總結(jié)是思考的過程，讓我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己?？偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性，使人一目了然。以下是一些相關(guān)學(xué)術(shù)論文的摘要，可以深入了解該領(lǐng)域的研究成果。
過河搭橋申請(qǐng)書篇一
小豬聰聰說：“我們可以把跳繩的另一邊系在大樹上??！”小猴說：“好吧！”它們把跳繩系在大樹身上以后，玩了一會(huì)兒，小兔花花也很想玩，就說：“我可以玩嗎？”
“可是，中間有條小河，我不會(huì)游泳，這下可怎么辦??？”小豬和小猴商量起來，小豬說：“我家有一塊很結(jié)實(shí)的木板，可以做一座獨(dú)木橋?！彼鼈冇媚且粔K木板做的了獨(dú)木橋。小兔過了橋，和它們一起玩跳繩。
從此，聰聰、皮皮和花花成了要好的朋友。
老師點(diǎn)評(píng)：你的想象力真豐富，棒！小故事寫得非常有趣，好！
過河搭橋申請(qǐng)書篇二
從前，有一只小猴子叫皮皮，小豬叫旺旺，小兔叫花花，它們?nèi)齻€(gè)是好朋友。
早晨，太陽(yáng)公公起床了，它照耀大地，小鳥在天空中自由自在地飛來飛去。小豬和小猴子約好了來草地上跳繩。
這時(shí)，小兔花花看見了，也想和它們一起跳繩?？墒切『訐踝×巳ヂ?，小兔問小豬有沒有什么辦法？小豬說：“我也沒有辦法呀！”小猴子想出了一個(gè)辦法，它從家里找到又長(zhǎng)又粗的木板做成了一座獨(dú)木橋。小兔飛快地跑過來，對(duì)小猴子說：“謝謝你?！毙『镒诱f：“不用謝。”
它們?nèi)齻€(gè)人開開心心地玩起了跳繩。
過河搭橋申請(qǐng)書篇三
從前，有三個(gè)好朋友，小猴叫皮皮，小兔叫花花，小豬叫旺旺。
有一天，小猴和小豬一起約好到河對(duì)岸的草地上跳繩?？墒牵僖粋€(gè)人，就只好把跳繩的另一端系在樹上，玩起來了。
過了一會(huì)兒，小兔正好路過，也想玩，但是沒有橋，所以小兔愁眉苦臉，心如刀割，很傷心。小兔就問：“你們能不能想想辦法，讓我過河?！毙∝i說：“我不知道。”小猴聽見了，說：“我們可以搬一塊木板來當(dāng)橋。”說著小猴和小豬就搬來一塊木板當(dāng)橋，來幫小兔子過河。上了岸，小兔子問：“我可以跟你們一起玩嗎？”它們說：“好的，正好我們差一個(gè)人?！?/p>
最后，它們一起開開心心地玩了起來。
過河搭橋申請(qǐng)書篇四
一天，陽(yáng)光明媚，小猴子皮皮和小豬旺旺約好了一起到草坪上去跳繩。
旺旺和皮皮一起到了草地上，就開始跳繩了?？墒峭f：“我們只有兩個(gè)人，該怎么辦呢？”聰明的小猴子皮皮說：“沒關(guān)系，我把繩子的另一端系在大樹上，把大樹當(dāng)作我們的玩伴就行了。”
就在這時(shí)，小白兔花花走了過來，看見小豬旺旺和小猴皮皮在玩跳繩，也想和它們一起玩?？墒怯幸粭l小河擋住了它的去路，心里很難過，就問小豬旺旺：“我想和你們一起玩，怎么辦？”小豬旺旺說：“不行啊，前面有一條小河擋住了你的去路，你過不來的?！边@時(shí)，聰明的小猴皮皮想出了一個(gè)辦法。皮皮回家拿了一條又長(zhǎng)又粗的木板當(dāng)作獨(dú)木橋，讓小兔花花走過來。小兔花花走了過來，對(duì)他們倆說：“太謝謝你們了?！彼麄儺惪谕暤卣f：“不用謝?！毙『镒影烟K的另一端解下來，讓小兔抓著，然后它們就一起快樂地跳繩了。
這真是一群快樂的好朋友??！
過河搭橋申請(qǐng)書篇五
以前，有一只小猴叫絲絲，小豬叫肥肥和小兔美美。
一天，風(fēng)和日麗，碧空如洗，萬里無云。小豬肥肥起了床，穿了衣服、刷了牙、吃了早飯，就去找小猴絲絲玩。它們跑到了人家門口的草地上玩，玩得可開心啦！突然，肥肥看見小兔美美垂頭喪氣地看著它們玩。肥肥說：“美美，你不想跟我們一起玩嗎？”美美說：“想，可是我們之間隔了一條河。”
肥肥想了一個(gè)好辦法，對(duì)絲絲說：“我們找一塊木板搭一座橋，就可以讓美美過來了。”然后肥肥就找了一塊木板，搭在那一條河上。
美美過了河，它們玩得可開心了，處處是歡聲笑語(yǔ)。
老師點(diǎn)評(píng)：你太厲害了，將三個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生的事寫得有趣極了，真棒！
過河搭橋申請(qǐng)書篇六
一連下了幾天大雨，今天太陽(yáng)公公終于露面了，小白兔和小刺猬想去看望小松鼠。它們唱著歌，向森林對(duì)岸走去。新鮮的空氣撲鼻而來，沉睡的小花也張開了笑臉。
走著走著，它們來到了小溪邊，：“咦？那條小橋哪去了？”小白兔問小刺猬。小刺猬說：“小橋一定是被大風(fēng)大雨沖走了?！薄澳窃趺崔k，小松鼠還在等我們呢！”小白兔說，小刺猬搖了搖頭，小白兔傷心地哭了起來。
哭聲引來了大象，大象跑了過來，它好奇地問：“小白兔，你怎么了？”小白兔哭哭啼啼地說：“我和小刺猬要去看望小松鼠，可我們過不了河，嗚嗚……”
哭聲又引來了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿問小刺猬：“小白兔怎么了？”小刺猬把事情的經(jīng)過原原本本地告訴了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想了一會(huì)兒，高興地對(duì)大家喊道：“我想到辦法了！”大家驚訝地問：“是什么？”小白兔也停止了哭泣。長(zhǎng)頸鹿對(duì)大家說：“我的脖子和大象的鼻子都很長(zhǎng)，我們可以用它們搭一座橋??！”“對(duì)??！”大家說。
說干就干，大象伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子，長(zhǎng)頸鹿伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，一座小橋呈現(xiàn)在它們眼前，“上來吧！別浪費(fèi)了時(shí)間，”小白兔和小刺猬跳上了大象的長(zhǎng)鼻子，小心翼翼地過了河，小河的水流得更歡快了，小鳥的歌聲更動(dòng)聽了，小白兔和小刺猬對(duì)大象和長(zhǎng)頸鹿說：“謝謝你們！”大象和長(zhǎng)頸鹿說：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的。”這時(shí)，小刺猬想起了什么，它對(duì)大家說：“我們今天過了河，可別的小動(dòng)物怎么過河呢？這樣吧，明天我們一起在這兒搭一座橋吧！”大家高興地拍手叫道：“好主意！”
說完，小白兔和小刺猬就匆匆忙忙地向小松鼠家跑去！你也可以投稿哦^_^。
過河搭橋申請(qǐng)書篇七
過河搭橋是一種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，要求團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作一起搭建一座橋，讓所有人都能夠安全地過河。通過參與過河搭橋的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了合作、溝通、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在過河搭橋中所獲得的心得體會(huì)。
首先，合作是過河搭橋中至關(guān)重要的一環(huán)。要成功地搭建橋梁，團(tuán)隊(duì)成員必須緊密協(xié)作，互相扶持。每個(gè)人都有自己的任務(wù)和責(zé)任，只有每個(gè)人都認(rèn)真履行自己的角色，才能使整個(gè)橋梁結(jié)構(gòu)牢固穩(wěn)定。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，共同努力才能取得更大的成功。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了信任和依賴他人，并且懂得了與他人相互協(xié)調(diào)，為共同目標(biāo)努力。
其次，溝通在過河搭橋中具有重要意義。團(tuán)隊(duì)成員需要及時(shí)進(jìn)行有效的溝通，分享自己的想法和意見，以便能夠迅速解決問題。在搭橋過程中，我經(jīng)常與隊(duì)友進(jìn)行交流，向他們?cè)儐枌?duì)方的困難和建議。通過有效的溝通，我們能夠更好地理解彼此的意圖和想法，從而更好地解決問題和達(dá)到目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到溝通是一門藝術(shù)，要善于傾聽和表達(dá)，要學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行良好的溝通，才能夠更好地協(xié)作和完成任務(wù)。
再次，在過河搭橋中培養(yǎng)創(chuàng)新精神是非常重要的。橋梁可能會(huì)面臨各種問題，我們需要靈活地采取措施和策略，以便找到最佳解決方案。有時(shí)，我們需要放棄已有的思維方式，勇敢地嘗試新的方法。在過程中，我看到了許多隊(duì)友們積極地提出新的創(chuàng)意和建議，他們的創(chuàng)新在一定程度上推動(dòng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。我明白了創(chuàng)新不能僅僅停留在理論上，而是要通過實(shí)踐來不斷完善和提高。
最后，過河搭橋中的領(lǐng)導(dǎo)作用不可忽視。一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要的指導(dǎo)和帶領(lǐng)作用。他們善于組織和安排工作，能夠平衡每個(gè)成員的利益和需求，以更高的目標(biāo)來激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。同時(shí)，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者還善于鼓勵(lì)和贊賞團(tuán)隊(duì)成員，使他們成為積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。在過河搭橋的過程中，我看到了一些出色的領(lǐng)導(dǎo)者，他們能夠在團(tuán)隊(duì)中有效地發(fā)揮自己的作用，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
總之，在過河搭橋的活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了合作、溝通、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)的重要性。這些都是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦兴仨毦邆涞乃刭|(zhì)。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、有效溝通、靈活創(chuàng)新和正確領(lǐng)導(dǎo)，我們才能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成功。我將時(shí)刻銘記這次過河搭橋的經(jīng)歷，并將其運(yùn)用到今后的工作與學(xué)習(xí)中。
過河搭橋申請(qǐng)書篇八
1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
寬闊的場(chǎng)地，泡沫墊子，音樂磁帶，空紙箱。
玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。
教師總結(jié)：過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。你過橋時(shí)有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。
幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。
過河搭橋申請(qǐng)書篇九
按時(shí)間記名次，按名次記分。
六、競(jìng)賽規(guī)則：
(1)、參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備。待一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才能開始接力。
(2)、比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加。
七、活動(dòng)目的：
過河搭橋申請(qǐng)書篇十
一連下了幾天大雨，今天太陽(yáng)公公終于露面了，小白兔和小刺猬想去看望小松鼠，作文搭橋過河。它們唱著歌，向森林對(duì)岸走去。新鮮的空氣撲鼻而來，沉睡的`小花也張開了笑臉。
走著走著，它們來到了小溪邊，：“咦？那條小橋哪去了？”小白兔問小刺猬。小刺猬說：“小橋一定是被大風(fēng)大雨沖走了。”“那怎么辦，小松鼠還在等我們呢！”小白兔說，小刺猬搖了搖頭，小白兔傷心地哭了起來。
哭聲引來了大象，大象跑了過來，它好奇地問：“小白兔，你怎么了？”小白兔哭哭啼啼地說：“我和小刺猬要去看望小松鼠，可我們過不了河，嗚嗚……”
哭聲又引來了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿問小刺猬：“小白兔怎么了？”小刺猬把事情的經(jīng)過原原本本地告訴了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想了一會(huì)兒，高興地對(duì)大家喊道：“我想到辦法了！”大家驚訝地問：“是什么？”小白兔也停止了哭泣。長(zhǎng)頸鹿對(duì)大家說：“我的脖子和大象的鼻子都很長(zhǎng)，我們可以用它們搭一座橋??！”“對(duì)?。 贝蠹艺f，小學(xué)二年級(jí)作文《作文搭橋過河》。
說干就干，大象伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，一座小橋呈現(xiàn)在它們眼前，“上來吧！別浪費(fèi)了時(shí)間，”小白兔和小刺猬跳上了大象的長(zhǎng)鼻子，小心翼翼地過了河，小河的水流得更歡快了，小鳥的歌聲更動(dòng)聽了，小白兔和小刺猬對(duì)大象和長(zhǎng)頸鹿說：“謝謝你們！”大象和長(zhǎng)頸鹿說：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的?！边@時(shí)，小刺猬想起了什么，它對(duì)大家說：“我們今天過了河，可別的小動(dòng)物怎么過河呢？這樣吧，明天我們一起在這兒搭一座橋吧！”大家高興地拍手叫道：“好主意！”
過河搭橋申請(qǐng)書篇十一
早上，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵白云，小兔子和小公雞一起去山上采蘑菇，他們走著走著，忽然一條寬寬的小河攔住了他們的去路。
正好一只長(zhǎng)頸鹿看見了，說：“我的脖子長(zhǎng)，我來幫你們過河吧?！?/p>
小公雞說：“謝謝你，長(zhǎng)頸鹿哥哥。”
長(zhǎng)頸鹿說：“沒關(guān)系。”
長(zhǎng)頸鹿在草地上伸長(zhǎng)了他的脖子，正好達(dá)到了河對(duì)岸，小兔子和小公雞高興地跳了起來，就用長(zhǎng)頸鹿的脖子過了這條河，開開心心去采蘑菇了。
小伙伴們就是應(yīng)該互相幫助。
過河搭橋申請(qǐng)書篇十二
項(xiàng)目要求：
學(xué)員要求：無。
設(shè)施要求：長(zhǎng)約1米的木棍四根。
導(dǎo)師要求：有效控制好游戲過程。
項(xiàng)目描述：
1.將木棍豎著插在沙灘上，隊(duì)員不可以借助其他物體，只能用身體進(jìn)行堆沙包。
2.沙包要淹沒木棍，最后以沙包頂部到達(dá)木棍的`高度為勝利的標(biāo)準(zhǔn)。
3.各組隊(duì)員需在指定的時(shí)間內(nèi)完成堆沙包的任務(wù)。
注意事項(xiàng)：不要在暴曬的天氣下進(jìn)行。
高空摘桃。
項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)游戲。
項(xiàng)目形式：3-4人為佳。
時(shí)間：3-5分鐘。
場(chǎng)地：室內(nèi)。
適用對(duì)象：全體學(xué)員。
項(xiàng)目目標(biāo)：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
項(xiàng)目要求：
學(xué)員要求：全體學(xué)員身體健康。
設(shè)施要求：許多小皮球及栓小皮球的繩索。
導(dǎo)師要求：
項(xiàng)目描述：
1.培訓(xùn)師宣布游戲規(guī)則后開始游戲。
2.由兩名學(xué)員負(fù)責(zé)抬高第三名學(xué)員，第三名學(xué)員試圖摘取懸掛在離地3米左右的小皮球。
4.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組所摘到的“桃子”最多，誰(shuí)將贏得勝利。
注意事項(xiàng)：摘桃時(shí)要注意安全。
過河搭橋申請(qǐng)書篇十三
我剛到教室旁，就聽到了“加油！加油！加加油！”原來在舉行吹乒乓球過河比賽。
老師先準(zhǔn)備了十個(gè)杯子，都是裝滿水的，還準(zhǔn)備了兩個(gè)淘氣的乒乓球。游戲規(guī)則是：用嘴吹乒乓球穿五個(gè)杯子，如果中途乒乓球掉到桌子上跳舞了，那么從頭來過。
老師說：“誰(shuí)先來？”同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起高高的手，同學(xué)們迫不及待的往前擁，最后老師選了“遲到大王”和“閃電俠”作為第一組?！斑t到大王”信心十足，覺得這件事小菜一碟，閃電俠心里滿是勝利，而且對(duì)手又是遲到大王，沒什么好害怕的?！氨荣愰_始”！遲到大王以閃電般的速度吹球，可是球被施了魔咒一般，在杯子直打轉(zhuǎn)，怎么也不肯到第二個(gè)杯子里，閃電俠一吹，乒乓球飛天一躍，跳到了第四個(gè)杯子里，勝利在望啊！閃電俠猛地一吹，哎呀呀！乒乓球掉了，又得重新開始。兩人在杯子里的水已經(jīng)寥寥無幾了，兩人大戰(zhàn)三百回合，還是不分勝負(fù)。
輪到我了，我可是當(dāng)代蜘蛛俠，天下無敵，無人能擋的。我和對(duì)手猛的一吹，都進(jìn)了第三個(gè)杯子里，我倆又吹了一次，我和對(duì)手全掉了。我和對(duì)手互吹一次，這時(shí)候?qū)κ忠卉S三個(gè)杯子，我心里急慌，一吹一躍，太棒了！我直接上了第五個(gè)杯子，哈哈哈！不愧是蜘蛛俠呀！
我從中學(xué)到了一個(gè)道理：心急吃不了熱豆腐喲！我好想再玩一次呀！
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