做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)范文（18篇）

心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。在寫心得體會(huì)過(guò)程中，我們要注重邏輯性和條理性，使文章表達(dá)更加清晰明了。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì)分享，可以讓我們對(duì)于工作和職業(yè)發(fā)展有更深入的認(rèn)識(shí)。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

將心比心，在養(yǎng)育孩子的道路上，每個(gè)家長(zhǎng)都在努力成為最好的家長(zhǎng)，為了給孩子提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。而對(duì)于我們這些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭相冊(cè)中的照片可以成為最好的見(jiàn)證。在這篇文章中，我將分享我自己的一些心得體會(huì)和一些精選圖片，希望能給每個(gè)家長(zhǎng)一些啟示和思考。

第一段：愛(ài)與陪伴之重要。

作為家長(zhǎng)，我們往往忙于各種瑣事，工作學(xué)習(xí)、家務(wù)瑣碎等等，而忽視了孩子內(nèi)心真正需要的東西。然而，最重要的卻是與孩子的溝通和陪伴。我曾在某次家庭旅行中，拍下了一張照片，照片中的我和孩子們一起手牽手行走在海灘上，海風(fēng)拂過(guò)臉龐，我們的臉上洋溢著笑容。這張照片提醒了我，孩子更需要的是我們的陪伴和關(guān)愛(ài)，而不是物質(zhì)上的滿足。

第二段：引導(dǎo)與鼓勵(lì)的力量。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們需要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。有一次，我的孩子在參加學(xué)校的比賽中獲得了第一名，我在獲獎(jiǎng)的那一刻照下了他興奮的笑容。這張照片讓我意識(shí)到，我們的鼓勵(lì)和支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步還是在其他領(lǐng)域的成就，我們都應(yīng)該及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)。

第三段：時(shí)間與記憶的尊重。

孩子的成長(zhǎng)如同時(shí)間的流水，眨眼之間他們就長(zhǎng)大了。作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)尊重時(shí)間和記憶。有一張照片是我和孩子們一起在家中渡過(guò)的一個(gè)平凡而溫馨的夜晚。照片中，我們圍繞著桌子坐在一起，互相交流著彼此的所思所想。這張照片讓我明白了一個(gè)道理，那就是要珍惜每一天，每一個(gè)瞬間，因?yàn)闀r(shí)間是無(wú)法倒流的，而照片則在某種程度上可以幫助我們記錄下這些珍貴的記憶。

第四段：盡力與無(wú)悔的堅(jiān)持。

在養(yǎng)育孩子的道路上，我們會(huì)遇到各種挫折和困難，但我們不能放棄。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們要盡力而為，沒(méi)有遺憾。這一點(diǎn)，一張照片讓我感受尤深。照片中，我和孩子們一起在院子里種植花卉，盡管我們是業(yè)余的園藝愛(ài)好者，但我們?nèi)匀槐M力去嘗試。即使有時(shí)候不一定會(huì)取得完美的結(jié)果，但我們的努力和堅(jiān)持是最重要的。

第五段：感悟與責(zé)任的體現(xiàn)。

作為家長(zhǎng)，我們承載著巨大的責(zé)任和使命，我們不僅要教會(huì)孩子知識(shí)，更要陪伴他們成為一名優(yōu)秀的人。將心比心，我想孩子們需要的是我們真心對(duì)待他們、關(guān)心他們，而不僅僅是物質(zhì)上的滿足。一張照片，讓我深刻地感悟到了這一點(diǎn)。照片中，我和孩子們坐在一張沙發(fā)上，互相交流和分享著生活的點(diǎn)滴。這張照片讓我明白，作為家長(zhǎng)，我們要給予孩子愛(ài)和關(guān)心，這是我們的責(zé)任和使命。

總結(jié)：

這一路上，我們作為家長(zhǎng)都在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不斷嘗試和改變。家庭相冊(cè)中的照片記錄了我們孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們見(jiàn)證了我們作為家長(zhǎng)的心得體會(huì)。通過(guò)這些照片，我明白了愛(ài)和陪伴的重要性，懂得了引導(dǎo)和鼓勵(lì)的力量，尊重時(shí)間和記憶，盡力而為，不辜負(fù)責(zé)任和使命。愿每一個(gè)家長(zhǎng)都能從家庭相冊(cè)中找到自己的心得體會(huì)，成為最好的家長(zhǎng)。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們都希望成為最好的家長(zhǎng)，給予孩子最好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育。我也是一個(gè)家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累與思考，我認(rèn)為做最好的家長(zhǎng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、建立良好的家庭規(guī)則、關(guān)注孩子的心理健康、保持與孩子的良好溝通，并在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。下面是我對(duì)這些主題的心得體會(huì)。

首先，做最好的家長(zhǎng)需要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。孩子的綜合素質(zhì)是其成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，它包括了學(xué)業(yè)能力、社交能力、實(shí)踐能力等多個(gè)方面。在家庭教育中，我們可以利用各種適合孩子年齡段的教育資源，如早期教育、繪本故事、音樂(lè)培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)鍛煉等，來(lái)幫助孩子發(fā)展他們的潛能和多樣化的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)既可以提高他們的個(gè)人能力，也能讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

其次，建立良好的家庭規(guī)則是做最好的家長(zhǎng)的重要一環(huán)。通過(guò)建立和家庭規(guī)則的強(qiáng)化，我們可以幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。例如，我們可以制定家庭時(shí)間表，明確各項(xiàng)家庭活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，讓孩子懂得時(shí)間管理和任務(wù)分配的重要性。我們還可以為孩子制定睡眠時(shí)間、作息規(guī)律和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的家庭規(guī)則可以讓孩子知道什么是可以做和不可以做的，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的紀(jì)律性和自律性。

第三，關(guān)注孩子的心理健康是做最好的家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。孩子的心理健康直接影響到他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化和心理需求，并給予他們溫暖和理解。當(dāng)孩子遇到困難或挫折時(shí)，我們要及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們正面面對(duì)問(wèn)題。我們還可以傾聽(tīng)孩子的心聲，給予他們心理疏導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕ㄗh。關(guān)注孩子的心理健康，可以幫助他們培養(yǎng)自信心和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

接下來(lái)，保持與孩子的良好溝通是做最好的家長(zhǎng)的另一個(gè)重要方面。良好的溝通可以讓孩子感受到我們的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，同時(shí)也能增進(jìn)家庭成員之間的理解和信任。我們可以和孩子分享彼此的想法和感受，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們要傾聽(tīng)他們的訴求，并給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。通過(guò)與孩子的良好溝通，我們可以更好地了解他們的需求，進(jìn)而更好地滿足他們的成長(zhǎng)需求。

最后，做最好的家長(zhǎng)要給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，我們要給他們溫暖和力量。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問(wèn)題，我們都要在背后默默支持他們，并給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我們要相信孩子有無(wú)限的潛力，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試新的事物，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

綜上所述，做最好的家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、建立良好的家庭規(guī)則、關(guān)注孩子的心理健康、保持與孩子的良好溝通，并給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。只有通過(guò)這些方面的努力和關(guān)心，我們才能成為最好的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用心去做最好的家長(zhǎng)，用愛(ài)去呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)之路。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

家庭教育是每個(gè)家長(zhǎng)都需要面對(duì)和關(guān)注的問(wèn)題，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件，是每個(gè)家庭都重視的。在我多年的育兒經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到了幾個(gè)關(guān)鍵的心得體會(huì)。首先，作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們要多關(guān)注孩子的心理健康；其次，建立良好的溝通方式與孩子進(jìn)行有效的溝通；此外，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感；最后，家長(zhǎng)需要給與孩子足夠的愛(ài)與關(guān)注。這些都是成為一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)的重要經(jīng)驗(yàn)，我希望能夠與廣大家長(zhǎng)分享。

首先，作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們要多關(guān)注孩子的心理健康。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，她們常常會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑，我們需要給予她們足夠的關(guān)心和支持。對(duì)于孩子的問(wèn)題和情緒，我們要積極傾聽(tīng)和去理解，給予她們相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，讓她們感到自己在家庭中也有份量，這對(duì)于孩子的心理健康發(fā)展非常重要。

其次，建立良好的溝通方式與孩子進(jìn)行有效的溝通。好的溝通是家庭教育的基石。我們要從小傾聽(tīng)孩子的聲音，在日常生活中關(guān)心她們的需求和感受。與孩子溝通時(shí)，我們應(yīng)該站在平等的立場(chǎng)上，尊重孩子的意見(jiàn)和選擇，培養(yǎng)她們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。同時(shí)，我們要給予孩子足夠的自由空間，讓她們敢于說(shuō)出自己的想法，這樣才能建立良好的親子關(guān)系和家庭氛圍。

此外，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感也是非常重要的。孩子需要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理一些小事情，如整理自己的房間、洗衣服等。在孩子面臨問(wèn)題時(shí)，我們可以引導(dǎo)她們思考并找到解決方法，而不是立刻代替她們解決問(wèn)題。這樣可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)她們的責(zé)任感。同時(shí)，我們要給予孩子合適的家務(wù)責(zé)任，讓她們?cè)诩彝ブ蟹謸?dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和生活習(xí)慣。

最后，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的愛(ài)與關(guān)注。父母的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的重要支撐，我們要告訴孩子我們愛(ài)她們，并且用實(shí)際行動(dòng)去表現(xiàn)出來(lái)。我們要有耐心地傾聽(tīng)孩子的訴求，關(guān)注她們的成長(zhǎng)和發(fā)展，與孩子建立深厚的感情。在孩子面臨困難時(shí)，我們要給予她們積極的鼓勵(lì)和支持，讓她們感受到我們的陪伴和支持。愛(ài)是最好的教育，只有在溫暖和關(guān)心的環(huán)境中，孩子才能茁壯成長(zhǎng)。

在這篇文章中，我分享了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)的關(guān)鍵心得體會(huì)。首先，我們要多關(guān)注孩子的心理健康，給予她們關(guān)心和支持。其次，建立良好的溝通方式，與孩子進(jìn)行有效的溝通。此外，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，讓她們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。最后，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的愛(ài)與關(guān)注，讓她們?cè)陉P(guān)愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，希望這些建議對(duì)廣大家長(zhǎng)有所啟發(fā)，為家庭教育注入更多的愛(ài)和關(guān)懷。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

第一段：引言（概述主題）。

做最好的家長(zhǎng)是每位父母的目標(biāo)和責(zé)任。然而，隨著社會(huì)的變化和人們對(duì)教育理念的不斷更新，如何成為最好的家長(zhǎng)成為了一個(gè)復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。在這篇文章中，我們將通過(guò)幾張精選圖片來(lái)分享一些寶貴的心得體會(huì)，追求做最好的家長(zhǎng)。

第二段：培養(yǎng)愛(ài)的根基。

圖片：一對(duì)父母和孩子們?cè)诩抑泄捕让篮脮r(shí)光的場(chǎng)景。

家庭是愛(ài)與關(guān)懷溫暖萌芽的地方。要成為最好的家長(zhǎng)，我們首先要從培養(yǎng)愛(ài)的根基著手。這意味著給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)，并且要以身作則，展示自己對(duì)其他家庭成員的尊重、愛(ài)護(hù)和包容。只有這樣，我們的孩子才能感受到家庭的溫馨和平安。

第三段：尊重和支持個(gè)體差異。

圖片：一個(gè)鼓勵(lì)孩子追求夢(mèng)想的家長(zhǎng)，為孩子提供選擇的場(chǎng)景。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的特點(diǎn)和夢(mèng)想。作為最好的家長(zhǎng)，我們需要尊重和支持孩子的個(gè)體差異。圖片中展示了一個(gè)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子追求夢(mèng)想的場(chǎng)景，這就體現(xiàn)了對(duì)孩子個(gè)性的尊重和支持。要真正了解孩子并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我們需要與他們建立起有效的溝通渠道，理解他們的需求和愿望。

第四段：樹(shù)立積極的成長(zhǎng)態(tài)度。

圖片：孩子們?cè)诔錆M歡聲笑語(yǔ)的環(huán)境中積極成長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)道路上，建立一個(gè)積極的成長(zhǎng)思維模式至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的成長(zhǎng)環(huán)境。圖片中展示了孩子們?cè)诳鞓?lè)、充滿歡聲笑語(yǔ)的環(huán)境中成長(zhǎng)。我們可以通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子的努力和進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立起積極的態(tài)度，激發(fā)他們的自信心和動(dòng)力。

第五段：教育整合和家校合作。

圖片：家長(zhǎng)和老師一起合作，為孩子實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展展示。

在追求做最好的家長(zhǎng)的過(guò)程中，與孩子的老師保持良好的合作非常重要。合作可以幫助我們更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。圖片中展示了家長(zhǎng)和老師一起為孩子實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展的場(chǎng)景，這展示了教育整合和家校合作的重要性。通過(guò)與教育者相互支持和理解，我們可以為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

結(jié)論：

總而言之，做最好的家長(zhǎng)需要付出很多努力和關(guān)注。培養(yǎng)愛(ài)的根基、尊重和支持個(gè)體差異、樹(shù)立積極的成長(zhǎng)態(tài)度以及教育整合和家校合作，都是幫助我們成為更好的家長(zhǎng)的重要因素。通過(guò)這些精選圖片，我們希望能夠激發(fā)更多人的思考和行動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。只有這樣，我們才能成為最好的家長(zhǎng)，并為下一代的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

出于對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念的認(rèn)同，以及對(duì)李鎮(zhèn)西老師個(gè)人的崇拜，__年暑假的一天，我一口氣買下了李鎮(zhèn)西老師的好幾本大作，其中包括《愛(ài)的教育》、《做最好的家長(zhǎng)》、《做最好的家長(zhǎng)》。由于工作繁忙，有些書一直沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)閱讀。或許是出于對(duì)孩子教育培養(yǎng)的需要，也是出于對(duì)李老師教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，春節(jié)期間，我集中精力，一口氣兩次閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書。

李鎮(zhèn)西老師在《做最好的家長(zhǎng)》一書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是：家長(zhǎng)也是教育者，這是他告訴我們的第一個(gè)意思!

接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念：民主!

我認(rèn)為在孩子教育中，這兩點(diǎn)都非常重要。

家長(zhǎng)也是教育者，這個(gè)觀點(diǎn)我一直都非常認(rèn)同。我從不認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師們的事情，也從不曾認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就可完全放心，萬(wàn)事大吉。可實(shí)際上在行動(dòng)中我卻這樣做過(guò)，至今回憶起來(lái)心中仍感愧意連連。記得那是女兒幼兒園畢業(yè)剛上小學(xué)時(shí)，我當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)非常緊張，擔(dān)任班主任和高三畢業(yè)班的教學(xué)，每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向。早上出門的時(shí)候，女兒還在睡夢(mèng)之中;晚上回家的時(shí)候，女兒已在睡夢(mèng)之中;只有在中午吃飯的時(shí)候可以見(jiàn)上女兒一面，但那時(shí)吃飯是百米沖刺的速度，根本沒(méi)機(jī)會(huì)和她交流;有時(shí)見(jiàn)她慢吞吞的，還一個(gè)勁地催她(現(xiàn)在想想，自己干教育工作，沒(méi)能力處理好一切，卻時(shí)常因自己的慌張而搞得全家人一塊慌亂不堪)，所以在那種情況下，就忽略了女兒小學(xué)起始階段的引導(dǎo)和幫助，結(jié)果女兒的基礎(chǔ)不扎實(shí)，直到現(xiàn)在她還有一些拼音搞不清楚，她也因此而自卑。

雖然我懂得家長(zhǎng)同樣是一個(gè)教育者，可是究竟應(yīng)該如何教育，我卻常常束手無(wú)策。在這一篇中，李老師說(shuō)：“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人!和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)!”這是他堅(jiān)定不移的教育理念。可快樂(lè)的含義決不是單純的笑鬧，決不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的，有著許多健康的東西存在其中。

真正難以理解的是李老師所說(shuō)的第二個(gè)意思。因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解，太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限，好多事情都是經(jīng)過(guò)后才知道的，年輕的父母又不可能有這方面的經(jīng)驗(yàn)。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)：一、尊重;二、平等;三、尊重選擇權(quán)。

尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護(hù)其個(gè)性，寬容其“逆反心理”。

平等，即父母應(yīng)保留一顆童心，應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)平等看待每一個(gè)人。

尊重選擇權(quán)，即培養(yǎng)人的獨(dú)立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。

正因?yàn)檫@些理論說(shuō)起來(lái)容易，在實(shí)際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現(xiàn)的誤區(qū)。我認(rèn)為，家長(zhǎng)在具體做法上，在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，而不能迷失立場(chǎng)。

《做最好的家長(zhǎng)》是一本很好的書，一本很實(shí)用的書，當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候，出現(xiàn)困惑的時(shí)候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。但書到用時(shí)方恨少，臨時(shí)抱佛腳肯定是不行的，因?yàn)橹挥泻穹e才能薄發(fā)，只有多學(xué)才能活用。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

今年暑假，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！

有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。他把自己所有的愛(ài)，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，25年如一日，愛(ài)生如子，用他那"激情燃燒的歲月"，譜寫著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛(ài)學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的.愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把"愛(ài)"自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?ài)，冰雪會(huì)消融；因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春；因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩，因?yàn)閻?ài)，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永遠(yuǎn)值得期待；因?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以"愛(ài)"為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂(lè)在后，甘為人梯，愛(ài)生如子。

就如教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)中說(shuō)的那樣，"教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂"，以此來(lái)鞭策自己，激勵(lì)自己，做一名積極向上的人民教師！

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

第一段：明確家長(zhǎng)的責(zé)任與使命（200字）。

做家長(zhǎng)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任與使命。首先，我們需要明確自己的角色，理解自己對(duì)孩子的重要性。家長(zhǎng)不僅僅是提供物質(zhì)上的支持，更重要的是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起到積極的引導(dǎo)作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持意識(shí)，不斷反思自己的行為，努力做到最好。

第二段：營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境（200字）。

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和尊重孩子的想法和情感，傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們真摯的關(guān)愛(ài)與支持。其次，我們需要建立一種積極的家庭氛圍，傳遞正能量，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣，培養(yǎng)他們的自信與獨(dú)立精神。此外，我們還要保證良好的家庭溝通，通過(guò)交流，及時(shí)了解孩子的學(xué)業(yè)和生活狀況，共同解決問(wèn)題，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

第三段：給予孩子正確的教育指導(dǎo)（200字）。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予孩子正確的教育指導(dǎo)。首先，我們要明確培養(yǎng)孩子的核心價(jià)值觀，使他們具備正確的道德觀念和人生觀。我們要以身作則，注重自己的言行舉止，做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心的榜樣。與此同時(shí)，我們要注意培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和目標(biāo)。此外，我們也要關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們多參與體育、藝術(shù)和社會(huì)活動(dòng)，全面發(fā)展他們的個(gè)性。

第四段：注重與孩子的情感交流（200字）。

與孩子的情感交流是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與孩子交流，關(guān)心他們的內(nèi)心世界。我們要建立起良好的互動(dòng)模式，尊重孩子的意見(jiàn)，給予他們發(fā)表意見(jiàn)和傾訴感受的機(jī)會(huì)。此外，我們還要學(xué)會(huì)與孩子分享歡樂(lè)和困擾，并給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和慰藉。通過(guò)情感交流，我們可以增進(jìn)彼此的理解和信任，建立牢固的親子關(guān)系。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)（200字）。

做最好的家長(zhǎng),不僅僅是憑借過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，更要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們要關(guān)注家庭教育的最新理論和研究成果，不斷提升自己的教育能力。我們可以讀書、參加培訓(xùn)、與其他家長(zhǎng)交流，獲取更多的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還要觀察孩子的成長(zhǎng)變化，不斷調(diào)整自己的教育方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地履行家長(zhǎng)的責(zé)任，培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、自信的孩子。

結(jié)尾：總結(jié)并展望（100字）。

做最好的家長(zhǎng)需要關(guān)注家庭環(huán)境，給予正確的指導(dǎo)，注重情感交流和持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。通過(guò)這些努力，我們可以塑造孩子的人格，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任是偉大的，但只要我們充分發(fā)揮我們的愛(ài)心和智慧，我們就能成為最好的家長(zhǎng)。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

作為父母，我們都希望能夠成為最好的家長(zhǎng)，給予孩子最完美的成長(zhǎng)環(huán)境和教育。然而，如何做到最好的家長(zhǎng)，并不是一件容易的事情。在我自己的親身經(jīng)歷中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

首先，最好的家長(zhǎng)應(yīng)該明確自己的責(zé)任和目標(biāo)。父母的責(zé)任不僅僅是滿足孩子的物質(zhì)需求，更重要的是為他們提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。因此，我們應(yīng)該設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，比如希望孩子具備良好的品德和習(xí)慣，擁有積極向上的人生態(tài)度等。同時(shí)，我們也應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展階段，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和目標(biāo)，確保孩子能夠全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

其次，最好的家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣和需求。作為父母，我們應(yīng)該用心傾聽(tīng)孩子的心聲，并尊重他們的選擇。如果孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域有濃厚的興趣，我們可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)，并提供必要的幫助和支持。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)人需求，給予他們合理的自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和做出決策。

第三，最好的家長(zhǎng)應(yīng)該注重身教。孩子是最容易受到影響的時(shí)期，他們更多地通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。因此，父母應(yīng)該成為孩子的良好榜樣，通過(guò)自己的言行和行為來(lái)塑造他們的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀。我們要注重自身的修養(yǎng)和教養(yǎng)，以身作則地教導(dǎo)孩子正確的道德觀念和行為習(xí)慣。同時(shí)，我們也要對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)和錯(cuò)誤進(jìn)行反思和改進(jìn)，以便給予孩子更好的引導(dǎo)。

第四，最好的家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立良好的溝通渠道。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨許多困惑和挫折，他們需要一個(gè)可以傾訴和尋求安慰的對(duì)象。因此，父母應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和傾聽(tīng)，關(guān)心他們的所思所想。我們要和孩子進(jìn)行積極的溝通，了解他們的需求和困惑，并提供恰當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。只有通過(guò)良好的溝通，我們才能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們克服困難和成長(zhǎng)。

最后，最好的家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持。父母的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的支持力量。我們要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們充分的關(guān)注和贊賞，讓他們感受到家庭的溫暖和安全。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試，用積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，我們也要對(duì)孩子的成績(jī)和努力給予適當(dāng)?shù)目隙ê酮?jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中保持積極向上的動(dòng)力。

總而言之，做最好的家長(zhǎng)是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我們應(yīng)該明確自己的責(zé)任和目標(biāo)，關(guān)注孩子的興趣和需求，注重身教，建立良好的溝通渠道，并給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持。只有通過(guò)我們不斷的努力和付出，才能夠幫助孩子成長(zhǎng)為有品德和愛(ài)心的優(yōu)秀人才。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

在天天有書讀，人人讀好書的倡導(dǎo)下，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我覺(jué)得貫穿本書的靈魂所在就是“愛(ài)的教育”。這是李老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書里滿了愛(ài)，充滿了讓人羨慕的愛(ài)。

翻開(kāi)序言，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來(lái)留作自勉：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀??我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！?/p>

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育工作無(wú)比赤誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的一顆教育者的心。而這種愛(ài)心成就了他的輝煌。愛(ài)孩子，才能理解孩子;愛(ài)孩子，才能培育孩子的愛(ài)心;愛(ài)孩子，才能無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié);愛(ài)孩子，才能成為孩子的親密朋友;愛(ài)孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

現(xiàn)在的教育呼喚文明化，關(guān)注兒童的生命成長(zhǎng)，要求教師以高度的責(zé)任心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們的理念是“沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師”。

堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴??我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃?。教師工作有著枯燥重?fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。

李老師是這樣說(shuō)也是這樣做的?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺(tái)，一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺(tái)，我的生命在學(xué)生?！笔堑?，只有和學(xué)生們零距離接觸，才能感受到學(xué)生們的可愛(ài)之處，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!

上就對(duì)于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流，你會(huì)覺(jué)得教學(xué)原來(lái)是如此精彩!讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學(xué)生，笑口常開(kāi)，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛(ài)、更快樂(lè)。

總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

今年暑假，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)、折服。同時(shí)，使我從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài)，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，25年如一日，愛(ài)生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛(ài)學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?ài)，冰雪會(huì)消融;因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春;因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩，因?yàn)閻?ài)，能撥云見(jiàn)日;因?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛(ài)”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂(lè)在后，甘為人梯，愛(ài)生如子。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

今年三月份，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許他去改正

回想自己的教學(xué)工作,對(duì)于自己的學(xué)生，其實(shí)更多的還是愛(ài)，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了，我也會(huì)感到很氣憤，但是，細(xì)想起來(lái)，孩子畢竟是孩子啊，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著自己的 思想,你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會(huì)那么聽(tīng)話，把任何事情都做得那么到位嗎?其實(shí)，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，“童心是師愛(ài)的源泉”，我要說(shuō)的是，想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對(duì)話.不要老拿著大人的思想來(lái)衡量孩子，畢竟他們還小.他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做很多錯(cuò)事。所以有人說(shuō)，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生的教育

李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

在班主任工作中，最令人頭痛的莫過(guò)于對(duì)后進(jìn)生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢?學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性，以及進(jìn)步過(guò)程中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛(ài)和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提。

3、不斷自我反思

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書和思考是分不開(kāi)的。教師的反思能力決定了工作中開(kāi)展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動(dòng)及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考、總結(jié)，這樣，我們就會(huì)在讀書與思考中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

讓自己無(wú)悔!最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

近日，我有幸讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書，不知不覺(jué)中，我就被書中描述的師生真實(shí)情感，充滿愛(ài)心、民主、真誠(chéng)、人性的教育所折服。就這樣，我進(jìn)入了一種感同身受的閱讀境界，帶著思考去閱讀。我也在教學(xué)教育中時(shí)刻不斷反省自身，反省自己與李老師之間的差距。

在閱讀中，我時(shí)時(shí)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。現(xiàn)特摘錄一些精彩的片段如下。

所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的名師相比——他們的人格，學(xué)識(shí)，能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的。但我可以和自己比!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心，我今天聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。在我看來(lái)，一個(gè)教師是否“最好”，第一應(yīng)該看學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生如此喜歡我，喜歡我的課，這就夠了。教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。我會(huì)將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實(shí)施的，為自己加油!自從拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后，有這樣的一段話讓我感觸特深：你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛(ài)的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀——————因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)!

總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、和耐心換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。

教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛(ài)。

首先，要愛(ài)學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生，只有心中有“愛(ài)”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛(ài)，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!

其次，要愛(ài)學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。

再次，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開(kāi)拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

在閱讀中，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多推薦，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。

在十多年的執(zhí)教生涯中，我有幸聽(tīng)過(guò)很多大師級(jí)教師的精彩講課，課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注、欣賞和鼓勵(lì)，因此每個(gè)孩子都興致高昂，用心活躍。當(dāng)時(shí)我想，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵(lì)孩子們，如此平易親切，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!

前不久，我看了一部法國(guó)的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā)，電影講述的是一群住在號(hào)稱“池塘底”教養(yǎng)所的問(wèn)題兒童和新來(lái)的老師的故事，他們?cè)谛吕蠋燅R修的引導(dǎo)下，把原先整天尋釁鬧事的問(wèn)題兒童組成了一個(gè)合唱團(tuán)，在音樂(lè)的熏陶和新老師耐心的堅(jiān)持下，重拾自信，并懂得感激，從而對(duì)未來(lái)充滿期望的這樣一個(gè)故事。

我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問(wèn)題”——究竟應(yīng)與學(xué)生持續(xù)一種怎樣的關(guān)系，在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài)。我想，只有處理好了這個(gè)問(wèn)題，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚?！斗排０嗟拇禾臁返闹魅斯R修老師做得很好：他從來(lái)不會(huì)因?yàn)槟囊粋€(gè)學(xué)生“名聲不好”就看輕他，相反，他認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心，職責(zé)之心等教師非智力因素是第一位的”。

他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著完美思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無(wú)立足之地。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題，如班群眾建設(shè)呀，“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。

當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切，教育之愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放下嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛(ài)”，“理解”，“尊重”，“平等”與“職責(zé)”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。在閱讀中，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育" ，"在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心，責(zé)任之心等，教師非智力因素是第一位的"。他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切"語(yǔ)重心長(zhǎng)"的教育都無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題，如班集體建設(shè)呀，"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待，把每一個(gè)"難教兒童"都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。 當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切，教育之愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰。

讀后讓我感到實(shí)用和可行的便是：“我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心，我今天聽(tīng)到各種“不理解” 后是不是比昨天更冷靜 …每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，就能不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

說(shuō)實(shí)話，我總覺(jué)得在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，自己不管怎樣努力都收效不大，李老師的話，使我受到了啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心，從而改變了以往許多的不好做法，用學(xué)生的思想和情感去體驗(yàn)，用真心、誠(chéng)心、耐心來(lái)逐漸改變他們，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)不斷進(jìn)步。

以 前為了保證課堂紀(jì)律，完成教學(xué)任務(wù)，常?？床坏脤W(xué)生在課堂上，別樣的小動(dòng)作或發(fā)出不該有的聲音，否則自己就會(huì)發(fā)火呵斥他們，拜讀了李老師的《做最好的老師》一書后，再遇到這樣的情況，我就會(huì)變的比較冷靜，慢慢地走到不遵守課堂紀(jì)律學(xué)生的身邊，輕輕地模摸他的頭或輕輕地碰碰他胳膊，有時(shí)講課不便，就用目光提示他守紀(jì)律，用這樣看似無(wú)聲不驚的方式處理，要比發(fā)火批評(píng)學(xué)生的效果好的多，同時(shí)也能慢慢地改變自己的性格，提高自身的修養(yǎng)。

總之，“關(guān)愛(ài)”，“理解”，“尊重”，“平等”與“責(zé)任”，是我們每位教師應(yīng)該遵循的理念，并應(yīng)在工作中的每句話、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)手勢(shì)和眼神上體現(xiàn)出來(lái)，并不斷地在每一堂課上，努力實(shí)現(xiàn)這些理念，不斷地根據(jù)教育的發(fā)展，改變自己，校正自己，這正是教師的氣度，教師的魅力。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

讀這本書中李老師寫的總序，我更進(jìn)一步了解了李老師，知道了他今天有如此高的成就除了他對(duì)教育的滿腔熱愛(ài)外，更主要的是因?yàn)樗?jīng)的文學(xué)夢(mèng)。用李老師自己的話說(shuō)，就是“我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;而且我特別慶幸我是語(yǔ)文老師，因?yàn)檫@使我能用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時(shí)傾聽(tīng)‘花開(kāi)的聲音’。并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)?！?/p>

讀這本書，我知道了李老師的心靈追求，乃是“讓每一個(gè)孩子都感到快樂(lè)”;讀這本書我認(rèn)識(shí)到了榜樣力量的偉大，李老師因?yàn)橐恢薄白冯S蘇霍姆林斯基”，所以成了中國(guó)的蘇霍姆林斯基。

讀這本書，我通過(guò)李老師的誠(chéng)摯的介紹我認(rèn)識(shí)或者說(shuō)了解了當(dāng)今教育屆的名師，如，吳非，朱永新，洪鎮(zhèn)濤，蔣自立，程紅兵等等。我知道自己想更多地了解和學(xué)習(xí)這些名師必須購(gòu)買他們的書籍，食取他們給同行釀制的最豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐。

讀這本書，我知道了我們應(yīng)該“用行動(dòng)追尋教育理想”，我們應(yīng)該通過(guò)“閱讀提升生命的品格”，我們應(yīng)該多讀一些“觸動(dòng)心靈的書”。即使不讀書而看電影或電視也應(yīng)細(xì)細(xì)地“品味”，認(rèn)認(rèn)真真地“揣摩”里面的“人生百態(tài)”。

這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足，那就是我不善于思考。其實(shí)一個(gè)合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考。用教育者的思維關(guān)注生活，思考生活。李老師能取得如此大的成就，我想是離不開(kāi)這兩方面的，一個(gè)就是善于閱讀，另一個(gè)自然是善于思考。其實(shí)李老師的成功的秘訣無(wú)非是“實(shí)踐、思考并記錄”。

我讀完這本書，記住了李老師的這句話，“對(duì)普通的一線中小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，只要堅(jiān)持記錄自己每一天的教育實(shí)踐，三年五年，一定會(huì)成為教育專家的!”

我已經(jīng)開(kāi)始記錄我和學(xué)生的故事，我不是希望自己成為教育專家，而是渴望自己尋到教育的真諦，從而更好的服務(wù)于教育，更好的培養(yǎng)遇到我的每一個(gè)學(xué)生!

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

為提高中層干部管理水平，開(kāi)拓視野學(xué)習(xí)最新管理理念，合行于2月26日在羅莊三盟酒店舉行《復(fù)制中層人才》培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)深圳維新管理顧問(wèn)公司溫偉能教授主講?！稄?fù)制中層人才》培訓(xùn)，針對(duì)的是中層人才的培養(yǎng)和鍛造，即如何才能使自己成為合格的中層人才，如何才能打造、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，并使之優(yōu)秀，高效。溫老師有非常豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，他的課實(shí)戰(zhàn)與理論并重，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)用性強(qiáng)，講課富有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣、幽默，有很強(qiáng)的感染力，在短短的1天時(shí)間內(nèi)，在我人生的旅途里讓我度過(guò)了一段難忘的、非常有意義的時(shí)光，我在培訓(xùn)課上學(xué)到了很多東西，有了一些心得，主要有以下幾個(gè)方面：

是用來(lái)互補(bǔ)的，同事之間因?yàn)槎加腥秉c(diǎn)而合作，又因?yàn)楦饔袃?yōu)點(diǎn)而把公司發(fā)揚(yáng)光大。

何謂中層人才，即具有良好推行力，能夠推行團(tuán)隊(duì)合力，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出潛力，將團(tuán)隊(duì)成員打造成人才的中層員工才是中層人才，因?yàn)榈退降娜藘H僅懂得把自己變成人才，高水平的人總是把別人打造成人才。所以中層人才就是要不僅能夠一馬當(dāng)先，更要重視員工的學(xué)習(xí)、進(jìn)步，帶領(lǐng)大家做到萬(wàn)馬奔騰。中層人才的量化有以下“一心二力”三大標(biāo)準(zhǔn)：

人材：與領(lǐng)導(dǎo)一條心的人人才：具有強(qiáng)大執(zhí)行力的人。

人財(cái)：有強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，能帶動(dòng)周圍一群人進(jìn)步的人第一條人材，平時(shí)大家在討論用人的首要因素時(shí)，很多人都說(shuō)是品德?？墒菧乩蠋熃o了我們不同的答案：那就是你要與領(lǐng)導(dǎo)一條心，但是并不否認(rèn)這個(gè)人的品德好的重要性。

第二條人才，學(xué)歷、文采、長(zhǎng)的漂亮不是人才的內(nèi)容，關(guān)鍵是在于執(zhí)行力，你要能夠給公司、給老板帶來(lái)成功帶來(lái)收益老板才會(huì)用你。

第三條人財(cái)，這樣的人不僅僅是干好工作，更是能夠依靠其在工作中的卓越驅(qū)動(dòng)力帶動(dòng)影響一片人，使他們都成長(zhǎng)起來(lái)，給企業(yè)帶來(lái)財(cái)富的人。

第一種，工作中碰到稍有難度的事情，就因?yàn)檫@類事情以前沒(méi)有碰到過(guò)，事事都要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)才進(jìn)行。實(shí)際上是為了逃避責(zé)任。萬(wàn)一失敗了就很高興的跑回來(lái)告訴領(lǐng)導(dǎo)，你看我按照你的辦法去做的結(jié)果失敗了。

第二種，工作中碰到?jīng)]有明確回報(bào)的工作不去做。缺乏貢獻(xiàn)精神和主動(dòng)工作的精神。

第三種，碰到?jīng)]有明確權(quán)利和位的工作不去做。只干自己工作職責(zé)范圍內(nèi)的事情。三人種樹(shù)，結(jié)果中間栽樹(shù)的人請(qǐng)假了，造成一人挖土一人埋坑的情況出現(xiàn)。

以上三種情況的出現(xiàn)都是因?yàn)閱T工工作責(zé)任心不強(qiáng)，說(shuō)白了就是和老板不是一條心想做好事情，為公司謀利益，這樣的人老板不會(huì)喜歡。人才業(yè)績(jī)定律：業(yè)績(jī)背后是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)背后是干部，干部背后是責(zé)任，責(zé)任背后是一條心，我們要的就是團(tuán)隊(duì)，而不是團(tuán)伙，團(tuán)伙是不會(huì)有一條心的。

想要員工與領(lǐng)導(dǎo)一條心，思想都轉(zhuǎn)變到正確的路子上來(lái)要從生活、工作上來(lái)進(jìn)行改變。其實(shí)歸根究底工作和生活是一個(gè)樣子的，一個(gè)人在工作中的表現(xiàn)不夠好、不夠成熟，那么他在生活中往往也是一樣的情況。

活壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，但是他們用一顆感恩的心去看待自己現(xiàn)在擁有的一切，并努力不懈終于創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。

工作中具體要想解決員工老板一條心問(wèn)題，要解決好工作中“誰(shuí)是司機(jī)”的問(wèn)題。大多數(shù)員工思想里都有這種思想，那就是單位里就是跟著領(lǐng)導(dǎo)干，“火車跑得快全靠車頭帶”。這是錯(cuò)誤的思想，車頭帶一節(jié)車廂、十節(jié)車廂能行，要是帶上百節(jié)、千節(jié)車廂還能跑得動(dòng)嗎，要改思想，人人要樹(shù)立“我是司機(jī)”的工作理念，你的工作就能夠豁然開(kāi)朗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你有這么多的工作可以做。

工作中可怕的不是你的責(zé)任心不夠，而是你為你的不負(fù)責(zé)任找到了看似冠冕堂皇的理由。如我們一直在搞的信用評(píng)定，天天提天天講的網(wǎng)點(diǎn)衛(wèi)生服務(wù)，一些員工總是能夠找出這樣那樣的理由不去做工作，并且還理直氣壯。我們要做好司機(jī)想辦法把乘客送到目的地，而不是做一個(gè)只知道抱怨的乘客，那樣的話我們永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。

現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)有人說(shuō)事人才的'競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上也就是人才帶來(lái)的整個(gè)公司執(zhí)行力能力大小的競(jìng)爭(zhēng)。如何才能把執(zhí)行力抓好、抓深，我們需要重視執(zhí)行力建設(shè)中的結(jié)果文化，以執(zhí)行的結(jié)果對(duì)公司帶來(lái)多少收益來(lái)確定你應(yīng)該獲得多少回報(bào)。改變以往上班就應(yīng)該拿工資的想法。如果你工作一天無(wú)所事事，沒(méi)有給公司帶來(lái)收益不但不應(yīng)該給你發(fā)工資，相反你的行為還加重了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)了企業(yè)的財(cái)富。

執(zhí)行力不足的原因可以歸結(jié)為：“一大原因，三大陷阱”一大原因:不講商業(yè)原則。中國(guó)人在工作生活中是看中面子、感情的，因此很多人在公司、生意場(chǎng)上不講商業(yè)原則，往往容易把感情和工作混淆一起，導(dǎo)致人情凌駕于規(guī)章制度之上。這極大的導(dǎo)致了商業(yè)規(guī)則的混亂，反映在公司里就是制定的制度執(zhí)行不力，最后制度不了了之。

三大陷阱：

工作只做表面任務(wù)，不注重結(jié)果，應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)。比如秘書通知開(kāi)會(huì)，不是僅僅把開(kāi)會(huì)通知發(fā)下去就ok，而是要確保與會(huì)人員都應(yīng)該及時(shí)到會(huì)，沒(méi)有到會(huì)的人員應(yīng)該及時(shí)溝通，并將情況回報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，確保會(huì)議順利召開(kāi)。這才是一次通知開(kāi)會(huì)的圓滿執(zhí)行。

中到業(yè)務(wù)的發(fā)展的這一個(gè)方向上來(lái)，平時(shí)核算、規(guī)范化服務(wù)、安全保衛(wèi)、科技等等工作都是圍繞著信貸這一個(gè)主線而服務(wù)。任何工作及時(shí)是遵守了規(guī)章制度，但是只要它的結(jié)果無(wú)益于業(yè)務(wù)的發(fā)展甚至是阻礙了業(yè)務(wù)的發(fā)展，那么都是無(wú)效的執(zhí)行甚至是錯(cuò)誤的。

有些員工平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)安排工作“好好好、行行行”，以為表面支持做做樣子，態(tài)度上支持就算了，但是沒(méi)有出效果也是導(dǎo)致執(zhí)行力下降的一大原因。執(zhí)行力就是有結(jié)果的行到，只是表態(tài)喊口號(hào)是不行的。

企業(yè)管理中老員工問(wèn)題一直是執(zhí)行力提升中的難點(diǎn)之一。老員工應(yīng)當(dāng)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)中大家學(xué)習(xí)、趕超的對(duì)象，而不應(yīng)該成為管理學(xué)中著名“破窗原理”的問(wèn)題所在。其他員工應(yīng)當(dāng)樹(shù)立我就是老員工的思想。所以在執(zhí)行力提升過(guò)程重要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)有情、管理無(wú)情、制度絕情。

開(kāi)展自救式學(xué)習(xí)，成為中層中的人才合行現(xiàn)在組織了大量的學(xué)習(xí)，包括晨會(huì)、周三學(xué)習(xí)、每周班子會(huì)等，我們要高度重視，并將重視程度提高到是一種自救式的學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)、不提高，就要讓位，就要下崗，就要沒(méi)有飯碗，全員不努力合行多年積攢下的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就將付諸東流。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五

《做最好的黨員》一書精選典型案例并做精彩的點(diǎn)評(píng)。下面是本站帶來(lái)的做最好的黨員。

希望可以幫到大家。

自去年12月轉(zhuǎn)正以來(lái)，我內(nèi)心除了興奮，還有一絲忐忑，因?yàn)榧尤牍伯a(chǎn)黨這一先進(jìn)組織的夙愿終于實(shí)現(xiàn)，隨之我又感覺(jué)到了壓力，自己要如何努力才能與共產(chǎn)黨組織保持一致的先進(jìn)性，思來(lái)想去，我認(rèn)識(shí)到必須在思想上武裝自己，因此選擇了《做最好的黨員》來(lái)研讀。這本書觀點(diǎn)新穎，緊跟時(shí)代的步伐，用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講述深刻的道理：案例鮮活，學(xué)習(xí)榜樣不是“高、大、全”式的人，而是有血有肉、有情有意的普通人;可操作性強(qiáng)，不強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么辦，而是告訴你面對(duì)工作中的困難到底該怎么辦，觀點(diǎn)和建議會(huì)給你的實(shí)際工作帶來(lái)幫助。

《做最好的黨員》主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說(shuō)、最好的黨員怎樣學(xué)”四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鲆粋€(gè)最好的黨員。其中“最好的黨員怎樣做”是我最為關(guān)心的，作者也在這方面下了很大的功夫，作者在文中從頭到尾都在告訴你面對(duì)工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題究竟該如何解決，到底要“怎么辦”，對(duì)于即將踏上工作崗位的我是非常值得學(xué)習(xí)的。

比如每個(gè)人在工作中都難免會(huì)遇到?jīng)_突和矛盾，那么該如何更好地化解矛盾和沖突?書中提出了化解矛盾的四步曲：第一步：積極詢問(wèn);第二步：認(rèn)同感受;第三步：請(qǐng)求，征得允許;第四步：解釋和提出盡可能多的選擇方案。再比如，書中提到，對(duì)最好的黨員而言“一個(gè)黨員就是一面旗幟”，只要是共產(chǎn)黨員的工作崗位，必然是最能閃光的崗位。可又如何面對(duì)平凡而又很難出閃光點(diǎn)的崗位呢?書中是這樣詮釋的，在最好的黨員眼里，工作沒(méi)有貴賤之分。最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦，而且能夠“干一行、愛(ài)一行、精一行”?！皭?ài)一行、干一行”是人們職業(yè)生涯中最理想的狀態(tài)，可絕大多數(shù)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)這樣的理想。我們不得不承認(rèn)，很多黨員的崗位都是很平凡的?！安皇俏覜](méi)能力，而是這個(gè)工作無(wú)法讓我充分發(fā)揮。

如果讓我做另外的工作，我相信自己絕對(duì)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子。”這是很多人普遍存在的心理。我們?nèi)菀妆г构ぷ魈椒?、太枯燥、太沒(méi)有挑戰(zhàn)性，我們以為換了個(gè)工作就能將自己的能力和潛力發(fā)揮到極致，能夠獲得更多的成就感?？墒俏覀兌纪浟艘粋€(gè)簡(jiǎn)單的道理：一個(gè)對(duì)工作不愛(ài)、對(duì)專業(yè)不精的人，到哪里都不可能把工作做的最好。越是簡(jiǎn)單的枯燥的挑戰(zhàn)性小的工作越要做到極致，因?yàn)樽龅綐O致的困難本來(lái)就很小?？赡苡捎谀阕龅米詈?，才能顯示你潛在的能力，才有機(jī)會(huì)去獲得更多挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

在讀這本書的過(guò)程中，給我的另一個(gè)收獲那就是對(duì)“工作創(chuàng)新”的詮釋。自己一直認(rèn)為只有技術(shù)改革、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造才能體現(xiàn)創(chuàng)新?？戳诉@本書后，才知道這是自己思想的一個(gè)誤區(qū)。創(chuàng)新是每一個(gè)人都可以做到的事情，對(duì)于從事一般行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新就是從改善工作方法開(kāi)始的。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，影響我們的工作效率，我們通過(guò)不斷努力，找到解決問(wèn)題的方法，提高了工作效率，這其實(shí)就是最好的創(chuàng)新。

讀完全書后我感覺(jué)獲益匪淺。以前不曾想到的問(wèn)題，這里想到了;以前困惑的問(wèn)題，這里給出了答案。最重要的是以直白淺顯的道理講述了該如何去做，對(duì)于今后工作和生活都具有很好的指導(dǎo)作用。

讀書是一種提升自我的藝術(shù)，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，作為一名共產(chǎn)黨員，要保持先進(jìn)性，讀書是一種方式，今后一定要多讀書，讀好書。

為響應(yīng)我行“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社”的征文活動(dòng)，在新工培訓(xùn)期間閱讀了由京華出版社出版《做最好的黨員》一書，該書由享譽(yù)海內(nèi)外的管理學(xué)、方法學(xué)和工作學(xué)專家、著名培訓(xùn)師、暢銷書作家吳甘霖主編，是一本“看得進(jìn)，讀得懂，學(xué)得會(huì)的黨員通俗讀物”。在黨的90歲生日之際，《做最好的黨員》無(wú)疑是作者獻(xiàn)給黨最好的禮物，也是獻(xiàn)給廣大黨員和群眾的一劑心靈雞湯。

初讀《做最好的黨員》時(shí)，我就被書中栩栩如生的故事吸引我眼球，篇幅雖長(zhǎng)但不覺(jué)枯燥無(wú)味，促使我一口氣讀完。該書與以往的大多數(shù)黨員讀物“八股文”的說(shuō)教形式不同，書中以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、通俗易懂的故事來(lái)向廣大黨員、普通群眾解釋黨的理論修養(yǎng)知識(shí)。以下是本人覺(jué)得《做最好的黨員一書》給我留下的最深刻的幾點(diǎn)印象：

《做最好的黨員》一書完全摒棄“假大空”的傳統(tǒng)模式，立足機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、事業(yè)單位等各條戰(zhàn)線的崗位實(shí)際，告訴我們最好的黨員應(yīng)該“怎么想”(思想境界的培養(yǎng))、“怎么做”(工作能力的提升)、“怎么說(shuō)”(說(shuō)話技巧的修煉)、“怎么學(xué)”(學(xué)習(xí)的藝術(shù))。

《做最好的黨員》一書善于運(yùn)用大白話講道理。大白話的文風(fēng)響應(yīng)了、李源潮等領(lǐng)導(dǎo)同志再三倡導(dǎo)改善文風(fēng)的講話。中國(guó)人自古以來(lái)喜歡“大白話講大道理”的語(yǔ)言風(fēng)格，書中的“大白話”隨處可見(jiàn)，讓人讀起來(lái)朗朗上口，玩味其中。例如：沒(méi)人要求——自我要求、“工作平凡，境界不凡”、徹底埋葬“差不多主義”、成功=“笨功夫”+“巧心思、“任憑他人坐著怨，黨員只會(huì)站起干”等等。該書通過(guò)平白的語(yǔ)言向廣大黨員、群眾詮釋一個(gè)困惑了幾十年的大難題：在和平年代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，在普普通通的工作崗位上，優(yōu)秀的黨員如何做?？梢?jiàn)，語(yǔ)言通俗，意義非凡。

《做最好的黨員》一書精選典型案例并做精彩的點(diǎn)評(píng)。該書精選的案例中的人物鮮活生動(dòng)、有血有肉，這些人物都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我們不覺(jué)得這些優(yōu)秀的黨員離我們很遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄円彩瞧胀ㄈ?，也很樸?shí)、很真實(shí)，同時(shí)對(duì)他們的經(jīng)歷也深有同感。其實(shí)，優(yōu)秀的黨員離我們很近、就在我們身邊，他們也有和我們一樣的喜怒哀樂(lè)，也為生活而奔波勞累。他們能成為最好的黨員和學(xué)習(xí)的榜樣，是因?yàn)樗麄冊(cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅絾?wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)候能超越個(gè)人的感情而做出正確的抉擇?？梢?jiàn)，最好的黨員不僅僅是可敬的，更是可親、可愛(ài)、可學(xué)的。

讀完《做最好的黨員》一書，我深刻體會(huì)到“干一行、愛(ài)一行，專一行、精一行”的重要性。從該書的經(jīng)典案例可以總結(jié)出一條最優(yōu)秀的黨員他們所堅(jiān)持的理念：將敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神寫在人生奮斗的旗幟上，平凡的崗位同樣能創(chuàng)造輝煌。這正是值得我們感動(dòng)和值得人學(xué)習(xí)的楷模!對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，首先作為一名黨員，必須以優(yōu)秀黨員的條件來(lái)要求自己，以最優(yōu)秀的黨員為榜樣向他們學(xué)習(xí)和靠攏。堅(jiān)持從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，在別人做不下去的時(shí)候堅(jiān)持做下去，成就自己。如此持之以恒，就是向一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員邁進(jìn)了一步。其次，作為一名剛加入順德農(nóng)商行的新員工，必須戒驕戒躁，及時(shí)調(diào)整學(xué)生時(shí)代的散漫心態(tài)，與新老同事們建立良好關(guān)系，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。同時(shí)，一切從零開(kāi)始，從最基本的業(yè)務(wù)知識(shí)和流程開(kāi)始學(xué)習(xí)，從基層(柜員)做起，崗位沒(méi)有貴賤之分，只要用心、敬業(yè)、愛(ài)崗，平凡的崗位同樣創(chuàng)造輝煌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想。

當(dāng)前順德農(nóng)商行正處于改革與快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，前景廣闊，任重道遠(yuǎn)。作為順德農(nóng)商行注入的新鮮血液的我們，沒(méi)有理由不以滿腔的熱情投入到崗位工作中去，我們不應(yīng)該彷徨，不應(yīng)該遲疑，立刻行動(dòng)起來(lái)。努力拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，從我做起，用自己的青春和汗水給我們順德農(nóng)商行改革與發(fā)展添上色彩斑斕的一筆!

最初拿到《做最好的黨員》這本書時(shí)，深怕自己會(huì)看不進(jìn)去，以為其像通常的黨政讀物一樣，理論知識(shí)太多，總是以高高在上的姿態(tài)，板起面孔，一味的灌輸一些黨的思想。可是讀了幾頁(yè)后發(fā)現(xiàn)，自己被里面的內(nèi)容吸引住了。本書的觀點(diǎn)比較新穎，緊跟時(shí)代的步伐，用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講述深刻的道理;案例鮮活，學(xué)習(xí)的榜樣不再是“高、大、全”式的人物，而是有血有肉、有情有義的普通人;可操作性強(qiáng)，不強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么辦，而是告訴你面對(duì)工作中的困難到底該怎么辦，觀點(diǎn)和建議會(huì)給實(shí)際工作帶來(lái)幫助。

本書主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說(shuō)、最好的黨員怎樣學(xué)”四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鲆粋€(gè)最好的黨員。

其中“最好的黨員怎樣做”無(wú)疑是讀者最為關(guān)心的，作者也在這方面下了很大的功夫，作者在文中從頭到尾都在告訴你面對(duì)工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題究竟該如何解決，到底要“怎么辦”。比如每個(gè)人在工作中都難免會(huì)遇到?jīng)_突和矛盾，那么該如何更好地化解矛盾和沖突?書中提出了化解矛盾的四步曲：第一步：積極詢問(wèn);第二步：認(rèn)同感受;第三步：請(qǐng)求，征得允許;第四步：解釋和提出盡可能多的選擇方案。

再比如，書中提到，對(duì)最好的黨員而言“一個(gè)黨員就是一面旗幟”，只要是共產(chǎn)黨員的工作崗位，必然是最能閃光的崗位?？捎秩绾蚊鎸?duì)平凡而又很難出閃光點(diǎn)的崗位呢?書中是這樣詮釋的，在最好的黨員眼里，工作沒(méi)有貴賤之分。最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦，而且能夠“干一行、愛(ài)一行、精一行”?！皭?ài)一行、干一行”是人們職業(yè)生涯中最理想的狀態(tài)，可絕大多數(shù)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)這樣的理想。我們不得不承認(rèn)，很多黨員的崗位都是很平凡的?！安皇俏覜](méi)能力，而是這個(gè)工作無(wú)法讓我充分發(fā)揮。如果讓我做另外的工作，我相信自己絕對(duì)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子?！边@是很多人普遍存在的心理。我們?nèi)菀妆г构ぷ魈椒病⑻菰铩⑻珱](méi)有挑戰(zhàn)性，我們以為換了個(gè)工作就能將自己的能力和潛力發(fā)揮到極致，能夠獲得更多的成就感。

可是我們都忘記了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：一個(gè)對(duì)工作不愛(ài)、對(duì)專業(yè)不精的人，到哪里都不可能把工作做的最好。越是簡(jiǎn)單的枯燥的挑戰(zhàn)性小的工作越要做到極致，因?yàn)樽龅綐O致的困難本來(lái)就很小?？赡苡捎谀阕龅米詈?，才能顯示你潛在的能力，才有機(jī)會(huì)去獲得更多挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

在讀這本書的過(guò)程中，給我的另一個(gè)收獲那就是對(duì)“工作創(chuàng)新”的詮釋。自己一直認(rèn)為只有技術(shù)改革、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造才能體現(xiàn)創(chuàng)新?？戳诉@本書后，才知道這是自己思想的一個(gè)誤區(qū)。創(chuàng)新是每一個(gè)人都可以做到的事情，對(duì)于從事一般行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新就是從改善工作方法開(kāi)始的。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，影響我們的工作效率，我們通過(guò)不斷努力，找到解決問(wèn)題的方法，提高了工作效率，這其實(shí)就是最好的創(chuàng)新。

總之自己讀完全書后感覺(jué)獲益匪淺。以前不曾想到的問(wèn)題，這里想到了;以前困惑的問(wèn)題，這里給出了答案。最重要的是以直白淺顯的道理講述了該如何去做。我感覺(jué)自己因此進(jìn)步了，雖然僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)，但我相信它一定會(huì)在我日后的工作中提供不少的幫助。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六

開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力，教師必須摘下師道尊嚴(yán)的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成主宰地位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開(kāi)心靈的大門，說(shuō)出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣，教師必須做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地滿堂灌，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán)，還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息，變成錄音機(jī)，變成容器。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使其親其師，而信其道。

《學(xué)記》中云：親其師，而信其道。人非草木，孰能無(wú)情?老師關(guān)愛(ài)學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生也必然會(huì)將愛(ài)師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒忘事忌語(yǔ)，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

三、教師要有良好的素養(yǎng)。

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切面子的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么，怎樣才能成為好老師呢?我意識(shí)到了以下幾個(gè)方面:。

第一，愛(ài)崗敬業(yè)，做忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠(chéng)敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊緊連在一起。樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅(jiān)定的職業(yè)操守，肩負(fù)起人民教師的光榮職責(zé)，把全部心血和精力奉獻(xiàn)給祖國(guó)的下一代，培養(yǎng)造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

第二，學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。教師要像一盞明燈，給學(xué)生以溫暖和希望，照亮孩子前進(jìn)的道路。教師要用真心、真情、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，開(kāi)啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。要靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。要注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)潛能，鼓勵(lì)創(chuàng)造，寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難。

第三，開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時(shí)代特征的精神品格。教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個(gè)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)。

第四，行為世范，做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率、社會(huì)的榜樣。教師承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚和時(shí)代進(jìn)步潮流。要樹(shù)立高尚的精神追求，恪守學(xué)術(shù)道德，甘當(dāng)人梯，甘守寂寞，以自身的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的改善。教師要做民族團(tuán)結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓維護(hù)民族團(tuán)結(jié)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會(huì)都要更加關(guān)心支持教育事業(yè)，國(guó)家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強(qiáng)榮譽(yù)感責(zé)任感，不負(fù)使命，不負(fù)重托。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以為的黨中央周圍，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)!

做最好的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八

擁有正確的價(jià)值觀——成功的基石。一個(gè)人要想取得成功，需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀是指導(dǎo)所有態(tài)度和行為的根本因素。李開(kāi)復(fù)老師在書中寫到：“價(jià)值觀決定你的一生，它是人生的基石”。

然而，在書中，李開(kāi)復(fù)老師也著力強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)信”作為“最為重要”的價(jià)值觀的論述，給了我心靈再一次啟悟與洗禮。他用不少實(shí)際例證來(lái)說(shuō)明“誠(chéng)信”對(duì)一個(gè)人的'生活、工作來(lái)說(shuō)就像是我們的心臟。李開(kāi)復(fù)老師寫到：“一個(gè)沒(méi)有良好價(jià)值觀、沒(méi)有正確態(tài)度的學(xué)生，即便進(jìn)了名牌大學(xué)，他成功的概率也一定是零。而一個(gè)優(yōu)秀、努力、自覺(jué)的學(xué)生，即使進(jìn)了普通高校，這個(gè)概率也不會(huì)低于80%?！?/p>

成功的關(guān)鍵是在于你遵循客觀和自身的內(nèi)在規(guī)律并勤奮努力，而并非你表面上虛浮的標(biāo)簽和名頭，它和你應(yīng)試的分?jǐn)?shù)與名次的高低、階層、職位及世俗的評(píng)價(jià)體系沒(méi)有直接關(guān)系。要用正確的價(jià)值觀指引，端正自己的人生態(tài)度，再將二者用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通等行為方式中，才有可能取得成功。

在生活、工作中要做到誠(chéng)信待人，不辜負(fù)別人對(duì)自己的期待和信任，努力做到言行如一、言出必行。每個(gè)人都希望得到他人的尊重和信任，而他人對(duì)我們的期待，正是對(duì)個(gè)人道德修養(yǎng)的一種良性約束，是養(yǎng)成“誠(chéng)信”習(xí)慣的重要力量。

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