古詩詞是中國文化的瑰寶，凝結(jié)了古人智慧和情感。如何通過觀看電影和電視劇來提升自己的文化素養(yǎng)？在這里列舉了一些值得借鑒的總結(jié)示例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
第三次思政大課心得篇一
月思政大課是中國國民教育中的一項重要組成部分，可以幫助學生全面掌握國情、深刻理解時政，從而為學生的成長打下堅實的思想基礎(chǔ)。最近我有幸參加了月思政大課，今天我想與大家分享一下我的觀點和體會。
第二段：大課內(nèi)容簡述。
月思政大課主要分為兩個部分，第一部分是通過講座，解讀國家的政策和理念；第二部分是就課堂上學生的問題和關(guān)注點，進行互動交流。這兩部分結(jié)合，使學生們對一些原本較為抽象的概念和問題得以深入理解。
第三段：對大課的認識。
我認為，月思政大課不僅可以幫助我們了解國家政策和公眾關(guān)切，更重要的是可以引導我們思考自身的社會責任和愛國情感。在這個過程中，我們不僅可以認識到中國的強大，也可以深刻體會到我們每一個人的力量和使命。
第四段：大課對我個人的影響。
從我個人的角度出發(fā)，月思政大課啟迪了我思考和探索愛國之路的問題。做為一個中國人，我們應(yīng)該如何履行自己的社會責任，承擔起自己的使命呢？這些問題并非只是限于中國人，任何人都應(yīng)該思考這些問題。
第五段：總結(jié)。
總的來說，月思政大課是一次非常寶貴的學習機會，它不僅可以幫助我們認識到國家的變化和發(fā)展，也可以引導我們思考其他重要問題。希望更多的人能夠參與這樣的學習機會，從而了解和認識更多的事情，為我們的成長和發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。
第三次思政大課心得篇二
“第三次思政大會”是一場旨在推動高校思想政治教育的重要會議，目的是增強大學生的思政能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。此次大會再次彰顯了高校思政工作的重要性和緊迫性，為今后的思政工作提供了具體的指導和任務(wù)。
第二段：闡述會議的主要議題及內(nèi)容（200字）。
在這次思政大會上，與會者與會議開展主題討論，分享學習經(jīng)驗，深入研究當前高校思政工作存在的問題，并探討了應(yīng)對挑戰(zhàn)的對策和方向。與會者共同關(guān)注的議題包括：大學思想政治教育的目標與方法研究、大學生核心價值觀的培育以及如何提高理論學習的效果等。在充分尊重多元思想的前提下，與會者積極探索具有針對性和系統(tǒng)性的新型思想政治教育模式。
第三段：總結(jié)會議所傳達的重要思想（300字）。
在會議中，有關(guān)領(lǐng)導和專家學者對推進高校思政工作提出了幾點重要思想：首先，高校思政工作應(yīng)與時俱進，注重與學生的實際需求相結(jié)合；其次，注重激發(fā)學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；再者，要加強師德師風建設(shè)，打造良好的思政教育陣地，為學生提供良好的學習和成長環(huán)境；最后，加強大學生核心價值觀的培育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這些思想都為推動高校思政工作指明了方向和路徑。
通過參加這次思政大會，我深感思政工作的重要性和意義。作為大學生，我們不僅要受到優(yōu)質(zhì)的學術(shù)教育，更重要的是要受到思想政治教育的熏陶。只有具備了正確的人生觀和價值觀，我們才能真正成為對社會有益的人才。同時，思政教育也是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維和解決問題能力的重要途徑，只有駕馭了這些能力，我們才能在未來社會競爭中立于不敗之地。此次大會的精神和思想給了我很大的啟發(fā)和鞭策，我將在今后的生活和學習中更加努力地為自己的成長奮斗。
第五段：對大會的展望與總結(jié)（200字）。
展望未來，大學思政工作的任務(wù)越來越重，變革越來越迫切。我們期待高校思政工作真正成為培養(yǎng)學生核心素質(zhì)的重要途徑，成為推動社會進步和發(fā)展的重要力量。同時，我們相信，在各界的共同努力下，思政工作將取得更大的突破和發(fā)展，為大學生的成長和國家的發(fā)展作出更重要的貢獻。
通過這次1200字的連貫的五段式文章，讀者可以了解到“第三次思政大會”及其重要性，學習到會議的主要議題及內(nèi)容，了解到會議所傳達的重要思想，同時獲得了個人的心得體會以及對大會的展望與總結(jié)。這篇文章邏輯清晰，語言流暢，能夠全面展示此次大會的重要性和影響。
第三次思政大課心得篇三
第一段：引言（150字）。
第三次思政大會是我們大學生們的重要會議，其目的是進一步加強思政教育，引導我們正確的社會價值觀和世界觀。在這次大會上，我們學到了許多重要的知識和經(jīng)驗，并對自己的學習和成長有了新的認識。下面我將分享我在第三次思政大會中的心得體會。
第二段：領(lǐng)導人演講（300字）。
在思政大會的開幕式上，我們有幸聽到校領(lǐng)導人的重要演講。他們強調(diào)了大學生要有遠大的目標和正確的人生態(tài)度。他們講述了自己的親身經(jīng)歷，鼓勵我們勇敢追求自己的夢想。同時，他們也警示我們要保持謙遜和謹慎，不要迷失自己。這些話讓我深受啟發(fā)，我決心要努力學習，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
第三段：專家演講（300字）。
除了校領(lǐng)導人的演講，思政大會還請來了一些專家學者。他們分享了自己在各個領(lǐng)域的研究成果和心得體會。其中一位專家對我影響最深的是他對社會責任的強調(diào)。他告訴我們每一個人都應(yīng)該為社會做出一份貢獻，無論大小。這使我意識到作為一名大學生，我有責任為社會發(fā)展貢獻自己的力量。而且，社會責任不僅僅是一種義務(wù)，也是一種機會，通過承擔社會責任，我們可以提升自己的能力和素養(yǎng)。
第四段：同學討論（300字）。
思政大會中最令我印象深刻的是同學們之間的討論環(huán)節(jié)。我們分成小組，討論思政教育的重要性和如何正確樹立社會價值觀。同學們積極參與，暢所欲言。通過聽取他們的觀點和經(jīng)驗，我自己的思考更加深入。我意識到每個人對于社會價值觀的理解都不同，但我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，尊重他人的觀點，并尋求共識。這讓我意識到在成長的過程中，傾聽他人的聲音和分享我們自己的想法都是非常重要的。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過參加第三次思政大會，我深刻認識到思政教育的重要性和它對于我們的成長的影響。我們應(yīng)該正確對待自己的人生態(tài)度，樹立正確的社會價值觀，并為社會做出貢獻。同時，在成長的過程中，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，傾聽他人的聲音，并且不斷地學習和進步，以實現(xiàn)自己的夢想。思政大會給了我們一個寶貴的機會，讓我們深入思考和交流，我相信這將對我們未來的學習和生活有著積極的影響。
第三次思政大課心得篇四
為將高校思政課教學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經(jīng)大學馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學內(nèi)容，解讀以習近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學院全體學生積極參與本次活動。
第三次思政大課心得篇五
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運期間許許多多的奧運健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅韌精神令人動容，奧運健兒們的堅韌值得我們每一個人去學習和借鑒，日復(fù)一日的枯燥訓練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌，“少年強則國強，少年智則國智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，國家的希望在青年，民族的未來在青年。
作為青年的我們應(yīng)該勇于在社會實踐中練就過硬的本領(lǐng)，煉就品德修為，樹立正確的世界觀，從而在自己的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的“閃光點”。中國奧運精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個炎黃孫的心中，奧運就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧?。這種量激勵著我們每個，舞著我們每個，我們要永遠發(fā)揚中國奧運精神，努拼搏，私奉獻，為了祖國的強盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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第三次思政大課心得篇六
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個精彩的瞬間：從開幕式24節(jié)氣倒計時，看中國傳統(tǒng)文化的魅力和中國人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團隊精神，看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢桃的追夢精神;從王濛激情投入的解說中，體會金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會壓力，提高了中國的國際地位，彰顯了中國的大國擔當，縱深了中華文化，同時表現(xiàn)了我國在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會，是為了弘揚奧林匹克精神，這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中，我們更應(yīng)該在人生的路上做一個行者，今夜的凄風楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風景，只是為了明日的星光坦途。
第三次思政大課心得篇七
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時代，作為一名學生和未來社會的建設(shè)者，我們需要不斷地學習和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。在這樣的背景下，這次思政大課無疑為我們提供了一次難得的機會，讓我們更深刻地認識社會，更加明確我們的人生價值和追求。
第二段：學習內(nèi)容與感受。
在思政大課的學習過程中，我所學習到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關(guān)于中國特色社會主義的理論和實踐，以及新時代下的中國特色大國外交。在對這些內(nèi)容的深入學習和思考中，讓我不僅對中國的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的了解，同時也更加意識到自身的責任和擔當。特別是在學習中國特色外交方面，我深感作為一個中國青年，我們不能放棄了解和參與國際事務(wù)的機會，更不能漠視自身對未來的責任。
第三段：思想啟迪與價值領(lǐng)悟。
在思政大課的學習過程中，不僅擴展了我對社會、對政治的認識和理解，同時也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關(guān)注全社會問題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗到成長的快樂和價值的提升。同時，“弘揚社會主義核心價值觀”、“全面從嚴治黨”、“實踐社會主義核心價值觀”等核心理念也讓我明確了一個人應(yīng)當具備的道德品質(zhì)和追求目標。
第四段：反思與進步。
思政大課的學習和思考過程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內(nèi)容對我們而言是一個深刻的思想考驗。反思是學習和成長的另一面，思政大課也不例外。通過思考和反思，我看到了自己應(yīng)該具備的優(yōu)勢和不足，對于自己進一步的發(fā)展和學習有了一定的思路和方向性。與此同時，我們也要承認存在的問題和困難，不斷的補救和改進，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結(jié)論。
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長的動力，同時也要求我們在思考過程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實踐相結(jié)合。只有不斷實踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過這次思政大課所帶來的思考和啟示，能夠堅定我的人生方向和目標，為我未來的發(fā)展指明前程，成為一個真正有用的人，有所作為的人。
第三次思政大課心得篇八
近日，我校召開了一次重要的會議——第三次思政大會。這次大會以“齊心思政，培養(yǎng)大學生核心價值觀”為主題，旨在加強對大學生思想政治教育的引導和培養(yǎng)。作為參會者之一，我深受啟發(fā)和激勵，下面我將分享我在大會中的所思所感。
這次思政大會的規(guī)模龐大，內(nèi)容豐富多樣，讓我受益匪淺。大會的主題瞄準了當前大學生核心價值觀的培養(yǎng)，系統(tǒng)地介紹了相關(guān)理論，分享了不少成功的案例。另外，大會還邀請了多位專家學者進行授課，并舉辦了一系列的研討和分組討論，讓我們與他人交流和思考。通過這些活動，我更加清晰地認識到了思政教育的重要性，并對未來的學習和生活有了全新的思考。
大會中，我了解到核心價值觀是引領(lǐng)社會風尚的重要力量。在如今快速變革的時代，人們價值觀的多樣性和碎片化趨勢日益明顯。而明確的核心價值觀可以統(tǒng)一人們的思想，使社會更加和諧有序。與此同時，大學生是國家建設(shè)的中堅力量，他們的思想狀況將直接影響社會的發(fā)展。因此，培養(yǎng)大學生的核心價值觀至關(guān)重要。
第四段：如何培養(yǎng)大學生的核心價值觀。
通過大會，我了解到培養(yǎng)大學生的核心價值觀需要多個方面的共同努力。首先，學校要明確核心價值觀的具體內(nèi)容，并將其納入課程設(shè)置。此外，學校還應(yīng)該加強師生之間的交流與互動，讓學生有機會與優(yōu)秀的教師進行溝通和探討。其次，家庭的教育也是培養(yǎng)核心價值觀的重要環(huán)節(jié)。家長要注重與孩子的溝通，傳遞正確的價值觀念。最后，社會各個層面都應(yīng)當積極參與核心價值觀的塑造工作，創(chuàng)造良好的價值觀環(huán)境。
第五段：個人反思與行動計劃。
在大會中，我深感自身在核心價值觀的培養(yǎng)方面還有很多不足之處。首先，我要加強自己的道德修養(yǎng)，提高對待人與事的責任心。其次，我要提升自己的社交能力，積極參與一些公益活動，為社會盡一份力量。最后，我要不斷充實自己的知識儲備，提醒自己時刻保持一顆有理有擔當?shù)男摹?/p>
總之，第三次思政大會讓我進一步了解了核心價值觀的重要性，并啟發(fā)了我個人對自身和社會的思考。希望學校能以此次大會為契機，進一步加強對大學生的思政教育，培養(yǎng)更多具有良好核心價值觀的人才。
第三次思政大課心得篇九
思政大課心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的思政大課心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【思政大課心得體會精品4篇】，供你選擇借鑒。
前段時間，武漢爆發(fā)殘酷肺炎疫情，引發(fā)了全國各地人民的極大恐慌。
對于這場疫情的肆虐的爆發(fā)，武漢人民很痛苦，也很幸福，痛苦的是這場天災(zāi)人禍出現(xiàn)在了武漢，幸福的是他們有全國人民共同抵抗、一起為中國加油、為武漢加油，正所謂“一方有難，八方支援”，我們并沒有放棄武漢，獨自茍活。
作為一名很普通的青年大學生的我來說，既沒有明星、企業(yè)家雄厚的資產(chǎn)可以幫助武漢，也沒有像天使姐姐一樣妙手回春的醫(yī)療手段幫助武漢，可是我相信，作為一名疫情防控的青年志愿者，也同樣可以散發(fā)不一樣的風景。
其實疫情并不恐怖，人心渙散才更可怕，對抗疫情，離不開我們每個人的努力，離不開我們每個人的有力配合，更離不開我們每個人的積極支持，樹立偉大的自信。要相信，我們必須打贏、也一定可以打贏這場戰(zhàn)役。
在武漢疫情防控期間，涌現(xiàn)了無數(shù)支援支持武漢人民的社會愛心人士，他們關(guān)心全國肺炎疫情特別是武漢人民，在最關(guān)鍵的時候，給他們最貼心的幫助，很多時候，看哭了我們所有人。有的人離開了家庭奔赴前線，有的人也因此獻出了生命，他們是我們學習的榜樣，給我們帶來了濃濃的正能量。
在這個人口數(shù)信息數(shù)與日俱增的今天，時代發(fā)展改變了我們，改變了我們的生活方式，富裕讓我們開始麻痹自己的內(nèi)心，有的人甚至從改造自然轉(zhuǎn)變?yōu)檎鞣匀?，視自己的生命是生命，可是對于大自然的其他世界萬物視為空氣，殊不知，他們才是人類的造物主。從這場天災(zāi)人禍中，我們?nèi)祟愃坪趺靼琢?，我們?yīng)該善待自己，更應(yīng)該善待這個世界。我們創(chuàng)造了文明，卻依舊而且始終沒有權(quán)利也沒有能力征服自然，更沒有權(quán)利剝奪造物主的生命。
是的，牽一發(fā)而動全身，據(jù)可靠消息，這場疫情的病原體來源于野生保護動物體內(nèi)，并在該動物體內(nèi)分離出了病毒，人類由于吃了帶有病原體的野生動物而發(fā)生感染，并在人群中快速蔓延?；蛟S這只是一件很小的事件，可是卻牽動著全中國甚至全亞洲人的心。人們開始恐懼，對一切充滿著幻想和企盼，祈求上蒼能再“饒我一命”。在人類開始文明的幾百年幾千年來，人類犯過了一次又一次的滔天大罪，可是上蒼一次又一次的選擇了原諒，要知道上天的忍耐力也是有限的，時間久了，總會有突然爆發(fā)的一刻。所以，我希望人類能夠從這場疫情中醒悟，重新做回當初的自己。
世間萬物都是自然界的孩子，我相信媽媽不會偏袒任何一方，只要你足夠善良。
為使當代大學生深刻認識國家的制度優(yōu)勢，樹立中國青年的責任與擔當，于3月9日下午教育部門為全國大學生安排了“疫情防控思政大課”接下來我來談?wù)劼犕赀@節(jié)思政大課后的所感所想。
雷厲風行。
春節(jié)前夕當中國人民沉寂在迎接新年的歡聲笑語中時一場突如其來的病毒性肺炎席卷了這個本該張燈結(jié)彩，火樹銀花的華夏大地。國家領(lǐng)導人果斷決斷開啟國家一級響應(yīng)，十天之內(nèi)修建火神山，雷神山醫(yī)院，建立方艙醫(yī)院，抗疫戰(zhàn)爭就此拉開帷幕。中國這一舉措不僅為中國有效控制疫情提供保障，更為世界的防疫工作提供經(jīng)驗。
社會主義的優(yōu)越性。
這次疫情還是對我們國家政治制度，對我們執(zhí)政黨的領(lǐng)導能力的考驗?；鹕裆剑咨裆絻勺t(yī)院在十日內(nèi)建立完成體現(xiàn)了我國產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作方面的能力在世界上是無可比擬的。十日內(nèi)完成這項史無前例的大工程是需要上千種產(chǎn)業(yè)鏈的高效配合與協(xié)作，而每一條產(chǎn)業(yè)鏈均又包含產(chǎn)品設(shè)計，原料采購，倉儲運輸，訂單處理，加工制造……復(fù)雜的過程。這項工程的完成表示我國領(lǐng)導，應(yīng)對，組織，整合能力是經(jīng)得起考驗的同時也彰顯了中國特色社會主義的優(yōu)越性。
集中力量辦大事。
一方有難八方支援，這是中華民族世代傳承的良好美德。疫情爆發(fā)后不久官方慈善組織，民間企業(yè)以及全球華人企業(yè)家等海外人士同舟共濟迅速響應(yīng)組織全球搶購，耗盡了4-6個月的防護庫存。據(jù)數(shù)據(jù)顯示疫情爆發(fā)后的不就慈善捐款以達上百億元，為抗議工作起到了主體性的作用，這足以彰顯我們的民族凝聚力。這讓我們當代大學生認識到了人類是一個命運共用體，新冠狀病毒是人類共同的敵人，各國需要優(yōu)勢互補合作共贏。
我們并不怯懦。
長輩們習慣將我們90，00后評價為一群嬌氣，好勝，懶惰的小屁孩兒，甚至質(zhì)疑未來能否將中國命運寄托在我們身上，但通過此次的抗疫戰(zhàn)我們向世人展現(xiàn)了中國青年的責任與擔當，數(shù)據(jù)顯示90后00后有1.2萬人次投入抗疫工作，占到總?cè)藬?shù)的3/1。我們嬌氣但不代表我們怯懦，我們懶惰也不代表我們無能。我們不會忘記五四精神，不會西南聯(lián)大精神……我們這代人同樣用我們的青春奮斗擔當起時代的使命。
青春是破繭成蝶的故事，青春就是擔當。學著父輩的樣子沖上前線，曾經(jīng)是你，今天是我。
戰(zhàn)“疫”里90后、00后的“非典型”青春。賣萌不影響沖鋒，即使恐懼仍會勇敢，崩潰之后繼續(xù)戰(zhàn)斗。病房里像大人照顧病人，病房外又是蹦蹦跳跳的孩子?！罢埱蠼M織分配一個男朋友”、防護服版小天鵝、方艙版火紅的薩日朗等。為沉重的疫情增添一點歡樂，為恐懼加油打氣。
在這次全民戰(zhàn)“疫”中，涌現(xiàn)出一大批90后、00后的戰(zhàn)士們。都說90后是“自私”的一代，但在這時，他們撕下了“自私”的社會標簽。在紅軍長征時期，為了一個孩子，一個團的紅軍為她赴死，為的就是孩子的明天。90后、00后現(xiàn)在的勇于擔當，為了祖國，為了人民的明天，這就是他們的無私，他們的長征精神，他們的愛國情懷。與全國人民同患難，共呼吸。
“疫情是一面鏡子，能看見真正的中國”。疫中有情，疫中有義。全國醫(yī)生團隊奔赴一線，人民志愿者堅守抗疫崗位，各大集團攻克時艱奉獻愛心，娛樂群體捐款聲援，中國人民遵守國家號令，各盡所能參與疫情防控，共同贏得這場無硝煙的戰(zhàn)爭。這就是當代中國，富強、民主、文明、和諧、美麗的新時代中國。
肩有大任，方得確幸;心有理想，方有青春。沒有理想就沒年輕的我們，理想使我們將有限的青春無限的延長。沒有擔當就沒有穩(wěn)定的家國，擔當使我們擁有歲月靜好。贏得戰(zhàn)役需“向科學要答案，要方法”!用讀書積累力量，用行動肩負責任，用拼搏展示希望。只有用充分的科學知識才能保護想保護的人，才能給予人們充分的希望與力量。才能實現(xiàn)我們安穩(wěn)的小確幸。
戰(zhàn)“疫”里的青春，是自強不息。放艙醫(yī)院的高三學子、考研學生，不為困難所擊敗。戰(zhàn)“疫”里的你我，是民族的驕傲。八十多歲的鐘南山院士，為了穿上防護服而剃了頭發(fā)的醫(yī)生護士，從國外背回口罩的男孩，竭盡所能捐款聲援的人們，謹遵國家號令的所有中國人，都是國家的自豪。
青春是用來奮斗的，中華民族的生生不息、歷久彌新需要我們來維護。在這場戰(zhàn)“疫”中，我們就是主角，疫情防控，舍我其誰!
今年3月9號，準時收聽了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課，四位教授從多方面對疫情防控進行全面論述，對于我們大學生而言這是一次難得的思政大講堂，同時我們也始終堅信：堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是一場艱巨但又必勝的“戰(zhàn)役”，這是一場全民動員、眾志成城的“戰(zhàn)斗”，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。
疫情就是一面照妖鏡，一個國家強大與否，政府的執(zhí)行能力如何，民眾是否上下一心，一下子照得明明白白。有人說，中國已經(jīng)有前車之鑒。我想說的是，中國交出的這份作業(yè)，還真不是那么容易抄的。他們只看到我們目前獲得的成績，卻不知道中國動員了多大的力量，付出了多少犧牲，做了多少努力。應(yīng)對如此重大的公共衛(wèi)生危機，考驗的是一個國家兩個方面的實力——調(diào)度能力，和醫(yī)療實力。一聲令下，一座1000萬人口的城市被瞬間封城，全球五分之一的人口—14億開始禁足，全部呆在家里。農(nóng)村硬核防疫，從村到戶，大喇叭從大年初一開始，每隔兩個小時就要播放一次，巡視組員到每家每戶緊急巡視，甚至動用無人機等高科技。醫(yī)療物資緊缺，我們的口罩生產(chǎn)線大年初一就上班，每天緊急生產(chǎn)出50萬只口罩，有的地方甚至一個人撐起一條生產(chǎn)線。十萬醫(yī)務(wù)人員奔赴湖北，舉全國之力用一個省對口一個市的緊急援助，黃岡女市長在說援助醫(yī)療隊從他們手里接過重癥病人、危重病人的時候，直接哭了。
忽然想起“鉆石公主”郵輪解除封禁的時候，中國的游客沒有任何遲疑，徑直走向一臺早就停在那里的大巴。大巴的前面寫了5個熟悉的中國漢字，走，我們回家。我知道那5個字對在“鉆石郵輪”上呆了一個月的中國游客意味著什么。我們病了，國家從未拋棄我們，我們的國家病了，我們一定會治好它。此生入華夏，無悔中國人。堅定信心，戰(zhàn)勝疫情!最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來，武漢加油，中國加油!
第三次思政大課心得篇十
通過今天下午觀看全國大學生“同上‘四史’思政大課”的網(wǎng)絡(luò)直播，我認識到黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史是我們黨和國家、我們中華民族的寶貴精神財富。我需要不斷深化“四史”學習教育，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。
我們要深刻地體會到紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，更進一步明白我們是誰，從哪里來、往哪里去。我更加深刻的認識到在建黨百年之際，作為一名研究生我更應(yīng)該夯實自己的理論基礎(chǔ)，堅定理想信念，努力成為又紅又專德才兼?zhèn)涞暮诖髮W子，為中華民族的偉大復(fù)興獻出自己的一份力!
第三次思政大課心得篇十一
第三次四史大課是指在學習和傳承黨的歷史文化遺產(chǎn)中，通過對四大名著《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》的學習，來加深對中國傳統(tǒng)文化的了解和研習活動。該活動旨在提高廣大黨員，特別是青年黨員的思想政治素質(zhì)，增進黨員的黨性修養(yǎng)和黨的意識，強化黨員的歷史責任感和使命感。
第三次四史大課的教學內(nèi)容緊密結(jié)合了四部名著中的經(jīng)典情節(jié)和人物形象，通過解讀和分析故事情節(jié)，生動地展現(xiàn)了中國古代社會的風貌和思想文化。在教學方式上，結(jié)合多媒體技術(shù)和講座形式，將以往較為枯燥的歷史知識變得生動有趣，讓學員能夠更好地理解和感受到這些歷史的魅力所在。
通過參加第三次四史大課，我深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和深刻內(nèi)涵。四大名著中的情節(jié)和人物形象生動地展示了中國古代社會的風俗習慣、人情世故和價值觀念。在細細品味這些情節(jié)和人物形象的同時，我不禁感嘆中國文化的博大精深和豐富多樣。
通過學習四大名著，我進一步了解了中國古代人的處世智慧和胸懷。紅樓夢中聰明睿智的賈寶玉、西游記中慈悲仁義的孫悟空、水滸傳中義薄云天的宋江、三國演義中忠誠勇敢的關(guān)羽，無一不是我們學習的榜樣。他們的故事激勵著我們要秉持良好的品德和道德信念，為社會做出積極的貢獻。
在這次大課中，我學到了歷史和文化的淵源。四大名著不僅是小說，更是歷史的見證和中國文化的瑰寶。通過對這些小說的學習，我們可以了解到不同歷史時期的社會風貌和人們的思想觀念。同時，這些小說也在很大程度上塑造了中國傳統(tǒng)文化的影響力和魅力。
第三次四史大課對于我們黨員和廣大人民群眾來說，具有重要的意義和啟示。通過學習四大名著，我們能夠更好地把握黨的歷史傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，強化黨的意識和黨性修養(yǎng)。同時，這也有助于我們傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強對中華文化的自信。
通過對四大名著的學習，我們不僅可以學習到豐富的歷史知識，更重要的是能夠從中汲取智慧和力量。這些智慧和力量將成為我們努力奮斗和追求卓越的動力，讓我們能夠更好地應(yīng)對人生的各種挑戰(zhàn)和困難。
總之，第三次四史大課是一次深入了解中國傳統(tǒng)文化的良好機會，通過學習四大名著，我們能夠更好地了解和把握中國古代社會的風貌和人情世故。這不僅對我們個人的自我提升和成長具有重要意義，更是對于我們的國家和民族文化的傳承和弘揚有著深遠影響。讓我們懷揣著對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和敬仰，不斷學習、傳承和發(fā)揚光大。
第三次思政大課心得篇十二
近日，我參加了由學校舉辦的第三次四史大課，通過深入學習《史記》、《資治通鑒》、《明史》和《新中國史》，我收獲頗多，獲得了許多新的歷史知識和思考方式。在接下來的文章中，我將分享我對第三次四史大課的心得體會。
第二段：歷史的重要性
通過四史大課，我深刻意識到歷史對于我們的重要性。歷史是一個國家、一個民族的記憶，是我們前人智慧的結(jié)晶。通過學習歷史，我們可以了解到我們的文明、傳統(tǒng)和文化的源起，也可以從歷史中吸取智慧和教訓，指導我們向前發(fā)展。而且，對于我們每個人個體而言，了解歷史也能夠增加我們的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)我們對傳統(tǒng)文化的熱愛和敬意，并且能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實生活中的問題。
第三段：知識的收獲
在四史大課中，我學習了豐富而詳細的歷史知識。《史記》讓我了解到中國古代歷史中的各種風貌和典籍，從中我了解了漢傳統(tǒng)的官制和制度，并且對中國古代文化有了更加深入的了解。《資治通鑒》的學習讓我明白到歷史的無常和歷史人物的作用，從中我學習到了正直、忠誠和智慧的重要性?！睹魇贰纷屛腋邮煜っ鞒臍v史，我了解到了這個時期的社會形態(tài)和獨特文化。而《新中國史》則讓我對新中國建立的過程和偉大成就有了更加清晰的認識。這些知識的收獲不僅豐富了我的知識儲備，也激發(fā)了我對歷史的熱愛。
第四段：思考方式的轉(zhuǎn)變
通過四史大課，我不僅學到了大量的歷史知識，也豐富了我的思考方式。在過去，我習慣性地把事件看作孤立的事情，少有綜合性的思考。而通過四史大課的學習，我懂得了歷史的延續(xù)性和事物的相互聯(lián)系，開始更加重視整體性和綜合性的思考。同時，對于復(fù)雜的歷史事件，我也學會了從多個角度思考問題，不再墨守成規(guī)，而是能夠靈活運用歷史知識和思維方式，獨立思考和分析。
第五段：對未來的啟迪
通過四史大課的學習，我對未來有了更加深遠的思考。歷史告訴我們，一個好的未來需要我們更多的關(guān)心和努力。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平和穩(wěn)定，同時也要明白自己對于未來的責任和使命。歷史也告訴我們，知識是我們的寶藏，只有通過不斷學習和探索，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。同時，通過對歷史的認識，我們也應(yīng)該更加重視傳承和創(chuàng)新，發(fā)揚歷史中的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，為實現(xiàn)未來的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)：
通過參加第三次四史大課，我不僅豐富了自己的歷史知識，也改變了自己的思考方式，并且對未來有了更加深遠的思考。歷史不僅是我們學習和了解的對象，更是我們前進和發(fā)展的指南。通過對歷史的學習，我們能夠增強自己的自信和自豪感，并且能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)保持對歷史的熱愛和學習，為實現(xiàn)個人的成長和國家的繁榮做出自己的努力。
第三次思政大課心得篇十三
數(shù)學課程標準中提出：有效的教學活動是學生與教師的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是活動的組織者、引導者與合作者。學生應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數(shù)學的重要方式。課堂上認真聽講學生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學生也能投入，可學生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學家華羅庚說過：“人們對數(shù)學產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學課堂教學中要盡可能的聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到學習內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學習中去。如在教學“噸的認識”時，先通過學生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學生觀察周圍生活環(huán)境中的路標、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學生學習的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學是現(xiàn)在課堂教學必不可少的重要手段。蘇教版小學數(shù)學教材中對于概念教學的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強調(diào)，還是只能引起一部分學生的注意，個別不專心的學生根本就忽略了，為了加深學生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學生進一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進一步加深學生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強化了只是難點，提高了課堂教學效果。
多媒體教學設(shè)備還可以豐富課堂教學內(nèi)容，調(diào)動學生的學習興趣。如在教學“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣，也為學生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學習活動場所，使學生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學，老師指圖學生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學生的自主性學習，聲情并貌的電動化教學既進行了個別自主化學習，又能形成互相協(xié)作學習，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學的過程中，及時得到教學的反饋，也實現(xiàn)了教學模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學生主動學習。
學生的學習是一個參與活動的過程，引導學生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學生各種感官參與學習活動，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學“認識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學具，動手摸一摸，進一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學生用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學習氛圍，是學生能積極參與課堂活動教學的一個重要前提，如在教學“認識乘法”時，學生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學生明白的是“有幾個相加”，教學中我利用班級的學生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學生站成一排，就讓其余學生說有幾個幾，學生告訴有1個3，再上來3個學生排好，問學生有幾個幾?學生說有2個3，這樣讓學生來當“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學生樂意動手擺，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學習比老師自己的演示、講解要強的多。
在新課程理念的指導下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學課結(jié)束了，不同的學生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學生帶來對學習的喜悅，也為學好數(shù)學培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學生：“今天這節(jié)課你學會了什么?你是怎樣學會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學到的東西給大家說說嗎?”活潑的學生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學生在同學的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學生都有一個展示自己的機會，在交流中完善自己的學習，也為學好數(shù)學創(chuàng)造了機會。
作業(yè)是檢測學生課堂學習效果的一個重要手段，也是數(shù)學教學的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習慣影響了學生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學目標設(shè)計一些不同層次難度的習題，讓學生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學生的學習提供了自我發(fā)展的機會。
2、以書為本，發(fā)展性練習為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學生從練習幾寫到練習幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習形式讓很多學生是不樂意的去完成，甚至有此學生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習，所以在學生的練習中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學習了“1—4的乘法口訣”后，練習中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習，學生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學完了5和6的乘法口訣后，我便給學生留下一道家庭作業(yè)：“()十二”，要求先填()里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學生說我寫了兩種答案，有的學生寫了其中的一種，這樣的練習既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強了學生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學生的學習積極性。
第三次思政大課心得篇十四
近年來，我所在的高校一直將思想政治理論課作為學生思想政治教育的重要組成部分，每學期都會開展相應(yīng)的思政大課。在接受這種大課的過程中，我受益匪淺，不僅學到了各種思想理論，更深深感受到了思政大課的重要意義。在此，我想分享一下自己的心得體會，談?wù)剬λ颊笳n的感悟。
第一段：思政大課的意義
思政大課，作為學生思想教育的重要組成部分，在整個教育體系中擁有舉足輕重的地位。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，思想政治教育是培養(yǎng)具有高度綜合素質(zhì)和現(xiàn)代意識的人才的重要手段。思政大課不僅影響學生的思想深度，讓學生錘煉敏銳的洞察力和思考能力，而且更重要的是，思政大課構(gòu)建了一個塑造學生成為合格公民的價值觀，培養(yǎng)出愛國、擔當、創(chuàng)新的社會主義建設(shè)者和可靠接班人。
第二段：作用的多維度
思政大課作為一門集思想理論、社會倫理、文化傳承等多個方面的課程，其作用是極其多維度的。首先，思政大課可以提高學生的思想水平，讓我們更深刻地領(lǐng)悟時代的特點，更加清晰地認知自己的方向；其次，思政大課可以增強學生的國防意識和安全意識，讓我們懂得用科技來保衛(wèi)家國天下；最后，思政大課還可以培養(yǎng)學生的智慧和創(chuàng)造力，讓我們成為具有創(chuàng)造力的社會人才。
第三段：關(guān)于思政大課的體驗
在接受思政大課的過程中，我們并不止學到了各種思想理論，更重要的是思政大課的體驗。思政大課一般與當下的熱門話題聯(lián)系在一起，有時會組織學生進行小組討論和互動，這種方式形式新穎、思路開闊，讓我們的思想交流更加深入和富有成效。同時，在思政大課上認識的老師和同學往往也成為了學習和成長的重要支撐，在我們迷茫的時候給予我們啟示和幫助。
第四段：對于未來的追求
接受思政大課，不僅可以讓我們在校園里獲得更多的知識和思想上的啟迪，也可以對我們的未來產(chǎn)生積極的影響。學生時代是我們選擇未來方向的一個關(guān)鍵時期，思政大課能夠為我們樹立正確的價值觀，幫助我們更好地把握未來的機遇和挑戰(zhàn)。同時，思政大課也培養(yǎng)了我們的社會責任感和道德觀念，讓我們在以后的工作和生活中更加堅定自己的理想信念，為祖國和人民貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)
回顧接受思政大課的這幾年，不僅增長了知識，更重要的是，思想上的成長和價值觀的確立。思政大課通過引導我們深入思考人生道路，堅定理想信念與奮斗目標，把每一位青年更好地融入到時代發(fā)展中，為創(chuàng)建富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家做出自己的努力。思政大課意義重大，值得我們每一個人都珍惜和感悟。
第三次思政大課心得篇十五
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
第三次思政大課心得篇十六
疫情就是命令，現(xiàn)場就是戰(zhàn)場。備受矚目的武漢火神山醫(yī)院順利完工并交付使用。經(jīng)中央軍委*****批準，軍隊抽組1400名醫(yī)護人員于2月3日起承擔武漢火神山新型冠狀病毒感染肺炎?？漆t(yī)院醫(yī)療救治任務(wù)。
火神山醫(yī)院是首個接診治療新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專門醫(yī)院，也是凝聚多方力量、詮釋“中國速度”的一座醫(yī)院。它的投入使用，將拯救更多人的寶貴生命，有利于盡快遏制疫情，增強我們戰(zhàn)勝疫魔的信心。
火神山醫(yī)院“火”在熱度。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著萬千群眾的心。幾百臺大型機械、數(shù)千名工人同時作業(yè)，施工畫面吸引4000多萬中外網(wǎng)民在線觀看……這場慢直播熱度空前，廣大網(wǎng)友變身“網(wǎng)絡(luò)包工頭”“云監(jiān)工”，密切關(guān)注醫(yī)院建設(shè)過程。他們積極參與，熱切互動，為武漢加油，為同胞打氣，表達著對建設(shè)者的致敬和對武漢人民的支持?！拔錆h加油，中國必勝!”這熱度的背后，是全國人民對火神山醫(yī)院施工建設(shè)的關(guān)注、對武漢同胞的掛念，傳遞的是“無論身處何方，都肩并肩共同抗疫”的勇氣和信心。
火神山醫(yī)院“神”在速度。不到10天時間建成醫(yī)院，時間緊、任務(wù)重、挑戰(zhàn)重重，這是一場與時間競速、與疫魔賽跑的較量，也是一場不容閃失、必須打贏的硬仗?？禳c，再快點!日夜轟鳴，緊鑼密鼓，不眠不休，在這場與疫魔競速的較量中，每一道工序的時間安排都精確到以小時來計算，每一名建設(shè)者都在工地夜以繼日地揮汗如雨。他們的目標、信念只有一個：早日完工，戰(zhàn)勝疫情!1月23日開始建設(shè)，24日已有上百臺挖掘機抵達現(xiàn)場;25日正式開工，26日第一間樣板房建成;27日，場地整平、碎石黃沙回填全部完成，首批箱式集裝箱板房吊裝搭建;28日，雙層病房區(qū)鋼結(jié)構(gòu)初具規(guī)?！?月1日，全面展開醫(yī)療配套設(shè)備安裝，2日交付完工。10天10夜爭分奪秒，火神山醫(yī)院在日夜轟鳴的機械聲中拔地而起。這速度的背后，是中國建造技術(shù)的創(chuàng)新，是更豐富的抗“疫”經(jīng)驗，是同舟共濟、堅不可摧的中國力量。
火神山醫(yī)院“貴”在溫度?！耙环接须y，八方支援。”眾志成城，才能形成戰(zhàn)勝疫情的合力。火神山的“神速”建成依靠的不僅是樸實善良的勞動者和建設(shè)者，還有來自全國的馳援建設(shè)和愛心洪流。來自全國各地的4000多車輛在工地上忙進忙出、3000多名建設(shè)者從五湖四海匯聚在武漢知音湖畔、社會各界紛紛捐贈建材產(chǎn)品、辦公椅、救護車等物資……全力以赴、全力推進、全力支持，他們來自全國各地，說著不同方言，為同一個目標而努力沖刺?；鹕裆结t(yī)院建設(shè)的背后，是億萬人的并肩作戰(zhàn)，是眾志成城的英雄中國，傳遞出不懼風吹浪打、緊密團結(jié)互助的中國溫度。
火神山醫(yī)院創(chuàng)造了中國速度的又一次奇跡，彰顯了萬眾一心、共克時艱的中國力量，也為我們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)注入了更多信心和希望。我們相信，冰雪終會消融，疫魔總會散去。我們期待，春暖花開之日盡快到來。
第三次思政大課心得篇十七
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應(yīng)肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應(yīng)當擔當起我們的青春職責，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應(yīng)當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?/p>
第三次思政大課心得篇十八
首先，對于思政大課，我認為它不僅是一門學科，更是一種生活態(tài)度。在這門課程中，我們將了解許多人文社科領(lǐng)域的理論和實踐，從而更加深入地理解自己和這個世界。不再只是簡單地掌握知識點，而是通過對現(xiàn)實問題的反思和思考，試圖探索更大的世界。因此，思政大課是我大學生涯中不可或缺的一部分。
其次，思政大課讓我明白了作為一名大學生，我們要有什么樣的責任和擔當。我們不僅要承擔起學習的責任，同時還要響應(yīng)時代的呼喚，參與到社會事務(wù)中去。比如說，我們可以通過社團、公益活動等方式積極參與社會實踐，在實踐中實現(xiàn)自己的價值。這樣做不僅可以鍛煉我們的實踐能力，更能讓我們感受到社會責任感的重要性，同時也有助于我們樹立正確的世界觀和價值觀。
第三，思政大課教給我們?nèi)绾握_理解歷史。了解歷史不僅可以讓我們知道過去，更重要的是可以得出很多有價值的啟示。通過了解歷史，我們可以了解到不同的文化、不同的時代在思維方式、價值觀和社會制度方面的差異，從而更好地理解當今社會。此外，我們還需要認清歷史的局限性，不因某些偏見和誤區(qū)而對現(xiàn)實產(chǎn)生扭曲的理解。
第四，思政大課加強了我們的思維能力。思政大課畢竟是一門社科類課程，需要我們理性思考問題。在學習過程中，我們會接觸到許多復(fù)雜的理論和現(xiàn)實問題，需要我們?nèi)ヌ骄?、去思考，結(jié)合實際去分析。通過這樣的思考，我們不僅可以加深對知識的理解和掌握程度，還可以鍛煉自己的邏輯思維能力和分析問題的能力。在以后的學習和工作中，這些能力都將發(fā)揮出很大的作用。
最后，思政大課也教給我們?nèi)绾握_看待人生。生命的意義不在于只是為了生存，更重要的是為了實現(xiàn)自己的價值。在思政大課的教導下，我們會逐漸明確我們自己的目標和人生追求。我們會對那些能夠促進自己成長和實現(xiàn)自己價值的選擇作出更加明確的判斷，遠離那些夸大其詞的東西，同時也不會迷失在一些瑣碎的、不重要的事情中。這樣的人生觀和價值觀，不僅可以讓我們工作更有動力和熱情，更能在生活中保持積極向上的心態(tài)。
綜上所述，思政大課是我大學生涯中十分重要的一門課程。它不僅加強了我們的思維能力和對現(xiàn)實問題的認識，更教會我們?nèi)绾握_看待自己和生活。在未來的日子里，我會基于思政大課提供的理論知識，努力錘煉自己的思維和實踐能力，去為中國乃至全世界的繁榮和發(fā)展做出貢獻。
第三次思政大課心得篇十九
作為在讀大學生，我們時常陷入繁重的學業(yè)中，對于歷史這門學科的學習也往往只是停留在書本知識的層面上。然而，歷史不僅僅是一堆無趣的時間和事件的簡單堆砌，更是我們理解過去、把握現(xiàn)在、展望未來的重要工具。近年來，在我國推行的第三次四史大課，為我們提供了一個更加深入了解和領(lǐng)悟歷史的機會。在參與第三次四史大課的過程中，我深深感受到歷史的底蘊和價值，下面將從不同角度談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：歷史的重要性與意義
通過參與第三次四史大課，我逐漸認識到歷史對于一個國家、一個民族的重要性和意義。歷史猶如一面鏡子，能夠給我們展示人類社會各個階段的發(fā)展變遷過程。通過了解過去的歷史，我們可以更好地認知現(xiàn)實生活，更好地把握未來發(fā)展的方向。而對于一個國家來說，歷史是國家的記憶和根本，是一個國家構(gòu)建自己的文化、信仰和價值觀的基礎(chǔ)。只有通過了解歷史，我們才能更好地把握自己的身份和國家的地位，找到自己的定位，更好地為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
第三段：歷史的能力培養(yǎng)
參與第三次四史大課，我也意識到歷史學習能夠培養(yǎng)人的一些重要能力。首先，歷史學習可以培養(yǎng)我們的思辨能力。歷史并不是一成不變的，我們需要通過對歷史事件的分析和解讀，形成自己的觀點和思考方式。其次，歷史學習可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。歷史中的事件錯綜復(fù)雜，需要我們通過對線索的把握和歸納總結(jié)來理清脈絡(luò)。再次，歷史學習可以培養(yǎng)我們的批判思維能力。歷史中常常存在著各種各樣的誤解或偏見，通過歷史學習，我們可以學會辨別真實與虛假，從中獲取更為客觀的信息和觀點。
第四段：歷史的價值觀塑造
歷史學習不僅僅是對于過去的認知，更是對于價值觀的塑造和弘揚。歷史中的每一個英雄人物、每一個偉大事件都帶有強烈的價值觀色彩。通過對這些事跡的學習，我們可以接受和傳承優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，形成正確的人生觀和價值觀。例如，在學習中華歷史文化中的儒家思想時，我們可以學習儒家“仁愛為本”的核心價值觀，將之應(yīng)用到我們的日常生活中，倡導傳統(tǒng)美德和社會和諧。而通過了解歷史中的戰(zhàn)爭和磨難，我們也能夠樹立起愛國主義、團結(jié)進取的精神。
第五段：個人觸動與收獲
通過第三次四史大課，我不僅獲得了對歷史文化的深入了解，還收獲了一些寶貴的個人觸動。首先，我明白了一個人的成功不僅取決于自身的努力，還在于時代的機遇。歷史中的英雄人物和偉大事件都是在特定歷史背景下誕生和發(fā)展起來的，他們的成功很大程度上得益于歷史的機遇。其次，我感悟到了歷史給予我們的使命感。通過學習歷史，我們不僅能夠更加深刻地認識自己的國家和民族，更能夠明白自己肩負著什么樣的使命和責任。最后，我體會到了歷史的寬容和智慧。歷史中有各種各樣的想法和行動，它們并不是非黑即白的，而是存在一種多元的、包容的思想。我們應(yīng)當尊重歷史，包容歷史，借鑒歷史，從中汲取智慧。
總結(jié)：通過參與第三次四史大課的學習，我深深感受到歷史的重要性和意義，并意識到歷史學習的能力培養(yǎng)和價值觀塑造作用。而個人觸動的收獲更讓我領(lǐng)略到歷史給予我們的使命感和智慧。歷史不僅是我們國家的記憶，更是我們民族的根基，我們應(yīng)當珍視歷史、傳承歷史，用歷史的力量塑造更加美好的未來。
第三次思政大課心得篇二十
無論是xx大報告將生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)并列而提出“五位一體”的發(fā)展戰(zhàn)略，還是總書記對生態(tài)文明提出的“決不以犧牲環(huán)境為代價去換取一時的經(jīng)濟增長”“牢固樹立生態(tài)紅線的觀念”，都非常清楚地表明:生態(tài)環(huán)境問題、生態(tài)文明建設(shè)，不再是經(jīng)濟社會發(fā)展之后才考慮的問題，而是必須把它放在與發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、民主政治先進文化和諧社會同等重要的頂層位置?？梢赃@樣認為，經(jīng)濟建設(shè)是根本.政治建設(shè)是保障，文化建設(shè)是靈魂，社會建設(shè)是條件，而生態(tài)文明建設(shè)則是基礎(chǔ)。所以，保護好生態(tài)環(huán)境，也是改善民生和發(fā)展生產(chǎn)力的重要舉措，是實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標的根本保障。
今天，我收看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，刻骨銘心。讓我對新型冠狀病毒有了更進一步的了解和認識，以及學習并掌握了預(yù)防措施。相信這次加長版的寒假給大家?guī)砹藙e樣的感受，很多人從未像現(xiàn)在這樣真切地感受到我們不僅僅是以個人的身份生活，而是與所處的時代同呼吸，共命運。
透過新聞，我們看到一張張布滿勒痕的臉、一把把為避免交叉感染而剪了的發(fā)辮，一雙雙被消毒液侵蝕開裂的手、一個個蜷縮在地上暫得休息的身影，年輕醫(yī)護人員他們心無旁騖，凝視自己的戰(zhàn)場;我們看到84歲的鐘南山臨危受命逆行而上，武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇身患漸凍癥仍沖在前線與時間賽跑挽救生命，70多歲的李蘭娟院士每天只睡3小時，帶領(lǐng)團隊為研制特效藥品而耿耿不寐;我們看到堅守陣地做著深入報道，不斷披露疫情最新進展的新聞人;我們看到了為建醫(yī)院、為制口罩日夜趕工的工人;那些奮筆寫下“請戰(zhàn)書”的醫(yī)護工作者;開間武漢或?qū)徍巳齼|元的施工人員;用愛搭建橋梁，日夜馳援運送物資的駕駛員……他們用行動向我們詮釋了什么是大愛無疆。一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的“追光者”們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!這些逆行的背影，他們挺身而出不是為了當什么英雄。他們扶危渡厄，是守土盡責。
疫情如令，責任如山。在這場眾志成城、同仇敵愾的戰(zhàn)斗中，中國人民的團結(jié)信念和責任感令世界印象深刻，經(jīng)過一堂思政課的教導，我明白了許多。明白了少年強則國強，少年獨立則國獨立的道理，明白了愛國的意義。這不僅僅是一堂課，更是對我們?nèi)松囊I(lǐng)。
看完這個全國大學生疫情防控思政大課后，一定會注意疫情，增強疫情意識我們雖然不能“親近戰(zhàn)場”但是我們永遠是國家、武漢、的后勤部隊。中國加油!武漢加油!
第三次思政大課心得篇二十一
“.號思政大課”是國家開放大學針對全國普通高中畢業(yè)生和社會人群開設(shè)的一門重要課程，也是我在國家開放大學的學習生涯中的一個重要組成部分。通過受到這門課程的教育，我獲得了許多寶貴的思想財富和人生經(jīng)驗，今天我將分享我的思政大課心得體會。
第二段：頭腦風暴。
在“.號思政大課”中，我最大的收獲是開啟了我的心智，讓我更加清晰地認識到自己和周圍的世界。在聽課的過程中，我不斷地思考自己存在于世界上的意義，同時也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長的一個重要動力，并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習慣，使我在生活中更加成熟和理智。
第三段：知識分享。
在“.號思政大課”中，我接觸到許多前沿的科學理論和社會熱點事件，以及在歷史，文化，哲學等多個領(lǐng)域的重要思想。這些知識的分享拓寬了我的視野，讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，也深刻地影響了我對思想體系和價值觀的形成。學習思政大課，可以使我們更好地了解和掌握社會發(fā)展的重要進程和動態(tài)歷程，也更好地遵循社會發(fā)展的要求和方向，從而提升自己的實踐能力和競爭力。
第四段：班級互動。
在課堂上，我和我的同學們能夠自由地發(fā)表自己的意見和看法，討論各種問題，并得到老師的指導和啟發(fā)。這種班級互動的氛圍，加深了我的團隊合作意識，也增加了我的社會交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié)，更是讓我們深入地溝通交流，把學術(shù)與實踐相結(jié)合，使大家感受到學習的樂趣和成就感。
第五段：結(jié)語。
“.號思政大課”是一門重要的思想課程,它鼓勵我們積極思考，發(fā)掘自己的潛在能力，逐漸形成獨立思考和判斷能力。同時，它也加強了我們的社會責任感和公民意識，使我們逐漸成為國家和社會的可靠后備力量。我相信，在今后的學習和工作中,我會繼續(xù)發(fā)揚“以文化人，立德樹人”的優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)自己更為全面的素質(zhì)和才能，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
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