社會和諧的建立離不開人們之間的互信和相互合作。如何進行有效的辯論，讓自己的觀點更具說服力？5、總結范文中的經驗和教訓對我們很有借鑒意義。
做一個好老師心得篇一
每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就默默地離開了;等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是"我愛你，你是我的茱麗葉"改唱成"我愛你，你是我的袁老師"。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!也許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!
我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數人都會打著小小的臺燈，在那復習;輕聲細語的在那討論問題;還有些同學為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會涌上心頭，回憶當初自己的高中生活也是這么過來的，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!
做一個好老師心得篇二
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教育的重要性也越來越被人們所關注。作為一名老師，我有幸參與到教育事業(yè)的傳承中，這段時間以來，我深深地體會到，教師不僅需要具備知識水平，還要有耐心和愛心。在教育過程中，我有了很多心得體會。
首先，作為一名老師，我發(fā)現要取得好的教育效果，努力培養(yǎng)學生的興趣至關重要。過去，我們教師普遍采取的教育方式是注重傳授知識，而忽視了培養(yǎng)學生的興趣。然而，隨著教育觀念的變化，我們逐漸意識到興趣是學生學習動力的源泉。因此，我會在課堂上盡量讓學生感受到學習的樂趣，采用多媒體教學，在座談時引導學生表達自己的看法，通過這些方式激發(fā)他們的學習興趣。這樣一來，學生就會更加主動積極地學習，提高學習效果。
其次，作為一名老師，我明白與學生建立良好的師生關系對于教育的重要性。良好的師生關系可以提高學生的學習積極性，并且更有利于我理解學生的需求和問題。因此，我始終崇尚平等、尊重和關愛的教育理念，尊重每一個學生的差異，積極傾聽他們的想法和困惑。我也會通過課后輔導等方式，與學生建立起更深入的交流，幫助他們解決問題和提高自我認知。只有與學生建立了良好的師生關系，我才能更好地教育他們，推動他們的成長。
再次，作為一名老師，我深知教育需要耐心和毅力。每一個學生都有自己的特點和發(fā)展速度，因此我們不能期望所有學生都能以相同的速度掌握知識。有時候，學生會遇到困難或者學習速度較慢，這就需要教師有耐心地解答問題、制定個別化的教學計劃。我會尋找他們的學習障礙所在，針對性地進行輔導，幫助他們克服困難。在這個過程中，我需要耐心引導學生，給予他們信心和鼓勵。只有耐心和毅力的付出，才能幫助學生取得進步。
最后，作為一名老師，我相信學習并不僅僅發(fā)生在課堂上。學生在獲得知識的同時，也應該培養(yǎng)一些實踐能力和綜合素養(yǎng)。因此，我鼓勵學生參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的領導能力、團隊合作精神和社會責任感。我會組織學生參觀博物館、社區(qū)服務等，讓他們從實踐中學到更多的東西。這樣一來，學生不僅能夠在課堂上獲得知識，還能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的能力，更好地適應社會需求。
總之，作為一名老師，我深深地感受到教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，教師的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質和個人發(fā)展。通過努力培養(yǎng)學生的興趣、建立良好的師生關系、耐心引導和推動學生的發(fā)展，我們可以在教育事業(yè)中取得更好的成果。我將繼續(xù)以滿腔的熱情和責任心，為每一位學生的成長付出努力。
做一個好老師心得篇三
當我作為一名新教師入職一個月時，心中充滿了期待與挑戰(zhàn)。作為一名教育工作者，我希望能夠用自己的知識和熱情去影響和啟發(fā)學生；然而，我也深知教育工作并非易事，需要投入大量的心血和精力。在這一個月的時間里，我經歷了許多新鮮的事物和挑戰(zhàn)，逐漸理解了什么是做一名優(yōu)秀的教師。
第二段：了解學生與建立信任。
在剛入職的時候，我花費了很多時間來了解我的學生。我希望知道每個學生的興趣與特長，了解他們的學習習慣和優(yōu)點。通過了解他們，我才能夠更好地與他們溝通和互動。另外，我也深知信任是建立良好師生關系的基石。于是我努力贏得學生們的信任和尊重，通過與他們真誠地交流和交往，使他們能夠感受到我對他們的關心和支持。
第三段：教育理念的實踐與調整。
在進入教育崗位之前，我有著自己的教育理念和教學方法。然而，在實際教學中，我逐漸發(fā)現自己所學的理論和方法并不是萬能的。因此，我主動與同事交流學習，尋求他們的建議和經驗。同時，我也積極參加教研活動和培訓，了解和學習最新的教育理念和方法。通過不斷地實踐和調整，我逐漸找到了適合自己的教育方式，并能夠更好地應對不同學生的不同需求。
第四段：面對挫折與成長。
作為一名教師，面對挫折是不可避免的。有時候，我會遇到無論怎樣努力都無法改變的情況，學生們可能并不愿意接受我的指導和幫助。在這樣的時候，我會感到沮喪和失望。然而，我學會了不放棄，我會不斷地尋找改進的方法，并努力去與學生建立更好的聯系。逆境與挑戰(zhàn)是我成長的助力器，它們讓我意識到教育是一個復雜而充滿變數的過程，需要持續(xù)的努力和智慧。
第五段：心靈的滿足與未來的展望。
雖然教育工作需要耗費大量的精力和心血，但當我看到學生們在我的教育下取得進步和成長時，我感到心靈的滿足和喜悅。在一個月的教育實踐中，我也明白了自己作為一名教師的責任和使命。我希望能夠繼續(xù)努力，不斷學習和進步，成為學生們的良師益友。未來，我也希望通過自己的努力和付出，在教育領域做出更大的貢獻，讓更多的學生受益并走向成功的道路。
總結：
作為一名新教師，我深刻體會到了教育工作的挑戰(zhàn)和勞累。然而，我也相信，只要用心去做，用愛去教，我們就能夠為學生們帶來希望和改變。通過不斷的實踐和努力，我相信我可以成為一名更好的教育者。這一個月的教育實踐磨礪了我，也讓我更加堅定了未來的教育道路上的堅持與努力。希望自己能夠以更加飽滿的熱情，不斷追求進步，為學生成長和成才盡心盡力。
做一個好老師心得篇四
瑜伽是一種修身養(yǎng)性的運動，不僅可以使身體更加健康，還能夠提高我們的心理素質。在我作為一名瑜伽老師的多年教學經歷中，我深深地感受到了瑜伽的魅力和內在的力量。我不僅能夠教導學生正確的瑜伽體式，更能夠在教學中傳遞自己的感悟和體會，讓更多的人愛上瑜伽。
第二段：瑜伽的力量。
瑜伽的力量在于它可以讓我們更好的了解自己的身體和心態(tài)。通過瑜伽，我們可以充分地感受每一個肌肉、每一條經脈的變化，同時也可以讓我們在享受瑜伽運動的過程中，學會了解自己的心態(tài)，控制情緒，并調節(jié)自己的呼吸。這種感知和體會，可以使我們不僅在運動中得到愉悅和放松，而且也可以幫助我們更好地應對外界的各種壓力。
第三段：瑜伽教學手法。
作為一名瑜伽老師，正確的教學方法和手法非常關鍵。我們需要能夠準確地傳遞每個瑜伽體式的信息，同時也要抓住每個動作的重點和細節(jié)，讓學生真正地體驗到瑜伽的美妙。在教學中，我經常鼓勵學生去關注每個動作的細節(jié)，關注呼吸的變化，同時也提醒學生不要過于貪心，盡量按照自己的能力去完成每個體式。
第四段：瑜伽教學感悟。
在教學瑜伽時，一個好的老師不僅會傳遞瑜伽體式的技巧和方法，還要能夠在教學中分享自己的體驗和感悟。在每堂課程結束時，我都會與學生一起分享自己在這個動作中的感受，分享自己通過這個動作所得到的啟迪和體會，讓學生更加深入地了解這個體式。同時，我也會鼓勵學生，如果他們在練習中得到一些體悟和感受，可以與我和其他同學分享自己的心得。
第五段：結尾。
在我多年的瑜伽教學生涯中，我深深地感受到瑜伽的美妙和內涵，也意識到做好一名瑜伽老師的重要性。通過教學，我不僅分享自己的感悟和體會，還能夠幫助更多的人了解和愛上瑜伽，讓更多的人能夠從中體驗到的健康和快樂的力量。我希望我們能夠一起享受瑜伽的美妙，感受瑜伽的力量，讓我們一起健康、快樂的成長。
做一個好老師心得篇五
作為一名資深的瑜伽老師，我在過去的二十年里一直以瑜伽為生活和事業(yè)的中心。在每次教授課程和指導學生后，我都會對自己的教學方法進行深入思考和反思。通過不斷反思和實踐，我本著對瑜伽的熱愛、對學生的關愛和對自我的提升和追求，提出了以下五點心得和體會。
第一，對自身的身體和心態(tài)使用瑜伽瑜伽從本質上講是一種整體的生活方式，我們并不只是在練習一種體式或是參加一項運動。對我而言，瑜伽就是一種生活方式，一種精神和身體的交融，從而實現身心的平衡。作為一名瑜伽老師，我們需要具有良好的身心素質，擁有一顆善良、平和、包容的心，熟練掌握自己的身體和情緒狀態(tài)，并能更好地進行指導和引導。
第二，以學生為中心，注重個性化教學在教學過程中，我們需要把學生的需求和能力作為核心，注重個性化教學。對不同階段的學生采取不同的教學方式和方法，根據情況，調整課程內容和難度，給學生更好的體驗和反饋。每次課堂的結束，我都與學生們進行溝通和交流，聽取他們的意見和建議，以便進行有針對性的改善和提高。
第三，注重形式與內涵的相輔相成瑜伽并非只關注體式的形式，還注重內在的修行。在練習的過程中，需要心身的相互配合，更需要關注自我意識的提升和內在的修行。只有這樣才能收獲更加深入的感受和體驗，在生活中更多地關注自我，改善生活習慣，保持健康狀態(tài)。
第四，通過觀察提升教學的效果教學過程中，我們需要時刻關注學生的反應和表現，觀察他們的身體姿勢和身心變化。通過觀察，確定課程內容和難度是否適應，是否符合各個學生的需求。我會通過對課堂表現情況進行反饋和評估，不斷調整和優(yōu)化課堂內容和方法。
第五，不斷學習，不斷提升在長期的教學生涯中，我始終堅持學習的態(tài)度。不僅要了解更多的教學方法和意念，還要關注瑜伽的最新研究進展和新的教學技巧。瑜伽是一門廣泛而深奧的知識，在學習的過程中，我們需要保持謙虛和興趣，才能不斷地提升自己的教學水平和豐富知識儲備，更好地幫助學生實現身心的平衡和成長。
總之，在教學過程中，我們需要以一顆平和的心態(tài)，關注各個學生的需求和能力，注重個性化的教學方式和方法，使得瑜伽成為一門更加深入的學問，為學生帶來更加全方面的健康和成長。只有不斷地學習和實踐，才能更好地沉淀自我，讓瑜伽在我們的生活中扮演更加重要的角色。
做一個好老師心得篇六
段落一：引言（150字）。
一個老師的學習心得體會可以說是他多年教學經驗的總結與歸納。作為一位教育者，不僅需要關注學生的學業(yè)進展，還應不斷追求自身的成長與進步。通過不斷學習與反思，一個老師能夠提高自己的專業(yè)水平，更好地指導學生。在我多年的教育實踐中，經歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但我從中獲得了許多寶貴的心得體會，這些經驗對我成為一名更好的老師起到了至關重要的作用。
段落二：理論知識的重要性（250字）。
作為一名老師，掌握理論知識是非常重要的。通過學習教育學理論、心理學原理等，我能夠更好地了解學生的需求和特點，有效地設計教學內容和方法。理論知識為我提供了一個框架，使我能夠更科學地指導學生學習。例如，通過學習關于學習者認知發(fā)展的理論，我了解到學生在不同階段的認知能力和興趣特點會有所不同，因此我可以針對不同學生的需要進行個性化的教學。另外，理論知識還能夠啟發(fā)我不斷思考和創(chuàng)新，通過將理論與實踐相結合，提高我的教學效果。
段落三：實踐經驗的積累（300字）。
實踐是一名老師成長的關鍵。在我的教學生涯中，我積極參與各種實踐活動和教學研討會。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂、聽取專家學者的講座、參與教研討論等活動，我不斷從他人的經驗中汲取營養(yǎng)，不斷完善自己的教學方法。通過實踐，我發(fā)現了許多行之有效的教學策略，比如激發(fā)學生的興趣、開展小組合作學習、引導學生自主思考等。這些實踐經驗不僅提升了我的教學水平，也激發(fā)了我的熱情和創(chuàng)造力，使我能夠更加積極地適應不斷變化的教學環(huán)境。
段落四：與學生的互動與反饋（250字）。
一個好的老師需要與學生進行良好的互動和反饋。教師應該有耐心地傾聽學生的問題和困惑，并盡力提供幫助和引導。與學生的互動能夠增強學生的參與感和歸屬感，使他們更積極地學習。同時，教師可以通過與學生的反饋，了解自己的教學效果，及時進行調整和改進。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的需求和特點，個性化地指導每個學生的學習，從而提高教學質量和學生的綜合素養(yǎng)。
段落五：反思與自我成長（250字）。
一個老師的學習心得也需要通過反思與自我成長進行不斷地深化和提高。通過反思，我能夠及時發(fā)現并糾正自己的不足之處，進一步完善自己的教學方法。同時，我也會將成功的經驗總結起來，形成一套適合自己的教學風格和理念，使我能夠更有信心和方法地面對教育中遇到的挑戰(zhàn)和困惑。除了反思，不斷學習也是一個老師終身職業(yè)發(fā)展的重要方面。通過學習，我能夠了解最新的教育理念和教學技術，不斷更新自己的知識儲備，從而提升教育教學的質量和水平。
總結（100字）。
作為一個老師，學習是不斷發(fā)展的重要一環(huán)。通過掌握理論知識、積累實踐經驗、與學生互動與反饋、反思與自我成長，我能夠不斷提高自己的教學水平，更好地服務于學生。教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，每個老師都有責任不斷學習與成長，為學生的未來貢獻自己的力量。
做一個好老師心得篇七
當今社會，壓力常常伴隨著我們的生活。在這樣的環(huán)境中，瑜伽逐漸成為了許多人減壓放松的方式。作為一名瑜伽老師，我有著豐富的教學經驗和深刻的體悟，今天，我想分享一下我在教學生活中的心得體會。
第二段：初入瑜伽的經歷和感受。
我最初接觸瑜伽時，只是因為想學習一種運動方式。但在接下來的實踐中，我漸漸發(fā)現瑜伽不僅是一種運動，更是一種生活態(tài)度。通過練習瑜伽，我學會了放松自己、平衡心態(tài)，并找到了內心的平靜。
教師的職責不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長。作為一名瑜伽老師，我有責任帶領學生領悟瑜伽背后的哲學思想，而不只是僅僅練習瑜伽動作。在教學中，我更注重給予學生良好的瑜伽體驗，讓他們感受到瑜伽冥想的平靜和深度。
第四段：教學中的常見問題和應對方法。
在教學過程中，我經常會遇到學生態(tài)度不端正、動作不標準等問題，這些問題都會影響教學效果。對此，我會耐心引導和指導學生，幫助他們找到適合自己的動作和狀態(tài)。除此之外，我還會在瑜伽教室內營造一個安靜祥和的氛圍，使學生更容易進入冥想狀態(tài)。
第五段：教學中的成就和滿足。
作為一名瑜伽老師，在教學中我也收獲了許多滿足和成就。每當看到學生在練習中不斷進步和提升，或者解決了某個難題，我都會感到無比的喜悅和自豪。這種成就和滿足，也成為了我堅持教學的動力。
總結：
通過我的經歷和經驗，我意識到瑜伽并不僅僅是一種運動方式，它更是一種心態(tài)和生活方式，幫助我們更好地調節(jié)身體和情緒。作為一名瑜伽老師，我也負有重要的教育責任和使命，通過提供良好的教學服務和營造良好的教學氛圍，引導更多的學生走向健康和平靜的生活。
做一個好老師心得篇八
作為一名新晉老師，在入職之前，我心中充滿了期待和憧憬。在大學期間，我對教育產生了濃厚的興趣，并積極參與教育實踐。為了更好地備戰(zhàn)入職，我參加了各種與教育相關的培訓和研討會，并仔細研讀了教材和教學方法。我對于將要面對的挑戰(zhàn)有一定的心理準備，并期待能夠把自己的知識和經驗傳授給學生。入職前的準備是我日后邁向教育之路的堅實基礎。
第二段：入職初期的困惑和迷茫。
然而，當我正式踏入教育崗位時，我發(fā)現自己面臨著前所未有的困惑和迷茫。教室里閃爍的二十幾雙眼睛讓我感到壓力倍增。學生們對我的期待和質疑讓我感到進退兩難。我常常在思考如何更好地教授他們知識的同時，如何與他們建立起良好的師生關系。在這段時間里，我經歷了很多磨難和挫折，但也逐漸找到了適應自己的教學方式，并從中不斷成長。
第三段：積極尋求幫助和專業(yè)發(fā)展。
為了克服困惑和迷茫，我積極尋求幫助和專業(yè)發(fā)展。我向身邊的老師請教，向有經驗的教育者請教，甚至參加了一些專業(yè)研討會。這些經驗使我意識到，教師工作并不是一個孤獨的旅程，而是需要與他人共同進步和分享。通過與他人交流和學習，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。同時，我也發(fā)現了自己的不足之處，并積極補充短板，提升自己的教學能力。
第四段：逐漸建立良好的師生關系。
在入職一個月的時間里，我逐漸建立了良好的師生關系。我通過與學生的積極互動，了解了他們的興趣和需求，并根據不同學生制定了個性化的教學方案。我努力改變傳統的教學方式，采用更加靈活多樣的方法，使學生更好地參與進來。我鼓勵學生主動提問和表達，讓教學過程變得更加生動有趣。學生們漸漸對我產生了信任和尊重，并在學習上取得了明顯的進步。這讓我感到非常驕傲和滿足。
第五段：對未來的展望和總結。
回顧入職一個月的心得體會，我對未來充滿了信心和期待。教育是一項光榮而艱巨的事業(yè)，我愿意繼續(xù)努力，為學生們的成長貢獻自己的力量。我希望通過自己的努力和不斷學習，成為一名優(yōu)秀的教育者，能夠幫助更多的學生實現自己的夢想。雖然入職一個月的時間短暫而充滿挑戰(zhàn)，但我相信，通過不斷地積累經驗和努力提升自己，我能夠在未來的教育事業(yè)中取得更加輝煌的成就。
通過對老師入職一個月的心得體會的描述，我們可以看到一個新老師在面對困難和挫折時是如何逐漸成長的。從最初的困惑和迷茫，到逐漸尋求幫助和專業(yè)發(fā)展，再到建立良好的師生關系，并對未來充滿信心，這個過程體現了一個老師在職業(yè)成長中的蛻變。這個過程中的經驗和教訓將對老師未來的教學事業(yè)產生積極的影響和推動作用。
做一個好老師心得篇九
第一段：引言及背景介紹（200字）。
作為一名教育工作者，我深深地理解到學習對于每個人的重要性。無論是對于學生還是對于教師自身來說，學習都是不斷進步的動力和源泉。多年的從教經驗讓我明白，只有不斷學習，不斷提升自己的專業(yè)知識和教育眼界，才能更好地去引導和教育我們的學生。在此，我將分享我作為一名老師的學習心得體會。
第二段：持續(xù)學習的重要性（250字）。
學習是一項持續(xù)的任務，尤其對于一位教師來說更是如此。在信息爆炸的時代，智慧正快速發(fā)展。作為老師，我們不能停留于過去所學的知識，而是需要時刻對新的教育方法和理論保持敏銳的觸覺。由于社會發(fā)展的日新月異，我們需要根據學生的特點和需求不斷調整和完善教學方法，只有持續(xù)學習才能做到這一點。通過參加各種教育培訓、研討會、閱讀專業(yè)書籍，我不僅學到了新理論，還能夠與其他教師交流思想，分享經驗，這進一步激發(fā)了我教學的激情和創(chuàng)造力。
第三段：實踐與反思（250字）。
在學習的過程中，實踐是鞏固所學知識的最好方法之一。我鼓勵學生們積極參與課堂活動，提倡自主探究式學習，給予他們更多的實踐機會。同時，我也積極傾聽學生的反饋意見，不斷調整自己的教學方式和內容。通過反思和總結，我發(fā)現不斷完善自己的教學方法不僅可以提高學生的學習效果，也能夠增加學生對我的信任和尊重。實踐不斷推動我更新學習內容，保持對學生的吸引力和教學的新穎性。
第四段：與學生共同成長（250字）。
作為一名老師，我認為教育目的不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和自主學習能力。我鼓勵學生們思考問題、提出觀點、參與討論，培養(yǎng)他們的思考能力和自主學習能力。與此同時，根據學生的特點，我也努力尋找適合他們學習的方法和方式。通過這種方式，我不僅成為他們的老師，也成為他們的朋友和引路人，與他們一起共同成長。在這個過程中，我發(fā)現學生們也帶給了我很多不同的思考和觀點，這進一步促使我自己不斷努力學習，擴大我的視野。
第五段：持續(xù)學習的重要性和結尾總結（250字）。
在我多年的教育工作中，我認識到學習是沒有止境的，只有不斷學習才能不斷進步。作為一名老師，持續(xù)學習對于我的個人和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。通過持續(xù)學習，我提高了自身的教育水平，不斷豐富了自己的教學內容，也更好地滿足了學生的需求。我相信，只有常懷學習的心態(tài)，才能以更加充實和自信的狀態(tài)去應對我們的教育工作。讓我們一起肩負起教育的使命，與學生們一同成長和進步。
做一個好老師心得篇十
作為一名教師，我深知學習是一輩子都無法停止的事情。多年來，我不僅在教書育人的道路上不斷進步，也在不斷反思和總結自己的學習心得。在我看來，學習是一種態(tài)度，也是一種智慧的積累。下面，我將分享我的學習心得體會。
首先，持續(xù)不斷地學習是教師成長的基石。作為一名老師，我們不能停滯不前，也不能被固定的知識框架所束縛。只有持續(xù)地學習，才能跟上時代的步伐。通過參加各種培訓和研討會、閱讀各種學術刊物和書籍，我不斷充實自己的知識儲備，并不斷更新自己的教育理念和教學方法。這些學習的收獲不僅讓我能夠更好地運用到教學實踐中，還增強了我的專業(yè)能力和自信心。
其次，不斷反思與思考是深化學習的關鍵。學習只有經過反思和思考，才能真正掌握和吸收知識。作為一名老師，我常常反思自己的教學過程和效果，思考如何才能更好地激發(fā)學生的學習動力和提高教學質量。通過反思和思考，我發(fā)現了自己的不足之處，并尋找相應的解決辦法。只有不斷反思和思考，我們才能不斷完善自己的教育思想和方法，使教學更加高效、有效。
再次，與他人交流與合作是開拓學習視野的重要途徑。學習不僅僅局限于個人，更需要通過與他人的交流與合作來拓寬自己的學習視野。在教學過程中，我時常與同事們進行教學經驗的分享和討論，學習他們的優(yōu)點和長處，借鑒他們的好方法和教學經驗。同時，我也帶領學生們走進社會，開展實踐活動，與社會各界人士交流，讓學生們親身感受社會的多樣性，拓寬視野，提高綜合素質。
最后，積極參與課余學習活動是鍛煉自己的機會。除了課堂教學外，我也鼓勵自己積極參與各種課余學習活動，比如學術講座、教育講座等，這些活動不僅能夠豐富自己的知識結構和視野，也能夠汲取他人的智慧和經驗，從而更好地運用到實際教學中。同時，我也鼓勵學生積極參與社團和俱樂部的活動，培養(yǎng)他們良好的學習和交流的習慣，提高他們的綜合素質。
總之，作為一名老師，學習是我永恒的追求和責任。持續(xù)不斷地學習、反思與思考、與他人交流與合作、積極參與課余學習活動，這些學習心得體會一直伴隨著我不斷地成長和進步。我堅信，只要不斷學習，就會有更好的教育理念和方法，也會有更好的教學效果和個人發(fā)展。
做一個好老師心得篇十一
作為一名教師要努力工作的同時，還要不斷地反思自己，對自己的工作作出，裁剪，揉碎，重建，優(yōu)化，對今后的細節(jié)進行一些充實美化，通過領導同事的測評、議論、點播，使自己更加進步，更加優(yōu)秀。努力工作，爭創(chuàng)一流，爭取做到最好，通過歷練，提升自己政治業(yè)務水準和素養(yǎng)。
無論是平常課、公開課、復習課，哪怕是一次輔導，都要注意細節(jié)，注重效率、效果。月考、期中考試、期末考試，都是推磨式的監(jiān)考和改卷，排出名次和平均分差，對優(yōu)秀教師進行獎勵，排名，有一個最先，也有一個最后，名次出來，花落誰家，幾家歡樂幾家愁，師生更要樹立優(yōu)質誠信的考試理念，讓真正付出的點滴，有公正的評核和獎勵，提升業(yè)績，爭當最好。
注重常規(guī)教學，上課不接打手機或者干一些與教學無關的事情，學生家長對學生成績的重視程度和期望值都很高，學生告訴家長之后，找領導，是要嚴厲地進行通報批評的，讓自己臉面掃地，有時還會付出一定的代價。
要愛家護校，樹立一個校榮我容，校辱我辱的觀點，與領導、老師、學生有一個良好的人際關系，和睦相處，避免矛盾、沖突，自己要內養(yǎng)素質，外樹形象，好好工作，再創(chuàng)佳績。
教師時刻關注自己和學生的安全，愛護好學生，別讓學生出事，或者少出事。
紀檢上每年都通告、批評、處理好多公職人員和教師，他們的檢查嚴格了，關注細節(jié)了，工作作風雷靂風行，對于有問題的相關人員進行約談，并進行適當的處理。大家要爭做安全的、優(yōu)秀的好教師。
做一個好老師心得篇十二
教師，不僅將教書當成職業(yè)，更要把教書育人當成事業(yè)來做，力爭把這一事業(yè)做得有聲有色。有了這樣的心態(tài)，在工作中就會充滿激情，充滿樂趣，永遠讓自己保持著一顆年輕的心、進取的心，讓自己不斷更新，與時俱進，不斷完善。
十個手指有長短，同一個班的學生有成績好的，也有成績不好的，這是正?，F象。作為老師若不能正確對待這一現象，不能正確處理好優(yōu)生與差生的關系，就很難真正融入班集體之中，很難得到全體學生的認可，即使這位教師的理論水平與課堂教學水平很高，也只能得到一部分學生的認可與喜歡。
“天生我才必有用”，每一位學生將來都能在社會上找到一個適合自己的位置生存與發(fā)展，這個位置不一定是醫(yī)生、學者、科學家等?，F代社會是一個多元社會，人才不一定是由一個模子打造出來，所以班上的任何一位學生，都應該首先把他當成一個正常人來看待，要尊重他的人格與尊嚴，或許他目前的學習成績并不好，或許他目前的紀律性并不強，但作為教師要始終相信，現階段的學生都具有相當的可塑性，只要引導得當，將來他們都有可能成人成材的。
三、優(yōu)化自己的課堂。
課堂就是教師展示才華的天地，三尺講臺就是教師的舞臺，學生就是你的觀眾。學生能不能認同你，就看你表現得好不好，精彩不精彩。而優(yōu)化自己的課堂就是獲得學生認可最好的途徑。怎樣才能優(yōu)化自己的課堂呢，我認為應該做到以下幾點。
1.課前做好充分的準備工作。
“準備”不僅僅是傳統教學中的備課，我們的備課應備好三個環(huán)節(jié)，即：
(1)要備好教材與教法，要熟悉教材的內容，明確本節(jié)課的重點與難點，并根據實際情況采取最合適的教學方法，以期達到最佳的教學效果。
(2)要備學生，要了解本班學生的學習習慣與學習能力的差異，在練習題的選取上要兼顧不同層次的學生，力求讓優(yōu)生“吃得飽”，中等生“吃得下”，學困生“吃得到”。
(3)制作好課件。時代在變化，教學資源與教學手段也在不斷更新，課堂教學也要跟上時代的步伐，不能還是停留在“一塊黑板一本書，一根粉筆講到底”的時代。想要讓自己的課堂教學流暢，讓學生完全陷入你的設計之中，讓學生不自覺地成為你的舞臺表演的一員，就要事先設計好“劇本”，也就是教學課件。課件應當是自己親手制作的原創(chuàng)課件，反映了教師本人的教學思想，為實現教學目標、提升學生素質與能力服務?，F代社會信息發(fā)達，資源豐富，隨時就可以從網上下載一個你需要的課件，但別人的課件只是別人教學思維的體現，如果下載后不做修改，原樣照搬，那么在教學時就會讓課件牽著自己的鼻子走，淪為課件的奴隸。
2.磨煉自己的語言藝術。
學生都是年輕人，如果課堂教學不注重表達的方式，整堂課都在嚴肅地說教，即使態(tài)度再好的學生也會產生聽覺疲勞，更不用說其他的學生。
想要讓學生在課堂上精力集中，積極參與課堂教學，作為教師，就應當不斷地磨煉自己的語言藝術，使自己的課堂教學語言盡可能通俗易懂，科學嚴謹，幽默生動。這就需要年青的教師多聽一聽優(yōu)秀教師的課，多一點學習，拓寬自己的知識面，讓自己成為一個知識淵博、專業(yè)過硬的老師。
3.讓學生動起來。
課堂是學生的課堂，學生才是課堂上真正的主人，教師只是課堂教學這出戲的“導演”，課堂教學這出戲演得好不好，“導演”的設計固然重要，但更重要的是學生“演出”的效果如何，即教學效果如何。所以在課堂教學中應充分調動學生參與進來，讓學生充分感覺到自己就是課堂的主人。
教師應當創(chuàng)造機會盡可能讓學習動起來，能讓學生歸納的知識盡量讓學生自己講，講得不完整的還可以由其他學生補充;能讓學生自己做的實驗盡量讓學生自己動手做;教師設置的課堂練習一定要預留充足的時間由學生自主完成，并通過投影展示或學生自主講解等方式即時反饋。
然而有些教師總有兩個方面的“擔心”，一是擔心學生會講錯或是實驗出錯，其實越是出錯越能發(fā)現學生在學習中存在的問題，教師越有針對性地現場解決問題;二是擔心授課時間不夠，完成不了教學任務，而我的理解是：一節(jié)課的教學效果取決于學生“學”到了多少知識，提高了多少能力，而不在于教師“教”了多少內容，“教”得多，而“學”得少，反而更浪費時間。
四、多做總結與反思。
總結與反思是多方面的，如：總結教學方法、總結教學語言、總結學生的作業(yè)、總結測評的試卷等。通過大量的總結與反思，能夠明確學生普遍存在的問題、答題容易出錯的地方;通過總結與反思，能夠明確考試的動向、出題的方式、答題的技巧。通過總結與反思，使教師在教學中具有前瞻性和預見性，能夠在考試前就在課堂上將最有可能在考試中出現的知識毫無遺漏地教給學生，使學生覺得認真聽你的課能夠最直接地提高成績。
“教”與“學”都是無形的，而學生的“考試分數”卻是有形的，分數是學生、學校、家長最關心的一個指標?！敖獭钡煤貌缓?，“學”得好不好，在現實中很大程度是通過學生的“考試分數”來決定的。如果學生在一個教師的引導下，考試分數有大幅度的提高，這樣的老師肯定會是學生心目中的“神”。
最后，作為一名教師還要為人師表，處處以身作則，在學生的心中樹立一個良好的形象，用自己的人格魅力去感染學生，讓學生“親其師，從而信其道”。
做一個好老師心得篇十三
教育是一個非常重要的事業(yè)，一個好老師可以開啟學生未來的大門。正因為如此，我們應該感激身邊的好老師，學習他們的教學方法，思考他們教育的意義。本文將以五段式的方式，分別從體會優(yōu)秀老師的學習方法、學習老師言傳身教、學習老師作風、學習老師情感教育和回饋老師的角度來分享學習一個好老師的心得體會。
一、體會優(yōu)秀老師的學習方法。
學習一個好老師，首先要學會他們的學習方法。一個好老師總是在整理課堂內容的時候全神貫注，可以將他們的教學思路清晰地表達出來。同時，好老師也會借助各種教育資源，如新聞、故事、影視、歌曲等那些觸動學生思維和情感的素材，來豐富自己的教學內容。我們應該觀察好老師是如何運用這些素材進行教育的，了解教育手段的靈活運用并在學習中加以借鑒。
優(yōu)秀的老師會通過言傳身教的方式來影響或啟迪學生。學習老師的言傳身教是一種很好的學習方式。好老師在講授知識的同時，也會注重學生的思想和人品品質的發(fā)展，并在教學過程中通過自己的言行進行示范。因此，我們應該在學習過程中，關注老師的言行，借鑒老師處理問題和交流技巧，提高自己的素質水平。更換老師后，我們也應該繼續(xù)秉持好的品質，成為身邊有益的人。
作風是人的一種處世方式和態(tài)度，學習優(yōu)秀老師的作風是一種自我提高的方式。我們應該關注老師平時待人接物的態(tài)度和方式，并學會耐心、謙虛、尊重他人的交流方式。在作業(yè)或者考試得分不高的時候，我們應該深挖原因，不斷總結，嘗試改善自己的問題和局限。這就需要我們保持樂觀、積極的心態(tài)，不斷拓展自己的視野，增加生活的樂趣。
一位擁有良好情感教育水平的老師，可以為學生提供更多成長空間。所以，我們應該學會感知老師的情感情緒并體驗其中的情感。一個好老師應該具備高度敏感性和愛心，通過肢體語言、話語揮灑、精神感染等多種方式，將身體力行的教育理念深入學生的內心。我們不管是在學習過程中、還是生活中，都應該注重感性和情感體驗，得到情感的滋養(yǎng)。
五、回饋老師。
一個優(yōu)秀的老師能夠給學生帶來很多成長，因此我們應該時刻牢記他們的好處以及與自己的淵源。對于那些心靈深處給予自己啟發(fā)的老師，我們應該適時地回饋。這不僅僅可以表達對老師的感激之情，同時也是回饋社會的一種方式。如有機會，我們可以幫助老師處理生活中的一些瑣事，或者將所學知識運用之極致，更值得一提的是，我們也可以選擇成為一名教育者，將好老師的特質傳遞下去。
總之，學習一個好老師需要從多個角度來掌握他們的風采與精神，不能僅僅局限在課堂中的學習，而需時刻關注并學習教育思想、教育方式、教育精神、教育情感與交流方式等，不斷去探索改變，尋找突破。每次的探索與突破，都是我們獲得提高與成長的機會，也是我們對社會人的最大回饋。
做一個好老師心得篇十四
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的如何做一個好老師心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
在現在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾說過，“德者師之魂?！苯處熓菍W生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待，從而會產生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發(fā)現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。
俗話說：“活到老，學到老?！备螞r一名小學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務素質。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者說“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要?！睖Y博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的.個性，能以教書傳知，育人感人。作為教師，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發(fā)引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發(fā)，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創(chuàng)設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！庇绕湓谥R經濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。
當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。
好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。
做一個好老師心得篇十五
跟隨敘事者十月份共讀于永正老師的這本經典之作，受益終生。讀完這本書，我被于老師的為師之道深深震撼。
于老師說：不要忘記自己曾經是孩子。是啊，我們成年人已然習慣了按照我們成熟和成人邏輯的思維去考慮問題，常常忽略了還是孩子的他們的想法甚至常常不能理解他們的做法。我想這正是我們與孩子之間的距離所在。如果我們能夠正確看待孩子的階段性特點，對學生對一份尊重、理解和寬容，這樣不僅可以拉近了我們師生關系還對孩子的學業(yè)有很大的幫助，對我們自身來說，也會大大提升我們的教師職業(yè)魅力和自信心。
于老師總結了學生之所以喜歡原因。首先是“溫性”，遇到問題能夠“后退一步”，擺正自己的心態(tài)。其次是包容，包容的前提是理解，理解的前提是“不要忘記我們自己曾經也是孩子”，犯錯的時候也會惶恐和膽怯，想逃避，但是當孩子有了這樣的心態(tài)后，正好說明了他是已經認識到了自己的錯誤，這個時候我們老師如果抱著寬容的心，去引導他認清自己的錯誤，并知道自己如何去改正錯誤，我想要比狠狠批評他一頓效果更好。起碼，我相信孩子的心里是充滿感激之情的。最后就是調和，在我們執(zhí)教過程中，難免會遇到屢犯錯誤的孩子，這時候我們會嚴厲的批評他，這時候他們對我們肯定產生了抵觸情緒，這時候就需要我們老師“及時的揉一揉”，也就是找個合適的機會，適當再表揚一下他，讓他們明白，其實我們是在教育他，幫助他，而不是他的敵人。相信每個老師都會喜歡班上優(yōu)秀的學生，對于優(yōu)秀的學生我們常常表揚他們，激勵他們，因為他們的潛能很大，認為他們就是班級的希望和驕傲，這樣往往也會造就部分學生產生高傲的情緒，這就需要我們老師引導他們認清自己的不足，才能飛得更高走得更遠。
每個人都有他自己的長處和短處，教育的意義就在于發(fā)現每個學生的閃光點，鼓勵他，戒驕戒躁，防止懈怠，一直沿著正路走下去。教育的魅力也恰恰就在于發(fā)現每個學生的短處，引導、鼓勵他努力由“不及”到“及”。
最后，我認為我們要做一個有智慧的老師，處理教育教學問題都要思而后行，讓學生健康、全面、和諧地發(fā)展。帶著思考，不斷的完善自己的教育理念、教學行為。智慧，是在不斷地學習、實踐和思考中感悟并積淀的。
成年人思考問題的方式、觀察事物的視角、處理事務的方法與孩子有很大的區(qū)別，這是在教育孩子的過程中必須充分認識到的。高明的教師，不會把自己的意志強加給孩子，而是設法讓自己站在孩子的角度去理解他們，用自己的知識、教養(yǎng)、智慧、德行來影響、陶冶、感染、感化孩子。于永正老師說："教了47年的書，最終把自己教成了孩子。"這句話的背后反映出了他對教育本質的把握。
陶行知先生說："我們必得會變小孩子，才配做小孩子的先生。"。
玩是孩子的天性，兒童的成長需要玩。我們當老師的，一定要為孩子留出玩的時間。只有老師自己非常喜歡玩，在課堂上帶著孩子“玩”的過程中，才能常常玩出新境界，讓孩子在其中受益良多。在人們的印象中，課堂教學應該是比較嚴肅的，但會“玩”的老師的的課堂并非如此，一個個生動、幽默的故事，一場場富有情趣的游戲，讓孩子們在歡聲笑語中獲得了新知，體悟到了成長。因為一個人只有親身經歷一些有意義、有情趣的活動，才會在記憶里留下難以磨滅的痕跡，而每一個精彩的活動都會留給孩子一顆珍珠，當他長大后，歲月的絲線把這些珍珠穿起來，就成為人生寶貴的項鏈。
作為一個老師，在孩子面前表現得不能太像老師。一個童心未泯的教師，是一個具有好奇心、孩子氣的教師，是理解和寬容學生的教師，是能想學生之所想、做學生之所做的教師。教師只有擁有一顆童心，才能真正走進學生的心，知道學生真正需要什么。學生只有認同教師，信服教師了，才會效仿教師的做法，才會接納教師的建議。
我只知道甘草可以止咳，怎么和于永正老師聯系起來了呢，仔細閱讀這個章節(jié)后，我明白了，正是因為于老師具備甘草的品格，所以他與同事相處得好，學生也喜歡他，這不是我們每個老師都要做到的嗎。
首先甘草性溫，味甘。于老師就是一個溫厚的人，在他的回憶中寫到他兒時的幾位老師都是溫厚的典范，微笑是他們共同的名片，寬厚是他們共同的品格，這就是潛移默化的影響啊。
在我們的教育教學過程中，多想想于老師的經歷，在我們大動肝火時，多想想對學生的影響，讓我們用一份冷靜別樣的心境來處理事情，不是更有利于學生的品格發(fā)展嗎。
其次，甘草包容，幾乎能與所有草藥為伍，不但能解百藥毒，還能提高其他藥物的療效。形容到老師身上，就是寬容，大度，有氣量，不計較。
人是易怒的動物，尤其是面對那些個別學生的時候，又如何能忍得住。但想一想我們從事的就是教書育人的工作，不是有句話形容我們嗎——人類靈魂的工程師，想想肩上的責任，我們一定要先處理心情，再處理事情。
第三，甘草能調和。我覺得于老師說得特別好，為師者對學生要溫和，親切，還必須嚴，什么時候都要有度，不可執(zhí)于一端，以至于學生產生抵觸情緒，老話說還打一巴掌揉三揉呢。
其實每個學生都很在意老師對他的態(tài)度，內心深處都渴望得到老師的喜愛。即使我們不能保證喜歡每一個學生，那也要做出喜歡他的樣子。讀了這個章節(jié)，讓我感到要做一個合格的老師，一定要有甘草的品格。
于老師就是愿意做甘草，做一個動腦子的人，做好人，做溫和的人，做寬容的人，做善解人意的人，做善待學生的人。以后的教學工作中，我會帶著思考教學，不斷改進自己的教學方法，不斷完善自己的教育、教學行為，努力做一個讓學生喜歡的老師!
《做一個學生喜歡的老師》，暑假的時候學校向老師們推薦讀過，當時就有反思，很好讀，不是理論，案例居多，是于老師的封筆之作。這個月，新學期開始，再拿出來回味回味，看著自己曾經的圈劃和筆記，又有了新的看法。
在“人生流橫—寫在前面的話”中，于老師就提到，他寫這本書的目的是為了給自己從教五十多年做一個較為全面的總結。
讓知識“活”起來。
一、溫厚、包容、調和待生。
于老師在第一章就用自己和甘草的三大特性一一做了比照。首先，像甘草一樣溫厚。一個學生曾在作文中這樣形容于老師的笑，“于老師的笑是最溫和，也是最有效的批評。”學生在語文課上畫畫、在課后鬧矛盾，于老師不是像其他老師一樣拉出來批評，而是一笑化之，用最溫和的語言化解學生的尷尬，既沒有嚴厲的批評，也沒有讓學生顏面盡失?？鬃佑形宕竺赖拢骸皽?、良、恭、儉”。溫文爾雅、和藹可親是五大美德之首?？梢哉f，“溫”是所有學生對所有老師的第一期盼。其次，甘草的第二個特性是“包容”。于老師用了這樣一句名言：“先處理心情，再處理事情?！睂Υ龑W生，要包容，出于理解的那種包容，一種推己及人的理解。站在學生的角度想一想，那么那些“火”可能自然而然就熄滅了。再想想我，我是一個脾氣不太好的老師，可能是因為個別學生的不聽話，現在再想一想彌勒佛能“大腹能容，容天下難容之事”，楚莊王、曾國藩也可以容，對學生又有什么可以不包容的呢?最后，甘草的第三個特性是“調和”?！爸杏怪馈笔侨寮矣^察世界、處世行事的基本思維方式。西方的哲學家亞里士多德也說過類似的話，過度和不足奶是惡行的特征，而適中則是美德的特征。兩位哲學家的見解驚人的相似。中庸之道不僅是一種哲學思想，更是至高的道德境界。
于老師他就是甘愿做甘草，做一個動腦子的人，做好人，做個溫和的人，做個寬容的、善解人意、善待學生的人。帶著思考教書，不斷修正自己的人生軌跡，少走彎路，才能不算完善自己的教育、教學行為。
二、關注、贊賞、尊重學生。
“好孩子是夸出來的?！边@是黃金萍老師在我教育教學中告訴我的，也是我初出茅廬在薛小聽到的最有價值的一句話。于老師在書中介紹到，老師對待學生的態(tài)度對他的影響很大，每個學生的內心深處都渴望老師喜歡他。如果老師能做到喜歡每一個學生，教育無疑會進入別樣的境界。但是于老師認為，如果要做到這一點，還是很難的。書中提到美國教育學家托德·威特克爾的一段話：“不強求你喜歡每個學生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡他們都沒有用。但是，如果你的行為表現出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關緊要了?！彪m然這句話第一次讀到的時候，我覺得會不會有點做作，但后來仔細一想，如果你能夠做出喜歡他的樣子了，那你的內心至少也不會討厭他吧。
對于如何能夠做到尊重、贊賞每一個學生，于老師給出了這樣的建議：講課時，眼觀六路，用親切的目光看著每一個學生;學生回答問題時，以專注、期待、鼓勵的目光看著發(fā)言的學生;學生的紅領巾歪到一邊去了，幫他扶正;課外活動時，加入到學生跳繩的行列……而光有這些還不夠，還缺了最重要的，那就是微笑。微笑是老師的名片，臉上有笑，學生就會有親切感，而無懼怕感。
于老師在書中提到，老師在孩子面前不能太像老師。于老師要求自己在平時的教育教學中，不將手倒背起來。他認為倒背著手站在學生面前，仿佛樹立起了自己的權威，拉遠的自己和學生的距離。課上表演課本劇，他會和學生一起，扮演劇本中的一個角色，還會“反串”扮演，讓學生真切感受，就像他在書中說的：“是師非師，是課非課?！?課后游戲，他也要求自己站到學生中間，同孩子們一起玩耍;大掃除任務，他也主動去班長那里領任務，和學生們一起打掃衛(wèi)生，儼然是一個孩子。
于老師認為教師只有擁有一顆童心，才能真正走進學生的心，知道孩子真正需要什么。學生的眼睛是攝像機，耳朵是錄音機，教師的一言一行將會定格在學生的人格磁帶上，并且自動終生播放。每個學生都是心理學家，他們會對教師的所作所為做出評判。只有教師做好了，學生認同教師了、信服教師了，才會仿效教師的做法，才會接納教師的建議。
四、身教重于言教。
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睆娬{了教師以身示范在教育中的作用。大量的教育實踐反復證明了這樣一個道理：只有當教師(包括家長)的言行一致時，教育的效果最大。
于永正老師在教育過程中，處處以身示范，充分發(fā)揮著榜樣的影響力。他無論何時何地，在面對學生的時候，總是將自己裝扮的整整齊齊，在穿戴上一點也不隨意;他無論是在黑板上板書還是給學生批改作業(yè)，字跡都工整認真，不敢有絲毫的潦草;他要求學生寫作文，自己一定也跟著寫下水作文，再“下水”中體悟寫作中可能出現的問題，以給學生及時的指導和幫助;他犯了錯誤一定會當著學生的面承認，不掩飾不支吾;他和孩子一起活動，相關的工作一視同仁，大家一起來做，行動上不敢落后，而不僅僅是做一個指揮者;他備課認真仔細，一個字的書寫，一段話的朗讀，都反復推敲;他每天認真閱讀報刊雜志，以便了解最新的社會動態(tài)，可以和學生進行互動和交流。當師生融為一體時，教育真的是一種幸福，教育真的會變得簡單、輕松而有效。
“做老師真好!”這是教了五十多年書，最終把自己教成孩子的于永正老師的由衷感嘆。于老說：“想念你們，我教過的每一位學生。”我想：每一位于老教過的學生也會想念他。一定是這樣，于老風趣幽默的課堂、關心體貼的話語、身教重于言傳的榜樣······怎能不讓學生們想念!
想念源于喜歡。課堂上朗讀時通過表情、語氣、動作，把天真、活潑、羞澀的人物形象表現得淋漓盡致，讓學生更好的走入人物內心，理解文本;課下和孩子們一起游戲、玩耍;學生出現問題時的體諒和理解;能發(fā)現每位同學的長處和閃光點，從不吝嗇表揚······這樣的老師哪位學生會不喜歡。
要做一個學生喜歡的老師，就要放下架子，對學生多一份尊重、理解和寬容。像于老一樣，做一棵“甘草”性溫、包容、懂調和。要有溫而厲的教育智慧，教育、教學中的問題，要先處理心情再處理事情，做到“不過”也“無不及”。
于老說做一個學生喜歡的老師，就要讓每個學生都能感到老師喜歡他。其實學生都很在意老師對自己的態(tài)度，都渴望得到老師的認可，表聽到老師的表揚。在靈活多樣，有指向的激勵下，學生的“閃光點”會越來越多，“亮點”會越來越亮。于老在書中寫道：“你真棒”“你真好”這類的話可以說，但總這么說就空了，“棒”在哪里?“好”在何處?這樣就有“實指性”了。我班小李同學，之前字的書寫不盡人意，每次看作業(yè)我都會提醒他要認真寫，可并沒有效果。后來我改變了方法，看作業(yè)時在他的本上畫出或指出工整的字跡，會告訴他這個字之所以漂亮是因為他能準確把握字的結構，每筆書寫到位，還會提出期望，相信下次作業(yè)中漂亮的字會更多。就這樣，慢慢的小李同學作業(yè)本上漂亮的字越來越多，最后每次作業(yè)都能做到書寫認真工整，多次評為優(yōu)秀作業(yè)。
在和孩子接觸交流時一定要發(fā)在內心的表現出喜歡他的樣子，不諷刺、不挖苦，不冷落、不漠視。一句簡單話語，一個撫摸腦袋的動作，一個關心的眼神，一個大大的擁抱都能讓學生感受到你的用心。“喜歡”是互相的老師喜歡學生，學生會加倍喜歡老師。
做一個好老師心得篇十六
做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。
做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
“無德無以為師”。有什么樣的老師就有什么樣的學生。老師的言傳身教直接影響著每一個學生，這實際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質。沒有高素質的教師就不會有高素質的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。
做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理，會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現了愛的遷移，教給了學生們如何愛別人。做一名好老師，關心學生，不能只表現在語言上，要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護。學生生病，輕輕關心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。
做一名好教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，始終堅持對學生持尊重的態(tài)度：尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷害學生的自尊心，有禮貌地對待學生。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內因。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的.對象來看待。班主任不要總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。每個學生都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。
二十幾年的教育經驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學生的愛戴和信任，讓學生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。
教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。要相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。
做一個好老師心得篇十七
學為人師，行為世范。做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。
做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
“無德無以為師”。有什么樣的老師就有什么樣的學生。老師的言傳身教直接影響著每一個學生，這實際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質。沒有高素質的教師就不會有高素質的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。
做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理，會理解老師的苦心。
正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現了愛的遷移，教給了學生們如何愛別人。做一名好老師，關心學生，不能只表現在語言上，要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護。學生生病，輕輕關心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。
做一名好教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，始終堅持對學生持尊重的態(tài)度：尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷害學生的自尊心，有禮貌地對待學生。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內因。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。
班主任不要總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。每個學生都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。
二十幾年的教育經驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學生的愛戴和信任，讓學生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。
教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待。
教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。要相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。
當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。
做一個好老師心得篇十八
作為一名教師要努力工作的同時，還要不斷地反思自己，對自己的工作作出總結，裁剪，揉碎，重建，優(yōu)化，對今后的細節(jié)進行一些充實美化，通過領導同事的測評、議論、點播，使自己更加進步，更加優(yōu)秀。努力工作，爭創(chuàng)一流，爭取做到最好，通過歷練，提升自己政治業(yè)務水準和素養(yǎng)。
無論是平常課、公開課、復習課，哪怕是一次輔導，都要注意細節(jié)，注重效率、效果。月考、期中考試、期末考試，都是推磨式的監(jiān)考和改卷，排出名次和平均分差，對優(yōu)秀教師進行獎勵，排名，有一個最先，也有一個最后，名次出來，花落誰家，幾家歡樂幾家愁，師生更要樹立優(yōu)質誠信的考試理念，讓真正付出的點滴，有公正的評核和獎勵，提升業(yè)績，爭當最好。
注重常規(guī)教學，上課不接打手機或者干一些與教學無關的事情，學生家長對學生成績的重視程度和期望值都很高，學生告訴家長之后，找領導，是要嚴厲地進行通報批評的，讓自己臉面掃地，有時還會付出一定的代價。
要愛家護校，樹立一個校榮我容，校辱我辱的觀點，與領導、老師、學生有一個良好的人際關系，和睦相處，避免矛盾、沖突，自己要內養(yǎng)素質，外樹形象，好好工作，再創(chuàng)佳績。
教師時刻關注自己和學生的安全，愛護好學生，別讓學生出事，或者少出事。
紀檢上每年都通告、批評、處理好多公職人員和教師，他們的檢查嚴格了，關注細節(jié)了，工作作風雷靂風行，對于有問題的相關人員進行約談，并進行適當的處理。大家要爭做安全的、優(yōu)秀的好教師。
做一個好老師心得篇十九
在人們的成長過程中，老師是必不可少的角色。學習一個好老師是學生幸福的事情，好的老師可以給予學生知識、技能和思維方式的啟迪，更重要的是，好老師還會成為學生人生中的重要導師。在我成長的過程中，也遇到過很多好老師，下面我將分享我學習一個好老師的體會。
第一段，認識好老師。
好老師認真負責，在課堂上講解生動、不斷改進教學方法，使學生興趣盎然、樂學不倦。好老師注重學生的多角度發(fā)展，深耕學生的核心素養(yǎng)，讓學生從基礎的功底不斷往上爬，在細節(jié)和整體、理解與應用中找到突破口。有一次，我在老師的引導下喜歡上了寫作，為此老師稍加改動我的作文后，大聲朗讀，并邀請其他同學分享我的作品，我的自信心也一步步得到構建。
第二段，被好老師激勵。
好老師通過激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造力來提升學生的自主性和主動性，讓他們可以更深刻地理解知識和提高自己的學習興趣。我記得有一次，課堂上老師講到可以通過觀察和思考解決問題，于是我在家里發(fā)現有一只螞蟻進了我房間，我試著去想辦法解決，慢慢地我把它引到門外去了。這一小小的舉動，其實是被好老師激勵后帶給我的一些想象力和觀察力。
好老師注重和學生的互動，不僅傳授知識與技能，更關注學生的思維方式、身心健康和發(fā)展機會。我曾經問過老師：“老師，這道題怎么做啊?”老師和我坐在一起，親自教我做題目，當我最終做對了問題時，老師微笑著點了點頭：“做得不錯，繼續(xù)加油”。那一瞬間，我感覺到了自己在學習方面取得的進步，也因此更加振奮人心。
好老師的品質可以成為學生學習的好榜樣。首先是敬業(yè)愛崗，這意味著老師需要花費更多的心思與精力去為學生授課。另外，好老師具有良好的個人修養(yǎng)，是學生的好榜樣。以身作則，讓學生在課堂和生活中都得到了良好的啟迪，更好地發(fā)掘自我潛力和塑造個人價值。
第五段，感謝好老師。
人生路上總有那么一些重要的路口，那些經過的老師就是我們的好導師。學習好老師，我們需要發(fā)自內心的感謝他們，因為他們是在我們最需要的時候伸出溫暖之手提供幫助的。感謝一個好老師，就是感恩自己的成長之路，感謝那些在我們成長過程中默默奉獻、默默執(zhí)著、默默支持和默默付出的好老師。因為有他們，我們才能成為未來的棟梁之材。
學習一個好老師，是一件讓人幸福的事情。好老師總是處于學生成長的重要時期，是他們的思想引導讓學生更快、更好地成長。我在這里真心地感謝我的好老師，讓我在人生的成長過程中受益匪淺。通過與好老師互動，我不僅加深了對知識及價值觀的理解，而且懂得了感恩與成長。通過了解好老師的品質，我們可以找到自己的方向，同時也更加能夠珍視人生中遇到的每一個好老師，那些值得我們永生銘記的珍貴人生經歷。
做一個好老師心得篇二十
要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。下面是本站帶來的爭做一個好老師。
希望可以幫到大家。
一個好老師首先應該是個好人。即對學生問寒問暖，愛生如子。不是每一個人都能做到對待學生像對待自己的孩子一樣，都能做到對學生體貼入微、無微不至地予以關懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的溫暖固不必說，生活在其中的任何一個學生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。其實，學校對于學生來說更是一個大家庭，其中的老師便是這個家庭的家長。汶川地震中，涌現出無數舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們詮釋了什么是師德高尚，什么叫大愛無言。舍己救學生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動至今，張麗莉的英雄舉動就是最典型的愛生如子的體現。
張麗莉老師對學生無微不至的關懷，正是日常工作中時時以學生為重，處處以師德要求自己，才會有生死時刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內涵的美麗，一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次，一個好老師應該是能人。說到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也?！币粋€好老師應該是一個勤學好問、博學多才的人。做一個好老師，他們的文化底蘊要豐厚，才能在教育教學中游刃有余，才能贏得學生的尊敬和信賴，學生才會佩服信服，才能在學生中樹立崇高的威望。學生對他的教誨才能心服口服。著名教育人士說過，“要給學生一碗水，自己必須有長流水?！币棺约核鞑唤撸鸵洺Ｊ乖搭^有水。博覽、勤學才會使自己的源頭的水充足。能達到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積淀，方有可能。做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務、開展研究、夯實基礎、研深學問。
最后，一個好老師還應是個有理念的人。即能夠為學生提供指引，提供真正的服務。要達到這個層次，僅有淵博的知識遠遠不夠，更多的是自身的修煉。要在為學生傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，更加注重對學生品德的修煉;不僅看重學生知識的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學生講授單純的知識，更加注重把知識與生活融會貫通;不僅對學生有學習道路上的指導，更有對其人生目標、人生道路上的引領。能按照教育方針，按照課程設置，按照學生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學生的身心相得益彰，健康發(fā)展。
通過學習讓我感觸很深，從中學會了許多，覺得要當好一名老師并不是一件容易的事。但是，無論有多難，好老師的三個層次都應該成為我們終身不懈的追求!只要認真去做，用心去想，那么自然就會有所收獲。著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻;教育是科學，其價值在于求真;教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新?！倍嗑俚恼撌霭?我覺得，以此標準作參照，能做到這幾點的老師才是好老師?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神圣和職責。我將以一顆愛心點亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢，爭做孩子們心中的好老師!
從參加工作到現在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認為應該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應時代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健?，教師素質的高低決定教育水平的高低，決定學生素質的高低，只有造就一支現代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現代化的人才，只有政治和業(yè)務素質優(yōu)良的教師，才能造就高質量的學生。因此，建設高素質的教師隊伍，是實現我國教育的發(fā)展目標、實現教育現代化的根本大計。尤其是進入21世紀后，中國經濟融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際競爭。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。
實際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
從參加工作到現在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認為應該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應時代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健?，教師素質的高低決定教育水平的高低，決定學生素質的高低，只有造就一支現代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現代化的人才，只有政治和業(yè)務素質優(yōu)良的教師，才能造就高質量的學生。因此，建設高素質的教師隊伍，是實現我國教育的發(fā)展目標、實現教育現代化的根本大計。尤其是進入21世紀后，中國經濟融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際競爭。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。
實際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
做一個幸福的老師?真好!是啊，做一個幸福的老師，想必是我們每個當老師的可望不可及的一個奢侈的想法吧?我們幸福嗎?從沒感覺得到。相反，有的只是痛苦，生氣，這是每天的感覺。今天聽了陶老師的課，才知道原來是“我們自找苦吃”因為我們對孩子的要求太完美了，一心希望他們按照我的要求來做，要是有一點點的做不到，我們就會非常的生氣。通過陶老師的講座，我們才找出癥結，找出了為什么孩子們不能按照我的要求來完成呢?因為我們缺少愛。我們感覺很愛孩子啊。可是，孩子還是沒有感覺得到我們的愛。陶老師說：我們要一心向善。善良乃人之立身之本?？鬃诱f：仁者愛人，老者安之，朋友信之，少者懷之。
二要寬容大度，宇宙浩渺無涯，人之生存期間，特別是與人相識相處，是一種天地機緣。是的，我們不能對學生要求太苛刻，孩子畢竟是孩子。我們大人尚可犯錯，何況孩子呢?三要愛到極致。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。而我們的愛就還沒有達到這個水平，所以就還沒有愛出個結果來。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。
作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。
其次，要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要。作為老師，抱怨情緒傳染是非?？膳碌?。我們的情緒直接影響著學生的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度，情緒不好就處處想發(fā)脾氣，就動不動想生氣?？梢哉f是沒事也想找事。而要是有好的情緒呢，心胸就寬闊，該生氣也不生氣了。生氣不但傷身，還影響和學生之間的感情。所以，我們要學習樂而忘憂的孔子。每天都帶著好的情緒去課堂，這樣也能感染學生，學生也就快快樂樂的學習。做到這點，那么我們馬上就要成為幸福的老師了。
最后，就是要充滿自信。人腦潛能是無限的。孟子說：人皆可以為堯舜。他舉了三毛和愛因斯坦的例子來說明任何一個孩子都是聰明的，不能盲目的下結論，你真笨，你就是傻子等。這些被成為教育忌語是不能隨便說的。說你行你就行。老師不要貶低學生，更不能辱罵學生。而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提?？傊犃颂绽蠋煹倪@一課讓我真是受益匪淺。陶老師的和藹可親，幽默詼諧的語言深深的觸動了我的心靈，讓我感受到了一個教育大家的魅力!
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8792207.html】
