寫心得體會可以將自己的經(jīng)驗分享給他人，有助于共同進步。最后，寫心得體會時要進行審校，確保文字準確、清楚，避免錯誤和紕漏。這些總結(jié)范文從不同的角度出發(fā)，對問題進行了深入的分析與思考。
教師示范培訓心得體會報告篇一
最近，我學習了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書，讀后心里久久不能平靜，竟然有那么多的人關(guān)注我們教師。
在現(xiàn)代社會，任何人都無法避免壓力，既然無法避免，我們不妨學會面對、控制或利用它。其實最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會上對我們教師職責的高要求，我們平時承擔的許多非教學任務(wù)，有時需要抽出時間來上課。本學期，我擔任四年級寄宿班的語文教學工作和班主任工作，想想一桌子的語文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的工作，我的頭都大了。唯一的感覺就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過，發(fā)過牢騷?？稍绞沁@樣，我就覺得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當成一種習慣。
當我們每一個人能把工作當成一種習慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會覺得累，我們也會習以為常。同樣，我們就會覺得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當然，要把工作當成習慣，我們就必須真心地熱愛工作，全身心地投入，以工作為樂，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績并不理想，未能青史留名，也可問心無愧，活得有滋有味。
其實作為我們教師，沒有太高的要求。孩子的一點點進步會讓我們興奮不已；孩子的一點點成績會讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問候，家長的一句感激就會令我們感動許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報，是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們，時刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責任哪，是用多少錢都買不到的那份責任！
讓我們每一個人把工作當成一種習慣吧，那么，我們的生活中就會多一些快樂，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
四、五月份，我非常榮幸的參加了東莞市教育局組織的心理健康教育b證培訓班，分別聆聽了華南師范大學心理學院劉志雄、陳彩琦等幾位教授的講座，通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W習的心得體會：
一、開闊視野，感受著收獲知識的快樂
幾天的培訓，讓我開闊了眼界，豐富了知識。本次給我們培訓的都是在這個領(lǐng)域中的大師級人物，讓自己領(lǐng)略了他們的工作風采，對心理學的認識更深了一步，第一天的培訓內(nèi)容更多的是側(cè)重心理咨詢這一部分，彌補了自己對這方面知識的缺陷，初步感受到咨詢的魅力。同時也讓我認識到心理健康教育不是一門獨立的課程，在學科教學中滲透心理健康教育對于教師的教學實踐有著極大的促進作用。
正如劉志雅教授所講，家長是原件，孩子時復印件，當復印件出現(xiàn)問題時，請在原件上找找原因，而不是將問題推卸在打印機上。人類的學習行為都是從條件開始，喬布斯說過：給小孩一個糖，在他的眼里，一個糖就是一個世界。心理咨詢師的口頭禪一般都是：哦、嗯、繼續(xù)說等，最經(jīng)典的一句就是“我覺得你一定行”。讓我突然想到一句話：不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。心理咨詢流派確實不少，心理咨詢技術(shù)也很多，我想，只要我們掌握了一種或多種方法，只要對我們的來訪者有效，幫助他們解除困惑或痛苦，就是的體現(xiàn)。
二、健康與否，取決于每個人的心態(tài)
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的'，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本領(lǐng)。
三、虛心學習，學以致用是件幸福的事情
以陳彩琦教授的一個例子，主題是：“教師心理問題及對策”提出了很多很好的建議和措施，其中，陳彩琦教授的講座——對積極語言的心理學研究——有助于延伸積極心理學的應(yīng)有領(lǐng)域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中，她講了不少應(yīng)用積極語言促進學校教育教學成績提高的實例，如昌平某學校，學校領(lǐng)導非常重視積極語言的使用，校長要求教師使用積極語言開展教育教學工作，結(jié)果，不到一年，學校的教學成績各學科全部排在第一名，讓其他學校很吃驚，問校長，采取了什么恨招，教學成績這么好？校長說，沒有采取什么，就是讓教師必須使用積極語言。
我想，教師使用積極語言方式，受益的首先是學生，也促進或轉(zhuǎn)變或更新或轉(zhuǎn)變教師的教學思想和教學行為。
四、心靈碰撞，感動著我的感動
感動大家的學習熱情，第一天的上午全體集會中，寬敞的報告廳座無虛席，1000多人，是我這幾年參加培訓中，見到人數(shù)最多的。在各個環(huán)節(jié)中，如在提問環(huán)節(jié)，大家積極提問，顯示了學習熱情的高漲，是在主持人一再控制時間的情況下才結(jié)束的，讓我感動。
記得當天下午結(jié)束后我在等車，有三人一直在談?wù)撝?，聽?nèi)容，我們都是剛剛參加培訓同學的，他們?nèi)齻€人邊等車，邊討論著會議的內(nèi)容，看得出，他們的興奮。我想，我們每個人，只要具有或保持這種不斷、主動學習的意識和精神，一定會進步成長的更快，教師的成長是學生的幸福，家庭的幸福，更是全社會的幸福。
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教師示范培訓心得體會報告篇二
教師培訓是教育工作中不可或缺的一環(huán)，對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學水平起著重要的促進作用。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，總結(jié)一次教師培訓所帶給我的收獲和心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容介紹及收獲
這次教師培訓主要包括教育心理學、教育教學理論、學科知識更新等方面的內(nèi)容。通過系統(tǒng)學習教育心理學，我深刻領(lǐng)悟到每個學生都是獨立的個體，教師需要根據(jù)不同學生的特點和需求來因材施教，關(guān)注他們的思維發(fā)展和心理健康。在教育教學理論方面，我學習了新的教學方法和策略，懂得了如何設(shè)計更具啟發(fā)性的課堂教學活動，引導學生主動參與其中。而通過學科知識的更新，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也極大地豐富了自己的教學資源。
第三段：培訓方法及效果評價
培訓中，除了理論學習外，我們還進行了許多實踐操作和案例研討。實踐操作讓我有機會親身體驗到了新的教學方法，通過實際操作可以更好地理解和掌握這些方法。案例研討則引導我們深入分析和解決實際教學中遇到的問題，幫助我們掌握優(yōu)秀教師的思維方式和教學技巧。通過這些培訓方法的有機結(jié)合，我的教育教學水平得到了有效的提升。
第四段：培訓心得及啟示
通過這次教師培訓，我不僅學到了新的知識和技能，更重要的是對教育工作有了更加深入的認識。我認識到作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)不斷學習更新自己的知識和教學方法，才能更好地滿足學生的需求，推動教育事業(yè)的發(fā)展。同時，我也意識到教師培訓不僅僅是提供知識和技能，更重要的是培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，培養(yǎng)出更多有責任感和愛心的優(yōu)秀教師。
第五段：結(jié)語
通過這次教師培訓，我獲得了許多寶貴的收獲和經(jīng)驗，我會運用這些新的知識和技能，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。同時，我也期待未來能夠繼續(xù)參加更多的教師培訓活動，不斷更新自己的教學理念和方法，為提升教育教學質(zhì)量做出更大的貢獻。
教師示范培訓心得體會報告篇三
隨著社會的進步和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培訓已經(jīng)成為教師成長的必然選擇。我有幸參加了近期的一次教師培訓，并在培訓中受益匪淺。以下是我在培訓中的心得體會和收獲。
首先，在課程設(shè)計方面，培訓中的講師為我們提供了許多實用的技巧和方法。他們強調(diào)了課堂教學應(yīng)以學生為中心，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。通過培訓，我學習到了如何合理安排課堂時間，分解教學目標，從而提高教學效率。同時，講師還分享了許多優(yōu)秀課堂的案例，讓我們在實際操作中進行觀摩學習，以此來提高我們的教學水平。這些課程設(shè)計的技巧和方法無疑對我今后的教學工作起到了很大的指導作用。
其次，在教育心理方面，培訓中的專家為我們詳細介紹了學生心理發(fā)展的幾個階段，并對不同階段的學生給予了不同的教育指導。這讓我深刻認識到學生的個體差異和多樣化，我將更加關(guān)注每個學生的成長需要，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。此外，專家還介紹了一些常見的教育心理問題，如自卑、焦慮等，并給出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。我相信這些心理知識將幫助我在自己的教學中更好地與學生溝通和理解，從而更好地幫助學生解決心理問題。
第三，在教育技術(shù)方面，培訓中的專家向我們介紹了一些高效的教育工具和資源。他們利用多媒體等先進技術(shù)演示了許多數(shù)字化教育課件的制作方法，讓我們了解了如何利用技術(shù)手段提高教學效果。我相信在今后的教學工作中，教育技術(shù)將是一個重要的輔助工具，能夠更好地幫助學生理解和吸收知識。
第四，對于學科知識的更新和研究，培訓中的專家也給予了很多指導。他們強調(diào)了教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)的重要性，鼓勵我們不斷學習和研究最新的學科知識，并與他人進行交流和討論。在培訓的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己學科知識的不足和疏漏，這讓我認識到自身在學科研究上的不足，并決心在今后的工作中更加努力去補充和完善自己的知識體系。
最后，在團隊合作和專業(yè)發(fā)展方面，培訓中的集體活動對我產(chǎn)生了很大的影響和鼓舞。通過培訓中與其他參與教師的互動和合作，我更加認識到教師職業(yè)具有團隊性和合作性的特點。我相信一個團隊的力量是巨大而深遠的，只有團隊中的每個成員都能積極履行各自的角色和責任，才能共同促進團隊的發(fā)展和壯大。
總之，通過這次教師培訓，我不僅學到了許多實用的教學技巧和方法，還對學生心理、教育技術(shù)、學科研究等方面有了更深入的了解。我相信這些培訓所帶給我的能力和經(jīng)驗將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極的影響。我將積極運用所學知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大貢獻。
教師示范培訓心得體會報告篇四
教師培訓是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平的一項重要工作。筆者有幸參加了一次研討會暨培訓課程，通過這次培訓，我深刻認識到教師培訓的重要性，并在實踐過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將結(jié)合我個人的體驗，總結(jié)出一些重要且實用的教師培訓心得。
第二段：培訓前期準備
在教師培訓開始前的準備工作中，我發(fā)現(xiàn)了準備的重要性。首先，我認識到了制定詳細的學習計劃的重要性。根據(jù)自己的職業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展方向，我制定了一份詳細的學習計劃，明確了學習目標和時間安排。其次，我開始積極尋找相關(guān)資料和文獻，進行預習和深入學習。這些準備工作幫助我更好地理解培訓內(nèi)容，也為后續(xù)的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：培訓過程中的收獲與體會
在整個培訓過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗和知識。首先，我學會了如何有效地參與討論和分享。在小組討論中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也增強了自己的團隊合作能力。其次，我意識到了多元化的教學方法的重要性。通過培訓課堂上的互動教學，我理解到了靈活運用多種教學方式的重要性，能夠更好地滿足學生的個性化需求。最后，我學會了如何批判性地思考和反思。在授課和討論中，我不再只看表面現(xiàn)象，而是更深入地思考背后的原因和邏輯，從而提高了自己的批判性思維和解決問題的能力。
第四段：培訓后的行動計劃
培訓結(jié)束后，我反思并制定了一份行動計劃。首先，我決定將培訓中學到的知識和技巧應(yīng)用到實際教學中。我將靈活運用多元化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。其次，我將嘗試在教學中更多地融入互動和合作學習的元素，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。最后，我將繼續(xù)積極參與教育研討活動，不斷學習和更新教育理念，提高自身的教學水平。
第五段：總結(jié)
通過這次教師培訓，我深刻認識到了教師培訓的重要性，也取得了一系列的收獲。我明白了準備工作的重要性，學會了多元化的教學方法，并制定了行動計劃。我堅信，通過不斷的學習和更新，我能夠提升自身的教育教學水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也期待將這些心得體會與其他教師分享，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，教師培訓是教育教學事業(yè)中不可或缺的一部分。不僅能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，還能促進教育理念的更新和教學方法的創(chuàng)新。通過以上的總結(jié)和反思，我深信，通過培訓，我們能夠在教育事業(yè)中取得更加輝煌的業(yè)績。
教師示范培訓心得體會報告篇五
作為一名教師，不斷提升自己的教學水平是必不可少的。為了提高廣大教師的教育教學能力，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，示范校教師培訓應(yīng)運而生。近日，我有幸參加了一次關(guān)于示范校教師培訓的學習，通過這次培訓，我深刻體會到了培訓的重要性以及對我的教學工作的指導意義。
第二段：培訓內(nèi)容和方法的介紹（200字）。
這次示范校教師培訓以提高教師的教學能力為主要目標。培訓內(nèi)容主要包括課程設(shè)計與教學方法、師德師風建設(shè)、學生管理與輔導等方面的內(nèi)容。通過課堂教學、講座、研討會、個案教學等多種形式的訓練，培訓以實踐和經(jīng)驗分享為主，注重理論與實際教學相結(jié)合，旨在幫助教師更好地應(yīng)對各類教學挑戰(zhàn)，提供切實可行的解決方案。
第三段：培訓對我的啟示（200字）。
在培訓過程中，我特別喜歡個案教學的環(huán)節(jié)。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂講授，我在教學設(shè)計、教學方法選擇、教學環(huán)節(jié)安排等方面有了更全面的認識和理解。同時，與其他教師交流心得和經(jīng)驗，我也獲得了新的思路和啟示。這次培訓不僅為我提供了學習新知識、新方法的機會，更通過引導我們思考和探究，激發(fā)了我的學習動力和創(chuàng)新意識。
第四段：培訓的影響和啟發(fā)（200字）。
通過示范校教師培訓，我不僅提高了自己的教學水平和能力，更深刻地理解到了教育教學的核心在于關(guān)注學生的個性和發(fā)展。培訓強調(diào)了教師的角色不僅是知識傳授者，更是學生成長的引導者和伴隨者。在今后的工作中，我將更加注重與學生的互動和溝通，注重開發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，努力培養(yǎng)學生全面發(fā)展的素質(zhì)。
通過示范校教師培訓，我認為培訓應(yīng)該注重多元化的教學方法和實踐教學相結(jié)合，幫助教師更好地理解并運用教學理論和方法。同時，培訓也應(yīng)該鼓勵和激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和思維，培養(yǎng)教師的領(lǐng)導才能和團隊意識。只有這樣，教師才能真正成為學生茁壯成長的引路人。總的來說，示范校教師培訓是一次寶貴的學習機會，我會將培訓中學到的知識和經(jīng)驗運用到實際教學中，并不斷提升自己的教學能力，為學生的成長貢獻自己的力量。
總字數(shù)：1000字。
教師示范培訓心得體會報告篇六
近年來，教育改革和發(fā)展迅速，為了提高教師的培訓質(zhì)量和水平，示范校教師培訓應(yīng)運而生。在參與了一次示范校教師培訓后，我深感受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
第一段：談培訓的目的和內(nèi)容。
這次示范校教師培訓的目的是通過示范校的優(yōu)秀教師教學方法、教學資源等，來提升參訓教師的教學能力和綜合素質(zhì)。培訓內(nèi)容包括教學設(shè)計、教學策略、課堂管理等多個方面。通過系統(tǒng)的教學案例展示和理論講解，使參訓教師可以更好地應(yīng)用到自己的教學實踐中。
第二段：談培訓的組織和安排。
整個培訓過程非常嚴密有序。特邀專業(yè)教師進行理論解說和教學案例演示，并結(jié)合實際教學情景進行點評。參訓教師也有機會進行互動、討論和反思。此外，還配備了一些輔導教師，根據(jù)參訓教師的特點和需求提供個性化的指導和輔導。整個培訓過程有著良好的組織和安排，使我感到非常高效和實用。
第三段：談培訓的收獲和啟示。
通過這次示范校教師培訓，我深刻理解到了優(yōu)秀教師的培養(yǎng)的重要性。在教學設(shè)計方面，我學到了更多實用有效的方法和策略，例如啟發(fā)式教學、案例教學、探究學習等。這些方法既能提高學生的學習興趣，又能激發(fā)學生的學習動力。在課堂管理方面，我了解了如何有效地運用游戲化教學、群體合作和個性化教學等手段。同時，示范校教師培訓也給了我很大的啟示，即要注重自身的學習和提升，不斷追求教育理念和教學方法的創(chuàng)新。
第四段：談培訓中遇到的問題和解決辦法。
在培訓過程中，我也遇到了一些問題，如教案設(shè)計和教學操作中的困惑。但幸運的是，有輔導教師的幫助，我得以順利解決這些問題。輔導教師的耐心指導和及時反饋讓我能夠不斷改進和優(yōu)化自己的教學方法。此外，與其他參訓教師的交流和討論也增加了我對教育教學的認識和理解。
第五段：談培訓的影響和展望。
參與示范校教師培訓后，我的教學能力和綜合素質(zhì)得到了明顯的提升。我對教學方法和策略有了更深入的理解和應(yīng)用，提高了學生的學習積極性和學習成績。同時，這次培訓也讓我認識到教師培訓的重要性，希望未來能有更多教師參與此類培訓，并向其他教師傳遞所學，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次示范校教師培訓，我收獲頗豐。在培訓中，我不僅學到了更多的教學方法和策略，還增進了與其他教師的交流和互動。我相信，這些經(jīng)驗將對我的教學產(chǎn)生深遠的影響。同時，我也希望更多的教師能夠參與示范校教師培訓，共同提高我們的教育水平和教學質(zhì)量。
教師示范培訓心得體會報告篇七
感謝xx省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓機會，作為心理學本科專業(yè)畢業(yè)的學生，在過去幾年里的高中學?；旧鲜呛茈y找到能真正發(fā)揮自己專業(yè)特長的機會。今天作為高中心理教師來到著名的學府西南大學感到意義非常重大，一方面意味著自己專業(yè)的地位得到了領(lǐng)導的重視，另一方面更加明確了自己工作的任重道遠。也非常感謝西南大學的相關(guān)領(lǐng)導和老師的辛勤付出，讓我們非專業(yè)的老師初步了解了心理咨詢的原則和技巧、原則，也讓心理專業(yè)的老師再次鞏固了相關(guān)知識并肯定了在教育工作中富有創(chuàng)新的思想和想法?？偟膩碚f，這次培訓給老師們帶來了一些新的信息，為我們今后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)，對專業(yè)老師而言就如打了一針強心劑，對未來的工作更是充滿了信心。
西南大學培訓學院各位培訓老師的敬業(yè)精神給我們留下了良好的印象，班主任老師也是盡心盡責、不畏辛勞，尤其是覃老師，對待每位學員都很熱情。
張大均教授對學校心理健康教育的基本問題作了科學的闡述，為接下來的培訓作了理論和框架上的鋪墊。馮維教授的《高中教師工作壓力與心理健康維護》講座中選取了網(wǎng)絡(luò)上流行的一些話語和順口溜，語言風趣幽默，道理深入淺出，給學員們留下了深刻的印象。維護教師自身健康的觀念深入人心。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應(yīng)學員們要求仍堅持上課到12點過才下課，互動和答疑也很有專業(yè)特色，讓非專業(yè)學員得到了感悟。黃蓓老師《心理咨詢的基本理論、技術(shù)與方法》講座內(nèi)容豐富，課件清晰。班主任覃老師待學員真誠熱情，給我們了解相關(guān)信息提供了許多的方便。
由于前來參加培訓的老師心理專業(yè)水平是參差不齊的，有個別非專業(yè)老師反映有些重要的地方跟不上。因此建議培訓學院能否征求培訓老師的意見為每位學員在課后能提供相關(guān)培訓資料，方便課后溫習鞏固。在晚上觀看心理健康教育專題片這一環(huán)節(jié)，建議能觀看高中心理健康課的課堂實錄和心理劇等資料，而不是看中央電視臺的心理訪談或日本專家的與高中教師接觸的不太相關(guān)的內(nèi)容，如果有可能播放西南大學自己拍的心理專題片也好。
學員們感覺到認識具體心理咨詢、心理課堂的過程、技術(shù)機會和時間都太少。有些理論與自己的實際工作和操作還是有一定的距離，因此希望能在往后的培訓中有機會接觸到。
教師示范培訓心得體會報告篇八
正確認識自己、接納自己是一個心理健康教師應(yīng)具有的特點。只有坦誠地承認自己的缺陷與不足，并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應(yīng)的尊重。
(二)不斷改善教師的心理環(huán)境。
一個教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境，就會對教師工作充滿信心，對幼兒感興趣，以工作的勞苦為歡樂。反之，當一個教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的情緒、教育行為就會異常表現(xiàn)，對教育教學工作會產(chǎn)生負面影響。在工作評價方面，重視客觀、公開、公平、公正，為教師積極地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。同時，注意將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展性評價”，使每位教師看到自己每個階段的進步與發(fā)展，讓教師在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，從而激勵教師不斷努力進取。
(三)重視改進教師人際關(guān)系。
教師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在一定的人際關(guān)系之中。幼兒教師的人際關(guān)系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領(lǐng)導等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了教師工作、生活的特殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長是“平等”的，他們是“教育的合作伙伴”;領(lǐng)導與教師是“平等”的，他們是一個學習的共同體;教師與教師是“平等”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的教育行為;教師之間應(yīng)建立互幫互學制度，互相取長補短、共同提高，形成一個團結(jié)、健康的學習工作氛圍，使教師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。
雖然學生教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡單，但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的。因為人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會大變革的今天，教師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾，容易造成心理狀態(tài)失衡，導致心理健康水平下降。應(yīng)該開展心理健康咨詢、心理健康講座，組織一些社會活動，通過“走出去、請進來”等形式，提高教師心理健康水平。
教師示范培訓心得體會報告篇九
尤其不可袒護本身所愛的人,一有這種情形,勢必引起旁人的嫉妒,很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對于子女,師長對于學生,上司對于屬員,兄弟,姊妹,同學,同事,彼其中心都必須謹防這種情形。顛末一學期的心理課學習,我學到一些與人往來的要領(lǐng),無論是與親人還是朋友往來,咱們都要駕馭好往來的要領(lǐng),要學會換位思考,要用一個寬容的心去待人,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系,使我的身邊少很多爭吵,多很多的愛與以及煦。我會將講堂學到的知識運用到平日生活中去,接受愛,報答愛。就讓咱們乘著愛的黨羽去起飛!在心理課上,我學到很多知識,也回答了很多問題,我還感到本身身上的不足,并下決心改正。心理課的房教員上課很用心,教誨方式也不同,然教員以及咱們不是一個時代的人,但是絲毫覺得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝,教咱們怎么站在不同的位置看一些事,怎樣處理本身與父母、教員、同學、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課,不僅增加知識,還獲患上新的感觸感染.我會按教員教的要領(lǐng)合理去對于待每一件事,打開心扉與旁人溝通,不與旁人產(chǎn)生隔膜。經(jīng)由過程留心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做,不用父母為咱們操心,不讓他們?yōu)樵蹅儞?咱們還要體貼身邊的人,讓每小我私家獲患上體貼。
俗話說,在家靠父母,出門靠朋友,雖則咱們此刻還沒有真正踏入社會形態(tài),但是身邊的教員以及同學就如同咱們的朋友同樣,咱們要凡事真誠。存真誠的心,說真誠的話,作真誠的事。本身有了啥子錯掉,該當率直承認,切不可設(shè)詞諱飾;有人責備勸導你的時候,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人材能多患上人的愛,多敬人材能多患上人的敬,多寬容人材能多患上人的寬容,多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的是啥子,你患上歸來的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理,在生活中要寬容,學會以及家人朋友換位思考,理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母,愛本身的父母。但愿多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗:我要常去替旁人思考,要去理解他人;要帶著一顆感恩的心去回報愛。
教師示范培訓心得體會報告篇十
聽了羅主任的《立足課堂，關(guān)注有效教學》，感受頗多。教學有效性是在教學活動中，教師采用各種手段和方式，用最少的時間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標。我覺得要想要取得教學的實效性總結(jié)為以下幾點：
一、有效備課。
有效備課是有效教學的首要條件，備課是否有效不是看教學流程教學設(shè)計寫得如何。關(guān)鍵是教學設(shè)計是否與課程表現(xiàn)相一致，與學生需求相吻合，與教學實際相結(jié)合，有效備課，更關(guān)注教學對象，更關(guān)心教學效益，更注重教學實踐，更注意教學反思。
二、有效指導。
在教學中要做到因材施教，區(qū)別對待，“一把鑰匙開一把鎖”也就是在教學中，從學習目標的確定到教學內(nèi)容的選擇，從教學手段的安排到教學語言的運用，都必須從學生的實際出發(fā)，做到有的放矢。
三、靈活應(yīng)用教材。
學生的參與程度與教師傳授知識的難易程度關(guān)系很大，知識難度超出了學生的理解能力，脫離了原有的知識基礎(chǔ)，學生會心有余而力不足，如果知識過于簡單，學生學起來毫不費力，學生就會感到厭煩，只有難度適中，才能使學生在教學過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗。用高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維能力，老師必須根據(jù)教學環(huán)境及學生實際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進行分、散、調(diào)、補的深度加工，靈活地處理學習材料，設(shè)計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性。
四、注重學生有效學習。
一堂課的效果如何，應(yīng)當首先關(guān)注學生學得如何。學生學習的有效性體現(xiàn)在學習是否積極主動的參與、體驗學習過程，學生是否在原有基礎(chǔ)上取得進步和發(fā)展，教師教學的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學生的學習積極性，促進學生對知識的主動建構(gòu)。
五、教學反思。
教學反思是在課堂教學中告一段落之后，把課堂上的反饋信息以及引發(fā)的諸多思考形成文字，促進教學者及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗，從而更有效地處理和運用教材，逐步掌握教學規(guī)律，提高教學水平。
教師示范培訓心得體會報告篇十一
我有幸在20xx年xx月xx日至xx日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學培訓，x天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家講座。
由于特殊原因第一天下午才到培訓教室，聆聽了xx市x中的趙老師的關(guān)于復習備考的幾點建議的講座。將數(shù)學幾何折疊問題進行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學問題，把數(shù)學知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學知識。他說過這樣一句話，數(shù)學老師的追求就是設(shè)計一個驚喜，讓學生情不自禁，難以想象在數(shù)學老師的課堂上能有這樣的風景。設(shè)計創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學老師應(yīng)該做的。
第二天進行同課異構(gòu)的是實驗中學的張光艷老師和白壁一中的x老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計的情景比較吸引學生，分組激勵學生，調(diào)動學生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。
下午是xx第六十中學的劉老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機室里下載了的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數(shù)學幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學生學會使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學生。下午xx師院數(shù)學與統(tǒng)計學院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認識，講了一些實際教學問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。
三天的培訓，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學生，引導學生學習，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學習的地方，不能一味地知識灌輸，應(yīng)該讓學生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為能力。
教師示范培訓心得體會報告篇十二
考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結(jié)合，就“中考考什么?中考怎么考?”的問題給出了答案。張老師以2017年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎(chǔ)。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應(yīng)用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材，以考查學生能力為主?？磥恚覀兘虒W的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
郝老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務(wù)是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應(yīng)該先“評”后“講”，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，“查缺”容易，“補漏”需要老師精心準備。
馮樹軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設(shè)計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設(shè)計是課堂教學很關(guān)鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的，也必須要做好的。
教師示范培訓心得體會報告篇十三
近年來，我國教育事業(yè)取得了顯著的成績。為了進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，各級教育部門積極開展優(yōu)秀教師示范培訓。我有幸參加了一次優(yōu)秀教師示范培訓，從中受益匪淺。通過這次培訓，我體驗到了優(yōu)秀教師的授課魅力、掌握了一些實用的教育教學技巧，同時也深感到了教師職業(yè)的神圣與偉大。
首先，優(yōu)秀教師示范培訓讓我深受教育的是優(yōu)秀教師的授課魅力。在示范課上，優(yōu)秀教師親身示范了一堂生動有趣的數(shù)學課。從她的言語、動作、表情中，我感受到了一種強烈的吸引力。她的課堂氣氛活躍，富有張力，學生們饒有興趣地聽課，樂于發(fā)言。而優(yōu)秀教師的授課魅力不僅體現(xiàn)在課堂上，也展現(xiàn)在師生關(guān)系的建立上。她注重與學生的溝通和交流，關(guān)心學生的思想發(fā)展和身心健康，使學生們從心底里尊敬和喜歡她。通過這次示范課，我明白了，只有擁有了強大的專業(yè)理論知識、良好的人際交往能力以及激發(fā)學生學習興趣的能力，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
其次，優(yōu)秀教師示范培訓使我掌握了一些實用的教育教學技巧。在示范課中，優(yōu)秀教師靈活運用了多種教學方法，并且采用了一系列有效的教學手段。例如，她巧妙利用了故事、圖片、實例等多種教具，讓抽象的數(shù)學知識變得生動形象。她還運用了合作學習和探究式教學等教學方式，培養(yǎng)了學生的自主學習和合作精神。在這次培訓中，我學到了多種教育教學技巧，并且在實踐中不斷琢磨和完善，提高了自己的教學水平，更好地激發(fā)了學生的學習興趣和動力。
再次，優(yōu)秀教師示范培訓使我深感教師職業(yè)的神圣和偉大。通過與優(yōu)秀教師的交流，我對教師這份工作有了更加清晰的認識。在優(yōu)秀教師眼中，教育事業(yè)是一種崇高的事業(yè)，是為社會培養(yǎng)未來的希望。他們對學生充滿了愛心，用盡自己的努力幫助學生成長，撫育著學生的心靈。同時，教師還肩負著育人責任，通過培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感，為建設(shè)和諧社會做出了巨大的貢獻。優(yōu)秀教師示范培訓讓我更加自豪地選擇了教師這個職業(yè)。
最后，優(yōu)秀教師示范培訓也提醒我，在教育教學工作中要不斷提高自己，勇于創(chuàng)新。教育事業(yè)不斷發(fā)展進步，我們作為教師也要與時俱進，不斷提升自己的教育教學水平。我們應(yīng)該獨立思考，積極探索新的教育教學方法，不斷改進自己的教學方式，適應(yīng)學生發(fā)展的需求和時代的變化。我們還要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同特點采取不同的教育教學策略，給予每個學生個性化的教育。只有在不斷努力和創(chuàng)新中，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學生真正的成長貢獻力量。
通過這次優(yōu)秀教師示范培訓，我深深體會到了優(yōu)秀教師的授課魅力，掌握了實用的教育教學技巧，也更加熱愛和珍視教師這個職業(yè)。我將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學水平，用愛心和智慧，培養(yǎng)更多有為青年，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師示范培訓心得體會報告篇十四
我校舉辦“青年教師業(yè)務(wù)培訓”活動，此次教學活動圍繞“立足課堂，關(guān)注有效教學”這個主題，以教學講座的形式進行了深入探討。聽課后我有以下體會：
一、重視課前預習
我覺得做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備，又培養(yǎng)了學生獨立解決問題的習慣，提高了他們的自學能力。在以往的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學生，很多學生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預習。因此，我們必須重視和抓好課前預習。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間，都有自己的答案。但是，認識到預習的重要性，未必就讓學生喜歡預習；積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，要教給他們預習的方法。
二、營造和諧的課堂氛圍
語文教學過程中可以充分發(fā)揚民主教學思想，讓學生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。在課堂上教師只有與學生真正地進行了思想和情感交流，教學才能切入學生的經(jīng)驗系統(tǒng)，課堂生活才成為師生共存的生活，才能實現(xiàn)有效教學的目的。
三、注重語言的品味與揣摩
我認為要做到有效教學，教師就不得不重視對課文文本的研讀，增加課堂上學生品讀的機會，給予同學品味與揣摩語言的嘗試。例如，在教學時，設(shè)計讓學生速讀課文并找出重點段的環(huán)節(jié)，還要重視引導學生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，從中領(lǐng)悟語言文字的表達技巧，致使學生能夠深入把握教材，更好的與文本展開對話，引導學生對教學內(nèi)容正確理解和把握。
從這次活動中，我深深感受到：教學是一門藝術(shù)，要有效教學、提高學生素養(yǎng)需要教師課后多下功夫，提高教師自身的素養(yǎng)。
相信通過這次培訓活動，青年教師們定能帶著自己的所學、所感、所悟在未來的教育教學道路上不斷成長，不斷進步！
教師示范培訓心得體會報告篇十五
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。
學校為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學工作，特地對我們進行了兩天半的崗前培訓。
在今天下午的開展的新教師崗前培訓上讓我受益頗多。
首先，在xx市第十六中學新教師崗前培訓工作動員大會上，在寧主任的帶領(lǐng)下，我們認識的學校黨委書記張書記；
工會主席石主席；
副校長張校長；
負者德育工作的政教處主任趙主任；
目標辦的張主任以及我們熟悉的教務(wù)處主任杜主任。雖然有些校領(lǐng)導至今與我才僅僅有一面之緣，并不能立馬叫得上名字，但我相信在不遠的將來，在未來的教學工作中，會盡快與各個校領(lǐng)導教師多多交流促進工作的完善。
然后，在訾校長的現(xiàn)身說教以及實踐案例中，也給了我很大的領(lǐng)悟。深切體會到對于一個教師，不僅僅要教書育人，更應(yīng)該注重自己個人魅力的提升，要盡力做到讓學生以及家長認可。要有耐心責任心以及幽默感。并給予我們新教師三點建議如下：
1.盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新環(huán)境。
2.立志教育事業(yè)，在3-5年內(nèi)盡快成為骨干教師，形成自己獨特的教學模式，教學風格教學戰(zhàn)績能夠站得住講臺，并站得穩(wěn)講臺。
3.工作腳踏實地，不論是改作業(yè)輔導都應(yīng)對自我嚴格要求，做稱職的好老師。
最后，在張書記關(guān)于教師職業(yè)道德的演講發(fā)言中，最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了更全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員，這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題。在過去的二三十年，與現(xiàn)在相比，教師角色的轉(zhuǎn)變由原來的傳授者變?yōu)閷W習的促進者和幫助者。老師要是尊重學生的老師，讓學生在受教育的過程中完善人格，教師的人格力量的無形的不可估量的，教師要真正成為學生人生的引路人。教師是母親。作為一名教師，要富有愛心，對待學生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，所以說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生身上的閃光點。
教師示范培訓心得體會報告篇十六
作為一名新轉(zhuǎn)崗的青年教師，我很有幸參加本期濟南轉(zhuǎn)崗教師培訓。像我們這些經(jīng)驗不足的青年教師在教學道路上通常是干勁十足卻無力下手，也可用老教師經(jīng)常送給我們的話“有勁沒地使！”這是剛轉(zhuǎn)崗工作第一周的體會。當領(lǐng)到課程安排通知發(fā)現(xiàn)有這么多著名教授的講座，懷揣著滿滿的熱情和期待來到濟南，為期半個月的學習收獲滿滿，學習生活也頗為豐富。學到很多以前從沒聽說過的新鮮理念，感謝大家的辛苦付出。
第一堂課是王普華教授的講座，她讓我懂得了要守住自己的精神家園，別讓扭曲的社會價值觀影響了自己，做自己想做的事情，而不是只追求利益錢夠花就行，如果感覺自己累了感覺心里不平衡時就用一句話提醒自己“沒有動力往上比，沒有幸福往下比。”這樣才容易獲得幸福。對待孩子不要進行橫向比，要縱向比，孩子肯努力，有進步就是成功；對待孩子的壞行為不理他，好行為鼓勵他，找不到閃光點可以借一個鼓勵給他，天天堅持，孩子會天天進步；關(guān)注什么，孩子就會發(fā)展什么，所以要永遠關(guān)注孩子好的行為。當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。做一個給點陽光就燦爛的人，如果沒有陽光怎么辦？那我們就自己發(fā)光。
張小永教授給我們帶來了樸素的外國幼教，讓我們有機會好好的反思什么是真正的尊重孩子。在美國教育中老師和家長在他們眼里，孩子都是好的，獨立性很強，他們的幼兒園布置很居家從樓外面根本分不出來是幼兒園還是居民樓。相對來說我們國家的幼兒園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)大多數(shù)又華麗又漂亮，但實用性不高。老師為了這些擺設(shè)的東西，耗費了大量精力這方面我們可以借鑒下。另一方面，關(guān)于孩子我們總是覺得孩子還沒長大什么都不會做，從來不舍得放手，什么事都想替他們拿主意按我們成人的思維幫他們做出決定。作為教師的我們也明白尊重孩子的重要性，可到底怎樣做才是真正的尊重孩子，您還會因為一些家長或外界因素改變自己嗎？看了國外的學前教育，我覺得這個問題值得我們大家反思。
以前也經(jīng)?？匆恍梃b一下幼教同行們的經(jīng)驗想多鍛煉孩子的語言表達能力，因為現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女人際交往方面稍微薄弱一些，不太會與同齡的孩子一起交流分享，所以我一直允許孩子們在活動室唧唧喳喳的交流。同時我也很困惑，小孩子交流到興奮點就控制不住有時班里的聲音真的很大，很吵，忍不住我也想提高嗓子說話，雖然孩子能停下來但與自己預期目標是相悖。常瑞芳教授的幾句話一下點醒了我“大聲說話吵到周圍的人是不文明的，可以從這一點教育孩子，你想跟誰說話只讓他自己聽到就行了，不要影響到別人。”也可以在班里設(shè)置幾個小約定，從小班就培養(yǎng)孩子的這一常規(guī)，這種“吵”的現(xiàn)象就會少了，關(guān)鍵是幫孩子養(yǎng)成了一個好的習慣。
張升峰教授的講座，讓我們明白幼兒園的科學啟蒙教育，非常重要，激發(fā)起幼兒的探究欲望，也許將來某個孩子就因為某節(jié)科學課的影響會成為科學家。楊春學老師的課很精彩，原來課上的每一個動作，每一句話都是要精心設(shè)計的。30分鐘的課，要有深度，還要有廣度，設(shè)計的如此嚴密，不只是一朝一夕的功夫我們應(yīng)多鉆研多努力。
李偉教授的講座，讓我們體驗到了語言的魅力。發(fā)現(xiàn)從只有一幅簡單的圖畫和只有一句話的繪本上原來可以教給孩子這么多東西，有那么多的情感體驗需要我們來引導孩子。課上的每一句回應(yīng)，要回應(yīng)的有價值，既是對孩子的肯定，還要有提升，或有指引。因此我要廣泛學習幼兒教育教學理論從而提升教學技能，多閱讀幼教方面的書籍，通過多種方式來豐富自己的知識。
通過學習我明白了讀書對一個人的重要，如果不讀書，就算行萬里路去再多的地方也能是個郵差。教授們也推薦了的一些優(yōu)秀書籍，如《孩子，把你的手給我》《你怎么說孩子才肯聽》等，所以，我現(xiàn)在每天都品讀教學方面的文章，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。把學到的東西分享給我們園的老師，滲透到實踐中，讓孩子成為真正的受益人。
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