日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)能夠積累成為學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。想要寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和要求。這些總結(jié)范文從多個(gè)角度和維度出發(fā)，全面展示了不同場(chǎng)景下的總結(jié)寫作技巧。
引用的論文篇一
[序號(hào)]作者。電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型]。電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期（任選）。
1、網(wǎng)頁引用參考文獻(xiàn)格式
2、參考文獻(xiàn)引用網(wǎng)頁格式
3、畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的引用格式規(guī)范
4、論文中參考文獻(xiàn)的引用格式標(biāo)準(zhǔn)
5、論文中參考文獻(xiàn)的引用格式規(guī)范
6、論文中引用網(wǎng)絡(luò)的參考文獻(xiàn)格式
7.2017畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)格式
8、本科畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)格式
9、碩士論文參考文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)格式
10、畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)格式
引用的論文篇二
1.正文以前部分
(1)中文格式
論文題目：三號(hào)黑體，居中排，文頭頂空一行。
作者姓名：小三號(hào)楷體，居中排，兩字姓名中間空一全角格，作者之間用逗號(hào)區(qū)分。
作者單位及通訊地址：按省名、城市名、郵編順序排列，五號(hào)宋體，居中排，全部內(nèi)容置于括號(hào)之中。作者單位與省市名之間用逗號(hào)，城市名與郵編之間空一全角格。作者單位多于一個(gè)在作者姓名處用上角標(biāo)注。
摘要：“摘要”二字小五號(hào)黑體;內(nèi)容小五號(hào)宋體，不少于200字。
關(guān)鍵詞：需列出3～5個(gè)。“關(guān)鍵詞”三字小五號(hào)黑體，其他小五號(hào)宋體，第1個(gè)關(guān)鍵詞應(yīng)為二級(jí)學(xué)科名稱，學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)(gb/t13745-92)，中文關(guān)鍵詞之間用分號(hào)。
(2)英文格式
英文字體均使用times new roman字體。其中，論文題目用三號(hào)字體、加粗、居中排;作者姓名用四號(hào)字體、居中排，多位作者之間用逗號(hào)區(qū)分，姓大寫，名首字母大寫，中間不加連字符;作者單位及通訊地址用五號(hào)字體、居中排，全部內(nèi)容置于括號(hào)之中;摘要，“abstract”一詞五號(hào)加粗，內(nèi)容五號(hào)字體，不少于200個(gè)詞，用過去時(shí)態(tài)敘述作者工作，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)敘述作者結(jié)論;關(guān)鍵詞，“keywords”一詞五號(hào)加粗，內(nèi)容五號(hào)字體。英文關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)。作者單位與摘要之間、關(guān)鍵詞與正文之間分別空一行。
(3)正文之前的所有內(nèi)容左右各縮進(jìn)2字符。
2.正文
五號(hào)宋體通排;文中所用計(jì)量單位，一律按國際通用標(biāo)準(zhǔn)或國家標(biāo)準(zhǔn)，并用英文書寫，如hm2，kg等;文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
文中圖、表應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)。圖以10幅為限。盡量采用word文檔以插入表格方式制作三線表。圖(表)須有圖(表)題，緊隨文后，且在同一頁面。圖中文字、符號(hào)或坐標(biāo)圖中的標(biāo)目、標(biāo)值須寫清。標(biāo)目應(yīng)使用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的物理量和單位符號(hào)。表的內(nèi)容切忌與插圖和文字內(nèi)容重復(fù)。
正文中的各級(jí)標(biāo)題、圖、表體例見表1、表2：
表1 標(biāo)題體例
表2 圖、表、注釋及參考文獻(xiàn)體例
引用的論文篇三
參考文獻(xiàn)的正確運(yùn)用對(duì)學(xué)術(shù)論文的整體質(zhì)量而言是至關(guān)重要的，但是，參考文獻(xiàn)引用不當(dāng)?shù)膯栴}還是層出不窮，嚴(yán)重影響了論文本身的質(zhì)量，降低了基于此的各類評(píng)價(jià)指標(biāo)的客觀性和可信度。就此現(xiàn)狀，在此探討其形成原因，尋求具體的可行性解決方法，進(jìn)而現(xiàn)實(shí)參考文獻(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域真正的價(jià)值功能，使整個(gè)學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)回歸正常的軌道。
提起《自然》《科學(xué)》《細(xì)胞》三大世界學(xué)術(shù)期刊之翹楚，人們不禁會(huì)感慨于其無可匹敵的超高的影響因子。是的，借助影響因子評(píng)價(jià)方式，學(xué)術(shù)論文的文后參考文獻(xiàn)以一己之力，打造了一個(gè)又一個(gè)學(xué)術(shù)期刊界明星。這也使得我們這個(gè)尚處在發(fā)展中的學(xué)術(shù)群體禁不住其誘惑，漸漸迷失其中，在一個(gè)本為學(xué)術(shù)論文的輔助工具——參考文獻(xiàn)上大做文章，追求“高大上”的引用模式，偏愛引用影響因子高的期刊上的文章，熱衷于大篇幅打造參考文獻(xiàn)，追求抓人眼球的形象性引用。作者和期刊們熱衷于此，一唱一和，虛假繁榮，苦了讀者，更不利于正在處于成長階段的中國期刊業(yè)和學(xué)術(shù)理論領(lǐng)域。
鑒于此，以參考文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)為依據(jù)的學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)機(jī)制必然會(huì)偏離原有軌道，而“學(xué)術(shù)生態(tài)的運(yùn)行發(fā)展規(guī)律與參考文獻(xiàn)工具性價(jià)值息息相關(guān)”[1]，最終會(huì)殃及整個(gè)學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，所以大有必要從源頭進(jìn)行矯正，盡量將參考文獻(xiàn)的不當(dāng)引用消滅在萌芽狀態(tài)。就此，本文重點(diǎn)從學(xué)術(shù)期刊內(nèi)部角度來剖析一下，以尋求有效的解決途徑。
參考文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，對(duì)于其本身有著不可替代的作用，相關(guān)論述已非常充分，在此不一一贅述了，只重申一下重點(diǎn)。與作者而言，參考文獻(xiàn)是論文科學(xué)選題的前提，是論證觀點(diǎn)的有力支撐，是繼承和傳播前人研究成果的有效方式，保護(hù)和評(píng)價(jià)他人的勞動(dòng)成果。與學(xué)術(shù)期刊而言，參考文獻(xiàn)可為編者審稿選稿提供參考借鑒，為自身的影響力擴(kuò)散打造有利條件，可完成不同期刊之間的學(xué)術(shù)成果傳遞，節(jié)約寶貴有限的版面。
1.作者一方的存在的問題。治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，隨意性引用，漏引、錯(cuò)引，沒有真正做到廣泛收集資料，可引用范圍受限;沒有真正做到深入研究論文內(nèi)容與參考文章之間內(nèi)在聯(lián)系，可利用的關(guān)聯(lián)性只是流于表面，沒有真正做到擇優(yōu)而錄，重復(fù)使用了同類參考文獻(xiàn)。
學(xué)風(fēng)不端，過量引用。為引而引，所引用者量大而質(zhì)量不優(yōu)，質(zhì)優(yōu)但不適用，單純地為了炫耀個(gè)人的學(xué)識(shí)，畫蛇添足。慎重使用參考文獻(xiàn)與引用原則并不相矛盾，對(duì)使用的文獻(xiàn)一定要著錄，但不能拋開必要性這個(gè)大的前提。
為提高自身被錄用機(jī)率，迎合一些期刊的不合理要求，刻意引用所投期刊的文章，甚至不惜犧牲該著錄的文獻(xiàn)，致使總體數(shù)量增加或是質(zhì)量下降，同時(shí)也喪失科研成果表達(dá)的自主性，得不償失。
2.學(xué)術(shù)期刊一方存在的問題。對(duì)來稿所含的參考文獻(xiàn)做硬性規(guī)定，數(shù)量上要求多少以上，哪種文獻(xiàn)類型，甚至來源和時(shí)間是上也做了要求，給作者增加了額外的負(fù)擔(dān)。
不能客觀看待論文本身的學(xué)術(shù)水平，而是過多地依賴一定數(shù)量的參考文獻(xiàn)來做判斷，主觀上放大了其在文章中的地位和作用，削弱了審稿的獨(dú)立性。
不合理的自引現(xiàn)象普遍。在2019年sci數(shù)據(jù)庫所收錄期刊中，2019年度中國科技信息研究所統(tǒng)計(jì)的1765種國內(nèi)期刊的自引情況，自引率低于20%的占61%[2]，近年來，雖然有所下降，但現(xiàn)狀還是讓人難以滿意。
以上種種不當(dāng)?shù)淖龇?，為“過度”“不相關(guān)”“錯(cuò)誤”“信息滯后”[3]的無效引用提供了滋生土壤，用導(dǎo)致了今天我。
國學(xué)。
術(shù)論文后參考文獻(xiàn)質(zhì)量和數(shù)量的不平衡發(fā)展，急需相關(guān)從業(yè)人員潔身自愛，從自身做起，共同呵護(hù)這來之不易的學(xué)術(shù)繁榮;也需要一些真正能起到約束作用的機(jī)制或方法來輔助之。
期刊作為國家科研工作的引導(dǎo)者和承載者，肩負(fù)著重大的歷史使命，應(yīng)認(rèn)識(shí)到的自己的社會(huì)角色，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益兼顧，切不可急功近利，追求短期效應(yīng)。期刊影響因子固然重要，但不是也不可能成為衡量期刊質(zhì)量的唯一標(biāo)的，畢竟學(xué)術(shù)作品是一種精神產(chǎn)物，帶有復(fù)雜抽象性，進(jìn)行簡(jiǎn)單的量化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說明問題?，F(xiàn)在，不少有識(shí)之士對(duì)此也多有質(zhì)疑，期刊評(píng)價(jià)改革的呼聲此起彼伏。
落實(shí)到具體工作上來，就是要求學(xué)術(shù)期刊從業(yè)者們回歸服務(wù)角色，為作者和讀者專心做好服務(wù)，放下浮躁和功利之心，甘當(dāng)園丁，平等地待人待稿。解放思想，實(shí)事求是，不搞門第之見，不妄自尊大。
作者要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向，明確自己所做勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，而不能沽名釣譽(yù)，隨波逐流，堅(jiān)守底線，做好對(duì)所在領(lǐng)域科研成果的繼承和發(fā)揚(yáng)工作。同時(shí)亦不可妄自菲薄，屈從于相關(guān)權(quán)利部門和期刊等方面的不合理的要求，保持或者說重拾中國知識(shí)分子的應(yīng)該有的節(jié)操。
讀者作為這種不正之風(fēng)的受害者，不可等閑視之，要主動(dòng)出擊，積極監(jiān)督，大膽檢舉揭發(fā)，讓功利主義者和形式主義者們無處藏身，甚至身敗名裂。
當(dāng)然僅靠這三方力量是遠(yuǎn)不夠的，還有其他方面予以配合，良好的學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)本就是應(yīng)該由多方共同打造和維護(hù)。隨著學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)機(jī)制的不斷深入研究，與之密切相關(guān)的參考文獻(xiàn)研究工作也已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。
這一概念是近年來由國內(nèi)學(xué)者首先提出的，它是從科學(xué)計(jì)量學(xué)角度提出的一種參考文獻(xiàn)評(píng)價(jià)方法，通過度量參考文獻(xiàn)對(duì)論文內(nèi)容貢獻(xiàn)度大小來量化引證效果，其表達(dá)式如下：
論文的參考文獻(xiàn)引證效度=該論文在發(fā)表后一定時(shí)期內(nèi)的被引用頻次/該論文的參考文獻(xiàn)引用量(引證效度的值越大，說明該篇論文所引的參考文獻(xiàn)引證效果越好，能夠有力地佐證、支撐論文的方法、結(jié)論和內(nèi)容;反之則意味著參考文獻(xiàn)引證效果差，與論文關(guān)聯(lián)度低，存在無效引用的成分)。
這一參考文獻(xiàn)評(píng)價(jià)方法的工作原理近似于期刊影響因子，有一定的合理性，雖然尚處于待進(jìn)一步論證階段，但不失為一種選擇，對(duì)參考文獻(xiàn)的不當(dāng)使用有一定的約束力。為此，希望同業(yè)們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中能試用一下，并不斷給予修正，使其盡快得到推廣，進(jìn)而消除參考文獻(xiàn)“濫用”的亂象。
1.正確引用參考文獻(xiàn)能夠加速學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。使理論成果之間的評(píng)價(jià)更加客觀有效，拉動(dòng)理論界整體科研水平整體得以提升。影響因子對(duì)科技期刊評(píng)價(jià)的表述會(huì)更加趨于真實(shí)合理，拓寬優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果的傳播范圍;縮短了理論成果傳播的路徑，有效達(dá)成成果的繼承和發(fā)揚(yáng)工作。
2.正確引用參考文獻(xiàn)能夠亦加速理論成果向生產(chǎn)工作實(shí)踐成果的轉(zhuǎn)化。理論研究最終還是要服務(wù)于實(shí)踐領(lǐng)域的，科技期刊為二者間的橋梁，而參考文獻(xiàn)是期刊間的橋梁，它的正確運(yùn)用，必然使科研工作會(huì)更快更好地服務(wù)于實(shí)踐生產(chǎn)，解決具體的實(shí)際問題，推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。
3.正確引用參考文獻(xiàn)能夠更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播的需要。當(dāng)今時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)主宰的時(shí)代，科學(xué)、信息成果被互聯(lián)網(wǎng)重新加以整合、傳遞。以學(xué)術(shù)論文作為表現(xiàn)形式的科技成果，被重新整合打包，匯聚成數(shù)據(jù)庫，通過網(wǎng)絡(luò)提供給使用者查閱，參考文獻(xiàn)在其中扮演著承上啟下、繼往開來的紐帶角色，它的引證與著錄準(zhǔn)確有效，是整個(gè)數(shù)據(jù)庫高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提和基礎(chǔ)。
期刊網(wǎng)絡(luò)化為大勢(shì)所趨，其傳播范圍有賴于參考文獻(xiàn)這雙腿，利用好這一點(diǎn)，將大有可為。
學(xué)術(shù)論文文后參考文獻(xiàn)不當(dāng)引用現(xiàn)狀普遍存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，正視之并從相關(guān)各方入手，通過道德層面和行業(yè)法規(guī)層面施以約束之手，通過科學(xué)態(tài)度和技術(shù)手段鋪就達(dá)成之路，不失為此種尷尬情境下扭轉(zhuǎn)困局、開展工作的一種可行的選擇。只是“路漫漫兮修遠(yuǎn)”，需吾等“上下而求索”。
[1]陳靜雄.參考文獻(xiàn)工具性價(jià)值新論——基于評(píng)價(jià)功能的分析[j].泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2019(19).
[3]陶范.學(xué)術(shù)論著應(yīng)杜絕無效引用[j].編輯學(xué)報(bào),2019(19).
[4]朱大明.參考文獻(xiàn)引證效度指標(biāo)初探[j].科學(xué)研究,2019(1).
引用的論文篇四
技師論文的撰寫與答辯從別人的經(jīng)驗(yàn)中受到啟發(fā)，以擴(kuò)大視野，充實(shí)論文的內(nèi)容。沒有充足而真實(shí)、準(zhǔn)確的資料...即按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序，在文獻(xiàn)的著者或成果敘述文字的右上角用方括號(hào)標(biāo)注阿...交出去，就以為大功告成，可以松口氣按他們的話說：“辛苦了好幾個(gè)月，現(xiàn)在交了論文...
科技論文寫作技巧結(jié)論、圖表、公式以及思路的詳細(xì)出處。標(biāo)注出引用的位置。例：?……對(duì)此，***等...作者姓名，論文標(biāo)題，期刊名，……。――請(qǐng)參照國標(biāo)8.尊重別人的勞動(dòng)――參考文獻(xiàn)...3.3我要做什么――前言（1）研究的背景――告訴讀者為什么要提起所要研究的話題、...
科技論文寫作制：論文正文部分引用的文獻(xiàn)在引文后標(biāo)注“著者”和發(fā)表“年份”，并用圓括號(hào)括起。...學(xué)術(shù)論文的評(píng)審什么樣的論文容易被拒絕缺乏創(chuàng)新性重復(fù)別人的工作內(nèi)容陳舊研究內(nèi)容...英文摘要附錄表格插圖如未插在正文中的話坐標(biāo)圖學(xué)術(shù)論文的題目題目...
經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生論文寫作指南1你不必為突出你自己的方法和貢獻(xiàn)而把別人的研究批得一無是處。很多論文的文獻(xiàn)綜述洋...沒有必要引用相關(guān)領(lǐng)域里的每一篇文獻(xiàn)，也沒有必要按照journalofeconomicliterature（...你真的希望讀者停下來閱讀這個(gè)腳注嗎？如果是這樣的話，那就把它放到正文中。你希望...
本科生畢業(yè)論文這時(shí)候，他們往往很想知道別人是如何評(píng)價(jià)這篇論文的，這篇論文有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，...通過將那些對(duì)文章進(jìn)行引用的句子，與本文建模，對(duì)原文中的句子進(jìn)行排序，從而獲得4...getcontent類返回。（3）重寫adddocument函數(shù)，如下，其中關(guān)鍵部分黃色背景標(biāo)注int...
第一部分mba學(xué)位論文的選題工作專業(yè)學(xué)位論文中，對(duì)別人觀點(diǎn)的引用，應(yīng)使用頁下注（腳注）方式，不使用哈佛著錄法...等）。注釋在正文中用方括號(hào)上角標(biāo)[1]、[2]……等依次編號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)在該頁面...
學(xué)術(shù)論文的寫作和投稿腳注或者致謝形式標(biāo)注通訊聯(lián)系人。16素質(zhì)教育培訓(xùn)計(jì)劃―讀者篇論文的格式/author...推敲修改：主動(dòng)聽取別人的意見；要再查閱、再研究；要“冷處理”，過若干天后再瀏...jiny。應(yīng)盡量采用相對(duì)固定的英文姓名的表達(dá)形式，以減少在文獻(xiàn)檢索和論文引用中...
學(xué)術(shù)論文英文題目和摘要的撰寫方法要有意識(shí)的從寫作的角度去讀，看看人家的論文是怎么寫的，引言和討論，結(jié)果和討論是...但千萬不要大段直接引用別人的話，不容易表達(dá)得自己的觀點(diǎn)一定要盡量寫成簡(jiǎn)單句，...其中“johnc”為名字，“berger”為姓氏。在作者姓名的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字上標(biāo)注...
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作手冊(cè)畢業(yè)論文不得弄虛作假，抄襲別人的成果。畢業(yè)論文有弄虛作假、抄襲現(xiàn)象者，取消答辯...經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)，2005,10(3):37.(4)外文文獻(xiàn)引用專著（編著、譯著）標(biāo)注順序：作者.書名...擬寫提綱，調(diào)研或?qū)嶒?yàn)（如果需要的話），撰寫初稿，修改定稿；步驟與方法是指對(duì)包括...
科技論文寫作講義目的在于使別人能夠重復(fù)操作。6.2.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析這是論文的價(jià)值所在，是論文的...包括觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)和其他資料，若對(duì)引用部分加以標(biāo)注，則他人的成果將表示得十分...字（依摘要類型而定）
1.最新畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
2.論文寫作指導(dǎo)教學(xué)
3.畢業(yè)論文指導(dǎo)內(nèi)容寫作
英文論文寫作指導(dǎo)
5.畢業(yè)論文摘要寫作指導(dǎo)
6.本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
7.英語本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
8.留學(xué)生畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
9.畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
10.計(jì)算機(jī)專業(yè)論文寫作指導(dǎo)
引用的論文篇五
目前比較常見的數(shù)控仿真軟件有宇龍、南京宇航、浙大辰光等。它們都有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它能全面的仿真數(shù)控加工的過程，包括機(jī)床坐標(biāo)系設(shè)定、定義毛坯、刀具準(zhǔn)備、g代碼處理、面板操作等；配置要求低，只需要仿真軟件和要求不是很高的微機(jī)，并與多種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)兼容；操作的安全性很高，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤操作而造成人身傷害，更不會(huì)損壞機(jī)床；不需要原材料，投入資金少，占地小，不會(huì)造成資源的浪費(fèi)等。我校數(shù)控課教學(xué)使用的是宇龍仿真軟件。下面我來說說宇龍仿真軟件在我校數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的作用。
一、節(jié)省資源，投入小。
數(shù)控機(jī)床設(shè)備投入是很大的，如果要使每個(gè)學(xué)生都有充足的實(shí)習(xí)時(shí)間的話，我校的投入將是難以承受的。因此很多職業(yè)學(xué)校都考慮采用分組的教學(xué)方法，但是分組教學(xué)是要有強(qiáng)大的師資做后盾的，我校沒有這樣的條件。利用仿真軟件教學(xué)會(huì)使學(xué)生實(shí)習(xí)周期縮短，對(duì)于機(jī)床操作的熟練程度將大大提高，而且為下一步的實(shí)際操作也做好了準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)效果也就提高了。我校就是這樣做的，數(shù)控課教師就只有我一名，先在電腦上進(jìn)行數(shù)控仿真軟件的教學(xué)，在學(xué)生完成了課時(shí)計(jì)劃后，進(jìn)行實(shí)際數(shù)控機(jī)床操作，同樣完成了學(xué)生操縱數(shù)控機(jī)床的目的。
二、能夠進(jìn)行同步實(shí)踐教學(xué)。
數(shù)控課程也是非常抽象的學(xué)科，它注重的是實(shí)踐性。比如，車床的工作形式和銑床的工作形式有什么不同，光靠教師說，學(xué)生的印象不深。如果在工廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作就和班級(jí)脫軌，利用仿真軟件一邊演示一邊教學(xué)，通過刀具和工件的運(yùn)動(dòng)學(xué)生就很容易理解，原來車床是工件在主軸上旋轉(zhuǎn)，刀具作進(jìn)給運(yùn)動(dòng)；銑床是刀具旋轉(zhuǎn)，工件在工作臺(tái)上作進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。這樣一下就清楚了，并且印象很深。而且還能自己親手操作來加深認(rèn)識(shí)，理論和實(shí)踐也能兼顧。我校的'數(shù)控仿真教學(xué)課時(shí)在微機(jī)室上的，在理論講解后，由學(xué)生自己來操縱軟件練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。如，工件坐標(biāo)和機(jī)床坐標(biāo)、各種功能指令等都可以實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)，使抽象內(nèi)容具體形象，達(dá)到了初步實(shí)踐教學(xué)的目的。
三、大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且安全性也高。
對(duì)于中職的學(xué)生來講，由于學(xué)生各方面的基本素質(zhì)普遍較差，而數(shù)控專業(yè)課又要求極高的抽象性，很多學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)是不上心的。教學(xué)過程的枯燥乏味，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，教學(xué)效果也不理想，但是對(duì)實(shí)踐卻是很認(rèn)真的。而數(shù)控仿真軟件以其和實(shí)際機(jī)床相同的用戶界面和它的可操作性，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再開展教學(xué)就容易多了。由于是軟件模擬仿真，所以不存在傷到學(xué)生，撞壞機(jī)床和刀具的現(xiàn)象。另外，軟件易普及，只要有電腦學(xué)生就可以在家里自學(xué)，也可以在家練習(xí)程序的編制，并能對(duì)程序進(jìn)行校驗(yàn)。
宇龍軟件上有國內(nèi)所有機(jī)床的模擬仿真控制面板。如，我校的數(shù)控車床是廣州數(shù)控980系統(tǒng)的，數(shù)控加工中心是法蘭克系統(tǒng)的，數(shù)控銑床是華中數(shù)控系統(tǒng)。這樣就給我的教學(xué)帶來了一定的障礙，不同的系統(tǒng)，不同的機(jī)床操作面板。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)混肴，有了在宇龍仿真軟件上的練習(xí)后，所有的學(xué)生對(duì)機(jī)床的操縱是非常的熟悉，這樣就降低了對(duì)數(shù)控機(jī)床的陌生感。針對(duì)我?，F(xiàn)有的機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)來練習(xí)，便于以后在工廠操作機(jī)床，也可以練習(xí)我校沒有的機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)的類型，如，西門子系統(tǒng)。
參考文獻(xiàn)：
［1］楊仲岡。數(shù)控設(shè)備與編程［m］。高等教育出版社，.
［2］朱麗芬。數(shù)控加工工藝編程與操作［m］。中國勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社，.
（作者單位吉林省大安市職業(yè)教育中心）。
引用的論文篇六
參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文的重要組成部分，對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，不僅有利于本科生的教育和管理，而且能為圖書館文獻(xiàn)保障和讀者服務(wù)等工作提供一定的參考依據(jù)。
一、參考文獻(xiàn)數(shù)量
參考文獻(xiàn)的數(shù)量說明了學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)所采集的信息量的大小，反映了作者的文獻(xiàn)環(huán)境及其吸收文獻(xiàn)信息的能力，信息量越大，行文和判斷時(shí)的參考依據(jù)就越充分。為此，筆者對(duì)我校7個(gè)院(系)本科畢業(yè)論文及其參考文獻(xiàn)數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。由表1可以看出:(1)篇均參考文獻(xiàn)量5.0條，其中生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院篇均7.8條，最少的是物理科學(xué)學(xué)院篇均3.3條;(2)未附參考文獻(xiàn)的論文數(shù)占論文總數(shù)的比例很少，物理科學(xué)學(xué)院有16篇、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院有6篇、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院有2篇、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院有1篇;無圖書參考文獻(xiàn)的論文數(shù)136篇，占總論文數(shù)的6.7%。無期刊參考文獻(xiàn)的論文數(shù)1076篇，占總論文數(shù)的53%。以上數(shù)據(jù)說明，多數(shù)畢業(yè)生較為充分地占據(jù)了相關(guān)參考資料，部分畢業(yè)生不熟悉論文寫作文獻(xiàn)資料的查閱內(nèi)容、方法?；蛘咧恢匾晥D書、或者只重視期刊，文獻(xiàn)的占有不是很豐富。本文調(diào)查的論文不排除一部分有用文獻(xiàn)未被納入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之列等現(xiàn)象。
二、參考文獻(xiàn)類型
參考文獻(xiàn)是論文作者使用各類文獻(xiàn)的記錄，參考文獻(xiàn)的文獻(xiàn)類型大致包括圖書、期刊、報(bào)紙、電子信息資源、特種文獻(xiàn)等通過對(duì)本科生畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)類型的統(tǒng)計(jì)，可以了解各學(xué)科專業(yè)論文的撰寫情況。
文參考文獻(xiàn)來源和成分構(gòu)成，從而確定各類文獻(xiàn)載體的文獻(xiàn)信息價(jià)值、地位與作用，有利于文獻(xiàn)資源建設(shè)。從表2可知:由于圖書具有內(nèi)容專深、論述系統(tǒng)、觀點(diǎn)成熟等特點(diǎn)，引用量最大，占參考文獻(xiàn)總量的61.7%，如數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院大部分參考文獻(xiàn)均為圖書參考文獻(xiàn);期刊因具有出版周期短、內(nèi)容新穎、時(shí)效性強(qiáng)、研究面廣、傳遞速度快、檢索使用方便等特點(diǎn)而位居第二，占參考文獻(xiàn)總量的29.9%;其他合計(jì)占8.4%。在所有學(xué)院各專業(yè)調(diào)查中，只有化學(xué)學(xué)院的期刊參考文獻(xiàn)數(shù)超過了圖書參考文獻(xiàn)，占本專業(yè)參考文獻(xiàn)總量的69.8%。以上數(shù)據(jù)表明:(1)從整體看，在撰寫畢業(yè)論文前的.準(zhǔn)備階段———搜集資料過程中，畢業(yè)生對(duì)于圖書文獻(xiàn)的偏愛超過了其他任何類型的文獻(xiàn)信息，而對(duì)于相關(guān)的學(xué)術(shù)性期刊這一類科學(xué)研究工作最重要情報(bào)源的利用相對(duì)偏少;(2)畢業(yè)生全面檢索信息資源，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的能力有待進(jìn)一步提高;(3)圖書館對(duì)于各種類型文獻(xiàn)資源的宣傳輔導(dǎo)等主動(dòng)服務(wù)工作還需加強(qiáng)。另外，筆者對(duì)圖書參考文獻(xiàn)中工具書的數(shù)量作了進(jìn)一步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)工具書的利用率較小。
三、參考文獻(xiàn)語種
通過對(duì)參考文獻(xiàn)語種的分析，可以在一定程度上了解我校本科生在撰寫畢業(yè)論文過程中，利用國內(nèi)外文獻(xiàn)信息的情況、吸收文獻(xiàn)信息的能力以及外語水平的程度。從表2可以看出，化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的英文參考文獻(xiàn)量最高，其次是物理、生物、數(shù)學(xué)學(xué)院，這說明我?；瘜W(xué)專業(yè)的學(xué)生比較重視英語文獻(xiàn)，具有利用英文文獻(xiàn)的能力;物理、生物，數(shù)學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生稍有對(duì)外文文獻(xiàn)信息的吸收、利用意識(shí)。從表3看，我校師范本科生畢業(yè)論文中除了4%的參考文獻(xiàn)為英文文獻(xiàn)外，其余均為中文文獻(xiàn)信息。外文參考文獻(xiàn)偏少，語種單一的現(xiàn)象說明:(1)我校本科畢業(yè)論文對(duì)外文文獻(xiàn)的重視程度不夠;(2)我校本科生的外語水平有待提高，閱讀外文資料、檢索利用外文信息的能力有待增強(qiáng);(3)圖書館應(yīng)加強(qiáng)外文文獻(xiàn)信息的宣傳和導(dǎo)讀等工作。
四、參考文獻(xiàn)年代
畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)年代的分布情況是測(cè)評(píng)論文新穎性的標(biāo)志之一。論文作者引用的文獻(xiàn)新且具有權(quán)威性，可以從一個(gè)側(cè)面說明論文的水平和創(chuàng)新性。對(duì)參考文獻(xiàn)年代分布規(guī)律進(jìn)行研究，是參考文獻(xiàn)分析的一個(gè)重要內(nèi)容，它還反映了被參考文獻(xiàn)的出版、傳播和利用情況，是探討文獻(xiàn)老化情況的重要手段，據(jù)此可以確定各專業(yè)文獻(xiàn)的閱覽方式和保存年限，使文獻(xiàn)利用率達(dá)到最佳值，如最大參考文獻(xiàn)年限反映了文獻(xiàn)最活躍、最有生命力的時(shí)期，可以說是文獻(xiàn)的最佳利用時(shí)間。我校本科生各專業(yè)畢業(yè)論文引用書刊文獻(xiàn)的年代分布如表4和表5所示?？傮w來看，圖書的最大參考文獻(xiàn)年限是出版后的第9—，占圖書參考文獻(xiàn)總量的25.9%;最高引用區(qū)間是出版后的1—4年，占37.9%;期刊的最大參考文獻(xiàn)年限是文獻(xiàn)發(fā)表后的第10年，占期刊參考文獻(xiàn)總量的25.7%;最高引用區(qū)間是發(fā)表后的1—4年，占期刊參考文獻(xiàn)總量的46.7%，各學(xué)院無明顯差別。統(tǒng)計(jì)表明:(1)由于畢業(yè)論文寫作時(shí)間在每年的3—5月間，因此，當(dāng)年出版的文獻(xiàn)引用較少;(2)從圖書參考文獻(xiàn)來看，數(shù)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)學(xué)院畢業(yè)生的論文材料相對(duì)陳舊的利用率反而高，其他專業(yè)的參考文獻(xiàn)相對(duì)新穎;(3)引用期刊參考文獻(xiàn)的畢業(yè)生中多數(shù)還是能夠密切關(guān)注學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，收集和利用最新的科研信息。
五、結(jié)果與討論
本次統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了我校畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的引用有積極的方面和不足的方面，其結(jié)果如下：
1·參考文獻(xiàn)量分布均勻，專業(yè)不同，引文量顯著不同，生物學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)7.81;地理學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)6.98;化學(xué)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)5.08;3個(gè)院系篇均參考文獻(xiàn)6.67;通過這一組數(shù)據(jù)，從一個(gè)側(cè)面反映了我校畢業(yè)生查閱文獻(xiàn)資料比較全面，具有治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)的科學(xué)態(tài)度，傳媒學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)4..56;數(shù)學(xué)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)4.48;物理學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)3.28;計(jì)算機(jī)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)3.78;4個(gè)院系篇均參考文獻(xiàn)3.88，且都是教材類的圖書。通過這一組數(shù)據(jù)，從另一個(gè)側(cè)面反映了我校畢業(yè)生查閱文獻(xiàn)資料途徑比較單一。從部分學(xué)科看，教材類的圖書占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于期刊，學(xué)生依靠教材作為研究指導(dǎo)，反映了我校本科畢業(yè)生畢業(yè)論文研究水平起點(diǎn)較低。
2·參考文獻(xiàn)類型分布不均勻，專業(yè)不同，文獻(xiàn)類型不同，生物學(xué)院、地理學(xué)院，圖書、期刊基本一致;化學(xué)學(xué)院期刊較多，圖書較少;傳媒、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)院圖書多，期刊少。經(jīng)筆者隨機(jī)調(diào)查了解，主要有兩方面的因素，主觀因素:部分學(xué)生寫畢業(yè)論文時(shí)查文獻(xiàn)資料主動(dòng)性不夠，態(tài)度不端正，探索某一領(lǐng)域最新研究成果積極性不強(qiáng)，因而只查閱一兩種圖書或期刊，存有應(yīng)付心理;客觀因素:受學(xué)科、專業(yè)、畢業(yè)論文題目、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容限制，像計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所做的畢業(yè)論文，一般都是教師研究的科研課題內(nèi)容，論文以設(shè)計(jì)為主，如:編程、制作網(wǎng)頁、制作課件，這些設(shè)計(jì)以某門課程為主，利用教材就可以解決問題，至于學(xué)生解決的問題是驗(yàn)證性的，還是該領(lǐng)域的尖端問題，對(duì)此沒有深入的評(píng)價(jià)。所以，部分學(xué)生失去了查閱大量文獻(xiàn)的積極性。再則，學(xué)生大量的使用教材類的圖書，是因這類圖書講解比較系統(tǒng)，學(xué)生容易掌握。而期刊主要刊登層次高的研究論文，學(xué)生由于學(xué)識(shí)水平有限、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，不容易看懂，因此，不愿查閱期刊。從學(xué)校到院系，對(duì)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量要求不高，少數(shù)學(xué)生選題后，忙于復(fù)試、找工作、最后草草寫個(gè)綜述、個(gè)別懶惰者，甚至抄襲他人研究成果，以達(dá)到畢業(yè)為目的。
引用的論文篇七
引文包括以下3種情況:。
1.直接引用文獻(xiàn)原文。
2.引用文獻(xiàn)的大意。
3.引用文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)。
l引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻(xiàn)格式(見下文)。
l序號(hào)格式為[1][2]。
l每頁引文序號(hào)均從[1]開始，不與前頁的引文連續(xù)編號(hào)。
參考文獻(xiàn)是論文寫作時(shí)閱讀參考的文獻(xiàn),置于正文的末尾，分著作、論文、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)三類，每類下按時(shí)間順序排列。
參考文獻(xiàn)常用的著錄格式有著作著錄格式、期刊論文著錄格式、報(bào)紙論文著錄格式、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)著錄格式。以下分別介紹。
著作包括一般著作及以著作形式出版的論文集、學(xué)位論文、報(bào)告等,其著錄格式為:。
[序號(hào)]著者姓名.書名.出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
例:[1]彭坤明.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與教育.南京:南京大學(xué)出版社,:85~99.
l如參考全書,則不標(biāo)明頁碼。
例:[1]劉茲恒.信息媒體及其采集.北京:北京大學(xué)出版社,1998.
[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名.原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者，出版年.析出文獻(xiàn)起止頁碼.
例:[1]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃燒物配置中的應(yīng)用[a].趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用-中國運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集.西安:西安電子科技大學(xué)出版社，:85~89.
[序號(hào)]著者姓名.篇名.刊名,出版年,卷(期):起止頁碼.
l如引用頁碼只有一頁，格式為:。
例:[1]李景賢.購書經(jīng)費(fèi)短缺原析.中國圖書館學(xué)報(bào),1991,17(1):20.
l如期刊只分期,不分卷,則只標(biāo)明期數(shù)。
例:[1]劉福貴.電子圖書館和圖書館員的定位.圖書館,,(3):25~26.
l[序號(hào)]著者姓名.篇名.報(bào)紙名稱,出版年-月-日(版次).
如果月或日到達(dá)兩位數(shù),則前面不加0,直接標(biāo)明月或日數(shù)。
為便于讀者閱讀網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)，應(yīng)詳細(xì)著錄網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)所在網(wǎng)頁的ip地址。
l有責(zé)任者、篇名的，應(yīng)著錄其責(zé)任者、篇名、該網(wǎng)頁的ip地址、閱讀日期。例:
/docs/.，.3.4。
[2]markw.mcelroy.second-generationkm。
/images/second-generation%.，.2.3。
l無責(zé)任者、篇名的，只著錄該網(wǎng)頁詳細(xì)的ip地址，閱讀日期。例:
[1]/.，.4.5。
[2]/ewkarticles/category111/，2003.4.6。
引用的論文篇八
1一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
——蕭繹。
范文展示。
晨，亦然如此，萬物在經(jīng)過一夜的洗禮之后，恰如沐浴而出的姑娘，清秀靚麗，以嶄新的姿態(tài)迎接新一輪的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇丝痰乃鼘?duì)于萬物都是平等的。古人曾說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”因而智慧的人們?cè)缭诖禾炀筒ハ铝朔N子，從晨曦初露便開始學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冎馈按杭救绯?，晨如春季?然而不明智的人們卻仍沉浸在美夢(mèng)之中，渾然不知他們還未開始便已注定失敗。
——節(jié)選自《一日如四季》。
我的感悟。
小作者通過對(duì)早晨和春天的描寫，展現(xiàn)了時(shí)光的美好和珍貴，表達(dá)了要抓住時(shí)間努力奮斗的感悟。
2聰明在于勤奮，天才在于積累。
——華羅庚。
范文展示。
期末考試成績終于出來了，光榮榜上我名落孫山?；氐郊抑?，我沮喪地走進(jìn)臥室，反思最近這一段的學(xué)習(xí)生活：當(dāng)別的同學(xué)都在挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，我在讀心愛的漫畫;當(dāng)別的同學(xué)早晨誦讀課文時(shí)，我卻貪戀被窩的溫暖;當(dāng)別的同學(xué)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)時(shí)，我卻在敷衍了事……這一切都緣于我認(rèn)為自己有點(diǎn)小聰明，不用下太多功夫就可以掌握功課，殊不知：聰明在于勤奮，天才在于積累。徒留下今天的懊悔!
——節(jié)選自《記一次教訓(xùn)》。
我的感悟。
驕傲自滿和自以為是，往往會(huì)導(dǎo)致失敗。要想取得好的成績，需要付出極大的努力。
3有志者，事竟成。
——范曄。
范文展示。
偉大的發(fā)明家愛迪生，一生的成功不計(jì)其數(shù)，一生的失敗更是不計(jì)其數(shù)。他曾為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)歷了8000次失敗的實(shí)驗(yàn)，他卻并不以為這是浪費(fèi)，而是說：“我為什么要沮喪呢?這8000次失敗至少使我明白了這8000個(gè)實(shí)驗(yàn)是行不通的。”愛迪生之所以沒有被失敗打敗，而一次次滿懷激情地投入實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗冀K相信“有志者，事竟成”這個(gè)永恒的真理。
——節(jié)選自《我最敬佩的人——愛迪生》。
我的感悟。
小作者抓住愛迪生的典型事例進(jìn)行寫作，最后用一句名言來總結(jié)愛迪生精神的核心和精髓，寫出了愛迪生值得敬佩的原因。
4三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
——孔子。
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那天，我和媽媽單位的小朋友們一起玩游戲，游戲的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)。我們一共10個(gè)孩子，分成了兩個(gè)部隊(duì)，分別由司令、參謀長、師長、排長和工兵組成。戰(zhàn)爭(zhēng)既有武斗也有文斗，因?yàn)槲覀儾筷?duì)的智勇雙全和團(tuán)結(jié)，對(duì)方很快就被我們擊敗了，他們的“司令”也被我們俘虜了。我們興高采烈地要審訊“俘虜”，沒想到這時(shí)候他們的“司令”說：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！蔽覀兌紴檫@句話所震動(dòng)，決定放了他重新開始游戲。
——節(jié)選自《記憶深刻的一件事》。
我的感悟。
我們從小到大玩過無數(shù)游戲，而有些游戲讓人刻骨銘心是因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)：一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，甚至一句短短的話，比如小作者記敘的這句“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。
5天下興亡，匹夫有責(zé)。
——顧炎武。
范文展示。
表弟招人喜歡的另一原因是他經(jīng)常亂用成語，讓人捧腹。比如他爸爸是工程師，他說爸爸在工地上指手畫腳;說媽媽是售貨員，在商店里招搖撞騙;說自己在教室里總是目瞪口呆，充耳不聞;還說他們一家三口臭味相投。每次講話他總是要生拉硬扯地用成語顯示自己的博學(xué)，讓人忍俊不禁。這天我跟他一起去商店買水，看到路上有香蕉皮沒有扔到垃圾箱里，為防止行人摔倒，我就上前撿起香蕉皮扔到了垃圾箱里。不想表弟這時(shí)搖頭晃腦地說：“天下興亡，匹夫有責(zé)啊!”真是讓人哭笑不得。
——節(jié)選自《可愛的表弟》。
我的感悟。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”原本是用來形容或強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)國家興亡的責(zé)任感的，在文中卻被小表弟用來稱贊作者對(duì)環(huán)境愛護(hù)的責(zé)任心，讓人忍俊不禁。
6少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。
——?jiǎng)⑾颉?/p>
范文展示。
話音未落，媽媽就攻擊我：“算了，你就別去了，你肯定堅(jiān)持不了的?！蔽亿s緊說：“哎呀!我會(huì)堅(jiān)持的，你就讓我去吧。”我遵守諾言，認(rèn)真地學(xué)起了古箏，雖然遇到了許多困難，但我都一一克服了，因?yàn)閯⑾虻囊痪湓捠冀K激勵(lì)著我：“少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明?！彼^活到老，學(xué)到老，如果現(xiàn)在不努力迎頭趕上，那么我和別的小朋友的差距只會(huì)越來越大。何況，我現(xiàn)在還處于“少而好學(xué)”的階段呢!經(jīng)過一段時(shí)間的艱苦努力，我漸漸地能彈奏出美妙的樂曲了。
——節(jié)選自《我學(xué)古箏的故事》。
我的感悟。
小作者用劉向的經(jīng)典名言來表達(dá)學(xué)習(xí)不息的觀點(diǎn)，交代自己遇到困難不退縮、不氣餒的原因所在，名言的激勵(lì)作用可見一斑。
7生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
——李清照。
范文展示。
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是我的座右銘。正是這句話使我成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生……那是一堂語文課，陳老師讓我們讀作文，原本以為超越我的人有許多，因此，我不敢上講臺(tái)讀我的作文?！皩懙谜婧?，太棒了!”“想象太豐富了!”……這一句句稱贊別的同學(xué)的作文的話不斷在我耳邊響起，這使我更加沒有勇氣上去讀了。“還有誰呀?”這時(shí)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這句話把我從膽怯中拉了出來。我鼓起勇氣大聲說：“我來讀?！薄x完以后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我的作文得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可與稱贊，真是不可思議。
——節(jié)選自《12歲的我》。
我的感悟。
文章刻畫了一個(gè)12歲的刻苦學(xué)習(xí)、勇于展現(xiàn)自我的少年形象。引用的名言寫出了小作者由膽怯變得勇敢的內(nèi)在動(dòng)力，具有強(qiáng)烈的感染力。
8三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
——孔子。
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假如時(shí)光可以倒流，我想回到小學(xué)二年級(jí)的暑假。當(dāng)時(shí)，因?yàn)槲业尿湴磷源?，我失去了一個(gè)好朋友。那個(gè)暑假，我和好朋友強(qiáng)強(qiáng)，還有他從外地來的表弟。一起做暑假作業(yè)。剛好有個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，我想當(dāng)然地說出了答案，強(qiáng)強(qiáng)的表弟卻不那么認(rèn)為。我們爭(zhēng)論了很久，我固執(zhí)己見，強(qiáng)強(qiáng)的表弟據(jù)理力爭(zhēng)。后來，我竟大發(fā)雷霆，說強(qiáng)強(qiáng)的表弟是鄉(xiāng)巴佬兒，不懂裝懂。我氣憤地從強(qiáng)強(qiáng)家里沖出來，再也沒有和強(qiáng)強(qiáng)說過話。再后來，我懂得了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览恚没谧约寒?dāng)時(shí)的所作所為。可是一切都晚了，我永遠(yuǎn)地失去了這個(gè)好伙伴。
——節(jié)選自《假如時(shí)光可以倒流——記我最懊悔的一件事》。
我的感悟。
作者通過記述自己失去好朋友的親身經(jīng)歷，用名言來說明當(dāng)時(shí)的無知和驕傲，使懊悔之情的表達(dá)更加深刻。
9業(yè)精于勤，而荒于嬉。
——韓愈。
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我滑了進(jìn)去，里面的人有的單腳向前滑，有的倒著滑……我剛一放松，就“咚”的一聲摔倒在地。我艱難地站了起來，慢慢地向前滑了還不到兩米，就又倒摔了?？磥砦疫€沒有真正學(xué)會(huì)，才兩周沒來，就已經(jīng)生疏到這種程度了。我堅(jiān)持站了起來，心想：這已經(jīng)是第五次了，我一定要滑得熟練。我繼續(xù)向前滑，這回我吸取了上兩次的教訓(xùn)，不停地琢磨以往摔跤的原因，仔細(xì)觀察別人的動(dòng)作。經(jīng)過不懈的努力，我終于鞏固了我的滑冰技術(shù)，贏得了場(chǎng)內(nèi)外人們羨慕的目光。滑冰的過程也讓我深深明白了“業(yè)精于勤，而荒于嬉”的道理。
——節(jié)選自《我成功了》。
我的感悟。
文章用簡(jiǎn)潔的語言記敘了自己學(xué)滑冰的過程，兩種場(chǎng)景的對(duì)比突出了勤奮練習(xí)的重要性，結(jié)尾用名言作總結(jié)，意味深遠(yuǎn)。
10書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
——韓愈。
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“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調(diào)，可在我聽來，它就像一首悅耳動(dòng)聽的樂曲。因?yàn)槔蠋熞宦牭剿?，就宣布下課，讓我們休息或做游戲。每到這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情玩耍。我們不是不明白“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理，但是我們更明白勞逸結(jié)合的重要。在這寶貴的10分鐘里，我們會(huì)盡量釋放自己的能量，全身心地嬉戲、娛樂，為的是在下一個(gè)45分鐘里能更加專注地學(xué)習(xí)。
——節(jié)選自《快樂的10分鐘》。
我的感悟。
大家所熟知的這句名言被小作者巧妙地運(yùn)用在文章當(dāng)中，表達(dá)了勞逸結(jié)合的主題，舊話新用，避免了枯燥地說教。
11如果說我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟稀?/p>
——牛頓。
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昨天是我們家的家庭年度表彰大會(huì)。爸爸獲得了最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，他笑逐顏開地從頒獎(jiǎng)人——媽媽手中接過獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品，然后站在客廳中間發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。他一改平日的輕松，嚴(yán)肅地說：“‘如果說我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟??！业某晒﹄x不開大家的支持，沒有愛人辛辛苦苦操持家務(wù)，我就無法全身心地投入工作;沒有樂樂的聽話和懂事，我也無法專注于工作。所以，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是屬于我們?nèi)齻€(gè)的?！?/p>
——節(jié)選自《幸福的一家》。
我的感悟。
小作者巧妙地把牛頓這句話運(yùn)用到自己家庭的一次有趣的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中，烘托出了一家三口其樂融融、相親相愛的氣氛。
12合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
——培根。
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張老師下午安排了一堂活動(dòng)課。他把班里的40個(gè)同學(xué)分成了兩組，要求完成相同的5件事，每組同學(xué)要爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成這5件事，獲勝組有獎(jiǎng)勵(lì)。大家接到任務(wù)之后，嘰嘰喳喳地展開了討論。大家絞盡腦汁，都希望盡快拿出自己認(rèn)為最合理的方案，并抓緊有限的時(shí)間去實(shí)施。最后，我們組還是晚了5分鐘。我們雖然沒有獲勝，但還是很開心，因?yàn)槔蠋熥屛覀冊(cè)诨顒?dòng)中明白了一個(gè)深刻的道理：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！?/p>
——節(jié)選自《一堂生動(dòng)的課》。
我的感悟。
小作者記述了一次活動(dòng)課，通過活動(dòng)課的內(nèi)容，同學(xué)們理解了合理安排時(shí)間的重要性。最后用名言作總結(jié)，加深印象。
13我好像一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。
——魯迅。
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魯迅曾經(jīng)這么形容過他自己：“我好像一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。”我覺得奶奶也是這么一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。她一個(gè)人幾乎包攬了家里所有的活。莊稼成熟時(shí)，奶奶就到農(nóng)田里收花生，釘耙在地里不停地翻飛，不一會(huì)兒，地上就出現(xiàn)了一顆顆飽滿的花生。我把花生一個(gè)一個(gè)地放到袋子里。撿完花生，奶奶又背起這袋花生，走回家，把花生放到水里沖洗干凈，還把一個(gè)一個(gè)的花生挨個(gè)兒地剝開了殼兒。之后，她還要給全家人做午飯，等大家都吃好了，她才吃早已不太熱的午飯。
——節(jié)選自《勤勞的奶奶》。
我的感悟。
小作者對(duì)奶奶日常行為的描寫和記敘體現(xiàn)了她的無私奉獻(xiàn)和為全家人的的操勞和付出。開頭引用魯迅的名言，使主題更加深刻。
14走自己的路，讓別人去說吧!
——但丁。
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彤彤和我在幼兒園的時(shí)候，就是很好的朋友了。她是我的鄰居，我們每天都在一起玩，是形影不離的好朋友，大人們總說我們是“兩塊磁鐵”，似乎時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)貼在一起。我和彤彤關(guān)系這么“鐵”，是因?yàn)槲液屯俺粑断嗤丁保何覀兌紣劭绰嫞枷矚g周杰倫，都喜歡在周末的時(shí)候去游泳。最大的共同點(diǎn)是我們兩個(gè)都很有主見，決定了什么事就會(huì)堅(jiān)持去做，不管別人怎么看、怎么說。我倆的座右銘是：“走自己的路，讓別人去說吧!”
——節(jié)選自《兒時(shí)的伙伴》。
我的感悟。
小作者詳細(xì)交代了和朋友之間的親密無間的關(guān)系，并從不同的方面交代了原因，引用名言指出這種關(guān)系形成的根源所在。
15凡事勤則易，凡事惰則難。
——富蘭克林。
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就這樣，我堅(jiān)持每天花半個(gè)小時(shí)練習(xí)，并總結(jié)跳遠(yuǎn)的訣竅。經(jīng)過半個(gè)月的努力，我的跳遠(yuǎn)成績達(dá)到了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)!經(jīng)過這件事，我才真正知道了“凡事勤則易，凡事惰則難”的真正含義。
——節(jié)選自《我克服了困難》。
我的感悟。
小作者選取體育課上跳遠(yuǎn)這一生動(dòng)的畫面作為寫作對(duì)象，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，加上成功的心理描寫，形象地詮釋了名言的含義，強(qiáng)調(diào)了勤奮的重要性。
16學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
——孔子。
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我的妹妹是個(gè)小小書迷，她什么時(shí)候都帶著書。有段時(shí)間，她一改早睡早起的習(xí)慣，竟開始熬夜了，原來她從書上了解到有些人晚上會(huì)更有創(chuàng)造力，結(jié)果一周下來就有了兩個(gè)大黑眼圈。媽媽終于開始干涉她了，告訴她“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理，讓她不僅要看書，而且還要思考，要尋找適合自己的方法，吸收有益的知識(shí)。妹妹從此掌握了讀書的正確方法，更加熱愛讀書了。
——節(jié)選自《小小書迷》。
我的感悟。
小作者描寫了妹妹一系列的古怪行為，這些行為原來都是在書本的影響下產(chǎn)生的，然而這些卻未必都適合她，甚至影響到了她正常的生活。小作者用鮮活的例子，恰當(dāng)?shù)亟忉屃嗣缘暮x。
17時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
——魯迅。
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聽到媽媽的批評(píng)，我心里真是一肚子的委屈。當(dāng)我企圖跟媽媽爭(zhēng)辯的時(shí)候，魯迅先生的一句名言在我耳邊響起：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！笔前?我還有什么借口跟媽媽說：“我又要學(xué)鋼琴，又要學(xué)畫畫，哪有時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)啊?”
——節(jié)選自《只有60分》。
我的感悟。
小作者在描寫自己的心理活動(dòng)時(shí)，恰當(dāng)?shù)匾昧唆斞赶壬哂写硇缘囊痪涿?，富有哲理地表達(dá)了豐富的心理體驗(yàn)，為行文增添了文化。
18天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
——愛迪生。
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記得第一次去學(xué)古箏，聽老師講了第一堂課，我才知道得先記住這笨重的古箏上哪根弦是哪個(gè)音。這些弦和音鬧得我頭都大了!可是別的小朋友都這么認(rèn)真，我怎么能輕易放棄呢?我咬咬牙堅(jiān)持下來，日復(fù)一日，手指磨起了老繭，裹上了膠布。我始終堅(jiān)信“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，我要付出那百分之九十九的汗水!……瞧，您現(xiàn)在聽到的音樂就是我的畢業(yè)曲，是不是很棒?請(qǐng)為我豎起大拇指吧!
——節(jié)選自《請(qǐng)為我豎起大拇指》。
我的感悟。
小作者抓住“老繭”和“膠布”的細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪，突出了自己為學(xué)會(huì)古箏而付出的汗水和努力，結(jié)尾則講述了自己獲得的成績，緊緊扣住了名言中的“汗水”和“天才”。
19生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
——海涅。
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那天，我正和其他同學(xué)聊得熱火朝天，不料，一高興，手一揮，把我同桌書桌上的一摞書弄到了地上。頓時(shí)，我慌了神，要知道我的同桌喜歡把小事鬧大，一旦鬧大了就收不了場(chǎng)。想到這兒，我趕緊彎腰撿書，可就在這時(shí)，她走進(jìn)了教室。看著她怒氣沖沖的樣子，慌亂間，我只好撒謊說是小華碰掉的。她頓時(shí)大發(fā)雷霆，拿起小華的書就摔在了地上。小華回來之后，小華和我同桌展開了激烈的爭(zhēng)吵。我站在旁邊，為自己的撒謊而懊悔不已，這樣自己雖然一時(shí)逃避了責(zé)任，但是卻冤枉了小華，我要怎樣才能補(bǔ)救呢?……通過這件事，我深刻體會(huì)到：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
——節(jié)選自《讓我難忘的事》。
我的感悟。
小作者記述了自己因?yàn)橐粫r(shí)糊涂而撒謊，結(jié)果引起里另外兩個(gè)同學(xué)的爭(zhēng)吵，名言的引用使懊悔之情更加突出，耐人尋味。
20知識(shí)就是力量。
——培根。
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兔子回去之后，越想越不甘心，于是約定和烏龜再戰(zhàn)一場(chǎng)，路線選擇了山的下坡。比賽開始了，兔子心想這次再也不能睡覺了，它一鼓作氣地沖上前去。由于下坡不宜過快，而兔子這樣猛沖的結(jié)果就是令自己不停地摔跟頭。而烏龜呢，在比賽前認(rèn)真察看了場(chǎng)地，翻看了相關(guān)書籍，仔細(xì)閱讀了下坡時(shí)的注意事項(xiàng)，穩(wěn)步前進(jìn)。最后，依靠知識(shí)，烏龜再次戰(zhàn)勝了兔子，可見“知識(shí)就是力量”啊!
——節(jié)選自《龜兔賽跑續(xù)》。
我的感悟。
龜兔再次賽跑，烏龜再次取勝，原因何在?原來烏龜通過閱讀獲得了知識(shí)，抓住了關(guān)鍵，發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)。小作者用名言簡(jiǎn)潔地解釋了這一原因。
21盡信書，則不如無書。
——孟子。
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我喜歡《三國演義》的宏偉氣魄，也喜歡《紅樓夢(mèng)》的血淚交流;喜歡辛棄疾的“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，也喜歡李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;喜歡馬克·吐溫的幽默，也喜歡魯迅先生辛辣的嘲諷……在文學(xué)的世界里，我讀到了文學(xué)巨匠們的深刻思想，但我牢牢記得“盡信書，則不如無書”。閱讀只能開拓自己的視野，而更重要的是從生活中汲取養(yǎng)分。
——節(jié)選自《我愛讀書，但我更愛生活》。
我的感悟。
小作者交代自己熱愛閱讀之后突然轉(zhuǎn)折，指出閱讀的關(guān)鍵在于思考，在于將其應(yīng)用到生活當(dāng)中。名言的引用突出了文章的主旨。
22勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
——?jiǎng)洹?/p>
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忽然，夏曉蘇跑到屋子里喝水，此時(shí)此刻，陽臺(tái)就剩我一個(gè)人了，鬼使神差般，我又來到那株茉莉前。我默默地說：“我只摘一朵，只一朵——我以后種了，賠她多少朵都行?！蔽疑斐隽祟澏兜氖郑艘欢浜銕兜男』?，就慌慌張張地離開了她家。從此我一見到她就心里發(fā)慌，躲著她走，我好后悔?？磥碚娴氖恰拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”啊!
——節(jié)選自《一件讓我后悔的事》。
我的感悟。
小作者在描寫自己因摘花而引發(fā)的不安時(shí)，引用了劉備的名言，深刻表達(dá)了自己的懊悔之情，深化了文章主題。
23勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來成功。
——牛頓。
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我們開始下棋了……我在拼殺，可是棋盤上的棋子所剩無幾了，就這樣，我輸了一局。接下來又開始了一局，這次我已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)，漸漸地懂得了一些作戰(zhàn)的技巧。很快又到了殘局，可是我一直不放棄，因?yàn)槲蚁嘈拧皠倮咄菑膱?jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來成功”，我又垂死掙扎了一會(huì)兒。但是，比起他來我還差很多經(jīng)驗(yàn)，我又輸了一局!但是我相信，只要我有信心、再接再厲，就一定能勝過他!
——節(jié)選自《第一次下棋》。
我的感悟。
小作者描述了自己初學(xué)下棋時(shí)的心理活動(dòng)，名言的引用交代了小作者面對(duì)殘局仍然堅(jiān)持的原因。事件雖小，道理深刻。
24學(xué)不可以已。
——荀子。
范文展示。
——節(jié)選自《考試之后》。
我的感悟。
荀子的這句名言強(qiáng)調(diào)了學(xué)無止境的重要性。小作者引用這句話，表現(xiàn)出自己深刻的反思，名言和反問句一起表達(dá)了自己的決心。
25理想的書籍，是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰。
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我讀三年級(jí)時(shí)，語文成績一直都很差，平時(shí)也不愛看書，只要一拿起書，我就覺得頭很疼，感覺看書真的一點(diǎn)意思也沒有。爸爸十分重視我的學(xué)習(xí)，他給我訂了《語文報(bào)》《數(shù)學(xué)報(bào)》《時(shí)代英語報(bào)》，還給我買了許多課外書。他告訴我：“理想的書籍，是智慧的鑰匙?！蓖ㄟ^不斷閱讀，我愛上了書籍，雖然付出的汗水和心血比別人多，但畢竟得到了“文學(xué)博士”的稱號(hào)，看來真的是勤能補(bǔ)拙啊!
——節(jié)選自《閱讀并不難》。
我的感悟。
小作者引用托爾斯泰的名言，強(qiáng)調(diào)了爸爸買書訂報(bào)的行為在自己語文成績的提高上起了至關(guān)重要的作用，突出了書籍和閱讀的重要性，呼應(yīng)了文章主題。
26理想是人生的太陽。
——德萊塞。
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我的理想是當(dāng)一名老師。我從小就崇拜老師，認(rèn)為老師是一根蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻(xiàn)自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識(shí)……“理想是人生的太陽”，我一定要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗!
——節(jié)選自《我的理想》。
我的感悟。
文章在末尾處引用名言，由寫自己的理想自然地過渡到理想的實(shí)現(xiàn)，表明了自己實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信心，銜接自然。
27不以規(guī)矩，不成方圓。
——孟子。
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語文老師走進(jìn)教室，對(duì)大家說：“我們來玩一個(gè)傳口令的游戲，規(guī)則是這樣的——每組第一個(gè)同學(xué)到我這里，我悄悄地告訴他們要傳的口令。游戲開始后，各組第一個(gè)人回到自己的組，把口令依次傳下去。全部同學(xué)都傳完后，由每組最后一個(gè)同學(xué)把口令寫在紙上，交給我，然后由我公布正確答案。哪組傳得又準(zhǔn)又快，哪組獲勝?！睕]等老師說完，我們就七嘴八舌地吵著讓游戲快點(diǎn)開始。老師不高興地說：“游戲規(guī)則你們都聽明白了嗎?‘不以規(guī)矩，不成方圓’，規(guī)則不聽清楚，一會(huì)兒玩起游戲就會(huì)亂套?！蔽覀兊拖铝祟^，都希望能再聽老師仔細(xì)說一遍游戲規(guī)則。
——節(jié)選自《特別的一課》。
我的感悟。
小作者引用孟子的一句話，交代了老師講述規(guī)則的原因。古語的引用符合語文老師的身份，增強(qiáng)了文章的文化。
28學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。
——泰戈?duì)枴?/p>
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周末，爸爸媽媽都去醫(yī)院看生病的奶奶，留我在家看門。到了中午吃飯的時(shí)候，我打開冰箱一看，都是昨天的剩菜，真不想吃啊!咦?我突然冒出個(gè)想法——自己做!平時(shí)看了那么多次媽媽做飯，自己也偷偷研究了半年的菜譜，該大顯身手一次，讓他們吃驚一下。我發(fā)現(xiàn)冰箱里有雞蛋和西紅柿，決定先從簡(jiǎn)單的做起——就做西紅柿炒雞蛋?！Γ媸强粗菀鬃銎饋黼y啊!經(jīng)過油放少了、蛋炒煳了、鹽放多了的三次“洗禮”，我才炒出一盤像樣的菜來，看來“學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合”才行啊!
——節(jié)選自《第一次做飯》。
我的感悟。
文章結(jié)尾引用的泰戈?duì)柕囊痪涿?，是?duì)自己第一次做飯的總結(jié)和反思，升華了文章主題。這個(gè)道理還可以應(yīng)用到生活中的其他細(xì)節(jié)當(dāng)中。
29沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。
——巴爾扎克。
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我仔細(xì)地向王奶奶詢問了黃鼠狼偷雞的經(jīng)過：原來，黃鼠狼這個(gè)鬼東西白天躲在柴垛里、草堆下養(yǎng)精神，晚上出來作案。它的身子很細(xì)，有個(gè)窟窿就能鉆進(jìn)鉆出。它從雞窩的通氣孔進(jìn)去，猛勁咬住雞就往外拽。實(shí)在拽不出來，就咬斷雞的咽喉，拼命喝十幾口血，吃上幾塊好肉，等主人趕來，它已經(jīng)無影無蹤了。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，我們擬訂了捉拿方案，然后便分頭行動(dòng)了。抓到真兇之后，鄰居們紛紛夸我是小福爾摩斯，而爸爸則說是他的“沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才”的教子方針起了作用。
——節(jié)選自《小福爾摩斯》。
我的感悟。
“我”的成功，是在興趣和理想的驅(qū)使下獲得的。名言的引用突出了這一主題，強(qiáng)調(diào)了理想和愿望在行動(dòng)過程中的重要性，突出了文章主題。
30臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
——班固。
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上周末，我和爸爸一起去釣魚。我們?cè)缭鐏淼匠靥粒規(guī)桶职帜弥~餌，只見他自信地把魚餌放到魚鉤上，然后拋到水中，只一會(huì)兒，就有魚兒上鉤。過了不久，爸爸就釣到了三條魚。我看著好羨慕，心想：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！庇谑俏揖湍闷鸢职值膫溆敏~竿，帶了一把魚餌走到了池塘的另一邊。
——節(jié)選自《釣魚記》。
我的感悟。
從羨慕到實(shí)際行動(dòng)，小作者并不是僅停留在想象當(dāng)中。小作者引用班固的這句名言恰當(dāng)?shù)馗爬俗约旱男袨?，語言精練而意味深遠(yuǎn)。
31冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
——雪萊。
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原來，那顆錯(cuò)誤地落在秋天土地里的種子，是因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)地抵抗了刺骨的寒風(fēng)、鵝毛般的大雪，把握住了自己的人生，樂觀地看待一切，才成功的?！岸靵砹?，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”他一直這么想著。
種子是否能開花不在于他是否飽滿，而是他是否有想要開花的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。飽滿的種子不一定能豐收;殘缺的種子也能開出滿樹的花朵。
——節(jié)選自《種子》。
我的感悟。
小作者以擬人的手法，巧妙地將雪萊的名言作為種子的心思點(diǎn)出，讓前文中種子所有的努力與拼搏也都在此得到了升華。種子的精神正是作者精神的投射，文意雖不直白，卻易產(chǎn)生共鳴。
32一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。
——海明威。
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他的嘴角微微上揚(yáng)，有些自豪，但更多的是平靜與淡定，似乎在回答我，又似乎在自言自語：“有什么好惋惜的呢?我沒有被打敗，這是最重要的!我努力過了，挺過來了，不是嗎?在最孤獨(dú)無助的時(shí)候，我總是告誡自己‘一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗’。我挺過來了。我想，在最艱難的時(shí)候，每個(gè)人都必須堅(jiān)守一個(gè)信念，或者說是信仰。不能被打敗，這就是我的信仰?！?/p>
——節(jié)選自《我與桑地亞哥對(duì)話》。
我的感悟。
一句話帶給人的力量，是無法用語言概括的，就仿佛一位智者時(shí)時(shí)護(hù)佑著你，感染著你，與你促膝長談，推心置腹。小作者能將這種感受和體悟演繹為具象，頗見功力。
33不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。
——荀子。
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《荀子·勸學(xué)》在強(qiáng)調(diào)“學(xué)不可以已”的同時(shí)，同樣表達(dá)了對(duì)堅(jiān)持的推崇，這就是“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。不放棄努力，簡(jiǎn)單的一句話，包含的意義和隱藏在這意義之后的艱辛和曲折的過程卻足以使我們每個(gè)人感慨萬千。確實(shí)，有的人在走向目標(biāo)的過程中停歇了，有的人在暫時(shí)的失敗前止步不前了，有的人功虧一簣，事后后悔不已。但是只要我們能夠再堅(jiān)持一點(diǎn)，再努力一些，以足夠的精神、勇氣和智慧面對(duì)碰到的一切，是可以到達(dá)理想的彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)的。
——節(jié)選自《不要放棄》。
我的感悟。
作者先以荀子的名言亮出文章觀點(diǎn)，繼而緊緊圍繞這一核心展開論述，思路清晰，文氣一脈相承。
34生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。
——薩克雷。
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正像英國作家薩克雷所說，“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭”。成功的到來也正如一副對(duì)聯(lián)：“說你行你就行，不行也行;說不行就不行，行也不行?！边@副對(duì)聯(lián)應(yīng)該有一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的橫批，那就是我們今天的話題：“自我評(píng)價(jià)”——你認(rèn)為你行，你就能行;你認(rèn)為你不行，那就真的不行。
——節(jié)選自《失敗乃成功之母》。
我的感悟。
小作者借薩克雷之語，道出態(tài)度對(duì)人生的決定性作用，繼而就“成功人生”之一脈寫開去，仿佛建塔一般，最終道出自己的論點(diǎn)，層次清晰。
35黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。
——海倫·凱勒。
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“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音?！焙悺P勒是個(gè)非同一般的女孩，她有著拼搏到底的勇氣和驚人的意志，還有一個(gè)為盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！?959年，聯(lián)合國發(fā)起了“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)，號(hào)召全世界人民向她學(xué)習(xí)。海倫·凱勒是世界上少有的堅(jiān)強(qiáng)人物。
讀了《海倫·凱勒自傳》，我完全進(jìn)入了她的世界。我們所有人都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、助人為樂的精神。
——節(jié)選自《一本書給我?guī)淼膯⑹尽贰?/p>
我的感悟。
大多數(shù)人是懷著同情與欽佩之情來看待海倫·凱勒與命運(yùn)的抗?fàn)幍?。而小作者還看到了海倫·凱勒在戰(zhàn)勝病痛之外，對(duì)他人施與的幫助和引領(lǐng)，這些都緣于海倫·凱勒對(duì)生命的熱愛。
36長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
——李白。
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史鐵生搖著輪椅，從家“走”到了地壇。他對(duì)著古老的“壇”思索著，用心去尋找屬于自己的路。后來，他成了一位作家。在這眾多的路中，必有一條路是屬于自己的，找準(zhǔn)了屬于自己的路，就堅(jiān)定地走下去。李白說：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”只要我們有乘長風(fēng)破萬里浪的膽略和勇氣，就能夠走好人生之路，達(dá)到“濟(jì)滄?！钡娜松繕?biāo)。在這條路上，有探索，有追尋，有人流血，有人犧牲，這條路上記載著人類奮斗的歷史。
——節(jié)選自《路的聯(lián)想》。
我的感悟。
有關(guān)人生的真理，往往是亙古不變的。正因?yàn)槿绱?，我們才可能借文章聆聽古人、今人，與之溝通，產(chǎn)生共鳴。小作者以“路”為思考對(duì)象，引出超越時(shí)間的無窮聯(lián)想，文氣貫通、一氣呵成，令人讀起來有酣暢淋漓之感。
37花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
——宗璞。
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幾天以后，我在宗璞寫的《紫藤蘿瀑布》里讀到一段話：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”我忽然有了一股沖動(dòng)，想看看那株被我壓壞的玫瑰長得怎樣。來到陽臺(tái)，我不禁驚呆了。一團(tuán)紅紅的花怒放著，似乎正在釋放生命的能量。我突然感悟到人不是生來就被征服的，我們可以被打敗，但不能被征服!三個(gè)月后，我的腿幾乎痊愈了。
——節(jié)選自《生活需要學(xué)會(huì)承受》。
我的感悟。
小作者對(duì)名言的體悟，首先是由書中“所聞”，之后又親眼“所見”，最后方有“所感所悟”。青春正是在無數(shù)個(gè)這樣的過程中成長起來的，文章極具真實(shí)性，令人感同身受，自然具有感染力和說服力。
38誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
——孟郊。
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有時(shí)，我也會(huì)問自己：“難道上帝早已安排好了這一切，用這根牽掛之繩將我們彼此緊緊地聯(lián)系在一起嗎?”
同樣的問題我也問過爸爸媽媽。“綠葉奉獻(xiàn)給了大地，陽光奉獻(xiàn)給了萬物。”說著爸爸媽媽摸著我的頭說，“爸爸媽媽就奉獻(xiàn)給了你啊!”
這使我想到了孟郊的一句話：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
為了那顆感恩的心，我手中的筆不停地運(yùn)轉(zhuǎn)……。
為了那顆感恩的心，我要交出一份滿意的答卷……。
——節(jié)選自《為了那顆感恩的心》。
我的感悟。
小作者實(shí)際上是在用文字展現(xiàn)自己的探索過程：從疑惑，到向父母求解，再到感悟、感動(dòng)、行動(dòng)……如此一來，幾乎是老生常談的幾個(gè)字，似乎變得不一樣了，“孝”字也就格外有了分量——這其實(shí)便是生活本身的偉大。
39如果你因?yàn)槭ヌ柖奁?，那么你也?huì)錯(cuò)過群星。
——泰戈?duì)枴?/p>
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突然間我有了一種釋然的快感，心里的自責(zé)和失落消失殆盡。因?yàn)橥@樣一個(gè)孩子相比，我的苦痛算不了什么。我想起泰戈?duì)柕哪蔷湓挘骸叭绻阋驗(yàn)槭ヌ柖奁?，那么你也?huì)錯(cuò)過群星。”
那時(shí)那刻，我便有了重讀的強(qiáng)烈愿望……而今天，我又一次坐在了中考考場(chǎng)……。
——節(jié)選自《錯(cuò)過太陽我不哭》。
我的感悟。
這句名言的運(yùn)用讓我們覺得這不是單純地為作文加分，而是發(fā)自作者內(nèi)心的對(duì)生活、對(duì)生命真實(shí)的感悟，更震撼讀者、感動(dòng)讀者。
40歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。
——李商隱。
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“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢……”每天清晨，天剛蒙蒙亮，半山腰上，一個(gè)背著黃而舊的帆布包的十四五歲的少年，一邊大步流星地走，一邊口中念念有詞。他好像特別喜歡“成由勤儉”這4個(gè)字，總是念得很響，回蕩在山谷中，一遍又一遍地敲擊著山里人的耳膜。
山，一座又一座，望不到盡頭，貧瘠而蒼涼;窮，一年又一年，盼不到終結(jié)，乏味而綿長。綠水環(huán)繞，蒼松翠柏，卻掩蓋不住貧困的憂傷。少年強(qiáng)子就出生在這里。
——節(jié)選自《成由勤儉敗由奢》。
我的感悟。
以李商隱的這句名句開篇，并且是從一個(gè)孩子嘴里說出來，引起讀者無限的遐想，不知這個(gè)主人公的一生會(huì)是喜劇還是悲劇。同時(shí)這句話作為文章的主旨貫串全文，令人深思。
41一個(gè)人，他不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>
——列夫·托爾斯泰。
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俄國文學(xué)家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“一個(gè)人，他不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利??！笔前?一個(gè)人的美，他不僅要美在外表，更要美在內(nèi)心。一個(gè)美的心靈，還要有一個(gè)美好的理想。只有為自己的理想奮斗下去，才是完善的美。
以前，我對(duì)美的認(rèn)識(shí)并不是很多，那時(shí)，我以為一個(gè)人長得好看就是美。但是，有一件事改變了我對(duì)美的看法。
——節(jié)選自《我發(fā)現(xiàn)了生活中的美》。
我的感悟。
引用名言不是為了證明什么，而是拋出一個(gè)值得繼續(xù)探討研究的話題，不斷縱深，從可愛之美，到美的內(nèi)心，再到美的理想。之后小作者引出敘事部分，從事例的角度深化全文主旨。
42拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。
——莎士比亞。
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忽然，我的腦海中閃現(xiàn)出莎士比亞說過的一句話：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！薄笆前?，現(xiàn)在我不正是那個(gè)把時(shí)間拋棄在動(dòng)畫片上的人嗎?不行，我要趕快去寫作業(yè)?！蔽疫@樣想著，一看表，呀，我竟在這里白白浪費(fèi)了40分鐘，時(shí)間真的拋棄我啦!
——節(jié)選自《令我難忘的一句話》。
我的感悟。
小作者將名言融入對(duì)自己心理活動(dòng)的描寫中，真實(shí)而生動(dòng)，全無呆板之小氣，莎士比亞的名言仿佛也隨著小作者的內(nèi)心活動(dòng)而生龍活虎起來。
43滿招損，謙受益。
——《尚書》。
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小時(shí)候，我的成績?cè)诎嗌弦恢焙芎?，我難免有沾沾自喜的時(shí)候。有一次，我又開始驕傲了，爸爸媽媽把我拉到一邊，說：“《尚書》上說：‘滿招損，謙受益’，你可不能這樣?！薄啊疂M招損，謙受益’，什么意思呢?”我十分迷惑。爸爸告訴我：“不管做什么事情，都要謙虛。如果受到一點(diǎn)表揚(yáng)就驕傲自滿，就肯定不會(huì)再進(jìn)步了?！?/p>
——節(jié)選自《我又想起了那句話》。
我的感悟。
小作者對(duì)名言的引用極其靈活，不是例行公事地羅列文字，而是通過父母親對(duì)自己的教誨，點(diǎn)出全文的“文眼”。
44世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。
——雨果。
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雨果有句名言：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！钡拇_，中國也有句俗語：“將軍額上能跑馬，宰相肚里可撐船。”這兩句話都告訴我們要以一顆寬容的心去待人處世。一想到這兒，我的心跳不禁有點(diǎn)加速了，這兩句話似乎就是用來教育我的：平時(shí)，我總是為了一點(diǎn)瑣碎的小事向親人使性子，與朋友們斤斤計(jì)較，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)同學(xué)們冷眼相待、怒目而視。
——節(jié)選自《讀〈寬以待人〉有感》。
我的感悟。
小作者用雨果的名言開篇，同時(shí)聯(lián)想到中國關(guān)于寬容的名句，再到生活中的自己。小作者一步步用名言來省視自己的言行，水到渠成。這或許就是名言對(duì)我們而言，最大的作用。
45落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
——龔自珍。
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“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！睍r(shí)間流逝，歲月變遷，世間的萬事萬物生生滅滅，都有著自己生命的意義。若說秋的蕭條在于那飛落的黃葉，那便未免過于悲觀。我要為黃葉喝彩。那被埋藏在泥土下的無聲無息的黃葉變化自己的生命形態(tài)，為樹的生長貢獻(xiàn)著養(yǎng)料，它們的生長雖然停止，但它們卻將自己的最后一點(diǎn)價(jià)值毫不保留地送給大地。這消失的落葉不也是第二個(gè)“春蠶”嗎?黃葉不僅是美麗的終點(diǎn)，更是美麗的起點(diǎn)，我要為黃葉喝彩。
——節(jié)選自《思考帶給我的快樂》。
我的感悟。
中學(xué)生能對(duì)人生有如此深沉的感悟，令人欽佩。尤為重要的是，在“為賦新詞強(qiáng)說愁”的年紀(jì)，這種深沉非但不沉重，反而洋溢著樂觀的情緒。小作者對(duì)龔自珍名句的引用，使得這種樂觀遠(yuǎn)離盲目，更多了些理性色彩。
46成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。
——鄭振鐸。
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鄭振鐸曾說過：“成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶?！笔堑?，無論在我成功還是失敗、得意還是失意時(shí)，母親都扮演著必不可少的角色。
六年級(jí)小升初升學(xué)考試，我有幸考取市中，心里甭提多高興了。可當(dāng)開學(xué)的日子一日日向我逼近時(shí)，我的內(nèi)心竟涌起陣陣惆悵與落寞。學(xué)校離家較遠(yuǎn)，所以我必須寄宿在校。出于對(duì)母親的依賴與不舍，在開學(xué)的前一天，我抱住母親，哭著嚷著，不肯去上學(xué)。
——節(jié)選自《帶著微笑出發(fā)》。
我的感悟。
對(duì)偉大母親的頌辭多是溫暖而熱情的，而鄭振鐸這句名言，自有其冷靜客觀的角度與深度。作者以此開篇，亮出主旨，為后文的具體敘事定音。
47君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
——孔子。
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——節(jié)選自《學(xué)會(huì)換位思考》。
我的感悟。
小作者先用孔子的名言勸誡人們襟懷坦蕩些、凡事看開些;之后又對(duì)“胸懷寬廣”的真意作進(jìn)一步的探討與甄別。行文的邏輯非常清楚，富有力量。
48老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
——孟子。
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在新的時(shí)代背景下，構(gòu)建和諧美好的社會(huì)，是人們的期盼和追求。和諧社會(huì)需要愛心，美好生活需要互助，良好人際需要理解。人與人之間的和諧是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，而和諧的人際關(guān)系最重要的是關(guān)愛，是一種發(fā)自內(nèi)心的相互友愛，相互關(guān)心，相互幫助。
——節(jié)選自《用愛心構(gòu)建和諧社會(huì)》。
我的感悟。
小作者將中國儒家學(xué)派對(duì)社會(huì)性的人的要求，歸入到天地自然的運(yùn)行之中，于是，愛不再是泛泛之言，而是可感可行的、事在人為的自然之道。
49書讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺得你知道得很多。而當(dāng)你讀書思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得還很少。
——伏爾泰。
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然而，學(xué)習(xí)本身并非目的，學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)才是真正的目的。為此，我們就必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行積極、認(rèn)真的思考，弄清知識(shí)的來龍去脈以及知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系。如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)咀嚼、消化，即便是美味佳肴，也不會(huì)被身體吸收一樣，非但無益，反而有害。法國作家伏爾泰對(duì)此有著十分精辟的論述，他說：“書讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺得你知道得很多。而當(dāng)你讀書思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得還很少。”可見善于思考是多么重要!
——節(jié)選自《學(xué)習(xí)與思考》。
我的感悟。
小作者思路清晰，在論述方面頗具功力，卻又不脫離生活本身。伏爾泰的名言在此發(fā)揮著總結(jié)性的功能，可以說是升華，是全文“文心”的“定心丸”。
50粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
——蘇軾。
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不漂亮有什么關(guān)系呢?蘇東坡不是說過“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”嗎?我喜歡讀書，文學(xué)名著、唐詩宋詞、小品散文，都是我的最愛。細(xì)雨朦朧的日子，拉上雨做的窗簾，便彌漫起一派古典的詩意。打開書本，就如同打開自己的心靈。或婉約，或清麗，或豪放，或狂傲的詩句，如同繽紛的花朵，搖曳著漫天的美麗。
——節(jié)選自《這就是我》。
我的感悟。
如此引言才真正是為行文服務(wù)的，是不露痕跡地錦上添花，更是為自己愛讀書做了最完美的注腳。
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引用的論文篇九
1、反映研究者的研究基礎(chǔ)?？蒲泄ぷ骶哂欣^承性，大多研究成果是對(duì)前人研究的一種深化和拓展。
2、尊重前人和他人的知識(shí)成果。參考文獻(xiàn)是前人研究成果的一種表現(xiàn)形式，引用參考文獻(xiàn)是論文作者的權(quán)利，而著錄參考文獻(xiàn)則是其法律義務(wù)，引用了前人的資料又不列出參考文獻(xiàn)，會(huì)被認(rèn)為是抄襲或剽竊行為。
3、反映論文作者的科學(xué)態(tài)度。說明本文所引用的論點(diǎn)、資料和數(shù)據(jù)均有出處可查，以便讀者核查。
4、向讀者推薦一批經(jīng)過精選的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)能為讀者深入探討某些問題提供有關(guān)文獻(xiàn)的線索，幫助其查閱原始文獻(xiàn)，進(jìn)一步研讀作者引用的內(nèi)容，以求證自己的觀點(diǎn)和解決自己的需求。
5、節(jié)約論文篇幅。在科研論文中，作者引用或借鑒別人的方法和觀點(diǎn)來佐證自己將要展開的論點(diǎn)等，如果把所涉及的內(nèi)容全都寫下來，有時(shí)候容易造成論文內(nèi)容繁瑣、重點(diǎn)不明。正確列出了所引的參考文獻(xiàn)，論文中所需表述的內(nèi)容凡已有文獻(xiàn)所載者不必詳述，只需標(biāo)注參考文獻(xiàn)號(hào)碼即可解決。
1、文獻(xiàn)引用不符合要求。
2、文獻(xiàn)著錄不符合規(guī)范。
具體表現(xiàn)有：
（5）不按標(biāo)注排列，參考文獻(xiàn)在文內(nèi)有標(biāo)注的一般要按順序排列，不能雜亂無序。
引用的論文篇十
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引用的論文篇十一
引用，在你的演講中如果運(yùn)用到位，不僅增加演講色彩更能讓你的觀眾如飲純釀，回味無窮。古人說，運(yùn)用之妙，存乎一心。今天本站小編給大家分享一些演講中的引用技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
這是論證、說明中心的事實(shí)材料。許多成功的演講證明：一件催人淚下的往事追述，常常勝過精彩的論證，因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”。一件飽含深情地娓娓道來的事情，由于它的生動(dòng)具體，不但能磁石般地吸引聽眾，更能長期地保存在聽眾的記憶中。被稱為現(xiàn)實(shí)生活中“牧馬人”的曲嘯在以《人生·理想·追求》為題的演講中，許許多多事情令人終身難忘，如被錯(cuò)判二十年徒刑，為了不連累妻子，勸說妻子和他離婚，“就這樣我們?cè)诳蘼曋蟹质至?。”又如粉碎“四人幫”后，曲嘯被平反昭雪，當(dāng)他聽到“同志”這親切的稱呼時(shí)，這位久經(jīng)折磨也未掉一滴眼淚的男子漢，此刻是“淚飛頓作傾盆雨”。事中見情，情景交融，感人至深。
不論是何種功能、內(nèi)容、類型的演講，議論都是必不可少的，尤其是“使人信”演講、論辯演講、政治演講，它能否成功，關(guān)鍵就在于是否有深刻的論證、嚴(yán)密的推理和將一個(gè)抽象而深?yuàn)W的道理深入淺出地表達(dá)出來。只有做到這些，聽眾才能心悅誠服，懂得你所闡發(fā)的道理，相信你闡發(fā)的觀點(diǎn)，接受你闡述的理論。美國著名作家海明威被授予1954年度文學(xué)大獎(jiǎng)，在授獎(jiǎng)儀式上的書面發(fā)言給人們留下深刻印象的不是獨(dú)特的“海明威式”的寫作風(fēng)格，也不是真誠的謙虛和謝意，而是石破天驚般的見解：“寫作，在最成功的時(shí)候，是一種孤獨(dú)的生涯?！苯又妹靼讜詴车恼Z言說：“作家的組織固然可以排遣他們的孤獨(dú)，但是我懷疑它們未必能夠促進(jìn)作家的創(chuàng)作。一個(gè)在稠人廣眾之中成長起來的作家，自然可以免除孤獨(dú)寂寥之慮，但他的作品往往流于平庸。而一個(gè)在岑寂中獨(dú)立工作的作家，假若他確實(shí)不同凡響，就必須天天面對(duì)永恒的東西，或者說面對(duì)缺乏永恒的狀況?！睕]有華麗的詞藻，沒有故弄的玄虛，可是態(tài)度鮮明而懇切，感情真摯而得體，使精辟的思想坦然地呈現(xiàn)于聽眾面前。
他山之石，可以攻玉。引用，包括別人的語錄、
名言。
詩歌和一段故事。比如著名演講家李燕杰在《愛與美的凱歌》演講中就有不少精彩的大段引用，有馬克思對(duì)愛情的見解，馬克思之女愛琳娜對(duì)她父母愛情生活的評(píng)價(jià)，有陳毅與夫人張茜高士其與夫人金愛娣的幸福生活，還講了文學(xué)作品《簡(jiǎn)·愛》《青春之歌》中的愛情故事，還吟誦了《孔雀東南飛》中描寫到劉蘭芝焦仲卿愛情悲劇的詩句，最后展讀一對(duì)大齡青年熱戀中的書信。恰當(dāng)?shù)匾?，不但有力地表現(xiàn)了演講的中心，揭示了事物內(nèi)在的規(guī)律，而且由于生動(dòng)具體準(zhǔn)確，開闊了聽眾的視野，豐富了聽眾的知識(shí)，給人留下了深刻的印象。并且，這些不斷出現(xiàn)的引用形成了一次演講過程中引人注目使人興奮的聚焦處，猶如一段風(fēng)景中的若干景點(diǎn)。
演講者若能在演講中插入與演講主題相關(guān)的故事，能夠使演講生動(dòng)形象、引人入勝。著名企業(yè)家羅伯特在做關(guān)于“創(chuàng)新”的演講時(shí)，曾引用過一個(gè)經(jīng)典故事：讓我們看看創(chuàng)新到底是什么。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，德國有一位著名的化學(xué)家名叫拜耳。一天早上，拜耳走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)他的助手搭建了一個(gè)很有創(chuàng)意的由水力渦輪帶動(dòng)的機(jī)械設(shè)備。拜耳馬上被這個(gè)復(fù)雜的機(jī)器吸引住了，他甚至把他的妻子從隔壁的房間叫過來，與他一同欣賞。他妻子來后，靜靜地看了機(jī)器很久，然后佩服地說：“用它來做蛋黃醬可是太妙了!”這里有一個(gè)基本的區(qū)別需要說明：拜耳的助手是發(fā)明者，而拜耳的妻子卻是創(chuàng)新者?！皠?chuàng)新”一詞很多人都聽過，但解釋起來卻相當(dāng)困難。而借助了拜耳的故事后，演講者雖然依舊沒有從正面下定義，但聽眾卻對(duì)“創(chuàng)新”一詞有了更加清楚而形象的了解，同時(shí)也使得這次演講意趣盎然。語言交流專家盧卡謝夫斯基說，一張圖片可能相當(dāng)于一千個(gè)單詞，但是一個(gè)好的故事卻抵得上一萬張圖片，真是一點(diǎn)兒不錯(cuò)。
在演講中適當(dāng)引用名言，可以起到增強(qiáng)說服力的效果;同時(shí)，名言大多具有精粹凝練、寓意深刻的特點(diǎn)，運(yùn)用在演講中，往往有畫龍點(diǎn)睛的功能。1920xx年，胡適為中國公學(xué)即將畢業(yè)的同學(xué)做了題為《不要拋棄學(xué)問》的演講，在演講末尾，胡適引用道：易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”學(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你自己。再會(huì)了!你們的母校要眼睜睜地看你們十年之后能成什么器。胡適引用的這句名言可謂恰倒好處--內(nèi)容已經(jīng)闡述完畢，打算收束，借名言為自己總結(jié)，并且易卜生是當(dāng)時(shí)學(xué)生心目中的大名人。名言一出，聽者為之一振，胡適也就順理成章地談出自己的結(jié)論了。想想，連胡適這樣的人物，都需要借助名言來增加演講效果，一般人的演講就更需要了。
引用的論文篇十二
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[3]劉青，張海波。引用行為初探[j].情報(bào)雜志，1999，（5）：64—66
[9]劉君玉。引文分析的評(píng)價(jià)[j].情報(bào)理論與實(shí)踐，1998，（2）：87—89.
[10]林蓉輝。引文分析質(zhì)疑[j].情報(bào)科學(xué)，1991，12（4）：32—36
[12]梁春陽。社科文獻(xiàn)中的反駁引文[j].中國圖書館學(xué)報(bào)，1997，（5）
引用的論文篇十三
2.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
3.偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
4.虛榮的人注視著自己的名字;光榮的人注視著祖國的事業(yè)?！R蒂
5.知識(shí)就是力量?！喔?/p>
6.人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。人生是最偉大的寶藏，我曉得從這個(gè)寶藏中選取最珍貴的珠寶。
7.春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇?！獏怯裾?/p>
8.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
9.人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基
10.風(fēng)前有恨梅千點(diǎn)，沙上無人月一痕?！T知柔《晚醉口占》
引用的論文篇十四
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
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作者(宋體、小三)(空一行)
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致謝語(小四號(hào)宋體)………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)
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一、(標(biāo)題)(居中、四號(hào)黑體)(空一行)
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1、(小標(biāo)題)(四號(hào)宋體)(空一行)
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結(jié)論(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)
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引用的論文篇十五
1.每天只看目標(biāo)，別老想障礙。
2.成功，往往住在失敗的隔壁!
3.我以為挫折磨難是鍛煉意志增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)?！u韜奮
4.成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
5.現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。
6.成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
7.過去不等于未來;沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功;采取更大量的行動(dòng)。
8.一個(gè)人只有在全力以赴的時(shí)候才能發(fā)揮最大的潛能。
9.現(xiàn)在不玩命，將來命玩你，現(xiàn)在不努力，未來不給力。
10.人生，最寶貴的莫過于光陰;人生，最璀璨的莫過于事業(yè);人生，最快樂的莫過于奮斗。
11.成功就是簡(jiǎn)單的事情不斷地重復(fù)做。
12.偉大的成就，來自為遠(yuǎn)大的目標(biāo)所花費(fèi)的巨大心思和付諸的最大努力。
13.無人理睬時(shí)，堅(jiān)定執(zhí)著。萬人羨慕時(shí)，心如止水。
14.記住你的價(jià)值，它不因你的外觀的不雅而貶值，是金子總有發(fā)光的一天。
15.沒有退路時(shí)潛能就發(fā)揮出來了。
16.永不言敗，是成功者的最佳品格。
17.如果你向神求助，說明你相信神的能力;如果神沒有幫助你，說明神相信你的能力。
18.要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖。
19.一個(gè)人只要有夢(mèng)想，生命就有了依托;一個(gè)人只有不懈地追逐著夢(mèng)想，活著才覺得意義深遠(yuǎn)，趣味無窮，也才能將生命的潛能發(fā)揮到極致。
20.有了夢(mèng)想，就應(yīng)該迅速有力地實(shí)施。坐在原地等待機(jī)遇，無異于盼天上掉餡餅。毫不猶豫盡快拿出行動(dòng)，為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件，才是夢(mèng)想成真的必經(jīng)之路。
21.人生觀決定了一個(gè)人的人生追求;世界觀決定了一個(gè)人的思想境界;價(jià)值觀決定了一個(gè)人的行為準(zhǔn)則。
22.人生就是生活的過程。哪能沒有風(fēng)沒有雨?正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)雨的洗禮才能看見斑斕的彩虹;有了失敗的痛苦才會(huì)嘗到成功的喜悅。
23.向著目標(biāo)奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的見方向，順風(fēng)適合行走，逆風(fēng)更適合飛翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
24.善待自己，不被別人左右，也不去左右別人，自信優(yōu)雅。
25.心存希望，幸福就會(huì)降臨你;心存夢(mèng)想，機(jī)遇就會(huì)籠罩你。
26.青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在寧靜中奮進(jìn)，也許在明天旭日出山之前，你又創(chuàng)造了奇跡!
27.人生只有創(chuàng)造才能前進(jìn);只有適應(yīng)才能生存。
28.勝利女神不一定眷顧所有的人，但曾經(jīng)嘗試過，努力過的人，他們的人生總會(huì)留下痕跡!
29.夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。
30.再美好的夢(mèng)想與目標(biāo)，再完美的計(jì)劃和方案，如果不能盡快在行動(dòng)中落實(shí)，最終只能是紙上談兵，空想一番。
引用的論文篇十六
哲學(xué)是疑問的藝術(shù)。藝術(shù)出題即疑問，亦即哲學(xué)。——王小波的話
第一段：引出“心得體會(huì)引用的話”這一話題，并解釋什么是心得體會(huì)及為什么要引用話語。
隨著人們的生活水平的提高，對(duì)于感悟和心得的追求也越來越強(qiáng)烈，人們希望有更多的機(jī)會(huì)能夠分享自己的心得體會(huì)，而引用他人的話語也成為了一種常見的方式。那么，什么是心得體會(huì)？心得體會(huì)是指一個(gè)人在某個(gè)過程中所得到的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，它可以是對(duì)某個(gè)問題的思考，對(duì)某種行為的反思，或者對(duì)某個(gè)事件的感悟。而引用話語，則是為了更好地表達(dá)自己的心得體會(huì)，用他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)來支撐和論證自己的觀點(diǎn)。
第二段：分析引用話語的好處。
引用話語有著很多好處，首先，它可以豐富我們的思想。每個(gè)人都有自己的思維方式和限制條件，有時(shí)候我們難以突破自己的思維模式，這時(shí)候引用他人的話語就可以幫助我們打開思路，從另外一個(gè)角度來看待問題。其次，引用話語可以增強(qiáng)我們的說服力。當(dāng)我們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，如果能夠用上名人或者權(quán)威人士的話語，不僅可以增加我們的信服力，還能夠打消對(duì)方的疑慮，讓人更傾向于接受我們的觀點(diǎn)。
第三段：談?wù)撊绾芜M(jìn)行選擇和應(yīng)用合適的引用話語。
在選擇和應(yīng)用合適的引用話語時(shí)，我們要考慮幾個(gè)方面。首先，我們要明確自己的目的和意圖，根據(jù)自己的需要選擇適合的引用話語。其次，我們要注意選擇靠譜的來源，盡量選擇權(quán)威的專家和學(xué)者的觀點(diǎn)，這樣可以增強(qiáng)我們的說服力。同時(shí)，我們也要注意避免盲目引用，要根據(jù)具體情況和需要進(jìn)行調(diào)整和改編，使之與自己的觀點(diǎn)相符合。最后，我們還要注意平衡引用話語和表達(dá)自己觀點(diǎn)的關(guān)系，引用話語只是為了更好地表達(dá)和支撐自己的觀點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地堆砌名言警句。
第四段：解析引用話語的潛在問題和解決方法。
引用話語也存在一些困擾和問題，最大的問題就是引用話語過多會(huì)導(dǎo)致觀點(diǎn)混亂，顯得沒有自己的思考能力。因此，我們需要在引用話語時(shí)加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)述和解讀，表達(dá)自己對(duì)于話語的理解和觀點(diǎn)，讓別人能夠看清我們的見解和思考。同時(shí)，我們還要注意避免歪曲和斷章取義，要全面理解和解讀引用話語，不僅僅只看到表面的意思，還要追溯背后的邏輯和深層含義。
第五段：總結(jié)文章，并展望未來發(fā)展方向。
通過引用話語，我們可以更好地表達(dá)自己的心得體會(huì)，打開思路，增加說服力。但是在引用話語時(shí)，我們也要注意選擇合適的話語，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)述和解讀，避免過于依賴引用話語。未來，隨著社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，更多的人會(huì)參與到心得體會(huì)引用話語的過程中，我們需要不斷提升自己的思考能力和批判思維，更加注重原創(chuàng)性和獨(dú)特性，才能真正把握好引用話語這一工具在表達(dá)自己心得體會(huì)中的作用。
引用的論文篇十七
3.勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。——清·朱經(jīng)。
4.志士惜日短，愁人知夜長?！敌?。
5.貧困不是恥辱，羞于貧困才是恥辱?！小だ?。
6.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹?/p>
7.時(shí)間就是性命。無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！斞浮?/p>
8.等時(shí)間的人，就是浪費(fèi)時(shí)間的人。
9.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿。
10.榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守住它，否則就一事無成。——居里夫人。
11.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
12.最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)?！挤?。
13.失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。
14.明智的人決不坐下來為失敗而哀號(hào)，他們一定樂觀地尋找辦法來加以挽救。
15.要是一個(gè)人，能充滿信心地朝他理想的方向去做，下定決心過他所想過的生活，他就一定會(huì)得到意外的成功。
16.如果在勝利前卻步，往往只會(huì)擁抱失敗;如果在困難時(shí)堅(jiān)持，常常會(huì)獲得新的成功。
17.認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。
18.未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
19.成功的第一個(gè)條件就是要有決心;而決心要不得迅速干脆果斷又必須具有成功的信心。
20.放棄誰都可以，千萬不要放棄自己!
21.做一個(gè)決定，并不難，難的是付諸行動(dòng)，并且堅(jiān)持到底。
22.勝利不是戰(zhàn)勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進(jìn)步百分之一，那就是成功。
23.不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥?，就不敢去摘玫瑰?/p>
24.你有多努力，就有多幸運(yùn)。
25.立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途。——巴斯德。
26.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升華。
27.如果你覺得現(xiàn)在走的辛苦，那就證明你在走上坡路!
28.在你漸漸迷失在你的人生道路上的時(shí)候，記得這句話：千萬不要因?yàn)樽叩奶?，而忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。
29.每一天都是一個(gè)開始。深呼吸，從頭再來。
30.不要只因一次挫敗，就忘記你原先決定想達(dá)到的遠(yuǎn)方。
引用的論文篇十八
心得體會(huì)是人們通過自己的親身經(jīng)歷和思考得出的對(duì)一件事物的理解和感悟。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)從別人的智慧言辭中獲取啟示和力量。正如英國作家莎士比亞所說：“智者總是受益于其他智者寫下的最有精神內(nèi)涵的句子?！边@些引用的話語往往能夠引領(lǐng)我們思考人生、悟道宇宙、探求真理。
段落二：體驗(yàn)段。
在我個(gè)人的成長過程中，有許多名人、思想家的話語給我?guī)砹藰O大的啟發(fā)。比如，甘地的名言：“你要成為你所希望的改變?！边@句話在我遇到困難時(shí)給了我勇氣和希望，讓我明白只有付出才能收獲。而羅素的話：“博學(xué)之徒始終如一地思考，無所不學(xué)的人卻只停留在自大中?！奔ぐl(fā)了我對(duì)不斷學(xué)習(xí)的渴望，讓我保持謙遜的態(tài)度去面對(duì)知識(shí)的遼闊。
段落三：反思段。
引用的話語所帶來的思考和反思也是十分重要的。例如，奧斯特洛夫斯基說：“我們不僅僅活該努力，而且活該努力地拼命。”這句話使我重新審視了自己的生活態(tài)度，讓我明白只有全力以赴，才能獲得自己想要的結(jié)果。還有席勒的名言：“每一次你差點(diǎn)兒做某件事而沒有做，你都在讓自己的精神弱小一點(diǎn)。”讓我意識(shí)到，若是放棄或半途而廢，就是對(duì)自己精神能力的妥協(xié)。
段落四：實(shí)踐段。
引用的話語雖然能夠?yàn)槲覀兲峁┲笇?dǎo)和啟示，但僅僅停留在理論層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有在實(shí)踐中，我們才能真正體會(huì)到其中的智慧。傅雷的名言：“一個(gè)人能培養(yǎng)出一種并不教人起眼的東西，跟他學(xué)過幾年讀書沒有什么關(guān)系”，讓我深切明白到，看書學(xué)習(xí)只是一個(gè)過程，真正重要的是運(yùn)用所學(xué)去改變自己和他人。
段落五：總結(jié)段。
引用的話語是從智慧和經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的結(jié)晶，它通過簡(jiǎn)潔而精準(zhǔn)的語言將復(fù)雜的道理傳達(dá)給人們。正如美國作家亨利·戴維·梭羅所說：“簡(jiǎn)短富有永恒道理的句子，并不代表經(jīng)驗(yàn)的結(jié)束，而是經(jīng)驗(yàn)的某個(gè)重要的起點(diǎn)?！蔽覀儜?yīng)該在生活中注意搜集和運(yùn)用這些智慧的話語，將其融入到實(shí)際行動(dòng)中，不斷完善自己的人生。
通過引用的話語，我們能夠從中獲得智慧的照耀和前行的動(dòng)力。這些言辭被一代又一代的人們接受和傳頌，正是因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含了人類智慧的結(jié)晶。透過這些話語，我們可以超越狹隘的自我，拓寬視野，培養(yǎng)自己的見識(shí)和智慧，以取得更多的成長與進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持開放的心態(tài)，關(guān)注智者的智慧，將其轉(zhuǎn)化為自己的心得體會(huì)，并在實(shí)踐中活用。
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