作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
大班剪紙活動(dòng)教案篇一
這節(jié)課是兒童詩(shī)朗誦《輕輕》的第二課時(shí),是一節(jié)活動(dòng)延伸課。
針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語(yǔ)言,集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來(lái)做,但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境,他們還不是很清楚,沒(méi)有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí),達(dá)到思想教育的效果。
1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說(shuō)一句話。
1、多媒體課件
2、小紅花
3、小游戲
“小貓走路靜悄悄?!毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室,輕輕地坐在自己的位子上。
(一)著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲,只做口型,集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌,要求孩子在表演的過(guò)程中,仔細(xì)聽(tīng)每一句都有什么?
(二)著重理解“輕輕”的含義
1、游戲一:
“小朋友好!”<大聲>----------“小朋友好!”<小聲>
小朋友輕輕地對(duì)老師說(shuō):“老師你好!”
2、游戲二:
大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說(shuō)句話
3、游戲三:
師生共做:輕輕地拍手,跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭,輕輕的親親小臉......
(三)出示多媒體課件:
(噓!老師好像聽(tīng)見(jiàn)輕輕地呼嚕聲,是誰(shuí)在睡覺(jué)呢?)出示范課件一:
1、睡覺(jué)----------xx睡覺(jué)了,我輕輕地走路。
(咚咚咚,是誰(shuí)把門(mén)敲得這么響?)出示課件二:
敲門(mén)----------xx去做客,輕輕地敲門(mén)。
老師好像看見(jiàn)一位老爺爺在過(guò)馬路,誰(shuí)幫忙了呢?出示示范課件三:
過(guò)馬路----------我輕輕地扶爺爺過(guò)馬路。
即興表演:老師現(xiàn)在就是那位老爺爺,小朋友你們看見(jiàn)了會(huì)怎么辦呢?(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演)
2、拓展延伸:放學(xué)輕輕地放小椅子:看書(shū)時(shí)候輕輕地翻書(shū):吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷:輕輕地上樓梯;家里來(lái)客人了,輕輕地在一旁看書(shū),不要吵.......
(四)今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),老師有一首特別好聽(tīng)的歌曲送給小朋友,好不好?(師生共同表演)小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,千萬(wàn)不要吵醒阿姨,讓她好好地休息。
放音樂(lè)“小貓小貓你別吵”,小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
大班剪紙活動(dòng)教案篇二
故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事,活動(dòng)中我主要是通過(guò)蒲公英找家的這條主線,把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,通過(guò)與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明,從而引發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)崇明的熱愛(ài)之情,并通過(guò)欣賞《崇明簡(jiǎn)介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中國(guó)》的歌聲中將活動(dòng)推向了高潮!
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。
讓幼兒了解我國(guó)的世界之最,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感的激發(fā)。
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說(shuō)明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。
2、多媒體課件:《月亮船》
3、崇明簡(jiǎn)介的視頻。
2、歌曲《大中國(guó)》(幼兒已欣賞過(guò)歌曲《大中國(guó)》)。
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片
提問(wèn):這是誰(shuí)?(這是蒲公英——解釋:它是一種花)
它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)
蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽(tīng),不聽(tīng),我要回家?!?/p>
提問(wèn):
(1)誰(shuí)來(lái)告訴我:蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?
(2)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束:我們繼續(xù)聽(tīng)下去,就知道誰(shuí)幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問(wèn):是誰(shuí)幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問(wèn)環(huán)節(jié)
(1)提問(wèn):月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應(yīng)的圖片)
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)
(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城)
(2)提問(wèn):仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國(guó))。
二、整體欣賞故事、學(xué)說(shuō)世界之最
1、我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問(wèn):你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話)
2、施老師覺(jué)得這些話是很好聽(tīng)的:
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見(jiàn)了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見(jiàn)了世界上最大的廣場(chǎng),仙女告訴他,那叫天安門(mén)廣場(chǎng)。蒲公英最后看見(jiàn)了世界上最長(zhǎng)的城墻,仙女告訴他,那叫萬(wàn)里長(zhǎng)城。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說(shuō)!(前半句蒲公英說(shuō),后半句仙女說(shuō))
(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演:可兩兩結(jié)伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式。(使用仙女棒一個(gè))
三、自主分享討論,我愛(ài)家鄉(xiāng)崇明
1、教師自然過(guò)渡提問(wèn):蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō),還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。)(幼兒討論后提問(wèn))
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介:我愛(ài)家鄉(xiāng)崇明
3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國(guó)》。
讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
大班剪紙活動(dòng)教案篇三
1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環(huán)境的收拾整理及清潔工作。
2.萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
不講衛(wèi)生的圖片,手套,小水桶,抹布
1.談話引入。
(1)教師:快過(guò)年了,你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎?
(2)討論:新年習(xí)俗-掃塵的意義。
小結(jié):掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是中國(guó)傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國(guó)人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除,寄托了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國(guó)民諺說(shuō):臘月二十四,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打掃,衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。
2.討論
(1)在日常生活中需要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生嗎?
(2)觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論:這樣的行為會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?
小結(jié):不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會(huì),小朋友易生病。
3.分組合作,清潔活動(dòng)室。
(1)請(qǐng)各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。
(2)小朋友自由分組,整理教室內(nèi)外環(huán)境。
(3)教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。
小結(jié):在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處,能讓我們有更健康的生活。
家園聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,班級(jí)清潔,并養(yǎng)成獨(dú)立整理自己用品好習(xí)慣。
大班剪紙活動(dòng)教案篇四
1、練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)(guan)”,“夸(kua)”,“瓜(gua)”,感知繞口令的韻味。
2、通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、圖片:冬瓜、西瓜若干。
2、文字標(biāo)記:西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。
2、活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。
1、游戲?qū)搿?/p>
交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一個(gè)人聽(tīng),一直往下傳,傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。(同樣的方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音)
2、學(xué)習(xí)繞口令。
(1)教師朗讀繞口令。(提示幼兒聽(tīng)一聽(tīng)繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字)
(2)繞口令講了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。
3、繞口令游戲。
(1)分組開(kāi)展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”、“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì),采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動(dòng)。(提示幼兒念繞口令時(shí),聲音響亮、清楚、正確的一隊(duì)就添上一個(gè)瓜,如果說(shuō)錯(cuò)了,就不給瓜。最后,數(shù)一數(shù)、比一比,哪一隊(duì)的瓜最多,就是勝利的生產(chǎn)隊(duì))
(2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說(shuō)繞口令,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
教師:西關(guān)隊(duì)種冬瓜
幼兒:東關(guān)隊(duì)種西瓜
教師:西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大
幼兒:東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大
(3)分組一對(duì)一開(kāi)展游戲。
分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒,一對(duì)對(duì)地輪流接說(shuō)繞口令。
教師和其他幼兒評(píng)判,教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜數(shù)量,評(píng)出勝利者,并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。 交換生產(chǎn)隊(duì),游戲重新進(jìn)行。
4、小結(jié)。
你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)
教師小結(jié):原來(lái)繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子,念起來(lái)較拗口,念快時(shí)容易念錯(cuò),只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。
附:【繞口令】
瓜兒大
西關(guān)隊(duì)種冬瓜,
東關(guān)隊(duì)種西瓜。
西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大,
東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。
冬瓜大,西瓜大,
西瓜大,冬瓜大,
今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。
繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)。
大班剪紙活動(dòng)教案篇五
1、聽(tīng)音樂(lè)信號(hào),愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。
3、通過(guò)活動(dòng),嘗試尋求解決問(wèn)題的多種辦法。
4、激發(fā)愛(ài)同伴的情感,體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
1、ppt課件
2、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):點(diǎn)點(diǎn)、桌子等
聽(tīng)聲音引趣——聽(tīng)故事呼救——入情景救助——享助人之樂(lè)
一、引發(fā)想象 師以故事的方式導(dǎo)入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái),跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來(lái)!”
師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)
小結(jié):原來(lái)烏龜大叔摔跤,爬不起來(lái)了。
二、聽(tīng)故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽(tīng)信號(hào),一起呼救。
要求:聽(tīng)音樂(lè)換一棵小樹(shù)站站好,喊一喊。
小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠(yuǎn),小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都來(lái)救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽(tīng)一遍音樂(lè),
2、個(gè)別游戲
要求:四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽(tīng)信號(hào)推。
小結(jié):我們聽(tīng)著音樂(lè)一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂(lè)
繼續(xù)故事
結(jié)束語(yǔ):烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。
在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺(jué)比較陌生,不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時(shí)候非常入迷。
我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是:
1、初步理解故事,體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的樂(lè)趣。
2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動(dòng)開(kāi)頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),鞏固幼兒所聽(tīng)到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問(wèn)階段,由于課件準(zhǔn)備不充分,幼兒沒(méi)有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過(guò)行動(dòng),讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,但是在操作過(guò)程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn),無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,進(jìn)而理解其中的道理。
在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動(dòng)中有所改善。
大班剪紙活動(dòng)教案篇六
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
2、知道鳥(niǎo)類是人類的朋友,懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類,產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
初步理解故事內(nèi)容,了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
用完整的語(yǔ)言表述幾種鳥(niǎo)的作用。
1、談話導(dǎo)入:
小朋友們,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們?nèi)フ艺l(shuí)看病呢?可是有一棵老蘋(píng)果樹(shù)也生病了,它又要找誰(shuí)治病呢?今天讓我們一起來(lái)看這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)最后是誰(shuí)幫老蘋(píng)果樹(shù)治好病的?
2、看故事:
這個(gè)故事的名字叫什么?《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》小蘋(píng)果樹(shù)為什么要找醫(yī)生?
小蘋(píng)果樹(shù)找了哪些朋友?它們能不能為老蘋(píng)果樹(shù)治病?
3、再看故事:
小蘋(píng)果樹(shù)首先找到了誰(shuí),它能為老蘋(píng)果樹(shù)治好病嗎?(喜鵲只會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,不會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子。)怎么看出來(lái)老蘋(píng)果樹(shù)病沒(méi)有好?(葉子還是黃的,表情愁眉苦臉。)
我們?cè)俳又?,小蘋(píng)果樹(shù)又找了誰(shuí),它能不能為老蘋(píng)果樹(shù)治病嗎?(貓頭鷹只會(huì)捉鼠和蛇。)怎么看出來(lái)的?(葉子的顏色還是沒(méi)有變化,表情還是不高興。)
我們?cè)賮?lái)看看,小蘋(píng)果樹(shù)還請(qǐng)了誰(shuí),它又能不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好病呢?(啄木鳥(niǎo))怎么看出來(lái)的?幾天后,老蘋(píng)果樹(shù)的病全好了。她又有了精神,高高地抬起頭來(lái),葉子也長(zhǎng)得又嫩又綠,結(jié)滿了蘋(píng)果。
4、小結(jié):
看了這個(gè)故事,你喜歡故事中的誰(shuí),為什么?(原來(lái)喜鵲只會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹只會(huì)捉鼠和蛇,啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,它們的本領(lǐng)真大,所以你們才喜歡它們。鳥(niǎo)類是我們的好朋友,我們要保護(hù)它們。)
5、課后作業(yè):
請(qǐng)小朋友們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也知道鳥(niǎo)類的本領(lǐng)真大。
大班剪紙活動(dòng)教案篇七
1、通過(guò)猜猜、談?wù)?、?huà)畫(huà)“畫(huà)謎”感知畫(huà)謎活動(dòng)的有趣,并能用完整的語(yǔ)句,連貫地講述畫(huà)謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
1、畫(huà)謎三幅,分解示意圖,投影儀,簽字筆,畫(huà)紙
2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識(shí)。
1、欣賞,導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示第一幅畫(huà)謎:你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過(guò)的畫(huà)有什么不同?導(dǎo)入畫(huà)謎的概念。
2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫(huà)謎的構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖,引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品,并任選圖上三樣物品說(shuō)一句完整的話。例:太陽(yáng),女孩,跳繩——今天的天氣真好,太陽(yáng)暖洋洋的,小女孩在外面跳繩真開(kāi)心。
4、欣賞第三幅圖,看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物,怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么(將畫(huà)翻轉(zhuǎn)),說(shuō)說(shuō)其中的動(dòng)物分別屬于哪一類(鳥(niǎo)類、哺乳、兩棲等),并找出哺乳動(dòng)物哪里畫(huà)錯(cuò)了。
5、幼兒創(chuàng)作畫(huà)謎。教師講解畫(huà)畫(huà)謎的要素,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品,教師小結(jié)。
大班剪紙活動(dòng)教案篇八
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強(qiáng)弱拍,探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。
圖譜、歌曲錄音
一、導(dǎo)入。
1、師:高興時(shí),你會(huì)做什么?
2、師范唱:嘿拉拉,嘿拉拉。
二、出示小圖譜
1、仔細(xì)聽(tīng),兩句唱得有什么不同?(前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng),后一嘿弱)
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強(qiáng)和弱?
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜,請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音辨別,貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。
五、總結(jié):今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,還可以用什么方法表現(xiàn)春天?(繪畫(huà),故事,兒歌等),接下來(lái)我們就選自己喜歡的一種方法,把你看到的春天表現(xiàn)出來(lái)!
幼兒繪畫(huà)或念兒歌結(jié)束。
大班剪紙活動(dòng)教案篇九
小白兔送松果
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助,增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走,培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。知道人與之間,動(dòng)物與動(dòng)物之間要相互愛(ài)護(hù),相互幫助。
指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時(shí)提好線站穩(wěn)了再走。
1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠,準(zhǔn)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō):“孩子們,河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了,我們這里有很多松果,我們幫他們把松果投過(guò)河。
3、“小白兔”分成兩隊(duì)分別給“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”雙腳連續(xù)跳跳過(guò)小跨欄,走過(guò)梅花樁,踩著高蹺,投松果,繞過(guò)大樹(shù)返回,拍第二個(gè)“小白兔”的手,依次這樣,協(xié)作好,守紀(jì)律,速度快的一組為勝。
大班剪紙活動(dòng)教案篇十
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹(shù)形式。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色,觀察柳樹(shù)風(fēng)吹動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
2、柳樹(shù)掛圖
一、導(dǎo)入課題:
1.小朋友們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天有好多的小秘密,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(花兒開(kāi)了,蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了)最后老師小結(jié)。
2.聽(tīng),是誰(shuí)的腳步聲?輕輕的、柔柔的,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)(出示柳樹(shù)的圖片)
3.我們一起來(lái)贊美一下它吧(用語(yǔ)言贊美柳樹(shù)姑娘)。
二、學(xué)唱歌曲
1..柳樹(shù)姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。欣賞歌曲。
2.春天來(lái)了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
3.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè),感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容,讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的?4/3的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)
老師有一種打法(出示本歌曲的節(jié)奏,小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得很眼熟,原來(lái)就是我們的密碼,我們把它加到歌詞里好不好?請(qǐng)幼兒按三拍子的特點(diǎn),邊拍手邊說(shuō)歌詞,可以第一拍拍頭,第二、三拍拍肩等,表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)。
三、演唱歌曲,
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱,提醒幼兒是怎么唱的,討論前面和后面唱的一樣嗎?
2.開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘,辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱?(優(yōu)美的)。師范唱。
3.洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽(tīng),一部分小朋友唱歌詞,另一部分小朋友跟著歌曲哼唱,最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象,柳樹(shù)姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音(沙沙沙)柳樹(shù)姑娘唱歌什么聲音(啦啦啦)
3.練習(xí),老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱
大班剪紙活動(dòng)教案篇十一
1. 引導(dǎo)幼兒觀察身邊事物的變化,讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理。只是有的事物變的快很容易被我們發(fā)現(xiàn) 。有的事物變得慢,不容易被發(fā)現(xiàn)。
2. 人可以使事物發(fā)生改變,變成自己想要的事物。
3. 激發(fā)幼兒探索事物“變化”的興趣,體驗(yàn)變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。以此發(fā)展幼兒的觀察能力 、思維能力。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)世界的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道一切事物都在發(fā)展變化的道理。
教學(xué)難點(diǎn):“變化”一詞比較抽象,具有相對(duì)性。讓幼兒理解起來(lái)比較困難。
幼兒各個(gè)時(shí)期的照片數(shù)張 ,水溫計(jì)一個(gè),冷熱水各一杯 【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖一張,四季變化圖一張,【花開(kāi)—花落】圖一張
幼兒操作材料:手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計(jì)
1. 請(qǐng)幼兒觀察自己從小到大的照片,感悟自己的變化,知道自己是在不斷變化的。
小結(jié)幼兒過(guò)去和現(xiàn)在的變化,引發(fā)幼兒討論:以后自己還會(huì)不會(huì)變?誘導(dǎo)幼兒大膽想象自己將來(lái)的變化。
老師總結(jié):人是在不斷成長(zhǎng)變化的。
2. 感知自然界的變化
@ 天氣溫度、四季的變化
向幼兒出示四季變更圖讓幼兒討論:一年四季發(fā)生了怎樣的變化?在不同的季節(jié)里,小朋友穿的衣服發(fā)生了怎樣的變化?為什么有時(shí)穿棉衣?有時(shí)穿單衣?這說(shuō)明了什么變化?
@ 動(dòng)植物的變化
a. 出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖,讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會(huì)動(dòng)物成長(zhǎng)中的變化。
b. 出示【花開(kāi)—花落】圖,讓幼兒討論花會(huì)不會(huì)變?怎樣變?可以問(wèn)幼兒有沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的事物?讓幼兒自由暢談,教師加以引導(dǎo)。最后總結(jié):世界萬(wàn)物都在變化之中,有的東西看不道它的變化是因?yàn)樽兊穆S械臇|西能夠很快發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽兓目臁?/p>
3. 讓幼兒知道人可以使事物發(fā)生變化。人是最聰明能干的。
a. 讓幼兒觀察老師折紙,老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚(yú)。通過(guò)老師使一張紙發(fā)生的變化,使幼兒樂(lè)意主動(dòng)的進(jìn)入到實(shí)際動(dòng)手操作當(dāng)中,也使自己身邊的操作材料發(fā)生變化。讓它們變成自己想要的結(jié)果。
b. 鼓勵(lì)幼兒大膽操作各種材料,使這些材料發(fā)生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫(huà)。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球,氣球會(huì)變大。可以將橡皮泥捏成不同的物品。讓幼兒體驗(yàn)變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。
老師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn),并給予充分的肯定??偨Y(jié)人可以使事物發(fā)生變化。
4. 教師講解人們可以把一些事物發(fā)展成對(duì)人類有用的東西。
例如人們用水利、電力發(fā)電。空調(diào)的發(fā)明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽(yáng)能人們研制出了太陽(yáng)能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。
總結(jié):人是世界上最聰明最能干的,人類可以改造社會(huì)。從而鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立理想,學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。
1. 從選擇教學(xué)內(nèi)容上來(lái)講,能夠從幼兒自身出發(fā),從幼兒的自身成長(zhǎng)變化入手,逐漸過(guò)渡到自然界中四季的變化、動(dòng)植物的變化。進(jìn)而升華到人可以改變事物,使東西發(fā)生改變,內(nèi)容由淺入深,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。
2. 對(duì)于活動(dòng)過(guò)程的反思:在整個(gè)活動(dòng)中幼兒有足夠的自由活動(dòng)空間,能夠通過(guò)教師投放的材料發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力并鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。使幼兒的這些能力得到自主發(fā)展。但我在這次活動(dòng)中由于投放的同一種材料過(guò)少,沒(méi)有達(dá)到同樣的材料幼兒人手一份,一開(kāi)始有的幼兒無(wú)所是從,不知道選什么,待有的幼兒做出選擇后,他就相中了而后去搶。影響了幼兒的情緒,影響了課堂效果。還有由于太過(guò)自由的自主創(chuàng)造,自主變化,有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么,改來(lái)改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。
3. 如果再讓我重新上這堂課:1 我會(huì)在投放材料上做一點(diǎn)改變,我將讓所有的材料人手一份,以此杜絕搶的現(xiàn)象。2 增加一個(gè)活動(dòng)目標(biāo):人不僅可以把事物變成美的東西,也可以把它變丑。從而引發(fā)幼兒要做有用的人,不做無(wú)用之人。
小百科:世界廣義上來(lái)講,就是全部、所有、一切。現(xiàn)在一般來(lái)講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬(wàn)物、世上等。
大班剪紙活動(dòng)教案篇十二
1、感受樂(lè)曲的旋律和風(fēng)格,體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能注意控制揮彩帶的幅度,和舞蹈時(shí)的空間方位
3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動(dòng)作。
重點(diǎn):能合音樂(lè)的節(jié)奏表演。
難點(diǎn):注重舞蹈的時(shí)候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
彩帶若干、音樂(lè)大中國(guó)、大中國(guó)舞蹈視頻
(一)欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的熱烈、奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。
——聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?你想做什么事情?
(二)欣賞《大中國(guó)》舞蹈,體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)、活潑的情緒。
——舞蹈里面有什么動(dòng)作?
——仔細(xì)聽(tīng),歌曲里面有幾個(gè)羞答答?老師做了什么動(dòng)作?
(三)多次范唱,嘗試表現(xiàn)羞答答的姿態(tài)。
——還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)羞答答?可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答,你還喜歡歌曲中哪些歌詞?
(四)通過(guò)游戲“找朋友”學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。
1、幼兒在教師的提問(wèn)下初步熟悉歌詞,理解歌詞。
(教師邊唱邊走,當(dāng)唱到第三句時(shí)尋找新的朋友。說(shuō)“找一個(gè)朋友藏在我的眼睛里,看看找到誰(shuí)啦?”)
——?jiǎng)偛盼艺遗笥褧r(shí)做了什么動(dòng)作?唱到哪一句的時(shí)候停下來(lái)找朋友的?
(2)再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動(dòng)作?
(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“領(lǐng)袖"找朋友,其他幼兒演唱并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
——有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?有沒(méi)有什么困難需要我?guī)椭?/p>
(4)多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次,表演時(shí)應(yīng)富有表情。
——用眼睛找到一個(gè)朋友。如果你們都找了同一個(gè)人做朋友該怎么辦?
4、檢驗(yàn)幼兒學(xué)唱歌曲,并嘗試合作表演。
(1)邀請(qǐng)幼兒演唱歌曲,并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
——會(huì)唱這首歌了么?有哪一句還不會(huì)唱?
(2)全體幼兒參與找朋友的游戲。
大班剪紙活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)名稱:瘋狂的頭發(fā)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用吹畫(huà)的方式表現(xiàn)造型夸張的發(fā)型。
2、在設(shè)計(jì)發(fā)型的過(guò)程中感受吹畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色顏料;幼兒自畫(huà)像;粗細(xì)長(zhǎng)短不一的吸管;抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
為美美理發(fā)店設(shè)計(jì)瘋狂夸張的發(fā)型。
1、引出吹畫(huà)的方法
看看設(shè)計(jì)圖里的發(fā)型是用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的?(ppt出示吹畫(huà)作品)
2、個(gè)別幼兒嘗試
幫著老師吹一吹
我們的嘴巴就是吹風(fēng)機(jī),我要讓頭發(fā)往上飛,吹風(fēng)機(jī)就要往前吹氣,準(zhǔn)備好了嗎,一起來(lái)!我還想讓頭發(fā)再飛高一點(diǎn)呢,趕快再吹一口氣!
請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試,能讓頭發(fā)往兩邊飛嗎?
小結(jié):原來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)型的時(shí)候,想要頭發(fā)往哪邊,就要往哪邊吹氣,想要頭發(fā)長(zhǎng)得長(zhǎng)又密,力氣就要大一點(diǎn),多吹一點(diǎn);想要頭發(fā)短一點(diǎn)呢?又要怎么吹。
3、幼兒創(chuàng)作發(fā)型
請(qǐng)幼兒一起去設(shè)計(jì)瘋狂的頭發(fā),等會(huì)我們一起來(lái)分享一下你的設(shè)計(jì)。
幼兒嘗試操作。
重難點(diǎn):在吹畫(huà)的過(guò)程中,控制吹氣的力度與方向來(lái)吹出頭發(fā)的造型。
欣賞瘋狂的發(fā)型,說(shuō)說(shuō)哪副作品最瘋狂。
大班剪紙活動(dòng)教案篇十四
這個(gè)班級(jí)幼兒對(duì)量詞掌握不是很全面,所以通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒掌握常用的量詞。
1、引導(dǎo)幼兒了解蛋糕的制作過(guò)程。
2、通過(guò)觀察圖畫(huà),培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、判斷力。
3、學(xué)習(xí)對(duì)不同的人說(shuō)不同的祝福話,能夠促進(jìn)幼兒的交往能力。
4、幫助幼兒掌握常用的量詞。
大書(shū)(部分內(nèi)容和全部文字遮擋);小魔法盒一個(gè)、大魔法箱一個(gè);成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;課前講“阿里巴巴的故事”(了解咒語(yǔ)),布置“想想祝福話”。
1、興趣階段:我首先以變魔術(shù)的方式,用空盒子變出糖果盒,提起幼兒興趣,為下面的“魔法”做鋪墊。
2、出示大書(shū)讀本,看封面,猜書(shū)名,猜故事內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們從兩個(gè)字“小屋”,讓孩子們聯(lián)想一下會(huì)是一個(gè)什么樣的小屋呢?孩子們說(shuō)什么的都有,有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。
3、逐頁(yè)看圖:這一部分,我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)圖中的物品,并用量詞說(shuō)出來(lái),同時(shí)我有幾個(gè)討論點(diǎn):白色的食品是什么?面粉是怎么來(lái)的?黃色的甜甜的是什么?用這些東西來(lái)做什么?在第二頁(yè),白面的'引導(dǎo)上有些費(fèi)勁,但最終還是由朱博宇說(shuō)出那是白面,而對(duì)于面粉是怎么來(lái)的,孩子們不知道,我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個(gè)環(huán) 節(jié),孩子們對(duì)那個(gè)瓶子有爭(zhēng)議,有的認(rèn)為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁(yè),孩子們說(shuō)那勺子還不算大,這可讓我沒(méi)想到。其余各頁(yè)還是很順利。
4、逐字指讀,圖文對(duì)照,引導(dǎo)幼兒觀察量詞和名詞的搭配。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的量詞。在這個(gè)環(huán)節(jié),我特意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:如果是用袋子裝的奶,那該怎么說(shuō)呢?(一袋奶) 如果是用盆裝的水,怎么說(shuō)呢?(是一盆水)-------這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)不斷練習(xí),孩子們對(duì)常用量詞還是很快有了掌握。在文中我注意對(duì)“咒語(yǔ)”一詞的引導(dǎo),希望孩子們對(duì)咒語(yǔ)能夠正 確理解。讓幼兒能夠了解是否有魔法。在編咒語(yǔ)時(shí)讓人啼笑皆非,有的孩子編:“面粉面粉快變吧!”有的孩子編:“芝麻、芝麻快變吧!”------
活動(dòng)延伸(1)看錄像——制作蛋糕的過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子們知道蛋糕是怎么來(lái)的。孩子們的小眼睛都睜大了,蛋糕很誘人。我給孩子們講解每個(gè)制作步驟并及時(shí)讓他們知道量詞“一塊一塊”的,“一瓣兒一瓣兒”的------
活動(dòng)延伸(2)趁熱打鐵“施魔法”——變出一塊大蛋糕。說(shuō)起這個(gè)環(huán)節(jié),至今也忍不住想笑。因?yàn)樽瞿莻€(gè)箱子要有閣層,放的蛋糕大就容易露餡,于是買了一個(gè)小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時(shí),我用三次變出的這個(gè)蛋糕在孩子們的驚呼中出現(xiàn)了——哈哈哈哈,一陣笑聲,有孩子們的也有在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo),不過(guò)從孩子們的眼睛看的出來(lái),王老師還是很神奇的,不管變出來(lái)的是大蛋糕還是小蛋糕,都是變出來(lái)了。為了不讓孩子們走進(jìn)誤區(qū),我馬上請(qǐng)孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來(lái)的,重新不蓋簾演示了一遍,這樣孩子們和在場(chǎng)的人都恍然大悟。我又把開(kāi)始變的糖果盒重新演示了一遍,這樣更讓在座的老師唏噓不已。
活動(dòng)延伸(3)接下來(lái)我神奇的說(shuō)出在座中的幾個(gè)當(dāng)天過(guò)生日的老師名字,(這一環(huán)節(jié)我在老師們進(jìn)來(lái)時(shí)就已埋下伏筆,我請(qǐng)老師們填寫(xiě)生日,有的老師當(dāng)時(shí)還很不情愿呢)讓孩子們?yōu)樗齻冋f(shuō)祝福話,唱生日歌,送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時(shí),孩子們?cè)谖业膯l(fā)下說(shuō)出:“祝您生日快樂(lè),越長(zhǎng)越漂亮!”時(shí),老師們都笑了。孩子們也從中感受到與人交往的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸(4)讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了,于是最后的環(huán)節(jié)就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。
教學(xué)結(jié)束!
這節(jié)課一共用時(shí)45分鐘,孩子們?cè)谶@段時(shí)間里專注,回答問(wèn)題積極、踴躍,沒(méi)有因?yàn)槟敲炊嗳说拇嬖谑苡绊?,不僅引導(dǎo)幼兒了解了蛋糕的制作過(guò)程。還通過(guò)觀察圖畫(huà),培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、判斷力,幫助幼兒掌握常用的量詞。經(jīng)過(guò)對(duì)不同的人說(shuō)不同的祝福話這一環(huán)節(jié),我相信將來(lái)孩子們?cè)僖淮斡龅秸l(shuí)過(guò)生日,一定知道怎樣來(lái)說(shuō)祝福話讓對(duì)方更高興,促進(jìn)了幼兒的交往能力。
開(kāi)始的導(dǎo)入活動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)初設(shè)想的好,可是需要的魔法盒從哪來(lái)?為了這個(gè)魔法盒,我回到家費(fèi)勁心思、絞勁腦汁,終于在一本魔術(shù)書(shū)中找到方法,于是,我用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,六個(gè)盒子,因?yàn)橛凶鰤牡模詈笞龊昧诉@節(jié)課中用的魔法盒。沒(méi)想到,孩子們極其高興,一下子把他們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),他們并沒(méi)有因?yàn)橛泻脦资嗽谖葜卸稚⒆⒁饬Γ@正是我要的效果。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中如果還要說(shuō)出一點(diǎn)遺憾的話,那就是在第二頁(yè)的“白面”的引導(dǎo)上,我還是欠缺考慮的,如果考慮周詳?shù)脑挷粫?huì)讓孩子們猜出什么粽子和其他的物品;另外,蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意,也許以后會(huì)研究出更為實(shí)用的魔法箱來(lái)上這節(jié)課。
總之,在分享閱讀教學(xué)中,不僅孩子們得到了知識(shí),分享了快樂(lè);我也在教學(xué)實(shí)踐中每次都能吸取經(jīng)驗(yàn),看到自己的不足,讓自己在教學(xué)中進(jìn)步,在實(shí)踐中成長(zhǎng)!我會(huì)在今后的分享閱讀教學(xué)中繼續(xù)探討教學(xué)新模式 !為自己加油?。?/p>
大班剪紙活動(dòng)教案篇十五
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,能運(yùn)用想象力仿編詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。
1、多媒體課件一份。
2、操作紙,勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把
1、引入主題:猜傘
播放多媒體課件:
(1)教師在紙上畫(huà)“︵”,問(wèn):你想這會(huì)是什么?
(2)在大的弧線下添畫(huà)數(shù)個(gè)小的“︵”,問(wèn):它又有可能是什么呢?
(3)添畫(huà)傘面?zhèn)惚?/p>
2、感受理解詩(shī)歌。
(1)你們有傘嗎?下雨的時(shí)候我們都可以用傘來(lái)避雨。
(2)觀看flash,提問(wèn):今天天氣真不錯(cuò),小鳥(niǎo)、青蛙、螞蟻都出來(lái)曬太陽(yáng),可是突然,天下起雨來(lái),這下可怎么辦?
提示性問(wèn)題:那動(dòng)物們可以找一把傘來(lái)避雨嗎?他們用什么做自己的傘?
(3)觀看flash完整地傾聽(tīng)詩(shī)歌。
3、仿編詩(shī)歌
(1)啟發(fā)性思考:森林里還有哪些小動(dòng)物呢,他們會(huì)撐什么傘呢?
(2)幼兒在一首音樂(lè)的時(shí)間內(nèi)自由添畫(huà)一把傘。
(4)展示幼兒作品。
教師提問(wèn):你為誰(shuí)找了一把什么傘?你能用好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)嗎?(將幼兒的畫(huà)放到黑板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)句,對(duì)幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。)
(5)仿編詩(shī)歌。我們也把他們編到詩(shī)歌里去?
4、師幼一起撐傘到外面玩
(1)出示傘,提問(wèn):傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)
(2)教師提議:今天的天氣不錯(cuò),我有個(gè)好提議,我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣?
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩(shī)歌邊到戶外去。
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