經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，我們需要適應(yīng)并抓住機(jī)遇。如何寫好一篇議論文，表達(dá)清晰、論證有力是關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀教育者的故事和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠激發(fā)你對教育的熱愛和思考。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇一
關(guān)鍵詞一般為3—5個。
第一級：一、二、三、……;第二級：(一)(二)(三)……;。
第三級：l.2.3.……;第四級：(l)(2)(3)……;。
第五級：1)2)3)……。
1.專著、論文集、研究報(bào)告：[序號]主要責(zé)任者(注：兩個責(zé)任者之間用逗號隔開).文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.
舉例：
[1]劉小龍.電視藝術(shù)美學(xué)[m].北京：中國廣播電視出版社，1999.22.37.
[3]吳海霞，沈劍平.電視論壇[c].北京：人民教育出版社，2017.(2)：56.
[4]中國教育與人力資源問題報(bào)告課題組.從人口大國邁向人力資源強(qiáng)國[r].北京：高等教育出版社，2017.
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇二
很多同學(xué)覺得畢業(yè)論文很難寫，其實(shí)不然，只要我們學(xué)會英國畢業(yè)論文的寫作基礎(chǔ)，就會簡單很多。
英國畢業(yè)論文的寫作，是學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的基本功訓(xùn)練，在課題選擇，研究程序與研究方法上有嚴(yán)格的要求。所以，在寫作英國畢業(yè)論文前，學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)畢業(yè)論文寫作的基礎(chǔ)知識是十分必要的。
在寫作畢業(yè)論文整個過程中，有太多的注意點(diǎn)需要重視，最基本的寫作要點(diǎn)能幫助提高寫作質(zhì)量。
1.選擇指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文寫作的書，這些書寫了一些專家學(xué)者進(jìn)行科學(xué)研究，寫論文的經(jīng)驗(yàn)與方法，對我們來說是富有啟發(fā)性的。
2.向指導(dǎo)教師請教，請他們講寫畢業(yè)論文的方法。另外，能找兩三位前幾屆畢業(yè)生，請他們談寫畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)，對我們也會有幫助。
3.選幾篇優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，認(rèn)真研究它的邏輯構(gòu)成與方式，這是范文的研究。也可以在學(xué)院借閱前期英國畢業(yè)生寫的英國畢業(yè)論文，這是例文的研究。這對我們寫作英國畢業(yè)論文都是有益的。
總之，英國畢業(yè)論文的寫作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，它要求我們每一位畢業(yè)生必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，才能順利完成自己的學(xué)業(yè)。
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畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇三
撰寫題名一定要準(zhǔn)確、簡潔、鮮明，既不能過于空泛和一般化，也不宜過于繁瑣，使人得不出鮮明的印象。
(1)準(zhǔn)確性:準(zhǔn)確是指題名要恰如其分地反映研究的范圍和深度，用詞要反映實(shí)質(zhì)，不能用籠統(tǒng)的、泛指性很強(qiáng)的詞語。如"一個值得研究的問題"，"關(guān)于若干問題"，"控制系統(tǒng)的研究"等，就太籠統(tǒng)。
1)盡可能刪去多余的詞語，即經(jīng)過反復(fù)推敲，如果刪去某些詞語之后，題名仍能反映論文的特定內(nèi)容，那么這些詞語就應(yīng)刪去。
2)避免將同義詞或。
近義詞。
連用，同義詞或近義詞用其中之一就可以了，如:"問題的分析計(jì)算"，"分析"與"計(jì)算"在該處是近義的，不分析又如何計(jì)算呢?所以二者保留其一即可。又如"分析與探討"，二者取一即可。
(3)鮮明性:鮮明性是指使人一看便知其意，不費(fèi)解，無歧義。有的題名很含糊，使人分不清它屬于那個學(xué)科范疇，給分類造成了困難。
如果題名很難完全表達(dá)論文的內(nèi)容，可以用副標(biāo)題名對主題名進(jìn)一步說明。主、副題名之間中中文用破折號連接，英文用冒號連接。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇四
高等教育自學(xué)考試“本科”段結(jié)業(yè)后要做“畢業(yè)論文”，答辯通過后即可拿到學(xué)歷。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于自學(xué)考試畢業(yè)論文寫作的要點(diǎn)解析，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
比較是認(rèn)識事物最基本的方法。一般說，事物的“特點(diǎn)”或“個性”(如某一作家、作品)，其實(shí)就是通過“縱”的(歷時行)和“橫”的(共時性)比較當(dāng)中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻(xiàn)”要全面標(biāo)出，除表明筆者治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)外，也是對前人勞動成果的尊重。論文“注釋”要準(zhǔn)確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。
題目(一般在20個漢字以內(nèi)，可有一副題);作者;提要(為中文內(nèi)容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評論和價值判斷，一般還須譯成英文);關(guān)鍵詞(一般為3-7個，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻(xiàn);注釋等。
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動;太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
寫論文，“間架”第一?！熬V”即總論點(diǎn)：“目”即分論點(diǎn)。大、小“論點(diǎn)”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點(diǎn))而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理?！表叫绞桥?，破“理”是順著事物內(nèi)在紋理去劈，這說得是很對的。
可以說，“新”是一切學(xué)術(shù)論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄——重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定：“前說”的補(bǔ)充：“異說”的辨證：“成說”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點(diǎn)”;填補(bǔ)研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!
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自考畢業(yè)生張玲認(rèn)為，在畢業(yè)論文撰寫過程中，導(dǎo)師扮演著很重要的角色。越接近定稿的階段，與導(dǎo)師的溝通也該更為頻繁。在此過程中，考生要遵從導(dǎo)師意見，及時修改論文。“論文指導(dǎo)教師大多經(jīng)驗(yàn)豐富。遇到拿不準(zhǔn)的問題，考生要及時向?qū)熣埥蹋灰宰髀斆?，以免耽誤答辯。”
考生周慧贏介紹，自己在畢業(yè)答辯前一個月時與導(dǎo)師交流最多。此前，包括確定選題、草擬提綱以及撰寫初稿等階段只和導(dǎo)師通了3次電子郵件。距離答辯還有一個半月，她以為按照導(dǎo)師意見進(jìn)行修改、提交了“定稿”就算完事了，沒想到此時導(dǎo)師卻更為頻繁地展開了“郵件攻勢”。僅9月份，導(dǎo)師就給她發(fā)了8封郵件，從論文的格式、引用的規(guī)范到句式邏輯以至于字體，都逐一提出了意見，有時改了兩三遍都不能讓導(dǎo)師滿意。經(jīng)過這樣反復(fù)修改，她在論文答辯時的表現(xiàn)贏得了所有導(dǎo)師的好評，取得了優(yōu)異的成績。
值得一提的是，指導(dǎo)考生論文答辯的導(dǎo)師一般都有參與論文答辯的經(jīng)驗(yàn)。聽從導(dǎo)師的意見，與導(dǎo)師多溝通，寫出來的論文一般都會符合答辯教師的“口味”。考生曲先生介紹，如果不做準(zhǔn)備就拿著自己的初稿去參加答辯，且不說論文能否通過，恐怕連導(dǎo)師的問題也答不上來。而在和導(dǎo)師溝通修改論文的過程中，自己對論題有了更深的了解，從而使論文邏輯更清晰，回答答辯教師問題時也能有的放矢。
考生參加論文答辯，不是要照本宣科地把自己的論文讀一遍，而是根據(jù)自己的論文進(jìn)行簡練的闡述，這就需要考生在答辯時將自己的論文凝練為一篇論文簡介。有些專業(yè)還要求考生將論文簡介做成ppt形式。無論形式如何，考生對論文的闡述都要做到簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范。
考生對論文闡述的主要內(nèi)容包括論文的題目，選擇該題目的動機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會以及本議題的'理論意義和實(shí)踐意義等。撰寫答辯文案，要求考生熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方。這不僅涉及到考生論文闡述時是否能做到邏輯嚴(yán)密、自圓其說，更能有效應(yīng)對答辯導(dǎo)師所提出的問題。
答辯時的論文闡述一般都有規(guī)定時間，因而考生所準(zhǔn)備的答辯文案務(wù)必做到簡潔。更重要的是，考生要再次檢查自己所引用的材料或數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。以前一位考生為了讓自己對論文的闡述更為精彩，在文案內(nèi)引用了一個蘇軾和佛印的典故，然而答辯導(dǎo)師立刻指出這則典故實(shí)際上是明朝人杜撰的，并不能以此作為論據(jù)。北京大學(xué)心理系相關(guān)老師介紹，偽造案例或數(shù)據(jù)都是參加論文答辯的硬傷，考生要避免因此影響成績。
很多參加過論文答辯的考生都有過類似的經(jīng)歷：闡述論文時自己正眉飛色舞地說到得意之處，突然因?yàn)橛猛炅岁U述時間被導(dǎo)師叫停;或者自己對于寫作的知識背景做了一段鋪天蓋地的闡述，還沒來得及切入正題時間就不夠了，原本準(zhǔn)備好的好多文案內(nèi)容都沒用上。“簡述論文超時”是考生經(jīng)常遇到的問題，對論文簡述提前進(jìn)行演練則可以有效避免超時。
由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，很多考生不清楚文本字?jǐn)?shù)與口述時間的關(guān)系，加上有些考生的表述不是很流利，總是出現(xiàn)“嗯……啊……我覺得吧”這樣的遲疑;或者由于表達(dá)欲望過強(qiáng)而“跑題”，這些都容易導(dǎo)致考生的簡述超時。避免這一情況的最好方法就是在正式答辯前先對照文案自己口頭演講一遍，看看時間是否夠用。如果覺得敘述時間過長，可對文案進(jìn)行刪改。此外，考生在講述時要注意分清主次，把自己所要表達(dá)的核心內(nèi)容放在比較靠前的位置，之前的部分不要表述過長。
考試過來人何昭輝認(rèn)為，論文答辯時許多考生因?yàn)榫o張，影響了論文闡述和回答問題的質(zhì)量。而在此前做好充分的準(zhǔn)備和練習(xí)就不會過于倉促。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇五
常見的議論文有：讀后感、隨筆、演說、序言、書評等。
寫議論文、閱讀議論文，應(yīng)該注意議論文的要素，即：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)就是我們的看法和主張。一篇議論文，只有一個主要的看法和主張，這是文章的中心論點(diǎn)。有的議論文還有分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是從中心論點(diǎn)分離出來的，從屬于中心論點(diǎn)，幾個分論點(diǎn)構(gòu)成中心論點(diǎn)。論據(jù)是用不證明論點(diǎn)的根據(jù)，一般是用事實(shí)、道理、定律、公式來證明論點(diǎn)的正確性。作為依據(jù)的事實(shí)、史實(shí)和數(shù)據(jù)，必須確鑿無誤，否則論點(diǎn)就站不住腳。此外，論據(jù)要充分，也要可信。論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證、歸謬論證，正反論證等。
論證的方式一般分為兩種，立論和駁論。立論是對一定的事件或總是從正面闡述見解和主張的論證方式。駁論是對片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張進(jìn)行批駁，只要批駁成立就行了。立論和駁論常常是互相文章中有時也要立論，闡明自己的正確觀點(diǎn)。
一、明確的針對性。
議論文的寫作目的就是為了闡述正確的看法、主張和觀點(diǎn)，明辨是非，議論的生命就在于此。如果對生活中某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題沒有自己的看法、主張和觀點(diǎn)，就沒有寫議論文的必要，寫了沒有針對性的議論文，就是無的放矢，無病呻吟，無事生非。好的議論文，一但要有明確的針對性，還應(yīng)該積極倡導(dǎo)正確的看法、主張和觀點(diǎn)。
如江蘇省中考優(yōu)秀作文《說“真”》一文，就是針對生活中人們的種種虛假表現(xiàn)進(jìn)行批判。文章首先提出自己的觀點(diǎn)：“我明白了求‘真’在一片黑暗的虛假中才更顯可貴?！比缓笠陨钪械氖吕f明書只有“真”才能讓人生活坦蕩。
二、觀點(diǎn)正確。
觀點(diǎn)是議論文的靈魂，一個錯誤的觀點(diǎn)哪怕能夠自圓其說，也是無法得到大家認(rèn)可的，觀點(diǎn)斬正確與否，要看其是否符合廣大群眾的利益和道德標(biāo)準(zhǔn)。有些說法，如“真理往往掌握在少數(shù)人手里”是初中生寫議論文時應(yīng)該小心避開的。
如《自己，站起來!》一文，首段就提出論點(diǎn)：只有從我做起，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)造自己美好的明天!是對青少年健康成才的正確表述。
三、內(nèi)容具體不空洞。
有些同學(xué)寫議論文，往往搭了一個架子，看起來論點(diǎn)、論據(jù)、論證完整，可是只是一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無所有。好的議論文，應(yīng)該有具體的內(nèi)容，而且是精心搭配，嚴(yán)密組織的。
福建省福州市中考滿分作文《生活需要微笑》沒有泛泛而談，而是用各種論據(jù)來進(jìn)行論證：用海蒂的故事來說明在殘酷的命運(yùn)面前我們同樣可以微笑;用艾青在文革中屢受打擊仍清醒地微笑著來說明人類的微笑是一種力量：再有顧城、海子的自殺從反而論證微笑對人的重要意義。全文旁征博引、內(nèi)容豐富，故論證充分，說服力強(qiáng)。
四、邏輯嚴(yán)密清晰。
不管什么文體的文章，都要講究邏輯的嚴(yán)密清晰，議論文尤其講究。一段毫無邏輯的話，只能讓人讀了不知所云。邏輯的嚴(yán)密體現(xiàn)在論證上。話要嚴(yán)密，無懈可擊。清晰表現(xiàn)在行文上。讓人讀了一目了然。
仍以《生活需要微笑》為例，首得天獨(dú)厚對一句名言“人類一思考，上帝就發(fā)笑”提出異議，然后正面舉例，說明只要為類保持微笑就能面對任何艱難險(xiǎn)阻，再反面舉例，論證失去了微笑就會失去整個世界。最后證明“生命與生活都是一萬個微笑的堆積”，反駁了尼采對人類的蔑視。整篇文章一環(huán)扣一環(huán)，邏輯性非常強(qiáng)。
一、觀點(diǎn)深刻有創(chuàng)意。
議論文要能寫得引人深思，發(fā)人深省，必須得有深刻而創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這里的深刻而有創(chuàng)意，不只是指言他人所未言，還是指觀點(diǎn)是從司空見慣的事情、現(xiàn)象或問題中總結(jié)出來的。這樣的觀點(diǎn)，才能讓人讀了覺得眼前一亮。
二、語言準(zhǔn)確活潑。
議論文不需要板起面孔說話，所以語言盡可能活潑一些：同時，議論文不得胡亂說話，所以語言要求準(zhǔn)確。如《自已，站起來!》一文的語言就既準(zhǔn)確又有文采。如文章的最后一段：“讓我們一起構(gòu)筑美麗的未來，讓我們一起期待明日的朝陽。希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，只有你自己站起來，努力去走，才能走出一條真正屬于自己的路?！边@段文字仿寫魯迅的文章，準(zhǔn)確歸納出本文的主旨，而且語言活潑生動，富有感染力，值得大家學(xué)習(xí)。
語言準(zhǔn)確活潑的例子舉不勝舉，同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)中自己體會。
三、結(jié)構(gòu)順暢，不拘一格。
議論文的結(jié)構(gòu)過去有一個嚴(yán)格的格式，即所謂“引、析、聯(lián)、結(jié)”四步驟。這曾是束縛我們的繩索，估計(jì)現(xiàn)在還是。創(chuàng)新的議論文寫作，不需要什么格式，只要我人言之有理，能證明我們提出的觀點(diǎn)就行。這里所先的'中考優(yōu)秀作文，都是不拘一格的好文章，希望同學(xué)們能從中獲得幫助。如淮安市滿分作文《鼓勵自傳》就是用自傳的形式來寫議論文，同樣的論點(diǎn)、論據(jù)、論證，不僅形式新穎活潑，而且有很強(qiáng)的說服力。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇六
經(jīng)濟(jì)管理論文是一種科學(xué)文獻(xiàn)，要符合一定的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。首先，論文格式要符合學(xué)術(shù)經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的規(guī)范化要求。論文用語要使用科學(xué)的專業(yè)用語、簡明、準(zhǔn)確，不講多余的話。許多同學(xué)寫經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文象寫作文，用美麗的詞藻，抒發(fā)文思，這是不符合規(guī)范的。但這并不意味著文字枯燥無味，可以用生動的案例，來提高論文的可讀性，何況經(jīng)濟(jì)管理論文與政策有關(guān)，但不能忘記科學(xué)經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文是一種冷靜思索的結(jié)果。因此，情感喧染要適度，關(guān)鍵在于提高寫作技巧和能力。另外，許多同學(xué)易犯的錯誤是一個段落太長，這會影響讀者思路的清晰性。因此，段落要分明，一段一個意思，讓讀者易讀易懂。
二、選題是經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文成功的關(guān)鍵之一。
論文選題的重要性是無論如何強(qiáng)調(diào)也不為過分的。學(xué)生最易犯的毛病是大題小作，結(jié)果題目大，論斷多，論證少。選題上教師要嚴(yán)格把關(guān)，題目選得相對小一些，集中一些，深入下去，會提高你的認(rèn)識水平和判斷能力，也會提高學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究的功力。當(dāng)然選題一定要具有理論價值或者現(xiàn)實(shí)意義，這要求教師對學(xué)科國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r比較了解。有人說選對了題目就完成了經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的一半，可見，通過選題，可以看出一個人的科學(xué)水平。因此，選題是提高論文質(zhì)量的關(guān)鍵之一。
三、收集資料要全面、真實(shí)。
經(jīng)濟(jì)管理類論文不可以在家里拍腦袋想出來，一定要通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，這才是科學(xué)方法。收集全面的資料尤為重要。許多學(xué)生選題之后，不知道怎么收集資料，這需要教師的指導(dǎo)。
首先，教師要有一定的學(xué)術(shù)功底，能夠告訴學(xué)生這門學(xué)科或者所選經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文課題的發(fā)展邊緣在哪里，避免不必要的重復(fù)勞動，使所寫論文有一定價值。教師對學(xué)生應(yīng)提供引導(dǎo)，圖書館的學(xué)術(shù)資料數(shù)據(jù)庫和工具書一定要會用。查閱文獻(xiàn)工作是寫作論文必不可少的步驟，這個過程對學(xué)生提高科研能力起到潛移默化的作用。當(dāng)然，學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)上資料也是獲得素材的一個便捷渠道。
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文寫作應(yīng)鼓勵學(xué)生利用畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和社會實(shí)踐機(jī)會做調(diào)查，取得第一手的數(shù)據(jù)和材料，這是最為寶貴和最有價值的資料。但要告訴學(xué)生，數(shù)據(jù)和材料一定要原始可靠，絕不能拼湊，這是科研工作的起點(diǎn)要求。否則，論文沒有絲毫價值。經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)是經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，如同自然科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)一樣，結(jié)論都來源于社會實(shí)踐，如果論文包含第一手的資料和數(shù)據(jù)，論文是會有份量的。
所謂論文，要包含在某一領(lǐng)域內(nèi)的新的發(fā)現(xiàn)，即有新的事實(shí)或數(shù)據(jù)，或者提出創(chuàng)造性的結(jié)論，這才稱其為論文。許多學(xué)生常犯的錯誤是把論文寫成讀，這樣的文章不能算作經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文。當(dāng)然，要求大學(xué)生的論文有新的發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造性的見解要求過高，但要求學(xué)生有自己的分析，自己的判斷、自己的觀點(diǎn)是應(yīng)該可以達(dá)到的。教師雖不要求學(xué)生論文有多高的學(xué)術(shù)水平，但可要求學(xué)生有創(chuàng)造性思維，這對提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)具有長遠(yuǎn)意義。
五、論文各部分應(yīng)注意的若干問題。
論文的結(jié)構(gòu)規(guī)范各校都有明確的規(guī)定，學(xué)生都應(yīng)達(dá)到要求。但經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文各組成部分到底寫什么內(nèi)容許多學(xué)生并不明白，甚至出笑話?，F(xiàn)在，我結(jié)合學(xué)生易犯的.錯誤，說明論文各部分應(yīng)注意的問題：
1、摘要部分。經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文摘要應(yīng)闡明論題的意義，論證的內(nèi)容和得出的結(jié)論，用簡潔的語言，用幾百字的篇幅，清晰、準(zhǔn)確的說明論文的主要內(nèi)容和見解，讀起來應(yīng)是一篇獨(dú)立的文章，讓讀者清楚論文在說些什么。學(xué)生易犯的毛病是全篇大談?wù)擃}的重大意義，沒有寫論證的內(nèi)容和結(jié)論，不能稱其為摘要。所謂摘要應(yīng)開宗明義，摘錄論文要點(diǎn)。另外，大多學(xué)校要求學(xué)生將摘要譯成英文，但學(xué)生譯文水平往往不高，教師應(yīng)把關(guān)，起點(diǎn)要求是讓人讀懂。
2、導(dǎo)論部分。經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的導(dǎo)論部分應(yīng)圍繞所選課題研究的問題，用少許篇幅綜述現(xiàn)有的成果，并說明研究的目的。這部分學(xué)生往往不寫，特別是總結(jié)前人的成果有一定困難，教師應(yīng)加以指導(dǎo)。
3、理論分析部分。經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的理論分析要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識和前期收集的數(shù)據(jù)資料對論題進(jìn)行科學(xué)的分析并闡述自己的發(fā)現(xiàn)和見解，基本要求是層次清楚，符合因果關(guān)系，論證嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生最易犯的錯誤是論證缺乏邏輯性，往往將一些互不相關(guān)的事物牽扯到一起，論證到后面甚至推翻了前面的前提，犯初級邏輯錯誤，出笑話。經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本分析方法是演譯法和歸納法，論證要符合思維邏輯，有三段論，少數(shù)學(xué)生達(dá)不到這一要求，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，提高綜合素質(zhì)，這一點(diǎn)上教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)防殘次品經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文出現(xiàn)。
4、結(jié)論部分。依據(jù)前面的理論分析，論證發(fā)現(xiàn)和自己的見解，寫出研究的最后結(jié)論，語言要簡明精煉，條理清楚，只要有理有據(jù)，就應(yīng)大膽的闡明自己的結(jié)論，不要怕與專家權(quán)威的見解不一致。結(jié)論的最后應(yīng)指出研究的結(jié)果還存在哪些問題，哪些方面尚待更深入的研究。這才是科學(xué)態(tài)度，學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文往往不寫這一部分，這也有一定難度，教師應(yīng)該適當(dāng)加以指導(dǎo)。
5、參考文獻(xiàn)部分。參考文獻(xiàn)應(yīng)詳列中外文獻(xiàn)的作者、書名、期卷數(shù)、出版年號及頁碼等。學(xué)生最易犯的錯誤是為表示他為經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文作了充分的準(zhǔn)備，做了廣泛的閱讀，看過或沒看過的書目都羅列一大堆參考文獻(xiàn)。答辯時往往說不上書目的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，鬧出笑話。這些問題應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇七
中國人才網(wǎng)指出在科技研究畢業(yè)論文中內(nèi)容提要是全文內(nèi)容的縮影。內(nèi)容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。寫作內(nèi)容提要的目的在于：
1.為了使指導(dǎo)老師在未審閱論文全文時，先對文章的主要內(nèi)容有個大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序。
2.為了使其他讀者通過閱讀內(nèi)容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產(chǎn)生共鳴，則再進(jìn)一步閱讀全文。在這里，內(nèi)容提要成了把論文推薦給眾多讀者的廣告。
因此，內(nèi)容提要應(yīng)把論文的主要觀點(diǎn)提示出來，便于讀者一看就能了解論文內(nèi)容的要點(diǎn)。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要羅哩羅嗦抓不住要點(diǎn)或者只是干巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點(diǎn)的材料。
內(nèi)容提要可分為報(bào)道性提要和指示性提要。
報(bào)道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內(nèi)容的提示較全面。
指示性提要，只簡要地?cái)⑹鲅芯康某晒?數(shù)據(jù)、看法、意見、結(jié)論等)，對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業(yè)論文一般使用指示性提要。
內(nèi)容提要的寫作要求可以概括為全、精、簡、實(shí)、活。具體說來：
1.內(nèi)容提要要求具有完整性。即不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容(或觀點(diǎn))遺漏。提要應(yīng)寫成一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用。
2.重點(diǎn)要突出。內(nèi)容提要須突出論文的研究成果(或中心論點(diǎn))和結(jié)論性意義的內(nèi)容，其他各項(xiàng)可寫得簡明扼要。
3.文字要簡煉。內(nèi)容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開論證說明。
4.陳述要客觀。內(nèi)容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。一項(xiàng)研究成果的價值，自有公論，大可不必自我宣揚(yáng)。因而，實(shí)事求是也是寫作內(nèi)容提要的基本原則。
5.語言要生動。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能體現(xiàn)文彩，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。
正文包括緒論、本論、結(jié)論三部分。這是畢業(yè)論文最重要的組成部分，其它章節(jié)有專門詳細(xì)論述，這里不再重復(fù)。參考文獻(xiàn)又叫參考書目，它是指作者在撰寫畢業(yè)論文過程中所查閱參考過的著作和報(bào)刊雜志，它應(yīng)列在畢業(yè)論文的末尾。列出參考文獻(xiàn)有三個好處：一是當(dāng)作者本人發(fā)現(xiàn)引文有差錯時，便于查找校正。二是可以使畢業(yè)論文答辯委員會的教師了解學(xué)生閱讀資料的廣度，作為審查畢業(yè)論文的一種參考依據(jù)。三是便于研究同類問題的讀者查閱相關(guān)的觀點(diǎn)和材料。
當(dāng)然，論文所列的參考文獻(xiàn)必須是主要的，與本論文密切相關(guān)的，對自己寫成畢業(yè)論文起過重要參考作用的專著、論文及其它資料。不要輕重不分，開列過多。列出的參考文獻(xiàn)一般要寫清書名或篇名、作者、出版者和出版年份。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇八
3、護(hù)理教師的倫理道德規(guī)范。
4、護(hù)理心理的研究進(jìn)展。
5、各種人員心理壓力的調(diào)查與分析。
6、心理評估方法的研究。
7、健康教育在外科病人護(hù)理中的應(yīng)用。
8、外科臨床護(hù)理中的經(jīng)濟(jì)倫理法律問題。
9、外科護(hù)士在工作中的危險(xiǎn)因素和安全防護(hù)。
10、外科病房陪護(hù)人員的管理。
11、護(hù)理管理研究(護(hù)理行政管理領(lǐng)導(dǎo)方式護(hù)理人才流動和合作安排工作考核護(hù)理質(zhì)量控制)。
12、護(hù)理理論研究(發(fā)展有關(guān)的哲理護(hù)理模式)。
13、臨床護(hù)理研究(各專科的護(hù)理技術(shù)特護(hù)措施護(hù)患關(guān)系應(yīng)用新技術(shù)新儀器等)。
14、循證護(hù)理在預(yù)防化療期白血病患者口腔潰瘍中的應(yīng)用。
15、宮頸癌根治術(shù)后尿潴留的預(yù)防性護(hù)理。
16、高血壓患者不遵醫(yī)飲食行為的原因分析和對策。
17、神經(jīng)外科危重病人人工氣道的護(hù)理研究。
18、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
19、護(hù)理干預(yù)對糖尿病遵醫(yī)行為影響的研究。
20、醫(yī)院專職陪護(hù)人員壓力因素的分析。
21、腹腔鏡異位妊娠手術(shù)患者的護(hù)理查房。
22、急診護(hù)理質(zhì)量管理應(yīng)用iso標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐探討。
23、醫(yī)院供應(yīng)室護(hù)士職業(yè)危害與自我防護(hù)措施。
24、新生兒頭皮靜脈留置針應(yīng)用問題分析與對策。
25、護(hù)士在護(hù)患糾紛中的心理應(yīng)激與對策。
26、對早產(chǎn)兒家屬實(shí)施系統(tǒng)健康教育的效果觀察。
27、化療藥物對腫瘤科護(hù)士的危害與職業(yè)防護(hù)。
28、老年患者腹部手術(shù)近期并發(fā)癥原因分析及護(hù)理對策。
29、老年糖尿病夜間低血糖的預(yù)防及護(hù)理。
30、手術(shù)室護(hù)理人員的職業(yè)危害及防護(hù)。
31、外科術(shù)后病人鎮(zhèn)痛滿意度調(diào)查及護(hù)理對策。
32、急診護(hù)士工作壓力源及相關(guān)因素分析。
33、護(hù)士長非權(quán)力影響力在護(hù)理管理中的應(yīng)用。
34、影響剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的因素分析及護(hù)理對策。
35、影響產(chǎn)婦泌乳不足原因分析及護(hù)理對策。
36、產(chǎn)婦產(chǎn)生焦慮抑郁情緒的原因分析及護(hù)理干預(yù)。
37、陪護(hù)人員的負(fù)性心理對癌癥患者的影響。
38、維持性血液透析中低血壓的發(fā)生原因及護(hù)理對策。
39、婦科腫瘤術(shù)后并發(fā)下肢深靜脈栓塞的原因分析及護(hù)理。
40、預(yù)見性護(hù)理程序在院前急性心肌梗死救治中的應(yīng)用。
41、腫瘤患者化療期間失眠原因分析及護(hù)理對策。
42、循證護(hù)理在預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎中的作用。
43、腫瘤病人化療后并發(fā)便秘的原因分析及護(hù)理對策。
44、運(yùn)用人性排班法提高兒科護(hù)理工作滿意度。
45、手術(shù)室護(hù)士的職業(yè)危害因素及自我防護(hù)對策。
46、血液病患者靜脈滲漏性損傷的護(hù)理。
47、pbl教學(xué)法在護(hù)理查房中的應(yīng)用及效果評價。
48、手術(shù)室護(hù)理記錄常見問題的分析及對策。
49、術(shù)中應(yīng)用氣壓止血帶的不良反應(yīng)及護(hù)理對策。
50、內(nèi)科住院病人睡眠質(zhì)量及影響因素的調(diào)查及護(hù)理。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇九
心理引導(dǎo)就是指運(yùn)用心理科學(xué)等理論,根據(jù)病患面臨的問題,對護(hù)理對象心理所進(jìn)行的幫助、指導(dǎo)和服務(wù),從而改變患者不良的心理狀態(tài)的行為,使之有利于疾病的轉(zhuǎn)歸和健康的恢復(fù)。
心理引導(dǎo)是醫(yī)療護(hù)理中的一項(xiàng)重要工作。
護(hù)患之間的心理引導(dǎo),主要是通過溝通的形式來完成的。
能否準(zhǔn)確地把握心理引導(dǎo)對象的心理特點(diǎn),是護(hù)理人員進(jìn)行心理引導(dǎo)的基本要求,是做好護(hù)理工作的重要環(huán)節(jié)。
二、心理引導(dǎo)應(yīng)注重病患的心理特征。
醫(yī)院的病患來自社會的各個階層,他們在所患疾病,年齡、性別和性格等方面會有所不同,這必然會導(dǎo)致他們心理特點(diǎn)會有著明顯的差異,護(hù)理人員就需要熟悉和掌握不同患者的心理特征,把握好心理引導(dǎo)的方法和尺度,才能做到對癥下藥,做好心理護(hù)理工作。
這就要求醫(yī)護(hù)人員設(shè)身處地考慮病人的心理需求和行為,加強(qiáng)與病患的溝通來培養(yǎng)護(hù)患之間的情感,增加病人的理智,謀求醫(yī)療上的默契配合,達(dá)到最好的醫(yī)療效果。
因而把握好病患的心理特征,是進(jìn)行有效心理引導(dǎo)的基礎(chǔ)條件。
我們可以根據(jù)病人的氣質(zhì)特征,分為膽汁型和多血型,黏液型和抑郁型等病人類型。
一般而言,膽汁型的病人,容易發(fā)脾氣,有的常為小事計(jì)較,生氣發(fā)火,影響病情的治療;多血型的病人,比較容易溝通,其心胸開闊,常懷這樣心情的病人,對病情的治療有較好的促進(jìn)作用;黏液型的病人心理素質(zhì)比較好,較容易溝通,能盡快配合治療,不易發(fā)脾氣。
抑郁型的病人,情緒低落,常悶悶不樂,不愛說話,表情淡漠,嚴(yán)重影響病情的治療。
上述中膽汁型和抑郁型的病人,比較難以溝通、配合治療,這樣的病患尤其需要護(hù)理人員的.心理引導(dǎo)。
他們大多生性比較敏感,自尊心強(qiáng)。
與他們接觸時,首先要尊重他們,理解他們,特別是在交談時,要注意語言的用詞,語氣要緩和,語調(diào)要低,用關(guān)愛的語言,對病情的治療有重要的促進(jìn)作用。
此外,還有很多不同類型的病患者,如老人病患者和小孩病患者,男性患者與女性患者等等,其心理特征和性格脾氣也有所不同,千差萬別,但無不受各自心理規(guī)律的制約。
因此,心理引導(dǎo)時要努力準(zhǔn)確地抓住病患者的心理特征和活動規(guī)律,才能收到事半功倍的效果。
下面我們主要從病人的氣質(zhì)特征來介紹如何正確運(yùn)用心理引導(dǎo)來幫助病人戰(zhàn)勝病魔。
三、正確運(yùn)用心理引導(dǎo)的方法。
護(hù)理人員在進(jìn)行心理引導(dǎo)的過程中,應(yīng)結(jié)合不同病患的心理特征,了解掌握病患的氣質(zhì)特征,有針對性的進(jìn)行心理引導(dǎo),為病患排憂解難,達(dá)到爭取早日恢復(fù)健康的目的。
(一)運(yùn)用語言溝通進(jìn)行心理引導(dǎo)。
運(yùn)用語言溝通進(jìn)行心理引導(dǎo),就是要求護(hù)理人員在護(hù)理工作的過程中,通過與病人的交談來進(jìn)行的心理引導(dǎo),其主要包括與病患交談的語言、語氣和語調(diào)等方面。
護(hù)理人員主要是通過運(yùn)用語言溝通的技巧來引導(dǎo)病患配合治療。
1、巧用安慰性的語言來進(jìn)行心理引導(dǎo)。
生病總是一件令人時沮喪事情,患者在這個時候是最需要安慰。
護(hù)理人員應(yīng)該在這個時段用安慰性的語言進(jìn)行引導(dǎo),幫助病人克服病魔的纏繞,最終恢復(fù)健康。
這里需要值得注意的是護(hù)理人員一定要針對不同的病人心理特征,尋找不同的安慰性語言的來進(jìn)行心理引導(dǎo)。
護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)病人的氣質(zhì)特征,巧用安慰性的語言來進(jìn)行心理引導(dǎo)。
針對膽汁型的病患,采用安慰性的語言顯得尤為重要。
孩子的抑郁型女病人,我們可以說:“您要安心養(yǎng)病,他們會照料好自己的,其實(shí)有不少孩子,當(dāng)大人不在的時候更懂事?！睂τ诓〕梯^長的抑郁型病人,可對他們說:“既來之,則安之,吃好、睡好、心寬,只要你對我們有信心,病會慢慢好起來的。”
2、善用鼓勵性的語言來進(jìn)行心理引導(dǎo)。
入院治療的病人一般心理都比較脆弱,護(hù)理人員適時給予病人一定鼓勵,對于調(diào)動病人積極與疾病作斗爭是非常重要的。
所以,護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)善用鼓勵性的語言來進(jìn)行心理引導(dǎo)。
例如,對新入院的膽汁型病人我們應(yīng)該采用這樣的說法:“我們這里經(jīng)常治你這種病,比您重得多的都治好了,您這病一定能很快治好!”可以消除其對病魔的恐懼,避免其情緒無端失控。
如護(hù)士在遇到一位即將分娩的抑郁型產(chǎn)婦時,產(chǎn)婦由于恐懼、加上宮縮陣痛、其他待產(chǎn)產(chǎn)婦的呻吟,心情壞到了極點(diǎn),痛不欲生。
護(hù)士可以輕輕地?fù)崦@位待產(chǎn)婦隆起的肚子,同情地說:“再忍一忍,過了這一關(guān)做了媽媽就好了”。
分娩的產(chǎn)婦會產(chǎn)生莫大的鼓舞。
對病程中期的黏液型或抑郁型病人則說:“治病總得有個過程,貴在堅(jiān)持,不堅(jiān)持怎么看到勝利呢”。
對即將出院的抑郁型或黏液型病人可說:“出院后要稍加休息,您肯定能做好原來的工作!”
3、妙用暗示性語言來進(jìn)行心理引導(dǎo)。
一般而言,對于抑郁型的病人我們應(yīng)多采用暗示性語言來進(jìn)行心理引導(dǎo),效果會較好些。
積極的暗示性語言可以使病人有意無意地在心理活動中受到良好的刺激。
比如,看到病人精神比較好,就暗示說:“看來你氣色越來越好,這說明治療很有療效。”對挑選醫(yī)生治病的病人說:“別看某某醫(yī)生年輕,可他治你這種病還真有經(jīng)驗(yàn)?！苯o病人送藥時說:“大家都說這種藥效果很好,您吃了也肯定會見效?！?/p>
4、活用指令性語言來進(jìn)行心理引導(dǎo)。
有時對有的病人必須嚴(yán)格遵照執(zhí)行的動作和規(guī)定,護(hù)士指令性的語言也是必須的。
但使用時應(yīng)特別注意不用氣質(zhì)特征的病人和不同工作情況。
比如,在做精細(xì)的處置時,針對多血型,黏液型的病人就應(yīng)該用指令性的語言——“不許動”等;針對膽汁型、抑郁型就要語氣略為舒緩一些的語言——“保持姿勢,不要亂動,否則容易出錯”。
護(hù)士在表達(dá)這種言語時,要顯示出相當(dāng)?shù)臋?quán)威性來。
(二)運(yùn)用非語言溝通進(jìn)行心理引導(dǎo)。
運(yùn)用非語言溝通進(jìn)行心理引導(dǎo),就是在護(hù)理工作過程中,運(yùn)用護(hù)理人員的行為,包括儀表、儀態(tài)和表情等技巧來引導(dǎo)病患配合治療。
護(hù)士應(yīng)結(jié)合病患的氣質(zhì)特征,運(yùn)用非語言溝通來有針對性的進(jìn)行心理引導(dǎo),幫助病人早日恢復(fù)健康。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇十
1、選題要“準(zhǔn)”：
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動;太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得1、選題要“準(zhǔn)”：不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動;太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
寫論文，“間架”第一。“綱”即總論點(diǎn);“目”即分論點(diǎn)。大、小“論點(diǎn)”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”而論，自然成“章”。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理?！表叫绞桥?，破“理”是順著事物內(nèi)在紋理去劈，這說得是很對的。
3、論文寫作，惟“新”是求：
可以說，“新”是一切學(xué)術(shù)論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的.“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
4、新和“獨(dú)特”有關(guān)：
所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄--重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定;“前說”的補(bǔ)充;“異說”的辨證;“成說”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點(diǎn)”;填補(bǔ)研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!
5、會“比較”，凸“個性”：
比較是認(rèn)識事物最基本的方法。一般說，事物的“特點(diǎn)”或“個性”，其實(shí)就是通過“縱”的和“橫”的比較當(dāng)中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
6、要學(xué)會查找、使用各種工具書：
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻(xiàn)”要全面標(biāo)出，除表明筆者治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)外，也是對前人勞動成果的尊重。論文“注釋”要準(zhǔn)確、完整、規(guī)范。
7、論文格式：
題目;;提要;關(guān)鍵詞;正文;參考文獻(xiàn);注釋等。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇十一
市場經(jīng)濟(jì)的浪潮滾滾而來，個人的財(cái)富如同潮水般不斷地匯積。
然而，一部分人在物質(zhì)充實(shí)的同時丟失了精神的潔白。
當(dāng)利益之網(wǎng)鋪天蓋地的撒下時，他們匍匐其下，心靈誠信的堡壘轟然坍塌。
沒有了誠信，人們彼此間又能有什么信任呢?
這是一個呼喚信任的時代。
急診室內(nèi)，醫(yī)生為了救治一位昏迷的老人而要求其做進(jìn)一步的化驗(yàn)，可是病人的家屬卻認(rèn)為醫(yī)生此舉只是為了獲取化驗(yàn)的提成之利，他們堅(jiān)決不肯同意。
無情的時間就在病人家屬的不肯信任中流失，所幸老人小孫女的啼哭喚回了家屬的理智，否則后果不堪設(shè)想。
從表面上看，這似乎只是醫(yī)患之間的缺乏信任，其實(shí)它正是現(xiàn)今社會人與人之間漸漸失去信任的一個縮影。
那么，究竟是什么侵蝕了人與人之間曾經(jīng)牢不可破的信任?
究其實(shí)，只在一個“利”字。
病人家屬之所以懷疑醫(yī)生，那是因?yàn)樗麄円姂T或者聽?wèi)T了某些醫(yī)生為從病患身上獲得最大利益，無所不用其極，故而，當(dāng)他們被要求時，會條件反射般拒絕醫(yī)生。
逐利是人的本性。
這是《國富論》的作者，著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密的一貫主張。
擔(dān)心過度治療，消耗錢財(cái)在一定程度上符合人逐利的心理，但不合理之處在于病患及家屬之所以擔(dān)心，還是因?yàn)橛心敲炊唷氨恢委煛钡那败囍b。
耳聞之，目睹之，他們怎會保有對醫(yī)生的信任?
的確，類似的事情在中國不斷發(fā)生。
從這一切的背后，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些事情的發(fā)生都離不開利益的驅(qū)動。
我們不禁要問：喚回曾經(jīng)的信任，理智地對待錢財(cái)，堅(jiān)守誠信的本性，真的那么難嗎?
古代儒家追求的“男有分，女有歸，貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。
是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同”。
這樣的大同社會最終表現(xiàn)在沒有盜賊，外戶不閉。
在儒家思想里，大同社會是最理想的社會。
外戶不閉，是對他人多么大的信任。
而這信任就建立在人人各盡其職，各守其本，不追求不屬于自己的利益。
孟夫子是儒家亞圣，是重義輕利的典型。
他認(rèn)為如果接受不義之財(cái)便會喪失本心，處于庸人之列。
從先賢的思想中，我們能找回信任的要訣：理智對待財(cái)富，堅(jiān)守誠信的內(nèi)心世界。
xxx總書記倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀中，誠信占重要地位，因?yàn)橹挥姓\信不迷失在市場經(jīng)濟(jì)浪潮中，我們才能喚回曾經(jīng)的信任。
相信終有一天，我們的饅頭中不再有漂白劑，鴨蛋中不再有蘇丹紅，白酒中不再有塑化劑，沒有人懷疑醫(yī)生安排的檢查，也沒有人對倒地的老人置之不理。
喚回曾經(jīng)的信任，也許孔夫子追求一生的大同社會，就會由我們親手締造。
美好心態(tài)筑就美麗人生_800字【2】。
人生道路上總有許許多多的挫折，有的人樂觀面對，有的人卻消極放棄，不同的態(tài)度影響著不同的人生。
而往往，消極的心態(tài)會是你一蹶不振，美好的心態(tài)方能筑就精彩人生。
美國著名作家馬克吐溫曾說，人生在世，必須善處境。
只有在困難面前仍舊昂首挺胸，堅(jiān)強(qiáng)面對，才能到達(dá)勝利的遠(yuǎn)方。
最近上映的電影《美人魚》無疑讓我們懷念起喜劇之王周星馳的經(jīng)歷，他做過服務(wù)員，當(dāng)過群眾演員，用自己的努力追尋著看起來太過遙遠(yuǎn)的演員夢。
一次配角經(jīng)歷，讓具有喜劇天賦的他火了一把，越來越多的人請他擔(dān)任男主角，可是好景不長，他被黑道劫持，被皮包公司蒙騙，進(jìn)入了人生的低谷。
然而，當(dāng)所有人都對他的遭遇同情惋惜時，他從未想過放棄。
懷揣夢想，斗志昂揚(yáng)，用樂觀的心態(tài)去解決問題，他依舊努力著，堅(jiān)持著，終于成為喜劇界天王般的存在。
很多人欣賞周星馳是因?yàn)樗挠哪?，搞笑，而在大多?shù)周星馳的粉絲心中，他身上那樂觀面對挫折的心態(tài)，更加值得讓人尊敬。
當(dāng)然，并不是每個人都能在困難面前永不低頭。
總有一些人，他們在挫折面前消極避世，輕易地就被生活所擊倒。
高考考生面對高考緊張過度，巨大的壓力使他們幾近崩潰，沒有了信心，最終與自己的夢想擦肩而過;運(yùn)動員在失敗面前一蹶不振，懷疑自己的能力，導(dǎo)致離賽場越來越遠(yuǎn);還有一些人，他們在貧窮面前迷失自己，最終走上犯罪的道路。
在這個風(fēng)起云涌的時代，人與人之間的差異微乎其微，而這小小的差異，就在于面對人生的不同心態(tài)。
在困難面前昂首挺胸，在失敗面前正氣凌然，在成功面前淡定自若，只有這樣才能走好生活道路上的每一步，實(shí)現(xiàn)人生理想。
塵世間，有太多太多的挫折，我們應(yīng)該做的就是，用美好心態(tài)，看遍人間花開花落。
坦誠的人生_字【3】。
細(xì)水長流，靜悄悄的，從未有過的安寧。
就在這一瞬間，仿佛整個浩瀚的人生凝結(jié)了，不再嘻嘻哈哈。
不再紛紛攘攘。
一切就像變了個樣子。
是成長打破了沉寂的寧靜，讓人擔(dān)憂，害怕，抵觸。
童年隨口而出的言語，隨風(fēng)而揚(yáng)的姿勢，和那從容不迫的習(xí)慣。
整個人的身心都感到歡快自如，可僅僅只意味著童年。
以前什么都不懂，只想到說玩就是孩子最大的樂趣，快樂就是孩子最渴望的人生。
哪怕是到土里抓一坨泥巴，隨意的發(fā)揮想象，捏著各式各樣的造型。
都會覺得幸福如此簡單，包括有很多有趣的事兒，花樣繁多。
滾鐵環(huán)，插秧苗，捉螃蟹，打彈珠。
這些不都是很有意義的事情嗎?
可是事實(shí)上我們會忽略的往往就是學(xué)習(xí)，什么都不懂得年紀(jì)，我們要去學(xué)習(xí)漢字，拼音，以往按照我們的說法就是：“啊.波.吃.的.一”。
這些只能夠讓我們模糊的讀起的只有字母，那個時候又怎么會明白是什么，只需要知道老師教學(xué)生讀。
慢慢的一步步往上，我們知道了1+1=2這回事兒。
如果說這是人生路上必須有的鋪墊，那也只能咬著牙，挺挺。
漫長的歲月伴隨我們成長最多最有趣的就是時間和小伙伴，沒有這些，有怎么度過童年。
一談到學(xué)習(xí)，不知道是為什么，好像整個世界上只有我一個人會覺得有些許吃力，再怎么努力，都沒有著陸點(diǎn)。
就好像一架無人偵察機(jī)，如果你不設(shè)置好它的航線，一旦飛出去了，在想等著它飛回來，恐怕不能夠辦到。
這些損失又拿什么來彌補(bǔ)呢!在現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)了一個至關(guān)重要的問題，所做的每一件事情，必須要通過努力，堅(jiān)持。
才有希望完成，不然再怎么想都是望洋興嘆。
但是另一類事例也表明了一個觀點(diǎn)，就是現(xiàn)實(shí)生活中也有很多沒有得到知識普及的人，他們照樣要生活。
想到這我就有點(diǎn)奇怪了，為什么有些人擁有很高的學(xué)歷，知識豐富，卻在現(xiàn)實(shí)社會中站不穩(wěn)腳跟。
而沒有知識的人，在這個社會中能夠找到屬于自己的那一份工作，維持自己的生活，甚至過得更好。
難道說學(xué)習(xí)并沒有什么用處嗎?
留下的這個問題，我曾經(jīng)在許多人面前高傲的提起，卻得到的只有默默的笑聲，不管是同齡人還是經(jīng)歷過比我還要大的人。
只要有一絲機(jī)會我都沒有放過，最終這個結(jié)果我是很不滿意。
就覺得我問的這個問題是不是不對，或者說簡單的問題是我自己想的復(fù)雜了。
我不想就這樣被打敗，我試圖閱讀書籍，可是對于我的年齡和文化水平來說我還做不到面面俱到。
哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)深奧，我就不懂。
知道成長過后，我才明白，還是我自己問的方式不對。
所以得不到解決，就好像一個人拿著魚竿，一個人拿著漁網(wǎng)。
再問誰能夠捕到更過的魚。
“學(xué)習(xí)”包括一直到高中生涯的我，都還是沒有弄明白怎么學(xué)，怎么做，才能夠掌握，才能學(xué)好。
不但沒有更好的結(jié)果，還逐漸地復(fù)雜凌亂，根本不再有目標(biāo)，就變成了沒有目的性的學(xué)習(xí)。
理解不到精華，付出再多都是枉然。
后來我的學(xué)習(xí)不再是學(xué)習(xí)，而是更深層次的探討了。
我學(xué)習(xí)了心理學(xué)，哪怕我沒有基礎(chǔ)，沒有功底，沒有任何鋪墊，就這樣踏上了第一步，我開始了解心理。
各種各樣的嘗試，讓我學(xué)到了一點(diǎn)東西。
于是我覺得這條路視乎我能夠繼續(xù)走下去，沒想到一次經(jīng)歷，狠狠地打擊了我。
簡直可以用不堪一擊來形容，從未有過的痛苦，一次性的加持在我身上，讓我覺得到了人生低谷。
再也無法站立，再也不想去研究了，就是這樣我才感覺荒廢了好多光陰，覺得現(xiàn)在根本不是我學(xué)這些東西的時候，我了解這些并沒有什么用。
慢慢，我學(xué)會了墮落，變得可以舍棄一切，每天不是吃就是睡，一直沉浸在放縱的節(jié)奏里，變得逃脫一切，不敢面對，就導(dǎo)致了我的學(xué)習(xí)生涯，走到了瓶頸，沒有人理睬，就好像在一片廢墟，連最不受歡迎的一處都不接受我。
又加上生活上遇到的一些事，種種原因。
根本不知道從哪里下手，學(xué)習(xí)成績就再也沒有提升過。
哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都沒有。
甚至直接向放棄學(xué)業(yè)。
我并不是一個果斷的人，而且再遇到很嚴(yán)重的事情過后，自己不能夠作出決定，就算是當(dāng)時想到是這樣，但是過后又覺得是不是不能夠這樣，該怎么辦。
其實(shí)這就應(yīng)該是沒有主見吧。
所以一直考慮，做不出選擇，就是最糟的行為。
但是沒有主見不代表，不敢挺身而出，不面對，始終有一句話，該來的總會到來，不會延遲，不會早到，就在那一刻，也可以算突然襲擊。
所以我有責(zé)任，敢面對，但是沒有主見。
缺點(diǎn)習(xí)慣久了就真的變成習(xí)慣了，應(yīng)該慢慢改掉不好的習(xí)慣。
人生就應(yīng)該真心實(shí)意付出，只有付出了，才會收到回報(bào)，事實(shí)上就算是未成年的人，也不能夠再叫他們?yōu)楹⒆?，因?yàn)樗麄円苍诔砷L，也在經(jīng)歷，不論好與壞。
只要有心，一套一套的大道理，其實(shí)說得多了，就普遍了，誰都知道了。
是這樣，是應(yīng)該這樣，但是一到困難來臨該解決的時候，又說沒事慢慢來。
總會有人這樣，但要知道自己的人生需要自己做主，需要自己完成。
但是不能夠掌控，所以要考慮好，怎樣做才滿意，我不是人生的主考官，但我能改變我的人生。
坦誠至關(guān)重要。
人生就像是一杯熱茶，剛泡好的時候苦苦的，慢慢一次次的過濾。
就變得平淡了。
人生就是這樣。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇十二
畢業(yè)論文的題目要注重實(shí)用，以利用所學(xué)的理論、方法等專業(yè)知識在企業(yè)業(yè)務(wù)操作中的實(shí)際應(yīng)用為主?？蓮膶I(yè)理論知識應(yīng)用在企業(yè)實(shí)際運(yùn)作中或者分析企業(yè)先行操作的情況進(jìn)行分析，找出其中的不足并提出改進(jìn)措施或者是值得學(xué)習(xí)推廣的環(huán)節(jié)并分析推廣的可行性。
建議題目：
xxxx在xx企業(yè)中的應(yīng)用分析
xx企業(yè)xxx的應(yīng)用分析
xxxx在xx企業(yè)中的應(yīng)用分析
xx集卡車隊(duì)提高服務(wù)質(zhì)量途徑分析
xx集裝箱碼頭堆場管理崗位提高效率方法分析
xx國際貨運(yùn)代理公司促銷策略研究
xx企業(yè)開展業(yè)務(wù)面臨的主要問題及應(yīng)對策略研究
。。。
二、論文格式
建議五段格式，即
一、公司及所分析業(yè)務(wù)、流程或方法等的簡單介紹
二、所寫理論知識的介紹或闡述
三、對所要分析的業(yè)務(wù)、流程及方法等進(jìn)行分析
四、提出改進(jìn)措施、建議或者推廣的可行性分析
五、結(jié)論
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇十三
選題是論文寫作關(guān)鍵的第一步，直接關(guān)系論文的質(zhì)量。常言說：“題好文一半”。對于臨床護(hù)理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點(diǎn)：(1)要結(jié)合學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，根據(jù)自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當(dāng)選擇有理論和實(shí)踐意義的課題;(2)論文寫作選題宜小不宜大，只要在學(xué)術(shù)的某一領(lǐng)域或某一點(diǎn)上，有自己的一得之見，或成功的經(jīng)驗(yàn).或失敗的教訓(xùn)，或新的觀點(diǎn)和認(rèn)識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題;(3)論文寫作選題時要查看文獻(xiàn)資料，既可了解別人對這個問題的研究達(dá)到什么程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。
需要指出，論文寫作選題與論文的標(biāo)題既有關(guān)系又不是一回事。標(biāo)題是在選題基礎(chǔ)上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應(yīng)受標(biāo)題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標(biāo)題卻幾經(jīng)修改變動。
二.設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)是在論文寫作選題確定之后，進(jìn)一步提出問題并計(jì)劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進(jìn)行。護(hù)理論文設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾方面：(1)專業(yè)設(shè)計(jì)：是根據(jù)選題的需要及現(xiàn)有的技術(shù)條件所提出的研究方案;(2)統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)：是運(yùn)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法所提出的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方案，這種設(shè)計(jì)對含有實(shí)驗(yàn)對比樣本的護(hù)理論文的寫作尤為重要;(3)寫作設(shè)計(jì)：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫作所考慮的初步方案?？傊?，設(shè)計(jì)是護(hù)理科研和論文寫作的藍(lán)圖，沒有“藍(lán)圖”就無法工作。
三.實(shí)驗(yàn)與觀察。
從事基礎(chǔ)或臨床護(hù)理科學(xué)研究與撰寫論文，進(jìn)行必要的動物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結(jié)果以引出正確結(jié)論的基本過程，也是積累論文資料準(zhǔn)備寫作的重要途徑。實(shí)驗(yàn)是根據(jù)研究目的，利用各種物質(zhì)手段(實(shí)驗(yàn)儀器、動物等)，探索客觀規(guī)律的方法;觀察則是為了揭示現(xiàn)象背后的原因及其規(guī)律而有意識地對自然現(xiàn)象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學(xué)事實(shí)，獲得科研的感性材料，發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論。二者的區(qū)別在于“觀察是搜集自然現(xiàn)象所提供的東酉，而實(shí)驗(yàn)則是從自然現(xiàn)象中提取它所愿望的東西?！币虼?，不管進(jìn)行動物實(shí)驗(yàn)還是臨床觀察，都要詳細(xì)認(rèn)真.以各種事實(shí)為依據(jù)，并在工作中做好各種記錄。
有些護(hù)理論文寫作并不一定要進(jìn)行動物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察，如護(hù)理管理論文或護(hù)理綜述等，但必要的社會實(shí)踐活動仍是不可缺少的，只有將實(shí)踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的`成果。
四.資料搜集與處理。
資料是構(gòu)成論文寫作的基礎(chǔ)。在確定選題、進(jìn)行設(shè)計(jì)以及必要的觀察與實(shí)驗(yàn)之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進(jìn)一步準(zhǔn)備。
論文寫作資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調(diào)查、研究或體察到的東西，如在實(shí)驗(yàn)或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料;后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關(guān)專業(yè)或?qū)ｎ}文獻(xiàn)資料，主要靠平時的學(xué)習(xí)積累。在獲得足夠資料的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行加工處理，使之系統(tǒng)化和條理化，便于應(yīng)用。對于論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當(dāng)?shù)貙⑺鼈冞\(yùn)用到論文寫作中去，注意區(qū)別主次，特別對于文獻(xiàn)資料要在充分消化吸收的基礎(chǔ)上適當(dāng)引用，不要喧賓奪主。對于第一手資料的運(yùn)用也要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、無誤。
擬寫論文提綱也是論文寫作過程中的重要一步，可以說從此進(jìn)入正式的寫作階段。首先，要對學(xué)術(shù)論文的基本型(常用格式)有一概括了解，并根據(jù)自己掌握的資料考慮論文的構(gòu)成形式。對于初學(xué)論文寫作者可以參考雜志上發(fā)表的論文類型，做到心中有數(shù);其次，要對掌握的資料做進(jìn)一步的研究，通盤考慮眾多材料的取舍和運(yùn)用，做到論點(diǎn)突出，論據(jù)可靠，論證有力，各部分內(nèi)容銜接得體。第三，要考慮論文提綱的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細(xì)綱兩種，前者只是提示各部分要點(diǎn)，不涉及材料和論文的展開。對于有經(jīng)驗(yàn)的論文作者可以采用。但對初學(xué)論文寫作者來說，最好擬一個比較詳細(xì)的寫作提綱，不但提出論文各部分要點(diǎn)、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關(guān)系等都有所反映，寫作時即可得心應(yīng)手。
六.執(zhí)筆寫作。
執(zhí)筆寫作標(biāo)志著科研工作已進(jìn)入表達(dá)成果的階段。在有了好的選題、豐富的材料和詳細(xì)的提綱基礎(chǔ)上，執(zhí)筆寫作應(yīng)該是順利的，但也不可掉以輕心。一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容當(dāng)然要充實(shí)，但形式也不可不講究，文字表達(dá)要精煉、確切，語法修辭要合乎規(guī)范，句子長短要適度。特別應(yīng)注意的是，一定要采用醫(yī)學(xué)科技語體，用陳述句表達(dá)，減少或避免感嘆、抒情等語句以及俗言俚語，也不要在論文的開頭或結(jié)尾無關(guān)聯(lián)系黨政領(lǐng)導(dǎo)及其言論或政治形勢。
論文寫作也和其他文體寫作一樣，存在著思維的連續(xù)性。因此，在寫作時要盡量排除各種干擾，使思維活動連續(xù)下去，集中精力，力求一氣呵成。對于篇幅較長的論文，也要部分一氣呵成，中途不要停頓，這樣寫作效果較好。
畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)篇十四
摘要：護(hù)理工作是醫(yī)療保健衛(wèi)生工作的重要組成部分，在疾病預(yù)防、治療和康復(fù)的過程中起著重要作用。近年來隨著病人和家屬維權(quán)意識的提高、健康需求的增高，對護(hù)理人員的職業(yè)道德、技術(shù)水平、服務(wù)質(zhì)量的要求也越來越高。在臨床工作中不斷發(fā)生護(hù)理糾紛，護(hù)患糾紛成為困擾衛(wèi)生系統(tǒng)棘手的大問題。本文為此將具體探討護(hù)患糾紛產(chǎn)生的原因，同時提出了一些避免護(hù)患糾紛的措施，從而以利于更好的處理好護(hù)換關(guān)系。
關(guān)鍵詞：護(hù)理工作；醫(yī)療保健衛(wèi)生；職業(yè)精神；醫(yī)院管理。
隨著社會的進(jìn)步，病人運(yùn)用法律武器維持自己正當(dāng)權(quán)益，已逐漸成為人們的共識，并逐漸成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。
然而護(hù)患糾紛的發(fā)生卻呈上升趨勢，如何提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，增進(jìn)彼此溝通，優(yōu)化護(hù)患關(guān)系，避免護(hù)理糾紛，將是未來實(shí)際工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。那么在醫(yī)療糾紛中認(rèn)真分析護(hù)理工作過程產(chǎn)生的護(hù)患糾紛，對完善護(hù)理服務(wù)質(zhì)量是十分有益的。
1引發(fā)護(hù)患矛盾的常見原因。
1.1服務(wù)觀念落后，缺乏法律知識。
現(xiàn)階段護(hù)患糾紛從數(shù)量、性質(zhì)、處理途徑、結(jié)果等都發(fā)生了很大變化。護(hù)患糾紛數(shù)量日益增多，內(nèi)容也趨向復(fù)雜化。有些護(hù)士不能轉(zhuǎn)變觀念，工作缺乏主動性和積極性，有些護(hù)理人員法制觀念淡薄，缺乏法律常識，存在僥幸心理，對醫(yī)院的規(guī)章制度視而不見，工作馬虎，平時不注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和知識更新，導(dǎo)致卷入護(hù)患糾紛。
1.2主動服務(wù)意識不強(qiáng)。
語言使用不當(dāng)，患者的心理一般都很脆弱，一句安慰的話或者是無心的話都可能影響患者的情緒。言語、服務(wù)態(tài)度生硬，溝通不到位，對患者缺乏同情心，不理解患者的焦慮心情，當(dāng)患者詢問病情時解釋不夠甚至極不耐煩，導(dǎo)致患者及家屬的反感，而產(chǎn)生糾紛。
1.3工作責(zé)任心不強(qiáng)。
護(hù)理是一項(xiàng)瑣碎的工作，直接面對病人，如果工作稍有松懈或漫不經(jīng)心，或談天說笑，都會引起病人和家屬的不滿意和懷疑。如有些護(hù)士工作繁忙時。容易產(chǎn)生焦慮和煩躁，當(dāng)病人有疑問時，表現(xiàn)出不屑一顧神情，致使病人和家屬的反感，在情緒上與護(hù)士對立。有的護(hù)理人員不認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度，醫(yī)療保護(hù)意識不強(qiáng)，對著病人隨便說話。執(zhí)行醫(yī)囑不嚴(yán)格，對可疑醫(yī)囑不問清，沒有認(rèn)真執(zhí)行“三查七對”。只憑經(jīng)驗(yàn)、憑印象或帶僥幸心理匆忙行事，造成用錯藥、抽錯血標(biāo)本等而導(dǎo)致糾紛。
1.4病人的期望值與護(hù)理技術(shù)水平存在差異。
有的病人對護(hù)理人員要求特別高，技術(shù)要過硬，操作要熟練。要求護(hù)士輸液要一針見血，不得失誤。但醫(yī)療護(hù)理不同消費(fèi)服務(wù)，不可能達(dá)到白分百的效果。這樣的要求反而會給護(hù)士帶來更大的心理壓力，加大操作失敗的可能性。同時病人希望得到有關(guān)自己疾病的注意事項(xiàng)、飲食、用藥等方面的知識宣教，如果護(hù)士不能正確全面回答病人，解釋不到位，相關(guān)專業(yè)知識比較缺乏，會造成病人對護(hù)士的不信任，持懷疑態(tài)度，期望變失望，不能達(dá)到病人的要求。
1.5病人保護(hù)意識增強(qiáng)。
隨著法制建沒的發(fā)展，人們法律知識的普及，文化水平的提高，社會上普遍開展的保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的活動，使病人牢固樹立了“病人是上帝”的準(zhǔn)則，對醫(yī)療護(hù)理工作有一種戒備心理，對醫(yī)療護(hù)理活動中出現(xiàn)的問題或一些不理解的行為都希望有個說法，以求得心理上的平衡。同時患者家屬希望醫(yī)生能盡快找出患者病因并能得到及時有效的救治，所以當(dāng)患者病情治療效果不明顯，護(hù)理服務(wù)稍忽略一點(diǎn)，對醫(yī)生工作挑不出問題時，轉(zhuǎn)而對護(hù)士的工作產(chǎn)生不滿，容易發(fā)生護(hù)患沖突。
1.6醫(yī)療費(fèi)用加大病人經(jīng)濟(jì)壓力。
隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)達(dá)，新業(yè)務(wù)，新技術(shù)的不斷開展，各項(xiàng)檢查治療的增加，病人在經(jīng)濟(jì)上承受很大壓力，醫(yī)保制度的實(shí)行也產(chǎn)生了利益的沖突，病人對收費(fèi)相當(dāng)敏感，住院常常需要復(fù)查，做各項(xiàng)檢查治療，這樣就會增加費(fèi)用，病人常常會覺得是亂收費(fèi)，沒有必要產(chǎn)生的費(fèi)用。如果治療效果再不好，病程較長，不滿情緒就會向護(hù)理人員發(fā)泄出來。
2護(hù)理人員避免護(hù)患沖突的措施。
2.1強(qiáng)化法制觀點(diǎn)及法制教育。
護(hù)理人員在工作中應(yīng)杜絕生硬態(tài)度，提供主動優(yōu)質(zhì)服務(wù)。給病人以全面的身心護(hù)理，尊重病人人格，信仰、習(xí)慣、愛好、價值觀、坦誠與病人溝通，對待病人如親人，從被動服務(wù)到主動服務(wù)。要充分理解這一點(diǎn)，然后在行動上自覺地做好份內(nèi)工作，使病人在一個良好的`氛圍下康復(fù)。維護(hù)病人的人格和尊嚴(yán)，不歧視任何病人，尤其注意對性病、艾滋病、老年和臨終病人、精神病人等特殊病人的尊重，要承認(rèn)和理解病人的信仰、習(xí)慣、愛好、價值觀、合理的需求。不因病人經(jīng)濟(jì)支付能力、地位、信仰等的差異而在服務(wù)上有所不同。讓病人了解和參與醫(yī)護(hù)的有關(guān)過程，承認(rèn)和維護(hù)病人合理的知情權(quán)和自主選擇權(quán)。讓病人感覺到有護(hù)理人員的關(guān)心和愛護(hù)。
2.3加強(qiáng)責(zé)任心，杜絕差錯事故。
責(zé)任心是個體對個人行為及服務(wù)對象負(fù)責(zé)的一種自覺意識，是執(zhí)行規(guī)章制度的保證。護(hù)士要加強(qiáng)責(zé)任心，針對性地對患者進(jìn)行全面護(hù)理，以增強(qiáng)護(hù)理效果，提高護(hù)理質(zhì)量。護(hù)士在崗工作到位，精神飽滿，言行文明，主動熱情，對待病人認(rèn)真仔細(xì)，細(xì)心，耐心，病人得到滿意的服務(wù)，這也是預(yù)防糾紛的手段。
2.4建立良好護(hù)患關(guān)系。
護(hù)士應(yīng)及時與病人溝通，沒有溝通，護(hù)理人員就無法評估患者，無法收集有效的資料與信息，無法發(fā)現(xiàn)潛在的護(hù)患矛盾，必須掌握一定的溝通技巧。通過有效的溝通建立良好護(hù)患關(guān)系。特別是在各項(xiàng)操作護(hù)理前，都應(yīng)給病人講解治療的目的，藥物的作用及注意事項(xiàng)，做好健康指導(dǎo)。使病人對自己的疾病，治療，有一個正確的認(rèn)識和了解。掌握正確的服務(wù)方法，不僅會得到病人的配合，理解，和支持，而且使其得到安全感和信耐感。從而有助于化解矛盾，減少護(hù)患糾紛的發(fā)生。
2.5加強(qiáng)管理工作。
護(hù)理管理者必須樹立以人為本，以病人為中心的管理思想，使每個環(huán)節(jié)的管理達(dá)到服務(wù)到位的目標(biāo)。有效的管理可以提高護(hù)理質(zhì)量為患者創(chuàng)造良好的休養(yǎng)環(huán)境，使其身心在最佳狀態(tài)下接受治療和護(hù)理，是患者得到及時、正確治療的保證。
2.6培養(yǎng)慎獨(dú)精神。
慎獨(dú)是指一種道德境界，也是一種道德修養(yǎng)方法，它會使人們在無任何人監(jiān)督的情況下，都能按道德的規(guī)范和范疇的要求行事。轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，培養(yǎng)護(hù)士良好的職業(yè)道德，職業(yè)精神。護(hù)理活動是一種特殊的職業(yè)活動，常常需要獨(dú)自處理很多問題。對護(hù)士而言，慎獨(dú)的前提是堅(jiān)定的信念和良心，是以自己的道德意識為約束力的。無論是在人前還是人后；無論領(lǐng)導(dǎo)在與不在；無論病人年長與年幼，昏迷與清醒，都能一如既往地按照操作規(guī)程與要求完成各項(xiàng)護(hù)理工作。否則，不能達(dá)到慎獨(dú)的境界，就會造成工作失誤，受到良心的譴責(zé)。因此，護(hù)士要按照自己的內(nèi)心道德信念行動，任何情況下都要忠于職守，全心全意為病人服務(wù)。
總之，隨著社會的進(jìn)步和維權(quán)意識的增強(qiáng)，現(xiàn)在護(hù)患糾紛日益增多，為此，我們應(yīng)針對產(chǎn)生護(hù)患糾紛的內(nèi)外部因素，通過不斷地總結(jié)和探索，巧妙化解護(hù)患之間所發(fā)生的糾紛，給病人營造一個安全、舒適的修養(yǎng)環(huán)境。
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