中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃范文(19篇)

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中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-07 10:49:07     小編:書香墨

擬定計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)。保持積極的心態(tài)和耐心,面對(duì)困難和挫折時(shí)堅(jiān)持信念和行動(dòng)。以下是一些成功人士的計(jì)劃建議,希望對(duì)你的計(jì)劃制定有所幫助。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一

新學(xué)期,對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望,對(duì)老師來說,面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足,在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以兒童為本,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初,我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析。

(一)幼兒情況分析。

我班現(xiàn)有幼兒30人,男孩15人,女孩15人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):

1)個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群,能主動(dòng)與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。

2)好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3)活躍、好動(dòng),喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級(jí)常規(guī)。

2、不足表現(xiàn):

1)我班有部分幼兒,他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如,區(qū)角活動(dòng)中,主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí),圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個(gè)別情況:

1)我班上學(xué)期有位新入園幼兒,交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí),不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通,共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,同時(shí),以情感入手,爭(zhēng)取得到他們的`信任,幫助他們進(jìn)到集體中來。

2)我班有個(gè)別幼兒,生活自理能力發(fā)展尚慢,還不會(huì)自己穿脫衣服,進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(zhǎng)平時(shí)過多寵愛,包辦代替過多有關(guān)。措施:在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn),促進(jìn)他們生活自理能力的提高。

(二)家長(zhǎng)情況分析。

1)家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長(zhǎng)交流,建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流,了解孩子的在園情況,聽取老師的意見和看法。

2)家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高。

通過日常觀察、和家長(zhǎng)溝通,我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如,將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字等文化知識(shí)。

總的來說,我班家長(zhǎng)的總體水平較高,對(duì)于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)。

(一)身體發(fā)展包括早鍛煉、動(dòng)作技能、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)。

1、早鍛煉逐月安排:

三月份:鞏固隊(duì)列練習(xí),學(xué)習(xí)新的課間操,養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣。

四月份:練習(xí)課間操,學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

五月份:選定“六一”節(jié)目,積極進(jìn)行排練。

六月份:練習(xí)、鞏固做器械運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)跑跳步。

七月份:學(xué)習(xí)踢踏步,增強(qiáng)早鍛的趣味性,提高幼兒的出勤率。

2、動(dòng)作技能:

1)鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng),不怕困難。

2)跑步時(shí)曲臂邁大步,較靈活地控制跑步的速度和方向,上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

4)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。

5)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料,主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

3、生活衛(wèi)生習(xí)慣:

1)輕松、愉快地進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具,能主動(dòng)飲水。

2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

4)學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫、亂畫。

4、自我保護(hù):

1)積極配合成人進(jìn)行體檢,并愿意接受疾病的防治和治療。

2)學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號(hào)碼,遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救。

4)認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí),知道如何注意安全,懂得簡(jiǎn)單交通規(guī)則,注意安全。

(二)認(rèn)知發(fā)展包括:科學(xué)、語言、藝術(shù)。

1、科學(xué)。

1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見事物,現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律,并從中體驗(yàn)到愉快。

3)感知聲音和顏色的變化,沉浮等現(xiàn)象,有探索自然奧秘的興趣。

4)初步了解沙、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用。

5)理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

6)活動(dòng)游戲中,嘗試學(xué)習(xí)按一個(gè)難度對(duì)常見物體進(jìn)行分類,并進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

7)操作活動(dòng)中,用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索,并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。

8)積極參加小組討論的探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。

2、語言。

1)主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義。

2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。

3)喜歡讀圖書,能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂,愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書,了解故事情節(jié)線索,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼。

4)會(huì)復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)習(xí)仿編故事。

5)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識(shí)、感受快樂。

3、藝術(shù)。

1)進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和感知音樂的強(qiáng)弱與快慢,音調(diào)高低和音色。

2)能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象,并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈。

3)更加熟練掌握打擊樂器的使用方法,喜歡為樂曲伴奏,具備初步的協(xié)調(diào)配合能力,逐步養(yǎng)成正確使用樂器,有序收放樂器的習(xí)慣。

4)認(rèn)識(shí)更多的美術(shù)材料,并學(xué)習(xí)正確地使用它們,在活動(dòng)中能體驗(yàn)成功感知快樂感,樂于表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

5)學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧,并能合理地裝飾自己的畫面。

(三)社會(huì)性發(fā)展。

1、社會(huì)性認(rèn)知。

1)了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則,認(rèn)識(shí)常見的交通工具,知道遵守交通規(guī)則。

2)知道自己是中國人,認(rèn)識(shí)國徽,學(xué)會(huì)普通話,知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝。

3)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,“三八”、“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己,感受節(jié)日的氣氛。

4)認(rèn)識(shí)周圍生活中簡(jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。

2、社會(huì)性情感。

1)引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒,知道自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,知道自己有很多愛好和想法,并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

2)引導(dǎo)幼兒選擇活動(dòng)主題,學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)習(xí)謙讓、輪流、分享,并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。

3)樂于關(guān)注周圍的人和事,樂意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會(huì)性行為。

1)能按照正確的要求行動(dòng),初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)則。

2)不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困難知道尋求幫助,自己能做的事自己做。

3)能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的東西,愛惜玩具、圖書及日常用品,用后歸還原處。

三、具體措施:

一根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求,教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

二熱愛和關(guān)心幼兒,尊重幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合,注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育,使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

三班內(nèi)三位老師相互配合,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

四給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

四、家長(zhǎng)工作:

一做好家園共育欄的定期更換工作,針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系,交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制,通過家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。

二與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同配合完成教育任務(wù)。

三做好家訪工作,聽取家長(zhǎng)合理的建議,達(dá)到家園共育的目的與一致性。

四鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),更好的了解幼兒的情況。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇二

隨著計(jì)算機(jī)在我國的迅速普及,計(jì)算機(jī)逐步成為人們不可或缺的日常工具,計(jì)算機(jī)教學(xué)也就顯得越來越重要。作為一門新興的學(xué)科,計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法已經(jīng)不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,特別在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn),努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,使他們走上工作崗位后能適應(yīng)工作需要,滿足社會(huì)的要求。

我們知道,計(jì)算機(jī)是檢索知識(shí)信息、進(jìn)行文字書寫和圖文編排、進(jìn)行繪圖并處理復(fù)雜的畫圖、繁瑣的計(jì)算和數(shù)據(jù)信息的強(qiáng)大工具,能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理的效率和效果,學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)工作,是當(dāng)代社會(huì)對(duì)所有工作人員的必然要求。計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課程,課時(shí)量大,目標(biāo)要求高。我們?cè)诮虒W(xué)過程中深刻體會(huì)到,要教好計(jì)算機(jī)學(xué)科,關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),滿足他們的求知欲。

一般地,剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)都懷著神秘、興奮的心情,非常想學(xué)計(jì)算機(jī),有的學(xué)生還認(rèn)為學(xué)電腦可以打游戲,好玩。但隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的不斷深入,有的學(xué)習(xí)內(nèi)容需記憶理解,并且枯燥無味,這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大下降。作為一名計(jì)算機(jī)教師,這時(shí)就應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中我們進(jìn)行了一系列實(shí)踐,總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生中收到了良好的效果,得到了學(xué)生的肯定。下面具體說一說:

1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

在應(yīng)用多媒體教室時(shí),可將文字講述部分制成課件,以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示,使各種操作具體化,避免了用嘴說不明白的弱點(diǎn),如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修時(shí),先讓學(xué)生在教師的講解下觀看投影,然后再讓學(xué)生上機(jī)拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機(jī)房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺(tái)學(xué)生機(jī)上),還可以讓學(xué)生立刻自己上機(jī)操作。這樣就克服了這一節(jié)課講,下一次課上機(jī)練習(xí)的不足,做到邊講邊練,效果特別好。

2、采用多種教學(xué)法,在學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫,提高課堂教學(xué)效率。

這種“學(xué)生試講法”在一開始時(shí)教師要多指導(dǎo),可提前將任務(wù)布置給一部分學(xué)生,以避免失敗,影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此在實(shí)行此種教學(xué)法時(shí)教師應(yīng)像導(dǎo)演一樣時(shí)刻注意學(xué)生的心理反應(yīng),及時(shí)總結(jié)其學(xué)習(xí)效果,指出存在的問題,保證由學(xué)生做主角的“戲”演成功。實(shí)踐證明,課堂上靈活的教學(xué)方法的應(yīng)用,得到了學(xué)生的歡迎,也取得了良好的效果。

3、發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的作用,補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)的不足。

學(xué)生學(xué)的知識(shí)應(yīng)該與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來,讓學(xué)生在上機(jī)的過程中根據(jù)各自的需要有選擇地學(xué)習(xí),可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)——因材施教,各取所需。目前較好的輔助教學(xué)軟件。充分發(fā)揮好這些輔助軟件的作用,切不可為了省事而完全讓學(xué)生自學(xué)。因?yàn)檫@些軟件內(nèi)容單一、簡(jiǎn)單且往往和教材內(nèi)容不一致,如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學(xué),可能就無法完成教學(xué)的目標(biāo)。

4、縮短理論課講授時(shí)間,強(qiáng)化上機(jī)訓(xùn)練。

上機(jī)操作是計(jì)算機(jī)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),教師切不可忽視。為強(qiáng)化這一環(huán)節(jié),在理論課講授時(shí)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),以縮短授課學(xué)時(shí)、增加上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間。上機(jī)時(shí)除加強(qiáng)輔導(dǎo)外,每次上機(jī),教師都要對(duì)學(xué)生提出明確的任務(wù),有嚴(yán)格的要求,如要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫好一個(gè)上機(jī)計(jì)劃,上機(jī)計(jì)劃要具體,只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺。這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每次上機(jī)操作,使每次上機(jī)都會(huì)感覺到有所收獲,有所提高,有所進(jìn)步。計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室的相繼建立,為提高教學(xué)的整體水平奠定了基礎(chǔ),為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生提供了硬件的保證。這幾年計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的探索,也使得我們的課堂教學(xué)形式多樣化了,學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,教學(xué)質(zhì)量上去了。

總之,教學(xué)中,我認(rèn)為應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn):一是對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確理解,既要明白什么是知識(shí),為什么這樣,還要明確如何做,怎樣學(xué),有啥用;二是對(duì)學(xué)生能力的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),既要明確能力具體分解為哪些,還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得,同時(shí)還要明確如何評(píng)價(jià)學(xué)生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計(jì)算機(jī)教學(xué)中,我們不能只重技巧、方法,而忽略了這一點(diǎn)。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動(dòng)上造假,最后危害社會(huì)。要知道,計(jì)算機(jī)是一把雙刃劍,利用計(jì)算機(jī)損害個(gè)人事小,危害他人和國家事大。教學(xué)中,我們必須關(guān)注學(xué)生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。

——用word制作電子報(bào)為例。

課程內(nèi)容:word排版操作。

課程學(xué)時(shí):2節(jié)課。

教學(xué)對(duì)象:高一學(xué)生。

學(xué)習(xí)環(huán)境:電腦室,每人一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦。

學(xué)生可以上網(wǎng)查找所需要的資料。

二、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的背景。

培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是。筆者所在校是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校,教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的新生,他們對(duì)職業(yè)中專的學(xué)習(xí),尤其是計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的新鮮感。學(xué)習(xí)之初,讓學(xué)生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務(wù),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力大有益處同時(shí),有助于學(xué)生走出初中的學(xué)習(xí)模式,適應(yīng)中專的學(xué)習(xí),建立高效的學(xué)習(xí)方法,快掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),為學(xué)生將來主動(dòng)適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。

基于以上認(rèn)識(shí),在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學(xué)中,筆設(shè)計(jì)了用word制作電子報(bào)的任務(wù)。制作電子報(bào)雖在教學(xué)及研究中常常被采用,不新形式,但以制作電子報(bào)為學(xué)習(xí)word的載體有無可替代的優(yōu)勢(shì):(1)綜合性強(qiáng),及眾多知識(shí)點(diǎn),有一定難度,提高學(xué)生應(yīng)用word軟件的實(shí)戰(zhàn)水平;(2)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;(3)學(xué)生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達(dá)信息過程,能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

電子報(bào)的主題為“我的職業(yè)目標(biāo)”。專業(yè)技能是中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會(huì),尋找到適合自身發(fā)展和社會(huì)需要的就業(yè)平臺(tái),首先必須一技之長(zhǎng)。職業(yè)教育即就業(yè)教育,學(xué)生入學(xué)時(shí)雖己選擇了專業(yè),但一些學(xué)生對(duì)自學(xué)習(xí)的專業(yè)缺乏深入的了解,專業(yè)思想不牢,學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。制作電子報(bào)“我的職目標(biāo)”,要求學(xué)生立足自己的專業(yè),規(guī)劃出近期的職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生通過任務(wù)的完成,不僅能掌握word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計(jì)的技術(shù),并且能加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系,鞏固專業(yè)思想,激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的動(dòng)力。在項(xiàng)目教學(xué)中,一個(gè)合適的項(xiàng)目可使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的熱情和期待完成的興奮。

三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。

1.以實(shí)際問題的解決為中心。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生通過解決所面臨的實(shí)際問題的過程來獲得學(xué)習(xí)。因此,中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力出發(fā),結(jié)合職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)與之相關(guān)的問題,以實(shí)際問題的解決為中心來開展教學(xué)。

2.從經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目和反思中獲得學(xué)習(xí)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,經(jīng)驗(yàn)是項(xiàng)目的基礎(chǔ),學(xué)生要在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋解決問題的方法,并通過項(xiàng)目來驗(yàn)證方法正確與否,如果項(xiàng)目失敗,則在此項(xiàng)目的反思過程中總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)解決問題的方法,然后再次通過項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn),依此類推。因此項(xiàng)目學(xué)習(xí)是“從做中學(xué)”、“從反思中學(xué)”以及“在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的有機(jī)結(jié)合,是一個(gè)循環(huán)進(jìn)行的項(xiàng)目—反思的過程,學(xué)生主要是通過交流已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過項(xiàng)目、反思來獲得學(xué)習(xí)的。

3.注重操作技能培養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)的基本操作能力的掌握,對(duì)學(xué)生利用其解決工作和生活中所面臨的實(shí)際問題至關(guān)重要,對(duì)其利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力也是有著一定的影響。所以在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,教學(xué)的目標(biāo)主要以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能為主,逐步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。

4.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程,教師在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中只是作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,參與小組學(xué)習(xí)并適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),整個(gè)學(xué)習(xí)過程是在學(xué)生的相互協(xié)作中完成的。因此,項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,并通過適當(dāng)?shù)膯栴}或情景等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。

調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,要讓學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中,既能發(fā)展智力、訓(xùn)練思維,又可以提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí),最終獲得全方位的發(fā)展。

6.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是就特定的問題,在特定的情境下開展學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中教師要重視交往中的情感因素,設(shè)法營造融洽、平等、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和項(xiàng)目熱情。同時(shí)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系,互敬互愛,通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程,加深彼此的情感,加強(qiáng)學(xué)生的情感教育,營造融洽合作的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

1、提出并分析項(xiàng)目。

這是項(xiàng)目學(xué)習(xí)課堂實(shí)施過程的基礎(chǔ)階段,主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,提出具體的學(xué)習(xí)問題,同時(shí)在教師的引導(dǎo)下對(duì)問題形成初步的認(rèn)識(shí)。這里需要注意的是,教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題時(shí),只是簡(jiǎn)單分析解決問題的大體思路,而不要將解決問題的方法以及需要的知識(shí)儲(chǔ)備交給學(xué)生,這些需要學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實(shí)際密不可分的課程,所以,在提出問題時(shí),問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為重要,教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際以及學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,這樣才能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更好地投入到項(xiàng)目學(xué)習(xí)中。

2、組建學(xué)習(xí)小組。

3、項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施過程的核心階段,也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式區(qū)別于分組教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等其他教學(xué)模式的重點(diǎn)階段。項(xiàng)目學(xué)習(xí)由制定小組項(xiàng)目方案、實(shí)施小組項(xiàng)目方案、階段性成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流以及評(píng)估改進(jìn)(反思)四個(gè)循環(huán)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決定,如果第一次項(xiàng)目方案就能夠獲得成功,那么就只需一次循環(huán)即可;如果第一次項(xiàng)目方案不能完全解決問題,就需要對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改,并進(jìn)行第二次循環(huán),依此類推,直至解決問題為止。在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段,教師作為輔導(dǎo)者要參與到項(xiàng)目學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,并在學(xué)生遇到普遍性問題時(shí)給予知識(shí)和技術(shù)的支持,即及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),幫助學(xué)生更好的解決問題,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1).制定小組項(xiàng)目方案。

在明確學(xué)習(xí)問題、組建學(xué)習(xí)小組后,小組成員便要利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)分析學(xué)習(xí)問題,研究并制定問題的解決方案,并進(jìn)行詳細(xì)分工。小組項(xiàng)目方案要包括解決問題的思路、小組成員的分工以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇三

本課程是中等職業(yè)學(xué)校非電類相關(guān)專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。它的任務(wù)是:使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能,提高全面素質(zhì),增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的基礎(chǔ)。

使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,初步形成解決實(shí)際問題的能力,為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ),并注意滲透思想教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維,加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。

基本知識(shí)教學(xué)目標(biāo):

電工基礎(chǔ)中的基本概念和基本定律

能力目標(biāo):

1、能閱讀和分析簡(jiǎn)單的電路圖

2、初步具備正確使用三相異步電動(dòng)機(jī)的能力

3、初步具備安全用電和節(jié)約用電的能力

思想教育目標(biāo):

1、初步具備辨證思維的能力

2、具有熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神

3、加強(qiáng)職業(yè)道德觀念

基礎(chǔ)模塊

(一)電路的基本概念和基本定律

了解電路的組成

掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路的計(jì)算,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的電阻混聯(lián)電路

掌握直流電流、電壓的測(cè)量原理和直接測(cè)量的方法,了解擴(kuò)大電流、電壓測(cè)量量程的方法

理解基爾霍夫定律、能用支路電流法分析計(jì)算一般電路

(二)正弦交流電路

理解正弦交流電的三種表示法:解析法、波形法、矢量法

了解電感性負(fù)載電路并聯(lián)電容器對(duì)改善功率因數(shù)的作用

掌握交流電流、電壓的測(cè)量原理和直接測(cè)量的方法,了解單相交流電能的測(cè)量方法

(三)三相交流電路

認(rèn)識(shí)安全用電的重要性,了解電氣設(shè)備常用的安全措施

(四)交流電動(dòng)機(jī)

了解三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)原理

了解單相異步電動(dòng)機(jī)的分類、基本結(jié)構(gòu)和原理實(shí)踐性教學(xué)模塊

1、練習(xí)使用萬用表

2、電壓和電位的測(cè)定實(shí)驗(yàn)

3、基爾霍夫定律

4、熒光燈電路的安裝與提高功率因數(shù)的實(shí)訓(xùn)

5、三相負(fù)載的星形聯(lián)結(jié)實(shí)驗(yàn)

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇四

一、教學(xué)目的與任務(wù)。

電工技術(shù)基礎(chǔ)是讓學(xué)生掌握電子專業(yè)課的理論知識(shí),讓學(xué)生掌握電路的結(jié)構(gòu)工作特點(diǎn),要求學(xué)生能熟練掌握電路、磁路及其計(jì)算,為學(xué)習(xí)電子專業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二.教材分析。

《電工技術(shù)基礎(chǔ)》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程,引導(dǎo)學(xué)生入門成為關(guān)鍵的一步,作為老師應(yīng)講清課程的重要性,讓學(xué)生重視課程的學(xué)習(xí)。今年我所教的是3年級(jí)的電3班,這個(gè)班雖是畢業(yè)生,但男生多,女生少,他們?nèi)雽W(xué)的基礎(chǔ)差,有的學(xué)生抱著想學(xué)一門技術(shù)而來的,對(duì)理論課沒有興趣,這就要求學(xué)生能用淺顯的道理講解深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí),使學(xué)生都能輕松地學(xué)習(xí)。

四.教學(xué)方法及措施。

1.教師嚴(yán)謹(jǐn)治教,緊扣教學(xué)環(huán)節(jié),把握重點(diǎn),突出難點(diǎn),讓學(xué)生盡快入門。2.采用“積木式”教學(xué)方法進(jìn)行歸納總結(jié),理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。3.注意課堂藝術(shù),讓學(xué)生愉快地接受所授的知識(shí)。4.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),及時(shí)批閱作業(yè),注重及時(shí)反饋信息。

5.注意學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,讓學(xué)生在“用”中體會(huì)到學(xué)習(xí)《電子技術(shù)基。

礎(chǔ)》課的重要性。6.本期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。

7.加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué),在實(shí)驗(yàn)前劃定學(xué)生實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,做好實(shí)驗(yàn)的所需知識(shí)的準(zhǔn)備,在實(shí)驗(yàn)過程中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,實(shí)驗(yàn)后要求學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,做到理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

五.課時(shí)安排。

第一章。

第二章。

直流電路。

第九節(jié)戴維寧定理2第十節(jié)疊加原理2第三章電容器。

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)。

第三節(jié)電容器聯(lián)接2課時(shí)第四節(jié)電容器的電場(chǎng)能2課時(shí)第四章磁與電磁。

第九節(jié)電感器2第十節(jié)線圈中的磁場(chǎng)能2第五章正弦交流電路。

課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)。

課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)。

2018年9月2日。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),突出能力培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力,知識(shí)系統(tǒng)、詳略得當(dāng)。根據(jù)本學(xué)期20xx秋季班電子/機(jī)電專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃:

11級(jí)秋季電子/電機(jī)班共9人,其中男生9人,無女生。這其中一人是手臂殘疾,一人智商低,基本是初中畢業(yè),但中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)差,這就使他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課上,所表現(xiàn)出的難度和積極主動(dòng)性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課,對(duì)電子課本身的興趣還比較大,喜歡動(dòng)手操作。

從教材看,本學(xué)期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是采用西北工業(yè)大學(xué)出版,中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會(huì)主編的通用類教材。

全書共分十章。第一章介紹了實(shí)訓(xùn)室與安全用電,第二章,直流電路;第三章,電容和電感,第四章對(duì)單相正弦交流電路進(jìn)行了講解;第五章,三相正弦交流電路的的基本知識(shí),第六章,互感,第七章,諧振,第八章非正弦周期波,第九章,磁路,第十章,綜合訓(xùn)練。

認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)室,實(shí)驗(yàn)臺(tái)及使用方法、注意事項(xiàng); 掌握安全用電相關(guān)知識(shí)技能; 掌握電路的基本物理量、基本定律; 掌握直流電阻電路的分析與計(jì)算。 了解電容和電感的基本知識(shí)。 了解單相正弦交流電路及基本物理量。 了解三相正弦交流電路的基本分析方法。

1、 充分發(fā)揮師生在教學(xué)中主動(dòng)性和趣味性。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差,教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)象,我在平時(shí)的教學(xué)工作中盡用清晰的思路去分析基本電路,從而去掌握復(fù)雜電路的知識(shí)。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)實(shí)踐和理論相結(jié)合。

為了加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力,教學(xué)中要通過實(shí)踐、舉例、講解、練習(xí)來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,實(shí)踐課的增加可以把學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)加強(qiáng),適時(shí)通過實(shí)踐學(xué)習(xí),在實(shí)踐中遇到的問題是我們學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的重要性。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

由于現(xiàn)在的學(xué)生在家中都是獨(dú)子或是由父輩把他們帶大,這就使他們?cè)谛愿裆虾团c人交流上比較偏執(zhí)。由于本學(xué)期電工基礎(chǔ)課程在實(shí)踐課上對(duì)學(xué)生要求較大,有很多的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己來做,老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實(shí)踐課上就做不出來。為了改善這種情況,我會(huì)在課下和學(xué)生主動(dòng)交流,了解他們的對(duì)《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學(xué)習(xí)的的想法,并盡可能的把他們的想法用到實(shí)踐課上。

4、從學(xué)生自身出發(fā),因材施教。

由于每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣,在學(xué)習(xí)上就會(huì)形成參差不齊的現(xiàn)象,為了改善這種情況,讓每一位在學(xué)習(xí)的過程中都有成就感。我在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué),對(duì)不同程度的學(xué)生采用不同的教授方法,對(duì)于個(gè)別認(rèn)知度較好的學(xué)生,我會(huì)讓他們多做一些課外的實(shí)驗(yàn)以不斷提高他們自身的水平,并在實(shí)踐課上單獨(dú)留一些時(shí)間讓他們做自己想做的電路,碰到問題我在給他們講,以不斷提高他們的成就感。增加興趣,讓他們喜歡上實(shí)踐課。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇六

《電工基礎(chǔ)》是電子與信息技術(shù)應(yīng)用的一門主要專業(yè)課程。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),突出能力培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力,知識(shí)系統(tǒng)、詳略得當(dāng)。根據(jù)本學(xué)期20xx秋電工班學(xué)生的特點(diǎn),特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃:

14秋電工班,班級(jí)總?cè)藬?shù)為56人,男生40名、女生16名,學(xué)生基本是初中畢業(yè),但中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)差,這就使他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課上,所表現(xiàn)出的難度和積極主動(dòng)性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課,通過學(xué)習(xí),對(duì)電學(xué)要有一定的基礎(chǔ),對(duì)課本身的興趣比較大,喜歡動(dòng)手操作。

從教材看,《電工基礎(chǔ)》是采用中等教育出版社,張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),突出能力培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力。

1、認(rèn)識(shí)二極管及其應(yīng)用;

2、掌握三極管及放大電路的基礎(chǔ)知識(shí)與技能;

3、掌握常用的放大器及其分析、應(yīng)用;

4、了解數(shù)字電路的基本知識(shí)。

5、了解組合邏輯電路的基本知識(shí)。

6、了解觸發(fā)器的基本知識(shí)。

7、了解時(shí)序邏輯電路的基本知識(shí)與分析方法。

1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中主動(dòng)性和趣味性。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差,教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)象,我在平時(shí)的教學(xué)工作中盡用清晰的思路去分析基本電路,從而去掌握復(fù)雜電路的知識(shí)。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)實(shí)踐和理論相結(jié)合。

為了加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力,教學(xué)中要通過實(shí)踐、舉例、講解、練習(xí)來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,實(shí)踐課的增加可以把學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)加強(qiáng),適時(shí)通過實(shí)踐學(xué)習(xí),在實(shí)踐中遇到的問題是我們學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好《電工基礎(chǔ)》的重要性。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。

由于現(xiàn)在的學(xué)生在家中都是獨(dú)子或是由爺爺奶奶帶大,這就使他們?cè)谛愿裆虾团c人交流上比較偏執(zhí)。由于此課程實(shí)踐課上對(duì)學(xué)生要求較大,有很多的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己來做,老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實(shí)踐課上就做不出來。為了改善這種情況,我會(huì)在課下和學(xué)生主動(dòng)交流,了解他們的對(duì)《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學(xué)習(xí)的的想法,并盡可能的把他們的想法用到實(shí)踐課上。

4、從學(xué)生自身出發(fā),因材施教。

由于每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣,在學(xué)習(xí)上就會(huì)形成參差不齊的現(xiàn)象,為了改善這種情況,讓每一位在學(xué)習(xí)的過程中都有成就感。在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué),對(duì)不同程度的學(xué)生采用不同的教授方法,對(duì)于個(gè)別認(rèn)知度較好的學(xué)生,我會(huì)讓他們多做一些課外的實(shí)驗(yàn)。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇七

(一)招生對(duì)象:招收初、高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。

(二)學(xué)制:全日制三年。

二、培養(yǎng)目標(biāo)。

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握信息處理和信息管理技術(shù),具備程序設(shè)計(jì)、信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。培養(yǎng)學(xué)生具備計(jì)算機(jī)信息管理的基本理論知識(shí)與職業(yè)技能,具有硬件組裝與維修、軟件開發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)、信息統(tǒng)計(jì)分析、處理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的維護(hù)與管理等方面的能力,具有較寬泛的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。

三、專業(yè)基本要求。

1、知識(shí)要求。

本專業(yè)學(xué)生必須掌握、熟悉和了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及信息管理的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。主要包括:計(jì)算機(jī)組成原理、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及統(tǒng)計(jì)、管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件和硬件的安裝、配置及維護(hù)知識(shí)。

(1)基本掌握大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、電子技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等基礎(chǔ)知識(shí);。

(2)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)知識(shí),包括計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)原理知識(shí);。

(4)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本原理,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用知識(shí);。

(5)掌握和熟悉管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法。

2、能力要求。

(1)計(jì)算機(jī)硬件的安裝、配置能力;。

(2)計(jì)算機(jī)常用軟件的安裝與維護(hù)能力;。

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)的能力;。

(4)熟練使用辦公應(yīng)用軟件的能力;。

(5)信息處理和信息管理能力;。

(6)信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力;。

(7)基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計(jì)與維護(hù)的能力;。

(8)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、素質(zhì)要求。

(1)思想政治素質(zhì):具有良好的思想品德、法制觀念、社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和愛國主義精神,具備良好的個(gè)人修養(yǎng)和公民意識(shí),關(guān)心公益事業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。

(2)文化素質(zhì):達(dá)到大專生應(yīng)具備的文化素質(zhì)要求,系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)所要求的課程,專業(yè)知識(shí)比較過硬,知識(shí)面廣。

(3)業(yè)務(wù)素質(zhì):熟練的使用辦公軟件和工具軟件進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作,具備軟件開發(fā)的基本技能以及網(wǎng)站的開發(fā)與維護(hù)的能力,具備企業(yè)管理的能力,具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(4)身心素質(zhì):德、智、體、美全面發(fā)展,身心健康并掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能,達(dá)到國家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

4、職業(yè)資格證書要求。

本專業(yè)學(xué)生可獲取如下證書:

(1)湖北省計(jì)算機(jī)資格考試中級(jí)證書。

(2)全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書;。

(4)人事部全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)初級(jí)證書,包括信息處理技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)管理員、程序員職稱證書。

四、畢業(yè)規(guī)定。

修完本計(jì)劃規(guī)定的全部必修課、選修課和各個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),成績(jī)?nèi)亢细癫⑦_(dá)到上述基本要求的學(xué)生,才準(zhǔn)予畢業(yè)。

五、畢業(yè)后就業(yè)范圍與崗位分析。

1、就業(yè)范圍。

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要包括:

(1)工商企業(yè)(約30%);。

(2)政府部門、事業(yè)單位(約5%);。

(3)銀行、保險(xiǎn)、證券等金融系統(tǒng)(約10%);。

(4)其他(約55%)。

2、主要工作崗位。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將從事下列崗位的工作:

(1)it企業(yè)信息管理軟件的開發(fā)技術(shù)人員;。

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建,管理及維護(hù)人員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作人員;。

(4)計(jì)算機(jī)的銷售及售后服務(wù)人員、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)營銷人員。

六、部分課程要求:(主干課程介紹)。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作、基本應(yīng)用技能,為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和辦公軟件專題訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容:計(jì)算機(jī)基本原理,各種軟、硬件的功能與特點(diǎn),windows的特點(diǎn)與基本操作,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)與基本使用方法,計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)安全的常識(shí),ms-office中主要軟件的使用方法。

2、多媒制作技術(shù)-flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

為從事網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)、商品廣告設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)或其它視頻動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作訓(xùn)練設(shè)計(jì)技能。

課程內(nèi)容:flash操作基礎(chǔ),動(dòng)畫的生成原理,圖形繪制、對(duì)象編輯、顏色設(shè)置與使用、元件實(shí)例的組織與使用、文本的使用、外部素材的使用、腳本的使用等各種設(shè)計(jì)手段及其使用技巧,各種格式動(dòng)畫的特點(diǎn)及生成方法。

3、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)(72學(xué)時(shí))。

在學(xué)過《計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)》掌握了網(wǎng)頁直觀制作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握html和css語言的使用方法,能建立簡(jiǎn)單的網(wǎng)站、制作網(wǎng)頁,并盡可能美化網(wǎng)頁和擴(kuò)展網(wǎng)頁功能。

語言的使用,框架、表單、鏈接等的設(shè)計(jì),腳本的嵌入與調(diào)用方法等。

4、vb程序設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

初步掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想及編程思路,能用vb獨(dú)立編寫實(shí)用的小程序。

課程內(nèi)容:vb集成環(huán)境,面向?qū)ο蠡靖拍睿绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ),常用控件,圖形、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用,多媒體應(yīng)用等。

5、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用(72學(xué)時(shí))。

用這一門直觀、較為簡(jiǎn)單又實(shí)用的程序設(shè)計(jì)語言啟蒙學(xué)生的計(jì)算機(jī)語言、數(shù)據(jù)庫意識(shí)和編程、數(shù)據(jù)庫查詢操縱意識(shí),為后續(xù)的語言類課程的學(xué)習(xí)打下概念基礎(chǔ),也為計(jì)算機(jī)二級(jí)考試作準(zhǔn)備。

6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(72學(xué)時(shí))。

理解局域網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí),能設(shè)計(jì)和組建局域網(wǎng),能管理與維護(hù)局域網(wǎng),能進(jìn)行局域網(wǎng)互聯(lián)。

課程內(nèi)容:計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)概念,局域網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì),組建網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái),組建信息服務(wù)平臺(tái),linuxserver服務(wù)平臺(tái),局域網(wǎng)管理與維護(hù)基礎(chǔ),局域網(wǎng)互聯(lián)解決方案,局域網(wǎng)管理與維護(hù)進(jìn)階,局域網(wǎng)應(yīng)用范例,局域網(wǎng)管理與評(píng)估。

7、c語言程序設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

通過本課程的教學(xué)使學(xué)生能夠比較熟練地掌握c語言的語法規(guī)則及程序設(shè)計(jì)的基本方法與編程技巧,能讀懂較簡(jiǎn)單的c語言程序,能使用模塊化程序設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的程序。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、處理c語言程序設(shè)計(jì)問題,并能在計(jì)算機(jī)上調(diào)試、運(yùn)行程序,具有一定的查錯(cuò)、改錯(cuò)能力。

課程內(nèi)容:c語言的數(shù)據(jù)類型,語句,流程設(shè)計(jì),函數(shù),數(shù)組,指針,結(jié)構(gòu)體與共同體,文件等概念、功能、格式和使用方法。

1、本專業(yè)課程類型分為必修課和選修課兩類:必修課包括公共基礎(chǔ)課、專。

業(yè)課和選修課。

2、公共課15門;。

3、專業(yè)課14門;。

4、選修課2門。

5、第六學(xué)期實(shí)習(xí)(540學(xué)時(shí))。

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)程表見附表:

八、主要集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

軍事訓(xùn)練(第一學(xué)期)、專業(yè)實(shí)習(xí)(假期)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(第5、6學(xué)期)。以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練安排在第一學(xué)年第一學(xué)期機(jī)動(dòng)周進(jìn)行,畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),安排在第三學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行,專業(yè)實(shí)習(xí)安排在每學(xué)期及寒暑假。

學(xué)生在每學(xué)期都有安排計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)訓(xùn),以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力。在校內(nèi),由有關(guān)任課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具有學(xué)科特點(diǎn)的模擬訓(xùn)練,使學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)相關(guān)課程的基本理論、基本知識(shí)、基本技能與實(shí)踐初步結(jié)合。

在校外畢業(yè)實(shí)習(xí)中,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)崗位的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的管理水平和業(yè)務(wù)操作能力。(540學(xué)時(shí))。

九、教學(xué)環(huán)節(jié)與考核。

整個(gè)教學(xué)體系分為三個(gè)模塊:

基本素質(zhì)教育課程模塊、專業(yè)理論課程模塊、實(shí)踐技能教學(xué)模塊。

基本素質(zhì)教育課程模塊——注重文化基礎(chǔ)和基本素質(zhì)。

專業(yè)理論課程模塊——注重專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)。

實(shí)踐技能教學(xué)模塊——注重專業(yè)實(shí)操能力。

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)課程的性質(zhì)可采取靈活多樣的考核方式,應(yīng)特別注重教學(xué)過程中的考核。加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核。

十、說明。

1、本專業(yè)在三年學(xué)習(xí)期內(nèi)包括實(shí)踐性教學(xué)及技能實(shí)訓(xùn)教學(xué);。

2、最后一學(xué)年為專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)撰寫畢業(yè)論文;。

3、課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)需求變化,為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇八

(一)招生對(duì)象:招收初、高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。

(二)學(xué)制:全日制三年。

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握信息處理和信息管理技術(shù),具備程序設(shè)計(jì)、信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。培養(yǎng)學(xué)生具備計(jì)算機(jī)信息管理的基本理論知識(shí)與職業(yè)技能,具有硬件組裝與維修、軟件開發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)、信息統(tǒng)計(jì)分析、處理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的維護(hù)與管理等方面的能力,具有較寬泛的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。

1、知識(shí)要求。

本專業(yè)學(xué)生必須掌握、熟悉和了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及信息管理的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。主要包括:計(jì)算機(jī)組成原理、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及統(tǒng)計(jì)、管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件和硬件的安裝、配置及維護(hù)知識(shí)。

(1)基本掌握大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、電子技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等基礎(chǔ)知識(shí);。

(2)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)知識(shí),包括計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)原理知識(shí);。

(4)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本原理,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用知識(shí);。

(5)掌握和熟悉管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法。

2、能力要求。

(1)計(jì)算機(jī)硬件的安裝、配置能力;。

(2)計(jì)算機(jī)常用軟件的安裝與維護(hù)能力;。

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)的能力;。

(4)熟練使用辦公應(yīng)用軟件的能力;。

(5)信息處理和信息管理能力;。

(6)信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力;。

(7)基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計(jì)與維護(hù)的.能力;。

(8)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、素質(zhì)要求。

(1)思想政治素質(zhì):具有良好的思想品德、法制觀念、社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和愛國主義精神,具備良好的個(gè)人修養(yǎng)和公民意識(shí),關(guān)心公益事業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。

(2)文化素質(zhì):達(dá)到大專生應(yīng)具備的文化素質(zhì)要求,系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)所要求的課程,專業(yè)知識(shí)比較過硬,知識(shí)面廣。

(3)業(yè)務(wù)素質(zhì):熟練的使用辦公軟件和工具軟件進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作,具備軟件開發(fā)的基本技能以及網(wǎng)站的開發(fā)與維護(hù)的能力,具備企業(yè)管理的能力,具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(4)身心素質(zhì):德、智、體、美全面發(fā)展,身心健康并掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能,達(dá)到國家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

4、職業(yè)資格證書要求。

本專業(yè)學(xué)生可獲取如下證書:

(1)湖北省計(jì)算機(jī)資格考試中級(jí)證書。

(2)全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書;。

(4)人事部全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)初級(jí)證書,包括信息處理技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)管理員、程序員職稱證書。

修完本計(jì)劃規(guī)定的全部必修課、選修課和各個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),成績(jī)?nèi)亢细癫⑦_(dá)到上述基本要求的學(xué)生,才準(zhǔn)予畢業(yè)。

1、就業(yè)范圍。

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要包括:

(1)工商企業(yè)(約30%);。

(2)政府部門、事業(yè)單位(約5%);。

(3)銀行、保險(xiǎn)、證券等金融系統(tǒng)(約10%);。

(4)其他(約55%)。

2、主要工作崗位。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將從事下列崗位的工作:

(1)it企業(yè)信息管理軟件的開發(fā)技術(shù)人員;。

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建,管理及維護(hù)人員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作人員;。

(4)計(jì)算機(jī)的銷售及售后服務(wù)人員、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)營銷人員。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作、基本應(yīng)用技能,為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和辦公軟件專題訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容:計(jì)算機(jī)基本原理,各種軟、硬件的功能與特點(diǎn),windows的特點(diǎn)與基本操作,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)與基本使用方法,計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)安全的常識(shí),ms-office中主要軟件的使用方法。

2、多媒制作技術(shù)-flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

為從事網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)、商品廣告設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)或其它視頻動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作訓(xùn)練設(shè)計(jì)技能。

課程內(nèi)容:flash操作基礎(chǔ),動(dòng)畫的生成原理,圖形繪制、對(duì)象編輯、顏色設(shè)置與使用、元件實(shí)例的組織與使用、文本的使用、外部素材的使用、腳本的使用等各種設(shè)計(jì)手段及其使用技巧,各種格式動(dòng)畫的特點(diǎn)及生成方法。

3、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)(72學(xué)時(shí))。

在學(xué)過《計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)》掌握了網(wǎng)頁直觀制作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握html和css語言的使用方法,能建立簡(jiǎn)單的網(wǎng)站、制作網(wǎng)頁,并盡可能美化網(wǎng)頁和擴(kuò)展網(wǎng)頁功能。

語言的使用,框架、表單、鏈接等的設(shè)計(jì),腳本的嵌入與調(diào)用方法等。

4、vb程序設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

初步掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想及編程思路,能用vb獨(dú)立編寫實(shí)用的小程序。

課程內(nèi)容:vb集成環(huán)境,面向?qū)ο蠡靖拍睿绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ),常用控件,圖形、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用,多媒體應(yīng)用等。

5、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用(72學(xué)時(shí))。

用這一門直觀、較為簡(jiǎn)單又實(shí)用的程序設(shè)計(jì)語言啟蒙學(xué)生的計(jì)算機(jī)語言、數(shù)據(jù)庫意識(shí)和編程、數(shù)據(jù)庫查詢操縱意識(shí),為后續(xù)的語言類課程的學(xué)習(xí)打下概念基礎(chǔ),也為計(jì)算機(jī)二級(jí)考試作準(zhǔn)備。

6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(72學(xué)時(shí))。

理解局域網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí),能設(shè)計(jì)和組建局域網(wǎng),能管理與維護(hù)局域網(wǎng),能進(jìn)行局域網(wǎng)互聯(lián)。

課程內(nèi)容:計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)概念,局域網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì),組建網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái),組建信息服務(wù)平臺(tái),linuxserver服務(wù)平臺(tái),局域網(wǎng)管理與維護(hù)基礎(chǔ),局域網(wǎng)互聯(lián)解決方案,局域網(wǎng)管理與維護(hù)進(jìn)階,局域網(wǎng)應(yīng)用范例,局域網(wǎng)管理與評(píng)估。

7、c語言程序設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

通過本課程的教學(xué)使學(xué)生能夠比較熟練地掌握c語言的語法規(guī)則及程序設(shè)計(jì)的基本方法與編程技巧,能讀懂較簡(jiǎn)單的c語言程序,能使用模塊化程序設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的程序。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、處理c語言程序設(shè)計(jì)問題,并能在計(jì)算機(jī)上調(diào)試、運(yùn)行程序,具有一定的查錯(cuò)、改錯(cuò)能力。

課程內(nèi)容:c語言的數(shù)據(jù)類型,語句,流程設(shè)計(jì),函數(shù),數(shù)組,指針,結(jié)構(gòu)體與共同體,文件等概念、功能、格式和使用方法。

1、本專業(yè)課程類型分為必修課和選修課兩類:必修課包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課。

2、公共課15門;。

3、專業(yè)課14門;。

4、選修課2門。

5、第六學(xué)期實(shí)習(xí)(540學(xué)時(shí))。

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)程表見附表:

軍事訓(xùn)練(第一學(xué)期)、專業(yè)實(shí)習(xí)(假期)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(第5、6學(xué)期)。以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練安排在第一學(xué)年第一學(xué)期機(jī)動(dòng)周進(jìn)行,畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),安排在第三學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行,專業(yè)實(shí)習(xí)安排在每學(xué)期及寒暑假。

學(xué)生在每學(xué)期都有安排計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)訓(xùn),以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力。在校內(nèi),由有關(guān)任課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具有學(xué)科特點(diǎn)的模擬訓(xùn)練,使學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)相關(guān)課程的基本理論、基本知識(shí)、基本技能與實(shí)踐初步結(jié)合。

在校外畢業(yè)實(shí)習(xí)中,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)崗位的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的管理水平和業(yè)務(wù)操作能力。(540學(xué)時(shí))。

整個(gè)教學(xué)體系分為三個(gè)模塊:

基本素質(zhì)教育課程模塊、專業(yè)理論課程模塊、實(shí)踐技能教學(xué)模塊。

基本素質(zhì)教育課程模塊——注重文化基礎(chǔ)和基本素質(zhì)。

專業(yè)理論課程模塊——注重專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)。

實(shí)踐技能教學(xué)模塊——注重專業(yè)實(shí)操能力。

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)課程的性質(zhì)可采取靈活多樣的考核方式,應(yīng)特別注重教學(xué)過程中的考核。加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核。

1、本專業(yè)在三年學(xué)習(xí)期內(nèi)包括實(shí)踐性教學(xué)及技能實(shí)訓(xùn)教學(xué);。

2、最后一學(xué)年為專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)撰寫畢業(yè)論文;。

3、課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)需求變化,為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇九

本學(xué)期,電工基礎(chǔ)課程根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,以及教務(wù)處的部署,本學(xué)期做了以下幾項(xiàng)工作:

一.思想素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校的要求,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)一步明確了依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng),廉潔從教,為人師表的重要性。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強(qiáng)品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì),才能與教育形勢(shì)的發(fā)展相適應(yīng)。

二、教研教改方面。

本學(xué)期我重視了教材的研究,在分科主任和教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,吃透教材,在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)教材的特點(diǎn)、內(nèi)涵,注意與同事的交流,特別相關(guān)專業(yè)教師,與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學(xué)習(xí)的做法和經(jīng)驗(yàn),汲取他人的長(zhǎng)處,少走彎路。

三、教學(xué)方面。

這學(xué)期擔(dān)任電工基礎(chǔ)教學(xué)。一學(xué)期下來,有一些感受,有必要總結(jié)如下:

教材有兩大特點(diǎn)。一是內(nèi)容增加了。二是教學(xué)法要求“上不封頂”,不再像以往大綱那樣有明確的上限。感覺到任務(wù)重、要求高。而學(xué)校下達(dá)的周課時(shí)與以前一樣,學(xué)校安排的課時(shí)卻比以往的少了。學(xué)校電工類的學(xué)生多,就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。

在教學(xué)過程中,由于各科教材的變更、不配套,對(duì)電工基礎(chǔ)教學(xué)又增加了一些難度。如一些數(shù)學(xué)內(nèi)容要到下學(xué)期才學(xué),學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn),有關(guān)習(xí)題不會(huì)解,這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。使學(xué)生覺得電工基礎(chǔ)難學(xué),產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習(xí)題的編寫過程對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識(shí)不足。

如何教好電工基礎(chǔ),這是一個(gè)值得探討的問題?;仡櫼幌?,這學(xué)期的教學(xué),也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時(shí)間多了一點(diǎn),這方面的具體問題在后面的應(yīng)用解決了這方面的問題,對(duì)學(xué)生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學(xué)積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

一學(xué)期過去了,剛好完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電工基礎(chǔ)教學(xué)給予了我極大的支持、也在這里一并對(duì)電工基礎(chǔ)教學(xué)給予幫助的老師們表示衷心的謝意。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十

摘要:本文談了談在教學(xué)中如何培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的興趣。主要談了三個(gè)方面,分別是利用課堂教學(xué)藝術(shù)、利用學(xué)科特點(diǎn)、利用分層教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)分層教學(xué)法學(xué)習(xí)興趣。

《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是電子電工類專業(yè)中職生參加對(duì)口升學(xué)結(jié)業(yè)考試的一門專業(yè)課,學(xué)習(xí)好這門課程至關(guān)重要。但中職生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)較差,存在不同程度的學(xué)習(xí)障礙,又由于《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程內(nèi)容抽象、難懂難學(xué),學(xué)生理解能力有限,學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在教學(xué)中,教師必須克服學(xué)生的畏難情緒,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。那如何才能培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的興趣呢?下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的做法。

一、利用課堂教學(xué)藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)導(dǎo)入可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維,讓學(xué)生以最短的時(shí)間進(jìn)入到最佳狀態(tài)之中。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié),可以起到先聲奪人的效果,為整堂課打下基礎(chǔ)。導(dǎo)課的方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),采用靈活多樣的方法。對(duì)于與實(shí)際生活有關(guān)的內(nèi)容,可以采用生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法直接導(dǎo)入新課。例如,在講電源時(shí),我拿出一個(gè)小燈泡,上面標(biāo)有額定電壓“1.5v”,表明當(dāng)它兩端加上1.5v的電壓時(shí),才能正常工作。那么用什么給它提供這1.5v呢?學(xué)生回答:電源。我接著導(dǎo)入:對(duì),電源是提供電壓的裝置。

2、利用演示實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,在引入電動(dòng)勢(shì)時(shí),通過實(shí)驗(yàn)展示問題:先用電壓表測(cè)量不接入電路時(shí)電池兩極間的電壓,是1.5v;再用導(dǎo)線把額定電壓為1.5v的小燈泡接在電池的兩端,測(cè)量此時(shí)電池兩極間的電壓,結(jié)果小于1.5v。這是為什么呢?可能與電池的內(nèi)部因素有關(guān)(電池內(nèi)部分去了一部分電壓),為了表征電源的這種特性,引入了電動(dòng)勢(shì)的概念。

3、利用多媒體課件,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)無論是講述概念、定律還是理論推導(dǎo)與計(jì)算,對(duì)于職校學(xué)生而言是枯燥乏味的。教師充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以使較抽象的、語言難以表達(dá)的、變化復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)圖像的形式演示出來,使學(xué)生加深印象,便于理解,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。利用多媒體教學(xué)手段還可以突破教學(xué)難點(diǎn),彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)的不足。例如,講解電動(dòng)勢(shì)時(shí),應(yīng)從電池的內(nèi)部來尋求解釋,我們應(yīng)選用一種可以顯示內(nèi)部結(jié)構(gòu)的電池。

只有通過課件,才可以形象地顯示電池內(nèi)部的.電荷移動(dòng)方向,給出從負(fù)極經(jīng)電源內(nèi)部到正極為電動(dòng)勢(shì)的方向,顯示內(nèi)阻對(duì)外電路電流和端電壓的影響,從而便于對(duì)全電路歐姆定律i=e/(r+r)的理解。

4、利用比喻,把知識(shí)形象化,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在基爾霍夫電流定律解決問題時(shí),把一個(gè)封閉面當(dāng)做一個(gè)節(jié)點(diǎn)看待,可以快速簡(jiǎn)捷地解決問題。這時(shí)我就把封閉面比作碩大的地球在浩瀚的宇宙中可以當(dāng)做一個(gè)點(diǎn)來看待,學(xué)生就很快掌握了這種方法。

二、利用學(xué)科特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》要充分發(fā)揮動(dòng)手操作的作用,把理論知識(shí)與動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

1、通過生活中的電學(xué)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛開始學(xué)習(xí)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能時(shí),要注重日常生活中遇到的電學(xué)問題,使學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)與自己身邊的事情緊密相關(guān),使學(xué)生感到學(xué)有所用,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。例如,讓學(xué)生通過拆裝閃光燈,發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是利用大電容先充電,后放電閃光的,這樣學(xué)生對(duì)電學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、通過探索性研究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!峨姽ぜ夹g(shù)基礎(chǔ)與技能》的有些內(nèi)容比較枯燥、難懂,學(xué)生見到這些內(nèi)容就沒有興趣,教師就應(yīng)該用有趣的研究來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí),這樣會(huì)收到事半功倍的效果。例如可以試著利用基爾霍夫電壓定律求三極管放大電路中的ube和uce,最終發(fā)現(xiàn)利用基爾霍夫定律可以求解非線性等其他復(fù)雜直流電路。

3、通過維修身邊的電器激發(fā)學(xué)生的興趣。一般學(xué)生對(duì)家中各種家用電器如何工作以及出現(xiàn)故障后怎么維修比較感興趣,因此,我們可以利用學(xué)生的這種求知欲,設(shè)計(jì)一些電器的基本檢測(cè)和維修技能方面的訓(xùn)練,讓學(xué)生在動(dòng)手過程中提高分析問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、分層教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)因材施教的教學(xué)原則,在上課的過程中,應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教法,施教不同的內(nèi)容,提出不同的要求,并把這一理念貫穿于備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試及思想交流等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。我對(duì)基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生的要求自然要高一些,狠抓尖子生培養(yǎng),創(chuàng)名牌效應(yīng),通過加大訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度,培養(yǎng)其自學(xué)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。我在上課時(shí),特別注意引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn)之間的橫向、縱向聯(lián)系。經(jīng)過兩個(gè)多月的訓(xùn)練,學(xué)生逐漸適應(yīng)了這種分析歸納方法,我最后對(duì)同學(xué)們的小結(jié)做出評(píng)析及一些補(bǔ)充,取得了明顯的效果。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要教給其科學(xué)的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),作業(yè)的量和難度相對(duì)降低一些,同時(shí)在舉例時(shí)也特別選取一些他們熟悉的例子,提問時(shí)把握難易程度。不僅要注重課下輔導(dǎo),更要在上課和作業(yè)批改中多加關(guān)注,實(shí)時(shí)情感交流,鼓勵(lì)他們小的進(jìn)步,喚起學(xué)習(xí)的欲望。通過一學(xué)期的教學(xué),同學(xué)們不但分析問題、解決問題的能力提高了,而且自學(xué)的能力增強(qiáng)了,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期我仍任教職一(四)班的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué),為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),將教學(xué)計(jì)劃安排如下:

一、課程的目標(biāo)和任務(wù)。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課,也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動(dòng)化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為:

1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

2)具備windows7操作系統(tǒng)的基本知識(shí),掌握windows7的基本操作。

3)會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。

4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。

本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分:一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí),一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃,積極開展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平,使學(xué)生掌握windows7操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法,尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。

二、學(xué)生情況分析。

現(xiàn)任教的職一(四)班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生,其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生,他們和其他大部分接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過windows操作系統(tǒng),但也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如word、excel等軟件,對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解比較膚淺,認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具,對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還不夠,對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法一無所知。表現(xiàn)在知識(shí)銜接不上,接受起來有一定困難。

三、

教材分析。

學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。

1、教材特點(diǎn):教材實(shí)用性強(qiáng),淺顯易懂,圖文并茂,是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。

2、教材內(nèi)容:《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章,第一章認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),第二章windows7操作系統(tǒng),第三章因特網(wǎng)(internet)應(yīng)用,第四章word文字處理軟件的應(yīng)用,第五章excel電子表格處理軟件的應(yīng)用,第六章多媒體軟件應(yīng)用,第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。

3、重、難點(diǎn):重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作,windows的操作,會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天,以及word、excel、powerpoint的使用;難點(diǎn)在于對(duì)程度不一的學(xué)生,特別是從未操作過計(jì)算機(jī)的學(xué)生,要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用,理論和操作兩不誤。

四、教學(xué)措施。

學(xué)生光有興趣,不一定就能學(xué)好這門課程知識(shí),要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí),計(jì)劃采取以下措施:

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。

3、每節(jié)做小結(jié),每結(jié)束一章要做。

總結(jié)。

并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。

4、充分利用多媒體教室功能,用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件,或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué),利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法,讓學(xué)生在觀看演示后自己動(dòng)手操作,在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題,然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用,提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生印象。

五、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

課堂上認(rèn)真聽講,理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn),注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性,掌握操作步驟,上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐,完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

隨著計(jì)算機(jī)在我國的迅速普及,計(jì)算機(jī)逐步成為人們不可或缺的日常工具,計(jì)算機(jī)教學(xué)也就顯得越來越重要。作為一門新興的學(xué)科,計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法已經(jīng)不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,特別在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn),努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,使他們走上工作崗位后能適應(yīng)工作需要,滿足社會(huì)的要求。

我們知道,計(jì)算機(jī)是檢索知識(shí)信息、進(jìn)行文字書寫和圖文編排、進(jìn)行繪圖并處理復(fù)雜的畫圖、繁瑣的計(jì)算和數(shù)據(jù)信息的強(qiáng)大工具,能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理的效率和效果,學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)工作,是當(dāng)代社會(huì)對(duì)所有工作人員的必然要求。計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課程,課時(shí)量大,目標(biāo)要求高。我們?cè)诮虒W(xué)過程中深刻體會(huì)到,要教好計(jì)算機(jī)學(xué)科,關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),滿足他們的求知欲。

一般地,剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)都懷著神秘、興奮的心情,非常想學(xué)計(jì)算機(jī),有的學(xué)生還認(rèn)為學(xué)電腦可以打游戲,好玩。但隨著學(xué)xxx度的不斷深入,有的學(xué)習(xí)內(nèi)容需記憶理解,并且枯燥無味,這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大下降。作為一名計(jì)算機(jī)教師,這時(shí)就應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中我們進(jìn)行了一系列實(shí)踐,總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生中收到了良好的效果,得到了學(xué)生的肯定。下面具體說一說:

1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

在應(yīng)用多媒體教室時(shí),可將文字講述部分制成課件,以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示,使各種操作具體化,避免了用嘴說不明白的弱點(diǎn),如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修時(shí),先讓學(xué)生在教師的講解下觀看投影,然后再讓學(xué)生上機(jī)拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機(jī)房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺(tái)學(xué)生機(jī)上),還可以讓學(xué)生立刻自己上機(jī)操作。這樣就克服了這一節(jié)課講,下一次課上機(jī)練習(xí)的不足,做到邊講邊練,效果特別好。

2、采用多種教學(xué)法,在學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫,提高課堂教學(xué)效率。

這種“學(xué)生試講法”在一開始時(shí)教師要多指導(dǎo),可提前將任務(wù)布置給一部分學(xué)生,以避免失敗,影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此在實(shí)行此種教學(xué)法時(shí)教師應(yīng)像導(dǎo)演一樣時(shí)刻注意學(xué)生的心理反應(yīng),及時(shí)總結(jié)其學(xué)習(xí)效果,指出存在的問題,保證由學(xué)生做主角的“戲”演成功。實(shí)踐證明,課堂上靈活的教學(xué)方法的應(yīng)用,得到了學(xué)生的歡迎,也取得了良好的效果。

3、發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的作用,補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)的不足。

學(xué)生學(xué)的知識(shí)應(yīng)該與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來,讓學(xué)生在上機(jī)的過程中根據(jù)各自的需要有選擇地學(xué)習(xí),可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)——因材施教,各取所需。目前較好的輔助教學(xué)軟件。充分發(fā)揮好這些輔助軟件的作用,切不可為了省事而完全讓學(xué)生自學(xué)。因?yàn)檫@些軟件內(nèi)容單一、簡(jiǎn)單且往往和教材內(nèi)容不一致,如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學(xué),可能就無法完成教學(xué)的目標(biāo)。

4、縮短理論課講授時(shí)間,強(qiáng)化上機(jī)訓(xùn)練。

上機(jī)操作是計(jì)算機(jī)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),教師切不可忽視。為強(qiáng)化這一環(huán)節(jié),在理論課講授時(shí)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),以縮短授課學(xué)時(shí)、增加上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間。上機(jī)時(shí)除加強(qiáng)輔導(dǎo)外,每次上機(jī),教師都要對(duì)學(xué)生提出明確的任務(wù),有嚴(yán)格的要求,如要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫好一個(gè)上機(jī)計(jì)劃,上機(jī)計(jì)劃要具體,只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺。這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每次上機(jī)操作,使每次上機(jī)都會(huì)感覺到有所收獲,有所提高,有所進(jìn)步。計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室的相繼建立,為提高教學(xué)的整體水平奠定了基礎(chǔ),為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生提供了硬件的保證。這幾年計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的探索,也使得我們的課堂教學(xué)形式多樣化了,學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,教學(xué)質(zhì)量上去了。

總之,教學(xué)中,我認(rèn)為應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn):一是對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確理解,既要明白什么是知識(shí),為什么這樣,還要明確如何做,怎樣學(xué),有啥用;二是對(duì)學(xué)生能力的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),既要明確能力具體分解為哪些,還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得,同時(shí)還要明確如何評(píng)價(jià)學(xué)生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計(jì)算機(jī)教學(xué)中,我們不能只重技巧、方法,而忽略了這一點(diǎn)。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動(dòng)上造假,最后危害社會(huì)。要知道,計(jì)算機(jī)是一把雙刃劍,利用計(jì)算機(jī)損害個(gè)人事小,危害他人和國家事大。教學(xué)中,我們必須關(guān)注學(xué)生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。

——用word制作電子報(bào)為例。

課程內(nèi)容:word排版操作。

所屬學(xué)科:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

課程學(xué)時(shí):2節(jié)課。

教學(xué)對(duì)象:高一學(xué)生。

學(xué)習(xí)環(huán)境:電腦室,每人一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦。

學(xué)生可以上網(wǎng)查找所需要的資料。

二、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的背景。

培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是。筆者所在校是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校,教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的新生,他們對(duì)職業(yè)中專的學(xué)習(xí),尤其是計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的新鮮感。學(xué)習(xí)之初,讓學(xué)生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務(wù),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力大有益處同時(shí),有助于學(xué)生走出初中的學(xué)習(xí)模式,適應(yīng)中專的學(xué)習(xí),建立高效的學(xué)習(xí)方法,快掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),為學(xué)生將來主動(dòng)適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。

基于以上認(rèn)識(shí),在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學(xué)中,筆設(shè)計(jì)了用word制作電子報(bào)的任務(wù)。制作電子報(bào)雖在教學(xué)及研究中常常被采用,不新形式,但以制作電子報(bào)為學(xué)習(xí)word的載體有無可替代的優(yōu)勢(shì):(1)綜合性強(qiáng),及眾多知識(shí)點(diǎn),有一定難度,提高學(xué)生應(yīng)用word軟件的實(shí)戰(zhàn)水平;(2)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;(3)學(xué)生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達(dá)信息過程,能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

電子報(bào)的主題為“我的職業(yè)目標(biāo)”。專業(yè)技能是中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會(huì),尋找到適合自身發(fā)展和社會(huì)需要的就業(yè)平臺(tái),首先必須一技之長(zhǎng)。職業(yè)教育即就業(yè)教育,學(xué)生入學(xué)時(shí)雖己選擇了專業(yè),但一些學(xué)生對(duì)自學(xué)習(xí)的專業(yè)缺乏深入的了解,專業(yè)思想不牢,學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。制作電子報(bào)“我的職目標(biāo)”,要求學(xué)生立足自己的專業(yè),規(guī)劃出近期的職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生通過任務(wù)的完成,不僅能掌握word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計(jì)的技術(shù),并且能加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系,鞏固專業(yè)思想,激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的動(dòng)力。在項(xiàng)目教學(xué)中,一個(gè)合適的項(xiàng)目可使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的熱情和期待完成的興奮。

三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。

1.以實(shí)際問題的解決為中心。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生通過解決所面臨的實(shí)際問題的過程來獲得學(xué)習(xí)。因此,中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力出發(fā),結(jié)合職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)與之相關(guān)的問題,以實(shí)際問題的解決為中心來開展教學(xué)。

2.從經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目和反思中獲得學(xué)習(xí)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,經(jīng)驗(yàn)是項(xiàng)目的基礎(chǔ),學(xué)生要在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋解決問題的方法,并通過項(xiàng)目來驗(yàn)證方法正確與否,如果項(xiàng)目失敗,則在此項(xiàng)目的反思過程中總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)解決問題的方法,然后再次通過項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn),依此類推。因此項(xiàng)目學(xué)習(xí)是“從做中學(xué)”、“從反思中學(xué)”以及“在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的有機(jī)結(jié)合,是一個(gè)循環(huán)進(jìn)行的項(xiàng)目—反思的過程,學(xué)生主要是通過交流已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過項(xiàng)目、反思來獲得學(xué)習(xí)的。

3.注重操作技能培養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)的基本操作能力的掌握,對(duì)學(xué)生利用其解決工作和生活中所面臨的實(shí)際問題至關(guān)重要,對(duì)其利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力也是有著一定的影響。所以在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,教學(xué)的目標(biāo)主要以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能為主,逐步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。

4.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程,教師在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中只是作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,參與小組學(xué)習(xí)并適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),整個(gè)學(xué)習(xí)過程是在學(xué)生的相互協(xié)作中完成的。因此,項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,并通過適當(dāng)?shù)膯栴}或情景等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。

調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,要讓學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中,既能發(fā)展智力、訓(xùn)練思維,又可以提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí),最終獲得全方位的發(fā)展。

6.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是就特定的問題,在特定的情境下開展學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中教師要重視交往中的情感因素,設(shè)法營造融洽、平等、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和項(xiàng)目熱情。同時(shí)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系,互敬互愛,通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程,加深彼此的情感,加強(qiáng)學(xué)生的情感教育,營造融洽合作的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

1、提出并分析項(xiàng)目。

這是項(xiàng)目學(xué)習(xí)課堂實(shí)施過程的基礎(chǔ)階段,主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,提出具體的學(xué)習(xí)問題,同時(shí)在教師的引導(dǎo)下對(duì)問題形成初步的認(rèn)識(shí)。這里需要注意的是,教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題時(shí),只是簡(jiǎn)單分析解決問題的大體思路,而不要將解決問題的方法以及需要的知識(shí)儲(chǔ)備交給學(xué)生,這些需要學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實(shí)際密不可分的課程,所以,在提出問題時(shí),問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為重要,教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際以及學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,這樣才能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更好地投入到項(xiàng)目學(xué)習(xí)中。

2、組建學(xué)習(xí)小組。

3、項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施過程的核心階段,也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式區(qū)別于分組教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等其他教學(xué)模式的重點(diǎn)階段。項(xiàng)目學(xué)習(xí)由制定小組項(xiàng)目方案、實(shí)施小組項(xiàng)目方案、階段性成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流以及評(píng)估改進(jìn)(反思)四個(gè)循環(huán)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決定,如果第一次項(xiàng)目方案就能夠獲得成功,那么就只需一次循環(huán)即可;如果第一次項(xiàng)目方案不能完全解決問題,就需要對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改,并進(jìn)行第二次循環(huán),依此類推,直至解決問題為止。在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段,教師作為輔導(dǎo)者要參與到項(xiàng)目學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,并在學(xué)生遇到普遍性問題時(shí)給予知識(shí)和技術(shù)的支持,即及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),幫助學(xué)生更好的解決問題,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1).制定小組項(xiàng)目方案。

在明確學(xué)習(xí)問題、組建學(xué)習(xí)小組后,小組成員便要利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)分析學(xué)習(xí)問題,研究并制定問題的解決方案,并進(jìn)行詳細(xì)分工。小組項(xiàng)目方案要包括解決問題的思路、小組成員的分工以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十二

摘要:高技術(shù)的專業(yè)人才是社會(huì)開展的動(dòng)力,因而進(jìn)步對(duì)高技術(shù)專業(yè)人才的判定也有著非常首要的含義。人才判定是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)而且體系的作業(yè),經(jīng)過人才判定作業(yè)可以非常好的完結(jié)對(duì)高技術(shù)專業(yè)人才的判定,然后推進(jìn)高技術(shù)人才的培育和開展。修理電工的高技術(shù)專業(yè)人才查核判定技術(shù)關(guān)于確保作業(yè)的安穩(wěn)性和自己專業(yè)技術(shù)的進(jìn)步都有著首要的效果。文章將會(huì)對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析和評(píng)論。

關(guān)鍵詞:修理電工;技能技術(shù);判定技術(shù)。

在科技不斷開展的進(jìn)程中,修理電工的有關(guān)理論常識(shí)也在同步的更新開展,而作業(yè)技術(shù)判定體系也隨之不斷的完善和健全。為了非常好的推進(jìn)修理電作業(yè)業(yè)的安穩(wěn)開展,在科技不斷進(jìn)步的前提下,咱們還要經(jīng)過不斷的完善作業(yè)技術(shù)判定體系來加強(qiáng)對(duì)修理電工人才的培育,一起依據(jù)不斷更新的專業(yè)理論來對(duì)作業(yè)技術(shù)判定體系進(jìn)行更新完善。在修理電作業(yè)業(yè)中,對(duì)專業(yè)性的請(qǐng)求相對(duì)較高,修理電工要想做到高技術(shù)專業(yè)人才的水平還要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)來完善自我,然后可以非常好的進(jìn)步作業(yè)的質(zhì)量。在電力公司中,修理電工也是公司平時(shí)出產(chǎn)活動(dòng)中不行短少的首要有些,其專業(yè)技術(shù)和人員本質(zhì)對(duì)公司的開展也有著直接的影響,因而加強(qiáng)對(duì)修理電工的操作技術(shù)的檢定和查核也有著首要的含義。因而可以看出,電工人員的作業(yè)質(zhì)量也影響著國家經(jīng)濟(jì)的安穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn),一起對(duì)大家的生命財(cái)產(chǎn)安全也是首要的確?!,F(xiàn)在,中國的電工操作技術(shù)查核還仍然存在著許多疑問,而且這些存在的疑問也對(duì)電工人才的培育有著必定的影響,假如不行以非常好的處理這些存在的疑問,也晦氣于電工人員專業(yè)技術(shù)水平的進(jìn)步,從大的視點(diǎn)來看,對(duì)全部作業(yè)的開展都有著很大的晦氣影響。為此,咱們也必需求重視修理電工技術(shù)判定技術(shù)的研討和開展。

在修理電工人員的技術(shù)判定查核中,咱們需求進(jìn)行一致性的出題,經(jīng)過對(duì)有關(guān)物質(zhì)條件和經(jīng)濟(jì)條件的聯(lián)系來進(jìn)步出題的質(zhì)量,然后使出題的內(nèi)容可以確保有實(shí)質(zhì)性的延伸,一起,修理電工人員的技術(shù)水平是查核的`要害有些,因而,為了進(jìn)步技術(shù)判定的合理性,還要經(jīng)過實(shí)習(xí)操作來添加技術(shù)判定的全面性。咱們?yōu)榱朔浅:玫耐杲Y(jié)修理電工技術(shù)查核的深化,還需求處理其間存在的各種復(fù)雜的疑問,一起把理論常識(shí)和有關(guān)的細(xì)節(jié)展開深化評(píng)論,然后確保每個(gè)環(huán)節(jié)的判定都可以有用的聯(lián)系在一起。其間包括的內(nèi)容有修理電工的平時(shí)作業(yè)成績(jī)的環(huán)節(jié)、潛在才能環(huán)節(jié)、技術(shù)改造環(huán)節(jié)以及自己的作業(yè)道德本質(zhì)環(huán)節(jié)等,只要將這些環(huán)節(jié)有用的聯(lián)系在一起,才可以好的反映出修理電工的全體技術(shù)本質(zhì),然后完結(jié)查核的安穩(wěn)性。

對(duì)修理電工技師級(jí)作業(yè)技術(shù)判定出題方法咱們需求有一個(gè)簡(jiǎn)略的了解,試題庫開發(fā)體系也是作業(yè)技術(shù)判定的根底條件,為了非常好的確保商場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展的需求,要將試題庫開發(fā)體系的質(zhì)量進(jìn)步到新的水平,一起確保其完整性,而且在合理的前提下做好對(duì)全體方案的優(yōu)化,然后進(jìn)步判定作業(yè)中心的開發(fā)人員和有關(guān)人員的溝通,也能進(jìn)步判定作業(yè)的合理性。在對(duì)修理電工技術(shù)級(jí)作業(yè)技術(shù)判定出題進(jìn)行題庫開發(fā)規(guī)劃的進(jìn)程中,全部體系的優(yōu)化要確保到達(dá)一致的規(guī)范,以確保修理電作業(yè)業(yè)判定的一致性和合理性。一起,修理電作業(yè)業(yè)技術(shù)體系中的每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行相應(yīng)的一致,在試卷編制的進(jìn)程中,要對(duì)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行提早承認(rèn),然后確保試卷全體的一致性。而且題庫的開發(fā)也要有一致的規(guī)范,依照修理電工的作業(yè)特色,編制出有關(guān)的判定查核依據(jù),然后使用一致的思路來處理題庫開發(fā)中所存在的缺乏,然后使題庫開發(fā)的思路的一致性和合理性。尤其是在一些高技術(shù)的題庫出題中,更要確保題庫出題的全面性,無論是作業(yè)技術(shù)請(qǐng)求仍是自己本質(zhì)的判定都要充沛的反映出修理電工在作業(yè)中所體現(xiàn)出的作業(yè)價(jià)值,這也是題庫編制中所要選用的首要依據(jù)。

3關(guān)于修理電工技師查核內(nèi)容層次構(gòu)造的剖析。

對(duì)各個(gè)等級(jí)的技師修理電工技術(shù)判定查核題庫的建造進(jìn)程中,咱們要進(jìn)行其操作技術(shù)查核內(nèi)容的層次構(gòu)造的有用深化,推進(jìn)其修理電工技師操作技術(shù)查核體系的健全,以推進(jìn)其技術(shù)判定查核題庫常識(shí)的深化開展,以確保其修理電工技術(shù)查核內(nèi)容的有用深化。在此進(jìn)程中,咱們要依照國家有關(guān)作業(yè)法規(guī)的作業(yè)技術(shù)規(guī)范進(jìn)行有用施工,確保其修理電工功能體系的不斷健全,確保其崗位技術(shù)請(qǐng)求的不斷深化,推進(jìn)實(shí)踐疑問的有用處理。在此進(jìn)程中,咱們要進(jìn)行修理電工技術(shù)等級(jí)體系的有用健全,以滿意實(shí)踐生活的社會(huì)出產(chǎn)開展水平的請(qǐng)求極端修理電工的歸納作業(yè)才能的需求。構(gòu)造表的內(nèi)容首要包括從全體上可分為規(guī)劃裝置與調(diào)試、毛病修理、電路測(cè)繪與技術(shù)編制、訓(xùn)練輔導(dǎo)等。其間規(guī)劃裝置與調(diào)試有些由新技術(shù)運(yùn)用及規(guī)劃、配線與裝置資料選用、調(diào)試、勞動(dòng)保護(hù)與安全文明出產(chǎn)、外表運(yùn)用等內(nèi)容構(gòu)成;毛病修理有些由新技術(shù)運(yùn)用及電氣毛病修理、讀圖剖析、資料選用、外表運(yùn)用、勞動(dòng)保護(hù)與安全文明出產(chǎn)等內(nèi)容構(gòu)成;訓(xùn)練輔導(dǎo)有些由論訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、質(zhì)量管理、出產(chǎn)管理等內(nèi)容構(gòu)成。斷定查核項(xiàng)目應(yīng)滿意下列請(qǐng)求:查核項(xiàng)目有必要是相應(yīng)等級(jí)要查核的項(xiàng)目;查核項(xiàng)目有必要包括必考項(xiàng);各查核項(xiàng)目總分為100分;查核時(shí)刻以詳細(xì)試題查核時(shí)刻為準(zhǔn)。

為了推進(jìn)修理電工技術(shù)丈量體系的健全,咱們要進(jìn)行有關(guān)丈量模塊的一致性分配極端評(píng)分規(guī)范的建立,確保其操作技術(shù)判定試題體系的健全,以確保其平時(shí)質(zhì)量規(guī)范的有用深化,滿意實(shí)踐作業(yè)的需求。比如對(duì)技師的修理規(guī)劃極端裝置調(diào)試環(huán)節(jié)的規(guī)范,確保其有關(guān)行為滿意電氣設(shè)備的操控請(qǐng)求,確保其電氣圖環(huán)節(jié)的安穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn),完結(jié)有關(guān)修理電工技術(shù)的有用運(yùn)用。依據(jù)電氣圖及其技術(shù)請(qǐng)求進(jìn)行電路元器件的組合及完結(jié)有關(guān)技術(shù)參數(shù)調(diào)整的進(jìn)程。依據(jù)查核試題的請(qǐng)求,應(yīng)考電氣操控的學(xué)員有必要準(zhǔn)確繪出電氣圖;按所規(guī)劃的電氣圖,提出首要資料單;按圖紙的請(qǐng)求,準(zhǔn)確使用工具和外表,熟練地裝置電氣元器件;元件在配電板上安置要合理,裝置要準(zhǔn)確、緊固、美觀;在確保人身和設(shè)備安全的前提下,通電實(shí)驗(yàn)成功。

為了推進(jìn)試題庫內(nèi)的有關(guān)查核項(xiàng)目的優(yōu)化,咱們要進(jìn)行作業(yè)技術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)、技術(shù)操作試題環(huán)節(jié)及其作業(yè)技術(shù)判定環(huán)節(jié)的有用深化,以推進(jìn)其查核本錢的有用下降,推進(jìn)其資料消耗量的下降,確保其設(shè)備的有用運(yùn)用。請(qǐng)求修理電工操作技術(shù)試題庫的構(gòu)造、組卷方法和查核方法可以滿意“適應(yīng)性、可測(cè)性、可操作性和經(jīng)濟(jì)性”的準(zhǔn)則;請(qǐng)求充沛證明規(guī)劃是不是合理并進(jìn)行模仿性組卷實(shí)驗(yàn)。

為了確保有關(guān)應(yīng)試者的操作水平及其歸納才能的有用閃現(xiàn),咱們要依據(jù)實(shí)踐運(yùn)作狀況,進(jìn)行有關(guān)電氣技術(shù)的深化,推進(jìn)其出產(chǎn)技術(shù)及其有關(guān)設(shè)備的有用優(yōu)化,確保其試題庫體系的不斷完善,完結(jié)對(duì)其新規(guī)范、新技術(shù)、新技術(shù)換機(jī)及其新資料環(huán)節(jié)的有用運(yùn)用,確保其操作技術(shù)試題的完善,推進(jìn)其公司出產(chǎn)環(huán)節(jié)與技術(shù)查核環(huán)節(jié)的有用聯(lián)系,推進(jìn)其現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)環(huán)節(jié)的安穩(wěn)開展。請(qǐng)求技師級(jí)技術(shù)題庫全體規(guī)劃合理領(lǐng)先,使修理電工操作技術(shù)查核可以反映國家作業(yè)規(guī)范和出產(chǎn)實(shí)踐的請(qǐng)求,下降全體操作查核的本錢,使技術(shù)查核更加具有公正性和一致性,使操作技術(shù)試題的可測(cè)性和可操作性更強(qiáng)。

6結(jié)束語。

為了確保修理電工人才的技術(shù)技術(shù)的有用判定,咱們要進(jìn)行修理電工技術(shù)判定技術(shù)的深化,以滿意實(shí)踐作業(yè)的需求。

參考文獻(xiàn)。

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中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十三

根據(jù)自己的實(shí)際情況,比如工作職責(zé),確定一下工作目標(biāo),這樣就可以有針對(duì)性的明確自己的工作計(jì)劃,可以先確定一個(gè)總的方向,在按時(shí)間分段完成。下面豆花問答網(wǎng)小編給大家整理的中職計(jì)算應(yīng)用基礎(chǔ)機(jī)教學(xué)計(jì)劃范文3篇,希望大家喜歡!

康縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校李莉。

本學(xué)期我仍任教職一(四)班的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué),為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),將教學(xué)計(jì)劃安排如下:

一、課程的目標(biāo)和任務(wù)。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課,也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動(dòng)化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為:

1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

2)具備windows7操作系統(tǒng)的基本知識(shí),掌握windows7的基本操作。

3)會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。

4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。

本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分:一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí),一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃,積極開展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平,使學(xué)生掌握windows7操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法,尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。

二、學(xué)生情況分析。

現(xiàn)任教的職一(四)班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生,其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生,他們和其他大部分接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過windows操作系統(tǒng),但也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如word、excel等軟件,對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解比較膚淺,認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具,對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還不夠,對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法一無所知。表現(xiàn)在知識(shí)銜接不上,接受起來有一定困難。

三、

教材分析。

學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。

1、教材特點(diǎn):教材實(shí)用性強(qiáng),淺顯易懂,圖文并茂,是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。

2、教材內(nèi)容:《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章,第一章認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),第二章windows7操作系統(tǒng),第三章因特網(wǎng)(internet)應(yīng)用,第四章word文字處理軟件的應(yīng)用,第五章excel電子表格處理軟件的應(yīng)用,第六章多媒體軟件應(yīng)用,第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。

3、重、難點(diǎn):重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作,windows的操作,會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天,以及word、excel、powerpoint的使用;難點(diǎn)在于對(duì)程度不一的學(xué)生,特別是從未操作過計(jì)算機(jī)的學(xué)生,要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用,理論和操作兩不誤。

四、教學(xué)措施。

學(xué)生光有興趣,不一定就能學(xué)好這門課程知識(shí),要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí),計(jì)劃采取以下措施:

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。

3、每節(jié)做小結(jié),每結(jié)束一章要做。

總結(jié)。

并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。

4、充分利用多媒體教室功能,用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件,或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué),利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法,讓學(xué)生在觀看演示后自己動(dòng)手操作,在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題,然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用,提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生印象。

五、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

課堂上認(rèn)真聽講,理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn),注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性,掌握操作步驟,上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐,完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

一、招生對(duì)象及學(xué)制。

(一)招生對(duì)象:招收初、高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。

(二)學(xué)制:全日制三年。

二、培養(yǎng)目標(biāo)。

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握信息處理和信息管理技術(shù),具備程序設(shè)計(jì)、信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。培養(yǎng)學(xué)生具備計(jì)算機(jī)信息管理的基本理論知識(shí)與職業(yè)技能,具有硬件組裝與維修、軟件開發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)、信息統(tǒng)計(jì)分析、處理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的維護(hù)與管理等方面的能力,具有較寬泛的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。

三、專業(yè)基本要求。

1、知識(shí)要求。

本專業(yè)學(xué)生必須掌握、熟悉和了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及信息管理的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。主要包括:計(jì)算機(jī)組成原理、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及統(tǒng)計(jì)、管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件和硬件的安裝、配置及維護(hù)知識(shí)。

(1)基本掌握大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、電子技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等基礎(chǔ)知識(shí);。

(2)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)知識(shí),包括計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)原理知識(shí);。

(4)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本原理,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用知識(shí);。

(5)掌握和熟悉管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法。

2、能力要求。

(1)計(jì)算機(jī)硬件的安裝、配置能力;。

(2)計(jì)算機(jī)常用軟件的安裝與維護(hù)能力;。

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)的能力;。

(4)熟練使用辦公應(yīng)用軟件的能力;。

(5)信息處理和信息管理能力;。

(6)信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力;。

(7)基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計(jì)與維護(hù)的能力;。

(8)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、素質(zhì)要求。

(1)思想政治素質(zhì):具有良好的思想品德、法制觀念、社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和愛國主義精神,具備良好的個(gè)人修養(yǎng)和公民意識(shí),關(guān)心公益事業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。

(2)文化素質(zhì):達(dá)到大專生應(yīng)具備的文化素質(zhì)要求,系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)所要求的課程,專業(yè)知識(shí)比較過硬,知識(shí)面廣。

(3)業(yè)務(wù)素質(zhì):熟練的使用辦公軟件和工具軟件進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作,具備軟件開發(fā)的基本技能以及網(wǎng)站的開發(fā)與維護(hù)的能力,具備企業(yè)管理的能力,具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(4)身心素質(zhì):德、智、體、美全面發(fā)展,身心健康并掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能,達(dá)到國家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

4、職業(yè)資格證書要求。

本專業(yè)學(xué)生可獲取如下證書:

(1)湖北省計(jì)算機(jī)資格考試中級(jí)證書。

(2)全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書;。

(4)人事部全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)初級(jí)證書,包括信息處理技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)管理員、程序員職稱證書。

四、畢業(yè)規(guī)定。

修完本計(jì)劃規(guī)定的全部必修課、選修課和各個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),成績(jī)?nèi)亢细癫⑦_(dá)到上述基本要求的學(xué)生,才準(zhǔn)予畢業(yè)。

五、畢業(yè)后就業(yè)范圍與崗位分析。

1、就業(yè)范圍。

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要包括:

(1)工商企業(yè)(約30%);。

(2)政府部門、事業(yè)單位(約5%);。

(3)銀行、保險(xiǎn)、證券等金融系統(tǒng)(約10%);。

(4)其他(約55%)。

2、主要工作崗位。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將從事下列崗位的工作:

(1)it企業(yè)信息管理軟件的開發(fā)技術(shù)人員;。

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建,管理及維護(hù)人員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作人員;。

(4)計(jì)算機(jī)的銷售及售后服務(wù)人員、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)營銷人員。

六、部分課程要求:(主干課程介紹)。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作、基本應(yīng)用技能,為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和辦公軟件專題訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容:計(jì)算機(jī)基本原理,各種軟、硬件的功能與特點(diǎn),windows的特點(diǎn)與基本操作,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)與基本使用方法,計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)安全的常識(shí),ms-office中主要軟件的使用方法。

2、多媒制作技術(shù)-flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

為從事網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)、商品廣告設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)或其它視頻動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作訓(xùn)練設(shè)計(jì)技能。

課程內(nèi)容:flash操作基礎(chǔ),動(dòng)畫的生成原理,圖形繪制、對(duì)象編輯、顏色設(shè)置與使用、元件實(shí)例的組織與使用、文本的使用、外部素材的使用、腳本的使用等各種設(shè)計(jì)手段及其使用技巧,各種格式動(dòng)畫的特點(diǎn)及生成方法。

3、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)(72學(xué)時(shí))。

在學(xué)過《計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)》掌握了網(wǎng)頁直觀制作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握html和css語言的使用方法,能建立簡(jiǎn)單的網(wǎng)站、制作網(wǎng)頁,并盡可能美化網(wǎng)頁和擴(kuò)展網(wǎng)頁功能。

語言的使用,框架、表單、鏈接等的設(shè)計(jì),腳本的嵌入與調(diào)用方法等。

4、vb程序設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

初步掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想及編程思路,能用vb獨(dú)立編寫實(shí)用的小程序。

課程內(nèi)容:vb集成環(huán)境,面向?qū)ο蠡靖拍?,程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ),常用控件,圖形、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用,多媒體應(yīng)用等。

5、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用(72學(xué)時(shí))。

用這一門直觀、較為簡(jiǎn)單又實(shí)用的程序設(shè)計(jì)語言啟蒙學(xué)生的計(jì)算機(jī)語言、數(shù)據(jù)庫意識(shí)和編程、數(shù)據(jù)庫查詢操縱意識(shí),為后續(xù)的語言類課程的學(xué)習(xí)打下概念基礎(chǔ),也為計(jì)算機(jī)二級(jí)考試作準(zhǔn)備。

6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(72學(xué)時(shí))。

理解局域網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí),能設(shè)計(jì)和組建局域網(wǎng),能管理與維護(hù)局域網(wǎng),能進(jìn)行局域網(wǎng)互聯(lián)。

課程內(nèi)容:計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)概念,局域網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì),組建網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái),組建信息服務(wù)平臺(tái),linuxserver服務(wù)平臺(tái),局域網(wǎng)管理與維護(hù)基礎(chǔ),局域網(wǎng)互聯(lián)解決方案,局域網(wǎng)管理與維護(hù)進(jìn)階,局域網(wǎng)應(yīng)用范例,局域網(wǎng)管理與評(píng)估。

7、c語言程序設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

通過本課程的教學(xué)使學(xué)生能夠比較熟練地掌握c語言的語法規(guī)則及程序設(shè)計(jì)的基本方法與編程技巧,能讀懂較簡(jiǎn)單的c語言程序,能使用模塊化程序設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的程序。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、處理c語言程序設(shè)計(jì)問題,并能在計(jì)算機(jī)上調(diào)試、運(yùn)行程序,具有一定的查錯(cuò)、改錯(cuò)能力。

課程內(nèi)容:c語言的數(shù)據(jù)類型,語句,流程設(shè)計(jì),函數(shù),數(shù)組,指針,結(jié)構(gòu)體與共同體,文件等概念、功能、格式和使用方法。

七、課程設(shè)置與教學(xué)安排。

1、本專業(yè)課程類型分為必修課和選修課兩類:必修課包括公共基礎(chǔ)課、專。

業(yè)課和選修課。

2、公共課15門;。

3、專業(yè)課14門;。

4、選修課2門。

5、第六學(xué)期實(shí)習(xí)(540學(xué)時(shí))。

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)程表見附表:

八、主要集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

軍事訓(xùn)練(第一學(xué)期)、專業(yè)實(shí)習(xí)(假期)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(第5、6學(xué)期)。以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練安排在第一學(xué)年第一學(xué)期機(jī)動(dòng)周進(jìn)行,畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),安排在第三學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行,專業(yè)實(shí)習(xí)安排在每學(xué)期及寒暑假。

學(xué)生在每學(xué)期都有安排計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)訓(xùn),以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力。在校內(nèi),由有關(guān)任課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具有學(xué)科特點(diǎn)的模擬訓(xùn)練,使學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)相關(guān)課程的基本理論、基本知識(shí)、基本技能與實(shí)踐初步結(jié)合。

在校外畢業(yè)實(shí)習(xí)中,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)崗位的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的管理水平和業(yè)務(wù)操作能力。(540學(xué)時(shí))。

九、教學(xué)環(huán)節(jié)與考核。

整個(gè)教學(xué)體系分為三個(gè)模塊:

基本素質(zhì)教育課程模塊、專業(yè)理論課程模塊、實(shí)踐技能教學(xué)模塊。

基本素質(zhì)教育課程模塊——注重文化基礎(chǔ)和基本素質(zhì)。

專業(yè)理論課程模塊——注重專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)。

實(shí)踐技能教學(xué)模塊——注重專業(yè)實(shí)操能力。

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)課程的性質(zhì)可采取靈活多樣的考核方式,應(yīng)特別注重教學(xué)過程中的考核。加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核。

十、說明。

1、本專業(yè)在三年學(xué)習(xí)期內(nèi)包括實(shí)踐性教學(xué)及技能實(shí)訓(xùn)教學(xué);。

2、最后一學(xué)年為專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)撰寫畢業(yè)論文;。

3、課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)需求變化,為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。

隨著計(jì)算機(jī)在我國的迅速普及,計(jì)算機(jī)逐步成為人們不可或缺的日常工具,計(jì)算機(jī)教學(xué)也就顯得越來越重要。作為一門新興的學(xué)科,計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法已經(jīng)不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,特別在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn),努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,使他們走上工作崗位后能適應(yīng)工作需要,滿足社會(huì)的要求。

我們知道,計(jì)算機(jī)是檢索知識(shí)信息、進(jìn)行文字書寫和圖文編排、進(jìn)行繪圖并處理復(fù)雜的畫圖、繁瑣的計(jì)算和數(shù)據(jù)信息的強(qiáng)大工具,能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理的效率和效果,學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)工作,是當(dāng)代社會(huì)對(duì)所有工作人員的必然要求。計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課程,課時(shí)量大,目標(biāo)要求高。我們?cè)诮虒W(xué)過程中深刻體會(huì)到,要教好計(jì)算機(jī)學(xué)科,關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),滿足他們的求知欲。

一般地,剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)都懷著神秘、興奮的心情,非常想學(xué)計(jì)算機(jī),有的學(xué)生還認(rèn)為學(xué)電腦可以打游戲,好玩。但隨著學(xué)xxx度的不斷深入,有的學(xué)習(xí)內(nèi)容需記憶理解,并且枯燥無味,這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大下降。作為一名計(jì)算機(jī)教師,這時(shí)就應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中我們進(jìn)行了一系列實(shí)踐,總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生中收到了良好的效果,得到了學(xué)生的肯定。下面具體說一說:

1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

在應(yīng)用多媒體教室時(shí),可將文字講述部分制成課件,以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示,使各種操作具體化,避免了用嘴說不明白的弱點(diǎn),如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修時(shí),先讓學(xué)生在教師的講解下觀看投影,然后再讓學(xué)生上機(jī)拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機(jī)房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺(tái)學(xué)生機(jī)上),還可以讓學(xué)生立刻自己上機(jī)操作。這樣就克服了這一節(jié)課講,下一次課上機(jī)練習(xí)的不足,做到邊講邊練,效果特別好。

2、采用多種教學(xué)法,在學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫,提高課堂教學(xué)效率。

這種“學(xué)生試講法”在一開始時(shí)教師要多指導(dǎo),可提前將任務(wù)布置給一部分學(xué)生,以避免失敗,影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此在實(shí)行此種教學(xué)法時(shí)教師應(yīng)像導(dǎo)演一樣時(shí)刻注意學(xué)生的心理反應(yīng),及時(shí)總結(jié)其學(xué)習(xí)效果,指出存在的問題,保證由學(xué)生做主角的“戲”演成功。實(shí)踐證明,課堂上靈活的教學(xué)方法的應(yīng)用,得到了學(xué)生的歡迎,也取得了良好的效果。

3、發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的作用,補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)的不足。

學(xué)生學(xué)的知識(shí)應(yīng)該與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來,讓學(xué)生在上機(jī)的過程中根據(jù)各自的需要有選擇地學(xué)習(xí),可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)——因材施教,各取所需。目前較好的輔助教學(xué)軟件。充分發(fā)揮好這些輔助軟件的作用,切不可為了省事而完全讓學(xué)生自學(xué)。因?yàn)檫@些軟件內(nèi)容單一、簡(jiǎn)單且往往和教材內(nèi)容不一致,如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學(xué),可能就無法完成教學(xué)的目標(biāo)。

4、縮短理論課講授時(shí)間,強(qiáng)化上機(jī)訓(xùn)練。

上機(jī)操作是計(jì)算機(jī)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),教師切不可忽視。為強(qiáng)化這一環(huán)節(jié),在理論課講授時(shí)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),以縮短授課學(xué)時(shí)、增加上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間。上機(jī)時(shí)除加強(qiáng)輔導(dǎo)外,每次上機(jī),教師都要對(duì)學(xué)生提出明確的任務(wù),有嚴(yán)格的要求,如要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫好一個(gè)上機(jī)計(jì)劃,上機(jī)計(jì)劃要具體,只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺。這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每次上機(jī)操作,使每次上機(jī)都會(huì)感覺到有所收獲,有所提高,有所進(jìn)步。計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室的相繼建立,為提高教學(xué)的整體水平奠定了基礎(chǔ),為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生提供了硬件的保證。這幾年計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的探索,也使得我們的課堂教學(xué)形式多樣化了,學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,教學(xué)質(zhì)量上去了。

總之,教學(xué)中,我認(rèn)為應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn):一是對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確理解,既要明白什么是知識(shí),為什么這樣,還要明確如何做,怎樣學(xué),有啥用;二是對(duì)學(xué)生能力的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),既要明確能力具體分解為哪些,還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得,同時(shí)還要明確如何評(píng)價(jià)學(xué)生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計(jì)算機(jī)教學(xué)中,我們不能只重技巧、方法,而忽略了這一點(diǎn)。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動(dòng)上造假,最后危害社會(huì)。要知道,計(jì)算機(jī)是一把雙刃劍,利用計(jì)算機(jī)損害個(gè)人事小,危害他人和國家事大。教學(xué)中,我們必須關(guān)注學(xué)生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。

——用word制作電子報(bào)為例。

課程內(nèi)容:word排版操作。

所屬學(xué)科:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

課程學(xué)時(shí):2節(jié)課。

教學(xué)對(duì)象:高一學(xué)生。

學(xué)習(xí)環(huán)境:電腦室,每人一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦。

學(xué)生可以上網(wǎng)查找所需要的資料。

二、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的背景。

培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是。筆者所在校是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校,教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的新生,他們對(duì)職業(yè)中專的學(xué)習(xí),尤其是計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的新鮮感。學(xué)習(xí)之初,讓學(xué)生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務(wù),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力大有益處同時(shí),有助于學(xué)生走出初中的學(xué)習(xí)模式,適應(yīng)中專的學(xué)習(xí),建立高效的學(xué)習(xí)方法,快掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),為學(xué)生將來主動(dòng)適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。

基于以上認(rèn)識(shí),在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學(xué)中,筆設(shè)計(jì)了用word制作電子報(bào)的任務(wù)。制作電子報(bào)雖在教學(xué)及研究中常常被采用,不新形式,但以制作電子報(bào)為學(xué)習(xí)word的載體有無可替代的優(yōu)勢(shì):(1)綜合性強(qiáng),及眾多知識(shí)點(diǎn),有一定難度,提高學(xué)生應(yīng)用word軟件的實(shí)戰(zhàn)水平;(2)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;(3)學(xué)生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達(dá)信息過程,能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

電子報(bào)的主題為“我的職業(yè)目標(biāo)”。專業(yè)技能是中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會(huì),尋找到適合自身發(fā)展和社會(huì)需要的就業(yè)平臺(tái),首先必須一技之長(zhǎng)。職業(yè)教育即就業(yè)教育,學(xué)生入學(xué)時(shí)雖己選擇了專業(yè),但一些學(xué)生對(duì)自學(xué)習(xí)的專業(yè)缺乏深入的了解,專業(yè)思想不牢,學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。制作電子報(bào)“我的職目標(biāo)”,要求學(xué)生立足自己的專業(yè),規(guī)劃出近期的職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生通過任務(wù)的完成,不僅能掌握word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計(jì)的技術(shù),并且能加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系,鞏固專業(yè)思想,激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的動(dòng)力。在項(xiàng)目教學(xué)中,一個(gè)合適的項(xiàng)目可使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的熱情和期待完成的興奮。

三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。

1.以實(shí)際問題的解決為中心。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生通過解決所面臨的實(shí)際問題的過程來獲得學(xué)習(xí)。因此,中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力出發(fā),結(jié)合職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)與之相關(guān)的問題,以實(shí)際問題的解決為中心來開展教學(xué)。

2.從經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目和反思中獲得學(xué)習(xí)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,經(jīng)驗(yàn)是項(xiàng)目的基礎(chǔ),學(xué)生要在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋解決問題的方法,并通過項(xiàng)目來驗(yàn)證方法正確與否,如果項(xiàng)目失敗,則在此項(xiàng)目的反思過程中總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)解決問題的方法,然后再次通過項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn),依此類推。因此項(xiàng)目學(xué)習(xí)是“從做中學(xué)”、“從反思中學(xué)”以及“在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的有機(jī)結(jié)合,是一個(gè)循環(huán)進(jìn)行的項(xiàng)目—反思的過程,學(xué)生主要是通過交流已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過項(xiàng)目、反思來獲得學(xué)習(xí)的。

3.注重操作技能培養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)的基本操作能力的掌握,對(duì)學(xué)生利用其解決工作和生活中所面臨的實(shí)際問題至關(guān)重要,對(duì)其利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力也是有著一定的影響。所以在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,教學(xué)的目標(biāo)主要以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能為主,逐步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。

4.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程,教師在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中只是作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,參與小組學(xué)習(xí)并適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),整個(gè)學(xué)習(xí)過程是在學(xué)生的相互協(xié)作中完成的。因此,項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,并通過適當(dāng)?shù)膯栴}或情景等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。

調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,要讓學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中,既能發(fā)展智力、訓(xùn)練思維,又可以提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí),最終獲得全方位的發(fā)展。

6.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是就特定的問題,在特定的情境下開展學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中教師要重視交往中的情感因素,設(shè)法營造融洽、平等、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和項(xiàng)目熱情。同時(shí)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系,互敬互愛,通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程,加深彼此的情感,加強(qiáng)學(xué)生的情感教育,營造融洽合作的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

1、提出并分析項(xiàng)目。

這是項(xiàng)目學(xué)習(xí)課堂實(shí)施過程的基礎(chǔ)階段,主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,提出具體的學(xué)習(xí)問題,同時(shí)在教師的引導(dǎo)下對(duì)問題形成初步的認(rèn)識(shí)。這里需要注意的是,教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題時(shí),只是簡(jiǎn)單分析解決問題的大體思路,而不要將解決問題的方法以及需要的知識(shí)儲(chǔ)備交給學(xué)生,這些需要學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實(shí)際密不可分的課程,所以,在提出問題時(shí),問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為重要,教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際以及學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,這樣才能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更好地投入到項(xiàng)目學(xué)習(xí)中。

2、組建學(xué)習(xí)小組。

3、項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施過程的核心階段,也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式區(qū)別于分組教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等其他教學(xué)模式的重點(diǎn)階段。項(xiàng)目學(xué)習(xí)由制定小組項(xiàng)目方案、實(shí)施小組項(xiàng)目方案、階段性成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流以及評(píng)估改進(jìn)(反思)四個(gè)循環(huán)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決定,如果第一次項(xiàng)目方案就能夠獲得成功,那么就只需一次循環(huán)即可;如果第一次項(xiàng)目方案不能完全解決問題,就需要對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改,并進(jìn)行第二次循環(huán),依此類推,直至解決問題為止。在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段,教師作為輔導(dǎo)者要參與到項(xiàng)目學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,并在學(xué)生遇到普遍性問題時(shí)給予知識(shí)和技術(shù)的支持,即及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),幫助學(xué)生更好的解決問題,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1).制定小組項(xiàng)目方案。

在明確學(xué)習(xí)問題、組建學(xué)習(xí)小組后,小組成員便要利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)分析學(xué)習(xí)問題,研究并制定問題的解決方案,并進(jìn)行詳細(xì)分工。小組項(xiàng)目方案要包括解決問題的思路、小組成員的分工以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十四

根據(jù)自己的實(shí)際情況,比如工作職責(zé),確定一下工作目標(biāo),這樣就可以有針對(duì)性的明確自己的工作計(jì)劃,可以先確定一個(gè)總的方向,在按時(shí)間分段完成。下面職場(chǎng)本站小編給大家整理的中職計(jì)算應(yīng)用基礎(chǔ)機(jī)教學(xué)計(jì)劃范文3篇,希望大家喜歡!

康縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校李莉。

本學(xué)期我仍任教職一(四)班的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué),為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),將教學(xué)計(jì)劃安排如下:

一、課程的目標(biāo)和任務(wù)。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課,也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動(dòng)化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為:

1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

2)具備windows7操作系統(tǒng)的基本知識(shí),掌握windows7的基本操作。

3)會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。

4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。

本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分:一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí),一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃,積極開展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平,使學(xué)生掌握windows7操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法,尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。

二、學(xué)生情況分析。

現(xiàn)任教的職一(四)班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生,其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生,他們和其他大部分接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過windows操作系統(tǒng),但也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如word、excel等軟件,對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解比較膚淺,認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具,對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還不夠,對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法一無所知。表現(xiàn)在知識(shí)銜接不上,接受起來有一定困難。

三、

教材分析。

學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。

2、教材內(nèi)容:《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章,第一章認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),第二章。

windows7操作系統(tǒng),第三章因特網(wǎng)(internet)應(yīng)用,第四章word文字處理軟件的應(yīng)用,第五章excel電子表格處理軟件的應(yīng)用,第六章多媒體軟件應(yīng)用,第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。

3、重、難點(diǎn):重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作,

windows的操作,會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天,以及word、excel、powerpoint的使用;難點(diǎn)在于對(duì)程度不一的學(xué)生,特別是從未操作過計(jì)算機(jī)的學(xué)生,要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用,理論和操作兩不誤。

四、教學(xué)措施。

學(xué)生光有興趣,不一定就能學(xué)好這門課程知識(shí),要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí),計(jì)劃采取以下措施:

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、充分利用多媒體教室功能,用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件,或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué),利用多媒體加深學(xué)生的印象。

每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法,讓學(xué)生在觀看演示后自己動(dòng)手操作,在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題,然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用,提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生印象。

五、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

課堂上認(rèn)真聽講,理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn),注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性,掌握操作步驟,上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐,完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

一、招生對(duì)象及學(xué)制。

(一)招生對(duì)象:招收初、高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。

(二)學(xué)制:全日制三年。

二、培養(yǎng)目標(biāo)。

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握信息處理和信息管理技術(shù),具備程序設(shè)計(jì)、信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。培養(yǎng)學(xué)生具備計(jì)算機(jī)信息管理的基本理論知識(shí)與職業(yè)技能,具有硬件組裝與維修、軟件開發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)、信息統(tǒng)計(jì)分析、處理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的維護(hù)與管理等方面的能力,具有較寬泛的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。

三、專業(yè)基本要求。

1、知識(shí)要求。

本專業(yè)學(xué)生必須掌握、熟悉和了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及信息管理的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。主要包括:計(jì)算機(jī)組成原理、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及統(tǒng)計(jì)、管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件和硬件的安裝、配置及維護(hù)知識(shí)。

(1)基本掌握大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、電子技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等基礎(chǔ)知識(shí);。

(2)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)知識(shí),包括計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)原理知識(shí);。

(4)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本原理,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用知識(shí);。

(5)掌握和熟悉管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法。

2、能力要求。

(1)計(jì)算機(jī)硬件的安裝、配置能力;。

(2)計(jì)算機(jī)常用軟件的安裝與維護(hù)能力;。

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)的能力;。

(4)熟練使用辦公應(yīng)用軟件的能力;。

(5)信息處理和信息管理能力;。

(6)信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力;。

(7)基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計(jì)與維護(hù)的能力;。

(8)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、素質(zhì)要求。

(1)思想政治素質(zhì):具有良好的思想品德、法制觀念、社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和愛國主義精神,具備良好的個(gè)人修養(yǎng)和公民意識(shí),關(guān)心公益事業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。

(2)文化素質(zhì):達(dá)到大專生應(yīng)具備的文化素質(zhì)要求,系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)所要求的課程,專業(yè)知識(shí)比較過硬,知識(shí)面廣。

(3)業(yè)務(wù)素質(zhì):熟練的使用辦公軟件和工具軟件進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作,具備軟件開發(fā)的基本技能以及網(wǎng)站的開發(fā)與維護(hù)的能力,具備企業(yè)管理的能力,具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(4)身心素質(zhì):德、智、體、美全面發(fā)展,身心健康并掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能,達(dá)到國家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

4、職業(yè)資格證書要求。

本專業(yè)學(xué)生可獲取如下證書:

(1)湖北省計(jì)算機(jī)資格考試中級(jí)證書。

(2)全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書;。

(4)人事部全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)初級(jí)證書,包括信息處理技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)管理員、程序員職稱證書。

四、畢業(yè)規(guī)定。

修完本計(jì)劃規(guī)定的全部必修課、選修課和各個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),成績(jī)?nèi)亢细癫⑦_(dá)到上述基本要求的學(xué)生,才準(zhǔn)予畢業(yè)。

五、畢業(yè)后就業(yè)范圍與崗位分析。

1、就業(yè)范圍。

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要包括:

(1)工商企業(yè)(約30%);。

(2)政府部門、事業(yè)單位(約5%);。

(3)銀行、保險(xiǎn)、證券等金融系統(tǒng)(約10%);。

(4)其他(約55%)。

2、主要工作崗位。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將從事下列崗位的工作:

(1)it企業(yè)信息管理軟件的開發(fā)技術(shù)人員;。

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建,管理及維護(hù)人員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作人員;。

(4)計(jì)算機(jī)的銷售及售后服務(wù)人員、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)營銷人員。

六、部分課程要求:(主干課程介紹)。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作、基本應(yīng)用技能,為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和辦公軟件專題訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容:計(jì)算機(jī)基本原理,各種軟、硬件的功能與特點(diǎn),windows的特點(diǎn)與基本操作,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)與基本使用方法,計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)安全的常識(shí),ms-office中主要軟件的使用方法。

2、多媒制作技術(shù)-flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

為從事網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)、商品廣告設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)或其它視頻動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作訓(xùn)練設(shè)計(jì)技能。

課程內(nèi)容:flash操作基礎(chǔ),動(dòng)畫的生成原理,圖形繪制、對(duì)象編輯、顏色設(shè)置與使用、元件實(shí)例的組織與使用、文本的使用、外部素材的使用、腳本的使用等各種設(shè)計(jì)手段及其使用技巧,各種格式動(dòng)畫的特點(diǎn)及生成方法。

3、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)(72學(xué)時(shí))。

在學(xué)過《計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)》掌握了網(wǎng)頁直觀制作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握html和css語言的使用方法,能建立簡(jiǎn)單的網(wǎng)站、制作網(wǎng)頁,并盡可能美化網(wǎng)頁和擴(kuò)展網(wǎng)頁功能。

語言的使用,框架、表單、鏈接等的設(shè)計(jì),腳本的嵌入與調(diào)用方法等。

4、vb程序設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

初步掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想及編程思路,能用vb獨(dú)立編寫實(shí)用的小程序。

課程內(nèi)容:vb集成環(huán)境,面向?qū)ο蠡靖拍?,程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ),常用控件,圖形、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用,多媒體應(yīng)用等。

5、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用(72學(xué)時(shí))。

用這一門直觀、較為簡(jiǎn)單又實(shí)用的程序設(shè)計(jì)語言啟蒙學(xué)生的計(jì)算機(jī)語言、數(shù)據(jù)庫意識(shí)和編程、數(shù)據(jù)庫查詢操縱意識(shí),為后續(xù)的語言類課程的學(xué)習(xí)打下概念基礎(chǔ),也為計(jì)算機(jī)二級(jí)考試作準(zhǔn)備。

6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(72學(xué)時(shí))。

理解局域網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí),能設(shè)計(jì)和組建局域網(wǎng),能管理與維護(hù)局域網(wǎng),能進(jìn)行局域網(wǎng)互聯(lián)。

課程內(nèi)容:計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)概念,局域網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì),組建網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái),組建信息服務(wù)平臺(tái),linuxserver服務(wù)平臺(tái),局域網(wǎng)管理與維護(hù)基礎(chǔ),局域網(wǎng)互聯(lián)解決方案,局域網(wǎng)管理與維護(hù)進(jìn)階,局域網(wǎng)應(yīng)用范例,局域網(wǎng)管理與評(píng)估。

7、c語言程序設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))。

通過本課程的教學(xué)使學(xué)生能夠比較熟練地掌握c語言的語法規(guī)則及程序設(shè)計(jì)的基本方法與編程技巧,能讀懂較簡(jiǎn)單的c語言程序,能使用模塊化程序設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的程序。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、處理c語言程序設(shè)計(jì)問題,并能在計(jì)算機(jī)上調(diào)試、運(yùn)行程序,具有一定的查錯(cuò)、改錯(cuò)能力。

課程內(nèi)容:c語言的數(shù)據(jù)類型,語句,流程設(shè)計(jì),函數(shù),數(shù)組,指針,結(jié)構(gòu)體與共同體,文件等概念、功能、格式和使用方法。

七、課程設(shè)置與教學(xué)安排。

業(yè)課和選修課。

2、公共課15門;。

3、專業(yè)課14門;。

4、選修課2門。

5、第六學(xué)期實(shí)習(xí)(540學(xué)時(shí))。

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)程表見附表:

八、主要集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

軍事訓(xùn)練(第一學(xué)期)、專業(yè)實(shí)習(xí)(假期)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(第5、6學(xué)期)。以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練安排在第一學(xué)年第一學(xué)期機(jī)動(dòng)周進(jìn)行,畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),安排在第三學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行,專業(yè)實(shí)習(xí)安排在每學(xué)期及寒暑假。

學(xué)生在每學(xué)期都有安排計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)訓(xùn),以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力。在校內(nèi),由有關(guān)任課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具有學(xué)科特點(diǎn)的模擬訓(xùn)練,使學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)相關(guān)課程的基本理論、基本知識(shí)、基本技能與實(shí)踐初步結(jié)合。

在校外畢業(yè)實(shí)習(xí)中,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)崗位的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的管理水平和業(yè)務(wù)操作能力。(540學(xué)時(shí))。

九、教學(xué)環(huán)節(jié)與考核。

整個(gè)教學(xué)體系分為三個(gè)模塊:

基本素質(zhì)教育課程模塊、專業(yè)理論課程模塊、實(shí)踐技能教學(xué)模塊。

基本素質(zhì)教育課程模塊——注重文化基礎(chǔ)和基本素質(zhì)。

專業(yè)理論課程模塊——注重專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)。

實(shí)踐技能教學(xué)模塊——注重專業(yè)實(shí)操能力。

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)課程的性質(zhì)可采取靈活多樣的考核方式,應(yīng)特別注重教學(xué)過程中的考核。加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核。

十、說明。

1、本專業(yè)在三年學(xué)習(xí)期內(nèi)包括實(shí)踐性教學(xué)及技能實(shí)訓(xùn)教學(xué);。

隨著計(jì)算機(jī)在我國的迅速普及,計(jì)算機(jī)逐步成為人們不可或缺的日常工具,計(jì)算機(jī)教學(xué)也就顯得越來越重要。作為一門新興的學(xué)科,計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法已經(jīng)不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,特別在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn),努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,使他們走上工作崗位后能適應(yīng)工作需要,滿足社會(huì)的要求。

我們知道,計(jì)算機(jī)是檢索知識(shí)信息、進(jìn)行文字書寫和圖文編排、進(jìn)行繪圖并處理復(fù)雜的畫圖、繁瑣的計(jì)算和數(shù)據(jù)信息的強(qiáng)大工具,能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理的效率和效果,學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)工作,是當(dāng)代社會(huì)對(duì)所有工作人員的必然要求。計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課程,課時(shí)量大,目標(biāo)要求高。我們?cè)诮虒W(xué)過程中深刻體會(huì)到,要教好計(jì)算機(jī)學(xué)科,關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),滿足他們的求知欲。

一般地,剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)都懷著神秘、興奮的心情,非常想學(xué)計(jì)算機(jī),有的學(xué)生還認(rèn)為學(xué)電腦可以打游戲,好玩。但隨著學(xué)xxx度的不斷深入,有的學(xué)習(xí)內(nèi)容需記憶理解,并且枯燥無味,這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大下降。作為一名計(jì)算機(jī)教師,這時(shí)就應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中我們進(jìn)行了一系列實(shí)踐,總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生中收到了良好的效果,得到了學(xué)生的肯定。下面具體說一說:

在應(yīng)用多媒體教室時(shí),可將文字講述部分制成課件,以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示,使各種操作具體化,避免了用嘴說不明白的弱點(diǎn),如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修時(shí),先讓學(xué)生在教師的講解下觀看投影,然后再讓學(xué)生上機(jī)拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機(jī)房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺(tái)學(xué)生機(jī)上),還可以讓學(xué)生立刻自己上機(jī)操作。這樣就克服了這一節(jié)課講,下一次課上機(jī)練習(xí)的不足,做到邊講邊練,效果特別好。

這種“學(xué)生試講法”在一開始時(shí)教師要多指導(dǎo),可提前將任務(wù)布置給一部分學(xué)生,以避免失敗,影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此在實(shí)行此種教學(xué)法時(shí)教師應(yīng)像導(dǎo)演一樣時(shí)刻注意學(xué)生的心理反應(yīng),及時(shí)總結(jié)其學(xué)習(xí)效果,指出存在的問題,保證由學(xué)生做主角的“戲”演成功。實(shí)踐證明,課堂上靈活的教學(xué)方法的應(yīng)用,得到了學(xué)生的歡迎,也取得了良好的效果。

3、發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的作用,補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)的不足。

學(xué)生學(xué)的知識(shí)應(yīng)該與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來,讓學(xué)生在上機(jī)的過程中根據(jù)各自的需要有選擇地學(xué)習(xí),可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)——因材施教,各取所需。目前較好的輔助教學(xué)軟件。充分發(fā)揮好這些輔助軟件的作用,切不可為了省事而完全讓學(xué)生自學(xué)。因?yàn)檫@些軟件內(nèi)容單一、簡(jiǎn)單且往往和教材內(nèi)容不一致,如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學(xué),可能就無法完成教學(xué)的目標(biāo)。

4、縮短理論課講授時(shí)間,強(qiáng)化上機(jī)訓(xùn)練。

上機(jī)操作是計(jì)算機(jī)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),教師切不可忽視。為強(qiáng)化這一環(huán)節(jié),在理論課講授時(shí)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),以縮短授課學(xué)時(shí)、增加上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間。上機(jī)時(shí)除加強(qiáng)輔導(dǎo)外,每次上機(jī),教師都要對(duì)學(xué)生提出明確的任務(wù),有嚴(yán)格的要求,如要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫好一個(gè)上機(jī)計(jì)劃,上機(jī)計(jì)劃要具體,只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺。這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每次上機(jī)操作,使每次上機(jī)都會(huì)感覺到有所收獲,有所提高,有所進(jìn)步。計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室的相繼建立,為提高教學(xué)的整體水平奠定了基礎(chǔ),為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生提供了硬件的保證。這幾年計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的探索,也使得我們的課堂教學(xué)形式多樣化了,學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,教學(xué)質(zhì)量上去了。

總之,教學(xué)中,我認(rèn)為應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn):一是對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確理解,既要明白什么是知識(shí),為什么這樣,還要明確如何做,怎樣學(xué),有啥用;二是對(duì)學(xué)生能力的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),既要明確能力具體分解為哪些,還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得,同時(shí)還要明確如何評(píng)價(jià)學(xué)生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計(jì)算機(jī)教學(xué)中,我們不能只重技巧、方法,而忽略了這一點(diǎn)。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動(dòng)上造假,最后危害社會(huì)。要知道,計(jì)算機(jī)是一把雙刃劍,利用計(jì)算機(jī)損害個(gè)人事小,危害他人和國家事大。教學(xué)中,我們必須關(guān)注學(xué)生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。

——用word制作電子報(bào)為例。

課程內(nèi)容:word排版操作。

所屬學(xué)科:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

課程學(xué)時(shí):2節(jié)課。

教學(xué)對(duì)象:高一學(xué)生。

學(xué)習(xí)環(huán)境:電腦室,每人一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦。

學(xué)生可以上網(wǎng)查找所需要的資料。

二、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的背景。

培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是。筆者所在校是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校,教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的新生,他們對(duì)職業(yè)中專的學(xué)習(xí),尤其是計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的新鮮感。學(xué)習(xí)之初,讓學(xué)生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務(wù),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力大有益處同時(shí),有助于學(xué)生走出初中的學(xué)習(xí)模式,適應(yīng)中專的學(xué)習(xí),建立高效的學(xué)習(xí)方法,快掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),為學(xué)生將來主動(dòng)適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。

基于以上認(rèn)識(shí),在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學(xué)中,筆設(shè)計(jì)了用word制作電子報(bào)的任務(wù)。制作電子報(bào)雖在教學(xué)及研究中常常被采用,不新形式,但以制作電子報(bào)為學(xué)習(xí)word的載體有無可替代的優(yōu)勢(shì):(1)綜合性強(qiáng),及眾多知識(shí)點(diǎn),有一定難度,提高學(xué)生應(yīng)用word軟件的實(shí)戰(zhàn)水平;(2)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;(3)學(xué)生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達(dá)信息過程,能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

電子報(bào)的主題為“我的職業(yè)目標(biāo)”。專業(yè)技能是中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會(huì),尋找到適合自身發(fā)展和社會(huì)需要的就業(yè)平臺(tái),首先必須一技之長(zhǎng)。職業(yè)教育即就業(yè)教育,學(xué)生入學(xué)時(shí)雖己選擇了專業(yè),但一些學(xué)生對(duì)自學(xué)習(xí)的專業(yè)缺乏深入的了解,專業(yè)思想不牢,學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。制作電子報(bào)“我的職目標(biāo)”,要求學(xué)生立足自己的專業(yè),規(guī)劃出近期的職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生通過任務(wù)的完成,不僅能掌握word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計(jì)的技術(shù),并且能加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系,鞏固專業(yè)思想,激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的動(dòng)力。在項(xiàng)目教學(xué)中,一個(gè)合適的項(xiàng)目可使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的熱情和期待完成的興奮。

三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。

1.以實(shí)際問題的解決為中心。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生通過解決所面臨的實(shí)際問題的過程來獲得學(xué)習(xí)。因此,中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力出發(fā),結(jié)合職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)與之相關(guān)的問題,以實(shí)際問題的解決為中心來開展教學(xué)。

2.從經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目和反思中獲得學(xué)習(xí)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,經(jīng)驗(yàn)是項(xiàng)目的基礎(chǔ),學(xué)生要在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋解決問題的方法,并通過項(xiàng)目來驗(yàn)證方法正確與否,如果項(xiàng)目失敗,則在此項(xiàng)目的反思過程中總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)解決問題的方法,然后再次通過項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn),依此類推。

因此項(xiàng)目學(xué)習(xí)是“從做中學(xué)”、“從反思中學(xué)”以及“在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的有機(jī)結(jié)合,是一個(gè)循環(huán)進(jìn)行的項(xiàng)目—反思的過程,學(xué)生主要是通過交流已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過項(xiàng)目、反思來獲得學(xué)習(xí)的。

3.注重操作技能培養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)的基本操作能力的掌握,對(duì)學(xué)生利用其解決工作和生活中所面臨的實(shí)際問題至關(guān)重要,對(duì)其利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力也是有著一定的影響。所以在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,教學(xué)的目標(biāo)主要以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能為主,逐步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。

4.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程,教師在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中只是作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,參與小組學(xué)習(xí)并適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),整個(gè)學(xué)習(xí)過程是在學(xué)生的相互協(xié)作中完成的。因此,項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,并通過適當(dāng)?shù)膯栴}或情景等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。

調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,要讓學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中,既能發(fā)展智力、訓(xùn)練思維,又可以提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí),最終獲得全方位的發(fā)展。

6.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是就特定的問題,在特定的情境下開展學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中教師要重視交往中的情感因素,設(shè)法營造融洽、平等、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和項(xiàng)目熱情。同時(shí)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系,互敬互愛,通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程,加深彼此的情感,加強(qiáng)學(xué)生的情感教育,營造融洽合作的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

1、提出并分析項(xiàng)目。

這是項(xiàng)目學(xué)習(xí)課堂實(shí)施過程的基礎(chǔ)階段,主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,提出具體的學(xué)習(xí)問題,同時(shí)在教師的引導(dǎo)下對(duì)問題形成初步的認(rèn)識(shí)。這里需要注意的是,教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題時(shí),只是簡(jiǎn)單分析解決問題的大體思路,而不要將解決問題的方法以及需要的知識(shí)儲(chǔ)備交給學(xué)生,這些需要學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實(shí)際密不可分的課程,所以,在提出問題時(shí),問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為重要,教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際以及學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,這樣才能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更好地投入到項(xiàng)目學(xué)習(xí)中。

2、組建學(xué)習(xí)小組。

3、項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施過程的核心階段,也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式區(qū)別于分組教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等其他教學(xué)模式的重點(diǎn)階段。項(xiàng)目學(xué)習(xí)由制定小組項(xiàng)目方案、實(shí)施小組項(xiàng)目方案、階段性成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流以及評(píng)估改進(jìn)(反思)四個(gè)循環(huán)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決定,如果第一次項(xiàng)目方案就能夠獲得成功,那么就只需一次循環(huán)即可;如果第一次項(xiàng)目方案不能完全解決問題,就需要對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改,并進(jìn)行第二次循環(huán),依此類推,直至解決問題為止。在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段,教師作為輔導(dǎo)者要參與到項(xiàng)目學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,并在學(xué)生遇到普遍性問題時(shí)給予知識(shí)和技術(shù)的支持,即及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),幫助學(xué)生更好的解決問題,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1).制定小組項(xiàng)目方案。

在明確學(xué)習(xí)問題、組建學(xué)習(xí)小組后,小組成員便要利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)分析學(xué)習(xí)問題,研究并制定問題的解決方案,并進(jìn)行詳細(xì)分工。小組項(xiàng)目方案要包括解決問題的思路、小組成員的分工以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十五

一、考試內(nèi)容與要求。

1、平面機(jī)構(gòu)的自由度及速度分析。

(1)掌握:機(jī)構(gòu)、構(gòu)件、零件的概念,平面機(jī)構(gòu)自由度計(jì)算,并應(yīng)注意有復(fù)合鉸鏈、局部自由度、虛約束存在時(shí)的自由度計(jì)算,機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件、繪制簡(jiǎn)單的平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。

(1)掌握:掌握平面四桿機(jī)構(gòu)的基本型式和特性(存在曲柄的條件、急回特性、壓力角和傳動(dòng)角以及死點(diǎn)位置)、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)存在曲柄的條件。

(2)理解:平面四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì),根據(jù)連桿給定的三個(gè)位置設(shè)計(jì)平面四桿機(jī)構(gòu)(3)了解:平面連桿機(jī)構(gòu)組成和應(yīng)用,基本型式和演化。

3、凸輪機(jī)構(gòu)。

4、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。

了解:本章介紹的幾種常用機(jī)構(gòu)的組成、工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及選用。

5、螺紋聯(lián)接與螺旋傳動(dòng)。

6、帶傳動(dòng)。

(2)理解:帶傳動(dòng)的彈性滑動(dòng)和打滑產(chǎn)生的原因、后果以及可采取的措施(3)了解:帶傳動(dòng)的組成、特點(diǎn)和應(yīng)用。

7、齒輪傳動(dòng)。

(2)理解:齒廓嚙合的基本定律、漸開線齒輪傳動(dòng)的嚙合性質(zhì)。

7、輪系。

(3)了解:普通減速器(類型、結(jié)構(gòu)和潤(rùn)滑)。

8、軸和軸轂聯(lián)接。

(3)了解:軸的功用和分類、軸轂聯(lián)接(鍵聯(lián)接、過盈配合聯(lián)接)。

9、滾動(dòng)軸承。

了解:常用滾動(dòng)軸承的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用,滾動(dòng)軸承類型選擇。

10、聯(lián)軸器和離合器。

了解:常用聯(lián)軸器和離合器的主要類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、應(yīng)用范圍和選擇原則。

1、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)孫寶鈞主編機(jī)械工業(yè)出版社。

2、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)劉顯貴主編北京理工大學(xué)出版社。

三、

試卷結(jié)構(gòu)。

1、試卷總分:100分。

2、考試時(shí)間:100分鐘。

3、試卷內(nèi)容比例。

4、試卷題型比例。

(1)選擇題約20%。

(2)填空題約20%(3)分析計(jì)算題約40%(4)簡(jiǎn)答題。

約20%。

5、試題難易比例。

(1)較容易題約30%(2)中等難度題約50%(3)較難題約20%。

一、考試內(nèi)容與要求。

1、電路的基本概念和電阻電路分析。

(1)掌握:電路模型的概念;電流、電壓及其參考方向;電功率的概念與計(jì)算;電阻、電容、電感、電壓源的特性與電壓電流關(guān)系;基爾霍夫定律及其應(yīng)用;網(wǎng)絡(luò)等效的概念;實(shí)際電源的兩種模型及其等效變換;受控源的概念和簡(jiǎn)單含受控源電阻電路分析;支路電流法及其應(yīng)用;節(jié)點(diǎn)電壓法及其應(yīng)用;疊加定理及其應(yīng)用;戴維南定理及其應(yīng)用。

(2)理解:電位的概念;會(huì)計(jì)算電路的電位;電能量的概念;電容、電感的儲(chǔ)能;電阻串、并聯(lián)的計(jì)算;會(huì)用支路電流法列寫電路方程。

(3)了解:電動(dòng)勢(shì)的概念,電流源的特性;電阻的星型和三角型聯(lián)接及其等效變換;諾頓定理及其應(yīng)用;最大功率傳輸定理及其應(yīng)用。

2、周期電流電路分析。

(1)掌握:正弦量的振幅、周期、頻率、角頻率、相位差的概念;正弦量的瞬時(shí)值和有效值的概念及分析計(jì)算;正弦量的相量表示,波形圖和相量圖;基爾霍夫定律的相量形式;電阻、電感、電容元件電壓電流的相量形式及電路相量模型;正弦電流電路的有功功率、無功功率和功率因數(shù)的概念與計(jì)算;用相量法分析正弦電流電路;三相對(duì)稱正弦量概念,三相電路的聯(lián)接方式,對(duì)稱三相電路線電壓、線電流與相電壓(相電流)關(guān)系;簡(jiǎn)單對(duì)稱三相電路的電壓、電流、功率計(jì)算。

(2)理解:理解正弦量的表示方法;理解復(fù)阻抗的概念;理解電阻、電感和電容元件在正弦交流電中電壓電流的關(guān)系。

(3)了解:簡(jiǎn)單了解三相不對(duì)稱電路的概念;了解并聯(lián)電容提高功率因素的方法及計(jì)算并聯(lián)電容的容量大小過程。

3、動(dòng)態(tài)電路分析。

(1)掌握:穩(wěn)態(tài)和暫態(tài)的概念;換路定律和初始值的確定;時(shí)間常數(shù)的物理意義和計(jì)算;直流激勵(lì)的一階電路三要素法。

(2)理解:理解零輸入響應(yīng)、零狀態(tài)響應(yīng)和全響應(yīng)的概念。(3)了解:簡(jiǎn)單了解一階電路微分方程的建立過程。

付植桐。

主編。

清華大學(xué)出版社。

劉德輝。

劉喜榮主編。

三、試卷結(jié)構(gòu)。

1、試卷總分:50。

2、考試時(shí)間:50。

3、試卷內(nèi)容比例。

4、試卷題型比例。

(1)選擇題。

(2)填空題(3)分析計(jì)算題。

5、試題難易比例。

(1)較容易題(2)中等難度題(3)較難題。

中國水利水電出版社。

分分鐘約20%約20%約60%約30%約50%約20%。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十六

摘要:《電工基礎(chǔ)》是中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)中一門重要課程。其內(nèi)容概念較多、涉及面廣、綜合性強(qiáng),具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,怎樣取得良好的教學(xué)效果?適當(dāng)控制教學(xué)內(nèi)容難度,合理使用各種教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法是解決問題的途徑。

關(guān)鍵詞:《電工基礎(chǔ)》教學(xué)模式中職學(xué)校。

《電工基礎(chǔ)》是中職學(xué)校電子電氣類與機(jī)械類等專業(yè)的一年級(jí)必修課,具有理論性強(qiáng)、概念公式多、計(jì)算量大、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。對(duì)只有初中水平物理知識(shí)的中職生來說,要學(xué)好該課程有一定的難度。中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,如果用普通中學(xué)教育方法,很難取得好的教學(xué)效果,筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)際,總結(jié)出下面一些經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化教學(xué)效果。

一、堅(jiān)持夠用就好原則,降低授課難度。

中職學(xué)生理論水平較差,電工學(xué)教學(xué)應(yīng)以“夠用就好”為原則,在內(nèi)容上,讓學(xué)生只需掌握所學(xué)知識(shí)的功能和作用,沒有必要進(jìn)行理論推導(dǎo)和論證,防止給學(xué)生造成痛苦,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外,還應(yīng)該注重技能方面的教學(xué),做到理論聯(lián)系實(shí)際。如介紹電路基本概念時(shí),對(duì)于電壓、電阻、電流,讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)知道這幾個(gè)電工學(xué)物理量的測(cè)量方法,以及它們之間的關(guān)系即可,不必過于展開;對(duì)于電容、電感,只讓學(xué)生知道簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)原理,不需要知道有關(guān)它們的公式及計(jì)算。對(duì)于交流電部分,學(xué)生只要理解交流電是一種方向和大小都在不斷變化的電流,能知道哪種圖像是交流電就可以了,而增加向量的知識(shí)只能給學(xué)生帶來痛苦。應(yīng)增加電路串并聯(lián)的知識(shí),并讓學(xué)生實(shí)際連接電路,為以后連接電動(dòng)機(jī)控制電路打下基礎(chǔ)。

二、激發(fā)興趣為先導(dǎo),提高學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師。中職學(xué)校學(xué)生普遍厭學(xué),改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式,采用適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,使課堂由教師單方面?zhèn)魇谧優(yōu)閷W(xué)生主動(dòng)自主的學(xué)習(xí)。有的課程可以采用多媒體手段,是復(fù)雜概念形象化;有的課程可以采取啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)方法,在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生積極動(dòng)腦,踴躍參與,使課程順利進(jìn)行;有的課程可以進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法,把學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)槿蝿?wù),學(xué)生分成小組,每個(gè)小組成員組織、分配、協(xié)商、討論,然后,分配給每一個(gè)成員各自的任務(wù),通過實(shí)踐(實(shí)驗(yàn)),主動(dòng)思考和研究自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同時(shí)與他人建立協(xié)作關(guān)系,在團(tuán)隊(duì)合作中完成課程。這樣,學(xué)生容易克服厭學(xué)、畏難情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、借助物理知識(shí)概念,由簡(jiǎn)到難完成教學(xué)。

物理是電工課程的基礎(chǔ),是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,電氣制造、維修、安裝行業(yè)的人員都離不開物理知識(shí)。物理知識(shí)滲透有助于電工課程學(xué)習(xí)。如基爾霍夫定律教學(xué)中,從分析物理知識(shí)中串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)入手,一方面通過設(shè)疑,引出復(fù)雜電路,而后向?qū)W生提出用串、并聯(lián)電路特點(diǎn)解答復(fù)雜電路是否可行的問題,把學(xué)生推向“心求通而不能,口欲言而弗達(dá)”的思維狀態(tài),使學(xué)生產(chǎn)生探求新知識(shí)的欲望。另一方面通過串、并聯(lián)電路的特點(diǎn),以及學(xué)生熟悉的知識(shí),引出基爾霍夫定律。

四、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

相對(duì)于普通教育而言,中職學(xué)校人才培養(yǎng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。電工是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。對(duì)理論基礎(chǔ)較差的技校學(xué)生而言,難以理解和應(yīng)用的內(nèi)容恰恰可以通過實(shí)驗(yàn)課驗(yàn)證和鞏固。一方面,實(shí)驗(yàn)課從視覺上比理論授課更生動(dòng)具體。例如,對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言不好理解的三相交流電,在實(shí)驗(yàn)課上可以用燈泡串聯(lián)電阻代替三相電路,學(xué)生能直觀看到燈泡亮滅的變化,并通過電壓、電流的測(cè)量理解和掌握電路某一相的短路與斷路時(shí)的后果,從而加深對(duì)三相電路的認(rèn)識(shí)。另一方面,實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,可以提高學(xué)生識(shí)別電路符號(hào)、分析電路的能力,還可以為學(xué)生提供設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)電路的機(jī)會(huì)。教師可以要求學(xué)生課下根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目自己擬定實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟和所需使用的儀器設(shè)備。上實(shí)驗(yàn)課操作之前,教師先進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題和學(xué)生一起討論、解決問題,然后學(xué)生獨(dú)立操作,測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),最后寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種辦法有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣,提高學(xué)生實(shí)際操作和研究問題能力。

五、踐行理實(shí)一體化教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué),體現(xiàn)教學(xué)實(shí)用性。

中職教育的任務(wù)是為企業(yè)輸送技能人才,要求教學(xué)實(shí)用,貼近企業(yè)。當(dāng)前,一體化、學(xué)名化教學(xué)能適應(yīng)這一需求,尤其適用于電工學(xué)等專業(yè)課教學(xué)。一是電工學(xué)模塊教學(xué)要求打破現(xiàn)有教材章節(jié)順序,把類似概念放在一起相互比較,集中講解則可達(dá)到事半功倍的效果。如電氣控制線路模塊,將三相異步電動(dòng)機(jī)倒順開關(guān)、接觸器聯(lián)鎖等正反轉(zhuǎn)控制放到一個(gè)模塊講解,讓學(xué)生更好地理解正反轉(zhuǎn)控制方法,拓展學(xué)生設(shè)計(jì)電路的思路。另一方面,一體化教學(xué)能很好地適應(yīng)人們的認(rèn)知規(guī)律,每個(gè)課題模塊的專業(yè)理論內(nèi)容和操作技能的講授、指導(dǎo)均由同一教師承擔(dān)??梢苑謨蓚€(gè)階段進(jìn)行:第一,知識(shí)了解階段,教師把基本理論知識(shí)講解給學(xué)生,讓學(xué)生掌握一定的理論基礎(chǔ);第二,技能訓(xùn)練理解階段,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,學(xué)生通過基本操作理解課堂上教師所講的理論知識(shí)。學(xué)生操作時(shí),教師結(jié)合重點(diǎn)理論知識(shí)講解,并隨時(shí)回答學(xué)生提出的問題。例如,講解電動(dòng)機(jī)控制,教師先向?qū)W生講授電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及接觸器自鎖控制線路等工作原理,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向,建立一定的理論基礎(chǔ)。緊接著讓學(xué)生進(jìn)行技能操作,包括電動(dòng)機(jī)、接觸器的簡(jiǎn)單拆裝,雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的接線等,完成一般技能訓(xùn)練,通過實(shí)踐加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

總之,中職電工基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持學(xué)以致用的原則,強(qiáng)化理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,采用符合中職生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究積極性,幫助理解和消化課程內(nèi)容,從而培養(yǎng)出符合社會(huì)實(shí)際需求的、合格的職業(yè)技術(shù)人才。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十七

本學(xué)期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),突出能力培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力,知識(shí)系統(tǒng)、詳略得當(dāng)。根據(jù)本學(xué)期2013秋季班汽修專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃:

一、學(xué)情分析:

13級(jí)汽修班共51人,其中男生48人,女生3人,中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)差,這就使他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課上,所表現(xiàn)出的難度和積極主動(dòng)性較差。但由于是他們的汽修專業(yè)主課,對(duì)電工課本身的興趣還比較大,喜歡動(dòng)手操作。

二、教材分析:

從教材看,本學(xué)期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是采用高教出版社出版,中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會(huì)主編的通用類教材。

全書共分十章。課程導(dǎo)入介紹了實(shí)訓(xùn)室與安全用電,單元一,直流電路;單元二,電容和電感,單元三介紹了單相正弦交流電路;單元四介紹了三相正弦交流電路及安全用電。

三、

教學(xué)目標(biāo)1.2.3.4.5.6.7.1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中主動(dòng)性和趣味性。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差,教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)象,我在平時(shí)的教學(xué)工作中盡用清晰的思路去分析基本電路,從而去掌握復(fù)雜電路的知識(shí)。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)實(shí)踐和理論相結(jié)合。

為了加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力,教學(xué)中要通過實(shí)踐、舉例、講解、練習(xí)來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,實(shí)踐課的增加可以把學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)加強(qiáng),適時(shí)通過實(shí)踐學(xué)習(xí),在實(shí)踐中遇到的問題是我們學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的重要性。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。

由于現(xiàn)在的學(xué)生在家中都是獨(dú)子或是由父輩把他們帶大,這就使他們?cè)谛愿裆虾团c人交流上比較偏執(zhí)。由于本學(xué)期電工基礎(chǔ)課程在實(shí)踐課上對(duì)學(xué)生要求較大,有很多的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己來做,老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實(shí)踐課上就做不出來。為了改善這種情況,我會(huì)在課下和學(xué)生主動(dòng)交流,了解他們的對(duì)《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學(xué)習(xí)的的想法,并盡可能的把他們的想法用到實(shí)踐課上。

4、從學(xué)生自身出發(fā),因材施教。

由于每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣,在學(xué)習(xí)上就會(huì)形成參差不齊的現(xiàn)象,為了改善這種情況,讓每一位在學(xué)習(xí)的過程中都有成就感。我在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué),對(duì)不同程度的學(xué)生采用不同的教授方認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)室,實(shí)驗(yàn)臺(tái)及使用方法、注意事項(xiàng);掌握安全用電相關(guān)知識(shí)技能;掌握電路的基本物理量、基本定律;掌握直流電阻電路的分析與計(jì)算。了解電容和電感的基本知識(shí)。了解單相正弦交流電路及基本物理量。了解三相正弦交流電路的基本分析方法。

四、教學(xué)措施法,對(duì)于個(gè)別認(rèn)知度較好的學(xué)生,我會(huì)讓他們多做一些課外的實(shí)驗(yàn)以不斷提高他們自身的水平,并在實(shí)踐課上單獨(dú)留一些時(shí)間讓他們做自己想做的電路,碰到問題我在給他們講,以不斷提高他們的成就感。增加興趣,讓他們喜歡上實(shí)踐課。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十八

課程學(xué)時(shí):2節(jié)課。

教學(xué)對(duì)象:高一學(xué)生。

學(xué)習(xí)環(huán)境:電腦室,每人一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦。

學(xué)生可以上網(wǎng)查找所需要的資料。

二、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的背景。

培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是。筆者所在校是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校,教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的新生,他們對(duì)職業(yè)中專的學(xué)習(xí),尤其是計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的新鮮感。學(xué)習(xí)之初,讓學(xué)生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務(wù),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力大有益處同時(shí),有助于學(xué)生走出初中的學(xué)習(xí)模式,適應(yīng)中專的學(xué)習(xí),建立高效的學(xué)習(xí)方法,快掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),為學(xué)生將來主動(dòng)適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。

基于以上認(rèn)識(shí),在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學(xué)中,筆設(shè)計(jì)了用word制作電子報(bào)的任務(wù)。制作電子報(bào)雖在教學(xué)及研究中常常被采用,不新形式,但以制作電子報(bào)為學(xué)習(xí)word的載體有無可替代的優(yōu)勢(shì):(1)綜合性強(qiáng),及眾多知識(shí)點(diǎn),有一定難度,提高學(xué)生應(yīng)用word軟件的實(shí)戰(zhàn)水平;(2)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;(3)學(xué)生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達(dá)信息過程,能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

電子報(bào)的主題為“我的職業(yè)目標(biāo)”。專業(yè)技能是中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會(huì),尋找到適合自身發(fā)展和社會(huì)需要的就業(yè)平臺(tái),首先必須一技之長(zhǎng)。職業(yè)教育即就業(yè)教育,學(xué)生入學(xué)時(shí)雖己選擇了專業(yè),但一些學(xué)生對(duì)自學(xué)習(xí)的專業(yè)缺乏深入的了解,專業(yè)思想不牢,學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。制作電子報(bào)“我的職目標(biāo)”,要求學(xué)生立足自己的專業(yè),規(guī)劃出近期的職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生通過任務(wù)的完成,不僅能掌握word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計(jì)的技術(shù),并且能加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系,鞏固專業(yè)思想,激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的動(dòng)力。在項(xiàng)目教學(xué)中,一個(gè)合適的項(xiàng)目可使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的熱情和期待完成的興奮。

三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。

1.以實(shí)際問題的解決為中心。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生通過解決所面臨的實(shí)際問題的過程來獲得學(xué)習(xí)。因此,中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力出發(fā),結(jié)合職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)與之相關(guān)的問題,以實(shí)際問題的解決為中心來開展教學(xué)。

2.從經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目和反思中獲得學(xué)習(xí)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,經(jīng)驗(yàn)是項(xiàng)目的基礎(chǔ),學(xué)生要在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋解決問題的方法,并通過項(xiàng)目來驗(yàn)證方法正確與否,如果項(xiàng)目失敗,則在此項(xiàng)目的反思過程中總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)解決問題的方法,然后再次通過項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn),依此類推。因此項(xiàng)目學(xué)習(xí)是“從做中學(xué)”、“從反思中學(xué)”以及“在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的有機(jī)結(jié)合,是一個(gè)循環(huán)進(jìn)行的項(xiàng)目—反思的過程,學(xué)生主要是通過交流已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過項(xiàng)目、反思來獲得學(xué)習(xí)的。

3.注重操作技能培養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)的基本操作能力的掌握,對(duì)學(xué)生利用其解決工作和生活中所面臨的實(shí)際問題至關(guān)重要,對(duì)其利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力也是有著一定的影響。所以在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,教學(xué)的目標(biāo)主要以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能為主,逐步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。

4.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程,教師在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中只是作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,參與小組學(xué)習(xí)并適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),整個(gè)學(xué)習(xí)過程是在學(xué)生的相互協(xié)作中完成的。因此,項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,并通過適當(dāng)?shù)膯栴}或情景等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。

調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,要讓學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中,既能發(fā)展智力、訓(xùn)練思維,又可以提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí),最終獲得全方位的發(fā)展。

6.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是就特定的問題,在特定的情境下開展學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中教師要重視交往中的情感因素,設(shè)法營造融洽、平等、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和項(xiàng)目熱情。同時(shí)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系,互敬互愛,通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程,加深彼此的情感,加強(qiáng)學(xué)生的情感教育,營造融洽合作的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

1、提出并分析項(xiàng)目。

這是項(xiàng)目學(xué)習(xí)課堂實(shí)施過程的基礎(chǔ)階段,主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,提出具體的學(xué)習(xí)問題,同時(shí)在教師的引導(dǎo)下對(duì)問題形成初步的認(rèn)識(shí)。這里需要注意的是,教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題時(shí),只是簡(jiǎn)單分析解決問題的大體思路,而不要將解決問題的方法以及需要的知識(shí)儲(chǔ)備交給學(xué)生,這些需要學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實(shí)際密不可分的課程,所以,在提出問題時(shí),問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為重要,教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際以及學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,這樣才能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更好地投入到項(xiàng)目學(xué)習(xí)中。

2、組建學(xué)習(xí)小組。

3、項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施過程的核心階段,也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式區(qū)別于分組教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等其他教學(xué)模式的重點(diǎn)階段。項(xiàng)目學(xué)習(xí)由制定小組項(xiàng)目方案、實(shí)施小組項(xiàng)目方案、階段性成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流以及評(píng)估改進(jìn)(反思)四個(gè)循環(huán)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決定,如果第一次項(xiàng)目方案就能夠獲得成功,那么就只需一次循環(huán)即可;如果第一次項(xiàng)目方案不能完全解決問題,就需要對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改,并進(jìn)行第二次循環(huán),依此類推,直至解決問題為止。在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段,教師作為輔導(dǎo)者要參與到項(xiàng)目學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,并在學(xué)生遇到普遍性問題時(shí)給予知識(shí)和技術(shù)的支持,即及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),幫助學(xué)生更好的解決問題,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1).制定小組項(xiàng)目方案。

在明確學(xué)習(xí)問題、組建學(xué)習(xí)小組后,小組成員便要利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)分析學(xué)習(xí)問題,研究并制定問題的解決方案,并進(jìn)行詳細(xì)分工。小組項(xiàng)目方案要包括解決問題的思路、小組成員的分工以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十九

實(shí)習(xí)學(xué)校:

指導(dǎo)教師:賴永鎮(zhèn)老師。

實(shí)習(xí)生:

實(shí)習(xí)班級(jí):10模具1班。

短短的6周實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束,在新會(huì)機(jī)電中專學(xué)校的日子里充實(shí)而又富有挑戰(zhàn),使我真正體驗(yàn)到作為一名教師的生活,教師的責(zé)任。

很有幸能分到賴?yán)蠋熯@一組進(jìn)行理論課程的實(shí)習(xí),賴?yán)蠋熣J(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo),老師的殷殷教誨使我受益匪淺,相比我的講課效果就太遜色了,我深感慚愧。吃一塹,長(zhǎng)一智,需要我深刻反省。努力提高自己。

作為一名學(xué)習(xí)電子的師范生,對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度一定是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模^不可以馬虎了事的,首先,接到講課任務(wù)之后。因?yàn)橹耙呀?jīng)在實(shí)訓(xùn)課上講過兩節(jié)課,認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課與理論課程教學(xué)時(shí)一樣的,而忽視了他們之間的差別,可能心態(tài)上有點(diǎn)放松,因?yàn)槲抑v的是電流,電壓,電動(dòng)勢(shì)內(nèi)容理論性較強(qiáng),理解性較多,ppt課件做的過于簡(jiǎn)單,只是將理論照搬上去,而沒有深入透徹的解釋清楚,原本打算通過自己的理解,講解清楚課程內(nèi)容,而沒有考慮上課時(shí)自己的狀態(tài)。

一、聽課總結(jié):

剛來到新會(huì)機(jī)電中專的第一周,我們就開始了聽課生涯,到各個(gè)班去聽老師講課,我也認(rèn)真聽取了賴?yán)蠋煹碾姽ぜ夹g(shù)基礎(chǔ)課,plc,電子技術(shù)等,通過老師的講授,熟悉了賴?yán)蠋熒险n的流程,嚴(yán)謹(jǐn),而又風(fēng)趣的風(fēng)格。聽課不在于聽老師講課的內(nèi)容,而在于聽老師的整個(gè)教學(xué)過程,聽老師如何突出重點(diǎn),難點(diǎn),如何將課程內(nèi)容通過簡(jiǎn)單通俗易懂的語言傳授給學(xué)生,如何去激發(fā)學(xué)生的興趣,及學(xué)習(xí)熱情,(例如通過相關(guān)的視頻,有趣的圖片),如何能引善誘。注意課堂紀(jì)律的維持和管理,當(dāng)很多人趴在桌子上時(shí),要提醒,巡視等等,遲到,講話等違反課堂紀(jì)律的行為要及時(shí)給予教育。職業(yè)學(xué)校,課堂管理有時(shí)占很大一部分,如何將學(xué)生注意力集中到教學(xué)上來,并維持課堂活躍氣氛。

二、實(shí)踐階段。

(1)做課件的體會(huì):

(2)講課前準(zhǔn)備:

作為一名職業(yè)學(xué)校的老師,學(xué)生比較活躍,搗蛋,課堂紀(jì)律較難維持,老師必須要有威嚴(yán),要有氣場(chǎng),要能鎮(zhèn)住學(xué)生,所以學(xué)校比較重視組織教學(xué),課前的紀(jì)律,上課的口令都是必須的。在授課之前,不要急著開展組織教學(xué),先要組織紀(jì)律,它的作用不僅僅是一種形式,讓學(xué)生意識(shí)到上課,坐好,保持安靜,更重要的是集中學(xué)生的注意力,集中到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

(3)講課的過程:

我的缺點(diǎn)就是只是按照自己的思路來講課,而沒有意識(shí)到課堂紀(jì)律的維持,及控場(chǎng)能力,以及同學(xué)生的交流互動(dòng)太少,溝通不夠,沒有根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來決定是否繼續(xù)教學(xué),只顧悶頭講課,速度過快,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接太緊密,沒有停頓。雖然上課前,已經(jīng)預(yù)演過的流程,而真正上到講臺(tái)的時(shí)候,就亂了思緒,不夠冷靜。習(xí)題過少,電流大小,方向,密度的問題講解的較清晰,而后面不足的就是,將課堂內(nèi)容類比于生活中的例子時(shí),要強(qiáng)調(diào)是“打比方”。但是電壓,電位,電動(dòng)勢(shì)講解太過籠統(tǒng),自己都還沒有透徹理解,只是停留在表面的文字,尤其是電位的例子,說的很亂,電位是指某點(diǎn)相對(duì)于某個(gè)參考點(diǎn)的(參考點(diǎn)一般選為地,即零電位),應(yīng)該強(qiáng)調(diào)他們的相對(duì)性,而當(dāng)零電位這個(gè)點(diǎn)變化的時(shí)候的理解。電動(dòng)勢(shì)的定義過于簡(jiǎn)單,講解的時(shí)候模棱兩可,態(tài)度不夠堅(jiān)決,因?yàn)榻處煷碇R(shí)的權(quán)威,課程內(nèi)容必須是正確的,科學(xué)的。否則就是教學(xué)事故,誤人子弟。這充分暴露出課前準(zhǔn)備不充分,這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。態(tài)度決定一切,必須把事情做好,做細(xì)致來,要把握全局,而不可以大概,敷衍了事,首先要端正自己的態(tài)度。課堂不允許出錯(cuò),因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是正在求知的學(xué)生,一旦教錯(cuò),是沒有回頭的。

(4)課后總結(jié):

經(jīng)過第一,二節(jié)課的講授,以及賴?yán)蠋煹募?xì)心指導(dǎo)和鼓勵(lì),我已經(jīng)正視到自身的不足,過于自信,態(tài)度不夠端正,講課速度過快,只按照自己的思路講課,而缺乏與學(xué)生溝通,課堂節(jié)奏時(shí)間控制,氣場(chǎng)的把握,發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)糾正,因?yàn)闄C(jī)會(huì)只有一次,機(jī)會(huì)也只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。面對(duì)問題,虛心求教,我也深深感到做老師的責(zé)任,不僅要求個(gè)人掌握知識(shí)的能力,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,科學(xué)的方法,還要有良好的心態(tài),做好充分準(zhǔn)備。經(jīng)歷這兩節(jié)課,賴?yán)蠋熢敿?xì)點(diǎn)出了我很多的不足,我也深知自己的沒有做好,需要我去重頭再來,無論如何我都虛心接受,正視缺點(diǎn),弱點(diǎn),迎頭趕上,這次教育實(shí)習(xí)后對(duì)我以后的職業(yè)生涯也是一次很好的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到教育事業(yè)的責(zé)任,需要我不斷提高自己的綜合素質(zhì),教學(xué)能力,并要不斷改進(jìn),做好充分的準(zhǔn)備,才能不辜負(fù)教師這一份神圣的工作。

總而言之,通過此次教育實(shí)習(xí),使我明白,失敗不可怕,可怕的就是不敢正視它,去改變它,時(shí)刻警醒自己,要想做好充分準(zhǔn)備,態(tài)度決定一切。

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