心得體會是我們在學習或者工作生活中得到的一種體驗和感悟，它是對我們所經(jīng)歷的事情的思考和總結(jié)。我們應該及時將自己的心得體會記錄下來，以便今后回顧和參考。每個人在不同的環(huán)境下都會有不同的心得體會，所以我們應該積極地總結(jié)并分享自己的心得體會，與他人一起成長和進步。8.寫一篇完美的心得體會需要我們抓住重點，突出自己的觀點和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家可以借鑒和參考。
萬師訪萬家家訪心得體會篇一
為深入推進“兩學一做”學習教育，貫徹落實“連心、強基、模范”三大工程和教育精準扶貧工作部署，促進家校教育的融合，增強家?；バ诺臏贤ǎ矂?chuàng)學校辦學、教師教學、學生學習的良好社會與家庭環(huán)境，同時樹立我鄉(xiāng)教師的良好形象，辦好人民滿意的教育，學校按照上級文件精神，利用暑假期間，組織全鄉(xiāng)教師參與“萬師訪萬家”活動，取得良好的效果，現(xiàn)就活動的具體情況總結(jié)如下：
一、學校動員部署到位，責任要求明確
活動伊始，學校就對照上級部分的文件精神，結(jié)合鄉(xiāng)情校情，召開了工作會議，成立了以校長為組長，班子成員、班主任為組員的“萬師訪萬家”工作領導小組，制定了具體的活動方案，進行了以年級相應任課教師包干的具體家訪分工，為后續(xù)工作明確思路，做好實在的工作鋪墊。
二、學校教師參與積極，體現(xiàn)良好風貌
進入假期，學校全體教職工按照學校既定方案，有序開展了家訪工作。家訪工作中，老師們輕車簡從，走田埂穿小巷，到每一戶每一家開展具體的家訪工作。家長們對老師遞上熱茶、水果，真誠感謝，熱忱招待，溫暖消除著老師們家訪的疲累。老師們對家長的親切問候，耐心了解學生的生活學習情況;對小孩作業(yè)的認真檢查，反復提醒要認真做、仔細查;對小孩假期安全教育的反復叮囑，讓家長從嚴監(jiān)管。。。。。。一陣陣笑聲、一句句感謝、一幕幕認真的互動場景，不僅展現(xiàn)了教師們教書敬業(yè)、關愛學生的社會形象，更讓家長深切感受到了老師的拳拳愛心，讓學生深切實在地體會老師的真正關心。
三、家訪形式創(chuàng)新多樣，工作成效顯著
面對各戶家庭的不同情況，小孩可能外出隨父母度假的情況，學校教師們靈活地選擇了上門家訪、電話家訪、qq或微信聊天的網(wǎng)絡家訪、填寫問卷調(diào)查表等家訪形式，卓有成效地開展著家訪活動，取得了家長的全力配合。截至到8月14日，學校教師25人，參與家訪教師25人，教師參與率100%，在校學生255人，參與家訪242人，被訪學生比例94.9%。其中上門家訪146人，網(wǎng)絡家訪5人，電話家訪85人，其他家訪5人，回收問卷調(diào)查表12份，收集家長建議113條，高效完了預期目標，更有效地宣揚了學校的國家教育政策，向家長匯報了小孩在校的學習情況，交流了學校的辦學方向與目標，讓家長更全面地了解了自己孩子在校的學習情況，學校的辦學情況、教育情況，為今后的家校合作，促進孩子的全面和諧發(fā)展打下厚實的群眾基礎。
四、社會反響正面強烈，促進今后工作
在這樣的家訪形式中，全體教師與每一位家長更近距離溝通、與每一個學生更進一步了解，增進了家校教育的互信溝通、深入了解，師生情感的全面接觸，獲得了社會正面且強烈的反響，將有力促進今后的學校各項工作。今后，學校將繼續(xù)做好家訪工作，并對每一次家訪進行認真記錄，存檔整理，把家長們的建議做好梳理，好的建議在工作中采納，不足的建議做好解釋反饋，以爭取家長對學校工作的更全理解、更大支持與配合，推動學校的持續(xù)發(fā)展、孩子的全面進步、終身發(fā)展。
萬師訪萬家家訪心得體會篇二
近年來，教育界推行的“萬師訪萬家”活動備受關注。作為教育工作者，我也有幸參與其中。通過實踐和體驗，我深刻地感受到了這項活動的意義和價值。在此，我想分享我的心得和體會。
一、為教育打通“最后一公里”
“萬師訪萬家”旨在縮小師生和家長之間的距離，使教育真正打通“最后一公里”。在這項活動中，教師不再只是在課堂上教授知識，而是走進家庭，了解學生和家長的真實情況和需求。這種“不打擾”、“不插手”的形式，深深地打動了學生和家長。他們感受到了教師的關心和愛護，增強了對學校的信心和對教育的信任。這對于打破師生之間的陌生感，建立起密切聯(lián)系，是非常有益的。
二、創(chuàng)造教育生態(tài)環(huán)境
教育不僅僅是教書育人，更是創(chuàng)造一個良好的教育生態(tài)環(huán)境，讓學生在這個生態(tài)環(huán)境中得以全面成長。在“萬師訪萬家”的活動中，教師和家長之間的溝通成為了一種習慣，家長也更容易了解到學校的教育理念和教育方式，為學校和家庭之間的合作奠定了基礎。同時，教育生態(tài)環(huán)境的打造需要全社會的共同努力。教育部門、社會組織和家庭都應該發(fā)揮自己的作用，共同為學生創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。
三、促進親師之間的互動
“萬師訪萬家”使教師和家長之間建立了起良好的關系。這種關系不僅是一種關心和支持，更是一種互相尊重和理解。教師與家長的互動和交流，使教師更好地了解學生和家長，更好地把握教育方向，從而更好地服務學生。同時，也讓家長更好地了解教育工作者，了解他們在教育中的角色，這將對家長的教育信仰和教育方式產(chǎn)生重要的影響。
四、對教育質(zhì)量的提升極為重要
“萬師訪萬家”是一項對教育質(zhì)量的檢驗和提升。通過真正了解學生和家庭的情況和需求，教育工作者得以更好地制定教育計劃和方案，更好地關注學生的真實需求，從而獲得教育質(zhì)量的提升。這項活動極大地刺激了教育行業(yè)，促使各地的教育機構(gòu)制定更科學、更適應學生的教育課程和項目，進一步提升了教育質(zhì)量。
五、走進家庭，贏得信任
“萬師訪萬家”旨在縮小教育者與學生、家長的距離，從而建立起一個融洽和諧的教育生態(tài)。家庭是教育的重要載體，教師可以通過了解家庭情況，更好地調(diào)控學生在家庭和學校的表現(xiàn)。家長也可以更好地了解教育工作者的心態(tài)和工作狀態(tài)，增強對教育的信任和支持。這對于優(yōu)化家庭教育環(huán)境、激發(fā)學生學習興趣和潛能，有著非常積極的作用。
總之，“萬師訪萬家”不僅是一項有益的教育活動，更是促進教育向前發(fā)展的重要措施。歷史的走向已經(jīng)決定了教育行業(yè)的發(fā)展方向，我們應該積極參與到其中，充分發(fā)揮自身的作用和優(yōu)勢，打造一個更加美好的教育生態(tài)。
萬師訪萬家家訪心得體會篇三
我是北京市應用高級技工學校15電商1班的班主任老師，每學期都會利用雙休日時間到學生家中進行家訪。
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結(jié)束收尾中的重點。每一次的家訪，都讓我收獲很多，在此和大家一起分享。
一、通過家訪，能全方位認識孩子。
通過家訪，我了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更全面的學生。較典型的是我班的鄧涵月同學，在校性格內(nèi)向，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她爸爸說，她把學校里學的什么都跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
二、通過家訪，能更好地建立了家長與老師之間的信任。
第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，這就增強了家長的信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
三、通過家訪，獲得許多第一手育人資料。
獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
四、家訪，很累但很快樂。
每次家訪基本一天大部分時間都花在了路上。但是，家訪讓我快樂，比如，我會接過家長送上的熱熱的茶水，會聽到家長一句句的問候，會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等。每每看到這些，想想累辛苦都值得?？傊以L讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
萬師訪萬家家訪心得體會篇四
第一段：
"宿州萬師訪萬家"是一項為期一周的活動，旨在深入了解學生家庭情況，加深學校與家庭之間的溝通與合作。這項活動激發(fā)了每一位學生的積極參與和主動配合，也為我們帶來了許多珍貴的經(jīng)歷和體會。
第二段：
在這次活動中，我看到了各種各樣的家庭，他們有的貧苦但深愛子女，有的富有卻鮮少陪伴。然而，不論處境如何，每個家庭都滿懷誠意地接待我們，分享他們的快樂和煩惱。通過交流，我更加理解了每位同學的成長環(huán)境，也更懂得了每個人都有自己的苦衷和追求。尊重與理解是我從這次活動中最深刻的體會。
第三段：
在走訪的過程中，我不僅看到了學生家庭的不同，也看到了他們的共同之處。每個家庭都希望孩子能夠?qū)W有所成，人們都將教育看作是改變命運的途徑。家長們對于孩子的教育非常重視，他們愿意花費大量時間和精力為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。作為學生，我應該更加珍惜這樣的機會和條件，努力學習，為他們交出一份滿意的答卷。
第四段：
通過與家長的交流，我也了解到一些學生家庭中存在的問題和困擾。有的家庭缺乏經(jīng)濟支持，有的孩子缺乏家長陪伴，還有的家庭因為各種原因?qū)е铝藴贤ú粫场Ａ私膺@些問題之后，我深感我們應該更加關注家庭困境和家庭教育的問題。學校應積極采取措施，提供更多的幫助和支持，協(xié)助孩子們克服困難，更好地成長。
第五段：
"宿州萬師訪萬家"活動給我留下了深刻的印象。通過與家庭的交流，我深感學校與家庭之間的溝通和合作至關重要。只有與家長保持良好的溝通，了解孩子的特點和需求，才能更好地開展教育工作。我更加明白教育不單單是一個學校的事情，而是所有家庭與學校的共同責任，只有家校聯(lián)手才能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。
總結(jié)：
通過參與宿州萬師訪萬家活動，我深刻體會到了家庭的多樣性和復雜性，也更加明白了家校合作的重要性。作為學生，我們應該珍惜這次交流的機會，學會尊重和理解，同時也應關注困境家庭和家庭教育的問題。只有通過家校聯(lián)手的合作，我們才能更好地幫助孩子成長，為社會的進步貢獻力量。
萬師訪萬家家訪心得體會篇五
近日，我參加了由宿州市舉辦的“萬師訪萬家”活動，深入家庭，與家長交流，不僅拓寬了我的視野，也對家庭教育有了更深刻的認識。在這次活動中，我結(jié)識了許多熱情好客的家庭，親身感受到了家長對教育的關注和學生們的成長。
第一段：外出拜訪的初印象
“萬師訪萬家”活動啟動之初，我有些擔心，因為這是我第一次參加此類活動。然而，當我踏入第一戶人家時，我感受到了濃濃的溫暖。房間里潔凈明亮，一家人正和諧地坐在一起，向我熱情地迎接。家長們親切地詢問我的學習情況和未來規(guī)劃，還分享了他們的教育心得。這種親切和融洽的氛圍讓我感到舒適和放松，也讓我對接下來的訪問充滿期待。
第二段：家長對“萬師訪萬家”的期望
與家長們的交流中，我了解到他們對學校的期望和對孩子們的期待非常高。他們希望通過學校與家庭之間的緊密聯(lián)系，更好地了解孩子們的學習和生活。他們希望我們能夠提供更多深入的教育指導和專業(yè)知識，為孩子們的成長提供更多幫助。在這個過程中，我體會到了家長對教育的投入和關注，也更加明白了家庭是學校教育的重要補充。
第三段：家長的教育觀念和經(jīng)驗分享
在與家長們的交流中，我不僅了解到了他們的教育觀念，還聽取了他們在教育過程中的經(jīng)驗分享。有些家長認為培養(yǎng)孩子一種積極向上、樂觀向前的心態(tài)非常重要，有些家長則注重培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。有的家長著重強調(diào)學會自主學習和獨立思考的能力。家長們的智慧和經(jīng)驗使我受益匪淺，也為我在今后的學習和成長中提供了借鑒。
第四段：對學生發(fā)展的幫助
通過拜訪家庭，我發(fā)現(xiàn)對學生的發(fā)展來說，家庭教育起著至關重要的作用。學生們在家庭中得到關懷和支持，才能更好地面對學習和生活中的困難。而家長的期望和教育觀念，也對學生的成長有著直接的影響。同時，我也認識到家長對學校教育的期望和要求，我們作為教師應當認真傾聽家長的意見和建議，不斷調(diào)整教學方法，為學生提供更好的教育環(huán)境。
第五段：個人體會與展望
通過參加“萬師訪萬家”活動，我真切地感受到了家長和學生們對教育的關注和期待。我也認識到了家庭教育對學生發(fā)展的重要性。作為一名教師，我會更加重視與家長的溝通，了解家庭背景和學生需求，并根據(jù)實際情況進行個性化教學。我也會努力在教學中注重培養(yǎng)學生的獨立思考、創(chuàng)造力和動手能力，幫助他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
宿州萬師訪萬家活動是我與家長之間的一次珍貴機會，我深切地感受到了家長對教育的重視和關注。這次活動不僅讓我體驗到了家庭教育的重要性，也讓我更加明白了教師與家長緊密合作的重要性。希望今后能有更多這樣的活動，為教師與家長之間的溝通搭建更好的平臺，為學生的全面發(fā)展提供更多的支持和幫助。
萬師訪萬家家訪心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
近日，宿州市教育局組織了一次名為“萬師訪萬家”的活動。作為一名在宿州市工作的老師，我非常榮幸有機會參與其中。這次活動的目的在于加強學校和家庭的聯(lián)系，促進教師和家長之間的交流和合作。在這個活動中，我走進了不同家庭，詳細了解了家長們對孩子教育的看法和期望。通過這次親身體驗，我深刻地體會到了家校合作的重要性，并從中獲得了許多啟發(fā)。
第二段：了解家庭教育觀念（200字）。
在此次活動中，我首先與家長們交流了他們的教育觀念。我發(fā)現(xiàn)，家庭中對教育的看法存在許多差異。有些家長注重學科知識的傳授，認為只有通過學好功課才能有出息；而有些家長則更注重培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新思維。有家長更傾向于重視孩子的內(nèi)在品質(zhì)和道德修養(yǎng)，他們認為這才是一個良好教育的核心。
第三段：傾聽家長心聲（300字）。
在家訪中，我耐心聆聽了家長們的心聲。他們對于教育的希望與期待都非常真摯和溫情。有的家長希望孩子能夠有更豐富的課外活動，提高綜合素質(zhì)；有的家長希望學校能更好地關注孩子的個性發(fā)展，給予孩子更多的自由空間和選擇權(quán)。還有一些家長希望學校能夠加強對孩子的思想教育，培養(yǎng)良好的品德和價值觀。通過與家長的交流，我明白了家長們對孩子教育的期望并不只是成績，在他們心中，培養(yǎng)一個美好的人格也是同等重要的。
第四段：家校合作的重要性（300字）。
通過這次家訪活動，我更加深入地認識到家校合作在孩子的教育中的重要性。在正常的學校教育體系下，教師和家長會有所分工，但是只有兩者之間的合作和共同努力，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。教師需要理解家長的期望和家庭教育觀念，根據(jù)孩子的特點制定個性化的教育方案；而家長也應該理解教師的職責，積極參與到孩子的學習和成長中，并與學校建立良好的溝通渠道。只有家校合作緊密結(jié)合，才能真正實現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）。
在這次宿州萬師訪萬家活動中，我深切體會到了家校合作在孩子教育中的不可或缺的作用。教育是一個團隊合作的過程，只有家庭和學校兩者的密切配合才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。我希望這次家訪活動能夠成為家校合作的一個開端，在今后的工作中，我將更加注重與家長的溝通和交流，用心傾聽家長的心聲，共同為孩子的教育助力。
萬師訪萬家家訪心得體會篇七
自從疫情爆發(fā)以來，許多家庭都因為疫情的緣故而過于關注經(jīng)濟和生活，而忽略了孩子教育和學習等問題。因此，為了更好的了解家庭的情況，市教育局發(fā)起了“萬師訪萬家”的行動，以了解家庭和學生的生活環(huán)境，同時全面了解學生的學習情況，以及教育更好地幫助學生。在此活動中，我有幸成為了其中一個參與者，今天我將分享我的感受和體驗。
首先，我們訪問的第一家庭是一個單親家庭，家里只有一位母親和兩個孩子。在講述孩子的學習情況時，母親說她無力支付孩子的學費，她和孩子只能靠低保生活，并向我們提出幫助孩子減輕負擔。聽到這里，我們深感壓力和矛盾，因為公立學校的教育費用是免費的，家長只需要做好孩子的生活和學習，那么孩子的教育問題就可以愉快地完成?？梢姡逃系慕?jīng)濟不平等問題依然存在，教育機會公平仍需不斷努力，使每個孩子都可以獲得一樣的機會。而我們要做的就是關注弱勢家庭，做好接種和流浪孩子入學等工作。
其次，在訪問的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)許多學生上課不太積極，很多時候是教師點名了才參與到課堂中來。我們不禁想知道這背后的原因，于是就詢問了學生家長。從父母的嘴里得知，原來是家中的電器設備不如手機和電腦那么具有吸引力，而且質(zhì)量也不過關，這為孩子的學習造成了不小的影響。對此，我們建議家長及時購買一些物品來引導孩子的學習，包括課本、讀物、文具等，這樣孩子學習的主動性和積極性會得到提高。
接下來，在講述了家庭的教育環(huán)境、學習情況等問題后，我們還與學生討論了如何利用假期進行有意義的活動。有的學生喜歡看動漫或打游戲，有的則喜歡外出和旅游。我們建議他們在假期中進行一些富有意義的活動，如將所學知識運用于實踐等，以便孩子們在充分利用休息時間的同時，也可以提高自己的興趣和認知，更好地實現(xiàn)全面性發(fā)展。
最后，在結(jié)束師生聯(lián)合探討和家訪的過程中，我們感覺非常有意義和充實，不僅可以更好地關注每一位學生和家庭，而且還可以不斷完善教育機制和提高教育水平。這是一項非常有利的學生和家長互動的教育服務活動，可以鼓勵教師和家長在教育領域中進行有效的合作，共同努力，以更好地幫助學生成長。
總之，“萬師訪萬家”是一項非常積極和具有意義的活動，教育局不僅可以更好地了解家庭和學生的情況，還可以提高教育質(zhì)量，改善家長和學生的生活和學習，很好地達到了教育助力家庭的宏偉目標。希望教育局能在更多的規(guī)劃和實踐中不斷發(fā)展和推進該活動，更好地促進學生和家長的發(fā)展。
萬師訪萬家家訪心得體會篇八
萬師訪萬家，是一項非常有意義的活動，其目的是為了加強家校合作，為學生提供更好的教育環(huán)境和資源。在這次活動中，我受到了很多啟示，讓我更加深刻地認識到了教育的重要性。
首先，萬師訪萬家讓我認識到了一個家庭對孩子教育的重要性。在拜訪家長的過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多家長非常關心孩子的教育問題，他們會關切地詢問孩子在學校的表現(xiàn)，以及如何在家中輔助孩子學習。這讓我深刻認識到家庭教育在學生成長中所發(fā)揮的作用，同時也讓我更加自覺地將家長納入到孩子的教育教學中，建立良好的家?；雨P系。
其次，萬師訪萬家讓我更加認識到學生個體差異的重要性。在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個家庭的環(huán)境、習慣和家庭背景都不盡相同，因此，每個學生的優(yōu)點和不足也都不同?？紤]到這些因素，作為一名教師，我應當根據(jù)學生的個性差異制定相應的教育方案，讓每個孩子都能得到合適的培養(yǎng)和發(fā)展。同時，在這個過程中，我也更加了解到，教育不應當是機械的灌輸，而是應當注重情感教育和人文關懷。
第三、萬師訪萬家也讓我認識到在家庭教育中，家長和孩子的互動非常重要。在與家長交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)如果家長能夠更加積極地參與孩子的學習過程中，這對孩子的成長有著非常大的促進作用。家長可以在家中給孩子提供良好的學習環(huán)境，督促孩子認真完成課堂上學習的任務等等，這些都是對孩子成長有很大幫助的。因此，我也得出了這樣的結(jié)論，即家長應當時時刻刻關注孩子的教育發(fā)展，與學校實現(xiàn)良好的互動關系，共同為孩子的成長而努力。
第四、萬師訪萬家也讓我更加深刻地認識到教學的目標和方法。在與家長交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些家長對教育的辦法和方式比較陳舊，對于學生的目標和途徑相對單一。教育目的和方法需要隨著時代的發(fā)展而不斷更新，我們需要追求教學內(nèi)容的多樣性和創(chuàng)新性，以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。同時，在教育目標和方法的制定和實施過程中，教師和家長應當加強互動，分享學生的教育與成長情況，共同為孩子找到恰當?shù)慕逃緩健?/p>
最后，萬師訪萬家也增強了我作為一名教師的職業(yè)榮譽感和歸屬感。在教育事業(yè)中，我們教師是肩負著非常重要的責任和使命，我們的教育教學應當更加注重實效性和實踐性，為學生的成長服務。在家訪的過程中，我也感受到了家長們對于教育的重視和尊重，這也增強了我作為一個教師所感受到的職業(yè)榮譽感和歸屬感。只有在這樣的環(huán)境中，我們才能夠更加努力地為學生的成長和發(fā)展而奮斗。
總之，萬師訪萬家的活動帶給了我很多關于人才培養(yǎng)的啟示和認識，是一次非常有價值的教育經(jīng)驗。我們應當在以后的教學生活中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷加強教育互動和交流合作，共同為孩子打造一個更加美好的教育生態(tài)。
萬師訪萬家家訪心得體會篇九
萬師訪萬家是一項旨在落實全民閱讀、倡導家庭教育、加強家校合作、促進教師家訪等多方面內(nèi)容的活動。作為一名普通學生家長，我很榮幸地參與了這一活動，并且有機會與學校老師交流溝通，給我?guī)砹撕苌羁痰捏w驗和啟示。下面，我就從三個方面來闡述“萬師訪萬家”的個人心得和體會。
第二段：加強家庭教育意識
萬師訪萬家通過增強教師與家長之間的聯(lián)系，促進了家庭和教育的良性結(jié)合，我認為這對于加強家庭教育意識具有非常積極的作用。在活動中，我們與老師暢談子女的學習生活，家長們也能夠了解到學校的教育理念、教學方法等方面的信息，這樣的交流和對話，打破了雙方之間可能存在的隔閡和誤解，使家長和教師之間的聯(lián)系更加緊密，更有利于孩子的全面成長。
第三段：推廣全民閱讀
萬師訪萬家也是一項推廣全民閱讀的活動。在我家的家庭環(huán)境中，閱讀一直是我們必不可少的一部分。而在和老師的交談過程中，我更深刻地認識到了閱讀對于人類文明和個人成長的重要意義。教師還向我們推薦了一些適合孩子的優(yōu)秀讀物，這為孩子提供了更多的閱讀資源，讓孩子們在閱讀中不斷學習，發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟生活中的美好。
第四段：提升教師的教育水平
教育是教師的責任和使命，也是家長對于孩子未來發(fā)展的期望。在萬師訪萬家的過程中，我們可以看到，教師們的教育責任心十分強烈，不但在教學上要求嚴格、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，同時也與孩子家庭保持經(jīng)常的聯(lián)系，及時反饋孩子的學習情況，很多老師在訪問中還耐心指導孩子的學習方法，讓孩子家長深感教師的用心和專業(yè)水平。這無疑提高了家長的滿意度，同時也推動了教師們的教育水平不斷提升，讓教育更有實質(zhì)的質(zhì)量保障。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過這次萬師訪萬家活動，我更加深入地了解到教育、家庭、全民閱讀、家校合作等方面之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互促進的關系。同時，也讓我認識到，孩子未來的成長絕不僅僅是取決于學校的，家庭、社會等方面也都會對孩子成長產(chǎn)生重要影響。因此，我們需要建立起良好的家校合作機制，創(chuàng)造一個良好的教育生態(tài)，讓孩子們在健康、和諧、快樂的環(huán)境中成長。
萬師訪萬家家訪心得體會篇十
近年來，教育事業(yè)的發(fā)展成為了國家各層面關注的焦點，而“萬師進萬家”活動作為教育部的一項重要政策，旨在構(gòu)建起家校合作共育的良好環(huán)境，推動學生素質(zhì)的全面提升。作為一名參與該活動的教師，我深深感受到了家校合作的積極影響。在這一過程中，我意識到了家庭教育對孩子們成長的重要性，也深刻理解到教育不僅僅是學校的職責，更是社會共同的責任。
首先，我要感謝“萬師進萬家”活動給予我一個更深入了解學生家庭教育的機會。通過實地家訪，我見識到了不同類型家庭的養(yǎng)育方式和家庭教育的差異。這使我更加明白，每個家庭都有自己的家庭教育理念和方式，只有充分了解家庭的情況，才能更好地與家庭合作，共同育人。同時，了解了學生家庭的具體情況也有助于我更好地發(fā)揮我的作用，為學生提供更有效的教學服務。
其次，我積極參與了家庭教育專題講座，與家長進行交流與分享。通過這些講座，我盡力把握家庭教育的重點和難點，幫助家長理解并學會運用正確的教育方式。在與家長的互動中，我也從他們身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。對于那些面臨家庭教育問題的家長，我積極給予幫助和支持，幫他們更好地面對教育挑戰(zhàn)。同時，我還注重與家長建立互信與共贏的關系，使家校之間形成良好的合作氛圍，為孩子們提供一個全面而穩(wěn)定的學習環(huán)境。
此外，家校合作也拓寬了孩子們的教育資源。通過與家長的密切合作，學校可以更好地了解孩子們的需求，制定更有針對性的教育計劃。家長作為孩子的第一任教師，了解孩子的個性特點和學習情況，可以為學校提供寶貴的反饋信息。學校則可以通過與家長的互動，分享最新的教育理念和教學方法，提供各種豐富的教育資源。這種交流與合作的模式將家庭教育和學校教育相結(jié)合，使孩子們得到更全面、更有質(zhì)量的教育。
最后，我想強調(diào)的是，教育不僅僅是學校的事情，更是社會共同的責任。教育學者龔寶樹曾說：“只有社會各界攜起手來，形成共育的合力，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。”在家校合作中，我們教師可以發(fā)揮專業(yè)知識和經(jīng)驗，為家庭提供教育指導；家長作為學生的第一任教師，能夠把握孩子的天賦和興趣，為學校提供寶貴的建議。而社會各界的支持和關注，也是家校合作能夠持續(xù)發(fā)展的重要保障。只有通過多方合作，才能夠形成教育的良性循環(huán)，優(yōu)化學生的教育生態(tài)環(huán)境。
總結(jié)起來，“萬師進萬家”活動推動了家庭教育和學校教育的有效銜接，促進了家校合作的深入發(fā)展。通過這次活動，我深刻體會到了家校合作的積極影響，并得到了許多寶貴的經(jīng)驗。我相信，只要家校合作的理念能夠得到更廣泛的關注和支持，我們的教育事業(yè)將取得更加驕人的成績。讓我們攜手共進，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而不懈努力！
萬師訪萬家家訪心得體會篇十一
第一段： 介紹背景和目的(150字)
作為幼兒園教師，我們的職責不僅僅是在課堂上傳授知識，更是要與家長建立緊密的聯(lián)系，共同促進孩子的全面發(fā)展。為了更好地了解家庭背景和家長期望，我們對幼兒園展開了“萬師訪萬家”活動，以期與家長溝通，了解他們對幼兒教育的期望和需求，從而更好地為孩子們的發(fā)展提供支持和幫助。
第二段： 詳細描寫家訪經(jīng)歷和感受 (250字)
在此次“萬師訪萬家”活動中，我與家長們進行了30次家訪。這些家訪使我更加了解了每個孩子的家庭環(huán)境、家長的教育觀念和期望，同時也讓我對家長們的辛勤努力和對孩子的深愛有了更深的了解。在家訪中，我感受到了家長們的關懷和期望，并了解到他們對于幼兒園教育的一些擔憂和希望。同時，我也向家長們介紹了幼兒園的教育理念和教學方法，與他們交流了孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長情況。
第三段： 與家長共同探討孩子的問題和成長 (300字)
“萬師訪萬家”活動不僅僅是一次家訪，更是一次與家長們進行面對面的交流和探討。通過與家長們的交流，我了解到了孩子們在家庭環(huán)境中遇到的一些問題和挑戰(zhàn)，例如學習能力的提升、興趣愛好的培養(yǎng)等。在與家長們的交流中，我向他們提供了一些建議和解決方案，并建議他們在家庭中提供更多的支持和鼓勵。同時，我也與家長們一起分析孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長情況，共同尋找解決問題的方法和途徑。
第四段： 總結(jié)幼兒園教學和家庭教育的互動關系 (250字)
通過“萬師訪萬家”活動，我意識到幼兒園教學和家庭教育之間的互動關系非常重要。只有幼兒園和家庭緊密合作，共同關注孩子的發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)孩子的全面發(fā)展和長遠的成長。在日常工作中，我們將更加重視與家長的溝通和合作，通過家訪、家長會、家校協(xié)同等形式，進一步加強幼兒園和家庭之間的合作關系，共同培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。
第五段： 對活動效果的總結(jié)和展望未來(250字)
通過“萬師訪萬家”活動，我深刻地認識到了家長和幼兒園之間的溝通和合作的重要性，也更加明確了自己的教育責任和使命。未來，我們將進一步加強與家長的合作，與家長們密切配合，共同給予孩子更多的關愛和支持，為孩子的成長提供最好的環(huán)境和條件。同時，我也會不斷學習和提升自己的專業(yè)水平，為孩子們提供更專業(yè)、更貼心的教育服務，讓他們在幼兒園中健康成長，快樂學習。
通過“萬師訪萬家”活動，我們不僅僅了解了家長們的期望和需求，更加深入地了解了孩子們的成長環(huán)境和條件。同時，我們也通過與家長們的交流和探討，建立了更緊密的教育合作關系，共同為孩子們的發(fā)展提供更好的支持和幫助。在未來的工作中，我們將進一步加強幼兒園和家庭之間的合作，共同培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更快樂的孩子！
萬師訪萬家家訪心得體會篇十二
即將復課的前兩天，有幾位家長陸陸續(xù)續(xù)打來電話，說自己的孩子感染了水痘。我意識到了事情的嚴重性，立即向有關領導匯報。
周一早上，我7：30分就來到教室，擔心還有沒被家長發(fā)現(xiàn)的已感染水痘的孩子或是有瞞報的情況。從大約7：40分來的第一個孩子開始就仔細認真地檢查身上、臉上、手上有沒有痘痘。檢查一個，進教室一個。結(jié)果，不到半小時就查出好幾個疑似水痘孩子，我一邊打電話立即通知家長接孩子去醫(yī)院檢查確診，一邊繼續(xù)晨檢。學生越來越多，這時周老師、體衛(wèi)藝主任萬老師及有關領導也幫忙，協(xié)助晨檢。隨后疾控中心的有關領導也來視察，決定繼續(xù)停課一周。
很無奈。這對于已經(jīng)停課兩周的我和周老師心急如焚，特別是語文周老師，說孩子都快一個月沒來上學了，恐怕前段時間學的'拼音是不是已經(jīng)又回到原點了??????，擔心的不得了。雖然給孩子布置的有自學任務、家庭作業(yè)，但由于家庭各異，怎能放心呢？前些天通過家訪就發(fā)現(xiàn)了很多問題，因為有好多家長（監(jiān)護人）基本上無法輔導。對此，周老師更加焦慮。
于是，我和周老師決定繼續(xù)家訪。與其說是家訪，還不如說是周老師“送教到家”。每到一家，周老師只是簡單的寒暄幾句后，就會馬上讓孩子拿出本子和書，逐一檢查，講解，示范??????細心輔導和講解就像是在上課一樣，全身心投入在孩子身上，顧不上喝一口水，顧不上和家長聊兩句，世界仿佛就只有她和孩子啦。這樣，就給了我家訪的專利，我和家長拉開了話匣子。每到一家，周老師就會花上一個多小時，講解的口干舌燥，臨走時還覺得還有好多好多的事情沒有交代完，總是再三叮囑，再三叮囑了家長，又再三叮囑孩子，此時的家長變成了小學生，不住的點頭，不住的感謝，此時的學生變成了大人，不住的說記住了，不住地說一定完成作業(yè)。周老師就是這樣細心，這樣耐心，不僅講給孩子聽，還要告訴家長在家輔導的方法。就這樣，我和周老師不知不覺走訪了一大半的學生。
近幾天，天空也不作美，陰雨連綿，寒風瑟瑟。可這正是家訪的好日子，許多進城務工孩子的家長們不能做工，呆在家里，有時間接待我們?；旧蠜]有白跑、跑空路。這樣的天氣，白天走在街上都被凍得手腳冰涼，晚上就更不用說了。當每家每戶都坐在溫暖的空調(diào)屋里或爐前看電視時，我和周老師還走在回家的路上。雖然很冷、很累，但是心里卻踏實多了。
萬師訪萬家家訪心得體會篇十三
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以促使學生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！蓖ㄟ^這次的家訪，我受益非淺。
第一：通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學生的思想動態(tài)，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感動比單獨說教學收到的效果大得多。
第二：通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
第三：由于家訪的對象大部分是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
第四：在所有的學生中有部分學生在學校的表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學生由于缺乏父母的關愛，在校的時候就表現(xiàn)出比較孤僻，不喜歡與別人溝通，性格古怪，經(jīng)常帶有一些敵對情緒。這樣的孩子渴望得到別人的關心，家人的愛護，家庭的溫暖，同時隔代教育也扭曲了學生的成長，父母為了生活出去打工，孩子在家，老人管不了，孩子不聽話，學習不用心，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。所以在這時能進行家訪是及時的也是必要的。
總之，教育是一項系統(tǒng)工程，家庭教育則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是搞好教學和班級管理工作的重要手段之一。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
萬師訪萬家家訪心得體會篇十四
近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，萬師進萬家活動在中國各地展開，為了滿足家長和學生的需求，將優(yōu)秀的教師資源帶入千家萬戶。作為活動的參與者，我深感這個活動對于教育的重要性，也對自己的收獲產(chǎn)生了深刻的體會。下面我將從活動宗旨、學習方式、互動效果和意義四個方面來展開，分享我對萬師進萬家活動的心得體會。
首先，萬師進萬家活動的宗旨是以提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，打破傳統(tǒng)教育的地域限制，使優(yōu)秀的教師資源能夠更好地傳播。通過線上課程和線下輔導的結(jié)合，使得孩子們能夠接觸到更廣泛的知識和教學方法。在這個過程中，我看到了家長和學生對于教育的重視與期望，他們希望通過這個活動能夠為孩子提供更好的學習機會和發(fā)展空間。
其次，萬師進萬家活動采用了多樣的學習方式，包括線上視頻課程、線上互動討論和線下面授輔導等形式。學生們可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的課程和老師。我個人比較喜歡線上互動討論的方式，因為它能夠幫助我更好地理解和掌握知識，我可以在課后與老師和同學進行討論和交流，解決自己的疑惑和問題。而且，在線上學習還可以幫助我合理安排時間，充分利用碎片化的學習時間。
再次，萬師進萬家活動帶來了良好的互動效果。在活動中，我與不同地方的學生和老師進行了交流和合作，通過這種交流，我不僅加深了對各地文化差異的了解，也結(jié)識了一些優(yōu)秀的同學和老師。與他們一起學習和探討問題，我受益匪淺。同時，在活動中，我也體驗到了互動學習的樂趣，通過互相啟發(fā)和助學，我們共同進步。這種互動不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了學生間的合作意識和團隊精神。
最后，萬師進萬家活動的意義不僅在于教育資源的共享，更在于教育公平的推進。通過互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育資源可以跨越時間和地域的限制，讓師資優(yōu)秀的教師能夠輻射到更多的學生家庭。而且，活動還向普通家庭提供了一個接觸高質(zhì)量教育資源的機會，使他們的孩子也能夠享受到優(yōu)秀教育的機會，促進了教育的公平性。這對于教育的發(fā)展和社會的進步都有著重要的意義。
總的來說，萬師進萬家活動讓我們看到了教育的重要性和引領教育的希望。在活動中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了主動學習和合作學習的能力。通過參與活動，我認識到教育無國界，我們應該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將優(yōu)質(zhì)教育資源共享給每個孩子。我相信，在萬師進萬家活動的推動下，教育的發(fā)展會更加平等和全面，孩子們的未來也會更加美好。
萬師訪萬家家訪心得體會篇十五
10月26日下午，為了參與“課外訪萬家”活動，我與鄧老師.黃老師一起進行家訪，走入學生家庭，與學生家長，面對面溝通，耐心傾聽家長的心聲，感觸有三：
其一：通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學生的思想動態(tài)，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感動比單獨說教學收到的效果大得多。
其二：良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對自己的孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面，導致其父母根本管不了，只是希望通過學校單方面教育來改變孩子。
其三：有些學生在學校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學生缺乏父母的關愛，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學生的成長，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。
通過家訪，我深深體會到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學生，知道學生在家時的.學習情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學生的家庭中去，深入了解學生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境，讓學生感受到老師的關注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學校、老師、子女的期望；同時，教師還應該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，結(jié)合每個孩子的不同情況，與家長共同探討適合每個孩子發(fā)展的教育措施，幫助家長解決在育兒中的困惑，滿足家長的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離，這種朋友式的關系為我們以后進行家校合作鋪設了一條溫馨的情感小路。
萬師訪萬家家訪心得體會篇十六
家訪時間：11月24日。
家訪地點：南京市水西門。
家訪目的：了解該生的家庭背景及其父母對子女的教育方式，幫助該生樹立信心，培養(yǎng)良好的行為習慣，使之盡早融入班集體。
學生情況：朱某是一名從外地到南京來上學的轉(zhuǎn)學生，平時一個人在外面租房子住。她的母親每周末從鹽城到南京來陪她。該生與班級其他學生的關系相處的不是特別融洽，平時經(jīng)常一個人獨來獨往。同時，該生上課總是一副無精打采的樣子，作業(yè)也時常拖欠。作為她的班主任，雖然找她談過好幾次話，但是效果不是特別明顯。
家訪過程：通過與其母親的交談，我了解到該生初中的時候成績一直名列班級前茅，但是在初中二年級下學期的時候由于生病影響了學習，結(jié)果沒能考上理想的高中。父母考慮到她的身體情況和將來的發(fā)展，把她送到南京上了一所職業(yè)學校?？墒侵炷硰拇藢W習失去了興趣，加之一個人在南京，常常覺得寂寞，因此認識了一些外校人員，久而久之產(chǎn)生了厭學情緒。此外，該生與其父親的關系非常不好，使得該生在與同學的相處過程中變的十分冷漠，不愿意與其他同學多交往。為了幫助該生盡快融入班集體，我決定與其母親一起，多找機會關心她，多與之交談，幫助她重拾信心。
家訪結(jié)果：該學生愿意努力學習，并且愿意及時與父母、老師溝通。通過近兩周的觀察，該生在課堂紀律和完成作業(yè)方面明顯有進步。同時，該生和其他同學的關系也在日益好轉(zhuǎn)。我感覺這個學生已經(jīng)開始信心十足地開始進步了。
2.家訪手記記錄。
時間：月16日。
地點：南京市水西門。
人物：老師，家長，學生。
原因：了解該生在家的學習情況以及家長的配合情況。
內(nèi)容：該學生最近成績不穩(wěn)定，總的來說不是很理想，經(jīng)過和家長的交流了解到他在家做作業(yè)的時間很長。其實在學校的晚自習中已經(jīng)可以完成全部或大部分作業(yè)，但他做作業(yè)效率很低，所以要比普通學生多花很多時間。詢問家長這位同學是不是平時做其他事情也是如此，家長給出肯定答案，說他做事情比較馬虎，不夠盡心，經(jīng)常一件事情做到一半就去忙其他事情了，做作業(yè)時也是，一會兒要吃個水果，一會兒要上趟廁所，一會兒走來走去不知道要干什么。了解到這個情況，我建議家長在家對該生嚴格要求，做作業(yè)時不要做其他事情，并對其進行教育，讓他認識到如果不專心致志的做一件事情，就會浪費自己很多寶貴的時間，而這些時間可以用來做更多重要的事情，高中階段的時間非常關鍵，不能有一點松懈。另外通過和他談話，激發(fā)出他主動學習的興趣，讓他積極主動的投入到學習中去。最后，家長對教師此次的家訪表示感謝。
解決問題：
在和孩子家長的交流中，我感覺家長的態(tài)度很積極主動，也很配合支持，同時也給我們教師提出了更高的要求，在以后的教學過程中要因材施教，有的放矢。
3.家訪手記記錄。
家訪時間：10月20日。
家訪對象：蕭某某。
家訪背景：
該生入學成績?yōu)槲野嘧詈笠幻?，學習行為習慣很差。上課經(jīng)常不聽，或玩手機或睡覺或與同學講話。作業(yè)經(jīng)常拖拉。各科默寫成績較差，月考成績排名最后。針對他的各種不良表現(xiàn)，我與他多次進行溝通，對他多次進行教育，他也總能承認錯誤，表面答應，但一轉(zhuǎn)頭就依然我行我素。月考結(jié)束后，我決定對該生進行一次家訪。
家訪過程：
首先，我向家長反映了該生在校的近況，提供了該生的月考成績，繼而，在和其父母的交談中，我了解到他的父母都是銀行高級職員，家庭環(huán)境較優(yōu)越，所以這個孩子本身就比較任性，怕吃苦。我進一步了解到他在初中的表現(xiàn)就比較差，初一的時候因與老師頂撞被迫轉(zhuǎn)學，轉(zhuǎn)學后，由于離家較遠，住校，家長管理就較少，該生就愈發(fā)的放任自流，經(jīng)常曠課，作業(yè)高興就抄抄，不高興的時候?qū)懚疾粚懀蚣?、罵人等事情也屢有發(fā)生，最后，可以說是“混”了個初中畢業(yè)。而其家人就征得他同意后，花錢讓他上了普通高中，他本人也流露出想好好學習的意思，但是由于學習基礎較差，學習能力偏弱，故一直不能堅持，但是，在父母面前，他一直都說自己在校表現(xiàn)較好，作業(yè)等都有獨立按時完成。此外，我還了解到，該生有一個極大的興趣愛好就是足球，他的理想就是做一個體育記者，現(xiàn)在他正在做一個實習體育記者，經(jīng)常也會參加一些賽事的采訪，并發(fā)表過一些體育評論。
了解這些情況以后，我們把這個孩子叫到了身邊，對他進行教育。首先，我從他的理想開始入手，讓他自己總結(jié)出自己現(xiàn)有的優(yōu)勢以及與實現(xiàn)理想之間的差距，該生承認確實應該好好學習。那么，如何才能好好學習？該生也能基本闡述清楚，但他自己也表示：“該怎么做，我心里都知道，但有時候覺得太煩了，就管不了了?！睂τ谶@一點，我們給予了肯定，首先，他知道該怎么做，那就說明他是一個明事理的孩子，但是對于他的力不從心，我又從老師的方面對他進行了一些指導，同時，也與其父母達成協(xié)議，必要時，采取某些強制性措施，幫助其端正學習態(tài)度。最后，我和其父母都對他現(xiàn)在的表現(xiàn)給予肯定，因為，相對于他在初中表現(xiàn)來說，確實進步不少，我們幫他樹立信心，并鼓勵他只要堅持就一定可以！該生也表示今后一定努力端正學習態(tài)度，不讓父母、老師失望，也為自己的理想而打拼。
家訪結(jié)果：
通過這次家訪，使我了解到該生學習成績差的真正原因，也找到了幫助該生進步的一個切入口，一個學生的進步，需要家長與老師的共同配合。在家訪結(jié)束以后，我發(fā)現(xiàn)該生確實有了一些變化，上課比以前專心了，作業(yè)不拖拉了，默寫成績也有所提高，期中考試成績比月考在年級排位中前進了5名，雖然，這些變化是細微的，該生的表現(xiàn)還是會出現(xiàn)反復，但是，我想通過我和其家長的不懈努力，該生會慢慢進步的。
4.家訪手記記錄。
家訪目的：
該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
家訪情況：
到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。
家訪體會：
隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。
5.家訪手記記錄。
被訪問者：王雪松的家庭。
訪問原因：1、王雪松的學習大幅度下降。
2、王雪松的學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3、作為一個男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學的欺負。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關心王雪松的健康成長。
在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與積極的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。
6.家訪手記記錄。
楊雪童活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學習上經(jīng)常偷懶，不喜歡學習。
星期三的中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。
孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ颍易屑毚蛄苛艘幌滤业沫h(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領會了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點羞澀，請輕輕地點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W習呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次坑惺裁床婚_心呢？沒有關系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?！心結(jié)終于打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。
孩子的臉上終于又露出了笑容。
7.家訪手記記錄。
今天上午，我來到我班學生王文祿家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。
家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
王志菲這個女孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學?？偸遣惶矚g說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發(fā)過言，即使有簡單的問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級的下游水平。
教育好一個學生不光是學校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學習狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學習不愛溝通，我決定進行家訪。
剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪，探討王志菲在學校的情況，但是這次家訪當再次談到這個問題時，王志菲爸爸媽媽的反應仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學后都要輔導她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實在是沒有辦法。
我想家長的訴苦也是難免的，光是勞動一天就夠嗆了，回來后還要輔導慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪的“擔心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱于我進行了交談。
從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一：王志菲的反應能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識她需要很長時間才能消化掉，這樣也難免會跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學，從一年級開始數(shù)學成績就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點內(nèi)向，尤其是在學校的時候；第三，孩子動作慢，做事拖拉，學習理解能力弱，同類習題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學期下來，她學習起來很吃力，對學習產(chǎn)生了畏難情緒。
這幾點是導致王志菲學習下降不升的關鍵所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了，王志菲的父母也表示出了積極認同，并且答應我，會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的.學習生活環(huán)境中去。暑假里爭取給她從一、二年級的基礎知識補起，先把字詞過關；暑假作業(yè)每天定時定量，認真完成；先預習下學期的新知識；同時我還要求王志菲的爸爸媽媽對她加強安全教育，尤其是在進行社會實踐活動中的安全教育。下學期仍舊要每天督促她及時完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯題集”，并要求及時鞏固“錯題集”中的習題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握，一步一個腳印的走穩(wěn)扎了，我想王志菲的進步指日可待。
帶著這樣期待，我結(jié)束了對于王志菲的家訪，對于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管，不是一個好老師該有的做法。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。
8.家訪手記記錄。
對象：錢萍（女生）。
背景：
該生在班級里擔任美術(shù)課代表工作，對于工作認真負責，對于美術(shù)和卡通有很大的熱情；學習在班級處于比較困難的位置，上學期學習態(tài)度有比較明顯的改變，但是上學期的期末考試仍然是班級的最后一名。通過前期的了解，該生的父母工作比較繁忙，每天都要很晚回家，所以在家庭教育方面比較薄弱。
家訪預設：
本次家訪主要是了解該生的生活學習環(huán)境，檢查該生在寒假期間學習的情況；將孩子在學校的表現(xiàn)與家長進行溝通；對孩子的上學期學習情況進行歸因分析，對于學習方法給與一定的指導，并對孩子的這一學期的學習進行計劃預定。另外對于家庭教育提出一些建議，希望該生的父母把更多的精力放在孩子身上，對于平時的學習和生活能給予更多的關注。
家訪情況小結(jié)：
晚上六點到學生家，因為今天我和學生事先說了要來家訪，所以她的媽媽、奶奶都回家比較早。簡單介紹之后我們的談話就轉(zhuǎn)入這次家訪的主題。
第一、分析學生的學習狀況：肯定該生在上學期取得比較大的進步，學習態(tài)度比較端正，尤其在物理和語文學科上基本接近班級平均分，這位學生的最大問題就是在英語學習上，和大多數(shù)同學的差距有20分左右，這門學科已經(jīng)成為她的老大難，也成為制約她進步的最大困難。
第二、解決學習問題，指導學習方法：（1）每天家長幫助復習單詞，詞組，每天加強讀、寫，抓住基礎學習；每天獨立作業(yè)，利用中午、課間的休息時間，把作業(yè)中，復習中的問題及時向老師請教；在周末時間，加強知識的整理和閱讀訓練；希望通過學生自覺性的提高和學習方法的改善，在英語學科上能跟上班級普通同學的步伐。（2）在其他學科上，要注意時間的合理分配。物理學科是初二新的學科，該生物理學習不錯，上學期考試都在90分以上，所以我對她提出希望，要保持這種學習勢頭，讓這門學科成為自己的優(yōu)勢學科；語文，政治要把握平時，上課提高聽課效率，把基本問題在課堂上就解決；數(shù)學上課認真聽講，獨立作業(yè)，特別是課后要不懂就問，當天問題當天解決。
第三、家長多關懷，加強家校聯(lián)系：在談話中了解到該生爸爸媽媽都在外面做生意，一般到家至少要7點以后；家里還開了個小店，所以奶奶回家一般也要6點以后，所以學生在放學回家后基本上是一個人，在很大程度上考驗學生的自覺程度，家里吃飯也比較晚，一般要到8點左右，這對學生的生活規(guī)律有一定的影響。所以希望家長能早點回家，讓學生早點吃飯，形成比較規(guī)律的生活，這樣才能保證學習的正常進行。在周末的時候也盡量多抽點時間和學生進行交流，對學習和生活方面多一點關注。同時加強和學校的聯(lián)系，不要等到有問題大了才發(fā)現(xiàn)，多和老師了解在校的學習狀況，學習態(tài)度和行為狀態(tài)。
希望在家長，老師，學生三方面的配合能讓這名學生真正進步起來。
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