人與自然的關(guān)系是人類一直以來不斷探索的課題，我們應(yīng)該怎樣理解和應(yīng)對(duì)這種關(guān)系呢？如何通過總結(jié)來找出自己的不足，進(jìn)行自我改進(jìn)？通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以避免犯同樣的錯(cuò)誤。
快樂的小鳥二年級(jí)篇一
早晨，我家門前的樹梢上嘰嘰喳喳一片吵鬧聲，又是那群小鳥，它們常常三五成群地在我家門前的樹梢上跳來跳去。
“鳥兒們又在叫什么呢？還讓不讓人休息了！”我氣沖沖地走到窗邊，拉開窗簾一看，鳥兒們撲閃著翅膀，怒視著對(duì)方，爭(zhēng)論不休，震得樹枝猛烈地抖動(dòng)著，幾片樹葉輕輕地落了下來。
我沮喪地關(guān)上了窗，低垂著頭來到桌前，心里不停地自責(zé)道：要是我叫得再大聲點(diǎn)就好了；要是我用大喇叭把它們驚醒就好了；要是我把窗戶打開就好了！
春天的腳步越來越近了。一天，我看見鳥兒們聚集在一起，急忙仔細(xì)地找那只翅膀上有黑色斑點(diǎn)的小鳥，我瞪大了雙眼，是它，一定是它！它的翅膀上有黑色的斑點(diǎn)，腦袋上長(zhǎng)著紅棕色羽毛，它撲閃著翅膀跳躍著。“回來了！回來了！”我興奮得手舞足蹈。鳥兒們似乎也在為此慶祝。
快樂的小鳥二年級(jí)篇二
我常常把自己想象成一只小鳥，今天在這棵樹上棲息，明天在那棵樹上筑巢……不過，這就是我的快樂——自由。
自由是人人都可以追求的，但在自由的天空中，也會(huì)有風(fēng)雨雷電呀！我們不妨把風(fēng)雨雷電也當(dāng)成一種快樂。
在我飛翔的時(shí)候，會(huì)因同伴不小心的碰撞而險(xiǎn)些墜落，我遏制不住心中的怒火，那又能怎樣呢？與對(duì)方打一架？倒不如寬容他人。因?yàn)樯勘葋喺f過：寬容像細(xì)雨滋潤(rùn)大地，它賜福被寬容的人，也賜福寬容的人。賞賜呢，那就是快樂吧。
當(dāng)我因?yàn)橐患伦约后w單力薄很難完成的時(shí)候，我會(huì)與他人合作。因?yàn)樽陨碓诤退说臏贤ń涣髦泄餐瑒?chuàng)造著價(jià)值，一朵再嬌艷的花兒也打扮不出美麗的春天，合作是快樂的。
當(dāng)我們?yōu)槟_下的絆腳石或因前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻而灰心喪氣時(shí)，不要害怕，因?yàn)椤盁o限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，因?yàn)椤扒鷱酵ㄓ奶帯保蛔愣贰?/p>
在“風(fēng)雨雷電”中，我收獲快樂，在大自然創(chuàng)造的鬼斧神工中，我同樣感受到快樂。
其實(shí)，快樂并不華貴，也并不神秘，它就在我們身邊觸手可及的地方?？鞓放c否，也就看你要不要伸出你的雙臂去擁抱世界了！
快樂的小鳥二年級(jí)篇三
我是一只很酷的小小鳥，叫酷酷。我的全身黃的似金，中間夾雜著黑的似墨的黑點(diǎn)點(diǎn)。建立的小嘴巴長(zhǎng)在皮球似的小腦袋上，鋒利的'爪子長(zhǎng)在毛茸茸的身子下，多么的酷呀！
這一天，爸爸媽媽出去找食物了，我正在不但舒適而且的溫暖窩里美美的睡著大覺。我睡的正香，一陣機(jī)器的轟鳴聲吵醒了我。我正想出去看看是怎么回事，我的父母就拉著我飛走了。
我用那模糊的雙眼看著我生活的大森林：以往的歡樂氣氛沒有了，只剩下恐慌和驚嚇；一群伐木工人砍伐著樹木，使得鳥兒驚慌失措的飛走；一群獵人趁機(jī)作亂，不是有鳥兒被擊落……頓時(shí)，美麗的大森林變成了死亡的海洋。
我和父母高高的飛在天空中，突然，我發(fā)現(xiàn)了一片新的森林，完全沒有被砍伐過的森林。我的父母重新建了一個(gè)窩，我在一邊認(rèn)真地看著。慢慢的我學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，便離開父母自己去生活了。
我壘起了自己人生的第一個(gè)窩，和和我一樣長(zhǎng)成大鳥的鳥聲生了第一個(gè)蛋，孵化出了第一只小鳥，第一次出去找食物，全是第一次。雖然很累，但是在路上可以遇到好多好多有趣的事情。
快樂的小鳥二年級(jí)篇四
今天，我學(xué)會(huì)了一種新的游戲，叫作“小鳥飛呀飛”。
俗話說的好：沒有規(guī)矩，不成方圓。我先來介紹一下游戲規(guī)則：由一個(gè)同學(xué)開始，說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛飛在xx的樹上”，然后被點(diǎn)到的同學(xué)也立刻說句子。反應(yīng)遲鈍，接了不該接的話，或者說錯(cuò)，都要出局。
游戲開始了，同學(xué)們中歡聲笑語，一聲響過一聲，議論紛紛，都摩拳擦掌想要上去試一下。老師點(diǎn)了七位同學(xué)，我也參與其中。游戲開始了，孫靖航說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在王明義的樹上?！蓖趺髁x一聽，立刻接到：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在郭力豪的樹上?！比缓?，他們兩個(gè)開始互說。突然一個(gè)轉(zhuǎn)折到了吳文杰樹上，吳文杰沒反應(yīng)過來，自然被淘汰了。
第二輪比拼開始了，還是友孫靖航先說，又飛到了王明義樹上，后來王明義說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在孫靖航樹上。”也許孫靖航?jīng)]有反應(yīng)過來，也許太著急說了，他一不小心說成了：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在王明義身上。”就這樣她被淘汰了，帶著不甘心不情愿回到了座位上。
索秋雨說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在李冰雪的樹上。”可王明義卻開始和我一起說起來，全班同學(xué)都笑了。就這樣，最后一個(gè)“敵人”被我和索秋雨擊敗了。我們倆高聲歡呼，擁抱在一起，笑的合不攏嘴。他們雖然失敗了，但他們也不甘失敗，捶胸頓足。紛紛想再來一次報(bào)仇的機(jī)會(huì)。
這就是“小鳥飛呀飛”，它給我?guī)砹藲g樂，你喜歡嗎？喜歡就來陪我們一起玩耍吧！
快樂的小鳥二年級(jí)篇五
我是一只快樂的小鳥，飛翔在湛藍(lán)的天空上，我整天與白云姐姐玩耍，與她一起飄，有時(shí)我還在她的身上睡覺呢。有時(shí)我俯身凝望，看到了美麗的森林，還看到了我的同伴們正在歡快的唱歌呢。在我飛向森林時(shí)，云兒姐姐在向我說“再見”，我輕輕落到了大樹伯伯的身上，每一朵花兒妹妹、樹葉妹妹都在向我點(diǎn)頭問好。不一會(huì)兒太陽公公出來了，他用和煦的陽光照耀著我、溫暖著我，好像是讓我快一點(diǎn)成長(zhǎng)。
春天來了，到處翠色欲流，鳥語花香，我飛到了溪邊。你好，溪流姐姐，你捧出一面明鏡來，難道是要楊柳姐姐梳洗辮子嗎？不一會(huì)兒，只聽“沙沙沙”下雨了，春雨姐姐細(xì)細(xì)的雨絲，輕輕的撫摸著我。我停落在石頭哥哥的下面，看著被春雨姐姐滋潤(rùn)的花朵，還有樹葉，還有楊柳姐姐。
雨停了，七彩虹姐姐出現(xiàn)了，她們?cè)趯?duì)我微笑，有許多可愛的小動(dòng)物都唱起了悅耳的歌，組成了一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽的旋律。
秋天，樹葉妹妹脫下了綠色的衣服，換上了金黃的炫裝，一陣秋風(fēng)吹過，好涼爽啊！我在天空中俯視地面，到處都是金黃色的稻田，清澈的河流，真是迷人極了。
冬天的時(shí)候，到處都是白茫茫的一片，而我卻在溫暖的洞穴里冬眠呢。
我就是一只快樂的小鳥，無論春夏秋冬，都在天空中自由自在的飛翔著，健康快樂的'成長(zhǎng)著。
快樂的小鳥二年級(jí)篇六
每天早上，天剛蒙蒙亮，一群快樂的小鳥在我家房前唱著悅耳的歌聲，驚醒了睡夢(mèng)中的我。我伸了伸懶腰，“啊——”打了長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，慢悠悠的從床上爬起來穿好衣服，走到陽臺(tái)，看到小鳥穿著美麗的花衣裳，一會(huì)兒落在樹上，一會(huì)兒飛到房頂上，一會(huì)兒自由自在地飛翔，小鳥真快樂。我想變成一只小鳥，飛遍世界各地，給小朋友們帶來歡樂，當(dāng)一名快樂的旅行家。150字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)/）。
快樂的小鳥二年級(jí)篇七
在森林的深處，住著一只快樂的小鳥，它長(zhǎng)著一身五彩繽紛的羽毛，可漂亮啦！
它不僅自己快樂，還能給別的小動(dòng)物帶來歡樂。她非常熱愛唱歌，唱得也很動(dòng)聽，它常常在枝頭唱出美妙的歌聲，給大家?guī)頍o窮歡樂。
有一次，它飛過一座城市的上空，看到一棵大樹下坐著一只看起來很憂郁的小狗，她便對(duì)小狗說：“小狗，我來給你唱首歌好嗎？”
“好呀！”
小鳥便張口唱道：“有只小狗真可愛，短短的尾巴，小小的頭，一身短毛白又軟，真是討人愛，喲喂！”小狗聽著聽著，把剛才的煩惱全都丟到了九霄云外。
還有一次，一只小鹿從森林里跑過來，問小鳥：“你能唱首歌給我聽嗎？”
“嗯，好吧?！毙▲B唱，“有一只小鹿真漂亮，棕色的身子，白色的點(diǎn)點(diǎn)，小小的尾巴翹呀翹，大家都喜歡他呀，哎喲喂?！毙÷孤犃藲g喜地走了。
還有一次，一個(gè)老奶奶生病了，小鳥知道后，去給老奶奶唱歌，她天天飛去唱，后來就在那兒住了一段時(shí)間，她唱著唱著，老奶奶的病竟然全好了！
小鳥常用歌聲給大家?guī)須g樂。
快樂的小鳥二年級(jí)篇八
小鳥有一雙美麗的翅膀，自由自在地生活著，但我，每天在鳥類中都會(huì)被伙伴們笑話。
有一天，我來到了人類世界，看來了許多人類的小朋友都在快快樂樂地玩耍。我為不想在受伙伴們地嘲笑，決定去找仙女姐姐。我找到了仙女姐姐，對(duì)他說：“仙女姐姐，我想變成人類小孩?！毕膳憬銓?duì)我說："你想變成人類小孩，你就會(huì)忘記你在鳥類生活的記憶。你愿意嗎？”我說：“只要能實(shí)現(xiàn)愿望，我都愿意?！蔽野盐疑畹拿恳惶幗锹淇戳艘槐椤?/p>
第二天，我發(fā)現(xiàn)我在醫(yī)院里，發(fā)現(xiàn)奶奶在抱著我，我看到一群小鳥飛來。感到了好像在那里見過似的。
到了10歲，媽媽教我走路，我怎么都學(xué)不會(huì)。
上了小學(xué)，父母對(duì)我非常嚴(yán)厲，要我學(xué)英語、數(shù)學(xué)。每天要練十分鐘的鋼琴，我受夠了人類的生活。
這時(shí)，我想到了原來在鳥類的美好生活，這個(gè)的時(shí)候，仙女姐姐出現(xiàn)了，對(duì)我說：你在鳥類雖然被嘲笑，但是換了另一個(gè)生活。反而會(huì)不適應(yīng)。仙女姐姐對(duì)我施了咒語。
第二天，我發(fā)現(xiàn)我回到了森林里，媽媽對(duì)我說：“歡迎回家?！蔽议_心地說：“我是一只快樂的小鳥。
我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)伐木公司的老板要破壞我們的家園，我們的祖輩們?cè)诜ツ竟と说臉屄曋兴廊チ恕Ｏ膳憬銓?duì)我說：“你要用死去的祖輩們的眼睛，做成小鳥炮彈，才能趕走人類侵略者們。
終于趕了人類侵略者，我有開心有快樂，我有說：“我是一只快樂小鳥?！?/p>
快樂的小鳥二年級(jí)篇九
有一只小鳥，她的叫名字快樂，可她一點(diǎn)也不快樂。因?yàn)樗X得她的鳥窩太小了，她每天都在發(fā)牢騷。嫌父母給自己的食物太少。
有一天，她很不滿意媽媽的食物?！斑@根本不是一只高貴的鳥吃的食物?！笨鞓吠崎_媽媽的蟲子。媽媽生氣了：“你別指使我做這樣做那樣的。要吃，你自己去找食物，我是不會(huì)再幫你了!”于是，快樂哼哼唧唧地離開了鳥窩。
快樂飛呀飛，卻怎么也找不到食物，她迷路了。天很快的變得漆黑一片。快樂只好在空中亂飛，不知道碰到了什么，她掉到了地上，很快就沒有了知覺。
快樂醒來了，原來她掉到了一戶人家門前，她被當(dāng)成寵物，關(guān)在了鳥籠里。快樂在鳥窩里的時(shí)候，就不愛飛出去玩，她喜歡呆在家里，等著食物。在鳥籠里，她不僅可以吃到好吃的肉，還能在主人開心時(shí)被主人放出來和主人玩?？鞓氛J(rèn)為，這才是一只尊貴的鳥該有的生活。
有一天，主人因?yàn)檐嚨溔ナ懒?。由主人的兒子與妻子照顧。有一天，主人的妻子與兒子搬家了，他們忘了帶走那只鳥了?？鞓犯械皆絹碓金I，她逃不出去?？鞓泛蠡跇O了，為自己的行為感到羞恥。最后，她，一只自認(rèn)為高貴的鳥餓死在鳥籠中。
所以不論你如何高貴，還是如何卑微，都不能愛慕虛榮，自以為是。有時(shí)候，貪圖享受，想要不勞而獲，只會(huì)像快樂一樣，換來悲慘的結(jié)局。
快樂的小鳥二年級(jí)篇十
邁著輕盈的步伐，唱著快樂的歌，我們像快樂的小鳥，來到了世紀(jì)公園。好久沒有見到外面的世界，這令我激動(dòng)不已。我們?cè)缇团瓮叱稣n堂，到外面輕松一下。
剛步入世紀(jì)公園，我們就像自由自在的小鳥唱起了歌，歌聲飛揚(yáng)。我們走在僻靜的小路上，四周都是草坪和綠樹，草地上散散落落支著游人的帳篷在，道旁的梧桐樹，黃葉紛紛飄落在地上，許多小小孩兒興奮地與家長(zhǎng)一起玩耍。
在池塘附近，我們也攤開臺(tái)布，坐下來野餐。大家?guī)淼氖称贩诺揭黄鹫婵烧f琳瑯滿目，我們一時(shí)竟不知先吃什么。突然瞅見對(duì)面我們的同學(xué)也在野餐，看著他們談笑風(fēng)生的樣子，我們也聊起了天，大家嘰嘰喳喳，好不熱鬧。說來奇怪，忽然一顆顆糖從天而降，把我們嚇了一跳。環(huán)視四周，只見我們班的男生正在旁邊笑呢！知道真相后，我們假裝對(duì)糖果視而不見。沒過多久，男生們就走開了，我的同伴們歡叫著搶糖果，大家一起放聲大笑，今天多么快樂啊。
吃飽了，舒坦了，收拾收拾，我們又來到河邊。只見一條條各種顏色的魚兒在水中游來游去，靠岸的水中到處都漂浮著魚食。我想，魚兒肯定是不屑吃那些不新鮮的食物。我也買了一包魚食，當(dāng)我灑下魚食時(shí)，魚兒跳躍搶食。我好不得意：魚兒別的魚食不吃，只吃我的，瞧！我有兩下子吧。
在同伴們的召喚下，我們又歡呼雀躍的去喂鴿子。一只只白、灰、黑色的鴿子悠閑自在，有的在屋頂上休憩，有的在地上散步、啄食。愛湊熱鬧的我也去買了包喂鴿子的玉米?？墒?，這些鴿子卻不怎么領(lǐng)情，我撒出去的玉米它們幾乎都不吃，我生氣了，轉(zhuǎn)身回到河邊，用玉米喂魚，還是魚兒懂我，紛紛搶食，似乎在給我表演“鯉魚跳龍門”呢。
我們?cè)跉g聲笑語中結(jié)束了在世紀(jì)公園的秋游，大家并沒有感到絲毫的勞累，在車上，同學(xué)們談?wù)撝裉斓乃娝?，真是意猶未盡！能親近大自然，接觸大自然多快樂啊。我們是快樂的小鳥！
快樂的小鳥二年級(jí)篇十一
我的家在廣闊的森林里，那里住著我的好朋友。滴答，滴答……晶瑩剔透的露珠打在了我身邊的樹葉上，把我從睡夢(mèng)中驚醒了，我揉了揉眼睛，去小溪邊洗漱完畢后，就坐在了樹枝上等待媽媽準(zhǔn)備的早飯。我聞到了香噴噴的氣味，果然不出我所料，媽媽用樹葉包了一個(gè)五香包，叼在嘴里，正向我飛來呢！我吃完這頓美味的早餐后，就去和魚兒妹妹玩了。我向魚兒飛去，想給魚兒撓癢癢，一路上，花兒為我伴舞，樹葉為我奏樂，我自由自在地飛翔，不一會(huì)兒，就沖上了天空。我在天空中翱翔，云兒姐姐在我身邊唱歌，太陽爺爺把光和熱全都灑向了我，頓時(shí)，我仿佛是一個(gè)小明星，在為大家表演，我也陶醉在了其中……雷叔叔用架子鼓為我鼓掌，我感到十分自豪！我看到了寬闊的江面，江水用浪花歡迎著我，給我洗了個(gè)澡，我立馬感到全身涼颼颼的，舒服極了！我和魚兒盡情地嬉鬧，忽然烏云嬸嬸來了，大雨即將來臨，我連忙趕回家，還好，沒有淋成“落湯鳥”！我感到累了，便迷迷糊糊地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
大約過了一個(gè)多小時(shí)，我醒了，這時(shí)，雨已經(jīng)停了，我出門看看外面的變化，我剛飛到樹底下，淘氣的樹枝猛地一搖晃，把我的衣服濕透了，我連忙飛起來，哇！好美呀！百花一起跳起了舞，好像在向我傾訴著雨后的歡悅！
我好快樂！
快樂的小鳥二年級(jí)篇十二
我是一只小小鳥，想要飛呀飛卻飛也飛不高，小鳥在廣闊的天空自由飛翔，藍(lán)天白云，一切風(fēng)景盡收眼里，多么美麗!嘰嘰喳喳叫，擺擺頭呀，搖搖尾巴，邊唱邊跳真逍遙，從早到晚無憂無慮，總是愛歡笑。做一只快樂的小鳥，將快樂進(jìn)行到底!
小鳥來到小兔子的家，小兔子正忙著拔蘿卜呢，可能地上的蘿卜太大，撥不動(dòng)，小兔子使出渾身力氣，還是拔不動(dòng)，兔子問小鳥，可以想象辦法嗎?給我加油打氣也好呀，小鳥靈機(jī)一動(dòng)，編制了一首歌曲，響亮的唱著，拔蘿卜拔蘿卜。嘿喲嘿喲，拔蘿卜，嘿喲嘿喲，拔不動(dòng)。老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜拔蘿卜，嘿喲嘿喲，拔蘿卜，嘿喲嘿喲，拔不動(dòng)。小姑娘,快快來,快來幫我們拔蘿卜。歌聲喜迎過來的小動(dòng)物么也加入了拔蘿卜中，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍形成了，很快蘿卜拔了起來，大家歡呼，小鳥也開心，謝過大家，跟小兔子道別，小鳥唱的歌很好聽，幫上我的大忙，不知道怎么感謝你好，小鳥說只要你開心快樂，我就開心，我是一只快樂小鳥!
小鳥繼續(xù)在天空中飛翔，迎風(fēng)，享受風(fēng)帶來的溫度，穿越云海，感受云如同棉花糖般軟軟的，享受太陽照在羽毛的溫暖，看看天空下面的美麗景色，我是一只快樂的小鳥。
快樂的小鳥二年級(jí)篇十三
語言活動(dòng)：《快樂的小鳥》形式：集體?目標(biāo)：
1、對(duì)老師的話能做出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的意識(shí)和能力。2、增進(jìn)幼兒和老師的情感。
活動(dòng)內(nèi)容。
1、設(shè)置游戲情境：幼兒扮演“小鳥”，教師扮演“鳥媽媽”，帶領(lǐng)“小鳥”聽《小鳥飛》的音樂，并作小鳥飛的動(dòng)作。
2、“小鳥”四散的坐在“鳥媽媽”的周圍。（鳥媽媽喊道1只小鳥的名字，這只小就回答一聲“我在這里”，然后飛到鳥媽媽身邊來，讓鳥媽媽親一親。
3、教師給與幼兒鼓勵(lì)，如：你真乖、我喜歡你等，然后再飛回原來的位置上。
4、愉快的結(jié)束游戲。鳥媽媽帶著小鳥喝水、入廁。
快樂的小鳥二年級(jí)篇十四
1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。
2.學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕。
3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。
1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長(zhǎng)方形(四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞)，檢查場(chǎng)地器械的安全性。
教師：老師做小鳥媽媽，小朋友做小鳥。
教師和幼兒一起蹲在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地里扮演睡覺的鳥，當(dāng)教師說“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。
教師：小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動(dòng)中避免相互碰撞)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。
幼兒練習(xí)，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導(dǎo)跳的動(dòng)作。
2.教師交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥，可是它不會(huì)爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們?cè)佥p輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)。
幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。
表揚(yáng)能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒，讓幼兒體會(huì)和同伴一起游戲的快樂。
3.游戲，表揚(yáng)學(xué)會(huì)從上往下跳的幼兒。
快樂的小鳥二年級(jí)篇十五
1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。
t：今天，有很多小動(dòng)物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）。
二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。
t：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀）。
t：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛）。
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）。
三、出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。
1、t：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）。
如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……。
2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。
四、表演游戲。
1）、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（游戲換人重復(fù)幾次）。
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)。
t：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
快樂的小鳥二年級(jí)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。
2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥的畫法。
3、喜歡小鳥，懂得愛護(hù)小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）。
3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
活動(dòng)安排。
二、活動(dòng)一（學(xué)習(xí)與嘗試）。
1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。
3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
三、活動(dòng)二（引導(dǎo)與欣賞）。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。
四、活動(dòng)三（合作與表現(xiàn)）。
1、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)個(gè)性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。
五、活動(dòng)四（分享與評(píng)價(jià)）。
1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。
六、課后延伸。
鼓勵(lì)學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個(gè)小鳥的故事。
快樂的小鳥二年級(jí)篇十七
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：撕圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂。
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請(qǐng)這些健康的`小鳥來和我們一起玩，好嗎?
1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥：
身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。翅膀：用小正方形撕。
(2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥，并添加嘴、腳)。
可以用撕下來的碎紙，也可以用記號(hào)筆。
快樂的小鳥二年級(jí)篇十八
1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的運(yùn)用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
ppt課件、牙簽、棉棒。
(一)看ppt，感知三角形的特征。
1、小朋友，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形圖片：你們?cè)趺粗浪侨切蔚哪?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個(gè)角。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的快樂生活》含ppt課件。
總結(jié)，三角形寶寶真是一個(gè)樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個(gè)樂于助人的好孩子。
(三)結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)說說還有什么地方是三角形。
三角形真是本領(lǐng)大，我們?cè)谏钪羞€有什么地方看到了三角形寶寶呢?
(出示圖片：衣架、自行車、三角尺、警示牌、金字塔……)。
(四)做一做三角形。
1、我給你們準(zhǔn)備了牙簽和棉棒請(qǐng)你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個(gè)三角形，拼好后請(qǐng)你們?cè)倌靡桓藓灴纯丛趺礃悠茨芷闯龈嗟娜切?幼兒操作。
2、請(qǐng)你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個(gè)東西一定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時(shí)間。
3、集體觀摩。
你們做了許多三角形的東西，真不簡(jiǎn)單。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領(lǐng)吧!
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
快樂的小鳥二年級(jí)篇十九
1、能大膽的跟隨音樂節(jié)拍做出動(dòng)作。
2、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)。
提問：你覺得小鳥在做什么？
2、讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？
提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)）。
4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會(huì)做些什么？
聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么？
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？
提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作）。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）。
快樂的小鳥二年級(jí)篇二十
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類。
活動(dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說出物體的總數(shù)。
一、音樂做“小鳥飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來的，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?/p>
2、小朋友們喜歡小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。
2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請(qǐng)同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯(cuò)地方的小鳥，并進(jìn)行幫助。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。
三、游戲“找朋友”
1、請(qǐng)小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當(dāng)小鳥的媽媽。
2、請(qǐng)小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進(jìn)行。
3、請(qǐng)小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。
4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。
5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥的個(gè)數(shù)，并說出總數(shù)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動(dòng)作出場(chǎng)?；顒?dòng)結(jié)束。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
快樂的小鳥二年級(jí)篇二十一
我是一只快樂的小鳥，生活在鳥的天堂，鳥的天堂真是個(gè)好地方，我們生活在大榕樹上，這里是鳥兒的仙境。
大榕樹上有許多肥美的蟲子供我享用，榕樹茂盛的枝葉將我們遮蓋供我們隱蔽，清澈的小河在腳下盤繞，供我們飲用，甘甜可口，這一個(gè)地方真是不錯(cuò)，榕樹爺爺獨(dú)木成林，在遠(yuǎn)處看，就像一片綠洲。在林子間來回穿梭，鳴叫，那聲音清脆而又悠揚(yáng)。這兒真是鳥的仙境啊！我很快樂，每當(dāng)清晨我總會(huì)高歌一曲。
我說的話就到這，現(xiàn)在我想說許多話，我先向榕樹爺爺說：“謝謝您，您為我們做了許多，為我們遮擋風(fēng)風(fēng)雨雨，您茂盛的枝葉掩護(hù)我們；我們?cè)谀鷾嘏纳碥|下成長(zhǎng)！”“我還要感謝這里的農(nóng)民對(duì)我們的關(guān)心和呵護(hù)，不輕易的打擾我們，不捕捉獵殺我們，除了自己不捕捉我們，還不讓別人抓捕我們，在這個(gè)方面，我向你們致謝，你們對(duì)我們的呵護(hù)，我們感激不盡，我代表它們?cè)俅蜗蚰阒轮x?，F(xiàn)在我想對(duì)捕捉鳥兒的人類說：“鳥的天堂是獨(dú)一無二的，你們要在繼續(xù)下去對(duì)鳥類的抓捕，一個(gè)個(gè)靈動(dòng)乖巧的身影，一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音，將消失在人們的視線中，蔓延到鳥的天堂，世界上獨(dú)一無二的鳥的天堂從世界上消失。我們也有生活的權(quán)利，讓世界都有鳥的天堂！”
鳥的天堂是鳥兒的仙境，獨(dú)木成林，一片綠洲，鳥兒的聲音格外悠揚(yáng)，小河盤繞在腳下，我一直生活在鳥的天堂，鳥的天堂會(huì)一直存在。
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