通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進方法，提升自身能力。合理分段也是寫一篇完美總結(jié)的關鍵，可以根據(jù)總結(jié)內(nèi)容的不同進行分段，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。以下是一些成功的案例，它們或許能給我們提供一些啟示。
首次班主任心得篇一
xxxx年4月10日、11日兩天，我有幸參加了在銀川一中召開的一線教育家講壇興慶區(qū)中小學班主任培訓。來自銀川市興慶區(qū)的中小學班主任匯聚一堂，聆聽了田萬生教授、呂佩橙教授、陳紀英教授、全藝老師精彩的專題講座。非常感謝領導給了我這次學習的機會，使我受益頗豐，于是認真反思，寫下體會：
一個人，不管他一生能活多少年，從成長階段來劃分，只有三個階段：過去、現(xiàn)在、將來。對一個班主任來說，過去的已經(jīng)不能找回，將來還是未知，唯一能做的，就是抓住現(xiàn)在。雖然我們不能改變環(huán)境，雖然有太多事情不是我們能決定的，但至少我們可以改變自己，改變自己的態(tài)度、改變自己的心情，可以選擇用心做好自己的每一天。這是著名心理學家田萬生教授的講座給我的啟示。不要再等，就從現(xiàn)在開始，微笑著和學生打招呼；寬容善待學生犯下的每一個錯誤；認真細致的處理好班級管理中的每一件瑣碎小事……除此之外，我想作為一名年輕的班主任，還要不斷地學習。先從做一名模仿型的教師開始，不斷地積累，一步一步走上創(chuàng)新的成功之路。
在田教授的講座里，還讓我明白:要做一個快樂的幸福的人，人生的快樂是由無數(shù)個今天的快樂組成的，不要把幸福推到未來。的確如此！快樂是一天，不快樂是一天，何不快快樂樂過好每一天呢？快樂地和家人相處、和同事相處，快樂地面對學生。
全藝老師漂亮、自信，充滿愛心。在她眼里，班主任工作是一門藝術(shù)，用心投入的人一定會體會到最終的快樂。她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個個鮮活生動的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對待每一位學生，富有愛心的對待每一位學生；然后要耐心對待每一個孩子，注意每一個細節(jié)，獨具匠心地處理好每一件事情。無不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通過長期的修煉才能具備，但至少真誠、愛心、耐心是我們每一位班主任只要去做，就都能做到的！
說到此，讓我不由得想起霍懋征老師，一個無限忠誠教育事業(yè)的一線教師，她的感人事跡令所有班主任都震撼、贊嘆不已！在我看來，我們更應該把她看作學習的榜樣，在平凡的崗位上，付出著、積淀著、收獲著，做一名合格的教師，做一個幸福快樂的人。
首次班主任心得篇二
一、班主任不能溺愛學生，不要寵孩子。
在剛開始接手08數(shù)控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系?可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學生自信過了頭。
在軍訓和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實，班主任就要懶點。
而后，我對每個班干部布置了具體的任務。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習采取每個班干部負責看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務進行思考和處理，而后再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。
二、保持適當距離，讓學生看不透老師
當學生正式進入日常的學習生活中后，我擔任了本班的《機械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個學期里，我天天與他們打交道。在我的學生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學后，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經(jīng)驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學生。這時候，由于學生對我的突然改變無法適應，他們也不再像以前那樣無所謂。學生總算是有些進步。
到了這個學期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過，下課的時候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因為這樣，學生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學生之間還是應該要保持適當?shù)木嚯x。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學生。這點還真是很失敗!
三、要剛?cè)岵⒂?/p>
這點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬桑也惶菀咨鷼?。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴厲。這是我最致命的缺點，也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。
以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。
首次班主任心得篇三
本次頂崗實習中，我擔任了xx年級(13)班的小班主任。實習以來，學校在學校和年級領導的大力支持下，在指導老師的耐心指導下會，我在教學和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是小學老師對班主任工作的總結(jié)：
針對班內(nèi)學生的特點，我利用多種方式，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的.性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的理論指導基礎。擔任班主任期間，由于足以及時與學生談心，溝通，班內(nèi)尚未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種怪象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的難題，發(fā)動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些轉(zhuǎn)折，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)缺陷，防患于未然。對確有違紀的女同學，做到處理不隔日。對心理之上上有壓力和學習上有負擔的同學，立即加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好人力物力的精神面貌投入到學習中。
注重以大學生為主體，老師為主導。積極引導召開一次了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還依托各種時間，向?qū)W生推薦各種屌絲、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。
請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，并養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好優(yōu)異的作用。
擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
實習班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項組織工作，更是必修課深奧的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予甜甜的我?guī)椭椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里，我將集中精力鉆研學習、提高素養(yǎng)，爭取早日有望成為一名優(yōu)秀的班主任。
首次班主任心得篇四
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的某某同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的.小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。
這時，某某同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了某某同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。
首次班主任心得篇五
我認真學習和閱讀了《班主任班級管理藝術(shù)》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關鍵。本學期開學，我擔任班主任工作，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句。”是的，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對老班主任師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。
通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學會關注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學生一塊打掃教室的衛(wèi)生。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閱讀《班主任班級管理藝術(shù)》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做自食其力的人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務。
通過閱讀《班主任班級管理藝術(shù)》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于這些學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。對每一位學生做到公平、公正，對學習較好的學生嚴格要求，對后進生學生不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導。
總之，教育是一門科學，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學生在各方面有所進步、有所發(fā)展。在今后的工作中，我將不斷的學習先進教師的經(jīng)驗，多讀書，多學習。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
首次班主任心得篇六
兩天的培訓，很累；但更多的是收獲、是快樂！因此，由衷的再次感謝這次培訓的組織者以及學校的領導。
培訓獲益，提高能力參加班主任培訓心得體會我擔任幾十年的班主任工作，經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題，處理時，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農(nóng)村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正當亟待探索新的途徑之時，縣教育局組織了這次班主任工作培訓，我受益匪淺，感觸頗深。更清楚地認識到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代，要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
我在本期班主任培訓老師的指導下，認真學習了班主任培訓教材內(nèi)容的六個專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范；專題二：學生心理健康教育指導；專題三：班級活動設計與組織；專題四：班級管理方法與創(chuàng)新；專題五：關注未成年人思想道德建設；專題六：相關教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學生成長過程中，養(yǎng)成勵志學習的習慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習《班主任工作培訓教材》及相關知識，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作就能得心應手，有聲有色地履行班主任職責。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務。新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學生關系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級文化的設計者，成為學生的人生指導者。
由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者，而且還是“學科專家”和“人生導師”，更像是具有遠見的“預言家”?！盀閷W生的一生發(fā)展做準備”的教育理念，正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠矚，善待每一個學生，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求，重視教育功效的未來性。把學生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學習能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學科學習之中，并以個人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵學生勵志學習，真正成為學生完成學業(yè)乃至終身學習的引路人。
班主任是各科教師在本班教學活動的協(xié)調(diào)者。首先，要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的文化知識。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時，還列舉了大量的案例，對我觸動很大。由此，我進一步認識到：作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心、尊重每個學生，耐心細致地指導每個學生熱愛學習，牢固樹立“人人皆可成材，個個都有作為”的全面人才觀念，體現(xiàn)出班主任全新的責任感，學生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強勵志學習的責任心，進一步認知梁啟超《苦與樂》、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義，為創(chuàng)造人生價值體現(xiàn)出自己強烈的責任感。
每一位班主任不僅希望自己的學生學有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責任心是班主任開展班級工作的前提，進而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天，自信樂學、珍惜今天，勵志篤學、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。
作為班主任更應該站在培養(yǎng)21世紀國際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗，具有強烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感，具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學理論，精深的專業(yè)知識和其他科學知識與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學生學習的指導者、組織者、促進者、學生終身學習的參與者、引導者，又是學術(shù)的研究者、管理教育科學的探究者。為此在今后的工作中，要繼續(xù)學習更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。
首次班主任心得篇七
懷著各種好奇，各種不安卻又期待著的心情，我跟隨著湛師商學院11財會3班的“綠夏”實踐隊來到雷州沈塘鎮(zhèn)處井小學進行“三下鄉(xiāng)”活動，實踐隊心得系列：。在本次的“三下鄉(xiāng)”中，本人將第一次擔任班主任，負責管理好三、四年級的支教活動。
7月7日，是我們“綠夏”實踐隊到達處井小學的第一天。在此之前，我一直認為當小學的班主任是一件很簡單的事情，但這想法在我的第一天初體驗后完全消失。三、四年級合在一起管理，雖然方便，但也引起另一個問題：人員過多，難于管理。第一天遇到很多措手不及的困難：一是從未料想到該小學的孩子如此好動和活潑，一個人的聲音完全比不上幾十個學生一起說話的聲音。二是未曾考慮過三、四年級之前一直是分開教育，忽然一起上課會引起部分學生的不適。三是村內(nèi)人思想守舊，男學生和女學生不會接觸，對開展各種活動產(chǎn)生了一個非常大的阻力。四是未能突破上一年的“三下鄉(xiāng)”實踐隊的成就，學生要求開展各種新活動，讓我們始料未及。這些問題在“三下鄉(xiāng)”的第一天就成為我當班主任的攔路虎。
在經(jīng)過一天的休頓和整理之后，我與三、四年級的科任老師一起開了一個短會。會議中，我們共同討論了如何解決在第一天里發(fā)生的問題，還有課程安排及調(diào)整。經(jīng)討論后，我們初步明確了班主任和各老師要盡到的責任和義務，并針對第一天出現(xiàn)的困難作出了一些方案，心得體會《實踐隊心得系列：》。
我們的課程安排是上午上課，下午開班會。在第二天的班會中，我將其主題定為“安全關乎你我他”。一開始，我是給他們講述了各種需要注意的問題，包括交通安全、人身安全、消防安全。開始時，學生們還能安靜地聽課，但是到了后半節(jié)課，學生們開始發(fā)出各種吵架的聲音。安全教育被迫于中途停止，作為班主任的我于是趁此機會講了一下對學生的要求。等學生安靜下來之后，我說了三點要求：一，希望各位學生在三下鄉(xiāng)期間要注意安全問題；二，希望各位學生上課期間能夠像平常上課時間一樣，遵守紀律，尊重在臺上傳授知識的老師；三，希望各位學生在三下鄉(xiāng)期間可以增進彼此間的友誼，包括三年級和四年級之間，男生和女生之間。在我提出這三點要求之后，學生即使嘩然一片，但也答應了班主任會盡力做好，并且在接下來的幾天里，他們也用行動證明了他們確實很努力地達到我的要求。
學生的問題得到初步的解決后，我也開始反思自己的教育和管理方式了。如果一節(jié)課上只是枯燥地傳遞學生理論知識，那只會把學生學習的興趣打壓下去。所以，我在想，課堂上不能只有理論，更重要的是實踐，實踐才是驗證真理的唯一標準，我得讓學生在實踐中領悟到真知。同時，我也把此想法告訴各科任老師，在此后的課堂上，我們也不斷地開展趣味課堂。
作為班主任還有一個更為重要的任務——管理。不但要管理好學生在校期間的活動，也要管理好各科任老師的教學活動。每一天，我都要到學校，確認老師和學生的上課情況。每一節(jié)課，我都會坐在教室后面聽課，記錄各科任老師上課時要注意的問題，并及時提醒老師。雖然每天的工作很累，但也很好地保證了課堂的質(zhì)量。
不經(jīng)覺間，“三下鄉(xiāng)”的實踐活動伴隨汗水和笑聲已走向了結(jié)束。這七天的實踐，讓我感受到太多，領悟到太多。但，我更希望的是，這一群可愛的孩子可以有一天走出他們的村莊，去追逐比這里繁星更耀眼的理想。
首次班主任心得篇八
很榮幸能有機會去班主任培訓，因為這次班主任培訓為我搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的`機會。在這短短的兩天學習期間內(nèi)，聽了首屆全國優(yōu)秀班主任全藝，心理學專家以及北京廣渠門中學宏志班班主任高金英的講座，我學到了很多的東西。尤其是高金英老師的講座，給我留下了深刻的印象，給了我極大的啟發(fā)。
一、要做一名優(yōu)秀的班主任，必須有較強的專業(yè)素質(zhì)和“學生的身心健康高于一切”的高度責任感。從她的講座中，時時刻刻流露出對學生生活上無微不至的關心，她對每個學生健康成長的關注，對學生心理發(fā)展變化的細心觀察就連高老師在班會課的選材上，基本上都是來源于學生學校生活中的細節(jié)問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會課為載體，通過各種各樣的方式來教育學生。其實我也一直有這樣的想法，想使班會課發(fā)揮最大的作用，而不是簡單的說教。我這樣做了幾次，效果不錯?？梢哉f我和五班同學的融洽關系基本上是通過這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X得有些力不從心，經(jīng)過反省后，我認為沒有深厚的積淀，沒有長期的浸潤，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、及班主任教育藝術(shù)。
二、想讓學生團結(jié)和凝聚在班主任周圍，那么就要學生從各方面都要信服班主任。這是人格魅力。魅力來源于教師的個人素質(zhì)和有效的教育方法。高老師的慣用的方法是用幽默解決問題。她的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合，同時從內(nèi)心佩服她的教育方法：在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受，同時也教會了對方要享受同學給自己帶來的快樂。她的幽默內(nèi)容來源于日常的積累，源于網(wǎng)絡等各個渠道。當時我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。
三、關于班級的大型活動尤其是評獎的活動，高老師的一句話提醒了我：她說在全校的亮相中，一定要讓學生找到自信，一定要得到獎項，這是提高班級凝聚力的最佳時機，同時讓學生保持一種積極進取的心態(tài)。從老師的角度，必須要有明確的指導和專業(yè)般的引領。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領悟能力了?？吹健鞍嗉壍拇笮突顒印边@幾個字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避，我得馬上去學習，補上這一課了。
在這次培訓中，我學到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習，不斷提高自身素質(zhì)，調(diào)整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學校和家長的信賴。
首次班主任心得篇九
班主任的工作瑣碎而重復，經(jīng)常要對講過的事情在又有反彈跡象的時候再說，在防患未然的時候再說，在很久沒說的時候再說……，試想一下，就一點“雞毛蒜皮”的事，如果老是那么翻來覆去的嘮叨，你說學生能不膩煩嗎？因此，班主任要想做到該說的不少說、說了又有效，就要使自己的語言有感染力和有滲透力，要非常用心的琢磨怎樣找話題切入？怎樣來讓學生理解自己的本意？怎樣讓學生樂于接受？要敢于將自己的感性和理性、共性和個性、弱勢和優(yōu)勢、血肉的和精神的傳遞給學生。
我喜歡打比方。比如，我把心態(tài)差卻蠻用功的學習現(xiàn)象比作“踩著剎車加油門”；我把學習成績的先起伏后穩(wěn)定的趨勢比做“放風箏”、“夠穩(wěn)風”；我把按照輕重緩急處理事情的方式比作“交警指揮交通”等等。對此，學生有時會哈哈一笑，有時會嘖嘖贊嘆，有時會靜靜沉思，但無論怎樣，學生總會聽得津津有味，然后就在我收緊話把地那一刻，他們自然覺悟。
我喜歡講故事。比如，要進行全市高考模擬考試的時候，為了向?qū)W生進行考前教育，我就用上了最近正在德國不來梅進行“世乒賽”，我向?qū)W生講了三條新聞報道：第一條、韓國女隊意外輸給俄羅斯隊女隊。我講道：“……當比賽比分定格的一霎那，韓國女一號的球拍便從手中滑落，人也癱坐在地?！甭牭竭@，學生們都流露出惋惜的神情，瞪著眼看著我，我見火候已到，話鋒一轉(zhuǎn)，回扣主題：“造成這種局面的根源是什么呢？就是沒做好充分的思想準備，真所謂驕兵必敗。所以在模擬考試之前，大家一定要注意……”接下來，我就一板一眼的強調(diào)起來；第二條、日本選手福原愛在一盤比賽勝出后，在記者采訪她時才被提醒得知，之前的比賽竟然是8進4的決賽，所以她說自己一直就沒有太大的壓力，放得開也就發(fā)揮出色。于是我就以此向?qū)W生強調(diào)了保持良好心態(tài)的重要性；第三條、同樣是日本隊的另一名選手，由于在比賽快進行前更換了球拍上的膠皮，盡管在比分上獲勝，但卻因為球拍膠皮厚度略微超標，而最終被判定失敗。用這條新聞，我就再次向?qū)W生提醒“考號不要填涂錯”、“答題卡不要忘涂”、“準考證不要丟失”等，總之強調(diào)的重點就是“不要因為一點而輸?shù)羧?”
我喜歡論哲理。比如，我給學生講：現(xiàn)實生活中的人就好比是一個受到許多外力作用的質(zhì)點，有隨我們愿的“推力”，有違我們愿的“拉力”，有我們感受不到的“重力”，有我們抗拒不了的“阻力”，還有我們對別人施加的“壓力”?？陀^地講，人只有在這些“分力”產(chǎn)生的“合力”的作用下，才不至于會在生活的道路上偏離方向。讓學生明白生活、工作、學習中為人處世的辯證的意義；我給學生講“學習”是一個實在的概念：在解題中你的策略是否合理？方法是否得當？思路是否條理？遇阻是否會堅韌？遇疑是否會變通？遇惑是否會調(diào)控？這諸多狀況，也正是在生活中也會面臨的。讓學生理解學習是演練自己生存和發(fā)展素質(zhì)的試金石，努力學習的意義并不只是體現(xiàn)在分數(shù)上；此外，我還引導學生領悟確立原則、承擔責任、學會感恩的意義，使學生初步樹立了健康的人生觀和價值觀，為學生現(xiàn)在的努力指引了方向，為學生今后的發(fā)展奠定了基礎。
當然，無論怎樣說，說多了總會讓人煩，所以還是少說；但是如果的確該說，既是學生再煩，也要說。
首次班主任心得篇十
我在教師這個工作崗位上已有兩個年頭了。在這兩年的教學生涯中，在校領導和老教師的直接關懷和幫助下，我經(jīng)歷了從一名“社會青年”到一名“新教師”，從一名“新教師”到一名“受學生和家長歡迎的教師”的轉(zhuǎn)變。在此期間，我有過成功的喜悅，也有過失敗的苦惱。
剛報到的第一天，校長就對我說要我擔任五（1）班的班主任，聽到這個消息我真是又喜又怕，喜的是當班主任是我的愿望，如今可以實現(xiàn)了。怕的是自己還沒有經(jīng)驗，不知道能不能管理好一個30多人的班級。因為年輕氣盛，在處理師生關系時總免不了有些不妥的地方。有時我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。記得那時我班有一個同學叫章文超，剛進校時特別的皮，不僅不遵守課堂紀律，還喜歡逃學、打架，因為這，我好幾次當著全班同學的面狠狠的批評他，而他的脾氣也特別的倔，你越是訓他罵他，他越是和你唱反調(diào)，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結(jié)果我們的關系越來越僵，這時候我有些彷徨了，也開始懷疑自己的教育手段是否真正對學生有效。在一些有經(jīng)驗的老師的幫助下，我開始用另一種眼光去看待我的學生，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，經(jīng)過一段時間的細心觀察，我發(fā)覺章文超同學的本質(zhì)并不壞，例如，學校組織的大掃除，他會主動要求干這干那，學校募捐時，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時我發(fā)覺他也是個很要面子的學生。針對這些情況，我開始試著對他多表揚少批評，即使他有做的不對的地方，我也不再像以前那樣當著全班同學的面批評他了，而是私底下以談心的方式來指出他的錯誤，幫他分析利害關系，漸漸地，我覺得他有所好轉(zhuǎn)了，聽課認真了，和同學也團結(jié)起來了，不再是一位令老師頭痛的學生了。通過實踐我覺得千萬不可把師生關系當作是舊社會的師徒關系，不要以為自己是高高在上的，對學生可以任意的訓斥，甚至打罵，教師必須尊重、關心、愛護、平等的對待自己的學生。當然，在班級管理中，僅僅處理好師生之間的關系還是遠遠不夠的，在整個班級管理的過程中，我有一個最大的體會就是“人人參與班級管理”。當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦替代的話那是培養(yǎng)不出成材的子女的，而應該是在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。在學生到校的第一天，我就在班級中進行廣泛動員，鼓勵每個同學樹立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學生，引導他們正確認識自己，增強自尊心、自信心和進取心。我還以“假如我是班長”為題，開了一個班會，要求每人寫一篇小作文在班上朗讀，通過交流，我發(fā)現(xiàn)全體同學都有當班長的.愿望。在確定了其他班委的前提下，自開學第一天，我班就實施了班長輪流值日制，在我指導下，每個同學在值日的這一天，都以積極的態(tài)度安排好班級的大小事務，檢查家庭作業(yè)、檢查衛(wèi)生，維持早讀午休時的紀律等，值日班長還要每天完成“班級日記”，記錄學生在校內(nèi)校外的一些不良行為及好人好事，以便于我能發(fā)現(xiàn)問題及時解決，通過班長輪流制，增加了學生的參與意識，增強了學生的責任感，同時也使學生的綜合素質(zhì)得到了有效的提高。
在教學工作中，如何提高學生的成績，我覺得課堂40分鐘是最關鍵的，引導學生上好每一堂課，要把學好的基點放在課堂上，而不能寄希望于題海戰(zhàn)或是補習班。教師的一切教學活動應該圍繞學生進行，為學生服務，上課不是老師的講題表演。課堂語言要簡潔明了，克服講解重復的毛病，每道題目不要一味的由老師來講，把學生當成是聽眾，而是應讓學生成為課堂的主人，教師只起引導作用，點到為止即可，這樣有助于激發(fā)學生學習的興趣以及創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的青春。
首次班主任心得篇十一
班主任的工作瑣碎而重復，經(jīng)常要對講過的事情在又有反彈跡象的時候再說，在防患未然的時候再說，在很久沒說的時候再說……，試想一下，就一點“雞毛蒜皮”的事，如果老是那么翻來覆去的嘮叨，你說學生能不膩煩嗎？因此，班主任要想做到該說的不少說、說了又有效，就要使自己的語言有感染力和有滲透力，要非常用心的琢磨怎樣找話題切入？怎樣來讓學生理解自己的本意？怎樣讓學生樂于接受？要敢于將自己的感性和理性、共性和個性、弱勢和優(yōu)勢、血肉的和精神的傳遞給學生。
我喜歡打比方。比如，我把心態(tài)差卻蠻用功的學習現(xiàn)象比作“踩著剎車加油門”；我把學習成績的先起伏后穩(wěn)定的趨勢比做“放風箏”、“夠穩(wěn)風”；我把按照輕重緩急處理事情的方式比作“交警指揮交通”等等。對此，學生有時會哈哈一笑，有時會嘖嘖贊嘆，有時會靜靜沉思，但無論怎樣，學生總會聽得津津有味，然后就在我收緊話把地那一刻，他們自然覺悟。
我喜歡講故事。比如，要進行全市高考模擬考試的時候，為了向?qū)W生進行考前教育，我就用上了最近正在德國不來梅進行“世乒賽”，我向?qū)W生講了三條新聞報道：第一條、韓國女隊意外輸給俄羅斯隊女隊。我講道：“……當比賽比分定格的一霎那，韓國女一號的球拍便從手中滑落，人也癱坐在地。”聽到這，學生們都流露出惋惜的神情，瞪著眼看著我，我見火候已到，話鋒一轉(zhuǎn)，回扣主題：“造成這種局面的根源是什么呢？就是沒做好充分的思想準備，真所謂驕兵必敗。所以在模擬考試之前，大家一定要注意……”接下來，我就一板一眼的強調(diào)起來；第二條、日本選手福原愛在一盤比賽勝出后，在記者采訪她時才被提醒得知，之前的比賽竟然是8進4的決賽，所以她說自己一直就沒有太大的壓力，放得開也就發(fā)揮出色。于是我就以此向?qū)W生強調(diào)了保持良好心態(tài)的重要性；第三條、同樣是日本隊的另一名選手，由于在比賽快進行前更換了球拍上的膠皮，盡管在比分上獲勝，但卻因為球拍膠皮厚度略微超標，而最終被判定失敗。用這條新聞，我就再次向?qū)W生提醒“考號不要填涂錯”、“答題卡不要忘涂”、“準考證不要丟失”等，總之強調(diào)的重點就是“不要因為一點而輸?shù)羧?”
我喜歡論哲理。比如，我給學生講：現(xiàn)實生活中的人就好比是一個受到許多外力作用的質(zhì)點，有隨我們愿的“推力”，有違我們愿的“拉力”，有我們感受不到的“重力”，有我們抗拒不了的'“阻力”，還有我們對別人施加的“壓力”。客觀地講，人只有在這些“分力”產(chǎn)生的“合力”的作用下，才不至于會在生活的道路上偏離方向。讓學生明白生活、工作、學習中為人處世的辯證的意義；我給學生講“學習”是一個實在的概念：在解題中你的策略是否合理？方法是否得當？思路是否條理？遇阻是否會堅韌？遇疑是否會變通？遇惑是否會調(diào)控？這諸多狀況，也正是在生活中也會面臨的。讓學生理解學習是演練自己生存和發(fā)展素質(zhì)的試金石，努力學習的意義并不只是體現(xiàn)在分數(shù)上；此外，我還引導學生領悟確立原則、承擔責任、學會感恩的意義，使學生初步樹立了健康的人生觀和價值觀，為學生現(xiàn)在的努力指引了方向，為學生今后的發(fā)展奠定了基礎。
當然，無論怎樣說，說多了總會讓人煩，所以還是少說；但是如果的確該說，既是學生再煩，也要說。
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首次班主任心得篇十二
昨天、今天兩天的培訓，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望，因為班主任工作已經(jīng)引起了黨中央高層領導的重視與關注，并且即將頒布相關的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作，更體面的工作。
第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴。最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負責任，一點都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人。
今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識非常地淵博，醫(yī)學、保健研究比較深，對宗教也有研究。
第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導作用。
第三、對生活的熱情，對生活的態(tài)度特陽光。心態(tài)決定生活的強度、質(zhì)量、長度。
首次班主任心得篇十三
班主任是一個班級中極為重要的角色，是學生與學校之間的橋梁，是學生在學校的精神導師和監(jiān)護人。作為班主任，我深深感覺到這份責任的沉重與艱巨。在這個崗位上，我不斷奮斗著，不斷尋找方法和方式，讓我的學生們能夠得到更好的成長和發(fā)展，成為優(yōu)秀人才。
第二段：責任感
作為班主任，我深刻認識到自己的責任和義務。我不僅要管理好班級的事務，還要關注每一個學生的生命成長。我要了解他們的情況和心理，及時幫助他們解決問題。每次看到學生們?nèi)〉眠M步和成績，我感到由衷的快樂和滿足。在這個過程中，我也不斷學習和進步，鍛煉自己的能力和素質(zhì)，成為一個更好的班主任。
第三段：感性傳遞
除了管理班級和關注學生的生活成長，我還在課堂教學中不斷探索和嘗試。我知道只有更好的教學內(nèi)容和方法，才能讓學生更好的成長和拓展路子。在不斷的教學中，我認真傾聽學生的聲音和反饋，更加貼合學生的實際需求，幫助他們更好的掌握知識技能。每次得到學生的贊揚和肯定，我的心情也會變得格外的舒暢和感性。
第四段：責任之余的心理成就
雖然作為一名班主任的工作是不光鮮的，有時候還會很辛苦，但是我的成就感和滿足感從來沒有減少過。我深深明白，作為一個教育工作者，我肩負著新一代的成長責任，同時也是實現(xiàn)我價值的平臺。只有將責任化為動力和成就，才能成為一個更好的班主任，讓自己的人生更豐盈和充實。
第五段：結(jié)尾
在我成為班主任以來，我一直在追尋著“做一名好的教育工作者”的理念，用我的實際行動證明自己。雖然還有很長的路要走，但我深信，只要有責任感和熱情的執(zhí)著，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。在這里，我想感謝我的學生們和家長們對我的支持和關注，祝愿我們能夠共同成長和發(fā)展。
首次班主任心得篇十四
第一段：引言（100字）。
在當今信息爆炸的時代，寫作已成為一種重要的溝通方式。作為一名有夢想的文學愛好者，我對文學創(chuàng)作充滿了熱情和渴望。最近，我有幸在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表了我的首篇原創(chuàng)文章，這是我作為一個初學者的經(jīng)驗。在這篇文章中，我充分發(fā)揮想象力，將自己的思想和情感表達出來，獲得了一些寶貴的體會和反思。
第二段：備受期待的挑戰(zhàn)（300字）。
當我準備好首次發(fā)文時，我感到內(nèi)心充滿了期待和緊張。我深知一篇好文章的背后是付出了許多心血的。在寫作過程中，我盡力避免瑣碎和空洞的描述，力求以美好的詞語和豐富的想象力展現(xiàn)出真實而生動的場景。然而，上網(wǎng)發(fā)表后，我得到了很多反饋。有人稱贊，有人提出建議，還有人批評。初次面對來自他人的不同看法，我感到有些迷茫。但在了解了不同意見之后，我認識到，這些意見來自于不同的閱讀者，他們的觀點是各自的，而我的任務是繼續(xù)創(chuàng)作，并從中成長。
第三段：艱辛的努力和收獲（300字）。
發(fā)文之后，我沒有停下創(chuàng)作的腳步，相反，我更加努力地學習和提高自己的寫作技巧。我讀了許多經(jīng)典文學作品，研究各種寫作技巧，也與其他作者進行了交流。我發(fā)現(xiàn)，寫作是一場辛勤的努力，需要付出大量的時間和精力。每篇作品都需要反復審閱和修改，以確保每一個字都能夠準確地表達我的意思。然而，在這個過程中，我不僅學到了更多的寫作技巧和知識，更重要的是，我找到了自己的寫作風格和獨特的思維方式。收獲是最大的激勵，它讓我更加堅定了自己寫作的信心。
第四段：反思與成長（300字）。
通過這次首次發(fā)文的經(jīng)歷，我意識到了自己在寫作方面的不足之處。盡管我在挑選詞語和構(gòu)思情節(jié)方面下了很大的功夫，但在語法和修辭方面還有很多提高的空間。為了填補這些弱點，我決定繼續(xù)學習，不斷提高自己的寫作能力。同時，我也深感現(xiàn)實中的世界與虛構(gòu)的世界之間存在著一定的差距，而我對于描述現(xiàn)實的能力還有待加強。因此，我將更加用心觀察和思考現(xiàn)實生活，以便更好地將真實的情感和人性融入到我的作品中。
第五段：展望未來（200字）。
盡管作為一名剛剛起步的寫作者，我在首次發(fā)文中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但我相信這是我邁向成為一個優(yōu)秀作家的第一步。我將繼續(xù)不斷創(chuàng)作，不斷進步，以期有一天能夠撰寫出經(jīng)典之作，給讀者帶來感動和啟迪。我希望通過不斷學習和努力，將我的想法和思考以及對人類生活的洞察力傳遞給更多的人，影響他們的思想與情感，并在文學的道路上尋找更多發(fā)展的機遇。
首次班主任心得篇十五
射擊是近年來越來越廣受歡迎的體育運動。在首次嘗試射擊的時候，很多人會感到緊張、興奮、新奇和好奇等各種情感。本文將分享首次射擊的心得體會，希望對那些準備嘗試這項運動的人提供一些參考和幫助。
第二段：準備。
在射擊前，一定要了解槍支的基本知識，如如何裝彈、瞄準、槍管朝向和安全措施等。同時，要選擇適合自己的槍支，尤其是對于初學者，應該選擇簡單易上手的模型。另外，要準備好防護裝備，如耳塞、護目鏡、手套等，確保自身安全。
第三段：實踐。
首次射擊時很可能會感到手忙腳亂，但不要緊張，要保持鎮(zhèn)定，聽從教練的指導，慢慢來，一步一步學習，逐漸熟悉槍支的使用方法。在實踐中，要注意呼吸和瞄準的技巧，將注意力集中在目標上，盡可能保持平穩(wěn)的手臂，控制槍管的晃動。
第四段：感觸。
射擊讓人體驗到了一種全新的感覺，手握槍管、瞄準靶心、扣動扳機，每一步都是興奮和神經(jīng)緊張的體驗。但是，隨著不斷的嘗試和練習，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的許多問題，如動作不夠優(yōu)雅，射擊姿勢不夠穩(wěn)定等等，這時就需要反復練習，逐漸克服自己的缺點和不足。
第五段：收獲。
通過射擊，我不僅體驗到了一個新穎的運動形式，還了解到了槍支的基本使用方法，并增強了自身的信心和耐力。更重要的是，射擊讓我體會到作為一個新手所需要仔細、熟練，和深刻理解自己的需要。這是一種有趣、挑戰(zhàn)和有意義的體驗，值得每一個人嘗試?？傊?，在射擊過程中，學到了很多技能和知識，感受到了真正的成就感，也讓我深深地體會到了一種來自運動的自信和快樂。
首次班主任心得篇十六
作為一位新任教師，首次面對學生們猶如白紙一般的眼神時，我感到無比忐忑和興奮。在這篇文章中，我將分享我首次授課的心得體會。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的過程。在這個過程中，教師需要關注每個學生的個性差異，并以啟發(fā)式的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣和潛力。
第二段:準備充分是成功的基礎。
在迎來第一節(jié)授課前，我做了大量的準備工作。首先，我研究了學生們的背景信息，了解他們的學習興趣和能力水平。然后，我上網(wǎng)搜索了相關教學資源，并重新設計了教學計劃和教學材料。我認為，準備充分是成功的基礎，只有掌握足夠的教材和教學方法，我才能夠準確把握教學內(nèi)容，靈活應對學生們的提問。
第三段:個性差異需要關注與引導。
教室里的學生們個性迥異，我深刻認識到每個學生都有自己的優(yōu)勢和劣勢，并應該根據(jù)他們的個性特點來進行分別對待。在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論，并且給予他們充分的表達空間。我發(fā)現(xiàn)，學生們在個性差異的引導下，然他們更加主動地展示自己，并且彼此之間的互動也更加融洽。因此，關注和引導學生的個性差異是提高課堂教學效果的重要環(huán)節(jié)。
第四段:啟發(fā)式教學方法的有效性。
在這次授課中，我嘗試采用了啟發(fā)式教學方法，即通過提問和情境演示等方式來激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。這種方法不僅讓學生們參與到課堂，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。觀察課堂上學生的反應，我發(fā)現(xiàn)他們參與度明顯提高，積極思考問題，并且討論的結(jié)果也更加深入。啟發(fā)式教學方法不僅能夠提高學生的學習效果，更能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力，激發(fā)他們對知識的持續(xù)追求。
第五段:總結(jié)與展望。
通過這一次授課經(jīng)驗，我認識到作為一名教師，我必須要不斷學習和進步。每一次授課都是一個成長的過程，通過教學中的反思和改進，我將能夠更好地調(diào)整教學策略和方法，提高學生的學習效果。未來，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方式，并研究教育心理學等相關學科知識，以便更好地應對學生個性差異，充分發(fā)掘他們的潛力。我相信，通過不懈的努力和積累，我將成為一名優(yōu)秀的教師，為學生們的成長貢獻自己的力量。
首次班主任心得篇十七
作為一名教師，特別是班主任教師，值得學生信賴的，首先不是他的知識才華、知識占有量的多少，而是他的人格魅力，榜樣力量。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币芾砗冒嗉壐黜椆ぷ?，班主任就必須苦練“內(nèi)功”，以人格影響人格，感情喚醒感情，給學生以向上的動力。
一個班級的優(yōu)良與否，其實在很大程度上取決于一個班主任教師的管理水平。班主任是班級學生的晴雨表，班主任的情緒，一言一行，一舉一動，都直接影響感染著學生的情緒。班主任的言傳身教，正是踐行著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。所以，只要班主任老師把自己的所有情感和所有工作激情都寄托在班級管理建設上，潛心治學，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心，激起學生思想的共鳴，一個良好的班級集體就會出現(xiàn)。
事實上，看一所學校校風的優(yōu)劣，從外在表象上看，就是看師生的整體的形象。尤其是學生的表現(xiàn)，很大程度上取決于班主任工作的水平。所以，辦一所好的優(yōu)質(zhì)品牌學校，只盯著教學質(zhì)量的高低不行，還要抓緊教育質(zhì)量不放松，要教育教學兩手抓，兩手都要硬。教育教學就好比是鳥的兩個翅膀，必須雙展兩翼，產(chǎn)生和諧共振，才能飛得高遠。xx鎮(zhèn)蒙古族小學正是這樣做的，多年來，堅持教育教學同步發(fā)展，齊頭并進，才使得“用真實的'教育培養(yǎng)真實的人”的辦學理念，深深根植于全校師生的心中，成為真正意義上的辦學理念。
本學期，在學校教導處開展教師讀書論壇的同時，教育處也開啟了班主任講壇之旅。其目的就是要培養(yǎng)鍛煉提高班主任的管理理論水平及班級管理組織能力，最終實現(xiàn)班主任教師的專業(yè)化成長，建設一支專家型、學者型的班主任管理隊伍。具體做法是：每周一下午的最后四十分鐘時間，都有一名班主任老師作為主講人，把自己在班主任工作中的體會分享給大家，以求取得共鳴。
班主任講壇，并不是單純的經(jīng)驗介紹，而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失敗的教訓分享給大家，共同分析，研究解決的辦法。從而提升對學生教育的效果?，F(xiàn)將我校幾位班主任老師在班主任工作中的一些做法分享給大家，以求斧正。
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