高二語文第二學期教學計劃（模板17篇）

一個好的計劃應該能夠應對可能出現(xiàn)的變化和挑戰(zhàn)。好的計劃應該有明確的時間安排和具體的行動步驟。為了規(guī)劃自己的旅行，制定一個周密的旅行計劃是非常重要的，以下是小編為大家整理的旅行計劃范文。

高二語文第二學期教學計劃篇一

（略）

二、具體方法和措施

（一）必修課

1、教本

（1）必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。

（2）教學內容的組織：a、前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人；每個中心發(fā)言人都承擔一堂“公開課”。b、按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。c、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

（3）教材的備課我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。

2、讀本

根據(jù)教本與讀本相結合的原則，做如下安排：

（1）課本、讀本銜接

（2）讀本納入備課方案

單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。

（3）讀本課文處理方法

（b）以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閱讀理解；

（c）讀本的“名著導讀”部分，結合“研究性閱讀”實施；

（d）在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生的讀本學習。

（二）作文教學

1、依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。

2、寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。

3、提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。

4、調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

5、作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

6、鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

7、本期擬做大作文8次，練筆10次。

（三）課外活動

1、在“校園文化周”中舉行“背誦大賽”。

2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”“《紅樓夢》賞析”講座。

三、教研工作

抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。

1、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

2、組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

高二語文第二學期教學計劃篇二

良好的教學計劃是良好的教育工作的開端，高二下學期馬上要開學了，數(shù)學老師做好工作計劃了嗎?下面是小編分享給大家的高二數(shù)學第二學期教學計劃，希望對大家有幫助。

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。

(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力。

(1)在對不等式的.性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、正確。

(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學生的運算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

3、培養(yǎng)學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。 (5)通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。 (6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力。

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。

3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。

(一)重點

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。

(二)難點 1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。 2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。 3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。

1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。

3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。

4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量

5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。 7、加強數(shù)學研究課的教學研究指導，培養(yǎng)學識的動手能力。

本學期共81課時 1、不等式18課時

2、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

4、研究課18課時

高二語文第二學期教學計劃篇三

一、指導思想：

為進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下：

1．獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3．提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4．發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5．提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6．具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1．“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3．“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。

4．“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。

三、教法分析：

1．選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2．通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3．在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

1、基本情況：高二（1）班共50人，男生36人，女生14人；本班相對而言，數(shù)學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。

高二（2）班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而言，數(shù)學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

2、（1）班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

五、教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點；了解間接證明的一種基本方法——反證法；了解反證法的思考過程、特點。

3、（理）了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。

4、理解復數(shù)相等的充要條件；了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、（理）理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理；會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題；理解排列、組合的概念；能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題；能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

6、（理）理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性；理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用；了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求2×2列聯(lián)表）的基本思想、方法及其簡單應用；了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用；了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。

9、了解程序框圖；了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結構圖；會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。

8、所有考生都學習選修4-4“坐標系與參數(shù)方程”，理科考生還需學習選修4-5“不等式選講”這部分專題內容。

六、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

七、教學進度安排（略）。

高二語文第二學期教學計劃篇四

一、指導思想：

培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。

二、教學重點。

閱讀，學習課文作者對生活的觀察、分析、表達，六個單元的學習重點、依次是：中、外、現(xiàn)、當代詩歌鑒賞，中、外、現(xiàn)、當代散文鑒賞，先秦散文欣賞，實用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導學生自讀《語文讀本》，重要的文章還要講解；課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文。

口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。

三、提高質量措施：

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

溝通課堂內外，充分利用學校的教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

（五）本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣，創(chuàng)造互相幫助、團結協(xié)作的學習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質，促進學生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

高二語文第二學期教學計劃篇五

大多數(shù)學生學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣.

本學期學習的內容為選修2-2，選修2-3(北師大版)。

選修2-2內容包括：推理與證明、變化率與導數(shù)、導數(shù)應用、定積分、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入。

選修2-3內容包括：計數(shù)原理、概率、統(tǒng)計案例。

“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內容進行了精選，把理論上、方法上以及代生產與生活中得到廣泛應用的知識作為各專業(yè)必學的基本內容。

這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā)，提高學生的數(shù)學素質，使多數(shù)學生能完成“大綱”中規(guī)定的教學要求，以保證學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準。

每章專設應用一節(jié)，列舉數(shù)學在生活實際、現(xiàn)代科學和生產中應用的例子，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力。

為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，合理組織教學。

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

高二語文第二學期教學計劃篇六

指導思想：

二、學情分析

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

二、工作重點：

1、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

三、具體措施

1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生對文言文的閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。

高二語文第二學期教學計劃篇七

高二上學期的開學說明學生們離高考又近了一年，作為語文教師，我們一定要好好把握這有限的時間，爭取讓學生們提高到自己最好的水平。

下面是本站為大家整理的2017高二語文教學計劃,供大家閱讀!2017高二語文教學計劃篇1一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

二、情況分析：1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。

寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。

語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：1、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、以“閱讀和“寫作教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

3、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

4、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

二、學情分析經過高一一學年的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習，大多數(shù)同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，能按照高中要求進行寫作練習。

本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積提高他們的語文成績。

三、教材分析1、《語文必修五》高中語文(必修)第五冊教科書按照“閱讀鑒賞“表達交流“樹立探究“名著導讀四大板塊安排相關內容。

同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞部分也是四個單元，這四個單元的內容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。

每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文。

教學中如果教師感覺課時不夠，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈活處理。

第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應。

閱讀小說，可以開闊視野、陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美能力。

閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握。

考慮到必修三的小說單元已經重點強調了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導學生把握小說的主題和情節(jié)。

教學時應重點關注這方面的內容。

第二單元為古代散文單元。

課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。

雖然時代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個共同的特點，那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充沛，這是作者真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。

學習本單元，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。

學習文言文，最好能夠熟讀成誦。

需要指出的是，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學生自己對課文的閱讀。

第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。

課文，都出自文學大師，他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家，或探討藝術表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。

閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能打開我們的思路，啟發(fā)我們去探討文藝鑒賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識。

學習本單元，除了把握文章的基礎觀點，最好能夠調動自己平時閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比較。

第四單元是自然科學論文單元，課文，或綜述觀點，或探討成因，或深入細致的分析，都能融知識性和趣味性于一體。

學習時要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。

本冊教材教學時應該注重啟發(fā)性，重視學生在語言學習中的主動性、實踐性，讓學生主動學習、探究。

課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學生整體把握課文，突出學習要點，激發(fā)學習興趣與主動性，部分題型和內容設計為開放式，為教師和學生留有發(fā)揮的空間。

本冊的“表達交流包括“寫作和“口語交際兩部分內容。

寫作部分共有四個專題。

這四個專題分別是：“源事析理學習寫得深刻“謳歌親情學習寫得充實“錘煉思想學習寫得有文采“注重創(chuàng)新學習寫得新穎。

每一個專題都包括“話題探討“寫作借鑒“寫作練習三部分內容。

“話題探討提出“寫什么的問題，也與目前比較流行的“話題作文相呼應。

“寫作借鑒著眼于對“寫什么進行具體分析，在分析的過程中帶出“寫什么，從而在寫法上加以點撥。

“寫作練習實在這個“寫什么的范圍之內，設計若干個參考題目，讓學生練習。

這些題目可以讓學生選做，教師也可以另行設計，進行替換或補充。

過去的寫作教材往往只著眼于寫法，容易導致純技術性訓練。

教科書中的“梳理探究實際上是一些語文專題活動。

這些活動有的側重于對學生以前在語言、文字、文化等方面所學過的內容進行梳理，便于在長期積累基礎上的鞏固和整合。

如本冊的“文言詞語和句式“古代文化常識，就是希望在必修課即將結束時，對以往學習的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式，古代文化常識進行梳理。

有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的語言翻譯，就是希望通過這樣的專題探究活動，引導學生體會不同語言之間的表達特點。

這些專題，學生不一定能夠準確地認識到多少理論意義，重在引導自主思考、合作探究一些問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

這些專題活動要求學生在教室指導下進行，不同地區(qū)、不同學?？梢杂羞x擇地開展。

2、《語言文字應用》語言文字知識在初中語文和高中語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節(jié)中的;雖然也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng)。

大家知道，掌握語言文字知識和提高語言文字能力，是中學語文學習的基本內容和基礎目標，因此專門開設一門語言文字應用的選修課，主要就是為了幫助中學生梳理一下學過的語言文字知識，同時也進一步提高中學生語言文字應用能力。

也正因為如此，一方面這樣的課就并非“重起爐灶，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現(xiàn)過的相關知識的銜接，這正是這門課程的切入點;另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯，而要補充新的內容，特別注意進一步提高中學生語言文字應用能力，這也正是這門課程的落腳點。

四、教學目標與要求本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排，尤其應注意以下幾個問題：1、加強積累，全面提高學生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務。

我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。

教學中，要加強積累，包括語文基礎知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。

在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

2、重視誦讀，改進古詩文教學。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。

古代詩文的選目以傳統(tǒng)經典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。

古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因為這部分內容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求學生熟讀成誦。

課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容的要求。

因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。

對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握。

3、加強聯(lián)系，提高寫作能力。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。

應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神;書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構;能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。

同時，應該進行記述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力的基本訓練，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達。

根據(jù)高中語文教學大綱的內容，通過深入學習研究這學期的教學內容，并結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

由于高二階段是高中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過高一年的適應，對高中語文的特點已經有一定程度的了解。

在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。

計劃如下：1、經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。

在自主學習上，求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫，養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

在合作學習上，主要是以學習小組為單位，培養(yǎng)學生共同學習的習慣。

2、語文學習重在積累。

因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。

增加學生的日常積累。

同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位學生寫出一句名言或詩句和大家分享。

此外，每周還以作業(yè)形式進行一次基礎知識訓練。

3、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

在本學期中打算安排四次課堂大作文，此外還有一些隨堂做句段的練筆，這樣可以訓練學生的寫作速度。

4、多給學生一些實踐的機會。

如讓學生自己辦手抄報、參加演講比賽等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

5、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。

本人將以此為基礎，實踐其不斷加以改進、完善。

教學措施：1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。

2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外。

溝通平行學科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為高考打下堅實的基礎。

7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深。

培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

2017高二語文教學計劃篇2一、學生及教材的情況分析1、學生的基本情況通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應考能力不強，基礎知識薄弱。

總體來看，成績一般。

2、這學期的教材本學期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。

在學習《必修5》中，要突出古文。

在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。

《選修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。

要帶領學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。

要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當?shù)难a充其他學習材料。

教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的基礎。

二、指導思想髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學的時代性、基礎性、人文性，以提升學生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質，落實常規(guī)工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。

培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。

不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

繼續(xù)強化語文學習的基本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎。

三、工作重點1.精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

2.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。

3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高;扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。

及時經驗總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

4.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。

豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。

讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5.以“閱讀和“寫作教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。

強化作文講評教學(偏重議論文寫作內容方面的指導，即思想方面的指導。

重點放在a立意深刻b材料豐富，論據(jù)來源c構思新穎)。

總共8次大作文。

每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

“自讀課以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。

早自修要安排好早讀內容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。

2、重視課外閱讀。

本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。

每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

4、課堂寫作與課外練筆相結合。

寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。

其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

最后要調動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。

鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。

5、作業(yè)批改。

兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、有針對性。

作文評語突出個性化，強化作業(yè)批改的實效意識，加強面批面改，有錯的地方要求學生及時訂正。

6、積極參加校內外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結經驗，每學期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。

按時參加海口市高考作文閱卷在線研討、?？谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。

7、認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫(閱讀)能力大賽。

8、按教務處和教研室的有關要求，做好研究性學習和學生的學分認定工作。

2017高二語文教學計劃篇3一、學情分析經過高一一學年的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習，大多數(shù)同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，能按照高中要求進行寫作練習。

本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積提高他們的語文成績。

二、教材分析1、《語文必修五》高中語文(必修)第五冊教科書按照“閱讀鑒賞“表達交流“樹立探究“名著導讀四大板塊安排相關內容。

同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞部分也是四個單元，這四個單元的內容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。

每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文。

教學中如果本站教師感覺課時不夠，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈活處理。

第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應。

所選的課文有：《林教頭風雪山神廟》(施耐庵)、《裝在套子里的人》(契訶夫)、《邊城》(沈從文)。

閱讀小說，可以開闊視野、陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美能力。

閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握。

考慮到必修三的小說單元已經重點強調了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導學生把握小說的主題和情節(jié)。

教學時應重點關注這方面的內容。

第二單元為古代散文單元。

所選的課文有：《歸去來兮辭并序》(陶淵明)、《滕王閣序》(王勃)、《逍遙游》(莊周)、《陳情表》(李密)。

這些課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。

雖然時代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個共同的特點，那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充沛，這是作者真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。

學習本單元，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。

學習文言文，最好能夠熟讀成誦。

需要指出的是，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學生自己對課文的閱讀。

第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。

所選的課文有：《咬文嚼字》(朱光潛)、《說“木葉》(林庚)、《談中國詩》(錢鐘書)。

這些課文，都出自文學大師，他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家，或探討藝術表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。

閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能打開我們的思路，啟發(fā)我們去探討文藝鑒賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識。

學習本單元，除了把握文章的基礎觀點，最好能夠調動自己平時閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比較。

第四單元是自然科學論文單元，所選的課文有：《中國建筑的特征》(梁思成)、《作為生物的社會》(劉易斯·托馬斯)、《宇宙的未來》(史蒂芬·霍金)。

這些課文，或綜述觀點，或探討成因，或深入細致的分析，都能融知識性和趣味性于一體。

學習時要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。

本冊教材教學時應該注重啟發(fā)性，重視學生在語言學習中的主動性、實踐性，讓學生主動學習、探究。

課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學生整體把握課文，突出學習要點，激發(fā)學習興趣與主動性，部分題型和內容設計為開放式，為教師和學生留有發(fā)揮的空間。

本冊的“表達交流包括“寫作和“口語交際兩部分內容。

寫作部分共有四個專題。

這四個專題分別是：“源事析理學習寫得深刻“謳歌親情學習寫得充實“錘煉思想學習寫得有文采“注重創(chuàng)新學習寫得新穎。

每一個專題都包括“話題探討“寫作借鑒“寫作練習三部分內容。

“話題探討提出“寫什么的問題，也與目前比較流行的“話題作文相呼應。

“寫作借鑒著眼于對“寫什么進行具體分析，在分析的過程中帶出“寫什么，從而在寫法上加以點撥。

“寫作練習實在這個“寫什么的范圍之內，設計若干個參考題目，讓學生練習。

這些題目可以讓學生選做，教師也可以另行設計，進行替換或補充。

過去的寫作教材往往只著眼于寫法，容易導致純技術性訓練。

教科書中的“梳理探究實際上是一些語文專題活動。

這些活動有的側重于對學生以前在語言、文字、文化等方面所學過的內容進行梳理，便于在長期積累基礎上的鞏固和整合。

如本冊的“文言詞語和句式“古代文化常識，就是希望在必修課即將結束時，對以往學習的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式，古代文化常識進行梳理。

有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的語言翻譯，就是希望通過這樣的專題探究活動，引導學生體會不同語言之間的表達特點。

這些專題，學生不一定能夠準確地認識到多少理論意義，重在引導自主思考、合作探究一些問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

這些專題活動要求學生在教室指導下進行，不同地區(qū)、不同學?？梢杂羞x擇地開展。

2、《語言文字應用》語言文字知識在初中語文和高中語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節(jié)中的;雖然也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng)。

大家知道，掌握語言文字知識和提高語言文字能力，是中學語文學習的基本內容和基礎目標，因此專門開設一門語言文字應用的選修課，主要就是為了幫助中學生梳理一下學過的語言文字知識，同時也進一步提高中學生語言文字應用能力。

也正因為如此，一方面這樣的課就并非“重起爐灶，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現(xiàn)過的相關知識的銜接，這正是這門課程的切入點;另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯，而要補充新的內容，特別注意進一步提高中學生語言文字應用能力，這也正是這門課程的落腳點。

3、《中國小說欣賞》《中國小說欣賞》在高中語文選修課教學中的地位因為高中語文選修課是在必修課的基礎上進一步延伸、補充、拓展與提高的。

教學內容、教學方法、學習方式更具有選擇性。

相對必修課的教學而言,選修課教學應在思維的深度和廣度上有所拓展,更注重引導學生進行個性化地學習與思考,更注重培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。

《中國小說欣賞》作為選修模塊,更具系統(tǒng)性、專業(yè)性,它更能擴大閱讀視野,拓展思維的深度和廣度,豐富文化積淀,提高語文素養(yǎng),語文課程的育人功能更能得到充分發(fā)揮。

《中國小說欣賞》側重于鑒賞陶冶,有利于引導探索研究。

雖然所選課文大多是長篇小說的節(jié)選,且節(jié)選的篇幅有限,但通過學習,能讓學生對中國小說從古至今的歷史有一個基本的了解,并能較多地把握中國小說的主要特征,能以點帶面,起到了輻射作用。

三、教學目標與要求本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排，尤其應注意以下幾個問題：1、加強積累，全面提高學生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務。

我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。

教學中，要加強積累，包括語文基礎知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。

在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

2、重視誦讀，改進古詩文教學。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。

古代詩文的選目以傳統(tǒng)經典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。

古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因為這部分內容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求學生熟讀成誦。

課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容的要求。

因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。

對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握。

3、加強聯(lián)系，提高寫作能力。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。

應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神;書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構;能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。

同時，應該進行l(wèi)iuxue86記述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力的基本訓練，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達。

四、教科研設想本學期學校花大氣力強化了集體備課制度，各位教師務必做到：1、要發(fā)揮備課組的作用，使備課組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的重要陣地。

2、集體備課既要重過程，也要重結果。

活動務必做到計劃周密、內容充實、時間充足、地點固定、組織有序、形式民主、人人參與、互相學習、各展所長。

3、實施“備課組同步進度，推行“主備制，以備課與課堂教學的研討活動為著力點，促進教學質量的提高。

4、集體備課嚴格按《電子備課實施方案》執(zhí)行，教師教案要有修改痕跡，要體現(xiàn)個性特色，以生為本，因人施教。

5、深入進行省級課題“中華傳統(tǒng)文化與高中語文教學教學研究，完成階段性研究報告。

五、教輔用書及參考資料1、《教師教學用書》(普通高中課程標準試驗教科書?語文必修5)2、《教師教學用書》(普通高中課程標準試驗教科書?中國小說欣賞)3、《教師教學用書》(普通高中課程標準試驗教科書?語言文字應用)4、《高中語文優(yōu)秀教案》(語文必修5)5、《基礎訓練》(語文必修5)

高二語文第二學期教學計劃篇八

遵照高中素質教育的基本原則，全面落實高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學素養(yǎng)（2）面向全體學生（3）倡導探究性學習（4）注重與生活實踐的聯(lián)系。 嚴格遵守教研室、學校下達的工作計劃。

二、工作目標

1、繼續(xù)努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

4、注重培養(yǎng)學生的能力。根據(jù)學校提出的二十四字教學方針，提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

6、本學期的最主要的任務是讓更多的學生在學業(yè)水平測試中能夠取得優(yōu)異的成績。

三、工作措施

1、加強業(yè)務學習：積極和教研室聯(lián)系、盡可能多參加校際交流，學習更多的教學理論和實踐。充分利用在自己的教學過程中。

2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行年級總結，把好的經驗在學生中推廣，讓每個學生都能選擇到適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣。個人根據(jù)上學期學生的反饋意見，盡可能要地提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。

3、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。 2

2017年2月20日

3

本學期，我擔任高二級生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作計劃的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學，關注學生的全面發(fā)展。 為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期高二生物教學工作計劃作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、指導思想:

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利完成選修模塊的學習，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

師為主導，以學生為主體的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，切實把教學質量提高。

二、模塊特點:

普通高中生物課程標準（實驗）》指出，選修模塊是為了滿足學生多樣化發(fā)展的`需要而設計的，其中選修1 生物技術實踐模塊是重在培養(yǎng)學生設計實驗、動手操作、收集證據(jù)等科學探究的能力，適于繼續(xù)學習理工類專業(yè)或對實驗操作感興趣的學生學習；選修3 現(xiàn)代生物科技專題模塊以專題形式介紹了現(xiàn)代生物科學技術一些重要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野，增強學生的科技意識，為進一步學習生物科學類專業(yè)奠定基礎。

現(xiàn)代生物科技專題模塊的學習對象大多是有志于進一步學習生命科學類專業(yè)的學生，生物學和理化的基礎較好，因此，要重視其中基本概念和原理的教學，如基因工程細胞工程、胚胎工程、發(fā)酵工程和生態(tài)工程的基本概念和原理等。本模塊有些內容較深，如何將這些內容深入淺出、通俗生動地呈現(xiàn)給學生，仍是教學中面臨的課題。好在本模塊的大部分內容與現(xiàn)行高中生物選修教材有較高的一致性，只要按照課程標準的要求努力去做，就一定能夠搞好本模塊的教學。

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三、工作設想與具體措施：

問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松，也讓學生能夠更多地參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上重視德育工作計劃，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法；同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五，做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，從而使學生自覺地把身心投放到學習中去，并及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

第六，及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、教學安排及進度：

注：具體進度依據(jù)教學實際作出適當?shù)恼{整！

2017年3月1日

一、 教學指導思想

認真貫徹落實湖南省高中生物學業(yè)水平考試大綱，進行全面系統(tǒng)的復習，引領學生熟練掌握生物基本概念、基本原理，總結解題方法與技能，從而提高分析問題和解決問題的能力。

二、 教學目的要求

通過對必修內容的全面復習，使學生掌握所學知識的核心概念核，知識要點及其內在聯(lián)系；能用文字、表格、圖解和概念圖等形式闡明生物學事實，概念，原理和規(guī)律等等；會審視，鑒別，推導試題給出的生物學信息，能用所學知識去解決與這些信息有關的生物學問題。

三． 教材分析及學生學習狀況

本學期高二生物教學需要完成必修1、2、3的所有生物知識的全面復習，復習內容較多，時間較緊。

本學年任教的班級，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，但學習基礎相當薄弱，學習熱情不高，有的對學習幾乎放棄。因而，在本年的教學中，應該注重提高學生的學習興趣和培養(yǎng)多種能力。

四． 改進教學的具體措施

1． 結合新教材的特點，引導學生了解更多有關生物學史料 背景知識，使知識得以延伸。

2． 依據(jù)教材和學生的實際來選擇和確定自己的教法，建立課堂間的師生互動，有效地在教和學方面進行交流，力求知行合一，使課堂真正變?yōu)閷W堂。

3. 建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題。

4. 選好模擬練習題，訓練學生的解題速度，效率及能力的提高。?

五． 教學內容具體安排

高二語文第二學期教學計劃篇九

一、 指導思想

以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高教師素質和物理教學質量。以校教科處計劃為指導，團結奮斗，發(fā)揚“團結敬業(yè)求實創(chuàng)新”的精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

2、及時做好每次月考的質量分析，并針對教學中存在的問題提出教學整改措施。年輕教師要多

學習

43、為了達成目標和計劃，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反復記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學后教、精講多練的原則。要提高課和作業(yè)的效率。認真貫徹新課程理念，繼續(xù)深入研究提高課堂教學效率的具體方法，堅定不移地推行“高效課堂”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程管理，注重打牢學習的基礎，突出學習主動性要求，規(guī)范學習行為和習慣，堅持教學班區(qū)分層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。

4、深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。統(tǒng)一、精選作業(yè)內容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。對于學習有困難的學生要經常溝通。

高二物理備課組

2017-2-15

一、指導思想

遵照學校教學處、科研處的教育教學計劃和物理教研組的教學計劃，全面展開物理教學工作，實施素質教育；依據(jù)學生現(xiàn)狀，努力抓好基礎知識、基本技能的教學，讓學生掌握基本物理思想和掌握物理基礎知識、基本方法，面向全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題、處理問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的基本技能，全面提高學生學習

成績

二、教學目標

2.具體目標：

（1） 知識目標：掌握本學期所學內容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律，能區(qū)別相近概念；掌握基本規(guī)律的成立條件和適用情形，能熟練運用規(guī)律解答物理問題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求，將高二上學期所學內容進行鞏固復習，并與本期內容相結合，達到靈活應用的目的。

（3）能力目標：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生從能量的觀點和守恒的觀點來處理物理問題的能力。將力學知識應用于電學知識中的綜合能力。

三、教材分析

本期的教學內容中有高考中重點考查的知識點，也有一般考查的知識內容，故本期教學非常關鍵。又因為本期教學的知識點多，內容比較廣，使得學生學習的困難比較大。

四、學生情況分析

現(xiàn)在高二理科學生雖然經過三個學期的物理學習，但很多學生的基礎掌握得還不是很好，特別是還沒有形成良好的學習習慣，學生中成績差別較大，部分學生計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中，對于基礎知識較差的學生，一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，使他們積極參與學習；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高他們學習物理的興趣；對于基礎較好的學生，一方面注重學習方法和解題方法的指導，還要注重能力的培養(yǎng)。同時要求他們將所學的'知識進行系統(tǒng)的歸納，為期末考試和高考打下堅實的基礎。

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高二語文第二學期教學計劃篇十

一、指導思想：

二、學情分析及相關措施：

教學中要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，及時糾正不合理學習方法，研究學生的心理特征，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣。具體措施如下：

(1)注意研究學生，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎，分項突破難點、所列基礎知識依據(jù)新課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進。

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。

三、教學進度：

第1周開學報名

第2周選修2-21、1變化率與導數(shù)

第3周1、2導數(shù)的計算1、3導數(shù)在研究函數(shù)中的應用

第4周1、4生活中的優(yōu)化問題舉例1、5定積分的概念

第5周1、6微積分基本定理1、7定積分的簡單應用

第6周第一章復習2、1合情推理與演繹邏輯

第7周2、2直接證明與間接證明2、3數(shù)學歸納法

第8周第二章復習3、1數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念

第9周3、2復數(shù)代數(shù)形式的四則運算第三章復習

第10周期中復習

第11周期中考試

第12周選修2-31、1分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理1、2排列與組合

第13周1、3二項式定理第一章復習

第14周2、1離散型隨機變量及其分布列2、2二項分布及其應用

第15周2、3離散型隨機變量的均值與方差2、4正態(tài)分布

第16周第二章復習

第17周3、1回歸分析的基本思想及其初步應用

第18周3、2獨立性檢驗的基本思想及其初步應用

第19周第三章復習

第20周期末總復習

第21周期末考試

高二語文第二學期教學計劃篇十一

一、教學目的

1、依據(jù)新課改的精神，以培養(yǎng)學生的學習能力、培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學生的生存能力為最終目的。

2、本期主要培養(yǎng)學生運用地理知識解決生產、生活主要問題的能力，從而達到提高學習成績的直接目的。

二、教學內容

1、高中地理選修第二冊

2、初中世界地理

三、教學安排

課時序號

主要內容

備注

1

上學期試卷講評

2

上學期試卷講評

3

教學計劃公布；1.1我國的三大自然區(qū)

4

1.2三大自然區(qū)的內部差異

第一單元中國的區(qū)域差異

5

1.3我國的'三個經濟地帶

6

1.4三個經濟地帶的特征、差異與發(fā)展

7

單元小結與練習

8

練習講評

9

2.1國土整治與區(qū)域發(fā)展

第二單元中國的國土整治與區(qū)域發(fā)展

10

2.2現(xiàn)代化技術在國土整治中的應用

11

單元小結與練習

12

3.1黃土高原水土流失的地理背景

第三單元水土流失的治理dd以黃土高原為例

13

3.2水土流失的治理

14

單元小結與練習

15

4.1西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景

第四單元荒漠化的防治dd以西北地區(qū)為例

16

4.2荒漠化的成因與防治

17

單元小結與練習

18

5.1長江三峽工程建設的意義和作用

第五單元河流的綜合治理dd以長江三峽工程為例

19

5.2百萬移民及其安置

20

5.3三峽工程對生態(tài)環(huán)境和名勝古跡的影響及對策

21

單元小結與練習

22

6.1中、低產田治理的地理背景

第六單元農業(yè)低產區(qū)的治理dd以黃淮海平原為例

23

6.2中、低產田的綜合治理

24

單元小結與練習

25

7.1山區(qū)農業(yè)資源開發(fā)的地理背景

第七單元山區(qū)農業(yè)資源的開發(fā)dd以南方低山丘陵為例

26

7.2山區(qū)農業(yè)資源的綜合開發(fā)與生態(tài)建設

27

單元小結與練習

28

8.1東北地區(qū)農林基地建設的地理背景

第八單元商品農業(yè)區(qū)域的開發(fā)dd以東北地區(qū)農林基地建設為例

29

8.2土地資源開發(fā)與商品糧基地的建設

30

8.3森林資源的合理利用與保護

31

單元小結與練習

32

第一階段考試試卷講評

33

第一階段考試試卷講評

34

9.1西南區(qū)交通運輸建設的地理背景

第九單元交通運輸?shù)慕ㄔOdd以西南地區(qū)為例

35

9.2西南區(qū)交通運輸建設與區(qū)域經濟發(fā)展

36

單元小結與練習

37

10.1海南島開發(fā)的地理背景

第十單元海島和海域的開發(fā)dd以海南島為例

38

10.2海南島的開發(fā)和保護

39

單元小結與練習

40

11.1實施西氣東輸?shù)脑?/p>

第十一單元資源的跨區(qū)域調配dd以西氣東輸為例

41

11.2西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響

42

單元小結與練習

43

12.1建設上海浦東新區(qū)的地理背景

第十二單元城市新區(qū)的發(fā)展dd以上海浦東為例

44

12.2浦東新區(qū)的規(guī)劃和開發(fā)

45

單元小結與練習

46

第1節(jié)地球

47

48

49

小結與練習

50

第2節(jié)地圖

51

52

53

小結與練習

54

第3節(jié)世界的陸地和海洋

55

第4節(jié)世界的氣候和自然景觀

56

第5節(jié)世界的自然資源

57

第6節(jié)世界的居民和分區(qū)

58

第7節(jié)東亞

59

第8節(jié)東南亞

60

第9節(jié)南亞

61

第10節(jié)中亞

62

第11節(jié)西亞和北非

63

第12節(jié)撒哈拉以南非洲

64

第13節(jié)歐洲西部

65

第14節(jié)歐洲東部和北亞

66

第15節(jié)北美

67

第16節(jié)拉丁美洲

68

第17節(jié)大洋洲

69

第18節(jié)南極洲

70

世界綜合練習（一）

71

世界地理綜合練習（二）

72

期末考試

73

期末考試試卷講評

高二語文第二學期教學計劃篇十二

全面提高中學生的整體素質，是學校教育的根本任務，也是社會的共同目標。以下是政治網(wǎng)為大家整理的高二第二學期政治教學計劃，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，政治網(wǎng)一直陪伴您。

教學目標:

職業(yè)高中新課改課程標準確定了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀為維度的三維教學目標，探討三維目標在思想政治課教學中的整合策略具有重要的現(xiàn)實意義。在政治教學中要以知識與技能為載體，以過程和方法為橋梁，以情感、態(tài)度和價值觀貫穿始終，以實現(xiàn)三維教學目標的有機整合。在教學過程中，教師應依據(jù)教學目標、內容和情境的不同，選擇探究合作、自主合作、接受分析等整合策略，落實新課改的三維教學目標。

教材分析：

《職業(yè)道德職業(yè)指導生涯規(guī)劃》是以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，注重職業(yè)指導與職業(yè)學校學生成長階段的實踐性和開放性。這本書的設置特點主要是提高學校德育課教學的時代性、針對性和實效性。因此，此教材主要目的就是為了 促進學生自主學習，實現(xiàn)教材教學化的目標，我們汲取了以往德育課教材改革的經驗，在教材結構體系，版式方面進行了求實，求新，求活的.探索，力求既有利于學生主動思考、自主探究等。本教材在框架體系上采用模塊和專題的形式設計教學內容。它分擇業(yè)篇、就業(yè)篇、創(chuàng)業(yè)篇和規(guī)劃篇四個模塊，包括職場萬花筒、認識我自己、開啟職場之門等12個單元。其次，在單元內容設計上，以生活德育為主線，采用問題中心式和任務導向式的形式組織內容。本書采用了職場故事職場航標職場沖浪職場頻道職常演練的模式進行架構，注重教材內容的開放性和學生學習的自主性，體現(xiàn)了以生為本、以學為先的現(xiàn)代教育理念。

學生分析：

本人今年擔任07數(shù)控班級(1)、(2)班的政治教學工作，由于繼續(xù)接受這兩個班級，因此對這些學生也是比較了解，2個班級的學生基礎參差不齊，很多學生沒有良好的學習慣，不能獨立的完成學習任務，數(shù)控1班學生學習氣氛不濃厚，學生上課不聽，教師問題無人能回答，而數(shù)控2班的學生學習興趣濃厚，回答問題比較積極，能很好的配合教師的提問。當然還是存在大部分學生學習狀況不良的情況，因此針對此等形勢，為盡快幫助他們找到學習樂趣，提高政治成績特制定此計劃：

具體教學措施

1.多方面搜集信息。

主動利用一切可能的渠道，搜集有關教學信息。如教研組、學校資料室、圖書室、互聯(lián)網(wǎng)、市區(qū)教研活動等。

2.努力提高自身素質。

(1) 多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質;多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習愛好，幫助學生理解教學內容。

(2) 多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力。

3、充分做好課前預備，預備好每一堂課。

參加集體備課，認真撰寫、精心編制講學案，做到每講必有講學案，無學案不上課的要求。

4.做好每一次課堂練習，及時鞏固所學知識。

5.積極利用學校開展的各項活動，進行相關的政治教學。等等。

教學計劃感想：

1.由于已經參加工作2年，我在中學政治教育方面雖然也積累了一些經驗，但是總還感覺教學計劃遠不如教學內容變化快，雖然對學生了解比較透徹，但是對于這學期的教學內容的卻是第一次接觸，在內容上就覺得陌生，而且這學期的內容又是職業(yè)指導方面的，這方面對于剛入社會的我在一定程度上形成了無形的壓力，但是人不在壓力下就沒有動力，我還是相信我相信憑著高度的責任心和熱情，我這學期的教學工作會出成績的。

2.除了規(guī)定課堂教學時數(shù)外，課外我預備抓部分差的，提高其學習積極性。

3.本人目前的信息與資料主要來源于互聯(lián)網(wǎng)、教學雜志、教輔資料、以及同事朋友間的信息，我非常注重資料的收集整理，充實教學內容、加大自身知識容量，與教研組同事和盡量加強溝通。

5.平時的單元練習卷，按照教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分是自己命題。此類測驗由學?；蚰昙壗M統(tǒng)一安排時間進行。

6、我在自己的教學中，盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚，形成自己的風格。

最后，希望小編整理的高二第二學期政治教學計劃對您有所幫助，祝同學們學習進步。

高二語文第二學期教學計劃篇十三

本學期高二年級物理課教學，根據(jù)學生的成績分析得出，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1、2內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。所以在本學期的教學中應注重基礎知識回顧，重點是與會考知識點的結合。恰當?shù)奶幚斫虒W內容的深度與難度。以會考要求為準。

二、本學期教材分析

選修3-2分為三章內容，第一章《電磁感應》，第二章《楞次定律和自感現(xiàn)象》，第三章 《交變電流》，第四章《遠距離輸電》，第五章《傳感器及其應用》。在本模塊的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術應用，了解它與社會發(fā)展以及人類文化的互動作用。通過第一章《電磁感應》第三章《交變電流》第五章 《傳感器及其應用》的學習加深對世界的物質性和物質運動的多樣性的認識。本模塊中的概念和規(guī)律是進一步學習物理學的基礎，是高中物理核心內容的一部分。

三、本學期教學目標

本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修3-2的教學。在后半個學期的時間內對高一必修內容進行相應的復習。旨在期未的會考考試中讓學生以充足的知識與信心去通過它。

四、提高教學質量措施

1.客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段;

3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節(jié)教學;

5.盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發(fā)學生興趣，增加感性認識，加深理解;

6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經?；ハ嘟涣?，共同促進。

五、教學進度安排(略)

高二語文第二學期教學計劃篇十四

本學期開設的`課程是通用技術課程的必修模塊“技術與設計2”，使用的是江蘇教育出版社的教材?！凹夹g與設計2”模塊是在“技術與設計1”的基礎上設置的具有典型意義的專題性技術與設計的教學內容，是“技術與設計1”所學知識的應用和深化。本模塊由結構與設計、流程與設計、系統(tǒng)與設計、控制與設計四個主題組成，側重于技術設計的思想和方法的領悟以及生活中具體技術問題的解決。這些對于高中生的生活、學習具有重要意義。

二、教學目標

通過本模塊的學習，學生應該：

2、能使用常用的規(guī)范的技術語言表達設計方案；

3、能結合生產和生活的實際形成設計方案并初步實施；

4、學會從技術、環(huán)境、經濟、文化等角度綜合評價技術設計方案和實施的結果，增強革新意識。

三、實施措施

1、緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學。

2、教學中要體現(xiàn)新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術思想和方法的領悟與應用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗和創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展。

3、教學中要緊密結合學生的生活實際，使學生通過技術試驗，領悟技術設計的思想和方法，并能將它們遷移到日常生活中進行靈活運用，發(fā)展解決問題的能力。

4、教學中應選擇與學生生活實際聯(lián)系緊密的、能否反映時代的發(fā)展的教學案例，以激發(fā)學生興趣，增強對技術及其文化的理解。

5、課程教學全部結束后全面進行復習。

四、課時計劃

本學期是第二學期，每學期每周1課時。

五、《技術與設計2》教學內容安排表

章 節(jié)

課 時

學習目標

第三單元

系統(tǒng)與設計· 系統(tǒng)的分析（1）

1

初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法。

第三單元

系統(tǒng)與設計· 系統(tǒng)的分析（2-3）

2

理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義，能通過活動分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素。

第三單元

系統(tǒng)與設計· 系統(tǒng)的設計（1-2）

2

通過簡單系統(tǒng)的設計案例的分析，初步學會簡單系統(tǒng)設計的基本方法。

第三單元

系統(tǒng)與設計· 系統(tǒng)的設計（3-4）

2

確定一個生活或生產中的簡單對象，根據(jù)設計要求完成系統(tǒng)的方案設計。

第四單元

控制與設計· 控制的手段與應用（1）

1

1．理解控制的含義。

2．了解控制的手段。

第四單元

控制與設計· 控制的手段與應用（2）

1

理解控制在生活和生產中的應用。

第四單元

控制與設計· 控制系統(tǒng)的工作過程與方式（1）

1

1．了解控制系統(tǒng)的含義。

2．通過活動和案例分析，熟悉簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單的工作過程。

第四單元

控制與設計· 控制系統(tǒng)的工作過程與方式（2）

1

熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成，能畫出一個簡單的閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖，理解其中的控制器、執(zhí)行器的作用。

第四單元

控制與設計· 閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋（1）

1

能結合活動和案例找出影響簡單控制系統(tǒng)運行的主要干擾因素，并作分析。

第四單元

控制與設計· 閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋（2-3）

2

1．熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng)中反饋環(huán)節(jié)的作用。

2．熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程。

3．了解功能模擬方法和黑箱方法在控制系統(tǒng)中的應用。

第四單元

控制與設計· 控制系統(tǒng)的設計與實施（1）

1

了解簡單的被控對象的基本特性，能確定被控量、控制量，畫出控制系統(tǒng)的方框圖，并形成初步的控制系統(tǒng)設計的方案。

第四單元

控制與設計· 控制系統(tǒng)的設計與實施（2-3）

2

能根據(jù)開環(huán)控制系統(tǒng)的設計方法，制作一個控制裝置。

會考復習

根據(jù)《技術與設計1》和《技術與設計2》進行總復習

高二語文第二學期教學計劃篇十五

1、劉桂英——第一單元第三單元

2、王相國——第二單元第四單元

3、王剛——第五單元第六單元

1、劉桂英老師—————第一單元第三單元

2、王相國老師—————第二單元第四單元

3、王剛老師—————第五單元第六單元

1、三月—————劉桂英老師（內容待定）

2、四月—————王相國老師（內容待定）

3、五月—————王剛老師（內容待定）

1、課題名稱：課堂隨機問題—————在歷史新課程標準框架下怎樣處理

2、主負責人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師、王剛老師

1、本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習。

2、主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。

3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發(fā)放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統(tǒng)一安排（或三人每人輪流命題一次）。

5、課題成員必須及時總結經驗，按時上交階段性研究成果。

6、公開課必須體現(xiàn)新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。

高二語文第二學期教學計劃篇十六

一、基本慨況：

本學期任教高二年級4個理科班的體育與健康課，學生人數(shù)286人，其中女生人數(shù)82人;男生人數(shù)204人。高二年級學生的身體發(fā)育趨于成熟，活動能力強，男生喜歡表現(xiàn)自已的能力，練習不顧疲勞，急于求成，愛動;女生喜歡優(yōu)美和富有韻律的活動，愛靜。高二年級學生總體都喜歡籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、民間體育等運動項目。

二、目標和要求：

1、提高學生體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解。

2、提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。

3、培養(yǎng)學生良好的運動習慣，加強安全意識。

4、全面鍛煉學生的身體，增強體質，增進健康。

5、采用“分層次選項”教學模式。

6、培養(yǎng)學生學習各項動作技能的興趣以及勇敢頑強、團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

7、《學生體質健康標準》考核，力爭合格率達95%。

三、教學措施：

1、加強學生的體育與健康課課堂常規(guī)教學。

2、堅持每天抓好高二年級課間操的工作。

高二語文第二學期教學計劃篇十七

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主

學習

二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

本學期理科班周課時為4節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、具體工作措施

1、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的'搜集工作。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

（1）培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。

（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力

（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的

成績

2017/3/1

本學期高二化學主要開設選修課程，高二共有二十個班，根據(jù)學生的選課情況，有十二個

班級

生活

一、指導思想及目標任務：

本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質教育。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和教學方案,保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關率,力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。

二、教材分析：

《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分內容，是高考必考模塊,教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術創(chuàng)新具有重要的指導作用。

選修《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成,第一,關注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。

從知識體系上看,《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

三、學生情況分析:

學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?；谶@種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。

四、分層推進措施:

1．認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。

2．根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

4．加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導學生學會關心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。

5.收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。

6.化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。

7．加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

8.指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。

高二化學選修四《化學反應原理》教學進度

注（備課，作業(yè)，先導課每人3次，如果假期耽誤，下周補上，然后依次下輪。

月考題與單元檢測主要由備課組長負責，

其他

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