報(bào)紙的煩惱教案中班(優(yōu)質(zhì)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 15:38:49
報(bào)紙的煩惱教案中班(優(yōu)質(zhì)22篇)
時(shí)間:2023-11-07 15:38:49     小編:曼珠

教案的編寫是一項(xiàng)需要綜合考慮多個(gè)因素的任務(wù),包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。在編寫教案時(shí),教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,選擇適合的教學(xué)方法和教具。以下教案以小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作為主要教學(xué)方法,為大家提供了一種創(chuàng)新的教學(xué)方式。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇一

1.了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2.積極與同伴討論,想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3.感受活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

圖片若干,磁帶,記錄表,舊報(bào)紙。

一、談話導(dǎo)入,了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。

2.(教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙主要板塊的圖片,如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等)教師小結(jié):報(bào)紙的用處真大呀,我們能從報(bào)紙上了解各種各樣的信息。

二、傾聽故事,知道舊報(bào)紙有再利用的價(jià)值。

報(bào)紙到底有什么煩惱呢,我們來聽它說一說。(聽錄音)聽完后提問:

1.報(bào)紙有什么煩惱呀?

2.報(bào)紙喜歡誰拿它呀?為什么?

3.報(bào)紙不喜歡誰拿它?為什么?

4.你覺得園園怎么做報(bào)紙會變得開心呢?

教師小結(jié):看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔,它有很多的用處:可以做剪報(bào)、做剪貼畫,可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙,這樣既可以節(jié)約資源,又能保護(hù)環(huán)境。

三、幼兒討論、交流,想出各種利用舊報(bào)紙的辦法。

1.除了故事中講到了的方法,其實(shí)還可以有很多的辦法,讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們一起來想一想,好嗎?大家可以先和周圍的小伙伴講一講。

2.幼兒相互交流,講述自己的想法。

3.幼兒講述各種辦法,教師隨手做簡單記錄。

教師小結(jié):小朋友們真聰明,想出了這么多讓舊報(bào)紙變成寶貝的辦法。瞧,報(bào)紙變得開心了。(教師出示報(bào)紙開心的表情圖)。

四、嘗試用報(bào)紙制作簡單的玩具,體會游戲的快樂。

1.你們想不想用報(bào)紙真的變一變呢?現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時(shí)間,請你們自己動(dòng)手試一試、變一變,讓一張舊報(bào)紙變成一個(gè)好玩的玩具。可以是這上面記錄的,也可以是另外想的。但是時(shí)間很短,只有一分鐘,請大家加快速度。

2.幼兒制作簡單玩具。

3.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具,結(jié)束。

報(bào)紙,是人們了解時(shí)事的主要途徑之一,出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙??墒强赐陥?bào)紙以后,他們會怎么處理報(bào)紙呢?不是到處亂放,就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用,我們開展了社會活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》。在活動(dòng)中,通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,感知報(bào)紙對人們的重要性;啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維,從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

在課前我先請家長幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來,為活動(dòng)開展準(zhǔn)備好材料。活動(dòng)一開始我先出示報(bào)紙,通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報(bào)紙的了解。從活動(dòng)中幼兒的語言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展,他們能主動(dòng)地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)了自己對報(bào)紙的認(rèn)識,有的.說我爸爸每天都要看報(bào)紙,有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了?!皥?bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”,“還有很多好看的圖片”,“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情?!薄谶@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極,對報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移,也能讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒對已有知識的擴(kuò)充,提高幼兒對新知識的獲得欲望。

在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),我請幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》,讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動(dòng)地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識,也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動(dòng)。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐,每個(gè)孩子取一張報(bào)紙,幼兒在看閱后,鼓勵(lì)他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動(dòng)。在活動(dòng)中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法,有的剪下了許多好看的圖片,有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙,折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動(dòng)最后要收拾整理的時(shí)候,我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用,小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán),“老師,可以做紙球,在體育活動(dòng)時(shí)玩?!庇谑俏液秃⒆右黄鸷献鳎瑓f(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒樂于動(dòng)手,樂于嘗試,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)的不足之處:在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長了些,應(yīng)控制在2-3分鐘。

幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評,不應(yīng)否定幼兒的答案,這樣會挫傷幼兒參與活動(dòng)的積極性,應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng):增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇二

我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保,小小廢舊報(bào)紙可能不起眼,但它卻可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習(xí)慣。我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),精細(xì)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。在培養(yǎng)幼兒變廢為寶良好習(xí)慣的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,在制作過程中,發(fā)展幼兒的交往、合作能力,并讓其體驗(yàn)到玩廢紙的樂趣。既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

1、幫助幼兒增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識。

2、了解廢舊報(bào)紙的再可利用性,能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙,對報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。

想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙及用舊報(bào)紙制作。

1、廢舊報(bào)紙區(qū)牌音樂。

2、操作區(qū)可樂瓶彩色卡紙。

巧巧手:廢舊報(bào)紙?jiān)S多剪刀膠水水彩筆白紙可樂瓶膠帶。

拉面館:報(bào)紙?jiān)S多方便面桶舊圖書膠帶。

服裝設(shè)計(jì)師:報(bào)紙?jiān)S多彩筆染料皮套芭比娃娃毛線。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:孩子們,今天廢舊王國的國王邀請我們一起去廢紙樂園玩,你們想去嗎?我們唱著歌出發(fā)吧!

二、參觀各區(qū),引導(dǎo)探究。

師:孩子們,廢紙樂園到了,讓我們一起來看看吧。但是,在看的時(shí)候,廢紙寶寶希望我們認(rèn)真看,仔細(xì)聽,因?yàn)閺U紙寶寶遇到一些困難,需要我們幫忙。此外,小身體離材料遠(yuǎn)一些,不要碰壞了他們。

拉面館:

孩子們,這里是拉面館的家,看一看,今天來的客人可真多??!他們都忙不過來,現(xiàn)在缺少掛面,誰想幫助他們就帶上紅色的小項(xiàng)鏈。

巧巧手:

我們再去巧巧手的家看一看,這里都有什么呀?(廢舊報(bào)紙彩紙剪刀膠水膠帶彩筆等)他想讓我們幫忙干什么呢?他想讓我們幫他做玩具球,如果你想幫助他們就帶上藍(lán)色的小項(xiàng)鏈。

服裝設(shè)計(jì)師:

最后,我們看看廢紙寶寶給我們準(zhǔn)備了什么材料,(芭比娃娃報(bào)紙?jiān)S多等)你們猜一猜他想我們做什么啊?對了,給芭比娃娃設(shè)計(jì)漂亮的裙子,看誰設(shè)計(jì)的裙子最好看!如果你們想來幫助他們,就帶上黃色的小項(xiàng)鏈。

師:好了,我把廢紙寶寶遇到的困難都告訴你們了,大家有沒有信心幫他們完成?你們想好去哪個(gè)廢紙寶寶家?guī)兔Γ楷F(xiàn)在,你就可以選擇那種顏色的紙寶寶的小項(xiàng)鏈帶上并進(jìn)入他們的家里去。

三、自由選區(qū),參與活動(dòng)。

“廢紙樂園”的國王早就聽說咱們班的孩子們心靈手巧,想請你們幫幫忙,做出一些更好玩的東西來,不知道你們愿不愿意呀?(愿意)好,各個(gè)區(qū)已經(jīng)給咱準(zhǔn)備了材料,你想去哪一個(gè)區(qū)活動(dòng),就去摘哪一個(gè)區(qū)的區(qū)牌。開始行動(dòng)吧!

四、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。

1、教師巡回指導(dǎo)。

2、講評成品。

五、總結(jié)分享,經(jīng)驗(yàn)交流。

今天小朋友們表現(xiàn)得非常好,老師真高興!為我們能制作出這么多好玩的東西鼓鼓掌吧!

六、收拾整理,各區(qū)材料。

孩子們,這里的報(bào)紙王國可高興了,讓我代表他向你們表示感謝:謝謝小朋友,(不用謝),你們想不想出去玩紙球?(想?。┤ブ埃屛覀円黄饋硎帐耙幌禄顒?dòng)材料吧!

報(bào)紙的煩惱教案中班篇三

1、初步了解報(bào)紙與人們之間的關(guān)系,對生活中的報(bào)紙感興趣。

2、具有初步的.環(huán)保意識。

報(bào)紙一張、故事錄音等。

1、初步感知報(bào)紙的用途:

——“你們看,這是什么?”“報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏惺裁从茫俊?/p>

(1)、幼兒議論對報(bào)紙作用的看法:

——“你們家誰最喜歡讀報(bào)紙?”

(2)、幼兒交流各自的情況。

(3)、教師小結(jié):報(bào)紙可以告訴我們世界每天發(fā)生的許多事情,幫助我們增長知識。

(1)、幼兒聽故事《報(bào)紙的煩惱》。

(2)、討論:

——“故事中的報(bào)紙為什么煩惱?”“源源的行為為什么不對?應(yīng)該怎么做?”

(3)、師生共同歸納小結(jié):要愛惜報(bào)紙,保護(hù)環(huán)境,利用舊報(bào)紙做許多東西。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇四

1.了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2.積極與同伴討論,想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3.感受活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

圖片若干,配套cd,記錄表,舊報(bào)紙活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入,了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。

出示報(bào)紙,提問:這是什么?你在哪里見過報(bào)紙?你們家里誰喜歡看報(bào)紙?

人們都喜歡看報(bào)紙,報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?

根據(jù)幼兒回答出示報(bào)紙主要板塊,如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等。

教師小結(jié):報(bào)紙的用處真大呀,我們能從報(bào)紙上了解各種各樣的信息。

2.傾聽故事,知道舊報(bào)紙有再利用的價(jià)值。

報(bào)紙到底有什么煩惱呢,我們來聽它說一說。

播放故事《報(bào)紙的煩惱》

3.根據(jù)故事情節(jié),師幼共同討論:

故事中的報(bào)紙有什么煩惱呀?

報(bào)紙喜歡誰拿它呀?為什么?

報(bào)紙不喜歡誰拿它?為什么?

你覺得圓圓怎么做,報(bào)紙會變得開心呢?

教師小結(jié):看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔,它有很多的用處:可以做剪報(bào)、做剪貼畫,可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙,這樣既可以節(jié)約資源,又能保護(hù)環(huán)境。

4.幼兒討論、交流,想出各種辦法來利用舊報(bào)紙。

幼兒相互交流,講述自己的想法,教師用簡筆畫的方式記錄。

小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦,愿意去嘗試,就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。

嘗試用報(bào)紙制作簡單的玩具,體會游戲的快樂。

帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇五

1、初步了解報(bào)紙與人們之間的關(guān)系,對生活中的報(bào)紙感興趣。

2、具有初步的環(huán)保意識。

報(bào)紙一張、故事錄音等。

1、初步感知報(bào)紙的用途:

——“你們看,這是什么?”“報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏惺裁从???/p>

(1)、幼兒議論對報(bào)紙作用的看法:

——“你們家誰最喜歡讀報(bào)紙?”

(2)、幼兒交流各自的情況。

(3)、教師小結(jié):報(bào)紙可以告訴我們世界每天發(fā)生的許多事情,幫助我們增長知識。

2、聽故事《報(bào)紙的煩惱》:

(1)、幼兒聽故事《報(bào)紙的煩惱》。

(2)、討論:

——“故事中的報(bào)紙為什么煩惱?”“源源的行為為什么不對?應(yīng)該怎么做?”

(3)、師生共同歸納小結(jié):要愛惜報(bào)紙,保護(hù)環(huán)境,利用舊報(bào)紙做許多東西。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇六

1.了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2.積極與同伴討論,想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3.感受活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

圖片若干,配套cd,記錄表,舊報(bào)紙活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入,了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。

——出示報(bào)紙,提問:這是什么?你在哪里見過報(bào)紙?你們家里誰喜歡看報(bào)紙?

——人們都喜歡看報(bào)紙,報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?

——根據(jù)幼兒回答出示報(bào)紙主要板塊,如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等。

——教師小結(jié):報(bào)紙的用處真大呀,我們能從報(bào)紙上了解各種各樣的信息。

2.傾聽故事,知道舊報(bào)紙有再利用的價(jià)值。

——報(bào)紙到底有什么煩惱呢,我們來聽它說一說。

3.根據(jù)故事情節(jié),師幼共同討論:

——故事中的報(bào)紙有什么煩惱呀?

——報(bào)紙喜歡誰拿它呀?為什么?

——報(bào)紙不喜歡誰拿它?為什么?

——你覺得圓圓怎么做,報(bào)紙會變得開心呢?

——教師小結(jié):看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔,它有很多的用處:可以做剪報(bào)、做剪貼畫,可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙,這樣既可以節(jié)約資源,又能保護(hù)環(huán)境。

4.幼兒討論、交流,想出各種辦法來利用舊報(bào)紙。

——幼兒相互交流,講述自己的想法,教師用簡筆畫的方式記錄。

——小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦,愿意去嘗試,就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。

——嘗試用報(bào)紙制作簡單的玩具,體會游戲的快樂。

——帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇七

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。

2、在報(bào)紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

1、材料準(zhǔn)備

(1)收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品。

(2)舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂磁帶。

(一)、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

(二)、嘗試活動(dòng)

1、參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

2、討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

4、鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn),橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。

(三)、結(jié)伴玩(兩個(gè)人站在報(bào)紙上,紙不斷縮小對折)

幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

1、練習(xí)輕輕落地跳

請能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

2、練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報(bào)紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。1、孩子們把紙擺成小河,跟著老師一起來學(xué)習(xí)跨過小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng):“兩手半握空拳,屈肘于體的兩側(cè),距小河5—8步,跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過小河,單腳落地,保持平衡?!?、幼兒自由練習(xí)數(shù)次,幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離,鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。

(3)練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

(四)提供材料。自由練習(xí)。把報(bào)紙卷成紙棍

1、教師引導(dǎo):“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多,本領(lǐng)最大。”

2、幼兒分散自由玩紙棒。如:雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況。

3、游戲:打高爾夫球。

(五)搓球投擲

把紙搓成紙球,練習(xí)投擲,看誰投的遠(yuǎn)。

音樂中,大灰狼來了,我們用棒子和紙球打跑大灰狼。

(六)、總結(jié),延伸

報(bào)紙的煩惱教案中班篇八

1.了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2.積極與同伴討論,想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3.感受活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

磁帶,舊報(bào)紙。

一、談話導(dǎo)入,了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。

2.(教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙,如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等)教師小結(jié):報(bào)紙的用處真大呀,我們能從報(bào)紙上了解各種各樣的信息。

二、傾聽故事,知道舊報(bào)紙有再利用的價(jià)值。

報(bào)紙到底有什么煩惱呢,我們來聽它說一說。(聽錄音)聽完后提問:

1.報(bào)紙有什么煩惱呀?

2.報(bào)紙喜歡誰拿它呀?為什么?

3.報(bào)紙不喜歡誰拿它?為什么?

4.你覺得園園怎么做報(bào)紙會變得開心呢?

教師小結(jié):看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔,它有很多的用處:可以做剪報(bào)、做剪貼畫,可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙,這樣既可以節(jié)約資源,又能保護(hù)環(huán)境。

三、幼兒討論、交流,想出各種利用舊報(bào)紙的辦法。

1.除了故事中講到了的方法,其實(shí)還可以有很多的辦法,讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們一起來想一想,好嗎?大家可以先和周圍的小伙伴講一講。

2.幼兒相互交流,講述自己的想法。

3.幼兒講述各種辦法,教師隨手做簡單記錄。

教師小結(jié):小朋友們真聰明,想出了這么多讓舊報(bào)紙變成寶貝的辦法。瞧,報(bào)紙變得開心了。(教師出示報(bào)紙開心的表情圖)

四、嘗試用報(bào)紙制作簡單的玩具,體會游戲的快樂。

1.你們想不想用報(bào)紙真的變一變呢?現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時(shí)間,請你們自己動(dòng)手試一試、變一變,讓一張舊報(bào)紙變成一個(gè)好玩的玩具。可以是這上面記錄的,也可以是另外想的。但是時(shí)間很短,只有一分鐘,請大家加快速度。

2.幼兒制作簡單玩具。

3.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具,結(jié)束。

報(bào)紙,是人們了解時(shí)事的主要途徑之一,出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙。可是看完報(bào)紙以后,他們會怎么處理報(bào)紙呢?不是到處亂放,就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用,我們開展了社會活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》。在活動(dòng)中,通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,感知報(bào)紙對人們的重要性;啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維,從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

在課前我先請家長幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來,為活動(dòng)開展準(zhǔn)備好材料。活動(dòng)一開始我先出示報(bào)紙,通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報(bào)紙的了解。從活動(dòng)中幼兒的語言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展,他們能主動(dòng)地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)了自己對報(bào)紙的認(rèn)識,有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙,有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了?!皥?bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”,“還有很多好看的圖片”,“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情?!薄谶@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極,對報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移,也能讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒對已有知識的擴(kuò)充,提高幼兒對新知識的獲得欲望。

在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),我請幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》,讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動(dòng)地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識,也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動(dòng)。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐,每個(gè)孩子取一張報(bào)紙,幼兒在看閱后,鼓勵(lì)他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動(dòng)。在活動(dòng)中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法,有的剪下了許多好看的圖片,有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙,折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動(dòng)最后要收拾整理的時(shí)候,我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用,小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán),“老師,可以做紙球,在體育活動(dòng)時(shí)玩?!庇谑俏液秃⒆右黄鸷献鳎瑓f(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒樂于動(dòng)手,樂于嘗試,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)的不足之處:在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長了些,應(yīng)控制在2-3分鐘。

幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評,不應(yīng)否定幼兒的答案,這樣會挫傷幼兒參與活動(dòng)的積極性,應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng):增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇九

1、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2、積極與同伴討論,想出各種讓報(bào)紙"變寶"的方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、感受活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

2、廢舊報(bào)紙?jiān)S多,剪刀、膠水、水彩筆、白紙等。

3、輕音樂、課件。

(一)通過看圖片、交流已有的經(jīng)驗(yàn),初步感受報(bào)紙的用途。老師播放一張圖片,提問:

1、小朋友們你們看,這是什么地方呀?(報(bào)亭)是干什么用的?(賣報(bào)紙的)。

2、那你是在哪里見過報(bào)紙的?你家里的誰最喜歡看報(bào)紙?

3、看來人們都喜歡看報(bào)紙,那你們知不知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?(教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙主要板塊的圖片,如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等)教師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大呀,我們能從報(bào)紙上了解到各種各樣的信息。

1、老師這里有一張報(bào)紙(出示一張不高心的報(bào)紙)你們看今天報(bào)紙?jiān)趺蠢??它的表情怎么樣?猜猜它可能遇到什么煩惱的事呢?(幼兒猜想)?/p>

2、我們來仔細(xì)聽聽,報(bào)紙到底有什么煩惱呢。

(1)你知道報(bào)紙娃娃遇到了什么煩惱?

(2)報(bào)紙娃娃喜歡誰?(奶奶)為什么?(因?yàn)槟棠炭赐陥?bào)紙后總是將報(bào)紙做成剪報(bào))。

(3)報(bào)紙娃娃不喜歡誰?(圓圓)為什么?(圓圓亂扔報(bào)紙)。

(4)園園應(yīng)該怎樣做報(bào)紙才會變得開心呢?(不亂扔報(bào)紙)。

小結(jié):小朋友們說的真好,看過的報(bào)紙不能亂扔,因?yàn)樗€有很多的用處??梢宰黾魣?bào)、剪貼畫、擦玻璃,還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙,這樣既可以節(jié)約資源,又可以保護(hù)環(huán)境。

3、幼兒討論交流,想出各種利用舊報(bào)紙的方法。

師:除了故事中講到的方法,其實(shí)我們生活中還有很多種辦法,讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們小朋友一起來想想。

幼兒相互交流,講述自己的想法(如:用來繪畫、做手工、紙球、做小朋友的時(shí)裝表演服裝)小結(jié):小朋友們真聰明,想出了這么多讓報(bào)紙變成寶貝的辦法。

(三)操作嘗試,想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

1、引導(dǎo)幼兒討論師:小朋友們想不想用報(bào)紙真的變一變?現(xiàn)在老師請小朋友們自己開動(dòng)一下我們的小腦筋,來動(dòng)手試一試,把報(bào)紙變成你想要的寶貝!好開始吧,我們可要比一比誰做的又快又好,又安靜。

2、幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。(放輕音樂)。

3、展示幼兒作品提問:你們用報(bào)紙做了些什么事情呢?

師:看!這次報(bào)紙的心情怎樣啦?(老師出示報(bào)紙開心的表情圖)總結(jié):小朋友們真聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們肯動(dòng)腦,愿意去嘗試,就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。今天我們班的小朋友表現(xiàn)真棒,來我們一起來夸夸自己吧。

環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問題,尤其是對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,有著非常重要的意義?!秷?bào)紙的煩惱》這一活動(dòng)是主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》中的內(nèi)容之一,其目標(biāo)是:增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識;了解報(bào)紙的可再利用性,能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙,對報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)開始環(huán)節(jié),我采用直接導(dǎo)入的方式引起幼兒的注意。我拿了一張舊報(bào)紙,讓幼兒說說在哪里看到過報(bào)紙?幼兒對于報(bào)紙并不陌生,有的說我們家就有報(bào)紙、有的說在報(bào)刊亭里有報(bào)紙、還有的說幼兒園里有報(bào)紙……。那誰喜歡看報(bào)紙?為什么要看報(bào)紙呢?幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答:我爸爸喜歡看報(bào)紙、我爺爺喜歡看報(bào)紙……。報(bào)紙上有很多新聞,可以讓我們知道有一些什么重要的事情發(fā)生了、報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、報(bào)紙上有廣告、報(bào)紙上有漂亮的圖片……,幼兒的回答讓課堂氣氛一下子活躍起來,可見幼兒對報(bào)紙有一定的了解。接著我讓幼兒傾聽故事《報(bào)紙的煩惱》,幼兒聽得很認(rèn)真,對于故事中人物的不同行為表現(xiàn),他們能作出正確的判斷,對于故事中“圓圓”的行為幼兒表現(xiàn)出了不滿。并說出了自己的一些看法:不能亂扔報(bào)紙、可以像奶奶一樣把自己喜歡的內(nèi)容剪下來等等。最后,我為幼兒提供了足夠多的舊報(bào)紙,問幼兒:現(xiàn)在你有一張舊報(bào)紙,你想用它做什么?有的說折紙、有的說在上面畫畫等等。在幼兒簡單的回答后,我讓幼兒用行動(dòng)來證明。幼兒除了拿報(bào)紙外,還選擇了所需的其它材料:剪刀、勾線筆、蠟筆等。很快幼兒就投入到制作的過程中,有的將報(bào)紙鋪在地上,在上面畫畫、有的剪下報(bào)紙上的漂亮圖案進(jìn)行貼畫、還有的用報(bào)紙折了一頂帽子……在此過程中,幼兒是快樂的、自主的。他們用自己的小手對報(bào)紙進(jìn)行再利用,通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對生活中的一些材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識:知道有的東西可以再利用。

在活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作。在活動(dòng)中幼兒的思維及動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展,整體效果較好。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇十

環(huán)境問題已變成全球性問題,每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來說,培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境質(zhì)量,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,有著非常重要的意義。綜合活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》來源于大班教材?;顒?dòng)中,我利用報(bào)紙導(dǎo)入課題,結(jié)合故事,啟發(fā)幼兒整合已有生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行一定的概括表述,了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。猜想與傾聽巧妙結(jié)合,抓住主要問題,進(jìn)行靈活的引導(dǎo),幫助幼兒分析舊報(bào)紙發(fā)現(xiàn)再利用的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng),涉及多個(gè)領(lǐng)域:社會、語言、科學(xué)等,體現(xiàn)綜合活動(dòng)的特點(diǎn)。

1、了解報(bào)紙與人們的生活關(guān)系,知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2、積極與同伴討論、交流,能想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、感受活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識。

1、根據(jù)故事《報(bào)紙的煩惱》制作的多媒體課件。

2、舊報(bào)紙每人半張,剪刀每人一把、膠帶每桌一卷。

3、知識準(zhǔn)備:幼兒已有有讀報(bào)、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容以及了解故事中廢舊報(bào)紙的可再利用性;

對報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣,想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行有趣的活動(dòng)。

一、談話導(dǎo)入,讓幼兒初步感受報(bào)紙的用途。

1、老師拿出報(bào)紙,與幼兒討論、交流有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙?

師總結(jié):小朋友真聰明,報(bào)紙有很大的`用途,它能讓人們知道許多新聞,能讓人們了解許多沒有見到的事情。

二、看動(dòng)畫,聽故事,知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。

2、教師邊播放課件,邊講述故事《報(bào)紙的煩惱》。

3、提問:

1)報(bào)紙有什么煩惱呀?(因?yàn)閳@園將報(bào)紙扔掉)。

2)報(bào)紙喜歡誰來拿它?(奶奶)為什么?(因?yàn)槟棠炭赐陥?bào)紙后總是將報(bào)紙做成剪報(bào))。

3)報(bào)紙不喜歡誰來拿它?為什么?你覺得園園怎么做報(bào)紙會變得開心呢?

那你們該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

小結(jié):看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔,它有很多的用處:可以做剪報(bào)、做剪貼畫、可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙,這樣既可以節(jié)約資源又可以保護(hù)環(huán)境。

4、幼兒討論、交流,想出各種利用舊報(bào)紙的方法。

幼兒講述自己的方法(如:用來繪畫、做手工折飛機(jī)、可以鋪在桌子上、做小朋友時(shí)裝表演等等)。

三、課件演示,拓展視野,積累經(jīng)驗(yàn)。

1、師:今天老師帶來了很多用舊報(bào)紙做的東西,我們來看看,舊報(bào)紙都做成了什么?

小結(jié):小朋友你們看不用的報(bào)紙它的用處可真大呀。這下我想報(bào)紙的煩惱該解決了吧,大人們能用它來做許多的事情,它還可以美化我們的環(huán)境,我們小朋友還可以用它來做各種玩具。

四、操作嘗試,體會活動(dòng)的快樂。

1、教師:好,我們今天就拿看過的舊報(bào)紙來玩玩。玩什么呢?

2、你們覺得有沒有可能讓長邊和長邊連起來?回去試試。

3。整理紙屑,讓孩子們整理桌上的紙屑時(shí),插入了一個(gè)小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi)),讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣,認(rèn)識到廢舊物品也是很有用處的。

4。延伸:活動(dòng)結(jié)束時(shí),老師又讓孩子們回去探索:把一張報(bào)紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來,孩子們報(bào)紙的探索又開始了新的一步。

我的名字叫報(bào)紙,每天郵遞員叔叔都要把我和我的許許許多多同伴送到千家萬戶。今天,我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里,我靜靜地等待著信箱的主人來把我取走。

今天是誰來取我呢?要是那位老奶奶來拿我就好了。老奶奶可喜歡我啦!總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過,然后,再把其中一些重要的新聞剪下來,貼在一本本子里,那是她的剪報(bào)簿。有時(shí)老奶奶會把漂亮的插圖做成剪貼畫,剩下的呢,就折得整整齊齊堆放在茶幾下。最后,奶奶將沒有用處的報(bào)紙賣到廢品回收站,工人叔叔就把我們加工成一張張雪白的紙,這樣我們就可以為大家做更多的事了。

我最不喜歡老奶奶的孫子圓圓來拿我了,他總是草草地看一遍就把我丟到窗外,讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上,沒人理睬,很難受的。

唉!今天到底是誰來拿我呢?

報(bào)紙的煩惱教案中班篇十一

1、將一張報(bào)紙一分為二,幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上,做溜冰預(yù)備姿勢.

2、音樂聲起,幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.

3、報(bào)紙一破就下場,場所沒有破的為最付佳溜冰手.

(用力均勻,速度稍慢一點(diǎn),報(bào)紙不容易破)。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇十二

1、積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙”變寶”的方法。

2、感受活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

想出各種讓廢舊報(bào)紙”變寶”的方法。

教具準(zhǔn)備:課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的`煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子。

學(xué)具準(zhǔn)備:廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙。

知識經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識報(bào)紙,知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。

1、教師出示一張報(bào)紙圖片,提問:

這是什么?你在哪里見過?報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?

2、教師小結(jié):報(bào)紙的用處可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識,它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙上有廣告,它讓我們了解最新的信息。

2、它想到誰了?老奶奶喜歡報(bào)紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

3、我們接著往下看,報(bào)紙又想到誰了?小男孩喜歡報(bào)紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

4、現(xiàn)在報(bào)紙會在想什么呢?

(1)剛剛是小朋友猜的,現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。

(2)聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎?為什么?

(3)報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎?你從哪里知道的?老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么?

(4)報(bào)紙喜歡園園拿它嗎?你從哪里知道的?你覺得園園怎么做報(bào)紙娃娃會變得開心呢?(不亂扔報(bào)紙)。

(6)教師小結(jié):大家說得很好,報(bào)紙的本領(lǐng)真大,看過的報(bào)紙不能亂扔,要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫,還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙,這樣既節(jié)約資源,又保護(hù)環(huán)境。

師:這些方法都是老奶奶想出來的,你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢?請你先和旁邊的小朋友先講一講,過會兒告訴我。

幼兒相互交流,講述自己的想法。

1、教師交代操作要求啊呀,你們的方法可真不錯(cuò)!現(xiàn)在我想請你用報(bào)紙來變一變!不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧,我們可要比一比誰做又快又好看。

2、幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。

3、展示個(gè)別幼兒作品。

4、展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽,師:老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西,你們看這是什么?一頂漂亮的遮陽帽!

總結(jié):小朋友們都很聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒,來我們一起為自己鼓鼓掌吧。

5、結(jié)束活動(dòng)。

師:

1、有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好,沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧!

2、我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝,讓我們和它們一起到外面玩一玩吧!

報(bào)紙的煩惱教案中班篇十三

(一)開始部分,組織幼兒:

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來”。

(二)撕報(bào)紙:

教師講解、示范方法,引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。

(三)團(tuán)紙球:引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,要求地面干凈無紙屑。

(四)玩紙球:將紙球用方布包起來,啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

(五)帶幼兒到戶外玩游戲,自然結(jié)束本節(jié)課。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇十四

1、在場地上鋪若干報(bào)紙。

2、用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上,大灰狼就看不見了。

3、音樂聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作,另一組由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺。

4、音樂停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走。

5、將報(bào)紙對折。下一段音樂起,游戲重復(fù)進(jìn)行,每一段游戲結(jié)束,就將報(bào)紙對折一次,直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇十五

1、將一張報(bào)紙一分為二,幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上,做溜冰預(yù)備姿勢。

2、音樂聲起,幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行。

3、報(bào)紙一破就下場,場所沒有破的為最付佳溜冰手。

(用力均勻,速度稍慢一點(diǎn),報(bào)紙不容易破)。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇十六

1、知道變色龍會隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點(diǎn)。

2、能夠完整地講述故事內(nèi)容。

3、能過了解并說出自己的特點(diǎn),喜歡自己。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

教學(xué)掛圖。

1、出示教學(xué)掛圖,尋找變色龍。

教師出示教學(xué)圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點(diǎn)。

1)教師講述故事,講述過程中請幼兒觀看幼兒用書。當(dāng)講到變色龍停在綠色葉子上的時(shí)候,請幼兒猜猜變色龍是什么顏色;當(dāng)講到變色龍?zhí)郊t色花朵上的時(shí)候,請幼兒猜一猜變色龍會變成什么顏色;當(dāng)講到變色龍爬到黃色的沙地上時(shí)候,請幼兒猜一猜變色龍又會變成什么顏色。

2)教師第二遍講述故事,并用提問的方式幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。

教師:變色龍卡卡為什么會覺得很苦惱?

卡卡停在綠色葉子上的時(shí)候,變成了什么顏色?

卡卡跳到紅色花朵上的時(shí)候,變成了什么顏色?

卡卡最喜歡的顏色是什么?

卡卡躺在沙灘上的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?他變成了什么顏色?

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的特點(diǎn)。

及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的特點(diǎn),認(rèn)識到自己的獨(dú)特性,喜歡自己。

4、教師和幼兒一起玩兒游戲"快樂的變色龍"。

教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外玩兒"快樂的變色龍"游戲。

玩法:教師扮演老鷹,幼兒扮演變色龍,當(dāng)教師說"老鷹,老鷹,飛呀飛"的時(shí)候,幼兒說"變色龍,變色龍,爬呀爬",并四處玩耍;當(dāng)教師說"老鷹來了",幼兒就趕緊停下來;當(dāng)教師來到幼兒身邊的'時(shí)候,幼兒必須說出一個(gè)和自己挨著的物體(環(huán)境)比較接近的顏色,說錯(cuò)顏色的幼兒就會被抓,淘汰出局。

社會活動(dòng)中,幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓,還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情,請小朋友想辦法解決,進(jìn)一步擴(kuò)大到社會上,如:地震后,許多孩子無家可歸;有的孩子得了病,我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決,當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會的幫助,讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛心和同情心。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇十七

1準(zhǔn)備活動(dòng):

在音樂的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法。

戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗(yàn)游戲的樂趣。

通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法,主要有以下幾種。

(1)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩,也可以多個(gè)幼兒一起玩,

(2)、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,把小球放在上滾動(dòng),

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。

(3)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的模型,

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注,很有成就感。

(4)、把報(bào)紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲,

這個(gè)游戲很新穎,獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力,特別是小男孩非常的喜歡,爭相效仿,參與到游戲中來。

3、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個(gè)游戲,把幼兒重新分成四個(gè)小組,進(jìn)行游戲競賽。

幼兒在游戲中,自主的參與意識被充分的調(diào)動(dòng)起來,游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇十八

1、在場地上鋪若干報(bào)紙。

2、用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在”魔毯”(報(bào)紙)上,大灰狼就看不見了。

3、音樂聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作,另一組由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺。

4、音樂停。小動(dòng)物們趕快找一張”魔毯”站在上面,否則就被抓走。

5、將報(bào)紙對折。下一段音樂起,游戲重復(fù)進(jìn)行,每一段游戲結(jié)束,就將報(bào)紙對折一次,直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇十九

2、了解楓樹在四季中的變化。

不同顏色的楓樹葉子;

感受故事中楓樹與松鼠的友誼;

了解楓樹在四季中的變化;

一次偶然的機(jī)會,幼兒們看見了幼兒園門口的楓樹。發(fā)現(xiàn)了楓樹現(xiàn)在的葉子是紅色的,幼兒們很好奇,紛紛跑來告訴我看見了紅色的葉子。這次活動(dòng)就這樣生成了。希望通過這次的活動(dòng)幼兒對楓樹能有初步的了解,并通過故事的欣賞對楓樹有更深的了解。而通過楓樹與松鼠的友誼,讓幼兒更明白要珍惜自己的好朋友,要友好的相處。

一、認(rèn)識樹葉。

出示不同顏色的楓樹葉子,讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種,它們會隨著季節(jié)的變化而變化。

二、欣賞故事。

1、老師講故事,幼兒認(rèn)真欣賞。

4、提醒幼兒認(rèn)真再反復(fù)聽故事。

三、交流討論。

1、楓樹做了一個(gè)什么夢?

2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?

報(bào)紙的煩惱教案中班篇二十

1、能探索報(bào)紙的多種玩法,創(chuàng)造性地利用報(bào)紙玩各種游戲。

2、練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。

3、體驗(yàn)與同伴配合進(jìn)行游戲的樂趣。

材料準(zhǔn)備:每人三、四張報(bào)紙,音樂磁帶。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成小指揮;放平魔術(shù)棒,變成小汽車;放下魔術(shù)棒,變成矮人走;豎起魔術(shù)棒,變成老公公;騎上魔術(shù)棒,變成小馬駒;擺動(dòng)魔術(shù)棒,慢慢慢慢走。

分析:這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過一個(gè)小小的“魔術(shù)棒”引起幼兒的興趣,通過走、跑、跳等活動(dòng),有效地進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒嘗試創(chuàng)造性地利用報(bào)紙鍛煉身體。

(1)提問。

師:今天我們就利用手中的報(bào)紙來做運(yùn)動(dòng),’鍛煉身體,請小朋友積極開動(dòng)腦筋,想辦法。(報(bào)紙?jiān)趺茨苠憻捝眢w呢)。

師:哪些運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體呢?(走、跑、跳、爬)。

師:我們今天就是利用報(bào)紙來進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)的,想一想,你可以怎么做?

教師觀察幼兒的玩法,隨時(shí)和幼兒交談,對幼兒的請求及時(shí)給予幫助,

對有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì),并引導(dǎo)他們再想更多的辦法。提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。

分析:教師提出“用報(bào)紙鍛煉身體”這一問題后,幼兒感到很詫異,教師繼續(xù)引導(dǎo)。首先有一名幼兒想到把報(bào)紙放在頭上,慢慢走,練習(xí)好平衡,一些幼兒紛紛效仿,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的運(yùn)動(dòng)方式,幼兒便自己開動(dòng)腦筋,爭取和別人不一樣。有的小朋友“推報(bào)紙”(鍛煉臂力)——把報(bào)紙放在地上,雙手推著向前走;有的小朋友“投沙包”(投擲)——把報(bào)紙揉成團(tuán)當(dāng)“沙包”,向前或者向土投;這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中的難點(diǎn),并及時(shí)給予引導(dǎo)。

(2)組織幼兒相互學(xué)習(xí)。

師:剛才我們利用報(bào)紙做了很多運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在請你把你想的辦法告訴老師和其他小朋友,好不好?”

幼:我把報(bào)紙放在頭上,當(dāng)小傘,慢慢走,不讓報(bào)紙掉下來。(平衡)。

幼:我把報(bào)紙放在胸前向前跑,不讓報(bào)紙掉下來。(跑)。

幼:我把報(bào)紙放在背上,當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ襾砼?,鍛煉身體。(爬)。

幼:我把報(bào)紙放在地上,當(dāng)石頭,跳過來,跳過去。(跳)。

幼:我把報(bào)紙夾在腿中間,當(dāng)小馬,向前跳。(跳)。

幼:我把報(bào)紙揉成團(tuán),當(dāng)沙包,向前投。(投擲)。

幼:我把報(bào)紙放在地上,雙手推著向前走。(鍛煉臂力)。

分析:教師通過這個(gè)環(huán)節(jié),組織幼兒交流經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí),相互分享。

(3)組織幼兒嘗試。

師:剛才小朋友們想出了很多好方法鍛煉身體,現(xiàn)在我們來嘗試一下這些辦法好不好?

分析:依次嘗試以上幼兒想出的辦法,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度,提醒幼兒注意安全。這個(gè)環(huán)節(jié),是整理經(jīng)驗(yàn)并分享的過程,同時(shí)通過這個(gè)環(huán)節(jié)的各個(gè)活動(dòng)鍛煉身體,達(dá)到活動(dòng)量的要求。

3、幼兒合作,嘗試創(chuàng)造性地利用報(bào)紙鍛煉身體。

(1)提問。

師:剛才小朋友自己想辦法用報(bào)紙鍛煉身體,現(xiàn)在老師給你們又出了一個(gè)難題,請兩個(gè)小朋友合作,用報(bào)紙進(jìn)行鍛煉。

幼兒自由結(jié)組,商議如何利用一張或者兩張報(bào)紙合作練習(xí),教師給予指導(dǎo)。

分析:這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的創(chuàng)新能力以及活動(dòng)的積極性都能充分發(fā)揮出。

來。除了創(chuàng)新能力,幼兒之間的商討合作能力也進(jìn)一步提高了。

(2)組織幼兒相互學(xué)習(xí)。

師:剛才我們利用報(bào)紙做了很多運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在請你把你想的`辦法告訴老師和其他小朋友。

第一組幼兒:兩人將一張報(bào)紙放在頭上,保持平衡,一起向前走。

第二組幼兒:兩人面對面,把報(bào)紙夾在胸前,像螃蟹似的橫著走。

第三組幼兒:將報(bào)紙一一平鋪在地面上,當(dāng)小橋,依次跳過報(bào)紙。

第四組幼兒:把報(bào)紙揉成團(tuán),當(dāng)做皮球,練習(xí)踢球反射門游戲。

第五組幼兒:兩人在同一張報(bào)紙上輪流跳。

師:剛才小朋友們想了這么多辦法,現(xiàn)在全班小朋友一起玩,好不好?

分析:教師引導(dǎo)幼兒依次嘗試以上幾種合作玩法,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。在活動(dòng)中,注意幼兒之間的結(jié)組情況以及同伴之間的配合,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

4、放松活動(dòng)。

師:今天我們用報(bào)紙做了這么多游戲,現(xiàn)在你們累了嗎?(累了)。

師:那我們把地上的報(bào)紙揀一揀,然后休息一下。

在柔美音樂的伴奏下,幼兒和教師一起將地上的廢舊報(bào)紙撿起,然后和教師做一些放松運(yùn)動(dòng)。

分析:在緊張而興奮的游戲活動(dòng)之后,教師和幼兒一起撿地上的碎報(bào)紙,不僅達(dá)到了放松的活動(dòng)目的,而且培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。

報(bào)紙的煩惱教案中班篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。

3.感受活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

活動(dòng)難點(diǎn):

想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子學(xué)具準(zhǔn)備:廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙知識經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識報(bào)紙,知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。

活動(dòng)過程:

1.教師出示一張報(bào)紙圖片,提問:

這是什么?你在哪里見過?報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?

2.教師小結(jié):報(bào)紙的用處可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識,它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙上有廣告,它讓我們了解最新的信息。

2.它想到誰了?老奶奶喜歡報(bào)紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

3.我們接著往下看,報(bào)紙又想到誰了?小男孩喜歡報(bào)紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的`?

4.現(xiàn)在報(bào)紙會在想什么呢?

傾聽故事,知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。

(1)剛剛是小朋友猜的,現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。

(2)聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎?為什么?

(3)報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎?你從哪里知道的?老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么?

(4)報(bào)紙喜歡園園拿它嗎?你從哪里知道的?你覺得園園怎么做報(bào)紙娃娃會變得開心呢?(不亂扔報(bào)紙)。

(6)教師小結(jié):大家說得很好,報(bào)紙的本領(lǐng)真大,看過的報(bào)紙不能亂扔,要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫,還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙,這樣既節(jié)約資源,又保護(hù)環(huán)境。

師:這些方法都是老奶奶想出來的,你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢?請你先和旁邊的小朋友先講一講,過會兒告訴我。

幼兒相互交流,講述自己的想法。

1.教師交代操作要求啊呀,你們的方法可真不錯(cuò)!現(xiàn)在我想請你用報(bào)紙來變一變!不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧,我們可要比一比誰做又快又好看。

3.幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。

4.展示個(gè)別幼兒作品。

5.展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽,師:老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西,你們看這是什么?一頂漂亮的遮陽帽!

總結(jié):小朋友們都很聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒,來我們一起為自己鼓鼓掌吧。

6.結(jié)束活動(dòng)。

師:

1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好,沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧!

2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝,讓我們和它們一起到外面玩一玩吧!

報(bào)紙的煩惱教案中班篇二十二

把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的游戲?請幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去,塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體游戲,增加難度。

請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/8888977.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔