整本書(shū)讀書(shū)心得（實(shí)用17篇）

總結(jié)是我們前行路上的站點(diǎn)，記下成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。注重總結(jié)的實(shí)用性和可操作性，提供具體的建議和措施。看看這些范文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作水平。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇一

讀書(shū)是我們不斷成長(zhǎng)和改變的過(guò)程之一。在生活的不同階段，我們會(huì)選擇不同類(lèi)型的書(shū)籍來(lái)閱讀。在這篇文章中，我將分享我讀過(guò)的兩本書(shū)，以及這些書(shū)籍帶給我的心得體會(huì)。

第二段：《活著》。

《活著》是余華的一本小說(shuō)，講述了一個(gè)家庭在中國(guó)的動(dòng)蕩年代生死存亡的故事。這本書(shū)讓我感受到了生命的珍貴和短暫。作為一個(gè)年輕人，我在日常生活中經(jīng)常會(huì)陷入瑣碎的忙碌中，很容易忽略生命的意義和價(jià)值。通過(guò)這本書(shū)，我深刻地理解到生命的無(wú)常，以及尊重和珍惜生命的必要性。同時(shí)，這本書(shū)也讓我更加關(guān)注身邊的人和他們的故事，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第三段：《百年孤獨(dú)》。

《百年孤獨(dú)》是加西亞·馬爾克斯的一本小說(shuō)，被譽(yù)為拉丁美洲文學(xué)的經(jīng)典之作。這本書(shū)講述了永恒家族七代人的故事，描繪了荒誕的場(chǎng)景和人物。這本書(shū)的魅力在于它的文學(xué)價(jià)值和深度，讀完之后常常會(huì)給人留下深刻的印象。通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)到了更多的文學(xué)知識(shí)和文化背景，并欣賞到了優(yōu)美的語(yǔ)言和詩(shī)意的敘事方式。這也讓我更加深入地了解人性和世界的復(fù)雜性，不斷思考和反思自己的價(jià)值和意義。

第四段：讀書(shū)的意義和價(jià)值。

讀書(shū)的意義和價(jià)值是多元化的。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的方式。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能夠了解和體驗(yàn)不同的人生和世界，拓寬我的視野和思想。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也會(huì)學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。最重要的是，讀書(shū)讓我感受到生命的美好和可能性，激發(fā)我的內(nèi)在動(dòng)力和熱情，成為更加有意義和創(chuàng)造性的人。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

讀書(shū)是一種永恒的過(guò)程和追求。我們可以利用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己的喜好和偏好。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的思維和態(tài)度，認(rèn)真思考和解讀書(shū)中的故事和信息。通過(guò)不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以成為更加完善和靈活的人，為自己和他人創(chuàng)造更大的價(jià)值和影響。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇二

終于重新讀完了這本書(shū)。這是一本教授如何閱讀的書(shū)，她把閱讀分為四個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀，詮釋閱讀，分析閱讀和主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀作為一個(gè)成年人，基本沒(méi)有什么問(wèn)題問(wèn)題是，大多數(shù)成年人也多停留在基礎(chǔ)閱讀這個(gè)最低的層次上。

分析閱讀是第三層次的閱讀，也是非常耗費(fèi)心力的閱讀方式通過(guò)更深入的閱讀，進(jìn)一步回答上一層次閱讀中的四個(gè)問(wèn)題。針對(duì)不同類(lèi)型的書(shū)籍也有不同的分析閱讀方法。我認(rèn)為分析閱讀，最核心的是找出作者的關(guān)鍵字詞，進(jìn)而找出作者的觀(guān)點(diǎn)和主旨，針對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)，讀者要認(rèn)真理解并做出自己的評(píng)判，同意或不同意，為什么?這樣才算是真正的吸收了一本書(shū)。需要說(shuō)明的是，值得分析閱讀的書(shū)，世界上不超過(guò)一千本，值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典書(shū)籍不超過(guò)100本，對(duì)此，我表示相信。

最后一個(gè)層次是主題閱讀，主題閱讀與分析閱讀最大的區(qū)別在關(guān)注點(diǎn)不同，分析閱讀的關(guān)注點(diǎn)在以作者的觀(guān)點(diǎn)為中心，主題閱讀的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放在自己要研究的主題上，讓各種不同書(shū)的作者來(lái)參與自己主題的討論，然后自己綜合分析比較得出自己的觀(guān)點(diǎn)。

閱讀的方法也是一項(xiàng)技能，需要我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中不斷的練習(xí)，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運(yùn)用自如的技能。

閱讀點(diǎn)亮生活，閱讀讓自己的心智獲得成長(zhǎng)，這才是閱讀的真正目的!

整本書(shū)讀書(shū)心得篇三

暑假的一天，我翻開(kāi)新買(mǎi)的書(shū)《童年》，這是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說(shuō)。高爾基的童年只有苦難，但苦難沒(méi)有將他摧毀，卻讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良。

阿廖沙（高爾基的小名）3歲喪父，隨著母親來(lái)到外祖父家，阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家已經(jīng)開(kāi)始衰弱，兩個(gè)舅舅為分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝，不斷地爭(zhēng)吵和斗毆。由于生活每況愈下，外公變得貪婪、自私、暴躁，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。在這樣的充滿(mǎn)仇恨的家庭中，阿廖沙體會(huì)到人間的丑惡，但外祖母善良和廣闊的胸襟使阿廖沙感到了溫暖和光明。阿廖沙為了養(yǎng)家糊口，和伙伴們一起撿破爛賣(mài)，同時(shí)感到了友誼和同情。

阿廖沙的童年是苦難的，我們的童年是彩色的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，生活在蜜罐中，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，但我們卻身在福中不知福，出了一點(diǎn)事就和父母發(fā)脾氣，受了一點(diǎn)挫折就垂頭喪氣，我們要向阿廖沙學(xué)習(xí)，珍惜童年時(shí)光，爭(zhēng)取做生活的強(qiáng)者。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇四

讀書(shū)是一種能夠開(kāi)闊人的視野、增強(qiáng)人的知識(shí)儲(chǔ)備以及培養(yǎng)人的思考能力的良好習(xí)慣。而兩本讀書(shū)心得體會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著莫大的幫助，值得我好好分享。

第一本書(shū)是《秦腔》。這本書(shū)深入剖析了秦腔藝術(shù)的歷史演變、表演形式和曲藝表現(xiàn)技法，從中我了解了秦腔藝術(shù)背后的文化底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。在閱讀過(guò)程中，我被秦腔藝術(shù)深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的表達(dá)形式所吸引，拓展了我的審美眼界和文化視野。

第二本書(shū)是《萬(wàn)歷十五年》。這是一本關(guān)于中國(guó)明朝晚期歷史的紀(jì)實(shí)性著作。通過(guò)這本書(shū)，我深刻感受到了歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的影響，對(duì)于敬畏歷史、珍視現(xiàn)在的信念更加堅(jiān)定。讀書(shū)過(guò)程中，我不僅了解了明朝末年的歷史演變和社會(huì)文化背景，更被其細(xì)膩的描寫(xiě)所感動(dòng)，對(duì)于歷史跨越千年，依舊能夠?qū)ξ业纳町a(chǎn)生如此強(qiáng)烈的觸動(dòng)，我深感震撼。

第四段：兩本書(shū)的互相啟發(fā)。

盡管兩本書(shū)從不同的角度和側(cè)面闡釋了不同的題材和內(nèi)容，但在其中卻不難找到一些共同點(diǎn)。例如，它們都深入探究了中國(guó)文化的內(nèi)涵和深意，是對(duì)于我們了解傳統(tǒng)文化的巨大貢獻(xiàn)；同時(shí)它們也通過(guò)對(duì)歷史的追溯，讓讀者深入了解了歷史的演變過(guò)程，對(duì)于人們養(yǎng)成正確的歷史觀(guān)和價(jià)值觀(guān)有著積極作用。兩本書(shū)的互相啟發(fā)，增加了我對(duì)于文化以及歷史的認(rèn)識(shí)和感悟。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在閱讀這兩本書(shū)的過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)，還收獲了信仰、樣式、心智上的成長(zhǎng)，珍惜閱讀的過(guò)程只有靠不斷強(qiáng)化意識(shí)，才能在閱讀的時(shí)候感受到更深的理解和洞察的體驗(yàn)。讀書(shū)如同向樹(shù)木汲取養(yǎng)分，只有把它變?yōu)樽约旱臓I(yíng)養(yǎng)后才可以更快的成長(zhǎng)。我會(huì)持續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)這個(gè)好習(xí)慣，在以后的讀書(shū)過(guò)程中，獲得更多的收獲，讓知識(shí)成為自己的財(cái)富，為將來(lái)的成長(zhǎng)助力。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇五

這學(xué)期我讀了《學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄》這本書(shū)。深有感觸，以下是自己的一點(diǎn)小小感悟，學(xué)會(huì)

怎樣

童年

生活

昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。

做一個(gè)選擇的.時(shí)候，意味著需要放棄

其他

幸福

圣經(jīng)中有這樣一句話(huà)：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說(shuō)：“世界是我的?！碑?dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的，仿佛在說(shuō)：“瞧那，我

什么

勇氣

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱

愛(ài)

心靈

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀?規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

正如拿破侖希爾所說(shuō)的那樣，你無(wú)法選擇你的相貌，但是你可以選擇你的心情;你無(wú)法選擇生命的長(zhǎng)度，但是你可以選擇生命的寬度;你無(wú)法選擇整個(gè)世界，但是你可以選擇幸?？鞓?lè)。只要你覺(jué)得你是幸福的，那么毫無(wú)疑問(wèn)你就是幸福。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇六

不僅是我，誰(shuí)也無(wú)法走出我們的童年。那就讀一讀《草房子》，讀一讀男孩桑桑六年看似平常，卻催人淚下的小學(xué)生活。學(xué)會(huì)珍惜，追隨永恒。

我的眼前又浮現(xiàn)出那個(gè)畫(huà)面：一個(gè)男孩爬上了油麻地小學(xué)最高的草房子的房頂。望著天上悠悠的白云，身旁飄落梧桐葉。淚水不覺(jué)得流下來(lái)。

多么美的畫(huà)面啊!我永遠(yuǎn)也不能忘卻，桑桑也是，我們都學(xué)會(huì)了珍惜，但我珍惜的不僅僅是這群天真的油麻地的小學(xué)生以及那里的人們，還有他們那顆純潔而高尚的心。

我珍惜禿鶴的樸實(shí)與奉獻(xiàn)。他是一個(gè)禿子，他本不在意這點(diǎn)，但在三年級(jí)以后，卻在意自己的禿頭了，不許別人摸了。同學(xué)們也開(kāi)始嘲笑他，捉弄他。他本還帶著一頂帽子，卻被桑桑與阿怒將其放在了學(xué)校的旗桿頂上。從那以后他就換了一個(gè)念頭，坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)自己是個(gè)禿子，但學(xué)校又因他的禿頭丟了丑。春節(jié)的匯演期間，他為了再給學(xué)校爭(zhēng)光，便鼓起勇氣，演了禿子偽軍連長(zhǎng)，并將其演絕了。最后，自己卻躲在小鎮(zhèn)的碼頭上偷哭。他的樸實(shí)與奉獻(xiàn)在他的.一言一行中充分展現(xiàn)了，那么生動(dòng)而又形象。

我也珍惜杜小康的樂(lè)觀(guān)好學(xué)與堅(jiān)強(qiáng)。她的家境十分富裕，個(gè)子很高，學(xué)習(xí)也很好。可最后家敗了，他只好跟著父親到蘆葦蕩放鴨，但他心中依然想著學(xué)習(xí)。雖然他和他父親不懈的努力，最終卻還是泡湯。在這其中，杜小康經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挫敗與磨難，但他也變得更加堅(jiān)強(qiáng)。桑喬曾說(shuō)：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康?！笔堑?，他是一個(gè)真正的男子漢。

我更珍惜秦大奶奶的的執(zhí)著與善良。油麻地小學(xué)的這會(huì)地本是她家的，只因?yàn)槿珖?guó)解放后，土地你不屬于個(gè)人。其實(shí)這塊地是他和桑大用血汗換來(lái)的，他們期盼著第一次的收獲，但秦大卻先走了。自從在這塊地上建了學(xué)校后，秦大奶奶一直和學(xué)校對(duì)著干。因?yàn)檫@塊地本是她的，他要幫秦大實(shí)現(xiàn)未完成未實(shí)現(xiàn)的愿望。但在一次轉(zhuǎn)折后，改變了她與油麻地小學(xué)的關(guān)系——她為救落水的二年級(jí)女孩喬喬，也落水了，這讓油麻地小學(xué)對(duì)他產(chǎn)生了敬意。她也不再與油麻地小學(xué)做對(duì)，還開(kāi)始幫助與關(guān)愛(ài)這里的小學(xué)生了，維護(hù)油麻地小學(xué)的利益。最終她中在一次營(yíng)救油麻地小學(xué)的南瓜時(shí)，不辛再次溺水。結(jié)果她走了，她去找秦大了。她的這種執(zhí)著與善良將被每一位油麻地人及讀者銘記，讓她在地下能看到那一望無(wú)際金黃的麥田。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇七

今天的這本書(shū)是兒童文學(xué)著名作家曹文軒寫(xiě)的，主要講述了一九八幾年代，鄉(xiāng)村的孩子們發(fā)生的一系列故事，其實(shí)是好幾個(gè)單獨(dú)的故事串在一起的故事合集，有杜小康的故事、蔣一輪的故事、白雀的故事……等等。我沒(méi)有辦法把它們都一一道來(lái)，就選故事合集里出現(xiàn)最多的桑喬父子的故事給你們講講吧。

桑喬在一所學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，他原本是獵人，但是酷愛(ài)讀書(shū)，每天都要光顧書(shū)店，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一所學(xué)校剛剛創(chuàng)辦正愁沒(méi)有教書(shū)先生，而人們，竟然想到了他。他就這么不斷的干下去，名氣也越來(lái)越大，終于，他當(dāng)上了校長(zhǎng)。而桑喬的兒子桑桑卻得了鼠瘡，一開(kāi)始只是有一塊瘤，誰(shuí)也不知道桑桑是什么病，桑喬父子不斷求醫(yī)問(wèn)藥，在幾天之內(nèi)踏破了好幾雙鞋，功夫不負(fù)有心人，在他們的努力下，終于打聽(tīng)到了一個(gè)老醫(yī)，就曾經(jīng)治好過(guò)這個(gè)病。也許，是功夫想開(kāi)個(gè)玩笑，當(dāng)父子倆辛辛苦苦走到那里是，那位老醫(yī)卻去世了，而他們，也放棄了最后的希望，只想讓桑桑在最后這幾天里活的快活一點(diǎn)。也許是功夫覺(jué)得這玩笑開(kāi)大了，母親再次詢(xún)問(wèn)到了一位神醫(yī)，得知桑桑的病是鼠瘡，給桑桑開(kāi)了幾副藥，沒(méi)過(guò)幾天病就好了。

草房子讀書(shū)筆記。

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整本書(shū)讀書(shū)心得篇八

閱讀的層次共計(jì)五章。

第一章第二章閱讀的概括

主動(dòng)的閱讀，閱讀好比是一項(xiàng)互動(dòng)的體育活動(dòng)，目的是做到讀者與作者的高度配合，包含了目標(biāo)，技巧，方法，練習(xí)等等，以及講述了，輔助與非輔助類(lèi)型閱讀的共通性，都必須經(jīng)過(guò)自我的思考，才能到達(dá)理解的目的，其次是講述閱讀的四個(gè)層次。

第三章，基礎(chǔ)閱讀

講述了基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段，基礎(chǔ)閱讀是最簡(jiǎn)單的閱讀方式。默認(rèn)本書(shū)的讀者是具備基本讀書(shū)能力的人。

第四章，檢視閱讀

檢視閱讀是具有一定時(shí)間限制讀完一本書(shū)的閱讀方式，目的是確定本書(shū)是否值得細(xì)讀。分為略讀和粗讀。

略讀，要通曉大意，具體步驟

1，閱讀書(shū)名和序，以確定本書(shū)的主題是什么。

2，閱讀目錄，以確定本書(shū)有哪些內(nèi)容。

3，閱讀索引，有哪些重要詞匯。

4，閱讀外包裝，了解本書(shū)的主旨大意。

5，挑幾個(gè)和主題相關(guān)的篇章來(lái)看。

6，把全書(shū)翻一遍，隨時(shí)注意論點(diǎn)與脈絡(luò)，不放過(guò)最后兩三頁(yè)。

態(tài)度，主動(dòng)，集中。通過(guò)略讀后，大意知道書(shū)中篇章孰輕孰重。

粗讀，

1一氣呵成的讀一遍，碰到不理解的跳過(guò)。

2閱讀速度上各有針對(duì)，慢不該慢到不值得，快不該快到對(duì)書(shū)喪失理解。

3可以使用手指指字的方式提升速度，閱讀專(zhuān)注度。

第五章，做一個(gè)有自我要求的讀者

1，知道閱讀的目的。

2，自問(wèn)4題

這本書(shū)講的是什么?

它的各個(gè)部分是分別講的什么?它怎么講的?

有道理嗎?是全有道理還是部分有道理?

這本書(shū)和我有什么關(guān)系?

3，做筆記是讓書(shū)屬于你的最好方式。

原因，提升專(zhuān)注力。寫(xiě)作是思考的一種表達(dá)方式。寫(xiě)下來(lái)更易記住作者思想。

做標(biāo)記，略。

結(jié)構(gòu)筆記三問(wèn)

這是本什么樣的書(shū)?談的是什么?如何架構(gòu)發(fā)展觀(guān)點(diǎn)的?

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

技巧必須變成行為習(xí)慣，否則毫無(wú)意義，各個(gè)突破，多加練習(xí)。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇九

人們常說(shuō)男兒當(dāng)自強(qiáng)，可是科爾的故事讓我明白了女孩也有權(quán)利選擇堅(jiān)強(qiáng)。命運(yùn)的力量雖然很可強(qiáng)大，但我依然堅(jiān)信自己創(chuàng)造的未來(lái)才是最美的!

科爾在上中學(xué)的時(shí)候患上了一種罕見(jiàn)的進(jìn)行性面偏側(cè)萎縮癥。這類(lèi)病癥會(huì)隨著患者的年齡增長(zhǎng)而加重，患者的五官會(huì)漸漸萎縮直至完全消失。而令人恐懼的是，目前在全球范圍內(nèi)，還沒(méi)有治療方法。萬(wàn)幸的是，這種病不會(huì)危及患者的生命。堅(jiān)強(qiáng)的科爾心頭重新燃起了一團(tuán)希望的火焰，她更加發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)，幾乎包攬了年級(jí)所有學(xué)科的第一名。

一天在社會(huì)心理學(xué)課上，老師讓同學(xué)們討論自己的理想。輪到科爾時(shí)，沒(méi)等她開(kāi)口，一個(gè)男生就搶先答道：“整容，她的理想只有整容!”話(huà)間未落，教室里響起一片哄笑聲。而科爾卻表情嚴(yán)肅并語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“我要當(dāng)律師，去幫助那些可憐的受害者，以及遭到他人歧視的身患?xì)埣驳牟恍业娜恕！苯淌依锼查g安靜下來(lái)，每個(gè)人都陷入了沉思。四年后，科爾從大學(xué)畢業(yè)，并通過(guò)不懈的努力考取了職業(yè)律師資格證?，F(xiàn)在，科爾成了美國(guó)著名的律師。

野火燒不盡頑強(qiáng)的小草，挫折永遠(yuǎn)壓不垮有著堅(jiān)定信念的人。也只有這樣的人，才能取得別人想要卻得不到的成功。

科爾的臉有一天可能會(huì)消失，但只要她的生命還在，就會(huì)繼續(xù)證明容貌的美并不重要，重要的是你生命中的自信與堅(jiān)強(qiáng)。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇十

在2014年的一個(gè)春天，我讀了高爾基寫(xiě)的《童年》這一本書(shū)，我之后就時(shí)不時(shí)感到懊悔，想到自己和高爾基童年時(shí)的生活環(huán)境竟然有如此大的差別。他四歲就喪父，跟母親來(lái)到了外祖父家中，就因?yàn)橥庾娓傅膬春輾埍屗谶@個(gè)家里認(rèn)識(shí)許多東西，也明白某幾樣壞的東西：自私自利、小氣貪婪和兇狠殘暴……他每天生活在陰暗，殘酷中。還時(shí)不時(shí)被打被罵，而我們呢？每天過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)的。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在?，F(xiàn)在我們每天向父母衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。而童年時(shí)的高爾基呢？衣服沒(méi)幾件，飯也有時(shí)吃不飽。跟他比，我們是非常幸福的。我們現(xiàn)在已經(jīng)有了許多，但是我們還不知足，只想要更好，想要或希望得到更多的東西。

只要對(duì)光明還有希望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就能無(wú)限擴(kuò)大，甚至照到任何角落。黑暗過(guò)去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)。只要你有堅(jiān)持不懈的信心，黑暗也能變成光明。做一個(gè)善良、樂(lè)觀(guān)的人，那么，你一定會(huì)迎來(lái)生命的輝煌。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇十一

作為一名熱愛(ài)讀書(shū)的大學(xué)生，我最近加入了一個(gè)讀書(shū)班，其中有四本經(jīng)典的書(shū)籍被選為主要閱讀材料。在這次讀書(shū)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還提升了自己的思考能力和見(jiàn)識(shí)。在下面的文章中，我將分享一些關(guān)于四本書(shū)讀書(shū)班的心得體會(huì)。

首先，四本書(shū)讀書(shū)班的課程內(nèi)容非常精彩。在這個(gè)讀書(shū)班中，我們一共閱讀了《1984年》、《人類(lèi)簡(jiǎn)史》、《人間失格》和《活著》這四本經(jīng)典之作。這四本書(shū)各具特色，涵蓋了政治、歷史、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)范圍，而且提供了不同的角度來(lái)看待問(wèn)題。例如，《1984年》是一部反烏托邦小說(shuō)，通過(guò)對(duì)權(quán)力濫用和個(gè)體自由的描述，讓我深刻意識(shí)到社會(huì)中存在的問(wèn)題；《人類(lèi)簡(jiǎn)史》則從歷史的角度出發(fā)，解釋了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)的挑戰(zhàn)。這些書(shū)籍的選擇非常有深度和廣度，為我們提供了一個(gè)全面了解世界的機(jī)會(huì)。

其次，四本書(shū)讀書(shū)班注重學(xué)員的互動(dòng)和思辨能力的培養(yǎng)。每次上課，我們通過(guò)小組討論、辯論以及寫(xiě)作等方式來(lái)交流自己的理解和觀(guān)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方式既注重了個(gè)人獨(dú)立思考的能力，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。在與同學(xué)們的討論中，我不僅意識(shí)到每個(gè)人對(duì)同一本書(shū)的理解可能會(huì)有不同，而且能夠積極接受各種觀(guān)點(diǎn)，從而加深了自己對(duì)書(shū)籍的理解。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我不僅提高了自己的思考能力，還學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和辯論。

第三，四本書(shū)讀書(shū)班喚醒了我對(duì)生活和社會(huì)的思考。在四本書(shū)的閱讀過(guò)程中，我不斷被書(shū)中的人物命運(yùn)、社會(huì)現(xiàn)象和人性的黑暗所觸動(dòng)。例如，《人間失格》通過(guò)對(duì)主人公內(nèi)心的描寫(xiě)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜和悲哀；《活著》則通過(guò)對(duì)一個(gè)農(nóng)民一生的描述，反映了歷史的變遷和社會(huì)的變革。這些書(shū)籍讓我反思了自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，并激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

最后，四本書(shū)讀書(shū)班激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)這次讀書(shū)班的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性。讀書(shū)不僅可以拓寬我們的視野，還能夠塑造我們的思維方式和人生態(tài)度。這次讀書(shū)班不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是一個(gè)啟迪靈感、汲取智慧的機(jī)會(huì)。我相信，只要持續(xù)學(xué)習(xí)，我們就能不斷提升自己的素質(zhì)和見(jiàn)識(shí)。

總之，參加四本書(shū)讀書(shū)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀和思考這些經(jīng)典之作，我拓展了自己的知識(shí)面，提高了思考能力和見(jiàn)識(shí)，喚醒了對(duì)生活和社會(huì)的思考，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我將繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求，不斷探索和學(xué)習(xí)，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)做好準(zhǔn)備。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇十二

天，我讀了一本書(shū)，叫《哈利波特與魔法石》。

講的是：一歲的哈利波特失去父母后，神秘地出現(xiàn)在姨父姨媽的門(mén)前。哈利在姨父家飽受欺凌，度過(guò)十年極其痛苦的日子。姨父和姨媽好似兇神惡煞，他們那混世魔王兒子達(dá)力——一個(gè)肥胖、嬌慣、欺負(fù)人的大塊頭，更是經(jīng)常對(duì)哈利拳腳相加。哈利的房間是位于樓梯口的一個(gè)又暗又小的碗櫥。十年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有人為他過(guò)過(guò)生日。

但是在他十一歲生日那天，一切都發(fā)生了變化，信使貓頭鷹帶來(lái)了一封神秘的信：邀請(qǐng)哈利去一個(gè)他——以及所有讀到哈利故事的人——會(huì)覺(jué)得永遠(yuǎn)難忘的，不可思議的地方——霍格沃茨魔法學(xué)校。

在魔法學(xué)校，哈利不僅找著了朋友，學(xué)會(huì)了空中飛行，騎著一把型號(hào)為光輪2000的飛天掃帚打魁地奇球，還得到了一件隱形衣。他發(fā)現(xiàn)那里的一切——從上課到吃飯到睡覺(jué)都充滿(mǎn)了魔力，但是一塊魔力出現(xiàn)了，它與哈利的命運(yùn)息息相關(guān)。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇十三

古人云：四十不惑。人過(guò)四十后，經(jīng)歷過(guò)許多次的生老病死的場(chǎng)面，再讀《目送》這類(lèi)親情散文，感悟很多，特別是《目送》中的：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！比嗽谏穆吠局校芏鄷r(shí)候都是這樣：平靜中透露著的哀痛，讓人不甘又無(wú)奈。永遠(yuǎn)記得兒子在第一次拿到學(xué)習(xí)成績(jī)單時(shí)的情景，手拿獎(jiǎng)狀，在人群中急切地尋找我地樣子，那時(shí)的我就是他的天;大學(xué)四年，每次打電話(huà)時(shí)，即便是在腳骨折臥床時(shí)，他的聲音是歡快的語(yǔ)調(diào)，第一句話(huà)永遠(yuǎn)都是“媽媽?zhuān)液芎?”我很感謝兒子的孝順，但心里也明白，兒子長(zhǎng)大了，能自己擔(dān)待所有的傷痛，對(duì)父母的依戀會(huì)越來(lái)越少，每每想到這，那種酸楚而又心存喜悅的無(wú)奈，瞬間會(huì)填滿(mǎn)我整個(gè)胸膛。

讀《目送》會(huì)我又一次地感受到送父親走時(shí)的'那種撕心裂肺的哀痛，也會(huì)想到了每次回家看母親時(shí)，母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話(huà)語(yǔ)。世間大小小起起落落的事，最后還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，《目送》所描寫(xiě)的都是人們所經(jīng)歷的，所以能引起人們的共鳴。

讀《目送》有些更深的感悟：再多的遺憾不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走，用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口，帶著愛(ài)和釋?xiě)雅c生命和解。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇十四

閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。它不僅能帶給我們知識(shí)和智慧，還能開(kāi)闊我們的眼界，培養(yǎng)我們的思維能力。讀書(shū)不僅僅是為了消磨時(shí)光，更是為了提升自己。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我嘗試讀了十本不同類(lèi)型的書(shū)籍，獲得了很多寶貴的讀書(shū)心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的視野。在讀了一本有關(guān)文化差異的書(shū)籍后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)其他國(guó)家和民族的文化有了更深入的理解。通過(guò)了解不同的習(xí)俗和思維方式，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的一些偏見(jiàn)和狹隘。我開(kāi)始尊重并接納其他人的觀(guān)點(diǎn)，而不僅僅是固守自己的立場(chǎng)。這種開(kāi)闊的視野使我更加寬容和理解他人。

其次，讀書(shū)可以提升我們的思維能力。在閱讀了一本推理小說(shuō)后，我發(fā)現(xiàn)自己變得更具邏輯思考問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察和分析線(xiàn)索，我試圖理清事物的前因后果，從而得出推理的結(jié)論。這種思維方式不僅在讀書(shū)中有用，也可以應(yīng)用到日常生活和工作中。我學(xué)會(huì)了更加理性和全面地看待問(wèn)題，從而能夠做出更明智的決策。

此外，讀書(shū)可以提升我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀一本有品質(zhì)的文學(xué)作品，我發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作技巧有了明顯的提高。名家之作善于運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的描寫(xiě)，使得作品更具有感染力和藝術(shù)價(jià)值。我從中學(xué)習(xí)到如何用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思，如何構(gòu)建一個(gè)完整的故事情節(jié)，如何烘托氣氛和塑造人物形象。這些技巧使得我的文章更富有吸引力和生動(dòng)感。

另外，讀書(shū)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在讀了一本有關(guān)藝術(shù)的書(shū)籍后，我獲得了很多對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。通過(guò)觀(guān)察大師的作品和他們獨(dú)特的藝術(shù)思維方式，我學(xué)會(huì)了用不同的角度看待事物。我開(kāi)始嘗試用不同的顏色、形狀和材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這讓我發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的天賦和潛力。讀書(shū)不僅豐富了我的想象力，還激發(fā)了我自己的創(chuàng)造力。

最后，讀書(shū)使我更好地認(rèn)識(shí)了自己。在讀了一本關(guān)于自我探索的書(shū)籍后，我開(kāi)始思考自己的內(nèi)心世界和人生追求。我通過(guò)反思和分析自己的價(jià)值觀(guān)和興趣，找到了自己內(nèi)心真正的需求和渴望。這讓我意識(shí)到自己的價(jià)值和能力，從而更加自信地追求自己的夢(mèng)想。讀書(shū)不僅豐富了我對(duì)世界的認(rèn)知，也讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)。

綜上所述，讀十本書(shū)給我?guī)?lái)了很多寶貴的讀書(shū)心得體會(huì)。通過(guò)閱讀，我開(kāi)拓了視野，提升了思維能力，提高了寫(xiě)作水平，激發(fā)了創(chuàng)造力，并更好地認(rèn)識(shí)了自己。閱讀不僅是一種消遣，更是一種提升自我的方式。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更多的知識(shí)和智慧。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇十五

《西游記》的人物形象是很豐滿(mǎn)的。我最喜歡孫悟空。*前七講都是圍繞他展開(kāi)的。他是一只愛(ài)惹事的猴頭，上天鬧天宮、偷蟠桃、吃盛宴、偷仙丹；下地找龍王拿鐵棒，閻王殿上篡改生死簿。他也是一只上進(jìn)的猴兒，拜師學(xué)藝，修仙學(xué)得長(zhǎng)生不老之術(shù)、七十二般變化和筋斗云，練丹爐里煉得火眼金睛。這頑劣而強(qiáng)大的性格，讓上天也沒(méi)法子，所以只好讓他上西天取經(jīng)，修身養(yǎng)性。他也是一只調(diào)皮的猴子。在第八十五回說(shuō)道：那行者一生豪杰，再不曉得暗算計(jì)人。但有時(shí)他會(huì)有點(diǎn)調(diào)皮，哄哄豬八戒。有一回悟空在半山腰看見(jiàn)幾個(gè)小妖，就按下云頭，跟八戒說(shuō)：“呆子，前面山林中有個(gè)村莊正在齋僧做圓滿(mǎn)，你去巡山吃一頓吧?！必i八戒說(shuō)：“哥哥，你曾吃得些否？”行者應(yīng)道：“我不曾吃些，你快點(diǎn)去吧。”八戒速速跑了過(guò)去，沒(méi)有齋飯卻與小妖打斗了一番，一把鼻涕一把淚地跑回來(lái)說(shuō)：“師父，哥哥他騙我。”他還是一只具有堅(jiān)定信念的猴子。悟空下定決心保護(hù)唐僧上西天拜佛，被趕走數(shù)次還是去南海求觀(guān)音菩薩勸師父，最終他修得正果成為了“斗戰(zhàn)勝佛”。

《西游記》的故事情節(jié)都有一個(gè)模型。先是師徒四人來(lái)到一個(gè)地方，然后唐僧被抓，悟空去救救不來(lái)，叫出山神土地了解妖精的`****，再去搬救兵，降了妖怪，一個(gè)故事就完了。雖然每一回的模型都很相似，不過(guò)每一回的妖精的名字、樣子、神通、住處都不一樣，加上作者的妙筆生花，讓人看百看不厭。

《西游記》里描寫(xiě)兵器的語(yǔ)言也極為精彩。孫悟空的如意金箍棒、豬八戒的九齒釘鈀、沙僧的降妖寶仗是最常見(jiàn)的。而那些妖怪們的兵器，如羅剎女的青峰寶劍、牛魔王的混鐵錕、賽太歲的紫金鈴、蜘蛛精的蛛絲……一回有一件，每件都有名字和一首形容它的詩(shī)，比如“太清仙君道源深，八卦爐中久煉金。結(jié)就鈴兒稱(chēng)至寶，老君留下到如今?！蹦阒肋@首詩(shī)形容的是上文哪個(gè)兵器嗎？《西游記》是我讀的第二本四大名著?？戳宋业耐扑]，你想不想去看看那精彩的文字？我想你去看了一定迷上它的！

整本書(shū)讀書(shū)心得篇十六

《水孩子》講述了一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆一直受到師傅葛林的虐待。一天，他路遇了以普通婦女面目出現(xiàn)的仙女。在仙女的暗中保護(hù)和引導(dǎo)下，湯姆變成了水孩子，開(kāi)始獨(dú)自在水中生活，同水中各種動(dòng)物打交道。在經(jīng)歷了種種奇遇之后，湯姆漸漸改掉了許多壞毛病，成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。

整本書(shū)最讓我感動(dòng)的是全書(shū)的最后一部分——“重見(jiàn)葛林”。說(shuō)的是仙女讓湯姆找到葛林并感化他。我想，這對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是個(gè)極大的考驗(yàn)，誰(shuí)會(huì)愿意幫助一個(gè)壞人呢?相信大多數(shù)人遇到這個(gè)挑戰(zhàn)都不會(huì)接受，如果換作我，一定安安分分地呆在仙島，才不會(huì)去感化他呢!然而湯姆做到了，他克服了一個(gè)個(gè)困難，來(lái)到葛林面前。當(dāng)葛林用悔恨的'淚水沖掉身上的污物從煙囪中出來(lái)時(shí)，我為他們感嘆不已。

以往的我們崇尚懲惡揚(yáng)惡，但在這里，愛(ài)憎分明有了新的意義!湯姆已經(jīng)可以去天外仙境了，因?yàn)樗呀?jīng)做到了人性中最難的一部分，消除他心中的怨恨，寬容為懷。

其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)“葛林”，如果我們能___他，那該多好啊!但如果僅僅是那樣的話(huà)，我們就永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)心中的“天外仙境”，無(wú)法將人格提升到點(diǎn)。只有勇敢地找到心中怨恨的根源，并用自己的善心打敗它，才能真正成為一個(gè)擁有高貴品質(zhì)的人。

整本書(shū)讀書(shū)心得篇十七

《三國(guó)演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，不同的時(shí)期讀它，有著不同的感受。

打，一個(gè)愿挨?！薄ⅰ岸亲釉诔粘怯?jì)?！薄暮x。

在小學(xué)高年級(jí)，再讀原著《三國(guó)演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對(duì)里面的人物也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計(jì)、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智?？伤膊⒎巧裣桑缢岏R謖去守街亭，導(dǎo)致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒(méi)有理由苛求別人和自己不犯錯(cuò)誤，不應(yīng)該因?yàn)閯e人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責(zé)，也不應(yīng)該因?yàn)樽约旱囊淮慰荚嚨氖Ю倚臍怵H，更不應(yīng)該為自己取得的一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，人無(wú)完人，我們身上也一定存在著需要充實(shí)改進(jìn)的地方。

而我喜愛(ài)的三國(guó)猛將張飛，長(zhǎng)坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴(yán)顏，可謂功不可沒(méi)，只可惜關(guān)羽一死，便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無(wú)故鞭打士兵，導(dǎo)致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國(guó)七十五萬(wàn)大軍的性命，使蜀國(guó)狀況一落千丈。相反，魏國(guó)名將司馬懿對(duì)諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂(lè)觀(guān)，使一代奇才諸葛亮無(wú)計(jì)可使，以病死五丈原為告終?？梢?jiàn)當(dāng)遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，應(yīng)該理智地控制情緒，用樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去戰(zhàn)勝它，如果意氣用事，后果將不堪設(shè)想。

隨著我的成長(zhǎng)，每次研讀《三國(guó)演義》都有不同感受，《三國(guó)演義》真是伴我成長(zhǎng)的一本好書(shū)。

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