寫心得體會可以增強我們對自身能力的認知和改進意識。心得體會要有重點，突出主題，避免內容過于零散和瑣碎。探索他人的心得體會，可以拓寬我們的思維和認識范圍。
新東方英語培訓心得體會篇一
20xx年4月16日，我參加了臨沂市初中英語九年級復習教學研討會，分別聆聽了來自來自其他縣區(qū)的幾位優(yōu)秀老師和我們一起分享了他們在英語教學的一些有效做法。
沂水縣的尚慶聯(lián)老師分享了她的語音教學法，看似簡單但對我來說我感覺收獲很大，在以前的教學過程中，我雖然對語音教學有些自己的心得但卻不是很系統(tǒng)，聽了尚老師的報告讓我對語音教學有了全面系統(tǒng)的認識，利用教材從初一抓起，全面熟練掌握英語中的各種拼讀規(guī)則，并通過語音教學，使學生盡量多地掌握英語學習策略與方法，幫助學生克服學習英語的畏懼情緒，始終保持學好英語的熱情和毅力，為初一初二的自主學習打下堅實的基礎。
郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級一、二輪復習中的一些成功的做法。通過報告，我意識到了閱讀的重要性立足課堂教學，提高學生的閱讀能力我們目前使用的教材，課文的篇幅增加了很多，閱讀量大，課文的信息量也隨著話題內容的多樣化而不斷加深擴大，涉及語言知識也較多。是培養(yǎng)學生的閱讀能力的首選材料。教師可以密切地聯(lián)系教材，有針對性的選擇一些課文，讓學生全身心的投入，調動各種感官，做到動手，動口，動腦。熟讀，背誦，復述都是一些訓練學生閱讀的好方法。但如果只是把課文作為一篇語言材料來對待，把閱讀過程看作語言文字或言語的學習過程，不僅很難收到預期的效果，還大大加深了學生的負擔。除此之外，要求學生課外進行廣泛閱讀，保證一定的英語閱讀量也是必不可少的。俗話說:“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W習英語也是如此，英語文章讀多了，不僅有利于開拓學生的視野，更有利于促進學生的英語學習。因此教師正確指導學生在課堂內、外進行有效的閱讀訓練至關重要?？傊?，學生閱讀能力的提高是一個長期的，循序漸進的過程，切忌操之過急。興趣是動力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣是前提，必要的閱讀技巧指導是關鍵，適量的課外補充是必需。所以，要想提高學生的閱讀能力，教師必須培養(yǎng)學生的閱讀習慣，使他們掌握一定的閱讀技巧，并結合課內外的閱讀訓練實踐，不斷培養(yǎng)和提高學生的英語閱讀能力，通過學習更對我們的英語教學有了更深入的認識。
臨大附中的顏鵬老師則從動詞時態(tài)這一項目入手使我發(fā)現(xiàn)自己平時在教學中的存在不足，提醒我對于各個時態(tài)的教學不但要嚴謹更要靈活。
平邑縣的汪運喜老師的報告讓我對中考英語有了更科學的認識，“三分考智力，七分考心理和習慣”等，讓我看到了自己與優(yōu)秀老師之間的差距。
最后，我們的市教研員周育英老師做了總結發(fā)言。她要求我們不僅要認真教學努力提高自己的業(yè)務能力，還要了解國際形勢，增強責任意識，提高課堂質量就是提高我們的生活質量，就是提高我們的幸福指數(shù)。
總之，這次培訓使我受益匪淺，此次活動為我在以后的工作中如何開展有效教學等方面起了示范和引領作用，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，認真研究英語課程標準，努力提高自己的英語教學水平，爭取把教育教學工作做得更好。
新東方英語培訓心得體會篇二
懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓，雖然只有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓期間，感激老師為我們搭建了這么好的學習提高的平臺。培訓中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？老師在第一天早上就給我們提出希望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師，必須要有自己的教育理想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。老師以自己的長期奮斗在教學一線的經歷，她的神采奕奕、她的勤勉務實、她的積極樂觀，她以自己的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學習，教學上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結構、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質，要有扎實的作風，堅持不懈、務實的態(tài)度、博采縱長，要用獨特的眼光大膽創(chuàng)新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學習的渴望！
作為一名骨干教師，要以扎實的作風潛心于教學研究與實踐，老師在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學中你有什么困惑嗎？我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，并用思維導圖將本小組的方法畫出來”。在輕松地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自己的意見，老師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們集體討論，以思維導圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在交流。而老師忙于穿梭于各組，擔任我們的理論顧問。大家學的不亦樂乎。老師最后總結，她說：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學問題，然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關閱讀教學的講座，我們可能聽的時候激動，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今天采取的是參與式學習的形式，大家收獲遠不止這些?！彼囊幌捯沧屛颐靼?，所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠，只要我們勇于提出教學中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎科研的起步就在這里。
怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課？老師給我們設計了不同的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的標準，比如目標的達成度，問題的層次性，學生的參與度；教材的處理；教學程序；教學方法和手段上；教師基本功上等等。她要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環(huán)節(jié)的時間的，有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后兩位老師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風格迥異，一位老師熱情奔放，另一位溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中，在座的學員有不同想法的，紛紛提問或提出自己的想法。對于某個環(huán)節(jié)的重設計，大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場，大家沒有絲毫的顧慮，急于想表達自己的想法。而這一切，歸功于金老師事前為我們做的精心的準備。與其說是我們在評課，倒不如說我們上了關于如何評課的一節(jié)課，她智慧的把課堂交給了她的學生——我們這些進修教師！
老師從論文研究的目標、內容、對象與范圍、研究方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點。我們從理論上對論文步驟有所了解，而且也使我們更明白了科研論文與教學兩者的關系是相輔相成的。科學研究越深入，教學越生動活潑，得心應手；反過來，教學中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑。
更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導圖冊送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計算機機房，和夏孟挑老師一起教我們如何操作思維導圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動！
兩天的培訓時間是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足！
新東方英語培訓心得體會篇三
通過學習,學習之后感受頗多,體會頗深。我對自己平時的教學工作進行了深刻的反思。我最大的心得體會就是——興趣是最好的老師，是搞好小學英語的關鍵所在?，F(xiàn)將我自己的感受及平常教學中的所思所想做以下歸納總結：
搞好小學外語教學的關鍵是能否激發(fā)學生的興趣，學法對頭可以減少困難、激發(fā)興趣。要想讓學生學得好，首先要解決他們喜歡學的問題，如果不喜歡學，那就什么也談不上。所以，我覺得，對我們小學生來講，首先不在于學了多少詞、多少語法和句子，而是要培養(yǎng)起求知欲和好的學習英語的習慣，首先，興趣是小學英語教學的關鍵。
在給學生們上英語課時，一定要考慮他們的年齡特點，避免成人化，必須把知識性與趣味性有機地結合起來。要多用實物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競賽、錄音機、投影儀等多種教學手段進行教學，這樣可以使他們在興趣中集中精力，輕松地學習。因為新穎的活動的直觀刺激物最容易引起大腦皮質有關部位的興奮，引起大腦的積極思維。開展輕松愉快的教學可以把教師的精力引導到探索改革、精心設計課堂教學的軌道上來，還能使學生從繁重的課業(yè)中解脫出來，在充滿愉快的氣氛中學得輕松、活潑，有助于學生智力因素和非智力因素的發(fā)展，進一步增強學習興趣。我通常用下面的形式開展教學活動。
i’ma.i’mb.再就是利用字母卡片和what’sthis?what’sthat?的句型來提問，學生回答it’’sb.這樣教學生有興趣，學得快記得牢。創(chuàng)設情景，讓學生在具體語言環(huán)境中去掌握知識。例如，教standup!sitdown!這一用語，我就讓學生輪流當班長，指揮全班同學“起立坐下”，個個同學興致勃勃，爭著當班長。又如，教goodmorning這一用語時，我又讓同學輪流當老師，到講臺上來向全班學生問好，并提出要求。當老師就得把英語說得準確、流利，像當老師的樣子。同學一聽個個精神振奮，用心學習，把小手舉得高高的，要求當老師，在極大的興趣中學習和運用語言。
(二)、用兒歌形式鞏固新知識。平時，我非常注意收集報刊雜志上的英語兒歌，自己也編一些英語兒歌，在課內外或給每個班的英語墻報上教學生記、誦。如教系動詞的用法，我編了一組兒歌：系詞am，is，are，如何正確使用它?我用am，你用are，is用于它，他，她。以上主語是單數(shù)，復數(shù)主語全用are。指示代詞做主語，this，that用is，these，those要用are。教師教讀練習“顏色”的一組兒歌：black黑，黑如煤，white白，白似雪，green綠，綠如茵，blue藍，藍似天，red紅，像燈籠。
(三)、把游戲、競賽引入課堂，做到寓教于樂。例如，猜字母游戲：三合一(打一大寫字母)(y),一條曲折的人生之路(打一字母)(s),半把剪刀(打兩個小寫字母)(dp)，幼苗初綻(打一小寫字母)(r)，永遠走不完的路(打一字母)(o)。我常用“擊鼓傳花”的游戲末鞏固句型。“鼓”則用錄音機放英語歌曲，“花”改用教學圖片。音樂一起，圖片被依次傳遞，音樂一停，圖片傳到哪里，那張書桌的兩位同學就得站起來問答(圖片一再更換)。
(二)、培養(yǎng)朗讀和交際的習慣。朗讀是培養(yǎng)聽說能力的重要途徑。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。中國的這句老話在學習英語中也是適用的。為了培養(yǎng)學生的朗讀習慣，除堅持課堂上朗讀訓練外，.我還讓學生堅持每天早讀，有時給學生放錄音，讓他們模仿。
從熟讀向交際過渡，基本上形了習慣。凡學過的句型和對話，大部分學生能運用到實踐中。這對培養(yǎng)學生的應用能力起到了很大作用。
(三)、培養(yǎng)書寫整潔的習慣。對學生們的書寫，我也是從他們開始學習英語就給予重視的。例如從26個字母學起，從一筆一畫抓起，從筆順到標點符號，都要求規(guī)范，書寫速度很慢，要求書寫漂亮。我認為，要求學生書寫規(guī)范和整潔美觀，不僅能培養(yǎng)學生學習英語的興趣，而且對于培養(yǎng)學生嚴肅認真和一絲不茍的學風也是很有作用的。這樣使學生養(yǎng)成了書寫規(guī)范，整潔，正確使用標點符號的良好習慣,同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
(四)、培養(yǎng)運用語言的習慣。在日常學習生活和教學中，我努力為學生創(chuàng)造比較好的英語環(huán)境，盡可能用英語組織教學，在講解單詞及句子和對話時配以動作表情使學生明白意思。在講解單詞時盡量用英語解釋，如short—nottall。這樣老師給同學們做了表率，不論何時何地都應該把所學過的單詞句子運用說出來，鼓勵學生在放學、上學的路上，甚至在家里都應該說一些學過的句子運用到日常生活當中。有一位家長對我說：“孩子回家后就指這指那地說英語，還?？嘉摇Ｔ绯科饋磉€唱一首英語歌(goodmorning)。”由此可見學生學習興趣得到了強化的體現(xiàn)。因為他們更有機會再學習英語，發(fā)展了語言能力和運用語言的能力，他們學習英語的干勁更足了，使他們獲得了很多英語知識，他們有了成就感，更有了信心，英語學習進步很快很大，家長們高興得說：“我們的孩子愛學英語，愛說英語，水平提高了?！背Ｑ缘溃号d趣是最好的老師。學生一旦對學習有了較濃厚的興趣，就會產一種極大的學習熱情和動力。只有當教師激發(fā)起學生的興趣時，他們才能想盡一切辦法去學、去記、去探索，而這正是培養(yǎng)和發(fā)展學生學習能力和創(chuàng)造能力的基礎。學生對學習有了興趣，教和學才不是一種負擔，而是一種樂趣。
新東方英語培訓心得體會篇四
英語是世界上最為流行的語言之一，對于一個國際化的國家來說，掌握英語已經成為了一種必需。而對于我來說，學習英語近十年，經歷了很多次的培訓和學習，今天我想分享一下我在學習英語的過程中的心得體會。
第二段：重視聽說能力訓練。
在英語學習的過程中，聽說能力一直是我最為關注的學習方面。對于學習英語的學生來說，理解他人在講英語時語速較快、音質不準等實際情況，也是很普遍的問題。因此，我們要重視聽說能力的訓練，可以多參加英語角、看美劇、聽英語廣播，以此來提高對英語的理解能力。
第三段：記憶單詞的技巧。
英語詞匯量的提升對英語學習十分重要，但在實際學習中，單詞記憶卻是很難的?？梢越柚恍┛茖W的方法，如使用閃卡法、聯(lián)想法等，對單詞進行記憶，同時多閱讀英文文章，增加對單詞的熟悉度。
第四段：任性口音，咱們重在發(fā)音。
在學習英語中，口音也是一個重要的方面，因為英語的發(fā)音特點相當明顯，嚴謹?shù)陌l(fā)音反映了說話者的學習水平。因此，我們在學習英語過程中不能忽略音素/音標的訓練，發(fā)音的規(guī)范對于提高英語水平的意義重大。
第五段：多練聽力和口語，多用英語溝通。
最后，要說的是英語學習中要多練聽力和口語，多找機會用英語溝通，如此才能真正快速提高英語水平。此外，不要害怕和外教、外國人嘮嗑，反而要盡可能地挑戰(zhàn)自己的英語能力，及時幫助我們找到自身存在的問題，以達到提升自己技能的目的。
結尾：
學英語需要耐心，但也要積極主動去尋找切實可行的學習方法，并且鍛煉行動力與執(zhí)行力。只有這樣，才能在英語學習的道路上不斷前行，掌握英語的核心技巧，最終達到真正的英語水平。
新東方英語培訓心得體會篇五
韋博國際英語多元學習法引領英語培訓潮流，實現(xiàn)了英語學習三大革命性突破！
韋博多元學習法的介紹
語言是一種技能！學習英語就像彈奏樂器、聯(lián)系舞蹈、游泳和開車一樣，科學有效地、定期地、反復地演練是掌握語言這門技能的關鍵。
功能強大的智能化技術平臺，突破了時空限制，真正解放了學習，實現(xiàn)了個性化的課程、靈活的學習時間和自由的學習進度，同時在學習的空間上也有了更多的選擇（在校、在家、出差在外都能學）。多元學習法成功地解決了人們特別是成人學習英語的困惑和難題，解放了學習。
先進的教學理念、科學有效的學習方法和路徑、專業(yè)的中外指導老師等加上智能化的教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學效果上的重大突破教學效果提升80%以上。
跟老外飚英語，你有信心挑戰(zhàn)韋博外教么？
韋博英語多元學習法對您的效果
因為學習速度快，學生獲得濃厚興趣和強勁動力，有足夠熱情堅持學習直取效果；畢業(yè)時間由學生本人界定，韋博為客戶提供充足的緩沖時間，不像傳統(tǒng)的按時間段收費的教學，因為出差、請假等因素不能堅持學習，我們也會盡力幫助學員進行課程延期申請。防止像其它機構，到了一定時間就失去了學習資格，導致花了錢卻收效甚微。
這種教育，讓我們在教材和教法方面不斷創(chuàng)新，精益求精，學校的師資怎樣，完全是學校負責考慮的問題，這是效果教育的生命。因為快速全面地解決了學生的實際問題，學生更容易獲得專業(yè)領域里的成功，韋博英語因此收獲持久的成就感。
新東方英語培訓心得體會篇六
這次培訓給我們小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)挠媱澥潜匾?，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。
新東方英語培訓心得體會篇七
知道假期是要學習的，然學習什么，怎么學習?假期里買的電腦能否用上?暑期過后是否真的要網絡備課、多媒體上課？我始終半信半疑，不知如何開始......
杜甫言：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲?！睙o疑這次培訓-網絡集體備課，恰如知時節(jié)的好雨，在我們迷惘、不知所措時來臨，在我們幸福的找不到南北時的雨季潛入，悄無聲息，潤物多多。
不知道別的學科是否和英語一樣發(fā)展的如此迅猛，仿佛一夜間便可以開出絢爛的花朵。但是能利用工作室相互交流，個人備課-集體備課-個性備課相互統(tǒng)一聯(lián)結，理論實踐相結合地用于英語備課中，這真的是我們英語歷史上的第一次。沉重的壓力中亦有幾分驕傲。沂南的小學英語，沂南的小學教育會越來越好吧！衷心期盼著沂南的小學英語教學會如同這浪漫雨季里的芝麻，節(jié)節(jié)高。
世間自有公道，付出總有回報，說道不如做到，要做就做最好”。聽完李莉老師的網絡集體備課介紹，朱祥慧老師的“抓好集體備課，務實教研，立足實際，養(yǎng)好習慣”，楊永梅老師的具體問題解答，龍寶乾老師的ppt制作介紹，映入我心澗的'便是這首歌。一分一秒，一路奔跑，煩惱不斷，幸福不減，正是由于他們辛勤的努力，不斷地付出，才有了今天我們的有章可循，有規(guī)可依?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。在科學技術飛速發(fā)展的今天，滿足現(xiàn)狀就意味著落后，而順應時代，學會學習，則必會有遠航后的花季，風雨過后收獲彩虹的幸福。
漫漫教育路，在微明的晨光熹微中感動，在靜謐的午夜時分中反思，在悠然的假期學習中徹悟，都不失為幸福。因為學習，因為感悟，因為幸福，心靈得以升華，生命得以深化，夢想得以開花！感謝這次培訓帶給我們的幸福！
新東方英語培訓心得體會篇八
英語新課標下的英語學習的目的是要培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合運用語言的能力，學習英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務。高中三年英語學習的側重點不同：高一年級：重點在培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力，掌握基本的閱讀方法，同時注意培養(yǎng)良好的學習習慣。高二年級：堅持聽說練習，著重擴大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運用語言的能力。高三年級：提高語言知識的準確性和綜合性，并努力提高做題技巧。高中英語課程的教育教學要面向全體學生，要特別注重培養(yǎng)學生英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達的能力。為了幫助學生打好高中英語課程的共同基礎，教師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強調讓學生在人際交往中得體地使用英語。 由于學生現(xiàn)有的語言能力和學習方式等方面的差異，教師要充分考慮到不學 生的生理、心理特點。只有尊重學生的差異并滿足不同學生的不同學習需求，才那真正實現(xiàn)面體學生，為學生的終身發(fā)展奠定基礎的目標。
通過四天的學習,我覺得在以下幾個方面有明顯的收獲：
第一、更新教育教學觀念，能全面、深刻理解高中新課程的基本理念。
第二、掌握《普通高中英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求，并能理解高中英語實驗教材的特點和使用方法。
那么如何把所學的知識用于教學實踐呢?以下是本人的體會小結。
一、當今社會對老師的要求較高，老師們應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用多樣化的教學手段來幫助我們的英語思維教學，用淺易的英語來表達，提高培養(yǎng)學生的英語思維，發(fā)展學生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力，允許學生有錯誤，鼓勵學生開口。創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學生樂于英語思維。
二、老師應保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學任務。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛?！敖鉀Q情感問題有助于提高語言學習效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都會影響學習潛力的正常發(fā)揮。如果學習者受消極情感影響太大，再好的教師，教材，教學方法也無濟于事。與此相反，積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學習的心理狀態(tài)。為了了解學生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克服消極情感，教師首先必須與學生建立良好的人際關系。同時教師要幫助學生及時克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進。學生的情感態(tài)度往往與他們學習上的成功與失敗有密切關系。學習上的成功能夠促進情感態(tài)度的積極發(fā)展，而積極的情感態(tài)度又利于促進學習上取得更大的成功。因為學生能獲得知識的渠道是多方面的，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多，我們關鍵要做的是如何調動學生，教學生怎么做，指導他們，服務他們并管理他們。
三、有目的地使學生獲取信息、資源，老師加入引導、啟發(fā)。設計活動或用提問的方式讓學生們先討論，再解決，共性問題全班解決，個別問題個別解決，以求做到共性統(tǒng)一，個性張揚。關注學生們說了什么，注意學生們的反應狀態(tài)。
四、合理地使用教材，就是我們在教學過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{整。
新東方英語培訓心得體會篇九
教了那么久的英語，今天和大家談談教學的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學院畢業(yè)的我，當初受瘋狂英語的影響，開時發(fā)奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡單。可是當你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎的原則上，很多東西基本上無從下手。
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應該領會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不?你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦?小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界。
小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，
如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領會到東西。
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。所以老師在英語，語調上要下狠工夫。
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感。
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用。有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調皮.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷。
新東方英語培訓心得體會篇十
20xx年七月十二日下午,我和湖北沙洋的12名小學英語教師一同踏進了湖北第二師范學院的大門,參加了為期8天的"農村教師素質提高工程"的培訓.
接下來的日子里,年輕可愛的班主任的笑容溫暖著每個學員的心扉;她的無微不至的語言拉攏了每個學員和這所院校的距離.來自湖北荊門的陳俊新教研員為我們上了第一堂課,他用幽默風趣的語言,靦腆羞澀的笑容向我們解讀了英語課程標準,從理論到實踐,讓我們入沐春風.湖北第二師范學院的楊明光教授,從英語44個音標開始,對我們進行了語音語調的訓練,她的課件讓我們輕松受教,她的睿智無時無刻不感染著在座的每個學員.潑辣的語言,活潑的風格,犀利的目光,朱蓉老師一定讓每個學員在詞匯教學上留下深刻的印象并在以后的教學中達到質的飛躍.來自武昌實驗小學的熊曉燕老師,我想征服我們的不僅僅是她的年輕漂亮,她制做的式樣繁多的各種精美的教具確實讓每個學員唏噓不已,心生欽佩.周桃珍老師用一線教師特有的略帶沙啞的嗓音(我是這么認為的),不厭其煩地用一個又一個教學案例向我們示范了小學英語任務型教學的課堂教學秩序,我似醍壺灌頂,一下子豁然開朗.楊彬彬老師以一種謙詢的姿態(tài)告訴我們如何去評價一節(jié)英語課,如何做一個學生喜歡的老師,怎樣當一個有效的老師.....非常系統(tǒng)又實用地解決了我們這些一線老師的關鍵的問題.一個單詞boy,胡芬老師寥寥幾筆,變成一個小男孩的頭像,大大的眼睛圓圓的臉,哭的笑的生氣的'模樣她信手拈來,一幅幅有趣的可愛的簡筆畫可以令整個課堂豐富起來,活躍起來......收獲太多了,感悟太深了.我的心里越來越充實了,越來越踏實了,以后的教學也越來越有方向了:。
首先,繼續(xù)充實我的教育理念.充分理解英語課程標準,了解不同階段學生在語音;詞匯;閱讀及聽說認讀等方面所要達到的不同目標,然后才能正確指導我的教學.
第二,練好扎實的基本功:工整,規(guī)范的英語書寫;準確,流利的教學語言;學習簡筆畫,提高自己的教學技能;堅持自制教具,豐富自己的教學手段;不斷更新多媒體知識,緊跟教育發(fā)展.
第三,不斷提升自己的德育修養(yǎng),這也是為師之本.學高為師,德高為范,只有用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學生,提高自身的凝聚力,才會在教育事業(yè)上不斷進步.
新東方英語培訓心得體會篇十一
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是對老師的授課能力有所懷疑，畢竟我們是初中的老師，而他們是大學教授，我們面對的學生是完全不同的，他們的授課方式和內容是否真對我們有所啟發(fā)？我心里再不愿意，還是按時參加了培訓。真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變，心情被老師的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學一大困難。因為沒有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想，教育局教研室領導也是出于這方面的考慮，才對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學生去交流，為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學生口語交際水平和能力。
在接下來的培訓時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去暢談各種話題，比如旅行、運動、娛樂、生日，工作。輕松的氛圍讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被老師笑話了，也被同行小看了。但是，看著老師輕松、幽默的話語，隨著不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，每當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我們開始有了說的勇氣，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，別人一定會明白的。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了培訓課上老師教給我們的動聽的英文歌曲、小詩歌和有節(jié)奏、韻律的chant等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果。我想這也是我從這幾天的.培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千方百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
其次，我還發(fā)現(xiàn)老師很善于靈活安排教學組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學生之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。
總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它卻令我記憶深刻。我感覺既興奮又平靜。興奮是因為這是我在這次培訓中學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法，了解了很多以前不知道的事情。平靜是因為我要好好思考如何把這次培訓中學到的東西在教學實踐中更好的加以運用。最重要的是，我深切的感受到讓學生學英語并不難，關鍵是看你如何讓你的學生張口……這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
新東方英語培訓心得體會篇十二
我們心里有一些收獲后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的英語培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為期兩個月的20xx年“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓結束了，非常感謝中國教師研修網以及各位專家教授給予我們的這次培訓。這次培訓讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的`教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。傾聽專家們對小學英語教學的理解，觀摩一線教師以及省內外優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮。
這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在英語語音教學中存在的迷惑。異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感到自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
通過本次緊張而短暫的培訓，我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。
新東方英語培訓心得體會篇十三
一、任何培訓都是對自己的提升，要與時俱進、提高自己需要經常充充電。英語培訓就是培養(yǎng)自己第二語言，跟國際接軌。
二、英語培訓會提高自己與別人交談中的自信心，個性是自己身處國外，這個時候你更能體會多一門語言是多么重要。當自己無法用漢語溝通的時候，還有備用語言。
三、此刻很多考試都要求英語成績，如考研需要考英語、出國留學需要英語等級證書、做論文需要英語論文、在一流的雜志發(fā)表文章也需要英語，英語無處不在，所以英語的學習充電，實現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展。此次煙臺小學英語骨干英語教師培訓，聆聽了四位專家名師關于教師專業(yè)成長的精彩講座之后，讓我感觸頗深。
美國教育心理學家波斯納提出的教師成長公式為：成長=經驗+反思。一個教師的成功與否，與反思有著直接的關系?；钴S在教壇上的大師們，無一不是反思的高手;一些原本普通平凡的教師，也可以通過一步步的反思，一步步的成長，成為今日的“明星”。優(yōu)秀如韓莉麗老師，尚且“且思且行，且行且思”，我們作為普普通通的青年教師，又有什么道理不反思呢?我們要不斷反思，反思自己的教學行為，從教材解讀與運用、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等等層面去反思。日常教學之后，我們不妨用這樣幾個問題去反思自己的課堂教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?相信在這樣不斷地反思、實踐、再反思、再實踐的過程中，我們的課堂教學水平一定會得到不斷地提高。
作家周國平曾經說過：思想猶如風中的紙屑，其中有一些落在了幸運的手上，大部分隨風飄散了。做為教師，我們每天都會有很多點滴的感受：一個教學細節(jié)的處理，一件管理學生的小事，甚至是同事或學生口中一句不經意的話語，都可能帶給我們無限的思緒。這些隨風飄逝的思緒，如果不及時抓住，就會從我們的指縫中飄散、消失。所以，我們一定要養(yǎng)成勤動筆、善記錄的`好習慣?！肮P是練出來的”，連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得和方法的?！甭犃硕t老師的報告，相信沒有人不贊同，她實在是一位勤動筆、善動筆的教師。教育教學過程中的點滴感受與經驗，經她的筆一潤色，就變成了一篇篇那么引人深思的文章。聽了她的報告，我想，我們青年教師要想獲得成長，也必須像丁老師那樣，勤動筆、多動筆，堅持經常寫一些東西，寫教學中的得與失，寫聽課后的感受與思索，或寫看過文章之后的感想與收獲，這樣，我們才能逐漸成長。
多讀書，多學習，做個智慧型教師，這是青年教師成長的關鍵。我們青年教師，大多缺乏專業(yè)的理論知識和豐富的教學經驗，自身的理論基礎有限，一些教育理念、教學方法、教育手段大都停留在初級水平上，并且對一些工作經驗的提練總結能力不強。這種現(xiàn)狀，迫切地要求我們多讀書、多學習。宏觀上，我們要認真研究英語課程標準，使自己的教學工作，始終有一個正確的導向;微觀上，我們應廣泛地閱讀各類英語教學期刊，每一篇優(yōu)秀的教案，每一個巧妙的細節(jié)處理方法，每一點深刻的教學心得，都能讓我們領略到名師獨特的教學藝術。
除了學習理論知識，我們更加應該想方設法提高自己的教學實踐水平。聽課是提高自身教學能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能逐漸積累經驗。不管是校內還是校外，每一次教研活動，每一次培訓機會，我們都應倍加珍惜。在向名師們學習的過程中，不斷強化自己的專業(yè)知識與技能。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。青年教師的專業(yè)成長絕不是一蹴而就的。只有經過日積月累、千錘百煉，才能“修成正果”。在今后的教育教學歲月里，我愿不斷學習，努力創(chuàng)新，在專業(yè)成長的道路上一路前行。
新東方英語培訓心得體會篇十四
我有幸參加了由__市教育中心組織的“初中英語骨干教師培訓班”的學習活動。聽了蕭兆華教授的講座和省教學能手孫曉燕老師、王善剛老師、楊淑芬等老師個人經驗介紹。通過學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。我認為本次培訓是我的一個洗腦過程。是一次站得更高、看得更遠的體驗，是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質及能力的好機會。
作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
一、教師的教學基本功要扎實和過硬。
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、教師要創(chuàng)造性運用教材，因材施教。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
三、教師精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術。
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。
教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停地問學生:yesornodoyouthinkso等，非要學生按自己的設計回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學理念的滯后：只關注教學設計的有序實施，不注重教學過程的隨機生成;只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術。
五、教師要營造“亮點”，讓課堂教學高潮迭起。
課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華?！傲咙c”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情。
在心理上產生共振，進入最佳的學習狀態(tài)。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿激情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。
七、教師要富有機智。
教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學。
經過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教學風格和模式，為學校的英語教學散發(fā)自己的光和熱。
新東方英語培訓心得體會篇十五
經過十二天的培訓，我獲益匪淺，雖然時間很短，但培訓的內容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的沖擊。培訓的內容有phonics語音教學、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep小學英語讀寫教學、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等，不僅有理論上的指導，更有實地的實踐教學展示，下面談談我的幾點體會：
這次培訓，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的phonics語音教學方面，有了更深的了解。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論還處在以前英語教學策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓，我很明確的知道自己在教學理念和教學方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調動了學生的興趣，也為學生以后的拼寫打下良好的基礎?；匦：?，我馬上找到相關視頻在班級里播放，學生興趣高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛非常好。
都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯。教師要教給學生首先要自己不斷的學習，與時俱進。不僅要學習新的教學方法和理念，跟要通過各種渠道讓學生的英語學習變得有趣，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導圖，拓展學生的新舊知識，發(fā)散學生的.思維，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅持不斷的學習，學習發(fā)音、練習口語，一份耕耘一份收獲，只有堅持的學習，才會取得成績，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說，一個幸福的老師，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。多閱讀，多學習，多一些腳踏實地，少一些抱怨，給自己正確定位，從中尋找自己的幸福。
英語論文撰寫相信許多老師都害怕，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅持讀書，不動筆墨不看書；其次勤于反思，反思自己的教學，也反思別人的課堂。只要是學習，就會有反思，將學習與反思結合起來，就能及時發(fā)現(xiàn)問題。在聽過其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點，從小方面入手；在看過別人的文章后，同一材料變可進行多角度的選題。這一切都要建立在多閱讀的基礎上，因為只有“厚積”才能“薄發(fā)?！?/p>
在課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害。項國仙老師的復習課扎實，四線個的出示和書寫是她的亮點，這也是我在平時課堂教學中疏忽的。常常說學生的書寫不規(guī)范，殊不知老師自己沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設計思路，將枯燥的shopping設計設計成mrjust試穿一件件的衣服，來突破一個個教學難點，不僅學生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮?？戳诉@一堂堂，讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性，同時也借簽了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中也要根據自己學生的實際，對教材內容進行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。
能夠參加這次培訓我要感謝很多的人，這次的培訓把我的思想和教學都帶上了一個新的臺階，希望今后還能有這樣的好機會來提升自己，我會踏踏實實的學習和實踐，一點一滴地積累經驗，在一線教學上提升技能，更好地提高教育教學質量！
新東方英語培訓心得體會篇十六
為若干個組，熱情地教我們發(fā)音、朗讀（從不放過一個小錯誤）；和我們一起討論日常話題（mydream，myhouse，whatwouldyoudoifyouget1milliondollars?）等等并讓我們上臺表演，我們因為詞匯量少而不能表達得很，開始都害怕被老師點到說，但老師總是面帶微笑地幫助我們，當學生漲紅著臉，羞于開口時，老師會耐心的一直用真誠的目光和激勵的眼神微笑著看著你，當你終于說出時。老師會非常激動的雙手一拍，大拇指豎起說：verygood!讓人很有成就感，也很有信心去迎接下面的語言挑戰(zhàn)。整個課堂氛圍充滿著民主、平等、和諧。
感謝我們的外教他們非常勤奮、敬業(yè)、有責任心、熱情、友、耐心的對待每個人。他們每天的內容都安排的充實、緊湊，根據不同的教學內容做了大量的準備，并對學習中學員出現(xiàn)的任何問題都及時指正，不厭其煩。他把課安排的動靜結合，內容豐富，形式多樣。無論何時，他們總是熱情洋溢，充滿活力。當我們在表達上遇到苦難時，老師就會耐心地幫助我們，直到我們會流利地表達。從他們身上，我們不僅學到了知識，了解了一些課本上沒有的知識，還學到了作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質，他們?yōu)槲覀儤淞⒘艘粋€很的榜樣。
當大家學累時，老師會不時的插科打諢，開開玩笑?；蚪涛覀冋f英語繞口令，唱英歌曲。至今帶有濃郁的美國鄉(xiāng)村歌曲(jinglebells)(countryroad,takemehome)還縈繞在我的耳旁,讓人心情愉悅。
情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學生共度40分鐘的美時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。
這次培訓除了教學方面的東西外，我還從外教身上學到了一些教師本身需要具備的一些素質：
1.教師基本功學習。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓，我更加認識到了這一點，在今后的生活中，我要通過各種方式來學習簡筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進一步的提高。
2.教師知識儲備。
作為一名英語教師，不僅要學習英語方面的知識，其他方面的知識也要適當?shù)纳娅C教師在知識方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來說更為適合。
總之，通過這次培訓，我學到了很多方面的東西，在我們的教學中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當中，并嘗試著去創(chuàng)設一些其他的有效方法，讓學生們去發(fā)現(xiàn)并體會學習英語的樂趣，讓學生們去輕輕松松學習英語。
新東方英語培訓心得體會篇十七
20xx年8月22日在鎮(zhèn)江實驗學校舉行了每年一次的英語培訓。在培訓期間，邀請了江蘇省英語特級教師周林和鎮(zhèn)江市中學英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉課堂與新課程教學》的講座，使我們知道了什么是翻轉課堂，了解了翻轉課堂的四大支柱理念，明確了翻轉課堂的意義和價值。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果!
1、培優(yōu)補差。在中國，英語教學一般多為大班授課，教師往往只能照顧到中間的學生，對于學得快和學得慢的學生往往難以兼顧，翻轉課堂模式可以培優(yōu)補差，讓學得快的學生吃得好，學得慢的學生吃得飽。
2、聽說讀寫能力共同提高。聽說讀寫能力是英語學習的基本要求，在初學階段聽說能力是基礎，但傳統(tǒng)的教學的課堂是以教師的講授為主，學生課下通過做作業(yè)來鞏固所學知識，課堂中“一人說眾人聽”，沒有辦法使每個同學得到用英語交流的機會，聽說練習沒有得到足量的滿足，翻轉課堂把這個過程翻轉過來，“眾人說眾人聽”學生的聽說能力得到足夠重視，運用所學知識進行口語交流，這樣就有效地提高了教學效果。
3、學生主體地位凸顯。翻轉課堂使學生課堂學習翻轉為學生課前學習，將學生的課后練習翻轉為課堂練習，這樣就由教師課堂“獨唱”翻轉為師生“合唱”，從學生的單兵作戰(zhàn)翻轉為學生的互助共贏，信息技術和活動學習為學習者構建出個性化協(xié)作式的學習環(huán)境，有助于形成新型的學習文化，增強學生和教師之間的互動和個性化接觸時間，更加體現(xiàn)了學生的主體地位。
4、為教師減負。翻轉課堂模式如果大規(guī)模推廣，可以取得規(guī)模效益，教師通過集體備課的形式來錄制教學視頻，在加強教師之間的溝通和交流的同時真正實現(xiàn)教育資源的共享，使教學內容和難度、課型設計更加完美，一位教師的講解可供全年級學生和教師共同使用，這會為教師節(jié)約大量時間去學習，有利于教師的專業(yè)成長。
新東方英語培訓心得體會篇十八
為期三個周的暑期英語教師培訓快結束了。感謝教育局領導，組織了這次培訓，給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流，共同學習，共同進步的機會；還要特別感謝三位對教材已經英語課堂中出現(xiàn)的問題進行知道的三位老師，他們廣博而不失幽默的教學風格，給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
新教材的編排在很多方面也做了調整，它注重素質教育，體現(xiàn)了英語學習對學生發(fā)展的價值并且面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異，在整體設計目標上考慮到語言學習者的漸進性和持續(xù)性，強調學習過程的實踐性和應用性，在評價方式上優(yōu)化了評價方式，著重評價學生的綜合語言應用能力，豐富課程資源，拓展了英語學習渠道。
中學英語教學的目的是培養(yǎng)學生的綜合語言運用（聽、說、讀、寫）能力。課標明確規(guī)定，中學英語教學目的是要對學生進行視、聽、說、讀、寫的能力訓練。教師在培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力上要注意階段性，引導學生眼看實物，動作圖片或投影片，耳聽錄音或教師說話，講解課文含義，然后嘴模仿說話，問，答以及背誦課文等各種手段，再在聽說的同時進行讀寫訓練，逐步提高語音、詞匯和語法知識的增長，熟練掌握，以達到正確使用。各單元的設置上也體現(xiàn)了這一特點，中學的英語教學目的也實現(xiàn)了。
互相促進的。聽和讀是領會、吸收的過程，說和寫是表達和復習的過程，領會和吸收是基礎，表達和運用是提高。沒有領會和吸收，語言實踐能力的培養(yǎng)就成了無源之水，無本之木，同樣，沒有表達和復習，語言實踐能力就得不到鞏固和發(fā)展。學生學英語首先是聽，聽清了，聽懂了才能說清楚。對于初一的學生來說，他們的年齡特征是好模仿，好崇拜偶像，對新事物充滿了好奇。在課堂上人人都有“表現(xiàn)”、“顯示自我”的心理，聽說很好開展，相反讀寫不足，這時候老師應當在講授第一單元時主動滲入讀寫內容，有的時候會背不一定會寫，有的時候會寫不一定成正確的句子其實這種心理表現(xiàn)才是他們學習英語（尤其是口語練習方面）的原動力。在聽說方面質量不同，效果也不同，聽的質量影響說，說的質量也影響別人的聽。這也就體現(xiàn)了發(fā)音的重要性。
系，孤立地進行一種能力的訓練，實踐證明是事半功倍的，不看到各種能力的獨立性，以為聽就能帶動說，讀就能帶動寫，那也是片面的?？傊?，提高學生的聽、說、讀、寫的能力并非一朝一夕，一蹴而就的事。教師應在教學的過程中，遵循教學規(guī)律，運用切實可行的教學方法，循循善誘，因材施教，例如讓他們嘗試成功的體驗，成功是興趣的源泉，學生在克服困難時，教師要調動學生所有的經驗和智慧，去積極攻破難點，在教師的幫助下，一旦攻破，學生就會異常興奮，這時教師要引導學生把興奮上升為體驗，成功的體驗，將是興趣的源泉，及時對學生的回答、朗讀、表演等做出肯定的評價，同時也要視察學生的表情，對學生要“動之以情，曉之以理”，建立和諧、融洽的師生關系，利用教師的人格魅力感染學生，調動學生學習英語的積極性，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，在自己的學習道路中，為其聽、說、讀、寫打下良好的基礎。
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