常言道，一分耕耘一分收獲，總結(jié)就是對我們的收獲進行梳理和反思。6、提煉出關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。下面是一些高質(zhì)量的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
做班主任的心得篇一
其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責(zé)就行，一個班主任，面對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。通過談話，師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。
一、 談話前要有準備：找學(xué)生談話，不能心血來潮，隨心所欲，毫無準備。要確實談話的對象，要真正了解談話對象?！爸酥?，百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話，要從三方面來觀察學(xué)生，找出學(xué)生的弱點，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線，走進學(xué)生的心里。
（一）看學(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖，如在家里是兩個孩子的，他不受家人喜歡，或是被寵壞的那一個等，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的。
（三）看他在班級的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，仔細挖掘其優(yōu)點，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點所在。老師談話要動情，學(xué)生才會動心。對倔強的學(xué)生有時冒著激怒他的風(fēng)險去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻，那時學(xué)生可能被你抓住了軟肋，再細細分析其學(xué)習(xí)或紀律出現(xiàn)的問題，再幫助他改正錯誤。
二、把握談話的時機，捕捉談話時機，把握談話火候，談話效果將事半功倍。一般情況下，當(dāng)學(xué)生知錯認錯，需要幫助的時侯，當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時侯，當(dāng)突遭不幸，悲痛萬分，需要安慰的時候，當(dāng)情緒不好，需要排解的時候，當(dāng)取得成績，滿心歡喜，需要認同的時候，當(dāng)遇到麻煩，一籌莫展，需要指點時，都是與學(xué)生談話的最佳時機。
四、同時談話需要的注意的幾個原則
（一）差異原則
找學(xué)生談話的方式要因人而異，要根據(jù)對方的性格、情緒，根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等，具體問題具體分析。有的同學(xué)是直性子，談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊。
（二）真誠原則
班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會引起師生間的`對立情緒，影響談話效果。
（三）先抑后揚原則。有時教師可以嚴重批評，說出自己對學(xué)生所作所為的不滿，以毒攻毒。但那只是暫時，疾風(fēng)驟雨之后是和煦的春風(fēng)，俗話就是打一巴掌給一塊糖吃，有時很管用，之后再與之交談，充分的尊重學(xué)生，理解學(xué)生，與之交心。先抑后揚往往效果最好。
（四）立竿見影原則。遇到突發(fā)事件，今日事今日畢，當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決。不可拖到明日，當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流，避免夜長夢多。錯失良機，貽誤戰(zhàn)機。
（五）家校聯(lián)系原則。遇到學(xué)生犯了小錯，不可急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時可以用叫家長的事情加以威脅，孩子有所顧忌，也可點到為止，真的問題很大時，這時可以叫家長前來談話三堂會審，一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。
(六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險的，對于一些班級里的刺頭，你是老大，我更是老大，你橫我比你還橫，這樣的學(xué)生正面的說教根本不管用，老師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼，有時他會曲解教育法，使老師的管理陷入僵局，其實這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇，就像和高手下棋。老師要給他一種感覺，就是老師不當(dāng)，我今天也要把你制服，不要畏懼這樣的學(xué)生，不然一個這樣的學(xué)生就會搞亂你的班級，讓你的一切工作都白做。管理工作會使你力不從心。蛇要打七寸，擒賊先擒王。其實這往往是治理班級的關(guān)鍵所在。
總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要投入和認真，排除阻力，突破學(xué)生的心理防線，走進學(xué)生的心里，憂他所憂，急他所急。想他所想。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待，特別是談話的時候，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學(xué)生進行一次成功的談話以后，會不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺，自己也會為自己而感動，好像那一刻就覺得自己真的以做老師和班主任而感到偉大和自豪了！
做班主任的心得篇二
本次頂崗實習(xí)中，我擔(dān)任了xx年級(13)班的小班主任。實習(xí)以來，學(xué)校在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下會，我在教學(xué)和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是小學(xué)老師對班主任工作的總結(jié)：
針對班內(nèi)學(xué)生的特點，我利用多種方式，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的.性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的理論指導(dǎo)基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任期間，由于足以及時與學(xué)生談心，溝通，班內(nèi)尚未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種怪象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習(xí)紀律、住宿等方面的難題，發(fā)動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些轉(zhuǎn)折，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)缺陷，防患于未然。對確有違紀的女同學(xué)，做到處理不隔日。對心理之上上有壓力和學(xué)習(xí)上有負擔(dān)的同學(xué)，立即加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好人力物力的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。
注重以大學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開一次了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進行自我教育，收到良好效果。我還依托各種時間，向?qū)W生推薦各種屌絲、感恩主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教育效果明顯。
請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上，并養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好優(yōu)異的作用。
擔(dān)任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
實習(xí)班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項組織工作，更是必修課深奧的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予甜甜的我?guī)椭椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里，我將集中精力鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭取早日有望成為一名優(yōu)秀的班主任。
做班主任的心得篇三
1990年，我大學(xué)畢業(yè)，被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業(yè)、家長的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實踐中加以實驗；總結(jié)得與失，傳承優(yōu)良，摒棄不足，向有經(jīng)驗的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來一直努力工作著，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學(xué)生起始階段，是我最用心，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體，首先要對每一個個體有詳細的了解，要使正氣上揚，邪氣下沉，形成一個良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來培養(yǎng)，使之成為班級干部，并根據(jù)他們的性格、特長、愛好的不同，安排相應(yīng)的實際工作。潛心引導(dǎo)，盡心培養(yǎng)，誠心教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動所有同學(xué)不斷進取，為了增強班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強班級的凝聚力，我還非常關(guān)注各種各樣的活動，有時自己班級還進行一些活動；利用活動，促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運作，會使班級很快走上正軌，直到現(xiàn)在為止，我所接任的班級，說句非常真實的話，絕不夸張，沒有一個是亂班、差班，可以說都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好，具有極強戰(zhàn)斗力，各項成績都非常理想的好班級，領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽。得到社會的認可，家長的贊譽，學(xué)生的欽佩。
在工作中，我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力鉆研科學(xué)文化知識，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學(xué)們傳授各科知識。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說，尊敬師長是他們的美德，努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關(guān)系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學(xué)活動中去。
為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育，投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去，并且準備在未來的社會建設(shè)事業(yè)中奉獻自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白，要想能很好地實現(xiàn)上述人生目標(biāo)，只有努力學(xué)習(xí)，別無其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高，我還在工作之余探討教情學(xué)情，鉆研教法學(xué)法，使自己能實現(xiàn)“精研誠授”的教育教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能實現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志；在書店購買了大量的圖書，發(fā)憤苦讀，在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來充實自己，來豐富自己。對待學(xué)生，我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，如何向各學(xué)科分配時間，如何才能做到勞逸結(jié)合，如何做到科學(xué)睡眠，如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識，如何選擇與運用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過我認真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo)，在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大，武金鳳考入了清華大學(xué)，還有許多學(xué)生考入了各級各類學(xué)校。這些我時常引以為自豪，也就更加促使我嚴格去要求自己，激勵自己向更高遠的目標(biāo)奮飛。
育得桃李香千里，
造就棟梁喜萬家。
這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo)！
做班主任的心得篇四
很榮幸能有機會去班主任培訓(xùn)，因為這次班主任培訓(xùn)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的`機會。在這短短的兩天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽了首屆全國優(yōu)秀班主任全藝，心理學(xué)專家以及北京廣渠門中學(xué)宏志班班主任高金英的講座，我學(xué)到了很多的東西。尤其是高金英老師的講座，給我留下了深刻的印象，給了我極大的啟發(fā)。
一、要做一名優(yōu)秀的班主任，必須有較強的專業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。從她的講座中，時時刻刻流露出對學(xué)生生活上無微不至的關(guān)心，她對每個學(xué)生健康成長的關(guān)注，對學(xué)生心理發(fā)展變化的細心觀察就連高老師在班會課的選材上，基本上都是來源于學(xué)生學(xué)校生活中的細節(jié)問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會課為載體，通過各種各樣的方式來教育學(xué)生。其實我也一直有這樣的想法，想使班會課發(fā)揮最大的作用，而不是簡單的說教。我這樣做了幾次，效果不錯?？梢哉f我和五班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X得有些力不從心，經(jīng)過反省后，我認為沒有深厚的積淀，沒有長期的浸潤，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、及班主任教育藝術(shù)。
二、想讓學(xué)生團結(jié)和凝聚在班主任周圍，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任。這是人格魅力。魅力來源于教師的個人素質(zhì)和有效的教育方法。高老師的慣用的方法是用幽默解決問題。她的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合，同時從內(nèi)心佩服她的教育方法：在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受，同時也教會了對方要享受同學(xué)給自己帶來的快樂。她的幽默內(nèi)容來源于日常的積累，源于網(wǎng)絡(luò)等各個渠道。當(dāng)時我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。
三、關(guān)于班級的大型活動尤其是評獎的活動，高老師的一句話提醒了我：她說在全校的亮相中，一定要讓學(xué)生找到自信，一定要得到獎項，這是提高班級凝聚力的最佳時機，同時讓學(xué)生保持一種積極進取的心態(tài)。從老師的角度，必須要有明確的指導(dǎo)和專業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了?？吹健鞍嗉壍拇笮突顒印边@幾個字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避，我得馬上去學(xué)習(xí)，補上這一課了。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，調(diào)整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學(xué)校和家長的信賴。
做班主任的心得篇五
我認真學(xué)習(xí)和閱讀了《班主任班級管理藝術(shù)》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。本學(xué)期開學(xué)，我擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句?！笔堑模嘀魅蔚牡匚辉趯W(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對老班主任師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。
通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責(zé)地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《班主任班級管理藝術(shù)》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過閱讀《班主任班級管理藝術(shù)》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于這些學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生嚴格要求，對后進生學(xué)生不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。
總之，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進步、有所發(fā)展。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗，多讀書，多學(xué)習(xí)。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
做班主任的心得篇六
班主任是每個班級的重要管理者，在班級中起著舉足輕重的作用。班主任需要掌握學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、心理狀態(tài)等方面信息，定期與學(xué)生家長溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決。班主任是學(xué)生情感紐帶，也是整個班級的精神領(lǐng)袖，因此，班主任的身份和工作責(zé)任十分重要。
第二段：理解學(xué)生心理狀態(tài)
作為班主任，最重要的責(zé)任之一就是了解學(xué)生的心理狀態(tài)。教育不僅是知識的傳授，更是關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心，因為這樣才能讓學(xué)生心安理得地學(xué)習(xí)。可以通過學(xué)生日記、考試評價、家長反饋、課堂觀察等途徑全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。根據(jù)學(xué)生的不同特點和情感需求，制定對學(xué)生有益的教育方案，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
第三段：培養(yǎng)團隊意識和管理能力
班級管理是班主任的重要工作，更是班級管理的重要一環(huán)。通過加強班級和集體生活教育，讓學(xué)生自覺遵守規(guī)則、注重衛(wèi)生、文明禮貌、團結(jié)友愛，提高班級的凝聚力和向心力。班主任還要善于運用一些管理技巧，如監(jiān)督約束、激勵引導(dǎo)，讓學(xué)生接受正確而有效的管理方式。班主任還要在班級管理上提高自己的管理能力，通過不斷的學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)，提高自己的管理水平。
第四段：積極引導(dǎo)學(xué)生思考
作為班主任，需要有引導(dǎo)學(xué)生思考的能力，讓學(xué)生能夠認識到問題的本質(zhì)，理解事物的內(nèi)涵和價值，提高學(xué)生思維水平和創(chuàng)造力?？梢酝ㄟ^不同的方式和形式，加強對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神激勵，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟力。此外，班主任還要鼓勵學(xué)生勇于嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
第五段：結(jié)語
班主任是學(xué)生成長路上的引路人，需要關(guān)注學(xué)生的成長，思考如何在班級教育中發(fā)揮更大的作用。作為一名班主任，要深入了解學(xué)生，注重班級管理，激勵學(xué)生向上向善，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校和班級規(guī)定，強化班級凝聚力，營造良好的教育氛圍，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
做班主任的心得篇七
作為小學(xué)班主任，我已經(jīng)擔(dān)任了多年的教師工作。在過去的教學(xué)經(jīng)驗中，我深刻地意識到班主任的責(zé)任重大。班主任不僅需要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還需要處理好學(xué)生的情感與心理，同時協(xié)助解決學(xué)生的瑣碎生活問題。通過多年的實踐，我體驗到了班主任的辛苦和快樂，同時也收獲了很多心得和體會。
第二段：管理班級的機制
班級管理機制的建立是班主任職責(zé)的必要組成部分，班級管理有助于確保學(xué)生的健康成長。一旦建立了管理機制，班級管理就變得相對穩(wěn)定和有效，同時也幫助班主任更好地貫徹學(xué)校的教育方針。班級管理機制包括“學(xué)生自我管理+組織管理”，促進學(xué)生全面發(fā)展及自我價值實現(xiàn)。
第三段：幫助學(xué)生解決問題
班主任是學(xué)生日常生活中的重要指導(dǎo)者。班主任需要幫助學(xué)生解決他們遇到的問題，并幫助他們理解正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的自我批評能力和人際交往能力。只有這樣，班主任才能成為學(xué)生生命中的重要助手，以便學(xué)生在實現(xiàn)自己夢想的同時，不斷成長。
第四段：多元化的教育方式
隨著社會的發(fā)展，教育方式已經(jīng)進入了多元化時代。班主任需要把握這一時代潮流，通過多元化的教育方式，幫助學(xué)生更好地成長。并且在教導(dǎo)學(xué)生時，班主任需要深入了解學(xué)生的興趣愛好和特長，進一步引導(dǎo)學(xué)生以專業(yè)的方式學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長。
第五段：班主任心態(tài)與角色定位
對于班主任而言，心態(tài)和角色定位非常重要。班主任需要始終保持心態(tài)的穩(wěn)定與平和，并承擔(dān)起班級中的領(lǐng)導(dǎo)、聆聽者、傾聽者、聯(lián)系者等角色，以帶領(lǐng)班級朝著更加光明的未來前進。班主任通過維護良好的師生關(guān)系，促進家校合作，使整個班級呈現(xiàn)出一個團結(jié)、和諧的氛圍。
結(jié)語
作為一名合格的班主任，我們不斷地拓展自己的心智、知識和視野，不斷地更新自己的思維方式和教育觀念，靈活地應(yīng)對和處理各種復(fù)雜的問題和困難，這是我們應(yīng)該持續(xù)努力的方向。我相信，只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能使我們成為一名更加出色、更加成功的班主任。
做班主任的心得篇八
最近有幸拜讀到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，對于我這名對待教育工作頗有些投入，從事班主任工作稍感力不從心而言此時閱讀該書如獲珍寶一般。十幾年教齡的我任班主任工作卻并不長，對待班級管理、與生交流方面的工作一直很苦惱。常留意和請教身邊班主任老師工作做的作法但具體可操作性以及指導(dǎo)性較為局限，讀過李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書諸多在工作中的難題都能找到答案。李鎮(zhèn)西老師以他的愛心，民主和尊重，出神入化的班級管理模式，給我迷惘的班主任工作點燃了一盞指引明燈，讓我感受到班主任工作藝術(shù)之魔力。
探尋李鎮(zhèn)西老師當(dāng)班主任的樂趣、情趣，培養(yǎng)班主任“三心三家”責(zé)任感和幸福感。書中解開了班主任工作管理中“當(dāng)班主任工作辛苦；責(zé)任太重；學(xué)生難管；家長難纏；身心疲憊”的現(xiàn)實困惑。
1、用愛心做槳。讀著李老師的這本書，從頭到尾一直都被他那博大的愛心深深地感動著。在《愛心：對孩子的依戀之情》一文中就有這樣一段話：“判斷自己是不是真的愛學(xué)生，其實有一個很簡潔的辦法，就是問問自己：我是不是依戀學(xué)生？或者說我是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生？千萬別小看這種思念，蘇霍姆林斯基說：‘對孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)’”。
當(dāng)對學(xué)生的愛已成為一種依戀之情，這又將是一種多么深的情感呢？“依戀”——那是對自己的親人才會有的感覺呀！班級對于我們班主任來說，就好比是自己的孩子，誰能不愛自己的孩子呢？誰能不依戀他們呢？！當(dāng)我們以這樣一種心境去看待班上的孩子時，那么他們犯下的錯誤都已不值得去計較，他們?nèi)〉玫狞c滴進步都能讓我們感到驕傲，所謂的優(yōu)生差生也都能一視同仁，再多的辛苦與付出都變得甘之如飴。
2、責(zé)任心與慧心同行。一直覺得教育工作是一份良心工作。我們做多做少，做到怎么樣個程度，的確沒有一個規(guī)定的硬性指標(biāo)，全憑自己的良心。當(dāng)看到李老師寫的《責(zé)任心：為共和國培養(yǎng)公民》一文時，我突然意識到自己肩上的責(zé)任重大。同時對“責(zé)任心”也有了一個全新的認識：“既是班主任在日常點點滴滴的工作中，認真細致和絕不敷衍地做每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣?！边@責(zé)任心就是要讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路，要讓班里的每個孩子走可持續(xù)發(fā)展之路，更要讓我們的教育為學(xué)生的終身發(fā)展去考慮。
任何一樣工作要做得好，光靠埋頭苦干是行不通的，要學(xué)會巧干。而班主任工作更是一門藝術(shù)，需要用我們教師的智慧來做好它。那這智慧又從何而來呢？首先，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗者的班級管理方法是一條快而有效的途徑。李老師在書中也教給了我們許多。例如：《走進心靈的藝術(shù)》，短短幾節(jié)，卻讓人深受啟發(fā)：走進孩子的心靈，僅僅靠“真誠”是遠遠不夠的，還得講究語言技巧；對于偶發(fā)事件也可以挖掘出一些教育因素，使之“化險為夷”等。其次，如何具備這份智慧更重要的一條途徑是勤于閱讀與寫作。只有不斷地學(xué)習(xí)新知，不斷地反思積累，才能使自己的內(nèi)在更充實，處事時也便多了一份機智。
3、用耐心守候。班主任的一些常規(guī)工作已是非常忙碌，再加上要抓好班級中的成績（要培養(yǎng)優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進生），往往就讓人變得不再心平氣和，于是這個時候就要我們班主任多一絲耐心和等待。看到李老師對班上學(xué)生的真誠與耐心，讓我折服了。在《凌飛：從頹唐走向優(yōu)秀》這個例子中，我看到的是李老師對凌飛的不放棄，幫這個剛進高一時還談不上多么優(yōu)秀，相反還有些消極頹廢的學(xué)生最終走向了優(yōu)秀。這中間的過程是漫長的，甚至還讓人感到失望過，但李老師一直都沒有放棄，而是懷著耐心與執(zhí)著跟他談心、給他機會、為他寫日記、和他書信交流……直到他走向優(yōu)秀。其實班上的后進生也一樣，要轉(zhuǎn)化他們可能不是一天兩天一個星期就能成功的，有的甚至要一個月一學(xué)期一年，我們只有本著耐心與執(zhí)著，才能贏得最后的勝利。
4、保留一顆童心。李老師在書中說到：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生（陶行知語）……雖然隨著歲月的流逝，我們不可避免地會在年齡上與學(xué)生拉開距離，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真?！敝挥姓驹诤秃⒆拥耐粋€高度上，同一個角度上，我們才能真正地了解他們，教育好他們。古人又云：“親其師而信其道?！蓖哪芾蠋熍c學(xué)生之間心靈的距離。讓我們懷著一顆童心，和孩子們和諧共處吧！
李老師作為一名班主任，在班級管理上是科學(xué)的、民主的。從第一次見到學(xué)生開始，他就注意每一次和學(xué)生相處的機會，不放過一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機會。比如：從給學(xué)生良好的第一印象；給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見面禮，給學(xué)生一個做主人的機會以及開一個記者招待會等等，他更是細心準備，讓每個孩子體會到老師的愛心、關(guān)心。李鎮(zhèn)西老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過，他給學(xué)生安排座位的原則是：“尊重學(xué)生，有力學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換?！毕胂胱约?，別說尊重學(xué)生了，輪換座位基本上是兩周一次，沒有考慮到學(xué)生的身體健康。有時學(xué)生想調(diào)位，我總是怕他和新同桌講話耽誤學(xué)習(xí)而蠻橫地拒絕他的要求，想想真是霸道。
每一位老師都會遇到各種各樣的學(xué)生，而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進生”。李老師對“后進學(xué)生”所付出的愛是真誠的。他既注重對后進生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進學(xué)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨到，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部，對手競爭……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
再談優(yōu)等生。對于他們，我似乎很少有提升他們的意識。因為在我的觀念中，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀、習(xí)慣良好，甚至在學(xué)習(xí)之余可以幫助老師分擔(dān)管理班級的任務(wù)，是老師的好助手。面對這些優(yōu)等生時，誰會不流露出喜愛之情呢？但是，在李老師告訴我：優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注，只不過對于他們，我們的側(cè)重點應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來。在李老師的班中，每位優(yōu)等生都上了一個臺階?？梢赃@樣說，他們在李老師處不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這，才是真正的優(yōu)等生呀！
他十幾年如一日的給他的女兒寫成長日記、寫信交流溝通，十幾年如一日的給他的學(xué)生寫教育日記，教學(xué)隨筆，教學(xué)反思，與學(xué)生家長通信，為他的學(xué)生編輯班級史冊，他把一個個教育智慧，教育故事記錄了下來，讓平淡的生活成就了輝煌的業(yè)績，他的這種持之以恒的精神最打動我的心。我常感嘆自己的平庸，感嘆自己荒廢時光，而讓自己感嘆遺憾的正是自己，自己總抱怨工作太累，生活太辛苦，把許許多多美好的時光讓他平庸的流逝，于是自己的生活也變得平庸了。
書看完了，有一句話永遠銘記在心：永遠不要對你的學(xué)生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。學(xué)無止境，教無定法，我將繼續(xù)虛心地向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，希望有一天，我能成為學(xué)生心目中“真正喜歡的好班主任”。
做班主任的心得篇九
xxxx年4月10日、11日兩天，我有幸參加了在銀川一中召開的一線教育家講壇興慶區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)。來自銀川市興慶區(qū)的中小學(xué)班主任匯聚一堂，聆聽了田萬生教授、呂佩橙教授、陳紀英教授、全藝老師精彩的專題講座。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，使我受益頗豐，于是認真反思，寫下體會：
一個人，不管他一生能活多少年，從成長階段來劃分，只有三個階段：過去、現(xiàn)在、將來。對一個班主任來說，過去的已經(jīng)不能找回，將來還是未知，唯一能做的，就是抓住現(xiàn)在。雖然我們不能改變環(huán)境，雖然有太多事情不是我們能決定的，但至少我們可以改變自己，改變自己的態(tài)度、改變自己的心情，可以選擇用心做好自己的每一天。這是著名心理學(xué)家田萬生教授的講座給我的啟示。不要再等，就從現(xiàn)在開始，微笑著和學(xué)生打招呼；寬容善待學(xué)生犯下的每一個錯誤；認真細致的處理好班級管理中的每一件瑣碎小事……除此之外，我想作為一名年輕的班主任，還要不斷地學(xué)習(xí)。先從做一名模仿型的教師開始，不斷地積累，一步一步走上創(chuàng)新的成功之路。
在田教授的講座里，還讓我明白:要做一個快樂的幸福的人，人生的快樂是由無數(shù)個今天的快樂組成的，不要把幸福推到未來。的確如此！快樂是一天，不快樂是一天，何不快快樂樂過好每一天呢？快樂地和家人相處、和同事相處，快樂地面對學(xué)生。
全藝老師漂亮、自信，充滿愛心。在她眼里，班主任工作是一門藝術(shù)，用心投入的人一定會體會到最終的快樂。她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個個鮮活生動的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對待每一位學(xué)生，富有愛心的對待每一位學(xué)生；然后要耐心對待每一個孩子，注意每一個細節(jié)，獨具匠心地處理好每一件事情。無不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通過長期的修煉才能具備，但至少真誠、愛心、耐心是我們每一位班主任只要去做，就都能做到的！
說到此，讓我不由得想起霍懋征老師，一個無限忠誠教育事業(yè)的一線教師，她的感人事跡令所有班主任都震撼、贊嘆不已！在我看來，我們更應(yīng)該把她看作學(xué)習(xí)的榜樣，在平凡的崗位上，付出著、積淀著、收獲著，做一名合格的教師，做一個幸?？鞓返娜?。
做班主任的心得篇十
班主任是一個班級中極為重要的角色，是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，是學(xué)生在學(xué)校的精神導(dǎo)師和監(jiān)護人。作為班主任，我深深感覺到這份責(zé)任的沉重與艱巨。在這個崗位上，我不斷奮斗著，不斷尋找方法和方式，讓我的學(xué)生們能夠得到更好的成長和發(fā)展，成為優(yōu)秀人才。
第二段：責(zé)任感
作為班主任，我深刻認識到自己的責(zé)任和義務(wù)。我不僅要管理好班級的事務(wù)，還要關(guān)注每一個學(xué)生的生命成長。我要了解他們的情況和心理，及時幫助他們解決問題。每次看到學(xué)生們?nèi)〉眠M步和成績，我感到由衷的快樂和滿足。在這個過程中，我也不斷學(xué)習(xí)和進步，鍛煉自己的能力和素質(zhì)，成為一個更好的班主任。
第三段：感性傳遞
除了管理班級和關(guān)注學(xué)生的生活成長，我還在課堂教學(xué)中不斷探索和嘗試。我知道只有更好的教學(xué)內(nèi)容和方法，才能讓學(xué)生更好的成長和拓展路子。在不斷的教學(xué)中，我認真傾聽學(xué)生的聲音和反饋，更加貼合學(xué)生的實際需求，幫助他們更好的掌握知識技能。每次得到學(xué)生的贊揚和肯定，我的心情也會變得格外的舒暢和感性。
第四段：責(zé)任之余的心理成就
雖然作為一名班主任的工作是不光鮮的，有時候還會很辛苦，但是我的成就感和滿足感從來沒有減少過。我深深明白，作為一個教育工作者，我肩負著新一代的成長責(zé)任，同時也是實現(xiàn)我價值的平臺。只有將責(zé)任化為動力和成就，才能成為一個更好的班主任，讓自己的人生更豐盈和充實。
第五段：結(jié)尾
在我成為班主任以來，我一直在追尋著“做一名好的教育工作者”的理念，用我的實際行動證明自己。雖然還有很長的路要走，但我深信，只要有責(zé)任感和熱情的執(zhí)著，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。在這里，我想感謝我的學(xué)生們和家長們對我的支持和關(guān)注，祝愿我們能夠共同成長和發(fā)展。
做班主任的心得篇十一
班主任是一位敬業(yè)的職業(yè)，在平凡的日常工作中默默無聞，但時刻關(guān)注著學(xué)生的成長和發(fā)展。作為班主任，我們時刻關(guān)心學(xué)生的情況，為學(xué)生的健康成長盡心盡力。在我的工作中，我也有一些感言和心得體會。
第一段：班主任是一種特殊的職業(yè)
班主任是一種特殊的職業(yè)，它不僅需要深厚的專業(yè)知識，還需要多方面的專業(yè)技能。作為班主任，我時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，幫助學(xué)生解決疑惑和困難。班主任還要與學(xué)生家長、學(xué)校教育管理層密切合作，促進學(xué)生的健康成長和發(fā)展。
第二段：班主任是學(xué)生的精神導(dǎo)師
班主任是學(xué)生的心理老師，需要關(guān)心學(xué)生內(nèi)心的感受和情緒變化。我常常關(guān)注學(xué)生的情緒，及時與學(xué)生及家長溝通，解決學(xué)生的煩惱和困難。通過與學(xué)生的交流和溝通，幫助學(xué)生樹立健康的人生觀，培養(yǎng)正直、堅韌的人格，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新精神，從而促進學(xué)生的健康成長。
第三段：班主任是學(xué)生的支持者
班主任是學(xué)生成長中的重要支持者，要時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。我的工作中，我常常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，并通過組織一些實踐活動、提高學(xué)生實踐能力和應(yīng)對能力，幫助學(xué)生樹立自信心，取得學(xué)習(xí)上的進步。
第四段：班主任是一個有愛心的人
班主任需要不斷關(guān)心學(xué)生的身體和生活狀態(tài)，成為學(xué)生生活中的精神依托。我常常關(guān)心學(xué)生的飲食、睡眠和生活習(xí)慣，提醒學(xué)生注意保持良好的生活習(xí)慣，提高自己的身體免疫力。在學(xué)生生活中，我還要比較溫柔地與學(xué)生溝通，使學(xué)生感到被關(guān)心、被愛。
第五段：班主任是一種生活態(tài)度
作為班主任，我深信教育不是簡單的知識傳授，而是一種生活態(tài)度。通過我的工作，我以身作則，努力成為學(xué)生理想、信仰的榜樣，傳達陽光、自信、勤奮的生活態(tài)度，努力成為學(xué)生在生活中的良師益友，讓學(xué)生在成長過程中感受到生活的美好。
作為一位班主任，我的工作充滿了喜悅和挑戰(zhàn)。盡管前方困難重重，但我會咬牙堅持，充滿信心、帶著感恩之心，把班級的管理工作做得更好。只有像班主任這種職業(yè)一樣，堅持責(zé)任、互助、成長、創(chuàng)新的工作理念，才能讓學(xué)生成長得更加健康、穩(wěn)定、成功。
做班主任的心得篇十二
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的.小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。
這時，某某同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了某某同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。
做班主任的心得篇十三
人人都有優(yōu)點和缺點。與人交往，若是老盯著別人的缺點，我們肯定會變得孤獨。
也許你認為的缺點，在別人看來卻是優(yōu)點呢？你說他小氣吝嗇，別人會認為他勤儉節(jié)約；你說他固執(zhí)已見，別人會認為他信念堅定；你說他城府太深，別人會認為他深謀遠慮；你說他高傲自大，別人會認為他自信心強；你說他愛發(fā)脾氣，別人會認為他情感豐富！看人的心態(tài)不同角度不同，其結(jié)論也就自然不同了。
生活是一門學(xué)問。在這個世界上，有許多人活得并不快樂，原因不在于自己有缺點，而是因為別人有缺點，人往往看不見離眼睛最近的地方，比如睫毛，比如自己的缺點--不是因為眼神的問題，是心靈的問題。
人如果只看到別人的缺點，就會產(chǎn)生一種優(yōu)越的心理，自我感覺良好，如此才是危險的。
因為我們總是用自己的優(yōu)點去比較別人的缺點，越比越盲目。其實，優(yōu)點和缺點本身沒有可比性，是因為它們不是同一類的東西，且不說這種比較毫無意義，更嚴重的是它讓我們不知道自己和他人真實的距離。這個道理很多人都懂得，只是我們習(xí)慣于自欺欺人罷了。
我們面對的不是你死我活的敵人，需要利用對方的弱點置他于死地。別人的優(yōu)點能讓我們看清自己的缺點，而別人的缺點和我們沒有一點關(guān)系，知道對方的缺點也不能讓我們變得更優(yōu)秀，反而讓我們雙方互相懷有戒心，不能真誠交往下去。
作為社會上的人，競爭總是免不了的，即使只是簡單的工作關(guān)系，也存在著一定的競爭。為了在競爭中占據(jù)主動，我們常常錯誤地把重點放在對方的缺點上，總以為只要抓住了對方的弱點，我們就能戰(zhàn)而勝之或取而代之。實際上，這么做的結(jié)果可能是勞而無功的。在我們?yōu)榕鍖Ψ降娜秉c而焦慮、費神的時候，對方已與我們拉開了距離。如此，我們還有什么精力去和他人競爭。我們只要知道對方比我們強在哪里，雙方之間有多大的差距就可以了。因為，最終讓我們得到勝利的，不是對方的失誤，而是我們的努力。只要我們比對手強，又何必去刻意尋找別人的弱點。要知道，只有感覺到自己技不如人，才會促使我們用放大鏡去看他人的缺點，以此來增強自己脆弱的自尊心。
我們不能總是想去發(fā)現(xiàn)別人的缺點，不要總是想去貶低別人，抬高自己，從所謂的勝利中獲取快感。殊不知，這種勝利只存在于你自己的想像之中，改變不了任何東西。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，敢于承認別人比自己強，我們也要勇于承認自己還有很多不如別人的地方，如此才能讓我們逐漸強大起來，并最終縮小自己和他人的差距。
做班主任的心得篇十四
通過北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。
1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。
2、熱愛學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。
尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)平等的人來看，承認只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。如果你想有所作為，就要準備承受責(zé)難。假如你不相信這句話，不按這句行事，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，因此，在班級的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進步。
對于這點我深感慚愧，平時對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點，將問題放大化，因此，有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作差生而被打入另類。
3、加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是傳道、授業(yè)、解惑，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。對此自我更是慚愧，體會也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專業(yè)知識以外，感覺幾乎空空的，很多的方面都沒有學(xué)生懂的多，也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。
5、具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開展活動，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等。
首先，要有一個好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。其次，要有智慧，指正確的目標(biāo)(前提性反思)以及達成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法(技術(shù)性反思)。再次，要要有好的態(tài)度，對于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對于不能改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂，勇者不懼，智者不惑?？偨Y(jié)的是多么的深刻啊!
經(jīng)驗應(yīng)該是在不斷的積累中形成的，已經(jīng)工作4年了，這四年中，在學(xué)習(xí)和工作中，是不是一直在積累，進步呢?仔細想來，其實很多都是在做著機械運動，重復(fù)以前的工作。更可怕的是有一些老教師，工作20多年了，卻還是成績平平，更是讓人驚心。老師免不了俗，但不要庸俗，不要沒有格調(diào)和品位，對待學(xué)生工作上應(yīng)該去較真，但不是和學(xué)生較勁。因為較真是就事，而較勁就是對人了，這是兩個不同的概念。
班主任的角色到底應(yīng)該如何定位?這也是讓我們值得深思的一個問題。是班級的領(lǐng)導(dǎo)者?管理者?還是教育者呢?對學(xué)生的實際情況我們又是否做到很好的了解了呢?若從能力和態(tài)度兩個維度劃分，學(xué)生可以分為：能力強態(tài)度好，應(yīng)該給更大的自由發(fā)展空間，指導(dǎo)式管理;能力強態(tài)度差，應(yīng)該勤加督促，謹慎表揚;能力弱態(tài)度好，應(yīng)該側(cè)重鼓勵，教給方法;能力弱態(tài)度差，調(diào)低目標(biāo)，耐心等待。能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到因材施教，對癥下藥，理解關(guān)心學(xué)生，是我們每個班主任教師必須做到的。
要做一個優(yōu)秀的班主任教師，是需要付出很大的心血和愛的，教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展，來自于教育智慧所取得的成功，教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力，當(dāng)我們每個人都具備了這樣的能力，那么我們就是一個永遠幸?？鞓返膬?yōu)秀教師。
做班主任的心得篇十五
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實，職責(zé)也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，負起自己的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
從比賽回來之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓(xùn)班一個人的話應(yīng)付不過來，何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來帶這點小朋友進行訓(xùn)練，暑假沒有別的事，就接受邀請。
我最先開始是從去年就有過教球的經(jīng)歷，所以今年我還是把自己看成是一位實習(xí)者，從中積累經(jīng)驗，也有利于今后培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。
在一個月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進一步的理解。這兩點體會讓自己感覺這一個月沒有白費。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗。
在所有學(xué)生當(dāng)中，小學(xué)生的居多，大多數(shù)是小學(xué)三、四年級，初中的有幾個，甚至高中的還有一個。對于不同的人，不同的打法，要根據(jù)每個人的情況來做出選擇。在剛剛開始的一段時間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過程中遇到很多的麻煩，一時找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動作，多數(shù)人都有腰手發(fā)力不協(xié)調(diào)的問題存在，當(dāng)嘗試他們用自己的方法改變的時候，他們其實也按自己的要求做了，但是問題出來，有點腰轉(zhuǎn)的越厲害，杈手的動作就越明顯，顯得越不協(xié)調(diào)，也不清楚原因，還有很多類似的問題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。
聽完分析后，總結(jié)當(dāng)時的想法，才明白自己的觀察還不夠細，沒有細到每一個細節(jié)、關(guān)節(jié)的運動，所以對于技術(shù)動作上沒有敏銳的觀察能力是不得的。
因為每個人都有自己的特點，小朋友的性格也是多種多樣，根據(jù)性格來選擇練習(xí)方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以該嚴厲的時候一定要嚴厲，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開電風(fēng)扇;也要他們不能依賴別人，每當(dāng)有點人練得比較好，多少會有點驕傲，這個時候要根據(jù)情況來抑制他，采取的方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進尺。
不管用什么方法，最終的目的只是簡單的一個：為小朋友的長遠考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。
可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢而來的，如果沒有錢了是不是我就會放棄這點小朋友等問題，但是講心理的實話：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動的發(fā)展，錢是次要的，師傅教球有個宗旨：質(zhì)量要比數(shù)量重要。就算這次培訓(xùn)不給我工資，能來學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過成長的經(jīng)歷，能不斷的超越，同時能超越他們的師傅。
做班主任的心得篇十六
在實習(xí)的這半年時間里，我擔(dān)任了七年級11班的實習(xí)班主任，這對我來說是一個新的開始，也是一個新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個讓學(xué)生喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿意的實習(xí)班主任。主要工作如下：
我做為實習(xí)班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下，我遵循著真正了解學(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的原則，認真、細致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫 日記 ，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個個筆友。讀日記時，我會盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴格自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過的事情，我一定會做到。我課間時會到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時處理。在實習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對于學(xué)生犯一些小錯誤的時候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語，努力做到“有則改之，無則加勉”。
及時了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進行分組，4個人一小組，有組長負責(zé)，同學(xué)之間互幫互助。開展“師徒”接對，既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。
分工明確，人人負責(zé)。每個同學(xué)都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學(xué)初就把他制定好，大掃除時，大家會各司其職，短時間內(nèi)就能完成任務(wù)。
開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。大課間陪他們一起去操場跑步，加強學(xué)生的鍛煉。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實習(xí)班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。作為一名年輕的實習(xí)班主任，在實際的工作工程中，感覺到工作有很多地方不到位，還有許多東西要學(xué)習(xí)?！案锩沃氐肋h”，但我堅信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實實作好每一件小事，一定會成長成熟起來的。
做班主任的心得篇十七
很幸運能參與這次的班主任培訓(xùn)活動，也非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機會。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲：
在短短的幾天時間里，我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，認識到了進行教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性；跟著曾桂梅校長學(xué)習(xí)友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念，提高班主任素質(zhì)的教誨；學(xué)習(xí)了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)；從劉定華校長的報告中學(xué)到了班級的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設(shè)和班主任工作的藝術(shù)。觀摩了我縣民族中學(xué)粟愛軍老師和樂江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會展示課。傾聽了清華大學(xué)和小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實踐中的故事和首都師大和屬桂林實驗中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨到的主題班會課的指導(dǎo)方法。這次培訓(xùn)活動有理論、有示范、有經(jīng)驗介紹，讓我們享受到了一場班主任工作藝術(shù)的盛宴。
1、“只有不滿足現(xiàn)狀才干不時前進?！蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓(xùn)工作，不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦。這個事例對我震動很大。這上百名村干，能滿足于貧困的苦日子，卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是因為他們安于貧困對現(xiàn)狀感到滿足。那么，作為同學(xué)典范的教師，尤其是班主任，就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法。只有一個不時創(chuàng)新、不時前進的教師才干帶出勇于創(chuàng)新不時進取的同學(xué)。
2、樹立以人為本的教育思想，堅信“所有的同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。胡新懿教授的報告中提到“同學(xué)沒有所謂笨的、聰明的；成果好的或是成果壞的區(qū)分，只有學(xué)習(xí)快慢的區(qū)別?！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注同學(xué)，認識到人沒有智商高低之分，只有結(jié)構(gòu)不同之別。要平等地對待每一個同學(xué)，努力提升每一個同學(xué)的素質(zhì)，不要讓一個同學(xué)掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認為“每一個同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。我們要堅信這一點，尊重同學(xué)、相信同學(xué)、欣賞同學(xué)、贊賞同學(xué)、鼓勵同學(xué)，讓所有同學(xué)都能以自身的方式高效率地學(xué)習(xí)。要重視課堂上同學(xué)知識生成的過程，增強同學(xué)的參與度，減少對同學(xué)的控制力，努力做到凡是同學(xué)能做的事，老師一定不要代替。“導(dǎo)演、演員都是同學(xué)，教師只是一個籌劃者”把課堂還給同學(xué)。
3、學(xué)會聆聽，當(dāng)一個“有耳朵”的班主任。初中階段是一個很關(guān)鍵的階段，在這一階段同學(xué)面臨著青春期的問題、升學(xué)考試的問題甚至是早戀的問題等，假如引導(dǎo)不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好同學(xué)心理輔導(dǎo)工作，關(guān)鍵一點就是要學(xué)會聆聽。要尊重同學(xué)、理解同學(xué)，真誠地與同學(xué)平等相處，傾聽同學(xué)的訴說，用聆聽代替說教。
1、學(xué)會班級的科學(xué)管理方法。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，班級強、同學(xué)強、學(xué)校強，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理方法要以同學(xué)的發(fā)展為中心，培養(yǎng)同學(xué)正確的思維方式，使同學(xué)德智并進。要有班級管理的發(fā)展觀理念，要明確同學(xué)人人都能發(fā)展，時時都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，供認人之間的差別。班級的文化建設(shè)是一個班級文化的靈魂，體現(xiàn)一個班級的精神風(fēng)貌，要重視班級的文化建設(shè)?？梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的安排來加強班級的文化建設(shè)，如安排教室、辦好板報、建好圖書室、設(shè)計墻飾；設(shè)計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優(yōu)雅的、能激勵同學(xué)奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理，理清同學(xué)的觀念、思維，管住同學(xué)的價值觀和思想觀念。
2、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個優(yōu)秀的班集體要有一起的奮斗目標(biāo)，并讓這個奮斗目標(biāo)成為全班同學(xué)的一起行為，目標(biāo)是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標(biāo)。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養(yǎng)得力的同學(xué)干部，設(shè)立健全的班級制度，處置好班級里的人際關(guān)系，經(jīng)常開展生動的集體活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成一個有特色的班集體。
3、學(xué)到了切實有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對象是同學(xué)，班主任做的是人的工作。而同學(xué)是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛和尊重，不同的同學(xué)有不同的需要，不同同學(xué)的發(fā)展有差別。作為班主任要待生如子，作到對待同學(xué)一視同仁，供認每個同學(xué)都是最棒的。用愛去感化同學(xué)，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動情，以情感人。要認識到每一個同學(xué)都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生、促進中等生的發(fā)展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要不時激勵壓擔(dān)子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動機，廓清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們堅強的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會自強。
4、學(xué)到了主題班會課的設(shè)計方法。主題班會課是對同學(xué)進行教育的最好形式，設(shè)計好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境，深入了解同學(xué)的身心特點和思想動態(tài)設(shè)定班會的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開思路，選擇與同學(xué)生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充沛利用圖文創(chuàng)設(shè)情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo)，震動同學(xué)心靈。班會開完之后，還要注意驗收，和時反饋校正，和時提醒，獎懲約束。使同學(xué)真正作到德智并進，知書達理。
5、學(xué)到了友善用腦的方法。通過學(xué)習(xí)了解到僅利用聽覺進行學(xué)習(xí)只能記住小于百分之十的知識；僅利用視覺進行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運動知覺進行學(xué)習(xí)能記住大于百分之七十的知識。所以，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進行教學(xué)。還要有意識地協(xié)助同學(xué)獲得健康的大腦，教給同學(xué)放松和健腦的方法。還要協(xié)助同學(xué)自我肯定，協(xié)助同學(xué)找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地分配學(xué)習(xí)的時間，教給同學(xué)制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法。
6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)。與同學(xué)交往一定要尊重同學(xué)、理解同學(xué)，站在同學(xué)的立場考慮問題，傾聽同學(xué)的心聲，與同學(xué)平等相處。以積極的態(tài)度協(xié)助同學(xué)，對同學(xué)要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用，解決好同學(xué)的早戀問題、升學(xué)心理輔導(dǎo)等，做好老師的典范作用。
總的來說，這一次班主任培訓(xùn)，我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個有自身獨到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
做班主任的心得篇十八
班主任的工作瑣碎而重復(fù)，經(jīng)常要對講過的事情在又有反彈跡象的時候再說，在防患未然的時候再說，在很久沒說的時候再說……，試想一下，就一點“雞毛蒜皮”的事，如果老是那么翻來覆去的嘮叨，你說學(xué)生能不膩煩嗎？因此，班主任要想做到該說的不少說、說了又有效，就要使自己的語言有感染力和有滲透力，要非常用心的琢磨怎樣找話題切入？怎樣來讓學(xué)生理解自己的本意？怎樣讓學(xué)生樂于接受？要敢于將自己的感性和理性、共性和個性、弱勢和優(yōu)勢、血肉的和精神的傳遞給學(xué)生。
我喜歡打比方。比如，我把心態(tài)差卻蠻用功的學(xué)習(xí)現(xiàn)象比作“踩著剎車加油門”；我把學(xué)習(xí)成績的先起伏后穩(wěn)定的趨勢比做“放風(fēng)箏”、“夠穩(wěn)風(fēng)”；我把按照輕重緩急處理事情的方式比作“交警指揮交通”等等。對此，學(xué)生有時會哈哈一笑，有時會嘖嘖贊嘆，有時會靜靜沉思，但無論怎樣，學(xué)生總會聽得津津有味，然后就在我收緊話把地那一刻，他們自然覺悟。
我喜歡講故事。比如，要進行全市高考模擬考試的時候，為了向?qū)W生進行考前教育，我就用上了最近正在德國不來梅進行“世乒賽”，我向?qū)W生講了三條新聞報道：第一條、韓國女隊意外輸給俄羅斯隊女隊。我講道：“……當(dāng)比賽比分定格的一霎那，韓國女一號的球拍便從手中滑落，人也癱坐在地。”聽到這，學(xué)生們都流露出惋惜的神情，瞪著眼看著我，我見火候已到，話鋒一轉(zhuǎn)，回扣主題：“造成這種局面的根源是什么呢？就是沒做好充分的思想準備，真所謂驕兵必敗。所以在模擬考試之前，大家一定要注意……”接下來，我就一板一眼的強調(diào)起來；第二條、日本選手福原愛在一盤比賽勝出后，在記者采訪她時才被提醒得知，之前的比賽竟然是8進4的決賽，所以她說自己一直就沒有太大的壓力，放得開也就發(fā)揮出色。于是我就以此向?qū)W生強調(diào)了保持良好心態(tài)的重要性；第三條、同樣是日本隊的另一名選手，由于在比賽快進行前更換了球拍上的膠皮，盡管在比分上獲勝，但卻因為球拍膠皮厚度略微超標(biāo)，而最終被判定失敗。用這條新聞，我就再次向?qū)W生提醒“考號不要填涂錯”、“答題卡不要忘涂”、“準考證不要丟失”等，總之強調(diào)的重點就是“不要因為一點而輸?shù)羧?”
我喜歡論哲理。比如，我給學(xué)生講：現(xiàn)實生活中的人就好比是一個受到許多外力作用的質(zhì)點，有隨我們愿的“推力”，有違我們愿的“拉力”，有我們感受不到的“重力”，有我們抗拒不了的'“阻力”，還有我們對別人施加的“壓力”。客觀地講，人只有在這些“分力”產(chǎn)生的“合力”的作用下，才不至于會在生活的道路上偏離方向。讓學(xué)生明白生活、工作、學(xué)習(xí)中為人處世的辯證的意義；我給學(xué)生講“學(xué)習(xí)”是一個實在的概念：在解題中你的策略是否合理？方法是否得當(dāng)？思路是否條理？遇阻是否會堅韌？遇疑是否會變通？遇惑是否會調(diào)控？這諸多狀況，也正是在生活中也會面臨的。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)是演練自己生存和發(fā)展素質(zhì)的試金石，努力學(xué)習(xí)的意義并不只是體現(xiàn)在分數(shù)上；此外，我還引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟確立原則、承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會感恩的意義，使學(xué)生初步樹立了健康的人生觀和價值觀，為學(xué)生現(xiàn)在的努力指引了方向，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然，無論怎樣說，說多了總會讓人煩，所以還是少說；但是如果的確該說，既是學(xué)生再煩，也要說。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
做班主任的心得篇十九
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。
面對信息時代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應(yīng)。因此，如何根據(jù)新時期學(xué)生的新特點，當(dāng)好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。
一、打鐵先要自身硬。
現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時補充新的知識，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐。
“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。這一點至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認真探索教學(xué)方法，靈活運用教學(xué)原則，細心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人，才能達到教為不教，學(xué)有所成的目的。
堅定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進取精神、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻身精神，一直是我工作的`指針，因為我早早地記住了教育家葉圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時，注重班主任工作的理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果。同時學(xué)習(xí)一些社會學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等;學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運用于教育實踐。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公。在工作中，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚?為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散、心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，才能從實際出發(fā)，有針對性地及時開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。說真的，堅持幾年不要緊，但要堅持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個人喜歡聽你的課很容易達到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號，身體力行必須付諸于行動。
二、愛到深處情更濃。
愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達情感也五花八門。學(xué)生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時;學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時;學(xué)生遇到困難時;班級某種不良風(fēng)氣抬頭時;學(xué)生受到挫折、犯錯誤時;……每當(dāng)這時，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個學(xué)生，真誠的一次問候，認真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。
班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學(xué)生，并給學(xué)生的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因為每個學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點燃起希望之火?，F(xiàn)在的學(xué)校早戀已是普遍現(xiàn)象，堵是堵不住的，關(guān)鍵是能否做好正確引導(dǎo)。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情，朋友情，愛情，而不是一棍子把他打死，蓋棺定論。每個學(xué)生之所以犯錯，也是由于自身不能良好地控制自己，在懂德明禮之后往往都會有很大的轉(zhuǎn)變。因此，作為引導(dǎo)者我們應(yīng)該隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予引導(dǎo)，給他們一個正確的評價。
三、桃紅李白滿園春。
幾年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)我在學(xué)生群中上激動地聽到學(xué)生向自己的同學(xué)介紹這就是我終身難忘的恩師時，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信其他的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻著，踏實的做著。假如有人問我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會毫不猶豫地回答，我愿意，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實現(xiàn)做老師的價值，實現(xiàn)做班主任的價值。
做班主任的心得篇二十
我作為一名新老師、新班主任，資歷尚淺，經(jīng)驗缺乏，在班級管理方面正處于起步階段。在這一個學(xué)期的工作當(dāng)中暴露出了很多的問題，同時，也得到了學(xué)習(xí)，得到了成長。作為一名新老師，特別需要向老教師學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，才不至于找不著目標(biāo)，找不著方向。因此，非常感謝學(xué)校能以這樣機會讓我更深層次地學(xué)習(xí)大家先進的理念，有效的班級管理模式。同時，我也有了這樣一次機會與大家交流我的想法，望各位老師給我批評與意見，使我的工作質(zhì)量得到提高。
班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用。因此要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作。那么，究竟應(yīng)該如何細致，如何讓做到無微不至呢?我覺得應(yīng)該體現(xiàn)在如下幾個方面。
要求。教師的關(guān)愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學(xué)習(xí)、成長，勢必形成不健全的性格和個性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學(xué)生。
班級文化建設(shè)最重要體現(xiàn)在教師的布置上面。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感官，也同時通過感性認知而影響著學(xué)生的理性認知，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛移默化的作用。曾經(jīng)，我看到過這么一種說法：凡是教室環(huán)境整潔、優(yōu)美的班級，其師生的榮譽感、班級的內(nèi)聚力都比較強。所以說，班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”，從每一個細小的環(huán)節(jié)構(gòu)建班級文化建設(shè)的氛圍。首先，在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。其次，在教室布置時，要精心選擇內(nèi)容，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學(xué)生求知;在黑板的正上方張貼班訓(xùn)，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo);懸掛國旗以增強學(xué)生的愛國情感;辦黑板報一展學(xué)生之長;增設(shè)讀書一角，營造讀書氛圍;還可以發(fā)動學(xué)生用自己種的花草或是制作的風(fēng)景畫來點綴教室。
競爭也是社會前進和人類賴以生存的動力之一。沒有競爭，就沒有社會的進步和發(fā)展。同樣，小學(xué)生也惟有競爭，才能時刻提醒自己不斷奮斗，才能準確評價自我超越自我;也惟有競爭，才能走向成功，直至成才。
為此，我把班里的同學(xué)分成八個小組，兼顧學(xué)習(xí)成績、遵規(guī)守紀的表現(xiàn)、男女性別等諸多方面，使人員構(gòu)成情況基本一致。然后，讓各組同學(xué)自己選舉能夠帶動全組同學(xué)工作的組長。這樣，就創(chuàng)設(shè)了一個平等競爭的環(huán)境和條件。競爭的項目包括紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、愛護公物情況等等。這樣子，目標(biāo)明確具體，且充分利用了學(xué)生的“好勝”心理，起到了很好的激勵作用。特別是一些學(xué)習(xí)缺乏信心的后進生，距離接近的目標(biāo)激起了他們的成功欲望，從而也增強了競爭意識。以上就是我的一些做法，存在著諸多不足之處，望各位老師批評指正。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8876479.html】
