiàn)的分歧也成為了難以繞過(guò)的事實(shí)，十易其稿的艱難過(guò)程與最后仍有紕漏的報(bào)告相較，還是讓我們感到十分慚愧。書(shū)到用時(shí)方恨少，只能對(duì)曾經(jīng)不吝賜教的各位老師說(shuō)一聲，學(xué)生不才，讓老師們見(jiàn)笑了?？偠灾?，調(diào)研報(bào)告在馬不停蹄的2個(gè)月中終于得以完稿，其間的辛苦、牢騷和成就感一言難盡。但我相信，我們的報(bào)告一定不是最完美的、最專(zhuān)業(yè)的，我們所付出的努力和經(jīng)歷的困難也一定不是最多的，每一位踏實(shí)調(diào)研、嚴(yán)謹(jǐn)求索的參賽者都是令人敬佩的。
接下來(lái)，我想談?wù)剠⑴c本次論文大賽給我?guī)?lái)的感悟。
首先，找到志同道合的好搭檔，共同為了一種完美而努力，是多么珍貴的經(jīng)歷。坦誠(chéng)的講，在選題階段，調(diào)研途中和論文撰寫(xiě)時(shí)，每每遇到至關(guān)重要的分叉點(diǎn)，我們組內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生分歧，然而隨之而來(lái)的不是爭(zhēng)執(zhí)和埋怨，卻是坦誠(chéng)的交流和討論，我們從不避諱曾經(jīng)直言不諱，也有面紅耳赤，但沒(méi)有這種直率的碰撞與交流，就一定不會(huì)有今天的成績(jī)。在和諧的集體中，個(gè)人的才干才會(huì)得到最大程度的發(fā)揮?；叵肫饋?lái)，挑燈夜戰(zhàn)，交心長(zhǎng)談，志同道合，這種同窗情誼是可遇而不可求的珍貴，也永遠(yuǎn)讓我感懷在心。
其次，法學(xué)院的諸位良師不吝賜教，讓我如坐春風(fēng)，感謝、感動(dòng)之情難以言表。讓我感觸最深的是，每當(dāng)思路遇到瓶頸之時(shí)，求助于老師，即使是休息時(shí)間的突兀打擾，諸位良師們?nèi)栽赴倜χ杏枰越獯?。從院?nèi)老師的身上，不僅讓我學(xué)習(xí)到了學(xué)術(shù)規(guī)范，彌補(bǔ)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏，更讓我難忘于他們的誨人不倦、用心良苦。這份觸動(dòng)讓我心中長(zhǎng)存一份感恩，鼓舞我全力以赴，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不辱恩師的教導(dǎo)。
再次，感謝法學(xué)院為我們廣大學(xué)子提供這樣的機(jī)會(huì)，為我們提供的優(yōu)質(zhì)資源、硬件設(shè)施最重要的是營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，這讓每一位法學(xué)院的學(xué)子足以受益終身。對(duì)于本次論文大賽，還需要特別感謝的是法學(xué)院團(tuán)委和法苑雜志社的支持。正是由于各位團(tuán)委老師和法苑負(fù)責(zé)人的努力與協(xié)調(diào)，才能為我們廣大參賽者提供公平、和諧的參賽環(huán)境。
需要銘記和感謝的太多了，到現(xiàn)在我好像還在那個(gè)綿長(zhǎng)的夢(mèng)里，也許直到沉甸甸的獲獎(jiǎng)證書(shū)握在手中的時(shí)候，追逐夢(mèng)想的腳步也不會(huì)停歇。世界之大，在眾人眼中你、我仍只是一名普通的大學(xué)生，然而過(guò)往幾年，處于人大法學(xué)院中，自己做出的努力與獲得的進(jìn)步卻歷歷在目，你、我均已不同。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇六
(一)電子商務(wù)的定義。
關(guān)于電子商務(wù)，不同學(xué)科、不同角度，對(duì)其有不同定義。
從現(xiàn)代通訊的角度定義，指基于互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品買(mǎi)賣(mài)、服務(wù)買(mǎi)賣(mài)或是在線支付等。
從服務(wù)的角度定義，電子商務(wù)是一種能同時(shí)滿(mǎn)足企業(yè)和目標(biāo)消費(fèi)者的意愿，也即在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，加速商品買(mǎi)賣(mài)速度或在線服務(wù)交易速度，并能最大限度節(jié)約服務(wù)成本的工具;從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度看，微觀上的電子商務(wù)是指基于互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)來(lái)完成產(chǎn)品或服務(wù)的在線交易;而從宏觀角度看，指利用互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)等一系列活動(dòng)的自主化、自動(dòng)化。
綜合以上各學(xué)科的定義，電子商務(wù)是指基于互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)而實(shí)現(xiàn)的在線銷(xiāo)售式的交易模式。
(二)b2c電子商務(wù)的定義。
b2c全稱(chēng)businesstocustomer，b是指business，即供應(yīng)方，泛指企業(yè)，2(two)是to的諧音，c是指customer，即需求方，泛指顧客。
是一種企業(yè)對(duì)顧客之間交易的電子商務(wù)模式。
需求方可在互聯(lián)網(wǎng)上直接在線購(gòu)買(mǎi)自己所需商品或享受服務(wù)。
二、物流管理的相關(guān)定義。
“物流”概念起源于美國(guó)，稱(chēng)為“pd”(“physicaldistribution”)，即“實(shí)物配送”或“商品分配”。
而物流管理最早產(chǎn)生于二戰(zhàn)期間，美國(guó)率先采用“后勤管理”(即lm，logisticsmanagement)這一名詞，在其后勤貨物供給中，對(duì)醫(yī)藥、武器、軍需的配送、補(bǔ)給等進(jìn)行統(tǒng)籌配置。
該種方法在戰(zhàn)后被廣泛運(yùn)用到商業(yè)，被稱(chēng)之為商業(yè)后勤(即bl，businesslogistic)。
這便是最早的物流管理。
現(xiàn)代物流管理(moderntimeslogistics)指將信息、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、庫(kù)存、裝卸搬運(yùn)以及包裝等一整套物流運(yùn)營(yíng)職能綜合起來(lái)的一種新型集成式管理，其任務(wù)是在保證為消費(fèi)者提供最優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)盡可能節(jié)省物流總成本。
三、b2c電子商務(wù)對(duì)物流管理的影響。
(一)b2c電子商務(wù)使傳統(tǒng)物流管理觀念發(fā)生巨大改變。
在舊模式下企業(yè)為確保其貨物分布和商品運(yùn)送不得不配置大型倉(cāng)庫(kù)。
而在新型的b2c電子商務(wù)模式下，各個(gè)地區(qū)之間原本零散分割的倉(cāng)庫(kù)被企業(yè)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來(lái)，這被稱(chēng)之為“虛擬倉(cāng)庫(kù)”，并能靈活根據(jù)客戶(hù)下單所在的區(qū)域，依據(jù)就近原則，從最便捷的倉(cāng)庫(kù)第一時(shí)間出倉(cāng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域化管理。
基于此重大變革，商品的服務(wù)半徑和商品集散空間等等都得到極大提升和深度挖掘。
(二)b2c電子商務(wù)促進(jìn)了我國(guó)第三方物流的發(fā)展。
第三方物流是相對(duì)于自營(yíng)物流而言的，是由商品供需雙方之外的第三方來(lái)完成貨物配送的模式。
b2c電子商務(wù)業(yè)務(wù)由于其自身性質(zhì)決定屬于小配額運(yùn)送，這便為民營(yíng)物流提供了絕佳機(jī)會(huì)，由最初的僅有ems，到韻達(dá)、中通等。
(三)b2c電子商務(wù)促進(jìn)物流管理技術(shù)大幅度提高。
在b2c電子商務(wù)模式下，物流管理各方面所需技能都大幅度提高。
由于每天有大量來(lái)自全國(guó)各地甚至全球的業(yè)務(wù)，所以物流企業(yè)必須擴(kuò)展其分支結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)還為了能滿(mǎn)足客戶(hù)的多樣化、差異化需求，還需提升自身的服務(wù)質(zhì)量與效率。
(四)b2c電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)了物流管理多元性與質(zhì)量的`高效優(yōu)質(zhì)化。
消費(fèi)者在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支付產(chǎn)品或服務(wù)后普遍都希望能盡早收到產(chǎn)品或獲得服務(wù)，這便對(duì)物流速度、物流軟硬件等提出了更高要求。
由此，物流企業(yè)必須在確保其保持優(yōu)質(zhì)高效的基本條件不變的情況下能以更快捷的速度完成運(yùn)營(yíng)。
四、發(fā)展現(xiàn)代化物流管理的策略。
當(dāng)今我國(guó)b2c電子商務(wù)處于蓬勃發(fā)展期，這離不開(kāi)物流體系強(qiáng)有力的支撐，由此現(xiàn)代物流企業(yè)應(yīng)抓住難得的機(jī)遇期實(shí)現(xiàn)自身高效長(zhǎng)足發(fā)展。
(一)加強(qiáng)對(duì)口專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)和員工素質(zhì)的培訓(xùn)。
首先應(yīng)從高校教育的建設(shè)抓起，增加物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科投資力度。
其次，與國(guó)外物流管理機(jī)構(gòu)加強(qiáng)交流合作，多管齊下引進(jìn)高級(jí)物流管理人才與專(zhuān)業(yè)人士，緩解國(guó)內(nèi)高級(jí)物流管理人才匱乏的窘狀。
第三，在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立實(shí)習(xí)崗位，加大高校對(duì)口專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
最后企業(yè)內(nèi)設(shè)立學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，提高員工和全團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
(二)增添更多的個(gè)性化服務(wù)。
為了能提供個(gè)性化、差異化服務(wù)，物流企業(yè)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電視媒介等手段塑造“客戶(hù)服務(wù)中心”，以此來(lái)與客戶(hù)實(shí)現(xiàn)信息對(duì)接，并依據(jù)客戶(hù)的不同需求來(lái)提供物流服務(wù)，從而提升顧客滿(mǎn)意度，由此確?？蛻?hù)忠誠(chéng)度。
(三)增強(qiáng)與國(guó)際交流合作的力度。
積極發(fā)揮“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”兩種職能，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)物流管理理念，并結(jié)合我國(guó)具體實(shí)際，加快我國(guó)現(xiàn)代化物流的發(fā)展步伐。
為促使國(guó)內(nèi)物流企業(yè)能做大做強(qiáng)并最終走向國(guó)際化，應(yīng)積極制定優(yōu)惠政策，通過(guò)引進(jìn)新技術(shù)、吸收外資、配備新設(shè)備，加強(qiáng)同國(guó)內(nèi)外龍頭企業(yè)合作，力促?lài)?guó)內(nèi)物流企業(yè)能躋身世界一流行當(dāng)。
(四)加強(qiáng)企業(yè)間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、信息互通。
為優(yōu)化物流管理，企業(yè)必然要對(duì)內(nèi)部予以整合，優(yōu)化資源配置及內(nèi)部架構(gòu)，企業(yè)間還需運(yùn)用自身的物流資源與其他企業(yè)相互聯(lián)合，拓展物流渠道，優(yōu)化物流機(jī)制，形成彼此協(xié)調(diào)互助，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的高效運(yùn)營(yíng)機(jī)制。
(五)完善相關(guān)法律法規(guī)和健全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
加大物流相關(guān)領(lǐng)域的法制建設(shè)力度，保障相關(guān)主體的權(quán)益并規(guī)范相關(guān)義務(wù)。
尤其在b2c電子商務(wù)模式下，為物流配送活動(dòng)制定統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)國(guó)家相關(guān)職能部門(mén)對(duì)物流管理運(yùn)營(yíng)的干預(yù)與監(jiān)督，確保物流管理規(guī)范化有序化。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇七
在前幾天，我在草地上看見(jiàn)一條條細(xì)細(xì)的，像是土條。我一邊感到好奇一邊在想：它們是什么奇妙的動(dòng)物變成的呢？我小心地把土翻開(kāi)，發(fā)現(xiàn)是條蚯蚓。
我仔細(xì)一看，這條蚯蚓的口長(zhǎng)在哪里呢？它的環(huán)帶像一條紅圍巾，根本分不清哪個(gè)是口哪個(gè)是肛門(mén)。我借用科學(xué)課上所學(xué)的知識(shí)思考，離環(huán)帶近一點(diǎn)的是口而不是肛門(mén)。我問(wèn)了一下老師和同學(xué)，原來(lái)它還喜歡吃枯葉??！
我看著蚯蚓沒(méi)有腳，發(fā)現(xiàn)它靠身體伸縮爬行。它縮的時(shí)候，像只剩下一點(diǎn)點(diǎn)的大大卷。它伸長(zhǎng)的時(shí)候，像一條直直的小蛇。一伸一縮，一伸一縮。
這一條蚯蚓它爬了半天，只爬了那么一點(diǎn)點(diǎn)距離，我覺(jué)得它應(yīng)該和蝸牛賽跑了！我猜想應(yīng)該是蚯蚓先到的終點(diǎn)吧！因?yàn)樗纳碜娱L(zhǎng)一些，到終點(diǎn)的時(shí)候更容易碰到終點(diǎn)線一些！
我想把它抓回去的，但又在想，它也是媽媽的寶貝，如果它媽媽找不到它，肯定會(huì)很著急的呢！
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇八
首先，我很榮幸?！叭珖?guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文”是一項(xiàng)全國(guó)性的榮譽(yù)，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)界獲此殊榮的博士平均每年只有1個(gè)。能夠在眾多競(jìng)爭(zhēng)中獲此大獎(jiǎng)，這是學(xué)術(shù)界多位前輩和同仁對(duì)我的最有分量的鼓勵(lì)。之前的幾位獲獎(jiǎng)?wù)咭呀?jīng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)界嶄露頭角，他們以?xún)?yōu)異的成績(jī)?yōu)檫@一獎(jiǎng)項(xiàng)增光添彩。能夠加入他們的行列，共同為推進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育和科研水平的普及與提高，幸甚至哉。事實(shí)上，“優(yōu)博”是對(duì)我學(xué)生時(shí)代發(fā)表記錄的第一次也是最后一次褒獎(jiǎng)，此前我從未因?qū)W術(shù)論文而獲得過(guò)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，我不是一個(gè)淡泊名利的人。個(gè)人通過(guò)努力在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中獲得了名利，并利用名利去進(jìn)一步推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)，這是一種激勵(lì)機(jī)制。已逝的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家拉豐(jeanlaffont)就曾感嘆，如果能夠得到諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，會(huì)更有利于他在法國(guó)傳播現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)。重要的是，名利是一種工具，而不是目標(biāo)本身，或者至少不是全部目標(biāo)。
其次，我很高興。在信息不對(duì)稱(chēng)的世界里，每個(gè)參與競(jìng)爭(zhēng)的人都要努力發(fā)射表明自己類(lèi)型的信號(hào)。感謝我的博士論文導(dǎo)師楊瑞龍教授，他給了我一個(gè)表明自己類(lèi)型的重要機(jī)會(huì)。在各種獎(jiǎng)項(xiàng)也存在激烈競(jìng)爭(zhēng)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界，“優(yōu)博”仍然是一個(gè)可置信的信號(hào)，這讓我非常高興。莫洛(dwightmorrow)說(shuō)：“這個(gè)世界有兩類(lèi)人，一類(lèi)是做事的，另一類(lèi)是坐享其成的。如果有機(jī)會(huì)，盡力成為第一類(lèi)人，因?yàn)槟抢锔?jìng)爭(zhēng)更少?！比绻粋€(gè)人可以少花費(fèi)點(diǎn)精力去博取名聲作為類(lèi)型信號(hào)時(shí)，當(dāng)然可以用更多精力去做事了。我也為楊瑞龍教授感到由衷地高興。我想此時(shí)此刻，沒(méi)有什么比自己的弟子第二次獲此殊榮更能表明一個(gè)導(dǎo)師的突出成就了。當(dāng)然，在世俗的體制下，我仍然需要通過(guò)其他信號(hào)來(lái)表明自己的類(lèi)型。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，需要很多青年人為之奮斗，這些青年人仍然需要發(fā)射信號(hào)。我們希望有更多類(lèi)似“優(yōu)博”的獎(jiǎng)項(xiàng)可以公平地提供給青年人，作為他們研究水平的充分統(tǒng)計(jì)量。
最后，我很慶幸。我出生于江西的一個(gè)貧困農(nóng)民家庭，依靠自己的努力完成學(xué)業(yè)并補(bǔ)貼家人。很少有人比我更深刻地體驗(yàn)了貧困對(duì)于學(xué)術(shù)理想的考驗(yàn)。我是幸運(yùn)的，因?yàn)閾?jù)說(shuō)“優(yōu)博”會(huì)有一個(gè)課題資助，這樣可以暫時(shí)緩解我在經(jīng)濟(jì)上的`窘境，讓我對(duì)未來(lái)的生活又多了一份希望。然而，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的青年學(xué)子和青年學(xué)者，他們廢寢忘食，研究水平和成就未必遜色于我，卻沒(méi)有獲得“優(yōu)博”的運(yùn)氣。我們真心希望，將來(lái)有一天，所有愿意從事學(xué)術(shù)研究的青年學(xué)子，都可以安心學(xué)習(xí)和研究，而不是日日為眼下和未來(lái)的生計(jì)而憂慮。人們應(yīng)該明白，財(cái)富和智商并不是正相關(guān)的，因此教育應(yīng)該為有志于學(xué)術(shù)研究的窮人提供他們一生中最重要的機(jī)會(huì)。我深信，真正的經(jīng)濟(jì)學(xué)是普適的，也是實(shí)用的，經(jīng)濟(jì)學(xué)者的努力終會(huì)贏得遲到的掌聲。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇九
我國(guó)電子商務(wù)消費(fèi)逐年增長(zhǎng)，人們的生活已經(jīng)和電子商務(wù)緊密結(jié)合在一起。
相較于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)方式，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)可為消費(fèi)者和商家雙方帶來(lái)福利，商家可通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)降低運(yùn)營(yíng)及管理成本，消費(fèi)者可通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)快捷支付，足不出戶(hù)便可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上的電子商務(wù)技術(shù)不僅可實(shí)現(xiàn)跨地域活動(dòng)，讓消費(fèi)者享受到更多購(gòu)物服務(wù)，還可為商家創(chuàng)造更多成本。
1計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)。
1.1計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)的意義。
隨著全球信息化技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)和人們的生活息息相關(guān)，人們已經(jīng)將生活與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)緊密連接起來(lái)。
通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，人們足不出戶(hù)便可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、瀏覽新鮮資訊、體驗(yàn)各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等。
電子商務(wù)則是建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的一種網(wǎng)絡(luò)交易方式，從本質(zhì)上來(lái)看，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)可看作是傳統(tǒng)消費(fèi)方式信息化，相較于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)方式，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)可在線24小時(shí)營(yíng)業(yè)，節(jié)約了大量人工管理成本及庫(kù)存成本。
電子商務(wù)屬于新興交易形式，其發(fā)展奠定在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上。
實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，電子商務(wù)的建立、維護(hù)、宣傳等均需通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)，其發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)。
總結(jié)而言，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)可有效降低商戶(hù)運(yùn)營(yíng)成本，提升用戶(hù)和商戶(hù)溝通效率，為消費(fèi)者和商戶(hù)提供便捷交易渠道，具有明顯時(shí)代意義。
1.2建立于計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)功能。
電子商務(wù)技術(shù)奠定在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上，電子商務(wù)可實(shí)現(xiàn)在線瀏覽、在線支付、在線管理等全方位服務(wù)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，無(wú)論商家還是消費(fèi)者在電子商務(wù)模式下均可享受優(yōu)于傳統(tǒng)消費(fèi)模式的服務(wù)。
總結(jié)來(lái)看，建立于計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)具有以下功能。
(1)消費(fèi)者通過(guò)電子商務(wù)可在線生成購(gòu)物訂單，在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)過(guò)程中，消費(fèi)者僅需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集需要購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品并確認(rèn)訂單便可生成完整訂單并將其呈現(xiàn)于商家界面。
(2)電子商務(wù)具有在線支付功能，最初網(wǎng)絡(luò)支付方式主要為電子信用卡或電子銀行等方式，隨著網(wǎng)絡(luò)支付方式不斷豐富，當(dāng)前人們已經(jīng)可以通過(guò)多種在線支付渠道完成支付，且具有一定安全保障。
(3)電子商務(wù)是有效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)渠道，通過(guò)電子商務(wù)，商家可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳，提高其產(chǎn)品影響力。
(4)電子商務(wù)可有效提升交易管理效率，對(duì)電子商務(wù)交易過(guò)程中涉及的人力資源、資金流動(dòng)、商戶(hù)、消費(fèi)者進(jìn)行管理，加強(qiáng)各方面溝通，為電子商務(wù)有效運(yùn)營(yíng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2計(jì)算機(jī)技術(shù)在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)中的具體作用。
2.1建設(shè)電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)功能豐富，通過(guò)這些功能可有效實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的建立。
當(dāng)前電子商務(wù)均由后臺(tái)管理人員建立網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售網(wǎng)站，在此基礎(chǔ)上由網(wǎng)站管理人員對(duì)網(wǎng)站系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)，并根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行技術(shù)添加。
當(dāng)前電子商務(wù)交易平臺(tái)商家均無(wú)需自己建立網(wǎng)站，可依附于其他大型電子商務(wù)網(wǎng)站展開(kāi)運(yùn)營(yíng)工作。
當(dāng)前諸如淘寶、京東等知名電子商務(wù)平臺(tái)均可為商家提供便捷網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售渠道。
因此商家通過(guò)電子商務(wù)模式展開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)難度逐漸降低，眾多商家均通過(guò)該種方式加盟到電子商務(wù)交易平臺(tái)中。
2.2制作虛擬物品。
電子商務(wù)需要建立于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基礎(chǔ)上，從性質(zhì)上看網(wǎng)絡(luò)具有時(shí)間性、空間性、虛擬性，因此無(wú)論何時(shí)何地只要將終端連接到系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)便可從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取各類(lèi)信息。
從而為消費(fèi)者營(yíng)造出一種身臨實(shí)體店的感覺(jué)，并可將店面裝修與商品特性相結(jié)合，讓消費(fèi)者從內(nèi)心接受該種風(fēng)格。
其二是虛擬商品，用戶(hù)可通過(guò)電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)各種物品消費(fèi)，享受各種網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)服務(wù)。
2.3提高電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)效率。
消費(fèi)互動(dòng)主要包含兩個(gè)方面，首先是對(duì)電子商務(wù)銷(xiāo)售產(chǎn)品的宣傳，通過(guò)有效電子商務(wù)平臺(tái)營(yíng)銷(xiāo)可提升消費(fèi)者對(duì)商品的關(guān)注度，當(dāng)其需求與商品屬性較為符合，且性?xún)r(jià)比在消費(fèi)者承受范圍內(nèi)便可勾起消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)欲望。
其次，若消費(fèi)者對(duì)某項(xiàng)產(chǎn)品產(chǎn)生興趣便會(huì)對(duì)產(chǎn)品相關(guān)信息產(chǎn)生好奇心，基于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)產(chǎn)品虛擬特性，消費(fèi)者需要曲面了解產(chǎn)品信息方可安心購(gòu)買(mǎi)，因此，需要通過(guò)在線咨詢(xún)方式進(jìn)行產(chǎn)品信息詢(xún)問(wèn)。
此時(shí)商戶(hù)可通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)將商品信息以宣傳畫(huà)等方式在虛擬店面中宣傳，讓消費(fèi)者可了解產(chǎn)品相關(guān)信息。
若消費(fèi)者仍舊有疑問(wèn)，可通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)提供的交流平臺(tái)與商家在線溝通，并由在線服務(wù)人員向消費(fèi)者進(jìn)行解答。
消費(fèi)者獲得所需信息后便可決策。
2.4提供安全交易平臺(tái)。
當(dāng)前電子商務(wù)交易過(guò)程資金流動(dòng)一般以第三方形式展開(kāi)，即形成消費(fèi)者、商戶(hù)、第三方資金保管平臺(tái)。
傳統(tǒng)電子商務(wù)交易過(guò)程中存在消費(fèi)者與商戶(hù)間資金支付矛盾，由于電子商務(wù)屬于虛擬交易，因此在實(shí)物到達(dá)消費(fèi)者手中這一過(guò)程存在較多變數(shù)，若消費(fèi)者提前向商戶(hù)支付，當(dāng)出現(xiàn)矛盾時(shí)消費(fèi)者利益無(wú)法得到保障，反之若消費(fèi)者收到物品滿(mǎn)意后再支付，當(dāng)出現(xiàn)矛盾時(shí)商戶(hù)利益無(wú)法得到保障。
因此可通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)建立第三方資金保管平臺(tái)，即商戶(hù)所依附網(wǎng)站門(mén)戶(hù)資金管理平臺(tái)，由消費(fèi)者將資金支付至第三方資金保管平臺(tái)，并在出現(xiàn)矛盾后由第三方平臺(tái)根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行權(quán)衡，判斷責(zé)任歸屬，保障消費(fèi)者和商戶(hù)雙方利益。
3結(jié)語(yǔ)。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，建立在其基礎(chǔ)上的電子商務(wù)已經(jīng)成為我國(guó)最重要的交易渠道之一，人們的生活已經(jīng)和電子商務(wù)緊密聯(lián)系在一起。
隨著人們需求不斷提升，未來(lái)電子商務(wù)平臺(tái)發(fā)展必然離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持。
當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)中發(fā)揮重要作用，解決多種交易難題，降低營(yíng)銷(xiāo)成本，為消費(fèi)者和商戶(hù)提供更為便利的交易平臺(tái)，未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展必將進(jìn)一步完善電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)互動(dòng)過(guò)程。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇十
班主任對(duì)學(xué)生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，從其發(fā)揮作用的機(jī)制分析，是學(xué)生對(duì)教育方式和內(nèi)容在心理和思想的認(rèn)可和同化。這種機(jī)制有兩種類(lèi)型：一類(lèi)是尖銳的、暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)所引發(fā)的頓悟；另一類(lèi)是和風(fēng)細(xì)雨、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教導(dǎo)所產(chǎn)生的心理同化。前者應(yīng)慎用，后者則應(yīng)用較普遍、效果較理想。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方法，隨著時(shí)間推移，能產(chǎn)生累積效應(yīng)，潛移默化中塑造學(xué)生的心靈，感染學(xué)生的思想，熏陶學(xué)生的情感，最大限度地教育學(xué)生。分析其作用過(guò)程，實(shí)際上是班主任將正確的觀念、思想和行動(dòng)傳授給學(xué)生，采用的方法是滲透。滲透是班主任工作的主要方式，是教育學(xué)生常用的手法。按其形式分，有語(yǔ)言滲透、表情滲透和行為滲透三類(lèi)；按其內(nèi)容分，包括思想滲透，品德滲透，情感滲透，知識(shí)滲透和能力滲透等。現(xiàn)就其形式作如下淺析。
1.語(yǔ)言滲透。
我國(guó)古代教育家倡導(dǎo)的“言傳身教”，其“言傳”就是通過(guò)語(yǔ)言教育教導(dǎo)人。語(yǔ)言教育，可以正面進(jìn)行，造成一個(gè)大氣候，產(chǎn)生強(qiáng)大的輿論導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟正確的東西。也可以苦口婆心，循循善誘，逐步啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和人類(lèi)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我，從而樹(shù)立正確的人生觀。誨人不倦就是這方面的概括。
學(xué)生有著敏感的思想，又有積極上進(jìn)的心理，對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，急于發(fā)表見(jiàn)解，更急于發(fā)表正確的見(jiàn)解。班主任若能平等的、同志式的與學(xué)生交談，在和諧友好的氛圍中交換看法，這種談話給學(xué)生的好處不僅是內(nèi)容本身，重要的是學(xué)生從中受到鼓舞。學(xué)生感到自己能與老師談?wù)撜未笫拢矣辛艘欢ǖ母叨?，這就保護(hù)了他們積極向上的心態(tài)。
調(diào)查表明：班主任以導(dǎo)師、權(quán)威的身份站在學(xué)生面前時(shí)，由于巨大的“威懾”作用，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)關(guān)閉，出現(xiàn)短時(shí)的認(rèn)知混亂，從而產(chǎn)生排斥、厭惡情緒，不利于正確意見(jiàn)的接受和內(nèi)化，對(duì)錯(cuò)誤難以心平氣和地認(rèn)識(shí)；班主任以友好和善的神態(tài)與學(xué)生交往，會(huì)喚起學(xué)生認(rèn)識(shí)的渴望，易于接受和同化新思想，更易省察錯(cuò)誤，校正自身。從這個(gè)意義上講，班主任在語(yǔ)言滲透時(shí)，多用商討交換的語(yǔ)氣，少用“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生站在同一世界面前，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和感受有偏差是正?，F(xiàn)象，應(yīng)鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鳎皇侵肛?zé)。
語(yǔ)言滲透是將正確的思想和觀點(diǎn)以各種活生生事例為載體，以語(yǔ)言做媒介，滲透到學(xué)生的思想行為之中，并同化為學(xué)生世界觀的一部分。
2.表情滲透。
在班務(wù)工作中，班主任以豐富的表情，輸送各種信息，處理許多事情。正確運(yùn)用表情滲透，會(huì)對(duì)工作效果起放大作用。
學(xué)生經(jīng)過(guò)拼搏，取得了某項(xiàng)成功，或出色完成某項(xiàng)任務(wù)，班主任露出滿(mǎn)意舒心的微笑，是對(duì)學(xué)生的贊許和肯定。與學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅相撞擊，產(chǎn)生共鳴。表情的流露誘發(fā)了感情的流通，理解增加了，信任增強(qiáng)了。體育比賽之中，隊(duì)員在競(jìng)技場(chǎng)上奮力拼搏，班主任投去關(guān)懷的目光，做一個(gè)助威、加油的表情，對(duì)學(xué)生的成功報(bào)以掌聲。這不單是對(duì)其成就的贊許，而且也傳遞著信任的信號(hào)。學(xué)生從班主任的掌聲、笑容和點(diǎn)頭中，感受到的將是更多更富情感的內(nèi)容。這種及時(shí)的恰當(dāng)?shù)谋砬闈B透，比一個(gè)呆板的慶賀會(huì)，比一個(gè)公開(kāi)的表?yè)P(yáng)更有作用（當(dāng)然并不否認(rèn)慶賀和表?yè)P(yáng)）。
公眾集會(huì)，學(xué)生不專(zhuān)心聽(tīng)講；班主任講話，學(xué)生做小動(dòng)作。班主任不是點(diǎn)名批評(píng)，而是送去一個(gè)責(zé)備的目光。學(xué)生從中感受到的，有責(zé)備，也有關(guān)懷。班主任既不容忍錯(cuò)誤，又尊重犯錯(cuò)誤者的'人格，通過(guò)特殊的眼神，使犯錯(cuò)誤者讀懂了，犯錯(cuò)誤者感受到的，不僅有內(nèi)疚，也有感激。
表情滲透的最大特點(diǎn)是以情感交流為基礎(chǔ)，使得令人尷尬的局面，令人生畏的批評(píng)，變得自然、柔和了。有情有理，易于接受。以表情為載體，以情感交流為媒介，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境，學(xué)生樂(lè)意敞開(kāi)心扉，讓善意的東西流入。這種交流，既有教師的心理活動(dòng)，又有學(xué)生的心理活動(dòng)，雙邊的心理活動(dòng)，互相溝通，達(dá)成諒解，產(chǎn)生同心同德之效果，也正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的妙處。
3.行為滲透。
我們的教育思想更重視“身教”，倡導(dǎo)教師以行動(dòng)教導(dǎo)學(xué)生。教師以行動(dòng)證明什么該做，什么不該做。學(xué)生從教師的行動(dòng)中破譯和辨別正確與錯(cuò)誤的東西。這個(gè)過(guò)程就是行為滲透。
班主任對(duì)學(xué)生除進(jìn)行正面教育外，更多的是要在處理日常事務(wù)和集體活動(dòng)中滲透教育。學(xué)生的日常行為規(guī)范，是班主任最頭疼的一件事。強(qiáng)調(diào)教室里不能打鬧，講話要文明，要愛(ài)護(hù)公物，但卻效果甚微。班主任若能身體力行，身先士卒，做出榜樣，學(xué)生會(huì)仿而效之。班主任的行為，就是最好的規(guī)范，不需要共同商討，班主任良好的行為就會(huì)滲透到學(xué)生思想之中，體現(xiàn)在學(xué)生行動(dòng)之中。
我們隨處可見(jiàn)的事實(shí)是：班主任要求學(xué)生尊重他的人格，自己卻不尊重學(xué)生的人格。如批評(píng)學(xué)生時(shí)冷嘲熱諷，學(xué)生稱(chēng)之為“心理迫害”。班主任的言行不一，或者是將自己游離于班級(jí)之外，或?qū)⒆约毫桉{于班級(jí)之上，沒(méi)有帶來(lái)正導(dǎo)向作用，只能產(chǎn)生負(fù)導(dǎo)向，甚或是惡果。
班主任工作的滲透技巧，關(guān)系到教育成果的好壞。一個(gè)懂心理學(xué)，懂教育學(xué)，熱愛(ài)人民教育事業(yè)的班主任，一定會(huì)利用滲透技巧，教育和培養(yǎng)祖國(guó)的建設(shè)者。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇十一
工作總結(jié)。
進(jìn)入廣播臺(tái)已經(jīng)兩年多了，我依然還清楚的記得兩年前，剛剛進(jìn)入廣播臺(tái)，作為一名很普通的小導(dǎo)。但是，今天我成為了機(jī)務(wù)部的部長(zhǎng)，兩年來(lái)機(jī)務(wù)部經(jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)坎坷，有過(guò)輝煌，但是這些已經(jīng)是過(guò)去了，今天我們將站在一個(gè)時(shí)間的終點(diǎn)來(lái)對(duì)機(jī)務(wù)部一年來(lái)的工作以及我個(gè)人的工作做一下總結(jié)。
機(jī)務(wù)部今天發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)狀況已經(jīng)是機(jī)務(wù)部發(fā)展總計(jì)劃四個(gè)階段的第三個(gè)階段，第一個(gè)階段已經(jīng)早在的暑假結(jié)束就已經(jīng)結(jié)束了，那個(gè)階段是機(jī)務(wù)部的萌芽階段，從基本的建立到基本的建設(shè)，形成了機(jī)務(wù)部最基本的一個(gè)框架；第二個(gè)階段是在20開(kāi)會(huì)到20暑假前這個(gè)階段，這個(gè)階段的機(jī)務(wù)部是主要出于全速發(fā)展階段，首先是把前一段時(shí)間的工作進(jìn)行完善，其次就是很多新的業(yè)務(wù)工作的萌芽階段，制作錄播就是這一階段最突出的表現(xiàn)，但是由于技術(shù)的限制，所以一直這一項(xiàng)業(yè)務(wù)能力只掌握在少部分人手中，一直得不到推廣，雖然我們的困難重重，但是我們也取得了很大的突破，加強(qiáng)我們這些少部分人的業(yè)務(wù)能力，從而為機(jī)務(wù)部發(fā)展的第三個(gè)階段做好了充足的準(zhǔn)備；到今年9月新學(xué)期的開(kāi)始，我們進(jìn)行了機(jī)務(wù)部的納新工作，雖然我們開(kāi)始出師不利，但是經(jīng)過(guò)我們的努力奮戰(zhàn)，最終取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)，與此同時(shí)借這次勝利，我們正好可以進(jìn)行機(jī)務(wù)部第三階段的發(fā)展大計(jì)劃，所以在這個(gè)學(xué)期，我們對(duì)導(dǎo)播值班安排進(jìn)行了一個(gè)很大的變動(dòng)，同時(shí)在他們基本業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)結(jié)束之后很快進(jìn)行了音頻制作的培訓(xùn)，在現(xiàn)在，機(jī)務(wù)部的所有成員都會(huì)了最基本的音頻制作要領(lǐng)，后面我們還有一次集體的演示培訓(xùn)，之后我們將會(huì)有大量的錄播任務(wù)交給現(xiàn)在所有的導(dǎo)播，爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，所有導(dǎo)播都會(huì)獨(dú)立完成錄音加制作的業(yè)務(wù)能力。
在今年的上半年，導(dǎo)播的人數(shù)雖然很好，但是我們圓滿(mǎn)的完成了所有的播音任務(wù)，導(dǎo)播的事故率降到了最低，而且在出勤方面做到了遲到和缺勤很好的情況，可以說(shuō)，機(jī)務(wù)部在這方面在全廣播臺(tái)起到了很大的表率作用，但是在本學(xué)期納新結(jié)束之后，導(dǎo)播的紀(jì)律性出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，但是我和我的副部及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)幾次開(kāi)會(huì)的教導(dǎo)，把這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了徹底解決，重新回到當(dāng)初那樣幾乎沒(méi)有遲到現(xiàn)象的情況發(fā)生。
下面將是我在本年度的工作總結(jié)，在年的3月“全體大會(huì)”上，我很榮幸得到臺(tái)長(zhǎng)以及臺(tái)委會(huì)的認(rèn)可，選舉我做機(jī)務(wù)部第四任部長(zhǎng)，在剛開(kāi)始做部長(zhǎng)的時(shí)候感覺(jué)和副部長(zhǎng)差的不是一丁點(diǎn)，而是很多，責(zé)任也將會(huì)更加重，事情也要想的更加的全面，任何一個(gè)方面都不能疏忽，在這個(gè)時(shí)候，我主要抓的是機(jī)務(wù)部的紀(jì)律和態(tài)度上，做到了機(jī)務(wù)部遲到缺勤率在全廣播臺(tái)內(nèi)做到最低，而且在辦事效率上我們講究穩(wěn)中求快，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排下的任務(wù)我能以最快的速度來(lái)圓滿(mǎn)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，并且在質(zhì)量上做了絕對(duì)的保證。在本學(xué)期，我依然還是給予自己更大的`壓力，使得機(jī)務(wù)部在今年的很多工作上都做到了很多的全廣播臺(tái)的第一。同時(shí)，通過(guò)臺(tái)委會(huì)的決定，以及其個(gè)人的優(yōu)異表現(xiàn)，任命周虹霖做機(jī)務(wù)部的信任副部長(zhǎng)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，將是如虎添翼，在本學(xué)期，我們倆共同配合努力下，使得機(jī)務(wù)部第三階段計(jì)劃得到初步的完成，接下來(lái)就是我們對(duì)這一階段的初步成果去進(jìn)行完善。在本學(xué)期，廣播臺(tái)的設(shè)備已經(jīng)不能滿(mǎn)足我們的工作要求，但是我在機(jī)器上做了很多的工作，一球它能進(jìn)行充分的發(fā)揮，但是由于條件所限，還是不能做到更好，但是我們相信，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山，我們會(huì)努力努力再努力，在這樣的困難情況下交出讓領(lǐng)導(dǎo)最滿(mǎn)意的答卷。在今年新成員加入廣播臺(tái)內(nèi)之后，我發(fā)現(xiàn)了很多的人才，例如，楊曉飛在電腦方面將自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際工作的完美結(jié)合，楊曉璐在管理組織方面的有很突出的能力有待開(kāi)發(fā)，余海燕在英文訪談節(jié)目能很好的跟外教去交流，解決了導(dǎo)播于外教嘉賓之間的交流問(wèn)題，陳乒乒在音樂(lè)方面的出色表現(xiàn)，這為我們之后建立廣播臺(tái)完成的歌庫(kù)提供了難得的人才。這些人才將會(huì)在之后機(jī)務(wù)部第三階段發(fā)展的道路上作出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是機(jī)務(wù)部以及我個(gè)人在本年度的總結(jié)，有做的不到位的地方請(qǐng)臺(tái)長(zhǎng)以及臺(tái)委會(huì)的成員進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)，我們相信，機(jī)務(wù)部一定會(huì)發(fā)展成一個(gè)強(qiáng)大的部門(mén)，我們有信心。
2010年12月18日。
機(jī)務(wù)部部長(zhǎng)：孫孟海。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇十二
3月20日北京安家世行融資擔(dān)保有限公司在“20**年普惠金融論壇”上榮膺“20xx年度最受信賴(lài)小微企業(yè)金融服務(wù)100強(qiáng)”獎(jiǎng)項(xiàng)。
本次論壇由國(guó)培機(jī)構(gòu)、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融研究院主辦，中國(guó)小微企業(yè)融資研究中心、《中小企業(yè)融資高層參考》雜志承辦，互聯(lián)網(wǎng)金融千人會(huì)、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)辦。
同時(shí)，受到了工業(yè)和信息化部中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心、中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院、北京軟件和信息服務(wù)交易所的支持，以及人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、和訊、中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)、經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)、金融時(shí)報(bào)、中國(guó)金融家、中國(guó)證券報(bào)、中華工商時(shí)報(bào)的媒體支持。
本次論壇由“普惠金融之傳統(tǒng)小微金融“觸網(wǎng)”發(fā)展趨勢(shì)探索”“普惠金融之互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展趨勢(shì)預(yù)判”的主題演講，以及以“小貸公司、擔(dān)保公司與互聯(lián)網(wǎng)金融的融合發(fā)展思維(從合作模式角度談)”為主題的圓桌論壇組成。
最后，頒布了“20xx年度最受信賴(lài)小微企業(yè)金融服務(wù)100強(qiáng)”獎(jiǎng)項(xiàng)。
此次參與評(píng)選的企業(yè)都是來(lái)自全國(guó)實(shí)力雄厚的金融性企業(yè)，經(jīng)歷層層評(píng)選，安家有幸獲得“20xx年度最受信賴(lài)小微企業(yè)金融服務(wù)100強(qiáng)”的獎(jiǎng)項(xiàng)也是業(yè)界對(duì)安家世行20xx年對(duì)小微金融做出的貢獻(xiàn)的肯定。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇十三
站到這個(gè)講臺(tái)上，首先我要感謝我的輔導(dǎo)員戴老師和在座的每一位指導(dǎo)老師，以及每一位法律與辯論協(xié)會(huì)的會(huì)員們。是你們給予了我最大的支持和幫助。謝謝、?；厥走@一個(gè)月，若用一個(gè)字來(lái)概括恐怕只有忙最合適了，鏘鏘四人行辯論賽，模擬法庭，課堂學(xué)習(xí)。每天時(shí)間都被安排得很滿(mǎn)，不過(guò)也挺充實(shí)的，甚至高中都沒(méi)有這么忙過(guò)，不過(guò)高中費(fèi)腦，現(xiàn)在費(fèi)神，我感覺(jué)還是現(xiàn)在更快樂(lè)。
其實(shí)回首這一個(gè)月，最值得一提的算就是辯論賽了。從初賽復(fù)賽半決賽以及最后的決賽一路走來(lái)，有苦也有樂(lè)，雖說(shuō)失去了很多自由時(shí)間，但我自己認(rèn)為真的收獲了不少。
首先，我收獲了一種友誼。這一個(gè)多月，和隊(duì)友在一起的時(shí)間甚至超過(guò)了和室友在一起的時(shí)間，每天大家都有時(shí)間的時(shí)候就聚在一起討論辯題，一起寫(xiě)立論，一起寫(xiě)駁論，一起寫(xiě)總結(jié)，一起想攻辯問(wèn)題，自己有時(shí)間的時(shí)候就上網(wǎng)查資料，不知不覺(jué)中已建立了很深的默契。這一個(gè)多月，大家互相交流，互相指點(diǎn)，不僅使辯論技巧有了進(jìn)步，也使相互間增進(jìn)了不少了解，可以說(shuō)這一個(gè)月的時(shí)光，已經(jīng)真真正正地把我們變成兄弟姐妹了，辯論賽雖已結(jié)束，但我們共同開(kāi)拓出的這條友誼之路一定會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越寬！
其次，我收獲了兩種知識(shí)。記得看過(guò)一句話叫“不登上辯論臺(tái)，你永遠(yuǎn)不知道自己的淺薄”，果真如此，只有走過(guò)這四場(chǎng)辯論賽，我才真地發(fā)現(xiàn)自己積淀的知識(shí)原來(lái)是如此的淺薄，有時(shí)候在臺(tái)上想說(shuō)的話說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)出來(lái)的也顯得很蒼白。這幾次辯論賽更加讓我深深的理解了朱熹老先生的那句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，的確，人，真的要活到老學(xué)到老，知識(shí)的山峰永遠(yuǎn)沒(méi)有頂峰！
另外，我還收獲了不少具體的知識(shí)，無(wú)論是“現(xiàn)代社會(huì)男女競(jìng)爭(zhēng)平不平等”還是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是否能并行”，以及“人類(lèi)和平共處是不是一個(gè)可能實(shí)現(xiàn)的理想”，每一次準(zhǔn)備資料不僅讓我知道了很多名人名言，歷史典故，甚至是平時(shí)不太關(guān)心的法律法規(guī)也了解了不少，感覺(jué)自己一下子充實(shí)了不少，這感覺(jué)簡(jiǎn)直比吃一頓滿(mǎn)漢全席更讓人舒暢！
最后，我還收獲了三種精神。這第一種就是團(tuán)隊(duì)精神，就像籃球隊(duì)是五個(gè)人的運(yùn)動(dòng)一樣，辯論賽是四個(gè)人的比賽。記得當(dāng)初學(xué)長(zhǎng)問(wèn)我是不是主辯時(shí)我就和他說(shuō)：“辯論四個(gè)人缺一不可，所以我們都是主辯！”大家平時(shí)討論分配工作，大家誰(shuí)都沒(méi)有怨言，因?yàn)槲覀兪冀K銘記我們是一個(gè)拳頭，只有攥緊打出去才能有力！第二種精神就是堅(jiān)持不懈。辯論就像登山，等到山頂固然景色全且美，但山頂也是風(fēng)最大的地方，要消耗很大的體力才能到達(dá)。這一路走來(lái)，我們真的疲憊過(guò)，甚至想到過(guò)見(jiàn)好就收，想到過(guò)放棄，但只是一閃即逝，年輕人心底不服輸?shù)年J勁讓我們一直拼搏到?jīng)Q賽，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都相信只有會(huì)當(dāng)凌絕頂，才能一覽眾山小！第三種精神便是感恩的精神。我真心的感謝那些在背后一直支持我們?yōu)槲覀儷I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的同學(xué)們，一路走來(lái)，身邊總有他們相伴，無(wú)論風(fēng)雨，真是一種莫大的幸福。每次需要他們的時(shí)候他們總能微笑著出現(xiàn)，不惜犧牲自己的時(shí)間，來(lái)為朋友做事，雖是七尺男兒但脆弱的心真的經(jīng)不住感動(dòng)。我真心地拉住這些兄弟姐妹的手說(shuō)聲：“是你們給了我們信念，是你們給了我們力量，謝謝你們！”
我最后拿到了心儀已久的冠軍，但物質(zhì)在知識(shí)面前顯得那么蒼白無(wú)力，證書(shū)在友誼面前更是分文不值，我更高興的是收獲了這一種友誼，兩種知識(shí)，三種精神，結(jié)果早已不再重要，因?yàn)?，辯論賽中我所得到的早已超過(guò)了獎(jiǎng)品和證書(shū)本身！
再次感謝法律與辯論協(xié)會(huì)讓我留下了這么美好的記憶！
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇十四
所謂的“技巧”,指的就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在課堂紀(jì)律評(píng)比40分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成育人的目標(biāo)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文課堂深受傳統(tǒng)教育思想與模式的束縛，只把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象，壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半”.它恰如其分地提醒我們：課堂導(dǎo)入是一堂課成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開(kāi)始時(shí)的“幾分鐘”導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，會(huì)給一堂課的成功奠定良好的基礎(chǔ)：開(kāi)始時(shí)的“幾分鐘”抓不好，就會(huì)直接影響整堂課的教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容的完成，甚至還會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)的成敗。因此，學(xué)生需要活潑生動(dòng)的課堂；需要教師用導(dǎo)入來(lái)活躍課堂教學(xué)氣氛；需要教師巧妙地設(shè)計(jì)導(dǎo)入吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。只有這樣，教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，以新穎有趣的導(dǎo)入觸發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的探索心理，從而吸引學(xué)生的注意力，使其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面啟動(dòng)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，引發(fā)了教育思想、教育觀念的更新，為了探索適應(yīng)課程改革需要的新的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為我們一線教師迫切需要研究的問(wèn)題。
一、課題的實(shí)踐意義。
（一）、導(dǎo)入是課堂教學(xué)過(guò)程中不可缺少的`一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這是眾多教育專(zhuān)家和廣大一線教師總結(jié)長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論。課堂導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)始環(huán)節(jié)，也是創(chuàng)設(shè)良好課堂教學(xué)情境的重要一環(huán)。課堂導(dǎo)入、新課講授和課堂總結(jié)等是密不可分的，導(dǎo)入的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入得法，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇探究心理，喚起學(xué)生的求知欲望，從而順利地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
（二）、在教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入起著十分具體的作用。在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然在每節(jié)課中所占的時(shí)間不多，但所起到的作用是不可忽視的。課堂導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中的具體作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、良好的課堂導(dǎo)入可以引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、課題研究的理論依據(jù)。
加涅根據(jù)信息加工心理學(xué)原理提出了一個(gè)得到廣泛認(rèn)可的學(xué)習(xí)與記憶的信息加工模型。他把完整的教學(xué)過(guò)程劃分為9個(gè)階段：引起注意、告知目標(biāo)、提示回憶原有知識(shí)、呈現(xiàn)教材、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引出作業(yè)、提供反饋、評(píng)估作業(yè)和促進(jìn)保持與遷移。引起注意是教學(xué)過(guò)程中的首要因素。
（一）美學(xué)原理。
審美心理由感知、情感、想象、理解等多種心理要素組成。在審美感知中，視知覺(jué)和聽(tīng)知覺(jué)是兩種最主要的感知。審美感知具有敏銳的選擇性、整體性特點(diǎn)；審美感知中已有某種情感、想象和理解的參與，其中情感的作用最為明顯。審美心理的特點(diǎn)啟示教師課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循新穎性、愉悅性、直觀性、審美性等原則。
（二）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
在新的教育觀念指導(dǎo)下，教師積極提供學(xué)習(xí)的策略，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教師角色。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，是學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師和教材成為學(xué)生的“對(duì)話者”、“商談?wù)摺?充分尊重、理解學(xué)生，平等的對(duì)待學(xué)生。
教學(xué)方法上，突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的地位。以情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。教師指導(dǎo)學(xué)生為自己的人生確立正確的價(jià)值判斷。
三、課題主要研究?jī)?nèi)容及方法。
（一）。課題研究?jī)?nèi)容：
在課堂教學(xué)中，通過(guò)多種導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)迅速融入到語(yǔ)文教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本情境，使學(xué)生由苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)。
本研究的主要內(nèi)容包括：
（二）。語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的功能。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的功能。
引人入勝的開(kāi)頭，能強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其主要原因是使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了特殊的認(rèn)識(shí)傾向，即發(fā)生了興趣。興趣是人們從事各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力之一，它會(huì)明顯地提高人的活動(dòng)效能。由于學(xué)生飽嘗歡樂(lè)，心情舒暢，當(dāng)然就會(huì)使他們的學(xué)習(xí)興趣不斷發(fā)展，使認(rèn)識(shí)逐漸深化。
2.促進(jìn)智能發(fā)展的功能。
用附合和滿(mǎn)足學(xué)生的需求的“刺激”作為課的起始，能增加學(xué)生歡樂(lè)之感的情緒體驗(yàn)，能鼓舞學(xué)生深化學(xué)習(xí)，是一種強(qiáng)大的推動(dòng)力。教師能通過(guò)寓教于樂(lè)，發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)功能，直接促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展。
如果課的起始就使學(xué)生注意力高度集中，就為全節(jié)課的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。并能在此基礎(chǔ)上，使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步展開(kāi)、發(fā)展、開(kāi)拓，把課的進(jìn)程不斷向高潮推進(jìn)，產(chǎn)生良好、積極的“連鎖反應(yīng)”.
4.調(diào)劑學(xué)習(xí)情緒的功能。
有趣的開(kāi)頭能使學(xué)生積極聯(lián)想，豐富想象，訓(xùn)練思維，熱烈討論等，不僅使教學(xué)民主化，而且使學(xué)生感到教師的親切、和藹。心境處于愉快喜悅狀態(tài)的學(xué)生，會(huì)排出師生間傳統(tǒng)的緊張關(guān)系，消除一些學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的“疑團(tuán)”（例如：恐懼、畏懼、不敢接近、不敢質(zhì)疑等），使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、尊重感、敬佩感。
5.發(fā)揮美感的功能。
語(yǔ)文教學(xué)是一種美，通過(guò)教師的指引讓學(xué)生感受美是達(dá)不到預(yù)期的效果的，要真正展現(xiàn)語(yǔ)文內(nèi)在的美。通過(guò)多媒體是一種很好的方式和手段，它能很直觀地為學(xué)生提供語(yǔ)文美的內(nèi)涵，喚起學(xué)生美的情趣，撥動(dòng)學(xué)生美的心弦。
（三）。語(yǔ)文課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的原則。
1.針對(duì)性原則。
導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)針對(duì)的教教學(xué)實(shí)際是指要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)，使之建立在充分考慮了與所授教材內(nèi)容的有機(jī)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，而不能游離于教學(xué)內(nèi)容之外，使之成為課堂教學(xué)的贅疣。有位教師在講《說(shuō)謙虛》一文時(shí)的導(dǎo)入就設(shè)計(jì)得很精到。
2.啟發(fā)性原則。
“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞。啟發(fā)性的導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)注意給學(xué)生留下適當(dāng)?shù)南胂笥嗟?，讓學(xué)生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里、由個(gè)別想到一般，收到啟發(fā)思維的教學(xué)效果。
3.新穎性。
一般說(shuō)來(lái)，導(dǎo)入所用的材料與課文的類(lèi)比點(diǎn)越少、越精，便越能留下疑竇，越能吸引人。因?yàn)樾睦韺W(xué)研究表明，令學(xué)生耳目一新的”新異刺激“,可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的感知態(tài)度，吸引學(xué)生的注意指向。新穎性導(dǎo)課往往能”出奇制勝“,但應(yīng)切忌單為新穎獵奇而走向荒誕不經(jīng)的極端。
4.趣味性原則。
充滿(mǎn)情趣的導(dǎo)入能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)劑課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏，師生間往往在會(huì)心的笑聲中達(dá)到默契交流。這樣導(dǎo)入是極具情趣的，但只具情趣尚嫌不中，俗話說(shuō)：趣味趣味，要既有情趣，又有意味才好。學(xué)生笑過(guò)之后，教師應(yīng)進(jìn)一步引之深思，方是趣味性導(dǎo)課的上乘佳作。
5.簡(jiǎn)潔性原則。
課堂教學(xué)的導(dǎo)入要精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)用最少的話語(yǔ)、最短的時(shí)間，迅速而巧妙地縮短師生間的距離以及學(xué)生與教材間的距離，將學(xué)生的注意力集中到聽(tīng)課上來(lái)。這個(gè)導(dǎo)課總共不到5分鐘，卻因其簡(jiǎn)潔凝煉、巧妙、新奇，成功地激發(fā)了學(xué)生急切想學(xué)習(xí)課文的強(qiáng)烈愿望。
（四）。語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的形式。
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入法。
這是閱讀教學(xué)常用的一種開(kāi)講方法，揭示課題后，單刀直入，由題及文。例如，揭示《草原》后，老師就講：這是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍訪問(wèn)內(nèi)蒙古時(shí)寫(xiě)的一篇訪問(wèn)記，學(xué)習(xí)這一課我們不僅要理解課文內(nèi)容，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者如何掌握事物和環(huán)境的相互關(guān)系和變化的特點(diǎn)，把文章寫(xiě)得又生動(dòng)又具體。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，就已了解了課文的梗概，有助于他們對(duì)文章的理解。
2.設(shè)置懸念導(dǎo)入法。
借鑒說(shuō)書(shū)人”且聽(tīng)下回分解“的奧妙術(shù)，其奧妙就在于講到最扣人心弦的時(shí)候，有意避而不講，吸引聽(tīng)眾非聽(tīng)完不能滿(mǎn)足心愿這個(gè)要害處。說(shuō)穿了，就是善于設(shè)置懸念，緊緊吸引聽(tīng)者的注意力?？偟膩?lái)說(shuō)，設(shè)置的懸念要做到三個(gè)字，即”精“、”新“、”奇“,一下?lián)糁袑W(xué)生的興奮點(diǎn)，促使構(gòu)成學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的意圖。具體而言，在內(nèi)容上要突出主要人物、主要事件；在手法上可以濃縮全文，也要以從中截取片斷；在技巧上必須發(fā)人深思，留有無(wú)窮余味，能引人入勝。
3.比較舊知導(dǎo)入法。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇十五
老師今天對(duì)我們說(shuō)，我們下午就要進(jìn)行拔河比賽了！讓我們加油。一想起拔河比賽，就回想起了以前比賽的場(chǎng)景，我們一上場(chǎng)就被打的狼狽不堪。有些同學(xué)還說(shuō)：“不行，他們班的胖子太多，拉不動(dòng)！”而今天我們，就又要進(jìn)行了，我的心里一直很緊張。因?yàn)槲乙矃⒓恿耍疫€害怕給班里拉后腿。
下午，我們年級(jí)來(lái)到操場(chǎng)上頓時(shí)人聲鼎沸，比賽還沒(méi)開(kāi)始，大家就開(kāi)始擦拳磨腳活動(dòng)身體。一會(huì)兒比賽開(kāi)始了，我們?cè)谇懊婵粗鴦e的班拔河的技巧，準(zhǔn)備現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。到了我們了，我邁著大步向前走去，要和對(duì)手決一死戰(zhàn)。我們排好隊(duì)形，頓時(shí)哨聲一響，大家都努力向后拽，拉拉隊(duì)也在一旁加油鼓氣，但由于一時(shí)疏忽第一次被對(duì)手鉆了空子――輸了！第二次和第三次我們掌握了比賽的方式，一舉打敗了對(duì)手。我們?cè)俸蛣e的班比我們又一迅雷不及掩耳之勢(shì)打敗了他們。
最后我們和最強(qiáng)的（1）班比，我們的體力消耗的太快，還沒(méi)有恢復(fù)一下就被打敗了。第二次，加油聲越來(lái)越大我們都聽(tīng)見(jiàn)了“五（10）班加油！”對(duì)手也在努力中，我們使出了全身的力氣但繩子也還在對(duì)手的方向緩緩移動(dòng)，隨著哨聲一響，我們輸了！
雖然我們輸了，可我們雖敗猶榮。友誼第一，比賽第二，重在參與。這次比賽我們不能只看比賽成績(jī)，而要看比賽的過(guò)程。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇十六
中華民族具有五千年的文化,教育更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng),不管是封建統(tǒng)治,還是現(xiàn)代化發(fā)展,都離不開(kāi)教育。下文為大家分享了小學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題及發(fā)展方向研究的論文，一起來(lái)閱讀吧！
摘要：隨著國(guó)家對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，教育體制在不斷變革。小學(xué)教育作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，對(duì)小學(xué)生思想道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣具有非常重要的影響。雖然國(guó)家對(duì)于小學(xué)教育非常重視，但落實(shí)到具體的政策以及教學(xué)過(guò)程中，由于一些因素，使得小學(xué)教育出現(xiàn)一定的問(wèn)題。本文主要針對(duì)小學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題做了分析，在此基礎(chǔ)上，對(duì)其發(fā)展方向進(jìn)行了探索。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；教學(xué)；問(wèn)題；發(fā)展方向。
小學(xué)教育都是比較基礎(chǔ)的，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，但是，小學(xué)教育的目的并不僅僅在于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式的養(yǎng)成教育。但是在現(xiàn)有教育體制中，部分老師并沒(méi)有遵循這一規(guī)則，導(dǎo)致小學(xué)教育教學(xué)中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。
1改革小學(xué)教育教學(xué)的重要性。
小學(xué)教育處于義務(wù)教育的初級(jí)階段，家長(zhǎng)對(duì)此也非常重視，但是其中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，更需要快速解決，所以改革小學(xué)教育教學(xué)是非常重要也是非常有必要的。遵循傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)于理論內(nèi)容的教育多于實(shí)踐的教育，要本著先進(jìn)行理論教學(xué)然后再進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的模式，使得理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例嚴(yán)重失衡，使得教育失去了原本的含義。對(duì)于小學(xué)教育教學(xué)的改革，要以理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的協(xié)調(diào)比例為基礎(chǔ)，對(duì)課程以及課時(shí)設(shè)置進(jìn)行改進(jìn)，并以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才為目標(biāo)進(jìn)行改革。在這一過(guò)程中，建設(shè)以素質(zhì)教育為核心的課程體系，即從學(xué)科建設(shè)出發(fā)的課程建設(shè)、以教學(xué)活動(dòng)為中心的課程建設(shè)并開(kāi)發(fā)一些潛在的活動(dòng)課程等。
2小學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。
2．1在教育過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)于片面化：受傳統(tǒng)的教育理念影響，現(xiàn)有對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)考核機(jī)制過(guò)于片面化［1］，僅僅從學(xué)生的成績(jī)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，也是單純從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出發(fā)的，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)較差的學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)積極性，成績(jī)好的學(xué)生過(guò)分追求成績(jī)所帶來(lái)的榮耀，忽略了其他能力的培養(yǎng)。
2．2老師不能正確對(duì)待自己在管理中出現(xiàn)的失誤：據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生在上課過(guò)程中，感覺(jué)老師對(duì)于課堂的把握程度不夠，過(guò)分注重對(duì)于課本知識(shí)的講解，忽略了與學(xué)生的溝通與交流，使得學(xué)生一節(jié)課都處于緊張的狀態(tài)，學(xué)生出于對(duì)老師的尊重或害怕受到老師的批評(píng)，沒(méi)有將這種情況及時(shí)告知老師，使得老師片面認(rèn)為自己的這種教學(xué)方法與管理方法完全是正確的，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能正確面對(duì)。
3對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行相關(guān)的探索。
3．1以課堂教育作為小學(xué)教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)：怎樣的`課堂才能算得上是高效的課堂［2］？可以從三個(gè)角度進(jìn)行分析，一方面就是學(xué)生能夠跟得上老師的教學(xué)速度；其次學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握程度；最后則是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的體驗(yàn)程度。所以老師在教學(xué)過(guò)程中要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和把握，比如在進(jìn)行楊萬(wàn)里的《小池》的學(xué)習(xí)時(shí)，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，并分析“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”這一詩(shī)句。教師：泉水從泉眼里流出來(lái)狀態(tài)是什么樣的？學(xué)生：細(xì)細(xì)的，靜靜地。教師：那詩(shī)人為什么要使用“惜”這一詞語(yǔ)呢？針對(duì)這一問(wèn)題，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，并發(fā)表自己的看法，最后將組員的想法進(jìn)行綜合，選出最能說(shuō)服大家的一個(gè)原因。這時(shí)，學(xué)生的積極性肯定就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，四個(gè)人或者兩個(gè)人一組對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法，傾聽(tīng)別人的想法，并提出自己的意見(jiàn)，這時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生明確詩(shī)人使用這一詞語(yǔ)的真正含義，使用“惜”字，使得無(wú)情的泉眼變得有感情的事物，好像是因?yàn)閻?ài)惜泉水，才讓它緩緩流動(dòng)的。這樣可以讓學(xué)生在自己寫(xiě)作過(guò)程中，使用這種表達(dá)手法，并讓他們提升對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。
3．2要注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生潛移默化中改變學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上如果氣氛很?chē)?yán)肅，枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)降低，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須要先營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們可以全身心的投入進(jìn)去，在這個(gè)氛圍中，他們可以發(fā)揮自己的真正性格，表達(dá)自己的思想。所以，教師要注重這方面的塑造，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加輕松，感覺(jué)到民主的思想。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生肯定會(huì)展示活潑的一面，并且發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維以及自主學(xué)習(xí)的能力。
3．3注重對(duì)學(xué)生精神文化的培養(yǎng)，并且完善教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生營(yíng)造和諧的校園文化：由于經(jīng)濟(jì)體制的改革，對(duì)于學(xué)生教育方面也漸漸忽略了精神文化的教育。由于現(xiàn)在小學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，受各種文化的影響，學(xué)生的思想成熟的也比較早，考慮問(wèn)題也較極端，所以老師在教學(xué)過(guò)程中更要加強(qiáng)學(xué)生精神方面的建設(shè)，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)與需求，完善教學(xué)設(shè)施，使得教學(xué)設(shè)施良好的運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中，比如加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)，也可以在班級(jí)中，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)角，放置一些有助于學(xué)生身心發(fā)展的書(shū)籍或者漫畫(huà)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的校園氛圍，在此基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的精神世界。
3．4同時(shí)注重教師團(tuán)隊(duì)的思想文化建設(shè)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設(shè)：教師作為傳道授業(yè)解惑的人，對(duì)于學(xué)生有一定的引導(dǎo)作用，所以，要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的思想文化建設(shè)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設(shè)。在精神文化建設(shè)方面，要引導(dǎo)老師不斷加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣，比如，使用文明用語(yǔ)等。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設(shè)方面，要不斷讓老師加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，比如可以請(qǐng)一些教育界權(quán)威的專(zhuān)家或教學(xué)能手對(duì)本校的老師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；也可以選擇一些教學(xué)水平比較高的學(xué)校，讓老師去進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，然后根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)加以改進(jìn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。
4結(jié)語(yǔ)。
本文對(duì)小學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究［3］，在此基礎(chǔ)上，對(duì)改革小學(xué)教育教學(xué)的重要性進(jìn)行了分析，并對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行探索，提出了以課堂教育作為小學(xué)教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)；要注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生潛移默化中改變學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重對(duì)學(xué)生精神文化的培養(yǎng)，并且完善教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生營(yíng)造和諧的校園文化；注重教師團(tuán)隊(duì)的思想文化建設(shè)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設(shè)四項(xiàng)舉措。通過(guò)這些措施，希望可以合理改革小學(xué)教育教學(xué)方式。
參考文獻(xiàn)。
［1］盧華清．小學(xué)教師教育敘事的問(wèn)題與反思［d］．山東師范大學(xué)，．。
［2］申小杰．小學(xué)教師教科研素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀與提升策略研究［d］．揚(yáng)州大學(xué)，．。
［3］張香艷．地方高校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）課程設(shè)置研究［d］．重慶師范大學(xué)，．。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇十七
60米的比賽，讓人感覺(jué)意猶未盡。
比賽開(kāi)始的那么一瞬間也就結(jié)束了，距離短拼的'都是速度，速度快了，時(shí)間也就短了，所以總是讓人意猶未盡。
看，xxx同學(xué)現(xiàn)在正在以自己最快的速度向終點(diǎn)沖去，加油吧，進(jìn)得了決賽，相信勝利也就不遠(yuǎn)了。
果然沒(méi)讓我們失望，他最終以x秒的成績(jī)獲得了第x名，可喜可賀，恭喜他。
有付出總是有收獲的，比賽結(jié)果就是證明，當(dāng)然啦，我們也不能說(shuō)沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)是沒(méi)有收獲的，我想每個(gè)參加比賽的人都知道，當(dāng)你們?cè)诒荣惖臅r(shí)候，就是你們收獲的時(shí)候，因?yàn)槟銈兺ㄟ^(guò)比賽，更清楚的知道自己，了解自己。
4x250總是最激烈的，因?yàn)檫@是班級(jí)的集體活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)是出4個(gè)人來(lái)參加，為了班級(jí)的榮譽(yù)，都盡自己最大的努力去跑出自己的速度。
當(dāng)然啦，因?yàn)槭鞘墙恿Ρ荣悾疾斓牟粌H僅是跑步的速度，還有大家的配合程度，交接棒時(shí)候的順利與否，都是比賽勝利的關(guān)鍵，所以在賽前，大家應(yīng)交流，怎樣才能配合的完美，取得比賽的勝利。
看，在x跑道上的是醫(yī)械系的xx班級(jí)的xx同學(xué)，他蓄勢(shì)待發(fā)，已經(jīng)全身心的投入到比賽的緊張氛圍中，做好準(zhǔn)備姿勢(shì)等待槍聲的響起，向下一名同學(xué)沖去。
砰的一聲，他以最快的速度向前沖去，下一名同學(xué)已經(jīng)在起點(diǎn)等待他的到來(lái)。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇十八
毋庸置疑，獲獎(jiǎng)是每位研究者追求的終極目標(biāo)之一。不論研究者是在學(xué)術(shù)界還是企業(yè)界，一個(gè)論文獲獎(jiǎng)都是對(duì)其研究工作的肯定與鼓勵(lì)。在我的研究生生涯中，我有幸憑借一篇論文獲得了一項(xiàng)重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。這一經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到獲獎(jiǎng)并非偶然，而是需要付出巨大努力和持續(xù)的追求。在這篇文章中，我將分享我從中獲得的心得體會(huì)。
第二段：確立目標(biāo)。
第一步是確立一個(gè)明確的目標(biāo)。在要寫(xiě)論文的階段，我明確了我的目標(biāo)是爭(zhēng)取在該領(lǐng)域的國(guó)際會(huì)議上發(fā)表論文并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)目標(biāo)給予了我動(dòng)力和焦點(diǎn)，讓我深入研究并精益求精。我對(duì)自己的研究課題有了更深入的理解，并開(kāi)始有意識(shí)地查找和分析最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，以確保自己的研究能夠貢獻(xiàn)新的見(jiàn)解。
第三段：持續(xù)努力。
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，持續(xù)努力是不可或缺的。我意識(shí)到獲得獎(jiǎng)項(xiàng)并非輕而易舉的事情，需要付出大量的時(shí)間和精力。我每天都堅(jiān)持進(jìn)行研究工作，調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，修改文字表達(dá)，深度挖掘數(shù)據(jù)等。我反復(fù)推敲、修改，并請(qǐng)教導(dǎo)師和同學(xué)的意見(jiàn)。我專(zhuān)注于我的研究，始終保持一種積極主動(dòng)的態(tài)度。同時(shí)，我也尋求多種途徑提升自己的學(xué)術(shù)能力，包括參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)和實(shí)驗(yàn)室會(huì)議等，以便更好地與其他學(xué)者進(jìn)行思想交流和學(xué)術(shù)探討。
第四段：合作與分享。
除了個(gè)人努力外，與他人的合作與分享也是獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的重要因素之一。在論文寫(xiě)作的過(guò)程中，我與我的導(dǎo)師和同事們進(jìn)行了密切的合作。我們分享彼此的研究思路和進(jìn)展，并互相指導(dǎo)和幫助。我從他們身上學(xué)到了很多，不僅僅是學(xué)術(shù)的技巧和知識(shí)，還有如何團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)。此外，我還積極參與學(xué)術(shù)論壇和研討會(huì)，將我的研究成果與其他學(xué)者分享，并從他們的反饋中獲益。通過(guò)與他人的交流和合作，我得到了更廣闊的視野和更深刻的理解，也受益匪淺。
第五段：銘記收獲，持續(xù)進(jìn)步。
獲得獎(jiǎng)項(xiàng)雖然是一個(gè)令人愉悅的經(jīng)歷，但更重要的是從中獲得的收獲和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)不僅是對(duì)我的研究工作的認(rèn)可，也是對(duì)我努力的回報(bào)。我將銘記這次經(jīng)歷，并時(shí)刻提醒自己不忘初心，不斷提升自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平。我相信，只有持續(xù)進(jìn)步并為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)，我才能在未來(lái)的學(xué)術(shù)道路上取得更大的成就。
結(jié)尾：
在我的論文獲獎(jiǎng)之旅中，我學(xué)到了很多。確立目標(biāo)、持續(xù)努力、與他人合作與分享以及持續(xù)進(jìn)步是取得成功的關(guān)鍵。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)自己的能力和潛力有了更多的認(rèn)識(shí)和信心。我相信，只要保持這種努力和追求，我將能在未來(lái)的研究生活中獲得更多的成就和榮譽(yù)。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇十九
星期天，我到劉楓老師家學(xué)畫(huà)。剛進(jìn)教室，劉楓老師就對(duì)我說(shuō)：“偉華，告訴你一個(gè)好消息！你的“重巖疊翠”這幅水墨山水畫(huà)在“中華墨彩網(wǎng)”上發(fā)表了！”“真的！”我高興得一蹦三尺高，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵“我的畫(huà)居然在網(wǎng)上發(fā)表了？”
“不但如此，”劉楓老師繼續(xù)說(shuō)，“你還被北京的專(zhuān)家評(píng)審選入北京現(xiàn)場(chǎng)決賽了呢！”
我一聽(tīng)，愣住了，這可完全出乎我的的意料。我原先以為只能得個(gè)二、三等獎(jiǎng)什么的，現(xiàn)在不但得了一等獎(jiǎng)，還受到了北京專(zhuān)家評(píng)審的邀請(qǐng)，到北京現(xiàn)場(chǎng)參賽呢！
“哇！太爽了！”我接過(guò)榮譽(yù)證書(shū)，心里高興極了！
回想起我的學(xué)畫(huà)歷程，我覺(jué)得手中的榮譽(yù)證書(shū)沉甸甸的！
記得我剛剛到這兒學(xué)畫(huà)時(shí)，還是個(gè)什么都不懂的小男孩。劉楓老師先教我認(rèn)識(shí)顏色，20多種顏色的名字呀！我得死死地背下來(lái)。我當(dāng)時(shí)就想放棄了?？蓩寢寣?duì)我說(shuō)：“兒子，你在媽媽的眼中是最棒的！你一定能背下來(lái)的?！蔽伊⒖坛錆M(mǎn)了信心，經(jīng)過(guò)努力，順順利利地把它背了下來(lái)。
小雞、蘑菇……漸漸的`難度加大了！到后來(lái)就讓我畫(huà)古典山水畫(huà)。我認(rèn)真地訓(xùn)練，不知道流了多少汗水，不知道吃了多少苦頭。
就這樣，我畫(huà)了一張又一張，直到我的紙畫(huà)完了，我才停筆的。
終于有一天，我升了高級(jí)班了！劉楓老師帶著我們高級(jí)班的同學(xué)們參加了很多的比賽，我也獲得了不少的獎(jiǎng)項(xiàng)。就在這不知不覺(jué)中我繪畫(huà)的水平也提高了！到北京參加比賽，我一定要好好努力，跟其他選手賽一賽。爭(zhēng)取取得一等獎(jiǎng)。
論文獲獎(jiǎng)報(bào)道篇二十
第一段：介紹論文獲獎(jiǎng)的意義和背景（200字）。
論文獲獎(jiǎng)是每位學(xué)術(shù)研究者追求的榮譽(yù)和目標(biāo)。獲獎(jiǎng)是對(duì)研究者們努力和才華的認(rèn)可，更是激勵(lì)他們持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。本文旨在分享我在論文獲獎(jiǎng)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能給正在努力創(chuàng)作論文的同仁們一些啟示，以幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)道路上更快地取得成功。
第二段：充分準(zhǔn)備是獲獎(jiǎng)的基礎(chǔ)（200字）。
論文獲獎(jiǎng)并非偶然，而是需要經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備和努力。首先，要有明確的研究目標(biāo)和問(wèn)題。只有明確的目標(biāo)，才能更好地引導(dǎo)研究的方向，并確保研究的深度和廣度。其次，要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研。了解前人的研究成果和創(chuàng)新點(diǎn)，有助于發(fā)現(xiàn)自身研究的不足之處，并提出更具創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和方法。最后，要注重實(shí)證研究的方法和數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證研究方法和可靠的數(shù)據(jù)分析是獲得可信度和說(shuō)服力的關(guān)鍵。
第三段：寫(xiě)作和修訂是獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵（200字）。
相比于研究的過(guò)程，寫(xiě)作和修訂論文更是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。首先，要注重論文的結(jié)構(gòu)和邏輯。論文的結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯要嚴(yán)密，以確保讀者能夠清楚地了解研究的背景、目標(biāo)、方法和結(jié)果。其次，要注重語(yǔ)言的表達(dá)和論證的嚴(yán)密性。選擇準(zhǔn)確并具有學(xué)術(shù)性的語(yǔ)言表達(dá)方式，使內(nèi)容更容易被讀者理解和接受。此外，論證的嚴(yán)密性是保證研究結(jié)果可信度的關(guān)鍵。最后，要進(jìn)行反復(fù)檢查和修訂。仔細(xì)審查論文中可能存在的錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確之處，并根據(jù)評(píng)委或?qū)煹姆答佭M(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟啤?/p>
第四段：勇于展示和積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)（200字）。
獲獎(jiǎng)往往伴隨著高曝光度和廣泛關(guān)注，這是向?qū)W術(shù)界展示自己的絕好機(jī)會(huì)。因此，我們要勇于展示自己的研究成果。參加學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告等，都是展示自己研究成果的重要途徑。此外，還要積極參與學(xué)術(shù)交流和合作。與其他研究者溝通交流，交換意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)，有助于擴(kuò)展自己的研究視野，提升研究水平。
第五段：獲獎(jiǎng)心得的總結(jié)和展望（200字）。
在論文獲獎(jiǎng)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到充分準(zhǔn)備、精心寫(xiě)作和展示自己的重要性。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)和認(rèn)可，更重要的是提高了學(xué)術(shù)研究的能力和水平。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究水平，為學(xué)術(shù)界做更多有價(jià)值的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：論文獲獎(jiǎng)是每位學(xué)術(shù)研究者的夢(mèng)想和目標(biāo)。為了獲得論文獲獎(jiǎng)，我們需要充分準(zhǔn)備研究目標(biāo)和問(wèn)題，進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研，注重實(shí)證研究的方法和數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性。在寫(xiě)作和修訂過(guò)程中，我們要注重論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，語(yǔ)言的表達(dá)和論證的嚴(yán)密性，并進(jìn)行反復(fù)檢查和修訂。同時(shí)，勇于展示自己的研究成果，積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流，有助于在學(xué)術(shù)界展示自己并提升自己的研究水平。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到獲獎(jiǎng)背后的努力和付出，并盡力提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究水平。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，為學(xué)術(shù)界做出更多有意義的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8767523.html】
