演講稿的撰寫(xiě)需要提前充分準(zhǔn)備和演練，以確保演講的流暢和有效。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為出色的演講稿呢？首先，要明確演講的目的和受眾，確定一個(gè)能引起聽(tīng)眾興趣的主題。其次，要進(jìn)行大量的資料收集和整理，確保演講的內(nèi)容客觀準(zhǔn)確，并能提供可靠的依據(jù)。然后，根據(jù)主題進(jìn)行邏輯安排，構(gòu)建清晰的演講結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容條理清晰、易于理解。最后，要注意用語(yǔ)精準(zhǔn)、言簡(jiǎn)意賅，運(yùn)用修辭手法和演講技巧，增強(qiáng)演講的說(shuō)服力和感染力。以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇一
據(jù)*媒體調(diào)查，目前“啃老族”主要有以下六類(lèi)人：
一是大學(xué)畢業(yè)生，因就業(yè)挑剔而找不到滿意的工作，約占20%；二是以工作太累太緊張、不適應(yīng)為由，自動(dòng)離崗離職的，他們覺(jué)得在家里很舒服。占10%左右；三是“創(chuàng)業(yè)幻想型”青年，他們有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，卻沒(méi)有目標(biāo)，缺乏真才實(shí)學(xué)，總是不成功，而又不愿“寄人籬下”當(dāng)個(gè)打工者。占20%；四是頻繁跳槽，最后找不到工作，靠父母養(yǎng)活著。占10%；五是下崗的年輕人，他們習(xí)慣于用過(guò)去輕松的工作與如今緊張繁忙的工作相比，越比越不如意，干脆就離職，約占10%；六是文化低、技能差，只能在中低端勞動(dòng)力市場(chǎng)上找苦臟累工作，因怕苦怕累索性呆在家中，占30%。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
相關(guān)資料整理啃老族的來(lái)歷又稱(chēng)尼特族，尼特族是n落葉落葉t在臺(tái)灣的譯音，n落葉落葉t的全稱(chēng)是（notcurrentlyengagedin落葉mployment，落葉ducationortraining），最早使用于英國(guó)，之后漸漸的使用在其他國(guó)家；它是指一些不升學(xué)、不就業(yè)、不進(jìn)修或參加就業(yè)輔導(dǎo)，終日無(wú)所事事的族群。在英國(guó)，尼特族指的是16～34歲年輕族群；在日本，則指的是15～34歲年輕族群。
啃老族的心態(tài)高等教育的普及化，大學(xué)畢業(yè)人數(shù)逐漸增加，因?yàn)楦邔W(xué)歷的心態(tài)，使他們不愿意從事較低的薪資工作，感覺(jué)心理上不*衡，另一方面也是因?yàn)楝F(xiàn)代部分被稱(chēng)為草莓族的青年吃不了苦，太辛勞的工作不愿去從事，要求工作輕松錢(qián)又多，就呈現(xiàn)空等狀態(tài)，沒(méi)工作也沒(méi)讀書(shū)。
啃老族的特性可分為四類(lèi)“追求夢(mèng)想型、喪失自信型、自閉型和家庭溺愛(ài)型”。
追求夢(mèng)想型：對(duì)于自己的現(xiàn)實(shí)工作有理想，非要達(dá)理想才能滿足自己所需，會(huì)有一直轉(zhuǎn)換工作的情形。喪失自信型：因一次的工作經(jīng)驗(yàn)失敗，對(duì)往后就業(yè)會(huì)有挫折感，信心遭受打擊，不敢再面對(duì)就業(yè)。自閉型：從小與社會(huì)接觸環(huán)境自然隔閡造成。家庭溺愛(ài)型：從小受到家人的期待，認(rèn)真讀書(shū)只為了滿足家人的期待，擁有高學(xué)歷卻不懂自己將來(lái)打算，遂成米蟲(chóng)的心態(tài)。
啃老族的概況“啃老族”也叫“吃老族”或“傍老族”。他們并非找不到工作，而是主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花銷(xiāo)往往不菲?！翱欣献濉蹦挲g都在23—30歲之間，并有謀生能力，卻仍未“斷奶”，得靠父母供養(yǎng)的年輕人。社會(huì)學(xué)家稱(chēng)之為“新失業(yè)群體”。
啃老族的生活狀態(tài)曾有一謎語(yǔ)形象生動(dòng)地刻畫(huà)出這幫“啃老族”的生活狀態(tài)，說(shuō)的是“一直無(wú)業(yè)，二老啃光，三餐飽食，四肢無(wú)力，五官端正，六親不認(rèn)，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動(dòng)，十分無(wú)用”，而謎底就是“啃老族”。
啃老族的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)據(jù)有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，在城市里，有30%的年輕人靠“啃老”過(guò)活，65%的家庭存在“啃老”問(wèn)題。“啃老族”很可能成為影響未來(lái)家庭生活的“第一殺手”。
啃老族的原因及事例原因：現(xiàn)在的啃老族的誕生多半是因?yàn)閮簳r(shí)父母過(guò)于溺愛(ài)的行為而導(dǎo)致的。大多數(shù)啃老族們因?yàn)閺男∫蕾?lài)父母習(xí)慣了，失去了在生活中和社會(huì)上獨(dú)立自理的能力，而且也養(yǎng)成了懶惰和只接受別人的勞動(dòng)果實(shí)的習(xí)慣，因而長(zhǎng)大了還只會(huì)在父母的羽翼下生活。
“啃老族”現(xiàn)象的調(diào)查分析8月11日，“‘啃老族’系列報(bào)道之一”在本版刊登后，引起強(qiáng)烈反響。
社會(huì)科學(xué)家認(rèn)為，在當(dāng)前就業(yè)壓力日增，獨(dú)生子壯大的前提下，“啃老族”有擴(kuò)大的跡象。當(dāng)*進(jìn)入老年社會(huì)的時(shí)候，“啃老族”必將帶來(lái)更多的社會(huì)問(wèn)題。“襁褓青年”的獨(dú)立，除了依靠正確的人生觀、價(jià)值觀，社會(huì)也應(yīng)為其創(chuàng)造適合的工作機(jī)會(huì)。與其讓父母養(yǎng)活“啃老族”，不如給他們工作崗位，讓他們成為有能力養(yǎng)活父母的“養(yǎng)老族”。
有一則調(diào)查報(bào)告總結(jié)“啃老族”6類(lèi)常見(jiàn)人群：第一類(lèi)是高校畢業(yè)生，對(duì)就業(yè)過(guò)于挑剔；第二類(lèi)以工作太累、太緊張為由自動(dòng)離崗離職；第三類(lèi)屬于“創(chuàng)業(yè)幻想型”，雖有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，但沒(méi)有目標(biāo)，又不愿當(dāng)個(gè)打工者；第四類(lèi)是頻頻跳槽者；第五類(lèi)用過(guò)去輕松的工作與如今的緊張繁忙相對(duì)比，越比越不如意，干脆不就業(yè)；最后一類(lèi)人文化低、技能差，只能在中低端勞動(dòng)力市場(chǎng)上工作，但因怕苦怕累索性躲在家中。
劉文彪屬于第七類(lèi)，與他境遇類(lèi)似的大學(xué)畢業(yè)生還有不少。他們對(duì)辛勞的父母，懷著發(fā)自內(nèi)心的愧疚；對(duì)遠(yuǎn)大的理想，又有著不切實(shí)際的執(zhí)著。矛盾交織之下，他們邊“啃”書(shū)本，邊“啃”父母。陶醉在對(duì)未來(lái)的種種設(shè)想之中，他們連心理“斷奶期”都還沒(méi)過(guò)。
孩子“啃老”，誰(shuí)的責(zé)任近年來(lái)，“啃老族”一詞時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端，不少畢業(yè)生走出校門(mén)后就加入到“啃老一族”。沒(méi)有人希望自己畢業(yè)就失業(yè)，但有一些同學(xué)在經(jīng)過(guò)幾次嘗試未果后，選擇了他們潛意識(shí)中認(rèn)為更容易的一種應(yīng)對(duì)生活變化的方式———退回到家庭中，“啃老”。
工作不自由、工作沒(méi)前途、人際關(guān)系困難是“啃老族”放棄工作的常見(jiàn)理由。這些的確是初入職場(chǎng)的年輕人面臨的困難，但當(dāng)它們成為年輕人放棄工作、回家“啃老”的理由時(shí)，所折射出的是內(nèi)心的荒蕪。二十幾歲是人生中的任務(wù)模糊期，沒(méi)有明確的家庭責(zé)任，社會(huì)成就感也不很強(qiáng)烈。若缺乏對(duì)個(gè)人人生規(guī)劃，“啃老”的想法就水到渠成了。
究其深層原因，一個(gè)是與家庭的撫養(yǎng)方式有關(guān)。我們現(xiàn)在的家庭給了孩子過(guò)度的關(guān)注，甚至在孩子的需要產(chǎn)生之前，早早為孩子考慮到了。家長(zhǎng)還越俎代庖，為孩子設(shè)計(jì)各種目標(biāo)，比如，不尊重孩子需要，讓孩子參加各種輔導(dǎo)班，并且陪著孩子共同學(xué)習(xí)，扮演了監(jiān)督、監(jiān)控、輔導(dǎo)的角色，缺乏對(duì)孩子的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。孩子很少有屬于自己的“真正行為”，自然也很少為自己的行為負(fù)責(zé)。
長(zhǎng)此以往，孩子自然就會(huì)失去對(duì)內(nèi)心需求的發(fā)現(xiàn)，對(duì)父母也缺少責(zé)任感。到孩子畢業(yè)的時(shí)候，父母的目標(biāo)初步完成，孩子卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有目標(biāo)了，也不知道如何在職場(chǎng)上尋求幫助。于是大家看到的是他們本能式的心理需求，如吃喝玩樂(lè)。而只有更高的自我實(shí)現(xiàn)的心理需要，才能幫助他們戰(zhàn)勝前進(jìn)中的困難。
結(jié)果，一步步將孩子拉回到家庭中來(lái)。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助孩子呢？對(duì)于未成年的孩子，要刻意讓他們承擔(dān)一些責(zé)任，不要事事代勞；對(duì)于“啃老”的大學(xué)生，家長(zhǎng)不妨放下架子，向孩子直言，以前對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)幫助孩子達(dá)到了目標(biāo)，現(xiàn)在是他們自己起飛的時(shí)候了，給他們勇氣，并教給他們方法。如果說(shuō)，對(duì)他們以前是“引”，現(xiàn)在要換成“推”。
對(duì)于“啃老”的年輕人來(lái)說(shuō)，樹(shù)立個(gè)人理想、建立起積極的情緒、提高自尊水*、掌握解決社會(huì)復(fù)雜問(wèn)題的技巧和對(duì)結(jié)果多角度的分析能力，都是解決此類(lèi)問(wèn)題的途徑。
自強(qiáng)自立大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。
先看小鷹的成長(zhǎng)史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭(zhēng)取回來(lái)，因?yàn)樵邡椉易逯?，每一只小鷹要成長(zhǎng)為雄鷹，都必須經(jīng)歷多次“鬼門(mén)關(guān)”，過(guò)了這些坎，才能獲得重生；一旦不能自立，將會(huì)被淘汰，這是鷹媽媽也無(wú)能為力的。小鷹在第一次脫毛時(shí)，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場(chǎng)激烈抗衡過(guò)程中，那些不能自立，沒(méi)有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強(qiáng)毅力，能獨(dú)在離開(kāi)媽媽的呵護(hù)而自立的小鷹才能生存下來(lái)。學(xué)會(huì)展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個(gè)坎。在歷練的時(shí)候，有時(shí)鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒(méi)有自立、自強(qiáng)的頑強(qiáng)意志，那就將粉身碎骨。
在動(dòng)物界動(dòng)物們需要自立、自強(qiáng)，在人類(lèi)也同樣如此。
然而，在當(dāng)今我們這個(gè)社會(huì)上，有一些人就是擁有極大依賴(lài)思想的人，他們被稱(chēng)之為“啃老族”，大啃社會(huì)，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒(méi)事干的人，他們大事做不來(lái)，小事又不愿做，整天無(wú)所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨(dú)立生存，要靠父母或社會(huì)支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領(lǐng)才是無(wú)限的，這樣的人必將被社會(huì)所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會(huì)像莊稼里的蝗蟲(chóng)，堤岸上的白蟻，禍害人間。為此，我們必須學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會(huì)所淘汰，就必須從小學(xué)會(huì)自立。小時(shí)候幼兒園老師就告訴過(guò)每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現(xiàn)在，我們都已長(zhǎng)大就更應(yīng)該自強(qiáng)，自立，爭(zhēng)做社會(huì)的有用人。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇二
2021年2月25日，全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)在北京隆重舉行，_莊嚴(yán)宣告：“經(jīng)過(guò)全黨全國(guó)各族人民一起盡力，在迎來(lái)我國(guó)_樹(shù)立一百周年的重要時(shí)刻，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面成功，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬(wàn)鄉(xiāng)村貧窮人口悉數(shù)脫貧，832個(gè)貧窮縣悉數(shù)摘帽，萬(wàn)個(gè)貧窮村悉數(shù)出列，區(qū)域性全體貧窮得到處理，完成了消除肯定貧窮的艱巨使命，發(fā)明了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人世奇觀!”
_著重：“咱們安身我國(guó)國(guó)情，掌握減貧規(guī)矩，出臺(tái)一系列超常規(guī)方針行動(dòng)，構(gòu)建了一整套卓有成效的方針系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、原則系統(tǒng)，走出了一條我國(guó)特色減貧路途，形成了我國(guó)特色反貧窮理論?！秉h的十八大以來(lái)，以同志為中心的_把脫貧攻堅(jiān)擺在治國(guó)理政的杰出方位，把脫貧攻堅(jiān)作為全面建成小康社會(huì)的底線使命，安排展開(kāi)了大張旗鼓的脫貧攻堅(jiān)人民戰(zhàn)爭(zhēng)。8年來(lái)，黨和人民披荊斬棘、餐風(fēng)露宿，霸占了一個(gè)又一個(gè)貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)。
——鄉(xiāng)村貧窮人口悉數(shù)脫貧，為完成全面建成小康社會(huì)方針使命作出了關(guān)鍵性奉獻(xiàn)。黨的十八大以來(lái)，均勻每年脫貧1000多萬(wàn)人，近2000萬(wàn)貧窮群眾享用低保和特困救助供養(yǎng)，貧窮人口收入水平明顯行進(jìn)，悉數(shù)完成“兩不愁三保證”。
——脫貧群眾精神風(fēng)貌面目一新。有勞動(dòng)才干和志愿的貧窮群眾根本都參加到工業(yè)扶貧之中，70%以上的貧窮戶承受出產(chǎn)輔導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，自我開(kāi)展才干明顯行進(jìn)。脫貧群眾決心更堅(jiān)、腦子更活、心氣更足。
——為全球減貧工作和人類(lèi)開(kāi)展行進(jìn)作出了重大奉獻(xiàn)。占國(guó)際人口近1/5的我國(guó)全面消除肯定貧窮，提早10年完成《聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)開(kāi)展議程》減貧方針，這不僅僅中華民族開(kāi)展史上具有路程碑含義的大事情，也是人類(lèi)減貧史乃至人類(lèi)開(kāi)展史上的大事情。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯高度評(píng)價(jià)，“這一重大成就為完成2030年可持續(xù)開(kāi)展議程所描繪的愈加夸姣和昌盛的國(guó)際作出了重要奉獻(xiàn)?！?/p>
脫貧摘帽不是結(jié)尾，而是新日子、新斗爭(zhēng)的起點(diǎn)。猛進(jìn)“十四五”，斗爭(zhēng)新征途，全黨全國(guó)各族人民真抓實(shí)干、埋頭苦干，正向著完成第二個(gè)百年斗爭(zhēng)方針奮勇行進(jìn)。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇三
到醫(yī)院就診卻感染艾滋病，今天，這樣的荒唐悲劇在浙江一家醫(yī)院群體爆發(fā)了。
實(shí)際上，對(duì)于艾滋病感染問(wèn)題，幾十年來(lái)，醫(yī)院機(jī)構(gòu)已經(jīng)出*善了許多制度和措施，層層防護(hù)，包括“一人一管一拋棄”的規(guī)程。在此嚴(yán)格的制度保護(hù)下，艾滋病這樣的傳染病，已很難在醫(yī)療過(guò)程中找到擴(kuò)散的機(jī)會(huì)。
但是，制度作為一種規(guī)范，如果沒(méi)有人去監(jiān)督落實(shí)，就可能成為一張廢紙。許多醫(yī)療規(guī)范在具體的操作過(guò)程中，都很依賴(lài)于醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)操守和工作習(xí)慣來(lái)予以保障。
事事監(jiān)管的難度大是一種客觀事實(shí)，管理方面制度的粗放，也是一個(gè)原因。
比如在此次艾滋事件中，“一人一管一拋棄”的規(guī)定，從道理上講，每天的拋棄物和操作例數(shù)應(yīng)該高度統(tǒng)一。但目前很少有醫(yī)院，能從物品的使用例數(shù)上進(jìn)行流程上的倒追。一個(gè)引發(fā)5人感染的違規(guī)操作，說(shuō)明其重復(fù)使用管子的次數(shù)不止一次，如果沒(méi)有引發(fā)不良后果，恐怕早就掩埋入一次次的重復(fù)操作之中了。
之所以違規(guī)的行為常常被忽視，就是因?yàn)樵谠焊校ㄡt(yī)院感染）方面的投入，常?？床坏郊磿r(shí)的反饋，在這方面的違規(guī)，也不是總能得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。對(duì)于院感的嚴(yán)格規(guī)定，很多醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)也存在這樣的僥幸心理，特別是每一項(xiàng)投入背后都存在不菲的經(jīng)濟(jì)成本。因此在不發(fā)生問(wèn)題的情況下，適當(dāng)松一松也是管理者并不排斥的問(wèn)題。
雖然按照我國(guó)的醫(yī)院感染的管理要求，醫(yī)院感染爆發(fā)的第一責(zé)任人為單位法人?？墒菄?yán)重的院感爆發(fā)畢竟是一種少數(shù)事件，這個(gè)規(guī)定對(duì)醫(yī)院管理者并不一定造成顯著的心理沖擊，常常抵不過(guò)醫(yī)院現(xiàn)實(shí)的成本。故而，在現(xiàn)實(shí)的工作中，院感并不是很多醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)眼中非常主流的工作。
因?yàn)橐粋€(gè)看似不起眼的管子，招致無(wú)辜的人感染了艾滋病。這是一次帶血的教訓(xùn)，而教訓(xùn)的本質(zhì)卻是，醫(yī)院的錯(cuò)誤再一次讓患者用自己的健康或者生命埋單。如果這樣的教訓(xùn)還不能刻入每個(gè)醫(yī)務(wù)人員心中，不能讓規(guī)則顯示出應(yīng)有的尊嚴(yán)，對(duì)于這個(gè)事件的反思與懲處也就失去了意義。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇四
【常識(shí)匯總】世界文學(xué)代表人物及著作匯總！高頻考點(diǎn)速記！
【省考沖刺】關(guān)于現(xiàn)期比重傳遞特性的總結(jié)！
備戰(zhàn)省考|想要在判斷推理拿高分？從這三個(gè)方面下手！
【省考速遞】2招掌握間隔增長(zhǎng)率！巧用公式秒解題！
備戰(zhàn)省考|別再死記硬背啦！一招搞定言語(yǔ)三大類(lèi)題型！
備戰(zhàn)省考|考察靈活？資料分析的這類(lèi)考點(diǎn)必須要拿下！
備戰(zhàn)省考|資料分析難度高？提速是關(guān)鍵！命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)來(lái)了！
備戰(zhàn)省考|50條考前應(yīng)知應(yīng)會(huì)常識(shí)，背了直接拿捏省考！
【省考沖刺】數(shù)資計(jì)算難度大？巧用公式速解年均增長(zhǎng)量！
轉(zhuǎn)存自測(cè)！十四五規(guī)劃綱要草案50題，你get了多少？
【省考速遞】經(jīng)濟(jì)學(xué)高頻常識(shí)考點(diǎn)20條！快背起來(lái)！
省考答疑|懵圈了！公務(wù)員報(bào)名的籍貫、戶籍、生源有啥區(qū)別？
更多復(fù)習(xí)資料：
※省考、事業(yè)單位0基礎(chǔ)小白需要看的~。
end。
-掃碼關(guān)注-。
風(fēng)里雨里，夢(mèng)嬌陪你。
返回搜狐，查看更多。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇五
這起老虎咬人事件，責(zé)任仍待厘清，卻也留下警示性隱喻——敬畏規(guī)則，往往也是種自我保護(hù)。
老虎咬人慘劇，發(fā)生在“初歲元祚，吉日維良”的喜慶節(jié)點(diǎn)，愈顯悲愴。生命堪憫，涉事男子命喪虎口，讓人扼腕且痛心：他的離世，宣告了悲劇最后的轉(zhuǎn)圜空間被堵死。毋庸置疑，這么一條生命遽然畫(huà)上句點(diǎn)，于家人是喪親，于你我則是秋鳴也悲之痛。
這次慘劇，易讓人想到以往很多動(dòng)物園發(fā)生的動(dòng)物傷人事件。這些事件在具體情節(jié)上千差萬(wàn)別，但這類(lèi)事故上的動(dòng)物園管理方與游客責(zé)任劃定，適用法則卻如出一轍。
盡管男子去世令人悲痛，但情歸情，責(zé)任判定仍需回到以法律為準(zhǔn)繩的框架中來(lái)。對(duì)于動(dòng)物園動(dòng)物傷人，《侵權(quán)責(zé)任法》明確適用“舉證責(zé)任倒置”：“動(dòng)物園的動(dòng)物造成他人損害的，動(dòng)物園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，但能夠證明盡到管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任”。動(dòng)物園免責(zé)的唯一法定情形，就是證明自己“盡到了管理職責(zé)”——注意，是監(jiān)管，而不只是提醒。
男子有沒(méi)有越過(guò)虎山與游客游覽區(qū)之間的河擅入“禁地”，動(dòng)物園方面有無(wú)盡到隔離還有現(xiàn)場(chǎng)救人責(zé)任，關(guān)乎兩方的責(zé)任分量劃分。在事故合理?yè)?dān)責(zé)方面，有個(gè)漢德公式：b（預(yù)防事故的成本）（事故發(fā)生概率）（事故損失）。也就是說(shuō)，涉事各方的責(zé)任與其避免事故需付出的代價(jià)成反比。
真相是結(jié)論的依據(jù)，就目前看，許多把靶心對(duì)準(zhǔn)死者的說(shuō)法失之過(guò)激，悲劇不可“段子化”。但跳出個(gè)案看，有些提醒并非多余：比如對(duì)規(guī)則意識(shí)的信守。很多時(shí)候，我們只看到罔顧規(guī)則的低成本與好處，卻忘了規(guī)則被漠視背后的風(fēng)險(xiǎn)。
今年春晚上相聲《新虎口遐想》很火，人落虎口旁，衍生出一堆笑料包袱。可現(xiàn)實(shí)中人落虎口的代價(jià)，容不得“戲說(shuō)”。在動(dòng)物園游玩，必須嚴(yán)格遵守規(guī)則，即便有好奇心，也要將其收束在規(guī)則和理性框定的邊界內(nèi)?！捌蚧⑸叫小碑?dāng)擬喻還行，當(dāng)實(shí)踐指南就慘了。
死者已矣，殷鑒猶在。寧波這起老虎咬人事件，責(zé)任仍待厘清，也必須廓清，但其隱喻仍具警示性——敬畏規(guī)則，往往也是種自我保護(hù)的方式，規(guī)則意識(shí)缺失背后連著的，往往是災(zāi)禍之始。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇六
當(dāng)，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，沖破人心的平衡，道德，誰(shuí)還在堅(jiān)守?當(dāng)，錯(cuò)誤的選擇，打破以往的和平，安全，誰(shuí)還在保障?當(dāng)，敗露的行為，破壞他人的健康，品質(zhì)，誰(shuí)還在重視?我，還在!守法，如此重要!童星無(wú)極限，守法在身邊!遵紀(jì)守法，目標(biāo)，我還在堅(jiān)守!作為一個(gè)遵紀(jì)守法的學(xué)生，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為：在校園里，我會(huì)彎腰撿起地上的瓜皮紙屑;在生活中，我會(huì)力所能及的給予他人一些幫助;在課堂上，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好課堂筆記;在課后，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時(shí)完成老師的作業(yè)。
我不光自己做到，更不忘積極向同學(xué)們和家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)。我像愛(ài)家一樣愛(ài)著學(xué)校、愛(ài)著身邊的每一位同學(xué)。每天，我愉快地到校上學(xué)，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍，經(jīng)常以身作則做好班級(jí)的安全宣傳工作：我教育同學(xué)們不要在教室旁邊的欄桿上攀爬，這樣既不文明更不安全;告訴同學(xué)們不能隨意有手觸摸開(kāi)關(guān)，保護(hù)自身安全等。我還是家庭平安行動(dòng)的實(shí)踐者，外出活動(dòng)時(shí)我總要關(guān)照媽媽要遵守交通規(guī)則;總要叮囑送我上學(xué)的媽媽?zhuān)灰染崎_(kāi)車(chē)、不要開(kāi)車(chē)接打電話等，媽媽稱(chēng)我為“安全小模范”。
我學(xué)法，我驕傲;我學(xué)法，我自豪：
在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常積累法律知識(shí)，現(xiàn)在，我已基本理解大部分法律條例，并做到嚴(yán)格遵守它們。不僅如此，我還善于發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，指出他人的錯(cuò)誤，做到真正的“你好，我好，大家好”
我，將以法護(hù)童;我，將以法成星!我將從遵紀(jì)守法的目標(biāo)前進(jìn)，一步步邁向知法守法的目標(biāo)!我將全面認(rèn)識(shí)自己，提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中積累更多的法律知識(shí)，在人生旅途上陶冶更高尚的情操，在社會(huì)實(shí)踐中磨練更剛強(qiáng)的意志!
“遵紀(jì)守法，人人有責(zé)”。作為一個(gè)公民，我們要遵守我們國(guó)家指定的法律。我們國(guó)家的法律越來(lái)越健全了，我們兒童有《未成年人保護(hù)法》，老師有《教師法》，還有《xxx憲法》和《商標(biāo)法》《勞動(dòng)法》等。我們要學(xué)習(xí)法律，讓自己的人生權(quán)利得到保護(hù)，當(dāng)我們心藏法制，我們就會(huì)約束自己的行為，我們就會(huì)不感情用事，不會(huì)做違反國(guó)家、損害別人利益的事情。當(dāng)我們的行為都符合法律道德的規(guī)范，我沒(méi)得國(guó)家就會(huì)和諧，大家就能生活在一個(gè)自由民主的環(huán)境里，快樂(lè)和幸福就會(huì)伴隨我們。
在生活中，有一些公民由于不遵守法律，而受到法律的制裁，如：有個(gè)鄰家的孩子，他小時(shí)候見(jiàn)到同學(xué)的東西比自己的好，他就想據(jù)為己有，他在別人不知情的情況下拿了同學(xué)的鉛筆盒、尺子、橡皮、鉛筆等。后來(lái)，他膽子慢慢大了起來(lái)，就偷礦上的煤、鐵、銅等。父母知道了他干這些事后，并沒(méi)有制止，反而投來(lái)了贊許的目光。他的膽子就更大了，長(zhǎng)大了以后，居然搶起了銀行，后來(lái)被公安局的人逮去，在押赴刑場(chǎng)之前，他最想見(jiàn)的就是父親母親了，他對(duì)父親母親充滿了怨恨，就是那次偷了鐵以后。他們沒(méi)有及時(shí)制止他，反而默許了他，讓他的膽子越來(lái)越大，導(dǎo)致了做了許多偷竊的事，最終走上了不歸路。
法律是約束我們行為的一種規(guī)矩，因?yàn)橛辛朔?，我們的社?huì)才得以和諧，我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)法律，了解法律，尊重法律，讓法律在我們心中!
今天，我翻開(kāi)一張報(bào)紙，不經(jīng)意間一則文章吸引住了我：一位老大爺在菜市場(chǎng)買(mǎi)了幾只雞，買(mǎi)來(lái)時(shí)很重，之后卻越養(yǎng)越瘦了。這是怎么回事呢?難道這些雞生了什么病。我按捺不住心中的好奇繼續(xù)往下看，原來(lái)這個(gè)賣(mài)雞的人給這些雞用針筒灌下了許多水，難怪這些雞買(mǎi)來(lái)時(shí)很重，才養(yǎng)幾天就變輕了。
這時(shí)，我也想起了一次去買(mǎi)桔子的經(jīng)歷，那是一個(gè)秋天，我和媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)菜。路邊攤販黃橙橙的桔子，紅彤彤的蘋(píng)果，不禁吸引住了我們，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，我們挑了滿滿一袋子的桔子。“一共4斤”，我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，這個(gè)小販早已以迅雷不及掩耳稱(chēng)好了，但這個(gè)作弊的小動(dòng)作沒(méi)逃出人的“火眼睛睛”，只見(jiàn)這個(gè)小販一手拎著稱(chēng)上面的線，一手握著稱(chēng)桿，忽然手一松，稱(chēng)竿向上微翹了一點(diǎn)，這個(gè)結(jié)果就出來(lái)了，整個(gè)過(guò)程不超過(guò)2秒鐘。
我們回到家，媽媽拎了拎這袋桔子，“咦，怎么感覺(jué)那么輕”，“我去拿稱(chēng)”，我連忙回答，果不其然，一稱(chēng)下來(lái)，這袋桔子輕了不少。
這時(shí)，我不禁沉思：這些黑心的小販真是太氣人了，他們?yōu)榱艘灰阎剑瑸榱硕噘嵭┖谛腻X(qián)，用了各種各樣的手段，這種人實(shí)在太可恨，所以我們應(yīng)用法律來(lái)保護(hù)自己，使這些不正之風(fēng)得到好的改善。
俗話說(shuō)：不以規(guī)矩不成方圓。沒(méi)有規(guī)矩，社會(huì)，國(guó)家，世界將會(huì)戰(zhàn)火連連，永無(wú)寧日。
我所在的學(xué)校有很多規(guī)章制度，他們即是法制的一小部分，在學(xué)校遵守學(xué)校的規(guī)章制度將幫助我們學(xué)做人，要成功，先成人。制度讓我們懂得做人之本，對(duì)待一切人，事，物都以最好的態(tài)度。將來(lái)對(duì)我們走出學(xué)校踏上社會(huì)有根本的保障。
在社會(huì)，就會(huì)有社會(huì)的規(guī)章制度，這也是法制的的另一小部分，在社會(huì)上遵守每個(gè)公民應(yīng)該履行的義務(wù)，做個(gè)對(duì)規(guī)章制度有意的人。即使你什么也不會(huì)，但首先就不能違法，因?yàn)閷W(xué)校的那一小部分法制將會(huì)讓你明白這個(gè)社會(huì)的殘酷與現(xiàn)實(shí)，而學(xué)校的法制則只是基礎(chǔ)。要慢慢適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，知法、懂法、用法，才能更好的維護(hù)自己的利益與發(fā)展。
學(xué)校、社會(huì)、世界都是我們過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)面對(duì)過(guò)的、面對(duì)的和將要面對(duì)的。
現(xiàn)在在學(xué)校的我們正處于對(duì)法制略知一二的程度，所以我們必須先懂法、知法，以后才能更好的用法，邁出人生的第一好的一步。
如今，小到校園，大到社會(huì)，行不正坐不端的人放眼望去不在少數(shù)。在學(xué)校，燙發(fā)染發(fā)、口成臟，、兒郎當(dāng)?shù)臒o(wú)處不在;在社會(huì)，打架、勒索、搶劫、黑客，無(wú)縫不插;更為嚴(yán)重的還有恐怖襲擊、炸毀公物，惡意恐嚇，無(wú)堅(jiān)不摧……而這些，恰恰正是因?yàn)樾闹袩o(wú)法，沒(méi)有法就沒(méi)有德，沒(méi)有德什么事都能干。
人生在世，人人學(xué)法，家庭和睦，社會(huì)安定，世界和平，以法律創(chuàng)造和諧，而現(xiàn)在的青年是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，而法律也在不斷完善和健全，我們也應(yīng)毫不動(dòng)搖對(duì)法律的堅(jiān)信，捍衛(wèi)法律。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。作為二十一世紀(jì)的年輕人，我們應(yīng)做個(gè)名副其實(shí)的守法者!
這個(gè)世界雖然五彩斑斕，日新月異，但是光這樣是不夠的。世界美好，但如果有人不珍惜這個(gè)美好而又溫馨的世界，又如何稱(chēng)得上是完美?在這個(gè)社會(huì)已有越來(lái)越多的“違法、犯罪”之人，看到電視上播放的種.種不良行為，我的心里真不是滋味。在我看來(lái)，如果我們每一個(gè)人都遵法、守法的話，那么，我們的國(guó)家就會(huì)蒸蒸日上，欣欣向榮，人民的生活就會(huì)越過(guò)越美好。而這個(gè)時(shí)候，我們就需要法制來(lái)壓制那些“違法、犯罪”之人的惡行。
想要把法制精神發(fā)揚(yáng)出去，就必須先要講誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)革，商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門(mén)。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立起了威信，而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。看，商鞅的誠(chéng)信在秦國(guó)的百姓心中樹(shù)立了威信，最后統(tǒng)一了中國(guó)。
而同樣在商鞅“立木為信”的地方，在早它400年以前，卻曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。
周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火——烽火是邊關(guān)報(bào)警的信號(hào)，只有在外敵入侵需召諸侯來(lái)救援的時(shí)候才能點(diǎn)燃。結(jié)果諸侯們見(jiàn)到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無(wú)措的樣子，終于開(kāi)心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰(shuí)也不愿再上第二次當(dāng)了。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。
一個(gè)“立木取信”，一諾千金;一個(gè)帝王無(wú)信，戲玩“狼來(lái)了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯;后者自取其辱，身死國(guó)亡。可見(jiàn)，“信”對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。
現(xiàn)在，再讓我們看看我們的社會(huì)是什么樣的。一位老奶奶跌倒在馬路上，可是周?chē)娜藗兌技傺b沒(méi)有看到，害怕自己把那位跌倒的老人扶起來(lái)了以后，反而被老人誤會(huì)是他(她)撞倒了她賴(lài)上自己。
法制，只有我們遵守了它，它才有存在的價(jià)值，也只有我們遵守了它，我們才能保障我們的生命安全。千萬(wàn)不能只為了爭(zhēng)分奪秒、一點(diǎn)小利益而賠上了自己的生命。
中國(guó)古代著名的思想家孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“不以規(guī)矩，不成方圓?！笨梢?jiàn)，在嚴(yán)肅的法治面前，人只有遵循一定的法則，在法治的支持與限制下，才可以成為一個(gè)成功的人。
可惜的是，在我的身邊，我就遇到一些不遵守法律的人，而且還是令人汗顏的學(xué)長(zhǎng)們。
記得那是一個(gè)二年級(jí)的夏天，我已經(jīng)開(kāi)始自己一個(gè)人獨(dú)自做公交車(chē)回家。到站臺(tái)的時(shí)候，眼睛瞄了一下站臺(tái)上的電子顯示屏：12站。哇塞，還有這么遠(yuǎn)??！我嘟起了我的小嘴，但隨即又開(kāi)心起來(lái)。這么遠(yuǎn)也不錯(cuò)，可以順便玩一會(huì)兒。想著想著，我便獨(dú)自一個(gè)人去了車(chē)站旁邊的小胡同。
本以為小胡同里會(huì)有些好玩有趣的，但突如其來(lái)闖入的幾個(gè)的學(xué)長(zhǎng)們打消了我那顆竊喜的心。他們兇神惡煞的看著我，說(shuō)：“小屁孩，趕緊把你身上的錢(qián)交出來(lái)！不乖乖的拿出來(lái)，信不信我湊扁你！”我被這突如其來(lái)的事情也嚇住了，只覺(jué)得大腦一片空白，只得乖乖的聽(tīng)他們的，把身上媽媽剛給我的50元買(mǎi)書(shū)的錢(qián)給他們，心中又生氣又害怕?？晌覜](méi)有反抗，也沒(méi)有吭聲，最后他們拿著50元錢(qián)，得意洋洋的走了?；氐郊椅乙矝](méi)有膽量跟媽媽坦白說(shuō)這件事，媽媽問(wèn)起書(shū)來(lái)，我才支支吾吾的撒謊說(shuō)錢(qián)丟了，直到上了三年級(jí)我才第一次跟媽媽說(shuō)起此事。
媽媽聽(tīng)完，耐心的告訴我：“在這件事情的處理上我處理非常棒！因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我只身一人，如果跟對(duì)方起了爭(zhēng)執(zhí)，我肯定會(huì)吃虧，還有可能會(huì)受傷。遇到這種事情，盡可能的先滿足對(duì)方的要求，然后一定要記住對(duì)方的模樣，隨后待對(duì)方走后，盡快去學(xué)校告訴老師。如果遇到社會(huì)上的不良人群，我們還可以選擇報(bào)警。讓警察或者老師來(lái)處理此事?！甭?tīng)完媽媽的話，我恍然大悟，并在心中暗自提醒自己：以后再遇到這種事，一定要按照媽媽說(shuō)的做！
朋友們，如果下次你也和我一樣遇到這樣的事，請(qǐng)不要驚慌，一定要見(jiàn)機(jī)行事。法治伴我行，法治，其實(shí)就在我們每個(gè)人的心中。
眾所周知，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，規(guī)章制度是單位管理的準(zhǔn)繩。有之，不是萬(wàn)能；無(wú)之，卻是萬(wàn)萬(wàn)不能。
一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩在田野中歡快地奔跑手中牽著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，隨著他越跑越遠(yuǎn)，風(fēng)箏越來(lái)越高的飛向藍(lán)天。接著，屏幕上出現(xiàn)了這樣幾個(gè)令人深思的字：約束，是為了飛的更高！
在我們學(xué)校，隨處可見(jiàn)的是那一幅幅溫馨而又和諧的畫(huà)面。
因?yàn)橛辛朔ㄖ频募s束，才有了社會(huì)的正常秩序，因?yàn)橛辛朔ㄖ频募s束，才有了個(gè)人的幸福生活，因?yàn)橛辛朔ㄖ频募s束，才有了國(guó)家的繁榮昌盛！朋友們！讓我們每個(gè)人在法制這個(gè)約束力的牽引下，攜手并進(jìn)！讓和諧中國(guó)，飛得更高更遠(yuǎn)！
大家是否還記得，在中央電視臺(tái)社會(huì)與法欄目中，有一條公益廣告，描繪了這樣一幅畫(huà)面：
是呀，風(fēng)箏沒(méi)有了，引線的約束，就會(huì)隨風(fēng)墜落，航船沒(méi)有了航向的約束，就會(huì)失去目標(biāo)，人沒(méi)有了道德和法律的約束，就會(huì)輕狂。權(quán)利呢？沒(méi)有了約束。他就會(huì)——-他就會(huì)制造罪惡。
聽(tīng)，教室里震耳欲聾的掌聲，發(fā)自內(nèi)心的笑聲，清脆動(dòng)聽(tīng)的歌聲；看，操場(chǎng)上，充滿活力的足球操，配合默契的竹竿舞，動(dòng)作整齊的團(tuán)體操……這一切的一切，都來(lái)自于校規(guī)校紀(jì)的約束，和大家對(duì)校紀(jì)校規(guī)的遵守。
當(dāng)然，不和諧的畫(huà)面也會(huì)偶爾出現(xiàn)，但我相信，這些生活中的小插曲，在重新審視了法律的威嚴(yán)后，一定會(huì)銷(xiāo)聲匿跡。
今天，我們?nèi)嗦?tīng)了一堂關(guān)于“反對(duì)校園欺凌和暴力”為主題的普法教育課。整堂課中我的神經(jīng)都緊繃著，從一件件案例中，我收獲頗多，感慨也挺多。其中令我深思的，不僅是校園霸凌事件之多，更是被欺凌同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的孤陋寡聞和他們的無(wú)助、可憐。
在教授我們的法官講述的四個(gè)案例之中，被欺凌同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的一無(wú)所知讓我大跌眼鏡，他們的膽小如鼠和無(wú)助使我被深深震撼。案例一中的小王，因?yàn)楸恍撬龋桓覍⒋耸赂嬖V別人，以為是違法的，結(jié)果每天的零花錢(qián)、早餐錢(qián)都被小吳“卷走”了，因此而面黃肌瘦，由一個(gè)陽(yáng)光少年變成了一古板、內(nèi)向、膽小的男孩。案例二中的那個(gè)孩子，就是無(wú)助的代表。僅僅因?yàn)榇┝艘患烈路患刀剩化偪竦厣劝驼?，從而在學(xué)校里不敢說(shuō)話，連漂亮衣服也不敢穿了。這兩個(gè)案例十分發(fā)人深省，令人沉思。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇七
學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間及時(shí)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)。教師是知識(shí)的傳授者和傳播者，且學(xué)生的成長(zhǎng)期大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，毫不夸張地說(shuō)老師是孩子成長(zhǎng)中最具影響力的人。初中教師不僅要備好課，還要關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，積極完善自己，不斷提升教學(xué)水平，為人師表。他們不僅傳授科學(xué)知識(shí)，而且行為和思想都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在課堂上，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，跟學(xué)生分享社會(huì)上的新鮮事。這也對(duì)教師提出了新要求，教師需要有敏銳的洞察力和與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)。注意收集一些時(shí)事政治，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，并在課堂上及時(shí)傳遞給學(xué)生，達(dá)到良好的教育效果。
二、時(shí)政課堂應(yīng)“動(dòng)之以情，曉之以理”
初中學(xué)生的階段性和特殊性對(duì)初中老師提出了新的要求，特別是思想政治老師，初中階段是學(xué)生的心理和生理出現(xiàn)巨大變化的時(shí)期，在這期間學(xué)生性格和心理上的不穩(wěn)定性和階段性，對(duì)初中學(xué)生以后能否健康發(fā)展有著非常重要的意義。根據(jù)初中學(xué)生的智力發(fā)育，政治教育一般遵循以理性知識(shí)為主，感性知識(shí)為輔的原則。在初中學(xué)生發(fā)育期的敏感時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期，老師更應(yīng)注意和學(xué)生進(jìn)行心和心的溝通，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為以后的教學(xué)教育奠定良好基礎(chǔ)。另外，老師要把時(shí)政教育的內(nèi)容貫穿到課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育。初中生可能因?yàn)槟昙o(jì)的關(guān)系無(wú)法迅速準(zhǔn)確地理解時(shí)政，教師作為傳播者更應(yīng)該詳細(xì)地給學(xué)生分析、講解，不能放松對(duì)他們的時(shí)政教育。學(xué)生不可能脫離社會(huì)而存在，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注時(shí)政內(nèi)容，了解國(guó)家和國(guó)際上發(fā)生的大事，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和民族使命感。因?yàn)闀r(shí)政內(nèi)容的理論性和多方面性，老師應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地選擇教育內(nèi)容，選擇適合學(xué)生感興趣的話題作為切入點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以感性知識(shí)引入理性知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。比如講“邪神教”時(shí)，老師可以事件當(dāng)中人物的年齡作為切入點(diǎn)，相近年齡可以引起學(xué)生興趣，并對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和正義感。并且引入一些民族政策，比如那些xxx黨內(nèi)團(tuán)結(jié)、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定的事件、無(wú)視他人生命安全的惡劣行徑，是受到全社會(huì)的抨擊和抵制的，也是學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
三、充分尊重學(xué)生的主體地位。
學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體，素質(zhì)教育要求在課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，不能“反客為主”，把課堂交給學(xué)生，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。教師就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，也為良好師生關(guān)系的建立提供了幫助，良好的師生關(guān)系提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。初中政治教學(xué)主要是思想傳播和心靈的碰撞，更應(yīng)該順應(yīng)潮流。怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢?教師之前要有足夠的時(shí)間完善教育方法，了解每一位學(xué)生，在合適的時(shí)候提出合適的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
四、及時(shí)捕捉熱點(diǎn)，提高學(xué)生的興趣。
教師應(yīng)該及時(shí)捕捉熱點(diǎn)，引入社會(huì)上的熱點(diǎn)，讓學(xué)生身在學(xué)校卻心系國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和民族感。學(xué)生處于現(xiàn)代化社會(huì)，都有現(xiàn)代的印記。他們勇敢，表現(xiàn)欲望極強(qiáng)。因此，教師鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上評(píng)論和分析時(shí)事，強(qiáng)化他們的參與意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)時(shí)政的興趣，滿足他們的表現(xiàn)欲望。比如：教師可以每星期專(zhuān)門(mén)拿出兩節(jié)課開(kāi)展一個(gè)討論會(huì)，老師提出要討論的話題，讓學(xué)生自己收集資料，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)表看法和意見(jiàn)。老師引人突出的有爭(zhēng)議的話題，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)門(mén)討論、分析和總結(jié)。這樣的教學(xué)方式會(huì)很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生主動(dòng)關(guān)心國(guó)家時(shí)事的積極性，提高愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)“主人翁”意識(shí)。在此過(guò)程中，既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其獨(dú)立思考的能力，又可以寬善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其全面發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，初中政治教學(xué)是不能離開(kāi)社會(huì)環(huán)境而單一存在的一門(mén)學(xué)科。離開(kāi)社會(huì)環(huán)境，政治教育就沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育的同時(shí)，不要忘了對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育，只有正確了解社會(huì)環(huán)境，才可能正確分析時(shí)政，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。初中政治教學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，而且是學(xué)生連接社會(huì)的一個(gè)橋梁。時(shí)政教育不但可以讓學(xué)生了解社會(huì)，還可以提高學(xué)生辨別是非的能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇八
20xx年2月25日，全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)在北京隆重舉行，習(xí)近平總書(shū)記莊嚴(yán)宣告：“經(jīng)過(guò)全黨全國(guó)各族人民共同努力，在迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時(shí)刻，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，12.8萬(wàn)個(gè)貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡!”
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們立足我國(guó)國(guó)情，把握減貧規(guī)律，出臺(tái)一系列超常規(guī)政策舉措，構(gòu)建了一整套行之有效的政策體系、工作體系、制度體系，走出了一條中國(guó)特色減貧道路，形成了中國(guó)特色反貧困理論。”黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅(jiān)擺在治國(guó)理政的突出位置，把脫貧攻堅(jiān)作為全面建成小康社會(huì)的底線任務(wù)，組織開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的脫貧攻堅(jiān)人民戰(zhàn)爭(zhēng)。8年來(lái)，黨和人民披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨，攻克了一個(gè)又一個(gè)貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)。
——農(nóng)村貧困人口全部脫貧，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)任務(wù)作出了關(guān)鍵性貢獻(xiàn)。黨的十八大以來(lái)，平均每年脫貧1000多萬(wàn)人，近20xx萬(wàn)貧困群眾享受低保和特困救助供養(yǎng)，貧困人口收入水平顯著提高，全部實(shí)現(xiàn)“兩不愁三保障”。
——脫貧地區(qū)整體面貌發(fā)生歷史性巨變。貧困地區(qū)新改建農(nóng)村公路110萬(wàn)公里，新增鐵路里程3.5萬(wàn)公里，農(nóng)網(wǎng)供電可靠率達(dá)到99%，貧困村通光纖和4g比例均超過(guò)98%。
——脫貧群眾精神風(fēng)貌煥然一新。有勞動(dòng)能力和意愿的貧困群眾基本都參與到產(chǎn)業(yè)扶貧之中，70%以上的貧困戶接受生產(chǎn)指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，自我發(fā)展能力明顯提高。脫貧群眾信心更堅(jiān)、腦子更活、心氣更足。
——為全球減貧事業(yè)和人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。占世界人口近1/5的中國(guó)全面消除絕對(duì)貧困，提前10年實(shí)現(xiàn)《聯(lián)合國(guó)20xx年可持續(xù)發(fā)展議程》減貧目標(biāo)，這不僅是中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義的大事件，也是人類(lèi)減貧史乃至人類(lèi)發(fā)展史上的大事件。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯高度評(píng)價(jià)，“這一重大成就為實(shí)現(xiàn)20xx年可持續(xù)發(fā)展議程所描繪的更加美好和繁榮的世界作出了重要貢獻(xiàn)?！?/p>
脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。奮進(jìn)“十四五”，奮斗新征程，全黨全國(guó)各族人民真抓實(shí)干、埋頭苦干，正向著實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇九
今天上午，嫦娥四號(hào)探測(cè)器翩然落月，首次實(shí)現(xiàn)人類(lèi)飛行器在月球背面的軟著陸。這是嫦娥四號(hào)落月任務(wù)具有決定性的一步，為著陸器和月球車(chē)對(duì)月面的巡視勘察開(kāi)了一個(gè)好頭。接下來(lái)的考驗(yàn)，仍然會(huì)像月球上晝夜幾百攝氏度溫差和漫長(zhǎng)的月夜那樣嚴(yán)酷，但穩(wěn)穩(wěn)地站到了月球古老的撞擊坑中，已給了地球上為嫦娥四號(hào)保駕護(hù)航的人們足夠的信心。嫦娥四號(hào)的一聲“我到了”，也讓月球另一側(cè)的月球車(chē)“玉兔”少了孤單，多了溫暖。
小時(shí)候拿起望遠(yuǎn)鏡，總能看到月球的環(huán)形山，但也會(huì)疑問(wèn)：月亮為什么總是正面朝著我們?山的那一面是什么?月球背面是不是真的有變形金剛的基地?(高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)助手)事實(shí)上，對(duì)宇宙奧秘的好奇和探索，正是嫦娥四號(hào)落月任務(wù)的無(wú)形牽引。
盡管人類(lèi)早在上世紀(jì)六七十年代已登上月球，但對(duì)月球的了解仍然淺顯，抵達(dá)月球背面實(shí)地探究的科學(xué)價(jià)值依然極其突出和獨(dú)特，是全世界科學(xué)家長(zhǎng)久以來(lái)的向往。不像對(duì)著地球的那一面受到各種無(wú)線電干擾，月球背面可以說(shuō)“風(fēng)清月朗”，擁有絕佳的天文觀測(cè)和宇宙信號(hào)接收環(huán)境，能為未來(lái)對(duì)宇宙“黑暗時(shí)代”和“黎明時(shí)期”的探索打下基礎(chǔ)。嫦娥四號(hào)的著陸區(qū)——月球背面南極艾特肯盆地內(nèi)的馮·卡門(mén)撞擊坑，被認(rèn)為是太陽(yáng)系內(nèi)最大、最古老的撞擊坑，保存了原始月殼的巖石，具有極高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，可獲取月球乃至地球早期演化歷史的新認(rèn)識(shí)。
科學(xué)探索往往同時(shí)是富有挑戰(zhàn)的探險(xiǎn)之旅。即使有嫦娥三號(hào)落月的成功經(jīng)驗(yàn)，但嫦娥四號(hào)的月背著陸仍然是前所未有的高難度、高風(fēng)險(xiǎn)。由于月球自轉(zhuǎn)周期的緣故，永遠(yuǎn)只是同一面對(duì)著地球。飛臨月球背面的人類(lèi)探測(cè)器因此無(wú)法直接與地球通信，要想成功降落月背，幾乎是不可能的任務(wù)。此前已有環(huán)繞探測(cè)器飛越月球背面，但實(shí)地探測(cè)仍是空白。面對(duì)重重困難，中國(guó)的探月人大膽創(chuàng)新、努力攻關(guān)，最終將衛(wèi)星中繼的設(shè)想化為現(xiàn)實(shí)，在地球和嫦娥四號(hào)之間架設(shè)“鵲橋”，解決了通信聯(lián)系和數(shù)據(jù)傳輸?shù)碾y題。同時(shí)，從嫦娥四號(hào)發(fā)射進(jìn)入地月軌道，到抵達(dá)月球附近“剎車(chē)”，再到月球背面軟著陸，每個(gè)環(huán)節(jié)的順利實(shí)現(xiàn)，都體現(xiàn)出科技實(shí)力和創(chuàng)新底氣，以及將科學(xué)夢(mèng)想一步一步轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)的執(zhí)著。
在浩瀚的宇宙中，甚至是在太陽(yáng)系內(nèi)，嫦娥四號(hào)降落在行星鄰近的衛(wèi)星，或許看來(lái)微不足道，但在人類(lèi)航天史上無(wú)疑是值得稱(chēng)道的一小步，也是中國(guó)航天人追夢(mèng)的一段前進(jìn)標(biāo)注。四五十年間，從第一顆衛(wèi)星上天到擁有了30多顆星組成的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，從飛出大氣層到航天員能夠在太空駐留三十天，從在地球軌道建造科學(xué)實(shí)驗(yàn)室到可以將探測(cè)器送到月球，時(shí)間的標(biāo)尺不斷丈量出一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。
在時(shí)間的階梯上，夢(mèng)想拾級(jí)而上，仿佛瞬息即達(dá)。但這向上的一步，匯聚了多少人日夜不息的腳步，蘊(yùn)含了多少個(gè)日夜交替的酸甜苦辣，這大概就是讓夢(mèng)想奔跑起來(lái)的強(qiáng)大動(dòng)力。這正是：凝視月球另一面，邁出人類(lèi)新一步。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇十
時(shí)政的知識(shí)點(diǎn)，在于日積月累。不積跬步無(wú)以至千里。從此刻出發(fā)，關(guān)注我們獲得滿滿的干貨、知識(shí)點(diǎn)!
關(guān)注我們，篩選最新最有出題可能的時(shí)政總結(jié)給你看哦!
年7月1日上午出席慶祝香港回歸祖國(guó)25周年大會(huì)暨香港特別行政區(qū)第六屆政府就職典禮，并發(fā)表重要講話。
2.日前，新一輪國(guó)家醫(yī)保藥品目錄調(diào)整工作正式啟動(dòng)。本輪調(diào)整優(yōu)化了申報(bào)范圍，向罕見(jiàn)病患者、兒童等特殊人群適當(dāng)傾斜。
3.就福建艦之后是否會(huì)建造更多大型航母，xxx發(fā)言人6月30日表示，中國(guó)航空母艦的后續(xù)發(fā)展計(jì)劃將按照國(guó)家安全需要和裝備技術(shù)發(fā)展情況綜合考慮。
4.文化和旅游部印發(fā)工作指南，要求疫情防控風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)調(diào)整為中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域的劇本娛樂(lè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所暫停營(yíng)業(yè)。
年6月30日，新疆第三條穿越塔克拉瑪干沙漠公路——s254線尉犁至且末公路通車(chē)運(yùn)營(yíng)。
6.聯(lián)合國(guó)教科文組織近日消息，武功山成功入選聯(lián)合國(guó)教科文組織世界地質(zhì)公園候選地。
福利貼合集~備考資料&報(bào)考要求，點(diǎn)我！
時(shí)政合集。
大家都在看：
備考必看：
※省考、事業(yè)單位0基礎(chǔ)小白需要看的~。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇十一
時(shí)政是指時(shí)代的政治，是指當(dāng)前政治形勢(shì)、國(guó)內(nèi)外政治動(dòng)態(tài)和重大政治問(wèn)題。時(shí)政述評(píng)則是對(duì)這些政治形勢(shì)、政治動(dòng)態(tài)和重大政治問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論分析和評(píng)述。對(duì)于每一個(gè)關(guān)注時(shí)政的人來(lái)說(shuō)，時(shí)政述評(píng)都是必不可少的學(xué)習(xí)和了解工具。在長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)對(duì)時(shí)政的觀察和思考中，我積累了一些心得體會(huì)。下面將就時(shí)政述評(píng)做一個(gè)連貫的五段式文章展開(kāi)討論。
第一段，引入時(shí)政述評(píng)的背景和重要性。時(shí)政述評(píng)是通過(guò)對(duì)時(shí)政問(wèn)題的評(píng)論與分析，為廣大社會(huì)各界提供一個(gè)了解現(xiàn)實(shí)政治環(huán)境的窗口。時(shí)政述評(píng)所報(bào)道的內(nèi)容舉足輕重，將涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等眾多領(lǐng)域，關(guān)系到每一個(gè)人的生活和利益。時(shí)政述評(píng)的目的不僅僅是為了告訴人們現(xiàn)在發(fā)生了什么，更重要的是通過(guò)分析和評(píng)論，引導(dǎo)人們正確的思考和反思，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。正是因?yàn)闀r(shí)政述評(píng)的重要性，我們才需要關(guān)注它，學(xué)習(xí)它，參與它。
第二段，論述時(shí)政述評(píng)對(duì)公民素質(zhì)的提高有著重要作用。作為一個(gè)合格的公民，我們應(yīng)該具備獨(dú)立思考和判斷的能力，而時(shí)政述評(píng)為我們提供了展開(kāi)思考和判斷的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)不同媒體和平臺(tái)上的時(shí)政述評(píng)，我們可以了解到各種觀點(diǎn)，掌握不同的信息，從而形成自己對(duì)時(shí)政的見(jiàn)解。這種對(duì)時(shí)政的獨(dú)立思考和判斷能力的培養(yǎng)，不僅能夠提高自身的素質(zhì)，更重要的是為社會(huì)提供了更多理性和豐富的思想，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第三段，探討時(shí)政述評(píng)對(duì)社會(huì)輿論的引導(dǎo)作用。時(shí)政述評(píng)作為媒體的一種內(nèi)容形式，具有一定的權(quán)威性和影響力。不同的媒體和平臺(tái)通過(guò)時(shí)政述評(píng)對(duì)政治問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論和分析，對(duì)社會(huì)輿論的引導(dǎo)起到了積極的作用。時(shí)政述評(píng)能夠?qū)⒐姷年P(guān)注點(diǎn)聚焦到重要的政治議題上，引導(dǎo)公眾對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論。通過(guò)對(duì)時(shí)政問(wèn)題的多維度解讀和深度剖析，時(shí)政述評(píng)在輿論引導(dǎo)方面發(fā)揮著重要的作用。
第四段，論述時(shí)政述評(píng)對(duì)政治決策的參考價(jià)值。政治決策需要充分考慮到各方面利益和影響，而時(shí)政述評(píng)可以為政府和決策者提供多元化的意見(jiàn)和建議。時(shí)政述評(píng)憑借媒體的平臺(tái)和影響力，能夠及時(shí)反映社會(huì)的意見(jiàn)和訴求，對(duì)政府的政策制定和改革決策進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。政府和決策者可以通過(guò)時(shí)政述評(píng)了解公眾的期待和要求，從而更好地制定政策和決策，促進(jìn)公平正義和社會(huì)穩(wěn)定。
第五段，總結(jié)時(shí)政述評(píng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義和影響。時(shí)政述評(píng)是一個(gè)開(kāi)放和包容的平臺(tái)，它為社會(huì)各個(gè)群體提供了發(fā)表意見(jiàn)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與時(shí)政述評(píng)，我們可以不斷拓寬自己的視野和認(rèn)知，豐富自己的知識(shí)和理念。時(shí)政述評(píng)對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的民主化和法治化、推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展起到了不可忽視的作用。
時(shí)政述評(píng)作為一個(gè)重要的社會(huì)學(xué)科，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。通過(guò)時(shí)政述評(píng)，我們不僅可以了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)和政治環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和判斷的能力，為社會(huì)的民主化和法治化做出了貢獻(xiàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加關(guān)注時(shí)政述評(píng)并積極參與其中，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì)和思考能力，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇十二
市教研組通過(guò)對(duì)本課題的研讀提出以下修改建議:。
（一）課題結(jié)構(gòu)調(diào)整。
根據(jù)十二課題課題規(guī)劃要求，課題結(jié)構(gòu)應(yīng)大致分九部分，按順序依次是：一課題提出的背景，二課題研究的價(jià)值意義，三理論依據(jù)，四核心概念界定，五省內(nèi)外同類(lèi)課題研究現(xiàn)狀評(píng)述，六課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法，七課題研究的步驟，八課題創(chuàng)新，九課題研究保障條件。本課題結(jié)構(gòu)需要簡(jiǎn)單的調(diào)整，具體如下：
1.“課題創(chuàng)新”移到開(kāi)題報(bào)告后面*成為第八部分。
2.課題研究的方法移到第六部分中。
（二）課題內(nèi)容調(diào)整。
原課題需要內(nèi)容調(diào)整的主要部分是“課題提出的背景，理論依據(jù)，內(nèi)容，核心界定”。具體意見(jiàn)如下：
1.課題提出的背景：這一部分中添加本地學(xué)校的安全問(wèn)題案例，通過(guò)身邊的案例*示說(shuō)明課題研究的必要*；同時(shí)這一部分的最后內(nèi)容應(yīng)調(diào)整的課題的應(yīng)用價(jià)值中去。
2.在省內(nèi)外研究述評(píng)：這一部分缺少省內(nèi)的課題研究述評(píng)，在寫(xiě)這一部分時(shí)要寫(xiě)出對(duì)同類(lèi)課題的述評(píng)意見(jiàn)。
3.添加“核心概念界定”部分，主要對(duì)“農(nóng)村初中校園安全防范教育”的研究范圍，內(nèi)容作出闡釋。
4.刪掉課題研究目標(biāo)（3），并把目標(biāo)從“模式”修改為“方法、措施、方案”，目標(biāo)定得越小*作起來(lái)越具體，越可行。
5.課題研究的內(nèi)容不用這么詳細(xì)，分條寫(xiě)清楚就行。
6.課題研究的思路、方法、步驟基本不用改變，個(gè)別詞語(yǔ)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)需要細(xì)節(jié)處理。
7.刪掉原開(kāi)題報(bào)告的第七部分“課題組成員分工”。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇十三
xx年，在集團(tuán)和報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在張總的帶領(lǐng)下，在本人的協(xié)助下，時(shí)事新聞中心把促進(jìn)新聞質(zhì)量提升、推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)作為工作常態(tài)目標(biāo)，*抓質(zhì)量管理、嚴(yán)守新聞紀(jì)律、科學(xué)梳理流程、勇于嘗試創(chuàng)新。較好完成了夜班采編任務(wù)。
下面我把本部門(mén)工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們擇要匯報(bào)陳述。
一、強(qiáng)化安全意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。
二、加強(qiáng)流程管理和稿件*。
三、以大事為抓手提升采編質(zhì)量。
四、力求創(chuàng)新版式突出做好一版。
在遵循報(bào)紙*作規(guī)程的前提下，我們對(duì)于版式進(jìn)行了微調(diào)。版式調(diào)整目前仍在探索中，我們的原則一是先規(guī)范后靈活，二是形式服務(wù)于內(nèi)容。既要把稿子編好，也要把版做漂亮。具體有這么幾個(gè)方面：
比如采取主圖輔圖組合、主圖圖表組合，雙主圖組合、人物摳圖與背景圖組合等等，在圖文結(jié)合方式上也力求多變，取得了較好的效果。對(duì)于一版的導(dǎo)讀我們也做了調(diào)整，盡量做到不瑣碎，少而精。
對(duì)于其他版面，增設(shè)了一些欄目。比如*新聞增加了“焦點(diǎn)人物”和“環(huán)球博覽”，國(guó)內(nèi)新聞增加了“財(cái)訊”、“媒體同步傳真”、“竟有此事”等欄目。對(duì)于文體版，盡管只有一個(gè)版的量，而且屬于邊緣版面，但我們同等重視，力求做精做靚。尤其強(qiáng)調(diào)了版式創(chuàng)新，突出視覺(jué)沖擊力。
下面我簡(jiǎn)單匯報(bào)一下xx年工作要點(diǎn)。
明年的工作，我們?cè)诖_保抓好常態(tài)新聞采編的同時(shí)，還要突出抓幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。
一要完成重頭新聞的采編任務(wù)。xx年時(shí)政大事有全國(guó)和省市*、上海世博會(huì)、*xx屆五中全會(huì)；經(jīng)濟(jì)新聞?dòng)泄芍钙谪浐腿谫Y融券正式推出、20國(guó)集團(tuán)韓*會(huì)；體育新聞?dòng)心戏鞘澜绫?、廣州亞運(yùn)會(huì)；科技新聞?dòng)墟隙鸲?hào)和天宮一號(hào)飛行器發(fā)*；*新聞?dòng)忻绹?guó)從*撤*、巴基斯坦菲律賓大選等。對(duì)這些大事我們要提前策劃、精心準(zhǔn)備、做好做精。
二是加強(qiáng)與相關(guān)各中心的協(xié)調(diào)配合。一版要更加注重平衡重要新聞與經(jīng)營(yíng)*稿件的關(guān)系；要聞版要和供稿部門(mén)和記者進(jìn)一步做好流程銜接，更加注重選稿的質(zhì)量；國(guó)內(nèi)新聞版和財(cái)經(jīng)版乃至產(chǎn)經(jīng)版、商業(yè)版要加強(qiáng)互動(dòng)，防止漏稿和重稿；特別報(bào)道力求更傾向本地稿件，突出原創(chuàng)和深度特*。我們還要及時(shí)將新思路、新問(wèn)題、新信息、新反饋向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，與各部門(mén)交流。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇十四
社領(lǐng)導(dǎo)：
隨著報(bào)社的發(fā)展，由于個(gè)人能力問(wèn)題，時(shí)政新聞部主任這個(gè)職務(wù)我已經(jīng)不再適合。近一個(gè)月以來(lái)，時(shí)政新聞部漏稿嚴(yán)重，作為時(shí)政部主任，我有不可推卸的責(zé)任，主要表現(xiàn)在對(duì)部門(mén)員工監(jiān)管不利，對(duì)漏稿現(xiàn)象沒(méi)有引起足夠重視，但是我們對(duì)漏稿的鑒定上我覺(jué)得有值得商榷的地方。另外經(jīng)過(guò)兩個(gè)月實(shí)踐證明，由于個(gè)人能力的欠缺，新聞點(diǎn)的把握上與報(bào)社的要求還有很大的差距，如果還“霸占”這個(gè)位置，恐怕受傷的就是我們時(shí)政新聞部所有的記者，這樣會(huì)起到誤人子弟的后果。絕對(duì)不能讓時(shí)政新聞部成為報(bào)社下一步發(fā)展的桎梏。由于剛到青島，對(duì)青島媒體市場(chǎng)還沒(méi)有一個(gè)完全的認(rèn)識(shí)，這也是時(shí)政新聞部遲遲沒(méi)有很大進(jìn)步的原因。我是一個(gè)感性的人，我不會(huì)因?yàn)槟承┬∈聛?lái)改變我自己對(duì)新聞的追求，同樣我也是一個(gè)很固執(zhí)的人，如果沒(méi)有一個(gè)很讓我信服的理由我很難改變自己的觀點(diǎn)和看法。來(lái)到青島后我的想法很簡(jiǎn)單，我就是想繼續(xù)做我的時(shí)政新聞。當(dāng)初你安排我做時(shí)政部主任的時(shí)候我沒(méi)有感到很意外，我很欣然的接受了這個(gè)職位。我想把我在北京做新聞的一些方式和觀點(diǎn)傳授給我的同事，我沒(méi)有要改變青島做新聞常規(guī)的想法，但是我確實(shí)想把北京對(duì)新聞點(diǎn)的把握和觀點(diǎn)引到這里來(lái)，讓北京做新聞的方式和青島本地新聞的采訪和寫(xiě)作找到焦點(diǎn)。兩個(gè)月過(guò)來(lái)了，我的想法沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我倒被同化了，我知道這樣下去對(duì)我是很危險(xiǎn)的，同樣如果一個(gè)部門(mén)主任的觀點(diǎn)與報(bào)社的新聞對(duì)不上節(jié)拍對(duì)報(bào)社也是很危險(xiǎn)的。
一個(gè)好士兵不一定能成為一個(gè)好將軍，同樣一名好記者并不一定是一名好主任。為了讓報(bào)社有一個(gè)更好的發(fā)展空間，我向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)?zhí)岢鲛o去時(shí)政新聞部主任的職務(wù)。
辭去職務(wù)并不標(biāo)志著離開(kāi)，我依然把做時(shí)政新聞當(dāng)做我人生追求的目標(biāo)，從主任的位置上下來(lái)后，我準(zhǔn)備安心做一名時(shí)政新聞?dòng)浾?。有了在北?年的磨練和在青島媒體3個(gè)月的打拼，我相信我依然是名好記者。我愿把從事新聞事業(yè)的理想在都市便民報(bào)得到一個(gè)升華。感謝報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任!請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。
辭職人：
日期：
時(shí)政述評(píng)演講稿篇十五
摘要：實(shí)施時(shí)事政治教育是目前高中政治課程教學(xué)中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，有利于提升當(dāng)代高中生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。本文論述了時(shí)事政治在高中思想政治課堂教學(xué)中的重要作用，并探討了將時(shí)事政治運(yùn)用于高中政治課堂的主要方法。
關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;高中政治;課堂;教學(xué)。
【中國(guó)分類(lèi)法】：
高中政治新課標(biāo)提出,政治課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)狀,通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。為此,高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)時(shí)事政治的特色,將兩者緊密聯(lián)系在一起。政治是一門(mén)時(shí)代性很強(qiáng)的學(xué)科,而時(shí)事政治的學(xué)習(xí)是中學(xué)生借以了解國(guó)內(nèi)、外事件的窗口和渠道。高中政治與時(shí)事政治,兩者互通有無(wú),聯(lián)系密切。
高中階段，教師的課堂教學(xué)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)充分注意到學(xué)生們的鮮明特點(diǎn)，指導(dǎo)其逐步形成正確的道德觀，這不僅是強(qiáng)化高中生思想道德建設(shè)必須遵循的重要原則之一，也是高中生政治課改革的重要目標(biāo)之一。高中政治教師不但要傳播教材中的知識(shí)，而且還應(yīng)高度重視時(shí)政在政治課堂教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用。要結(jié)合高中生思想實(shí)際，及時(shí)抓住各類(lèi)熱點(diǎn)與焦點(diǎn)信息，循循善誘地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
1時(shí)事政治在高中思想政治課堂教學(xué)中的重要作用。
第一，強(qiáng)化時(shí)事政治教學(xué)符合高中生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，能更好地激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代教學(xué)理解的觀點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程不但是認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程，而且也是情感發(fā)展的過(guò)程，更是認(rèn)知與情感之統(tǒng)一。興趣作為情感中十分重要的組成部分，是高中生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它能夠讓高中生產(chǎn)生十分強(qiáng)烈的求知欲望。時(shí)代感是高中政治課程的最重要特點(diǎn)。時(shí)事政治最具有鮮明的時(shí)代感，因而最能激發(fā)出高中生們學(xué)習(xí)政治課程的主動(dòng)性。據(jù)調(diào)查，絕大部分高中學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的學(xué)習(xí)具有相當(dāng)強(qiáng)烈的興趣，非常渴望能夠開(kāi)闊自身眼界，增長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)，而教材當(dāng)中所列舉的部分事例具有時(shí)效性不夠強(qiáng)、缺少新鮮感等特點(diǎn)。時(shí)事教學(xué)應(yīng)該貼近當(dāng)前的時(shí)代、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)與真實(shí)性，以其內(nèi)容所具有的豐富性、新穎性、動(dòng)態(tài)性深受學(xué)生們的重視。
第二，強(qiáng)化時(shí)事政治教學(xué)能提升政治課程的教育作用。時(shí)政教育的重要作用之一就是德育，而時(shí)政教學(xué)的潛移默化，從量的積累逐步發(fā)展到高中生們的思想出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。歸根結(jié)底是在于教學(xué)當(dāng)中時(shí)政教學(xué)的有機(jī)融入。因此，運(yùn)用時(shí)政的德育功能，能夠有效提升高中生們的思想道德水平，形成馬列主義的人生觀與價(jià)值觀，而且還能幫助高中生們養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的良好習(xí)慣，提升其愛(ài)國(guó)熱情，以達(dá)到對(duì)學(xué)生情感教育的教學(xué)目標(biāo)。
第三，強(qiáng)化時(shí)政教育能夠培養(yǎng)高中生分析與解決實(shí)際問(wèn)題之能力。時(shí)事政治具備了真實(shí)性與接近性等特征，時(shí)事雖非學(xué)生們所親身經(jīng)歷的，但完全能夠給學(xué)生們以一定的啟發(fā)，加之教師對(duì)于現(xiàn)象之描述以及對(duì)于深刻涵義之講解，就能讓學(xué)生們學(xué)到間接性經(jīng)驗(yàn)，從而提升個(gè)人的洞察能力、分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2時(shí)事政治運(yùn)用于高中政治課堂的主要方法。
實(shí)施課前新聞評(píng)論。
高中政治課教師要充分運(yùn)用課前的幾分鐘時(shí)間，按照次序分別安排所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生閱讀報(bào)刊雜志中的新聞，其后立即動(dòng)員其他同學(xué)進(jìn)行討論，從而讓學(xué)生們?cè)诮涣髋c評(píng)論中迸發(fā)出思維的火花。政治教師要抓住這一契機(jī)，充分展現(xiàn)出時(shí)事教育所具有的及時(shí)性，這樣也有助于培養(yǎng)高中生們關(guān)心目前時(shí)事的主觀能動(dòng)性。在每一次的時(shí)事點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，不僅能鍛煉高中生們的語(yǔ)言應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力，而且還能夠在輕松和諧的環(huán)境中提升政治課教學(xué)的成效。
設(shè)置專(zhuān)題講座。
打造時(shí)事園地。
高中政治教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生充分運(yùn)用所在班的墻報(bào)或者黑板報(bào)，打造“時(shí)事園地”，其中的主要內(nèi)容為近期所發(fā)生的國(guó)、內(nèi)外大事。采取這一手段，可以讓高中生們?cè)谌粘Ｉ钸^(guò)程中自然而然地掌握所學(xué)的時(shí)事政治內(nèi)容，并且能夠較好地結(jié)合高中政治教材的內(nèi)容進(jìn)行分析。同時(shí)，還需要采取時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽與涉及時(shí)政內(nèi)容的演講比賽等各類(lèi)方式，把時(shí)政教育從課內(nèi)逐漸拓展至課外，從而更加充分地培養(yǎng)高中生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并且培養(yǎng)高中生們的自主學(xué)習(xí)能力。
3結(jié)束語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，在高中政治課堂教學(xué)中滲透一定的時(shí)事政治教育內(nèi)容，必然能有效地改善政治課本具備的滯后性，以培養(yǎng)高中生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，這樣一來(lái)就能更好地提升高中生的各項(xiàng)素質(zhì)，培養(yǎng)其良好的社會(huì)責(zé)任感。在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的新形勢(shì)之下，高中政治課教師應(yīng)當(dāng)在政治教學(xué)中強(qiáng)化時(shí)事政治教育，以期取得最佳教學(xué)成效。
參考文獻(xiàn)：
[1]婁方應(yīng).如何在中學(xué)政治教學(xué)中強(qiáng)化時(shí)事教育[j].吉林教育,2010,(1).
[2]張幫改,黃明.以時(shí)事政治為依托創(chuàng)設(shè)高中思政課堂教學(xué)情境[j].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(4).
[3]閆榮娟.高中政治時(shí)事政治教學(xué)[j].學(xué)周刊,2013,(11).
時(shí)政述評(píng)演講稿篇十六
時(shí)政述評(píng)是指對(duì)當(dāng)前的政治熱點(diǎn)事件進(jìn)行評(píng)論和分析的一種文章形式。通過(guò)對(duì)時(shí)政的述評(píng)，可以了解國(guó)內(nèi)外的政治動(dòng)態(tài)，深入了解政治事件背后的深層原因，加深對(duì)政治的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，時(shí)政述評(píng)可以更加快速、直觀地傳播政治信息，引起社會(huì)公眾的關(guān)注和討論。本文將結(jié)合個(gè)人的觀點(diǎn)和體會(huì)，談?wù)勛约簩?duì)時(shí)政述評(píng)的認(rèn)識(shí)和感悟。
時(shí)政述評(píng)不僅僅是對(duì)政治事件的簡(jiǎn)單描述和解讀，更需要具備深入思考和分析的能力。在撰寫(xiě)時(shí)政述評(píng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了對(duì)政治事件進(jìn)行全面分析的重要性。只有通過(guò)全面、客觀的分析，才能更準(zhǔn)確地把握政治事件的本質(zhì)和影響，避免偏見(jiàn)和主觀臆斷的介入。因此，在寫(xiě)時(shí)政述評(píng)之前，我首先會(huì)獲取盡可能多的信息和觀點(diǎn)，例如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、新聞等途徑廣泛收集信息，對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行多方比較和綜合分析，最終形成自己獨(dú)立且客觀的觀點(diǎn)。
此外，時(shí)政述評(píng)也需要具備批判性思維的能力。政治事件經(jīng)常涉及到不同政治立場(chǎng)和利益的較量，具有很強(qiáng)的復(fù)雜性和多面性。而批判性思維可以幫助我們看清政治事件的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。在寫(xiě)述評(píng)時(shí)，我會(huì)盡量避免隨波逐流，盲從他人觀點(diǎn)的情況出現(xiàn)，而是以辯證思維的方式審視問(wèn)題，分析事件的因果關(guān)系和各方利益訴求，形成對(duì)事件的批判性分析。只有通過(guò)對(duì)政治事件的批判性思考，才能盡量避免自己受到外界的影響，做到獨(dú)立、客觀地進(jìn)行分析和評(píng)述。
時(shí)政述評(píng)還需要強(qiáng)調(diào)文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和優(yōu)美性。文字是傳遞思想和觀點(diǎn)的媒介，而寫(xiě)述評(píng)需要將自己的觀點(diǎn)清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者，以達(dá)到交流的目的。因此，在寫(xiě)述評(píng)時(shí)，我會(huì)注重文字的選擇和語(yǔ)言的運(yùn)用。首先，選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。其次，運(yùn)用修辭手法，以提高文章的可讀性和吸引力。例如，通過(guò)使用比喻、夸張、對(duì)比等手法，可以更好地描述政治事件的特點(diǎn)和問(wèn)題。只有通過(guò)準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字表達(dá)，才能更好地吸引讀者的注意力和理解，達(dá)到傳遞觀點(diǎn)的目的。
時(shí)政述評(píng)還需要具備積極的社會(huì)責(zé)任感和良好的價(jià)值取向。作為時(shí)政述評(píng)的作者，我們不僅僅是傳遞政治信息的工具，更是社會(huì)輿論的引導(dǎo)者和形塑者。因此，在寫(xiě)述評(píng)時(shí)，我會(huì)思考自己的價(jià)值觀和立場(chǎng)，努力使自己的觀點(diǎn)具備社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值取向。我會(huì)堅(jiān)持客觀公正的原則，尊重事實(shí)和真相，嚴(yán)禁以片面、偏激的觀點(diǎn)進(jìn)行揣測(cè)和評(píng)論。同時(shí)，我也會(huì)努力傳遞積極向上的價(jià)值觀和社會(huì)觀念，鼓勵(lì)讀者關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，積極參與社會(huì)生活。
總之，時(shí)政述評(píng)是一種重要的政治評(píng)論形式，通過(guò)對(duì)政治熱點(diǎn)事件的評(píng)論和分析，可以加深對(duì)政治的理解和認(rèn)識(shí)。在寫(xiě)述評(píng)時(shí)，我們需要具備深入思考和分析的能力，避免主觀臆斷和偏見(jiàn)的介入；需要具備批判性思維的能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；需要注重文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和優(yōu)美性，以清晰地傳達(dá)觀點(diǎn)；需要具備積極的社會(huì)責(zé)任感和良好的價(jià)值取向，引導(dǎo)讀者積極思考和參與社會(huì)。通過(guò)不斷練習(xí)和思考，我相信我會(huì)在時(shí)政述評(píng)中取得更好的進(jìn)步，為傳遞客觀、公正的政治信息貢獻(xiàn)自己的力量。
時(shí)政述評(píng)演講稿篇十七
時(shí)政述評(píng)是指對(duì)當(dāng)前的時(shí)政問(wèn)題進(jìn)行評(píng)述和分析，揭示其中的問(wèn)題和矛盾，是提高政治水平和社會(huì)覺(jué)悟的重要方式之一。通過(guò)參與時(shí)政述評(píng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)政述評(píng)的重要性和必要性，也收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，時(shí)政述評(píng)幫助我提高了政治眼光和思維能力。在參與時(shí)政述評(píng)的過(guò)程中，我意識(shí)到時(shí)事政治與個(gè)人利益息息相關(guān)，關(guān)乎國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展。我們不能只顧個(gè)人小利，而應(yīng)以整體利益為重，對(duì)時(shí)政問(wèn)題進(jìn)行全面、客觀的分析和評(píng)判。同時(shí)，時(shí)政述評(píng)迫使我深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和原因，善于從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)了我辨別真?zhèn)?、分辨是非的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了我獨(dú)立思考和判斷的能力。
其次，時(shí)政述評(píng)提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。歷史和時(shí)事的知識(shí)儲(chǔ)備是進(jìn)行時(shí)政述評(píng)的根本基礎(chǔ)，只有通過(guò)廣泛的閱讀和知識(shí)的積累，才能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和分析。同時(shí)，時(shí)政述評(píng)也要求我們善于運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和溝通，提高寫(xiě)作和口頭表達(dá)的能力。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，才能夠培養(yǎng)出清晰的邏輯思維和準(zhǔn)確的表達(dá)能力。
第三，時(shí)政述評(píng)培養(yǎng)了我客觀公正的態(tài)度。時(shí)政問(wèn)題往往涉及復(fù)雜的利益關(guān)系和政治斗爭(zhēng)，我們不能過(guò)于偏激或主觀，應(yīng)保持公正客觀的態(tài)度進(jìn)行評(píng)判。時(shí)政述評(píng)要求我們搜集各種信息，關(guān)注多方觀點(diǎn)，全面掌握事實(shí)，并在分析和評(píng)判時(shí)不帶個(gè)人偏見(jiàn)和成見(jiàn)。只有以客觀公正的態(tài)度對(duì)待時(shí)政問(wèn)題，才能夠做到言之有據(jù)、信之可靠，提高時(shí)政述評(píng)的水平和影響力。
第四，時(shí)政述評(píng)增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和解決能力。時(shí)政述評(píng)不僅是對(duì)政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層的監(jiān)督，更是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的揭示和解決。通過(guò)對(duì)時(shí)政問(wèn)題的評(píng)述和分析，我們能夠深入了解社會(huì)矛盾和問(wèn)題的本質(zhì)，形成對(duì)社會(huì)問(wèn)題的獨(dú)立思考和判斷。只有了解社會(huì)問(wèn)題的根源和原因，才能夠?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的途徑和方法。時(shí)政述評(píng)使我更加關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)問(wèn)題的解決貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，時(shí)政述評(píng)激發(fā)了我對(duì)自我提升的渴望。時(shí)政述評(píng)需要我們進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)和思考，涉及廣泛的知識(shí)領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在時(shí)政述評(píng)的過(guò)程中，我不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面和視野。在時(shí)政述評(píng)方面的發(fā)展，我深刻意識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)的地方，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的追求和能力。
綜上所述，時(shí)政述評(píng)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，通過(guò)參與時(shí)政述評(píng)，我提高了政治眼光和思維能力，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了客觀公正的態(tài)度，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和解決能力，激發(fā)了對(duì)自我提升的渴望。時(shí)政述評(píng)不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種實(shí)踐和責(zé)任，我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的時(shí)政述評(píng)水平，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8807314.html】
